اللغه العربيه لمعلم التربيه الخاصه ،،، مذاكره

[حلم ميرا]

منقوووووووووووول
..............


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


مادة يعاب عليها بكثرة نقاطها

والحمدلله قمت بحل الأسئلة للترمين السابقين

إنتبهو من هذه المادة ولا تعتمدون على الأسئلة

لأن الدكتور ماكرر ولا سؤال وفية سؤالين بالواجب ماجابهم بإختبارات الترمين

كتبت لكم توضيح جنب أسئلة الهمزة عشان تساعد على الفهم لو غير الدكتور الكلمات

وفيه سؤال رقم 48 من أسئلة عام 1434

فيه إجابتين صحيحة

48- من الكلمات التي تحتوي حروفاً تكتب ولا تنطق:
أ-ذلك
ب- عمرو
ج- هذا
د- السموات

عمرو صحيحه لأن الواو يكتب ولا ينطق
السموات صحيحة لأن اللام الشمسية تكتب ولا تنطق

ولكن عند سؤال الدكتور عن هذا السؤال قال انه خطأ منه وأن الاجابة الصحيحة هي عمرو

تفضلوا الأسئلة

بصيغة الوورد
http://www.gulfup.com/?xBqhUv


بصيغة بي دي إف
http://www.gulfup.com/?To18zT



منقووووول حرفيا من الأخ احساس سلطان الله يجزاه خير

...........


ان شاء الله تنفعكم :24_asmilies-com:

[ابوجود العويمري]

مشكور الله يجزاك خير ويسر امرك ..كنت بحاجتها!!

[حلم ميرا]

مشكور الله يجزاك خير ويسر امرك ..كنت بحاجتها!!

العفو ،بس وانت تذاكر طابقها مع المحتوى ،للافضل والتأكيد على المعلومه:rose:

[حلم ميرا]

ان شاء الله بكره راح ارفق ملف الاسئله كامل 3 اترام مع الواجبات ،حاولت ارفقها من الايباد بس ما زبطت ،ومن شده كسلي مافيني اروح للابتوب :24_asmilies-com:


حل أسئلة عام 1433


1- من طرق تعلم القراءة طريقة تبدأ بالجزء (حرف, فكلمة, فجملة) وتنتهي بالكل:
أ-الطريقة الكلية التحليلية
ب- الطريقة التوليفية
ج- الطريقة التركيبية ( الجزئية )
د-الطريقة التركيبية ( التحليلية)


2- تتكون اللغة من أصوات ورموز مكتوبة ولكن :
أ-كل ما كتب خطا
ب- الصوت يسبق الكتابة في الظهور
ج- الكتابة تسبق الصوت في الظهور
د-الصوت والكتابة يظهران معا


3-استخدام التدريبات الصوتية للتلاميذ لأجل:
أ-لاكتشاف الأصوات الشجية لدى التلاميذ
ب-المتعة والتسلية
ج-لحفظ المعلومات النحوية
د-لتهيئة أعضاء النطق لأداء الأصوات


4-تدل الكلمات المحتوية غالبا على حرف السين على:
أ-معاني الستر والتغطي
ب- معاني القوة
ج-المعاني اللطيفة
د-معاني الحرارة


5-المطلوب في هذه المرحلة من مراحل تعليم الكتابة تدريب الأطفال على التحكم الحركي في أنشطة الرسم, والتخطيط في منضدة الرمل والتمرينات الرياضية لليدين والكفين والأصابع:
أ-مرحلة إتقان أسلوب أكثر نضجا في الكتابة
ب- مرحلة التمهيد للكتابة
ج-كل ما ذكر صحيح
د-مرحلة تعليم الكتابة


6- المقدمة في مهارة التعبير لا بد أن تكون واضحة ولابد أن تكون:
أ-معبرة وتفصيلية

ب- معبرة ومختصرة ولكن ليس اختصارا مخلاً
ج-غير معبرة ومختصرة ولكت ليس اختصارا مخلا
د-معبرة ومختصرة اختصارا شديدا


7-اللغة العربية من فصيلة اللغات:
أ-الصينية
ب-الآتينية
ج-الهندوأوروبية
د- السامية



• 8-قد يأخذ النشاط المصاحب للدرس شكل التكليف فيعد واجباً والأفضل أن يأخذ النشاطشكل التشجيع والتحبيب وهذا يكون:
أ-أثناء نهاية الحصة
ب- بعد الحصة
ج- قبل الحصة
د- أثناء بداية الحصة


9- تعليقات التلاميذ على إجابات زملائهم تعد اتصالات:
أ-أفقية مستعرضة
ب- كل ماذكر خطأ
ج- من أعلى إلى أسفل
د- من أسفل إلى أعلى

10-من مراحل الكتابة, مرحلة رسم الإنسان لصور الماديات ليدل عليها بها (مثلا" يرسم صورة شجرة لتدل على شجرة) هذه المرحلة تسمى:
أ-مرحلة التصوير الحرفي
ب- مرحلة التصوير المادي
ج- مرحلة التصوير المعنوي
د- مرحلة الحروف الأبجدية


11-"هي حروف مرسومه تصور ألفاظا داله على المعاني التي تراد" هذا مفهوم:
أ-الكتابة
ب- التحدث
ج- القراءة
د- الاستماع


12-التمهيد فعرض النشيد فقراءته ثم المناقشة العامة ثم التلحينللنشيد يدخل ضمن:
أ-الفوائد التربوية لحصة النشيد
ب- الفوائد الخلقية لحصة النشيد
ج- طريقة تدريس النشيد
د- الفوائد اللغوية لحصة النشيد


13-الكتابة الناتجة عن الوجدان والمشاعر هي الكتابة:
أ-الوظيفية العلمية
ب- الإبداعية الإنشائية
ج- العلمية الإنشائية
د- الوظيفية الإبداعية


14-من المهارات الإملائية التي ينبغي أن يتقنها تلاميذ التعليم الأساسي (الابتدائي) مهارات المد وهي:
أ-الألف والواو والياء
ب- الحروف التي تكتب ولا تنطق
ج- الألفاللينة
د- الرفع والنصب والجر


15-من مواصفات القارئ الجيد البارع:
أ-كل ماذكر صحيح
ب- أن يكون قادراً على فهم اللغة
ج- أن يكون قادرا على أن يكتب ويستنتج
د- أن يكون قادرا على مواجهه الجمهور وحل المشكلات



• 16- إذا قلنا للغة أنظمتها الصوتية فإننا نعني بذلك:
أ-اشتقاق الكلمات
ب- مخارج الحروف
ج- ضبط أواخر الكلمات
د- رسم الحروف


17-من فوائد تدريس اللغة العربية من خلال المداخل الثلاثة إتاحة الفرص للتلاميذ لممارسة ومحاكاة النماذج اللغوية السليمة فمامعنى المحاكاة:
أ-بحث
ب- تحدث
ج- حكاية
د- تقليد


18-حسن اختيار موضوعات الاستماع من :
أ-المعوقات التي تتصل بطريقة التدريس
ب- أهداف التدريس
ج- عوامل تنمية مهارات الاستماع لدى تلاميذ التعليم الأساسي ( الابتدائي )
د- المعوقات التي تتصل بالمعلم



19- استقبال الأذن لذبذبات صوتيه مع إعطائها انتباه خاصاً وإعمال الذهن لفهم المعنى :
أ-التحدث
ب-الاستماع
ج-السماع
د- السمع

20- " عام, سنه "مثال على :
أ-الترادف
ب-المشترك اللفظي
ج- التمايز اللفظي
د- الاشتقاق

21-اللغة :
ا-موروثة
ب- فطرية
ج- مكتسبة
د- كل ماذكر صحيح

22-من الكلمات التي تحتوي على حروف تكتب ولا تنطق:
أ-الشاطئ
ب- درسوا
ج- يسعى
د- الرحمن

• 23-تعد اللغة ظاهرة :
أ-اقتصادية
ب- اجتماعية
د- ثقافية
د- دينية

24- مراحل تعليم الكتابة للأطفال :
أ-كل ماذكر صحيح
ب- مرحلة التمهيد للكتابة
ج- مرحلة إتقان أسلوب أكثر نضجاً في الكتابة
د- مرحلة تعليم الكتابة

25- أين نجد كلمة معراج في معجم لسان العرب:
أ-باب الميم فصل العين
ب- باب الجيم فصل الراء
ج- باب الجيم فصل الميم
د- باب الجيم فصل العين



26-هو فرع من فروع اللغة العربية يحكم على صحة الكتابة وسلامتها من حيث صورها الخطية:
أ-البلاغة
ب- الإملاء
ج- النحو
د- التعبير التحريري

27-هل مهارة الخط فطرية أم مكتسبة :
أ-فطرية ومكتسبة
ب- لا فطرية ولا مكتسبة
ج- مكتسبة
د- فطرية

28- أن يقوم المعلم بقراءة القطعةالإملائية ثم يقرأها الطالب من السبورة أو الكتاب- يتأكد المعلم أن الطالب فهم القطعة ثم يقوم الطالب بنقلها كما هي:
أ-كل ما ذكر صحيح
ب- الإملاء المنقول
ج- الإملاء الاختباري
د- الإملاء المنظور


29- أين نجد كلمة استنباط في معجم لسان العرب
أ-باب الألف فصل الطاء
ب- باب الطاء فصل السين
ج- باب الطاء فصل الألف
د- باب الطاء فصل النون



30- التعبير الشفهي مهم لأننا :
أ-نقرأ أكثر مما نكتب أونتكلم
ب- كل ما ذكر صحيح
ج- نكتب أكثر مما نقرأأونتكلم
د- نتكلم أكثر مما نقرأ أو نكتب


*ص19 من ملزمة هتان فقرة اهمية التعبير الشفهي.






31-مدخل التكامل يعني:
أ-الترابط بين فروع اللغة
ب-التوازن في النظر إلى مهارات اللغة
ج- كل ما ذكر صحيح
د- الترابط بين منهج اللغة مع مناهج المواد الأخرى

32- أين نجد كلمة مبادرة في المعجم الوسيط :
أ-حرف التاء
ب- حرف الراء
ج- حرف الميم
د- حرف الباء


• 33-اختر \ اختاري الإجابة الصحيحة :
أ-الطفل يسمع ثم يتكلم ثم يكبر فيتب ثم يقرأ
ب- الطفل يسمع ثم يقرا ثم يكبر فيتكلم ثم يكتب
ج- الطفل يتكلم ثم يسمع ثم يكبر فيقرا ثم يكتب
د- الطفل يسمع ثم يتكلم تم يكبر فيقرأ ثم يكتب

34-عدم المقاطعة يدخل ضمن:
أ-التمهيد لدرس الاستماع
ب- آداب الاستماع
ج- عرض درس الاستماع
د- تقويم درس الاستماع

35- في أي كلمة همزة الوصل فيما يأتي :
أ-استخرج
ب- أبان
ج- أكل
د- أكرم


36-"أن تكون المادةالمسموعة غير مرتبطة بخبرات التلاميذ السابقة, أو صعبة المحتوى" هذه من معوقات :
أ-تتصل بالمادة وطبيعتها
ب- تتصل بطريقة التدريس
ج- تتصل بالمعلم
د- تتصل بالمستمع ( التلميذ )

37-من مجالات الكتابة التعبيرية:
أ-مدرستنا
ب- والدتي
ج- الأحداث الجارية
د- رحلتي هذا الصيف

38-"الكتابة أداة بين أدوات التعليم حيث يحتفظ المتعلم بما يدرسه بها" هذا يدل على أن الكتابة:
أ-لها مراحل متعددة
ب- رموز ورسوم
ج- كل ما ذكر خطا
د- قيمة الكتابة تربوية

39-المدخل الذي يهتم بالاستفادة من اللغة في المواقف الحياتية والاجتماعية المختلفة :
أ-كل ما ذكر خطا
ب- مدخل الاتصال
ج- مدخل التكامل
د- مدخل الوظيفة

40- لون من ألوان الأدب, عبارة عن قطع شعرية تنظم بأسلوب جذاب, تؤدي أداءًجماعياً ملحناً:
أ-البلاغة
ب- الأناشيد
ج- الكتابة
د- الإملاء



41- من المهارات التي ينبغي أن تهدف حصة التعبير الشفوي إلى تنميتها لدىالمتعلمين في النطق:
أ-استخدام المترادفات
ب- إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة
ج- ترابط الأفكار
د- استخدام جمل اسمية


42-التعبير الشفوي يصلح :
أ-للمتعلم
ب- للمتعلم وللأمي
ج- للأمي
د- كل ما ذكر خطا


43-من الصعوبات التي تنتاب الكتابة هي الإعراب , وهذه الصعوبة تتعلق بـ:
أ-ناحية الرسم
ب- ناحية الضوابط
ج- ناحية المصوتات
د- كل ما ذكر صحيح


44-يركز درس التعبير التحريري على عدة أمور منها :
أ-الندوات
ب- حكاية القصص والنوادر
ج- الخطب
د- الرسائل

45-في هذه المرحلة من مراحل تعليم الكتابة ينبغي التركيز على الكتابة المشبكة (المتصلة)وفي هذه المرحلة تتكون لدى الطفل عادات الكتابة من ثم ينبغي الاهتمام بإمساك القلم بشكل صحيح, ووضع الورقة بأسلوب مريح, والجلسة الصحيحةأثناء الكتابة, هذه المرحلة هي :
أ-مرحلة إتقانأسلوبأكثر نضجا في الكتابة
ب- مرحلة التمهيد للكتابة
ج- مرحلة تعليم الكتابة
د- كل ما ذكر صحيح



46-الاهتمام بتدريس القواعد اللغوية هو استفادة تربوية تحت خاصية:
أ-اللغة نظام
ب- اللغة صوتية
ج- اللغة عرفية
د- اجتماعية اللغة


47- مرحلة في تعلم القراءة تبدأ من الصف (الرابع, الخامس, السادس) يضاف فيها إلى ما لدى التلميذ بحيث يتفتح ذهنياً ويتكون لدية مهارات كثيرة مثل مهارة الاستنتاج, التفكير, التنبؤ, حل المشكلات :
أ-مرحلة النضج والتوسع في اكتساب القراءة
ب- مرحلة البدء في تعلم القراءة
ج- مرحلة اكتساب مهارات القراءة
د- مرحلة الاستعداد لتعلم القراءة



48-هو استماع يعقبه تحليل لما تم الاستماع إليه, والرد علية, ومناقشته, ونقده, وإبداء الرأي فيه:
أ-الاستماع الوظيفي
ب- الاستماع الناقد
ج- الاستماع ألتحصيلي
د- الاستماع الاستماعي



49- أين نجد كلمة سرابيل في معجم لسان العرب :
أ-باب السين فصل اللام
ب- باب السين فصل الراء
ج- باب اللام فصل الراء
د- باب اللام فصل السين


50- أين الكلمة المكتوبة بشكل صحيح :
أ-شتأا
ب- شتائ
ج- شتاءً
د- شتاءًا


51-الاستعداد للقراءة مفهوم سيكولوجي, ما معني سيكولوجي:
أ-لغوي
ب- كل ما ذكر صحيح
ج- نفسي
د- تربوي

52-من الصعوبات التي تنتاب الكتابة هي التمييز بين طوال الحركات وقصارها, وهذه الصعوبة تتعلق بـ:
أ-كل ما ذكر صحيح
ب- ناحية الرسم
ج- ناحية المصوتات
د- ناحية الضوابط



53-مرحلة تنسيق دخول الطفل للمدرسة (في رياض الأطفال) يكون فيها الجزء المقروء مختصراً حتى لا يكون اتجاه الطفل سلبياً نحو تعلم القراءة, ويتضمن كلمات بسيطة وجملا, وحروفا, وقصصا, وأناشيد:
أ-مرحلة البدء في تعلم القراءة
ب- مرحلة النضج والتوسع في اكتساب القراءة
ج- مرحلة الاستعداد لتعلم القراءة
د- مرحلة اكتساب مهارات القراءة

54- أين الكلمة المكتوبة بشكل صحيح:
أ-نَشْؤ
ب- نَشْء
ج- نَشْاء
د- نَشْئ


55-في معجم لسان العرب نجد هذه الكلمة في باب العين فصل الياء:
أ-يُطالِع
ب- يَسْتَوْدِع
ج- عالِي
د- يَانِعَة



56-هل الجهد المبذول في القراءة الجهرية كالجهد في القراءة الصامتة:
أ-نعم
ب- كل ما ذكر خطا
ج- لا, القراءة الصامتة جهدها أكثر
د- لا, القراءة الجهريه جهدها أكثر



57-من عناصر التخطيط الكتابي لدرس الاستماع عنصر يشمل تاريخ اليوم ووقت ومكان الحصة :
أ-الوسائل التعليمية
ب- الإطار العام للدرس
ج- العرض
د- التقويم



58- أين الكلمة المكتوبة بشكل صحيح:
أ-مَساوِء
ب- مَساوِؤ
ج- مَساوِا
د- مَساوِئ



59-الاتصالات اللغوية التي تتم داخل المؤسسة التعليمية:
أ-غير رسمية
ب- لا رسمية ولا غير رسمية
ج- رسمية
د- رسمية وغير رسمية


60- كتابة التقارير تعد تعبيراً :
أ-تحريرياًإبداعياً
ب- شفوياًإبداعياً
ج- تحريرياً وظيفياً
د- شفوياً وظيفياً

61- هناك أداة يتم عن طريقها نقل الرسالة من المرسل إلى المستقبل, تسمى بـ:
أ-المستقبل
ب- الرسالة
ج- الوسيلة
د- المرسل

62- يحتاج تعلم القراءة إلى نضج البصر والسمع والنطق كما انه يتأثر بالصحة العامة للطفل وهذا يعرف بـ:
أ-العامل اللغوي
ب- العامل النفسي
ج- العامل الجسمي
د- العامل العقلي

63-هل هناك علاقة بين القدرة اللغوية, ومستوى التحصيل في المواد الدراسية :
أ-نعم إيجابية
ب- نعم سلبية
ج- كل ما ذكر خطأ
د- لاتوجد علاقة

64-عملية عقلية انفعالية دافعية تشتمل على التعرف على الرموز المكتوبة والنطق بها وفهمهاوتذوقها ونقدها وحل المشكلات في ضوءها:
أ-التعبير التحريري
ب- التعبير الشفوي
ج- القراءة
د- الكتابة

65- أول خطوة من خطوات السير في درس القراءة :
أ-الوسائل
ب- التقويم
ج- قراءة الدرس
د- الأهداف السلوكية

66- في مجالات التعبير:
أ-المجال أعم وأشمل من الموضوع
ب- المجال هو الموضوع
ج- كل ما ذكر خطا
د- الموضوع أعم وأشمل من المجال

67- ما أول خطوات( إجراءات) التنفيذ ( عرض الموضوع أو حكاية قصة ) في درس الاستماع:
أ-التمهيد لجلب الانتباه
ب-العرض
ج- التقويم
د- الحوار أو المناقشة


68-الحكم على الخط يكون على:
أ-جودته
ب- جودته ووضوحه
ج- وضوحه وسرعه كتابته
د- جودته ووضوحه وسرعة كتابته



69- توليد بعض الألفاظ من بعضها والرجوع بها إلى أصل واحد هو :
أ-الإعراب
ب- الاشتقاق
ج- ارتباط الحروف بدلالات الكلمات
د- الترادف


70-هو عنصر أساسي من عناصر الكلام يسهم في التأثير والإقناع ويعكس المراد ويُعنى بتعبيرات الوجه وحركات الرأس واليدين, وتنغيم الصوت والتحكم في التنفس وحسن المواقف:
أ-الصوت
ب- الأداء
ج- التفكير
د- اللغه

[ابوجود العويمري]

بصراحة اسئلة الترمين تختلف عن بعض والمحتوى في الحاله هذي اهم من كوني احفظ الاسئلة
بس السؤال؟ هل ركز الدكتور على محاظرات معينه ولا جميعها ..

[حلم ميرا]

بصراحة اسئلة الترمين تختلف عن بعض والمحتوى في الحاله هذي اهم من كوني احفظ الاسئلة
بس السؤال؟ هل ركز الدكتور على محاظرات معينه ولا جميعها ..

راح اتأكد من المحاضرات المباشره ،لأني ناسيه شو الي قاله
وبالنسبه للمذاكره فالمحتوى هو الاهم والاسئله للتركيز، حاول تذاكر المحتوى اليوم وتراجعه بكره ،ونصيحه اهتم بالمحاضرات كلها افضل لك ،
الاسئله في كل ترم تختلف لكن لاحظت انو مركز على جزئيات معينه ،يعني الدكتور مهتم بدروس معينه ولاحظت الاسئله جايه منها في كل الاترام ،مو مكرره بس متشابهه ،لو راجعت الاسئله راح تلاحظ نمط واضح في ترتيبه ، بشكل عام اسئلته حلوه
بالتوفيق

[حلم ميرا]

بسم الله الرحمن الرحيم ْ~


تجدون بالمرفقات
حل أسئلة اختبارات واجبات (اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة ) 1433هـ - 1434هـ (3 أترام )
المحتوى
تعديل بسيط عالمحتوى
المحاضره 14
الأول:(لسان العرب) لابن منظور المصري وهو أضخم معجم في اللغة العربية ، ويحتوي على أكثر من ثمانين ألف مادة، و(القاموس المحيط) للفيروزآبادي.
الزياده باللون الاخضر

[مبارك ال عندل]

المعاجم القديمه
القاموس المحيط) = للفيروزآبادي.

لسان العرب)= لابن منظور المصري

المعاجم الحديثه
المعجم الوسيط

[leen999]

حد عنده اسئلة الترم الي فات ؟؟

[ابوجود العويمري]

شكراً لك على الملفات انا طبعتها وبذاكرها بعد الملزمة ومتابعتى للمحاظرات والله يسر امرنا
..

[leen999]

ممكن تعريف همزة الوصل والقطع


حد يعرف لي

[ابوجود العويمري]

اكثر اسئلة الاختبار راح تكون في (الهمزة المتطرفة والمعاجم ) مثال: اين الكلمة المكتوبة بشكل صحيح؟ ا-نشأ- ب- نشوء ج- نشء
وهناك سؤال عن المعاجم عن الطريقة القديمة والطريقة الحديثة
وايضاً سؤال اين الكلمة الموجودة في فصل كذا وباب كذا
واين نجد كلمة (المبادرات )؟
واين الكلمة التي نجد فيها باب الراء فصل الباء (المبادرات)---- هذا اللي قدرة اوصل له من كلام الدكتور في المحاظرة المباشرة.

[حلم ميرا]

ممكن تعريف همزة الوصل والقطع


حد يعرف لي





(الفرق بين همزة الوصل وهمزة القطع )

والمقصود متى نكتب الهمزة ====> ( أ ) أو ( ا ) ؟

أولا ً / همزة الوصل : وهي التي لا نكتب فيها الهمزة ====> ( ا ) :

تعريفها : هي التي يتوصل بها إلى النطق الساكن ، وتنطق في بدء الكلام ولا تنطق في أثناء وصله بما قبله ، ولا يرسم فوقها همزة ، وترسم ( ا ) .

مواضعها : 1- أمر الفعل الثلاثي ===> العب .

2-ماضي الخماسي وأمرهما ومصدرهما ===> اسْتَمَعَ ـ اسْتَمِعْ ـ استِمَاع
استَغْفَرَ ـ استَغْفِرْ ـ استِغْفار .

3-( ال ) التعريف ===> المدرسة .


ثانيا ً / همزة القطع : وهي التي نكتب فيها الهمزة ( أ ) :

تعريفها :هي التي ينطق بها في بدء الكلام وفي وصله .

مواضعها : ما عدا حالات الوصل .

{ فــــائـــــدة }

إذا أردت أن تفرق بين همزة الوصل والقطع ، قم بإدخال حرف الفاء أو الواو فإذا نطقتها كانت همزة قطع ، وإذا اختفت في النطق كانت همزة وصل .
مثال : ( و ) أو ( ف ) + إذا = فإذا ( همزة قطع )
( و ) أو ( ف ) + اكتب = فاكتب ( همزة وصل )
............
هالمعلومه مو من منهجنا ،للتوضيح فقط

[حلم ميرا]

شكراً لك على الملفات انا طبعتها وبذاكرها بعد الملزمة ومتابعتى للمحاظرات والله يسر امرنا
..

العفو ، بالتوفيق:106:

[حلم ميرا]

في المحاضره المباشره ١
تكلم عن اللغه ومسمياتها
...............
قال "يهمني التأكيد على أصل اللغه العربيه" <<نقلتها بالحرف
...............
صوتيات اللغه ،معناها >>احيانا يأتي مثل هذا السؤال في الاختبار
..................
اللغه واجتماعيتها وانسانيتها
..............
الترادف في اللغه
..............
الفرق بين الترادف والمشترك اللفظي
..............
الاشتقاق
............
الاتجاهات الحديثه و مداخله
...........
هالعنواين تكلم عنها وفصل فيها بشكل بسيط مع بعض الامثله .

[leen999]

اكثر اسئلة الاختبار راح تكون في (الهمزة المتطرفة والمعاجم ) مثال: اين الكلمة المكتوبة بشكل صحيح؟ ا-نشأ- ب- نشوء ج- نشء
وهناك سؤال عن المعاجم عن الطريقة القديمة والطريقة الحديثة
وايضاً سؤال اين الكلمة الموجودة في فصل كذا وباب كذا
واين نجد كلمة (المبادرات )؟
واين الكلمة التي نجد فيها باب الراء فصل الباء (المبادرات)---- هذا اللي قدرة اوصل له من كلام الدكتور في المحاظرة المباشرة.

ممكن توضح طريقة المعاجم القديمة والحديثة :mh12:

[كودرد]

:24_asmilies-com::24_asmilies-com: كيف الماده سهله ولاا
ماقد فتحتها

[فايز الشمـري]

الى الأن مابدينا الله يسهلها ..
.

بـ التوفيق للجميع ..

[حلم ميرا]

ممكن توضح طريقة المعاجم القديمة والحديثة :mh12:

1-لسان العرب
طريقته :ترتيب الكلمات بشكل هجائي ،واذا كان فيها زوائد نجردها منها ونرجع الكلمه ل اصلها ،ونبدا بالحرف الاخير من الكلمه ويكون الباب، والحرف الاول يكون الفصل
مثال: كلمة " فتح " تكون في باب " الحاء" فصل "الفاء"
اذا كانت الكلمه فيها زوائد مثل "استعطاف" نرجعها ل اصلها "عطف" وتكون في باب ' الفاء' فصل 'العين"
و ان كانت مثل "سفرجل" وهي كلمه اصليه مكونه من اكثر من 3 حروف فنبحث في باب "اللام" فصل "السين"
وهو من المعاجم القديمه هو والقاموس المحيط

2- المعجم الوسيط
مرتب ترتيب هجائي عادي ، بعد تجريد الكلمه من الزوائد نبدأ بالحرف الاول "عكس لسان العرب "
مثال : كلمة "فتح " نبحث عنها في حرف الفاء حتى نجدها
ونفس الشي مع الكلمه بزوائد ،نحذف الزائد ونرجع الكلمه الى اصلها مثل "استعطاف" الى ... "عطف " ونبحث عنها في حرف العين
ونفس الشي مع سفرجل ،نبحث في حرف السين
وهو من المعاجم الحديثه
وجمع بين القديم و الحديث في الاصول اللغويه

[فايز الشمـري]

وضح الف شكر

[أم وسن]

ابسألكم تغير المحتوى ولا لا عن الترم اللي راح .!!! .. شككتوني

[المتفائله1]

انتوا هنا ولا هناك

هنا روووم المذاكرة

http://www.ckfu.org/vb/t641024-3.html

والله دخت نزلت بالموضوع الي بالرابط شروح

[حلم ميرا]

ابسألكم تغير المحتوى ولا لا عن الترم اللي راح .!!! .. شككتوني

نفس المحتوى ..انا قارنته بمحتوى هتان وكان ناقص شي بسيط واضفته ،اما بالنسبه لهمزه الوصل والقطع انا اضفتها عشان التفريق وبس

[مبارك ال عندل]

الله يعدي ذي المادة على خير

[mneef11]

الماده حلوه وسهله وكلها معلومات مرت علينا من قبل .. ذاكروا الملزمه وخلوا الاسئله كمراجعه وتثبيت لمعلوماتكم


بالتوفيق للجميع ..ولاتنسوا الاختبار الفترة الاولى

[الحــب المستحيل]

نفس المحتوى ..انا قارنته بمحتوى هتان وكان ناقص شي بسيط واضفته ،اما بالنسبه لهمزه الوصل والقطع انا اضفتها عشان التفريق وبس

شنو ناقص من ملزمه هتان أي محاضرة وأي صفحه وأي جزئيه

[أمينة المستودع]

محتوى صبا زهران لمادة اللغة العربية
http://www.ckfu.org/vb/t448638.html

[حلم ميرا]

شنو ناقص من ملزمه هتان أي محاضرة وأي صفحه وأي جزئيه


فيه ملخصات ناقصه من الاترام الماضيه وهنا التعديل عليها >>>> http://www.ckfu.org/vb/t450304.html
و محتوى هتان قارنته مع المحاضرات طلع نفس الشي ما عدا المحاضره 14 و جزئيه بسيطه وراح تلاقيها في البدايه كتبت عنها
راح انزل المحاضرات الي نزلها الدكتور عشان تتأكدي بنفسك :oao:

[حلم ميرا]

المحتوى في بوربوينت من البلاك بورد ...من الدكتور
في المرفقات

[فايز الشمـري]

فيه ملخصات ناقصه من الاترام الماضيه وهنا التعديل عليها >>>> http://www.ckfu.org/vb/t450304.html
و محتوى هتان قارنته مع المحاضرات طلع نفس الشي ما عدا المحاضره 14 و جزئيه بسيطه وراح تلاقيها في البدايه كتبت عنها
راح انزل المحاضرات الي نزلها الدكتور عشان تتأكدي بنفسك :oao:


انا اذاكر من ملخص هتان وشو الناقص بـ المحاضره 14 ..؟!

[حلم ميرا]

تنبيـــــــــــــــــــــه
بالنسبه للمحاضره العاشره في ملزمة هتان
مكتوب في الملزمه .... همزه الوصل تنطق ولاتكتب , وهمزه القطع تكتب ولا تنطق " وطبعا غلط بالنسبه للمحاضره الي كتبها الدكتور
في المحاضره الي نزلها الدكتور مكتوب "همزه الوصل تكتب ولا تنطق ,اما همزه القطع تكتب وتنطق .....
أنا انحست بس راح اعتمد الي من الدكتور ,عشان اذا طلع فيها غلط يكون منو مش منا ويعوضنا

[فايز الشمـري]

هذا الصح :

همزه الوصل تكتب ولا تنطق ..
همزه القطع تكتب و تنطق ..

بـ التوفيق ..

[حلم ميرا]

انا اذاكر من ملخص هتان وشو الناقص بـ المحاضره 14 ..؟!

المحاضره 14
الأول:(لسان العرب) لابن منظور المصري وهو أضخم معجم في اللغة العربية ، ويحتوي على أكثر من ثمانين ألف مادة،,,,, الزياده >> و(القاموس المحيط) للفيروزآبادي.


بالنسبه للمحاضره العاشره في ملزمة هتان
مكتوب في الملزمه .... همزه الوصل تنطق ولاتكتب , وهمزه القطع تكتب ولا تنطق " وطبعا غلط بالنسبه للمحاضره الي كتبها الدكتور
في المحاضره الي نزلها الدكتور مكتوب "همزه الوصل تكتب ولا تنطق ,اما همزه القطع تكتب وتنطق .....
هذا بالنسبه للاختلاف الي بملزمه هتان

[الحــب المستحيل]

الأول:(لسان العرب) لابن منظور المصري وهو أضخم معجم في اللغة العربية ، ويحتوي على أكثر من ثمانين ألف مادة، و(القاموس المحيط) للفيروزآبادي

ذي الجزئيه الناقصه من محاضرة 14 صح

في ميزان حسناتك حلم ميرا ع تنبيه

[حلم ميرا]

الأول:(لسان العرب) لابن منظور المصري وهو أضخم معجم في اللغة العربية ، ويحتوي على أكثر من ثمانين ألف مادة، و(القاموس المحيط) للفيروزآبادي

ذي الجزئيه الناقصه من محاضرة 14 صح

في ميزان حسناتك حلم ميرا ع تنبيه

آميين وياك يا قلبي:004:

[أم وسن]

المحاضره 14
الأول:(لسان العرب) لابن منظور المصري وهو أضخم معجم في اللغة العربية ، ويحتوي على أكثر من ثمانين ألف مادة،,,,, الزياده >> و(القاموس المحيط) للفيروزآبادي.


بالنسبه للمحاضره العاشره في ملزمة هتان
مكتوب في الملزمه .... همزه الوصل تنطق ولاتكتب , وهمزه القطع تكتب ولا تنطق " وطبعا غلط بالنسبه للمحاضره الي كتبها الدكتور
في المحاضره الي نزلها الدكتور مكتوب "همزه الوصل تكتب ولا تنطق ,اما همزه القطع تكتب وتنطق .....
هذا بالنسبه للاختلاف الي بملزمه هتان


الله ينورلك ويسعد قلبك .. وجعل التوفيق بدربك دايم ياقمر :icon19:

[حلم ميرا]

الله ينورلك ويسعد قلبك .. وجعل التوفيق بدربك دايم ياقمر :icon19:

أميييين وياك يا قلبي ،الله يوفقكم جميعا وان شاء الله يكون سهل علينا :106::004: