مذاكرة جماعية لمادة اللغة وتقنية المعلومات

[FAHADHM]

السلام عليكم
نتمنى التوفيق للجميع

من هنا نبدأ المذاكرة لمادة اللغة وتقنية المعلومات

اللي عنده ملخصات و اسئلة العام يضيفها الله يعطيه العافيه

[*دربي الى ربي*]

مساء الورد الظاهر انو مافي احد عند تقنيه الله يستر

[star994]

والله مستعجلين انتبه ساهر لا يلقطكم هههههههههههه :) الناس مشغولة في ادب الاطفال يخلصوه ويجوكم

[*دربي الى ربي*]

طيب ااخوي عندك الماده

[*دربي الى ربي*]

عندي ملفات نزلتها من المستويات السابقه بس ما اعرف كيف احطها بالمرفقات

[شبه منحرف]

سيكم بالخير
طبعا انا لي فتره احاول اجمع اي شي عن المادة وفي المرفقات راح تلاقون اجتهادات بعض الزملاء الله يسهل امورهم واتمنى تستفيدون منها
الاولى هي اسئلة عامة من المحاضرة الأولى الى الاخيرة
والثانية الواجبات

[*دربي الى ربي*]

هذي الملفات الي عندي انشاء الله تستفيدوا منها

[شبه منحرف]

هذا موقع يحوّل لكم ملفات PDF إلى word أو العكس ولكن يسمح ب 5 محاولات فقط

www.pdftoword.com

[*دربي الى ربي*]

وهذي المحتويات مترجمه وبدون ترجمه



دعواتكم:g2:

[*دربي الى ربي*]

استاذنكم ولي عوده
في امان الله

[atem}{]

لنا عودة بعد اختبار الغد ان شاء الرحمن

[FAHADHM]

الله يعطيكم العافيه على التفاؤل
وان شاء الله الكل يستفيد وينجح

[FAHADHM]

هل الدكتور المادة للترم السابق هو نفسه الترم هذا
ام تغير الدكتور؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ

[مـحــمـــد]

هل الدكتور المادة للترم السابق هو نفسه الترم هذا
ام تغير الدكتور؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ


نفسه حتى بالتريم الصيفي اللي راح

[~Queen~]

إقتبستلكم ردي من الترم اللي راح .. ان شاء الله يساعدكم ولو شوي وفي طريقة مذاكرة المادة


,,






ركزوا معي عشـآن تفهموا المطلوب من المادة :3::3:

بعد معارك ضروس :(33):



المادة مقسمة 3 أقسـآم

(1)

حبيب الدكتور الـ CALL :sm5:
له نصب الأسد من كل شي
× محاضرات الـ 7 الاولى كلها تتكلم عنه
× اسئلة الاختبار (38) سؤال جا منها :(182):
× أدسم شي بالمنهج:(42): والمشكلة جاي اول شي عشان كذا مو قادرين نمشي فيها
_ المحاضرة 7 _ لعب يعنى مو مطالبين فيها اسحبوا عليها ( لا تضيعوا وقت حضور ) :(184):

(2)

بعدين تكلم عن الـ Corpus

× من المحـآضرة 8 _ 11
_ جـآيب سؤال واحد منها اذا ما خانتنى الذاكرة :(269):
× يعنى ركزوا على رؤوس الاقلام والتعاريف اللي فيها بس .. :(86):

(3)

تكلم عن الـ NLP
× محـآضرتين خفيييفات مرره :(116):
_ جاي منهم تقريبا 8 اسئلة !


~

يعنى زبدة الكلااااام :(157):
× ركزوا على من 1_ 6 / صديقنا الكـآل
× لا تشيلو هم الاخير ابداا

ودمتكم سـآلمين :004::rose:



::




وطريقة حل الأسئلة_ يمكن اتطلعتوا عليها _.. اذا ماا عرفتوا الجواب (لا قدر الله) استخدمو الاستبعاد !

(( رد مقتبس آخر للتوضيح ))



~

كـ عادة الفريدان يجيب خيارات السؤال متباعده وغريبه :no:

The history of CALL goes back to

The era of Dinosaurs اكيد مو الديناصورات :(87):
The era of Ice Age ولا الآيس آج :(45):
The era of Powerful Macs and PCs
The era of stones ولا العصر الحجري :(174):

يعنى الجواب بالاستبعاد هنا :sm12:


^ من أسئلة الواجب وجايبه في المحاضرة 14 :106:


//

ان شاء الله اكون قدرت افيدكم بشي .. :106::106:
لانه ما شاء الله مجمعين كل الملفات المهم مافي شي اضيفه للموضوع ~

[مـحــمـــد]

مشكورة كوييين
.
المحاضرات الاولى ممكن من القراءة بس تفهما ما يحتاج لها تعمق بالحفظ
.
مع ان المادة لحد ما سهلة ... وعندي خمس ايام عشان اذاكرها .. الا اني اتخوف من اللعب بفرصتين ( مثل الزعيم )
.

[صالح الروقي]

إقتبستلكم ردي من الترم اللي راح .. ان شاء الله يساعدكم ولو شوي وفي طريقة مذاكرة المادة


,,






ركزوا معي عشـآن تفهموا المطلوب من المادة :3::3:

بعد معارك ضروس :(33):



المادة مقسمة 3 أقسـآم

(1)

حبيب الدكتور الـ call :sm5:
له نصب الأسد من كل شي
× محاضرات الـ 7 الاولى كلها تتكلم عنه
× اسئلة الاختبار (38) سؤال جا منها :(182):
× أدسم شي بالمنهج:(42): والمشكلة جاي اول شي عشان كذا مو قادرين نمشي فيها
_ المحاضرة 7 _ لعب يعنى مو مطالبين فيها اسحبوا عليها ( لا تضيعوا وقت حضور ) :(184):

(2)

بعدين تكلم عن الـ corpus

× من المحـآضرة 8 _ 11
_ جـآيب سؤال واحد منها اذا ما خانتنى الذاكرة :(269):
× يعنى ركزوا على رؤوس الاقلام والتعاريف اللي فيها بس .. :(86):

(3)

تكلم عن الـ nlp
× محـآضرتين خفيييفات مرره :(116):
_ جاي منهم تقريبا 8 اسئلة !


~

يعنى زبدة الكلااااام :(157):
× ركزوا على من 1_ 6 / صديقنا الكـآل
× لا تشيلو هم الاخير ابداا

ودمتكم سـآلمين :004::rose:



::




وطريقة حل الأسئلة_ يمكن اتطلعتوا عليها _.. اذا ماا عرفتوا الجواب (لا قدر الله) استخدمو الاستبعاد !


(( رد مقتبس آخر للتوضيح ))



~

كـ عادة الفريدان يجيب خيارات السؤال متباعده وغريبه :no:

the history of call goes back to

the era of dinosaurs اكيد مو الديناصورات :(87):
The era of ice age ولا الآيس آج :(45):
the era of powerful macs and pcs
the era of stones ولا العصر الحجري :(174):

يعنى الجواب بالاستبعاد هنا :sm12:


^ من أسئلة الواجب وجايبه في المحاضرة 14 :106:


//

ان شاء الله اكون قدرت افيدكم بشي .. :106::106:
لانه ما شاء الله مجمعين كل الملفات المهم مافي شي اضيفه للموضوع ~





ربي يجزاك خير ويوفقك ويفرح قلبك باللي تتمنين اختي كوين على هالرد اللي بيساعدنا وبيختصر علينا كثير

خاصه اني مافتحتها للحين.... أنا قاعد اذاكر مواد اخر يوم عندي 3 مواد بأخر يوم واحاول اني اخلص اللي اقدر

عليه لان مايمديني اخلص 3 مواد بوقت واحد بعد ماخلص من مواد اخر يوم ببدأ باللغه وتقنية المعلومات وانا

ناوي ابدأ فيها يوم الجمعه ان شاء الله ويصير عندي يومين اقدر اذاكرها فيه ..ربي يوفق الجميع... :106::106::106:

[atem}{]

إقتبستلكم ردي من الترم اللي راح .. ان شاء الله يساعدكم ولو شوي وفي طريقة مذاكرة المادة


,,






ركزوا معي عشـآن تفهموا المطلوب من المادة :3::3:

بعد معارك ضروس :(33):



المادة مقسمة 3 أقسـآم

(1)

حبيب الدكتور الـ CALL :sm5:
له نصب الأسد من كل شي
× محاضرات الـ 7 الاولى كلها تتكلم عنه
× اسئلة الاختبار (38) سؤال جا منها :(182):
× أدسم شي بالمنهج:(42): والمشكلة جاي اول شي عشان كذا مو قادرين نمشي فيها
_ المحاضرة 7 _ لعب يعنى مو مطالبين فيها اسحبوا عليها ( لا تضيعوا وقت حضور ) :(184):

(2)

بعدين تكلم عن الـ Corpus

× من المحـآضرة 8 _ 11
_ جـآيب سؤال واحد منها اذا ما خانتنى الذاكرة :(269):
× يعنى ركزوا على رؤوس الاقلام والتعاريف اللي فيها بس .. :(86):

(3)

تكلم عن الـ NLP
× محـآضرتين خفيييفات مرره :(116):
_ جاي منهم تقريبا 8 اسئلة !


~

يعنى زبدة الكلااااام :(157):
× ركزوا على من 1_ 6 / صديقنا الكـآل
× لا تشيلو هم الاخير ابداا

ودمتكم سـآلمين :004::rose:



::




وطريقة حل الأسئلة_ يمكن اتطلعتوا عليها _.. اذا ماا عرفتوا الجواب (لا قدر الله) استخدمو الاستبعاد !

(( رد مقتبس آخر للتوضيح ))



~

كـ عادة الفريدان يجيب خيارات السؤال متباعده وغريبه :no:

The history of CALL goes back to

The era of Dinosaurs اكيد مو الديناصورات :(87):
The era of Ice Age ولا الآيس آج :(45):
The era of Powerful Macs and PCs
The era of stones ولا العصر الحجري :(174):

يعنى الجواب بالاستبعاد هنا :sm12:


^ من أسئلة الواجب وجايبه في المحاضرة 14 :106:


//

ان شاء الله اكون قدرت افيدكم بشي .. :106::106:
لانه ما شاء الله مجمعين كل الملفات المهم مافي شي اضيفه للموضوع ~




شكرا جزيلا اختي كوين

الله يجعل والديك في الجنة

المادة ذي مثل الغصة في الحلز :biggrin:

مافيها حيله :017:

[رتوج]

يعطيكم العافيه كلكم اخت دربي الى ربي واخ شبه منحرف والجميع يارب
واختي كوين الله يسهل عليك حياتك يارب
وفالنا a+ ان شاء الله

[برنسيسة الحب]

انا وياكم بالماده هذي وان شاء الله نعديها على خير للمعلوميه الفريدان مو سهل ابداً اعرف طريقة وضعه للأسئله اذا كانت الماده سهلا تلقى الأسئله فيها لف ودوران كذا مره درسني في الجامعه وكانت اسئلته غير مباشره اتمنى لاتستهينون نصيحة من أختكم برنسيسة :)
وراح أبدا مذاكرتها من بكره باذن الله برتاح من بعد أدب الأطفال :d

[ابوعلوش]

الله يعينا على هالمادة .. اللي مو راضي مخي يستقبلها .. لكن ابحاول معه يمكن يطيع :icon120:


وشكراً لجميع الأخوة الكرام على تعاونهم :d5:

[ابو ديم]

50- When teacher subjectively judges an application this is called.
a) Empirical judgment
b) Experimental judgment
c) Process judgment
d) Expert judgment
=========

هل الجواب صحيح؟؟

[ابو إبراهيم]

50- When teacher subjectively judges an application this is called.
a) Empirical judgment
b) Experimental judgment
c) Process judgment
d) Expert judgment
=========

هل الجواب صحيح؟؟

نعم صحيح Empirical judgment
في اخر المحاضرة الثانيه

ووضح بكلمة both

[إسْ .]

إقتبستلكم ردي من الترم اللي راح .. ان شاء الله يساعدكم ولو شوي وفي طريقة مذاكرة المادة


,,






ركزوا معي عشـآن تفهموا المطلوب من المادة :3::3:

بعد معارك ضروس :(33):



المادة مقسمة 3 أقسـآم

(1)

حبيب الدكتور الـ CALL :sm5:
له نصب الأسد من كل شي
× محاضرات الـ 7 الاولى كلها تتكلم عنه
× اسئلة الاختبار (38) سؤال جا منها :(182):
× أدسم شي بالمنهج:(42): والمشكلة جاي اول شي عشان كذا مو قادرين نمشي فيها
_ المحاضرة 7 _ لعب يعنى مو مطالبين فيها اسحبوا عليها ( لا تضيعوا وقت حضور ) :(184):

(2)

بعدين تكلم عن الـ Corpus

× من المحـآضرة 8 _ 11
_ جـآيب سؤال واحد منها اذا ما خانتنى الذاكرة :(269):
× يعنى ركزوا على رؤوس الاقلام والتعاريف اللي فيها بس .. :(86):

(3)

تكلم عن الـ NLP
× محـآضرتين خفيييفات مرره :(116):
_ جاي منهم تقريبا 8 اسئلة !


~

يعنى زبدة الكلااااام :(157):
× ركزوا على من 1_ 6 / صديقنا الكـآل
× لا تشيلو هم الاخير ابداا

ودمتكم سـآلمين :004::rose:



::




وطريقة حل الأسئلة_ يمكن اتطلعتوا عليها _.. اذا ماا عرفتوا الجواب (لا قدر الله) استخدمو الاستبعاد !


(( رد مقتبس آخر للتوضيح ))



~

كـ عادة الفريدان يجيب خيارات السؤال متباعده وغريبه :no:

The history of CALL goes back to

The era of Dinosaurs اكيد مو الديناصورات :(87):
The era of Ice Age ولا الآيس آج :(45):
The era of Powerful Macs and PCs
The era of stones ولا العصر الحجري :(174):

يعنى الجواب بالاستبعاد هنا :sm12:


^ من أسئلة الواجب وجايبه في المحاضرة 14 :106:


//

ان شاء الله اكون قدرت افيدكم بشي .. :106::106:
لانه ما شاء الله مجمعين كل الملفات المهم مافي شي اضيفه للموضوع ~






_


الله يجزاك خير يَ كويين


ويردها لك ربي بالتوفيق يارب ()’


_



شكرا جزيلا اختي كوين

الله يجعل والديك في الجنة

المادة ذي مثل الغصة في الحلز :biggrin:

مافيها حيله :017:


_



الله يبششرك :Looking_anim: :biggrin:


_

[إسْ .]

_


رآبط ل ملخصصآت أنين :rose::004:


http://www.ckfu.org/vb/t498116.html



_

[عـبـدالـلـه]

كل الشكر لكم جميعا

[خلدون-2010]

سلام رجعنا من الروايه جننا السلسلي بأسئلته المتشابهه والغامضه يومين اختبارات من النوع الثقيل

[طموح فتاه]

CALL كال هذي الكلمة اختصار للجملة Computer Assisted/Aided Language Learning
تعلم اللغة بمساعدة الحاسوب
aided وassisted الكلمتين معناهم help مساعده

[طموح فتاه]

CALT اختصار لComputer Aided Language Testing
اختبار اللغة بواسطة الكمبيوتر

[طموح فتاه]

calt اداء الاختبار على الكمبيوتر بدلاً ‏​مٍْْـٍْنٍْْ القلم والورقه

[طموح فتاه]

MALLمثل اختها كال بِـسّ بدل الكمبيوتر نستخدم الجوال Mobile
Mobile Assisted /Aided Language Learning
مو مذكوره في المحتوى بِـسّ تكلم عنها الدكتور في الشرح والمقصود بها تطبيقات الجوال في ايامنا الحالية

[سـّـوِيرآڽ]

السلام عليكم جميعاً

اذكروا الله وصلوا على نبينا محمد عليه الصلاة والسلام


..

بشوف المباشرات وبعدها ابدأ فيها ان شاء الله

انا بعد معكم بهالماده .. الله يسهلها علينا






كوييييييين شكراااا يا قدعه .. ولا يهونون الباقي

شكررررررا لكل نفر ونفره كتب رد فيذا :(204):

[خلدون-2010]

احد يطلع عنده مثلي اذا حاولت اطبع 4 و5 الكلام المترجم داخل في بعض لا نين طبعا

[Kadi li]

محتوى التقنية مترجم ..جهد aneen :icon19:

[atem}{]

السلام عليكم

يعطيكم العافيه


مدري ياحبايب احد ارفق الملف ذا في الموضوع من قبل او لا!!

العتب ع النظر

لكن تلقونه بالمرفقات

عبارة عن اسئلة اختبار سابق محلولة


الله يكتب جزيل الاجر لصاحب الجهد

وييسر علينا جميعا ويفتح علينا من عنده انه جواد كريم

[الدكتوره رورو]

ان شاء الله الحقكم بعد اختبار مدخل الى الادب الامريكي الله يوفقكم ويسهل اموركم

موفقين يارب

:)

[إسْ .]

ان شاء الله الحقكم بعد اختبار مدخل الى الادب الامريكي الله يوفقكم ويسهل اموركم

موفقين يارب

:)


_


^


دكتوره أي إختبـآر ؟ :icon120:


عندك هالمادة " اللغة وتقنية المعلمات " ؟


_

[إسْ .]

_


أسئلة أبوبكر للمحتوى كامل ، الله يجزآه كل خير http://www.ckfu.org/vb/images/shrqwea/%28204%29.gif



http://www.ckfu.org/vb/t567390.html




أو تحصلوها بَ المرفقات


:rose::004:


_

[إسْ .]

_


بخصوص إختبآر المادة " اللغة وتقنية المعلومات "


هذا رد احد الطلبة اللي اختبرو المادة + الاسئلة الإختبار بَ المرفقات موجودة + انطباعات الطلآب كمان



http://www.ckfu.org/vb/showpost.php?p=10641895&postcount=16



**


هاضني " جزاه الله خير " صور الأسئلة :(204):

هنا


http://www.ckfu.org/vb/showpost.php?p=10684585&postcount=22




_

[Kadi li]

امتحان الادب الامريكي اخر يوم ..امتحان التقنية الاحد دا ..اسرعي امسكيه

[ضاري الشمال]

صباح الخيرررر


ياملين العافيه الدافيه والله ,,,

ماشاء الله عليكم .. انا من بعد ادب اطفال على rest ههههه


جزاكم الله خيررررررررررر

[zanan]

هذي اخر مادة ان شاء الله ختامها مسك بحول الله تعالى

بالتوفيق للجميع

[خلدون-2010]

ما شاء الله أما انك ماخذ صيفي أو انك ضاغط نفسك في المواد من البدايه أو انك من الترم الي قبل وهذا الي أتوقعه بالتوفيق

[ليااااان]

اه جايه ومقهوره من مبادي الاداره
واللي سواه فينا نذير
مسدوده نفسي ومو عارفه اذاكر

[خلدون-2010]

الله يعينة بصراحه كل الدكاتره صارو يصعبون

[إسْ .]

_


^


الله يعين الجميع ، وان شاء الله قدام تتسهل (ياربّ) :rose:


آلمهم :


لقيت عندي هذه الملفات لمادة التقنية " لعل وعسسى تفيدكم " :wink:


بَ آلمرفقـآت .


+


بَ آلتوفيق للجَميع :rose:http://www.ckfu.org/vb/images/icons/icon21.gif



_

[Dawn of Faith]

اه جايه ومقهوره من مبادي الاداره
واللي سواه فينا نذير
مسدوده نفسي ومو عارفه اذاكر
الحال من بعضه
الله يعديها ع خير

[Dawn of Faith]

ياليت الي فاهم الاسئله للترم الي فات يشرحها لنا عشان لو غير الصيغ نكون فاهمين
لانه كرر الاسئله بماده البحث وان شاءالله يكرر لنا

[بحووور الشوووق]

يعطيك العافية ياكوين


ملكة بشرحك واختصارك للمادة

الله يجزاك خير

[بحووور الشوووق]

يعطيك العافية يادربي الى ربي

[سامر22]

هذا الرابط مهم شرح للاخت لاتحزني وجرح سيهات مفيد وراح يفيدكم
الصفحات اللي يوجد بها الشرح4\15\16\24\25\26
وشكرا لمن قام بهذا الشرح


http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=456480&page=4
:d5:

[al-otibi]

ان شاء الله الحقكم بعد اختبار مدخل الى الادب الامريكي الله يوفقكم ويسهل اموركم

موفقين يارب

:)

يابنات الحقوا الدكتوره برساله خاصه شكله ملخبطه بالجدول بتذاكر الادب الامريكي قبل اللغة و تقنية الملعومات:41jg:

[~Queen~]

الله يسعدكم كلكم يـآرب على الردود اللي تفتح النفس / ولكم بالمثل وأكثر :004::mh318:


جبتلكم أسئلة اختبارنا .. :(210):
مصورها ( هآضني ) ربي يجزاه كل خير (30 سؤال)
ما شفت احد منزلها هنا ..~

_ ملف Only Dreams للترم اللي قبلنا اللي موجودة بالردود اللي فوق ^

/

بـالمرفق :106:~

[al-otibi]

الله يعافيك ياكوين

[Dawn of Faith]

شكرااااا كوين
الله يعطيك العافيه:rose:

[*دربي الى ربي*]

كيفكم اليوم مع التقنيه مو راضي عقلي يستوعبها يبغالها فهم وانا ماش في الفهم
الله يعين..

[طالبة اداب E]

أنا ارسلت رسالة للدكتورة رورو انبهها بخصوص جدول الاختبارات

[خلدون-2010]

زين ارسلتي لها علشان تلحق بس يمكن مخلصه الماده قبل

[المعتقل]

Lecture 1
1- What is CALL stand for?
a- Case application language learning
b- Computer assisted language learning
c- Communication aided language learning
d- Cable assessment language learning
2- What is CASLA stand for?
a- Computer assisted language acquisition
b- Communication aided language learning
c- Computer aided language translation.
d- Computer assisted language learning
3- What is CALT stand for?
a- Computer assisted language acquisition
b- Communication aided language learning
c- Computer aided language testing
d- Computer assisted language Traditions.
4- What is NLP stand for?
a- National Language Production.
b- Natural Language Processing
c- National Language Processing
d- Natural Language Produced.
5- The three key aspect of CALL that need consideration are………………..
a- Money, guns and house
b- Development, Usage and Evaluation
c- Water, Soil and air
d- Light, sand and water
6- The principles and processes of writing software or authoring new materials within some existing software, for concepts rather than practicalities. Is ………….
a- Evaluation
b- Use/implementation
c- Natural Language Processing
d- Development/creation
7- Three important stages in the CALL process. These are
a- Development/ usage/ evaluation
b- Purchase/assessment/selling out
c- Trail/ evaluation/replacement
d- Trail/ evaluation/ usage
8- Thinking about Designing CALL materials is the same like thinking of………..
a- Designing a car
b- Designing a house
c- Designing textbooks
d- Designing clothes
9- The way of how teachers use CALL materials (software) with their learners or how the learners use the software. Is called…………………
a- Evaluation
b- Use or implementation
c- Natural Language Processing
d- Development or creation
10- Example of learner use of CALL materials ………………..
a- Use Dictionaries
b- Use A car
c- Designing a house
d- Designing textbooks
11- The way of how to decide what is good or bad software…. including inevitably considering what is a good or bad use of the software. Is called………..
a- Evaluation
b- implementation
c- Language Processing
d- Development or creation
12- The history of CALL goes back to
a- The era of Dinosaurs
b- The era of Ice Age
c- The era of Powerful Macs and PCs
d- The era of stones
13- CALL software can be defined as………………..
a- Any potential software usable by language learners in connection with learning
b- Any software available in the market accessible to all
c- Any anti-virus software that is free or shareware
d- Any multimedia software that is free or shareware
14- Evaluation can be defined as………………………
a- Using an application for learning purposes
b- Judging the price of an application
c- Deciding on the fitness of something to certain purposes
d- Assigning the availability of an application
15- Professionalisation of software writing but lack of transfer of much software from earlier platforms
a- The era of the Internet
b- The era of Ice Age
c- The era of Powerful Macs and PCs
d- The era of the computer-as-big-as-a room
16- Software out of the hands of teachers, largely audio-lingual in mode.
a- The era of PC + CD, multimedia.
b- The era of Ice Age
c- The era of Powerful Macs and PCs
d- The era of the computer-as-big-as-a room

[المعتقل]

Lecture 2
1- What is MALL stand for?
a- Mobil acceptable for Language
b- Mobil aided Language Learning
c- Mobil add Language Learning
d- Modal aides Language Learning
2- What is UUEG stand for?
a- Understanding &using English Grammar .
b- Understanding using Early learning.
c- Understand united English learning.
d- Understanding and use English.
3- UUEG is an example of CALL software. It mainly facilitates learning of ………….
a- Meaning of words
b- Part of speech
c- Synonyms
d- Grammar and structures
4- According to Ur’s, the framework for teaching grammar needs…………
a- Presentation and test
b- Presentation explanation and test
c- Presentation explanation, practice, and test.
d- practice, and test
5- According to Chapelle’s Scheme (2001) CALL evaluation should be carried out using
a- The theories of second language acquisition.
b- The theories of first language acquisition.
c- The theories of native language acquisition.
d- None of all
6- Chapelle (2001) argues that CALL evaluation should be carried out using
a- SLA theories
b- FLA theories
c- First LA theories
d- Third LA theroies
7- According to Chapelle’s Scheme (2001) There are ………… to do evaluation.
a- two stages
b- three stages
c- four stages
d- five stages
8- There are two stages in Chapelle’s (2001) evaluation. These are……………..
a- Usage and evaluation
b- Implementation and assessment
c- Judgmental and empirical
d- Subjective and objective
9- According to Chapelle’s Scheme (2001) the judgmental stage has two levels to analyses the software which are………………..
a- Students and teachers
b- Curriculum and teachers
c- Program, Students and Curriculum
d- program and the teacher
10- According to Chapelle’s Scheme (2001), she consider what learning conditions are set out by the software and what the teacher plans to do with the program respectively. Is called………..
a- the empirical stage to analyses the software
b- the judgmental stage to analyses the software
c- the last stage to analyses the software
d- the worst stage to analyses the software
11- According to Chapelle (2001), by addresses question of what the learner actually does with the software. This is called…………………….
a- Efficiency Evaluation .
b- Experience Evaluation .
c- An empirical evaluation.
d- Judgmental evaluation.
12- According to Chapelle’s Scheme (2001), In evaluation she focuses on different questions in each stage and she uses …………….
a- different criteria in both.
b- the similar criteria in both.
c- the same criteria in both
d- little difference criteria in both.
13- According to Chapelle’s Scheme (2001), The criteria of evaluation are …………….
a- language learning potential and learner fit
b- meaning focus and positive impact
c- authenticity and practicality
d- all of the above.

[المعتقل]

Lecture 3
1- A CALL software can involve any software or programs potentially usable by …….
a- Soldiers in the battlefield
b- language learners in connection with learning/ teaching
c- news presenters
d- all of the above
2- CALL software can involve any software or programs potentially usable by …….
a- language ( EFL. English as foreign language /ESL. English as second language).
b- Soldiers in the battlefield
c- news presenters
d- all of the above
3- CALL software can be defined as………………
a- any software available in the market accessible to all
b- Any anti- virus software that is free or shareware
c- any potential software usable by language learners in connection with learning
d- any multimedia software that is free or shareware
4- Any software or programs potentially usable by language learners in connection with learning/teaching is called …………………………..
a- CALLED software
b- CAL software
c- CALL software
d- COLL software
5- Any software comes with …………..support materials, booklet etc.
a- soft copy
b- hard copy
c- extra copy
d- no
6- CALL software is often analogous to……………..
a- an individual exercise or task in a book
b- musical instrument
c- delicious food at a restaurant
d- short story
7- The matter of judging the fitness of something for a particular purpose is called…
a- Examination
b- Evaluation
c- Checkup
d- Inspection
8- Implies an activity where something is declared suitable or not and consequent decisions are to be made or action taken.
a- Examination
b- Evaluation
c- Checkup
d- Inspection
9- Evaluating something is……………..
a- the same as researching it.
b- not the same as researching it.
c- being developed by you.
d- the same as you Discover new things.
10- Evaluation is a matter of……….
a- not judgment and action
b- judgment and action
c- Checkup and Inspection
d- Inspection only
11- CALL software is……………………… general teaching materials and tasks.
a- Quite similar to
b- Differs from
c- Non-conforming as
d- Differs little from
12- CALL software is …………………….. general teaching materials and tasks.
a- Parallel to
b- Differs from
c- Nonconforming as
d- Differs little from
13- CALL software is often analogous to……………..
a- an individual exercise or task in a book .
b- musical instrument.
c- delicious food at a restaurant.
d- short story.
14- CALL programs have often been seen as replacing ………………………………………………
a- teaching materials only.
b- teaching method only.
c- Supervisor .
d- a teacher.
15- Unlike a program which can usually give some response to the users dependent on what they click or type in, a book………..
a- is typically dynamic and interactive
b- is not typically dynamic or interactive
c- typically has video clips and animated graphics
d- all of the above
16- CALL can involve …………………………… all in the same package.
a- No sound as well as pictures, diagrams and text
b- No sound but pictures, diagrams and text
c- Sound as well as pictures, diagrams and text
d- Only pictures, diagrams and text.
17- It is limited in its media capability.
a- CALL
b- A book
c- All software
d- Some CALL
18- The language content of material is essentially unalterable in…………….
a- a course book
b- CALL software
c- App store
d- MALL
19- The teacher can put his/her own choice of text, words ….. etc.
a- Coursebook
b- CALL software
c- Laptop
d- none of the above
20- One of three key aspects of CALL that need consideration is…………………………..
a- Checkup
b- Inspection
c- Correction
d- Evaluation.
21- CALL software and teaching materials and tasks shares one important thing in general which is…………………………………
a- Syntax checking
b- Evaluation
c- Grammar checking
d- Spell checking
22- Which of the following cannot be true ?
a- Mostly evaluation can be done in the abstract.
b- Mostly evaluation cannot be done in the abstract.
c- most features may be good for one type of person, situation.
d- Software and materials evaluation in ELT.
23- According to chapelle(2001 p52): “ Evaluation of CALL is a ……………….argument”
a- situation –specific
b- animal- specific
c- Arabic- specific
d- English- specific
24- One important aspect of evaluation is to establish the specific ………………………
a- Users only.
b- users, situation and purpose.
c- Teachers and students.
d- Situation and purpose
25- The things that you think about when use Software and materials evaluation in ELT (English language teaching ) ………………
a- the nature of the materials/software
b- the nature of the T/L situation
c- a rating or judgment to make of suitability of one of the above for the other.
d- All of the above
26- Evaluation of materials prior to purchasing them or creating access to them for any learners.
a- Judgement evaluation
b- empirical evaluation
c- Efficiency Evaluation .
d- Experience Evaluation .
27- Evaluation after purchase or otherwise acquiring availability of software, but before use.
a- Judgement evaluation
b- empirical evaluation
c- Efficiency Evaluation .
d- Experience Evaluation .
28- Evaluation after the program has been acquired and used with some learners for a bit.
a- Judgement evaluation
b- empirical evaluation
c- Efficiency Evaluation .
d- Experience Evaluation .

[المعتقل]

Lecture 4
1- …………………………….…. means relying on one’s own judgment / experience, and may be published consensus what should be there, what is good or bad, or AL theory
a- Introspection
b- inspection
c- friction
d- fiction
2- When evaluating a CALL program, it is especially useful to make ………………..to see how the program responds- e.g. give wrong answers and press the wrong keys…etc
a- unconscious mistakes
b- deliberate mistakes
c- no mistakes
d- all of the above
3- Checklists generally take the form of sets of ………………………
a- headings to be considered
b- questions to ask oneself
c- a message to remember
d- only a & b
4- The evaluation still remains individual, introspective and maybe pretty subjective.
a- When don’t use Checklists
b- When use Checklists
c- When use questions
d- When use hiding information
5- Chapelle has a set of ……… points formed from an SLA research perspective (2001).
a- 4
b- 5
c- 6
d- 7
6- The Methods of evaluation that require much more work, and for the materials to have been used for some time by learners/in actual classes. Is called…………….
a- Efficiency Evaluation .
b- Experience Evaluation .
c- An empirical evaluation.
d- Judgmental evaluation.

[المعتقل]

Lecture 5

1- The beginnings of a CALL checklist was inspired mainly by......................
a- Odell (1986)
b- Chapelle (2001)
c- Al fraidan (2013)
d- Odell (2013)
2- Every A Checklist for Judgmental CALL Evaluation ……………….all the Possible criteria.
a- cannot include
b- can include
c- can cancel
d- can involve
3- CALL evaluation should have these two stages to be Checked :
a- Variable and fixed
b- High-and lower gear
c- Precious and cheap
d- External & Internal
4- The external stages in evaluation is……………………………..
a- Relevance to particular needs of particular learners (e.g. specific level, ESP, syllabus).
b- quality of the work per se in meeting its declared specification/ aims.
c- Cultural value in the evaluation
d- The cost Value of Evaluation
5- The Internal stages in evaluation is……………………………..
a- Relevance to particular needs of particular learners (e.g. specific level, ESP, syllabus).
b- quality of the work per se in meeting its declared specification/ aims.
c- Cultural value in the evaluation
d- The cost Value of Evaluation
6- Specification (External pre- requisites of a CALL software ) usually needs to be .....................to any consideration of real pedagogical value
a- Prior
b- during
c- after
d- all of the above
7- Some aspects of software that need to be looked at separately for evaluation are.............................
a- place, ventilation and electricity,,,etc
b- price, platform and management required, prerequisite software. etc
c- screen protectors, dust protecting covers and chat software like Yahoo, skype. etc
d- email account, connection to the internet and IP hiding software,,etc
8- price is one aspects of software that need to be looked at separately for evaluation.............................
a- is it free, is it for multiple or single users?
b- Is it for sale? Is it for Shareware? Is it for Freeware?
c- Is it Licensed? Is it readily available? Is it Homemade?
d- All of the above
9- platform is one aspects of software that need to be looked what is required for evaluation.... .........................
a- type of computer PC/Macintosh and speed of processor
b- amount of memory, type of CD/disk drive and type of graphics screen capability
c- type of printer.
d- All of the above .
10- What other aspects of software that need to be looked for needed as prerequisite?
a- Windows, Soundblaster, particular fonts.
b- Does it have restricted compatibility with operating systems (e.g. Windows NT) or networks?
c- Does it allow multiple use, backups?
d- All of the above .
11- ………………….. (A lot of these points broadly relate to 'userfriendliness' of the software, or the ‘computer-user interface’, largely independently of any pedagogical value, but overlapping a bit)
a- All Aspects of software
b- Specification
c- Program design
d- Good evaluation

[إسْ .]

أنا ارسلت رسالة للدكتورة رورو انبهها بخصوص جدول الاختبارات


_


^


الله يجزاك الخير :rose::004:


_

[إسْ .]

_


^



الله يجزاك الخير يَ آلمعتقل على هالمجهود :(204):


إذا مَ عندك مآنع :


أجمع الاسئلةة وأحطهم بَ ملفَ عشـآن نختصر على الطلبةة التدوير بين صفحَآت الموضوع ؟


ربي يردها لك بتوفيق وتسهيل يارب ()


_

[سعد العماوي]

اي والله اذا تقدر تحطهم بملف جزاك الله خير

[الدكتوره رورو]

يابنات الحقوا الدكتوره برساله خاصه شكله ملخبطه بالجدول بتذاكر الادب الامريكي قبل اللغة و تقنية الملعومات:41jg:

ايه والله ملخبطه :bawling:

والبنات ماقصروا نبهوني الف شكر لكم :verycute::004:

والله يعين وربي انها صعبه :Cry111:\
الف شكر للجميع وشكرا كوين الله يجزاك خير :004:

[الدكتوره رورو]

أنا ارسلت رسالة للدكتورة رورو انبهها بخصوص جدول الاختبارات

الله يجزاك الف خير ويجعلها بميزان حسانتك :16.jpg::rose:

[الدكتوره رورو]

اي والله اذا قدرت تنزلهم يملف الله يجزاك خير

[إسْ .]

أنا ارسلت رسالة للدكتورة رورو انبهها بخصوص جدول الاختبارات

ايه والله ملخبطه :bawling:

والبنات ماقصروا نبهوني الف شكر لكم :verycute::004:

والله يعين وربي انها صعبه :Cry111:\
الف شكر للجميع وشكرا كوين الله يجزاك خير :004:


_


^


الحمددلله انك رديتي ، وشفتي الرسالةة :sm1:


يلآ شدي حيلك :(204):


موفقةة ياربّ ()"



:rose::004:


_

[الدكتوره رورو]

_


^


الحمددلله انك رديتي ، وشفتي الرسالةة :sm1:


يلآ شدي حيلك :(204):


موفقةة ياربّ ()"



:rose::004:


_

الله يجزاكم الف خيررر حبيبيتي اس :16.jpg:

اسمعي كيف اقدر اخلي الاسئله حقت المعتقل بصيغة pdf

والله يوفقنا ياحلوووووه

ونعدي هالسمستر وننجح وبااعلى معدلات يارب :004::16.jpg:

[الدكتوره رورو]

زين ارسلتي لها علشان تلحق بس يمكن مخلصه الماده قبل


الله يجزاكم خير وان خلصتها بس لازم ارجع لها وانا من جد على بالي انها علي يوم الثلاثاء :(269):
جعل ربي يوفقكم واحد واحد وينجحنا وبااعلى المعدلات يارب :16.jpg::004:

[إسْ .]

الله يجزاكم الف خيررر حبيبيتي اس :16.jpg:

اسمعي كيف اقدر اخلي الاسئله حقت المعتقل بصيغة pdf

والله يوفقنا ياحلوووووه

ونعدي هالسمستر وننجح وبااعلى معدلات يارب :004::16.jpg:


_


^


بسسيطةة :wink:


لا خلصتي من الملف وصار جاهزز ، وتبغين تحفظينه بـ Pdf :(204):


" الايقونة الرئيسية ل أوفيسس فوق بالزواية اليمين > حفظ بإسم > مكتوب على طول Pdf "


وشوفي الصورة للتوضيح اكثر :wink::(269):



http://filaty.com/2FGn




_

[Tota_chan]

الف شكر للمعتقل ورحم الله والديك
دائما تساعدني اسئلة المعتقل في الحفظ :d ننتظر البقية

[برنسيسة الحب]

الله يوفقك ويجزاك خير يالمعتقل اتمنى من أبوبكر او أي أحد يعملها لنا كويز :)

[المازني]

الله يبيض وجهك يالمعتقل ويوفقك على المجهود الرائع

[D.EL]

السلام عليكم

الله يجزاكم افضل الجزاء الصراحه جهود قمة في الروعة
و الابداع الله يسهل عليكم كما سهلتوها

و انا عن نفسي بذاكر من اسئلة الأترام السابقة و بركز على سبيلنق الكلمات
لأنه بيكون اختبار املاء زي ما حصل معانا الترم الماضي بمادة البحث :(

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

معليش استفسار بسيط
اخوي المازني انت من دفعة 2010 بس كيف مستوى اول
انا بمنتدى النقاش بمسمى ( الدكتورة ) و الصراحة الدفعه غالين علي كثيييير

فا ان كنت الأخ المازني اللي منتدى النقاش حياك الله و بارك الله في جهودك
و ان لم تكن فالتوفيق باذن الله حليفك و الله يسهل امرك و يسهل لك بقية درب الدراسة

[المها.]

الف شكر المعتقل والله يجزاك خير

[أرخميدس]

الله يوفقك أخ معتقل فأنت رجل المهمات

[أرخميدس]

تجميع لأسئلة المعتقل من 1-5 ، اتمنى التوفيق للجميع

[المازني]

[quote=d.el;11022697]السلام عليكم

الله يجزاكم افضل الجزاء الصراحه جهود قمة في الروعة
و الابداع الله يسهل عليكم كما سهلتوها

و انا عن نفسي بذاكر من اسئلة الأترام السابقة و بركز على سبيلنق الكلمات
لأنه بيكون اختبار املاء زي ما حصل معانا الترم الماضي بمادة البحث :(

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

معليش استفسار بسيط
اخوي المازني انت من دفعة 2010 بس كيف مستوى اول
انا بمنتدى النقاش بمسمى ( الدكتورة ) و الصراحة الدفعه غالين علي كثيييير

فا ان كنت الأخ المازني اللي منتدى النقاش حياك الله و بارك الله في جهودك
و ان لم تكن فالتوفيق باذن الله حليفك و الله يسهل امرك و يسهل لك بقية درب الدراسة[/q



جزاك الله خير والله يوفق الجميع ... ماعندي مشاركات في منتدى النقاش لكن كنت من نفس الدفعة
ومتابع لمشاركاتكم ومجهودكم الرائع

[طالبة اداب E]

_


^


الله يجزاك الخير :rose::004:


_

الله يجزاك الف خير ويجعلها بميزان حسانتك :16.jpg::rose:

و جزاكم بمثله :004::004::004:

[ليااااان]

الله يسعدكم
اذا احد عنده اسئله للمحاضرات من 10 الي 13
ماعندي اسئله لها
اسئله ابو بكر الله يجزاه خير من 1-9
شكرا للمعتقل ولك اللي ساعدونا

[k@y@N]

الله يعينكم ...ان شاء الله نخلص من المسرحيه ونجيكم تضيفونا معكم
ماده تجيب المرض بس الله يخارجنا منها على خير

[atem}{]

الله يسعدكم
اذا احد عنده اسئله للمحاضرات من 10 الي 13
ماعندي اسئله لها
اسئله ابو بكر الله يجزاه خير من 1-9
شكرا للمعتقل ولك اللي ساعدونا

شوفي الملفات المرفقة بالموضوع

ممكن تلقين فيها شي

[VICTORY]

من المحاضره الأولى الى المحاضره الرابعه عشر

ملخص مرفق من 92 سؤال

[حيـاة]

اصدقائي الآيباديين :004:

انصح وبشده تنزلون مايكروسوفت وورد على الآيباد لأنه بطل :(204):
والأروع انه مجاني :004:

اعتذر على المداخلة الشاطحة لكن عشان مايطوفكم شي مو منزل بصيغة pdf :rose:

[ARYAM]

معاكم ياثوامن بهالمادة
الله يسهل يارب
يبدو اني راح اعتمد اسئلة الاعوام الماضية لكن بنتظر عمدتنا سحاب الليل اذا هو بيذاكرها

اقول قو اهيد
خخخخخخخخخخخ

[humanity]

السلام عليكم
الدكتور عبدالله الفريدان ماتدري وش يبي بالضبط
اصعب دكتور واجهته في الجامعه ويحب الاسئله الملتويه وغالباً اسئلته من الشرح

[هاضني]

http://i.imgur.com/VsntE3U.jpg
http://i.imgur.com/cNXWYBJ.jpg
http://i.imgur.com/6kxGm3E.jpg
http://i.imgur.com/DIW1lQt.jpg

[P e a c e]

عساكم على القوة جميعا

عندي بس ملاحظة على المحاضرة الخامسة, هي تقريبا 3 صفحات, وبعد ما قرأتها أقدر ألخص لكم المحاضرة في الأسطر التالية:

هناك طريقة لتقييم البرنامج التي تنوي استخدامه لتعليم اللغة, وهي بتجزئة التقييم إلى مهمات Checklists
المهمات هي a, b , c
a هي تقييمك أنت للبرنامج بعد ما تستخدمه وتشوف كل صغيرة وكبيرة فيه وفي طريقة عمله ومظهره إلخ
b هي تقييم مستخدمين معينين للبرنامج, ما هو رأيهم فيه وفي أداءه وسهولته وما إلى ذلك
c مهمتك أن تربط بين تقييمك وتقييم المستخدمين, لتعرف أحد شيئين, إما هل هذا البرنامج يناسب هؤلاء المستخدمين؟ أو من المستخدمون الذي يناسبهم هذا البرنامج؟

طبعا المحاضرة هي تفصيل للكلام المذكور أعلاه

وسلامتكم

[Lataif]

يعطيكم العافيه و عساكم ع القوه و التوفيق فالكم و حليفكم يارب

شكرا للي نزلوا الملخصات بعتمد اسئلة الدفعات اللي سبقونا و بعدها برجع للملخص

[Lataif]

بس ركزووووووو ع السبيلنق والله ياهو جنناااااا في مادة البحث

[اخر سنة]

المادة تجنن جنون مجنونه وش يبغى من المحتوى اذا كان المهم من شرحه ليش ما يضيفه في المحتوى و يريحنا نجحت الترم الماضي في التصميم و البحث بعد متابعة شرحه و النجاح كان بالبركة الله يعين

[@همس المشاعر]

انا معكم بهالماده اللى مو راضيه تنبلع معي

والله يجزاك خير كووين سهلت علينا بطريقتك فى المذاكره الا تفتح النفس

وتهون علينا :) ويارب الفريدان يكمل معروفه مثل ماسوى معنا فى اختبار طرق البحث

وبالتوفيق للجميع يارب

[صـعـ المنال ــب]

يعطيكم العافيه جميعااااا راح اعتمد اسئلة العام :)

[المعتقل]

هذي اسئلة عسى تفيدكم
في المرفق

[فهد الحميدي]

Choose the sentence that exhibits ambiguity

I can fish
I go fishing every Monday

حصلت اكثر من اجابه وين الاجابه الصحيحة ؟؟

[فهد الحميدي]

Instead of using global judgment, one can breakdown this into a

Checklist
Judgment
وهنا اكثر من اجابه ممكن الجواب الصحيح

[P e a c e]

الثانية checklist حسب المحتوى
بس الاولى مادري

أرسلت من GT-I9505 الخاص بي باستخدام تاباتوك

[سحــ الليل ــاب]

السلام عليكم

الله يعديها على خير وسهاله

جمهوري العزيز .. سوابع ..

<<<<<<<<<<<< تكفى يا خالد عبدالرحمن :biggrin:


في المرفق ما سيتم اعتماده ان شاء الله وطبعا مع المراجعه واسئلة الواجبات


فصفصوا السؤال والجواب .... والسؤال نفسه احتمال يشيل منه ويخليه تكمله للجواب

مع أسئلة هاضني




وان شاء الله فوفو ما يلعب بذيلوه ويبسطنا .... وان حصل : فالجواب اكيد الي بنشطح :icon120:

[فهد الحميدي]

Speech processing , machine translation , question answering and summarization are
Natural language processing
Some Applications of weapon industry

وهنا نفس الشي حصلت اجابتين ممكن الاجابه الصحيحة ؟

[سحــ الليل ــاب]

الف شكر يالمعتقل والله يوفقك

[VICTORY]

Choose the sentence that exhibits ambiguity

I can fish
I go fishing every Monday

حصلت اكثر من اجابه وين الاجابه الصحيحة ؟؟


لااستطيع صيد السمك

المطلوب في السؤال الأجابه المخالفه وكانت جميع الأجابات تتكلم عن الصيد
اما اانا احب الصيد من النهر او اصطاد يوم الأثنين وكانت الأجابه المعارضه لهم هي لا استطيع الصيد i can fish

[سحــ الليل ــاب]

speech processing , machine translation , question answering and summarization are
natural language processing
some applications of weapon industry

وهنا نفس الشي حصلت اجابتين ممكن الاجابه الصحيحة ؟



فهد ركز

اش دخل صناعة الأسلحة في الاسبيش بروسسنق

[فهد الحميدي]

لااستطيع صيد السمك

المطلوب في السؤال الأجابه المخالفه وكانت جميع الأجابات تتكلم عن الصيد
اما اانا احب الصيد من النهر او اصطاد يوم الأثنين وكانت الأجابه المعارضه لهم هي لا استطيع الصيد i can fish

الجمله فوق انا استطع صيد السمك الاول يعني او فيه جمله انا لا استطيع صيد السمك؟؟

[فهد الحميدي]

فهد ركز

اش دخل صناعة الأسلحة في الاسبيش بروسسنق

مركز انا بس هذا الي حصلته بالاجابات المعتمده في صوره الاختبارات

[zanan]

السلام عليكم

الله يعديها على خير وسهاله

جمهوري العزيز .. سوابع ..

<<<<<<<<<<<< تكفى يا خالد عبدالرحمن :biggrin:


في المرفق ما سيتم اعتماده ان شاء الله وطبعا مع المراجعه واسئلة الواجبات


فصفصوا السؤال والجواب .... والسؤال نفسه احتمال يشيل منه ويخليه تكمله للجواب

مع أسئلة هاضني




وان شاء الله فوفو ما يلعب بذيلوه ويبسطنا .... وان حصل : فالجواب اكيد الي بنشطح :icon120:


حلوه فوفو يلعب بذيلوه ههههههههههههههههههههه لا ماعليك وكل الله بس حبيب فوفو

[سحــ الليل ــاب]

فهد شوف في هالرابط تحت Major tasks in NLP :icon120:

ما قصر فوفو جاب 4 بس


http://en.wikipedia.org/wiki/Natural_language_processing

[ابو بكر]

Choose the sentence that exhibits ambiguity

I can fish
I go fishing every Monday

حصلت اكثر من اجابه وين الاجابه الصحيحة ؟؟

الغموض هنا في الأولى ، والسبب ان can تعني الفعل يعلب وقد تعني الفعل يستطيع ، كذلك كلمة fish تحتمل معنيين احدهما سمكة والثاني الصيد، فيصبح لدينا معنيين محتملين اولهما " انا اعلب سمكة" والثاني: " انا استطيع الصيد" . والله اعلم.

[atem}{]

السلام عليكم

حبيبنا رضوان

الله يسعدك

وضحت نقطة كانت عايمة :(204):

حبيبنا ابو بكر

الله يجزاك خير

كنت باقول نفس الكلام :d5:

[المعتقل]

هذي الصح
لانها تعطي معنيين الاول - انا عملي وضع السمك في العلبة
والثاني انا استطيع صيد السمك
I can fish

[المعتقل]

Natural language processing

[برنسيسة الحب]

ليه ماعملتوا كويز للماده هذي !!!!!

[nk3son]

اجتهدو لترفعو من المعدل الماده تعويض لما سبق

[atem}{]

صحيح اخوي المعتقل

يسمونه في اللغة الغموض ambiguity

بالنسبة للسؤال الثاني

Speech processing , machine translation , question answering and summarization are

اجابته Natural language processing

[حلم الكبير]

50- When teacher subjectively judges an application this is called.
a) Empirical judgment
b) Experimental judgment
c) Process judgment d) Expert judgment
ايش حل صحيح يا اخي المعتقل

[zanan]

a) Empirical judgment

[سحــ الليل ــاب]

a) Empirical judgment



اووم اللقافة .. ترى قال المعتقل

الحل

d) Expert judgment


:cheese:

[blanka]

بسم الله توكلت على الله

معكم بهالمادة

ولأن دكتورها الفريدان ما راح اتعب نفسي بالمحتوى الغير مفهوم اصلا :007:

وعقلي مو راضي يستوعب شي بعد كل هالاختبارات :139:

بذاكر اخر اسئلة وبس :(107):

[zanan]

اووم اللقافة .. ترى قال المعتقل

الحل

d) expert judgment


:cheese:

يارجال كلنا واحد المهم نخدم بعض . بس الحين وين الصحيح ؟؟

[سـّـوِيرآڽ]

السلام عليكم يا جماعة الربع

ما بعد قريت الصفحات اللي امس

بس بسألكم سؤال .. مين شاف المحاضرات المباشره

للماده هل فيها شيء مهم ؟؟

[VICTORY]

لا يفتى ومالك بالمدينه

[خالد الحنون]

When evaluating a CALL program, it is especially useful to make ……….e.g. give wrong answers and press the wrong keys etc.
a. Deliverable mistakes
b. Unconscious mistakes
c. Deliberate mistakes
d. No mistakes

[fahad.e]

اعاننا الله على الفريدان ولعبة اختلاف السبيلنق

[خلدون-2010]

باقي من الزمن ثلاث مواد على التخرج

[atem}{]

اخوي zanan

اعتقد حلك صحيح

a) Empirical judgment

[خلدون-2010]

yes

[المعتقل]

السلام عليكم يا جماعة الربع

ما بعد قريت الصفحات اللي امس

بس بسألكم سؤال .. مين شاف المحاضرات المباشره

للماده هل فيها شيء مهم ؟؟


مافيها شي ضحك ع الدقون بس

[fahad.e]

كويز تصميم الاخ

madany

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=2897

[خالد الحنون]

I can fish

ليش فيها غموض

can
ممكن يكون معناها (تعليب)
يعلب = يضع السمك في علبة

علشان كذا نقول


this sentence exhibit ambiguity

[fahad.e]

61- The evaluation still remains individual, introspective and maybe pretty subjective.

a- When don’t use Checklists
b- When use Checklists
c- When use questions
d- When use hiding information
:rolleyes:

[سـّـوِيرآڽ]

مافيها شي ضحك ع الدقون بس

:lllolll:

الله يسعدك

شكرررررررا ع الرد

[إبدأ]

اليوم أختبروا طلاب المستوى الرابع
في النثر الانجليزي
وكان مدرسهم فيها الفريدان
المهم
سألت واحد اختبرها
يقول نفس أسئلة الدفعات السابقة
شدوا الحيل

[atem}{]

I can fish

ليش فيها غموض

can
ممكن يكون معناها (تعليب)
يعلب = يضع السمك في علبة

علشان كذا نقول


this sentence exhibit ambiguity






اخوي خالد

غموض يعني يحتمل معنين

I can fish

قد يكون معناها اضع السمكة في علبة

او استطيع صيد السمك

لذلك هي الاجابة الصحيحة :119:

[atem}{]

اليوم أختبروا طلاب المستوى الرابع
في النثر الانجليزي
وكان مدرسهم فيها الفريدان
المهم
سألت واحد اختبرها
يقول نفس أسئلة الدفعات السابقة
شدوا الحيل

فعلا اخي الكريم

انا ممن اختبر فيها اليوم

كان اختبار زي العسل

لذلك متفائلين جدا :(204):

[ام رركاز]

يعطيك العافيه اخو المعتقل ويجزاك خير

[سعد العماوي]

بصراحه ماذاكرت اليوم عندنا مسرحيه وبكره مع الفريدان بتاع الغموض


انقذوني

[الصااحب]

الله يزينهاااا وتزين تامرون شي ولااااااش

[إسْ .]

فيه سؤال بالمحاضرة 4 مو محلول



وش جوابه



61- The evaluation still remains individual, introspective and maybe pretty subjective.
a- When don’t use Checklists
b- When use Checklists
c- When use questions
d- When use hiding information

[sweet patchi]

مين عنده اسالة الترم الماضي1434/1435 كاملة؟

[الدكتوره رورو]

الله يجزاكم الف خير رضوان المعتقل حاتم ولايهونون الباقين

الله يعين الماده ذي معلوماتها كثير راسي صدع

الله يوفقنا يارب ولايضيع لنا تعب

[الصااحب]

فيه سؤال بالمحاضرة 4 مو محلول



وش جوابه



61- The evaluation still remains individual, introspective and maybe pretty subjective.
a- When don’t use Checklists
b- When use Checklists
c- When use questions
d- When use hiding information
b والله اعلم:064:

[هاضني]

السلام عليكم مساءالخير
جميع الاسئله اللي نزلها اخوي سحاب الليل كلها صحيحه
كنت اتمنى اني صورت الاسئله كلها لكن شافني مدير المركز :sdfgdsf: قلت له انا اشوف الساعه قال سلم ورقتك
طلعت اصدم الجدران ابغى اطلع من المدرسه كلها
الحمدلله اخذت فيها درجه كامله

[الصااحب]

مين عنده اسالة الترم الماضي1434/1435 كاملة؟
راجعي التجمع الله لايهينك:mh001:

[صالح الروقي]

انا اعتذر منكم اليوم ماقدرت اسوي اي شي تعبان شوي توني بادي بالمذاكره الله يسهلها ويوفقنا يارب

اخوي المعتقل الله يبيض وجهك وماقصرت لك فضل كبير بعد الله في مساعدتنا من دخلنا الجامعه حتى الآن

واحنا على وجه التخرج الله يجزاك خير ويجعل ماتقوم فيه بموازين حسناتك

اخوي سعد العماوي مادامك للحين مابديت تقريباً مثل حالتي انا انصحك تحمل الملف حق اخوي المعتقل

ماشاء الله كل محاضره حاط عليها مجموعة اسئله ذاكرها وذاكر الاسئله حقت العام لان مافيه وقت

والملخص كثير مايمديك تذاكره لأنه اكثر من 90 ورقه تقريباً

بالتوفيق لنا جميعاً :love080:

[صـعـ المنال ــب]

الله يزينهاااا وتزين تامرون شي ولااااااش

بتوفيق شد حيلك :(284):

[الدكتوره رورو]

صدق هاضني ماشاء الله يعني ايش نركز عليه بالضبط الله يجزاك خير

[miss.Givenchy]

ماهو الحل الصحيح!!
ELT is?
English Language Testing
Or
English Language Teaching

[atem}{]

ماهو الحل الصحيح!!
ELT is?
English Language Testing
Or
English Language Teaching

ELT= English Language Teaching

[الدكتوره رورو]

أستأذنكم بروح اذاكروان صعب علي شي ماراح تقصرون الله يجزاكم الف خير

حاتم الف شكر على الاجابات السريعه

[هاضني]

صدق هاضني ماشاء الله يعني ايش نركز عليه بالضبط الله يجزاك خير


انا والله ما ذاكرت الا اسئله العام واسئله الواجب فقط وجات كلها من اسئله العام

[Abdullah alasir]

بالتوفيق للجميع

[الدكتوره رورو]

انا والله ما ذاكرت الا اسئله العام واسئله الواجب فقط وجات كلها من اسئله العام


الله يوفقك ويجزاك خير وتتخرج بأعلى معدل يارب :16.jpg:

تذهب للمذاكره :(269):

[أبو الليل]

الله يسعد قلوبكم وين مارحتوا جميعا ويفرحكم بنتيجة التخرج ياكريييييم
الاسئلة المصورة ايام ال 70 سؤال ومو واضح منها الا 30 سؤال ياريت اللي عنده الباقي يسدحها لان عدد الصفحات 7 والمصوره 4 صفحات فقط

تحياتي

[الدكتوره رورو]

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=202715&d=1400349878

هاذي 50 سؤال لأختنا انين الله يوفق الجميع يارب :)

[بحووور الشوووق]

يعطيكم العافية جميعا


اللي يبي +a يحفظ الاسئلة اللي نزلت في الموضوع ذا كلها


والمحتوى يرميه بالشارع مامنه فايدة ابداااااااااااااااا


مع امنياتي لي ولكم التوفيق والنجاح

[atem}{]

أستأذنكم بروح اذاكروان صعب علي شي ماراح تقصرون الله يجزاكم الف خير

حاتم الف شكر على الاجابات السريعه

ولايهمك

وانصح الجميع بالتركيز على الملخصات والاسئلة فقط

لان المحتوى صعب احد يذاكر منه

يجيب الغثيان :biggrin:

انا عن نفسي ما بقرا منه شي "معصي" :mad:

وموفقين جميعا باذن الله :53:

[دحوم الشرقية]

صباح الخير

50- When teacher subjectively judges an application this is called.
a) Empirical judgment
b) Experimental judgment
c) Process judgment
d) Expert judgment

الحل الصحيح a او d حصلت اختلاف في جواب هالسؤال

[خلدون-2010]

أنا حليت الاسئله بكوز 28 مره بكمل الى 40 اخاف ينكبنا

[الدكتوره رورو]

ولايهمك

وانصح الجميع بالتركيز على الملخصات والاسئلة فقط

لان المحتوى صعب احد يذاكر منه

يجيب الغثيان :biggrin:

انا عن نفسي ما بقرا منه شي "معصي" :mad:

وموفقين جميعا باذن الله :53:

وانا بعد معصيتين مو وحده :017:

يجيب الغثا :sm5:

انا الحين اذاكر الي الاشياء الي نزلتوها الله يعطيكم العافيه :16.jpg:

اصلا المحتوى يلخبط ودش :mad:

الف شكر لكم

الله يوفقكم وينجحكم ويسعدكم ان شاء الله :16.jpg::004:

[أبو فاارس]

hallo

[خلدون-2010]

أحسن مافي الدكتور انه يعطي أختيارات مختلفه عن بعض
كيف حالك يالدافور الازرق( دحوم) الله يجزاك خير نفعتني مراجعتك في أدب الاطفال
الترم هذا منبي معدل نبي النجاح بتقدير مناسب من غير حمل

[الدكتوره رورو]

ماشاء الله عليه والله نفعنا بعد الله الله يجزاه خير

الف شكر لك :)

[خلدون-2010]

رور هاه خلصتي الادب الامريكي

[الدكتوره رورو]

:(269)::(269):

مين رورو هاذي مااعرفها

:(269)::(269):

[Lataif]

فيه سؤال بالمحاضرة 4 مو محلول



وش جوابه



61- the evaluation still remains individual, introspective and maybe pretty subjective.
A- when don’t use checklists
b- when use checklists
c- when use questions
d- when use hiding information


b:(107):

[m7md.khamis]

صباح الخير

50- when teacher subjectively judges an application this is called.
a) empirical judgment
b) experimental judgment
c) process judgment
d) expert judgment

الحل الصحيح a او d حصلت اختلاف في جواب هالسؤال


:(204):

[zanan]

صباح الخير

50- When teacher subjectively judges an application this is called.
a) Empirical judgment
b) Experimental judgment
c) Process judgment
d) Expert judgment

الحل الصحيح a او d حصلت اختلاف في جواب هالسؤال


A يادحوم

[إسْ .]

م 5

73- What other aspects of software that need to be looked for needed as prerequisite?
a- Windows, Soundblaster, particular fonts.
b- Does it have restricted compatibility with operating systems (e.g. Windows NT) or
networks?
c- Does it allow multiple use, backups?
d- All of the above .


^


؟ :(

[zanan]

م 5

73- What other aspects of software that need to be looked for needed as prerequisite?
a- Windows, Soundblaster, particular fonts.
b- Does it have restricted compatibility with operating systems (e.g. Windows NT) or
networks?
c- Does it allow multiple use, backups?
d- All of the above .


^


؟ :(

D

[دحوم الشرقية]

الف شكر على الاجابات^
اذا نعتمد a

خلدون يالدب دافور ازرق اجل هين الوعد بعد التخرج:41jg:

[المعتقل]

فيه سؤال بالمحاضرة 4 مو محلول



وش جوابه



61- The evaluation still remains individual, introspective and maybe pretty subjective.
a- When don’t use Checklists
b- When use Checklists
c- When use questions
d- When use hiding information


طبعا من شرح الدكتور
When don’t use Checklists

[المعتقل]

هنا ارفق لكم نقاط مهمة انتبهولها زييييييين
في المرفقات المحتوى كامل في 7 صفحات عباره عن نقاط مهمة

[zanan]

طبعا من شرح الدكتور
When don’t use Checklists

انت متأكد منها أخوي لأني قريتها when use checklist

[zanan]

هنا ارفق لكم نقاط مهمة انتبهولها زييييييين
في المرفقات المحتوى كامل في 7 صفحات عباره عن نقاط مهمة

بيض الله وجهك ماقصرت

[S T O P]

وانا اذاكر مريت على هذا السؤال


39- There is different ways to enhance output for example by color, animation, picture.
a- true
b- false


الإجابة كانت True
وهذا غير صحيح

الإجابة الصحيحة False


لو كانت input
كان صارت الإجابة True



وشكرا :060:

[S T O P]

هنا ارفق لكم نقاط مهمة انتبهولها زييييييين
في المرفقات المحتوى كامل في 7 صفحات عباره عن نقاط مهمة



يا جعلك في الجنة تخلد فيها قل آمين :004:


على مر السنين وحنا غرقانين في أفضالك يا رجل :d5:

[zanan]

The evaluation still remains individual, introspective and maybe pretty subjective When don’t
use Checklists.

[خلدون-2010]

بروح أذاكر شوي النظام الاسلامي شوي هذا وشوي ذاك معاك للصبح
بصراحه أشوى انه الفريدان مع انه يقدر يصعبها مهب الدكتور فوزي
الادب شفت محتواه يخوف

[zanan]

بروح أذاكر شوي النظام الاسلامي شوي هذا وشوي ذاك معاك للصبح
بصراحه أشوى انه الفريدان مع انه يقدر يصعبها مهب الدكتور فوزي
الادب شفت محتواه يخوف

الله يعينك بالتوفيق أخوي

[Lataif]

Speech processing, machine translation, question answwering and summarization are:
A.some applications of weapon industry
B.Recycling or reprocessing of used material
C.psycholinguistic analysis
D.natural language processing

[S T O P]

speech processing, machine translation, question answwering and summarization are:
A.some applications of weapon industry
b.recycling or reprocessing of used material
c.psycholinguistic analysis
d.natural language processing


:10111:

[المعتقل]

1- Instead of using global judgment, one can breakdown this into a………………….… Cheeklist
a- Recipe
b- Judgment
c- Software

[المعتقل]

1- Instead of using global judgment, one can breakdown this into a………………….…
a- Cheeklist
b- Recipe
c- Judgment
d- Software

[S T O P]

1- Instead of using global judgment, one can breakdown this into a………………….… Cheeklist
a- Recipe
b- Judgment
c- Software


الاجابة checklist

[S T O P]

1- Instead of using global judgment, one can breakdown this into a………………….…
a- Cheeklist
b- Recipe
c- Judgment
d- Software









:rose:

[المعتقل]

1- Instead of using global judgment, one can breakdown this into a………………….…
a- Cheeklist
b- Recipe
c- Judgment
d- Software

[Lataif]

Stop

يسلمووووووووو

[m7md.khamis]

1- Instead of using global judgment, one can breakdown this into a………………….…
a- Cheeklist
b- Recipe
c- Judgment
d- Software



في اسئلة العام المصورة الاجابة محلولة ب judgment وش الراي !!!

[إسْ .]

D

_

^


Thank a lot

[منصور القحطاني]

في اسئلة العام المصورة الاجابة محلولة ب judgment وش الراي !!!



This is where 'checklists' come in. These are written records of the sort of 'breakdowns' just described.

[سحــ الليل ــاب]

صباح الخير

50- When teacher subjectively judges an application this is called.
a) Empirical judgment
b) Experimental judgment
c) Process judgment
d) Expert judgment

الحل الصحيح a او d حصلت اختلاف في جواب هالسؤال



d
_________

Evaluation can be done purely individually, subjectively, globally and introspectively. I.e. the teacher simply
looks through the material, or in our case tries out the program (or just reads the blurb about it in a catalogue),
and comes to an overall intuitive judgment about whether it would suit their class or what class it would suit.
When teachers evaluate in this way it may help in part to try to place themselves in the role of some type of
learner using the material. When trying out a CALL program it is especially useful often to make deliberate
mistakes to see how the program responds - e.g. give wrong answers and press the wrong keys etc.
This could be described as the global 'expert judgment' method of evaluation. The evaluator introspects and
somehow accesses an unanalysed notion of some users of the software, an unanalysed impression of the
software, and matches the two using often inexplicit criteria



سؤال 28 ... نفس المعنى

والي عنده اعتراض يثبت بالدليل .. :mad:

[S T O P]

في اسئلة العام المصورة الاجابة محلولة ب judgment وش الراي !!!


خذ العلم يالغالي
الاجابة Checklist


The judgmental evaluation
(A2) However, to regard evaluation as in any way systematic it is necessary at the very least to 'unpack' this armchair approach a bit. The teacher
(or anyone else) acting alone as evaluator should break down the 'overall' or global judgment into parts. This means (a) looking carefully at
different aspects of the materials separately and (b) thinking of all the relevant different aspects of the learning situation, learners, potential
use etc. etc. and (c) judging aspects of (a) in respect of (b), broken down into points. This last in part resembles the process of assessing
'content validity', often talked about in language testing: one can check on an achievement test by analysing the aspects of language tested
and comparing them with what the syllabus or the teaching course before the test covered. Another general principle of language testing also
applies here: it is known that tests with more items are more reliable than shorter ones, and a set of agree/disagree items circling round some
issue is more reliable than a single one targeting it. So here, the summary of a whole series of introspective judgments of specific aspects is
more reliable than one global one.
This is where 'checklists' come in. These are written records of the sort of 'breakdowns' just described. They may be made by the
teacher/evaluator, or adopted from someone else. They at least provide a way of ensuring that important aspects do not get forgotten and that
there is some consistency if the same person evaluates several things. However, the evaluation still remains individual, introspective and
maybe pretty subjective. Checklists generally take the form of sets of headings to be considered or sets of questions to ask oneself. They may
or may not include a system for weighting different elements, or adding up a total score in some way. Two I know of for CALL are the list of
points in Jones and Fortescue, and a more reasoned and systematic framework by Odell (in Leech and Candlin). Recently Chapelle has a set
of 6 points formed from an SLA research perspective (2001 p54ff). John Roberts has a much bigger collection of such checklist used in general
materials evaluation.
However, many published checklists strike one as a rather miscellaneous collection of points or questions, not clearly distinguishing between (a)
and (b) and (c) above, and not obviously exhausting the types of point that should be considered, or organising them in a motivated way.
For teachers, often the checklist-based evaluation just described is the only one feasible, since it is the one that can be done quickly and easily and
before the materials have been extensively used or even bought. It can be enhanced by incorporating the views, arrived at in a similar way
perhaps, of more than one person. I.e. the teacher can get other teachers to do the same sort of evaluation, or read reviews in journals etc.
This makes it less individual, though still introspective and rather subjective.

[m7md.khamis]

this is where 'checklists' come in. These are written records of the sort of 'breakdowns' just described.


كل الشكر لك اخوي منصور

[دحوم الشرقية]

d
_________

evaluation can be done purely individually, subjectively, globally and introspectively. I.e. The teacher simply
looks through the material, or in our case tries out the program (or just reads the blurb about it in a catalogue),
and comes to an overall intuitive judgment about whether it would suit their class or what class it would suit.
when teachers evaluate in this way it may help in part to try to place themselves in the role of some type of
learner using the material. When trying out a call program it is especially useful often to make deliberate
mistakes to see how the program responds - e.g. Give wrong answers and press the wrong keys etc.
this could be described as the global 'expert judgment' method of evaluation. The evaluator introspects and
somehow accesses an unanalysed notion of some users of the software, an unanalysed impression of the
software, and matches the two using often inexplicit criteria



سؤال 28 ... نفس المعنى

والي عنده اعتراض يثبت بالدليل .. :mad:


:(107):

هنا نحتاج الى الحاسة السادسة مثل ماقال ضاري

[m7md.khamis]

خذ العلم يالغالي

الاجابة Checklist


The judgmental evaluation
(A2) However, to regard evaluation as in any way systematic it is necessary at the very least to 'unpack' this armchair approach a bit. The teacher
(or anyone else) acting alone as evaluator should break down the 'overall' or global judgment into parts. This means (a) looking carefully at
different aspects of the materials separately and (b) thinking of all the relevant different aspects of the learning situation, learners, potential
use etc. etc. and (c) judging aspects of (a) in respect of (b), broken down into points. This last in part resembles the process of assessing
'content validity', often talked about in language testing: one can check on an achievement test by analysing the aspects of language tested
and comparing them with what the syllabus or the teaching course before the test covered. Another general principle of language testing also
applies here: it is known that tests with more items are more reliable than shorter ones, and a set of agree/disagree items circling round some
issue is more reliable than a single one targeting it. So here, the summary of a whole series of introspective judgments of specific aspects is
more reliable than one global one.
This is where 'checklists' come in. These are written records of the sort of 'breakdowns' just described. They may be made by the
teacher/evaluator, or adopted from someone else. They at least provide a way of ensuring that important aspects do not get forgotten and that
there is some consistency if the same person evaluates several things. However, the evaluation still remains individual, introspective and
maybe pretty subjective. Checklists generally take the form of sets of headings to be considered or sets of questions to ask oneself. They may
or may not include a system for weighting different elements, or adding up a total score in some way. Two I know of for CALL are the list of
points in Jones and Fortescue, and a more reasoned and systematic framework by Odell (in Leech and Candlin). Recently Chapelle has a set
of 6 points formed from an SLA research perspective (2001 p54ff). John Roberts has a much bigger collection of such checklist used in general
materials evaluation.
However, many published checklists strike one as a rather miscellaneous collection of points or questions, not clearly distinguishing between (a)
and (b) and (c) above, and not obviously exhausting the types of point that should be considered, or organising them in a motivated way.
For teachers, often the checklist-based evaluation just described is the only one feasible, since it is the one that can be done quickly and easily and
before the materials have been extensively used or even bought. It can be enhanced by incorporating the views, arrived at in a similar way
perhaps, of more than one person. I.e. the teacher can get other teachers to do the same sort of evaluation, or read reviews in journals etc.

This makes it less individual, though still introspective and rather subjective.

بارك الله فيك اخي s t o p وبيض الله وجهك وفالك الفل مارك:(204):

[S T O P]

السؤال هذا تكرر في اختبارات الآي تي خلال السمسترات الماضية


If you using the checklist approach, some key things that you should not forget are ……
a) To be explicit about where the list come from.
b) To be explicit about which exiting list is being uses/adapted.
c) To have as many detailed subsections as possible.
d) All the above.





:rose:

[سحــ الليل ــاب]

يا شباب ركزوا في الأسئلة ... اذا ما جابها كوبي بيست فيسوي مثل اختبار طرق البحث

نفس أسئلة المستوى الماضي بس اغلبها شال كلمة او فقرة من السؤال وحطها اجابه او نفس الاجابه بس يمخولك بكلمه معها شبيهه في الاسبلنق

الأخ الي يقول عملت الكوز 28 مره ؟

لو جاب هالسؤال

When all of the answers are correct ,the software displays…..message in red at the top of the exercise.
a) Incorrect answers
b) A well done
c) A poorly done
d) A wrong answer

وفوفو لعب فيه هيك :


When all of the answers are correct ,the software displays( a well done ) message in ……
a) red at the center of the exercise.
b) red at the top of the exercise.
c) rid at the top of the exercise.
d) green at the corner of the exercise.

شو كنت بتعمل لو ما ركزت زين ...



المهم ... الي يعرف احد يبي مدرس علوم ابداعيه ليلية رقمي بحطه في الكنترول .. :biggrin::biggrin::biggrin:

[S T O P]

بارك الله فيك اخي s t o p وبيض الله وجهك وفالك الفل مارك:(204):



من بؤك لباب السماء
جميعاً يارب


الله يستر من مدخل الادب الامريكي


هذا وهو مدخل \:

[S T O P]

يا شباب ركزوا في الأسئلة ... اذا ما جابها كوبي بيست فيسوي مثل اختبار طرق البحث

نفس أسئلة المستوى الماضي بس اغلبها شال كلمة او فقرة من السؤال وحطها اجابه او نفس الاجابه بس يمخولك بكلمه معها شبيهه في الاسبلنق

الأخ الي يقول عملت الكوز 28 مره ؟

لو جاب هالسؤال

when all of the answers are correct ,the software displays…..message in red at the top of the exercise.
a) incorrect answers
b) a well done
c) a poorly done
d) a wrong answer

وفوفو لعب فيه هيك :


when all of the answers are correct ,the software displays( a well done ) message in ……
a) red at the center of the exercise.
b) red at the top of the exercise.
c) rid at the top of the exercise.
d) green at the corner of the exercise.

شو كنت بتعمل لو ما ركزت زين ...



المهم ... الي يعرف احد يبي مدرس علوم ابداعيه ليلية رقمي بحطه في الكنترول .. :biggrin::biggrin::biggrin:



هههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
سحاب انا من بدّت الناس مغليك




صح عليك والله :(204):

[S T O P]

جاي جاي



Corpora users can be ……
a) Dictionary makers, computational linguistic and descriptive grammarians.
b) Slyllsticians and teachers making class takes.
c) Sociolinguists, language learning researches and writers of teaching syllabuses.
d) All the above.

:sm12:

[مشاعل~]

سحاب اللليل

اذا عندك اسئلة الاختبار الترم الفات بحلك ارفعه الله لا يهينك

يمدحون حلك:verycute:

[مجيييد]

السلام عليكم
صباح الخير
لاهنتو الي عنده أسئلة الواجب ينزلها
تحياتي

[humanity]

50- When teacher subjectively judges an application this is called.
a)Empirical judgment
b)Experimental judgment
c)Process judgment
d)Expert judgment
=========

هل الجواب صحيح؟؟

)Empirical judgment:agolakser:

[سـّـوِيرآڽ]

السلام عليكم
صباح الخير
لاهنتو الي عنده أسئلة الواجب ينزلها
تحياتي


رفعتها بالمرفقات .. بالتوفيق






++


سؤال يا جماعة الربع

الحين اي وحده هي اسئلة السميستر اللي قبلنا

اسئلة غسان والا هاضني والا انين والا دريم :16.jpg:

توي ببدأ فيها وقلت ببدأ من الاقدم فالأحدث :71:


.. جاري الكشف عليها يمكن فيها تاريخ ولا شفت :Looking_anim:






..


خلاص تم الأكتشاف :(269):

فالكم التوفيق جمييييييعاً :004:

[إسْ .]

وش حل هالسؤال


100- when all of the answers are correct, the software displays....................... message in red at
the top of the exercise.
a- Incorrect answer
b- a ‚ well done‛
c- a ‚ poorly done‛
d- a ‚ wrong answer‛

[P e a c e]

وش حل هالسؤال


100- when all of the answers are correct, the software displays....................... message in red at
the top of the exercise.
a- Incorrect answer
b- a ‚ well done‛
c- a ‚ poorly done‛
d- a ‚ wrong answer‛

خليني أتفلسف عليك شوي :biggrin:

يقول لك فهم السؤال نصف الإجابة

السؤال يقول إذا كانت جميع الأجوبة صحيحة, البرنامج يظهر رسالة بالأحمر في أعلى التمرين مكتوب فيها ...

إيش رأيك حسب الاختيارات

[حلم الكبير]

اخوي رضون الله يوفقك كل الاجابات سابقة من 1---50 صحيحة ام فيها تعديل

[P e a c e]

اخوي رضون الله يوفقك كل الاجابات سابقة من 1---50 صحيحة ام فيها تعديل

يوفقنا وياك يا رب

لسى ما اطلعت على الأسئلة, بس أشوف الزملاء مو مقصرين ويتناقشو في بعض الاختلافات

فيبدو أن هناك بعض الاختلاف في الحلول, خلينا متابعين مع الزملاء ونشوف

[فهد الحميدي]

a collection of language material, made in some principled way either on tape or written in hard copy or in electronic form
a- word
b- google
c- corpus
47- one of the biggest evidence of corpus…..
a- google
b- windows
c- word
48- we use corpus by teachers and learners to ……
a- aid language learning
b- help describe language, and test theories
c- none of them
49- we use corpus by linguists to …………
a- aid language learning
b- help describe language, and test theories
c- none of them
50- To perform any electronic corpus-based task directly you need two things……
a-a corpus and a search engine
b-a corpus and a windows
c- none of them
51- some of CORPORA users try to find out how words are actually used, and how often, and improve dictionary entries.
a- Descriptive grammarians
b- Dictionary makers
c- Stylisticians
52- some of CORPORA users try to improve their descriptions to fit the facts of actual use of constructions
a- Descriptive grammarians
b- Dictionary makers
c- Stylisticians
53- some of CORPORA users try to see what differences there are in how frequently different authors use certain words
a- Descriptive grammarians
b- Dictionary makers
c- Stylisticians
54- some of CORPORA users try to see how frequent certain constructions are in conversation
a- Computational linguists
b- Language learning researchers
c- Sociolinguists
55- some of CORPORA users try to see if their grammatical parsing programs will work on naturally occurring language.
a- Computational linguists
b- Language learning researchers
c- Sociolinguists
56- some of CORPORA users try to see how often learners with a particular L1 get something wrong
a- Computational linguists
b- Language learning researchers
c- Sociolinguists
57- some of CORPORA users try to see how often the passive really occurs in academic English
a- Writers of teaching syllabuses
b- Writers of teaching course materials
c- Dictionary makers
58- some of CORPORA users try to incorporate authentic examples into their material
a- Writers of teaching syllabuses
b- Writers of teaching course materials
c- Dictionary makers

[فهد الحميدي]

general themes for NLP are
1-ambiguity of language
2-language as a formal system
3-rule-based & statistical methods
4-the need for efficiency

[فهد الحميدي]

software and material evaluation in ELT(english language tested) there are 3 things to think about
1-the nature of the material/software
2-the nature of the T/L situation
3-rating or judgement

[خالد الحنون]

صباح الخير

50- When teacher subjectively judges an application this is called.
a) Empirical judgment
b) Experimental judgment
c) Process judgment
d) Expert judgment

الحل الصحيح a او d حصلت اختلاف في جواب هالسؤال


Evaluation can be done purely individually, subjectively, globally and introspectively. I.e. the teacher simply.....

......
This could be described as the global 'expert judgment' method of evaluation......

الجواب في نظري
D

[kind]

[QUOTE=خالد الحنون;11044437]

Evaluation can be done purely individually, subjectively, globally and introspectively. I.e. the teacher simply.....

......
This could be described as the global 'expert judgment' method of evaluation......

الجواب في نظري
D

أنا أشوف ان الاجابة الصحيحة هي (a) لانه ورد السؤال في الكويزات وفي مراجعات الاخوان وكان الجواب (a)

[kind]

تفضلوا في المرفقات اسئلة اختبار للمادة.... وفالكم ال ( a)

[P e a c e]

Evaluation can be done purely individually, subjectively, globally and introspectively. I.e. the teacher simply.....

......
This could be described as the global 'expert judgment' method of evaluation......

الجواب في نظري
D



أنا معاك أخوي خالد في هذا الاختيار, وذلك حسب المحتوى

أما الـ empirical judgment فهو عندما نقوم بأخذ رأي المستخدمين سواء كانوا طلاب أو مدرسين وذلك عن طريق استبيانات وخلافه

Methods of evaluation (B): Empirical evaluation
Other methods of evaluation generally require much more work, and for the materials to have been used for some
time by learners/in actual classes (compare situation 3), so they are oKen firmly fixed in a specific teaching/learning
situation (b). However, they do move away from the purely introspective approach. These are the ones that
incorporate activities that are just like those we would otherwise regard as typical of regular empirical 'research' -
measurement, surveys etc. I.e. they may entail using questionnaires and interviews, systematically observing,
eliciting 'think-aloud' data from software users, or testing users. They may mean doing 'studies' (experimental or
not) comparing the success of one material against another and so forth, or indeed doing 'action research' with
CALL. (See Chapelle, Jamieson and Park 1996 in ed. Pennington The Power of CALL for an overview of types of
empirical research done on CALL classified by the kinds of methods used; and Chapelle 2001 pp66-94 for a more
detailed coverage, in relation to CALL tasks of the more communicative type, and classic SLA research issues looked
at in CALL)
In themselves these 'research' type activities are non-evaluative, in the sense considered here (except action
research). They are best seen as scientific means of gathering facts and testing hypotheses which can then either
remain as cold statements of fact about what the effectiveness of the materials is or what people's opinions about
them are, or be exploited for practical ends as part of an evaluation exercise - i.e. to make decisions like those
described at the start.

Examples are:
Doing a survey of teachers and/or learners who have used the material and finding out how they use it, their
difficulties, attitudes to the interest and usefulness of the content, tasks etc. Checklists can come in here again. E.g.
one can base a questionnaire to users around the same set of (a) and (b) points that might otherwise be the points
one asks oneself about in A above.

[fahad.e]

[QUOTE=خالد الحنون;11044437]

Evaluation can be done purely individually, subjectively, globally and introspectively. I.e. the teacher simply.....

......
This could be described as the global 'expert judgment' method of evaluation......

الجواب في نظري
D

أنا أشوف ان الاجابة الصحيحة هي (a) لانه ورد السؤال في الكويزات وفي مراجعات الاخوان وكان الجواب (a)

أشوف ان الجواب الصحيح d

it's more logical

[حلم الكبير]

ايش جواب نهائي يا رضوان

[ليااااان]

When evaluating a CALL program, it is especially useful to make ……….e.g. give wrong answers and press the wrong keys etc.
a. Deliverable mistakes
b. Unconscious mistakes
c. Deliberate mistakes
d. No mistakes
اش الاجابه الصح انا اتوقع c والا؟

[zanan]

When evaluating a CALL program, it is especially useful to make ……….e.g. give wrong answers and press the wrong keys etc.
a. Deliverable mistakes
b. Unconscious mistakes
c. Deliberate mistakes
d. No mistakes
اش الاجابه الصح انا اتوقع c والا؟


صحيح

[atem}{]

السلام عليكم

مساكم الله بالخير

ياحبايب فعلا في اختلاف في السؤال رقم 50

بين اسئلة اختنا انين و اسئلة only dreams


لذلك نبغى الكلمة الفصل

وش رايك يا عم رضوان :119:

[atem}{]

وش حل هالسؤال


100- when all of the answers are correct, the software displays....................... message in red at
the top of the exercise.
a- Incorrect answer
b- a ‚ well done‛
c- a ‚ poorly done‛
d- a ‚ wrong answer‛

b- a ‚ well done

[kind]

When evaluating a CALL program, it is especially useful to make ……….e.g. give wrong answers and press the wrong keys etc.
a. Deliverable mistakes
b. Unconscious mistakes
c. Deliberate mistakes
d. No mistakes
اش الاجابه الصح انا اتوقع c والا؟

اتفق معاج الاجابة الصحيحة هي (c)

[إسْ .]

خليني أتفلسف عليك شوي :biggrin:

يقول لك فهم السؤال نصف الإجابة

السؤال يقول إذا كانت جميع الأجوبة صحيحة, البرنامج يظهر رسالة بالأحمر في أعلى التمرين مكتوب فيها ...

إيش رأيك حسب الاختيارات



هههههههههه


انا اتوقع الاجابة well done :(269):

بسَ حيرني ان التنبيه طلع أحمر خايفه يكون Incorrect answer :icon120:

[سحــ الليل ــاب]

stop عساك ما تفقد غالي يا بعدي ..

مشاعل .. اعتمدي أسئلة حنين



باقي معانى من غير شر اربع ساعات بلياليها ...

حرام اذا جت نفس اسئلة المستوى الماضي حتى لو شقلبها وما تجيبون فول مارك


الكل يأخذ نفس عميق ويغطس .. وان شاء الله نطلع بعد الاختبار مبسوطين ...

[ليااااان]

سحاب الليل
انا ماعندي اسئله العام الا30 سوال
من عنده 20 الباقيات

[Nanee]

وين الاجابه الصحيحه

a ولا c

عند هاضني C
وعند أنين و غسان a

هي موجوده في الصفحه الثانيه من المحاضره الرابعه كأنها c

19-Instead of using global judgment ,one can breakdown this into a….

a) Checklist
b) Recipe
c) judgment
d) software

[سحــ الليل ــاب]

سحاب الليل
انا ماعندي اسئله العام الا30 سوال
من عنده 20 الباقيات


الي ذاكروا ذي اخذوا العلامه كامله

يعني ركزي عليها بعدين شوفي الثلاثين

[fahad.e]

When evaluating a CALL program, it is especially useful to make ……….e.g. give wrong answers and press the wrong keys etc.
a. Deliverable mistakes
b. Unconscious mistakes
c. Deliberate mistakes
d. No mistakes
اش الاجابه الصح انا اتوقع c والا؟


c

[FAHADHM]

طيب يااخوان ليش الاسئلة المصورة ماتكون في ملف pdf حتى تكون واضحة الله يعطيكم العافيه

[FAHADHM]

طيب يااخوان ليش الاسئلة المصورة ماتكون في ملف pdf حتى تكون واضحة الله يعطيكم العافيه

[FAHADHM]

وبعدين انتم منزلين كم ملف لااسئلة الاختبار

السؤال هنا ماهي اسئلة الاحدث والاقدم

[سـّـوِيرآڽ]

وبعدين انتم منزلين كم ملف لااسئلة الاختبار

السؤال هنا ماهي اسئلة الاحدث والاقدم


السلام عليكم جميع

اسئلة انين وهاضني هي حقت الترم اللي قبلنا

واسئلة دريمز وغسان للترم الصيفي ولترم ال70 سؤال

لكن ما ادري من قبل الثاني


بالمرفقات حطيت لك الأسئله الجديده

ونقاط مهمه من المحتوى لأخونا المعتقل

بالتوفيق

[FAHADHM]

السؤال الاهم يااخوان الاسئلة المصورة الحل صحيح ام خطأ؟

[abu abed]

When evaluating a CALL program, it is especially useful to make ……….e.g. give wrong answers and press the wrong keys etc.
a. Deliverable mistakes
b. Unconscious mistakes
c. Deliberate mistakes
d. No mistakes

[abu abed]

50- When teacher subjectively judges an application this is called.
a) Empirical judgment
b) Experimental judgment
c) Process judgment
d) Expert judgment

[atem}{]

السؤال الاهم يااخوان الاسئلة المصورة الحل صحيح ام خطأ؟

اخوي فهد

اعتقد الاسئلة كلها صحيحة

ماعدا السؤال رقم 50

فيه خلاف للحين :Looking_anim:

[FAHADHM]

السلام عليكم جميع

اسئلة انين وهاضني هي حقت الترم اللي قبلنا

واسئلة دريمز وغسان للترم الصيفي ولترم ال70 سؤال

لكن ما ادري من قبل الثاني


بالمرفقات حطيت لك الأسئله الجديده

ونقاط مهمه من المحتوى لأخونا المعتقل

بالتوفيق

لو تلاحظ ان الاسئلة المصورة تختلف عن اسئلة انين ؟

[FAHADHM]

اخوي فهد

اعتقد الاسئلة كلها صحيحة

ماعدا السؤال رقم 50

فيه خلاف للحين :looking_anim:

بعدين الاسئلة المصورة مافيها السؤال 50 اقصى شي 30

[kind]

Chapelle (2001) and Skehan (1998 in Chapelle 2001) suggest some conditions which might characterize a task that draws learners' attention to the form
modified interaction-

modified input-

[Nanee]

وين الاجابه الصحيحه

a ولا c

عند هاضني C
وعند أنين و غسان a

هي موجوده في الصفحه الثانيه من المحاضره الرابعه كأنها c

19-Instead of using global judgment ,one can breakdown this into a….

a) Checklist
b) Recipe
c) judgment
d) software



:24_asmilies-com:

[abu abed]

بعدين الاسئلة المصورة مافيها السؤال 50 اقصى شي 30




Only Dreams تجميع وتنسيق

[atem}{]

بعدين الاسئلة المصورة مافيها السؤال 50 اقصى شي 30

ياغالي الاسئلة المصورة اعتقد نفس اسئلة اختنا انين الله يوجه لها الخير

وفيه ملف ثاني بعد تبع only dreams

مرفق الملفين اسفل

بالتوفيق وانا اخوك :(204):

[abu abed]

19-Instead of using global judgment ,one can breakdown this into a….

a) Checklist
b) Recipe
c) judgment
d) software

[صمتي حزن]

معاكم بهالماده
موفقييييييييين يارب
الدكتور عبدالله الفريدان جميل كالعاده
يارب مايخيب ظني
:rolleyes:

[Nanee]

19-Instead of using global judgment ,one can breakdown this into a….

a) Checklist
b) Recipe
c) judgment
d) software


جزاك الله خير

[خلدون-2010]

كلمت الدكتور قبل شوي ياثوامن وقلتله أنا معتمد على أسئلة العام يقول مهب جايب حقت العام نهائيا ياويلكم ولحد يقولي ليش تكلمه يالله نشوفكم بطلع أشتري غاز

[kind]

Interactional modification can also be achieved in the speaking task; when observing students during their performance of this exercise, it is clear that modifications can come in the form of repetition requests whilst comparing or checking the transcripts

Modified output Chapelle argues that CALL software should have the ability to let students 'notice' their errors as this would help them to shift to 'a syntactic mode' that aids in internalizing the new form (1998, p.4).

[blanka]

يسعد مساكم

انا ذاكرت شرح جرح سيهات ولاتحزني ومعه اسئلة هاضني و اونلي دريم وبس :(269):

وراح تجي نفس الاسئلة :71:

الله يوفقنا وياكم :106: