مراجعه تصميم وطوير الدروس للتركيز

[نهاية تخرجي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
فتحت هذا الموضوع حتي يكون مراجعه لتصميم الدروس
راح نراجع كل خمس محاضرات حتي يسهل علينا التركيز والفهم

[نهاية تخرجي]

من امثلته ان يجسد الطالب دور الطبيب اثناء قيامه بالكشف على المريض
1-المجال المعرفي
2-المجال النفس حركي
3-المجال الوجداني
4-المجال المهاري

يتم تحديد في ضوء اهداف الدرس وطبيعة المحتوى وطبيعة الاعاقه
1-الوسائل التعليميه
2-الانشطه التعليميه
3-اهداف الدرس
4-عنوان الدرس

[(خالد)]

من امثلته ان يجسد الطالب دور الطبيب اثناء قيامه بالكشف على المريض
1-المجال المعرفي
2-المجال النفس حركي :biggrin:
3-المجال الوجداني
4-المجال المهاري

يتم تحديد في ضوء اهداف الدرس وطبيعة المحتوى وطبيعة الاعاقه
1-الوسائل التعليميه:biggrin:
2-الانشطه التعليميه
3-اهداف الدرس
4-عنوان الدرس

:biggrin:

[نهاية تخرجي]

:)

[وجود الخالدي]

يا سمينه شوفي.. محد يراجع ...

[¾قبور الياسمين¾]

اممممممممممممممممممممم التحطيم:verycute:

[¾قبور الياسمين¾]

ياااااخوفي تكون شماتتكم فينا :hahahahahah:

وجود خلينا نراجع سواا انا وانتي نحط اسئله مو من حق الاختبار

[وجود الخالدي]

ههههههههههههههههههههههههههههههههه ربك يستر ....

اسمعي في شي مدري منتبهه له انتي ولا ...
بس قبل انتي ذاكرتي 12+13+14

[سمو الاخلاق]

الأنشطة التعليميه هي الصح :000:

[¾قبور الياسمين¾]

بالنسبة لبعض الاسئله ولاهو قصور في احساس ابدااا لكن بعتمد حلها كالاتي

س41\ الاهداف التدريسية في الخطة التعليميه الفرديه تصاغ في ضوء :
أ‌- نتائج التقويم النهائي
ب‌- الاهداف العامه للتربيه
ت‌- فلسفة المجتمع

ث‌- الاهداف متوسطة المدى



(53)- التدريس الفعال يتطلب :
أ - تنويع طرق التدريس
ب- إثارة دافعية المتعلم
ج- تحليل الأهداف
د- كل ما سبق صحيح

^- ينبغي على معلم طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في تدريسه الفعال أن يراعي :
أ - تنويع طرق التدريس
ب- تحليل الأهداف
ج- إثارة دافعية المتعلم
د- الإجابة الصحيحة غير موجودة


هالسؤال واحد واحنا ندرس عن المعاقين ماندرس عن العاديين ابدا

لذلك الاجابه نصا من الكتاب

اثاره الدافعيه للمتعلم

بتقولون حدد في السؤال الثاني ذوي الاحتياجات الخاصه طيب شوفو هالسؤال


(58)- الأطفال الحس حركيين يفضلون :
أ - الصور أكثر من الكلمات
ب- الرسم أثناء الاستماع
ج- استخدام وسائل فنيه
د- كل ما سبق غير صحيح

^- يميل الطلاب الحس حركيين من ذوي الاحتياجات الخاصة إلى استخدام :
أ - الرسم أثناء الاستماع
ب- الصور أكثر من الكلمات
ج- وسائل فنية
د- كل ما سبق غير صحيح


نفس حركه اللي قبل مره قال ذوي احتياجات ومره سكت والاجابه وحده

حبيت اوضح لكم هالنقاط وكل شخص وقناعته بالنهاية

[¾قبور الياسمين¾]

ايه وجود ذاكرتها بس لسى برجع عليهاا يبي لها تثبيت وش فيها؟؟

[وجود الخالدي]

سمو الاخلاق ... :41jg:

وسآآآآآآآآآآآئل التعليميه ..

[وجود الخالدي]

الاطفال الحس حركيون يفضلون :
- طبيعة ذوي الاحتياجات الخاصه وعلاقتها بانماط التعلم
-المسرحيات والتمثيل
-النشاطات التطبيقيه
- جميع ماسبق


الطرق المناسبه للذكاء البصري..
- استخدام تماثيل
-استخدام الطرائف
-تشكيل نماذج
-استخدام المباني والآثار




الانشطه التعليميه محور البرامج التربويه الخاصه لذوي الاحتياجات وذلك لانها ..
-تساهم بشكل فعال بتعديل السلوك
- تنمي مهارات التواصل
- تنمي خبرات الطالب ومساهمته
-جميع ماسبق



اختيار طريقة التدريس تعتمد على
أ- المعلم
ب- المتعلم
- أ+ ب
- لا شي مما سبق



التعليم الفردي يعتمد على :_
تخطيط الدروس
تنفيذ الدروس
تقويم الدروس
- حميع ما سبق ..






التعليم الفردي يعتمد على :_
تخطيط الدروس
تنفيذ الدروس
تقويم الدروس
- حميع ما سبق ..






لها علاقة وثيقة بمهارة التدريس شأنها شأن مهارة التحفيز و مهارة الشرح و إثارة الدافعية و تلخيص الدرس بالنسبة للمعلم :
عنوان الدرس.
.أهداف الدرس .
الوسائل التعليمة .
الأنشطة التعليمية

[أنشودة السحر]

يلا وجود وياسينا
واللي حاب يراجع معنا ..

س- تعتمد على طرح بعض القضايا الجدلية على الطلاب لدراستها و فحص الأدلة المقدمة و إبداء الرأي و اتخاذ القرار بشأنها

1- التدريس التبادلي
2- المناظرة
3- مناقشات الطلاب
4- التعليم الذي يعتمد على العرض أو التقديم

[وجود الخالدي]

ايه وجود ذاكرتها بس لسى برجع عليهاا يبي لها تثبيت وش فيها؟؟



اولا :: لاحظت الدكتور ماجاب عليها اسئله خصوصا
مبادئ تدريس المعاقين بصريا ..
مبادئ تدريس المعاقين سمعيا..
مبادئ تدريس المعاقين عقليا ..


ثانيا ::: ماهي الطريقة والاليه التي استطعتي التمييز بها بين نقاط
استعمال استراتيجية لزيادة الدافعيه و .. زياده الدافعيه ... و استعمال المعززات الخارجيه ..

[¾قبور الياسمين¾]

الاطفال الحس حركيون يفضلون :
- طبيعة ذوي الاحتياجات الخاصه وعلاقتها بانماط التعلم
-المسرحيات والتمثيل
:000:
-النشاطات التطبيقيه
- جميع ماسبق


الطرق المناسبه للذكاء البصري..
- استخدام تماثيل
:000:
-استخدام الطرائف
-تشكيل نماذج
-استخدام المباني والآثار




الانشطه التعليميه محور البرامج التربويه الخاصه لذوي الاحتياجات وذلك لانها ..
-تساهم بشكل فعال بتعديل السلوك
- تنمي مهارات التواصل
- تنمي خبرات الطالب ومساهمته
-جميع ماسبق



اختيار طريقة التدريس تعتمد على
أ- المعلم
ب- المتعلم
- أ+ ب
- لا شي مما سبق



التعليم الفردي يعتمد على :_
تخطيط الدروس
تنفيذ الدروس
تقويم الدروس
- حميع ما سبق ..












لها علاقة وثيقة بمهارة التدريس شأنها شأن مهارة التحفيز و مهارة الشرح و إثارة الدافعية و تلخيص الدرس بالنسبة للمعلم :
عنوان الدرس.
.أهداف الدرس .
الوسائل التعليمة .

الأنشطة التعليمية


:(107)::(107)::(107):

[وجود الخالدي]

كن على وعي بحقوق ومسئوليات التلاميذ الغير عاديين ومعلميهم وآبائهم ..

-معيارالممارسة المهنيه والاخلاقيه
-معيار الاسس والمبادئ العامه
-معيار استراتيجية التعليميه
-معيار التخطيط للتدريس

[¾قبور الياسمين¾]

س- تعتمد على طرح بعض القضايا الجدلية على الطلاب لدراستها و فحص الأدلة المقدمة و إبداء الرأي و اتخاذ القرار بشأنها

1- التدريس التبادلي
2- المناظرة
3- مناقشات الطلاب
4- التعليم الذي يعتمد على العرض أو التقديم

[¾قبور الياسمين¾]

كن على وعي بحقوق ومسئوليات التلاميذ الغير عاديين ومعلميهم وآبائهم ..

-معيارالممارسة المهنيه والاخلاقيه
-معيار الاسس والمبادئ العامه
:(107):
-معيار استراتيجية التعليميه
-معيار التخطيط للتدريس

[أنشودة السحر]

الاطفال الحس حركيون يفضلون :
- طبيعة ذوي الاحتياجات الخاصه وعلاقتها بانماط التعلم
-المسرحيات والتمثيل
-النشاطات التطبيقيه
- جميع ماسبق


الطرق المناسبه للذكاء البصري..
- استخدام تماثيل
-استخدام الطرائف
-تشكيل نماذج
-استخدام المباني والآثار




الانشطه التعليميه محور البرامج التربويه الخاصه لذوي الاحتياجات وذلك لانها ..
-تساهم بشكل فعال بتعديل السلوك
- تنمي مهارات التواصل
- تنمي خبرات الطالب ومساهمته
-جميع ماسبق



اختيار طريقة التدريس تعتمد على
أ- المعلم
ب- المتعلم
- أ+ ب
- لا شي مما سبق



التعليم الفردي يعتمد على :_
تخطيط الدروس
تنفيذ الدروس
تقويم الدروس
- حميع ما سبق ..










لها علاقة وثيقة بمهارة التدريس شأنها شأن مهارة التحفيز و مهارة الشرح و إثارة الدافعية و تلخيص الدرس بالنسبة للمعلم :
عنوان الدرس.
.أهداف الدرس .
الوسائل التعليمة .
الأنشطة التعليمية

[وجود الخالدي]

ياسمينه اربع اخطاء باجوبتك ......

محاولات اخرى ...

[¾قبور الياسمين¾]

الملتقى رجعت له الحاله مو راضي اقتبس كلام

فعلا ماجاب منه الا شي بسييييييييييط جداا

بس مالها حل الا الحفظ لان من وجهة نظري السمعي والعقلي الطرق تناسبهم كلهم

فما في حل الا نحفظهم والله يعين

[وجود الخالدي]

من جدك نحفظظظظظظظظظظظهم :verycute::verycute::verycute:

حتى التعزيز والدافعيه واستراتيجياتهم :sm1::sm1::sm1::sm1::sm1:

مافيش حل آخر :sdfgdsf::sdfgdsf:

[¾قبور الياسمين¾]

برجع اذاكر المحاضره العاشره :41jg:

[سمو الاخلاق]

معيار الأسس والمبادئ العامه



أما سؤال يميل الحس حركيون

الخيارات كلها للأطفال المبصرين طبيعي تكون الإجابة كل ماذكر غير صحيح بهالحالتين

[اختي ابتسمي]

انا عندي سؤال هو من اسئلة احساس سلطان الله يجزاه باالخير بس ما لقيت له حل السؤال يقول


يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة
1-تنويع أنشطة التعلم
2-تنويع أهداف التعلم
3-تنويع الطرق التعلم
4-كل ماسبق غير صحيح


اتوقع الحل تنويع الطرق التعلم .......على فكرة مافتحت غير موضوعكم يعني مدرعه ممكن احد حال هذ السؤال في موضوع ثاني الزبده صح حلي او لا مع الشرح لا هنتوو ^ ^

[وجود الخالدي]

يعتمد نموذج الخطه التعليميه الفرديه ..
- اساليب التعزيز
- تحديد اختبار المستوى
- تحديد اوجة القوة والضعف
- جميع ماسبق

[الطالبه الجديده]

يعتمد نموذج الخطه التعليميه الفرديه ..
- اساليب التعزيز:)
- تحديد اختبار المستوى
- تحديد اوجة القوة والضعف
- جميع ماسبق

[سمو الاخلاق]

جميع ماسبق
استخدام المباني والآثار
جميع ماسبق
ا وب
جميع ماسبق
الوسائل التعليميه

[الطالبه الجديده]

الاطفال الحس حركيون يفضلون :
- طبيعة ذوي الاحتياجات الخاصه وعلاقتها بانماط التعلم
-المسرحيات والتمثيل
-النشاطات التطبيقيه
- جميع ماسبق هذي


الطرق المناسبه للذكاء البصري..
- استخدام تماثيل
-استخدام الطرائف
-تشكيل نماذج
-استخدام المباني والآثار هذي




الانشطه التعليميه محور البرامج التربويه الخاصه لذوي الاحتياجات وذلك لانها ..
-تساهم بشكل فعال بتعديل السلوك
- تنمي مهارات التواصل
- تنمي خبرات الطالب ومساهمته
-جميع ماسبق هذي



اختيار طريقة التدريس تعتمد على
أ- المعلم
ب- المتعلم
- أ+ ب هذي
- لا شي مما سبق



التعليم الفردي يعتمد على :_
تخطيط الدروس
تنفيذ الدروس هذي
تقويم الدروس
- حميع ما سبق ..






التعليم الفردي يعتمد على :_
تخطيط الدروس
تنفيذ الدروس هذي
تقويم الدروس
- حميع ما سبق ..






لها علاقة وثيقة بمهارة التدريس شأنها شأن مهارة التحفيز و مهارة الشرح و إثارة الدافعية و تلخيص الدرس بالنسبة للمعلم :
عنوان الدرس.هذي الاجابه
.أهداف الدرس .
الوسائل التعليمة .
الأنشطة التعليمية

[أنشودة السحر]

يعتمد نموذج الخطه التعليميه الفرديه ..
- اساليب التعزيز
- تحديد اختبار المستوى
- تحديد اوجة القوة والضعف
- جميع ماسبق

[وجود الخالدي]

الاطفال الحس حركيون يفضلون :
- طبيعة ذوي الاحتياجات الخاصه وعلاقتها بانماط التعلم
-المسرحيات والتمثيل
-النشاطات التطبيقيه
- جميع ماسبق


الطرق المناسبه للذكاء البصري..
- استخدام تماثيل
-استخدام الطرائف
-تشكيل نماذج
-استخدام المباني والآثار





الانشطه التعليميه محور البرامج التربويه الخاصه لذوي الاحتياجات وذلك لانها ..
-تساهم بشكل فعال بتعديل السلوك
- تنمي مهارات التواصل
- تنمي خبرات الطالب ومساهمته
-جميع ماسبق



اختيار طريقة التدريس تعتمد على

أ- المعلم
ب- المتعلم
- أ+ ب
- لا شي مما سبق







التعليم الفردي يعتمد على :_
تخطيط الدروس
تنفيذ الدروس
تقويم الدروس
- حميع ما سبق ..
[/color]





لها علاقة وثيقة بمهارة التدريس شأنها شأن مهارة التحفيز و مهارة الشرح و إثارة الدافعية و تلخيص الدرس بالنسبة للمعلم :
عنوان الدرس.
.أهداف الدرس .
الوسائل التعليمة .
الأنشطة التعليمية


هذا الحل الصحيح انتبهو ... :53::53::53:

[الطالبه الجديده]

كن على وعي بحقوق ومسئوليات التلاميذ الغير عاديين ومعلميهم وآبائهم ..

-معيارالممارسة المهنيه والاخلاقيه. هذي الاجابه
-معيار الاسس والمبادئ العامه
-معيار استراتيجية التعليميه
-معيار التخطيط للتدريس

[انون]

يعتمد نموذج الخطه التعليميه الفرديه ..
- اساليب التعزيز
- تحديد اختبار المستوى
- تحديد اوجة القوة والضعف
- جميع ماسبق

[أنشودة السحر]

س- عنصر مهم من أي نشاط تعليمي , و هو يختلف بأختلاف المعلومات و الخلفية الثقافية و الحياتية للطلبة عن موضوع الدرس
1- العنوان
2- الزمن
3- الاهداف
4- الوسائل

[الطالبه الجديده]

2- الزمن

[انون]

اختيار طريقة التدريس تعتمد على

أ- المعلم
ب- المتعلم
- أ+ ب
- لا شي مما سبق


صح علي حليتها المعلم

[وجود الخالدي]

كن على وعي بحقوق ومسئوليات التلاميذ الغير عاديين ومعلميهم وآبائهم ..

-معيارالممارسة المهنيه والاخلاقيه
-معيار الاسس والمبادئ العامه
:(107):
-معيار استراتيجية التعليميه
-معيار التخطيط للتدريس


منتازه ...:106:

يعتمد نموذج الخطه التعليميه الفرديه ..
- اساليب التعزيز:)
- تحديد اختبار المستوى
- تحديد اوجة القوة والضعف
- جميع ماسبق

منتازه :106:

يعتمد نموذج الخطه التعليميه الفرديه ..
- اساليب التعزيز
- تحديد اختبار المستوى
- تحديد اوجة القوة والضعف
- جميع ماسبق

منتازه :106:

[¾قبور الياسمين¾]

(17)- تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة تتطلب من المعلم :
أ - تنويع الأهداف
ب- تنويع طرق التدريس
ج- تنويع الأنشطة
د- كل ما سبق صحيح

^- يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
أ - تنويع أنشطة التعلم
ب- تنويع أهداف التعلم
ج- تنويع طرق التعلم
د- كل ما سبق غير صحيح


هالسؤال وش الفرق بين الصيفتين؟؟؟؟

احساس حل الاول جميع ما سبق

طيب والسؤال الثاني مو محلول ومستحيل تكون الاجابات مختلفه

انا من اول اقول نصا من المحتوى

السؤال الاول تنويع طرق تدريس المحاضره رقم 10 في طرق استراتيجات تنميه الذكاءات المتعدده

لان ملزمتي لجوري

اجابه السؤال الثاني تكون تنويع طرق التعلم

زي ماقلت لكم هذي قناعتي بالاجابه وكل شخص وقناعته لو جااني بحله كذا

[أنشودة السحر]

وجود اكتبي الحل بدون اقتباس تجي عندي طلاسم بالاقتباس ..

[وجود الخالدي]

- يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
أ - تنويع أنشطة التعلم
ب- تنويع أهداف التعلم
ج- تنويع طرق التعلم
د- كل ما سبق غير صحيح


^ قد يكون هناك خطأ بالنقل او خطأ مطبعي .. وكان الخيار الاخير جميع ماسبق صحيح

[وجود الخالدي]

س : الاطفال الحس حركيون يفضلون :
- طبيعة ذوي الاحتياجات الخاصه وعلاقتها بانماط التعلم
-المسرحيات والتمثيل
-النشاطات التطبيقيه
- جميع ماسبق


الطرق المناسبه للذكاء البصري..
- استخدام تماثيل
-استخدام الطرائف
-تشكيل نماذج
-استخدام المباني والآثار





الانشطه التعليميه محور البرامج التربويه الخاصه لذوي الاحتياجات وذلك لانها ..
-تساهم بشكل فعال بتعديل السلوك
- تنمي مهارات التواصل
- تنمي خبرات الطالب ومساهمته
-جميع ماسبق



اختيار طريقة التدريس تعتمد على

أ- المعلم
ب- المتعلم
- أ+ ب
- لا شي مما سبق







التعليم الفردي يعتمد على :_
تخطيط الدروس
تنفيذ الدروس
تقويم الدروس
- حميع ما سبق ..
[/color]





لها علاقة وثيقة بمهارة التدريس شأنها شأن مهارة التحفيز و مهارة الشرح و إثارة الدافعية و تلخيص الدرس بالنسبة للمعلم :
عنوان الدرس.
.أهداف الدرس .
الوسائل التعليمة .
الأنشطة التعليمية



يعتمد نموذج الخطه التعليميه الفرديه ..
- اساليب التعزيز
- تحديد اختبار المستوى
- تحديد اوجة القوة والضعف
- جميع ماسبق


كن على وعي بحقوق ومسئوليات التلاميذ الغير عاديين ومعلميهم وآبائهم ..

-معيارالممارسة المهنيه والاخلاقيه
-معيار الاسس والمبادئ العامه

-معيار استراتيجية التعليميه
-معيار التخطيط للتدريس



هذا الحل الصحيح انتبهو ...



هيك منيح يا سحر ..

[انون]

^- يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
أ - تنويع أنشطة التعلم
ب- تنويع أهداف التعلم
ج- تنويع طرق التعلم
د- كل ما سبق غير صحيح


اتوقع صياغه السوال غلط الجواب كلهم انتي تشوفينه شنو

[انون]

يلا حلويين


انا بنااام لان فصلت


يارررررب بكرا كلنا نحل كوييس ونطلع شاقييين الوجه شق من الوناسه


بالتوفييييق جمييييعاااا

[وجود الخالدي]

يا الله استأذنك لان عالقه بمحاضرات مابعد 11 ......

ودام ياسمينه عاقبتني قالت حفظ عز الله بشرب لي بايسون

[اختي ابتسمي]

شكراااااا وجود هو موجود نصااا جميع ماسبق غير صحيح عموما حصل خير جميع ماسبق صحيح الاجابه

[أنشودة السحر]

تمام وجود الله يسعدك

[وجود الخالدي]

اختي بسمتي ماقصدت نقلك انتي ياجميلة ..
خطا مطبعي من نفس الدكتور ويا مكثرها .. وخطأ بالنقل من الاترام السابقه ...


انون :: مير انا اللي انشقيت شق ...

[¾قبور الياسمين¾]

ههههههههههههههه انا فصلت والله خلاااص يمكن اقووم بكره اغير رأيي بقناعاتي

تصبحووون ع ألف خير:icon1:

[وجود الخالدي]

هذا سؤال ودآآعي ..

تدريس الاقران و التعلم الالكتروني وطريقة المشروع والطريقة التكامليه من استراتيجيات تدريس ..

المعاقين عقليا
المعاقين سمعيا
المعاقين بصريا
جميع ماذكر صحيح ..

[أنشودة السحر]

الله يوفقنا ..
ودي نراجع سوآ لكن المراجعة احسها خوفتني جبت العيد بالحل ..
اشوفكم على خير بعد الاختبار باذن الله

[أنشودة السحر]

تدريس الاقران و التعلم الالكتروني وطريقة المشروع والطريقة التكامليه من استراتيجيات تدريس ..

المعاقين عقليا
المعاقين سمعيا
المعاقين بصريا
جميع ماذكر صحيح ..

[scorpion]

تدريس الاقران و التعلم الالكتروني وطريقة المشروع والطريقة التكامليه من استراتيجيات تدريس ..

المعاقين عقليا
المعاقين سمعيا
المعاقين بصريا
جميع ماذكر صحيح ..

[اختي ابتسمي]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا لكي انتي ياجميله ماابي احط طاقه سلبيه في موضوعكم بس الله يخرجنا من هاالماده تصبحوووووووووون على تفائل وخيراا كثير

[الفيصل3421]

بالنسبة لبعض الاسئله ولاهو قصور في احساس ابدااا لكن بعتمد حلها كالاتي

س41\ الاهداف التدريسية في الخطة التعليميه الفرديه تصاغ في ضوء :
أ‌- نتائج التقويم النهائي
ب‌- الاهداف العامه للتربيه
ت‌- فلسفة المجتمع

ث‌- الاهداف متوسطة المدى





يتم إعداد الخطة التعليمة الفردية في ضوء الخطة التربوية الفردية
تشتمل الخطة التعليمية الفردية على تحقيق هدف سلوكى واحد مشتق من الأهداف بعيدة ومتوسطة المدى التي وردت في الخطة التربوية الفردية

ملزمة هتان صفحة 24 المحاضرة السادسة

أتمنى اني أقنعتك ولاحظي اللي تحتة خط والي باللون الأحمر :tongue:

[الفيصل3421]

[b]
الاطفال الحس حركيون يفضلون :
- طبيعة ذوي الاحتياجات الخاصه وعلاقتها بانماط التعلم
-المسرحيات والتمثيل
-النشاطات التطبيقيه
- جميع ماسبق



وجود واضح انك نااسخة ملزمة هتاان بأخطاائهاا

طبيعة ذوي الأحتياجات الخاصة وعلاقتها بأنماط التعلم (هذا عنوان شريحة بالمحتوى)

طبعاا داخلة بالخطأ بين مايفضلون الأطفال الحس حركيين

أشطبيهاا من عندك بالملزمة

[¾قبور الياسمين¾]

انا ملزمة امبشن ومو مكتوب عندي زيك بس مكتوب اهداف قصيرة المدے بس جوابك مقنع جداا

الف شكرر

[¾قبور الياسمين¾]

ايييييييه لقيتهاا الله يعطيك العافيه

[الفيصل3421]

الله يعاافيك

[K i n G]

الماده مزعجه جدا


معلومات متشابهه وكلها اهداف واهداف

اهداف واهداف

في كل زاوية اهداف واهداف

حسيت ان الي مألف المنهج وليد الفراج


الله يستر اليوم

[خلف الشمري]

الحفظ

مستحيل > مستحيل > مستحيل

والمحتوى هذا يدل على ان الدكتور مو فاهم الماده ولا مافي مقرر بهالشكل

[خلف الشمري]

والله ماندري

شوي يقولك الموسيقى حرام
وشوي يقول علمهم عن طريق الموسيقى وسمعهم موسيقى

وش الوضع بضبط

نبي نفهم

غربتــــــــــي غربت سنين :(

يعني او افترضنا عندك معاق يحب الكسـرات ولا يركز الا يسمع " عزازي "

وش الحـل

[الهواوي 666]

والله اني من امس وانااا اتحفظ اسئله العااام مااحفظتهاااا زين

[الهواوي 666]

والله ماندري

شوي يقولك الموسيقى حرام
وشوي يقول علمهم عن طريق الموسيقى وسمعهم موسيقى

وش الوضع بضبط

نبي نفهم

غربتــــــــــي غربت سنين :(

يعني او افترضنا عندك معاق يحب الكسـرات ولا يركز الا يسمع " عزازي "

وش الحـل



سمعه خالد عبد الرحمن (الهوااوي )

[تع‘ـب:~]

صباح الخير ، صباح المحاضرة ١١ :hahahahahah:


أنا انهبلت رسمي ي جماعه المحاضره ١١ ماتجي ماتجي معي:5aga:


أفكر اسحب عليها

[نهاية تخرجي]

من طرق التدريس المناسبه للذكاء اللغوي
1- المناقشات
2-عصف ذهني كتابي
3-حكاية القصص
4-جميع ماسبق

الطريقه الاستقرائيه والطريقه الاستنتاجيه من طرق تدريس
1-الذكاء اللغوي
2-ال\اء الشخصي
3-الذكاء الرياضي
4-الذكاء الطبيعي

[السنيدي]

(1) - أي من النشاطات التالية تنمي المهارات الحركية الدقيقه
التمثيل
الرسم والتلوين
كرة القدم
جميع ماذكر

[تع‘ـب:~]

نهاية


جميع ماسبق
الرياضي

:53:

[تع‘ـب:~]

السنيدي


الرسم والتلوين

[السنيدي]

من طرق التدريس المناسبه للذكاء اللغوي
1- المناقشات
2-عصف ذهني كتابي
3-حكاية القصص
4-جميع ماسبق

الطريقه الاستقرائيه والطريقه الاستنتاجيه من طرق تدريس
1-الذكاء اللغوي
2-ال\اء الشخصي
3-الذكاء الرياضي
4-الذكاء الطبيعي
:106:

[السنيدي]

السنيدي


الرسم والتلوين
صح ياتعب


^- تستمد الأهداف السلوكية وصياغتها الإجرائية من خلال :
أ - طبيعة فلسفة وأهداف المجتمع
ب- طبيعة محتوى موضوع الدرس ووسائله وأنشطته
ج- طبيعة المنهج الفلسفية
د- طبيعة الإدارة التعليمية

[نهاية تخرجي]

شارك في تخطيط وتنفيذ وتقييم البرنامج التربوي الفرديمع فريق العمل من معايير
1-بيئات العمل والتفاعلات الاجتماعيه
2- التعاون
3-الممارسات المهنيه والاخلاقيه
4- القياس

عندما يكشف المعلم مشكلات التي يعانيها التلميذ هناك اقتراحات لمراعاتها
1-استخدام اسلوب الفكاهه والمرح معهم
2-دع التلميذ يعرف الاهداف
3-حدد اهداف قصيرة المدى قابله للتحقيق
4- جميع ماسبق

[خلف الشمري]

< من البارح مقطع ورق المحاضره 11 من الملخص

[نهاية تخرجي]

برافو ياتعب

[دعيش]

وش السواة مع المحاضرة ١١ :( ؟؟؟!!!!!!

[خلف الشمري]

الجواب صحيح
من طرق التدريس المناسبه للذكاء اللغوي
1- المناقشات
2-عصف ذهني كتابي
3-حكاية القصص
4-جميع ماسبق


الطريقه الاستقرائيه والطريقه الاستنتاجيه من طرق تدريس
1-الذكاء اللغوي
2-ال\اء الشخصي
3-الذكاء الرياضي
4-الذكاء الطبيعي

[السنيدي]

شارك في تخطيط وتنفيذ وتقييم البرنامج التربوي الفرديمع فريق العمل من معايير
1-بيئات العمل والتفاعلات الاجتماعيه
2- التعاون
3-الممارسات المهنيه والاخلاقيه
4- القياس

عندما يكشف المعلم مشكلات التي يعانيها التلميذ هناك اقتراحات لمراعاتها
1-استخدام اسلوب الفكاهه والمرح معهم
2-دع التلميذ يعرف الاهداف
3-حدد اهداف قصيرة المدى قابله للتحقيق
4- جميع ماسبق
:(269):

[نهاية تخرجي]

الاجابه (ب) يالسنيدي

[خلف الشمري]

وش السواة مع المحاضرة ١١ :( ؟؟؟!!!!!!

اسحبي عليه ولا تذاكرينه ولا كأنك تشوفينه بالملخص واعتبري الدكتور حاذفه :(

< تعزيز لفظي ايجابـي

وبتوفيق

[تع‘ـب:~]

السنيدي


أ - طبيعة فلسفة وأهداف المجتمع


^مب متأكده :sm1:

[السنيدي]

الاجابه (ب) يالسنيدي
:d5:

(1) - يحتوي المجال الوجداني على :
أ - الأصالة والمعرفة والتقدير
ب- التنظيم ألقيمي والتقويم والاستجابة الظاهرية
ج- التذكر والاستجابة والتكيف
د- الاتصاف بقيمة - الاستقبال - الالتزام

[الهواوي 666]

من طرق التدريس المناسبه للذكاء اللغوي
1- المناقشات
2-عصف ذهني كتابي
3-حكاية القصص
4-جميع ماسبق


الطريقه الاستقرائيه والطريقه الاستنتاجيه من طرق تدريس
1-الذكاء اللغوي
2-ال\اء الشخصي
3-الذكاء الرياضي
4-الذكاء الطبيعي

2

الشخصي

[نهاية تخرجي]

الاتصاف بقيمع والالتزام الاستقبال

[الهواوي 666]

د- الاتصاف بقيمة - الاستقبال - الالتزام

[تع‘ـب:~]

خلف



يعني من البارح للحين مادخل مخك شيء :sm1:


أشوا أني نمت ما تعبت نفسي عالفاضي :hahahahahah:

[نهاية تخرجي]

من طرق التدريس المناسبه للذكاء اللغوي
1- المناقشات
2-عصف ذهني كتابي
3-حكاية القصص
4-جميع ماسبق


الطريقه الاستقرائيه والطريقه الاستنتاجيه من طرق تدريس
1-الذكاء اللغوي
2-ال\اء الشخصي
3-الذكاء الرياضي
4-الذكاء الطبيعي

2

الشخصي

الذكاء الرياضي وليش الشخصي
:(204):

[السنيدي]

:d5::d5:الاتصاف بقيمع والالتزام الاستقبال

د- الاتصاف بقيمة - الاستقبال - الالتزام

^- يستهدف تقييم مستوى أداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي:
أ - تحديد مستوى خبراته السابقة
ب- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
ج- وضع خطة مناسبة تراعي خصائصه الفردية
د- أ+ب+ج

[ريومة الشرقية]

^- يستهدف تقييم مستوى أداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي:
أ - تحديد مستوى خبراته السابقة
ب- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
ج- وضع خطة مناسبة تراعي خصائصه الفردية
د- أ+ب+ج

[نهاية تخرجي]

صح السنيدي اجاباتك
التعاون
جميع ماسبق

[تع‘ـب:~]

السنيدي


د- أ+ب+ج

[ريومة الشرقية]

صباح الخير :d

[خلف الشمري]

انا انصدمت بالماده

عندي بكرى اعداد برامج تربويه من الترم الماضي مأجله

والثلاثاء والاربعاء كنت اذاكره
والخميس قلت يولد فله بـس خذ لك يوم استجمام :(

والظاهر بعد صلاة العصر في استجمام ثـآني * ^

[نهاية تخرجي]

:d5::d5:



^- يستهدف تقييم مستوى أداء الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي:
أ - تحديد مستوى خبراته السابقة
ب- ]تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب[/FONT][/COLOR]
[FONT=Arial]ج- وضع خطة مناسبة تراعي خصائصه الفردية
د- أ+ب+ج
:sm12::sm12::sm12::sm12::sm12::sm12:

[الهواوي 666]

صباااح النور

[خلف الشمري]

صباح الخير :d

صباح النور

الناس الي صامه الماده صم تصحى الساعه 11

والناس الي توه تذاكر صاحي من الساعه 6 تقل ديك ماجاه نوم

[تع‘ـب:~]

ليه ليه كذا مرتين اجاوب خطااءءءء شسويت لكم انا هاااا



:mad:



بروح اراجع اسئلة احساس سلطان بشوف لي حل مايصححش كدااا :hahahahahah:

[السنيدي]

السنيدي


د- أ+ب+ج
الاجابه تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب
(1) - من الوسائل التعليمية التي تنمي التعليم الذاتي :
أ - الحاسب الآلي
ب- الخرائط
ج- الأشكال التوضيحية
د- الصور

[ريومة الشرقية]

(1) - من الوسائل التعليمية التي تنمي التعليم الذاتي :
أ - الحاسب الآلي
ب- الخرائط
ج- الأشكال التوضيحية
د- الصور

[نهاية تخرجي]

الحاسب الالي

[ريومة الشرقية]

صباح النور

الناس الي صامه الماده صم تصحى الساعه 11

والناس الي توه تذاكر صاحي من الساعه 6 تقل ديك ماجاه نوم

صحيت 8و9و10 اخر شي جات امي وقعدتني
اقول وش اسوي اقوم بدري نامي الدفا زين :16.jpg:

[الهواوي 666]

^- يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة:
أ - تنويع أنشطة التعلم
ب- تنويع أهداف التعلم
ج- تنويع طرق التعلم
د- كل ما سبق غير صحيح


اخررر كلام على الجواااب هذا السؤال تكفووووووووووووون

[السنيدي]

(1) - من الوسائل التعليمية التي تنمي التعليم الذاتي :
أ - الحاسب الآلي
ب- الخرائط
ج- الأشكال التوضيحية
د- الصور

الحاسب الالي:d5:


صباح النور ريومة

(1) - الأنشطة التعليمية تساعد الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ - التعلم التعاوني
ب- استثمار الوقت
ج- زيادة مستوى التوافق
د- كل ما سبق صحيح

[نهاية تخرجي]

تطبيق نظريه الذكاءات تتطلب من المعلم
1- تنويع الاهداف
2-تنويع الانشطه
تنويع طرق التدريس
4-جميع ماسبق

يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعدده
1-- تنويع الاهداف
2-تنويع الانشطه
تنويع طرق التدريس
4-جميع ماسبق

[شجوون الليل]

السلام عليكم ورحمةة الله وبركاته



:<

[نهاية تخرجي]

تطبيق نظريه الذكاءات تتطلب من المعلم
1- تنويع الاهداف
2-تنويع الانشطه
تنويع طرق التدريس
4-جميع ماسبق

يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعدده
1-- تنويع الاهداف
2-تنويع الانشطه
تنويع طرق التدريس
4-جميع ماسبق

اريد الفرق بينهم

[الهواوي 666]

كلهااا جميع ماااسبق

[نهاية تخرجي]

(1) - الأنشطة التعليمية تساعد الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ - التعلم التعاوني
ب- استثمار الوقت
ج- زيادة مستوى التوافق
د- كل ما سبق صحيح

[ريومة الشرقية]

(1) - الأنشطة التعليمية تساعد الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ - التعلم التعاوني
ب- استثمار الوقت
ج- زيادة مستوى التوافق
د- كل ما سبق صحيح

عليكم السلام ورحمة الله

[السنيدي]

(1) - الأنشطة التعليمية تساعد الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة على :
أ - التعلم التعاوني
ب- استثمار الوقت
ج- زيادة مستوى التوافق
د- كل ما سبق صحيح:d5:
وعليكم السلام

صراحة مادري وش جواب السؤال نبي الي ياكد الحل حق الذكاء


(1) - ترتب العلاقة الترابطية لعناصر التدريس وفق :
أ - التقويم فالتخطيط فالتطوير فال
ب- التنفيذ فالتطوير فالتخطيط فالتقويم
ج- التخطيط فالتنفيذ فالتقويم فالتطوير
د- التنفيذ فالتقويم فالتطوير فالتخطيط

[نهاية تخرجي]

(1) - ترتب العلاقة الترابطية لعناصر التدريس وفق :
أ - التقويم فالتخطيط فالتطوير فال
ب- التنفيذ فالتطوير فالتخطيط فالتقويم
ج- التخطيط فالتنفيذ فالتقويم فالتطوير
د- التنفيذ فالتقويم فالتطوير فالتخطيط

[ربيع الخاطر]

صباح التوفيق من الله

لو سمحتوا ابي الفرق بين الوسائل التعليميه وبين الانشطه التعليميه

[شجوون الليل]

(1) - ترتب العلاقة الترابطية لعناصر التدريس وفق :
أ - التقويم فالتخطيط فالتطوير فال
ب- التنفيذ فالتطوير فالتخطيط فالتقويم
ج- التخطيط فالتنفيذ فالتقويم فالتطوير
د- التنفيذ فالتقويم فالتطوير فالتخطيط

[خلف الشمري]

وعليكم السلام

صباح القوايـل :(

تطبيق نظريه الذكاءات تتطلب من المعلم
1- تنويع الاهداف
2-تنويع الانشطه
تنويع طرق التدريس
4-جميع ماسبق

يقوم المعلم عند تطبيق نظرية الذكاءات المتعدده
1-- تنويع الاهداف
2-تنويع الانشطه
تنويع طرق التدريس
4-جميع ماسبق

اريد الفرق بينهم < السـوال واحد بصيغتين

[شجوون الليل]

^- يراعى معلم التربية الخاصة عند تخطيط الأنشطة التعليمية للمعاقين عقليا تلك الأنشطة :
أ - الإجرائية
ب- المختصرة
ج- القابلة للتنفيذ
د- جميع ماسبق

[أسعـد أنسانه]

يراعى معلم التربية الخاصة عند تخطيط الأنشطة التعليمية للمعاقين عقليا تلك الأنشطة :
أ-الإجرائية
ب-المختصرة
ج-القابلة للتنفيذ
د- جميع ماسبق

[خلف الشمري]

^-يراعى معلم التربية الخاصة عند تخطيط الأنشطة التعليمية للمعاقين عقليا تلك الأنشطة :
أ-الإجرائية
ب-المختصرة
ج-القابلة للتنفيذ
د- جميع ماسبق..

[دعيش]

^-يراعى معلم التربية الخاصة عند تخطيط الأنشطة التعليمية للمعاقين عقليا تلك الأنشطة :
أ-الإجرائية
ب-المختصرة
ج-القابلة للتنفيذ
د- جميع ماسبق

[السنيدي]

صباح التوفيق من الله

لو سمحتوا ابي الفرق بين الوسائل التعليميه وبين الانشطه التعليميه
صباح الرزق والخير واتسهيل

الوسائل مثل كمبيوتربروجكتر خريطه معلم الجغرافيا وهكذا

الانشطه اعمال مثل المسرحيه مثل رحلة برية
وصلت المعلومه

[(خالد)]

صباح الليل

من معايير اختيار اﻻنشطه التعليمية :
تستثير انتباه الطﻻب
تعطي معنى ومدلول اكبر للعبارة اللفظيه
مدى مﻻء متها لطﻻب العاديين
كل ماذكر غير صحيح

[شجوون الليل]

دعيش

الأجابة جميع ماسبق :)

[خلف الشمري]

من معايير اختيار اﻻنشطه التعليمية :
تستثير انتباه الطﻻب
تعطي معنى ومدلول اكبر للعبارة اللفظيه
مدى مﻻء متها لطﻻب العاديين
كل ماذكر غير صح

[دعيش]

صباح الليل

من معايير اختيار اﻻنشطه التعليمية :
تستثير انتباه الطﻻب
تعطي معنى ومدلول اكبر للعبارة اللفظيه
مدى مﻻء متها لطﻻب العاديين
كل ماذكر غير صحيح

[شجوون الليل]

من معايير اختيار اﻻنشطه التعليمية :
تستثير انتباه الطﻻب
تعطي معنى ومدلول اكبر للعبارة اللفظيه
مدى مﻻء متها لطﻻب العاديين
كل ماذكر غير صحيح >>>>>>> مادري صح او لا

[أسعـد أنسانه]

من معايير اختيار اﻻنشطه التعليمية :
تستثير انتباه الطﻻب
تعطي معنى ومدلول اكبر للعبارة اللفظيه
مدى مﻻء متها لطﻻب العاديين
كل ماذكر غير صحيح

[شجوون الليل]

خخخخخخخخخخخخخخخخخخلف


فقعت عيوني غير اللووووووووووون

[(خالد)]

شجون صح

[نهاية تخرجي]

-يراعى معلم التربية الخاصة عند تخطيط الأنشطة التعليمية للمعاقين عقليا تلك الأنشطة :
أ-الإجرائية
ب-المختصرة
ج-القابلة للتنفيذ
د- جميع ماسبق

[السنيدي]

صباح الليل

من معايير اختيار اﻻنشطه التعليمية :
تستثير انتباه الطﻻب
تعطي معنى ومدلول اكبر للعبارة اللفظيه
مدى مﻻء متها لطﻻب العاديين
كل ماذكر غير صحيح

صباح الخير خالد

المجال الوجداني صنفه
بلوم
اريزابيث
كروثل
جاردنر

[(خالد)]

ينبغي ان يتصف البرنامج التربوي الفردي :
بالتكامل
بالتنفيذ
بالشمول
بالتخطيط

[خلف الشمري]

خخخخخخخخخخخخخخخخخخلف


فقعت عيوني غير اللووووووووووون

ماني مغيره

صحيح يفقع العين

لاكن يثبت المعلومه بالمخ

مالك الا تلبسين نظاره شمسيه

[خلف الشمري]

الشمول

[أسعـد أنسانه]

ينبغي ان يتصف البرنامج التربوي الفردي :
بالتكامل
بالتنفيذ
بالشمول
بالتخطيط

[السنيدي]

ينبغي ان يتصف البرنامج التربوي الفردي :
بالتكامل
بالتنفيذ
بالشمول
بالتخطيط

:106:

[(خالد)]

تهدف الى وصف سلوك المتعلم في ضوء تحديد مايستطيع وماﻻ يستطيع :
المقابله
المﻻحظه
المقارنه
القياس

[شجوون الليل]

خالد


بــ الشمول

[(خالد)]

خلف صح الشمول

[أسعـد أنسانه]

مجال الوجداني صنفه
بلوم
اريزابيث
كروثل
جاردنر

:(

[خلف الشمري]

الملا حظه

[السنيدي]

تهدف الى وصف سلوك المتعلم في ضوء تحديد مايستطيع وماﻻ يستطيع :
المقابله
المﻻحظه
المقارنه
القياس
:106:

[أسعـد أنسانه]

تهدف الى وصف سلوك المتعلم في ضوء تحديد مايستطيع وماﻻ يستطيع :
المقابله
المﻻحظه
المقارنه
القياس

[سعود9]

صباح الخير

[(خالد)]

وثيقه مكتوبه تؤدي الى حشد الجهود التي يبذلها فريق العمل لتربيه وتعليم الطالب المعاق :
البرنامج التربوي الفردي
الخطه التعليميه الفرديه
الخطه التربويه الفرديه
كل ماذكر صحيح

[(خالد)]

المﻻحظه صح

[نهاية تخرجي]

وثيقه مكتوبه تؤدي الى حشد الجهود التي يبذلها فريق العمل لتربيه وتعليم الطالب المعاق :
البرنامج التربوي الفردي
الخطه التعليميه الفرديه
الخطه التربويه الفرديه
كل ماذكر صحيح

[تع‘ـب:~]

^- يقوم الطلاب أثناء عملية تعلمهم باكتساب أنماط تعليمية مختلفة تشمل :
أ - سمعي وحسي وبصري
ب- بصري وسمعي وحركي
ج- حركي وبصري وحسي
د- أ+ب+ج



^بطتنا بطت بطن بطتكم .... :16.jpg:

[أسعـد أنسانه]

وثيقه مكتوبه تؤدي الى حشد الجهود التي يبذلها فريق العمل لتربيه وتعليم الطالب المعاق :
البرنامج التربوي الفردي
الخطه التعليميه الفرديه
الخطه التربويه الفرديه
كل ماذكر صحيح

[خلف الشمري]

اهلن سعوود

وثيقه مكتوبه تؤدي الى حشد الجهود التي يبذلها فريق العمل لتربيه وتعليم الطالب المعاق :
البرنامج التربوي الفردي
الخطه التعليميه الفرديه
الخطه التربويه الفرديه
كل ماذكر صحيح

[السنيدي]

وثيقه مكتوبه تؤدي الى حشد الجهود التي يبذلها فريق العمل لتربيه وتعليم الطالب المعاق :
البرنامج التربوي الفردي
الخطه التعليميه الفرديه
الخطه التربويه الفرديه
كل ماذكر صحيح


يقصد بمستوى الفهم بأنه قدرة المتعلم على :
أ - تحليل المادة العلمية
ب- توظيف معلوماته للتعامل مع موقف جديد
ج- إعطاء معنى للموقف التعليمي الجديد
د- إعطاء قيمة للشيء وتقويمه على أسس معينه

[شجوون الليل]

خلف



^- يقوم الطلاب أثناء عملية تعلمهم باكتساب أنماط تعليمية مختلفة تشمل :
أ - سمعي وحسي وبصري
ب- بصري وسمعي وحركي
ج- حركي وبصري وحسي
د- أ+ب+ج

[أسعـد أنسانه]

يقصد بمستوى الفهم بأنه قدرة المتعلم على :
أ - تحليل المادة العلمية
ب- توظيف معلوماته للتعامل مع موقف جديد
ج- إعطاء معنى للموقف التعليمي الجديد
د- إعطاء قيمة للشيء وتقويمه على أسس معينه

[تع‘ـب:~]

السنيدي





ج- إعطاء معنى للموقف التعليمي الجديد

[ريومة الشرقية]

يقصد بمستوى الفهم بأنه قدرة المتعلم على :
أ - تحليل المادة العلمية
ب- توظيف معلوماته للتعامل مع موقف جديد
ج- إعطاء معنى للموقف التعليمي الجديد
د- إعطاء قيمة للشيء وتقويمه على أسس معينه

[(خالد)]

ان يكتب التلميذ اﻻعداد الحسابيه من 1 الى 50 :
هدف سلوكي اجرائي
هدف قصير المدى
هدف سنوي او طويل المدى
هدف تعليمي اسبوعي

[السنيدي]

^- يقوم الطلاب أثناء عملية تعلمهم باكتساب أنماط تعليمية مختلفة تشمل :
أ - سمعي وحسي وبصري
ب- بصري وسمعي وحركي
ج- حركي وبصري وحسي
د- أ+ب+ج



^بطتنا بطت بطن بطتكم .... :16.jpg:


ههههه جميع ماسبق
اضحك الله سنك:biggrin:

[خلف الشمري]

ج- إعطاء معنى للموقف التعليمي الجديد

[شجوون الليل]

عرف بانه امكانية تتعلق بالقدرة على حل المشكلات في موقف طبيعي
الفهم
الذكاء
التحليل
التركيب

[(خالد)]

الخطه التربويه الفرديه صحيح

[خلف الشمري]

هلا

ان يكتب التلميذ اﻻعداد الحسابيه من 1 الى 50 :
هدف سلوكي اجرائي
هدف قصير المدى
هدف سنوي او طويل المدى
هدف تعليمي اسبوعي

[شجوون الليل]

هدف سنوي او طويل المدى

[خلف الشمري]

عرف بانه امكانية تتعلق بالقدرة على حل المشكلات في موقف طبيعي
الفهم
الذكاء
التحليل
التركيب

[أسعـد أنسانه]

ان يكتب التلميذ اﻻعداد الحسابيه من 1 الى 50 :
هدف سلوكي اجرائي
هدف قصير المدى
هدف سنوي او طويل المدى
هدف تعليمي اسبوعي

[(خالد)]

هدف سنوي اوطويل المدى صح

[نهاية تخرجي]

الاهداف التدريسيه في الخطه التعليميه الفرديه تصاغ الى
1-نتائئجالتقويم النهائي
2-الاهداف العامه
3-فلسفة المجتمع
4-اهداف متوسطة المدى

[شجوون الليل]

خلف خطأ

الأجابه : الذكاء

[السنيدي]

عرف بانه امكانية تتعلق بالقدرة على حل المشكلات في موقف طبيعي
الفهم
الذكاء
التحليل
التركيب

اعطاء معنى للموقف التعليمي صح:d5:

ليبرهن للطالب على صحة المقولة ( الوقاية خير من العلاج) هذى الهدف يندرج تحت مسمى :
أ - التقويم
ب- التحليل
ج- الفهم
د- التطبيق

[شجوون الليل]

الاهداف التدريسيه في الخطه التعليميه الفرديه تصاغ الى
1-نتائئجالتقويم النهائي
2-الاهداف العامه
3-فلسفة المجتمع
4-اهداف متوسطة المدى

[((هــاجسـيs))]

السلام عليكم


اهداف متوسطه

[(خالد)]

الخطه التعليميه الفرديه هي الجانب التنفيذي ل:
الخطه التربويه الفرديه
البرنامج التربوي الفردي
البرنامج التعليمي الفردي
الخطه التعليميه الفرديه

[نهاية تخرجي]

الذكاء

[خلف الشمري]

3-فلسفة المجتمع

[((هــاجسـيs))]

الخطه التربويه الفرديه

[السنيدي]

الاهداف التدريسيه في الخطه التعليميه الفرديه تصاغ الى
1-نتائئجالتقويم النهائي
2-الاهداف العامه
3-فلسفة المجتمع
4-اهداف متوسطة المدى

(12)- الأطفال البصريين يفضلون :
أ - مشاهدة المناظر والشخصيات أثناء القراءة عنها
ب- المشاهدة أكثر من القراءة
ج- الرسم أثناء الاستماع
د- كل ما سبق صحيح

[شجوون الليل]

ليبرهن للطالب على صحة المقولة ( الوقاية خير من العلاج) هذى الهدف يندرج تحت مسمى :
أ - التقويم
ب- التحليل
ج- الفهم
د- التطبيق

[أسعـد أنسانه]

ليبرهن للطالب على صحة المقولة ( الوقاية خير من العلاج) هذى الهدف يندرج تحت مسمى :
أ - التقويم
ب- التحليل
ج- الفهم
د- التطبيق

[نهاية تخرجي]

ليبرهن للطالب على صحة المقولة ( الوقاية خير من العلاج) هذى الهدف يندرج تحت مسمى :
أ - التقويم
ب- التحليل
ج- الفهم
د- التطبيق

[خلف الشمري]

شكرا على التعديل انا عارف الجواب بس ابي اشوفكم انتم مركزين ولا لا :(

الخطه التعليميه الفرديه هي الجانب التنفيذي ل:
الخطه التربويه الفرديه
البرنامج التربوي الفردي
البرنامج التعليمي الفردي
الخطه التعليميه الفرديه

[((هــاجسـيs))]

جميع ماسبق
التحليل

[نهاية تخرجي]

(12)- الأطفال البصريين يفضلون :
أ - مشاهدة المناظر والشخصيات أثناء القراءة عنها
ب- المشاهدة أكثر من القراءة
ج- الرسم أثناء الاستماع
د- كل ما سبق صحيح

[أسعـد أنسانه]

(12)- الأطفال البصريين يفضلون :
أ - مشاهدة المناظر والشخصيات أثناء القراءة عنها
ب- المشاهدة أكثر من القراءة
ج- الرسم أثناء الاستماع
د- كل ما سبق صحيح

[السنيدي]

الخطه التعليميه الفرديه هي الجانب التنفيذي ل:
الخطه التربويه الفرديه
البرنامج التربوي الفردي
البرنامج التعليمي الفردي
الخطه التعليميه الفرديه:(107):

[Abu Faisal]

بسم الله الرحمن الرحيم

اولاً : صباخ الخير للجميع

ثانياً : لدي ملاحظه بسيطه وهي تكرار الاسئله وارى

أ- حين وضع السوال لابد من توضيح الايجابه (( وضع شرح مبسط للاجابه )) والبعد عن تكرار السوال

ب _ نرجو ذكر بعض النقاط الهامه للمقرر (( النقاط التي تستطيع القول بانها سوف تاتي في الاختبار ))


تمنياتي لكم بيوم سعيد

[شجوون الليل]

كل ماسبق صحيح

[(خالد)]

الخطه التربويه الفرديه صح

[الهواوي 666]

تعتبر عملية التقويم مرحلة سابقة لعملية :
أ - النمذجة
ب- التطوير
ج- التفسير
د- الإجابة الصحيحة غير موجودة

[تع‘ـب:~]

(يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي :
أ - تقييم قدرات الطالب , تحديد الأهداف بعيدة المدى، تحديد الأهداف قصيرة المدى
ب- تحديد الأهداف بعيدة المدى، تكوين فريق العمل، وضع الخطة التعليمية الفردية
ج- تحديد جوانب الضعف والقوة, تحديد الأهداف السلوكية , تحديد الأهداف قصيرة المدى
د- تقييم قدرات الطالب, تحديد المهارات, تحديد الأهداف السلوكية

^- يستخدم برنامج التعليم الفردي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وفق التسلسل التالي :
أ - تحديد الأهداف السلوكية – تقييم قدرات الطالب – تحليل المهارات
ب- تحديد الأهداف قصيرة المدى – تحديد جوانب الضعف والقوة- تحديد الأهداف السلوكية
ج- تحديد الأهداف بعيدة المدى – تقييم قدرات الطالب – تحديد الأهداف قصيرة المدى
د- تكوين فريق العمل-تحديد الأهداف بعيدة المدى- وضع الخطة التعليمية



^ركزو هاا

[السنيدي]

صباح النور اهو عصف ذهني يالحبيب

الوقاية خير من العلاج اربطها بالتحليل الي هو اهذعينه :10111:

[(خالد)]

نظريه الذكاء المتعددة ادت الى ظهور التعليم :
الفردي
الموحد
الجماعي
كل ماذكر خطا

[شجوون الليل]

استراتيجيات التعلم النشط تعتمد على :


التعلم في مجموعات صغيره

التعلم التعاوني والتنافسي

المشروعات المشتركه

أ-ب

[خلف الشمري]

شكرا ابو فيصل

وحنا بعد نتمنى لك يوم سعيد * ^

[أسعـد أنسانه]

تعتبر عملية التقويم مرحلة سابقة لعملية :
أ - النمذجة
ب- التطوير
ج- التفسير
د- الإجابة الصحيحة غير موجودة

[شجوون الليل]

تعتبر عملية التقويم مرحلة سابقة لعملية :
أ - النمذجة
ب- التطوير
ج- التفسير
د- الإجابة الصحيحة غير موجودة

[شجوون الليل]

لمن أشوف اسئله خالد احس اني ماذكرت

الله يعين طلبه بيجون بين أيديك :(

[أسعـد أنسانه]

استراتيجيات التعلم النشط تعتمد على :


التعلم في مجموعات صغيره

التعلم التعاوني والتنافسي

المشروعات المشتركه

أ-ب

[(خالد)]

يسبق وضع البرنامج التربوي مرحلتان هما :
التخطيط والتنفيذ
التقييم والكشف
الكشف والتنفيذ
الكشفﻻواﻻحاله

[((هــاجسـيs))]

التطوير

الموحد

[الهواوي 666]

صح ام شنب

[(خالد)]

يسبق وضع البرنامج التربوي مرحلتان هما :
التخطيط والتنفيذ
التقييم والكشف
الكشف والتنفيذ
الكشف واﻻحاله

[تع‘ـب:~]

خالد





الموحد

[((هــاجسـيs))]

الكشف والاحاله

[الهواوي 666]

يسبق وضع البرنامج التربوي مرحلتان هما :
التخطيط والتنفيذ
التقييم والكشف
الكشف والتنفيذ
الكشفﻻواﻻحاله

[شجوون الليل]

يسبق وضع البرنامج التربوي مرحلتان هما :
التخطيط والتنفيذ
التقييم والكشف
الكشف والتنفيذ
الكشف واﻻحاله

[خلف الشمري]

يسبق وضع البرنامج التربوي مرحلتان هما :
التخطيط والتنفيذ
التقييم والكشف
الكشف والتنفيذ
الكشفﻻواﻻحاله

[الهواوي 666]

على المعلم مراعاة أن تكون التعليمات اللفظية التي يوجهها إلى التلاميذ المعاقين عقليا ..
أ ـ صعبة .
ب ـ معقدة .
ج ـ واضحة وبسيطة .
د ـ جميع ما ذكر صحيح

[(خالد)]

الوحد صح
الكشف واﻻحاله صح

[تع‘ـب:~]

هواوي




ج ـ واضحة وبسيطة .

[(خالد)]

الموحد صح
الكشف واﻻحاله صح

[أسعـد أنسانه]

الهواوي

ج ـ واضحة وبسيطة .

[شجوون الليل]

واضحه وبسيطه

[((هــاجسـيs))]

واضحه وبسيطه

[شجوون الليل]

يفضل ان تكون تكلفتها قليلة

اوراق العمل
الادوات والوسائل
فرشاة الاسنان
المعينات السمعية

[الهواوي 666]

28 تعتمد على طرح بعض القضايا الجدلية على الطلاب لدراستها و فحص الأدلة و إبداء الرأي و اتخاذ القرار بشأنها .
أ ـ التعلم التبادلي .
ب ـ المناظرة .
ج ـ تدريس الأقران .
د ـ المحاضرة .

هي الأهداف التي يتوقع من التلميذ بلوغها مع نهاية العام الدراسي ..
أ ـ الأهداف السنوية .
ب ـ الأهداف الشهرية .
ج ـ الأهداف الأسبوعية .
د ـ الأهداف اليومية

[خلف الشمري]

الي يخبص بالاسئله ومايدري وين الحل الصحيح

يتابع حل هاجسي كل حله صحيح

حاطه الـ + a بمخباته من الحين

[Abu Faisal]

(( صياغة اهداف الدرس تعتمد على : ))
أ‌- فلسفة المنهج
ب‌- طبيعه محتوى الدرسوالوسائل والانشطة التعليميه
ت‌- الادارة التعليميه
ث‌- طبيعة المجتمع وفلسفاته العاقائدية



.........

(( صياغة اهداف السلوكيه تعتمد على : ))
أ‌- فلسفة المنهج
ب‌- طبيعه محتوى الدرسوالوسائل والانشطة التعليميه
ت‌- الادارة التعليميه
ث‌- طبيعة المجتمع وفلسفاته العاقائدية

[السنيدي]

يسبق وضع البرنامج التربوي مرحلتان هما :
التخطيط والتنفيذ
التقييم والكشف
الكشف والتنفيذ
الكشف واﻻحاله


^- يميل الطلاب البصريين من ذوي الاحتياجات الخاصة إلى تفضيل :
أ - المشاهدة أكثر من القراءة
ب- مشاهدة المناظر والشخصيات أثناء القراءة عنها
ج- الرسم أثناء الاستماع
د- أ+ب+ج

[الهواوي 666]

يفضل ان تكون تكلفتها قليلة

اوراق العمل
الادوات والوسائل
فرشاة الاسنان
المعينات السمعية

[((هــاجسـيs))]

المناظره


والسنويه

[تع‘ـب:~]

هواوي



المناظره
السنوي

[آم فـرآس~]

السلآم عليكم...~
خلف_قل لا إله إلا الله....

[شجوون الليل]

تعتمد على طرح بعض القضايا الجدلية على الطلاب لدراستها و فحص الأدلة و إبداء الرأي و اتخاذ القرار بشأنها .
أ ـ التعلم التبادلي .
ب ـ المناظرة .
ج ـ تدريس الأقران .
د ـ المحاضرة .

هي الأهداف التي يتوقع من التلميذ بلوغها مع نهاية العام الدراسي ..
أ ـ الأهداف السنوية .
ب ـ الأهداف الشهرية .
ج ـ الأهداف الأسبوعية .
د ـ الأهداف اليومية

[(خالد)]

بعد اﻻنتهاء من قياس مستوى اﻻداء الحالي تبدا عمليه اعداد :
البرنامح التربوي الفردي
الخطه التربويه الفرديه
الخطه التعليميه الفرديه
البرنامج التعليمي الفردي

[تع‘ـب:~]

السنيدي



د- أ+ب+ج

[بنت الشمري]

28 تعتمد على طرح بعض القضايا الجدلية على الطلاب لدراستها و فحص الأدلة و إبداء الرأي و اتخاذ القرار بشأنها .

ب ـ المناظرة .


هي الأهداف التي يتوقع من التلميذ بلوغها مع نهاية العام الدراسي ..
أ ـ الأهداف السنوية .



وصباحكم سعووودي ..

[أسعـد أنسانه]

28 تعتمد على طرح بعض القضايا الجدلية على الطلاب لدراستها و فحص الأدلة و إبداء الرأي و اتخاذ القرار بشأنها .
أ ـ التعلم التبادلي .
ب ـ المناظرة .
ج ـ تدريس الأقران .
د ـ المحاضرة .

هي الأهداف التي يتوقع من التلميذ بلوغها مع نهاية العام الدراسي ..
أ ـ الأهداف السنوية .
ب ـ الأهداف الشهرية .
ج ـ الأهداف الأسبوعية .
د ـ الأهداف اليومية

[السنيدي]

يفضل ان تكون تكلفتها قليلة

اوراق العمل
الادوات والوسائل
فرشاة الاسنان
المعينات السمعية


التعرف على تأثيرات العوامل البيولوجية والبيئية في عملية النمو قبل وأثناء وبعد الولادة يمثل :
أ - معيار الممارسة المهنية والأخلاقية
ب- معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية
ج- معيار نمو المتعلمين وسماتهم
د- معيار الاستراتيجيات التعليمية

[تع‘ـب:~]

خالد




البرنامح التربوي الفردي




كم مرا تعيد السسؤال :Looking_anim:

[آم فـرآس~]

بعد اﻻنتهاء من قياس مستوى اﻻداء الحالي تبدا عمليه اعداد :
البرنامح التربوي الفردي
الخطه التربويه الفرديه
الخطه التعليميه الفرديه
البرنامج التعليمي الفردي

[((هــاجسـيs))]

وعليكم السلام ام فرااس

[الهواوي 666]

صح عليكم

غالباً ما يتم اختيار ........ أهداف سنوية من كل مجال من المجالات الأكاديمية و التطورية .
أ ـ ( 3- 5 )
ب ـ ( 2- 4)
ج ـ ( 3- 10 )
د ـ ( 3- 8 )
الأهداف قصيرة المدى تجزأ إلى ..
أ ـ أهداف وجدانية .
ب ـ أهداف سلوكية .
ج ـ أهداف دينية .
د ـ أهداف انفعالية .

[السنيدي]

السنيدي



د- أ+ب+ج

صح تعب

[تع‘ـب:~]

السنيدي




ج- معيار نمو المتعلمين وسماتهم

[شجوون الليل]

نبدأ بــ المعايير وش رأيكم ..!

[آم فـرآس~]

التعرف على تأثيرات العوامل البيولوجية والبيئية في عملية النمو قبل وأثناء وبعد الولادة يمثل :
أ - معيار الممارسة المهنية والأخلاقية
ب- معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية
ج- معيار نمو المتعلمين وسماتهم
د- معيار الاستراتيجيات التعليمية

[أسعـد أنسانه]

التعرف على تأثيرات العوامل البيولوجية والبيئية في عملية النمو قبل وأثناء وبعد الولادة يمثل :
أ - معيار الممارسة المهنية والأخلاقية
ب- معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية
ج- معيار نمو المتعلمين وسماتهم
د- معيار الاستراتيجيات التعليمية

[((هــاجسـيs))]

ج- معيار نمو المتعلمين وسماتهم

[شجوون الليل]

التعرف على تأثيرات العوامل البيولوجية والبيئية في عملية النمو قبل وأثناء وبعد الولادة يمثل :
أ - معيار الممارسة المهنية والأخلاقية
ب- معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية
ج- معيار نمو المتعلمين وسماتهم
د- معيار الاستراتيجيات التعليمية

[تع‘ـب:~]

هواوي



(3-5)
السلوكيه

[(خالد)]

اذا كان التقدير المبدئي لقدرات الطالب غير دقيق ينبغي :
تعديل طرق التدريس
تعديل اﻻهداف
تعديل البرنامج التربوي الفردي
تعديل الخطه التربويه الفرديه

[الهواوي 666]

بعد اﻻنتهاء من قياس مستوى اﻻداء الحالي تبدا عمليه اعداد :
البرنامح التربوي الفردي
الخطه التربويه الفرديه
الخطه التعليميه الفرديه
البرنامج التعليمي الفردي

اناا هذا صح

[((هــاجسـيs))]

أ ـ ( 3- 5 )


سلوكيه

[بنت الشمري]

التعرف على تأثيرات العوامل البيولوجية والبيئية في عملية النمو قبل وأثناء وبعد الولادة يمثل :

ج- معيار نمو المتعلمين وسماتهم


ركزو ع اسئلة العام بتغيير بسيط في صيغة السؤال
ولخبطه في الخيارات

يعني افهموو اكثرر من الحفظ

[خلف الشمري]

السلآم عليكم...~
خلف_قل لا إله إلا الله....

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

لا إله الا الله

انا اقولك في بنت هنا اول مايشوفون اسمه على ورقة الاختبار يقولون عطوها 100 مايحتاج تدخلونه ورقته جهاز التصحيح اختصـآر للوقت :(

خاصه بيشو < ماتشيك على النتائج عارفه كلها 100

[السنيدي]

28 تعتمد على طرح بعض القضايا الجدلية على الطلاب لدراستها و فحص الأدلة و إبداء الرأي و اتخاذ القرار بشأنها .

أ ـ التعلم التبادلي .
ب ـ المناظرة .
ج ـ تدريس الأقران .
د ـ المحاضرة .

هي الأهداف التي يتوقع من التلميذ بلوغها مع نهاية العام الدراسي ..
أ ـ الأهداف السنوية .
ب ـ الأهداف الشهرية .
ج ـ الأهداف الأسبوعية .

د ـ الأهداف اليومية

عن اذنكم مراجعه:53:

[(خالد)]

اﻻجابه الخطه التربويه الفرديه
ام فراس وتعب غلط اﻻجابه

[شجوون الليل]

هي التي تبقئ مع المتعلم فترة اطول ويبقئ اثرها مده طويله


الحوافز الخارجيه

الحوافز الداخلية

ا+ب

[((هــاجسـيs))]

الحوافز الداخلية

[الهواوي 666]

الحوافز الداخلية

[تع‘ـب:~]

خالد


انا لخبطت بين اسئلتك وش الفرق ..*

[السنيدي]

السنيدي




ج- معيار نمو المتعلمين وسماتهم
عليكم السلام المترفه
صح

ترا خالد ماكرر السؤال انتبهي اسئلة خالد خطيرة

[شجوون الليل]

برب صلاةة ~

[دعيش]

اذا كان التقدير المبدئي لقدرات الطالب غير دقيق ينبغي :
تعديل طرق التدريس
تعديل اﻻهداف
تعديل البرنامج التربوي الفردي
تعديل الخطه التربويه الفرديه

:mh12: