استفسار عام قواعد كتابة أسئلة الإختيار من متعدد [الأرشيف] - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

مشاهدة النسخة كاملة : استفسار عام قواعد كتابة أسئلة الإختيار من متعدد

AbuRakaan

2015- 1- 10, 02:26 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،
بالمرفق تجدون قواعد كتابة أسئلة الإختيار من متعدد،
وهو من موضوع بعنوان:
طرائق بناء مفردات الأختيار من متعدد
من إعداد د. عبدالله بن صالح السعدوى

آمل أن يكون مفيداً للجميع، كما آمل مشاركتي في تقييم المحاضرين بجامعتنا
من حيث مدى اتباع أو مراعاة القواعد المذكورة ..

تحياتي،،

أبوشيماء

2015- 1- 10, 02:35 AM

مشااااااااااااااااااااااء الله ياابو راكان
أنت مدرسة ونحن تلاميذك

http://img.el-wlid.com/imgcache/2014/10/890282.gif (http://www.ckfu.org/t1768.html)
http://img.el-wlid.com/imgcache/2014/10/890278.gif (http://www.ckfu.org/t1768.html)

AbuRakaan

2015- 1- 10, 02:39 AM

اداريه بعملي

2015- 1- 10, 02:44 AM

يعطيك العافيه اخوي ابو راكان موضوع رائع استفدنا منك الكثير.

bo abdullah

2015- 1- 10, 11:09 AM

السلام عليكم
يعطيك العافية يا بو راكان
كلمة دكتور اشويه عليك الصراحة افتقدناك في هذا الترم وأتمنى بأن لا نفتقدك مرة أخرى
استنادا على ما أرفق بأن أغلب الدكاترة لا يخرجون من أحد الاحتمالين:-
أما أنهم لا يدركون قواعد وضع أسئلة اختيار من متعدد.
أو مدركون لكن متقصدين تشتيت الطالب.
والواضح بأنهم متخيلين أنفسهم بأنهم في مسابقة لوضع الألغاز لذلك تكثر ليس مما ذكر
جميع ما سبق صحيح
يحاول أن يوهمك بأن هي الإجابة الصحيحة
يمكن أن يقول البعض بأن الدكتور يريد يستخلص الطالب المجد من الطالب الغير مجد.
يمكن ذلك بدون هذه التعقيدات.
أقول للدكتور اكتب أسئلة واضحة حتى لو كانوا كثر، لان المجتهد يصل للاجابة بدون تشتيت.
ملاحظة:-
لو الدكاترة يهمهم توصيل المعلومة وتثبيتها لكانت الأسئلة لا تخرج من أهداف المحاضرة، لكن ما نراه أهداف المحاضرة في جهة والأسئلة من الحشو.

شكرا مرة أخرى
مع تمنياتي للجميع النجاح :16:

amas

2015- 1- 10, 11:14 AM

جزاك الله خير .

[wael_212]

2015- 1- 10, 03:01 PM

يعطيك العافية أبو راااااكان...

لي سبق قراءة في مثل هذه المواضيع قبل شهرين....

السبب هووووو : الدوغااااان...

نبهنا في أحد محاضراته إلى الرجوع إلى الطريقة العلمية

في الاختيار المتعدد... وأعتقد أنه يطبقهاااا كثيراااااا...

بالتوفيق

MS.MOODY

2015- 1- 10, 04:18 PM

الله يعطيك العافية ، بارك الله فيك ..

ام مووودي

2015- 1- 10, 10:16 PM

يعطيك الف عافيه لاهنت

Plender

2015- 1- 10, 10:31 PM

الله يسعدك ويوفقك

esraa rahhal

2015- 1- 10, 11:45 PM

يعطيك العافية يارب

Abu Mayyar

2015- 1- 11, 12:21 AM

يعطيك العافية موضوع جميل

abo-reema

2015- 1- 11, 11:57 AM

اعتقد بأن الدكتور الليثي ( نقود وبنوك ) لم يلتزم بهذه القواعد

متميز ابوراكان بطرحك يعطيك العافيه

زوال الشمس

2015- 1- 11, 10:42 PM

يعطيك العافية
موضوع حلوا ياريت يوصل للدكاترة
مع إنّو في بعض الصياغة تقول لاتضع بداءل
توحي بالاجابة الصحيحة هاذي ضدنا
باالتوفيق للجميع

قلم حُر

2015- 1- 13, 06:56 AM

أُستااااااااااااااااااز

أمنية أحمد

2015- 1- 13, 09:09 AM

جذر السؤال ينبغي أن يعطي معنى واضح ويعرض مشكلة محددة
من الاخطاء الشائعة في كتابة اسئلة اختيار من متعدد كتابة جذر قصير جدا لا يؤدى إلى معنى و لايعرض مشكلة
ذات علاقة بالبدائل المطروحة، في مثل هذه الحالة من الصعب معرفة المراد من الجذر لذا ينبغى ان يحتوى الجذر على
الفكرة الاساسية للسؤال بدلا من عرضها في البدائل كالمثال التاي:
مثال سيء
الدولة العباسية:

أ. دام حكمها حواي خمسمائة وعشرون عاما.

ب. أسسها العباس ابن الاحتف.

ج. امتدت الفتوح في عهدها لتبلغ بلاد فارس.

د. انتهت على يد القائد المغوي هولاكو.
يلاحظ أن المختبر يواجه أربعة بدائل تمثل أربعة مفردات اختبارية من نوع صح وخطأ تغطى مدى واسع من القضايا
التاريخية وقد يجيب المختبر دون ان يتعرف على المطلوب من السؤال. السؤال يمكن أن يعاد صياغته ليعرض مشكلة
محددة يتطلب من المختبر التفكير في الاجابة الصحيحة بدلا من محا ولة اكتشاف المشكلة ، ايضا تحديد المشكلة
يساعد على تركيز البدائل على موضوع واحد.
تصحيح المثال
كم عاما تقريبا استمر حكم الدولة العباسية؟
أ. 481
ب. 521
ج. 541
د. 561

انظرو المثال المنقول
:mad:
كل أنواع الإختبارات المتعددة المجرم فيها كانت من هذا النوع

شكرا للتوضيح و النشر أخي أبوراكان

AbuRakaan

2015- 1- 20, 10:38 PM

كل الشكر لكم جميعاً وأرجو لكم الفائدة

Mr.3badi

2015- 1- 21, 12:26 PM

يعطيك العافيه ي الغالي ...

فعلا مفيده في أختبارات الدوغان ...