مهارات التعليم والتفكير

[مازن المطيري]

نبي منكم مشاركة

[مازن المطيري]

تعريف التعليم
تغير شبه دائم في الأداء نتيج للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط

[مازن المطيري]

تعريف الخبرة
يدل على موقف يمر به الانسان وييأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والاحساس به

[مازن المطيري]

الممارسة
نوع من الخبرة المنظمة نسبيا

[مازن المطيري]

الممارسة نوعين
الممارسة للتذكر
الممارسة للتحسين

[مازن المطيري]

الممارسة للتذكر/
وهو ما يستخدمه اغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحان فقط فهو يحفظ تعريف ـ معاني كلمات

[مازن المطيري]

الممارسة للتحسين/
فهو في الحقيقة في هذا الهدف لا يكرر ما يفعله

[مازن المطيري]

التدريب /
اكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا سلسة منظمة من المواقف يتعرض لها الفرد

[مازن المطيري]

النضج /
وصول الانسان الي النمو الكامل في جميع القدرات العقلية والامكانات السلوكية

[مازن المطيري]

فالنضج
عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها او التنبؤ بها مستقلة عن الخبرة والممارسة والتدريب

[مازن المطيري]

فالنضج
عملية تمر داخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لا شعورية

[مازن المطيري]

الدافعية /
هي الهدف بلوغ حالة من الشعور بالرضا وقد يكون هذا الشعور نتيجة لكلمة صح من المدرس

[أبو الحارث]

التغيُّر الذي في التعلم يكون:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

شبه دائم

مستمر

للسيء أو للحسن

غير محدود الزمان والمكان

مقصود أو غير مقصود

ذاتي أو غير ذاتي

[مازن المطيري]

الانفعالات /
حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بتغيرات فسيولوجية

[أبو الحارث]

العوامل المؤثرة في عملية التعلم، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الخبرة

الممارسة

التدريب

النضج

الدافعية

الإنفعالات

[مازن المطيري]

التذكر /
عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي يمر بها الفرد

[أبو الحارث]

التغيرات التي تستبعد من التعلم، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التغيرات المؤقتة (المرض، التعب).

[مازن المطيري]

الماده سهله بس يبي شوي تركيز

[jeeeje]

ابي اسئلة الاوام السابقه

[أبو الحارث]

موقف يمر به الإنسان ويتأثر به:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الخبرة.

[أبو الحارث]

الخبرة، تؤدي إلى:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الوعي.

الإحساس بالمثير (الموقف).

[مازن المطيري]

تعريف التفكير /
يعتبر العالم (جون ديوي ) من أوائل من اهتم بتحديد التفكير

[أبو الحارث]

الخبرة المنظمة نسبياً، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الممارسة.

[مازن المطيري]

ويعرف التفكير بأنه /
النشاط العقلي الذي يرمي حل مشكة ما

[مازن المطيري]

يعطيك العافيه يا ابو الحارث شكر لك من كل قلبي

[أبو الحارث]

لما تمر بموقف لأول مرة، تأثرك بهذا الموقف يؤدي لردة فعل (سلوك)، نسميها "الاستجابة". مرورك بهذا الموقف، يجعل عندك "خبرة" حول هذا الموقف؛ لذلك متى ما شفت سؤال يذكر به موقف فهو يقصد به الخبرة.

أما تعمُّد المرور بمواقف (منظمة إلى حد ما) وتكرار حدوث نفس الاستجابات عند المرور بهذه المواقف؛ هذي نطلق عليها الممارسة.

#####

تكرار حدوث نفس الاستجابات في مواقف بيئية منظمة نسبياً؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الممارسة

[مازن المطيري]

التفكير الابتكاري /
هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز (بالاصالة والطلاقة والمرونة )

[أبو الحارث]

الأنشطة اللاصفية، واللا منهجيَّة؛ تعتبر من الأمثلة على:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الممارسة

[أبو الحارث]

الممارسة، تنقسم إلى نوعين؛ هما:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الممارسة للتذكر.
الممارسة للتحسين.

[مازن المطيري]

التفكير التقاربي/
هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة

[أبو الحارث]

دراسة مادة "للإمتحان فقط"؛ يعتبر من أنواع الممارسة لـ:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

للتذكر.

[مازن المطيري]

التفكير التباعدي /
هو القدرة على توليد بدائل منطقية او معقولة من المعلومات المعطاة للوصول الى حلول
فهو اقرب الي التفكير الابتكاري

[أبو الحارث]

الواقع يقول بأننا نخرج أعداد هائلة من الطلبة خبراتهم الأساسية:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التذكر (واستدعاء المعلومات). <-- يعني دراستهم ممارسة للتذكر.

[أبو الحارث]

الاهتمام في مدارسنا يعتمد الجوانب:
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

المعرفية. <--- يعني معلومات نظرية، حشو... ولما تتعامل مع معلومات نظرية فإنك تحفظ وتحفظ وتحفظ <--- ممارسة للتذكر.

[أبو الحارث]

حفظ التعاريف، معاني الكلمات، القواعد من أجل "الإمتحان فقط"؛ يعتبر من أنواع الممارسة لـ:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
للتذكر.

[أبو الحارث]

مهارة ضرورية للحفظ (من أجل الحفظ فقط)، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التكرار. <--- بالممارسة للتذكر، أنت تحفظ عشان تنجز الامتحان فقط، منت مهتم بالفهم؛ فأغلب مهارة تستخدمها هي التكرار والتكرار عشان تحفظ.

[مازن المطيري]

التوثيق/
عبارة عن معلومات او مصادر يتم اخذها من مصادر مختلفة ونشرها مع الاشارة الى مولفيها من باب الامانة التعلمية

[أبو الحارث]

الممارسة للتذكر في الدراسة من أجل الامتحان فقط، قد تؤدي إلى:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.


عدم التعلم.

[مازن المطيري]

القراءة / هي عملية (تدل على الاستمرارية ) (حفظ ـ فهم ـ استرجاع ـ استيعاب )

[أبو الحارث]

التعلم، يكون أكثر فاعلية: إذا كان:
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

مرتبطاً بالدوافع. <-- الأمور التي يهتم بها الفرد، يعني مثلاً أنت تحب اللغات، ولديك دافع قوي لاحتراف اللغة ودراستها أكاديمياً، هذا الشعور المعنوي (الدافع) يجعل تعلمك أكثر فاعلية.

مرتبطاً بالفائدة. مثلاً أنت تتكبد العناء وتستكمل دراسة الدكتوراة بدولة خارجية وتدفع مبالغ كبيرة؛ من أجل أن ترتقي بمستواك الوظيفي والاجتماعي؛ وجود فائدة لك من التعلم يعطيك مزيد من الفاعلية في التعلم.

كان للفهم. <--- التعلم يكون أكثر فاعلية إن كان مرتبط بالفهم؛ أن تدرس وأنت مستمتع بالمادة لا يشبه وأنت تدرس من أجل اجتياز الامتحان تحفظ تحفظ تحفظ وصدرك ضايق.

[طالبة جامعيه123]

الفرق بين الانفعال والدافع ...
الدافع .. استشارة السلوك ولا تكون مصحوبة بمتغيرات فسيولوجيه وهو يؤثر في الاستجابات ..
الانفعال .. حاله نفسيه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه وهو وصف الاستجابه ....

[مازن المطيري]

السلوك / اي نشاط (جسمي ـ عقلي ـ اجتماع ـ انفعالي

[أبو الحارث]

من أنواع الممارسة، يكرر فيها الفرد ما يفعله؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الممارسة للتذكر. <--- ذكرنا أنها تعتمد على الحفظ "العمياني"؛ وأن المهارة الأساسية للحفظ الأعمى هي "التكرار".

[أبو الحارث]

أحد أنواع الممارسة، لا يكرر فيها الفرد ما يفعله؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الممارسة للتحسين.

[أبو الحارث]

أحد أنواع الممارسة، هي المطلوبة من أجل التعلم؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الممارسة للتحسين.

[هدوء فتاه]

أكبر انفعال يؤثر في العمليه التعلميه









القلق

[هدوء فتاه]

انواع القلق






قلق سمه(مرض)
قلق حاله (اختبار)

[أبو الحارث]

أحد أنواع الممارسة، يمارس فيها الفرد مهارة يحاول تحسينها؛ هي:
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الممارسة للتحسين.

[طالبة جامعيه123]

هو القدرة على صياغه العبارة بأسلوبة الخاص ....
الفهم .
أن المتعلم ينظر إلى الموضوع بطريقة شمولية ...
الاستنتاجيه .
من مهارات التفكير ..
التصنيف
تنظيم المعلومات
البيانات

[مازن المطيري]

السلوك له ثلاث جوانب رئيسية

1ـ الجانب المعرفي (عقلي )


2ـ الجانب الحركي


3ـ الجانب الانفعالي

[أبو الحارث]

قلنا: الخبرة "المنظمة نسبياً" هي: الممارسة.

أما، أكثر خبرة تنظيماً وتحديداً؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التدريب.

[أبو الحارث]

سلسلة منظمة من المواقف (الخبرات) يتعرض لها الفرد؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التدريب.

[هدوء فتاه]

الفرق بين التعلم والتعليم؟



التعلم عمليه مستمره التعليم يتوقف عند مرحله
التعلم قد يكون مقصود او غير مقصود التعليم دائما مقصود
التعلم قد يكون ذاتي او غير ذاتي التعليم غير ذاتي
التعلم قد يكون للسيئ والحسن التعليم دائما حسن

[أبو الحارث]

التمرينات في المواد الدراسية لإثراء خبرة الطالب، تعتبر من أنواع:
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
...
.
.
.
...
..
.
.
.
..
.

التدريب.

[هدوء فتاه]

العمليات العقليه ذات العلاقه بالتذكر ؟





الفهم
التطبيق
التحليل
التركيب
التقويم

[هدوء فتاه]

عامل يشترك مع معظم العمليات العقليه الاخرى
،
،
،
،
،الذاكره
،
،
،
،

[هدوء فتاه]

انواع التفكير



الابتكاري*التقاربي*التباعدي

[طالبة جامعيه123]

الهدف الأهم لممارسة تدوين الملاحظات والملخص ...
تسهيل عملية تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطها .

يعتبر الفهم من الجوانب الاساسية التي يجب التركيز عليها كمهارة ...
استنباط علاقات من المحتوى الكلي ...

الحقيقة في هذا الهدف لا يكرر مايفعله ...
ممارسة التحسين ...

[أبو الحارث]

عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
..
.
..
.
.
.
.
.
.

النضج<-- المفهوم العلمي للنضج.

في مفهوم خاطئ، وهو اعتقاد أن كلمة ناضج تطلق على الإنسان اللي كاملة قدراته العقلية وإمكانياته السلوكية؛ النضج يقصد بها أن هذا الإنسان الناضج نضجه المقصود هو نضجه الفسيولوجي، بمعنى أنه كبر وصارت عضلاته قوية يقدر يمشي عليها ويقدر يتكلم؛ ويقدر يمسك القلم ويكتب؛ هذا هو اللي نعنيه بكلمة ناضج.

[هدوء فتاه]

التفكير مستويات




التفكير فرق في الدرجه وليس في النوع
)كمي وليس نوعي)

[هدوء فتاه]

مهارات التعليم (كتابه)



الملخص
مقال
ملاحظات
توثيق المراجع

[أبو الحارث]

من خصائص التغيرات التي تحدث عند النضج:
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

يمكن توقعها والتنبؤ بها. <--- يعني أنا أقدرأتوقع أن الطفل عند سن سنة بيكون قادر يمشي؛ وبسن أربع سنوات مثلاً المفروض يقدر يتكلم بوضوح؛ وبسن الست سنوات يقدر يمسك القلم ويقدر يتحكم به ويكتب أو يرسم حروف وأرقام. هذي الأمور هي ما نطلق عليها النضج الفسيولوجي الجسماني؛ وهي تغيرات لابد تحصل لكل إنسان سليم.

[هدوء فتاه]

لي عوده :29::

[أبو الحارث]

بعد العشا، طفينا...

ملتقانا الفجر بإذن الله.

[مازن المطيري]

يعطيك العافيه ابو الحارث والجميع

[مازن المطيري]

ماذا يتضمن نموذج )أتكنسن وشفرن( للحصول على المعلومة
والاحتفاظ بها:
 مثيرات.
 حواس.
 ذاكرة قصيرة الأجل.
 ذاكرة طويلة الأجل

[مازن المطيري]

العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول؛ هي:
الفهم.
التركيم والانتباه.
وضوح المعلومة.
كمية المعلومات.
قدرة الفرد على الحفظ.

[مازن المطيري]

العمليات العقلية ذات العلاقة بعملية "التذكر"؛ هي:
الفهم.
التطبيق.
التحليل.
التركيب.
التقويم.

[jorjina ryro]

العوامل التي تعيق الاسترجاع او التعرف على المعلومة:
1 اي خلل يقع في العمليتين ( الاكتساب او الحفظ )
2 اصابة الدماغ
3 بعض الامراض النفسية والعقلية
4 الانفعال الشديد تضعف عملية الاستدعاء
5 القلق الشديد يؤثر في ذلك ايضا

[jorjina ryro]

الذاكرة في الدماغ يختلف حسب الجنس

بعد الدراسات تبين ان : الذكر اقوى ذاكرة من الانثى ....لماذا ؟؟

تبين ان للنساء جهازين كلام في النصفيين الكرويين في الدماغ ومكانهما في النصف الايمن وفي النصف الايسر بالاضافة الى جهاز الذاكرة في النصف الايمن

( انا اقووول برضو انه كلامنا ما يخلص ) :*****_comm:
:mh35::mh35:



اما الرجل يوجد له جهاز كلام واحد في النصف الكروي الايسر وفي النصف الكروي الايمن يوجد الذاكرة

لذا اذا تكلمت المرأة اشتغل الجهازين للكلام فيضغط جهاز الكلام على جهاز الذاكرة فتضعف الذاكرة
عندها

( يا بنات لاتتكلمو كثير فترة ما قبل الاختبار ...عشان ماتطير منكم المعلومات من الذاكرة ):*****_no:

[jorjina ryro]

خلاص لا تزعلو اجب لكم الحل عشان ماتطير المعلومات :



العوامل التي تساعدنا على بقاء المعلومة فترة طويلة

1- التفاعل مع المثير ( اي التكرار)

2- الدافعية :كلما كان دافية الشخص اقوى للتعلم وللخبرة كلما ادى ذلك الى المزيد منالانتباه والتركيز والفهم

وبالتالي تكون بقاء المعلومة فترة اطووول والخبرة عنده اعلى

[jorjina ryro]

العالم جون ديوي : هو من اوائل من اهتم بتحديد التفكير وتمييزه عن العمليات العقلية الاخرى

يعرف التفكير : انه النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكلة

ويعرفه رجاء محمود ابو علام بأن التفكير : هو اعلى اشكال النشاط العقلي لدى الانسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكل معينة او لادراك لعلاقة جديدة بين امرين او عدة امور

[jorjina ryro]

هل هناك فرق بين التفكير ومهارات التفكير؟؟؟؟

نعم يوجد فرق بينهما
فالتفكير كما عرفناه انه عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الادراك والخبرة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى .

اما مهارات التفكير فهي عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط او الاستنتاج وحديد المشكلة وايجاد حلول غير موجودة في النص او في الخبرة التي امامنااو تقييم قوة الدليل

[jorjina ryro]

ما هي مهارات التفكير التي يمكن ان نتعلمها ؟؟؟

على سبيل المثال : المقارنة..التصنيف .. الاستنتاج .. الاستكشاف .. التحليل

[jorjina ryro]

التفكير الابتكاري :
هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالصالة والطلاقة والمرونة ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسية للمشكلات


الاصالة : الفكرة الاصيلة وافكرة الجديدة او الفكرة التي تتميز بالجدة وغير شائعة بين المجتمع

الطلاقة : تشير الى كمية الافكار التي يمكن للفرد ان ينتجها في وحدة زمنية .. اي سهولة توليد الافكار لدى الفرد!!

المرونة : التنوع الفكري او التفكير في المشكلة وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير

[مازن المطيري]

الفرق بين "الدافعية" و"الانفعال"؛ هو:
الانفعال هو حالة نفسية مصحوبة بتغيرات فسيولوجية )هو وصف
للاستجابة(.
الدافعية هي استثارة السلوك ولا تكون مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية
)مؤثر يؤدي إلى حدوث استجابة

[مازن المطيري]

لاحتياجات حسب هرم ماسلو؛ هي:
 الفسيولوجية.
 الأمان.
 الانتماء.
 تقدير الذات.
 تحقيق الذات.
 السعادة )في الدنيا والآخرة(.

[الدريبي]

تحياتي لك مازن المطيري واسال الله أن يجزاك خير:(302):

[ابومالك السويدي]

احيييييييييييييكم في تحيه الأسلام
واقول لكم فالكم انجااااااااااااااااااااااح والتفوق
ولاكن طلب بسسسسسسسسسسسسسسيط................
من قال عنده رابط للأسئله السنه الماضيه

[Jely]

thanks so much

[أبو الحارث]

الفرد لا يستطيع أن "يتعلم" شيئاً، إلا إذا بلغ مستوًى كافياً من:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
النضج

النضج يعتبر شرطاً أساسياً لعملية التعلم.

[أبو الحارث]

من الاعتقادات الخاطئة حول الشروط الأساسية لعملية التعلم:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
أن يكون الفرد "فقط" خالياً من العيوب الخلقية.

[أبو الحارث]

حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الدافعية.

[مرهفه الأحساس]

صباح الخير

هاماده روعه تجنن بس بغيت اقول لكم محاضره الثامنه التوثيق مافهمتها

وش سالفتها خلاص اتشتتت ماعاد فيني تفكير هههههه ماقدر استوعب

وش الاشياء المهمه اللى بالتوثيق ربي يجزاكم خير ماقصرتوا

ومشكورين على تجمع

[أبو الحارث]

بلوغ حالة من الشعور بالرضا، هو:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
الهدف

[ToOly]

.
.
.


تعتمد القراءه على عمليات عقلية آساسيه , هي :


- الفهم والاستيعاب

- الحفظ

- الاسترجاع

.
.
.

[أبو الحارث]

طالب يقوم بسلوك يعاقب عليك من أجل (لفت أنظار الكبار) أو (الحصول على إعجاب زملائه)؛
(لفت أنظار الكبار) أو (الحصول على إعجاب زملائه)<--- بالنسبة له يعتبر:
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

هدف <--- حالة من الشعور بالرضا

[أبو الحارث]

حالة نفسية ذا صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الانفعال <-- خذ كمثال القلق، هو حالة نفسية، تشعر معه بحاجات وجدانية (عاطفية) خوف + حزن وقد يصاحبها تعرق أو زيادة دقات القلب أو التنفس بسرعة أو البكاء. والقلق مثال على الانفعالات.

[أبو الحارث]

حالة نفسية تصف التأثر (الاستجابة) تصبغها بصبغة وجدانية انفعالية، هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الانفعال <--- مثل القلق، الخوف، العدوان...

[ToOly]

.
.
.

النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكلة ما ,

هو تعريف "التفكير" حسب العآلم :

.
.
.
.
.


جون ديوي .
.
.

[أبو الحارث]

من العوامل المؤثرة بالانفعالات هو:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.

المناخ

[أبو الحارث]

مؤثر يؤثر في الانفعالات، هو:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الدافعية

[ToOly]

.
.
.
.

عمليآت التذكر الأربعه :



- اكتساب المعلومه

- حفظ المعلومه

- استرجاع المعلومه

- التعرف على المعلومه

.
.
.
.

[تفاحة الخبر]

عندي ملف حلو بس نوعة bdfكيف ارفقه حلو للمراجعة

[أبو الحارث]

الفرق بين "الدافعية" و"الانفعال"؛ هو:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الانفعال: هو حالة نفسية مصحوبة بـ تغيرات فسيولوجية (هو وصف للاستجابة).


الدافعية: هو استثارة السلوك ولا تكون مصحوبة بـ تغيرات فسيولوجية (مؤثر يؤدي إلى حدوث نتيجة).

مثلاً بكرى عندك اختبار؛ بنفسك تكون في "دافعية" للدراسة عشان تنجح (إلا الآن لا يوجد "فعل" أو "سلوك")؛ الاستجابة (ردة الفعل "السلوك") هي عملية ممارسة سلوك المذاكرة والدراسية؛ الشعور "العاطفي" أو "الوجداني" اللي تمر به أثناء ممارسة السلوك هذا هو "الإنفعال"؛ القلق، الغضب أحياناً، الحزن مرّات؛ هذي كلها انفعالات تصف السلوك تصبغ السلوك.

[أبو الحارث]

ماهي أهمية التعلم:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

وسيلة لتحقيق السلوك التكيفي

أساس للنمو العقلي والخلقي والاجتماعي



التعلم هني يقصد به التعلم من مواقف الحياة؛ أحياناً الولد إذا يكرر سلوك خاطئ يقوله أبوه: والله إنك ما تعلم لو تحج البقر على قرونه :biggrin: فالتعلم ضروري عشان يتطور الإنسان عقلياً (وانت طفل لمست النار، المرة جاية ما بتلمسه لأنه صارت له خبرة أنها تحرق) وخُلُقياً (إذا عمل شيء خاطئ أو ذنب يتعلم من هذا الموقف وما يعيده)، وأيضاً اجتماعي (مرورك بمواقف اجتماعية وتعامل مع أشكال مختلفة من الناس يعلمك كيفية التعامل الصحيح معهم).

[أبو الحارث]

الفرق بين التعلم والتعليم:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

كل تغير لسلوك الإنسان هو "تعلم"، ويكون تعليم عند "تحديد الزمان والمكان" و "تحديد المنهج" كماً وكيفاً.

[أبو الحارث]

التعلم مستمر، التعليم يتوقف عند مرحلة عمرية معينة.

التعلم مقصود أو غير مقصود، التعليم دائماً مقصود.

التعلم ذاتي أو غير ذاتي، التعليم الغالب أنه غير ذاتي (معلم يعلمك).

التعلم للسيء والحسن، التعليم يفترض للحسن.

[أبو الحارث]

أحد أنواع القلق، قد يصل ليصبح مرض نفسي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

قلق سمة.

[أبو الحارث]

أغلب مشاكلنا الاجتماعية منشؤها:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الإحباط

[أبو الحارث]

أحد الركائز الأساسية للنشاط الإنساني، تنظم سلوكنا في المواقف المستقبلية؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

الذاكرة.

[أبو الحارث]

ركيزة أساسية للنشاط الإنساني، بدونها يصير التفكير محدود للغاية بحيث يرتبط فقط بعملية "الإدراك الحسي المباشر" (مبدأ هنا والآن)؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
الذاكرة.

[ToOly]

.
.
.
.

آنواع التفكير :/



- تفكير ابتكاري

- تفكير تقاربي

- تفكير تباعدي



.
.
.

[أبو الحارث]

عمليات (الذاكرة) التذكر الأربعة (احفظها بالترتيب):
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

اكتساب المعلومة

حفظ المعلومة

استرجاع المعلومة

التعرف على المعلومة

[ToOly]

.
.
.
.

القدره على انتاج الافكار التي تتميز ( بالأصاله والطلآقه و المرونة )

.
.
.

التفكير الأبتكآري
.
.
.
.

[أبو الحارث]

الأسئلة الموضوعية؛ تعتمد على (الاكتساب، الحفظ، الاسترجاع، التعرف)؟
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

تعتمد على "التعرف".

[ToOly]

.
.
.
.

القدره على القيام باستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاة

.
.
.

التفكير التقاربي
.
.
.

[أبو الحارث]

اكتساب المعلومة، يحتاج إلى:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

التركيز والإنتباه <--- بدونه لا يمكن اكتساب ولا حفظ ولا استرجاع ولا التعرف على المعلومة. بدون التركيز والانتباه لا يتحقق التذكر.

[ToOly]

.
.
.
.

القدرة على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول

( فهو أقرب الى التفكير الإبتكاري )

.
.
.

التفكير التباعدي.
.
.
.

[أبو الحارث]

عملية يتحقق بها الشعور بالألفة بالخبرات الماضية؛ هي:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.

التعرف

[أبو الحارث]

العوامل المؤثرة في الذاكرة، هي:
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
..
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

أي خلل يقع في عملية الإكتساب.

أي خلل يقع في عملية الحفظ.

إصابة الدماغ.

بعض الأمراض النفسية والعقلية. <-- يؤثر على عملية الاسترجاع.

الإنفعال الشديد. <-- يؤثر على عملية الاسترجاع

[أبو الحارث]

عالمان وضعا نموذج (انتقال أثر التعلم) لكيفية الحصول على المعلومة وكيفية الاحتفاظ بها؛ هما:
.
.
.

...

.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
أتكنسن وشفرن.

[ToOly]

.
.
.
.

قطعه نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل

.
.
.
.
.



المقـــــــال


.
.
.

[ToOly]

.
.
.
.

يشير الى عبارات موضوعيه تحقق الهدف ومختصرة

.
.
.

الملخص
.
.
.
.

[ToOly]

.
.
.
.

من شروط كتآبة الملخص :/


.
.
.



1- الموضوعيه

أ -بعيد عن الذاتيه ( لاتدخل افكارك ولا ميولك الشخصيه )
ب- الامانه ( ماتقول صاحب الكتاب كلام ما قاله )

2- تحقق الهدف

لازم اعرف انا ايش هدفي من الملخص

3- مختصر

20% من الملخص الاصلي


.
.
.

[ToOly]

.
.
.
.

يمكن المقارنه بين الملخص والمقال :


.
.
.
.
.


الملخص عبارات موضوعيه تحقق الهدف .. والمقال نص يعالج موضوع بشكل متكامل

.
.
.
.

[مازن المطيري]

التعلم :
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
تـــغـــيــــر شـــبـــه دائــــم فـــي الأداء

[مازن المطيري]

الخبرة
:
:
:
:
:
:
:
مـوقــف يـــمــر بــــه الانــــــســــــان ويـــتــــأثــر بـــه