المناقشات الاسبوعية مناقشة وحل ( مناقشات مادة الإحصاء ) [الأرشيف] - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

مشاهدة النسخة كاملة : المناقشات الاسبوعية مناقشة وحل ( مناقشات مادة الإحصاء )

N0000N

2014- 3- 3, 07:28 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

يسعد مساكم جميعاً
:106:

مثل ما تعرفون
مادة الإحصاء تغير أستاذها

والدكتور الجديد غير أسئلة المناقشة
يعني الحلول الموجودة من سمسترات سابقة
ما تأكل عيش
:wink:

مع أني أشوف ناس كثير مدرعمة
وناسخه ولاصقة
إجابات مناقشات قديمة
:53:

السؤال في جهة
والإجابة في جهة
:icon120:

وعايشين ماعندهم مشكلة ومضبطين أمورهم
:10111:
المهم
في هذا الموضوع
تعالوا نتساعد سوى في حل أسئلة المناقشات

بناء على ما جاء في المحاضرات

بسم الله

المناقشة 1
يمثل مقرر الإحصاء في الإدارة واجد من أهم المقررات التي يدرسها الطالب وذلك من خلال ماتوفره من أدوات تساعده على حل بعض المشكلات العملية والعلمية التي تواجهه , ناقش العبارة السابقة موضحاً أهم الموضوعات والتطبيقات العملية التي تتوقع أن يشملها المقرر ليساعدك في حل المشاكل التي تواجهها ؟

الجواب <<< مطروح للنقاش

في محتوى المحاضرة التمهيدية ( شريحة رقم 3 )
ذكر الدكتور التالي

يهدف هذا المقرر إلى تقديم بعض الأساليب الرياضية التي يحتاج إليها طالب الأقتصاد والعلوم الإدارية في دراسة الظواهر الإقتصادية وتحليلها بطريقة كمية بهدف الوصول إلى حل لها ،كما يهدف هذا المقرر أيضاً إلى الإلمام بالدوال والعمليات الجبرية المتعلقة بها وأنواعها المختلفة والمعرفة العلمية بمفهوم التفاضل وكيفية إيجاد مشتقات الدوال المختلفة وتطبيقاتها الإدارية والاقتصادية والقدرة على إجراء التكامل للدوال المختلفة بطرق متعددة وكذلك حساب الاحتمالات المختلفة وتطبيق نظرية الاحتمالات في العديد من التطبيقات الاقتصادية و القدرة على استخدام الأساليب و الطرق العلمية في جمع البيانات وعرضها وتحليلها والقدرة على حساب المقاييس الإحصائية المختلفة للنزعة المركزية والتشتت ومعرفة كيفية تفسير قيم معاملات الارتباط المختلفة ومعادلات الانحدار و القدرة على تقدير معالم معادلات الانحدار .

المناقشة 2
نطلق على مجموعة العناصر التي تربطهم صفة مشتركة لفظ المجموعات , أستعرض بعض الأمثلة العملية أو العلمية من خلال المواقف اليومية التي تتعرض لها كنماذج يمكن أن نطلق عليها لفظ مجموعات ؟
( الجواب )
---------------------------------------
----------------------------------
--------------------

أترك لمن يرغب مشكوراً المشاركة في باقي المناقشات

دعواتي
:106:

ghayda

2014- 3- 3, 09:25 PM

ghayda

2014- 3- 3, 09:29 PM

مناقشة الثانية

بدو امثلة لمجموعات

المثال الاول / مجموعة كتب الرياضيات بفروعها
مثال ثاني / مجموعه شهور السنة
مثال ثالث / ايام الاسبوع
مثال رابع / اسماء مشرفين المنتدى
مثال خامس / تلاميذ دفعتي الاذكياء

نسقو و شوفو ازا مناسب انا حبيت اعطي رأيي هع

N0000N

2014- 3- 4, 04:45 AM

حل مناقشة الاولى ...
ما بعرف ازا كان كامل و وافي بس هاد يلي قدرت اكتبو
الإحصاء أحد فروع الرياضيات الهامة ذات التطبيقات الواسعة، يهتم علم الإحصاء بجمع وتلخيص وتمثيل وايجاد استنتاجات من مجموعة البيانات المتوفرة، محاولا التغلب على مشاكل مثل عدم تجانس البيانات وتباعدها. كل هذا يجعله ذو أهمية تطبيقية واسعة في شتى مجالات العلوم من الفيزياء إلى العلوم الاجتماعية وحتى الإنسانية، كما يلعب دورا في السياسة والأعمال.
شكرا انا نسيت هل قصة :d

مناقشة الثانية
بدو امثلة لمجموعات
المثال الاول / مجموعة كتب الرياضيات بفروعها
مثال ثاني / مجموعه شهور السنة
مثال ثالث / ايام الاسبوع
مثال رابع / اسماء مشرفين المنتدى
مثال خامس / تلاميذ دفعتي الاذكياء

نسقو و شوفو ازا مناسب انا حبيت اعطي رأيي هع

يسلموا غيداء
ويعطيك العافية على المشاركة
:106:
المناقشة الأولى أشوف إجابتها مختصرة شوي

إجابة المناقشة الثانية ممتازة
لكن ياليت مصدرها من المحاضرة إذا كان موجود
ولا الحل كان من عندك

دعواتي

ghayda

2014- 3- 4, 06:41 AM

رانيا ع

2014- 3- 4, 09:06 AM

انا المناقشه الثانيه جاوابي كان قريب من جواب غيداء.. سبحان الله تخاطر ارواح..

المناقشه الثالثه كانت عن

تمثل الداله علاقه بين متغيرين او اكثر اذكر علاقه يمكن ان نطلق عليها مصطلح داله وعلاقه اخرى لا تمثل داله مع توضيح بعض القيم للمجال والمجال المقابل للحاله التي تمثل داله؟؟

الجواب تبعي ما اعرف اذا صحيح او خطاء
--------------------------------------------------------------------------

اذا كانت {a= {1,7,4 و {b={6,5,2 و {(2,4),(5,7),(f1={(6,1 فان f1 تمثل داله و b هي المجال و a هي المجال المقابل, اما اذا كانت {a={1,7,4 و {b= {6,5,2 و {(2,4),(6,7),(f1={(6,1 فهي لا تمثل داله لان هناك رقم ارتبط باكثر من عنصر في المجال المقابل ولان هناك رقم في المجال لم يرتبط بعنصر في المجال المقابل
---------------------------------------------------------------------------------------------------

تعمدت اني اخلي سببين لعدم تصنيفها ك داله

اتمنى ان اجابتي تكون صحيحه

معليش مش راح اقدر افيدكم في المناقشات الباقيه لانو لسه ما ذاكرت المحاضرات من ال3 الى ال5 فاكيد اجاباتي بتكون خطاء

أسير الجنوب

2014- 3- 4, 01:30 PM

يعطيك العافيه

على التوضيح

N0000N

2014- 3- 4, 01:58 PM

هو فعلا مختصره و انا حطيتها بس للبحب الاختصار زيي ههههههههه
الثانية كانت من عندي لان اصلا هاي مناقشة و اغلب مناقشات بتكون عن المحاضره بس برا المحاضره
يعني اجابتها مفتوحة و كتيره و ما الها اجابة معينة
و يعطيك العافية
شكراً على التوضيح
وماقصرتي غيداء يعطيك العافية
:106:

انا المناقشه الثانيه جاوابي كان قريب من جواب غيداء.. سبحان الله تخاطر ارواح..
المناقشه الثالثه كانت عن
تمثل الداله علاقه بين متغيرين او اكثر اذكر علاقه يمكن ان نطلق عليها مصطلح داله وعلاقه اخرى لا تمثل داله مع توضيح بعض القيم للمجال والمجال المقابل للحاله التي تمثل داله؟؟
الجواب تبعي ما اعرف اذا صحيح او خطاء
--------------------------------------------------------------------------
اذا كانت {a= {1,7,4 و {b={6,5,2 و {(2,4),(5,7),(f1={(6,1 فان f1 تمثل داله و b هي المجال و a هي المجال المقابل, اما اذا كانت {a={1,7,4 و {b= {6,5,2 و {(2,4),(6,7),(f1={(6,1 فهي لا تمثل داله لان هناك رقم ارتبط باكثر من عنصر في المجال المقابل ولان هناك رقم في المجال لم يرتبط بعنصر في المجال المقابل
---------------------------------------------------------------------------------------------------
تعمدت اني اخلي سببين لعدم تصنيفها ك داله
اتمنى ان اجابتي تكون صحيحه
معليش مش راح اقدر افيدكم في المناقشات الباقيه لانو لسه ما ذاكرت المحاضرات من ال3 الى ال5 فاكيد اجاباتي بتكون خطاء

تسلمين رانيا
:106:
يسعدك ربي
حضورك وأهتمامك ومشاركتك هذه
تكفي عن كل شئ

إجابتك مطروحة للنقاش أمام الجميع
إذا لأحد ملاحظة يتفضل
الموضوع مفتوح
:smile:

يعطيك العافيه
على التوضيح
الله يعافيك أخوي أسير
وياهلا فيك
:106:

N0000N

2014- 3- 4, 02:46 PM

المناقشة 4
من خلال دراستك لمفهوم النهايات والإتصال وضح المقصود بكل منهما مع ذكر الشروط العامة للإتصال ؟

الجواب <<< مطروح للنقاش

في محتوى المحاضرة الثالثة ( شريحة رقم 3 )
ذكر الدكتور التالي
يقصد بالنهايات / إيجاد قيمة الدالة عندما تقترب قيمة المتغير المستقل من قيمة معينة ، وعادة تكتب النهايات على الصيغة 〖𝐥𝐢𝐦〗┬(𝒙→𝒂)⁡〖𝐟(𝐱)〗 وتقرأ نهاية الدالة f(x) عندما تقترب x من القيمة يقصد بنهاية الدلة إيجاد قيمة الدالة عندما تقترب قيمة المتغير المستقل من قيمة معينة ، وعادة تكتب النهايات على الصيغة 〖𝐥𝐢𝐦〗┬(𝒙→𝒂)⁡〖𝐟(𝐱)〗 وتقرأ نهاية الدالة f(x) عندما تقترب x من القيمة .

في محتوى المحاضرة الثالثة ( شريحة رقم 25 )
ذكر الدكتور التالي

يقال للدالة f(x) متصلة في النقطة a إذا تحققت الشروط التالية :-
1- لابد و أن تكون الدالة معرفة عند هذه النقطة أي تنتمي إلى R.
2- لا بد وأن تكون النهاية موجودة أي النهاية من اليمين تساوي النهاية من اليسار .
3- لابد و أن تكون نتيجة الشرط الاول مساوي للشرط الثاني أي قيمة الدالة وقيمة النهاية متساويتان .

N0000N

2014- 3- 5, 11:42 AM

مطلوب حل للمناقشة الخامسة
:smile:
وين إللي تقول ما تنسخ ولا تلصق
تجي تكتب حلها هنا
:wink:

ترى ما أقصدك ياتراتيل
:064:

نواسي

2014- 3- 5, 06:00 PM

لي عودة بإذن الله بعد مشاهدة المحاضرات
ولإضافة أي معلومة بتفيد

يعطيك العافية نون ..
وتشكر عزيزي على هذا التفاعل الجميل

يارب أنجح

2014- 3- 5, 06:24 PM

ليت تسدحون لنا الحلول طقه واحده >>>>> يتشرط

al-faisal

2014- 3- 6, 06:39 AM

المناقشة رقم 5

الجواب مطروح للمناقشة

علم التفاضل علم نشأ مثل أي علم أخر ، كان بسيطا ثم تطور مع الزمن و أصبح مستقلا يخدم بصورة كبيرة و كثيرة جدا في العلوم المختلفة مثل فروع الفيزياء و الميكانيكا و الهندسة التحليلية و علوم الحاسب الآلي و علم الالكترونيات و علوم الفضاء.... كما يستخدم في المصانع لحساب القيم العظمى والصغرى لشيء ما مثل الأحجام والمساحات والربح والخسارة و في الفيزياء مثلا المعدل الزمني للتغير في إزاحة جسم متحرك هي سرعة الجسم والمعدل الزمني للتغير في الإزاحة هو تفاضلها بالنسبة للزمن، أما تفاضل السرعة بالنسبة للزمن فيعطي العجلة

تحياتي

N0000N

2014- 3- 6, 05:40 PM

نواسي

2014- 3- 9, 06:03 PM

الحل الصحيح للواجب الأول

السؤال الأول:
- (ب) {2.4.12.14}.

السؤال الثاني:
- (ب) دالة من b إلى a.

السؤال الثالث:
- (أ) 3

N0000N

2014- 3- 9, 06:48 PM

بعد مشاركة الأخوة والأخوات الكرام في حلول المناقشات والواجب الأول
قمت بجمعها بهذا الرد لتنقل إلى الموضوع المثبت الخاص بالمناقشات والواجبات
مع الشكر والتقدير لكل من ساهم معنا في هذا الموضوع

المناقشة 1
يمثل مقرر الإحصاء في الإدارة واجد من أهم المقررات التي يدرسها الطالب وذلك من خلال ماتوفره من أدوات تساعده على حل بعض المشكلات العملية والعلمية التي تواجهه , ناقش العبارة السابقة موضحاً أهم الموضوعات والتطبيقات العملية التي تتوقع أن يشملها المقرر ليساعدك في حل المشاكل التي تواجهها ؟

الإجابة
يهدف هذا المقرر إلى تقديم بعض الأساليب الرياضية التي يحتاج إليها طالب الأقتصاد والعلوم الإدارية في دراسة الظواهر الإقتصادية وتحليلها بطريقة كمية بهدف الوصول إلى حل لها ،كما يهدف هذا المقرر أيضاً إلى الإلمام بالدوال والعمليات الجبرية المتعلقة بها وأنواعها المختلفة والمعرفة العلمية بمفهوم التفاضل وكيفية إيجاد مشتقات الدوال المختلفة وتطبيقاتها الإدارية والاقتصادية والقدرة على إجراء التكامل للدوال المختلفة بطرق متعددة وكذلك حساب الاحتمالات المختلفة وتطبيق نظرية الاحتمالات في العديد من التطبيقات الاقتصادية و القدرة على استخدام الأساليب و الطرق العلمية في جمع البيانات وعرضها وتحليلها والقدرة على حساب المقاييس الإحصائية المختلفة للنزعة المركزية والتشتت ومعرفة كيفية تفسير قيم معاملات الارتباط المختلفة ومعادلات الانحدار و القدرة على تقدير معالم معادلات الانحدار .

المناقشة الثانية
نطلق على مجموعة العناصر التي تربطهم صفة مشترطة لفظ المجموعات
أستعرض بعض الأمثلة العملية والعلمية من خلال بعض المواقف اليومية التي تتعرض لها
كنماذج يمكن أن نطلق عليها لفظ مجموعات ؟

الإجابة
المثال الاول / مجموعة كتب الرياضيات بفروعها
مثال ثاني / مجموعه شهور السنة
مثال ثالث / ايام الاسبوع
مثال رابع / اسماء مشرفين المنتدى
مثال خامس / تلاميذ الفصل .

المناقشه الثالثه
تمثل الداله علاقه بين متغيرين او اكثر اذكر علاقه يمكن ان نطلق عليها مصطلح داله وعلاقه اخرى لا تمثل داله مع توضيح بعض القيم للمجال والمجال المقابل للحاله التي تمثل داله؟؟

الإجابة
اذا كانت {a= {1,7,4 و {b={6,5,2 و {(2,4),(5,7),(f1={(6,1 فان f1 تمثل داله و b هي المجال و a هي المجال المقابل, اما اذا كانت {a={1,7,4 و {b= {6,5,2 و {(2,4),(6,7),(f1={(6,1 فهي لا تمثل داله لان هناك رقم ارتبط باكثر من عنصر في المجال المقابل ولان هناك رقم في المجال لم يرتبط بعنصر في المجال المقابل

المناقشة 4

من خلال دراستك لمفهوم النهايات والإتصال وضح المقصود بكل منهما مع ذكر الشروط العامة للإتصال ؟

الإجابة
يقصد بالنهايات / إيجاد قيمة الدالة عندما تقترب قيمة المتغير المستقل من قيمة معينة ، وعادة تكتب النهايات على الصيغة 〖𝐥𝐢𝐦〗┬(𝒙→𝒂)⁡〖𝐟(𝐱)〗 وتقرأ نهاية الدالة f(x) عندما تقترب x من القيمة يقصد بنهاية الدلة إيجاد قيمة الدالة عندما تقترب قيمة المتغير المستقل من قيمة معينة ، وعادة تكتب النهايات على الصيغة 〖𝐥𝐢𝐦〗┬(𝒙→𝒂)⁡〖𝐟(𝐱)〗 وتقرأ نهاية الدالة f(x) عندما تقترب x من القيمة .

يقال للدالة f(x) متصلة في النقطة a إذا تحققت الشروط التالية :-
1- لابد و أن تكون الدالة معرفة عند هذه النقطة أي تنتمي إلى R.
2- لا بد وأن تكون النهاية موجودة أي النهاية من اليمين تساوي النهاية من اليسار .
3- لابد و أن تكون نتيجة الشرط الاول مساوي للشرط الثاني أي قيمة الدالة وقيمة النهاية متساويتان .

المناقشة الخامسة

يمثل علم التفاضل أحد الأدوات الإقتصادية الهامة والتي تستخدم في الكثير من التطبيقات التجارية .ناقش العبارة السابقة مع ذكر بعض الأمثلة العملية والإقتصادية لعلم التفاضل ؟

الإجابة
علم التفاضل علم نشأ مثل أي علم أخر ، كان بسيطا ثم تطور مع الزمن و أصبح مستقلا يخدم بصورة كبيرة و كثيرة جدا في العلوم المختلفة مثل فروع الفيزياء و الميكانيكا و الهندسة التحليلية و علوم الحاسب الآلي و علم الالكترونيات و علوم الفضاء.... كما يستخدم في المصانع لحساب القيم العظمى والصغرى لشيء ما مثل الأحجام والمساحات والربح والخسارة و في الفيزياء مثلا المعدل الزمني للتغير في إزاحة جسم متحرك هي سرعة الجسم والمعدل الزمني للتغير في الإزاحة هو تفاضلها بالنسبة للزمن، أما تفاضل السرعة بالنسبة للزمن فيعطي العجلة

حل الواجب الأول

السؤال الأول:
- (ب) {2.4.12.14}.

السؤال الثاني:
- (ب) دالة من b إلى a.

السؤال الثالث:
- (أ) 3

دعواتي

N0000N

2014- 3- 9, 06:50 PM

الحل الصحيح للواجب الأول

السؤال الأول:
- (ب) {2.4.12.14}.

السؤال الثاني:
- (ب) دالة من b إلى a.

السؤال الثالث:
- (أ) 3

يعطيك العافية أخوي
نواسي
:106:
عمل رائع ومتابعة مميزة
بارك الله فيك

DODY-11

2014- 3- 9, 08:39 PM

يعطيك العافيه يانون على الموضوع الجميل :004:
وراح يكون مفيد للكل بأذن الله

وشكر للكل :106:

Abu_Faisal

2014- 3- 16, 09:42 AM

http://im69.gulfup.com/nZR6m.png (http://www.gulfup.com/?6fyy6T)

تظهر رموز هل الحل يكون صح أو لا

وشكرا

سدره المنتهى

2014- 3- 16, 03:45 PM

يعطيك الف عافيه اخ نوووون

هنادي خالد

2014- 3- 18, 07:30 PM

ممساء الخير ..

نزلت اتوقع المناقشة رقم 6 للاحصاء اذا تم حلها نبهوني عشان اضيفها للموضوع المثبت
موفقين

N0000N

2014- 3- 19, 03:06 AM

يعطيك العافيه يانون على الموضوع الجميل :004:
وراح يكون مفيد للكل بأذن الله

وشكر للكل :106:
تسلمين دودي
وبإذن الله يكون مفيد للجميع
وياهلا فيك
:106:

http://im69.gulfup.com/nzr6m.png (http://www.gulfup.com/?6fyy6t)
تظهر رموز هل الحل يكون صح أو لا
وشكرا
نعم الحل يحسب بمجرد مشاركتك في المناقشة
هاذي مناقشة وتختلف عن الواجبات
التي يشترط صحتها ليتم حسابها
دعواتي لك بالتوفيق
:106:

يعطيك الف عافيه اخ نوووون
الله يعافيك ويسلمك
سدرة المنتهى
:106:

ممساء الخير ..
نزلت اتوقع المناقشة رقم 6 للاحصاء اذا تم حلها نبهوني عشان اضيفها للموضوع المثبت
موفقين
مساك وصباحك خير
مشرفتنا الكريمة
:106:
نعم نزلت
وبإذن الله أقوم بتنزيلها وإرسال تنبيه لك

N0000N

2014- 3- 19, 06:23 AM

للأسف أغلب الإجابات من قبل الطلبة الموجودة في النظام
أجوبة لا تمت للسؤال بصلة
بل الأغلبية ينسخون السؤال ويلصقونه في مكان الإجابة
:mh12:

هذا هو سؤال المناقشة
وننتظر مشاركاتكم في الإجابة

المناقشة السادسة
إذا كانت دالة التكلفة الكلية لإنتاج أحدى الشركات ممثلة بالعلاقة التالية :
C= 12X3 - 10X2 - 15X + 30
ودالة الإيراد الكلي :- R= 20X4 + 15X3 - 9X + 36

المطلوب :-
1- دالة التكلفة الحدية .
2- دالة الإيراد الحدي .
3- دالة الربح الكلي .
4- دالة الربح الحدي .
5- تقدير كل من الدوال السابقة عند حجم إنتاج وبيع يساوي 100 وحدة .

الإجابة

--------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------

دعواتي

ghayda

2014- 3- 19, 08:55 PM

انا بحلها ان شا لله اليوم و بحطلكم الحل هون

ghayda

2014- 3- 19, 09:19 PM

N0000N

2014- 3- 19, 09:58 PM

المطلوب الاول دالة الربح الحدي ...... Cَ=36x^2-20x-15
و بتعويض ب 100 .... 27985=15-(100)20-2^(100)36
المطلوب الثاني دالة الايراد الحدي ...... Rَ=80x^3+45x^2-9
و بتعويض ب 100 ...... 80449991=9-2^(100)45+3^(100)80
المطلوب الثالث دالة الربح الكلي ....... القانون p=r-c بعد ما تطرحهم من بعض هيك نتيجه
p=20x^4+3x^3+10x^2+6x+66
المطلوب الرابع دالة الربح الحدي ...... pَ=80x^3+9x^2+20x+6
بتعويض ب 100 ........ 80092000=6+(100)20+2^(100)9+3^(100)80

بمساعدة الاخ nooon و نبهني ع تعويض كنت ناسيتو فا ميرسي :rose: :mh318:
بتوفيق ياغالين ~~~

يعطيك ألف عافية غيداء
ما قصرتي
:106:
الله يجزاك خير ويكتب أجرك

إذا هاذي هي المناقشة بعد حلها

المناقشة السادسة
إذا كانت دالة التكلفة الكلية لإنتاج أحدى الشركات ممثلة بالعلاقة التالية :
C= 12X3 - 10X2 - 15X + 30
ودالة الإيراد الكلي :- R= 20X4 + 15X3 - 9X + 36

المطلوب :-
1- دالة التكلفة الحدية .
2- دالة الإيراد الحدي .
3- دالة الربح الكلي .
4- دالة الربح الحدي .
5- تقدير كل من الدوال السابقة عند حجم إنتاج وبيع يساوي 100 وحدة .

الإجابة

المطلوب الاول دالة الربح الحدي ...... Cَ=36x^2-20x-15و بتعويض ب 100 .... 27985=15-(100)20-2^(100)36
المطلوب الثاني دالة الايراد الحدي ...... Rَ=80x^3+45x^2-9
و بتعويض ب 100 ...... 80449991=9-2^(100)45+3^(100)80
المطلوب الثالث دالة الربح الكلي ....... القانون p=r-c بعد ما تطرحهم من بعض هيك نتيجه
p=20x^4+3x^3+10x^2+6x+66
المطلوب الرابع دالة الربح الحدي ...... pَ=80x^3+9x^2+20x+6
بتعويض ب 100 ........ 80092000=6+(100)20+2^(100)9+3^(100)80

صورة مع التحية لمشرفتنا الكريمة
هنادي

رانيا ع

2014- 3- 23, 12:26 AM

ghayda

2014- 3- 23, 04:02 PM

رنوووش بحكيكي اليوم بليل و بشوف هههههههههه

ghayda

2014- 3- 23, 10:50 PM

حلك صحيح رنوش بالنسبة للتكاليف و رح اعدل ع ردي و اكتب الحل صح

رنووووووووش برافو عليكي شاطره انتي حبيبتي نتبهتي

ghayda

2014- 3- 23, 10:52 PM

المطلوب الاول دالة التكاليف الحديه ...... Cَ=36x^2-20x-15
و بتعويض ب 100 .... 357985=15-(100)20-2^(100)36
المطلوب الثاني دالة الايراد الحدي ...... Rَ=80x^3+45x^2-9
و بتعويض ب 100 ...... 80449991=9-2^(100)45+3^(100)80
المطلوب الثالث دالة الربح الكلي ....... القانون p=r-c بعد ما تطرحهم من بعض هيك نتيجه
p=20x^4+3x^3+10x^2+6x+66
المطلوب الرابع دالة الربح الحدي ...... pَ=80x^3+9x^2+20x+6
بتعويض ب 100 ........ 80092000=6+(100)20+2^(100)9+3^(100)80

بمساعدة الاخ nooon و نبهني ع تعويض كنت ناسيتو فا ميرسي
بتوفيق ياغالين ~~~

اتفضلووووووو مع التعديل ~~

N0000N

2014- 3- 24, 07:04 AM

انا توني اوصل هنااااااا

طلع معايه كذا.....

التكلفه الحديه
Cَ=36x^2-20x-15
التعويض= 360000-2000-15=357985

الايراد الحدي
Rَ=80x^3+45x^2-9
بالتعويض= 80000000+450000-9=80449991

الربح الكلي
P=20x^4+3x^3-10x^2+6x+6

الربح الحدي
pَ=80x^3+9x^2-20x+6
بالتعويض= 80000000+90000-2000+6=80088006

نصيحه لاحد يعتمد اجابتي احس اني جبت العيد

هههههههههههههههه

يسعد صباحك وصباح الجميع
رانيا
يعطيك ألف عافية

كان فيه خطأ في النتيجة النهائية لإستخراج
دالة التكلفة الحدية
في حل غيداء
:mh318:
أنا أتحمل مسئوليته لأني ساعدتها بالنتيجة النهائية
ومن الإستعجال كانت خطأ

================

بخصوص حلك
للربح الكلي
عندك خطأ لأنك ما غيرتي الإشارة من سالب لموجب
مفروض تكون كذا
P=20x^4+3x^3+10x^2+6x+6

وبما أنها تغيرت بالتالي نتيجة
دالة الربح الحدي
عندك تتغير
لأنها ستكون مشتقة الربح الكلي
وتصبح دالة الربح الكلي كذا
pَ=80x^3+9x^2+20x+6
بالتعويض= 80000000+90000+2000+6=
80092006

باقي النقاط والخطوات المطلوبة عندك 100 %

يعيط ألف عافية رانيا
حمستينا نراجع الحلول بضمير
:smile:

فالنا وفالك التوفيق
:106:

رانيا ع

2014- 3- 24, 12:12 PM

:060:

الحمدلله.. لازم ارجع اركز في الاشارات بيني وبينها سوء تفاهم الله يهديها..

مشكووووووووووووور يا نووووون ويعطيك الف عافيه..

جعل التوفيق منالك يارب

ghayda

2014- 3- 24, 05:58 PM

يب مظبوط كلام نون

انا كمان ما نتبهت هههههههه

شكلو لازم اعيد فورمات عقلي

بتوفيق يا حلوين

ghayda

2014- 3- 24, 06:10 PM

المناقشة السابعه
( من خلال دراستك لعلم التكامل و ضح الفرق بين المصطلحات التالية : الربح الكلي و الربح الحدي ، التكلفة الكلية و التكلفة الحديه ، الايراد الكلي و الايراد الحدي )

الحل //

في التفاضل الربح الكلي يكون الربح الحدي عندما نشتق الربح الكلي ، اما في تكامل الربح الحدي بتكامله يصبح ربح كلي --- و بتفاضل التكلفة الكلية يصبح تكلفة حديه اما في تكامل التكلفه الحديه يصبح تكلفه كليه ---- و بتفاضل الايراد الكلي يصبح لدينا ايراد حدي اما في تكامل الايراد الحدي يصبح لدينا ايراد كلي ،،،، نستنتج من هاذا ان التفاضل و التكامل عمليتان عكسيتان لبعضهما

هاد حلي شو راكيم انتو ؟؟

رانيا ع

2014- 3- 25, 12:23 AM

لسه ما درست 8/7 بإذن الله بكره بدرسهم وبجي هنا احط حلي

بالتوفيق غيدو...

N0000N

2014- 3- 25, 01:23 AM

ghayda

2014- 3- 25, 02:32 AM

ولووو نون الله يسلمك

انا باربعه عيون و اربعه ايدي هههههههه

رنوووش المناقشة سابعه بتخص المحاضره سادسة في تكامل حبيبتي

بس تشوفيها رديلي خبر

بتوفيق ~~

ghayda

2014- 4- 1, 12:23 AM

حل مناقشة 8

اذا كانت دالة التكلفة الحديه لانتاج احدى شركات ممثلة بالعلاقة التاليه : cَ = 30x^2+54x-30 و دالة الايراد الحدي : rَ= 60x^3+18x^2+36 المطلوب :- أ دالة الربح التكلفة الكلية ب دالة الايراد الكلي ت دالة الربح الكلي ث دالة الربح الحدي ،، تقدير كل من الدوال السابقة عند حجم و انتاج و بيع يساوي 20 وحده .

1- تكاليف كلية = c=30/3x^3+54/2x^2-30x
مع الاختصار c=10x^3+27x^2-30x

بتعويض ب 20 وحده = 82700

2- الايراد الكلي
r=60/4x^4+18/3x^3+36x
مع الاختصار r=15x^4+6x^3+36x

بتعويض ب 20 = 52560

3- دالة ربح كلي

بتطبيق بقانون r-c

p=60x^3-12x^2+54x+66

الربح الحدي pَ=180x^2-24x+54

بتعويض ب 20 وحده = 71574

ghayda

2014- 4- 1, 12:37 AM

حل مناقشة 9

تلعب نظرية الاحتمالات دورا اساسيا في حياتنا اليومية و ذلك من خلال ما تقدمة من أدوات تساعدنا على تنبؤ وقوع حدث ما ، ناقش العباره السابقة مع ذكر بعض الامثلة المرتبطة بفهوم الاحتمالات ؟

نظرية الاحتمال هي النظرية التي تدرس احتمال الحوادث العشوائية، فالبنسبة للرياضيين تعتبر الاحتمالات عبارة عن أرقام محصورة في المجال بين 0 و 1 تحدد احتمال حصول أو عدم حصول حدث معين عشوائي أي غير مؤكد. يتم تحديد احتمال الحدث E بالقيمة P(E)\! حسب بدهيات الاحتمال.

مثال لبيان دالة توزيع في حالة متغير منقطع
كما ندعو احتمال الحدث E علما بحدوث الحدث F : الاحتمال الشرطي للحدث E مع العلم بحدوث F. نمثل هذا الاحتمال الشرطي بالنسبة بين احتمال التقاطع بين الحدثين (أي حدوثهما معا) إلى احتمال حدوث الحدث F، أي P(E \cap F)/P(F). إذا لم تتغير قيمة الاحتمال الشرطي للحدث E علما بوقوع F عن القيمة الأصلية غير الشرطية للحدث أي أن الاحتمال واحد في حال وقوع F أو عدم وقوعه عندئذ نقول أن هذين الحدثين مستقلين.
تناقش نظرية الاحتمالات مصطلحين غاية في الأهمية : المتغير العشوائي والتوزيع الاحتمالي للمتغير العشوائي.

امثلة : عندي 10 كرات حمراء و 5 بيضاء 20 زرقاء
او مجموعة قصص متوعه

احتمالية اختيار القصة هذه من هذه

ghayda

2014- 4- 1, 12:49 AM

حل مناقشة 10

تمثل مقاييس النزعة المركزيه المؤشرات التي تحاول ان تصف نقطة تجمع المشاهدات من خلال هاذا المفهوم وضح الفرق بين بين كل مصطلحات التاليه أ الوسيط الحسابي و الوسيط و المنوال ب- الالتواء المعياري ت- الالتواء الربيعي ث- معامل الاختلاف المعياري

الوسط الحسابي : يعتمد على جميع القيم و المشاهدات
نقطة اتزان المشاهدتان
مربع الانحراف اقل ما يمكن من الوسط

الوسيط : لا يتاثر بالقيم المتطرفة
يستخدم في توزيعات الملتويه
يفضل استخدامه في الحالات المفتوحه

المنوال : غير ثابت
يتاثر بطول الفئة
يفضل عندما يكون المقياس اسمي

ghayda

2014- 4- 12, 01:37 AM

المناقشة 12

ناقش باختصار بين الفرق بين معامل الارتباط بيرسون و معامل ارتباط إسبيرمان مع تدعيم اجابتك ببعض الامثلة العمليه لكل منهما ؟

معامل ارتباط الرتب: ( Rank Correlation Conefficient )
هذا المعامل يعرف بمعامل ارتباط سبيرمان (Spearman) أو معامل ارتباط الرتب (رتب القيم الأصلية وليس القيم) ولذا تختلف قيمته عن قيمة معامل بيرسون (للقيم الأصلية وليس لرتبها) وهو أقل دقة من معامل ارتباط بيرسون ويتعامل مع البيانات الرقمية وغير الرقمية للترتيب مثل جيد، جيد جدا, ... ويرمز له بالرمز rs وهو ضمن الإحصاءات غير المعلمية ذات التوزيع الحر وقيمته موجبة أقل أو تساوي الواحد الصحيح وتحسب قيمته من الصيغة الرياضية علماً بأن:

حيث d الفرق بين رتبه حسب المتغير الأول x ورتبه حسب المتغير الثاني y (الفرق بين رتب القيم لكل زوج من البيانات) وفي حالة التساوي يأخذ المتوسط الحسابي (فإذا كانت لقيمتين متساويتين الرتبتين 7 ، 8 فيأخذ متوسط 7 ، 8 وتصبح الرتب لكل منها 7.5 بدل عن 7 ، 8) ، n عدد الأزواج للقيم فإذا كان لدينا مجموعة من الأفراد وجرى ترتيبهم حسب صفتين لكل فرد من المجموعة x , y فإن di = xi – yi .
مثال:
تقدم عشرة طلاب لامتحان المرحلة الثانوية وكانت معدلات نتائجهم حسب الصف والمدرسة كالتالي والمطلوب حساب معامل سبيرمان للارتباط.
74 92 88 65 71 89 66 70 80 73
معدل الطالب في الصف (X)

72 88 90 55 64 92 70 66 78 69
مدل الطالب في المدرسة (Y)

الحل:
نكون جدول نبين فيه رتب كل من X (المعدل في الصف) و X (المعدل في المدرسة) والفرق d ومربع الفرق d2 كالتالي:

X Y Rank X Rank Y d d2
73 69 6 7 – 1 1
80 78 4 4 0 0
70 66 8 8 0 0
66 70 9 6 3 9
89 92 2 1 1 1
71 64 7 9 – 2 4
65 55 10 10 0 0
88 90 3 2 1 1
92 88 1 3 – 2 4
74 72 5 5 0 0

بتطبيق القانون أعلاه:

دلالة معامل الارتباط:
اختبار مدى المعنوية rs (القيمة متوسطة وليست صفر أو ±1) وعندما تكون حجم العينة أكبر من وأقل من 30 (صغيرة) نقارنها مع المحسوبة من الجدول عند α/2 وعندما تكون حجم العينة أكبر أو يساوي 30 فنوجد قيمة Z ونقارنها مع الجدولية حيث قيمة Z = قيمة معامل ارتباط الرتب مضروباً في الجذر التربيعي للعدد n – 1.
باعتبار أن المجتمع ذا البعدين X, Y والمأخوذ منه العينة من الأزواج المرتبة وبفرض أن ρ معامل ارتباط المجتمع فيكون r تقديراً للمعامل ρ. ولا بد من افتراض أن ρ = 0 لنحصل على اقتران احتمال(r) حسب النظرية:
إن جميع العينات ذات حجم n والممكنة مأخوذة من مجتمع ذي بعدين ويخضع للتوزيع المعتدل ومعامل ارتباطه ρ = 0 ، وأن r يعبر عن معاملات ارتباطات تلك العينات فإن:

يخضع لتوزيع t بدرجات حرية n – 2 .
وفي حال ρ مجهولة فنأخذ بالنظرية التالية:
إذا أخذت عينات حجم كل منها n من مجتمع ذي بعدين وذي معامل ارتباط ρ وعرفنا الإحصاء Z كالتالي:

وهي فترة الثقة 100%(1 – α) لـ μz ومن جدول تحويل r إلى Z نجد فترة الثقة المطلوبة ل (ρ)
ولنبين ذلك على مثالنا هنا:
لنختبر الفرضية ρ = 0.8 على مستوى معنوية 0.05 ومن ثم نحسب فترة ثقة 95% لمعامل الارتباط ρ.
الفرض Ho : ρ ≠ 0.8 ، Ho : ρ = 0.8 حيث α = 0.05
بالرجوع للجدول عند α = 0.05/2 , n = 10 نجد أن rs الجدولية ( r*s )

الحل باستخدام SPSS
مثال آخر: نفس المثال السابق مع البيانات التالية: الحـــل
74 92 88 65 71 88 66 70 80 73
معدل الطالب في الصف (X)

72 88 90 55 64 92 70 64 78 64
مدل الطالب في المدرسة (Y)

مثال آخر لحساب الدلالة وفترة الثقة مثال ثالث ( تقدير الأداء )

ghayda

2014- 4- 12, 01:51 AM

المناقشة 13

الجدول التالي يوضح العلاقه بين كل تقديرات مجموعه من الطلاب في مقرر الاحصاء و مقرر المحاسبه :- رتب تقديرات رتب تقديرات المحاسبة 52153341246677 اذكر معامل الارتباط المناسب في هذه العلاقه , ثم قم بتقدير اتجاه و قوة هذه العلاقة .

6،6،7،7،5،5،3،3،2،2،1،1 معامل الارتباط 2،4،6 فوتها و اتجاها نحو طلاب مقرر المحاسبه ، لأنه يوضح قوه و اتجاه معامل الارتباط بدقة

ghayda

2014- 4- 12, 01:56 AM

المناقشة 14

يمثل تحليل الانحدار أكثر الطرق الاحصائيه استخداما في المجالات الاقتصاديه ، ناقش العبارة التاليه ؟

يعتمد التحليل الإحصائي على نوع المشكلة وخصائصها الرقمية وهدف البحث. والتحليل الذي يصلح لمعالجة مشكلة ما قد لا يصلح لمعالجة مشكلة أخرى. الوصف الإحصائي الشامل تمهيدا" صحيحا" للتحليل الإحصائي المناسب لأنه يوضح الخواص الإحصائية للظاهرة ويسمى هذا النوع من الإحصاء بالإحصاء التحليلي. إن التحليل الإحصائي يعتمد على مدى دقة البيانات العددية التي اعتمد عليها الباحث في تحديد الظواهر التي يدرسها.لغرض فهم أهمية التحليل الإحصائي والوظيفة التي يؤديها وكيف يكون عونا" للباحث في حل العديد من القضايا في بحثه بالإمكان عرض بعض الأمثلة من حياتنا العملية ليتوضح فيها دور الإحصاء وكيفية تعامله مع مفردات الحياة.

إن استمارة التعداد العام للسكان تحتوي العديد من الحقوق كل منها يدرس صفة معينة مثل النوع ، العمر، الحالة الزوجية ، عدد الأطفال ، نوع السكن ، الحالة التعليمية ....الخ.فإذا استخدم الإحصاء بتجميع هذه البيانات ووصفها ثم تحليلها لكل قطاعات المجتمع مثل عدد الأطفال دون سن السادسة نحتاجه للتنبؤ بعدد رياض الأطفال والكادر المشرف في السنوات القادمة كذلك التلاميذ في المرحل الأخرى ، أعداد المسنيين في عمر 65 سنة فأكثر للتعرف على حاجاتهم والتنبؤ بعدد المستشفيات ، والشرائح في المجتمع . نتائج الانتخابات العامة وكيفية تجميعها وتنظيمها في جداول حسب المحافظات.في المجال التربوي لدراسة مدى نجاح طريقة تدريسية معينة يقوم المدرس بتطبيق الطريقة على مجموعتين تجريبية وضابطة ويسجل النتائج التي يتوصل أليها ويقارن النتائج بتطبيق اختبارات الدلالة المعنوية أو طريقة تحليل التباين .

لماذا البحوث الاجتماعية ؟ Why Social Research?

إن الباحث في مجال العلوم المجتمعية (علم الاجتماع ، علم النفس ، علم والباراسيكولوجي ،..... الخ ). يسعى إلى دراسة وفهم السلوك البشري وهذا السعي يحتاج إلى الإجابة على أسئلة كثيرة تتعلق بطبيعة الذاكرة البشرية ، أسباب العدوان والعنف والضغوط النفسية والبيئية ، وخبرات الطفولة وكيف تؤثر على السلوك عند الكبر. لذا فعلى الباحث إن يبدأ بمشاهدات وملاحظات دقيقة لان من أول أهدافه هو وصف الظاهرة التي يدرسها ويعطي صورة واضحة عنها وسيعرف إن الإحداث مرتبطة مع بعضها بشكل منظم. ذلك لان أهداف البحث الاجتماعي بصورة عامة هي:-

1. وصف الظاهرة الاجتماعية .

2. التنبؤ بالظاهرة.

3. تحديد مسببات حدوث الظاهرة.

4. تفسير الظاهرة.

إن تحليل بيانات إي تجربة حول السلوك يجب إن يكون من خلال الإحصاء وذلك لسببين:-

أولا"- لان الإحصاء يستخدم لوصف البيانات حول الظاهرة السلوكية.

ثانيا"- لان الإحصاء يستطيع إن يتوصل إلى استنتاجات اعتمادا" على بيانات عينة من مجتمع البحث ثم يعممها على المجتمع بكامله.

وفي مجال والباراسيكولوجي (الإدراك فوق الحسي) فان استخدام الاختبارات والقياس والتجارب ودراسات الحالة كلها تحتاج إلى تسجيل نتائج الاختبارات والملاحظات بشكل منظم ودقيق في المحاولات المتعددة التي يقوم بها الفاحص والشخص المفحوص (إي الذي يعتقد بان لديه قدرة بارا سيكولوجية ) وهذه النتائج تحتاج إلى تحليل إحصائي دقيق.ويعتمد التحليل الإحصائي لنتائج الاختبارات الباراسيكولوجية واختبارات القدرات على التعرف على احتمال الإجابة الصائبة (الصحيحة) للمفحوص أنها قد حدثت بالصدفة؟ فإذا ما حصلنا على عدد من الإجابات الصحيحة أكثر مما هو متوقع سبب آخر قد يعود إلى إدراك فوق حسي فيما لو استبعدنا تدخل عوامل أخرى.

ghayda

2014- 4- 12, 01:59 AM

المناقشة 11

عرف معامل الارتباط مع ذكر بعض الامثلة العمليه لبعض العلاقات التي تمثل ارتباط الطردي و الاخر للارتباط العكس ؟

*مفهوم الارتباط : هو تعيين طبيعة وقوة العلاقة بين متغيرين أو عدمها .
الارتباط يتعامل مع الوضع الذي يكون فيه متغيران على علاقة ببعضهما أما معامل الارتباط فهو مؤشر هذه العلاقة .
*يعرف الارتباط الموجب(الطردي) : هو علاقة بين متغيرين( x , y ) بحيث إذا تغير أحد المتغيرين فإن الآخر
يتبعه في نفس الاتجاه.
*يعرف الارتباط السالب(العكسي) : هو علاقة بين متغيرين( x, y ) بحيث إذا تغير أحد المتغيرين فإن الآخر يتبعه
في الاتجاه المضاد.
نقاط مهمه جددا :
1/ الارتباط لايدل على السببيه حيث ليس شرطا ان يتغير احد المتغيرين دائما بتغير احدهما .
2/ اذا كان شكل الانتشار يعطي خطا مستقيما فالعلاقة تامة بين المتغيرين ( الظاهرتين ) محل الدراسة .

*يعرف معامل الارتباط : هو عبارة عن مقياس رقمي يقيس قوة ونوع الارتباط بين متغيرين ويرمز له بالرمز( r ).
نقاط مهمة جددا :
معامل الارتباط يتسم بعدة سمات :
1/ يقال ان الارتباط طردي تام اذا كان معامل الارتباط r =+1
ويقال ان الارتباط عكسي تام اذا كان معامل الارتباط r = -1
2/ كلما اقتربت قيمة معامل الارتباط من 1+ كلما كان الارتباط الطردي قويا بين المتغيرين ( الظاهرتين ) .
ونفس القول ينطبق على الارتباط العكسي كلما اقتربت قيمة معامل الارتباط من 1- كلما كان الارتباط العكسي قويا بين المتغيرين ( الظاهرتين )
وكلما اقتربت قيمة المعامل من الصفر كان الارتباط ضعيفا .

*معامل بيرسون للارتباط الخطي : هو أكثر معاملات الارتباط استخداماً خاصة في العلوم الانسانية والاجتماعية
ومستوى القياس المطلوب عند تطبيق هذا المعامل هو أن يكون كلا المتغيرين مقياس فترة أو نسبة أو بمعنى آخر
تكون بيانات كلا المتغيرين بيانات كمية.
*معامل بونيت بايسيريال للارتباط : يستخدم هذا المعامل لقياس علاقة الارتباط بين متغير كمي (x) و متغير أسمي (y)".
كـ الاجابة ( نعم – لا ) أو الجنس (ذكر – انثى ) .
وجدير بالذكر ان : اشارة معامل الارتباط ليس لها معنى في حالة المتغيرات النوعية وينصب الاهتمام على قوة العلاقة دون اتجاهها .

*معامل الاقتران (فاي) : وهو يستخدم للعلاقة بين متغيرين اسميين منهما تنائي التقسيم كالنوع(ذكر / أنثى)
والإصابة بالمرض(مصاب/ غير مصاب) بغرض أن المتغيرين معرفين على صورة جدول ثنائي مزدوج .

*التنبؤ(التوقع) : وهو تقدير القيمة المستقلة لمتغير واحد بناء على معرفة قيم متغير آخر ومن الممكن
استخدام مفهوم الارتباط في عملية التنبؤ .

طموح@

2014- 4- 12, 02:19 AM

كلمات الشكر ماتكفي .................................................. ..........................

صمت الرح ـيل

2014- 4- 12, 02:26 AM

:biggrin::biggrin:
يعطيك العافيه خيتو ربي يسعدك ويوفقك

hmsalkon

2014- 4- 12, 04:13 AM

سؤال ي الغوالي
وش قصة مناقشات الاحصاء 13 و14
هما متكررين مع بعض ولأ كيف :Cry111:

طموح@

2014- 4- 12, 07:34 PM

انا عندي مشكلة اذا سحبت جواب المناقشة وحطيت ارسال يصير الجواب كله رموز ومايتم الارسال ؟....................

هنادي خالد

2014- 4- 12, 07:47 PM

يسعد قلبك غغدو

ghayda

2014- 4- 12, 07:59 PM

همس حبيبتي هو السبب انو كاتبين ال 13 و 14 مع بعض لهيك بتحسيهم مكررين بس هنن لا

طموح العفو حبيبتي و حاولي تسحبيهم من موضوع هنادي

هنادي و يسعدك يارب

صمت الرحيل الله يعافيكي و يسعدك

hmsalkon

2014- 4- 12, 08:28 PM

يعطيكـ العافيه غدوو

لكن عندي نفس مشكلة طمووح المناقشه 12 و14 لما اكتب المناقشه وارسلها ماتروح وتصير رموز ايش الحل ..

fm011067

2014- 4- 12, 08:43 PM

:(270):

N0000N

2014- 4- 12, 11:02 PM

يسعد قلبك غيداء
ومشكورة على التفاعل وتكملة مناقشات المادة
:106:

يعطيكـ العافيه غدوو

لكن عندي نفس مشكلة طمووح المناقشه 12 و14 لما اكتب المناقشه وارسلها ماتروح وتصير رموز ايش الحل ..

انا عندي مشكلة اذا سحبت جواب المناقشة وحطيت ارسال يصير الجواب كله رموز ومايتم الارسال ؟....................

يسعد مساكم
:smile:
المشكلة سببها طول الحل
غيداء ما شاء الله عليها
حلت المناقشة من قلب
:smile:
والنظام ما يسمح إلا بعدد محدود من الحروف
أختصروا إجابة المناقشة
وتنتهي المشكلة
:106:

خوراافيه

2014- 4- 13, 06:49 AM

يعطيكم العافيه ماقصرتوا

ghayda

2014- 4- 13, 07:54 AM

هههههه الله يسعدك نون

فعلا السبب طول مناقشة هاد يلي كتشفتو

لهيك اختصرو منها مو مشكله

انا طول الامثلة والله هههههههه

الله يسعدكم و يوفقكم جميعا

hmsalkon

2014- 4- 13, 07:07 PM

يعطيكم العافيه جميعآ:106::004:

hmsalkon

2014- 4- 14, 06:20 AM

هههههه الله يسعدك نون

فعلا السبب طول مناقشة هاد يلي كتشفتو

لهيك اختصرو منها مو مشكله

انا طول الامثلة والله هههههههه

الله يسعدكم و يوفقكم جميعا

غيودا ي قلبي ممكن تعطيني الاجابات المختصرهـ
حاولت اختصر الاجابات لكن نفس الحاله يطلع لي رمز واخاف اختصر اكثر وتكون الاشياء المهمه:Cry111:
اذا ماعليك امر يقلبي :sm1:

ghayda

2014- 4- 14, 12:00 PM

خدي حبيبتي هاي 12

معامل ارتباط الرتب: ( Rank Correlation Conefficient )
هذا المعامل يعرف بمعامل ارتباط سبيرمان (Spearman) أو معامل ارتباط الرتب (رتب القيم الأصلية وليس القيم) ولذا تختلف قيمته عن قيمة معامل بيرسون (للقيم الأصلية وليس لرتبها) وهو أقل دقة من معامل ارتباط بيرسون ويتعامل مع البيانات الرقمية وغير الرقمية للترتيب مثل جيد، جيد جدا, ... ويرمز له بالرمز rs وهو ضمن الإحصاءات غير المعلمية ذات التوزيع الحر وقيمته موجبة أقل أو تساوي الواحد الصحيح وتحسب قيمته من الصيغة الرياضية علماً بأن:

حيث d الفرق بين رتبه حسب المتغير الأول x ورتبه حسب المتغير الثاني y (الفرق بين رتب القيم لكل زوج من البيانات) وفي حالة التساوي يأخذ المتوسط الحسابي (فإذا كانت لقيمتين متساويتين الرتبتين 7 ، 8 فيأخذ متوسط 7 ، 8 وتصبح الرتب لكل منها 7.5 بدل عن 7 ، 8) ، n عدد الأزواج للقيم فإذا كان لدينا مجموعة من الأفراد وجرى ترتيبهم حسب صفتين لكل فرد من المجموعة x , y فإن di = xi – yi .

و هاي 14

يعتمد التحليل الإحصائي على نوع المشكلة وخصائصها الرقمية وهدف البحث. والتحليل الذي يصلح لمعالجة مشكلة ما قد لا يصلح لمعالجة مشكلة أخرى. الوصف الإحصائي الشامل تمهيدا" صحيحا" للتحليل الإحصائي المناسب لأنه يوضح الخواص الإحصائية للظاهرة ويسمى هذا النوع من الإحصاء بالإحصاء التحليلي. إن التحليل الإحصائي يعتمد على مدى دقة البيانات العددية التي اعتمد عليها الباحث في تحديد الظواهر التي يدرسها.لغرض فهم أهمية التحليل الإحصائي والوظيفة التي يؤديها وكيف يكون عونا" للباحث في حل العديد من القضايا في بحثه بالإمكان عرض بعض الأمثلة من حياتنا العملية ليتوضح فيها دور الإحصاء وكيفية تعامله مع مفردات الحياة.

إن استمارة التعداد العام للسكان تحتوي العديد من الحقوق كل منها يدرس صفة معينة مثل النوع ، العمر، الحالة الزوجية ، عدد الأطفال ، نوع السكن ، الحالة التعليمية ....الخ.فإذا استخدم الإحصاء بتجميع هذه البيانات ووصفها ثم تحليلها لكل قطاعات المجتمع مثل عدد الأطفال دون سن السادسة نحتاجه للتنبؤ بعدد رياض الأطفال والكادر المشرف في السنوات القادمة كذلك التلاميذ في المرحل الأخرى ، أعداد المسنيين في عمر 65 سنة فأكثر للتعرف على حاجاتهم والتنبؤ بعدد المستشفيات ، والشرائح في المجتمع . نتائج الانتخابات العامة وكيفية تجميعها وتنظيمها في جداول حسب المحافظات.في المجال التربوي لدراسة مدى نجاح طريقة تدريسية معينة يقوم المدرس بتطبيق الطريقة على مجموعتين تجريبية وضابطة ويسجل النتائج التي يتوصل أليها ويقارن النتائج بتطبيق اختبارات الدلالة المعنوية أو طريقة تحليل التباين

بتوفيق يا عسل

N0000N

2014- 4- 14, 01:18 PM

غيودا ي قلبي ممكن تعطيني الاجابات المختصرهـ
حاولت اختصر الاجابات لكن نفس الحاله يطلع لي رمز واخاف اختصر اكثر وتكون الاشياء المهمه:Cry111:
اذا ماعليك امر يقلبي :sm1:

خيتي الغالية
لا تشيلين هم المناقشات
أكتبي إللي تقدرين عليه ولو كلمة وحده
المهم تكونين فاهمة الموضوع

لأني وغيري يعرف أن المناقشات ما يراجعها الدكتور

لأن الهدف منها فقط تعويد الطالب على المراجعة والبحث في المحاضرات

ولو تشوفين بعض المشاركات
تمسكين رأسك
:sm5:

hmsalkon

2014- 4- 14, 10:17 PM

غيدا فديت رووحك :060:
ي قلبي الله يجزاكـ الجنه ويوفقكـ يارب:004::106:

hmsalkon

2014- 4- 14, 10:23 PM

خيتي الغالية
لا تشيلين هم المناقشات
أكتبي إللي تقدرين عليه ولو كلمة وحده
المهم تكونين فاهمة الموضوع

لأني وغيري يعرف أن المناقشات ما يراجعها الدكتور

لأن الهدف منها فقط تعويد الطالب على المراجعة والبحث في المحاضرات

ولو تشوفين بعض المشاركات
تمسكين رأسك
:sm5:

هلابكـ خيي
صادق وربي شفت مشاركات تشيب الراس :000:
ناس مدري كيف تفكيرهم انا اخاف انقص لو ما اكتب منيح :mh12:
مع هيك فيه ناس عادي عندهم مع كل التحذيرات الي تحذرها الجامعه عادي عندهم
اتذكر السمستر الي طاف واحد يتخانق مع العميد بالتويتر لانه مو ماخذ الدرجه بالمشاركه وبكل عين قويه
يقول انه حال المناقشات وينزل العميد صوره من حله طلع بس كاتب في كل المواد سبحان الله بس ومع هيك يبي يدرجه ومعصب :hhheeeart4:
ناس صراحه مدري كيف قلوبهم بارده هيكـ

انا خوافه وموسوسه كل مره لزم اتاكد انا حليت ولأ لا :verycute: ههههههههه