أبي التأشير علم الأسلوب الملزمة الثالثة

[الوردة المخملية]

:s9::s9::s9:

[لحظة]

هــــــــــلا يالوررررررررررررردة ,إذا عندك تأشير الملزمتين1+2 أعطين إياهم ,:bawling:واللــــــــه يجزاك خـير ويوفـــــق

[لحظة]

اتساعدوا يابنات 3الملازم مش عندي تأشيرها:c8:

[الوردة المخملية]

ببدأ معك الملزمة الثانية
ص167 السطر التاسع من كلمة فعلماء اللغة .............. احسبي ستة اسطر الى كلمة بالايحاء


ص174 من كلمة ويرىلنهاية الصفحة


ص175 المقطع الاخير من كلمة كل واحد الى السطر التالي للغه
بالاضافة الى الكلمات الا فوقها الا هي المتكلم وكذا هناك سؤال
وظائف اللغة من خلال نظرية الاتصال عند جاكوبسون؟
المتكلم(عاطفية)
السياق(اشارية)
الرسالة(شعرية)
السامع(طلبية)
قناة الاتصال(تأكيدية)
الشفرة(ميتا لغوية)


ص176 من بداية السطر الى السطر الثالث الاشارية
الجزء الثاني من واما الوظيفة الى السطر السادس الى كلمة الاخرى
المقطع الاخير من الصفحة من فهناك الى نهاية الصفحة


ص177 من بداية الصفحة الى السطر الثالث ميتا لغه


ص178 المقطع الثاني من كلمة لكن الى اخر سطر للقواعد النحوية



ص179 السطر الثالث من كلمةتعرض الى السطر التالي التركيب


ص180 اخر مقطع ويرى اولمان الى الصفحة التاليةالمقطع الاول الى وما سواهما


ص183 المقطع الثالث ويعتمد الى السطر الثالث غالبا


ص184المقطع الاخير فلالبهام الى الصفحة التالية كامله (مهم)


ص191 السطر الاول الى متلقيه


ص192 اخر مقطع سؤال بعض التصورات حول الاسلوب الادبي؟
1\بندتو كروتشي:يعتبر للعمل الفني كتعبير متفرد عن الشخصية.
اخر سطر 2\ولهلم دلتي:من اكثر حذرا الىالصفحة التالية المقطع الاول كامل
ومن كلمة ومع ذلك لنهاية المقطع
ص194المقطع الثالث 3\يان موكاروفسكي:من ان الشخصية الى السطر الرابع للعمل
اخر سطع في نفس المقطع هذا المبدأ الى النقطة
اخر مقطع من بدايته الى الصفحة التالية كامله
ص197كامله
ص198المقطع الاول فقط


ص85 نفس الملزمة النوع الاول: الامكانات الاسلوبية في لغة ما:
تعداد فقط بدون شرح
أ\الحيل التعبيرية
ص89 اخر جزء سؤال
ما هي القيم الخاصة التي تنتجها الحيل التعبيرية؟ مهم
تعداد فقط ست نقاط
ب\ الحيل الايحائية ص96
ص97 سؤال ما هي مستويات الحيل الايحائية؟
تعداد
المستوى الصوتي
المستوى المعجمي
المستوى البنائي


ص105 النوع الثاني اسلوب كاتب معين ( مهمة) تعداد فقط
أ\ المدخل الاحصائي
ص106سؤال ما هي العيوب او الاعتبارات او المشكلات في الدراسات الايحائية؟
1\الى الدقيقة
2\ الى زائفة
3\ الى السياق
4\ تقدم الكم على الكيف
5\تحتاج لشدة وضوحها الى اثبات
نفس الصفحة سؤال
فوائد الاحصاء؟
1\الى محضة
2\الى معينه
3\الى الاسلوبية
ص109 ب\ المدخل النفسي:
ص111 سؤال مراحل الدائرة اللغوية؟
1\ القراءة ثم القراءة
2\تفسير سيكولوجي لهذة السمه
3\ يحاول العثور...........الى نفس المؤلف


ص112 سؤال المآخذ على نظرية الدائرة اللغوية؟
1\ الى الدائرة اللغوية
2\ الى الصفحة التالية اول السطر المؤلف
3\الى المستوفي
4\ الى السطر التالي عكس
ص116 ج\ المدخل الوظيفي:قراءة لا يوجد شيء مهم




إن شاء الله تخطيطي واضح:g8:
ادعيلي بالتوفيق:g2:



يا ليت احد يعطيني تخطيط الملزمة الثالثة:000:

[الحآلمه]

وااااااو
يعطيك العافيه انا كان معي بس راجعت معك والحمدلله نفسه
بس الاسئله واضحه عندك
تسلم يدك حبيبتي

والثالثه انا ماخذته من بنت بس مدري اذا كامله او لا
ولعيونكم بحطه لكم


الخيول معنا من ص 45 الرقم اللي بـ الكبيوتر
كلها
رحلة المتنبي الى مصر ص 107
فيها كلام بس معي مش واضح

قصة سر في صورة ص 174
السطر الأول
السطر الثامن من وإذا راق الى .. الخ
ص175 السطرر الثاني من وكما لنهاية الفقره ويبهر العقول .
ص 176 بداية الصفحه كانت الى السطر الثاني لاينقطعان ابداً .


طبعاً في كلام تابع من المحاضرات
هذا اللي من الملزمه بس ..
اتمنى اني افدتكم حبايبي

[الوردة المخملية]

جزاك الله خيرا

[الوردة المخملية]

بنات بلييييييييييييييييز
شوفوا تأشير الملزمة الثالثة نفسه عندكم لو لا؟؟؟؟؟؟
وياليت تكتبون الزيادة الا بالمحاضرات:bawling:

[لحظة]

مشكوررررررررررة يالوردة وماقصــــــرتي معـــــي ,دايـــــــما ابدعيــــــــلك , اللـــه يفتـــــحلك باب الخـــير مــــــــــــــوفقــــــــــــة إن شــــــــاء الله.:g26:

[لحظة]

واضــــــــــــــح يالـــــــــورررررررة كوضــــــــــوح تــــفــــــاعلـك مـــــــعي:mh94: ,وشـــــــكر كمـــان إلى الحآلمـــــــه,ماتدرون والله هـــــــونت عليــــه, الله يــــــــــوفقــــــــكم.

[محبوبي]

مرحبا بنات
كيفكم ......وكيف المذاكرة معكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
حبيت استفسر عن الملزمة الثالثة (علم الاسلوب):c8:
هل هي مهمة؟؟؟؟وهل نحن مطالبين بها (الانتسااااااب)؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:g2:

[آحب آلعب]

مشكورين صبايا فديتكم
ربي يوفقكم
ابي تاشير الملزمه الاولى من موضوع البلاغه العربيه وعلم الاسلوب الى نهايه الملزمه وربي يوفقكم

[الوردة المخملية]

بليييييييييييييييييييييييز الملزمة الثالثة مطلوبة او لا؟؟؟؟؟؟؟
بنات يقولون ايه وبنات يقولون لا
نبي الخبر الاكيد:g2:

[قدس]

مشكورين بنات ما قصرتوا..:d5:

الله يوفقكم دنيا واخرة..:praying:

بس شلون ويا الملزمة الثالثة شوصلتوا له...مهمهللانتساب؟؟:mh19:

[الوردة المخملية]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:g2:
معنا لو لا:bawling:

[بياض روح]

ليه يالإنتساب...هل قالكم أسئلتكم مثلنا يالإنتظام؟؟

حنا قال مقالي..

فإذا إنتوا مثلنا....أكيدالثالثةمعاكم...

بس ياريت تردون...لأن التاشيرات نفسها...يادوب...كم تأشير..حنا زيادةفيه..أكيدمن الأطناب..وحسيت أنوأساسا مو مهم...هذرةع\الفاضي..

أنتظر..رد.

موفقين..

[الوردة المخملية]

حنا بعد قال لنا مقالي يا ليت اذا عندك التأشير تعطيني اياه:g2:

[الوردة المخملية]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[بياض روح]

هلااااابك...
سوري طولت بالرد...
فديييتك...
إّا تقصدين الثالثةالنصوص الأدبية....فشيكت عالبنات...بعضهم ماخذوها.مدري ليه؟!!هل مالهاداعي..
لأنها مجردنصوص تطبيقية...وشروووح...مطولة..يعني شرح أدبي..
فلسى ماجيتها...مضيعةوقت ومحس مهمه...
بشيك عليها وإذا فيهاخلاف بعطيكم خبر..
حتىأنا مدري شسلفتها...


مارديتو علي...هل الأسئلةموحدة..الإنتساب والإنتظام؟

[علياء~]

اي الاسئله موحده .. قال الينا الدكتور كل شيء مطلوب على بنات الانتظام حتى احنا مطالبين فيه بس هو ماذكر الملزمه الثالثه ..

مشان كذا احنا محتارين معانا لو لااااااااا ....

[بياض روح]

أهاااااااااا..

والله الأكيدماأدري...إذا حنا مطالبين بيها بالأصل..

لأن أسئلته جدا بسيطة....مجرد تعدادات بدون تعمق...

وماسمعت منه الخبرالأكيد.

الله يعييييين

[بياض روح]

يابناااااااات...
عندي صفحتين ..ليست موجودة بالتأشير..ياوردة..

لكنها مأشرةبملزمتي..ص83 \ 84

والصفحتين كاملة..مع أقول االعلماء..

ياريت تنتبهوا..


الله يوفقكم

[بياض روح]

وهذاني نسقت لكم المووهم...الله يوفقنااااا

علم الأسلوب

1\علم الأسلوب علم وسيط ؟
لأنه يتعامل مع نص أدبي..
لايقتصر على علم اللغة والنقدالأدبي \بل يجب الجمع بين الماهب الفنية والصفات العلمية..

2\ يجمع بين (علم اللغة – النقد الأدبي )......

3\ دارس الأسلوب\يدرس اللغة بإعتبارها [.فن ]..كيف؟
وذلك بمراعاة<صورة - إستعارة - مجاز – تكرار-تقديم وتأخير—إلخ. وذلك (البعدالجمالي).

4\فتعد دراسةالنص دراسة أسلوبية جمالية ؟
لأن الناقد يتعامل مع النص جماليآ \ ولا أدرس الأسلوب كلغةمحضة.

5\فدارس الأسلوب(الباحث) ماذا يجب أن يتوفر به؟
يجب أن يتوفر به(المعرفة اللغوية - الحس -المعرفة- الموهبة – المقدرة والتدرب على النقد) ............برضو يجي عليه سؤال:.مالأبعاد الجمالية الدلالية لهذه الظاهرة؟

6\ تسميةعلم الأسلوب...ترجع إلى العصر الرومنسي

7\ مهم..ماهي إتجاهات علم الأسلوب؟
1) يدرس الإمكانات الأسلوبية
2) يدرس أسلوب كاتب معين

8\ هنا يجي السؤال اثاني ..من الفقرةالأولى..مالإمكانات الأسلوبية في لغةما؟
1) الحيل التعبيرية
2) الحيل الإيحائية.

بعدها ترجعين تاخذين أقوال العلماء..ماأدري إذاحفظ..!!
جان كوكتو : يرى ان (فك رموز) لغة الشعر \ (وتأويلها).. فن قائم بذاته.
بول فاليري : أفكاره مشابهه.
ماير لوبكه : فعلم الاسلوب يدرس اللغة< باعتبارها [فنا]... ولا بد لهذه الدراسة من ان يمتلك الدارس : (حسا فنيا – وموهبة) في ان يتشرب عواطف الاخرين.
.................................................. .............................خ.ف.

[بياض روح]

كهههههههههههههههههر:Cry111:
سويته بألون ..تفتح النفس...
وماتللللللع..
:Cry111:

دعواتتتتكم لي بكل خيييير
أحببببببببببها

[الوردة المخملية]

جزاك الله خير
ووفقك ياااااااااااارب

ما تقصرين فيك الخير

مشكورة:g20:

[لحظة]

مشكورة بيـــــاض الله يوفقك :g8: