ஐ◄███▓▒░ تصـــــمـــيم وتطــــوير الـــدروس ░▒▓███►ஐ

[بح'ـلم بيك]

http://t7up.com/upfiles/ort07144.png





السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته



بنآء ع طلب الجميلةة Charisma :004::004:
رآح أمسكك هالمـآدة بأذن الله :004:





وزن المـآده سآعتين .. للدكتور زكي بودي











لحدآ يرد .. ثوآني فقط :119:

[بح'ـلم بيك]

http://t7up.com/upfiles/ort07144.png



المحتويــآت



أولآ / المطلوب من الكتاب للي يبي يخطط ؛,..
http://www.ckfu.org/vb/9879813-post1.html


ثانيآ/

1/ هتان :المحتوى + ( اضافة شرح الاخت فوفو )
2/ miss eama : المحتوى مع اضافات من الكتاب
3/ ملخص من فوفي
4/ المحتوى في اسئلة موضوعيه من صبآ زهرآن
5/ محتوى امبشن



ثوآني ورآجعه .. بدون رد :004:

[بح'ـلم بيك]

http://t7up.com/upfiles/ort07144.png




المناقشات



مناقشه1


يقوم المعلم بعملية التدريس من خلال ثلاث عمليات اساسية . اذكر/ي تلك العمليات وتحدث/ي عن نمط العلاقة بينهم ؟
1/ عملية التخطيط .. تعتمد على وضع برنامج تربوي فردي يتناسب مع طبيعة كل تلميذ , 2/ عملية التنفيذ .. تتطلب عدة مهارات مثل تهيئة الصف , وتهيئة التلميذ , ومهارة الشرح والتعزيز والتواصل ,3/ عملية التقويم .. تكشف لنا عن مدى نجاح المعلم في تحقيق الاهداف ~ العلاقه بينهم طرديه حيث لا يتم التقويم الا بالتخطيط , ولا يتم التخطيط الا بوجود التنفيذ , والتنفيذ لا يكون عشوائي الا بتخطيط مسبق ولا يمكن مراعاة الفروق الفرديه ~






مناقشه2


هل يمكن أن تجمع/ي بين جانب معرفي وآخر وجداني وثالث واحد ؟ مهاري عند صياغتك/ي لهدف تعليمي سلوكي (اجرائي) إذا كان ذلك ممكن أعط مثال يدل على ذلك
يمكن اعطاء الطالب درس يجمع مابين الجانب المعرفي والوجداني والمهاري , مثل درس عن اهمية النظافه .. وان الطهاره واجبه لاداء الفريضه في السلام ,وفهمه لذلك جانب معرفي , وايمانه بىهمية النظافه في الايمان جانب وجداني تعليمي , ككيفية الوضوء وان الصلاه لا تصح الا بها .. واتقانها جانب مهاري ~






مناقشه3

في ضوء دراستك لمجالات الأهداف التدريسية. اشرح/ي العلاقة بين تلك المجالات الثلاثة من خلال الرسم التالي: 1-المجال المعرفي 2-المجال الوجداني 3-المجال المهاري
العلاقات مترابطه بين مجالات الاهداف التدريسيه .. وهي مكمله لبعضها البعض ~




مناقشه4

أنسب /ي العناصر التالية إلى المجال الذي تنتمي إلية (معرفي، وجداني ، مهاري) ورتبها حسب تسلسلها في كل مجال من المجالات الثلاثة ؟ ( التذكر أو المعرفة ، التنظيم القيمي ، التكيف ، الالتزام أو التقدير ، التقويم ، الاستجابة ، الادراك ، التركيب ، الاستجابة الموجهة ، الفهم ، الابداع أو الاصالة ، الاستقبال أو الانتباه ، التحليل ، الاستجابة الظاهرية المعقدة ، الاتصاف بقيمة ، آلية الاداء ، التطبيق ، التهيؤ للأداء).
1-المعرفه والتذكر , 2-الفهم , 3-التطبيق , 4-التحليل ,5-التركيب < المجال معرفي / 1-الاستقبال , 2-الانتباه , 3-الاستجابه , 4-الالتزام والتقدير , 5-التنظيم القيمي , 6-الانصاف بقيمة < المجال وجداني / 1-الادراك , 2-التهيؤ للاداء,3-الاستجابه الموجهه , 4-آلية الاداء , 5-الاستجابه الظاهريه المعقده ,6-التكييف , 7-الابداع والاصاله < المجال المهاري



مناقشه5

ما الذي ينبغي على المعلم القيام به عند استخدام الوسائل التعليمية؟
ينبغي على المعلم عند استخدام الوسائل التعليمية مايلي:- 1-فحص الوسيلة قبل استخدمها ومعرفة محتوياتها _2-تجربة الوسيلة للتاكد من صلاحيتها,3-وضع تصور لما سوف يقوم به هو وطلابه من خلال :-1-تحديدمكان وتوقيت وطريقة عرض الوسيلة ,2-تحديد مالذي سيفعله الطلاب اثناء العرض,3-تهيئة مكان عرض الوسيلة ,4-عرض الوسيلة ومصاحبتها لطريقة التدريس,5-مناقشة الطلاب في مضمون الوسيلة.


مناقشه6

الأنشطة التعليمية تمثل المحور الأساسي لمعظم البرامج التربوية لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. في ضوء دراستك لمقرر تصميم وتطوير الدروس لذوي الاحتياجات الخاصة ناقش العبارة السابقة موضحاً رأيك الشخصي في ذلك ؟
تعمل الأنشطة المدرسيّة على تحقيق أهداف المناهج الدراسيّة , من خلال تعزيز المحتوى وإثرائه , وتوفير الظروف الملائمة للمتعلّمين لتنمية قدراتهم , وصقل مهاراتهم , واكتشاف مواهبهم ؛ كما أنّها تساعدهم على مواجهة ما يقعون به من مشكلات في حياتهم , وعلى التكيف مع يستجدّ أمامهم من مواقف ؛ ولذلك شكّلت الأنشطة مكوّناً رئيساً من من مكوّنات المنهج الحديث ؛ وتنبع أهميّته من الأمور الآتية : " 1- ينمّي ثقافة الطالب , ويزيد من قدرته على مواجهة مشكلات الحياة اليوميّة . 2- يسهم في اكتشاف القدرات الإبداعيّة لدى الطالب , وتنميتها . 3- يسهم في اكتشاف مهارات التفكير العليا لدى الطالب وتنميتها . 4- يساعد على مواجهة الفروق الفرديّة بين الطلاّب ؛ حيث يقوم كلّ طالب باختيار النشاط الذي يناسب قدراته وميوله واهتماماته . 5- يؤدّي إلى استثمار طاقات الطلاّب بما يعود عليهم بالنفع والفائدة . 6- يسهم في تعرّف الطالب إلى المجتمع الذي يعيش فيه . 7- يحفّز الطالب على المشاركة الفاعلة في العمليّة التعليميّة . 8- يتعلّم الطلاّب عن طريق المناشط تحمّل المسؤوليّة , والعمل التعاونيّ بين أفراد الجماعة ؛ كما يتدرّبون عمليّاً على التحلّي بروح الإيثار , وإنكار الذات , وما شابه ذلك من عادات سلوكيّة إيجابيّة تساعد الطالب على تحقيق ذاته , والاعتماد على نفسه . 9- يحقّق النشاط الاستقلال والثقة بالنفس . 10- يسهم النشاط في تكوين اتّجاهات إيجابيّة نحو الأعمال المهنيّة



مناقشه7

ماهي طريقة التدريس الانسب و الافضل والتي ترى أهميتها لتدريس طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ولماذا ؟
طريقة التدريس الانسب والافضل التي ارى اهميتها لتدريس ذوي الاحتياجات الخاصة هي طريقة تحليل المهمة لان الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يتميزون عن العاديين بعدم الانتباه والتركيز والتشتت السريع وسرعة الملل وليس لديهم القدرة على الحفظ وتخزين المعلومات ولا يستطيعون التعلم لكثير من المعلومات في نفس الوقت فيجب التجزأة الطويلة للمعلومات حتى يستطيع الطالب اكتسابها.



مناقشه8

لماذا ينبغي أن يكون التقويم متميزاً بالشمول والتكامل وأن يتم تكييفه بما يتناسب مع طبيعة ذوي الاحتياجات الخاصة ؟
لمراعات الفروق الفرديية بين الأطفال والتأكد من وصول المعلومات بالشكل والطريقة المطلوبة ليتعرف عليها الطفل وفق البرنامج والخطة لكل طالب على حدة .




مناقشه9

لنجاح عمليتي التعلم والتعليم علاقة وثيقة بمهارة المعلم وفاعليته بالقيام بمهمات متكاملة ومحددة. أذكر/ي تلك المهمات موضحاً طبيعة العلاقة بينهم ؟
المتكاملة ( التخطيط و التنفيذ و التقويم )
التخطيط يتطلب وعي المعلم بمصادر الأهداف التربوية العامة و علاقتها بمستويات الأهداف التعليمية و السلوكية
( نماذج من مصادر الأهداف التربوية العامة  فلسفة المجتمع , النواحي السياسية و الاجتماعية - طبيعة المتعلم - طبيعة المرحلة أو العصر الذي نعيش فيه )
مستويات التخطيط للتدريس تضم :
التخطيط السنوي ( الخطة السنوية )
التخطيط الفصلي و الشهري .
التخطيط الأسبوعي .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• مهارات تنفيذ التدريس و علاقتها بمهارات التخطيط و التقويم :
مهارات التخطيط و تضم :
صياغة الأهداف صياغة إجرائية سليمة .
يحدد المفاهيم الأساسية المتضمنة في الدرس .
يرتب عناصر الدرس بشكل منطقي .
يمهد للدرس بشكل جيد .
يحدد الوسائل التعليمية المستخدمة .
يصيغ أسئلة التقويم في ضوء الأهداف .
مهارات تنفيذ الدروس و تضم :
يهيئ بيئة الفصل بشكل جيد .
يمهد للدرس .
يعرض الأفكار بتسلسل منطقي ينوع من طرق التدريس .
متمكن من المادة العلمية .
ينوع من الأنشطة التعليمية ( صفية و لا صفية )
يستخدم وسائل تعليمية مناسبة و متنوعة .
يستخدم أساليب تعزيز مناسبة و يثير دافعية الطلاب .
يستخدم السبورة بشكل جيد .
ينوع من أساليب التقويم .
يغلق الدرس بشكل جيد .
عمل خاتمة جيدة للدرس تعتمد على تلخيص النقاط الأساسية التي تم تناولها في الدرس .
مهارات التقويم و تضم :
يربط التقويم بالأهداف.
يستخدم تقويم مرحلي و تقويم نهائي .
ينوع من مستويات الأسئلة داخل الفصل .
يوجه الأسئلة بدقة و وضوح .
يستخدم نتائج التقويم في معالجة الأخطاء الشائعة .
يحرص على إمداد المتعلمين بتغذية راجعة عن أدائهم .



مناقشه10

ماذا يقصد بالتدريس التبادلي وكيف يمكن أن يتم ؟
التدريس التبادلي :
يقصد به
1. تلخيص الطلاب لما قرؤه بأسلوبهم الخاص .
2. توجيه الطلاب إلى أنفسهم أسئلة تتعلق بما يقرؤونه من نصوص و يجيبون عنها .
3. استفسارهم عن أسباب صعوبة فهم بعض الأجزاء .
4. توقع الطلاب مالذي سيناقشونه فيما بعد .




مناقشه11

كيف يمكن للمعلم أن ينفذ البرنامج التربوي الفردي للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة
ان يقوم المعلم بتنفيذ الدرس باسلوب يراعي الحاجات الخاصة للطالب ويتم ذلك بتحديد الاهداف التعليمية للطالب بناء على تقييم موضوعي لمواطن القوة والضعف لدى الطالب حيث ستترجم جوانب الضعف الى اهداف بعيدة المدى



مناقشه12

ما الفرق بين الهدف قصير المدى والهدف السلوكي وطبيعتها ؟
الهدف قصير المدى هو خطوات اجرائيه قابله للقياس والملاحظه ويتم تحديدها من خلال تجزئة الاهداف طويلة المدى , اما الهدف السلوكي فهو احد عناصر الهدف القصير المدى وهو وصف لاداء المطلوب وصفا اجرائيا واضحًاً بطريقه واضحه لا تسمح بالتفسيرات والتحيزات الشخصيه ~



مناقشه13

ما الفرق بين البرنامج التربوي الفردي والخطة التعليمية الفردية ؟
البرنامج التربوي الفردي هو برنامج مكون من عدة عناصر اما الخطه التعليميه هي خطه منظمه لها من قبل



مناقشه14

الذكاءات المتعددة نظرية مثالية لمعلمي التربية الخاصة. في ضوء دراستك لمقرر تصميم وتطوير الدروس لذوي الاحتياجات الخاصة ناقش ابعاد هذه النظرية موضحاً رأيك الشخصي.
- أن نظرية الذكاءات المتعددة تعتمد اعتماداً أساسياً على نقد المفهوم الضيق حيث تسأل ( جاردنر ) عن مدى صدق تحديد الذكاء من خلال نزع هذا الإنسان من بيئة معينة وأن يطلب منه القيام بمهام معينة في بيئة مختلفة .. - إن المتعلم يستطيع الوصول بقدراته العقلية إلى أقصى طاقاتة إذآ هيئت له البيئة الصحيحة والسليمة وزودت بالعناصر الفاعلة في البيئة التعليمية ..





برجع :004:

[بح'ـلم بيك]

http://t7up.com/upfiles/ort07144.png



الوآجبــــآت



الواجب الأول ..~

1/ لعناصر التدريس علاقة ترابطية منطقية , لذا الترتيب الصحيحلتلك العنآصر هو :
- التقويم فالتخطيط فالتطوير فالتنفيذ .
- التنفيذفالتطوير فالتخطيط فالتقويم .
- التخطيط فالتنفيذ فالتقويم فالتطوير .
- التنفيذ فالتقويم فالتطوير فالتخطيط .

2/ يكشف .............. لنا عن مدى نجاح المعلم فيتحقيق الأهداف بمستوياتها المختلفة :
- التنفيذ .
- التقويم .
- التخطيط .
- النشاط .

3/ لتخطيط الدروس أهمية بالغة من خلال أنه :
- يجنب المعلم النسيان والخطأ .
- يساعد المعلم على تحديد بدايةونهاية الدرس .
- يساعد المعلم على التقويم .
- أ + ب + ج


الوآجب الثآني ..~

1_ يشمل المجال المعرفي على :

أ_ والتنظيم القيمي والتركيب والتطبيق

ب_ والتحليل والاستجابه والتركيب

ج_ الفهم والتحليل والتركيب

د_ التحليل والادراك والفهم


2__ يتضمن المجال النفس حركي المهاري :

ا_ التكيف والابداع والتهيؤ للادا ء

ب_الاستقبال والاستجابه الموجهه والتطبيق

ج_ الانصاف بقيمة والفهم والتركيب

د_ الالتزام وآليه الاداء والتنظيم القيمي


3_ يحتوي المجال الوجداني على :

أ_ الاصاله والمعرفه والتقدير

ب_ التذكر والاستجابه والتكيف

ج_ التنظيم القيمي والتقويم والاستجابة الظاهريه

د_ الانصاف بقيمة والاستقبال والالتزام



الوآجب الثآلث ..~

. 1التعرف على تاثيرا العوامل البيولوجية والبيئة في عملية النمو قبل واثناء وبعد الولادة يمثل :
أ) معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية
ب) معيار الممارسة المهنية والاخلاقية
ج) معيار الاستراتيجياتالتعليمية
د) معيار نمو المتعلمين واسمائهم

. 2يجب على المعلم عندما يكتشف مشكلات يعان منها الطالب ان:
أ) علم الطالب من خلال مواطن القوة
ب) التركيز على النشاطات التي تكشف عن جوانبالضعف
ج) لاتسمع للطالب الذي يعاني الحركةالزائدة
د) شجع على العمل الفردي

. 3التدريس للطلاب المعاقين يتطلب من المعلم :
أ) خبرة بسيطة باستخدام الوسائل التعليمية
ب) خبرة لايجاد تواصل مؤقت مع اولياءالامور
ج) خبرة كافية بطرق تعديل السلوك
د) خبرة متواضعة بطرق التدخلالمبكر

. 4يرى جاردنر ان هناك انواع للذكاءات وهي:
أ) الاجتماعي والدولي والرياضي
ب) الجسمي والطبيعيوالموسيقي
ج) المحلي والموسيقي والشخصي
د)المكاني والشخصيوالمحلي



دقآئق .. :icon1:

[بح'ـلم بيك]

http://t7up.com/upfiles/ort07144.png


يوتيوب


http://www.youtube.com/watch?v=fcJMuKATDJc


http://www.youtube.com/watch?v=bg4HAUkOUAw


http://www.youtube.com/watch?v=4YQ8KWvAs0A


http://www.youtube.com/watch?v=5E9fg_wuets


http://www.youtube.com/watch?v=lH-bPk1J4Vw


http://www.youtube.com/watch?v=dBdFCDQNcnI


http://www.youtube.com/watch?v=R_UBCWTZhzA


http://www.youtube.com/watch?v=jHuYcMMI_5U


http://www.youtube.com/watch?v=xG7pTlXvV2M


http://www.youtube.com/watch?v=tzaFxB8vfQo


http://www.youtube.com/watch?v=wzaNW-4E2QI


http://www.youtube.com/watch?v=8zdpErUO_No


http://www.youtube.com/watch?v=k1Gw4HECWQg


http://www.youtube.com/watch?v=pYM8HdSlPUM


http://www.youtube.com/watch?v=8D5zpN5x5Vk


لحد يرد

[بح'ـلم بيك]

http://t7up.com/upfiles/ort07144.png






المرآجعــآت


http://www.ckfu.org/vb/t527129.html

اسئله اختبار تصميم وتطوير الدروس لـ صبا الهفوف
http://arabsh.com/files/0c364c4e63f2/اسئلة اختبار تصميم و تطوير الدروس محلوله.docx.html

اسئله موضوعية .. اجتهاد من اكاديمي منتسب بالمرفقات



** اسئلة السمستر اللي فات
http://www.ckfu.org/vb/10154301-post1.html

[بح'ـلم بيك]

http://t7up.com/upfiles/ort07144.png






الكويـــزآت

كويزات أسئلة إختبار (( تصميم وتطوير الدروس )) ترمين + صيفي + الواجبات = 78 سؤال جاهزة للطباعة
http://www.ckfu.org/vb/9979757-post1.html

محتوي صبا زهران :004:
http://www.ckfu.org/vb/9770734-post1.html


كويزات الواجبات

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1309230619179598&a=1&



مجموعة كويزات ارشيفيه .. فوفي وادب انجليزي :icon1:


http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120436064538&a=1
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120452156545&a=1
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120505228927&a=1
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120523289324&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120537331478&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120552236223&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120606218364&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120409167640&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120433254529&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120458002660&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120534194664&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120633251752&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120723516500&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120819298297&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120848333486&a=1&
http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1305120923592217&a=1

[بح'ـلم بيك]

http://t7up.com/upfiles/ort07144.png





وبكذآ اكون انتهيت ..

موفقين ي رب ..~

[Charisma]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .. ~

الله يرضك عليك بحلم ويجزاك الجنة يابنت العم ، جميل ماينّسى لك :rose:


بحلم بيك :004::004:

[HnOsh_A]

جزاكم الله كل الخير جميعاً ..

بحلم بيك & كاريزما

[بح'ـلم بيك]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .. ~

الله يرضك عليك بحلم ويجزاك الجنة يابنت العم ، جميل ماينّسى لك :rose:


بحلم بيك :004::004:


Charisma

وآيآكك ي ربي ؛؛ وهذآ أقل شي أسويه :004: :004: :004:

[بح'ـلم بيك]

جزاكم الله كل الخير جميعاً ..

بحلم بيك & كاريزما

ويجزآكم جميعآ كل خير ؛؛ :rose::004:

[ضووء القمر]

تسلم ايدينك , والله يجزاك كل خير ويوفقك

ماشاء الله تبارك الرحمن , مجهود رائع الله يكتب اجرك

[عسل المنتدى]

مجهودكم روعه ...


لو لو تعملو فهرسه لمواضيع المواد يكون اسهل

[بح'ـلم بيك]

الله يسلمكم ياربي .. ويجزآكم الخير جميعـآ

[سكه طويله]

ماشاء الله مبدعه كما عهدناك بحلم بيك:(301):

[ahahah75]

هل الكتاب ضروري والا يكفي المحتوى

[دنياك دنياااي]

الله يسعدك يا عسل ويوفقك

[شمس الحقيقه1]

مشكوره يا احلــــم بـــــــــــــــــيك
على هذا الجهد المميز
الله يسهل امورك ويوفقك ان شاء الله .

[¾قبور الياسمين¾]

الله يعطيك الف عافيه


:004::004:

[بح'ـلم بيك]

الله يعافيكم ياربي ..

والله مادري عن اهمية الكتاب .. الكتاب موجود عندي من السمستر السابق

[¾قبور الياسمين¾]

الكتاب غير مهم

[عبدالله77]

الله يسهل أمورك ويجزآك خير .

[ahahah75]

صدق مو مهم الله يبشرك بالخير يعني هالترم ماعندنا الا كتاب توحد صح؟؟؟

[بح'ـلم بيك]

واياكم ي رب .. تسلمون ~

[جود الحربي]

يعطططيج العافيه جمييييييييييييييل جدا
الماده سبقتكم واخذتها كويسسهه الكتاب استزاده مثل ماقالت ياسمين

[بح'ـلم بيك]

الله يعافيك يــــآرب

ونورتـي الملتقى لبى قلبك :004:

[بح'ـلم بيك]

* تم التحديث

اضافة المناقشات + الواجب الاول

[عبدالله77]

تسلم أنآملك الله يسهل أمرك

[بح'ـلم بيك]

الله يسلمك ي رب ..~

[ملاك الشرقية]

ربي يعافيك

[رقة ورده]

http://files.maas1.com/images_cache/120407143318nvyn.gif (http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=EsH9sT-DJpL3YM&tbnid=PQE60eoJx8crHM:&ved=0CAYQjRw&url=http%3A%2F%2Fforum.maas1.net%2Fm109038.html&ei=4wgoU9fKNbCV0QW6ioHYCw&psig=AFQjCNGthyDceVIbzN8mAthqiIIgb2u00Q&ust=1395219036247524)

[بح'ـلم بيك]

يعافيكم ي رب

[abwwaeel]

الله يوفقك ويجزاك كل خير اختي
روووووعه ماشاء الله
ترتيب يفتح النفس

[بح'ـلم بيك]

وياك ياربي

تسلم ابو وائل

[الطالب الجديد]

ابداع يستحق الشكر.

[بح'ـلم بيك]

تسلم اخوي ..~

[عسل المنتدى]

دحين ....


بتذاكرون من فين ؟؟؟؟




بجد نمسك كتاب و محتوى تشتت .....!!!!!!!!!!!








و المحاضره ال7 ما لقيتها بالكتاب

[كابشينو]

مشكوره اختي بحلم بيك على مجهودك والمحاضره المباشره ما جبتوا لها طاري ! وشقال فيها ؟ والمهم منها ؟

[LE.PAPION]

up

[^ المهره ^]

الف شكر على الطرح الرائع المرتب ووفقنا الله ♥ ♥ ♥

[أرونهـ ..!!]

جزاكم الله كل الخير

[سأحقق أمنياتي]

وفقكم الله ,,,

[سـ الجاذبيه ـر]

فيه احد سمع وش قال بالمحاضره المباشره؟؟

[¾قبور الياسمين¾]

دحين ....


بتذاكرون من فين ؟؟؟؟




بجد نمسك كتاب و محتوى تشتت .....!!!!!!!!!!!








و المحاضره ال7 ما لقيتها بالكتاب


المحاضره السابعه كلها صور :060:

ومدموجه مع الثامنه

[^ المهره ^]

حل الواجب الثالث تصميم وتطوير الدروس:(204):
. 1التعرف على تاثيرا العوامل البيولوجية والبيئة في عملية النمو قبل واثناء وبعد الولادة يمثل :
أ) معيار بيئات التعلم والتفاعلاتالاجتماعية
ب) معيار الممارسة المهنية والاخلاقية
ج) معيار الاستراتيجياتالتعليمية
د) معيار نمو المتعلمين واسمائهم

. 2يجب على المعلم عندما يكتشف مشكلات يعان منها الطالب ان:
أ) علم الطالب من خلال مواطن القوة
ب) التركيز على النشاطات التي تكشف عن جوانبالضعف
ج) لاتسمع للطالب الذي يعاني الحركةالزائدة
د) شجع على العمل الفردي

. 3التدريس للطلاب المعاقين يتطلب من المعلم :
أ) خبرة بسيطة باستخدام الوسائل التعليمية
ب) خبرة لايجاد تواصل مؤقت مع اولياءالامور
ج) خبرة كافية بطرق تعديل السلوك
د) خبرة متواضعة بطرق التدخلالمبكر

. 4يرى جاردنر ان هناك انواع للذكاءات وهي:
أ) الاجتماعي والدولي والرياضي
ب) الجسمي والطبيعيوالموسيقي
ج) المحلي والموسيقي والشخصي
د)المكاني والشخصيوالمحلي

بالتوووووووفيق والنجاح 4/4

[Sبنت القرنيS]

^
رفع

الله أكبر ...

[ورده بيضا]

المحاضره المباشرة الثالثه لحد الان ما نزلت بالبلاك والحل :mad:

[واصلي]

يعطيكم العافية


تحياتي..

[¾قبور الياسمين¾]

الله يرفع قدركم

[عڜڨڱ ڎپحـڼـے]

الله يعطيك العافية
عساك ع القوة يارب

[ارق انسان]

جهود مبذولة عسئ الله ان ينفع بها

أسعدك ربي


هالمادة اخرتها لترم السابع واخذتها الحين الله يسهل الأمور على الجميع ان شاءالله

[رمااني زمااني]

اسأل الله التوفيق للجميع

[ابو لمى]

اسعد الله صباح بحلم ممكن خدمة الله يطول عمرك على الطاعه اسئلة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه اخر اختبار

[المتفاعل]

يعطيك الف عافيه واشكركم على المجهود المقدم خلال هذه الماده

[رايق2006]

العالم متحطمه من علم النفس الفسيولوجي


نبغى لتصميم الدروس اسئلة العام وكويزات اي شيء ؟

خلاص هانت يا جماعة اخر ترم .

[بح'ـلم بيك]

رايق كل شي موجود بأول صفحه طب واختار



وربي يسهل

[يارب وفقني .]

طيب نبغى كلام الدكتور بالمحاضرات المباشره

[عبـووودي]

:sm12:^
نفس الطلب إذا ممكن

[بح'ـلم بيك]

طالب الكتاب والمحتوى

الاسئله من 50

مافي شي محذوف
الماده فهم وشوية حفظ

[^ المهره ^]

http://aws.kfu.edu.sa/session1/DL-0233-415-F/DL-0233-415-F.mp3
المحاضرة المباشرة الاؤلى

[^ المهره ^]

شكل الرابط مايفتح

المهم فتحو الافتراضي وسمعوو

http://www.kfu.edu.sa/ar/Deans/E-Learning/Pages/gate.aspx
بالتوفيق

[بح'ـلم بيك]

يعطيك العافيه .. الرابط شغال

اسمعوها

[^ المهره ^]

:004: :004: :004: :004: :004: :004: :004: :004: :004: :004:

[^ المهره ^]

http://aws.kfu.edu.sa/session2/DL-0233-415-F/DL-0233-415-F.mp3
المحاضرة المباشرة الثانية

[^ المهره ^]

يعطيك العافيه .. الرابط شغال

اسمعوها

الله يعافيك :love080:راح انزل الباقي اجل :5aga:

[^ المهره ^]

http://aws.kfu.edu.sa/session3/DL-0233-415-F/DL-0233-415-F.mp3
المحاضرة المياشرة الثالثة



موفقييييييييين ♥ ♥ ♥

[عبـووودي]

الله يسعدكمم جميع ويوؤفقكمم :rose:

[وينك يابوي]

جداااا شكرا :004::004:

[شايب منتسب.]

يعطيك العافيه .. الرابط شغال

اسمعوها


ربي يسعدك ويوفقك مجهود جبار و مرتب

شكراً لك اختصرتي علينا كثيررررر

[جبال الروك]

شكرا

[Manseetk]

بحلمك بيك .. ربي يوووفقك ويجزاك خير ..

[بح'ـلم بيك]

تسسسلمون يارب

وربي يوفقكم :004:

[سـاهــر]

بحلم بيك

الله يوفقك وييسر أمرك .:(204):

[بح'ـلم بيك]

ويوفقكم جميعا .. تسلم يارب

[الغيداني]

هذي أسئلة بس تأكدا منها...

س1\عملية التدريس عبارة عن مجموعة اجراءات تتكون من ثلاث عمليات رئيسية هي
أ‌- التصميم ,التقويم ,التنفيذ
ب‌- التقويم والتطوير والتنفيذ
ت‌- وضع الاستراتيجيات وتقويمها وتنفيذها
ث‌- التخطيط والتنفيذ والتقويم
س2\اي من النشاطات التاليه تنمي المهارات الحركيه الدقيقة
أ‌- التمثيل
ب‌- الرسم والتلوين
ت‌- ممارسة حرفيه
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س3\صياغة اهداف الدرس تعتمد على :
أ‌- فلسفة المنهج
ب‌- طبيعه محتوى الدرسوالوسائل والانشطة التعليميه
ت‌- الادارة التعليميه
ث‌- طبيعة المجتمع وفلسفاته العاقائدية
س4\يحتوي المجال الوجداني على
أ‌- الاصاله والمعرفه والتقدير
ب‌- التنظيم القيميوالتقويم والاستجابة الظاهرية >>>>> التنظيم القيمي صح بس التقويم من المعرفي والاستجابة من النفس حركي
ت‌- .................
ث‌- ...................
س5\ تقييم اداء مستوى الطالب بعد تطبيق البرنامج الفردي يستهدف
أ‌- تحديد مواطن التميز والضعف لدى الطالب.....
ب‌- وضع خطة مناسبه تناسب خصائصة الفرديه
ت‌- تحديد مدى خبراته السابقة
ث‌- جميع ما ذكرغير صحيح
س6\من الوسائل التعليميه التي تنمي التعليم الذاتي
أ‌- الحاسب الالي ...... لان الخرائط والاشكال التوضيحية تعتبر وسائل تعليمية
ب‌- الخرائط
ت‌- الاشكال التوضيحيه
ث‌- الصور
س7\الانشطة التعليميه تساعد الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة على ....
أ‌- التعلم التعاوني
ب‌- استثمار الوقت
ت‌- زيادة مستوى التوافق
ث‌- كل ماسبق صحيح

س8\ترتب العلاقة الترابطيه لعناصر التدريس وفق
أ‌- التقويم فالتخطيط فالتطوير فال
ب‌- التنفيذ فالتطوير فالتخطيط فالتقويم
ت‌- التخطيط فالتنفيذ فالتقويم فالتطوير
ث‌- التنفيذ فالتقويم فالتطوير فالتخطيط
س9\الوسائل التعليميه يتم تحديدها في ضوء
أ‌- طبيعة الاهداف
ب‌- طبيعة المحتوى
ت‌- طبيعة التلميذ
ث‌- كل ما سبق صحيح
س10\يقصد بمستوى الفهم بانه قدرة المتعلم على
أ‌- تحليل الماده العلميه
ب‌- توظيف معلوماته للتعامل مع موقف جديد
ت‌- اعطاء معنى للموقف التعليمي الجد
ث‌- اعطاء قسمة للشيء وتقويمه على اسس معينه
س11\ليبرهن للطالب على صحة المقوله( الوقايه خير من العلاج) هذى الهدف يندرج تحت مسمى
أ‌- التقويم
ب‌- التحليل
ت‌- الفهم
ث‌- التطبيق
س12\الاطفال البصريين يفضلون
أ‌- مشاهدة المناظر والشخصيات اثناء القراءة عنها
ب‌- المشاهده اكثر من القراءة
ت‌- الرسم اثناء الاستماع
ث‌- كل ماسبق صحيح
س13\التعرف على تاثيرات العوامل البيولوجيه والبيئيه في عملية النمو قبل واثناء وبعد الولاده يمثل
أ‌- معيار الممارسه المهنيه والاخلاقيه
ب‌- معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية
ت‌- معيار نمو المتعلمين وسمائهم
ث‌- معيار الاستراتيجيات التعليميه
س14\تخطيط الدروس يتطلب من المعلم :
أ‌- تحليل المحتوى
ب‌- تحديد المهارات
ت‌- تحديد الاهداف
ث‌- جميع ما سبق صحيح
س15\يشير ..................الى نجاح المعلم في تحقيق الاهداف بمستوياتها المختلفه
أ‌- التقويم
ب‌- النشاط
ت‌- التنفيذ
ث‌- التخطيط
س16\الهدف من تقييم مستوى اداء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة قبل تطبيق البرنامج التربوي الفردي هو :
أ‌- تحديد مدى النجاح في تحقيق الاهداف
ب‌- تحديد فريق العمل
ت‌- تحديد اوجه القوه والضعف
ث‌- اثارة الدافعيه

س17\تطبيق نظرية الذكاءات المتعدده تتطلب من المعلم
أ‌- تنويع الاهداف
ب‌- تنويع طرق التدريس
ت‌- وتنويع الانشطة
ث‌- وكل ماسبق صحيح
س18\يجب على المعلم عندما يكتشف مشكلات يعاني منها الطالب ان
أ‌- التركيز على النشاطات التي تكشف جونب الضعف
ب‌- شجع على العمل الفردي
ت‌- لا تسمع للطالب الذي يعاني الحركة الزائده
ث‌- علم الطالب من خلال مواطن القوه
س19\البرنامج التربوي الفردي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عبارة عن
أ‌- مجموعة نشاطات تدريسية موحده
ب‌- خطة تعليميه مكتوبه لكل متعلم
ت‌- برنامج شامل لكل الاعاقات
ث‌- كل ماسبق غير صحيح
س20 \ تطوير الدروس مرحلة تالية لعملية ...
أ‌- التقويم
ب‌- النمذجه
ت‌- التفسير
ث‌- جميع ما سبق صحيح
س21\من الوسائل التعليميه الاكثر فاعليه في تعديل بعض السلوكيات السلبية لدى الطلاب
أ‌- العينات
ب‌- الرسومات التوضيحية
ت‌- الافلام التعليميه
ث‌- المجسمات
س22\تسبق وضع البرنامج التربوي الفردي عمليتان هما ...
أ‌- التسلسل والتشكيل
ب‌- الكشف والاحاله
ت‌- التحليل والتقويم
ث‌- تحديد الاهداف طويلة المدى وقصيرة المدى
س23\لتخطيط الدروس اهمية بالغه من خلال انه
أ‌- يجنب المعلم النسيان والخطأ
ب‌- يساعد المعلم على تحديد بدايه ونهايه الدرس
ت‌- يساعد المعلم على التقويم
ث‌- كل ماسبق صحيح
س24\الفرق بين الهدف القصير المدى والهدف السلوكي هو ان
أ‌- الهدف السلوكي اكثر تفصيلا ودقه
ب‌- الهدف القصير المدى غير قابل للقياس
ت‌- الهدف السلوكي يشتق مباشرة من الاهداف بعيدة المدى
ث‌- الهدف القصير المدى اكثر تفصيلا ودقة

س25\المحور الاساسي للبرامج التربويه الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصه يركز على
أ‌- احترام الحقوق الفرديه
ب‌- الاهتمام بصياغة الاهداف
ت‌- الاهتمام بفريق العمل
ث‌- الاهتمام باولياء الامور
س26\مهارة التخطيط تتطلب ..
أ‌- التسلسل المنطقي
ب‌- تحديد المفاهيم الاساسيه
ت‌- تحديد الوسائل والانشطة
ث‌- جميع ماسبق صحيح
س27\يشير الذكاء ................الى القدره على الاستجابة بشكل فعال مع الاخرين وفهم نواياهم ومشاعرهم
أ‌- الشخصي
ب‌- الاجتماعي
ت‌- الطبيعي
ث‌- الموسيقي
س28\يعتمد التعلم النشط على الاستراتيجيات التاليه
أ‌- كل الفصل يتعلم
ب‌- المحاضرة
ت‌- التكرار
ث‌- الالقاء
س29\يشتمل المجال المعرفي على ...
أ‌- التطبيق والتنظيم القيمي والتركيب
ب‌- الاستجابة والتركيب والتحليل
ت‌- الفهم والتحليل والتركيب
ث‌- التحليل والادراك والفهم
س30\التخطيط للتعلم النشط بتطلب
أ‌- اسراع عملية التعليم
ب‌- توفير الوقت الكافي للتعلم
ت‌- التركيز على التدريبات البدنيه
ث‌- كل ماسبق صحيح
س31\المعززات التي تتناسب مع الطلاب الاكبر سنا ...
أ‌- الجوائز لعينيه
ب‌- المعززات اللفظيه
ت‌- الحلوى
ث‌- كل ماسبق غير صحيح
س32\التدريس للطلاب المعاقين يتطل من المعلم
أ‌- خبرة بسيطة بايستخدام الوسائل التعليميه
ب‌- خبرة كافية بطرق تعديل السلوك
ت‌- خبرة لا يجاد تواصل موؤقت مع ولياء الامور
ث‌- خبرة متواضعه بطرق التدخل المبكر

س33\يراعى عند تصميم اوراق العمل ما يلي
أ‌- كتابتها يدويا
ب‌- تكبير حجم الصور والرسوم
ت‌- اشتمالها على تكليفات عديده
ث‌- كل ما سبق صحيح
ي34\يشير الذكاء .........الى القدرة على معرفة الذات من حيث مواطن القوة والضعف
أ‌- الشخصي
ب‌- البصري
ت‌- الطبيعي
ث‌- الاجتماعي
س35\الانشطة التي يتم تصميمها لطلاب الموهوبيين تعتمد على ....
أ‌- تنمية التفكير الابداعي
ب‌- تنميةالتخيل
ت‌- تنمية مهارات التفكير الناقد
ث‌- جميع ماسبق صحيح
س36\يرى جاردنر ان الذكاء عبارة عن
أ‌- القدرة اللفظية
ب‌- الدرجة التي يحصل عليها لطالب في اختبار الذكاء
ت‌- القدرة الرياضيه ا
ث‌- القدرة على حل المشكلات
س37\لتنمية اذكاء اللغوي يمكن للمعلم استخدام
أ‌- حل المشكلات
ب‌- عصف ذهني كتابي
ت‌- خرائط زمنيه
ث‌- كل ماسبق صحيح
س38\لتنمية الذكاء الطبيعي يمكن للمعل استخدام
أ‌- الطرائف
ب‌- الرحلات البيئيه
ت‌- التسجلات الصوتية
ث‌- اوراق العمل
س39\لتنميةالذكاء المكاني البصري يمكن للعلم استخدام ..
أ‌- الخرائط بانواعها المختلفة
ب‌- استخدام المتاحف
ت‌- خرائط المفاهيم
ث‌- كل ما سبق صحيح
س40\يرى جاردنر ان هناك انواع للذكاءات وهي
أ‌- الاجتماعي والدولي والرياضي
ب‌- المحلي والموسيقي والشخصي
ت‌- الجسمي والطبيعي والموسيقي
ث‌- المكاني والشخصي والمحلي

س41\ الاهداف التدريسية في الخطة التعليميه الفرديه تصاغ في ضوء :
أ‌- نتائج التقويم النهائي
ب‌- الاهداف العامه للتربيه
ت‌- فلسفة المجتمع
ث‌- الاهداف متوسطة المدى
س42\يعتمد برنامج التعليم الفردي على التسلسل التالي
أ‌- اقييم قدرات الطالب,تحديد الاهداف بعيدة المدى ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
ب‌- تحديد الاهداف بعيد المدى ,تكوين فريق العمل ,وضع الخطة التعليميه الفرديه
ت‌- تحديد جوانب الضعف والقوه ,تحديد الاهداف السلوكيه ,تحديد الاهداف قصيرة المدى
ث‌- تقييم قدرات الطالب ,تحديد المهارات ,تحديد الاهداف السلوكيه
س43\لتنمية الذكاء الجسمي الحركيي يمكن للمعلم استخدام
أ‌- التعلم التعاوني
ب‌- الطريقة الاستنتاجية
ت‌- القاموس الشخصي
ث‌- لعبة التماثيل
س44\يعتمد المجال النفس حركي(المهاري):
أ‌- الاستقبال والاستجابة الموجه والتطبيق
ب‌- التكيف والابداع والتهيؤ
ت‌- الالتزام والية الاداء والتنظيم القيمي
ث‌- الاتصاف بقيمه والفهم و
س45\فهم وفراءة الصور والاشكال يعبر عن مهارة
أ‌- الذكاء الطبيعي
ب‌- الذكاء البصري
ت‌- الذكاء الجسمي
ث‌- الذكاء الرياضي
س46\استخدام المدخل التاملي يساعد على تنمية الذكاء
أ‌- الشخصي
ب‌- الطبيعي
ت‌- الموسيقي
ث‌- الاجتماعي
س47\لتنمية الذكاء الاجتماعي يمكن للمعلم استخدام
أ‌- حل المشكلات
ب‌- تدريس الاقران
ت‌- تمثيلية المشكلات الاجتماعية
ث‌- كل ما سبق صحيح
س48\ يعتمد تقويم الذكاءات المتعدده على استخدام
أ‌- الاسئلة الموضوعيه
ب‌- ملف الانجاز
ت‌- ان تكون قابلة للتنفيذ
ث‌- كل ما سبق صحيح

س49\على المعلم مراعاة ما يلي عند تخطيط الانشطة التعليميه للمعاقين عقليا:
أ‌- ان تكون مختصرة
ب‌- ان تكون قابلة للتنفيذ
ت‌- ان تكون شيقه
ث‌- كل ما سبق صحيح
س50\اوراق العمل .........
أ‌- جزء من الخطة التعليميه الفرديه
ب‌- تراعي الفروق الفرديه
ت‌- تستخدم في التقويم
ث‌- كل ما سبق صحيح
س51\تكييف اساليب التقويم للمعاقين يتطلب
أ‌- تنويع طرق الاستجابة
ب‌- تبسيط الصياغات اللغويه
ت‌- اطالة وقت الاجابة
ث‌- كل ما سبق صحيح
س52\التقييم الجيد لذوي الاحتياجات الخاصة يعتمد على
أ‌- التقييم متعدد الجوانب
ب‌- التقييم المستمر ..
ت‌- التقييم المعتمد على الفريق
ث‌- كل ما سبق صحيح
س53\التدريس الفعال يتطلب
أ‌- تنويع طرق التدريس
ب‌- اثارة دافعية المتعلم
ت‌- تحليل الاهداف
ث‌- كل ما سبق صحيح
س54\اعدا د اوراق العمل يتطلب من المعلم القيام بـــ :
أ‌- تجهيز ورقة العمل قبل الحصة
ب‌- اختصار الوقت
ت‌- عدم اشتمال ورقة العمل على تفاصيل كثيرة
ث‌- كل ما سبق صحيح
س 55\...................................
س56\يشير الذكاء ...............الى القدرة على استخدام الكلمات واللغة
أ‌- رياضي
ب‌- جسمي
ت‌- شخصي
ث‌- لغوي
س57\انماط التعليم
أ‌- بصري و سمعي
ب‌- سمعي وحسي
ت‌- حركي وبصري
ث‌- كل ما سبق صحيح

س58\الاطفال الحس حركيين يفضلون
أ‌- الصور اكثر من الكلمات
ب‌- الرسم اثناء الاستماع
ت‌- استخدام وسائل فنيه
ث‌- كل ما سبق غير صحيح
س59\ الوعي بالنظيات والفلسفات التي تتعلق بالتربية الخاصة يشير الى :
أ‌- معيار الاستراتيجيات التعليميه
ب‌- معيار التخطيط والتدريس
ت‌- معيار الاسس والمبادئ العامة
ث‌- معيار القياس
س60\التعرف على تاثيرات العوامل البيولوجية والبيئية في النمو يشير الى
أ‌- معيار نمو المتعلمين وسماتهم
ب‌- معيار التعاون
ت‌- معيار التغاعلات الاجتماعي
ث‌- معيار القياس
س61\التعرف على طبيعة التاثيرات التي يمكن ان تسببها الاعاقة في حياة الفرد يشير الى
أ‌- معيار بيئات التعلم
ب‌- معيار الفروق الفرديه
ت‌- معيار القياس
ث‌- معيار التفاعلات الاجتماعية
س62\استخدام الاجراءات الازمة لتحسين الوعيبالذات وضبط وادارة النفسوالاعتماد عليها يشير الى
أ‌- معيار الممارسة المهنية والاخلاقيه
ب‌- معيار التعاون
ت‌- معيار القياس
ث‌- معيار الاستراتيجيات التعليميه
س63\تقييم مستوى التقدم الذي يحرزة المتعلم من غير العاديين اولا باول يشير الى
أ‌- معيار بيئات التعلم
ب‌- معيار التعاون
ت‌- معيار القياس
ث‌- معيار الفروق الفرديه
س64\استخدام استراتيجيات التواصل التي تتناسب مع طبيعة غير العاديين يشير الى
أ‌- معيار القياس
ب‌- معيار اللغة
ت‌- معيار التعاون
ث‌- معيار الفروق الفرديه
س65\اشراك الفرد والاسرة في وضع الاهداف التعليميه يشير الى
أ‌- مهيار التخطيط للتدريس
ب‌- معيار الممارسة المهنيه
ت‌- معيار نمو المتعلمين وسماتهم
ث‌- معيار التعاونط
س66\يمكن ارجاع الصعوبات التي تواجه الطلاب من ذوي صعوبات التعلم اثناء ......القيام بالواجبات المنزليه ......
أ‌- ميل الطالب الى احلام اليقظه
ب‌- قيام الطالب بتاجيل اداء الواجبات
ت‌- عدم مساعدة الوالدين له
ث‌- كل ما سبق صحيح
س67\مساعدة غير العاديين واسرهم على المشاركة بفاعلية في الفريق التعليمي يشير الى
أ‌- معيار التفاعلات الاجتماعية
ب‌- معيار التعاون
ت‌- معيار بيئات التعلم
ث‌- معيار التخطيط للتدريس
س68\تقديم مستوى مرتفع من المهارة في ممارسة مهنتك يشير الى
أ‌- معيار التعاون
ب‌- معيار التخطيط للتدريس
ت‌- معيار الممارسة المهنية والاخلاقيه
ث‌- معيار التفاعلات الاجتماعية
س69\من مهارات التدريس العامة الواجب توافرها لدى معلم التربية الخاصة
أ‌- لدية قدر كافي من الصبر والتسامح
ب‌- يستخدم اساليب تعزيز مناسبة
ت‌- يوفر بيئة محفزة للطالب على المشاركة
ث‌- كل ما سبق صحيح
س70\اعداد غير العاديين للحياة بانسجام في عالم متعدد الثقافات يشير الى
أ‌- معيار اللغة
ب‌- معيار التخطيط للتدريس
ت‌- معيار التغاعلات الاجتماعي
ث‌- معيار القياس

[خليف المزيني]

للرفع......

[انفاسي انين]

الله يووففقناياررررررب

[ستيلااااا]

الاسئلة اللي حطيتها يالغيداني نفس الاسئلة اللي حاطتها بحلم بيك الله يعطيك العافية

بس ياليت ماتعمد على اسئلتك لأن أغلب اجاباتها غلط
أسئلة بحلم بيك 100%

[روانتك]

انا توني ب المحاضره 8 وشكله بوقف وبكمل على الأسئلة الترمين وأكاديمي ورأي بعد إنجليزي الله يعين

[اكاديميه حيرانه]

الله يسعدك ياعسل على هالمجهود والله يكتب اجرك ياكريم