إحساس سلطان
2013- 12- 30, 10:10 PM
السلام عليكم ورحمة الله
أشكر الزميل ابو جهاد على تصوير الاسئلة
1-تعد البرمجة التربوية الناجحة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على التقيم:
1- الصحي فقط
2-الجزئي
3-الشامل
4-الاجتماعي فقط
2- غالبا مايطلق على الاختبارات .............اسم الاختبارات معيارية المرجع
1-الرسمية المقننه
2-غير المقننه
3-غيرب الرسمية
4-غير المعيارية
3-تقيس......مستوى تطور بعض المهارات او القدرات على ضوء مستويات اتقان مطلقة
1- اساليب التدريس
2-طرق التدريس
3- الاختبارات معيارية المرجع
4-الاختبارات محكية المرجع
4-يستخدم المعيار في ...........اداء الطالب:
1-الحكم على
2-نمذجة
3-اخفاء
4-تلقين
5-يعرف التدخل المبكر بانه نظام خدمات تربوية وعلاجية يصمم خصيصا للاطفال ......والذين لديهم حاجات ىخاصة
1-في سن المدرسة الابتدائية
1-في سن المدرسة المتوسطة
3-دون سن المدرسة
4-في سن الصف سادس ابتدائي
6-تمثل الاعاقة .....مستوى من الاداء العقلي الوظيفي والذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين :
1-العقلية
2-السمعية
3-البصرية
4-الحركية
7-يصاحب الاعاقة العقلية خلل واضح في .......
1-السمع
2-البصر
3-السلوك التكيفي
4-حاسة اللمس
8-تظهر الاعاقة .....قبل سن18 سنه
1-العقلية
2-البصرية
3-السمعية
4-الحركية
9-يتراوح معامل ذكاء الاعاقة العقلية ...... مابين 40-55
1-البسيطة
2-المتوسطة
3-الشديدة
4-الحادة
10-يقدر معامل ذكاء الاعاقة العقلية .....باقل من 25
1-البسيطة
2-المتوسطة
3-الشديدة
4-الحادة
11-تقابل الاعاقة العقلية .....فئة الاعتمادين في التصنيف التربوي
1-البسيطة
2-المتوسطة
3-الخفيفة
4الحادة
12-ان المبداء الذي يشكل حجر الاساس في ميدان تعديل السلوك هو مبداء ....او مايعرف بالتعزيز
1-التميز
2-المذجة
3-العقاب
4-الثواب
13-يسمى المثير الذي يعمل على .....احتمالات حدوث السلوكى بالتعزيز
1-زيادة
2-نقصان
3-تقليل
4-اخفاء
14-يسمى المثير الذي يودي ....الى تقووية السلوك بالمعزز السلبي
1-ظهورة
2-اضافته
3-اختفاوة
4-زيادتة
15-غالبا مايسمى اجراء تكلفة الاستجابة بــــ........
1-الغرامة اوالمخالفة
2-النمذجة
3-الاستجابة
4-النمذجة المصوورة
16-تحدث الاعاقة السمعية ...عندما تكون المشكلة في السمع ناجمة عن اضطراب في الاذن الداخلية او في العصب السمعي
1-التوصيلة
2-الحسية العصبية
3-المركزية
4-الثلاثية
17-تحدث الاعاقة السمعية .......عندما نكون المشكلة في الدماغ وليست في الاذن
1-التوصيلية
2-الحسية العصبية
3-المركزية
4-الثلاثية
18-احدى عناصر .......هي الظروف
1-طرق التدريس
2-الهدف السلوكي
3-اسلوب التدريس
4-التقييم
19-احدى شروط نجاح الدمج هي دمج الاطفال ذوي الاعاقة العقلية مع اقرانهم العاديين بناء على ..............
1-عمرهم الزمني
2-عمرهم العقلي
3-عمرهم الاجتماعي
4-عمرهم الحركي
20-يركز.....على تحديد الفاعلية الكلية للبرنامج للحكم على نجاحة او فشلة
1-التقييم الجمعي
2-التقييم الاولي
3-اسلوب التدريس
4-طريقة التدريس
21-احدى مصادر ....هي :حاجات المجتمع الانية
1-ادوات التدريس
2- طرق التدريس
3-منهاج ذوي الاحتياجات الخاصة
4-اساليب التدريس
22-ان الغرض العام من المنهج .....هو تحضير الطالب للعمل باقصى حد ممكن في البئية الطبيعة
1-المتكامل
2-الجزئي
3-الفرعي
4-غير المتكامل
23-يتعامل معلمو التربية الخاصة مع اطفال ذوي اعاقات ...
1-متقارتة
2-واحدة
3-متفاوتة
4-متحدة
24-يعرف .....بانه جملة اجراءات تهدف الى تنظيم النشاطات التربوية
1-طريقة التدريس
2اسلوب التدريس
3-المنهاج
4-ادوات التدريس
25-يستخدم مصطلح ....للاشارة الى وجود مشكلات في التعلم او في السلوك الاجتماعي
1-الاصابة
2- الاضطراب
3-الوهن العضلي
4-الاعاقة
26لاتقتصر .....على الذين ينخفض اداؤهم عن المتوسط ، وانما تشتمل على الذين يكوون اداؤهم اعلى من اداء المتوسط
1-الاعاقة
2- الاعاقة العقلية
3-الاعاقة البصرية
4-الحالات الخاصة
27-يشير مصطلح .....الى عدم القدرة على الاستجابة للبئية او التكيف معها نتيجة مشكلات سلوكية او عقلية او جسمية
1-الضعف
2-الوهن
3-الاصابة
4-الاعاقة
28-يعرف......بانه عملية بناء و اعطاء معنى لما تم استقبالة من معلومات عبر الحواس
1-الانتباة
2-التذكر
3-التركيز
4-الادراك
29-يقصد بالمنهاج ....توظيف المنهاج العادي مع توفير دعم خاص للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
1-العام فقط
2-العام مع تعديلات جوهرية
3-العام مدعما بالوسايل والادوات المساعدة
4-العام مع تعديلات جزئية
30-يتم تحديد الاهداف طويلة المدي وقصيرة المدى في التعليم الفردي بناء على مستوى اداء......
1-المجموعة
2-المدرسة
3-الفصل
4-الطالب
31-ينبثق ....والذي يمثل المنهاج عند تعليم ذوي الاحتياحات الخاصة من عملية التقييم
1-تنفيذ
2-التخطيط للدرس
3-البرنامج الفردي
4-اسلووب التدريس
32-يلتحق الاطفال في نموذج التدخل المبكر في المركز مابين......ساعات يوميا
1-(1-3)
2-(2-4)
3-(3-5)
4-(3-8)
33-في نموذج التدخل المبكر تقوم الاخصائية بزيارة الاسرة دوريا مابين....اسبوعيا
1-2 زيارة
2-4 زيارة
2-5 زياره
1-6 زيارة
34-تقابل الاعاقة العقلية المتوسطة فئة ......في الصنيف التربوي
1-الاعتماديين
2-القابلين للتعلم
3-القابلين للتدريب
4-متلازمة داون
35-تفابل الاعاقة العقلية البسيطة فئة ..........في التصنيف التربوي
1-الاعتماديين
2-القابلين للتعلم
3-القابلين للتدريب
4-متلازمة داون
36-يشير مصطلح ....الى عملية التعلم التي تشتمل على تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابة الامر الذي يؤدي الى تقوية تلك السلوك
1-التعزيز
2-المحو
3-التعميم
4-العقاب
37-يسمى المثير الذي يؤدي ظهورة الى تقوية السلوك بـــــ.................
1-العقاب الاولي
2- العقاب الثانوي
3- المعزز السلبي
4-المعزز الموجب
38-يشير .....الى ذلك الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي
1-العقاب
2-التعزيز
3-التلقين
4-التشكيل
39-يشير .....الى ذلك الاجراء الذي يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافية يهدف زيادة احتمالية تادية الفرد للسلوك المستهدف
1-الاخفاء
2-التلقين
3- المحو
4-التمييز
40-يشير اجراء ......الى تجزئة السلوك الى الاستجابات التي يتكون منها وترتيبها ترتيبا منطقيا
1-التمييز
2-التلقين
3-التشكيل
4-تحليل المهارة
41-يشير مصطلح العجز الى وجود مشكله في التعلم او التكيف الاجتماعي نتيجة وجود ....
1- الضعف
2-الاعاقة
3-العجز
4- الاعاقة العقلية
42-تصنف الاعاقة .......تبعا لمعامل الذكاء الى اعاقة بسيطة ومتوسطة وشديدة وحادة
1-الحركية
2-السمعية
3-البصرية
4-العقلية
43-تستخدم عدة مصطلحات اخرى للاشارة الى الاضطرابات الانفعالية منها...........
1-السلوك التكيفي
2-الاعاقة العقلية
3-الشلل الدماغي
4-السلوك اللاتكيفي
44-يعرف الشلل الدماغي بانه اضطراب .......مزمن ينتج عن تلف في الدماغ قبل الولادة او في اثناءها او بعدها ومن مضاهرة الضعف وعدم الاتزان
1-عصبي حركي
2-نفسي
3-عقلي
4-انفعالي
45- يعرف الصلب المفتوح بأنه تشوه خلقي في ........على شكل فتحه تظهر فيها جزء من النخاع الشوكي
1- الذراع
2-العمود الفقري
3-اليد
4- القدم
46-يعرف الوهن العضلي بانه اضطراب ........تظهر اعراضة تدريجيا على شكل ضعف في العضلات الارادية وشعور بالتعب الشديد
1-نفسي
2-انفعالي
3-عصبي عضلي
4-عقلي
47-يقصد بالطفل .......من الناحية التربوية بانه ذلك الطفل الذي يوجد لدية فقدان بصري شديد بحيث لايستطيع تادية المهمات التعليمية الاغ بمساعدة المعينات البصرية التي تتضمن التكبير
1-الكفيف
2- صعيف البصر
3-العاجز
4-المضطرب
48-احدى مبادئ .........هي : تعليم الاطفال ذوي الاحنياجات الخاصة في البئية التربوية القريبة من البئية التربوية العادية
1-التربية الخاصة
2- الاضطراب
3-اساليب التدريس
4- التقييم
49-يشتمل ......على دراسة مسافات مختلفة في التربية منها ما هو عام مثل مدخل الى التربية الخاصة ومناهج واساليب التدريس للمعاقين
1-التدريب قبل الخدمه
2- التدريب الفعال
3-التدريب اثناء الخدمة
4-التدريب المركز
50-يشمل .....جمع البيانات بشكل دوري حول مدى تقدم الطفل وتعديل البرنامج عند الحاجة
1-التقييم القبلي
2-التقييم البعدي
3-التقييم التكويني
4- التقييم التتبعي
الله يعطيك العافية يابو جهاد
الحمدلله فل مارك
ماقصر احمد رجب كما هي عادته
اسئلة سهله وواضحه ومباشرة دون اي تعقيد او تشتتيت
أشكر الزميل ابو جهاد على تصوير الاسئلة
1-تعد البرمجة التربوية الناجحة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على التقيم:
1- الصحي فقط
2-الجزئي
3-الشامل
4-الاجتماعي فقط
2- غالبا مايطلق على الاختبارات .............اسم الاختبارات معيارية المرجع
1-الرسمية المقننه
2-غير المقننه
3-غيرب الرسمية
4-غير المعيارية
3-تقيس......مستوى تطور بعض المهارات او القدرات على ضوء مستويات اتقان مطلقة
1- اساليب التدريس
2-طرق التدريس
3- الاختبارات معيارية المرجع
4-الاختبارات محكية المرجع
4-يستخدم المعيار في ...........اداء الطالب:
1-الحكم على
2-نمذجة
3-اخفاء
4-تلقين
5-يعرف التدخل المبكر بانه نظام خدمات تربوية وعلاجية يصمم خصيصا للاطفال ......والذين لديهم حاجات ىخاصة
1-في سن المدرسة الابتدائية
1-في سن المدرسة المتوسطة
3-دون سن المدرسة
4-في سن الصف سادس ابتدائي
6-تمثل الاعاقة .....مستوى من الاداء العقلي الوظيفي والذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين :
1-العقلية
2-السمعية
3-البصرية
4-الحركية
7-يصاحب الاعاقة العقلية خلل واضح في .......
1-السمع
2-البصر
3-السلوك التكيفي
4-حاسة اللمس
8-تظهر الاعاقة .....قبل سن18 سنه
1-العقلية
2-البصرية
3-السمعية
4-الحركية
9-يتراوح معامل ذكاء الاعاقة العقلية ...... مابين 40-55
1-البسيطة
2-المتوسطة
3-الشديدة
4-الحادة
10-يقدر معامل ذكاء الاعاقة العقلية .....باقل من 25
1-البسيطة
2-المتوسطة
3-الشديدة
4-الحادة
11-تقابل الاعاقة العقلية .....فئة الاعتمادين في التصنيف التربوي
1-البسيطة
2-المتوسطة
3-الخفيفة
4الحادة
12-ان المبداء الذي يشكل حجر الاساس في ميدان تعديل السلوك هو مبداء ....او مايعرف بالتعزيز
1-التميز
2-المذجة
3-العقاب
4-الثواب
13-يسمى المثير الذي يعمل على .....احتمالات حدوث السلوكى بالتعزيز
1-زيادة
2-نقصان
3-تقليل
4-اخفاء
14-يسمى المثير الذي يودي ....الى تقووية السلوك بالمعزز السلبي
1-ظهورة
2-اضافته
3-اختفاوة
4-زيادتة
15-غالبا مايسمى اجراء تكلفة الاستجابة بــــ........
1-الغرامة اوالمخالفة
2-النمذجة
3-الاستجابة
4-النمذجة المصوورة
16-تحدث الاعاقة السمعية ...عندما تكون المشكلة في السمع ناجمة عن اضطراب في الاذن الداخلية او في العصب السمعي
1-التوصيلة
2-الحسية العصبية
3-المركزية
4-الثلاثية
17-تحدث الاعاقة السمعية .......عندما نكون المشكلة في الدماغ وليست في الاذن
1-التوصيلية
2-الحسية العصبية
3-المركزية
4-الثلاثية
18-احدى عناصر .......هي الظروف
1-طرق التدريس
2-الهدف السلوكي
3-اسلوب التدريس
4-التقييم
19-احدى شروط نجاح الدمج هي دمج الاطفال ذوي الاعاقة العقلية مع اقرانهم العاديين بناء على ..............
1-عمرهم الزمني
2-عمرهم العقلي
3-عمرهم الاجتماعي
4-عمرهم الحركي
20-يركز.....على تحديد الفاعلية الكلية للبرنامج للحكم على نجاحة او فشلة
1-التقييم الجمعي
2-التقييم الاولي
3-اسلوب التدريس
4-طريقة التدريس
21-احدى مصادر ....هي :حاجات المجتمع الانية
1-ادوات التدريس
2- طرق التدريس
3-منهاج ذوي الاحتياجات الخاصة
4-اساليب التدريس
22-ان الغرض العام من المنهج .....هو تحضير الطالب للعمل باقصى حد ممكن في البئية الطبيعة
1-المتكامل
2-الجزئي
3-الفرعي
4-غير المتكامل
23-يتعامل معلمو التربية الخاصة مع اطفال ذوي اعاقات ...
1-متقارتة
2-واحدة
3-متفاوتة
4-متحدة
24-يعرف .....بانه جملة اجراءات تهدف الى تنظيم النشاطات التربوية
1-طريقة التدريس
2اسلوب التدريس
3-المنهاج
4-ادوات التدريس
25-يستخدم مصطلح ....للاشارة الى وجود مشكلات في التعلم او في السلوك الاجتماعي
1-الاصابة
2- الاضطراب
3-الوهن العضلي
4-الاعاقة
26لاتقتصر .....على الذين ينخفض اداؤهم عن المتوسط ، وانما تشتمل على الذين يكوون اداؤهم اعلى من اداء المتوسط
1-الاعاقة
2- الاعاقة العقلية
3-الاعاقة البصرية
4-الحالات الخاصة
27-يشير مصطلح .....الى عدم القدرة على الاستجابة للبئية او التكيف معها نتيجة مشكلات سلوكية او عقلية او جسمية
1-الضعف
2-الوهن
3-الاصابة
4-الاعاقة
28-يعرف......بانه عملية بناء و اعطاء معنى لما تم استقبالة من معلومات عبر الحواس
1-الانتباة
2-التذكر
3-التركيز
4-الادراك
29-يقصد بالمنهاج ....توظيف المنهاج العادي مع توفير دعم خاص للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة
1-العام فقط
2-العام مع تعديلات جوهرية
3-العام مدعما بالوسايل والادوات المساعدة
4-العام مع تعديلات جزئية
30-يتم تحديد الاهداف طويلة المدي وقصيرة المدى في التعليم الفردي بناء على مستوى اداء......
1-المجموعة
2-المدرسة
3-الفصل
4-الطالب
31-ينبثق ....والذي يمثل المنهاج عند تعليم ذوي الاحتياحات الخاصة من عملية التقييم
1-تنفيذ
2-التخطيط للدرس
3-البرنامج الفردي
4-اسلووب التدريس
32-يلتحق الاطفال في نموذج التدخل المبكر في المركز مابين......ساعات يوميا
1-(1-3)
2-(2-4)
3-(3-5)
4-(3-8)
33-في نموذج التدخل المبكر تقوم الاخصائية بزيارة الاسرة دوريا مابين....اسبوعيا
1-2 زيارة
2-4 زيارة
2-5 زياره
1-6 زيارة
34-تقابل الاعاقة العقلية المتوسطة فئة ......في الصنيف التربوي
1-الاعتماديين
2-القابلين للتعلم
3-القابلين للتدريب
4-متلازمة داون
35-تفابل الاعاقة العقلية البسيطة فئة ..........في التصنيف التربوي
1-الاعتماديين
2-القابلين للتعلم
3-القابلين للتدريب
4-متلازمة داون
36-يشير مصطلح ....الى عملية التعلم التي تشتمل على تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابة الامر الذي يؤدي الى تقوية تلك السلوك
1-التعزيز
2-المحو
3-التعميم
4-العقاب
37-يسمى المثير الذي يؤدي ظهورة الى تقوية السلوك بـــــ.................
1-العقاب الاولي
2- العقاب الثانوي
3- المعزز السلبي
4-المعزز الموجب
38-يشير .....الى ذلك الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي
1-العقاب
2-التعزيز
3-التلقين
4-التشكيل
39-يشير .....الى ذلك الاجراء الذي يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافية يهدف زيادة احتمالية تادية الفرد للسلوك المستهدف
1-الاخفاء
2-التلقين
3- المحو
4-التمييز
40-يشير اجراء ......الى تجزئة السلوك الى الاستجابات التي يتكون منها وترتيبها ترتيبا منطقيا
1-التمييز
2-التلقين
3-التشكيل
4-تحليل المهارة
41-يشير مصطلح العجز الى وجود مشكله في التعلم او التكيف الاجتماعي نتيجة وجود ....
1- الضعف
2-الاعاقة
3-العجز
4- الاعاقة العقلية
42-تصنف الاعاقة .......تبعا لمعامل الذكاء الى اعاقة بسيطة ومتوسطة وشديدة وحادة
1-الحركية
2-السمعية
3-البصرية
4-العقلية
43-تستخدم عدة مصطلحات اخرى للاشارة الى الاضطرابات الانفعالية منها...........
1-السلوك التكيفي
2-الاعاقة العقلية
3-الشلل الدماغي
4-السلوك اللاتكيفي
44-يعرف الشلل الدماغي بانه اضطراب .......مزمن ينتج عن تلف في الدماغ قبل الولادة او في اثناءها او بعدها ومن مضاهرة الضعف وعدم الاتزان
1-عصبي حركي
2-نفسي
3-عقلي
4-انفعالي
45- يعرف الصلب المفتوح بأنه تشوه خلقي في ........على شكل فتحه تظهر فيها جزء من النخاع الشوكي
1- الذراع
2-العمود الفقري
3-اليد
4- القدم
46-يعرف الوهن العضلي بانه اضطراب ........تظهر اعراضة تدريجيا على شكل ضعف في العضلات الارادية وشعور بالتعب الشديد
1-نفسي
2-انفعالي
3-عصبي عضلي
4-عقلي
47-يقصد بالطفل .......من الناحية التربوية بانه ذلك الطفل الذي يوجد لدية فقدان بصري شديد بحيث لايستطيع تادية المهمات التعليمية الاغ بمساعدة المعينات البصرية التي تتضمن التكبير
1-الكفيف
2- صعيف البصر
3-العاجز
4-المضطرب
48-احدى مبادئ .........هي : تعليم الاطفال ذوي الاحنياجات الخاصة في البئية التربوية القريبة من البئية التربوية العادية
1-التربية الخاصة
2- الاضطراب
3-اساليب التدريس
4- التقييم
49-يشتمل ......على دراسة مسافات مختلفة في التربية منها ما هو عام مثل مدخل الى التربية الخاصة ومناهج واساليب التدريس للمعاقين
1-التدريب قبل الخدمه
2- التدريب الفعال
3-التدريب اثناء الخدمة
4-التدريب المركز
50-يشمل .....جمع البيانات بشكل دوري حول مدى تقدم الطفل وتعديل البرنامج عند الحاجة
1-التقييم القبلي
2-التقييم البعدي
3-التقييم التكويني
4- التقييم التتبعي
الله يعطيك العافية يابو جهاد
الحمدلله فل مارك
ماقصر احمد رجب كما هي عادته
اسئلة سهله وواضحه ومباشرة دون اي تعقيد او تشتتيت