غرفة مذاكره استراتيجات تعليم اعاقه عقليه (( لحد يفتح موضوع ثاني يخص المادة ونجتمع هناااااا))...

[¾قبور الياسمين¾]

:verycute:



نبدأ صفحه جديده وانسوا اللي راح وباذن الله تتفاجئون بدرجات ماكنتو متوقعينها


اليوم نبدأ استراتيجيات


اللي ماعنده تصميم يبدأ معي :41jg:


واللي اختبرو يرتاحون وينامون ويرجعون لنا :biggrin:


هنا كل مايخص بالماده

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=565933

كانت ناقصه المحاضرات المباشره لانشغال توأمي بالتطبيق



وكل شي موجود الاسئله الكويزات كل ابو شي

يعني مايحتاج نكثر فتح مواضيع



بجمعها لكم بالرد الثاني




ابووائل مسوي الاسئله ومراجعها تبعا لجهود اللي سبقونا جزاهم الله كل خير


وحدد كل سؤال من اي محاضره


حملوها من المرفق :rose::004:

[Manseetk]

جزاك الله خير ياقبور ...

[¾قبور الياسمين¾]

زبده المباشره الاولى


المهم في المحاظرة ان المحتوي كافي
والاختبار بيجي من المحاظرات والمحتوي ويقول لا تخافو من الاسئله سهله ان شاء الله صراحه كلامه جدا مرييييح ويطمن



المحاضره الثانيه

http://www11.0zz0.com/2014/03/19/15/320468915.png



http://www11.0zz0.com/2014/03/19/15/649703975.png


الحلاصة :
الكتاب مو شرط المحتوى كااااافي
الاختبار موضوعي متعدد 50سؤال
مصطلح انجليزي او اي تاريخ مش معاناااا


الاختبار موزع على الــــــ 14 محاضره

المحتوى كافي


المصطلحات ___ يجي منها اسئله


الاختبار موضوعي

عدد اسئلة الامتحان من 50 سؤال

اسئلة الامتحان على نمط اسئلة الواجب



زبده المحاضره الثالثه


الاسئله من 50 سؤال

مافي شي نركز عليه اكثر من غيرو

الاختبار موزع على كل المحاضرات

المحتوى كافي

[ورده بيضا]

بالتوفيق مقدما الماده حلوووه عباره عن مررراجعه ماعدا الجزئيات الاخيره يبيلها مذاكره الله يوفقكم يارب ويسهل عليكم .

[عسل بالليمون]

الله يجزاك خير اختي قبور وان شاء الله القادم أجمل :(204):
والله يوفقنا جميع في بقية المواد
وشكرا على جهودك المميزة :106:

[سحآآب ..]

يارب يكون حبوب معانا ب اسيلتنا

ربي يعطيك العافيه :)

[¾قبور الياسمين¾]

امين يااارب


ربي يسعدكم

ويفتح علينا ويوفقنا

توي بالرابعه طبعا مافتحت المحتوى من قبل ابدا

الماده مكرره بنسبه 70% للحد اللي وصلت له مدري كيف الباقي بس احسها طوووووويلة

:44:

[zoze11]

طويله جداااا هذاه هذره ومعلوماتها مكررة

[zoze11]

عاد أسلوب احمد رجب اكمل الفراغ متعب لازم حفظ صم صمممممم

[ابو لمى]

الله يسعدك قبور ماقصرتي

[سأكون شيآآ]

الله يوفقكم يارب :004:

[¾قبور الياسمين¾]

ابو لمى هالرد لك يمكن ماشفته

http://www.ckfu.org/vb/showpost.php?p=10959973&postcount=8

[عسل بالليمون]

:mh12::mh12::mh12::icon120:

[زحلط]

بالحجازي ,, تسسسلم يداتك ياقبور :biggrin:


هانت مابقي الا القليل ,, أسال الله لي ولكم التوفيق .

[¾قبور الياسمين¾]

الله يسلمك اخووي زحلط


هنا رابط كويزات من اختنا متفائله بالفرح لاختبار عام 1435هـ


http://www.ckfu.org/vb/t589551.html

[سمو الحقيقه]

السلام عليكم اولا صباح الورد والياسمين صباح الجمال والمطر والتفاؤل وكل مايتداعى في الخواطر المرهفه

صباح الاماني الشائقه شكرا قبور مشرفتنا الرائعه بكل المقاييس...............لا احب ان افتح موضوع

هنا يكفي ان تكون النظره للأمام بكل ثقه وكبرياء عن الماضي الصخيب
تطمنوا وتناسوا كل مايمت الى كئابة التعقيد فلم يبقى الا القليل
من أيام عشناها في رحابة الأمل نعيش هنا وهناك براحبة الصدر وقناعة الاقوياء بالله انه يعلم ماكان وسيكون
أرفعوا الهمه واعلنوا الشموخ وتمايلوا بالنصر مع الختااااااام
لكم مني بيرق الأوفياء ....لكم مني أمل لاتزعزعه غياهب الظُلُم

لكم مني التحايا المشرقه

بالأمل تهفو ...عبر النوافذ تحيي ارواحكم..المبتسسسسسمه

تفائلوا بالخير تجددددددددددددوه

[دائـــم التواصل]

يعطيك العافيه قبور


الله لايحرمك الاجر يارب

[دائـــم التواصل]

سمو الحقيقه


اضم صوتي الى صوتك ........................يعطيك العافيه ع الابداع

[جود الحربي]

يصبحكم بالرضئ , الله يوفقكم ويسهل لكم :004:

ماني معاكم بالمااده بس لاهنتوآ احد يصور الاسئلةة ي دفعتي البطله :(

ماافي اي اسئله هذا التررم مصوره , ي حيف بسس :(

الشباب عندهم فري اكثر من عندنا احنا تشدد وغثثيي

ابهرونا بتصويركم , ي قدعااان و قــدعآت :16.jpg::139:

[الادميرال]

الله ييسر الباقي من الاختبارات قبل مايجيبون لنا اعاقه هم واسئلتهم

[huda s]

يسعد لي صباحكم ❤️

الماده خذيت عنها فكره قبل الاختبارات حسيتها مراجعه لمواد سبق اخذها بصفه عامه كلامها كثير ونقاط يبي لها تركيز مع المذاكره وربي مايضيع لنا تعب ❤️��

قبور قلبي الله يسهل عليك وعلينا وجزاك خير من عنده ❤️��

[بح'ـلم بيك]

لبى قلبك ياسمينتي :004: ..
والله يعطيك الف العافيه

[abwwaeel]

الله يوفقك يا ياسميييين
*

[¾قبور الياسمين¾]

الله يعااااافيكم جميعااا

سمو الحقيقه اضم صوتي لصوتك ما مضى انتهى

واليوم يوم جديد

تقفلت كل المواضيع السابقه ....اللي في الورق صار في الورق


استودعوها ربي مايضيع تعب


وخلونا نبدأ اشوفكم هاجدين:verycute:

[abwwaeel]

اناااااا خلللصت الماده مع صديقي والحمد لله
اي استفسااار حاضرين��

[دلع الكوون]

الماده كلها تعاربف بتعاريف

والدكتور يحب الفراغات

الله يسهلها علينا بسس

[¾قبور الياسمين¾]

وصلت للعاشره

احس كلها سواليف

لو نختصر الماده بالزبده اتوقع ماتجي 20 صفحه واقل

[طلال الشمري *]

المادة سهلا حتي لو جاب من برا المحتوى تبقى مادة سهلا محتوى كبير و المعلومات ذات الأهمية في ما تتعدى 16 ورقة .


الله يسهل عليكم كما ربي سهل على ...

لأحد الآن المواد كلها بالنسبة لي سهلا جداً :mh001: وأختبارتي تبشر أني في السليم :mh001:

يارب تسهل على أخواني .

[كوفيك]

اليوم عندي اختبار الفتره الثانيه << ادعو لي :mh318:

ياسمين راجعي لنا الاشياء اللي تحسينها مهمه :D

[سمو الحقيقه]

لا انسى اضيف....... الدكتور احمد رجب في اسئلته لغويا دكتور لغوي بمعنى الكلمه لان وضعية السؤال يجب ان توحد بعيدا عن اللهجاااات والعادات .... فكل له بيئته وثقافته وتختلف اساليب الفهم من شخص لأخر

[¾قبور الياسمين¾]

وين النااس :g2:

[¾قبور الياسمين¾]

وش رايكم نطلع من كل محاضره الزبده

مو ننسخ ونلصق لاااااا


بس اللي نحسه موضع سؤال :(107):

[ورده بيضا]

وين النااس :g2:

في إجازه :hahahahahah:

الله يوفقكم يارب


سوال عالطاير

عرفي التكامل ؟؟؟؟؟؟

[هد آ و ة|~]

يسعد مسائكم كيف مذاكره معكم ماقد بديت مالي خلق اذاكر :verycute:

عادي لو ذاكرت محتوى صبا تأيدوني :000:

[ورده بيضا]

يسعد مسائكم كيف مذاكره معكم ماقد بديت مالي خلق اذاكر :verycute:

عادي لو ذاكرت محتوى صبا تأيدوني :000:

اييدك وبقوه لان اغلبه حفظ ركزي ع التعاريف كثييره فيه

[هد آ و ة|~]

اييدك وبقوه لان اغلبه حفظ ركزي ع التعاريف كثييره فيه



الله يسعدك ما قصرتي ويوفقك يارب :rose:

ياسمينه مشكوره على موضوع جميل مثلك :rose:

[¾قبور الياسمين¾]

يسلموووووو هداوه :(202):



ورده وش هالسؤال :(40):

[أم المعتز]

ياربي الماده مليانة حفظ تركز ع الحفظ اكثر الله يكون في العون

[¾قبور الياسمين¾]

المحاضره 11

في تعديل السلوك مثيرات بعديه:

لانها تكون بعد الحدث مباشر

وتصنف لقسمين

مثيرات تعزيزيه للسلوك المرغوب



او تعزيزات عقابيه لخفض السلوك غير المرغوب

[¾قبور الياسمين¾]

تعديل السلوك منهجيه تربويه اكثر منها علاجيه


السلوك يتشكل بفعل الظروف البيئيه لا بفعل عمليات نفسيه او معرفيه داخليه


تعديل السلوك يهتم بالتعزيز اكثر من العقاب

[¾قبور الياسمين¾]

منهجيه تعديل السلوك يركز ع السلوك الظاهر بعيدا عن العمليات النفسيه الداخليه

سلوك الطفل المعوق لايختلف نوعيا عن سلوك الطفل العادي لكن يخضع لمبادئ التعلم ذاتها



المبدأ الذي يشكل حجر الاساس في تعديل السلوك

الثواب او التعزيز

التعزيز: مصطلح عام يشير الى عمليه التعلم التي تشمل تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابه

المثير الذي يؤدي ظهوره الى تقويه السلوك (معزز موجب)

المثير الذي يؤدي اختفاؤه الى تقويه السلوك (معزز سالب)

المعززات قسمين::17:

أولى(غير متعلم)

ثانوي (متعلم)

[¾قبور الياسمين¾]

تشكيل السلوك:

اجراء يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي بهدف احداث سلوك لايوجد حاليا

التشكيل يبدأ باستجابه تصدر عن الطفل ويمكن باستخدام التعزيز التفاضلي المنظم

[¾قبور الياسمين¾]

كيف نستخدم التشكيل؟:

1-حدد الهدف النهائي المنشود

2-حدد السلوك المدخلي

3-هيئ الفرص لحدوث السلوك المدخلي

4عزز الاستجابات المماثله للسلوك النهائي ولاتتجاهل الاستجابات غير المماثله

5توقف عن استخدام التشكيل تدريجيا

[¾قبور الياسمين¾]

لتحديد السلوك المدخلي شرطان:17:

1- ان يكون هذا السلوك ذا صله بالسلوك النهائي

2-ان يكون السلوك موجود لدى الطفل

[Manseetk]

المحاضرة اﻷولى
كلها مهمة يجب التركيز على التعاريف والتصنيفات وهي سهلة ومكررة بأغلبها ....

المحاضرة الثانية _ اﻷهم بوجهة نظري النقاط التالية :
يتعامل معلمو التربيه الخاصة مع اطفال ذوي أعاقات متفاوته ....
المهمة الرئسية للمعلم هي مهمة التعليم ولكي ينجح المعلم في التعليم عليه أن يعرف الخصائص النمائيه للأطفال معرفة جيده ....
لابد من اعداد معلم التربيه الخاصة اﻷعداد الجيد قبل واثناء عملة بالتعليم ....
يشمل التدريب قبل الخدمه على دراسة مسافات مختلفة في التربيه منها ماهو عام وخاص ....
هناك أجماع ان التدريب قبل الخدمه لايشكل ضمانه يمكن اﻷعتماد عليها للمارسه مهمة التعليم بنجاح لذلك تعتمد برامج اعداد معلمي التربية الخاصة على التدريب الميداني وغالباً مايشمل التعليم الفعلي للأطفال الغاقين ولايعتبر بحد ذاته شرطا كافيا لنجاح المعلم مستقبلا ....
اﻷتجاهات الحديثة في أعداد معلمي التربية الخاصة :
1-اﻷتجاه نحو دمج التربيه الخاصة والترييه العامه / تأديه أدوار جديده أكثر تنوعا وهي تزويد المعلمين بالمهارات والقدرات اللازمه للعمل في أوضاع تعليمية متنوعه تبعا للمبدأ البيئة اﻷقل تقيدا .. ( تختلف عن الماضي في السابق كانت تعمل على أوضاع تعليميه خاصة ) ....
2-اﻷتجاه نحو التدريب المعتمد على الكفايات التعليمية / عدم وجود علاقة قوية بين التدريب قبل الخدمة والعمل في الميدان وذلك بأعداد برنامج من أجل التعرف على المهارات والقدرات اللازمه التي ينبغي توفرها لدى المعلم الناجح في غرفة الصف ....
3-اﻷتجاه نحو التدريب غير التصنيفي / يعتمد على طبيعة الخصائص السلوكيه للأطفال المعاقين وليس الفئات التي ينتمون أليها ....

هنا وصلت وطالع اتابع الزعيم وبعد المباراة نكمل ....

[huda s]

يسعد لي مساءكم ❤️

عجزت لا افهم القصد من هالعباره ��

المعززات قسمين:

أولى(غير متعلم)

ثانوي (متعلم)

لو احد يفسرها اكون ممنونه له ❤️

[¾قبور الياسمين¾]

- المعزز الأولي:
هو المثير الذي يؤدي بطبيعته إلى تقوية السلوك دون خبرة سابقة أو تعلم.
( معزز غير شرطي )

*معزز أولي إيجابي * معزز أولي سلبي



- المعزز الثانوي:
هو المثير الذي يكتسب خاصية التعزيز من خلال اقترانه بالمعززات الأولية.
(معزز شرطي)

[سأكون شيآآ]

الذين يحتاجون إلى رعاية مستمرة
الاعتماديين
القادرون على تعلم مهارات الأكاديمية الأساسية
القابلون للتعلم
القادرون على تعلم مهارات العناية بالذات وبعض المهارات اليدوية البسيطة
القابلون للتدريب
هو ذلك الشخص الذي يعاني من ضعف سمعي جزئي
ضعيف السمع
هو ذلك الشخص الذي يعاني من ضعف سمعي شديد جدا.
الأصم

[سأكون شيآآ]

مراجعه على نفس اسلوب الدكتور افضل اكمل الفراغ :biggrin:

الاعتماديين الذين يحتاجون إلى رعاية .....
مستمرة
شديدة
بسيطة

الأصم هو ذلك الشخص الذي يعاني من ضعف .....
سمعي جزئي
سمعي شديد جدا
سمعي بسيط

القابلون للتدريب وهم القادرون على تعلم المهارات الأكاديمية الوظيفية فقط
إضافة إلى :
رعاية مستمرة
مهارات الأكاديمية الأساسية
مهارات العناية بالذات و اليدوية البسيطة

القادرون على تعلم مهارات الأكاديمية الأساسية
القابلون للتدريب
الاعتماديين
القابلون للتعلم

ضعيف السمع هو ذلك الشخص الذي يعاني من ضعف ......
سمعي جزئي
سمعي شديد جدا
سمعي بسيط

اضطراب عصبي يحدث بسبب نشاطات كهربائية دماغية غير عادية
الاضطرابات الكلامية اللغوية
التفوق العقلي
الصرع


عندما تكون المشكلة في الأذن الخارجية أو الأذن الوسطى
في الدماغ
الإعاقة السمعية الحسية العصبية
الإعاقة السمعية التوصيلية

يعرف ..... بأنه إصابة فيروسية للخلايا العصبية الحركية
الشلل الدماغي
شلل الأطفال
اضطراب عصبي عضلي

[ورده بيضا]

يسلموووووو هداوه :(202):



ورده وش هالسؤال :(40):

جانا الترم اللي طاف تعريف التكامل

[qúЭΣÑ ΣăĻΘΘкª]

يعطيك العافيه ياسمين :icon1:

كويس في احد وياي في بدايه الماده
الماده حلوه بس احتاج تشجيع صايره بطيئه :sm1::sm1:

[سأكون شيآآ]

من مظاهره الشلل أو الضعف أو عدم التوازن
شلل الأطفال
الصرع
الشلل الدماغي

الوهن العضلي .... تظهر أعراضه تدريجياً على شكل ضعف في العضلات الإرادية
اضطراب عصبي
اضطراب عصبي حركي
اضطراب عصبي عضلي

الإعاقة السمعية المركزية عندما تكون المشكلة في
الأذن الخارجية أو الأذن الوسطى
الدماغ وليس في الأذن
الخلايا العصبية الحركية

الصلب المفتوح تشوه خلقي في ....... على شكل فتحه تظهر فيها جزء من النخاع الشوكي
الخلايا العصبية
العضلات الإرادية
العمود الفقري

تتمثل مجالات المنهاج الأساسية في التربية الخاصة
أربعه محاور
بثلاثة محاور
ست مجالات

المنهاج هو جملة إجراءات تهدف إلى
المهارات اللغوية
تنظيم النشاطات التربوية
االمثيرات المهمة

المجالات النمائية و مجالات الإثراء والتدعيم من
مجالات المنهاج الأساسية في التربية الخاصة
المهارات الحركية
الاجتماعية

بكونها غير قابلة للملاحظة المباشرة وإنما يتم التنبؤ بها أو التخمين عنها
مهارات العناية بالذات
المهارات المعرفية
المهارات الاجتماعية الانفعالية

الأهداف التعليمية في القراءة والحساب تتحدد على أساس ...... للطفل المعاق
العمر العقلي
العمر الزمني
االنجاح الأكاديمي

[سأكون شيآآ]

يتم تطوير منهاج التطور النمائي أو ما يعرف باسم
المنهاج التقليدي
المنهاج المدرسي
المنهاج النمائي

فالمبدأ هنا هو تكييف المناهج لتلبية ..... وليس تغيير الطفل ليصبح ملائماً للمنهاج المتوفر
حاجات المتعلم واهتماماته
حاجات الطفل
حاجات المجتمع

يتم تطوير المنهاج النمائي استناداً الى المعرفة المتوفرة حول ....
لموعد حدوثها
النمو الطبيعي وتسلسله
تلبية الحاجات الفردية

مصادر لمنهاج ذوي الحاجات الخاصة
ثلاثة
خمسه
سته

حاجات المجتمع الآنية و المتعلم واهتماماته من مصادر
لمنهاج ذوي الحاجات الخاصة
المحتويات أو الموضوعات
التقويم

[الباروووق]

الله يوفقك قبور الياسمين ويوفق الجميع

[حلمي أنجح]

اسئلة العام 1434 هي الموجوده بس
اقصد فيه غيرها حقت الاعوام السابقه
وجزاكم الله خير
:rose::rose::rose:

[¾قبور الياسمين¾]

لا احنا بس 3 دفعات

34 و 35 واحنا

الاسئله للنرمين السابقين باول الموضوع

[سأكون شيآآ]

اسئلة العام 1434 هي الموجوده بس
اقصد فيه غيرها حقت الاعوام السابقه
وجزاكم الله خير
:rose::rose::rose:


فيه 1435
و 1434

بالمرفقات

[سمو الحقيقه]

يسعد مسائكم كيف مذاكره معكم ماقد بديت مالي خلق اذاكر :verycute:

عادي لو ذاكرت محتوى صبا تأيدوني :000:


هد ا و ه................ مني انا محتوى الصبا كافي ووافي وفقها الله ولكن!........للمراجعه أو تكوني هداوه

على اسمك :mad:..... وعندك اسلوب خاص بأسلوب الصبا ماشاء الله لاقوة الا بالله ... الراقي كقارئه سريعه

نابهه جداً............... وبالتالي.....! أنتي واسلوبك الشخصي وانتي أعرف بما لديك من قدرات....!

والمنهج كاملا عن الشي الي درسناه سابقا

هد آ وه .... اعطيتك زبدة المفيد ..... :007: اتمنى وصلت ما كنت اريد ان تفهمينه

[ضووء القمر]

الله يجزاكم خير يارب ......... وتسلم ايدينكم يارب

بارك الله فيك ياسمينه ......... وجزاك الله خير

بارك الله فيك ابو وائل .... وجزاك الله خير

وجزاكم الله خير جميعآ بدون استثناء _________ من كل قلبي شكرآ

اتمنى اشارك معاكم بس ظروفي الصحيه مو ولا بد ......... الله يشفيني وكل مريض

متابعتكم بصمت ................. الله يوفقكم يارب جميعآ

[حلمي أنجح]

رربي يوفقكم ويجزاكم الجنه

[قرة عيني]

الفرق بين المعزز السلبي والعقاب الثانوي
ممكن احد يشرحها بامثله اللي في الملزمه مو واضح

[جومبير]

الماده طويله وهذرتها زايده ماتشجع للمذاكره
الله يعين بس

[ابوخالدالحارثي]

المعزز الموجب........ــــــــــــــــ>> هوالمثير الذي يودي ظههور الي تقويه السلوكـ




المعزز السلبي ......ــــــــــــــ>> هوالذي يودي اختفاء الي تقويه السلوكـ

[¾قبور الياسمين¾]

توي الان شفت الاختبار بصراحه يحله اللي مو مذاكر

والمحتوى بعيد تمااااامااااا عن مسماه

استرتايجيه تعليم اعاقه عقليه؟؟؟


وين الطرق والاساليب اللي اتبعها معهم؟؟

منهج للاسف مايخدم تخصصي :(177):

[ابوخالدالحارثي]

يقول الناس للمريض كفاره
ويرد بقولة كفرالله بلاويكـ

المشكله ضوءالقمر ان كلك طهاره
استغفر الله وشلون المرض يجيكـ

لأجلك نويت اسجل زياره
اشوف علومك واحب امسيكـ

اهدي لــ/ ضوؤ القمر باقة ورد بحراره
وادعي الله ياضوء القمر ربي يشافيكـ

متشوووووف شر

[¾قبور الياسمين¾]

:Looking_anim:


:Looking_anim:


ابو خالد خلصت مذاكره:(269):

[ابوخالدالحارثي]

والله ياليت قرت شوي ملخص بنت جده

رجعت الحين ع الملخص


اسال الله ان يوفقنا وياكم

وانت خلص المذاكره

[دلع الكوون]

ياسمينه يعطيك الف عافيه عسى فالك التووب ون

بليييز كملي :verycute:

ولجات على نماذج الاسئله :sdfgdsf:

[ابوخالدالحارثي]

مساء الخير
:106:
اسئله اختبار استراتيجيات الاعاقه العقليه 1434
فـــ كويزات ــــي

http://i892.photobucket.com/albums/ac129/LoveIsTrick/Smiles/girls/yellowF42.png
ج1
http://www.quizyourfriends.com/take-...423479187&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312250423479187&a=1&)
ج2
http://www.quizyourfriends.com/take-...433284537&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312250433284537&a=1&)
ج3
http://www.quizyourfriends.com/take-...438447508&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312250438447508&a=1&)
ج4
http://www.quizyourfriends.com/take-...448501296&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312250448501296&a=1&)
ج5
http://www.quizyourfriends.com/take-...452528623&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312250452528623&a=1&)
ج6
http://www.quizyourfriends.com/take-...458328715&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312250458328715&a=1&)
ج7
http://www.quizyourfriends.com/take-...505536037&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1312250505536037&a=1&)
ج8
http://www.quizyourfriends.com/take-...448322581&a=1& (http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1311110448322581&a=1&)

الاسئله تلقونها في موضوع اختي الـراّّّاّقـيه
http://www.ckfu.org/vb/t518608.html (http://www.ckfu.org/vb/t518608.html)
دعواتي لكم بالتوفيق
http://i892.photobucket.com/albums/ac129/LoveIsTrick/Smiles/shy/9wndtp5voh.png

منقول

[سآم]

صباح الخخير ✋
الله يعطيكم العافيه ويجزاكم خخير
باقي في السابعه ماده مممممله
الله يسهلها علينا ويوفقنا ..

[¾قبور الياسمين¾]

ايه خلصت الحمدلله والان اراجع وبحط النقاط المتشابهه واللي ممكن تكون موضع سؤال

[ورده..]

قاعده اذاكر من محتوى بنت جده بس لاحظت ان الصفحات كثيره على معلومات مكرره :icon120:
62 صفحه متى بخلصهم :Cry111:
بكمل باقي المحاضرات على محتوى اللي عدلته قبور الياسمين جزاها الله خير :rose:
بس الماده بشكل عام تبشر بان اختباراها ان شاء الله يكون سهل

[سأكون شيآآ]

هو تحضير الطالب للعمل بأقصى حد ممكن في البيئة الطبيعية
الفلسفة التعليمية للمعلم
الغرض العام من المنهج المتكامل
التعامل مع المشاكل والحلول

المقابلات أيضاً إما أن تكون ..... محددة مسبقاً وتعليمات إجرائها موحدة
محكية المرجع
غير الرسمية
رسمية

المقابلات تعتمد الأسئلة المتضمنة فيها على طبيعة استجابات الشخص تكون ..
رسمية
معيارية المرجع
غير الرسمية

غالباً ما يطلق على الاختبارات الرسمية المقننة اسم
التقييم المعتمد على المنهج
الاختبارات معيارية المرجع
الملاحظة المباشرة

يشمل الهدف السلوكي ثلاثة عناصر أساسية وهي
الأكاديمية والاجتماعية والسلوك
الأداء والمعايير والظروف
السلوك والمعايير والأداء

هو تحديد .... الذي سيستخدم في الحكم على أداء الطالب
المعيار
الملاحظة المباشرة
المنهج المتكامل

[¾قبور الياسمين¾]

التعاريف اللي اول صفحه احفظوها زي اساميكم لانها بيجيبها


في تعريفين بصراحه متشااااااااااااااابهه اللي هم

العجز:

مشكله في التعلم او التكيف الاجتماعي نتيجه وجود ضعف

الا ضطراب :

لوجود مشكلات في التعلم والسلوك الاجتماعي


لا حظو اللي بالاحمر

العجز=تكيف

الاضطراب=سلوك <فلان مضطرب يعني سلوكه مو تمام

[دلع الكوون]

عساكم على القوه

ساااكون شيآآآ و ياسمينه ..:love080:

[¾قبور الياسمين¾]

المحاضره المهمه نقطه مهمه في الضعف السمعي

اعاقه توصيليه= التوصيل دايم يجينا من برا صح؟؟ يعني خارجيه

سمعيه حسيه= الاحساس داايم يكون بداخلنا يعني داخليه

سمعيه مركزيه =دائما الدماغ هو مركز الجسم وكل شي يعني تكون بالدماغ

[دلع الكوون]

الضعف~> محدودية الاداء الوظيفي

العجز ~> 1/مشكله في التعلم او التكيف الاجتماعي
2/ يستخدم للصعوبآت الجسميّه

الاعآقه~> عدم الاستجآبه للبيئه نتيجة (العجز)

الاضطرآب ~> نفس العجز لكن هنآ ~ مشكله في التعلم او السلوكالاجتمآعي
نقول (اضطراب لغوي ،، اضطراب تعليمي)

الحآلآت الخآصه ~> 1/مصطلح أعم من السآبقين
2/ لايقتصرعلى اللذين ينخفض آدآئهم عن المتوسط
يشمل ( المعآقين ) + ( الموهوبين والمتفوقين )

الاعاقه العقليه ~> 1/ انخفاض ملحوظ في مستوى الاداء العقلي العام
2/ يصآحبه قصور واضح في السلوك التكيفي
3/ يظهر في مرحلة النمو
4/ يؤثر سلبا فيالاداء الوظيفي التربوي للفرد

تصنيف الاعاقهالعقليه ~> 1/بسيطه (55_70) قابلون للتعلم === قادرون على تعلم المهاراتالاكاديميه الاساسيه
2/ متوسطه (40_54) قابلون للتدريب === قاددرون على تعلم المهارات البسيطه والعنايهبالذات
3/شديده (39_25) الاعتمآديين === يحتاجون الى رعايه مستمره
الاعاقهالانفعاليه ~> يكون الطالب فيها لايستطيع بناء علاقات علاقات ايجابيه
ويظهر سلوكيات لاتناسب الموقف<< عاد افهموها
يشتكي من اعراض وهي مو موجوده فيه يعني وهميه
مايقدر يتعلم لكن مابووه شي<< مثلي عيّآره

لهتسميآت( الجنوح ،، اضطرابات الشخصيه ،، الاضطرابات السلوكيه ،، سوء التوافقالاجتماعي ،، السلوك اللاتكيفي )

احس ماعندي سالفه
صعوبآت التعلّم~> 1/اضطراببالعمليات النفسيه التي ترتبط بفهم اللغه المكتوبه او النطوقه
2/يظهرون واحدهاو اكثر من الخصائص السلوكيه التي تعيق التعلم
3/تعكس اختلافا جوهريا بينالقدرات العقليه الموجوده لديهم والمستوى التحصيلي
4/هذه الخصائص تعكس تفاوتابين العمر الزمني للطفل والمظاهر السلوكيه لديه

منالخصائص (اضطراب النشاط الحركي ،، اضطرابات انفعاليه ،،ادراكيه ،، وعمليات التفسير ،، والذاكره ،، وعمليات الانتباه )


الاعاقه السمعيّه ~> فقدان سمعي يحتاج الى تقديم التربيهالخاصه
الاصم/ يعاني من ضعف سمعي شديد جدا
ضعيف السمع/يعاني من ضعف سمعي جزئي ولا يؤثر على ادائه التربوي

لها 3انوآع ~> التوصيليه+++ المشكله في الاذن الخارجيه او الوسطى
الحسيهالعصبيه+++ المشكله ناجمه عن اضطراب في الاذن الداخليه او العصب السمعي
المركزيه +++ المشكله في الدمآغ وليس الاذن


ندخل على الاعاقه الجسميه وتفاصيلها ولا اتشقلب
الاعاقهالجسميه~> حالة ضعف عصببي او عظمي او عضلي
حاله مرضيه مزمنه تتطلب تعديلات على المنهج او المبنيالمدرسي
مناشكالهآآ ~> 1/شلل الاطفال == اصافه فيرسيه للخلايا العصبيه في النخاعالشوكي
ينتج عنه:: شللمجموعات عضليه مختلفه
2/ الشللالدماغي == اضطراب عصبي حركي مزمن
ينتج عنه :: تلف في الدماغ قبل الولاده اواثنائها او بعدها
مظاهره ~ الشلل او الضعف او عدم التوازن
3/ الصرع == أ/ اضطرابعصبي بسبب نشاطات كهربائيه دماغيه غير عاديه
ب/ يرتبط ببتلف دماغي يصاحبه فقدان الوعي عند حدوث النوبه
4/ الصلب المفتوح == تشوه خلقي في العمودالفقري ،، فتحه تظهر فيها جزء من النخاع الشوكي
5/ الوهن العضلي == اضطراب عصبي عضلي يظهر تدريجيا على شكلضعف في العضلات الاراديه
وتعبشديد
6/ الاضطرابات اللغويهالكلآميه == اضطرابات تتعلق باللغه الشفهيه ،، يعني الصوت يكون خارج عنالمألوف و مرّ
علينا سابقاً

منقول ...

[دلع الكوون]

, ‏abwwaeel (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=84614), ‏ام يارا2 (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=130280), ‏ابوخالدالحارثي (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=183722), ‏بنت يام (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=67377), ‏رهف9004 (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=141213), ‏سآم (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=72275), ‏سأكون شيآآ (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=81143), ‏غ ـالي الأثمان (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=77606), ‏فرراوله (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=73082), ‏ندى البليهي (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=73635), ‏ورده بيضا (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=98358), ‏¾قبور الياسمين¾ (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=66325), ‏طلال الشمري (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=39361), ‏قشطه زي العسل (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=75589), ‏كوفيك (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=71539)



موفقين ي ربع

[abwwaeel]

قاعده اذاكر من محتوى بنت جده بس لاحظت ان الصفحات كثيره على معلومات مكرره :icon120:
62 صفحه متى بخلصهم :Cry111:
بكمل باقي المحاضرات على محتوى اللي عدلته قبور الياسمين جزاها الله خير :rose:
بس الماده بشكل عام تبشر بان اختباراها ان شاء الله يكون سهل

:Cry111: اما 60
يابنت الحلال فيه ملخص لقبور الياسمين مختصره فيه بالترتيب والتنسيق مايجي 38 ورقه

[دلع الكوون]

اهداف التقييم ~> الكشف + الاحاله + التصنيف + التخطيط + المتابعه


تقييم البرنامج الفردي ~>
1/ تقييم تكويني (جمع البيانات بشكل دوري ) ~ حول مدى تقديم الطفل وتعديله عند الحاجه
2/ تقييم جمعي (يركز على تحديد الفاعليه الكليه للبرنآمج ~ للحكم على نجاحه او فشله


الاختبارات المقننه = اختبارات رسميه = اختبارات معيارية المرجع

انواع الملاحظه ~ 1/ المباشره
2/ سلالم التقدير
3/ قوائم الشطب
4/ التسجيل القصصي
5/ قياس النواتج الدائمه للسلوك

المقابله ~ 1/ رسميه ~> محدده مسبقا
2/ غير رسميه ~> من المعلم مثلا اسئلة الواجب يعني بكيف امه الحبيب


#الغرض من المنهج المتكآمل ~> تحضير الطالب للعمل بأقصى حد ممكن فالبيئه الطبيعيه

# يمكن تنفيذ المنهج المتكآمل ~> من خلآل الصف الخاص او العادي او غرفة المصادر

[abwwaeel]

التعاريف اللي اول صفحه احفظوها زي اساميكم لانها بيجيبها


في تعريفين بصراحه متشااااااااااااااابهه اللي هم

العجز:

مشكله في التعلم او التكيف الاجتماعي نتيجه وجود ضعف

الا ضطراب :

لوجود مشكلات في التعلم والسلوك الاجتماعي


لا حظو اللي بالاحمر

العجز=تكيف

الاضطراب=سلوك <فلان مضطرب يعني سلوكه مو تمام


صحححححححح
ممتازه قبور

[سأكون شيآآ]

المعلمين يختارون أساليب التدريس في ضوء متغيرات ثلاثة وهي :
فئة الإعاقة ,شدة الإعاقة , العمر الزمني

كلما ازدادت .... ازدادت حاجة الطالب
فئة الإعاقة
شدة الإعاقة
نوع الإعاقة

أهمية البرنامج التربوي الفردي ؟

القاعدة التي تنبثق منها النشاطات التدريبية


الذي يشمل جمع البيانات بشكل دوري حول مدى تقدم الطفل
التقييم التكويني

الذي يركز على تحديد الفاعلية الكلية للبرنامج للحكم على نجاحه أو فشله
التقييم الجمعي

[ورده..]

:Cry111: اما 60
يابنت الحلال فيه ملخص لقبور الياسمين مختصره فيه بالترتيب والتنسيق مايجي 38 ورقه

المواد السابقه كنت اذاكر من ملخصات بنت جده وقلت هالماده بعد بسوي نفس الشي بس يوم شفت كثر :sm5:الصفحات قلت ادور ملخص ثاني
توني فاتحه ملخص قبور وبمشي عليه ان شاء الله
والله يعين ونخلص الماده ونطلع من الامتحان مسرورين الخاطر :53:

[غ ـالي الأثمان]

:Cry111: اما 60
يابنت الحلال فيه ملخص لقبور الياسمين مختصره فيه بالترتيب والتنسيق مايجي 38 ورقه


هههههههههه وينه يبو وائل افزعلنا :sm12:

[¾قبور الياسمين¾]

ورده اتركي الملخص ماراح يمديك

امسكي الاسئله اللي ضبطها ابو وائل وحدديهاا بالمحتوى وذاكريها هي واللي تتبع لهاا الباقي دش كلام مامنه فاايده بيضيع وقتك

[ندى البليهي]

ويوفقك ويسعدك يادلع الكون ياااااااارب والجميع ياحي ياقيوم:love080:

[ندى البليهي]

وين اسئلة ابو وائل لاهنتوا ؟؟؟

[ندى البليهي]

انا جالسه اضبط النقاط اللي ذكرتيها هنا قبور وسأكون شيا
ع الوورد عشان ارفقها
بس مادري اختي قبور وانتي سأكون شيا
خلصتوا ولا باقي
عشان مره وحده ارفقه

[دلع الكوون]

ويااك ياندى الله يسر خاطرك على هالدعوه

الا وينه اسئله بو وائل ياسمينه

[¾قبور الياسمين¾]

اول رد بالموضوع هذا تلاقونها مرفق


ارفقيها ندى بس لسى ماخلصنا :mh318:

[¾قبور الياسمين¾]

يعرف .....بانه جملة اجراءات تهدف الى تنظيم النشاطات التربوية
طريقة التدريس
اسلوب التدريس
المنهاج
ادوات التدريس

هذا في اسئله عام 35

ومكتوب المحاضره 3 بس مالقيت هالسؤال

[ندى البليهي]

اجل لاخلصتوا أفضل ولا ؟؟

[¾قبور الياسمين¾]

خلاص لقيته ياربي :icon120:

[¾قبور الياسمين¾]

ايه ندى افضل الله يسعدك ويجزاك خير:icon19:

[ورده..]

ورده اتركي الملخص ماراح يمديك

امسكي الاسئله اللي ضبطها ابو وائل وحدديهاا بالمحتوى وذاكريها هي واللي تتبع لهاا الباقي دش كلام مامنه فاايده بيضيع وقتك

شورك وهداية الله :33_asmilies-com:
والله يعطيك الف عافيه انتي وابو وائل
قاعدين تسهلون علينا الله يسهل عليكم اموركم يارب

[Manseetk]

يعرف .....بانه جملة اجراءات تهدف الى تنظيم النشاطات التربوية
طريقة التدريس
اسلوب التدريس
المنهاج
ادوات التدريس

هذا في اسئله عام 35

ومكتوب المحاضره 3 بس مالقيت هالسؤال


هذا موجود بصفحة 11 (بنت جده) بدايه المحاضرة الثالثة تحت عناصر المنهاج في التربيه الخاصة ..

[¾قبور الياسمين¾]

Manseetk
الله يجزاك خير

بدت الاسلاك تتشابك الله يستر

[ندى البليهي]

آمين وياك ع الأقل أقدم لكم شي بسيط ع هالجهد صراحه اللي يخجل الواحد قدامه
ماندري وش نكافأكم فيه
بس دعوة في ظهر الغيب من قلب صادق قسم بالله ماتنساكم
وخاصةً أنه تخرج الله يتمم علينا فرحتنا فيه وبالاعتراف فينا كتربويين ..

[¾قبور الياسمين¾]

اميـــــــــــــن حبيبتي ولك بالمثل يارب


كلكم ماتقصرون الله يكتب اجركم يارب:106::106::106::106:

[Manseetk]

manseetk
الله يجزاك خير

بدت الاسلاك تتشابك الله يستر

ههههههه وياك والله يوفقك ..
أنتي مصلحه ملخص 38 صفحه ياقبور .؟ تكفين وينه باقي في المحاضرة الخامسه المباراة ضيعت وقتي دوبي راجع :000:

[¾قبور الياسمين¾]

الانتباه


. الاستجابة للمعلومات الحسية بشكل نشط
‌. التذكر :(107):

القدرة على استدعاء المعلومات التي تم تخزينها بالدماغ في الماضي، والقدرة على الاحتفاظ بالمعلومات الجديدة وربطها بالمعلومات المتوفرة أصلا



الادراك

عملية بناء وإعطاء معنى لما تم استقباله من معلومات عبر الحواس


‌أ التمييز


التفريق بين مثيرين أو أكثر


التصنيف

تكوين مجموعات من الأشياء بناء على العلاقة التي ترتبط فيما بينها مثل اللون، أو الشكل أو الخصائص المشتركة فيما بينها

[¾قبور الياسمين¾]

هو مو ملخص بس تعديل في التنسيق يعني مايفرق عن بنت جده :000:

[Manseetk]

الله يجزاك خير ويكتب أجرك ...

[¾قبور الياسمين¾]

االاهداف التعليميه في القراءه والحساب تتحدد على اساس العمر العقلي للمعاق وليس العمر الزمني

نماذج المنهاج في التربيه الخاصه:

منهاج البيئه المبرمجه

منهاج التطور النمائي

المنهاج التقليدي

[¾قبور الياسمين¾]

منهاج البيئه المبرمجه

تم تطويره في ميدان التربية الخاصة لتقديم الخدمات التعليمية للأطفال ذوي الإعاقة الشديدة أو المتعددة

و

من أفضل الأمثلة على هذا النوع من المناهج وأكثرها شمولية ذلك المنهاج الذي طوره "توني

[¾قبور الياسمين¾]

التقويم معناه :التعديل

التقييم: التشخيص


المحاضره الرابعه مالمست فيها شي مهم

[ابو لمى]

شكراً اخت قبور على المجهود ولا قصور بالباقيين
دعواتي أن تحتويك دنيا الفرح في كل أمر وأن ترعاك عين الرحمن أبد الدهر وأن يبارك الله لك في مالك وأهلك
ويرفع منزلتك بين خلقه إن شاء الله ويجعل الخير في يومك وسائر أيامك.

[¾قبور الياسمين¾]

اميــــــــــن اخي الكريم الله يجزاك خير

ولك بالمثل ولجميع الاعضاء :verycute:

[¾قبور الياسمين¾]

مصادر المنهاج

حاجات المجتمع الانيه

حاجات المتعلم واهتماماته

المحتويات والموضوعات

[¾قبور الياسمين¾]

كوفيك طمنينا كيف اختبارك:mh12:

[ندى البليهي]

كم باقي قبور؟؟:o

[¾قبور الياسمين¾]

انا اراجع واحط اللي اشوفه مهم توي بالخامسه

بس مو مشكله جمعي اللي جاهز والباقي نضيفه بعدين

[MEMOOOOO]

بنات الحين اساله واحه هدوء مو نفس استااذنااا ؟؟؟

يعني مانذاكر منها ؟

[¾قبور الياسمين¾]

اربع نماذج للمنهاج

المنهاج العام مدعماً بالوسائل والأدوات المساعدة

هذا النموذج يشمل على توظيف المنهاج العادي مع توفير دعم خاص للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة :
<<نفس المنهج العادي بس استعين بوسائل تعليميه ويناسب أكثر للأطفال المعاقين عقلياً"القابلون للتعلم



‌المنهاج العام مع تعديلات جزئية .

يتضمن إجراء تعديلات جزئية على المنهاج العادي بغية تلبية الاحتياجات التعليمية الخاصة في الصف العادي فهو ضروري لبعض الفئات الطلابية <<واضحه:(204):
<<تناسب المكفوفين او اي اعاقه تحتاج تعديل بسيط ع المنهج


‌ المنهاج العام مع تعديلات جوهرية
""
يستخدم عندما تكون الصعوبات لدى الطالب متضمنة معظم عناصر المنهاج مما يتطلب اهتماماً متزايداً بالاحتياجات التعليمية الخاصة مع إبقاء الباب مفتوحاً للمشاركة بالخبرات العامة قدر المستطاع


‌منهاج خاص جزئياً أو كلياً .

اتضح أن الاحتياجات الخاصة شديدة جداً يصبح هناك حاجة لتوظيف مناهج بديلة وخاصة

[¾قبور الياسمين¾]

مين واحة هدوء؟؟؟ماشفت لها مراجعه للماده؟؟

حطي الملف نشوفه

[ندى البليهي]

جهود أختي قبور وسأكون شيا
جمعتها لكم بالمرفق
وان شا الله التوفيق فالنا وفال جميع المسلمين والمسلمات

[¾قبور الياسمين¾]

الله يجزاك خير ندوووشه :004::004::004:

[ندى البليهي]

وياك ياعمري والله ماسويت شي فديتك :love080::34:

[قلبي حبوب]

كويزات اسئله عام1434

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=590256

كويزات اسئله عام 1435

http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=589551

[leen999]

يعطيكم الف عافية :)

[كوفيك]

كوفيك طمنينا كيف اختبارك:mh12:


الحمد الله الاختبار كان مرره سهل ان شاء الله اليوم مثله :love080:

[ميشوو..]

الله يعطيكمم العافيه ويوفقكممم ياارببب


ابي الفرق بين تعريف الضعف والععجززز اخربططط بينهممم

[آختنآق]

صباح الخير. العلماء حفظ ؟

وبالتوفيق للجميع.

[دائـــم التواصل]

صباح الخير للجميع


ميشو...

بالنسبه للفرق بين الضعف والعجز ( ركزي على الاشياء الي بلون احمر )

الضعف / محدودية الاداء الوظيفي وخاصه الحالات الي فيها عجز حسي مثل ضعف السمع أو ضعف بصري




العجز / هو مشكله في التعلم أو التكيف الاجتماعي نتيجة وجود ضعف وهو يشير الى صعوبات جسميه



برضو فرقوا بين الاضطراب والعجز


الاضطراب / مشكلات في التعلم أو في السلوك الاجتماعي ( جمع )



العجز / مشكله في التعلم أو التكيف الاجتماعي ( مفرد)




واتمنى انني افدتكم فالكم a+

[عڜڨڱ ڎپحـڼـے]

الله يجزاك خير اختي قبور وان شاء الله القادم أجمل :(204):
والله يوفقنا جميع في بقية المواد
وشكرا على جهودك المميزة :106:
الله يعطيك العافية
عساك ع القوة يارب

[Manseetk]

صباح الخير للجميع


ميشو...

بالنسبه للفرق بين الضعف والعجز ( ركزي على الاشياء الي بلون احمر )

الضعف / محدودية الاداء الوظيفي وخاصه الحالات الي فيها عجز حسي مثل ضعف السمع أو ضعف بصري




العجز / هو مشكله في التعلم أو التكيف الاجتماعي نتيجة وجود ضعف وهو يشير الى صعوبات جسميه



برضو فرقوا بين الاضطراب والعجز


الاضطراب / مشكلات في التعلم أو في السلوك الاجتماعي ( جمع )



العجز / مشكله في التعلم أو التكيف الاجتماعي ( مفرد)




واتمنى انني افدتكم فالكم a+

يسلم راسك يابطل .....

[رهف9004]

يسعد صباحكم جميعا العلماء بس كذا روعه مو كثير يسعدك ربي قبور يارب التوفيق للجميع

[ابوخالدالحارثي]

الله يسعد صباااحكم جميعآ بالتوفل الخير والنجاح يارب

اسال الله ان يوفقنا وياكم


اللهم اني اسالك التوفيق والنجاح في جميع المواد اسالك اتسهل علينا هذي الماده

[w3o0od2]

العلماء معنى @@

[ابو إلياس]

الصراحة انا ماراجعت المادة ابد ابعتمد على اسئلة الترم الماضي وابدخل الاختبار وااله يوفقك الجميع

[ابوخالدالحارثي]

ابو الياس اسال الله ان يوفقك ويسهل امرك ان شاء الله تجي نفس الاسئلة يارب

اتنمى التووووفيق لجميع

[طفر]

أن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة هم أولئك الذين يختلفون على نحو أو آخر عن الأطفال.......

1-المعاقين
2-الموهوبين
3-العاديين
4- غير العاديين



اعتقد الاجابه هو العادييين

[w3o0od2]

أن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة هم أولئك الذين يختلفون على نحو أو آخر عن الأطفال.......

1-المعاقين
2-الموهوبين
3-العاديين
4- غير العاديين



اعتقد الاجابه هو العادييين

صحيح العاديين والجواب في المحاضره الاولى :004:

[ابوخالدالحارثي]

الا عاقااااااااااات
*البسيـــــطه 55-70

*المــوســطه 55-40

*شديده 39-25

*حاده او شديد جدآ اقل 25

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــ

*الاعاقه البسيطه قابله تعلم

*الاعاقه المتوسطه قابله للتدريب

* الاعتماديين هــــــــــــم حاده

[ميشوو..]

اللله يعطيك العافيه دائم التواصل شرح كافي ووافي

بتوفييقق لللجمييعع

[ṂṦtЯe7h ĂlβĂŁ]

يعطيكم العافيه ياررررررب


موفقين ان شاءالله

[¾قبور الياسمين¾]

المحتوى مو سهل والله لو يتعمق رحنا وطي:verycute:


استودعنا الله حفظنا ومذاكرتنا

[ابوخالدالحارثي]

الله يعافيكم اسال الله ان يوفقنا وياكم ويسهل امرانا وامركم


يارب تجي نفس الاسئلة


قبوووور توكلي علي الله من توكل ع الله فهو حسبه


حنا نحط اللي علينا وباقي الله يسرها

اما المواد اللي راحت نستودعها الله ان يظهر محاسنها ويخفي عيوبها وان شاء الله ناجحين يارب



ياربع دعووووووت الوالدين تكفووووووون لاأحد ينسي لها فضل

موفقين حبايبي

[ميشوو..]

.41 يشير مصطلح العجز الى وجود مشكله في التعلم او التكيف الاجتماعي نتيجة وجود ....

الضعف
الاعاقة
العجز
الاعاقة العقلية



تعريف العجز / مشكله في التعلم أو التكيف الاجتماعي

على اي اساس اخترنا الضعفف ؟؟؟؟؟

[ابوخالدالحارثي]

ضعف سمـــــــــــعي جزئي ــــــــــــــــــــــــــــــــــ ضعف سمعي


ضعف سمعي شديده جدآــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الاصم


الل يحتاجوون الي رعايه مستمره هم الاعتماديون

[¾قبور الياسمين¾]

.41 يشير مصطلح العجز الى وجود مشكله في التعلم او التكيف الاجتماعي نتيجة وجود ....

الضعف
الاعاقة
العجز
الاعاقة العقلية



تعريف العجز / مشكله في التعلم أو التكيف الاجتماعي

على اي اساس اخترنا الضعفف ؟؟؟؟؟



هو جاب تعريف العجز وطلبك تكملين التعريف

العجز: مصطلح يشير إلى مشكلة في التعلم أو التكيف الاجتماعي نتيجة وجود الضعف ، وغالباًُ ما يستخدم هذا المصطلح للإشارة إلى الصعوبات الجسمية

[ابوخالدالحارثي]

ينبغي النظر الى ..... على انه عملية مستمرة لا موسمية وعملية هادفة ومنظمة تتم وفقاً لجملة من المبادىء التي تمخضت عنها البحوث العلمية ذات العلاقة


التدريب اثناء الخدمة


يشتمل ......على دراسة مسافات مختلفة في التربية منها ما هو عام مثل مدخل الى التربية الخاصة ومناهج
وأساليب التدريس للمعاقين..


التدريب قبل الخدمه

[¾قبور الياسمين¾]

الفرق بين العقاب الاولي والثانوي

العقاب الاولي تعريض الطفل لمنفر مباشره مثل الضرب

الغقاب الثانوي حرمان الطفل من شي محبب مثلا ماتروح للملاهي ماتروح للحديقه هذا عقاب بس مو مباشر

طيب الفرق بين المعزز السلبي والعقاب والثانوي

التعزيز السلي ازاله مثير منفر <<مثلا طفل امه سجنته جا ابوه وفكه من الحبس اكون ازلت مثير منفر الطفل بينبسط صح؟؟ يعني تعزيز لكن سلبي الهدف زياده السلوك المرغوب فيه

مثال<<طلعتك من الحبس بس وعد تصير مؤدب؟؟ <<زياده سلوك مرغوب فيه

العقاب الثانوي اضافه مثير منفر لاحظو اضافه مثير لكن....منفر

اليوم ماتروح الملاهي لانك كسرت اللعبه <<هنا خفض سلوك غير مرغوب فيه


فهمتو للي امس سأل عن الفرق:53:

[دائـــم التواصل]

يسلم راسك يابطل .....







سلمت ياغالي الله يسعدك

[دائـــم التواصل]

العفو ميشوو

بس احس برضو ماركبت معاك

الله يوفق الجميع وتوكلوا على الله سبحانه

[huda s]

هالحين فهمت الفرق بين الاولي والثانوي بالامثله صار اوضح ❤️

يابعد قلبي انتي تسلمين ❤️


الله يسهل علينا اليوم ولايضيع لنا تعب ❤️

[ابوخالدالحارثي]

هم فئة الاطفال المعاقين عقلياً القادرون على تعلم المهارات الاكاديمية الوظيفية فقط إضافة إلى مهارات العناية بالذات وبعض المهارات اليدوية البسيطة


قابلين للتدريب
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


هم فئة الاطفال المعاقين عقلياً الذين يحتاجون إلى رعاية مستمرة

الاعتماديون

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ
يستخدم مصطلح ............ لإلشارة إلى وجود مشكالت في التعلم أو في السلوك االجتماعي

الاضطراب

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
تصنف الاعاقة العقلية تبعاً للتصنيف التربوي إلى قابلين للتعلم وقابلين للتديب و.........
والاعتماديين
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــ

تعرف......... بأنها اضطراب في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الاساسية ذات الصلة بفهم اللغة المكتوبة أو المنطوقة

صعوووبات التعلم

اسال الله ان يوفقكم

[دائـــم التواصل]

يعطيك العافيه قبور شرح كافي ووافي

[ahahah75]

العقاب الثانوي : ازلة او حرمان من مثير محبب

الايجابي والموجب : اضافة ( شيء محبب بالنسبة للتعزيز - شيء منفر بالنسبة للعقاب ) السلبي والسالب : ازلة او حرمان ( أخذ ) ( شيء منفر بالنسبة للتعزيز - من شيء محبب بالنسبة للعقاب )



التعزيز : تقوية السلوك المرغوب فيه
العقاب : خفض السلوك الغير مرغوب فيه

أنا فهمتها كذا

[ابوخالدالحارثي]

الله يبض وجيهكم
الله يوفقكم جميعآ

[قلب ودمعتين]

المهارات الحركيه الكبيره ( كتحريك الذراع )
الدقيقه ( كإمساك القلم )

[ابوخالدالحارثي]

يشمل الهدف السلوكي ثلاث عناصر اساسية هي : الاداء والظروف و .....

المعاير

[قلب ودمعتين]

التقويم معناه : التعديل
التقييم معناه : التشخيص

[قلبي حبوب]

يشير هذا المصطلح إلى محدودية الأداء الوظيفي ، وبخاصة الحالات التي تعزى للعجز الحسي كالضعف السمعي أو الضعف البصري :


الضعف

[قلب ودمعتين]

من عيوب معلمي التربيه الخاصه أنهم دائماً يركزون على المهارات الأكاديميه فقط

[قلبي حبوب]

هو مصطلح يشير إلى مشكلة في التعلم أو التكيف الاجتماعي نتيجة وجود الضعف ، وغالباًُ ما يستخدم هذا المصطلح للإشارة إلى الصعوبات الجسمية :

العجز

[قلب ودمعتين]

تنفيذ البرنامج التربوي الفردي ( تقع المسئوليه كامله على معلم التربيه الخاصه , بشرط أن يكون لديه ملف شامل لحالة الطفل في جميع الجوانب حتى يستطيع أن يعمل بطريقه صحيحه )

[قلبي حبوب]

يشير هذا المصطلح إلى عدم القدرة على الاستجابة للبيئة أو التكيف معها نتيجة مشكلات سلوكية أو عقليه جسمية :


الاعاقه

[قلبي حبوب]

يستخدم هذا المصطلح للإشارة إلى وجود مشكلات في التعلم أو في السلوك الاجتماعي :

الاضطراب

[قلب ودمعتين]

الاختبارات معيارية المرجع : تقارن أداء الفرد بأداء (الآخرين ) ذوي الخصائص المماثله
الاختبارات محكية المرجع : نقارن أداء الطفل بنفسه

[قلبي حبوب]

هذا المصطلح أعم من المصطلحات السابقة ، حيث إنه لا يقتصر على الذين ينخفض أداؤهم عن المتوسط (المعاقين)، وإنما يشتمل على الذين يكون أداؤهم أحسن من أداء الآخرين (الموهوبين والمتفوقين) :


الحالات الخاصه

[قلب ودمعتين]

الاختبارات غير الرسميه : لايعد مثل هذه الاختبارات إلا من لديه خبره

[قلبي حبوب]

يشير هذا المصطلح إلى انخفاض ملحوظ في مستوى الأداء العقلي العام يصاحبه قصور واضح في السلوك التكيفي للفرد ويظهر في مرحلة النمو مما يؤثر سلباً على الأداء الوظيفي والتربوي للفرد :


الاعاقه العقليه

[قلب ودمعتين]

حركة التطبيع: ظهرت في النصف الأخير من العقد السابع من القرن الماضي وهي حركه قامت على افتراض مفاده أن من حق الناس المعوقين أن يعيشوا حياتهم كما يعيشها الآخرين وقد أنبثق عن هذه الحركه مفهوم مناهضة الإيواء

[قلب ودمعتين]

يمثل علاج النشاط الزائد بالعقاقير فعاليه في حالات النشاط الزائد ( حيث تبلغ نسبة النجاح 65 _ 75 % ) وأكثر العقاقير إستخداماً في علاج النشاط الزائد ( الريتالين , السايلرت , الدكسدرين )

[قلبي حبوب]

تعرف على أنها اضطراب في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية ذات الصلة بفهم اللغة المكتوبة أو المنطوقة :


صعوبات التعلم

[قلب ودمعتين]

بين كارترايت ورفاقه أن نسبة تطور أداء الأطفال المعاقين عقلياً تتراوح بين :
30 _ 70 %

[قلبي حبوب]

تعريف التربيه الخاصه

جملة من الأساليب التعليمية الفردية المنظمة التي تتضمن وضعاً تعليمياً خاصاً ومواد ومعدات خاصة أو مكيفة وطرائق تربوية خاصة وإجراءات علاجية تهدف إلى مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة على تحقيق الحد الأقصى الممكن من الكفاية الذاتية – الشخصية والنجاح الأكاديمي.

[الكوتش]

يالربع اسئله الواجب مالها بينه

[قلبي حبوب]

احد عنده اسئله المراجعه اللي في الخدمات الطلابيه

[قلبي حبوب]

http://www.quizyourfriends.com/take-...448322581&a=1& واجب كويزات استراتيجيات

[¾قبور الياسمين¾]

http://www.ckfu.org/vb/showpost.php?p=10615052&postcount=4

[قلبي حبوب]

قبور ممكن اسئله المراجعه اللي بالخدمات الطلابيه

[¾قبور الياسمين¾]

نزلتها من الخدمات بس مو مخلوله

[ابوخالدالحارثي]

-1 إن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة هم أولئك الذين يختلفون على نحو أو آخر عن الأطفال
.............
أ- المعاقين.
ب- الموهوبين.
ج- العاديين.
د- غير العاديين.
-2 يشير مصطلح ............... إلى محدودية الأداء الوظيفي وبخاصة الحالات التي تعزى للعجز
الحسي.
أ- الضعف.
ب- الإعاقة.
ج- العجز.
د- الإعاقة العقلية.
-3 يشير مصطلح ............. إلى عدم القدرة على الاستجابة للبيئة أو التكيف معها نتيجة مشكلات
سلوكية أو عقلية أو جسمية.
أ- الضعف.
ب- الوهن.
ج- الإصابة.
د- الإعاقة.
-4 يستخدم مصطلح ............ للإشارة إلى وجود مشكلات في التعلم أو في السلوك الاجتماعي.
أ- الإصابة.
ب- الاضطراب.
ج- الوهن العضلي.
د- الإعاقة.
-5 لا تقتصر ...................... على الذين ينخفض أداؤهم عن المتوسط ، وإنما تشتمل على الذين
يكون أداؤهم أعلى من أداء المتوسط.
أ- الإعاقة.
ب- الإعاقة العقلية.
ج- الإعاقة البصرية.
د- الحالات الخاصة.
-6 تصنف الإعاقة العقلية تبعاً للتصنيف التربوي إلى قابلين للتعلم وقابلين للتديب و...............
أ- اعتماديين.
ب- إعاقة شديدة.
ج- إعاقة حادة.
د- إعاقة بسيطة.

[قلبي حبوب]

يعطيك العافيه
طيب سوال ١٧/١٨/٢٠ وش الجواب الصح

[ابوخالدالحارثي]

............ هم فئة الأطفال المعاقين عقلياً القادرون على تعلم المهارات الأكاديمية الوظيفية فقط
إضافة إلى مهارات العناية بالذات وبعض المهارات اليدوية البسيطة.
أ- القابلون للتعلم.
ب- القابلون للتدريب.
ج- الاعتماديون.
د- الإعاقة العقلية الشديدة.
-8 ................ هم فئة الأطفال المعاقين عقلياً الذين يحتاجون إلى رعاية مستمرة.
أ- القابلون للتعلم.
ب- القابلون للتدريب.
ج- الاعتماديون.
د- الإعاقة العقلية البسيطة.
-9 تعرف ............... بأنها اضطراب في واحدة أو أكثر من العمليات النفسية الأساسية ذات الصلة
بفهم اللغة المكتوبة أو المنطوقة.
أ- صعوبات التعلم.
ب- الإعاقة العقلية.
ج- بطئ التعلم.
د- الإصابة.
-11 إن الشخص ........... هو ذلك الشخص الذي يعاني من ضعف سمعي شديد جد اً.
أ- ضعيف السمع.
ب- المعاق بصرياً.
ج- الأصم.
د- المعاق عقلياً.
-11 تحدث الإعاقة السمعية التوصيلية عندما تكون المشكلة في ...................
أ- وجود اضطراب في الأذن الداخلية أو في العصب السمعي.
ب- الدماغ وليس في الأذن.
ج- العينين.
د- الأذن الخارجية أو الأذن الوسطى.
-12 تحدث الإعاقة السمعية المركزية عندما تكون المشكلة في ..................
أ- وجود اضطراب في الأذن الداخلية أو في العصب السمعي.
ب- الدماغ وليس في الأذن.
ج- العينين.
د- الأذن الخارجية أو الأذن الوسطى.
-13 تشير الإعاقة ................. إلى حالة من الضعف العصبي أو العظمي أو العضلي، أو حالة
مرضية مزمنة تتطلب إجراء تعديلات على المنهج المدرسي.
أ- العقلية.
ب- السمعية.

ج- الجسمية.
د- البصرية.
-14 يعرف .............. بأنه إصابة فيروسية للخلايا العصبية الحركية في النخاع الشوكي ينجم
عنها شلل مجموعات عضلية مختلفة.
أ- الشلل الدماغي.
ب- الاضطراب.
ج- الصرع.
د- شلل الأطفال.
-15 يعرف ........... بأنه اضطراب عصبي يحدث بسبب نشاطات كهربائية دماغية غير عادية
ويرتبط بتلف دماغي يصاحبه عادة فقدان الوعي عند حدوث النوبة.
أ- الشلل الدماغي.
ب- الصلب المفتوح.
ج- الصرع.
د- شلل الأطفال.
-16 تعرف .............. بأنها اضطرابات تتعلق برموز اللغة الشفهية مثل اضطراب الصوت، أو
في عمليه التواصل مثل التأتأة أو الضعف اللغوي.
أ- الإعاقة السمعية.
ب- الاضطرابات الانفعالية.
ج- الاضطرابات الكلامية اللغوية.
د- الاضطرابات السلوكية.
-17 يشير التعريف ................ للإعاقة البصرية على أن الطفل الكفيف هو ذلك الطفل الذي
يعاني من فقدان بصري يجعل تعليمه القراءة والكتابة بطريقة برايل أمراً لا بديل عنه.
أ- جروسمان.
ب- الطبي.
ج- الاجتماعي.
د- التربوي.
-18 يتعامل معلمو التربية الخاصة مع أطفال ذوي إعاقات ..............
أ- متقاربة.
ب- واحدة.
ج- متفاوتة.
د- متحدة.
-19 يعرف ............ بأنه جملة إجراءات تهدف إلى تنظيم النشاطات التربوية.
أ- طريقة التدريس.
ب- أسلوب التدريس.
ج- المنهاج.
د- أدوات التدريس.

-21 تتصف المهارات ........... بكونها غير قابلة للملاحظة المباشرة وإنما يتم التنبؤ بها أو
التخمين عنها بناء على السلوك الملاحظ الذي يظهره الأطفال.
أ- الحركية.
ب- السلوكية.
ج- الرعاية الذاتية.
د- المعرفية.





هذي اسئلة المراجعه

[ابوخالدالحارثي]

اخواني اخواااااااااااااتي


الله يوفقكم جميعآ اسال الله ان يكون الحظ معكم


استوعكم الله الذي لا تضيع ودايعه

اتمني لكم التوفيق والنجاااااح يارب

[¾قبور الياسمين¾]

صح اجووبة ابو خالد اعتمديها قلبي حبوب

[قلبي حبوب]

:d5:شكرا ابو خالد
وشكرا لكل من سعى في توصيل المعلومات وتذكير بها شكرا من اعماق قلبي لكل الاعضاء اللي شاركوا وساعدونا :004:

[قلبي حبوب]

صح اجووبة ابو خالد اعتمديها قلبي حبوب

من عيوني

[قلبي حبوب]

اخواني اخواااااااااااااتي


الله يوفقكم جميعآ اسال الله ان يكون الحظ معكم


استوعكم الله الذي لا تضيع ودايعه

اتمني لكم التوفيق والنجاااااح يارب


امين وياك يارب

كفيت ووفيت يا ابو خالد
:d5:

[سأكون شيآآ]

ربي يوفقكم وان شاء الله الاختبار سهل :wink:

[ابو إلياس]

اللهم سهل الختبار واجعله مثل اسئلة الترم الماضي :d

[قلبي حبوب]

الله كريم

[جود الحربي]

لاتنسون تصوير الاسئله اذ جديدهه :)

بالتوووووووووووفيق