من الأرشيف صعوبات النمائيه اسئلة الأعوام السابقة

[مجموعه اوراق]

السلام عليكم ورحمته وبركاته



اخر ماده وان شاء الله تكون ختامها مسك يا حلوين :106:

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=117611&d=1366737920


http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=93961&d=1356376150



:004:
بالتوفيق لنا جميعا :love080:

[محمد السليمي]

الله يعطيك العااافيه ويوفقك بس لو فيه كويزات :37::43:

[مجموعه اوراق]

ما ألومك كويزات اخر ماده والعقل تقفل تلقاها في المواضيع المثبته فوق

[مجموعه اوراق]

شرايكم نراجع الماده جميع

[مجموعه اوراق]

ببداء بسم الله

أضافه دلاله او معنى على المثير البصري :
الإدراك البصري


الاضطرابات التي تصيب الوظائف الإدراكية تظهر على شكل
صعوبة التمييز بين المثيرات


من العوامل الذاتية التي تؤثر على الإدراك
حاجات الفرد ، التهيوءالذهني ، القيم التي يؤمن بها الفرد


العوامل الداخلية التي تؤثر في الانتباه

عامل التوقع ، عامل الانتباه، الخبره السابقة


الأشياء المتقاربة في المكان والزمان
التقارب


وجود الرجل فوق برج مرتفع لايعني انكماشه تعريف
الثبات الإدراكي

راكب القطار يرا الأشياء من حوله هي التي تجري بسرعه باتجاه معاكس
الخداع الإدراكي

[مجموعه اوراق]

القدره على تمييز الأصوات المختلفة التي يتضمنها الكلام
التمييز السمعي


القدره على استدعاء مثيرات صوتيه سبق تقديمها للفرد
الذاكره السمعيه

الطفل الذي لا يستطيع ادراك الفرق بين المثيرين او اكثر بصريا
لديه صعوبه في التمييز البصري

معرفة الكل حيث يفقد جزء او اكثر من هذا الكل

الغلق


صعوبات التسلسل السمعي يقصد بها
الأطفال لا يستطيعون تتبع الأصوات السمعيه


من اختبارات الإدراك السمعي
بطارية اختبارات المهارات السمعيه


بدونها يدرك الفرد الإحساسات التي تتكرر عليه كما أدركها للمره الاولى

الذاكره

[نـاصـر العنـزي]

اللي عنده العشرين سؤال محلوله والواجبات ياليت يضيفها لهذا الموضوع

[مجموعه اوراق]

عملية جلب المعلومات من الذاكره
التذكر

ذاكره اكتساب نماذج الحركة وحفظها واستداعئه
الذاكره الحركية

هذا النوع من الذاكره استرجاع الفرد الماضي مصحوبه بانفعالات معينه
الذاكره الانفعالية

تبقى المعلومات لفترة وجيزه ويطلق عليها الذاكره اللحظية
الذاكره القصيرة المدى


تتميز باستبقاء المعلومات فتره طويله بعد تكرارها
الذاكره طويلة المدى


عملية التذكر تنتج عن اثر عميق يوجد بالجهاز العصبي
نظرية الأثر


لابد من معالجة المعلومات بسرعه في نظام الاختزان

الحسي

[القحطاني sh]

مجموعه اوراق هذي اسئله الترم الماضي ال 50

[نـاصـر العنـزي]

هذا الرابط فيه كل مايخص الماده

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=463903 (http://www.ckfu.org/vb/t463903.html)

[مجموعه اوراق]

يمكنها ان تسع سبع وحدات مضافه او مطروح منها وحدتين
الذاكره القصيرة المدى


يمكن ان تبقى المعلومات في الذاكره القصيرة المدى فتره طويله باستخدام

التسميع


تقوم الذاكره بمجموعه من العمليات هي
تشفير تخزين استرجاع


عملية تحويل المثير الي شكل ما يسهل الاحتفاظ به داخل الا نظمه المعرفيه
التشفير


يمثل عنصر المعلومات في الذاكره بواسطة مظهره البصري الدال عليه
التشفير البصري


ترميز المثيرات المتزامنه جميعها في وقت واحد

المعالجه المتوازيه


فعالية الاستراتيجية تتحدد في ضوء


اختزالها عملية البحث عن المعلومات

[مجموعه اوراق]

مجموعه اوراق هذي اسئله الترم الماضي ال 50


لا هذي اسئلة ال70

[مجموعه اوراق]

هذا الرابط فيه كل مايخص الماده

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=463903 (http://www.ckfu.org/vb/t463903.html)

الله يعافيك بالتوووفيق:106:

[فرولة توت]

أسئلة المراجعة – صعوبات تعلم نمائية "خدمات طلابيه "


- من العوامل العصبية التي تسبب اضطرابات الانتباه
أ- الإصابات المخية . الحل من ملزمه هتان ص6
ب - ب- سوء التغذية
ج- تدخين الأم
د-انخفاض وزن الطفل

-2 الاضطرابات الانتباهيه أكثر وضوحا لدى
أ- التوائم المتماثلة . الحل من ملزمه هتان ص7
ب - التوائم الأخوية
ج- الأخوة العادين
د- كل ما سبق صحيح
-3 من الاضطرابات السلوكية التي يعانى منها ذوى اضطرابات الانتباه
أ- عجز مهارات الاتصال الاجتماعي . الحل من ملزمه هتان ص7
ب- قصور الانتباه
ج- قصور الإدراك
د- قصور الذاكرة

-4 اضطرابات النوم بين الأطفال المصابين باضطرابات الانتباه تظهر بنسبة
% 81 . الحل من ملزمه هتان ص8

-5 من سمات ذوى اضطرابات الانتباه
أ- مركز تحكمهم داخلي
ب - مركز تحكمهم خارجي . الحل من ملزمه هتان ص8
ج- نمط دافعيتهم داخلي
د- أسلوب تعاملهم عميق مع المعلومات

-6 يتميز الأطفال ذوى اضطرابات الانتباه ب
أ- ضعف العلاقات الاجتماعية . الحل من ملزمه هتان ص 10
ب - التمكن من المهارات الاجتماعية
ج- التمكن من المهارات اللغوية
د- إتباع التعليمات

-7 يعانى ذوى اضطرابات الانتباه من مشكلات معرفية منها
أ- ضعف مهارات حل المشكلات . الحل من ملزمه هتان ص 10
ب- السلوك العدواني
ج- التحدث بصوت مرتفع
د- إيذاء زملائهم

-8 كثرة تحريك القدمين أو اليدين بصورة تلقائية هو تعريف
أ- قصور الانتباه
ب- فرط النشاط
ج- الاندفاعية
د- انخفاض التحصيل
هذا مالقيت حله 

-9 من الخصائص المميزة لاضطرابات الانتباه والحركة المفرطة فى مرحلة الرشد
أ- قصور المدى الانتباهى
ب- تقلب الحالة المزاجية
ج- تصلب الرأي
د- زيادة في اضطرابات النوم. الحل من ملزمه هتان ص 11


-10 الآثار الجانبية التي تظهر على الطفل من العلاج الطبي تزول بعد تناول العلاج ب
أ- سنة
ب- سنتين
ج- ست شهور
د- أسبوع أو أسبوعين . الحل من ملزمه هتان ص 13


-11 من الشروط الواجب توافرها في العلاج التربوي
أ- يكون غير مكلف
ب- يحسن اختيار المعلم . الحل من ملزمه هتان ص 14
ج- تكون ساعاته طويلة
د- تكون ساعاته قليلة


-12 يقوم هذا النوع من العلاج على تقديم المساعدة للآباء للتعامل مع الأبناء هو
أ- الإرشاد الأسرى . الحل من ملزمه هتان ص 15
ب- العلاج الطبي
ج- العلاج النفسي
د- العلاج السلوكي

13 - يستند هذا التدخل على وجود علاقة موجبة بين الحساسية لأنواع معينة من الغذاء واضطرابات فرط
النشاط لدى الأطفال
أ- التدخل العلاجي بالتغذية . الحل من ملزمه هتان ص 16
ب- التدخل التربوي
ج- التدخل الطبي
د- التدخل النفسي

-14 هو انتباه ممتد ومستمر لفترة طويلة هو الانتباه
أ- الانتباه قصير المدى
ب- الانتباه الانتقائي
ج- الانتباه طويل المدى . الحل من ملزمه هتان ص 18
د- كل ما سبق غير صحيح


-15 يعرف بأنه القدرة على الاحتفاظ أو الاستمرار في الانتباه إلى موضوع الانتباه في ظل وجود العديد من
المشتتات هو
ا- الانتباه
ب- الانتباه الانتقائي . الحل من ملزمه هتان ص 18
ج- الإدراك
د- الذاكرة

-16 هو الوسيلة التي يتصل بها الإنسان مع المثيرات الموجودة في بيئته هو تعريف
أ- الانتباه
ب- الانتباه الانتقائي
ج- الإدراك . الحل من ملزمه هتان ص 22
د- كل ما سبق غير صحيح

-17 تتكون عملية الإدراك من
أ- مرحلتين
ب- ثلاث مراحل . الحل من ملزمه هتان ص 22
ج- أربعة مراحل
د- خمسة مراحل

-18 عملية تأويل وتفسير المثيرات البصرية وإعطائها معانيها ودلالتها هو
أ- الإدراك اللمسى
ب- الإدراك السمعي
ج- الإدراك البصري . الحل من ملزمه هتان ص 24
د- كل مسابق صحيح


-19 - القدرة على التعرف على الصيغة الكلية لشيء ما من خلال صيغة جزئية له هو تعريف
أ- التمييز البصري
ب- الإغلاق البصري . الحل من ملزمه هتان ص 24
ج- الذاكرة البصرية
د- الذاكرة المكانية



20 - القدرة على استرجاع الخبرات البصرية الحديثة هو تعريف
أ- الذاكرة السمعية
ب- الذاكرة البصرية . الحل من ملزمه هتان ص 24
ج- الإغلاق البصري
د- الإغلاق السمعي


و بالتوفيق للجميع  حلهن سهل

...

[فرولة توت]

العلماء معنا اووولا

[مجموعه اوراق]

العلماء معنا اووولا

الرد موجود في الموضوع المثبت فوق للماده

[مجموعه اوراق]

أفضل الطرق لتحسين الذاكره هو تحسين
فن التشفير

عملية حفظ المعلومات التي تم ترميزها في الذاكره

التخزين


العملية التي يتم بها الاشتقاق العقلي للعناصر العقلية اي الأفكار

التفكير


نوع من التفكير يمارسه الفرد مع قضايا نظريه لا تحضر الا رموزها

التفكير التجريدي


يتسم هذا النوع من التفكير على حل واحد وأجابه واحده
التفكير التقاربي


نشاط عقلي يتميز بالبحث والانطلاق بحريه باتجاهات متعدده
التفكير التباعدي


العائق الموجود في موقف ما ويحول بين الفرد والوصول الي هدفه
المشكله

[مجموعه اوراق]

مرحلة تطبيق إجراءات الحل التي سبق أجراها
مرحلة تنفيذ الحل


قدرة الفرد على تعزيز الجهد المبذول في المهمة هو تعريف

اليقظه

إجابات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بها اندفاعه تقدر ب
٤٠٪


طرق تحسين الانتباه لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
استخدام المعاني والخبرات السابقة
اخبر الطفل بالمهمات المهمة
عزز الانتباه بالمثيرات ذات العلاقة


العوامل التي تؤثر في قدرة الفرد على حل المشكلات
الخلل في القدره على تعلم المفاهيم
التصلب
قصور المعرفيه المفاهيمية

المدخل التي تتم من خلاله تحديد هوية المعلومات وتنقيتها
الانتباه

الأصل لمفهوم الانتباه يرجع الي الفعل نبه هو التعريف

اللغوي

[مجموعه اوراق]

توجيه النشاط العقلي الي الإنصات والفهم والملاحظة هو تعريف
جامعة كامبردج


انتباه الفرد الي شي يهتم به ويميل اليه ولا يبذل جهد

الانتباه التلقائي


التيقظ من مكونات

الانتباه

عمليه تجعل الفرد في حاله من الانتباه المستمر

التيقظ


العلميه التي تساعد الفرد على ان يحتفظ بحالة المتوجه نحو الهدف
الضبط التنفيذي



من العوامل الخارجية التي تؤثر في الانتباه

شدة المنبه

من عوامل تشتت الانتباه


عوامل جسميه

[مجموعه اوراق]

الإفراط في استخدام التكنولوجيا الحديثة ذات التأثير في
تشتت الانتباه


من العوامل العصبيه التي تسبب اضطرابات في الانتباه

الإصابات المخيه


الاضطرابات الانتباهيه اكثر وضوح في
التوأم المتماثلة

اضطرابات سلوكيه التي يعاني منها ذوي اضطرابات الانتباه
عجز مهارة الاتصال الاجتماعي


اضطرابات النوم التي يعاني منها الأطفال ذوي اضطرابات الانتباه

٨١ ٪


من سمات ذوي اضطرابات الانتباه

مركز تحكمهم خارجي


يتميز الأطفال ذوي اضطراب الانتباه

ضعف العلاقات الاجتماعية

[مجموعه اوراق]

يعاني ذوي اضطراب الانتباه من مشكلات معرفيه

ضعف مهارة حل المشكلات

كثرة تحريك اليدين والقدمين
فرط النشاط


من الخصائص المميزه لاضطراب الانتباه والحركة المفرطه لمرحلة الرشد

تقلب الحالة المزاجيه

[مجموعه اوراق]

الاثار الجانبية التي تظهر على الطفل من العلاج الطبي تزول بعد


أسبوع او اسبوعين

من الشروط الواجب توفرها في العلاج التربوي
يحسن اختيار المعلم


يقوم هذا النوع من العلاج تقديم ألمساعده للآباء لتعامل مع الأبناء
الإرشاد الأسري

يستند هذا التدخل على وجود علاقه موجبه بين الحساسية لأنواع معينه من الغذاء واضطراب فرط النشاط

التدخل العلاجي بالتغذية

تتكون عملية الإدراك
ثلاث مراحل

القدره على التعرف على الصيغه الكلية لشيء ما من خلال صيغه جزئيه

الإغلاق البصري

[فرولة توت]

معدلات انتشار قصور الانتباه لدى الذكور
اعلي
اقل
نفس المعدل
لا توجد دراسات في هذا الشأن


من العوامل البيئية التي تؤثر في الانتباه
الإصابات المخية
الإرسال العصبي
دوافع الفرد وحاجاته
سوء تغذية الأم الحامل


يتصف ذوى اضطرابات الانتباه بانخفاض مفهوم الذات لديهم الذي يرجع إلى
التعرض للاحباطات المتكررة
الثقة بالنفس
الاتزان الانفعالي
مستوى الطموح الحالي


مقاطعة الآخرين والتطفل عليهم هو تعريف
الاندفاعية
قصور الانتباه
فرط النشاط
مشكلات التواصل

بالتوفيق للجميع ’’’

[فرولة توت]

من صور الذاكرة الحسية:
الذاكرة الحسية البصرية والذاكرة السمعية
60-يمثل عنصر المعلومات في الذاكرة بواسطة المعنى الدال عليه:
الشفرة السيمانية
61-يقوم الفرد بمعالجة مثير بعد آخر فيرمز المثير المرغوب فيه ويتجاهل المثيرات غير المرغوبة:
المعالجة المتسلسلة
62-الشفرة الصوتية تناسب:
المادة اللغوية
63-العناصر التي لاتعتمد على اللغة تناسبها:
الشفرة البصرية
64-من مميزات الإستراتيجية:
تيسر إكتساب المعلومات بأقل جهد ممكن
تقلل الجهد المعرفي الواقع على قدرات الاستدلال وقدرات الذاكرة إلي أقل حد ممكن
تقلل عدد الأخطاء التي يقع فيها الفرد أثناء قيامة ببناء فئات للمعلومات
كل ماسبق صحيح
65-أفضل الطرق المعرفية في تحسين الذاكرة:
تحسين فن التشفير
66-لإستراتيجيات التشفير أثر على الحفظ والتذكر:
توفر سياقاً يمكن على أساسه تنظيم البنود التي لا رابط بينها
تحسن معنى مايتعلم
تزود التلميذ بإمارات استرجاع متميزة
كل ماسبق صحيح
67-أقل الإستراتيجيات فاعلية في الحفظ والتذكر:
إستراتيجية التسميع
70-تكرار المادة المتعلمة أكثر من مره:
إستراتيجية التسميع
68-يناسب المعلومات اللغوية:
التسميع اللفظي
69-تتمثل هذه الاستراتيجية في محاولة المفحوص تصنيف المادة موضوع الحفظ في فئات يقصد بها:
إستراتيجية التنظيم
70-تعتمد على تحويل المادة المطلوب تذكرها إلي موضوع قصير وتصلح هذه الطريقة عند تعلم القوائم الطويلة:

[فرولة توت]

-يستوعب مخزن الذاكرة طويلة المدى جميع المعلومات الواردة إليه إلي حوالي:
عشرات الملايين
70-يقارن الفرد بين مفردة الإختبار من ناحية وبين العديد من اعداد مجموعة الذاكرة من ناحية اخرى يقصد به:
استراتيجية المعالجة المتوازية
71-يقارن الفرد بين مفردة الإختبار وبين المفردات الموجودة في الذاكرة بحيث تتم المقارنة بين المفردة وبين مفردات الذاكرة الواحدة تلو اللأخرى:
إستراتيجية البحث المتسلسل ذاتي التوقف

72-العملية التي يتم بها الإشتقاق العقلي للعناصر العقلية أي الأفكار من خلال الإدراكات ثم المعالجة العقلية:
التفكير
73يمارسه الفرد حين يتعامل مع المشكلات ذات الطابع الحسي العياني بحيث تكون عناصر المشكلة حاضره أمامه:
التفكير الحسي
74-يمارسه الفرد مع قضايا نظرية لا تحضر إلا رموزها:
التفكير التجريدي
75-يرتبط بمشكلات واقعية يعيشها تحدد فيه طبيعة المشكلة وحدودها والهدف المراد الوصول إليه:
التفكير الواقعي
76-يحدث عندما يطلق الفرد العنان لخياله وخواطره دون هدف محدد فيسرح بأفكاره:
التفكير التخيلي
77-هو ذلك النوع من التفكير الذي يعني إقامة الدليل على وجود ظاهرة معينه أو علاقة معينة:
التفكير الإستدلالي
78-تفكير الأفراد العاديين في معالجة مشكلات ذات بعد واحد:
التفكير البسيط
79-معالجة المشكلات ذات الأبعاد المختلفة والمعقدة وهو من سمات تفكير الأفراد الناضجين والعلماء:
التفكير المعقد
80-نشاط عقلي يتميز بالبحث والانطلاق بحرية في اتجاهات متعددة بحثاً عن الحلول والإجابات للمشكلة الواحدة والسؤال الواحد:
التفكير التباعدي
81-يلجأ الفرد إلي إيجاد أوجه الشبه والإختلاف بين الأشياء:
الموازنةوالمقارنه
82-عملية يقوم بها الفرد بتصنيف الاشياء طبقاً لإشتراكها في صفة معينه:
التصنيف

[نـاصـر العنـزي]

يمارسه الفرد حين يتعامل مع المشكلات ذات الطابع الحسي العياني بحيث تكون عناصر
المشكلة حاضره أمامه : أ- التفكير الحسي
ب - التفكير التجريدي
ت - التفكير التقاربي
ث - التفكير التباعدي
74- يمارسه الفرد مع قضايا نظرية لا تحضر إلا رموزها : أ- التفكير الحسي
ب - التفكير التجريدي
ت - التفكير التقاربي
ث - التفكير التباعدي
75- يرتبط بمشكلات واقعية يعيشها تحدد فيه طبيعة المشكلة وحدودها والهدف المراد الوصول
إليه : أ - التفكير الواقعي
ب - التفكير التخيلي
ت - التفكير التقاربي
ث - التفكير التباعدي
76- يحدث عندما يطلق الفرد العنان لخياله وخواطره دون هدف محدد فيسرح بأفكاره : أ- التفكير الواقعي
ب - التفكير التخيلي
ت - التفكير التقاربي
ث - التفكير التباعدي
77- هو ذلك النوع من التفكير الذي يعني إقامة الدليل على وجود ظاهرة معينه أو علاقة معينة : أ- التفكير الإستدلالي
ب - التفكير الحدسي
ت - التفكير التقاربي
ث - التفكير التباعدي
78- تفكير الأفراد العاديين في معالجة مشكلات ذات بعد واحد : أ- التفكير البسيط
ب - التفكير المعقد
ت - التفكير الاستدلالي
ث - التفكير الحدسي
79- معالجة المشكلات ذات الأبعاد المختلفة والمعقدة وهو من سمات تفكير الأفراد الناضجين
والعلماء : أ- التفكير المعقد
ب - التفكير التقاربي
ت - التفكير التباعدي
ث - التفكير البسيط
80- نشاط عقلي يتميز بالبحث والانطلاق بحرية في اتجاهات متعددة بحثا عن الحلول والإجابات
للمشكلة الواحدة والسؤال الواحد : أ- التفكير الإستدلالي
ب - التفكير الحدسي
ت - التفكير التقاربي
ث - التفكير التباعدي
81- يلجأ الفرد إلي إيجاد أوجه الشبه والإختلاف بين الأشياء : أ- الموازنة والمقارنه
ب - التصنيف
ت - التجريد
ث - التحليل
82- عملية يقوم بها الفرد بتصنيف الاشياء طبقا لإشتراكها في صفة معينه : أ- الموازنة
ب - التصنيف
ت - التجريد
ث - التحليل
83- من البرامج التي إستخدمت في تدريس التفكير كمنهج مستقل : أ- برنامج فيور ستين التعليمي الاثرائي
ب - مجموعة سومر لمهارات التفكير
ت - برنامج الفلسفة للأطفال
ث - جميع ماسبق
84- يقوم الفرد بمراجعة الحل من حيث معقوليته وتحقيقه لشروط المشكلة يقصد به : أ- مرحلة تحليل المشكلة
ب - مرحلة إستكشاف الحل
ت - مرحلة إنجاز الحل
ث - مرحلة تقويم الحل
85- قدرة الطفل على تعزيز الجهد المبذول في المهمة : أ - الانتباه
ب - اليقظه
ت - الإنتباه الارادي
ث - الإنتباه القسري
86-........ من أجوبة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مهام حل المشكلات تتسم بالإندفاعية : أ- 41 % ب - 01 % ت - 01 % ث - 71 % 87 - توصلت تلك الدراسات في مجملها إلى اضطراب )...........( ينتشر بنسبة ) 11 %) 1- الاضطرابات الانفعالية
2- الاضطرابات السلوكية
-3 اضطرابات النوم
4- الاضطرابات العصبية
اوقد يأتي في سؤال اخر
ج - توصلت درسات في مجملها أن اضطراب النوم ينتشر بنسة
1-95% 2-60% 81%-3 4-40 89– الانتباه هو توجيه النشاط العقلي إلى الإنصات والفهم والملاحظة
-1 تعريف قاموس جامعه كامبريدج
2- التعريف النفسي
3- تعريف قاموس Longman 4- جميع الاجابات خاطئه
90- يشير حاليا الدليل التشخيصي والأحصائي الى أن اضطراب الأنتباه المصحوب بنشاط زائد
يتضمن ..... 1- أربع أشكال
2_ ثلاث أشكال
3- خمس أشكال
4- سبع

[فرولة توت]

عوامل تساعد على تشتيت الانتباه وهي
عوامل جسمية: مثل التعب والإرهاق وعدم الحصول على قدر من النومالكافي
- عوامل نفسية: - عوامل اجتماعية: - عوامل فيزيائية: عوامل نفسية: مثل عدم ميل الطالب إلى المادة أو الانشغال بأمورأخرى أو الشعور بمشاعر أليمة مثل القلق أو الاضطهاد
- عوامل اجتماعية: مثل وجود مشكلات في المجتمع أو حدوث نزاع بين الوالدين أو صعوباتمالية
- عوامل فيزيائية: مثل عدم كفاية الإضاءة أو سوء التهوية أو ارتفاع درجة الحرارة والرطوبةأو وجود ضوضاء وأصوات عالية.
- عوامل نفسية: مثل عدم ميل الطالب إلى المادة أو الانشغالبأمور أخرى أو الشعور بمشاعر أليمة مثل القلق أوالاضطهاد
- عوامل اجتماعية: مثل وجود مشكلات في المجتمع أو حدوث نزاع بين الوالدين أو صعوباتمالية
- عوامل فيزيائية: مثل عدم كفاية الإضاءة أو سوء التهوية أو ارتفاع درجة الحرارة والرطوبةأو وجود ضوضاء وأصوات عالية.
- عوامل عصبية : الإصابات المخية
أولاً: الاضطرابات السلوكية:
وتتمثلأهم الاضطرابات السلوكية التي يعانى منها ذوى اضطرابات الانتباه فيالآتي:
. عجز مهارات الاتصال الاجتماعي.
ثالثاً: اضطراب النوم:
وتوصلتتلك الدراسات في مجملها إلى اضطراب النوم ينتشر بنسبة (81%)
أهم سمات الأفراد ذوى اضطرابات الانتباه على أنهم ذوى:
- 1. مركز تحكمهمخارجي
- المشكلات المعرفية:
- يعانى ذوى اضطراباتالانتباه من مشكلات معرفية مختلفة لعل أهمها يتمثلفي

[نـاصـر العنـزي]

17 تتكون عملية الإدراك من
أ- مرحلتين
ب- ثلاث مراحل . الحل من ملزمه هتان ص 22
ج- أربعة مراحل
د- خمسة مراحل


هل الجواب صحيح..؟؟ مع العلم انو في حل الاسئله للاح اكاديمي منتسب كان الجواب خمسه مراحل

[نـاصـر العنـزي]

السؤال هو تتكون عمليه الادراك من..؟؟

[فرولة توت]

● تصل نسبة الأطفال المصابين باضطراب الانتباه و يعانون من الاكتئاب إلى
أ. 30 %
ب. 52%
ج.75 %
د. 95%
● تصل نسبة الأطفال المصابين باضطراب الانتباه و يعانون منالقلق العصابي إلى
أ. 25 %
ب. 30%
ج.75 %
د. 95%
● يؤثرالأرهاق الذي يسببه اضطراب النوم لدى الاطفال ذوي اضطرابات الانتباه إلى
أ. القلق و الاكتئاب
ب.العدوانية
ج.مشكلات في الذاكرة و العملياتالاجرائية
د. نقص الكفاءة الانتباهية
● ينتشر اضطراب النوم بين الاطفالالذين يعانون من اضطراب الانتباه بنسبة ...
أ. 40 %
ب. 30%
ج.81 %
د. 95%

● منسمات ذوي اضطرابات الانتباه أنهم ...
أ. مركز تحكمهمداخلي
ب.نمط دافعيتهم خارجي
ج.أسلوب تعلمهم سطحي
د. ب+ ج
● يتجنبون المهام الصعبة التي تظهر قدراتهم أمام الآخرين ... هذه سمة من سمات .. ذوي
أ. اضطراب النوم
ب.الاضطراب الانفعالي
ج.اضطراب الانتباه
د. الاضطراب الاجتماعي
● توصلتدراسة براند إلى أن نسبة التلاميذ ذوي اضطراب الانتباه مفرطي النشاط يفضلون أسلوبالتعلم السطحي بنسبة …….
أ. 40 %
ب. 30%
ج.80 %
د. 95%

[فرولة توت]

17 تتكونعمليةالإدراكمن
أ- مرحلتين
ب- ثلاثمراحل . الحل من ملزمه هتان ص 22
ج- أربعةمراحل
د- خمسةمراحل
عملية الادارك كذا تتكون من ثلاث مراحل ....كدا شفته:g2:ا

[فرولة توت]

النماذج متووهقة فيها كثير تخربط ...
نموذج سيرجينت
نموذجباركلي المنع

[مجموعه اوراق]

17 تتكونعمليةالإدراكمن
أ- مرحلتين
ب- ثلاثمراحل . الحل من ملزمه هتان ص 22
ج- أربعةمراحل
د- خمسةمراحل
عملية الادارك كذا تتكون من ثلاث مراحل ....كدا شفته:g2:ا

ايه صح ثلاث مراحل

[فاقدالصراف]

يازملا الي اختبر عند الدكتور مجدي الشحات ---
كيف اسئلته واضحه والا فيها غموظ

[مجموعه اوراق]

النماذج متووهقة فيها كثير تخربط ...
نموذج سيرجينت
نموذجباركلي المنع

الله يسهل علينا ويعينا

[مجموعه اوراق]

17 تتكون عملية الإدراك من
أ- مرحلتين
ب- ثلاث مراحل . الحل من ملزمه هتان ص 22
ج- أربعة مراحل
د- خمسة مراحل


هل الجواب صحيح..؟؟ مع العلم انو في حل الاسئله للاح اكاديمي منتسب كان الجواب خمسه مراحل
صح ثلاث مراحل

[مجموعه اوراق]

يازملا الي اختبر عند الدكتور مجدي الشحات ---
كيف اسئلته واضحه والا فيها غموظ
أسال المستويات اللي بعدنا :mh12:

[فاقدالصراف]

اايوه الي بعدنا بس اسلوب الدكتور قصدي واضح لان الماده نفسها المفروض ان حنا اخذناها من اول

[فاقدالصراف]

مجوعه اوراق انتي اخذتيها من اول ولا زينا بكرة تختبرينها

[مجموعه اوراق]

بكره اختبرها شلون اخذتها من اول

[فاقدالصراف]

فلووووووووووووها وربكم يحلها الاسئله الي فوق تفي بالغرض انشالله
يسهلها الله خلو المعنويه عاليه

[فاقدالصراف]

المجمووووعه يمكن فيه ناس حاملينها من اول
عندهم معلومه والا الي اختبر فيهااااااااوالا بمواد نفس الدكتووووور
اتخيلك انتي اليوم زي صورة العرض الي عندك منكثر المذاكره والشؤم

[مجموعه اوراق]

من قال متشائمه ان شاء الله تمر هذي الماده بسلاااام
خل الصوره المعبره لحالتي بحالها ؛) لازم اخر ماده مالنا خلق نذاكر

[مجموعه اوراق]

فلووووووووووووها وربكم يحلها الاسئله الي فوق تفي بالغرض انشالله
يسهلها الله خلو المعنويه عاليه

على اي أساس قلت تفي بالغرض :icon120:

[فرولة توت]

1/ يقصد بالجوانب النمائية ؟
1- الإنتباه .
2- الأدراك .
3- الذاكرة .
4- كل ماسبق صحيح .

2/ تبدأ بإصدار كثير من الحركات العشوائية في عملية القراءة هي مرحلة ؟
العمل المتميز غير عشوائي
- التمييز
3- التكامل .
4- كل ماسبق غير صحيح .

3/ في هذه المرحلة يتم التفريق و التمييز بين قوى عقلية معينه هي مرحلة ؟
1العمل الغير منظم أو العشوائي
2- التمييز .
3- التكامل .
4- كل ماسبق صحيح .

4/ تحدث صعوبات القراءة نتيجة فشل الطفل ومايصادفه من مشكلات في ؟
1- قراءة الكل .
2- التمييز .
3- التكامل .
4- كل ماسبق صحيح .:sdfgdsf:

[فرولة توت]

●هو النموذج الذي يرى أن مصطلح اضطراب الانتباه المصحوببالنشاط الزائد إنما يرتبط بإضطراب نمائي
أ. نموذج بوسنر
ب. شبكات الانتباه
ج. نموذجباركلي المنع
د. نموذجسيرجينت

● هوالنموذج الذي ينظر إلى مشكلات الانتباه من منظور معرفي
أ. نموذج بوسنر
ب. نموذج سيرجينت
ج. شبكاتالانتباه
د. نموذج باركليالمنع
●يطلق على نموذج سيرجينت بــــ
أ. الاضطراباتالمخية الدنيا
ب. شبكات الانتباه
ج. نموذج المنع
د. النموذجالمعرفي النشط
:sdfgdsf::sdfgdsf:

[فرولة توت]

يقوولون الدفعة اللي قبل انو ماااالدكتور ما ا يكررر الاسئلة بس سمعت ن محاضرته ان الاسئله سهلة هذ اللي يطمن
حنا وش يهمنا اذكرررها اولا
اهم شيء
نذاكر حنا ونبذل الاسباب
والتوفيق بيدالله:sdfgdsf:

[AZIZI-123]

17 تتكون عملية الإدراك من
أ- مرحلتين
ب ثلاث مراحل
ج- أربعة مراحل
د- خمسة مراحل


لاني حصلت اجابتين
ثلاث مراحل
وخمس مراحل

[فرولة توت]

21- لابد من معالجه المعلومات بسرعه في نظام الاختزان
ا- الحسي
ب- قصير المدى
ج- طويل المدى
د- السرعه الادراكيه
اتاكدوومنها
الاضطربات التي تصيب الوظائف الادراكية تظهر على شكل.

ضعف الذاكره
ضعف النتباه
ضعوبة التميز بين المثيرات
كل ماسبق

وتمر عملية الإدراك بثلاث مراحل:
الاستقبال والتفسير، ا
لاستجابة أو رد الفعل
جميعها ..

[فرولة توت]

17 تتكون عمليةالإدراك من
أ- مرحلتين
ب ثلاث مراحل
ج- أربعةمراحل
د- خمسةمراحل




لاني حصلت اجابتين
ثلاث مراحل
وخمس مراحل

الاصح ثلاث مراحل هذة :smile:

[فرولة توت]

توصلت درسات في مجملها أن اضطراب النوم ينتشر بنسة

-95%

-60%

-81%

-40%
الجوواب

[فرولة توت]

يشير حاليا الدليل التشخيصي والأحصائي الى أن اضطراب الأنتباه المصحوب بنشاط زائد يتضمن.....
1-أربع أشكال
2_ثلاث أشكال
3- خمس أشكال
4-سبع اشكال

[فرولة توت]

يقوم الفرد بمراجعة الحل من حيث معقوليته وتحقيقه لشروط المشكلة يقصد به:
أ‌- مرحلة تحليل المشكلة
ب‌- مرحلة إستكشاف الحل
ت‌- مرحلة إنجاز الحل
مرحلة تقويم الحل

[فرولة توت]

من البرامج التي إستخدمت في تدريس التفكير كمنهج مستقل:
أ‌- برنامج فيور ستين التعليمي الاثرائي
ب‌- مجموعة سومر لمهارات التفكير
ت‌- برنامج الفلسفة للأطفال
جميع ماسبق

]خصائص العمليه الادراكي

1_ الادراك عمليه معرفيه بنائيه نشطه

2_الادراك لايحدث مباشره وانما يحديث نتيجه تفاعل

3_ تحدث صعوبات الادراك نتيجه لتباين الافراد بعضهم البعض
[من مؤشرات الغموض الأدراكي

( يتساوى الشكل والارضيه في البروز )


يعد تحسين فن التشفير من أفضل الطرق المعرفية في تحسين الذاكرة

[king book]

صلت درسات في مجملها أن اضطراب النوم ينتشر بنسة

-95%

-60%

-81%

-40%
الجوواب

[king book]

ثالثاً: اضطراب النوم:
ينتشر اضطراب النوم بين الأطفال المصابين باضطرابات الانتباه، مما يجعلهم يشعرون دائما بالإرهاق، ونظراً لأن هذا الإرهاق يؤثر على الكفاءة الانتباهيه، لذلك قام بعض الباحثين بدراسة طريقة نوم الأطفال وفحص طبيعة العلاقة بين اضطراب النوم، واضطرابات الانتباه، وتوصلت تلك الدراسات في مجملها إلى اضطراب النوم ينتشر بنسبة (81%) بين الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الانتباه.

[مجموعه اوراق]

من الخصائص المميزه لاضطراب الانتباه والحركة المفرطه لمرحله الرشد

تقلب الحالة المزاجيه
زياده في اضطراب النوم



ايش الاجاااابه

[معلم منتسب]

تقلب الحالة المزاجية