انطباعكم عن مادة منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه

[اذكى حفراوي]

الله يوفق الدكتور ماقصر
:icon19:

[(خالد)]

اﻻختبار جميل ولو ان فيه اسئلة تخربط

[(خالد)]

جميع ماذكر تخربط :sm1:

[خلف الشمري]

الاختبـآر جميل

في تقريبا 3 اسئله فيها صعوبه

الباقي حلو

[بنت ولي كلمة]

اختبار حلو في كم سؤال يخربط

[أم وافي]

الحمد لله زين
فيه كم سؤال جابها للفهم
ان شاء الله يكون احد صور
ونتاكد من اجاباتنا

[ابو ريان سليمي]

الحمد لله والشكرررررررررررررررررررررررر

ختامها مسك اخر ماده في مشواري الجامعي

والف مبرررررررررررررررررررررك لكم جميعا

[|♣|JǿόЯ|｡◕‿◕｡|]

جميل جداً يارب لك الحمد فالكم الفل مااارك ياصديقيني ..

[Foo]

"عند التحاق الموهوب بالمدرسة فهو ..
1- يحتاج للمساعده لتلبية حاجة التعليمية
2- يحتاج لمناهج مرنة
3- المناهج العادية ليست كفيلة لتلبية حاجاته
4- جميع ما ذكر
" تعلم المهارات الاكاديمية والحركية من سمات ..
1- تخلف المعقول
2- متوسطي الذكاء
3- القابلين للتدريب
4- قابلي التعلم
"ان يحدد الطالب الزراية ...
1- تحليل
2- تذكر
3- تقييم
4- فهم
ابي حل صحيح

[سدن22]

حلوووووو بس في كم سؤال تحتاج نتأكد من اجوبتها اللي صور الاسئله بليز ينزلها عالسريع واخونا احسااااس سلطان يحلها لنا وماله منا غير الدعاااااء

[K i n G]

الاختبار رائع حيل

السؤال الي كتبه احساس سلطان. في الاسئلة الي نزلها عن التخلف العقلي

كتب التخلف العقلي يتميز بي
ماحدد اي نوع من التخلف وماحطت خيار كل الاجابات صحيحة


تخربطت بالامثله الي حطها

الي يقول حدد ع الخريطه وحدد زوايا المثلث ومدري شنو

حطيتهم ثنتينهن الفهم
خل تضبط وحده منهم

[ابو ريان 44]

الحمدلله بارك الله في الدكتور ومشكورين الغوالي على ألمساعده

[K i n G]

"عند التحاق الموهوب بالمدرسة فهو ..
1- يحتاج للمساعده لتلبية حاجة التعليمية
2- يحتاج لمناهج مرنة
3- المناهج العادية ليست كفيلة لتلبية حاجاته
4- جميع ما ذكر
" تعلم المهارات الاكاديمية والحركية من سمات ..
1- تخلف المعقول
2- متوسطي الذكاء
3- القابلين للتدريب
4- قابلي التعلم
"ان يحدد الطالب الزراية ...
1- تحليل
2- تذكر
3- تقييم
4- فهم
ابي حل صحيح

المناهج العاديه ليست كفيله
قابلي التعلم


الزاويه هذي مدري انا حطيت فهم

[Foo]

"عيوب المدرسة الخاصة للموهبين
١- اعطاء الطالب وقت اطول
٢- تعقييد المواد الدراسية
٣- عدم مراعاة الخصائص العمرية للطلاب
٤- انعزال الطلبة عن المجتمع الحقيقي

" ان يحدد الطالب
١- معرفي
٢- وجداني
٣- حركي
٤- اجتماعي

" ان يرسم الطالب
١- معرفي
٢- وجداني
٣- حركي
٤- اجتماعي

[اذكى حفراوي]

الحمد لله والشكرررررررررررررررررررررررر

ختامها مسك اخر ماده في مشواري الجامعي

والف مبرررررررررررررررررررررك لكم جميعا

مبروووك التخرج مقدماً يابو ريان:rose:

[...ريهام ...]

" ان يرسم الطالب
١- معرفي
٢- وجداني
٣- حركي
٤- اجتماعي
أنا حطيت حركي لأنه جالس يرسم أنشاءالله صح

[miss nano]

"عند التحاق الموهوب بالمدرسة فهو ..
1- يحتاج للمساعده لتلبية حاجة التعليمية
2- يحتاج لمناهج مرنة
3- المناهج العادية ليست كفيلة لتلبية حاجاته
4- جميع ما ذكر
" تعلم المهارات الاكاديمية والحركية من سمات ..
1- تخلف المعقول
2- متوسطي الذكاء
3- القابلين للتدريب
4- قابلي التعلم
"ان يحدد الطالب الزراية ...
1- تحليل
2- تذكر
3- تقييم
4- فهم
ابي حل صحيح


حليتها كذا:icon120::icon120:

[scorpion]

حلو بس لازم من الاسئلة الي مدري شلون قايله

[هـمـس التميمي]

الاختبار حليو
فيه اسئله تخررربط

الحمدلله خلصت اختباراتي
موفقين بالرياضيات

[شــــوق]

الاختبار حلو فيه اسئلة جديده علي

بالنسبه لسؤال يحدد زاوية المثلث انا الاختيارات عندي كلها خطأ
تركيب
فهم
تطبيق
تحليل

فعل يحدد لمستوى التذكر

[إحساس سلطان]

الترم الماضي كان الاختبار الوحيد اللي طلعت منه وانا مدري اجيب بلس والا كان طرق تدريس خاصه

واليوم مع منهح الانشطه بعد مدري بلس والا لا


هههههههههه

[سوبيا]

الحمدلله اختباار جدن جممميل


في شغله قاهرتني:017::017:

اللي بكرا يتخرجون بالله كيف تفرحون بشهاده ماتستاهلونها شهاده كذب وغشششش
يالله الوحده كرشتها تمشي قبلها وتغش
امس واليوم وش كثرهم اللي يغشون
شي يرفع الضغط والمراقبه وجودها مثل عدمه بكل بساطه يتبادلون البراشيم :41jg:



مااقول الا الله يرزقنا باعلى الدرجات ويعطينا ع قد تعبنا :Cry111:

[Mo7med]

عموماا الله يبيض وجهك يا الدكتور العرفج ماقصررررت

بنسبه للاجابة السؤال ..

السعودية واليابان اتوقع
التقييم

[Ŕǝđ Ɓϋtterflÿ]

ممتاز جدا ختامها مسك :mh001::mh001::mh001:

[نقطة تحول...]

الحمدلله حلو بس مثل ناتفضلتوا عندي اسئله ابي اتاكد منا
الزاويه حطيتها فهم
لرسم حطيتها حركي

[رضا ربي غايتي]

فيه عك شوي
الا يقارن وش تصير حطيت فهم
ووحده حطيت تطبيق

[نقطة تحول...]

الحمدلله حلو بس مثل ماتفضلتوا عندي اسئله ابي اتاكد منها
الزاويه حطيتها فهم
الرسم حطيتها حركي
:000::Cry111:

[رغد الشرقية]

جمييييييييييييل



اخر بصمه هبصمه في حياتي ههههههههههههههههههههههههه

[وجود الخالدي]

ما حليت لكن الحمد لله :bawling::bawling:

[نقطة تحول...]

[QUOTE=سوبيا;10205146]الحمدلله اختباار جدن جممميل


في شغله قاهرتني:017::017:

اللي بكرا يتخرجون بالله كيف تفرحون بشهاده ماتستاهلونها شهاده كذب وغشششش
يالله الوحده كرشتها تمشي قبلها وتغش
امس واليوم وش كثرهم اللي يغشون
شي يرفع الضغط والمراقبه وجودها مثل عدمه بكل بساطه يتبادلون البراشيم :41jg:



مااقول الا الله يرزقنا باعلى الدرجات ويعطينا ع قد تعبنا :Cry111:[/QUOT



من جدك عندكم غش بهالشكل:000:

[ابووخالد]

بعض الاسئلة

1- التسريع

2- من شروط الأهداف السلوكية الجيدة أن تكون :
أ / شاملة جميع عناصر المقرر
ب/ مترابطة
ج/ متسلسلة
د/ محددة وواضحة بشكل دقيق

3- برامج الإثراء يقصد بها :
أ / زيادة غموض المادة العلمية
ب/ زيادة التعقيد للمنهج ليستمتعوا بالتعلم
ج/ إعطاء الطلاب حرية أكثر في اختيار المحتوى
د/ إعطاء الطلاب خبرات إضافية حسب حاجاتهم وميولهم


حسب تصنيف بلوم تأتي مستويات الجانب المعرفي للأهداف بالترتيب التالي :
أ / تذكر- فهم – تطبيق – تقييم – تركيب – تحليل
ب/ تذكر- فهم – تقييم – تطبيق – تركيب تحليل
ج/ تذكر- فهم – تطبيق – تحليل – تركيب – تقييم
د/ تذكر- فهم – تطبيق – تركيب – تحليل – تقييم

يجب مراعاة عدة عوامل في المعايير المتصلة بعملية التعلم في بناء المحتوى وهي :
أ / ميول التلاميذ والتنظيم وتعدد الأهداف والفروق الفردية
ب/ ميول التلاميذ وميول المعلم وتعدد الأهداف
ج/ ميول التلاميذ وميول المعلم والفروق الفردية
د/ ميول التلاميذ والتنظيم والفروق الفردية وبيئة الصف

12- التقويم من أهم عناصر المنهج ويتضمن :
أ / تقويم الأهداف والمحتوى
ب/ تقويم جميع عناصر الدرس
ج/ تقويم الدرس والطالب
د/ تقويم جميع عناصر المنهج

13- عناصر نموذج تايلور للمنهج العادي هي:
أ / الأهداف – الطالب – المعلم – التدريس
ب/ الأهداف - المحتوى – التدريس – التقويم
ج/ الأهداف – المحتوى – الأنشطة – الاختبارات
د/ الأهداف – المادة العلمية – المعلم والمتعلم – التقويم

من شروط الأهداف السلوكية الجيدة :
أ / يمكنه ملاحظتها وقياسها
ب/ بسيطة وسهله
ج/ مناسبة للموضوعات الأخرى
د/ تتوافق مع رغبات الطلاب

من أساليب التعليم للمعاقين عقليا التي تهدف إلى منع تكرار سلوكيات غير مرغوبة :
أ / الحرمان من التعزيز
ب/ تعريض الطالب لمؤثر غير مرغوب
ج/ العزل
د/ جميع ما ذكر

من أسس بناء المنهج :
أ / المدرسة
ب/ الكتاب
ج/ الأساس النفسي
د/ الأساس التقني

الأساس العلمي لبناء المنهج يقصد به :
أ / التطور في المعلومات وحداثتها
ب/ استخدام التقنية
ج/ طبيعة ثقافة المجتمع العلمية
د/ المراجع العلمية والمصادر

من البرامج التي تقدم للموهوبين كفئة خاصة :
أ / تصعيب المنهج
ب/ الإثراء
ج/ الغموض
د/ التحدي



من أنشطة التدريس لذوي صعوبات التعلم :
أ / التعلم الحسي
ب/ التجميع
ج/ الرعاية الزائدة للمتعلم
د/ تشجيع المتعلم لأي نشاط يقوم به

من ضمن محاور نموذج تايلور 1969 في المنهج الفردي :
أ / فهم الظروف التعليمية وفهم المتعلم
ب/ فهم طبيعة المعلم والمقرر الدراسي
ج/ رسم استراتيجيات التدريس
د/ رسم خطة فردية لكل طالب

في مرحلة التقييم لقياس أداء الطالب الحالي للطالب يجب أن يشمل :
أ / جميع المعلمين والآباء
ب/ جمع جوانب القوة والضعف في كافة الجوانب للتلميذ
ج/ موافقة المعلمين والإدارة
د/ العديد من الاختبارات والتحاليل

من الجوانب التي تغطى في الاختبارات المستخدمة في عملية التقويم :
أ / الجوانب الترفيهية
ب/ الجوانب البيئية المحيطة
ج/ الجوانب الاجتماعية والنفسية
د/ الجوانب الأخلاقية



الأهداف التربوية العامة تعنى بـ :
أ / الأهداف السنوية التي تغطي فترة زمنية طويلة كسنة .
ب/ الأهداف العامة التي يتحقق منها سريعا
ج/ الأهداف التي تقاس مباشرة داخل الصف
د/ الأهداف التي توضع لدرس محدد

الأهداف التعليمية تعني ب :
أ / مرحلة من مراحل الهدف العام
ب/ مرحلة زمنية طويلة للتعلم
ج/ أهداف تقاس خلال سنة
د/ أهداف واسعة وغير محددة

من مواصفات أهداف منهج ذوي الاحتياجات الخاصة :
أ / أن تكون الأهداف مترابطة ومتسلسلة
ب/ أن تكون متكاملة من حيث عناصر المحتوى
ج/ أن تحدد الأساليب والوسائل المستخدمة للتنفيذ
د/ جميع ما ذكر

الخطة التعليمية الفردية هي :
أ / الجانب النظري للخطة التربوية
ب/ الجانب الفلسفي للخطة التربوية
ج/ الجانب التنفيذي للخطة التربوية
د/ الجانب المساند للخطة التربوية



الجانب الأساسي الذي يساعد في اختيار طريقة التدريس لذوي الحاجات الخاصة
أ / المحتوى العلمي المقدم
ب/ كفاءة المعلمين
ج/ إمكانيات المدرسة
د/ تحديد الأداء الحالي للتلميذ




الاتجاهات القديمة تنظر إلى ذوي الإعاقة العقلية على أنهم :
أ / عاجزين تماما عن التعلم
ب/ منبوذين من المجتمع
ج/ أناس يستطيعون التكيف مع ظروفهم
د/ أناس يمكنهم الاستفادة من برامج التدريب

كانت برامج رعاية المعاقين عقليا تقتصر على :
أ / برامج ثقافية ترويحية
ب/ برامج طبية واجتماعية
ج/ برامج ترفيهية
د/ برامج رعاية علمية

مبدأ الدمج لذوي العوق العقلي هو :
أ / أن يعيش مع أسرته فقط
ب/ أن يعيش مع أفراد المجتمع وأقرانه
ج/ أن يدمج مع معاقين مثله فقط
د/ أن يتلقى برامج مدمجة في المدرسة

القابل للتدريب من المعاقين عقليا يكون لديه الذكاء بين :
أ / بين 35 إلى 55 تقريبا
ب/ بين 30 إلى 60 تقريبا
ج/ بين 35 إلى 70 تقريبا
د/ بين 50 إلى 60 تقريبا

أكدت البرامج المبكرة للمعاقين عقليا أن :
أ / الطفل لا يستفيد مطلقا
ب/ الطفل تقل لديه العصبية والانفعال
ج/ الطفل تقل عنده آثار الإعاقة
د/ الطفل يزيد لديه الرغبة في المشاركة اجتماعيا

المعوقين عقليا وقابلي التعلم يكون لديهم الذكاء :
أ / بين 70 إلى 90 تقريبا
ب/ بين 70 إلى 85 تقريبا
ج/ بين 50 إلى 80 تقريبا
د/ بين 50 إلى 75 تقريبا

من أكثر ملامح الخصائص الاجتماعية للمعاقين عقليا :
أ / التواصل مع الآخرين
ب/ الحركة الزائدة والعدوانية
ج/ التقيد بالنظام والتعليمات
د/ عدم الخوف من الأشخاص


من أشكال إعاقة البصر الإعاقة البصرية الجزئية :
أ / تطلق على ضعيفي البصر بعد استخدام المعينات البصرية عاكس السؤال
ب/ من فقد بصره كبيرا
ج/ من فقد بصره بعد الخامسة من عمره
د/ من كان مبصرا ثم فقده تدريجيا بعد استخدام المعينات

لا توجد دلائل مؤكدة حول :
أ / أن المعاقين يتمتعون بذكاء أكثر من المبصرين
ب/ اختلاف مستوى الذكاء بين العاديين والمعاقين بصريا
ج/ أن المبصرين أكثر من المعاقين بصريا
د/ أن المبصرين يتفوقون بمستويات عالية جدا عن المعاقين بصريا

من أساليب التدريس التي تسهم في تفعيل تعلم ذوي صعوبات التعلم :
أ / استخدام طرق تقليدية
ب/ استخدام طريقة المحاضرة
ج/ استخدام الأنشطة الميدانية المرتبطة بالأهداف
د/ استخدام معلمين ذوي قدرات مساعدة للطلاب


المتفوقين عقليا والموهوبون :
أ / ليسوا بحاجة إلى الاهتمام والمساعدة في التعلم
ب/ ليس لديهم حاجات خاصة لتلبيتها
ج/ المناهج العادية كفيلة بتلبية حاجاتهم
د/ المناهج العادية بحاجة إلى تطوير وتحرير لتلبية حاجاتهم


الأساس الذي يلبي الاحتياجات الفردية للمتعلم ويبنيه لمستقبله الاجتماعي نطلق عليه :
أ / أساس نفسي
ب/ أساس اجتماعي ثقافي
ج/ أساس تعليمي
د/ أساس فلسفي

من يحدد الطريقة الأسلوب المستخدم من قبل المعلم :
أ / المحتوى العلمي والمادة العلمية
ب/ المجتمع
ج/ إدارة المدرسة
د/ الكتاب المدرسي


من أهم خصائص برامج الإثراء :
أ / زيادة العمق في المادة العلمية
ب/ زيادة الاتساع في المادة العلمية
ج/ زيادة العمق والاتساع في المحتوى
د/ الغموض والتصعيب


لمنهج الحديث يهتم بـ :
أ / جميع الخبرات التي تعدل سلوك المتعلم
ب/ المادة العلمية
ج/ طريقة التدريس الممتعة والسهلة
د/ الأنشطة

في المنهج التقليدي :
أ / عدم ربط المواد الدراسية مع بعضها
ب/ قدرة التلميذ عالية في الاستفادة من المواد في الحياة
ج/ التركيز على المهارات الحركية
د/ يتمكن الطالب من اكتساب اغلب المهارات

سبب تأخر البدء في الاهتمام ببرامج الموهوبين في البلاد العربية :
أ / الاعتقاد أن الموهوبين ليسوا بحاجة إلى اهتمام مثل المعاقين
ب/ الاعتقاد أن الموهوب ليس مهم بتلك الفترة
ج/ عدم الاستطاعة في استخدام برامج الموهوبين
د/ الموهوب شخص عادي لا يستحق الاهتمام

في المنهج التقليدي :
أ / يعد الاختبارات الغاية حيث يعتمد على الحفظ والتلقين
ب/ الطالب عنصر إيجابي في عملية التعليم
ج/ المعلم مكمل داخل العملية التعليمية
د/ المعلم يقوم بدورة كموجه ومرشد

نقصد بتحديد السلوك المدخلي بـ :
أ / تحديد النقاط التي يمكن للمعلم أن يوفرها للطالب
ب/ تحديد الجوانب التي تؤثر في أداء الفرد مباشرة مثل الانتباه والتذكر مغير الصيغة
ج/ تحديد نقاط القوة والضعف
د/ تحديد عوامل إخفاق الطالب


سؤال اليابان والسعودية



سؤال رسم المربع

[سهم 07]

موفقين ان شاء الله ما في احد صور الأسئلة

[كلي غموض]

الاختبار حلو فيه اسئلة جديده علي

بالنسبه لسؤال يحدد زاوية المثلث انا الاختيارات عندي كلها خطأ
تركيب
فهم
تطبيق
تحليل

فعل يحدد لمستوى التذكر

انا مثلك شوق

وحطيت فهم :bawling:

[ابونواف السالمي]

- من الجوانب التي لا تغطى في الاختبارات المستخدمة في عملية التقويم :
أ / الجوانب النفسيه
ب/ الجوانب البيئية المحيطة
ج / الجوانب الاجتماعيه
د / جميع ما سبق


والجواب ب

[حلا ناسي]

يو

انا حطيت جميع ماسبق

[ŤŋảђĕeĐ]

السلام عليكم ورحمة الله
بااذن الرحمن الجميع معدي وبدرجاات عاليه
لا انكر ان الاختبار يفر المخ فر:sm5: والسبب جميع ماذكر الله يستر:sm18:
نسأل الرحمن الا يضيع لنا ولا لكم تعب امين امين امين
:106::106::106:
ŤŋảђĕeĐ

[بو شايع]

الحمد لله والشكرررررررررررررررررررررررر

ختامها مسك اخر ماده في مشواري الجامعي

والف مبرررررررررررررررررررررك لكم جميعا
على البركه ابوريان التخرج مقدما
الحمدلله الاختبار كان جميل وروعه

[ŤŋảђĕeĐ]

انا مثلك شوق

وحطيت فهم :bawling:


وانا معااكم بعد خطأ حطيت فهم:sm1:
:rose::rose:
ŤŋảђĕeĐ

[كلي غموض]

وانا معااكم بعد خطأ حطيت فهم:sm1:
:rose::rose:
ŤŋảђĕeĐ

ان شا ءالله تكون صح الاجابه:Cry111:

[تع‘ـب:~]

الاختبار يجنن الحممدلله

[ام عبد الرحمن4]

اللهم لك الحمد الاختبار روعه من زمان ماطلعت من اختبار كذا مرتاااحه

[ŤŋảђĕeĐ]

ان يقارن بين المملكه واليابان بصراحه لو فيه خياار مافيه مقارنه اخترته:sm1:
بس الاجابه الصحيحه التحليل ومو موجوده بالملزمه:verycute:
:106::106:
ŤŋảђĕeĐ

[تع‘ـب:~]

ما حليت لكن الحمد لله :bawling::bawling:

اما !!!!!!:Looking_anim:

[" الـعـذب "]

:::::::

المثلث. >>>> فهم


الرسم >>> معرفي

[" الـعـذب "]

::::::

المملكه واليابان >>> تذكر

[حلا ناسي]

:rolleyes:

خلاص ماراح اراجع اهم شي اخطائي قليلة

الله يسهل

[بو شايع]

ان يقارن بين المملكه واليابان بصراحه لو فيه خياار مافيه مقارنه اخترته:sm1:
بس الاجابه الصحيحه التحليل ومو موجوده بالملزمه:verycute:
:106::106:
ŤŋảђĕeĐ

تناهيد منور المنتدى
اما يابان والمملكه مامر علينا هذا السوال

[وجود الخالدي]

الاختبار حليو
فيه اسئله تخررربط

الحمدلله خلصت اختباراتي
موفقين بالرياضيات

مبروووووووووووووووووووووووووووك ياهمس .. :71: الله ييسر لك امرك يارب ..


اجل محد مذاكر لي رياضيات الا انتي بفتح موضوع انتي المدرسه الخصوصيه علينا

[رضا ربي غايتي]

لحسو مخنا ذا الدكاتره ياناس وش سالفتهم كل ملزمه يحط الدكتور رقم من راسه ويسرح خيررررررر يابوي
الحين كاتبين بملزمة امس الاعاقه البسيطه اقل من 25 وبملزمة اليوم اقل من 30
حاطين عند ضعيف السمع اقل من 20)60 والملزمه اليوم 20<70
فيه ماده بعد ناسيتها من مستويات الفهم يقارن والحين تقولون تحليل
خير ان شاء الله ذبحونا كل واحد يحط من راسه

[ŤŋảђĕeĐ]

خلاص فل ننسى ماا مضى ولنودع جامعة الملك فيصل بال فل ماارك
مع مادة الرياضياات بامر الرحمن
الله لا يضيع لنا ولا لكم تعب ياارب
:106::106:
ŤŋảђĕeĐ

[(خالد)]

ان يقارن الطالب / فهم

[السيده الهاشميه]

رائع اﻻختبار بس طبعا ﻻ يخلو من اﻻخطاء سؤال يرسم حركي ﻻنه يرسم بيده تحتاج حركه بس بتاكد سؤال مقارنه بين السعوديه واليابان ﻻني اخترت تطبيق واعتقد انه التقييم الله ييعين

[كلي غموض]

::::::

المملكه واليابان >>> تذكر

مامر علي سؤال زي كذا :no:

[انون]

ما حليت لكن الحمد لله :bawling::bawling:


:verycute::verycute::verycute::verycute:

وراااااااه


لييييه ماحليييتيييي

[تع‘ـب:~]

ما جاء عندي المملكة واليابان :Looking_anim:

[بو شايع]

رائع اﻻختبار بس طبعا ﻻ يخلو من اﻻخطاء سؤال يرسم حركي ﻻنه يرسم بيده تحتاج حركه بس بتاكد سؤال مقارنه بين السعوديه واليابان ﻻني اخترت تطبيق واعتقد انه التقييم الله ييعين
صح عليك الرسم حركي
مقارنه التقييم

[(خالد)]

الخطه التعليمية الفردية
الجانب النظري
الجانب التنفيذي
الجانب العملي
وش اخترتو احس اجابتين صحيحة:sm5:

[كلي غموض]

:::::::

المثلث. >>>> فهم


الرسم >>> معرفي

الرسم حركي

[...ريهام ...]

تناقض هالدكاتره مادرو أن احنا طلاب راح نتعامل مع أطفال بحاجه لخبرتنا والخبره خلوها هالدكاتره محيره كل واحد وشخصيته ومحتواه

[miss nano]

ولا انا جا عندي سؤال المملكه واليابان

[ŤŋảђĕeĐ]

تناهيد منور المنتدى
اما يابان والمملكه مامر علينا هذا السوال

نورك والموجودين ابو شاايع الله يحفظك
سؤال - ان يقارن بين مصارد الطاقه..... اللملكه واليابان ..
الخيارات .... تذكر - تحليل - فهم - تقييم ...
الاجابه ... تحليل ..
:rose::rose:
ŤŋảђĕeĐ

[miss nano]

الخطه التعليمية الفردية
الجانب النظري
الجانب التنفيذي
الجانب العملي
وش اخترتو احس اجابتين صحيحة:sm5:

الجانب التنفيذي :mh12:

[ŤŋảђĕeĐ]

ان يقارن الطالب / فهم

لا التحليل:sm1: ...

ŤŋảђĕeĐ

[بقايا شتات]

الحمد لله والشكرررررررررررررررررررررررر

ختامها مسك اخر ماده في مشواري الجامعي

والف مبرررررررررررررررررررررك لكم جميعا


الله يوفقك ويبارك لك بو ريان ي جعل ايامك المقبله توااااافيق :106:

[حلا ناسي]

ماراح يتغير شي ريحو مخكم

ماحنا متاكدين من الصح ولا الخطا

متاهه فهم ولا تذكر ولا حركي

الله المستعان

ريحو مخكم



باقي اختبار الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه وان شاء الله ختامها مسك

[★☀ابونايفـ☀★]

الاسئلة ماهي بشينه
ماذاكرت المادة الا بين الفترتين لان كان عندي الفتره الاولى مهارات التفكر
والحمدلله طلعت من الاختبار وانا راضي عن حلي

[وجود الخالدي]

احس في اسئله اشوفها ما مرت علي شنو وضعكم انا فيني بلاء ..ولا ...!!

[ام فلوة]

الحمدلله الاختبار حلوو ماقصر الدكتوور

[(خالد)]

اﻻسئلة مختلفة مابين النماذج:139:

[رضا ربي غايتي]

يالله الله ييسر لنا الرياضيات وباقي لي دراسة حاله الاعاقه العقليه السبت مقروده يوم مااخذته معكم يارب يعيد اسئلة الترم اللي فات من معي فيه
ويارب تحفظ لمى الروقي لاهلها مشغلني موضوعها ماعاد ركزت اعوذ بالله

[بو شايع]

احس في اسئله اشوفها ما مرت علي شنو وضعكم انا فيني بلاء ..ولا ...!!
نفس وضعك ياوجود اسئله ماجاتني يابان والسعوديه ماشفته بس الاكيد انه مغير في الجزئيه النماذج

[بقايا شتات]

موفقين .. ممكن تكتبون الاسئله لاني ما اخذت الماده وين الحلوه اميشن اليوم ؟

[طفشان بيك]

الاسئله حلوووه مره ولو فيها لخبطيشن
ماقصرالدكتور ختامها مسك
الله يوفقنا جميعاا

[ŤŋảђĕeĐ]

الاجاابه تحليل طلعتهاا من البحث بالعم قوقل:icon120: تستطيعون التأكد
الف مبرووك للي بيتخرجون وعقبال الجميع
واسأل الله الكريم رب العرش العظيم ان يرفعنا بعلمنا هذا درجات ويحط عنا الخطيئاات امين
استأذن احبتي :love080:
:106::106::106:
ŤŋảђĕeĐ

[AMOoOol]

عيوب مدارس الموهوبين
انعزال الطلبة عن المجتمع الحقيقي؟؟؟؟؟؟ صح
العوامل المؤثرة في خصائص التلميذ
العوامل الثقافية الاجتماعية؟؟
منهج تايلور
فهم الظروف التعليميه وفهم المتعلم؟؟؟؟


إجاباتي صح ولا غلط

[شــــوق]

انا مثلك شوق

وحطيت فهم :bawling:



وانا معااكم بعد خطأ حطيت فهم:sm1:
:rose::rose:
ŤŋảђĕeĐ



انا تطبيق :icon9:

[بنت الشمري]

مساء الخيرر للجميع

الف مبرووك للمتخرجين عقبال الوظيفه

يعطيك العافيه ابوو خالد

الاختبار رائع مع شويه لخبطه بس الحمدلله

يبدو لي كم سؤال متغيرر

بالتووفيق

.......

[ŤŋảђĕeĐ]

قبل اطلع تفضلوا الي بالمرفقاات راح يفيدكم مع اسئلة احسااس سلطان
الله يجزاه الجنه ومن عمل هذا الملخص لمادة الرياضياات
ولا تنسوناا وتنسوهم من صالح دعاائكم
بالتوفيق ياارب
:106::106::106:
ŤŋảђĕeĐ

[بنت الشمري]

عيوب مدارس الموهوبين
انعزال الطلبة عن المجتمع الحقيقي؟؟؟؟؟؟ صح
العوامل المؤثرة في خصائص التلميذ
العوامل الثقافية الاجتماعية؟؟
منهج تايلور
فهم الظروف التعليميه وفهم المتعلم؟؟؟؟


إجاباتي صح ولا غلط

مساك جميل بجمالكك صح

[يارب تحقق أملي]

الحمدلله يارب الله يجزا الدكتور خير ماقصر

اخر ماددددددددددده بمشوارري الجامعي اللهم لك الحمد

[سعآدتي بشهآدتي]

قبل اطلع تفضلوا الي بالمرفقاات راح يفيدكم مع اسئلة احسااس سلطان
الله يجزاه الجنه ومن عمل هذا الملخص لمادة الرياضياات
ولا تنسوناا وتنسوهم من صالح دعاائكم
بالتوفيق ياارب
:106::106::106:
ŤŋảђĕeĐ




يسعدج ربي ويوفق الكل :mh318:ياريت bdf

[رضا ربي غايتي]

شكل محد معي ماخذ دراسة حاله

[سعآدتي بشهآدتي]

شكل محد معي ماخذ دراسة حاله

:love080: خلصتها واذكر كانت جميله حتن خذيت 98

[خلود انتساب]

السلام عليكم ورحمة الله
بااذن الرحمن الجميع معدي وبدرجاات عاليه
لا انكر ان الاختبار يفر المخ فر:sm5: والسبب جميع ماذكر الله يستر:sm18:
نسأل الرحمن الا يضيع لنا ولا لكم تعب امين امين امين
:106::106::106:
ŤŋảђĕeĐ




وعليكم السلام ياقلبي :love080:

الله يسمع منك

الاختبار بالنسبه لي كان حلو الحمدلله

لك وحشه الله يوفقك وماتشوفين شررررر :love080:

[سهم 07]

ما في احد صور لنا الأسئلة تكفون الي متذكر منها شي ينزلها لنا للترم الجاي شكل الدكتور يحب يغير كثير ارجوكم

[يكفيني غلاك]

الحمد الله
الاختبااااااااار كان قميل مره الا مافي غلط بس حلو والحمد الله
عقبال الريضياااااااااااااااااااااااااااااااااااات

[سوبيا]

شكل محد معي ماخذ دراسة حاله

اناا :mh001:

[galaxy99]

أنا صورت الأسئله عطوني أيميل أحد يحلها و ينزلها
لأني مشغول اليوم :Cry111:

[*امال*]

وين السنيدي وهواوي !؟

[(خالد)]

تم تنزيل اﻻسئلة من قبل احد اﻻعضاء

[سهم 07]

الله يوفقك

[ŤŋảђĕeĐ]

يسعدج ربي ويوفق الكل :mh318:ياريت bdf

امين ياارب .. والله حاولت ماضبط معااي ان شاء الله يقدر احد يفيدك:love080:

وعليكم السلام ياقلبي :love080:

الله يسمع منك

الاختبار بالنسبه لي كان حلو الحمدلله

لك وحشه الله يوفقك وماتشوفين شررررر :love080:

لبى قلبك يالحبيبه:004: وانتوا اكثر بس مااتخلى الدنياا ومشاغلهاا نسأل الرحمن منها السلامه
هو الاختبار بالمجمل حلوو بس يفر المخ بجميع ماذكر
عقبال الباقي باامر الله ..
:106::106::106:
ŤŋảђĕeĐ

[ريم الميموني .]

وكان ختامها مسك بمسيرتي الجامعيه

شعوررررررررررررررر لايوصف قاعده احل واتذكر اول يوم دخلت فيه الجامعه

كل هذا بفضل ربي عقباااالكم يااااااااااااااااااااااااااااارب

[بوح شمْوخ]

اسئلته جميله احلا من امس
صح فيه كم سؤال عله بس بالمفهوم والتركيز تنحل وعسى تطلع حلولنا صح
الله يوفقكم جميعا

[white paper]

الاسئلة مهي سهلة ابد خصوصا مستويات الاهداف الله يسامحه

[الساهر48]

سهل مره الله يوفقه
ومكرر نفس الاسئله ماعدا كم وسؤال وسهل

[أنشودة السحر]

سبحان الله
اختبار الموهوبون كان بالنسبه لي سههههل وعندي خطئين فقط ولكل كان يقول صعب وصعب

هذا الاختبار الاغلب يقولون سهل وبالنسبه لي احسه صععب يلخبط الله يعوض وان شاء الله ما يكون عندي اخطاء كثيره

[أنشودة السحر]

الخطه التعليمية الفردية
الجانب النظري
الجانب التنفيذي
الجانب العملي
وش اخترتو احس اجابتين صحيحة


الجانب التنفيذي هي الصح
الخيار الثالث ما كان عملي كان علمي

[الساهر48]

- الخطة التعليمية الفردية هي :
أ / الجانب النظري للخطة التربوية
ب/ الجانب الفلسفي للخطة التربوية
ج/ الجانب التنفيذي للخطة التربوية
د/ الجانب المساند للخطة التربوية

[أم تيم]

السمو مصور

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=538924

حلوها لنا

[ابووخالد]

مساء الخيرر للجميع

الف مبرووك للمتخرجين عقبال الوظيفه

يعطيك العافيه ابوو خالد

الاختبار رائع مع شويه لخبطه بس الحمدلله

يبدو لي كم سؤال متغيرر

بالتووفيق

.......


مساء الورررررد

الله يبارك فيك وعقبالكم

نحن السابقون وانتم اللاحقون

الحمد لله على كل حال
كثر ماني فرحان كثر ماني متضايق

راح اشتاق لكم كثير اربع سنوات مرت كانها يوم

[زدني وصل]

الحمد الله اختبار جميل

مبروك للخرجين ربي يسعدكم بفرحه التخرج


وعقبال الباقي ، ربي يعديها لنا علي خير لاخر اختبار الخميس

[أبو لمـار]

قبل اطلع تفضلوا الي بالمرفقاات راح يفيدكم مع اسئلة احسااس سلطان
الله يجزاه الجنه ومن عمل هذا الملخص لمادة الرياضياات
ولا تنسوناا وتنسوهم من صالح دعاائكم
بالتوفيق ياارب
:106::106::106:

ŤŋảђĕeĐ



ربي يسعدك

[ابو رزون]

+a بفضل الله

[um fares]

شكل محد معي ماخذ دراسة حاله

انا باقيتلي الترم الجاي مع التطبيق

[^ المهره ^]

بالتوووووووووووووووفيق يارب اختبار حلو لابد من الاخطاء وعقبال الرياضيات مثل حلاوته المنهج ♥