حياكم/ن تقهوا في مجلس "a+علم اللغة النفسي"

[حياتي امواج]

بسم الله الرحمن الرحيم
بكل اختصار ..بما أنه ماحد فتح مجلس للمذاكرة انا فتحت
على الاقل نجمع ونشجع بعض ونذاكر سوا
على بركة الله

[المثابر111]

خطــــوة جميلة وعســاك ع القـــوة ...

[جموح الخيل]

الله يجزاك خير

أنا بجي معكم بس بعد يومين ان شاء الله

[حرف الماسي]

متحمسه للماده والله يسترها

[درة البلد]

انا الان فيها الله يعطيك العافية

[حياتي امواج]

المحاضرة التمهيدية
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
Psycholinguistics علم اللغة النفسي

-What is psycholinguistics? ما هو علم اللغة النفسي
Psycholinguistics is an interdisciplinary field of study in which the goals are to understand how people acquire language, how people use language to speak and understand one another, and how language is represented and processed in the brain
(Fernandez and Cairns, 2011, p.1)
" علم اللغة النفسي هو حقل متعدد التخصصات للدراسة فيه , والأهداف هي أن نفهم كيف يمكن للناس الحصول على اللغة وكيفية استخدام الناس لها , اللغة في الكلام وفهم بعضهم البعض , وكيف تعالج اللغة في الدماغ "
(فرنانديز وكاينز , 2011)



Some disciplines related to psycholinguistics
بعض التخصصات ذات الصلة لعلم اللغة النفسي

Phonetics
علم الأصوات

Discourse analysis
تحليل الخطاب

Language pathology (e.g. speech therapy)
علم الأمراض ( مثل علاج النطق )

Neuroscience
علم الأعصاب

Language teaching
تعليم اللغة



Exemplary Questions in psycholinguistics
أسئلة نموذجية في مجال علم اللغة النفسي

? How are words and word meanings represented in someone’s mind
كيف هي الكلمات والمعاني والكلمات الممثلة في الاعتبار لشخص ما ؟

? How are sentences composed in someone’s mind at the time of speech
كيف تتكون الجمل في عقل شخص ما أثناء الكلام ؟

? How are words and sentences and their meanings analyzed at the time of listening or reading
الكلمات والجمل ومعانيها كيف يتم تحليلها في وقت الاستماع والقراءة ؟


: For example, we may ask
على سبيل المثال , ونحن قد نسأل

How language is processed by the brain
كيف تتم معالجة اللغة من قبل الدماغ

Language perception (listening and reading)
تصور اللغة ( الاستماع والقراءة )

Language production (speaking and writing)
أنتاج اللغة ( التحدث والكتابة )



أنتهت المحاضرة
[/CENTER]

منقول

[حياتي امواج]

المحاضرة الأولى
ـــــــــــــــــــــــ
من الأشياء المهمة اللي يبغى لها تركيز :ـ

Prescriptive vs. descriptive grammar
الفرضيات مقابل القواعد النحوية

تزويد فرضيات لغوية مُقدمة"( كيف يجب أن تستخدم اللغة ) .

الأشخاص اللذين يُدرسون اللغة مهتمين بتدريس وحدة بإستخدام اللغة , شكل من أشكال اللغة المقبولة في الأوساط الأكاديمية والإعمال
__________________________________________________ _________________
وصف اللغه

تعريفه : describes how a certain language is actually used by its native speakers

يصف كيفية استخدام لغة معينة في الواقع من قبل الناطقين الأصليين

مثال :



على سبيل المثال : أنا وناصر ذهبنا إلى الدمام مقبولة كنحو وصفي و ليس كنحو فرضي .
(prescriptive )


__________________________________________________ __________________

الكفاءة اللغوية مقابل الأداء اللغوي

تعريف الكفاءه اللغويه :

الكفاءة اللغوية هي المعرفة اللغوية التي تزود نظام إقتران "مزاوجة" الصوت بالمعنى

(المقدرة على ربط الكلمات بمعانيها ) .

من اسمها لغويه تتعلق بالصوت وكيف من خلال الصوت تربط الكلمات ببعضها نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

اما الاداء اللغوي

هو استخدام هذه المعرفة ( الكفاءة اللغوية) في المعالجة الفعلية من الجمل.

من اسمهاء اداء لغوي يعني شيء عملي جمل واتوقع قرمر وهيك

شرح الاخت / حفيدة شاعر

[Reemagh_28]

اسئلة الاختبار

[حياتي امواج]

من المحاضرة الأولى اللي يبي لها تركيز :ـ
Prescriptive vs. descriptive grammar
الفرضيات مقابل القواعد النحوية


Linguistic competence vs. linguistic performance
الكفاءة اللغوية مقابل الأداء اللغوي

[ربي توفني ساجدا]

هو وش قال بالمحاضرة المباشرة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ الثالثة

[درة البلد]

حلو كذا حسيت انها ثبتت اكثر الله يوفقك

[العضندي]

بس اذ ممكن دعموا المذاكره بسئلة اﻻعوام السابقه عشان ترسخ المعلومه وبالتوفيق للجميع

[lmlm]

هذا تجمع السنه اللي راحت اتوقع فيه اشياء مفيده و فيها شرح سلطان للمحاضرات
http://www.ckfu.org/vb/t630237.html

[nano alshehri]

المادة ماشاء الله يسيره بالنسبه للنقد الادبي ونظرية الترجمه اللي مغرززه فيهم للان
تمنيت من الجامعه حطت هاليوم الاول النقد الادبي او نظرية الترجمه

[البرواز المكسور]

المادة حلوه, الاخوان والاخوات اللي اختبروها

الترم الماضي كان انطباعهم جيد جدا

وهذي بعض الملفات اللي عندي

[i7DAYS]

إن شاء الله بكرا .. ب أكون معكم :$

[توتا ♥]

اهلين ، ختمت المآده تقريباً هي حفظ بنسبة كبيره
وقد سبق واخذنا مواد شبيهه بها المستوى الي فات
لكن انا ماشوف نماذج اسئلة اختبارات
الله يعين ..

شكراً حياتي امواج ~

[زورق*]

.

معاكم إن شاء الله بهالمقرر بعد ما أختبر قضايا ثقافية

الظاهر الدفعة كلها أخذت القضايا بمستوى خامس ماأشوف أحد جاب طاريها

[PARIS]

زورق قضايا الحمدالله اخذتها الترم اللي فاات وكانت يسيره


الله يسهل لنا ..
انا ختمت الماده وبحط كم ملف عندي

[الجامعية 1]

ترجمت اسئلة المراجعة 20 سؤال

[Rasta]

ممكن حد يحط لن تعريف Gaps and fillers بمحاضره ١٢
:confused:

[الجامعية 1]

(Gaps and fillers)
الفراغ و التعبئة / الحشو/ المأل
One function of the syntax is to move elements of a sentence
around. An element that has been moved is called a filler, and it has left a gap at its original position:
تسمى التعبئة , و تترك فراغات في مكانها األصلي :
وظيفة من وظائف النحو تحريك عناصر الجملة , والعناصر المُحركة ُ
Mike drove the red car
Which car did Mike drive [ ]?
[filler ] [gap]
In order to create structures that represent sentence meaning, when it encounters a filler, the parser must
identify the location for its gap.
من أجل تكوين الهيكل الذي يُمثل معنى الجملة عندما واجه الحشو يجب على المحلل تحديد موقع فجوتها .

[i7DAYS]

الجامعية صح كذا


gap -Mike drove the red car
Which car did Mike drive [filler ]?

بانتظار تصحيحك

[i7DAYS]

معلومة
حاولت استوعبها ماقدرت

Mistake

it's result of linguistic performance lack
happen in native people
it's produce wrong sentence
it happen in people which have fully competence in language


Error

result of knowledge and competence lack
when we don't have linguistic competence
it's happen with students , non-native speakers


منقول من RoOoSa

[Amy!]

يا ليت اللي حضر المحاضرة المباشرة يقول لنا أهم شيء جاء فيها

[ابو هيمو]

الله يجزاكم خير وش الملزمه الي بتعتمدونها .................

[i7DAYS]

معلومة ثانية من سحاب الليل


misuse of language :

Mistake

- wrong sentences
- native speakers

Error

- Lake of knowledge
- Nonnative speakers and students

[i7DAYS]

الله يجزاكم خير وش الملزمه الي بتعتمدونها .................

بإذن الله على هاذي

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=238191&stc=1&d=1421222042

[i7DAYS]

Linguistic competence
ERRORS

Linguistic performance
MISTAKES

[i7DAYS]

Linguistic competence
ERRORS

Linguistic performance
MISTAKES



منقول

[Rasta]

happens because of linguistic competence.
Error

When a person has the linguistic competence but he
produces a wrong utterance, we call this
Mistake

[Rasta]

Native speakers make:
Mistakes

[Rasta]

Native speakers make:
Mistakes

[حياتي امواج]

حلوو
اكملوا

[صرخة غريق]

Inside your ........... morphemes are reconized as different entity
a-brine
b-mind

والمعذرة بهذا الترم على القصور لطبيعةالعمل وعاصفة الحزم ولكن فيكم الخير والبركة
ربي يوفقكم جميعا

[صرخة غريق]

The man saw the boy using binoculars
a-complicated structure
b- structural ambiguity
c- none of the above

[صرخة غريق]

me and nasser went to dammam
a-descriptive grammar
b-prescriptive grammar

---------------------------------------------
I and nasser went dammam
a-descriptive grammar
b-prescriptive grammar


L 1

[شدو الربيع]

كأني أقرأ طلاسم ولأول مرة أشوفها أحد حاس نفس الإحساس :(
وعندي قضايا بس قلت اشيك عليكم يارب سهلها

[حياتي امواج]

كم نموذج للاختبار موجود؟

[i7DAYS]

Lecture 11

Exercise

Before lexical retrieval, bound morphemes are:

Answer B not A

B- Removed from the word they are bound to.

[i7DAYS]

كأني أقرأ طلاسم ولأول مرة أشوفها أحد حاس نفس الإحساس :(
وعندي قضايا بس قلت اشيك عليكم يارب سهلها

من جد طلاسم .. الله يسهل علينا
الله يوفقك ويوفقنا في اختباراتنا

كم نموذج للاختبار موجود؟

يمكن يكون 2 < مدري :g2:

[بحرالورد]

الله يوفق الجميع

[حياتي امواج]

ووووينكم
ماحس فيه حماس

[ولد صقور]

ممكن احد عند اسئلة الاختبار 1436

الله يوفق الجميع

[ولد صقور]

هنا بعض الاسئلة والاجابات للاختبار 1436
1. The brain’s control of the body is contra-interal
The right hemisphere of the brain controls the left side of the body.
2. The holophrastic stage is
Also known as the one –world – stage of acquisitions
3. During pre-school years the child acquires an average of
4-8 new words everyday
4. Code-switching is :
Switching between two languages in one discussion
5. In lexical decision experiment participants
Decide whether a word is a real word or not
6. Response latency is :
That is the time it takes for the a participant to respond
7. Response accuracy
Whether or not the participant responded accurately
8. Frequency effect means:
Less common words : less frequently used words
9. Working memeory :
Short-term memory
10.Decoding the acoustic signal is knowen as
Bottom-up processing
11.Structural ambiguity is :
One sentence that has more than one meaning
12.Which of the following is ambiguity
I saw a man with binoculars
13.Usually, an ambiguouse sentence can be disambiguated
Put into context
14.Aphasia is
A language impairment following an brain injury
15.Broca’s aphasis is also known as :
Non-fluent aphasia
16.Wernicke’s aphasisa is also know as :
fluent aphasia.
17.In..............,linguists observe the language document it
Descriptive grammars
.
18.neurolinguistics is the study of :
The representation of language in the brain
19.The orthography of language is its :
Writing system
20.Slips of the tongue involve
Exchanging morphemes within a sentence

21..... provides instruction on how a cretin language use by its native speakers
Descriptive grammar
22.Broca’s area is located in the :
in the frontal lobe of the left hemisphere
23.Wernicke's area is located in the :
In the temporal lobe of the left hemisphere
24.The parser computer relationship between words:
rapidly and efficiently
25.In Psycholinguists,fillers are
The space left after the constituents
Constituents of a sentence which were moved
26.The tip of the tongue phenomenon tells us about:
How lexical entries are organized in the mind

28.The tip of the tongue phenomenon means :
Remembering some details about a word, but not the word itself
29.Grammatical encoding is
The creation of sentence structure during planning
30.Contextual information help us perceive information in what:
Top-down information

[Rasta]

يعطيك العافيه ولد صقور اضافه مميزة
اعتقد اسئلة الترم الي فات 1436 متفرقة في موضوع انطباع الاختبار للترم الي فات

بالتوفيق

[i7DAYS]

Inside your ........... morphemes are reconized as different entity
a-brine
b-mind

والمعذرة بهذا الترم على القصور لطبيعةالعمل وعاصفة الحزم ولكن فيكم الخير والبركة
ربي يوفقكم جميعا



الله يحفظكم ويسهل عليكم كل صعب :icon1:
كنت باكتب الرد من أول بس الملتقى كان يعلق :mh12:
مايمديني اكتب تعليق الا يقفل في وجهي :bawling:

[روج فوشي 2011]

اسئلة العام وينها

[صرخة غريق]

الله يحفظكم ويسهل عليكم كل صعب :icon1:
كنت باكتب الرد من أول بس الملتقى كان يعلق :mh12:
مايمديني اكتب تعليق الا يقفل في وجهي :bawling:

امين يار ب

وربنا يوفق الجميع

[عاشق الانجلش]

ايش اللي نعتمده بعد اعتمانا على الله والله انا ماغير كل ملف اشوفه واحمله وهذي شغلتي نبي ملفات نركز عليها مع بعض الشروحات المهة تنصحونا باايش :confused:

[Life is hard]

مساء الخير للجميع

سؤال بسيط

كيف افرق بين
a.prescriptive grammar
b.descriptive grammar

[Life is hard]

Prescriptive هذي للاكادمين واللي يدرسون اللغه فتلاقيهم يهتمون بالقواعد والخطأ عندهمError
اما ال Descriptive هذي للnative الاشخاص الناطقين الاصلين والخطأ عندم يعتبر mistak
مثال :
Me and nasser went to Dammam

هنا me هو الخطأ

لقيت هالكلام لمذاكرة جماعية حق الترم الي فات

[ماجد المبيريك]

ايش اللي نعتمده بعد اعتمانا على الله والله انا ماغير كل ملف اشوفه واحمله وهذي شغلتي نبي ملفات نركز عليها مع بعض الشروحات المهة تنصحونا باايش :confused:



قسم زيك
وعندي اختبار لغة تحديد مستوى بالدوام وجبت العيد هقوتي
والاخلاق زفت ودوام قلق ومدري شسوي بس تحميل وربي ضايع
ومخنوووووووووووووووووووووووووق :hhheeeart4::Cry111:قامط ام العافية

[ماجد المبيريك]

Prescriptive هذي للاكادمين واللي يدرسون اللغه فتلاقيهم يهتمون بالقواعد والخطأ عندهمError
اما ال Descriptive هذي للnative الاشخاص الناطقين الاصلين والخطأ عندم يعتبر mistak
مثال :
Me and nasser went to Dammam

هنا me هو الخطأ

لقيت هالكلام لمذاكرة جماعية حق الترم الي فات



ممتاز الله يوفقك

[ربي توفني ساجدا]

اسئله الترم الماضي وينها شباب ضروري عشان نعرف كيف اُسلوب الدكتور

[Rasta]

ياجماعة تفائلوا بالخير تجدوه والماده سهله ان شاء الله اعتقد ماراح يطلع من اسئلة الترمين الي فات واسئلة المراجعه والواجبات تكفيك تعدي الماده بسهولة ان شاء الله اذا تبي التفوق ارجع للمحتوى تخلصه بيومين

[om hamode]

prescriptive هذي للاكادمين واللي يدرسون اللغه فتلاقيهم يهتمون بالقواعد والخطأ عندهمerror
اما ال descriptive هذي للnative الاشخاص الناطقين الاصلين والخطأ عندم يعتبر mistak
مثال :
me and nasser went to dammam

هنا me هو الخطأ

لقيت هالكلام لمذاكرة جماعية حق الترم الي فات


شكرا ...بالتوفيق :(204):

[منتسبة انجلش]

جزاكم الله خير جميعا بالتوفيق


مو كأن أبو خالد معانا بالمنتدى باسم ثاني ... اشوف نفس الاسلوب ......

[فيصل السلطاني1]

الدكتور يكرر الاسئلة في المستويات الماضيه والا هذا واحد جديد

[حياتي امواج]

الدكتور نفسه قديم

[المثابر111]

الدكتور له ثلاثة نماذج أسئلــــــــــــــــــــــــــــة ...

وهنا أول نموذج له من أختبار 1435 الفصل الأول ..

ي ليت اللي مخلص المــــادة يحلـــه ....

.
.

[المستقبل المشرق]

الملخص فقط 27 صفحه والدكتور له 3 نماذج ومن خلال فره سريعه عليهم اسلوبه سهل وبسيط. لا تتوترون. جيبولكم قهوه ومخمخو على الملخص, بعدها الاسئله, وبعدين تعالو للقسم ونراجع سوى.

[عيون البراق]

غدا سوف ابتدي في مذاكرة هذه المادة والله يعين المخ ع ضغط المعلومات

[zuhair2]

السلام عليكم

هذه الانطباعات عن الاختبار اللغة النفسي للعام الماضي جمعتها في ملف ورد راح تستفدون منها.

[¥ ¤بنت الأسياد¤]

الله يجزاكم خير م قصرتوا

[ابو اريج]

ياليت تنزلو الثلاثة نماذج .

[Mishoshita]

اصدقائي الاختباريين

الملتقى كل شوي يعلق وانا استفيد منه كثيررر وش الحل اذا علق وين فيه مكان ثاني نقدر نستفيد منه :(

الله يسهل علينا الحين هالماده مافيه شي محذوف ؟؟

[عبدالله700]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
اذا الدكتور لم يتغير .. فافضل طريقة الرجوع لتجمع الفصل الماضي .. لان التجمع هذا الترم بطي لا اظن احد يلحق ..http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=630237

[صرخة غريق]

جزاكم الله خير جميعا بالتوفيق


مو كأن أبو خالد معانا بالمنتدى باسم ثاني ... اشوف نفس الاسلوب ......


:(204):
معكم بامر الله
ولكن المعذرة بالقصور لطبيعة العمل هالترم
ولكن بنحاول قدر المستطاع التواجد

[زورق*]

زورق قضايا الحمدالله اخذتها الترم اللي فاات وكانت يسيره


الله يسهل لنا ..
انا ختمت الماده وبحط كم ملف عندي

الحمد لله ابشرك اختبرناها بسلام وماكرر شي واضح مصحصح وهو يكتبها :)

سؤالي المحتوى اللي معتمدينه بعلم اللغة النفسي لمن ؟

المحتوى الى العاشرة قشور معقولة بس هذا لايكون يشرح بالمحاضرات

اضافات ؟!!!!

[حياتي امواج]

هل تغير وقت الاختبار

[صرخة غريق]

هل تغير وقت الاختبار

لا

[صرخة غريق]

الحمد لله ابشرك اختبرناها بسلام وماكرر شي واضح مصحصح وهو يكتبها :)

سؤالي المحتوى اللي معتمدينه بعلم اللغة النفسي لمن ؟

المحتوى الى العاشرة قشور معقولة بس هذا لايكون يشرح بالمحاضرات

اضافات ؟!!!!

اعتمدت على الله ثم على الموجود بالمرفقات
وتابعت المحاضرات ولا فيه اضافات يستوجب ذكرها

ولكن السوال الموجود في نهاية المحاضرة 11 اجابته غلط
والاجابة الصحيحة b

[صرخة غريق]

which of the following is an impossible non- English word ?

a- croy
b- crlfxer
c- trumpet
d- cray

-------------------------------------
which of the following is a possible non- English word ?
a- cat
b- yat
c- fat
d- hat

ممكن احد يحلها ومع الشرح لو تكرمتوا

[ربي توفني ساجدا]

شباب اذاكر اسئله الأعوام السابقة مع الواجبات و٢٠ سؤال كافي ؟؟؟

[i7DAYS]

which of the following is an impossible non- English word ?

a- croy
b- crlfxer
c- trumpet
d- cray

-------------------------------------
which of the following is a possible non- English word ?
a- cat
b- yat
c- fat
d- hat

ممكن احد يحلها ومع الشرح لو تكرمتوا


الاختيارات اختياراتي بناء على شرح Randz < إن شاء الله تكون صح :16.jpg:

بس لو impossible non-word زي كلمة rhdar واضح إنه كلمة معفوسة وخارقة بوضوح القوانين الصوتية للغة فكانوا على طول يقررون إنه هاذي مو كلمة حقيقية

لإن لما كانوا يشوفون possible non-word زي كلمة droy الكلمة مبينة انغلش وما تنتهك القوانين الصوتية حقت اللغة عشان كذا يتنحون شوي على ما يستوعبون إن هاذي مو كلمة حقيقية

:icon1:

[صرخة غريق]

شباب اذاكر اسئله الأعوام السابقة مع الواجبات و٢٠ سؤال كافي ؟؟؟

بالنسبة لي بصراحة اذاكر كل المحتوى
وفي الاخير اذاكر الاسئلة للاعوام السابقة
ولكن هذة المادة لم نجد لها اسئلة للترم الماضي

[صرخة غريق]

neighborhood consists of all the lexical items that are
phonologically similar.

[زورق*]

شكرا ابو خالد على ردك يعني فعلا المقرر كله قشور خفت لا أكون أذاكر من محتوى قديم





which of the following is an impossible non- English word ?

a- croy
b- crlfxer
c- trumpet
d- cray

-------------------------------------
which of the following is a possible non- English word ?
a- cat
b- yat
c- fat
d- hat

ممكن احد يحلها ومع الشرح لو تكرمتوا




حليتها ع حسب فهمي عندك الفقرة الأولى اللي هي عن impossible non-words

ببسطها لك هي الكلمات اللي مانقبلها صوتيا إضافة الى انها غير موجودة بالمعجم

يعني بقربها لك بالعربي لما تسمع الكلمة ومايذكرك نطقها بنطق كلمات مألوفة هذي تكون impossible

مثلا بالعربي لو تسمع كلمة طجكم تحسها شاطحه جدا وتخالف القواعد الصوتية المقبولة عندنا

فنقدر نقول عنها impossible non word <<<<<< بس عشان ابسطها :biggrin:

لكن لما يكون صوتها مألوف مثل اللي حصل معنا بكلمة yat مع انها مو موجودة معجميا لكن ماخالفت

القواعد الصوتية وفعلا تذكرنا بنطق كلمات مالوفة واقربها بالعربي لما تسمع كلمة ذافي مش عندنا

بقواميسنا بس
تذكرنا بصافي شافي دافي
تحسها مألوفة صوتيا عندنا وارحم بكثير من كلمة طجكم فنسميها possible non words

[صرخة غريق]

الله يعطيكم العافية

وصلت المعلومة من شرحكم

[i7DAYS]

حليتها ع حسب فهمي عندك الفقرة الأولى اللي هي عن impossible non-words

ببسطها لك هي الكلمات اللي مانقبلها صوتيا إضافة الى انها غير موجودة بالمعجم

يعني بقربها لك بالعربي لما تسمع الكلمة ومايذكرك نطقها بنطق كلمات مألوفة هذي تكون impossible

مثلا بالعربي لو تسمع كلمة طجكم تحسها شاطحه جدا وتخالف القواعد الصوتية المقبولة عندنا

فنقدر نقول عنها impossible non word <<<<<< بس عشان ابسطها :biggrin:

لكن لما يكون صوتها مألوف مثل اللي حصل معنا بكلمة yat مع انها مو موجودة معجميا لكن ماخالفت

القواعد الصوتية وفعلا تذكرنا بنطق كلمات مالوفة واقربها بالعربي لما تسمع كلمة ذافي مش عندنا

بقواميسنا بس
تذكرنا بصافي شافي دافي
تحسها مألوفة صوتيا عندنا وارحم بكثير من كلمة طجكم فنسميها possible non words

الله يسعدك على التوضيح :love080:

[زورق*]

ويسعدكم كلكم يارب

سؤال من وين جبت السؤال يا بو خالد ؟؟؟

[صرخة غريق]

كويز المحاضرة الاولى

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=5840
كويز المحاضرة الثانية
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=5862
كويز للمحاضرتين مع بعض لـ ( ابو بكر )
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1814

كويزات تختبر نفسك فيها للمحاضرتين 3 و 4

المحاضرة الثالثة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6600
المحاضرة الرابعة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6601
وهذا كويز للمحاضرتين من اسئلة ( ابو بكر )
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1823

المحاضرة الخامسة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6602
المحاضرة السادسة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6603
المحاضرتين 5 و 6 من آسئلة ابو بكر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1843

المحاضرة السابعة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6604
المحاضرة الثامنة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6659
المحاضرة 7 و 8 من آسئلة ابو بكر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1861

المحاضرة التاسعة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6662
المحاضرة العاشرة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6687

المحاضرتين مع بعض آسئلة ابو بكر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1867
المحاضره 11
http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=630237&page=2

11+12
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1882

13+14
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1886
هذا كويز من 60 سؤال , يعتبر إختبار للمادة
فيه غلط واحد تو انتبه له اللي هو kept
الباقي سليم 100%

http://www.ckfu.org/vb/t631073.html




منقوووووووووووووووووووووووووووول للامانة

[صرخة غريق]

السوال لقيته في اسئلة مصورة عندي لعام 1434 / 1435

[ربي توفني ساجدا]

طيب احد فيكم سمع المحاضرة المباشرة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ام رهام]

سؤال ياجماعه انا من نجران وطلعت خميس مشيط علشان الاوضاع اقدر اختبر بالخميس

[صرخة غريق]

الحاقا لردي رقم 84
هذة بعض الاجوبة على الاسئلة التي ارفقتها

وما ادري عن صحتها بصراحة

[صرخة غريق]

طيب احد فيكم سمع المحاضرة المباشرة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

سمعناها
ويمكنك الدخول على البلاك بورد
او بالمواضيع تلاقيها

[ربي توفني ساجدا]

سمعناها
ويمكنك الدخول على البلاك بورد
او بالمواضيع تلاقيها


اخوي تكفا عطني زبدة الهرج وش قال عشان اركز على اللى قاله ؟؟؟؟ وابي افهم 20 السؤال تبع المراجعة من عندة ؟؟؟؟؟

[i7DAYS]

- Possible non-words are:
(a) Words which exist in the language but are not found in the dictionary
(b) Words which do not exist in the language but are found in the dictionary
(c) Words which can be added to a language because they do not violate its phonotactic
rules
(d) Words which cannot be added to a language because they violate its phonotactic rules

15- Impossible non-words
(a) Words which exist in the language but are not found in the dictionary
(b) Words which do not exist in the language but are found in the dictionary
(c) Words which can be added to a language because they do not violate its phonotactic rules
(d) Words which cannot be added to a language because they violate its phonotactic rules

ركزو

Possible = can be add > في السؤال الأول ممكن اضافتها

Impossible = cannot be add > في الثاني لا يمكن اضافتها .

[صرخة غريق]

سؤال ياجماعه انا من نجران وطلعت خميس مشيط علشان الاوضاع اقدر اختبر بالخميس

اختي ام رهام الحمدلله على سلامتكم جميعا
وحسبنا الله ونعم الوكيل فيهم

ثانيا
ما اقدر افيدك بشي عن استفسارك ولكن حاولي التواصل مع الفريدان
او احمد الشعيبي على تويتر

----
انتم اهل نجران تم تأجيل اختباراتكم ( الثلاثاء - الاربعاء- الخميس )
فمن رائي ان تنتظرين او الاتصال على الجامعة

وهذا تصريحهم بتويتر
تاجيل الاختبارات لطلاب نجران ايام الثلاثاء والاربعاء والخميس لطلاب الانتساب المطور جامعة الملك فيصل #نجران

[i7DAYS]

سؤال ياجماعه انا من نجران وطلعت خميس مشيط علشان الاوضاع اقدر اختبر بالخميس

حبيبتي الله يسهل اموركم
بس ما ينفع تروحين كذا
المشوار مو قريب
افضل الحلول .. اتصلي على رقم المشرف أو المشرفة تبع المركز ؟
وبإذن الله تتسهل

[صرخة غريق]

اخوي تكفا عطني زبدة الهرج وش قال عشان اركز على اللى قاله ؟؟؟؟ وابي افهم 20 السؤال تبع المراجعة من عندة ؟؟؟؟؟

الزبدة وانا اخوك
كل محاضراته المباشرة شرح وما شفت اي شي يستحق ذكره

اللهم صحح لنا السوال في المحاضرة رقم 11
وسلامتك

[ربي توفني ساجدا]

هههههههههههههههههه وش هالنكبه ماني عارف وش اذكر قسم بالله ابي اذكر شىء على الاقل اجيب درجة النجاح واعدي المادة حتى اسئلة العام مافية والتجميع مافية ناس كثييير :24_asmilies-com:

[صرخة غريق]

وكل ربك

المادة مو لهذة الدرجة طويله بمحتواها

ابداء الان وصدقني تنهيها بكل سهولة وقبل مغرب هذا اليوم

وذاكر اسئلة ابو بكر لكل محاضرة
وشيك على روابط الكوزات وكل الامور بتكون سهلة ان شاءالله




وبعدين لا تقول اجيب درجة النجاج بس الله يسعدك
درجة الفل مارك وبس ...... انت تذكرني بطلبه عندي يبي يجيب درجة النجاح ويجيب الطامة

[روح طموحه]

هههههههههههههههههه وش هالنكبه ماني عارف وش اذكر قسم بالله ابي اذكر شىء على الاقل اجيب درجة النجاح واعدي المادة حتى اسئلة العام مافية والتجميع مافية ناس كثييير :24_asmilies-com:

تعوذ من ابليس وروق وشوف هالملفات بتفيدك

[i7DAYS]

نبدأ محاضرة محاضرة

المحاضرة التمهيدية فيها :

تعريف علم اللغة النفسي

Psycholinguistics علم اللغة النفسي

-What is psycholinguistics? ما هو علم اللغة النفسي
Psycholinguistics is an interdisciplinary field of study in which the goals are to understand how people acquire language, how people use language to speak and understand one another, and how language is represented and processed in the brain
(Fernandez and Cairns, 2011, p.1)
" علم اللغة النفسي هو حقل متعدد التخصصات للدراسة فيه , والأهداف هي أن نفهم كيف يمكن للناس الحصول على اللغة وكيفية استخدام الناس لها , اللغة في الكلام وفهم بعضهم البعض , وكيف تعالج اللغة في الدماغ "
(فرنانديز وكاينز , 2011)

[i7DAYS]

Some disciplines related to psycholinguistics
بعض التخصصات ذات الصلة لعلم اللغة النفسي

Phonetics
علم الأصوات

Discourse analysis
تحليل الخطاب

Language pathology (e.g. speech therapy)
علم الأمراض ( مثل علاج النطق )

Neuroscience
علم الأعصاب

Language teaching
تعليم اللغة

[ربي توفني ساجدا]

تعوذ من ابليس وروق وشوف هالملفات بتفيدك

لو ذاكر ملف الاسئلة اللي 31 تعتقدين كافي ؟؟؟

[i7DAYS]

المحاضرة الاولى


Language vs. speech, thought and communication

Signal and meanin

Prescriptive vs. descriptive grammar

Linguistic competence vs. linguistic performance

^
نحفظ اللي فوق < تمام

يمكن يجئ سؤال عن اللغة ماذا تقابل ؟؟

[ربي توفني ساجدا]

وكل ربك

المادة مو لهذة الدرجة طويله بمحتواها

ابداء الان وصدقني تنهيها بكل سهولة وقبل مغرب هذا اليوم

وذاكر اسئلة ابو بكر لكل محاضرة
وشيك على روابط الكوزات وكل الامور بتكون سهلة ان شاءالله




وبعدين لا تقول اجيب درجة النجاج بس الله يسعدك
درجة الفل مارك وبس ...... انت تذكرني بطلبه عندي يبي يجيب درجة النجاح ويجيب الطامة

الله يييسر يارب والله اني شلت هم المادة مااظن يمدي اخلصها دام توي بادي :Cry111:

[ربي توفني ساجدا]

نبدأ محاضرة محاضرة

المحاضرة التمهيدية فيها :

تعريف علم اللغة النفسي

psycholinguistics علم اللغة النفسي

-what is psycholinguistics? ما هو علم اللغة النفسي
psycholinguistics is an interdisciplinary field of study in which the goals are to understand how people acquire language, how people use language to speak and understand one another, and how language is represented and processed in the brain
(fernandez and cairns, 2011, p.1)
" علم اللغة النفسي هو حقل متعدد التخصصات للدراسة فيه , والأهداف هي أن نفهم كيف يمكن للناس الحصول على اللغة وكيفية استخدام الناس لها , اللغة في الكلام وفهم بعضهم البعض , وكيف تعالج اللغة في الدماغ "
(فرنانديز وكاينز , 2011)

يلا انا بذاكر معاك اختي وربي ييسر

[i7DAYS]

لو ذاكر ملف الاسئلة اللي 31 تعتقدين كافي ؟؟؟

انت كذا تشتت نفسك وتوترها
تعوذ من ابليس وسم بالرحمن
وافتح المحتوى مره قليل
حاول تقرأه قراءه
ومره ثانية تقرأه بتركيز
المحاضرة التمهيدية ماهي موجوده في المحتوى موجوده في الموضوع
وفالك وفالنا التوفيق والنجاح بإذن الله :(204):

واي شئ مو واضح الموضوع موجود قدامك :s_45:

[ربي توفني ساجدا]

المحاضرة الاولى


Language vs. speech, thought and communication

Signal and meanin

Prescriptive vs. descriptive grammar

Linguistic competence vs. linguistic performance

^
نحفظ اللي فوق < تمام

يمكن يجئ سؤال عن اللغة ماذا تقابل ؟؟

اختي ايه اذا فية شىء يحتاج حفظ نبهي عشان اشار عليه ومشكورة بس ابي اسئل بنلسبة للتعاريف نحفظها كاملة ولا بس كلمة تدل على التعريف :rose:

[ماجد المبيريك]

- Possible non-words are:
(a) Words which exist in the language but are not found in the dictionary
(b) Words which do not exist in the language but are found in the dictionary
(c) Words which can be added to a language because they do not violate its phonotactic
rules
(d) Words which cannot be added to a language because they violate its phonotactic rules

15- Impossible non-words
(a) Words which exist in the language but are not found in the dictionary
(b) Words which do not exist in the language but are found in the dictionary
(c) Words which can be added to a language because they do not violate its phonotactic rules
(d) Words which cannot be added to a language because they violate its phonotactic rules

ركزو

Possible = can be add > في السؤال الأول ممكن اضافتها

Impossible = cannot be add > في الثاني لا يمكن اضافتها .
:d5:

[ربي توفني ساجدا]

انت كذا تشتت نفسك وتوترها
تعوذ من ابليس وسم بالرحمن
وافتح المحتوى مره قليل
حاول تقرأه قراءه
ومره ثانية تقرأه بتركيز
المحاضرة التمهيدية ماهي موجوده في المحتوى موجوده في الموضوع
وفالك وفالنا التوفيق والنجاح بإذن الله :(204):

واي شئ مو واضح الموضوع موجود قدامك :s_45:

والله ياختي كلامك صحيح بس زهقت من الاوراق بذاكر معكم بالتجمع وربي يكتب كل الخير

[i7DAYS]

Is the term language synonymous to the term speech?
هل مصطلح اللغة مرادف لمصلح الكلام < أكيد الجواب لا ..
No! Speech is one form of language. There are other forms such as writing and
signals (i.e. sign language).
الكلام شكل من أشكال اللغة وتوجد أشكال أخرى مثل الكتابة الإشارة

What about thought, is it synonymous to the term language?
‫ماذا عن الفكر , هل هو مرادف لمصطلح اللغة ؟‬
No! There are individuals (e.g. infants) who can think but cannot produce
language.

الجواب لا .. لأن هناك أفراد مثل ( الرضيع ) يمكن أن يفكر ولكن لايمكنه انتاج اللغة

ذكرني بولد اخوي توفى اخوه ماعرف يعبر مع إنه فاقده :bawling:

[صرخة غريق]

شفتوا الصورة هذة بالمحاضرة السادسة
سألته في احد المحاضرات المباشرة هل هي مهمة ونحفظها
وجلس يحوس شوي
ولكن قال اهم شي انكم تعروفون موقع اللغة في اي جهة تكون

[i7DAYS]

اختي ايه اذا فية شىء يحتاج حفظ نبهي عشان اشار عليه ومشكورة بس ابي اسئل بنلسبة للتعاريف نحفظها كاملة ولا بس كلمة تدل على التعريف :rose:

ان شاء الله .. هو على حسب دراستك انت ؟؟
اذا بكلمة وحده تحفظها حلو
اذا تقدر تحفظ التعريف كامل أحلى

والله ياختي كلامك صحيح بس زهقت من الاوراق بذاكر معكم بالتجمع وربي يكتب كل الخير

كلنا نفسك .. بس عشان النجاح والتخرج نتحمل :s_45:

[روح طموحه]

لو ذاكر ملف الاسئلة اللي 31 تعتقدين كافي ؟؟؟
لا المحتوى قليل مره
شف طريقه حلو ه تثبت المعلومات
ذكر مثلا المحاظره الاولى من المحتوى وبعدين ذاكر اسئله ابوبكر او المعتقل اللي عالمحاظره الاولى حتى تثبت المعلومات وامشي على باقي المحاظرات بنفس الطريقه كم ساعه بس بتختم الماده

[ماجد المبيريك]

الله يييسر يارب والله اني شلت هم المادة مااظن يمدي اخلصها دام توي بادي :Cry111:



انا بديت البارح الساعه 10 وخلصت منها 10 محاضرات الى الساعه 1 وكملت ع الساعه 9 وخلصت اللحين
وربي سهله وشبه عامه ( بالعربي حدها خمس ساعات اذا انت تمخمخ ع المذكرة ومسوي مصطفى:d5:)
لا تعطيها فوق حجمها عطها حقها من الاهتمام وذاكر الاسئلة
انا زيك دوام يومي للساعه 3 والحمدلله مع الظغط وحب النجاح واحتساب الاجر ربي يبارك لك بكل حرف وبوقتك

[i7DAYS]

“Language is the primary communication system for human beings, but it is not
the only way to communicate” (Fernandez and Cairns, 2010, p.6)
اللغة هي نظام اتصالات أساسي للبشر ,ولكنها ليست الوسيلة الوحيدة للتواصل . "(فرناردز وكارينز‬)

[i7DAYS]

Signal and meaning
‫الإشارات والمعنى‬
Language pairs signal and meaning
‫أزواج إشارة اللغة والمعنى‬

[ربي توفني ساجدا]

انا بديت البارح الساعه 10 وخلصت منها 10 محاضرات الى الساعه 1 وكملت ع الساعه 9 وخلصت اللحين
وربي سهله وشبه عامه ( بالعربي حدها خمس ساعات اذا انت تمخمخ ع المذكرة ومسوي مصطفى:d5:)
لا تعطيها فوق حجمها عطها حقها من الاهتمام وذاكر الاسئلة
انا زيك دوام يومي للساعه 3 والحمدلله مع الظغط وحب النجاح واحتساب الاجر ربي يبارك لك بكل حرف وبوقتك

اي ملخص ذاكر من اخوي

[i7DAYS]

Linguistic Creativity
‫الإبداع اللغوي‬


Unlimited number of linguistic utterances
‫عدد غير محدود من الكلام اللغوي‬

[ماجد المبيريك]

اي ملخص ذاكر من اخوي

طموح فتاه
الاهم قبل كل شي توكل على الله
المحتوى قليل وركز على شي واحد المحتوى قراءه مرتين ثلاث وبعدها اسئلة
كن ايجابي


ذاكر زين ولا ترى :41jg::41jg::41jg:

[ربي توفني ساجدا]

طموح فتاه
الاهم قبل كل شي توكل على الله
المحتوى قليل وركز على شي واحد المحتوى قراءه مرتين ثلاث وبعدها اسئلة
كن ايجابي


ذاكر زين ولا ترى :41jg::41jg::41jg:

ههههههههههههههههههههه الله يستر بس

[صرخة غريق]

Which of the following helps the listener in perceiving the signal:
Lexical information
Prosody
Non-linguistic information
All the previous items are correct

السوال هذا بالمحاضرة رقم 13 وجوابه d بس مشكك في جوابه

[i7DAYS]

Prescriptive vs. descriptive grammar
‫الفرضيات مقابل القواعد النحوية‬
Prescriptive grammar provides a “prescription” (i.e. how language should be used)
. ) ‫تزويد فرضيات لغوية مُقدمة"( كيف يجب أن تستخدم اللغة‬
“People who teach language are interested
in teaching a standardized use of language, the form of a language that
is accepted in academic and business circles” (Fernandez and Cairns, 2010, p. 9)
‫اﻷشخاص اللذين يُدرسون اللغة مهتمين بتدريس وحدة بإستخدام اللغة , شكل من أشكال اللغة المقبولة في‬
) ‫اﻷوساط اﻷكاديمية واﻷعمال "( فرناردز كارينز‬
Descriptive grammar describes how a certain language is actually used by its
native speakers
. ‫وصف اللغة تصف كيف تستخدم لغة معينة في الواقع بواسطة الناطقين اﻷصليين‬
For example: Me and Nasser went to Dammam
is accepted by a descriptive grammarian, but not by a prescriptive one.
. ‫على سبيل المثال : أنا وناصر ذهبنا إلى الدمام مقبولة كنحو وصفي ولكن ليس نحو فرضي‬

[i7DAYS]

Which of the following helps the listener in perceiving the signal:
Lexical information
Prosody
Non-linguistic information
All the previous items are correct

السوال هذا بالمحاضرة رقم 13 وجوابه d بس مشكك في جوابه




الاجابة صحيحة ليش ؟؟
ﻷنها أنواع من المعلومات
بمعنى عندك معلومات مفردات أو عروض أو غير لغويات :16.jpg:

[ماجد المبيريك]

Which of the following helps the listener in perceiving the signal:
Lexical information
Prosody
Non-linguistic information
All the previous items are correct

السوال هذا بالمحاضرة رقم 13 وجوابه d بس مشكك في جوابه





هلا بالغالي :icon19:
الاجابة صحيحة :(204):
لانه في بداية المحاضرة اول سطرين (مصطفى)
يقول ان هذه الانواع تتيح للمحلل التحليل لادارك الاشارة وتشكيلها داخل العقل
حسب فهمي :mh12:

[i7DAYS]

Linguistic competence vs. linguistic performance
‫الكفاءة اللغوية مقابل اﻷداء اللغوي‬
Linguistic competence is the linguistic knowledge that provides a system for pairing
sound and meaning (i.e. the ability of linking words with their meanings).
‫الكفاءة اللغوية هي المعرفة اللغوية التي تزود نظام إقتران "مزاوجة" الصوت بالمعنى (المقدرة على ربط‬
. ) ‫الكلمات بمعانيها‬

Linguistic Performance is the use of such knowledge (i.e. linguistic competence) in
the actual processing of sentences.
. ‫اﻷداء اللغوي استخدام هذه المعرفة ( الكفاءة اللغوية ) في العملية الفعلية للجمل‬

[صرخة غريق]

مو مشكلة صح اختياره ل d


ولكن شوفوا لي هذة
Non-linguistic information (such as real-world knowledge) helps the listener in processing (understanding) the signal


لو حط كلمة parser في السوال السابق راح الشك عندي

[صرخة غريق]

اوكينيات فهمتها
ربي يسعدكم

[i7DAYS]

Error vs. mistake •
‫الخطأ مقابل إرتكاب الخطأ‬

طبعا في الملخص مافيه شرح لها لذلك نستعين باللي قبلنا الله يسعدهم



Mistakes: Are made by linguistic competent people

يعني هي الأخطاء اللي تصدر من الناس اللي عندهم معرفة لغوية [معنى آخر المتحدثين الرسميين للغة]

Errors: Are made by speakers for their lack of linguistic knowledge

يعني هي الأخطاء اللي تصدر من الناس أو المتحدثين بسبب قلة معرفتهم اللغوية [معنى آخر متعلمين اللغة]

[ماجد المبيريك]

اوكينيات فهمتها
ربي يسعدكم



زودنا بما فهمت :agolakser:

[i7DAYS]

شرح المحاضرة الاولى ( عربي ) منقول من تجمع سابق :mh318:

اول محاضره تتكلم عن

اللغه والفكر والتواصل

وان اللغه لها اشكال متعدده منها الكلام والكتابه والاشاره

وسال بدايتها سؤال مهم

هل مصطلح اللغه مرادف لمصطلح الكلام؟؟؟

وكان الجواب

طبعا لا ...لان الكلام هو شكل من شكال اللغه المتعدده

السؤال الثاني هل الفكر مرادف لمصطلح اللغه؟؟

لا طبعا.... عندنا مثلا الطفل يمكن يفكر لكنه لاينتج لغه

بعدها جا لتعريف اللغه :

انها نظام اتصالات او تواصل اساسي للبشر ....ولكنها ليست الوسيله الوحيده للتواصل

جا بعدها لشرح مصطلح signal.meaning

الاشاره والمعنى

قال مثلا عندي علبة المويه هذي كلمة bottle هي اللي نسميها signal يعني اشاره

لكن علبة المويه نفسها بشكلها نسميها المعنى meaning

Linguistic Creativity

الابداع اللغوي

تعريفه : Unlimited number of linguistic utterances
عدد غير محدود من الكلام اللغوي

__________________________________________________ __________

Prescriptive vs. descriptive grammar
الفرضيات مقابل القواعد النحوية



تزويد فرضيات لغوية مُقدمة"( كيف يجب أن تستخدم اللغة ) .

الأشخاص اللذين يُدرسون اللغة مهتمين بتدريس وحدة بإستخدام اللغة , شكل من أشكال اللغة المقبولة في الأوساط الأكاديمية والإعمال
__________________________________________________ _________________
وصف اللغه

تعريفه : describes how a certain language is actually used by its native speakers

يصف كيفية استخدام لغة معينة في الواقع من قبل الناطقين الأصليين

مثال :



على سبيل المثال : أنا وناصر ذهبنا إلى الدمام مقبولة كنحو وصفي و ليس كنحو فرضي .
(prescriptive )


__________________________________________________ __________________

الكفاءة اللغوية مقابل الأداء اللغوي

تعريف الكفاءه اللغويه :

الكفاءة اللغوية هي المعرفة اللغوية التي تزود نظام إقتران "مزاوجة" الصوت بالمعنى

(المقدرة على ربط الكلمات بمعانيها ) .

من اسمها لغويه تتعلق بالصوت وكيف من خلال الصوت تربط الكلمات ببعضها :16.jpg:

اما الاداء اللغوي

هو استخدام هذه المعرفة ( الكفاءة اللغوية) في المعالجة الفعلية من الجمل.

من اسمهاء اداء لغوي يعني شيء عملي جمل واتوقع قرمر وهيك :16.jpg:


:icon19:

[i7DAYS]

نبدأ ثاني محاضره,,

Lecture 2 ثاني محاضره لزيزه وخفيفه

*Methods of Psycholinguistic Research
أساليب البحث لعلم النفس اللغوي

Important facts
حقائق هامّه

1.Language processing is subconscious.
المعالجه اللغوية اللاواعيه هي العقل الباطن

2.Often, language processing is not observed physically.
غالباً ، لا تُلاحظ المعالجه اللغوية جسدياً

>واضح فديتكم مايبيله علوم:004:

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

How to analyse language processing?
كيف يتم تحليل المعالجة اللغوية

- Slips of the tongue <زلات اللسان:tongue:

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ

حقائق هامّه
*Important Facts I

1-Language processing (i.e. language production and language perception) is subconscious
:
اول حقيقه تتكلم عن معالجة اللغة (أي إنتاج اللغة وإدراك اللغة) هو اللاوعي:
V
v
When reading an English text, do your eyes move continuously or move with slight pauses?
>عند قرائتك للنص الانجليزي ، هل تتحرك عيناك باستمرار أو تتحرك مع ايقافات خفيفه ؟


While reading, your eyes do not move smoothly from left to right. If you were unaware of this fact, this is because language processing is subconscious!

>في أثناء القراءة،عيناك لاتتحرك بسلاسه من اليسار إلى اليمين ،إذا لم تكن تعلم بهذه الحقيقه ,فالسبب هوالعملية اللغوية الغير الواعية .



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ

الحقيقه الثانيه 2-Since language processing is a mind-internal process, it is mostly not physically observable
بما ان العملية اللغوية هي عملية عقليه داخلية , فغالباً لايتم ملاحظتها جسدياً


For example, we cannot see how does the mind combine words to produce sentences?

على سبيل المثال، لايمكننا رؤية كيف العقل يجمع الكلمات لينتج الجُمل ؟

To overcome this predicament (i.e. hidden language processing), psycholinguists GUESS the hidden mental process by analyzing the observable behavior.

للتغلب على هذه المعضلة (العملية اللغوية المخفية) علم اللغة النفسي يخمن عملية ذهنيه مخفية يمكن ملاحظتها عن طريق تحليل السلوك.


How to observe hidden linguistic processes?
كيفية مراقبة العمليات اللغوية المخفية ؟

1-"Slips of the tongue "morphemes & the mind
,زلات اللسان "المقاطع والعقل"

2-Vocabulary experiments (e.g. lexical decision, the priming paradigm).
تجارب المفردات (على سبيل المثال المقرر المعجمي، النموذج الخارجي).

3-Timed-reading experiments تجارب القراءة المؤقته .

4-Event-related potentials.الإمكانية المتعلقه بالحدث

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ

*Slips of the tongue & Spoonerisms زلات اللسان والتلعثم

Slips of the tongue involve: exchanging morphemes within a sentence
زلات اللسان تنطوي على : تبادل مقاطع الكلمات داخل الجمله

مثال :

المقصدIntended <<< سلطه سيئه Bad salad
المنتج Produced<<< سيء سلطه خطأ طبعا Sad ballad


hلأخطاء العديمة الفائدة تخبرنا الكثير
حول العملية اللغوية في الدماغ



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ

So what do slips of the tongue tell us about the brain and language processing?

إذا بماذا تخبرنا زلات اللسان عن الدماغ ومعالجة اللغة؟


*They tell us that:
1- We plan our speech before uttering it.
2- Morphemes function independently from words during sentence planning.
Intended: rules of word formation
Produced: words of rule formation

إنها تخبرنا ما يلي:
1 - نحن نخطط خطابنا قبل النطق به.
2 – morphemes بصورة مستقلة من الكلمات خلال تخطيط الجملة. تعمل المقاطع
المقصود: قواعد تكوين الكلمة
إنتاج: كلمات من تكوين قاعدة


,،انتهت المحاضره الثانيه,،

[i7DAYS]

محاضره 3

vocabulary processing

بدايتها تذكير

بان العمليه اللغويه اللي تحدث بالمخ هي عملية عقليه داخليه لايمكن رؤيتها او ملاحظتها

عشان كذا علم اللغه النفسي يحلل السلوك بدلا من ذالك

يعني انا ما اشوف كيف مخي يشتغل ويربط الكلمات مع بعض ويكون جمل

مثلا يقول الدكتور انا الحين اكلمكم ولكن ما اقدر اشوف واعرف يف مخي قاعد يشكل الكلمات

ماش يعيد ويزيد بهالنقطه :cool:

بعدها جاء لموضوع

على طرف اللسان كيف يعني؟؟

تكون ذاكر كل شي عن الكلمه وتفاصيلها بس مو جاي تلقط الكلمه بالضبط واحنا دايم نقولها بالعربي الكلمه على

طرف لساني

مقارنه بين المخ والقاموس؟؟

القاموس لمن نفتحه نلاقي الكلمات مرتبه ابجديا

اول شي حرف A والكلمات اللي تبدا فيه ثم حرف B وهكذا

المخ يختلف الوضع فيه تماما عن القاموس

رجع مره اخرى لموضوع طرف اللسان

وقال هل مر عليك حاله تذكر معنى كلمه وصوتها واول حرف منها او تذكر كلمات ثاني لها نفس الايقاع يعني على

وزنها بس الكلمه نفسها لا؟؟

مثلا عندك كلمة eagle وماره عليك من قبل وتدري انها نوع من طيور بس مو قادر

تتذكر معناها بالضبط ايش

يقولك ليه تصير هالظاهره ؟؟

الدماغ يجمع المفردات في شبكه معقده وفقا لاصواتها ومعانيها

بعدها اعطى صورة كيف الكلمات مرتبه في المخ

تجارب المفردات عندنا نوعين

كيف ترتبط الكلمات مع بعض في المخ؟؟

كيف يمكن الحصول عليها؟

ماهي المعلومات الوارده في الادخال؟

[i7DAYS]

محاضره 4



ماهو القرار المعجمي (Lexical Decision )


A lexical decision experiment is conducted by asking a native speaker to sit in front of a computer screen where he/she is asked to judge as quickly as possible whether the word that appears on the screen is a real word or not.

يجلسونك قدام كمبيوتر وتظهر لك جمله تتختفي في ثواني ويتم سوالك اذا كانت كلمه حقيقه يعني صحيحه او لا

عاد انت وعيونك :16.jpg:


طيب ايش الغرض او الفائده من ذالك

عشان يشوفون سرعه الاستجابه وانتبهاهك والدقه في ان قدرت تعرف الكلمه

-1-Response latency: and that is the time it takes for the a participant to respond -yes- or- no

زمن استجابتك وانتباهك للجمله

Response accuracy: and that is whether or not the participant responded accurately

ودقه المشارك

__________________________________________________ _____________

Interesting findings
النتائج المهمه او المثيره للاهتمام


استنج ان المشاركين ياخذون نص ثانيه للكلمه المعروفه

وياخذون ثلاثه ارباع الثانيه للكمله الاقل معرفه او شيوعا او استخدما الزبده الكلمه الغريبه :16.jpg:

وهذا معروف بـ frequency effect التردد - التكرار

نستنتج من التجربه

What we can infer from this is that our mental lexicons are probably organized in a way that words we use often are more easy to access.

ان المعاجم العقليه تكون مرتبه او منظمه على حسب الكلمات المستخدمه غالبا بطريقه سهله للوصول اليها

__________________________________________________ ___________________


Priming- الرئيسي

Priming can be considered as an extension of lexical decision task

الرئيسي يعتبر امداد لمهمه القرار المعجمي

قبل اظهار الكلمه هناك شيء اسمه محفزات (stimulus)

مثال

Prime (e.g. bird) → stimulus (e.g. pigeon) → Yes/no

يعني الكلمه طائر المحفز لها حمامه :16.jpg:


When the target is preceded by a related word the response is usually quicker.
عندما يُسبق الهدف بكلمة ذات صلة الاستجابة عادة تكون أسرع..

__________________________________________________ __

تمرين :

:Response latency is

1- The time it takes the respondent to complete a lexical decision task
2- The Accuracy of the respondent’s answer
3- Deciding that the stimulus is an English word
4- Deciding that the stimulus is not an English word


الاجابه (1)

[i7DAYS]

المحاضرة الخامسة

The biological basis of language

في اسئله ستناقش في هالمحاضره

فاي عمر يتعلم الانسان اللغه؟؟

وفي أي مرحله تكون عنده قابليه لتعلم اللغه؟؟

هل الانسان يولد ولديه قدره على تعلم اللغه؟؟

هل في قابليه لتعلم اللغه او اكتسابها؟؟

عندنا معايير لينبرج

1- نظام الاتصالات يجب ان يكون لانواع محدده

يعني الفصيله الوحده لها نظام تواصل واحد هو نفسه مايتغير مثلا عندنا الاسود لغة تواصلها الزئير

الاسود من فصيله وحده ولها لغة تواصل وحده وهي الزئير

يعني نظام التواصل الزئير مارح يستخدم من قبل فصيله اخرى

هنا قال احنا مانفهم ايش نقول الاسود

وقال كمان لوجينا للببغاء صحيح هي ممكن تعيد كلمه او كلمتين من اللي يقولها الانسان لكن هذا

مايعتبر ان عندها قدره على استخدمها كلغة تواصل

2-نظام الاتصالات يجب ان يكون عالمي جميع الاعضاء من نفس الانواع تستخدمه

يعني كيف؟؟

الاسود في جميع انحاء العالم افريقيا او الهند تستخدم نفس لغة التواصل وهي الزئير

3-جوانب معينه من السلوك والوظيفه المعرفيه تظهر فقط في مرحلة الطفوله

يعني قال مثال الاسود لمن يوصلون مرحلة البلوغ وهم ماتعلموا لغة تواصلهم ما اقدر اجي الحين واعلمها اياهم

يعني قابلية تعلم اللغه تكون منذ الطفوله

4-تكييف سلوك الفرد النامي لسلوك الافراد الاخرين من حوله

المقصود منه ان سلوك التواصل عند الشخص يتطور خصوصا مع تعامله مع اشخاص اخرين حوله

سواء انسان او حيوان الكلام ينطبق عليهم

How language is based in the biology of human??

Langiage is species specific :

هنا كل كائن له لغة تواصل صعب غيره يتعلمها

مثلا الحيوانات لايمكن ابدا تعليمها لغة التواصل البشري ولاتقدر اصلا تمارسها

Language is universal:

اللغه عالميه ويتم اعداد الاطفال وراثيا لاكتسابها

يعني مثل مانقول شي موجود في جيناتنا ان احنا نقدر نكتسب اللغه

كل اللغات البشريه لديها خصائص عالميه مثل علم الصرف وتركيب الجمل

هناك قيود لاكتساب اللغه الاولى

عندنا شي يسمى

الفتره الحرجه:

الكفاءه اللغويه للغه الاولى يمكن تحقيقها فقط اذا تم التعلم اللغه قبل البلوغ

وعندنا نقطتين الاطفال مارح يكتسبون اللغه اذا كان

1-اللغه غير قابله للوصل في بيئتهم

2-لايوجد احد يتفاعلون معاه

[i7DAYS]

المحاضره السادسه,،

Neurolinguistics
الأليه اللغويه العصبيه

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
محتوى المحاضره:


What is Neurolinguistics?
ماهي الأليه اللغويه العصبيه ؟


tell us about the representation of language in the aphasia How can brain?
تخبرنا كيف يمكن للدماغ تمثيل اللغة عند فقدان القدرة على الكلام ؟

Language lateralization

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ

Neurolinguisticsالأليه اللغويه العصبيه

Neurolinguistics is the study of the representation of language in the brain.
هو دراسة تمثيل اللغة في الدماغ.

يعني للتوضيح حبايبي هو اللي يتحكم في الفهم والإنتاج، واكتساب اللغة .

،
How does the brain look like? كيف يمكن ان يبدو شكل الدماغ ؟

Which hemisphere controls language؟
النصف الكروي الذي يسيطر او يتحكم في اللغة ؟



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

What happens to language if there is a damage in the left hemisphere of the brain?
ما يحدث للُّغة إذا كان هناك ضرر في النصف الكروي الأيسر من الدماغ؟
V
v
It can lead to aphasia: language impairment caused by brain injury.>مهم هالنقطه انتبهوا؟؟:004:

يمكن أن يؤدي إلى فقدان القدرة على الكلام: ضعف اللغة الناجم عن إصابات الدماغ.

ـــــــــــــــــــــــــــــ
Aphasia
فقدان القدرة على الكلام

There are two types of aphasia, depending on the damaged area of the brain:
هناك نوعان من فقدان القدرة على الكلام، اعتمادا على المنطقة المتضررة من المخ:



الاول لبروكا:

Broca's aphasia is also known as non-fluent aphasia.
Is characterized by halting, effortful speech; it is associated with damage involving Broca’s area in the frontal lobe of the left hemisphere.



فقدان الكلام لبروكا "منطقة بروكا معروف أيضاً بعدم الطلاقة فقدان القدرة على الكلام بطلاقة .
تُشخص بتوقف , جهود الكلام الكاملة وترتبط بالتلف لمنطقة بروكا في الفص الأمامي من
النصف الأيسر من الدماغ.
،،،،،،،،،،،،،،،،،،

الثاني ل فيرنيكه

Wernicke's aphasia is also known as fluent aphasia.
Is characterized by fluent meaningless strings; it is caused by damage involving Wernicke’s area in the temporal lobe of the left hemisphere.

فقدان القدرة على الكلام فيرنيكه وكما هو معروف أيضاً ب طلاقة فقدان القدره على الكلام .
تُشخص بطلاقة المعاني المُتسلسلة , سببها التلف المتمثل في منطقة فيرنيك في الفص الصدغي
الأيسر من الدماغ



Language lateralization التحكم الجانبي


Contra-lateral control:
The left hemisphere of the brain controls the right side of the body, and vice-versa
النصف الأيسر من الدماغ يتحكم في النصف الأيمن من الجسم , والعكس صحيح.
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

How can this affect language?
كيف يمكن أن يؤثر هذا على اللغة ؟

Handedness


For the majority of people, language is in the left hemisphere (this is why the majority of people are right-handers)
Some people, however, language is in the right side (left handers)

أغلب الناس , اللغة تتواجد في النصف الأيسر )لهذا أغلب الناس يكتبون باليد اليمنى (
مع ذلك بعض الناس تتواجد اللغة في النصف الأيمن من الدماغ)الذين يكتبون باليد اليسرى(
التضاد- التحكم الجانبي :
اليد اليمين – اليد اليسار

[i7DAYS]

المحاضره 7

بالمحاضره راح نتعرف على
جهاز اكتساب اللغه + مراحل اكتسابه اللغه
( قبل الولاده الى 12 شهرا ) (12 شهرا الى 24 شهرا ) (سنوات ما قبل الدراسه )


___________________________________________



نعرف جهاز اكتساب اللغه ( (Language Acquisition Device (LAD ):

a property of the child’s brain that gives it a tendency for acquiring language

خاصيه دماغ الطفل تعطيه ميول لاكتساب اللغه ..

__________________________________________________ ___________

Early Stages of Language Acquisition:

مراحل اكتساب اللغه

قبل الولاده الى 12 شهر


Beforebirth:
قبل الولاده

- Hearing begins to develop at around 18 weeks

يبدا السمع عندهم في الاسبوع الثامن عشر

- Soon after the development of hearing, the fetus starts to respond to auditory stimulation.

بعد ما يتطور السمع عندهم يبدا الجنين للاستجابهللمحفزات السمعيه

- Hence, it can be argued that humans’ sensitivity to language start even before birth

حساسية البشر 'إلى لغة تبدأ حتى قبل الولادة

يعني طلعنا نتعلم اللغه قبل الولاده :verycute:
__________________________________________________ _______________
From birth to 12 months

من الولاده حتى يصير عمره سنه 12 شهرا

- Infants have had access to the general prosody (the rhythm and intonation) before they were born

زي ما قلنا الرضع قبل الولاده عندهم معرفه في الاصوات والنبرات (الايقاع والتنغيم ) وا زينهم

- Thus, they are able to recognize their mother’s voice

وبالتالي لهم مقدره على معرفه اصوات امهاتهم

- Most children start to discriminate many phonemic contrasts at this stage


في هذي المرحله اغلب الاطفال يبدون في تمييز العديد من الاصوات

- Babbling: Infants start to babble (i.e. produce consonant-vowel strings) after the 6th month.

الهذيان : يبدأ الرضيع بالهذيان (- انتاج سلسلة من الحروف الساكنه , الحروف العلة ) بعد الشهر السادس.

لما يقولون اغا اغووو :16.jpg: < اعشقهم ادوخ لاسمعتها :sm5: :16.jpg:
__________________________________________________ _______
:From 12 months to 24 months
من الشهر 12 شهر الى 24 شهرا :

- Children spend a few months in the holophrastic stage (one-word stage). One word, such as milk, can be used to convey the meaning of an entire phrase.

بالمرحله هذي يتعلمون كلمه وحده holophrastic stage (one-word stage) مثل حليب و تستعمل حتى تعبر عن عبار كامله
__________________________________________________ ________


:Pre-school years
سنوات ما قبل الدراسه

Vocabulary spurt:

Soon after the child leaves the holophrastic stage, vocabulary acquisition speeds up rapidly.


طفره المفردات او الكلمات :

بعد فترة وجيزة يترك الطفل مرحلة holophrastic الي هي الكلمه الوحده واكتساب المفردات بسرعه

In average, the child acquires from 4 to 8 new words everyday in his/her pre-school years.

ومن سن 4 سنوات الى 8 سنوات يبدا يتعلم او يضاف له كلمات جديده

__________________________________________________ ____

تمرين

• The holophrastic stage is:

A. Before birth
B. Between birth and 12 months
C. Between 12 months and 24 months

D. After 24 months

[i7DAYS]

محاضره 8

The acquisition of language

القدره على الكلام او الخطاب:

يقول الدكتور ان الاطفال عادة عند عمر 10 او 9 سنوات تكون عندهم القدره على المحادثه

فممكن الاطفال ياخذون ادزارهم في المحادثه في هذا العمر

يكتسب الاشخاص المقدره الناضجه على تبادل المعلومات في الطفوله المتاخره

في ناس ممكن تكون عندهم القدره على انشاء محادثه جيده وتبادل المعلومات في عمر 10 سنوات وناس تكون

عندهم القدره في عمر 15 سنه

كثير من البالغين لديهم اختلاف في مهارات التواصل

Meta linguistic awareness:

هنا الدكتور قال في عمر مبكر الاطفال يفكرون باللغه على انها نوع من التواصل

لكن بعد عمر يكتشف الناس انها ليست فقط معاني للتواصل ولكنها ايضا object

مثلا : المقدره على ادراك الكلام كسلسله من الوحدات الصوتيه

يوجد تشابه بين اكتساب اللغه الاولى واللغه الثانيه مثل اللغه الانجليزيه

وتوجد لدينا قيود لاكتساب اللغه الثانيه:

سرعة اكتساب اللغه الثانيه تكون اقل من سرعة اكتساب اللغه الاولى

Ultimate attainment:

شرحها الدكتور acquisition of second language stop in somewhere

ومارح نكون مثل الناطقين الاصليين للغه

[i7DAYS]

Lecture 9

Speech Production
إنتاج الكلام




Bilingual Speakers’ Production:
نطق وانتاج المتحدثين ثنائيين اللغة
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Unilingual vs. bilingual modes:
طرق أحادية اللغة،وثنائية اللغة >اي الفرق بين النطق الاحادي اللغه وبين الثنائي
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

[unilingual modes [only one language
وضع أحادي اللغة

consulting only one of the grammars leads to production in one of the two languages.

نرجع فقط الى واحدة فقط من قواعد اللغة بحيث يؤدي إلى انتاجية الكلام والنطق في واحدة من اللغتين.

>يعني لو كنا متحدثين للغتين وعمنا محادثه في لغه واحده منهم ,هنا العقل يتبرمج تلقائيا للرجوع للغه اللتي تتحدث بها

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

bilingual mode
وضع ثنائي اللغة

When the bilingual’s two languages are being used in the same conversation, the speaker has access to both grammars and lexical items from both languages. This may lead to code-switching (switching between two languages in one conversation).

يتم عندم استخدام لغتين من قبل المتحدث ثنائي اللغة في نفس المحادثة:

المتحدث لديه وصول ل: قواعد اللغة ومرادفات اللغة الخاصة بكلا اللغتين’قد يؤدي هذا إلى التحول و التنقل بين لغتين في محادثة واحدة. >>اي ان العقل يفك شفرات الترميز التابعه لنظام اللغات عند التحدث فيتنقل بين اللغتين المتحدث بها اذا ماتم التحدث بينهما,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Stages of Speech Production:
مراحل إنتاج الكلام

Speech production has two main stages:
إنتاج الكلام يمر بمرحلتين أساسيتين:


1-Planning التخطيط
2-Actual productionالإنتاج الفعلي

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Stages of Speech Production (Planning)مراحل إنتاج الكلام (التخطيط)



1- Accessing the lexicon (lexical retrieval)
1- الوصول إلى معجم المفردات (استرجاع المرادفات)


A word can be retrieved using two kinds of information: meaning or sound. The speaker selects the appropriate word to the conversation.
يمكن استرجاع الكلام من خلال استخدام نوعان من المعلومات: المعنى أو الصوت.
المتحدث يختار الكلمة المناسبة في المحادثة.
*شرح: تستطيع تذكر الكلمة أو استرجاعها من خلال معناها أو صوتها.

2- Building simple sentence structure:
2- بناء تركيب بسيط للجُمّل
Grammatical encoding: Building a linguistic structure for the intended meaning.
الترميز القواعدي: بناء تركيب لغوي للمعنى المقصود. (الكلمات المراد نطقها)

3- Creating agreement relations:
3- صنع العلاقات المتوافقة

E.g. Subject-verb agreement .
مثال: موافقة الفعل للفاعل

4- Building complex sentence structure:
بناء تركيب معقد للجمل.
Creating complex, multi-clausal sentences
تركيب جمل معقدة متعددة الفقرات.


5- Preparing a phonological representation
تحضير تمثيل صوتي:

The mental representation of a sentence that serves as input to the systems responsible for articulation (speech, writing, or gestures) is phonological.
التمثيل العقلي للجملة الذي يعمل كـ مدخل للأنظمة المسؤولة عن النطق (الكلام، الكتابة، الإيماءات) يعتبر تمثيل صوتي.

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Stages of Speech Production (actual production):
مراحل إنتاج الكلام (الإنتاج الفعلي):

After the speech is planned, the brain gives instructions to speech organs (tongue, lungs, vocal tract) to produce speech
بعد أن يتم تحضير الكلام، يعطي العقل تعليمات للأعضاء المسؤولة عن النطق (اللسان، الرئتين، الصندوق الصوتي) لإنتاج الكلام


Exercise
Lexical retrieval is:
استرجاع المفردات هو[/COLOR]

A.A stage in language perception
مرحلة في تلقي (إدراك) اللغة

B.A stage in language production
مرحلة في إنتاج اللغة

C.A vocabulary experiment
تجربة مفردات اللغة

D.None of the previous is correct
لا شيء مما سبق صحيح.

The answer is (B)

[i7DAYS]

المحاضره 10


Speech Perception


ادراك الكلام


The phonemic inventory and speech perception:




المخزون الصوتي والادارك

Knowledge of the phonemic inventory of a language is necessary for perception
المخزون الصوتي للغه ضروري للادراك

This explains why is it easier for beginning language learners to understand material with

subtitles.
المخزون الصوتي يسهل كثيير على المبتدئين في اللغه فهم المواد مع الترجمه <اتوقع المقصود الاطفال الصغار
________________________________________

Constructive speech perception:


بناء تصور الكلام او ادراك الكلام البنائي

هو تلقي وادراك الكلام بنائي لأنه يستخدم معلومات إضافية إلى إشارة، مثل حركة الشفاه، في تصور الخطاب.


The perception system is constructive because it uses additional information to the signal, such as lip movement, in the perception of speech.



يعني مو بس بصوت نقدر ندرك الجمله نقدر ندركها ايضا بحركه الشفاه دون اصدار صوت < الغش في الاختبارات اكبر دليل هههههـ
________________________________________


Bottom-up vs. top-down processing:


من اسفل الى اعلى مقابل عمليه من اعلى الى اسفل

Bottom-up processing:

Using the acoustic signal (i.e. phonemes) to understand speech.


<استخدام اشاره صوتيه لفهم الكلام
Top-down information:


Using contextual information to understand speech


<استخدام المعلومات السياقيه لفهم الكلام


(e.g. sandstorm.. “…. …. … windows”).


بمعنى انك تقدر تفهم انه مقصده اغلاق النوافذ حتى لو ما وصلت لك المعلومه الكامله لوجود عواصف


________________________________


Suprasegmental information in the signal:


Variations in duration, pitch, stress, and amplitude (loudness) can affect speech
perception. Compare: Trustee with trusty

الاختلافات في المده ، نبرة الصوت، حدة الصوت، و. كل هذه الاختلافات تأثر على إدراك الكلام

مثل: كلمة

Trusty: موثوق

Trustee: شخص أُوثق إليه شيءٍ ما

________________________________
The Role of Orthography in perception (while reading):

دور قواعد الإملاء في الادراك (أثناء القراءة )

تعريف الاملاء

Orthography is the writing system of a language.

Researchers have found that phonology and orthography play an important role in the perception of written texts.


وقد وجد الباحثون أن علم الأصوات وعلم الإملاء تلعب دورا هاما في ادراك النص المكتوب

مثال

المتعلمين الفرنسية للغه الإنجليزية يجدون صعوبه في تمييز صوت

Lapsus منabsurd في كلمه (p)





تمرين :


Knowledge of the phonemic inventory of a language is:

Not necessary for perception




Necessary for perception



Necessary for production




Both B and C

[i7DAYS]

محاضره 11

Speech Perception

Lexical decision عندنا مصطلحين lexical decision tasks and priming

نبغى نعرف كيف المخ يقوم بعمله؟؟

وماذا يحدث في المخ عندما تسمع شخص يتكلم؟؟

عند المخ دائما الكلمات المعروفه او الشائعه تصل بشكل اسرع من الكلمات غير المعروفه

يعني الكلمات الغير معروفه تكون اصعب في الوصول وتاخذ وقت اطول

عندنا نوعين من الكلمات الموجوده في lexical

Impossible non و Possible non-words

Possible non-words

غير موجوده في القاموس

لكن يمكن اضافتها ...لماذا؟؟

not violating the phonotactics (phonological rules) of the language

لاتخالف القواعد الصوتيه

مثل (ranp, floth, droy)

Impossible non-words are

ايضا غير موجوده في lexical

لكن لانستطيع اضافتها للقاموس ...لماذا؟؟

violating the phonotactics (phonological rules) of the language

تخالف القواعد الصوتيه

Examples:trjaz, shlkal, tlat, zner


Do our brains react differently to these two type of non-words?

هل الدماغ يتعامل مع النوعين بشكل مختلف

نعم

لسببين


- تأخذ (impossible word ) وقتاً أطول لنقرر انها غير حقيقيه

-هنا قال الدكتور ننظر للدماغ ووين يتدفق الدم داخله والكلمات possible منطقه ال active لها تختلف عن

الكلمات impssible

Morphemes

لمن تسمع كلمة teacher ماذا يحدث لمخك؟؟

يضعها مخك تحت تصنيف كلمة teach لكن مضاف لها er

يعني كأن حصل في مخك عمليه morpheme stripping

المقطع المركب يزال قبل الوصول إلى المفردة ...يعني هنا ازلنا er من كلمة teacher


The cohort model of lexical access

تتكون من كل العناصر المعجمية التي تشترك بها السلسلة الصوتية (e.g. click clip, cliff)

نلاحظ فيها اول ثلاث حروف متشابهه cli

The cohort model of lexical access provides an explanation for the quick recognition of words during perception:

هنا قال الدكتور راح يصير في المخ activated the similar word

و deactivated the not similar word

neighborhood density

consists of all the lexical items that are
phonologically similar

وقال في بعضهم يكون بس كلمتين متشابهتين وبعضها لا في كثير

[i7DAYS]

شرح آخر للمحاضرة 11 من مشرفنا رضوان :rose:

بالنسبة لشرح المحاضرة 11, تفضل:

في بداية المحاضرة الدكتور رجع بنا إلى المحاضرة الرابعة حيث تكلم عن اختبار سرعة تحديد صحة الكلمة
ثم تكلم عن أنواع الكلمات الغير صحيحة, وهما نوعان:

الكلمات الغير صحيحة الممكنة

وهي كلمات غير صحيحة لكنها قابلة للنطق حسب القوانين الصوتية للغة الإنجليزية

والكلمات الغير صحيحة الغير ممكنة

وهي كلمات غير صحيحة وغير قابلة للنطق حسب القوانين الصوتية للغة الإنجليزية

هل يتعامل المخ بشكل مختلف مع هذين النوعين من الكلمات, أم أنه يتعامل معهما بنفس الطريقة:

1- يستغرق المخ وقتا أطول في حالة الكلمة الغير صحيحة "الممكنة" ليتعرف عليها بأنها غير صحيحة
2- أظهرت الأشعة الدماغية التي تتبع تدفق الدم في المخ أن المناطق التي تنشط أثناء استقبال الكلمات الغير صحيحة "الممكنة" تختلف عن المناطق التي تنشط أثناء سماع الكلمات الغير صحيحة "الغير ممكنة"

مقاطع الكلمات

عندما يستقبل المخ كلمة معينة فإنه يعيد تجزئتها ليفهمها فيزيل الـ bound morphemes ثم يضعها من جديد
مثل كلمة teacher فإنه يعيد تجزئة الكلمة إلى teach و –er وذلك ليسهل فهم الكلمة ثم يركبها من جديد
تسمى هذه العملية بـ morpheme stripping وهي تحصل في جزء صغير من الثانية

الوصول الكلماتي بنظام المجموعات الافتتاحية

الـ cohort الخاص بكلمة معينة هو المقطع المشترك بين عدة كلمات في بداية الكلمة
فمثلا عندما نسمع شخصا ابتدأ بلفظ كلمة معينة بأن يقول Cli فأن الدماغ يبدأ (وفي جزء بسط من الثانية) باستحضار الكلمات التي تتشابه بدايتها مع هذا المقطع مثل كلمة click, cliff, clip , ويستبعد الكلمات التي لا تبتدئ بهذا المقطع مثل كلمة drive, وهذا يزيد من سرعة استيعاب الكلمات.

مجموعة الكلمات التي يتم استحضارها بناءا على المقطع الابتدائي تسمى neighborhood density, نقدر نسميها كمية المتشابهات, وكلما كانت هذه الكمية أقل كان الاستيعاب أسرع.
الـ neighborhood لكلمة معينة يحتوي على جميع المقاطع الكلامية المتشابهة صوتيا

[شذى الورد 22]

السلام عليكم
احتاج شرح لاربعه محاضرات الاخيره بشكل مبسط
Help me please

[صرخة غريق]

زودنا بما فهمت :agolakser:







[Non-linguistic information (such as real-world knowledge) helps the listener in processing (understanding) the signal



Which of the following helps the listener in perceiving]the signal

[ريم الفلا 33]

السلام عليكم جميعا / بسم الله توكلنا على الله ولا حول ولا قوة الا بالله
انا معاكم بهالمستوى في مادتين فقط علم اللغه النفسي والاجتماعي . ياجماعة لا تعتمدو على اسئلة الاختبارات السابقه بدون مذاكرة المحتوى الاسلوب تغير وماصار الدكاترة يعتمدو عليها مثل اول لذلك وجب التنبيه . بالتوفيق لنا وللجميع يارب .
ماشاءالله عليك ابو خالد مثل عادتك في نشاطك وعطائك . الا وين تروك عنكم ماانتبهت لمشاركاته بالمنتدى .
يعطيك العافية زورق i7DAYS (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=83881) وكل مين يشارك بمعلومة مفيدة تفيدنا في تحصيلنا العلمي .

[ربي توفني ساجدا]

موجودة اسئلة ابو بكر ورد

[i7DAYS]

السلام عليكم جميعا / بسم الله توكلنا على الله ولا حول ولا قوة الا بالله
انا معاكم بهالمستوى في مادتين فقط علم اللغه النفسي والاجتماعي . ياجماعة لا تعتمدو على اسئلة الاختبارات السابقه بدون مذاكرة المحتوى الاسلوب تغير وماصار الدكاترة يعتمدو عليها مثل اول لذلك وجب التنبيه . بالتوفيق لنا وللجميع يارب .
ماشاءالله عليك ابو خالد مثل عادتك في نشاطك وعطائك . الا وين تروك عنكم ماانتبهت لمشاركاته بالمنتدى .
يعطيك العافية زورق i7DAYS (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=83881) وكل مين يشارك بمعلومة مفيدة تفيدنا في تحصيلنا العلمي .

الله يعافيك ي قلبي 3>
صادقة .. مابي اخوف أحد .. بس واضح التشديد < الله يكفينا شرهم بما شاء :verycute:

موجودة اسئلة ابو بكر ورد

تفضل :icon1:

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=146890&d=1381161641
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=147478&d=1381665328
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=149469&d=1382993546
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=150416&d=1383594983
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=151683&d=1384201159
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=153636&d=1385058805
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=153151&d=1384881612

[ابو فيصل الحربي]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
يا اخوان اللي عنده ترجمه لاسئله المعتقل
يفزع لنا وينزلها
الله يوفقكم

[صرخة غريق]

السلام عليكم جميعا / بسم الله توكلنا على الله ولا حول ولا قوة الا بالله
انا معاكم بهالمستوى في مادتين فقط علم اللغه النفسي والاجتماعي . ياجماعة لا تعتمدو على اسئلة الاختبارات السابقه بدون مذاكرة المحتوى الاسلوب تغير وماصار الدكاترة يعتمدو عليها مثل اول لذلك وجب التنبيه . بالتوفيق لنا وللجميع يارب .
ماشاءالله عليك ابو خالد مثل عادتك في نشاطك وعطائك . الا وين تروك عنكم ماانتبهت لمشاركاته بالمنتدى .
يعطيك العافية زورق i7days (http://www.ckfu.org/vb/member.php?u=83881) وكل مين يشارك بمعلومة مفيدة تفيدنا في تحصيلنا العلمي .



هلا فيك وبالجميع

عن نفسي من سجلت بالجامعة لم اعتمد اعتماد كلي على الاسئلة
اذا ما قريت المادة وعن ايش تتكلم فلا حاجة لي بالدراسة
لذلك لابد من دراسة المادة كاملة ثم نتابع الاسئلة للاعوام السابقة ونركز شوي عليها

النشاط هالترم لك عليه بسسب العمل وخليها على ربك

والاخ تروك قريت له رد قبل يومين انه خارج المملكة في دورة
ولم يسجل معنا الترم هذا واجل للترم الجاي بحكم وضعه بالعمل

وربنا يرده سالم

[شذى الورد 22]

Speech Perception

Lexical decision عندنا مصطلحين lexical decision tasks and priming

نبغى نعرف كيف المخ يقوم بعمله؟؟

وماذا يحدث في المخ عندما تسمع شخص يتكلم؟؟

عند المخ دائما الكلمات المعروفه او الشائعه تصل بشكل اسرع من الكلمات غير المعروفه

يعني الكلمات الغير معروفه تكون اصعب في الوصول وتاخذ وقت اطول

عندنا نوعين من الكلمات الموجوده في lexical

Impossible non و Possible non-words

Possible non-words

غير موجوده في القاموس

لكن يمكن اضافتها ...لماذا؟؟

not violating the phonotactics (phonological rules) of the language

لاتخالف القواعد الصوتيه

مثل (ranp, floth, droy)

Impossible non-words are

ايضا غير موجوده في lexical

لكن لانستطيع اضافتها للقاموس ...لماذا؟؟

violating the phonotactics (phonological rules) of the language

تخالف القواعد الصوتيه

Examples:trjaz, shlkal, tlat, zner


Do our brains react differently to these two type of non-words?

هل الدماغ يتعامل مع النوعين بشكل مختلف

نعم

لسببين


- تأخذ (impossible word ) وقتاً أطول لنقرر انها غير حقيقيه

-هنا قال الدكتور ننظر للدماغ ووين يتدفق الدم داخله والكلمات possible منطقه ال active لها تختلف عن

الكلمات impssible

Morphemes

لمن تسمع كلمة teacher ماذا يحدث لمخك؟؟

يضعها مخك تحت تصنيف كلمة teach لكن مضاف لها er

يعني كأن حصل في مخك عمليه morpheme stripping

المقطع المركب يزال قبل الوصول إلى المفردة ...يعني هنا ازلنا er من كلمة teacher


The cohort model of lexical access

تتكون من كل العناصر المعجمية التي تشترك بها السلسلة الصوتية (e.g. click clip, cliff)

نلاحظ فيها اول ثلاث حروف متشابهه cli

The cohort model of lexical access provides an explanation for the quick recognition of words during perception:

هنا قال الدكتور راح يصير في المخ activated the similar word

و deactivated the not similar word

neighborhood density

consists of all the lexical items that are
phonologically similar

وقال في بعضهم يكون بس كلمتين متشابهتين وبعضها لا في كثير



شرح kathy " احتاج لملف شرح كاثي الي عنده يحطه الله يجزاكم خير

[i7DAYS]

ردي السابق كان مجموعة شروحات بين كاثي والكادي وحفيدة شاعر
عموما هذا الرابط
http://www.ckfu.org/vb/t518367.html
محاضرة 12 و13 و14 مو مشروحه فيه :(

[ريم الفلا 33]

هلا فيك وبالجميع

عن نفسي من سجلت بالجامعة لم اعتمد اعتماد كلي على الاسئلة
اذا ما قريت المادة وعن ايش تتكلم فلا حاجة لي بالدراسة
لذلك لابد من دراسة المادة كاملة ثم نتابع الاسئلة للاعوام السابقة ونركز شوي عليها

النشاط هالترم لك عليه بسسب العمل وخليها على ربك

والاخ تروك قريت له رد قبل يومين انه خارج المملكة في دورة
ولم يسجل معنا الترم هذا واجل للترم الجاي بحكم وضعه بالعمل

وربنا يرده سالم




هذا هو الصحيح ياابو خالد والا مافائدة تحصيلنا العلمي بدون مذاكرة المحتوى والاطلاع عليه
طيب كويس طمنتنا على الاخ تروك الله يوفقه يارب ويوفق الجميع .ويوفقك ياابو خالد ويعينك على دوامك .

[ريم الغزالي]

هلا فيك وبالجميع

عن نفسي من سجلت بالجامعة لم اعتمد اعتماد كلي على الاسئلة
اذا ما قريت المادة وعن ايش تتكلم فلا حاجة لي بالدراسة
لذلك لابد من دراسة المادة كاملة ثم نتابع الاسئلة للاعوام السابقة ونركز شوي عليها

النشاط هالترم لك عليه بسسب العمل وخليها على ربك

والاخ تروك قريت له رد قبل يومين انه خارج المملكة في دورة
ولم يسجل معنا الترم هذا واجل للترم الجاي بحكم وضعه بالعمل

وربنا يرده سالم


في المحاضرة الثامنه الدكتور شرح ultimate attainment انها the learning of the second language stops im some stages
وابوبكر حله the ability to acquire the second language as native
!!

[babz]

:sm1::hhheeeart4:

الله يوفق الجميع :verycute:

[Life is hard]

في المحاضرة الثامنه الدكتور شرح ultimate attainment انها the learning of the second language stops im some stages
وابوبكر حله the ability to acquire the second language as native
!!


صحيح كلامك انا بعد اقول الأجابة
IT stops in somewhere
يعني مافي احد بيصير مثل اللي لغتهم الأم

على الملخص كلام ابو بكر خطا والله واعلم

[ريم الغزالي]

صحيح كلامك انا بعد اقول الأجابة
IT stops in somewhere
يعني مافي احد بيصير مثل اللي لغتهم الأم

على الملخص كلام ابو بكر خطا والله واعلم

:sm18: الله يعين لازم التركيز بين الاسئلة والمحتوى بالتوفيق للجميع

[صرخة غريق]

صحيح كلامك انا بعد اقول الأجابة
IT stops in somewhere
يعني مافي احد بيصير مثل اللي لغتهم الأم

على الملخص كلام ابو بكر خطا والله واعلم

صحيح ريم الغزالي واخوي life
الجواب في اسئلة ابو بكر خطاء ( سوال رقم 8 بالمحاضرة 8 )
والصحيح هو مثل ما قال الدكتور

[زورق*]

Which of the following helps the listener in perceiving the signal:
Lexical information
Prosody
Non-linguistic information
All the previous items are correct

السوال هذا بالمحاضرة رقم 13 وجوابه d بس مشكك في جوابه




الجواب صحيح وقرأت اقتباسك ل Non-linguistic information

لو لاحظت كل الخيارات المعطاة تساعد المستمع على فهم الاشارة خلنا ع سبيل المثال ناخذ من الخيارات
Prosody النغمة للكلام تخلينا نفهم المعنى وممكن الكلمة نفسها لما ننطقها تعطينا انطباعين
مثل ال stress اذكر أخذناه بمقرر درسنا اياه عمار ولما نرفع الصوت وتخفض الصوت
وكل الفقرات بالفعل تساعد ع فهم الاشارة لذلك الاجابة فعلا d

[صرخة غريق]

الجواب صحيح وقرأت اقتباسك ل non-linguistic information

لو لاحظت كل الخيارات المعطاة تساعد المستمع على فهم الاشارة خلنا ع سبيل المثال ناخذ من الخيارات
prosody النغمة للكلام تخلينا نفهم المعنى وممكن الكلمة نفسها لما ننطقها تعطينا انطباعين
مثل ال stress اذكر أخذناه بمقرر درسنا اياه عمار ولما نرفع الصوت وتخفض الصوت
وكل الفقرات بالفعل تساعد ع فهم الاشارة لذلك الاجابة فعلا d


يعطيك العافية
كان عندي اللتباس بهذة النقطة
ولكن وضحت
لكم ودي

[ربي توفني ساجدا]

ذاكرت بعض المحاضرات وشيكت على الاسئلة ولا سؤال جاوبت عليه الخيارات قريبة جدا من بعض يارب ييسر

[زورق*]

محاضره 11



Speech Perception


Lexical decision
عندنا مصطلحين
lexical decision tasks and priming


نبغى نعرف كيف المخ يقوم بعمله؟؟



وماذا يحدث في المخ عندما تسمع شخص يتكلم؟؟



عند المخ دائما الكلمات المعروفه او الشائعه تصل بشكل اسرع من الكلمات غير المعروفه



يعني الكلمات الغير معروفه تكون اصعب في الوصول وتاخذ وقت اطول



عندنا نوعين من الكلمات الموجوده في lexical



Impossible non و Possible non-words



Possible non-words



غير موجوده في القاموس



لكن يمكن اضافتها ...لماذا؟؟



not violating the phonotactics (phonological rules) of the language



لاتخالف القواعد الصوتيه



مثل (ranp, floth, droy)



Impossible non-words are



ايضا غير موجوده في lexical



لكن لانستطيع اضافتها للقاموس ...لماذا؟؟



violating the phonotactics (phonological rules) of the language



تخالف القواعد الصوتيه



Examples:trjaz, shlkal, tlat, zner




Do our brains react differently to these two type of non-words?



هل الدماغ يتعامل مع النوعين بشكل مختلف



نعم



لسببين





- تأخذ (impossible word ) وقتاً أطول لنقرر انها غير حقيقيه




-هنا قال الدكتور ننظر للدماغ ووين يتدفق الدم داخله والكلمات possible منطقه ال active لها تختلف عن







اللي ظللته خطأ بالعكس ال possible non- word هي اللي تاخذ وقت أطول

عشان يتم التقرير انها غير حقيقية لأنها وببساطه مقبولة صوتيا فيحتمل الدماغ ايجادها فيتم اجراء البحث عنها في النظام

ويستنزف الوقت في البحث عنها وبالنهاية الفشل في ايجاد هالمفردة

لكن لما تكون impossible non word على طول ترفض لمخالفتها الصوتية تكون غير مقبولة

منذ لحظة سماعها

[صرخة غريق]

The mental representation of a sentence that serves as input to the systems responsible for articulation (speech, writing, or gestures) is phonological


المحاضرة 9

[Life is hard]

Lexical entries are organized ...........in the brain

؟؟
لقيت جوابها
Alphabetically in our mind
بس كيف تترتب بطريقة ابجدية بالعقل اتوقع تكون complex
او اني فاهم السؤال خطا ؟

[i7DAYS]

اللي ظللته خطأ بالعكس ال possible non- word هي اللي تاخذ وقت أطول

عشان يتم التقرير انها غير حقيقية لأنها وببساطه مقبولة صوتيا فيحتمل الدماغ ايجادها فيتم اجراء البحث عنها في النظام

ويستنزف الوقت في البحث عنها وبالنهاية الفشل في ايجاد هالمفردة

لكن لما تكون impossible non word على طول ترفض لمخالفتها الصوتية تكون غير مقبولة

منذ لحظة سماعها
[/CENTER]

الله يسعدك على التوضيح :love080:
ما نستغني عن ملاحظاتكم :icon120:

[i7DAYS]

Lexical entries are organized ...........in the brain

؟؟
لقيت جوابها
Alphabetically in our mind
بس كيف تترتب بطريقة ابجدية بالعقل اتوقع تكون complex
او اني فاهم السؤال خطا ؟

صح عليك :d5:
اجابتها complex network :agolakser:

ويمكن يكون فيه خيار ثاني

(according to their meaning and sound

[حياتي امواج]

ممتازين
انا متابعة معكم
الله يسهل ع الجميع

[زورق*]

صح عليك :d5:
اجابتها complex network :agolakser:

ويمكن يكون فيه خيار ثاني

(according to their meaning and sound

هي تترتب وفقا للمعنى والصوت لكن عمرها ماتترتب ترتيب ابجدي

وبالمحتوى مكتوب ان بالمعجم تترتب الكلمات ابجديا لكن بالعقل

الترتيب يختلف وطبعا الترتيب لو عطانا خيار وفق المعنى والصوت هو الصح

ولو ماعطانا هالخيار وعطانا complex بمعنى معقد هنا نختاره

ونستبعد الترتيب الابجدي

[✶ جُمان ✶]

للتنبية :

1- المحاضرة التمهيدية أدرسوها

الدكتور جاب لنا سؤال منها

2- أسئلة أبوبكر للمادة رائعة لأنها تشمل كل النقاط اللي شرحها الدكتور محمد المعيلي في المحاضرات المسجلة ...

والله يوفقكم ويسهل أموركم ...

[i7DAYS]

زورق & جمان
الله لايحرمني منكم 333>

نجي لاسئلة الاختبارات على نفس الجزئية اللي تكلم عنها Life

http://store2.up-00.com/2015-05/1430918981261.png


انا انسانه الخطأ والنسيان وارد عندي
اتمنى اي مشاركة لي فيها خطأ التنبيه

[i7DAYS]

نجي لجزئية مهمة في منطقة Broca's ومنطقة Wernicke's

الاولى تأخذ Non
الثانية بدون

http://store1.up-00.com/2015-05/1430919478651.png

[ربي توفني ساجدا]

شباب احد يحل هالسؤال ؟؟؟

11. If we apply the criterion “Language development is triggered by the environment”, children will not ACQUIRE language if……
a. It is not accessible in their environment
b. There is nobody to interact with them
c. Both
d. Neither

[ابو هيمو]

ممكن كويزات من الاولى لما الرابعه عشششششششششر

[Abdullah569]

Working memory is: الذاكره العاملة
A. Long-term memory الذاكرة الطويلة المدى
B. Short-term memory الذاكرة قصيرة المدى
C. Short-term and long-term memory الذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى
D. None of the previous is correct لاشي مما سبق
لو سمحتوا احد يعطيني الاجابة الصحيحة
b or c

[nsayim]

حفيبة كويزات علم اللغة النفسي
http://www.ckfu.org/vb/t638360.html


موفقين جميعا :rose:

[i7DAYS]

نفس الجزئية السابقة سؤال فيها

الاولى تأخذ frontal
الثانية تأخذ temporal

http://store2.up-00.com/2015-05/1430920071371.png

[i7DAYS]

working memory is: الذاكره العاملة
a. Long-term memory الذاكرة الطويلة المدى
b. Short-term memory الذاكرة قصيرة المدى
c. Short-term and long-term memory الذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى
d. None of the previous is correct لاشي مما سبق
لو سمحتوا احد يعطيني الاجابة الصحيحة
b or c


موجوده في المحاضرة 14 :(204):
الذاكرة العاملة احفظها كذا الذاكرة قصيرة المدي :s_45:

[صرخة غريق]

طبعا الجواب both
لان الطفل لا يمكن اكتساب اللغة اذا لم تكون اللغة تصل الى بيئتهم
ولا يوجد اشخاص يتفاعلون معهم

[صرخة غريق]

Working memory is: الذاكره العاملة
A. Long-term memory الذاكرة الطويلة المدى
B. Short-term memory الذاكرة قصيرة المدى
C. Short-term and long-term memory الذاكرة قصيرة المدى وطويلة المدى
D. None of the previous is correct لاشي مما سبق
لو سمحتوا احد يعطيني الاجابة الصحيحة
b or c


الجواب B

[صرخة غريق]

سوال شاطح
- اسماء الاعضاء طالعة عندكم في اسفل الصفحة
- هل يوجد صعوبة عند تضليل النص بعد كتابته

[Abdullah569]

Working memory (short-term memory) and Long-term memory.
الحين على حسب الموجود في المحاضرة 14 المفروض يكون الجواب c او انا غلطان

[صرخة غريق]

working memory (short-term memory) and long-term memory.
الحين على حسب الموجود في المحاضرة 14 المفروض يكون الجواب c او انا غلطان

صح كلامك عبدالله موجودة بالمحاضرة 14 كذا
ولكن الي بين القوسين تعود للكلمة الي قبلها

[i7DAYS]

سوال شاطح
- اسماء الاعضاء طالعة عندكم في اسفل الصفحة
- هل يوجد صعوبة عند تضليل النص بعد كتابته

1. لا
2. تصدق جربت صار فيه صعوبه بس مو مره

working memory (short-term memory) and long-term memory.
الحين على حسب الموجود في المحاضرة 14 المفروض يكون الجواب c او انا غلطان

ابسطها كاتب بن قوسين قصيرة المدي بعد الذاكرة العاملة صح :s_45:
وبعدها و الذاكرة طويلة المدى :(204):

[شذى الورد 22]

ممكن نماذج اسالة اختبار مصححه

[Abdullah569]

صح كلامك عبدالله موجودة بالمحاضرة 14 كذا
ولكن الي بين القوسين تعود للكلمة الي قبلها



شكرا لك اخوي بوخالد الله يعطيك العافية

الله يسهل علينا جميعا

[زورق*]

i7DAYS


الحين كم نموذج فيه ؟حصلت واحد وأسئلته واضحة واستبشرت خير

هل فيه نموذج ثاني ؟!!!

[ابو هيمو]

جزاك الله خيراً

[Abdullah569]

1.

ابسطها كاتب بن قوسين قصيرة المدي بعد الذاكرة العاملة صح :s_45:
وبعدها و الذاكرة طويلة المدى :(204):

مشكوورة اختي على التوضيح الله يعطيك الف عافية

الله يسهل عليك دنيا واخرة

[ابو هيمو]

حفيبة كويزات علم اللغة النفسي
http://www.ckfu.org/vb/t638360.html


موفقين جميعا :rose:
جزاك الله خيراً

[i7DAYS]

حل الجزء عن the tip of the tongue
اجابة السؤال الثاني شاكه فيه
ياليت تصححون لي

http://store2.up-00.com/2015-05/1430921723761.png

[i7DAYS]

i7days


الحين كم نموذج فيه ؟حصلت واحد وأسئلته واضحة واستبشرت خير

هل فيه نموذج ثاني ؟!!!

انتي ايش تقصدين ؟؟
اللي جالسه احل منه اول ترم لاسئلة المعيلي
الفصل الاول 1434 / 1435 :064:

[i7DAYS]

مشكوورة اختي على التوضيح الله يعطيك الف عافية

الله يسهل عليك دنيا واخرة


الله يسعدك على الدعوه الحلوه :icon1:

[ربي توفني ساجدا]

الله يجزاكم خير لو في ملخص للتعاريف ؟؟ وهل الاختبار فية رسمات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[i7DAYS]

حل جزئية عن Cohort

http://store1.up-00.com/2015-05/1430922521321.png

[Sitah.Alotaibi]

انا معكم في ذي المادة

يا رب الاختباار يكون مباشر

[✶ جُمان ✶]

سوال شاطح
- اسماء الاعضاء طالعة عندكم في اسفل الصفحة
- هل يوجد صعوبة عند تضليل النص بعد كتابته




الأفضل أنك تنتقل للتصفح السريع للملتقى

أسهل بكثير من الأفتراضي

[i7DAYS]

الله يجزاكم خير لو في ملخص للتعاريف ؟؟ وهل الاختبار فية رسمات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

باعطيك ملف بس اتمنى ما تعتمد عليه اعتماد كلي < مابي الضرر لك
مافي رسمات في اللغة الاجتماعي > صورة :sm18:

[صرخة غريق]

الله يجزاكم خير لو في ملخص للتعاريف ؟؟ وهل الاختبار فية رسمات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

عندك صورتين
محاضرة رقم 6
يجب عليك معرفة اللغة في اي جهة من الدماغ ( طبعا في جهة اليسار ))
والصورةالثانية لابد معرفة مواقع
wernicks area
brocas area


وعدك مخطط بالمحاضرة 7
اعرف المخرجات والمدخلات

[ربي توفني ساجدا]

باعطيك ملف بس اتمنى ما تعتمد عليه اعتماد كلي < مابي الضرر لك
مافي رسمات في اللغة الاجتماعي > صورة :sm18:

انا شفت رسمات بالملخص مو مطالبين فيها؟؟؟؟؟؟؟ اي اجتماعي هههههههههه

[زورق*]

انتي ايش تقصدين ؟؟
اللي جالسه احل منه اول ترم لاسئلة المعيلي
الفصل الاول 1434 / 1435 :064:

نزليها الله يعافيك هنا ..

بالنسبة للفقرة اللي نزلتيها وتقولين شاكه فيها
أشوف الحل b مو a

ماقدرت اقتبس شكل الملتقى يعاني ضغط

[i7DAYS]

انا شفت رسمات بالملخص مو مطالبين فيها؟؟؟؟؟؟؟ اي اجتماعي هههههههههه

الرسومات في الاختبار مافي .. بس زي ماقال لك صرخه لازم تعرفها
اقصد علم اللغة الاجتماعي فيه صورة في الاختبار

نزليها الله يعافيك هنا ..

بالنسبة للفقرة اللي نزلتيها وتقولين شاكه فيها
أشوف الحل b مو a

ماقدرت اقتبس شكل الملتقى يعاني ضغط

ابشري

[i7DAYS]

سؤال عن possible & impossible

اجابة السؤال الثاني بناء على اختيار زورق

http://store1.up-00.com/2015-05/1430924950151.png

[i7DAYS]

حل اسئلة اخرى من المحاضرة ال 10

http://store1.up-00.com/2015-05/1430925396861.png

[i7DAYS]

حل سؤال في المحاضرة 12

http://store2.up-00.com/2015-05/1430925964691.png

[i7DAYS]

سؤال في المحاضرة ال 6

http://store1.up-00.com/2015-05/1430926754721.png

[Fahad said]

اخت i7days لو سمحتي نزلي الأسئلة اللي معك في ملف :D

[i7DAYS]

^

معليش تنحت !!
كيف في ملف ؟!

[Life is hard]

unilingual mode is

A:consulting only one grammer
B:being able to speak one language onle
الأجابة عندي A بس حاب اتأكد

[ربي توفني ساجدا]

^

معليش تنحت !!
كيف في ملف ؟!

قصدها نزلي الاسئلة مع بعض

[i7DAYS]

اخت i7days لو سمحتي نزلي الأسئلة اللي معك في ملف :D

قصدها نزلي الاسئلة مع بعض

قصدك هذا http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=253679&d=1430924164

[حياتي امواج]

شمسوين بالمذاكرة؟

[حياتي امواج]

اختي الاسئلة اللي نزلتيها المصورة كلها اجابتها صحيحية؟

[i7DAYS]

اختي الاسئلة اللي نزلتيها المصورة كلها اجابتها صحيحية؟

الخطأ وارد
والحل مجرد اجتهاد مني
تعديل الاجابة الثانية هنا

http://store2.up-00.com/2015-05/14309289801.png

[ربي توفني ساجدا]

شمسوين بالمذاكرة؟

متفائلين خير وربك يعين بس احس التجمع قليل اللى فيه معقوله ماحد نزل المادة الا احنا فقط !!!!

[حياتي امواج]

الخطأ وارد
والحل مجرد اجتهاد مني
تعديل الاجابة الثانية هنا

http://store2.up-00.com/2015-05/14309289801.png

شرايكم نراجع :060:

[حياتي امواج]

متفائلين خير وربك يعين بس احس التجمع قليل اللى فيه معقوله ماحد نزل المادة الا احنا فقط !!!!

:g2:اي والله قليل جدا

[i7DAYS]

شرايكم نراجع :060:

ياليت :71: .. لأن الاستيعاب عندي صار صفر :(177):

[حياتي امواج]

احس المخ ملخبط
احتاج مراجعة بشدة
:(

[Fahad said]

ابيك تنزلينه في ملف pdf لو سمحتي

[ربي توفني ساجدا]

انا عندي طريقة لو تسمحون لي اذا ممكن بس ابيكم تشاركوني ؟؟؟؟؟؟

[حياتي امواج]

ياليت :71: .. لأن الاستيعاب عندي صار صفر :(177):

اوك
نزلي نموذج عشان اتابع معك ونراجع :d5:

[حياتي امواج]

انا عندي طريقة لو تسمحون لي اذا ممكن بس ابيكم تشاركوني ؟؟؟؟؟؟

تفضل

[Life is hard]

9-Which of the following is not an indication that a communication system is based in the biology of its users:
(a)Being species specific
(b)Being universal to members of the species
(c)Being made of sounds and symbols

d)Being affected by the environment



unilingual mode is

A:consulting only one grammer
B:being able to speak one language onle
الأجابة عندي A بس حاب اتأكد

[i7DAYS]

فيه شئ لفت انتباهي في المحتوى | المحاضرة الثانية |

Intended : rule of word formation < المقصود : قواعد معلومات الكلمات
Produced : word of rule formation < المنتج المنطوق : كلمات معلومات القواعد

^
احفظوها كذا

[ربي توفني ساجدا]

:mh12:

[i7DAYS]

ابيك تنزلينه في ملف pdf لو سمحتي

ان شاء الله :smile:
الحين وضحت :16.jpg:
ثواني :oao:

[صرخة غريق]

people with low memory spans have more difficulty with subject–object relative clauses than do people with high memory spans.
according to
a-Carpenter
b-Fernandez
c-Cairns
d- Fernandez and cairns

من المحاضرة رقم 14

[ربي توفني ساجدا]

انا مستغرب صراحة لما شفت تجمع العام ماشاء الله بس هالسنة على حظي عددنا قليل بس باذن الله نفيد بعض ونجيب اعلى درجة

[PARIS]

Code-switching is :

Switching between two languages in one discussion

[ربي توفني ساجدا]

خلنا امسح كلامي دام طنشوني ههههههههههههههههههه:(

[ربي توفني ساجدا]

وحشني صرخة غريق وينك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[صرخة غريق]

speech production has ........ main stages
a-2
b-3
c-4
d-5

[حياتي امواج]

وحشني صرخة غريق وينك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يلا انا موااافقه
نزل الملف

[i7DAYS]

Life is hard

ترى متنحه في الاسئلة
ابي احلها بس ماش المخ حالف يمين ما يشتغل :bawling:

[حياتي امواج]

ووووووووووووووووينكم

[حياتي امواج]

الوووووووووووووووووووو
شقررتوا عليه

[i7DAYS]

9-Which of the following is not an indication that a communication system is based in the biology of its users:
(a)Being species specific
(b)Being universal to members of the species
(c)Being made of sounds and symbols

d)Being affected by the environment



unilingual mode is

A:consulting only one grammer
B:being able to speak one language onle
الأجابة عندي A بس حاب اتأكد

السؤال الاول هذا تابع لمعايير لينبرج :oao:
السؤال الثاني اعتقد الاجابة A هي الصحيحة :hhheeeart4:

[صرخة غريق]

معك متواجدين

[i7DAYS]

اقولكم سر ؟؟!
فيه اعضاء استغنوا عن الملتقى
وصاروا يشرحون لبعض عن طريق الواتس < كم اكرهه !!

[صرخة غريق]

السؤال الاول هذا تابع لمعايير لينبرج :oao:
السؤال الثاني اعتقد الاجابة A هي الصحيحة :hhheeeart4:

السوال الاول الاختيار بيكون c

لان في بداية سوال قال is not an indication

[i7DAYS]

سؤالين في المحاضرة 4

http://store1.up-00.com/2015-05/1430930716061.png

[صرخة غريق]

اقولكم سر ؟؟!
فيه اعضاء استغنوا عن الملتقى
وصاروا يشرحون لبعض عن طريق الواتس < كم اكرهه !!


الله يوفقهم وبراحتهم

وعلما ان عندي ضغط عمل ولكن احاول ان اكون متواجد بقدر استطاعتي

فربي يوفقكم جميعا

[zood]

1

[i7DAYS]

السوال الاول الاختيار بيكون c

لان في بداية سوال قال is not an indication

الله يسعدك على التوضيح :icon1:



انا استأذن منكم :love080:

[صرخة غريق]

الله يسعدك على التوضيح :icon1:



انا استأذن منكم :love080:

ويسعدك

وبالتوفيق الك

[thepinkrose]

عندي سؤال اجابته مختلفة اريد اعرف الاجابة الصحيحة


is the actual use of linguistic knowledge


هل هو performance or competence

[حياتي امواج]

عندي سؤال اجابته مختلفة اريد اعرف الاجابة الصحيحة


is the actual use of linguistic knowledge


هل هو performance or competence


performance

[T!me]

اقولكم سر ؟؟!
فيه اعضاء استغنوا عن الملتقى
وصاروا يشرحون لبعض عن طريق الواتس < كم اكرهه !!

لا مو كذا بالضبط لكن اليوم عندهم تحليل الخطاب ان شاءالله بنتعاون كلنا

[mooooly]

انااا اعلمكم ليششش مافيه اعضاء لان الي اختبر امس ترجمه الانماط النصيه باقي متنححح وانا معهم

والله والله معد فتحت الكتاااب اعطوووني الزبده ابي اذاكرررر
والله اعلم بذاكر اسئله الاختبار والمراجعه والواجب وش رايكم كاافي او لا

[PARIS]

انااا اعلمكم ليششش مافيه اعضاء لان الي اختبر امس ترجمه الانماط النصيه باقي متنححح وانا معهم

والله والله معد فتحت الكتاااب اعطوووني الزبده ابي اذاكرررر
والله اعلم بذاكر اسئله الاختبار والمراجعه والواجب وش رايكم كاافي او لا

الله يعين حبيبتي
وخذيها نصيحه مني المنهج مو طويل ابد وسسسسهل باذن الله
روقي وهدي بالك وخذي لك غرفه هاديه واقري الملخص لانه مره قصييير
بساعتين بتخلصينه وتعالي هنا نناقش الاسئله


:icon1:

[mercy]

اساله العام موجوده ! فيدوني الله يعافيكم

[PARIS]

Structural ambiguity is :
One sentence that has more than one meaning

[PARIS]

Usually, an ambiguouse sentence can be disambiguated
Put into context

[ربي توفني ساجدا]

انا جيت اشوى فيه ناس جات جديدة

[ربي توفني ساجدا]

امواج وش قررتوا