كل مايتعلق بـ السلوك التنظيمي ( ملخصات - واجبات & مناقشات - اختبارات - استفساراتكم ) :: الى يوم الاختبار

[هنادي خالد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..


هنا راح يكون تجمعنا لمذاكرة السلوك التنظيمي واي استفسار حطوه هنا وبيجيكم الجواب (الموضوع للجميع مو بس انا ارد على الاستفسارات)


وياليت الموضوع نخليه بس للأستفسارات ونتجنب الردود الجانبية


وراح يكون في موضوع زي ذا قبل كل مادة بنزله بعد نهاية كل اختبار ان شاء الله


اول شيء هنا الحقيبة الالكترونية للمادة

http://www.ckfu.org/vb/t616490.html

وهنا الفهرس للمادة

http://www.ckfu.org/vb/11305536-post3.html
وهنا المناقشات

http://www.ckfu.org/vb/11408762-post2.html

وهنا رد كامل عن المادة

http://www.ckfu.org/vb/11595509-post2.html


واهم ماتم ذكره في المحاضرات المباشرة هنا

http://www.ckfu.org/vb/11404616-post4.html

ومكتبة الكويزات للمادة هنا

http://www.ckfu.org/vb/9791252-post3.html

والواجبات والملخصات والاسئلة كلوا المرفق ..


واحب اذكركم اخر يوم لرصد الدرجات هو
يوم الثلاثاء
24\2\1436هـ


واختبارنا للسلوك التنظيمي
يوم الثلاثاء
24\2\1436هـ
16\12\2014م


الفترة الثانية (من 6:45 الى 8:45)


موفقين يارب

:rose:

[سليمان البلوشي]

كتب الله أجرك وباقي الأعضاء ، دائماً سبّاقة للخير ،
نسأل الله التوفيق للجميع ،،

[لمُت نفِسٌيَ]

الله يعافيك أختنا هنـآدي ،
وعشان ما يكون الرد بدون فايدة وزيادة مشاركة ..
حاب اسالك : الكتاب مطالبين فيه ؟

[قـورجـس ♛]

يارب سهل ولاتعسر ..

[هنادي خالد]

الله يعافيك أختنا هنـآدي ،
وعشان ما يكون الرد بدون فايدة وزيادة مشاركة ..
حاب اسالك : الكتاب مطالبين فيه ؟


قال لزيادة الفهم ترجع له
يعني استوعبت مثلا المحاضرة من الدكتور والملخص كويس حسيت انو لسه مو فاهمها مره او مو متمكن منها ترجع للكتاب ذا يلي قاله بالمباشرات

[Raweah]

يعطيكم العافيه

ايش هيه اهم النقاط اللي ذكرها في المحاظرات االمباشره

[[wael_212]]

يعطيك العافية يااااااااااااا مشرفتنااااااااااااااااا..

تم إضافته للمفضلة للاستفادة منه في السمستر القادم......

[العندليب الأشغر]

يوجد خطأ في بعض الملخصات في المحاضرة الخامسة وكذلك الكويزات اتمنى التصحيح

استراتيجية العقاب الهدف منها ( اخماد السلوك )
الكل كتبها اضعاف السلوك وهذا غير صحيح
تحياتي لكم

[هنادي خالد]

يعطيكم العافيه

ايش هيه اهم النقاط اللي ذكرها في المحاظرات االمباشره

حبيبتي ككل شيء ببداية الموضوع وحاطه رد للمباشرات
http://www.ckfu.org/vb/11404616-post4.html

[هنادي خالد]

يوجد خطأ في بعض الملخصات في المحاضرة الخامسة وكذلك الكويزات اتمنى التصحيح

استراتيجية العقاب الهدف منها ( اخماد السلوك )
الكل كتبها اضعاف السلوك وهذا غير صحيح
تحياتي لكم

يعطيك العافية
نبهت قبل الورده في ملف السلوك وعدلته
وفي ملخص فهد نبهت جنون واضفت رابط تنبيها في الفهرس

[قلب سارآ]

كتب الله أجرك وباقي الأعضاء ، دائماً سبّاقة للخير ،
نسأل الله التوفيق للجميع ،،

[ام ود]

الله يجزاك جنه يارب ..موضوع شامل وكامل مرجع اساسي قبل الاختبار ..شكرا لك

[F&K]

مشرفتنا العزيزة ألف شكر لك لمجهوداتك الرائعة وتشكرين عليها:d5:
بالنسبة لفهرس المادة المواضيع المهمة الرابط مو صحيح خاص بمادة الموارد البشرية-الدوغان حطيتية شكلك عشان تخوفينا من المادة :33_asmilies-com:ماصدقنا خلصناها وأفتكينا منه ومن شرة

[mqamrh]

بارك الله فيك

[بنت البااحة]

جزاك الله خير حبيت اسأل الحين التعريفات كثيرة وكل تعريف جنبه اسم عالم هل مطالبين بحفظ العلماء مع تعريفاتهم وإلا فقط التعريف

[رحيل الزمن]

هل يكفي مذاكره من الملخصات ومراجعه اساله الاختبارات السابقه دون مشاهده المحاضرات المسجله

[هنادي خالد]

مشرفتنا العزيزة ألف شكر لك لمجهوداتك الرائعة وتشكرين عليها:d5:
بالنسبة لفهرس المادة المواضيع المهمة الرابط مو صحيح خاص بمادة الموارد البشرية-الدوغان حطيتية شكلك عشان تخوفينا من المادة :33_asmilies-com:ماصدقنا خلصناها وأفتكينا منه ومن شرة

المعذرة بالغلط حطيت الرابط عدلته
شكرا على التنبيه


هل يكفي مذاكره من الملخصات ومراجعه اساله الاختبارات السابقه دون مشاهده المحاضرات المسجله



اي يكفي

جزاك الله خير حبيت اسأل الحين التعريفات كثيرة وكل تعريف جنبه اسم عالم هل مطالبين بحفظ العلماء مع تعريفاتهم وإلا فقط التعريف



مطالبين بعلماء النظريات حنا وارجعي للمباشرات فوق بداية الموضوع

عشان تتأكدي
وفي ملف للورده الخجولة في المرفقات في بداية الموضوع
تحصلي فيه العلماء عشان يسهل عليك في مكان واحد

[ابوسلمان1]

عليكم السلام ورحمة الله وبركاته

جهودجباره مشرفتا الغاليه كلمة شكر م توفيك حقك

الله يعطيك العافيه ويحفظك في الدنيا والآخره

وكل من شارك بحرف من قريب او من بعيد

ماننسى جهود اخوانآ لنا وأخوات

موفقين

[AHMAD BiN SAUD]

بيييييييييييييييييض الله وجهك

[نسر القمم]

بارك الله فيك

[ALanoud.s]

يعطيك الف الف عافيه والله يجعلها بموازين حسناتك


عندي استفسار افضل ملخص اقدر اذاكر منه بالوقت اللي باقي ؟

[العندليب الأشغر]

بالنسبة لي ملخص فهد اول ملف بالصفحة الاولى بالتوفيق للجميع

[بزغااات الغرووب]

ملخص المنادي روعة

[المنادي]

فيه ناس تسألني عن الحرف الــ خ اللي وضعته بالملخص
هذا يعني الفقرة جاءت بالاختبار (( خ = هو مختصر كلمه إختبار ))
والله يوفقكم يارب،،

[الرضوي]

:d5::d5::d5: THANK YOU

[Actor]

هل توجد وسيلة مؤكدة للتواصل مع الدكتور غير البريد والجوال
لأنه ما رد على البريد ، و جواله مقطوع؟!!

و شكرًا

[اداريه بعملي]

يعطيك العافيه علي جهودك الله يوفقك

[مشعلي]

بارك الله في جهودك وجزاك عنا كل خير

[رافع الراية]

الله يعطيك العافية

[هنادي خالد]

هل توجد وسيلة مؤكدة للتواصل مع الدكتور غير البريد والجوال
لأنه ما رد على البريد ، و جواله مقطوع؟!!

و شكرًا

مافي غير يلي ب الانظمة

[MR H]

الله يجزاكي خير هنادي ويجعله في ميزان حسناتك

[فهد التايف]

الله يوفق الجميع

[gogo.alzeen]

الله يرزق اللي يرد الدرجة الرفيعة في الدنيا والآخره :2: في مصطلحات إنجليزيه مطالبين فيها بالاختبار في مادة السلوك التنظيمي ووين القاها:(9)::(236):

[Saad.11]

تسلم يديك مشرفتنا الغاليه الف شكر لك على هالمجهود الكبير الله يكتب اجرك ويوفقك اللهم امين :rose:

[Aml*]

السلام عليكم

انا طبعت ملخص مشعلي من زمان ودحين شايفه مكتوب بعد التعديل معليش فين االتعديل ومشكورين

[A H M E D 014]

السلام عليكم

مشرفتنا الله يعطيك العافية ،،


استفسار

المحاضرة الخامسة
من ضمن اسئلة الاختبارات السلوك التنظيمي مبوبة حسب المحاضرات لخمسة اترام سابقة


سؤال 19

19/ قبل سنة كان الموظف سامي ينقل أخبار زملائه إلى رئيسه الذي كان يمدحه على ذلك , الآن توقف المدير عن مدح الموظف
سامي , يؤدي ذلك إلى :
أ إخماد السلوك
ب تعزيز السلوك
ج إضعاف السلوك
د لا توجد الإجابة الصحيحة


/20 توجيه إنذار إلى الموظف سامي غير الملتزم بالدوام الرسمي اليومي يؤدي إلى :
أ إخماد السلوك
ب تعزيز السلوك
ج إضعاف السلوك
د لا توجد الإجابة الصحيحة




اعتقد انا الاجابات خاطئه ،،

جواب السؤال 19
هو ج- اضعاف السلوك

جوال السؤال 20
هو أ- اخماد السلوك



أرجو التفاعل معي ، هل اجابتي صحيحة ام خاطئ

[A H M E D 014]

السلام عليكم

مشرفتنا الله يعطيك العافية ،،


استفسار

المحاضرة الخامسة
من ضمن اسئلة الاختبارات السلوك التنظيمي مبوبة حسب المحاضرات لخمسة اترام سابقة


سؤال 19

19/ قبل سنة كان الموظف سامي ينقل أخبار زملائه إلى رئيسه الذي كان يمدحه على ذلك , الآن توقف المدير عن مدح الموظف
سامي , يؤدي ذلك إلى :
أ إخماد السلوك
ب تعزيز السلوك
ج إضعاف السلوك
د لا توجد الإجابة الصحيحة


/20 توجيه إنذار إلى الموظف سامي غير الملتزم بالدوام الرسمي اليومي يؤدي إلى :
أ إخماد السلوك
ب تعزيز السلوك
ج إضعاف السلوك
د لا توجد الإجابة الصحيحة




اعتقد انا الاجابات خاطئه ،،

جواب السؤال 19
هو ج- اضعاف السلوك

جواب السؤال 20
هو أ- اخماد السلوك



أرجو التفاعل معي ، هل اجابتي صحيحة ام خاطئ

[المنادي]

بخصوص الاخماد والاضعاف والتعزيز كثير طلع وقال فيه أخطأ

طيب طيب الحين بضع الأخماد والاضعاف والتعزيز كل وحدة على حدة واللي عندة اضافات يضيفيها لكي لانضيع فيما بينها بالامتحان
__________________________________________

منح مكافئة لموظف رفع من إنتاجيته تودي إلى (زيادة الإنتاجية) . ( تعزز السلوك).
حالة الموظف الذي يقوم بالسلوك المرغوب بغية تجنب العقاب (الالتزام بالمواعيد الحضور لتجنب الإنذارات والخصومات) ( تعزز السلوك).
منح مكافأة لموظف رفع من إنتاجيته يؤدي إلى ؟ ( تعزز السلوك).
يقوم الموظف سامي بنقل اخبار زملائه إلى رئيسه الذي يقوم بمدحه؟ ( تعزز السلوك).

_____________________________________

موظف ينقل الأخبار إلى رئيسه الذي يمدحه على ذلك، فإذا توقف المدير عن المدح يتوقف الموظف عن نقل الاخبار (أضعاف السلوك. )
توجيه انذار الى موظف غير ملتزم بالدوام ( أضعاف السلوك.) هاذي الفقرة اذا ماكنت ناسي تعدلت من اخماد الى اضعاف
توجيه إنذار الى الموظف سامي غير الملتزم بالدوام الرسمي اليومي يؤدي الى ؟ (أضعاف السلوك)
قبل سنه كان الموظف سامي ينقل أخبار زملائه الى رئيسه الذي كان يمدحه على ذلك الان توقف المدير عن مدح الموظف سامي ؟ (أضعاف السلوك )

_______________________________________

عدم توجيه خطاب تقدير الى الموظف سامي المتعاون مع زملائه في العمل يؤدي الى ؟ (اخماد السلوك)


____________________________________

اللي فهمته

بأن (تعزيز السلوك ) هو بأن الجمله يتم مدحها على الموظف مثل (منح مكافأة ، الالتزام بالدوام ، المدح )

و (اضعاف السلوك ) هو بأن الجمله تكون فيها ذم للموظف مثل (توجيه انذار ، غير الالتزام بمواعيد الدوام ، توقف المدير عن المدح )

أما ( الاخماد ) هو بأن الجمله تكون صحيحه ويتم ذمها ( مثل عدم توجيه خطاب تقدير كون الموظف متعاون وهذا أشوفه حرام واللي ياخذونها اللي مايشتغلون كما نلاحظ ) وهذا إخماد


هذا اللي فهمته واللي عنده إضافات يضيفها الله لايهينه:(204):

[المنادي]

في نهاية المحاضرة الخامسه في فقرة بالاختبارات السابقه شاك فيها ونبي نتأكد من حلها

الحين هذا المحتوى يقولكم كذا
العوامل المسببة للنسيان:
أ‌- عامل الزمن ب- عامل الاكتمال والمعنى ج- المواقف الانفعالية المؤلمة بالنسبة للفرد
ي‌- عامل التداخل ن- تغير الميول والاهتمامات خ- عدم تثبيت موضوع التعلم عن طريق التكرار


وهذا سؤال الامتحان وكانت الاجابه (إكتمال المعنى )
واحدة من الاتي ، ليست من العوامل المسببه للنسيان ؟
- طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال - تداخل مواد التعلم - اكتمال المعنى - تغير الميول والاهتمامات


الفقرة ذي تم اجابتها من اخواني السابقين

واقول الاجابه الصحيحه هي طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال

اشوف إكتمال والمعنى موجودة ضمن الخيارات اعلاه بدون نفيها

[mqamrh]

بارك الله فيك

[هنادي خالد]

الله يرزق اللي يرد الدرجة الرفيعة في الدنيا والآخره :2: في مصطلحات إنجليزيه مطالبين فيها بالاختبار في مادة السلوك التنظيمي ووين القاها:(9)::(236):

امين ومن قال
بس العلماء
موجود في ملف الوردة في المرفقات يلي ببداية الموضوع

السلام عليكم

انا طبعت ملخص مشعلي من زمان ودحين شايفه مكتوب بعد التعديل معليش فين االتعديل ومشكورين


وعليكم السلام

استفسري من مشعلي في موضوعه
هنا
http://www.ckfu.org/vb/t619420.html


السلام عليكم

مشرفتنا الله يعطيك العافية ،،


استفسار

المحاضرة الخامسة
من ضمن اسئلة الاختبارات السلوك التنظيمي مبوبة حسب المحاضرات لخمسة اترام سابقة


سؤال 19

19/ قبل سنة كان الموظف سامي ينقل أخبار زملائه إلى رئيسه الذي كان يمدحه على ذلك , الآن توقف المدير عن مدح الموظف
سامي , يؤدي ذلك إلى :
أ إخماد السلوك
ب تعزيز السلوك
ج إضعاف السلوك
د لا توجد الإجابة الصحيحة


/20 توجيه إنذار إلى الموظف سامي غير الملتزم بالدوام الرسمي اليومي يؤدي إلى :
أ إخماد السلوك
ب تعزيز السلوك
ج إضعاف السلوك
د لا توجد الإجابة الصحيحة




اعتقد انا الاجابات خاطئه ،،

جواب السؤال 19
هو ج- اضعاف السلوك

جوال السؤال 20
هو أ- اخماد السلوك



أرجو التفاعل معي ، هل اجابتي صحيحة ام خاطئ



وعليكم السلام
اجابتك صحيحة 19 اضعاف السلووك
و20 اخماد
لاحظت قبل هـ الخطأ وكلمت الورده وعدلته ماقصرت
في ذا الموضوع

http://www.ckfu.org/vb/t632085.html

في نهاية المحاضرة الخامسه في فقرة بالاختبارات السابقه شاك فيها ونبي نتأكد من حلها

الحين هذا المحتوى يقولكم كذا
العوامل المسببة للنسيان:
أ‌- عامل الزمن ب- عامل الاكتمال والمعنى ج- المواقف الانفعالية المؤلمة بالنسبة للفرد
ي‌- عامل التداخل ن- تغير الميول والاهتمامات خ- عدم تثبيت موضوع التعلم عن طريق التكرار


وهذا سؤال الامتحان وكانت الاجابه (إكتمال المعنى )
واحدة من الاتي ، ليست من العوامل المسببه للنسيان ؟
- طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال - تداخل مواد التعلم - اكتمال المعنى - تغير الميول والاهتمامات


الفقرة ذي تم اجابتها من اخواني السابقين

واقول الاجابه الصحيحه هي طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال

اشوف إكتمال والمعنى موجودة ضمن الخيارات اعلاه بدون نفيها



بس حتى
طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال
موجوده في الفقرة الاولى
لو جينا ندقق مدري احس اكتمال المعنى هي الصح

[قـورجـس ♛]

في نهاية المحاضرة الخامسه في فقرة بالاختبارات السابقه شاك فيها ونبي نتأكد من حلها



الحين هذا المحتوى يقولكم كذا
العوامل المسببة للنسيان:
أ‌- عامل الزمن ب- عامل الاكتمال والمعنى ج- المواقف الانفعالية المؤلمة بالنسبة للفرد
ي‌- عامل التداخل ن- تغير الميول والاهتمامات خ- عدم تثبيت موضوع التعلم عن طريق التكرار


وهذا سؤال الامتحان وكانت الاجابه (إكتمال المعنى )
واحدة من الاتي ، ليست من العوامل المسببه للنسيان ؟
- طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال - تداخل مواد التعلم - اكتمال المعنى - تغير الميول والاهتمامات


الفقرة ذي تم اجابتها من اخواني السابقين

واقول الاجابه الصحيحه هي طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال

اشوف إكتمال والمعنى موجودة ضمن الخيارات اعلاه بدون نفيها



شكيت فيها نفسك صادق المنادي اكتمال العنى هي من العوامل للنسيان
شف يبي احد ياكد لنا :s_45:
هي مستحيل تكون الاجابه اكتمال المعنى !!

[قـورجـس ♛]

بس حتى
طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال
موجوده في الفقرة الاولى
لو جينا ندقق مدري احس اكتمال المعنى هي الصح


يمكن كلامك صحيح هنادي بما انو من العوامل هي
عامل اكتمال المعنى

ومكتوبه اكتمال المعنى

:(107)::(107):

[المنادي]

رسلت له الان ياقـورجـس ♛ على ايميله الدكتور ولا ادري يرد او لا

[العندليب الأشغر]

ارجو التركيز بالمحتوى لانه لاحضت عدم تكرار الاسئلة كثير ولو كرر الاجابة تختلف

[dooda nouri]

في نهاية المحاضرة الخامسه في فقرة بالاختبارات السابقه شاك فيها ونبي نتأكد من حلها

الحين هذا المحتوى يقولكم كذا
العوامل المسببة للنسيان:
أ‌- عامل الزمن ب- عامل الاكتمال والمعنى ج- المواقف الانفعالية المؤلمة بالنسبة للفرد
ي‌- عامل التداخل ن- تغير الميول والاهتمامات خ- عدم تثبيت موضوع التعلم عن طريق التكرار


وهذا سؤال الامتحان وكانت الاجابه (إكتمال المعنى )
واحدة من الاتي ، ليست من العوامل المسببه للنسيان ؟
- طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال - تداخل مواد التعلم - اكتمال المعنى - تغير الميول والاهتمامات


الفقرة ذي تم اجابتها من اخواني السابقين

واقول الاجابه الصحيحه هي طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال

اشوف إكتمال والمعنى موجودة ضمن الخيارات اعلاه بدون نفيها


طيب بالنسبه لعامل الزمن : طول الفترات مضافا اليها عدم الاستعمال اكيد ان المقصود فتره التعلم و عدم استعمال المعلومه .. لذلك تكون سبب للنسيان

لكن المعلومات المكتمله المعنى تقاوم النسيان و الناقصه هي التي تنسى
فــ أتوقع الجواب صحيح اكتمال المعنى

يعني لو فكرت فيها بالمنطق يطلع الجواب كدا صح ,, والله اعلم :16.jpg:

[صلاتي سلاحي]

في نهاية المحاضرة الخامسه في فقرة بالاختبارات السابقه شاك فيها ونبي نتأكد من حلها

الحين هذا المحتوى يقولكم كذا
العوامل المسببة للنسيان:
أ‌- عامل الزمن ب- عامل الاكتمال والمعنى ج- المواقف الانفعالية المؤلمة بالنسبة للفرد
ي‌- عامل التداخل ن- تغير الميول والاهتمامات خ- عدم تثبيت موضوع التعلم عن طريق التكرار


وهذا سؤال الامتحان وكانت الاجابه (إكتمال المعنى )
واحدة من الاتي ، ليست من العوامل المسببه للنسيان ؟
- طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال - تداخل مواد التعلم - اكتمال المعنى - تغير الميول والاهتمامات


الفقرة ذي تم اجابتها من اخواني السابقين

واقول الاجابه الصحيحه هي طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال

اشوف إكتمال والمعنى موجودة ضمن الخيارات اعلاه بدون نفيها





الاجابه صحيحه حيث ان اكتمال المعنى لا يؤدي للنسيان
اي اذا كانت المعلومات كامله تعرفها ما راح تنسى السالفه بسرعه عكس اذ ا كانت ناقصه
( ذكر في السؤال ليست فانتبه)

الخيار طول فتره التعلم مع عدم الاستعمال ـــــــــــ مثل دراسه الانقلش نتعلم ايام المدرسه وما نستخدم اللغه في البيت فننسى الي تعلمناه وهذا الاختيار بلا شك احد العوامل المسببه للنسيان

بالنسبه لعامل التداخل نفس الطريقه اذا المعلومات داخله ببعضها راح تنساها بسرعه
وتغير الميول والاهتمام مثلا كنت تهتم وتميل للخياطه فتره راح تتقن اكيد بعد فتره غيرت واصبح ميولك الديكور مثلا او الكتابه او اي شي اخر دايركت راح تنسى الي تعلمته بالخياطه



وهكذا اتمنى فهمت علي والمعذره عالشرح الملخبط اهم شي توصل المعلومه :5aga:

[صلاتي سلاحي]

طيب بالنسبه لعامل الزمن : طول الفترات مضافا اليها عدم الاستعمال اكيد ان المقصود فتره التعلم و عدم استعمال المعلومه .. لذلك تكون سبب للنسيان

لكن المعلومات المكتمله المعنى تقاوم النسيان و الناقصه هي التي تنسى
فــ أتوقع الجواب صحيح اكتمال المعنى

يعني لو فكرت فيها بالمنطق يطلع الجواب كدا صح ,, والله اعلم :16.jpg:



ههههههههههههههههه:d5: ما انتبهت لردك
المهم توضح الصورة

[بنت البااحة]

الحين خلصت المذاكرة من ملخص مشعلي الله يجزاه الجنة وابغى أراجع كيف طريقتكم في المراجعة لتثبيت المعلومات
وهل ملخص المنادي جزاه الله الف خير كافي للمراجعة

[ام مووودي]

طيب بالنسبه لعامل الزمن : طول الفترات مضافا اليها عدم الاستعمال اكيد ان المقصود فتره التعلم و عدم استعمال المعلومه .. لذلك تكون سبب للنسيان

لكن المعلومات المكتمله المعنى تقاوم النسيان و الناقصه هي التي تنسى
فــ أتوقع الجواب صحيح اكتمال المعنى

يعني لو فكرت فيها بالمنطق يطلع الجواب كدا صح ,, والله اعلم :16.jpg:

برافو:(204):
نفس اللي كنت بكتبه
الله يوفقكم جميع

[F-fatimah]

في نهاية المحاضرة الخامسه في فقرة بالاختبارات السابقه شاك فيها ونبي نتأكد من حلها

الحين هذا المحتوى يقولكم كذا
العوامل المسببة للنسيان:
أ‌- عامل الزمن ب- عامل الاكتمال والمعنى ج- المواقف الانفعالية المؤلمة بالنسبة للفرد
ي‌- عامل التداخل ن- تغير الميول والاهتمامات خ- عدم تثبيت موضوع التعلم عن طريق التكرار


وهذا سؤال الامتحان وكانت الاجابه (إكتمال المعنى )
واحدة من الاتي ، ليست من العوامل المسببه للنسيان ؟
- طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال - تداخل مواد التعلم - اكتمال المعنى - تغير الميول والاهتمامات


الفقرة ذي تم اجابتها من اخواني السابقين

واقول الاجابه الصحيحه هي طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال

اشوف إكتمال والمعنى موجودة ضمن الخيارات اعلاه بدون نفيها



سبقوني ام موودي وصلاتي سلاحي بالاجابه


بالتوفيق


...

[AbuRakaan]

السلام عليكم

مشرفتنا الله يعطيك العافية ،،


استفسار

المحاضرة الخامسة
من ضمن اسئلة الاختبارات السلوك التنظيمي مبوبة حسب المحاضرات لخمسة اترام سابقة


سؤال 19

19/ قبل سنة كان الموظف سامي ينقل أخبار زملائه إلى رئيسه الذي كان يمدحه على ذلك , الآن توقف المدير عن مدح الموظف
سامي , يؤدي ذلك إلى :
أ إخماد السلوك
ب تعزيز السلوك
ج إضعاف السلوك
د لا توجد الإجابة الصحيحة


/20 توجيه إنذار إلى الموظف سامي غير الملتزم بالدوام الرسمي اليومي يؤدي إلى :
أ إخماد السلوك
ب تعزيز السلوك
ج إضعاف السلوك
د لا توجد الإجابة الصحيحة




اعتقد انا الاجابات خاطئه ،،

جواب السؤال 19
هو ج- اضعاف السلوك

جواب السؤال 20
هو أ- اخماد السلوك



أرجو التفاعل معي ، هل اجابتي صحيحة ام خاطئ

أنت صح
بالنسبة لـ 19:
إيقاف أو منع حافز إيجابي، ويحقق اللاتدعيم، أي إضعاف السلوك.
بالنسبة لـ 20:
تقديم حافز سلبي ويحقق العقاب، أي خمد السلوك.

:rose:

[AbuRakaan]

في نهاية المحاضرة الخامسه في فقرة بالاختبارات السابقه شاك فيها ونبي نتأكد من حلها

الحين هذا المحتوى يقولكم كذا
العوامل المسببة للنسيان:
أ‌- عامل الزمن ب- عامل الاكتمال والمعنى ج- المواقف الانفعالية المؤلمة بالنسبة للفرد
ي‌- عامل التداخل ن- تغير الميول والاهتمامات خ- عدم تثبيت موضوع التعلم عن طريق التكرار


وهذا سؤال الامتحان وكانت الاجابه (إكتمال المعنى )
واحدة من الاتي ، ليست من العوامل المسببه للنسيان ؟
- طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال - تداخل مواد التعلم - اكتمال المعنى - تغير الميول والاهتمامات


الفقرة ذي تم اجابتها من اخواني السابقين

واقول الاجابه الصحيحه هي طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال

اشوف إكتمال والمعنى موجودة ضمن الخيارات اعلاه بدون نفيها

أنت صح

عامل الزمن: تؤدي الفترات الزمنية الطويلة إلى نسيان الموضوع أو الشيء حيث ينقص مقدار تذكر الفرد للموضوعات والخبرات والمهارات، إلا أن النسيان لا يرجع فقط إلى عامل الزمن ولكن يتدخل عامل آخر وهو عدم الإستعمال أو الإستخدام للموضوع المُتعلم، حيث أن مرور الزمن على ما تعلمناه دون مراجعة له أو تكرار أو استرجاع كفيل بأن يجعل ما تعلمناه يضمحل شيئاً فشيئاً.
(الكتاب ص 141)

:rose:

[AbuRakaan]

خمد السلوك: دائماً يرتبط بإتخاذ إجراء سلبي كتابي/شفوي مثل الإنذار، التوبيخ، الخصم من الراتب، تنزيل الدرجة، النقل وغيرها من الإجراءات .. حيث يحقق هذا الإجراء العقاب، أي خمد السلوك.

مثال للتفريق بين إضعاف السلوك وخمد السلوك
لو أن هناك موظف قام بنقل أخبار زملاؤه لمديره ..
فإذا سكت عنه المدير ولم يكترث أو لم يمدحه .. فهذا يعتبر إضعاف/إنطفاء لهذا السلوك
وإذا قام بتوبيخه أو توجيه إنذار له .. فهذا يعتبر إخماد لهذا السلوك

[بنت البااحة]

الحين خلصت المذاكرة من ملخص مشعلي الله يجزاه الجنة وابغى أراجع كيف طريقتكم في المراجعة لتثبيت المعلومات
وهل ملخص المنادي جزاه الله الف خير كافي للمراجعة ردو عليه :mh12:

[قطره الندى]

ياجماعه انا للحين ماراجعت الماده ولا اعرف شي فيهااا
بشروني عساها سهله محتاجه تشجيع :Cry111:

[معانق الطيف]

كتب الله أجرك وباقي الأعضاء ، دائماً سبّاقة للخير ،
نسأل الله التوفيق للجميع ،،

[ترد الروح]

شو الأفضل ملخص المنادي ولا فهد ولا.... ارجو الافادة

[لطموحي حكاية]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته


حبيت أنبه عن شغله

اللي إعتمد ملخص أخوي المنادي ، ترا فيه خطأ في المحاضرة الرابعه

خطوات عملية الإدراك
التعريف الموجود بجانب التفسير ليس تعريف التفسير بل تعريف الإستجابه السلوكية


أكتشفته صدفه :)


ياليت الكل ينتبه و موفقين .

[لطموحي حكاية]

شو الأفضل ملخص المنادي ولا فهد ولا.... ارجو الافادة

يمدحون ملخص مشعلي منزل موضوع خاص بملخصه و أنا راح أعتمده من الأن

بالتوفيق لنا جميعاً

[شمس الخيال]

مين الي عنده اسئلة اختبار السلوك التنظيمي عام 1434/1435 الفصل الثاني
ومحلوله ياليت ينزلها

[Mesha$]

في ملخص مشعلي محد صحح الخطأ

حملتو بعد التعديل ولسا حقت المحاضره الخامسه استراتيجية العقاب اضعاف السلوك

اتأكدو من التعديل و شكرا

[.. آمــل !]

بليززز اجمعوا لنا كويزات منادي في موضع او رد

[Mesha$]

اشبها الكويزات مو راضيه تفتح معايا ؟

[moongirl1410]

خااااايفة كثير من هالمادة
الله يعدي هالمادة ع خير:Cry111::Cry111:

[مشعلي]

السلام عليكم

انا طبعت ملخص مشعلي من زمان ودحين شايفه مكتوب بعد التعديل معليش فين االتعديل ومشكورين

التعديل بسيط جداً ويمكن طباعتك بعد التعديل وهي كما يلي

صفحة 17 مدى التحكم في الشخصيه كررت كلمة داخلي اللي موجوده فوق الجدول

((صاحب مركز الضبط الداخلي)) في الاولى والثانيه بينما الثانيه ((صاحب مركز الضبط الخارجي))


صفحة 27 داخل الجدول فقره رقم 4 بعمود الهدف بدل كلمة اضعاف ((( الاصح اخماد السلوك)))

[مشعلي]

مين الي عنده اسئلة اختبار السلوك التنظيمي عام 1434/1435 الفصل الثاني
ومحلوله ياليت ينزلها

موجوده ظمن الاسئلة المبوبه عمل الورده الخجوله بالمرفقات في اول صفحه

[أبو حكم]

جزا الله خيراً لكل من ساعدنا في وضع ملخصات المنادي والمشعلي وفهد و....إلخ
بس ودي أعرف يااخوان ويش الملخص اللي اخترتوه وشفتوه مناسب لكم ..
ارجوكم لحد يطنش ..

[مشعلي]

في نهاية المحاضرة الخامسه في فقرة بالاختبارات السابقه شاك فيها ونبي نتأكد من حلها

الحين هذا المحتوى يقولكم كذا
العوامل المسببة للنسيان:
أ‌- عامل الزمن ب- عامل الاكتمال والمعنى ج- المواقف الانفعالية المؤلمة بالنسبة للفرد
ي‌- عامل التداخل ن- تغير الميول والاهتمامات خ- عدم تثبيت موضوع التعلم عن طريق التكرار


وهذا سؤال الامتحان وكانت الاجابه (إكتمال المعنى )
واحدة من الاتي ، ليست من العوامل المسببه للنسيان ؟
- طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال - تداخل مواد التعلم - اكتمال المعنى - تغير الميول والاهتمامات


الفقرة ذي تم اجابتها من اخواني السابقين

واقول الاجابه الصحيحه هي طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال

اشوف إكتمال والمعنى موجودة ضمن الخيارات اعلاه بدون نفيها



الاجابة الصحيحه اكتمال المعنى لانه ذكر اسباب النسيان وعمليه اكتمال المعنى ليست من الاسباب انما عدم اكتمال المعنى هو الذي يعتبر من الاسباب

[مشعلي]

جزا الله خيراً لكل من ساعدنا في وضع ملخصات المنادي والمشعلي وفهد و....إلخ
بس ودي أعرف يااخوان ويش الملخص اللي اخترتوه وشفتوه مناسب لكم ..
ارجوكم لحد يطنش ..

ههههههههههه عملية تسويق عليك بملخص مشعلي:33_asmilies-com:


عندك خيارين للمذكره ملخص فهد او ملخص مشعلي

بالنسبه لملخص المنادي خله مراجعه فقط لانه على شكل اسئله واجوبه

[أبو حكم]

حبيب ألبي استاذ مشعلي :(119):

[AbuRakaan]

الاجابة الصحيحه اكتمال المعنى لانه ذكر اسباب النسيان وعمليه اكتمال المعنى ليست من الاسباب انما عدم اكتمال المعنى هو الذي يعتبر من الاسباب

إجابتك خاطئة
لأن اسم العامل "الإكتمال و المعنى" وليس "إكتمال المعنى"

إن ما نكتسبه في التعليم أو التدريب أو التحصيل الدراسي يقاوم النسيان ويبقى في الذاكرة
كلما كان مكتملاً وله معنى، أما الأشياء الناقصة والتي ليس لها معنى في أكثر قابلية للنسيان.
:rose:

[الذي هو جامعي]

بخصوص وقت الاختبار بجدولي 6:30 مكتوب 6:45

هل تختلف المواعيد بين المناطق
..؟؟

[مشعلي]

إجابتك خاطئة
لأن اسم العامل "الإكتمال و المعنى" وليس "إكتمال المعنى"

إن ما نكتسبه في التعليم أو التدريب أو التحصيل الدراسي يقاوم النسيان ويبقى في الذاكرة
كلما كان مكتملاً وله معنى، أما الأشياء الناقصة والتي ليس لها معنى في أكثر قابلية للنسيان.
:rose:

معليش يا ابو راكان لو اكتمل المعنى لدى المتلقي ما نسي

هنا يقول اكتمال المعنى يعني ليست من اسباب النسيان

عدم اكتمال المعنى هو ما يسبب النسيان وراجع نفسك لعلك تفهم معنى السؤال والجواب

[مشعلي]

بخصوص وقت الاختبار بجدولي 6:30 مكتوب 6:45

هل تختلف المواعيد بين المناطق
..؟؟

وقت الاختبارات بجميع المناطق موحد يبدأ 6:45

[مُتأمل]

الله يوفقنا و يــــــــــــــاكم
\
"

:004:

[AbuRakaan]

معليش يا ابو راكان لو اكتمل المعنى لدى المتلقي ما نسي

هنا يقول اكتمال المعنى يعني ليست من اسباب النسيان

عدم اكتمال المعنى هو ما يسبب النسيان وراجع نفسك لعلك تفهم معنى السؤال والجواب

حياك الله مشعلى
صدقني لو لم أفهم معنى السؤال والجواب لما أفتيت لك هنا
عموماً راجع الكتاب "عامل الإكتمال والمعنى" لعلك تفهم ذلك!
وإذا صعب عليك فهمه بإمكانك الرجوع للدكتور ليثبت لك أن إجابتك خاطئة.

شكراً لك،،

[الذي هو جامعي]

وقت الاختبارات بجميع المناطق موحد يبدأ 6:45


الف شكر ، عدلوها مؤخرا دخلت الحين وشيكت فعلا 6:45

[مشعلي]

حياك الله مشعلى
صدقني لو لم أفهم معنى السؤال والجواب لما أفتيت لك هنا
عموماً راجع الكتاب "عامل الإكتمال والمعنى" لعلك تفهم ذلك!
وإذا صعب عليك فهمه بإمكانك الرجوع للدكتور ليثبت لك أن إجابتك خاطئة.

شكراً لك،،

عزيزي من عادتي اتجنب اي نقاش يفتقد الوعي والمعنى والهدف وما دمت انت مقتنع برائك فهذا يخصك ولا يعنيني ولكن محبة في اخواني واخواتي لابد ان اوضح لهم الاجابة الصحيحه وهي كما ذكرت في ردي السابق

عوامل النسيان ذكر منها بالنص التالي.....

عامل الاكتمال والمعنى .... وهذا شرح المعنى لها ((((المعلومه المكتمله تقاوم النسيان بخلاف المعلومة الناقصه التي ليس لها معنى في قابله للنسيان

[F-fatimah]

عشان بس نفض النزاع الحاصل هنا ابعطيكم الكلام نصا من الكتاب واحكمو


مع اني مع اجابه الاخ مشعلي لكن مايمنع ننقاش ماجاء بالكتاب للوصول للحل الصحيح يمكن تكون اجابه ابو راكان صح ويمكن مشعلي







أنت صح

عامل الزمن: تؤدي الفترات الزمنية الطويلة إلى نسيان الموضوع أو الشيء حيث ينقص مقدار تذكر الفرد للموضوعات والخبرات والمهارات، إلا أن النسيان لا يرجع فقط إلى عامل الزمن ولكن يتدخل عامل آخر وهو عدم الإستعمال أو الإستخدام للموضوع المُتعلم، حيث أن مرور الزمن على ما تعلمناه دون مراجعة له أو تكرار أو استرجاع كفيل بأن يجعل ما تعلمناه يضمحل شيئاً فشيئاً.
(الكتاب ص 141)

:rose:




هناك مجموعة من المسببات والعوامل التي تجعلنا ننسى ماسبق وأن ماتعلمناه أو عرفناه أو مر بنا من خبرات وأحداث نتناولها فيما يلي :

1- عامل الزمن :
تؤدي الفترات الزمنية الطويلة إلى نسيان الموضوع أو الشئ حيث ينقص مقدار تذكر الفرد للموضوعات والخبرات والمهارات , إلا أن النسيان لايرجع فقط إلى عامل الزمن ولكن يتدخل عامل آخر وهو عدم الاستعمال او الاستخدام للموضوع المتعلم , حيث أن مرور الزمن على ما تعلمناه دون مراجعة له أو تكرار أو استرجاع كفيل بأن يجعل ماتعلمناه يضمحل شيئاً فشيئاً .



2- عامل الاكتمال والمعنى :
إن مانكتسبه في التعلم أو التدريب أو التحصيل الدراسي يقاوم النسيان ويبقى في الذاكرة كلما كان مكتملاً وله معنى أما الأشياء الناقصه فهي أكثر قابلية للنسيان , حيث يكون لدينا دافع قوى للاحتفاظ بالشئ الكامل المفهوم في ذاكرتنا لكي نعود إليه وقت الحاجة للإستفادة منه فيما يواجهنا من مواقف أو مانتعرض له من مشكلات , أما الشئ الناقص غير الحاصل على معنى فسوق يكون عبئا ً على الذاكرة لانستطيع الاستفادة منه في أمور حياتنا فيقل دافعنا لإكتسابه وبالتالي نتعلمه او نكتسبه بصعوبه وننساه بسرعة .




...



الان نجي للمناقشه فيما ذكر أعلاه


ماخط بالاسود هي عوامل تجعلنا ننسى

ماخط بالاحمر هي تفسير للعوامل التي تجعلنا ننسى وربما ننسى بسرعه

ماخط بالاخضر هي عوامل تساعدنا على التذكر الجيد وعدم النسيان السريع




يعني الفترة الزمنية الطويلة مثلا بعض مواد مستوى اول اللي مش مرتبطه بأي مادة من المواد الان هل نتذكرها كلها ؟؟ لاء مانتذكرها لان صار لنا فترة طويلة مااستخدمناها فهنا عامل الزمن له دور في نسيانك او نسياني لها



الان العامل الثاني طبعا المقصود بالعامل هو حاجه مسببه او مساعده انو ننسى او نتذكر

نكمل بالعامل الثاني وهو عامل الاكتمال والمعنى

ذكر لنا انو لو كان المعنى اللي تلقيناه مكتمل او مفهوم ماراح ننساه بسرعه بالعكس راح يثبت مدة طويلة بالذاكرة


والعكس لو ماكان كامل او مبهم ومش مفهوم ماراح نستفيد منه لان مش مفهوم ومش كامل بالنسبه لنا فهذا الشي يخلينا ننساه بسرعه لان تخزين الذاكرة لحاجة ناقصه يعتبر حاجة زيادة عليها زحمه ماتحتاجها فبالتالي راح ترفضه الذاكره عشان تخفف زحمه وبتنساه بسرعه





...


نرجع للسؤال لمن قال لنا ليس من مسببات النسيان ؟؟

ايش ممكن يكون مش مسبب للنسيان ياترى ؟؟

الزمن وعدم الاستخدام يسببون النسيان

لكن الكتاب قال المعنى المكتمل او اكتمال المعنى مايسبب النسيان بالعكس يقاوم النسيان ويبقى بالذاكرة





....

[AbuRakaan]

عزيزي من عادتي اتجنب اي نقاش يفتقد الوعي والمعنى والهدف

سيد مشعلي: كان أول رد لك على تعليقي كالآتي:
راجع نفسك لعلك تفهم معنى السؤال والجواب
ومن ثم تعود وتقول أنه من عادتك تجنب أي نقاش يفتقد الوعي والمعنى والهدف!
وبما أنك تستطيع أن تقيم النقاش الواعي من غيره كما وصفت نفسك، وكذلك تستطيع
أن تقيم النقاش الذي له معنى والذي ليس له معنى، وكذلك لديك القدرة على معرفة النقاش
الهادف من غيره ..
عليه أود أن أخبرك: بأنني قلت رأيي وأنتهى، ولم أفتعل أي اسقاطات فيما بين السطور!
وقد يكون رأيي صحيح وقد يكون خطأ
يقول الإمام الشافعي رحمه الله "رأيي صواب يحتمل الخطأ، ورأي غيري خطأ يحتمل الصواب"

شكراً لوعيك

[ashmawe]

يعطيك الف عافيه ما قصرتي

ومجهود يشكر عليه ,,,

[مشعلي]

عشان بس نفض النزاع الحاصل هنا ابعطيكم الكلام نصا من الكتاب واحكمو



مع اني مع اجابه الاخ مشعلي لكن مايمنع ننقاش ماجاء بالكتاب للوصول للحل الصحيح يمكن تكون اجابه ابو راكان صح ويمكن مشعلي












هناك مجموعة من المسببات والعوامل التي تجعلنا ننسى ماسبق وأن ماتعلمناه أو عرفناه أو مر بنا من خبرات وأحداث نتناولها فيما يلي :

1- عامل الزمن :
تؤدي الفترات الزمنية الطويلة إلى نسيان الموضوع أو الشئ حيث ينقص مقدار تذكر الفرد للموضوعات والخبرات والمهارات , إلا أن النسيان لايرجع فقط إلى عامل الزمن ولكن يتدخل عامل آخر وهو عدم الاستعمال او الاستخدام للموضوع المتعلم , حيث أن مرور الزمن على ما تعلمناه دون مراجعة له أو تكرار أو استرجاع كفيل بأن يجعل ماتعلمناه يضمحل شيئاً فشيئاً .



2- عامل الاكتمال والمعنى :
إن مانكتسبه في التعلم أو التدريب أو التحصيل الدراسي يقاوم النسيان ويبقى في الذاكرة كلما كان مكتملاً وله معنى أما الأشياء الناقصه فهي أكثر قابلية للنسيان , حيث يكون لدينا دافع قوى للاحتفاظ بالشئ الكامل المفهوم في ذاكرتنا لكي نعود إليه وقت الحاجة للإستفادة منه فيما يواجهنا من مواقف أو مانتعرض له من مشكلات , أما الشئ الناقص غير الحاصل على معنى فسوق يكون عبئا ً على الذاكرة لانستطيع الاستفادة منه في أمور حياتنا فيقل دافعنا لإكتسابه وبالتالي نتعلمه او نكتسبه بصعوبه وننساه بسرعة .




...



الان نجي للمناقشه فيما ذكر أعلاه


ماخط بالاسود هي عوامل تجعلنا ننسى

ماخط بالاحمر هي تفسير للعوامل التي تجعلنا ننسى وربما ننسى بسرعه

ماخط بالاخضر هي عوامل تساعدنا على التذكر الجيد وعدم النسيان السريع




يعني الفترة الزمنية الطويلة مثلا بعض مواد مستوى اول اللي مش مرتبطه بأي مادة من المواد الان هل نتذكرها كلها ؟؟ لاء مانتذكرها لان صار لنا فترة طويلة مااستخدمناها فهنا عامل الزمن له دور في نسيانك او نسياني لها



الان العامل الثاني طبعا المقصود بالعامل هو حاجه مسببه او مساعده انو ننسى او نتذكر

نكمل بالعامل الثاني وهو عامل الاكتمال والمعنى

ذكر لنا انو لو كان المعنى اللي تلقيناه مكتمل او مفهوم ماراح ننساه بسرعه بالعكس راح يثبت مدة طويلة بالذاكرة


والعكس لو ماكان كامل او مبهم ومش مفهوم ماراح نستفيد منه لان مش مفهوم ومش كامل بالنسبه لنا فهذا الشي يخلينا ننساه بسرعه لان تخزين الذاكرة لحاجة ناقصه يعتبر حاجة زيادة عليها زحمه ماتحتاجها فبالتالي راح ترفضه الذاكره عشان تخفف زحمه وبتنساه بسرعه





...


نرجع للسؤال لمن قال لنا ليس من مسببات النسيان ؟؟

ايش ممكن يكون مش مسبب للنسيان ياترى ؟؟

الزمن وعدم الاستخدام يسببون النسيان

لكن الكتاب قال المعنى المكتمل او اكتمال المعنى مايسبب النسيان بالعكس يقاوم النسيان ويبقى بالذاكرة





....





كلام جميل ومنطقي اخت فاطمه وما قصرتي المهم بالاول والاخير ان لا نشتت فكر الاخوان والاخوات حول السؤال ونعطيهم الاجابة الصحيحه

اعيد واكرر الجواب كما ذكرت سابقاً وذكرته الاخت فاطمه في هذا الرد ان الجواب

(((اكتمال المعنى)))

[مشعلي]

سيد مشعلي: كان أول رد لك على تعليقي كالآتي:

ومن ثم تعود وتقول أنه من عادتك تجنب أي نقاش يفتقد الوعي والمعنى والهدف!
وبما أنك تستطيع أن تقيم النقاش الواعي من غيره كما وصفت نفسك، وكذلك تستطيع
أن تقيم النقاش الذي له معنى والذي ليس له معنى، وكذلك لديك القدرة على معرفة النقاش
الهادف من غيره ..
عليه أود أن أخبرك: بأنني قلت رأيي وأنتهى، ولم أفتعل أي اسقاطات فيما بين السطور!
وقد يكون رأيي صحيح وقد يكون خطأ
يقول الإمام الشافعي رحمه الله "رأيي صواب يحتمل الخطأ، ورأي غيري خطأ يحتمل الصواب"

شكراً لوعيك


شكراً لك وما اقول الا الحمد لله على كل

[العندليب الأشغر]

مراااحب السؤال في الاسئلة المبوبة ص 30 رقم 21 اجابتة د- اهتمام الفرد بالوصول لهدف معين

لكن انا اعتقد هي أ -كثافة جهد يبذله الفرد لتحقيق هدف معين. من ملخص فهد ص 38


21 / غالبا ماتعبر الدافعية عن العمليات التي تحدد مدي..
أ كثافة جهد يبذله الفرد لتحقيق هدف معين.
ب كثرة المعلومات التي يمتلكها الفرد
ج تنوع الحاجات التي يحاول الفرد اشباعها
د اهتمام الفرد بالوصول لهدف معين

؟؟ اتمنى المشاركة

[قرناس]

بالتوفيق ان شاء الله للجميع

عندي استفسار

بالنسبة لاسماء التعاريف والنظريات

مكتوب لسنا ملزمين بحفظ علماء التعاريف اهم شي المضمون ولام نعرف علماء النظريات

هذي النقطة مافهمتها


مثلا العالم robbins والمضمون يهتم تاثير الناتج عن الفرد والجماعات والهيكل

وين علماء النطريات وعلماء التعريفات؟ انلحس مخي

[مشعلي]

مراااحب السؤال في الاسئلة المبوبة ص 30 رقم 21 اجابتة د- اهتمام الفرد بالوصول لهدف معين

لكن انا اعتقد هي أ -كثافة جهد يبذله الفرد لتحقيق هدف معين. من ملخص فهد ص 38


21 / غالبا ماتعبر الدافعية عن العمليات التي تحدد مدي..
أ كثافة جهد يبذله الفرد لتحقيق هدف معين.
ب كثرة المعلومات التي يمتلكها الفرد
ج تنوع الحاجات التي يحاول الفرد اشباعها
د اهتمام الفرد بالوصول لهدف معين

؟؟ اتمنى المشاركة


برافو عليك اخوي العندليب الاشقر ملاحظه رائعه ودقيقه اشكرك عليها

بالفعل الجواب الصحيح كما ذكرت
(أ) كثافة جهد يبذله الفرد لتحقيق هدف معين.

وهو تعريف روبينس للدافعيه وهذا نص التعريف.. ان الدافعية هي العمليات التي تحدد مدى كثافة او اتجاه او اصرار مجهود ما يبذله الفرد لتحقيق هدف معين

[العندليب الأشغر]

شكرا لك اخي مشعلي بالتوفيق للجميع

[هنادي خالد]

بالتوفيق ان شاء الله للجميع

عندي استفسار

بالنسبة لاسماء التعاريف والنظريات

مكتوب لسنا ملزمين بحفظ علماء التعاريف اهم شي المضمون ولام نعرف علماء النظريات

هذي النقطة مافهمتها


مثلا العالم robbins والمضمون يهتم تاثير الناتج عن الفرد والجماعات والهيكل

وين علماء النطريات وعلماء التعريفات؟ انلحس مخي
اسماء العلماء يلي بالتعاريف مو معانا بس يلي بالنظريات
يجيب لك مثلا من تعريف روبنس ويطلب تكملة شيء فيه بس مايقولك هات اسم العالم له
وارجع لاسئلة الاعوام وتشوف كيف اسئلته عليه

[haifa s]

يعطيك العافيه هنادي ماقصدتي موضوع جميل في وقته

ياحلوين حابه اسآكم هل فيه شي محذوف من المحاضرات ؟

[مشعل سمارالحربي]

شكراً جزيلاً على جهودك الرائعة واتمنى مع كل اختبار تنزلين ملخصات تخص المقرر

[متفائلة بجنون]

الله يجزاك خير
وربي يناولك كل ماتتمني

[امل الايام]

في الاسئله المبوبه صفحة42 سؤال 14
هل يمكن ات تكون اجابتين صحيحه لان الاجابة كانت تفهم الصراع وايجاد الحلول المناسبه له ......الخيار الاخر الاستثمار في البحث على المدى الطويل .......... او يعتبر اخطاء املائيه او مقصوده

[(: Hno0o]

مشكووووره ماقصرررتي ونووور الله طريقگ

[صدى الحرف]

مرحبااا أحبتي
سؤاال في نموذج الفصل الثاني سنه 1435
في معظم المجلات توجد زاويه يطلب فيها من القارئ القيام باكتشاف الفروق بين صورتيين
يهدف هذا النشاط الى تنميه عامل سرعه :
1- التنبؤ
2- التفكير
3- الادراك
4-النظر

محتاره بين الادراك والتفكير بس اتوقع ان هالنوعيه من الانشطه تحث على سرعة (التفكير )بالتالي (الإدراك)
ايش رايكم ؟

[lion196]

سلام عليكم......

ماهو افضل ملخص ....مشعلي؟؟؟؟

[صدى الحرف]

سلام عليكم......

ماهو افضل ملخص ....مشعلي؟؟؟؟

ايوى مشعلي وللمراجعه ملخص المنادي

[مشعلي]

مرحبااا أحبتي
سؤاال في نموذج الفصل الثاني سنه 1435
في معظم المجلات توجد زاويه يطلب فيها من القارئ القيام باكتشاف الفروق بين صورتيين
يهدف هذا النشاط الى تنميه عامل سرعه :
1- التنبؤ
2- التفكير
3- الادراك
4-النظر

محتاره بين الادراك والتفكير بس اتوقع ان هالنوعيه من الانشطه تحث على سرعة (التفكير )بالتالي (الإدراك)
ايش رايكم ؟

الجواب الصحيح هو الادراك لان الادراك عملية ذهنيه يقوم فيها الشخص باستقبال المعلومات المثره ثم ينظمها ويفسرها ويعطيها لها معنى خاص حسب تفسيره لها

[صدى الحرف]

الجواب الصحيح هو الادراك لان الادراك عملية ذهنيه يقوم فيها الشخص باستقبال المعلومات المثره ثم ينظمها ويفسرها ويعطيها لها معنى خاص حسب تفسيره لها

عسى الجنه مثواك ومن رباك
مشكوووور اخوي ماقصرت

[مشعلي]

في الاسئله المبوبه صفحة42 سؤال 14
هل يمكن ات تكون اجابتين صحيحه لان الاجابة كانت تفهم الصراع وايجاد الحلول المناسبه له ......الخيار الاخر الاستثمار في البحث على المدى الطويل .......... او يعتبر اخطاء املائيه او مقصوده

اعتقد السؤال ناقص كلمة (ليس ) لان من ضمن الاجوبه 3 من مميزات المنظمة المبدعه وواحد فقط ليس من المميزات وهو فقرة (ج)

ويا ليت من لديه النموذج يزودنا به لنتأكد من صيغة السؤال

[dooda nouri]

في سؤال / غالبا ما يميل اطراف الصراع الى تبني استراتيجيه التجنب في حاله
أ- تقدير احدهم لمشاعر و اراء الطرف الاخر
ب- رغبه احدهم في عدم تصعيد الصراع
ج- ان القضيه بسيطه و غير مهمه
د- رغبه احدهم في التنازل للاخر

و في المحتوى استراتيجيه التجنب او تحاشي الصراع تستخدم في المواقف التاليه :
1- القضايا البسيطه و الغير مهمه
.....
......
4- الرغبه في عدم تصعيد الصراع


يعني الاجابتين صح ,, ايهم الاصح !!!

[دروب خضراء]

السلام عليكم سؤال في المحاضرة الثامنه
غالبا ما تعبر الدافعيه عن العمليات التي تحدد مدى
ا- كثافة جهد يبذله الفرد لتحقيق هدف معين
ب- كثرة المعلومات التي يمتلكها الفرد
ج- تنوع الحاجات التي يحاول الفرد اشباعها
د- اهتمام الفرد بالوصول لهدف معين
جواب الورده كان فقره د
وانا شاكه في الاجابه الاولى لأن عندما رجعت للمحاضرة وجدت هذا التعريف الاقرب لجواب السؤال
عرف روبينس ان الدافعيه هي العمليات التي تحددمدى كثافة او اتجاه او اصرار مجهودما يبذله الفرد لتحقيق هدف معين
اذا كان جوابي غلط اللي هو الفقرة الاولى احد يقول لي ليش الفقره د صح جواب الورده
ولكم تحياتي

[مشعلي]

برافو عليك اخوي العندليب الاشقر ملاحظه رائعه ودقيقه اشكرك عليها

بالفعل الجواب الصحيح كما ذكرت
(أ) كثافة جهد يبذله الفرد لتحقيق هدف معين.

وهو تعريف روبينس للدافعيه وهذا نص التعريف.. ان الدافعية هي العمليات التي تحدد مدى كثافة او اتجاه او اصرار مجهود ما يبذله الفرد لتحقيق هدف معين





السلام عليكم سؤال في المحاضرة الثامنه
غالبا ما تعبر الدافعيه عن العمليات التي تحدد مدى
ا- كثافة جهد يبذله الفرد لتحقيق هدف معين
ب- كثرة المعلومات التي يمتلكها الفرد
ج- تنوع الحاجات التي يحاول الفرد اشباعها
د- اهتمام الفرد بالوصول لهدف معين
جواب الورده كان فقره د
وانا شاكه في الاجابه الاولى لأن عندما رجعت للمحاضرة وجدت هذا التعريف الاقرب لجواب السؤال
عرف روبينس ان الدافعيه هي العمليات التي تحددمدى كثافة او اتجاه او اصرار مجهودما يبذله الفرد لتحقيق هدف معين
اذا كان جوابي غلط اللي هو الفقرة الاولى احد يقول لي ليش الفقره د صح جواب الورده
ولكم تحياتي

هذا جوابي مسبقاً على هذا السؤال

[اداريه بعملي]

سؤال كيف نفرق بين اخماد السلوك واضعاف السلوك.

[منتسبة جديده]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته <3
فيه سؤالين بتبويب الخمس سنوات وهي

لم تقدم نظرية الادارة العلمية نظرة شاملة لتفسير السلوك التنظيمي لانها اهتمت ب
التنظيمات الرسمية
التنظيمات غير الرسمية
حوافز معنوية
بمدخلات يحصل عليها التغير من البيئة

كيف اختار التنظيمات الرسمية مع ان نظرية الادارة العلمية اهملت الجوانب اللي فوق كلها باستثناء التنظيمات الرسمية
من اهم النتائج التي توصلت اليها مدرسة العلاقات الانسانية ان العوامل
الانسانية لها اثر على الرضا الوظيفي
الحوافز المعنوية لها اثر ايجابي على انتاجية العاملين

والسؤال الثاني مو الاجابتين لان هي مدرسة العلاقات الانسانية الحوافز المعنوية و
التنظيمات الغير رسمية
والعوامل الانسانية + الاجتماعيه اثرت عليها ؟

[هبووشه.]

يعطيكم العافيه

ربي يسهلها

[AbuRakaan]

سؤال كيف نفرق بين اخماد السلوك واضعاف السلوك.

راجعي صفحة 6 من هذا المتصفح

[Mesha$]

طيب كيف كذا مو معدل ف النماذج ..!!!

مشعلي انتا اللي حليت اخر نموذج للأختبار ولا الوردة ؟؟

[AbuRakaan]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته <3
فيه سؤالين بتبويب الخمس سنوات وهي

لم تقدم نظرية الادارة العلمية نظرة شاملة لتفسير السلوك التنظيمي لانها اهتمت ب
التنظيمات الرسمية
التنظيمات غير الرسمية
حوافز معنوية
بمدخلات يحصل عليها التغير من البيئة

كيف اختار التنظيمات الرسمية مع ان نظرية الادارة العلمية اهملت الجوانب اللي فوق كلها باستثناء التنظيمات الرسمية
[/color][/size]
النموذج البيروقراطي: يستهدف هذا النموذج وجود نظام إداري مثالي للتنظيمات؛
ونظرية الإدارة العلمية: تتصف بالمثالية في تحديد ظروف العمل شأنها في ذلك شأن النموذج البيروقراطي ..
وبالربط بينهما نستشف الإجابة المقصودة وهي: التنظيمات الرسمية

[AbuRakaan]

في سؤال / غالبا ما يميل اطراف الصراع الى تبني استراتيجيه التجنب في حاله
أ- تقدير احدهم لمشاعر و اراء الطرف الاخر
ب- رغبه احدهم في عدم تصعيد الصراع
ج- ان القضيه بسيطه و غير مهمه
د- رغبه احدهم في التنازل للاخر

و في المحتوى استراتيجيه التجنب او تحاشي الصراع تستخدم في المواقف التاليه :
1- القضايا البسيطه و الغير مهمه
.....
......
4- الرغبه في عدم تصعيد الصراع


يعني الاجابتين صح ,, ايهم الاصح !!!

الإجابة الصح: أن القضية بسيطة وغير مهمة
بالنسبة لــ (4) نصها في الكتاب:
عدم تصعيد الخلاف بين أطراف النزاع

..

[تشتيت جامعي]

هل صحيح فيه واجب رابع للسلوك التنظيمي ؟
قريت طراطيش حكي بوجوده لكن الافتراضي مابه الا 3 واجبات

[مشاعل مشعل]

في الاسئلة المبوبة محاظرة 7 رقم 4
غالبا ما نجد صعوبة في تغيير اتجاهات الفرد
اظن الجواب الاقل مرونة في ارائه
وليس الذي يرفض الحوار
صححولي اذا سمحتو

[Aspire]

بارك الله فيك أختي هنادي على المجهود الجبار

ولا يهونون باقي الأعضاء .

[MR H]

http://store2.up-00.com/2014-12/1418619911691.jpg

ممكن رد ؟؟؟

[دروب خضراء]

السلام عليكم
تزويد المعلومات لتغيير اتجاه الفرد
ا-تغيير معتقداته
ب-تغيير اهدافه
ج-تغييرجماعته
د-اثارة الشكوك
ناس حاطين الاجابه ب وناس حاطين الاجابه ا
في الكويزات الاجابه ا هي الصحيحه
لكن لاهنتوا ابي اتأكد من الاجابه الادق

[صدى الحرف]

السلام عليكم
تزويد المعلومات لتغيير اتجاه الفرد
ا-تغيير معتقداته
ب-تغيير اهدافه
ج-تغييرجماعته
د-اثارة الشكوك
ناس حاطين الاجابه ب وناس حاطين الاجابه ا
في الكويزات الاجابه ا هي الصحيحه
لكن لاهنتوا ابي اتأكد من الاجابه الادق


اتوقع الاجابه (أ) هي الاصح " تغيير معتقداته "
حسب طرق تغيير الاتجاهات :
تغيير معتقدات الفرد : عن طريق تزويده بمعلومات جديده ويجب ان تكون المعلومات صحيحه وموثوقا بها
لتغيير افكاره وبالنالي اتجاهاته

[صدى الحرف]

تصنف الأسرة ضمن:
أ جماعات العمل الثانوية
ب جماعات العمل الأولية
ج جماعات ذات دوافع ذاتية
د جماعات ذات دوافع اقتصادي

[أبان]

يبدو أن هناك تعديل على ملخص فهد صفحة 27
في جدول استراتيجيات الحوافز الإيجابية و السلبية في عملية التعلم


آخر استراتيجية (العقاب)
وهو تقديم حافز سلبي

الهدف : إخماد السلوك


في ملخص فهد مكتوب
الهدف : إضعاف السلوك

[مشعلي]

في الاسئلة المبوبة محاظرة 7 رقم 4
غالبا ما نجد صعوبة في تغيير اتجاهات الفرد
اظن الجواب الاقل مرونة في ارائه
وليس الذي يرفض الحوار
صححولي اذا سمحتو

جوابك صحيح

[EMAN.89]

يعطيك العافيه هنادي على كل هالتنظيم ومساعدتك للجميع

الموضوع شامل من الى ماقصرتي

جزاك الله خير

والله يسهل علينا الاختيار ونرجع والنفسيه تمام وحلوه

فالنا الامتياز جميعا

[مشعلي]

http://store2.up-00.com/2014-12/1418619911691.jpg

ممكن رد ؟؟؟

حسب راي مجموعه كبيره من الاعضاء المؤثرين ان الاجابه بالسؤالين (د) لان تفهم الصراع وايجاد الحلول المناسبه له تعتبر من ايجابيات الصراع على الرغم انها موجوده ضمن خصايص المنظمة المبدعه ولكن بشرح الدتور نسبها لايجابيات الصراع...


الاستثمار في البحث على المدى الطويل ( لعب لنا بالجمله لغوياً وتوهنا بالمعنى)


الفقره الصحيحه الوحيده هي ((تجريب الافكار الجديده وعدم الحكم عليها مسبقاً))

[مشعلي]

اتوقع الاجابه (أ) هي الاصح " تغيير معتقداته "
حسب طرق تغيير الاتجاهات :
تغيير معتقدات الفرد : عن طريق تزويده بمعلومات جديده ويجب ان تكون المعلومات صحيحه وموثوقا بها
لتغيير افكاره وبالنالي اتجاهاته


كلامك صحيح

[هنادي خالد]

يبدو أن هناك تعديل على ملخص فهد صفحة 27
في جدول استراتيجيات الحوافز الإيجابية و السلبية في عملية التعلم


آخر استراتيجية (العقاب)
وهو تقديم حافز سلبي

الهدف : إخماد السلوك


في ملخص فهد مكتوب
الهدف : إضعاف السلوك

اي الجواب اخماد وفي المرفق صورة موضحه من المحتوى

[هنادي خالد]

تصنف الأسرة ضمن:
أ جماعات العمل الثانوية
ب جماعات العمل الأولية
ج جماعات ذات دوافع ذاتية
د جماعات ذات دوافع اقتصادي

جماعات العمل الاوليه وحتى لو جاب مثلا يصنف الاصدقاء ضمن نفسه جماعات العمل الاولية
الثانوية مثل الجماعات السياسيه و الدينيه المهنية
هذا كله في محاضرة 9

[EMAN.89]

عندي سؤال بالمحاضره السابعه

غالبا مانجد صعوبه في تغير اتجاهات الفرد :

1- الذي يقبل الحوار

2- الاقل مرونه في ارائه

3- الاكثراتصال مع الاخرين

4- الذي يرفض الحوار

الاجابه 2 - 4 صحيحه ايش الاجابه الأصح ؟

[مشعلي]

يبدو أن هناك تعديل على ملخص فهد صفحة 27
في جدول استراتيجيات الحوافز الإيجابية و السلبية في عملية التعلم


آخر استراتيجية (العقاب)
وهو تقديم حافز سلبي

الهدف : إخماد السلوك


في ملخص فهد مكتوب
الهدف : إضعاف السلوك



الجواب الصحيح اخماد السلوك لان هناك في خطأ عفوي وغير مقصود بالملخص

[مشعلي]

عندي سؤال بالمحاضره السابعه

غالبا مانجد صعوبه في تغير اتجاهات الفرد :

1- الذي يقبل الحوار

2- الاقل مرونه في ارائه

3- الاكثراتصال مع الاخرين

4- الذي يرفض الحوار

الاجابه 2 - 4 صحيحه ايش الاجابه الأصح ؟



هو ذكر بالسؤال غالباً يعني يحتاج الجواب الاصح

يعني الجواب الصحيح رقم (2)

[EMAN.89]

هو ذكر بالسؤال غالباً يعني يحتاج الجواب الاصح

يعني الجواب الصحيح رقم (2)

يعطيك العافيه وجزاك الله خير

[hgh777]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..


هنا راح يكون تجمعنا لمذاكرة السلوك التنظيمي واي استفسار حطوه هنا وبيجيكم الجواب (الموضوع للجميع مو بس انا ارد على الاستفسارات)


وياليت الموضوع نخليه بس للأستفسارات ونتجنب الردود الجانبية


وراح يكون في موضوع زي ذا قبل كل مادة بنزله بعد نهاية كل اختبار ان شاء الله


اول شيء هنا الحقيبة الالكترونية للمادة

http://www.ckfu.org/vb/t616490.html

وهنا الفهرس للمادة

http://www.ckfu.org/vb/11305536-post3.html
وهنا المناقشات

http://www.ckfu.org/vb/11408762-post2.html

وهنا رد كامل عن المادة

http://www.ckfu.org/vb/11595509-post2.html


واهم ماتم ذكره في المحاضرات المباشرة هنا

http://www.ckfu.org/vb/11404616-post4.html

ومكتبة الكويزات للمادة هنا

http://www.ckfu.org/vb/9791252-post3.html

والواجبات والملخصات والاسئلة كلوا المرفق ..


واحب اذكركم اخر يوم لرصد الدرجات هو
يوم الثلاثاء
24\2\1436هـ


واختبارنا للسلوك التنظيمي
يوم الثلاثاء
24\2\1436هـ
16\12\2014م


الفترة الثانية (من 6:45 الى 8:45)


موفقين يارب

:rose:



جزاك الله خير

موضوع كامل وشامل :d5:

ومنا لكي خالص الدعاء


وفالنا A+

[طـــــارق]

مادة سهله بأذن الله

اللي مدوخني فيها اسماء العلماء والتواريخ

اللي عنده طريقة سهله لاستيعايها يذكرها لنا

فالكم التوفيق

[هنادي خالد]

مادة سهله بأذن الله

اللي مدوخني فيها اسماء العلماء والتواريخ

اللي عند.ه طريقة سهله لاستيعايها يذكرها لنا

فالكم التوفيق

مو مطالبين بالتواريخ
والعلماء مو كلهم بس علماء النظريات
الورده ماقصرت جمعتهم بملف وشوف الصور المرفقه يلي ب الازرق ذول بس يلي معانا يعني 26 عالم

[صدى الحرف]

جماعات العمل الاوليه وحتى لو جاب مثلا يصنف الاصدقاء ضمن نفسه جماعات العمل الاولية
الثانوية مثل الجماعات السياسيه و الدينيه المهنية
هذا كله في محاضرة 9

انا توقعت اختلف المعنى لما اضاف كلمة العمل
فأصبحت " جماعات العمل الأوليه "
بدل " الجماعات الأوليه " لأن الأسره ليس لها علاقه بالعمل
والف شكر لك هنووده ع جهودك وفالك ماتتمنين يارب

[m7md_6]

الله يسعدك دنيا واخرة.

[ام هاشم 22]

مشكورة هنادي خالد يعطيج الف عافية

[bateel]

مساء الخير
ممكن نموذج اختبار السلوك التنظيمي 1435 هـ الترم الثاني
جزاكم الله الف خير

[أبو حكم]

مدري ويش سالفة حرف (خ) في ملخص المنادي ؟؟؟

[catlolo]

مساء الخير...... تم ايقاف رصد الدرجات من قبل الجامعة ؟؟؟؟

مافتحت المحاضرات المباشرة الرابعه لجميع المواعد وفتحتهم الان هل يتم احتساب الدرجه ؟؟؟

[ترف آلسعد]

في نهاية المحاضرة الخامسه في فقرة بالاختبارات السابقه شاك فيها ونبي نتأكد من حلها

الحين هذا المحتوى يقولكم كذا
العوامل المسببة للنسيان:
أ‌- عامل الزمن ب- عامل الاكتمال والمعنى ج- المواقف الانفعالية المؤلمة بالنسبة للفرد
ي‌- عامل التداخل ن- تغير الميول والاهتمامات خ- عدم تثبيت موضوع التعلم عن طريق التكرار


وهذا سؤال الامتحان وكانت الاجابه (إكتمال المعنى )
واحدة من الاتي ، ليست من العوامل المسببه للنسيان ؟
- طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال - تداخل مواد التعلم - اكتمال المعنى - تغير الميول والاهتمامات


الفقرة ذي تم اجابتها من اخواني السابقين

واقول الاجابه الصحيحه هي طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال

اشوف إكتمال والمعنى موجودة ضمن الخيارات اعلاه بدون نفيها




*






:no:

و إذا الدكتور معتمد * اكتمال المعنى * كـ أجابة صحيحه ؟

أن كانت اسئلة الامتحان غداً ملغمه مثل هذا , فـ الله المستعان ~

[ترف آلسعد]

مدري ويش سالفة حرف (خ) في ملخص المنادي ؟؟؟

*






المقصود بـ ( خ )
أي جاء هذا السؤال في نماذج الامتحانات السابقة ~

[داورد2010]

بيض الله وجهتس

[ام مووودي]

*






:no:

و إذا الدكتور معتمد * اكتمال المعنى * كـ أجابة صحيحه ؟

أن كانت اسئلة الامتحان غداً ملغمه مثل هذا , فـ الله المستعان ~

اكتمال المعنى هو الإجابة الصحيحه بكل تأكيد
ارجعي للمخلص وشوفي العوامل المسببة للنسيان تلاقيها كلها موجوده
يقولك ان المعلومات المكتملة تقاوم النسيان يعني ما تنسي
وركزوا بالسؤال ليست من العوامل المسببة للنسيان

[ترف آلسعد]

اكتمال المعنى هو الإجابة الصحيحه بكل تأكيد
ارجعي للمخلص وشوفي العوامل المسببة للنسيان تلاقيها كلها موجوده
يقولك ان المعلومات المكتملة تقاوم النسيان يعني ما تنسي
وركزوا بالسؤال ليست من العوامل المسببة للنسيان

*






انا من عندي معتمدة اكتمال المعنى
بس اشوف البعض يقول انها غير صحيحة !

[ترف آلسعد]

هو ذكر بالسؤال غالباً يعني يحتاج الجواب الاصح

يعني الجواب الصحيح رقم (2)

*






في كويز المنادي الجواب الصحيح هو - الذي يرفض الحوار -

آخر كلام أيش ؟

[adel3003]

الله يجزآكم خير
لكن طلب اذا ممكن تكون الملخصات بصيغه word
ال pdf سواى لي عقده في الجهاز


ارجو من المنادي وهنادي اذا عندكم ملاخصات ورد ارسلوها

[أبو حكم]

في انتظار احد يجيب ع ترف السعد بصراحه استفسار في محله !!

[صلاتي سلاحي]

سوال 10 محاضره الثامنه

ليست من محددات الدافعيه:
المستوى الحالي للطموح
المستوى الحالي للجهد المبذول
المستوى الحالي للتفكير
المستوى الحالي للاستمتاع

براي ان التفكير اجابه خاطئه
لان المحددات :مستوى حالي للجهد المبذول -للطموح -للاشباع -قيمه توقعات الفرد من المكافأت وهي تعني (
ان الشخص يفكر ويتوقع )
وبذلك ليست من تكون المستوى الحالي للاستمتاع


هل من مؤيد ؟؟؟؟

انتظر الرد ما الاجابه الصحيحه ولماذا؟؟؟؟

[فيافي 28]

السلام عليكم

علماء التعاريف معنا بالاختبار ؟؟

اللي اعرفه ان علماء النظريات معنا بس التعاريف قال الدكتور انها تفهم ولا ركز عليها بالاسئلة فلا يكون غير رأيه هالترم وبيجيب لنا علماء التعاريف ؟؟

[صلاتي سلاحي]

هو ذكر بالسؤال غالباً يعني يحتاج الجواب الاصح

يعني الجواب الصحيح رقم (2)


هو قال غالبا ما نجد صعوبه ( المعنى : اننا ما نقدر نغير رايه بسهوله )

نحلل الخيارات
الاقل مرونه في أرائه ـــــــــــــــــــ يعني نقدر نغير رايه بس موبسهوله
الذي يرفض الحوار ـــــــــــــــــــــــــ ما نقدر ابدا نغير اتجاهه لان رفض الحوار من الاصل

وبكذا يكون الصحيح نفس ماقال اخونا مشعلي الاقل مرونه الصحيح لان المطلوب نغير اتجاهه بصعوبه

[سعود بن ثامر]

تسجيل دخول أتفرج معاكم *_*
الله يسهلها يارب ..

[حلم واعد]

لا علماء التعاريف مو معانا بس علماء النظريات

[أبان]

سوال 10 محاضره الثامنه

ليست من محددات الدافعيه:
المستوى الحالي للطموح
المستوى الحالي للجهد المبذول
المستوى الحالي للتفكير
المستوى الحالي للاستمتاع

براي ان التفكير اجابه خاطئه
لان المحددات :مستوى حالي للجهد المبذول -للطموح -للاشباع -قيمه توقعات الفرد من المكافأت وهي تعني (
ان الشخص يفكر ويتوقع )
وبذلك ليست من تكون المستوى الحالي للاستمتاع


هل من مؤيد ؟؟؟؟

انتظر الرد ما الاجابه الصحيحه ولماذا؟؟؟؟

الإجابة صحيحة :
المستوى الحالي للتفكير ... ليست ضمن محددات درجة الدافعية

الخيار الأخير يبدو انه خطأ إملائي و الصحيح :
المستوى الحالي للإشباع


و الله أعلم

[رفوع]

سوْال يقول غالبآ مانجد صعوبه في تغيير اتجاه الفرد الذي

الذي يقبل الحوار ،،، أغير رأيه بسهوله :(269):

اقل مرونه في ارءه ،،، يعني مش متعصب اقدر أقنعه :wink:

اكثر اتصال ،،، هذا بسيط ومتواصل مع الجميع :agolakser:

والذي لا يقبل الحوار ،، اما هذا أكيد اجد صعوبه معه :41jg:


:g2:

[أبان]

في الصفحة 42 من ملخص فهد

منعاً لللبس


تحسين الدافعية
4 إجراءات


تحسين الدافعية للأفراد
8 اقتراحات

[bntalnoor]

غالبا مانجد صعوبه في تغير اتجاهات الفرد ؟



1-الذي قٌبل الحوار 2- الاقل مرونه ف آرابه -
-3- الاكثر اتصال مع الاخر نٌ 4 ا-لذي رٌفض الحوار




احس اقل مرونه :mh12: والذي يرفض الحور كلها صح شنو اختار:verycute::sm1:


ربي يعين ويسهل علينا جميعاً:004:: فالكم اA+ 106::icon19::icon19:

[sara asiry]

سؤال هل الدكتور يكرر الاساله ؟؟

[bateel]

مساء الخير
ممكن نموذج اختبار السلوك التنظيمي 1435 هـ الترم الثاني
جزاكم الله الف خير

[جواهر ناصر]

السلام عليكم
في المحاضره الرابعه سؤال 20
غالبا لا يميل الفرد الى ادراك المثيرات
أ - غير المتميزة مقارنه بالمتميزة
ج- القديمه مقارنه بالجديده

ايهم الحل الاصح ؟

[دروب خضراء]

من مؤشرات تماسك الجماعه
1-تقبل المجتمع لأهداف الجماعه
2-اعتماد الاعضاء على الجماعه
3-تقبل الجماعه للفرد
4-الصداقه الموجوده بين الاعضاء
الجواب الصحيح رقم 4 البعض مختار 2
السؤال الثاني
يحدث الصراع بين الافراد او بين الجماعات في المنظمه عند محاولة
1- تحقيق اهدافه واهداف الطرف الاخر
2-اعاقة الطرف الاخر عن تحقيق اهدافه
3-التنافس مع الطرف الاخر غلى المكاسب الماديه
4-اشباع حاجاته مع عجز الطرف الاخر عن اشباع حاجاته
انا ارى الاجابه الثانيه صحيحه البعض يقول الثالثه صحيحه ايهما اصح بالنسبه للسؤلين ومشكورين

[دروب خضراء]

اختي جواهر الاجابتين صحيحتين

[جواهر ناصر]

يعني لو جابه وش نختار اي وحده :(107):

[صلاتي سلاحي]

غير المتميزه الصحيحه

[دروب خضراء]

المفروض الدكتور ينتبه وما يعيدها الاجابتين صح
لأن موجوده في المحاضره الرابعه في العوامل المتعلقه بانتقاء المثيرات الفقره الثالثه و الفقره السادسه

[دروب خضراء]

ممكن اخ مشعلي او بو راكان او الاخت هنادي يفيدونا

[Nashmi]

في احد فاتح كويز الحين مو راضي يفتح معاى يقول ناسف القسم مغلق

[dooda nouri]

السلام عليكم
في المحاضره الرابعه سؤال 20
غالبا لا يميل الفرد الى ادراك المثيرات
أ - غير المتميزة مقارنه بالمتميزة
ج- القديمه مقارنه بالجديده

ايهم الحل الاصح ؟


عزيزتي في المحتوى مكتوب عامل الالفه و الجده وليس القديم و الجديد !!
يعني اكيد المألوف غير القديم

لذلك الجواب الصحيح غير المتميزه لانه التميز ( التباين ) من ضمن العوامل

[dooda nouri]

من مؤشرات تماسك الجماعه
1-تقبل المجتمع لأهداف الجماعه
2-اعتماد الاعضاء على الجماعه
3-تقبل الجماعه للفرد
4-الصداقه الموجوده بين الاعضاء
الجواب الصحيح رقم 4 البعض مختار 2
السؤال الثاني
يحدث الصراع بين الافراد او بين الجماعات في المنظمه عند محاولة
1- تحقيق اهدافه واهداف الطرف الاخر
2-اعاقة الطرف الاخر عن تحقيق اهدافه
3-التنافس مع الطرف الاخر غلى المكاسب الماديه
4-اشباع حاجاته مع عجز الطرف الاخر عن اشباع حاجاته
انا ارى الاجابه الثانيه صحيحه البعض يقول الثالثه صحيحه ايهما اصح بالنسبه للسؤلين ومشكورين

ميزي بين مؤشرات التماسك و عوامل جاذبيه الجماعه
بيطلع لك الجواب الصحيح 4 بالنسبه للسؤال الاول

و بالنسبه للثاني كمان اجابتك انتي صح لان التنافس يختلف عن الصراع
في الصراع تتم اعاقه اهداف الطرف الاخر بينما التنافس مافيه اعاقه للطرف الاخر

[Nashmi]

مافي مشرف يعلمنا ليش مقفلين قسم الكويزات ومتى بيفتح

[مشعلي]

غالبا مانجد صعوبه في تغير اتجاهات الفرد ؟



1-الذي قٌبل الحوار 2- الاقل مرونه ف آرابه -
-3- الاكثر اتصال مع الاخر نٌ 4 ا-لذي رٌفض الحوار




احس اقل مرونه :mh12: والذي يرفض الحور كلها صح شنو اختار:verycute::sm1:


ربي يعين ويسهل علينا جميعاً:004:: فالكم اa+ 106::icon19::icon19:



الجواب الاصح هو

2- الاقل مرونه ف آرابه

[مشعلي]

سؤال هل الدكتور يكرر الاساله ؟؟

يكرر مع التعديل بالخيارات

[مشعلي]

السلام عليكم
في المحاضره الرابعه سؤال 20
غالبا لا يميل الفرد الى ادراك المثيرات
أ - غير المتميزة مقارنه بالمتميزة
ج- القديمه مقارنه بالجديده

ايهم الحل الاصح ؟


أ - غير المتميزة مقارنه بالمتميزة

[منتسبة جديده]

من اهم النتائج التي توصلت اليها مدرسة العلاقات الانسانية ان العوامل
الانسانية لها اثر على الرضا الوظيفي
الحوافز المعنوية لها اثر ايجابي على انتاجية العاملين

مو الاجابتين لان هي مدرسة العلاقات الانسانية الحوافز المعنوية و
التنظيمات الغير رسمية
والعوامل الانسانية + الاجتماعيه اثرت عليها ؟

http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/buttons/reputation.gif (http://www.ckfu.org/vb/reputation.php?p=11655714) http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/buttons/report.gif (http://www.ckfu.org/vb/report.php?p=11655714)

[جواهر ناصر]

شكرا لكم على التوضيح

[منتسبة جديده]

من مؤثرات تماسك الجماعة
درجة تقبل المجتمع لاهداف الجماعه
اعتماد الاعضاء على الجماعه
تقبل الجماعه للفرد
الصداقة الموجودة بين الاعضاء صح ؟

غالبا مايميل اطراف الصراع الى تبني استارتجية التجنب
ان القضية بسيطة وغير مهمه
رغبة احدهم في عدم تصعيد الصراع
كل الاجابتين صحصحة بس بالحل محوط ؤغبة احدهم في عدم تصعيد الصراع لييششش !

[صدى الحرف]

بالنسبه لاستراتيجية التكيف واستراتيجية التجنب في في نقطتين تتشابه في المعنى
* تستخدم استراتيجية التجنب في القضايا البسيطه وغير المهمه
* واستراتيجية التكيف عندما تكون القضيه محل الصراع ليست ذات اهميه او هامشيه
اذا جاني سؤال عن وحده من هالمواقف شلون اعرف اي استراتيجيه اختار بالضبط

[مشعلي]

من مؤشرات تماسك الجماعه
1-تقبل المجتمع لأهداف الجماعه
2-اعتماد الاعضاء على الجماعه
3-تقبل الجماعه للفرد
4-الصداقه الموجوده بين الاعضاء
الجواب الصحيح رقم 4 البعض مختار 2
السؤال الثاني
يحدث الصراع بين الافراد او بين الجماعات في المنظمه عند محاولة
1- تحقيق اهدافه واهداف الطرف الاخر
اعاقة الطرف الاخر عن تحقيق اهدافه
3-التنافس مع الطرف الاخر غلى المكاسب الماديه
4-اشباع حاجاته مع عجز الطرف الاخر عن اشباع حاجاته
انا ارى الاجابه الثانيه صحيحه البعض يقول الثالثه صحيحه ايهما اصح بالنسبه للسؤلين ومشكورين

الجواب في الاولى الرابع
الصداقه الموجوده بين الاعضاء

الثاني الجواب 2

اعاقة الطرف الاخر عن تحقيق اهدافه

[فيافي 28]

السلام عليكم
في المحاضره الرابعه سؤال 20
غالبا لا يميل الفرد الى ادراك المثيرات
أ - غير المتميزة مقارنه بالمتميزة
ج- القديمه مقارنه بالجديده

ايهم الحل الاصح ؟

اعتقد ان الجواب أ
في صفحه 21 ملخص فهد فقرة الالفة والجدة حلاصتها ان المثير الجديد أكثر الفه لكن المثير المألوف ( القديم ) جذاب بشرط ان يستخدم في مجال جديد يعني يصير شيئ مميز للمثير القديم ..
بالتالي اشوف ان الغير مميز لا يدرك بسهولة

[فيافي 28]

بالنسبه لاستراتيجية التكيف واستراتيجية التجنب في في نقطتين تتشابه في المعنى
* تستخدم استراتيجية التجنب في القضايا البسيطه وغير المهمه
* واستراتيجية التكيف عندما تكون القضيه محل الصراع ليست ذات اهميه او هامشيه
اذا جاني سؤال عن وحده من هالمواقف شلون اعرف اي استراتيجيه اختار بالضبط

لا تخافي من هالناحية لاحظت ان الدكتور ما يدقق في الفروقات البسيطة يعني ممكن يسأل عن استراتيجية التجنب ويكون بالخيارات ( عندما تكون القضية ليست ذات اهمية ) المهم المعنى واحد
ولا حتى يجيب اختيارات متقاربه مرة

بالتوفيق

[ام مووودي]

الجواب في الاثنين الثانيه

أخوي جزاك الله خير من مؤشرات تماسك الجماعه الصداقة بين الاعضاء
اعتماد الاعضاء على الجماعه من مصادر الجاذبيه

[منتسبة جديده]

الجواب في الاثنين الثانيه

ليش السوال الاول اجابته رقم 2 ؟

[مشعلي]

أخوي جزاك الله خير من مؤشرات تماسك الجماعه الصداقة بين الاعضاء
اعتماد الاعضاء على الجماعه من مصادر الجاذبيه

ليش السوال الاول اجابته رقم 2 ؟


كلامكم صحيح واعتذر وتم التعديل

[طموح@]

سؤال 21 و 24
ليش تختلف اجاباتهم ؟؟؟

21 يحدث الصراع بين الافراد او بين الجماعات في المنظمة عند محاولة كل طرف .. : ص 49
أ تحقيق اهدافه و اهداف الطراف الاخر
ب إعاقة الطرف الاخر عن تحقيق اهدافه .
ج التنافس مع الطرف الاخر على المكاسب المادية
د اشباع حاجاته مع عجز الطرف الاخر عن اشباع حاجاته


24 / يحدث الصراع بين الافراد أو بين الجماعات في المنظمة عند محاولة :
أ تحقيق أهدافه واهداف الطرف الاخر
ب أعاقة الطرف الأخر عن تحقيق أهدافه
ج التنافس مع الطرف الأخر علي المكاسب المادية
د إشباع حاجاته مع عجز الطرف الاخر عن اشباع حاجاته

[Nashmi]

لايوجد في الصراعات تنافس بل توجد اعاقات وضرر للطرف الاخر

ب

[طموح@]

المشكلة بالنموذج مختارين للسؤال الاول ب
والثاني ج

ايش الفرق بينهم انا مو شايفه فرق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[مشعلي]

سؤال 21 و 24
ليش تختلف اجاباتهم ؟؟؟

21 يحدث الصراع بين الافراد او بين الجماعات في المنظمة عند محاولة كل طرف .. : ص 49
أ تحقيق اهدافه و اهداف الطراف الاخر
ب إعاقة الطرف الاخر عن تحقيق اهدافه .
ج التنافس مع الطرف الاخر على المكاسب المادية
د اشباع حاجاته مع عجز الطرف الاخر عن اشباع حاجاته


24 / يحدث الصراع بين الافراد أو بين الجماعات في المنظمة عند محاولة :
أ تحقيق أهدافه واهداف الطرف الاخر
ب أعاقة الطرف الأخر عن تحقيق أهدافه
ج التنافس مع الطرف الأخر علي المكاسب المادية
د إشباع حاجاته مع عجز الطرف الاخر عن اشباع حاجاته

الجواب فيها ب

[مشعلي]

المشكلة بالنموذج مختارين للسؤال الاول ب
والثاني ج

ايش الفرق بينهم انا مو شايفه فرق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟



ممكن بالغلط وتأكد انه غير مقصود وجزى الله من ساعدنا ولو بحرف عنا كل خير

[لطموحي حكاية]

صباح الخير

عندي سؤال ما إقتنعت بإجابته

السؤال / من الاثار السلبية للصراع التنظيمي
- فرصة للتنفيس عن الرغبات المكبوتة لدى الأفراد
-زيادة الهالة الموجبة بالنسبة لأفراد الجماعه
-غلبة المصالح العامه على المصالح الخاصه
-لاتوجد اجابة صحيحة

هم مختارين الاجابه3
وانا اقول 2 ليه عشان لو كان الخيار 3 غلبة المصالح الخاصه على المصالح العامه كان صار شي ثاني :)

[لطموحي حكاية]

صباح الخير

عندي سؤال ما إقتنعت بإجابته

السؤال / من الاثار السلبية للصراع التنظيمي
- فرصة للتنفيس عن الرغبات المكبوتة لدى الأفراد
-زيادة الهالة الموجبة بالنسبة لأفراد الجماعه
-غلبة المصالح العامه على المصالح الخاصه
-لاتوجد اجابة صحيحة

هم مختارين الاجابه3
وانا اقول 2 ليه عشان لو كان الخيار 3 غلبة المصالح الخاصه على المصالح العامه كان صار شي ثاني :)


خلاص عرفت الخلل ، الأسئلة يبي لها تركيز دقيق ولا راح تجيبون العيد

[أبان]

محاضرة 12 الإبداع

14 / من خصائص المنظمة المبدعة
أ الاستثمار في البحث علي المدي الطويل
ب تفهم الصراع وإيجاد الحلول المناسبة له
ج وجود مشكلات سلوكية ضمن المنظمة
د تجريب الأفكار الجديدة وعدم الحكم عليها مسبقا


جميع الإجابات صحيحة ما عدا :
ج وجود مشكلات سلوكية ضمن المنظمة


انظر صفحة 59 ملخص فهد

[أبان]

محاضرة 12 الإبداع


9/من خصائص المنظمة المبدعة - :
أ الاستثمار في البحث على المدى الطويل
ب تفهم الصراع وإيجاد الحلول المناسبة له
ج وجود مشكلات سلوكية ضمن المنظمة
د لا توجد الإجابة الصحيحة

يوجد إجابتين صحيحة :
أ الاستثمار في البحث على المدى الطويل
ب تفهم الصراع وإيجاد الحلول المناسبة له



انظر صفحة 59 ملخص فهد

[أبان]

المحاضرة 10 الصراع التنظيمي


24 / يحدث الصراع بين الافراد أو بين الجماعات في المنظمة عند محاولة :
أ تحقيق أهدافه واهداف الطرف الاخر
ب أعاقة الطرف الأخر عن تحقيق أهدافه
ج التنافس مع الطرف الأخر علي المكاسب المادية
د إشباع حاجاته مع عجز الطرف الاخر عن اشباع حاجاته


الإجابة الصحيحة :
ب أعاقة الطرف الأخر عن تحقيق أهدافه

وليست :
ج التنافس مع الطرف الأخر علي المكاسب المادية

كما هو في حل الأسئلة المبوبة لـ 5 أترام



انظر صفحة 49 ملخص فهد

[أبان]

المحاضرة 10 الصراع التنظيمي



23 / غالبا مايميل اطراف الصراع الي تبني استراتيجيةالتجنب في حالة
أ تقدير احدهم لمشاعر واراء الطرف الاخر
ب رغبة احدهم في عدم تصعيد الصراع
ج ان القضية بسيطة وغير مهمة
د رغبة احهم في التنازل للأخر


الإجابتين صحيحة :
ب رغبة احدهم في عدم تصعيد الصراع
ج ان القضية بسيطة وغير مهمة


انظر صفحة 53 من ملخص فهد

[أبان]

المحاضرة 9 الجماعات

21 / من مؤشرات تماسك الجماعه درجة..
أ تقبل المجتمع لأهداف الجماعه
ب اعتماد الاعضاء علي الجماعة
ج تقبل الجماعه للفرد
د الصداقه الموجودة بين الاعضاء


الإجابة الصحيحة :
د الصداقه الموجودة بين الاعضاء

وليست :
ب اعتماد الاعضاء علي الجماعة

كما هو في حل الأسئلة المبوبة لـ 5 أترام


انظر صفحة 47 من ملخص فهد

[بن رميح]

- تزويد الفرد بالمعلومات لتغير اتجاهته ؟
-تغير اهدافه
-تغير معتقداته
-تغير شكوكه
-تغير جماعته
في المحاضرة الثانية المباشرة مكتوب معتقدات . والمباشرة الثالثة مكتوب اهداف اله يجزاكم خير ايهم اصح

[EMAN.89]

عندي سؤال ابي اتاكد منه لاني شاكه بالاجابه اللي بالملف

غالبا ماتعبر الدافعيه عن العمليات التي تحدد مدى :

1- كثافه جهد يبذله الفرد لتحقيق هدف معين

2- كثره المعلومات التي يمتلكها الفرد

3- تنوع الحاجات التي يحاول الفرد اشباعها

4- اهتمام الفرد بالوصول لهدف معين

انا اقول الاجابه رقم 1 بالملخص صفحه 38 هل صح ولا ؟

لان ملف الاسئله حاطين الاجابه 4

--------

وسؤال ثاني في محاضره 11

تعرف ثقافه المنظمه بانها القيم التي :

1- تميز منظمه عن بقيه المنظمات

2- تشترك فيها منظمه مع بقيه المنظمات

3- تميز المنظمه عن افرادها

4- تميز المنظمه عن جماعات العمل فيها

انا اشوف الاجابه 2 صح ؟

[حلم واعد]

السؤال الاول الاجابة 1 على حسب الملخص
ونفس حل ام جهاد في الملف

[حلم واعد]

المحاضرة 10 الصراع التنظيمي



23 / غالبا مايميل اطراف الصراع الي تبني استراتيجيةالتجنب في حالة
أ تقدير احدهم لمشاعر واراء الطرف الاخر
ب رغبة احدهم في عدم تصعيد الصراع
ج ان القضية بسيطة وغير مهمة
د رغبة احهم في التنازل للأخر


الإجابتين صحيحة :
ب رغبة احدهم في عدم تصعيد الصراع
ج ان القضية بسيطة وغير مهمة


انظر صفحة 53 من ملخص فهد

اذا جاء السؤال ايش اختار