مراجعة لمادة التنشئه الإجتماعيه

[بنت شريفه]

السلام عليكم ..
هذه اول موضوع لي أنزله في الملتقى أتمنى أنه الجميع يستفيد منه.
ياليت يكون هنا تجمعنى لمادة التنشئه ألي عنده أي معلومه تفيد الجميع ينزلها هنا
وبتوفيق للجميع

[بنت شريفه]

بنسبه لطريقة الأسلئه :
السؤال الأول :اختياري(30 فقره ب15 درجة)
السؤال الثاني:صح وخطأ(عليه5 درجات)
السؤال الثالث:ضعي المصطلح العلمي (عليه5 درجات)
السؤال الرابع:عرفي(عليه10 درجات)
السؤال الخامس:مقالي(حلل-ناقشي-اشرحي)عليه7 درجات

[D.dove]

الله يعطيكِ العافيه بنت شريفه

وان شاءالله الكل يستفيد ويفيد

وبالتوفيق للجميع





#استغفرالله..

[مندبله تسبدي]

الله يعينا ويثبت هالمعلومات .:(

[ALansari.92]

المخ جمد م عاد يستوعب

[بنت الشرقية19]

يعطيك العافية


شكل التعريفات كل مالها و يزيد عددها

[رنيم ..]

يعطيكِ العافية

[بنت شريفه]

بعض من التعاريف


التذكر: عملية عقلية تمكن الطفل من استرجاع الصور الذهنية والسمعية.



.التفكير:سلوك يعمل على الافكار المجردة تمثيلية او رمزية ويتميز بحل المشكلات ذهنيا



الإدراك:وسيلة أتصال الكائن البشرى بالبيئة المحيطة به للتعرف على حقائقها



هناك تعريفان للانجاز

أ)الإنجاز:هو ميل الطفل ليعبر بع عن نفسه والإفصاح عن شخصيته في كلامه واعماله وألعابه،وكا مايشترك فيه ويقدمه من خدمات للآخرين في حدود قدرته وامكاناته.



ب) للإنجاز:هو رغبة الطفل في أن تنمو مهاراته إلى الحد الذي يسمح له بالسيطرة على جوانب بيئينه أو ينجح في أداء مايكلف به من اعمال ويرى نتيجه عمله ماثلة امامه.



الحاجة لاحترام الذات:هي الرغبه في تحصيل المدح والانتباه من الاخرين،والحصول على المركز والمكانة العالية مع الأقران وأصحاب السلطة.

[عـلـي]

بنت شريفة :(204):

[loge]

يعطيك العافيه

[مندبله تسبدي]

صرت ماعاد افرق بين تعريفات اليوم وامس والماده ذي شالحل كيف اسوي ديليت لمخي :(


يارب صبرنا

[قُــــمـر~]

ياااارب توفق الجميع


عقلي مو قادر يستوعب شي بالمره :24_asmilies-com:

[ريمممممم.]

يعطيكم العافيه ..
اللي عنده تعريفات كمان ينزلها هنا :love080::love080:

[حااتم]

الله يعطيك العافيه بنت شريفة

ولله ماش المخ قفل واحس صار استوعبي بطيئ من كثر المعلومات وياليت استفدت منها شي

الله يعدي ذا الاختبارات على خير

[بنت الشرقية19]

الله يعطيك العافيه بنت شريفة

ولله ماش المخ قفل واحس صار استوعبي بطيئ من كثر المعلومات وياليت استفدت منها شي

الله يعدي ذا الاختبارات على خير



:41jg::41jg: امين يارب :Cry111::Cry111:

[صمتي حكايه^]

بنات اللي تقدر تججججججيب التعريفات كامله لا تقصر والقلب داعي لههههههها

[احمد سعيد]

وش سالفة درجات المقالي بدأت تزززيد ؟؟


استدراج الدعوة من اول ترم ..


اتوقع الترم الجاي بيصير الاختبار كلة مقالي .

[اخت الولهـ]

فعلا مااقول الا حسبي الله ونعم الوكيل
ما شافو جامعه فيصل اغلب اسئلتهم موضوعيه وبسيطه

[انفاس الرحيل]

احمدو ربكم حنا ٣٠ مقالي وعندنا ٢٠ موضوعي على الاقل
الدراسات اول اختبار لهم كللللله مقالي بس صح وخطاء موضوعي عندهم 10 درجات
الله يسهل على الجميع يارب وتكون هالماده سهله

[albandary]

:(107):من جد كيف كذا صار الايسيعب مااااااش
يارب سترك

[albandary]

:24_asmilies-com::24_asmilies-com:حتى الاملاء رااااح فيها:24_asmilies-com:

[loge]

الله يجزاكم الجنه احد ينزل التعاريف كلها

[Loloah]

اللي محتاج التعاريف موجوده بمحاضره 15 ب اخر الشرايح




بتوفيق الجميع والله يسسهل علينا يارب❤️❤️

[عـلـي]

تتصف الأنا الأعلى بــــــ

a.الواقعية

b.المثالية

c.اللذة

d.الشهوانية




منسلبيات شبكة الانترنت على الطفل :-

a.
يعرض الطفل لصدمة فيما يقرأه أو يشاهده.

b.
يحد من انطلاق الطفل في اللعب واللهو.

c.
يشجعالطفل على الاحتكاك بالآخرين.

d.
يقضي وقتاً طويلاً مما يؤثر على أدائه لواجباته.



تشير إحدى الآثار الناتجة عن أسلوب التسلط على الطفل إلى:-

a.
الثقــــة فيالنفس.

b.
الحفاظ على ممتلكات الغير .

c.
الخجل والحيرة.


d.

تجنب ارتكاب الاخطاء.

ترتكز إحدى الأساليب الوالدية في فرط حماية الطفل على:-

a.
مرافقة الطفل عند ذهابه للمدرسة.

b.
قيام الطفل بواجباته.


c.
اللعب بحريـــــة دون قيود.

d.
تنــــاول الطـفـــــل ما يحبه.

تتمثل إحدى الآثار السلبية للإهمال المتكرر على الطفل فى

a.
الإحساس بمكانته داخل الأسرة

b.
احترام حقوق الغير

c.
الشعور بالحب والانتماء

d.
التصرف بقلق وتوتر

يتفق علماء الاجتماع وعلماء النفس الاجتماعي على أن الأم هي

a.
أول وسيط للتنشئة الاجتماعية

b.
ممثلة للعالم الخارجي

c.
نقل الشعور بالنظام الاجتماعي للطفل

d.
نقل التراث الثقافي من جيل إلىآخر

المقصود بترك الطفل دون توجيه على ما يجب فعله أو تجنبه هو أسلوب

a.
الحماية

b.
التسلط

c.
التدليل

d.
الإهمال

تتسم نمط الشخصية التي تعرضت إلى إثارة الألم النفسي بــــــ

a.
التأكد بكل ما تقوم به من أعمال

b.
الانطواء والانسحاب

c.
الثقة فى قدراتها

d.
تجنب عدوانيتها نحوذاتها
تشير إحدى أسباب فعالية التنشئة الاجتماعية داخل رياض الأطفال إلى

a.
ضعف تأهيل وتدريب المربيات

b.
نقص المعرفة لخصائص ومراحل نمو الطفل

c.
ايجاد التواصل مع الآباء والأمهات

d.
التعارض بين أهداف رياض الأطفال والأسرة

يتضمن التقليد الناسخ على

a.
تقمص الطفل دورر الكبار فى سلوكهم

b.
اكتساب مهارات مرتبطة بالأدوار

c.
استجابة الطفل لإشارة النموذج المحتذى به

d.
لعب أدوار الأب والأم

من أسباب احتفاظ الأسرة بدورها الرئيس فى التنشئة هو

a.
النموذج الأمثل للجماعة الأولية

b.
تعمل على اندماج الطفل فى الإطار الثقافي للمجتمع

c.
تحدد للطفل أنواع النشاط وأساليب الممارسة

d.
تضبط انفعالات الطفل للتعامل مع السلطة

يتصف الهو بـــــــــ

a.
أكثر اعتدالاً من الأنا

b.
العقلانية والحفاظ على القيم

c.
معارضة الأنا العليا

d.
العمل وفق مبدأ اللذة وتجنب الألم

يشتمل المستوى الثقافي لضبط السلوك على

a.
تأثير الشخصية بالايحاء والتقليد

b.
أنماط السلوك الرمزية والمستحدثة

c.
نمو الأنماط الأولى للسلوك المرغوب فيه

d.
تعليم الطفل تعليماً شرطياً لمرحلة مبكرة

تتسم المدرسة بأنها

a.
تنفذ التعليم غير النظامي

b.
تجنب التواصل مع الأسرة

c.
مؤسسة اقتصادية حديثة

d.
حلقة مكملة للتربية الأسرية

يركز إحدى أدوار الأسرة فى عملية التنشئة الاجتماعية للطفل على

a.
إكساب الطفل مهارات التعامل مع الآخرين

b.
المنزل هو العامل غير الوحيد للتربية المقصودة

c.
إغفال التربية الخلقية والوجدانية

d.
إهمال الأسرة لنقل ثقافة المجتمع إلى الطفل

[عـلـي]

يتمثل أحد ما يجب أن يفعله المربيون حتى يشعر الطفل بالإنجاز فى

a.
تدعيم المقارنة بين الأطفال

b.
إشعار الطفل بالضعف

c.
إنتقاد الطفل ليعرف أخطائه

d.
تجنب إصدار أحكام حول تقدم الطفل


اللعب مع الأطفال الآخرين يفيد فى نمو الطفل

a.
الصحى

b.
الاجتماعى

c.
الاقتصادى

d.
التحصيلى


يجب أن يتجنبه المربيون لإشباع حاجة الطفل إلى احترام الذات هو

a.
إتاحة الفرص للأطفال للإستماع إلى الموسيقى

b.
المنهج المكتظ بالقراءة والكتابة

c.
الطرق الحديثة فى التعليم

d.
تشجيع الأطفال على اتخاذ القرارات


يتم إكتشاف نقص الحاجة لإحترام الذات من خلال

a.
مشاركة الطفل فى التخطيط للأنشطة

b.
الإنعزال والإنزواء

c.
النظر إلى الطفل على أنه كبيراً

d.
رغبة الطفل فى أن يثق الآخرين فى حكمه

يتم إشباع حاجة الطفل للإنجاز من خلال

a.
تكليف الطفل بمهام غامضة

b.
إمتداح الطفل فى كل شيء وأي شيء

c.
تقليد إحدى الشخصيات الإسلامية

d.
إشعار الطفل بالفشل


يتمثل ما يجب أن يفعله المربيون للوفاء بحاجة الطفل للإنجاز فى

a.
التعرف على ميول ورغبات الطفل

b.
كثرة التعليقات على مبررات الطفل

c.
تجنب طلب مساعدته للآخرين

d.
ترك الطفل يواجه فشلاً متكرراً




قصد بالحاجة التى فيها يميل الطفل ليعبر عن نفسه وشخصيته بــــــ

a.
الحنان

b.
الإنتماء

c.
الإنجاز

d.
الحب


يقصد بالحاجة التى ترتبط بالحصول على الود والتأييد من شخص آخر بـــ

a.
التقدير

b.
الإحترام

c.
الحب والحنان

d.
الإنجاز


تتمثل أحد مظاهر نقص حاجة الطفل إلى الإنتماء فى

a.
الاهتمام برغبات الطفل

b.
إشعار الطفل بأنه مرغوب

c.
شعور الطفل بالوحدة

d.
تقليل إحساس الطفل بالذن

يمكن إشباع حاجة الطفل للإنتماء من خلال

a.
إقتصار العمل على طفل واحد داخل الفصل

b.
الاهتمام بطفل معين دون الآخرين

c.
التشديد الدائم داخل الفصل

d.
البرامج التليفزيونية


يقصد بالعملية النفسية التى يفسر بها العقل الإحساسات التى ترد إليه بــــ

a.
التذكر

b.
الإدراك

c.
التفكير

d.
الإبتكار


يؤدى فقدان الطفل للحب والحنان إلى

a.
شخصية آمنة

b.
الثقة

c.
الشك

d.
احترام الذات


كتشف حاجة الطفل إلى الإنجاز من خلال

a.
الثقة فى قدراته

b.
الإختلاط مع الأطفال الأكبر سنا

c.
المعاملة غير العادلة

d.
وضع تقديرات للإنجازات

من إحدى الوسائل التى تساعد على إشباع حاجة الطفل للحب والحنان هي

a.
تمجيد المولود الجديد

b.
أسلوب التوبيخ

c.
برامج التلفاز

d.
رفض مساعدة الطفل


يقصد بحاجة الطفل إلى الحصول على المدح من الآخرين بـ

a.
المهارات اللغوية

b.
الفهم والمعرفة

c.
الاستطلاع والبحث

d.
إحترام الذات

[عـلـي]

السؤال الاول
تسعى الاندية الى تحقيق :
ابتعاد الطفل عن الاخرين
تنمية الاتجاهات السلبية
اكتشاف وتنمية الميول
تلابية الصفات السيئة

السؤال الثاني
يعد اللعب احد اشكال التعليم :
المباشر
العرضي
الناسخ
المتكافئ

السؤال الثالث
يتسم الهو بـــ :
الاخلاق
المنطق
الواقع
الفطرية

السؤال الرابع
تعتبر احدى الاساليب التي يتخذها الوالدان نحو فرض الحماية على الطفل في:
يلبس اقل مما يحتمل
مرافقتة عند الذهاب الى المدرسة
يأكل مايحب
يتناول كمية من الطعام اقل مما يحب

السؤال الخامس
يتمثل تسلط الاب في :
اللين
الالحاح
المحايلة
الضرب

السؤال السادس
تتسم نمط الشخصية التي تعرضت الى اتجاه القسوة بأنها :
متذبذبة
متقلبة
ازدواجية
متمردة

السؤال السابع
تسعى المدرسة الى تدعيم :
العلاقات السلبية
الاختلافات الاقتصادية
البيئة التنافسية
الفوارق الاجتماعية

السؤال الثامن
يعد المنزل هو العامل الوحيد للتربية :
الرسمية
المقصودة
العشوائية
الارتجالية

السؤال التاسع
تتمثل إحدى الآثار الايجابية للتلفزيون في :
نشر سلوك اللامبالاة
تشوية القيم
الخلط بين الوهم والحقيقة
الالتزام بدقة الوقت

السؤال العاشر
تتسم الاسرة بأنها وحدة :
ديناميكية
ثابتة
جامدة
استاتيكية

السؤال الحادي عشر
تقع الدرجة الاولى لضبط دوافع سلوك الطفل في المستوى :
الاقتصادي
العضوي
الثقافي
الاجتماعي

السؤال الثاني عشر
يؤدي الفطام المفاجئ للطفل الى شعورة بــ:
الثقة
الطمأنينة
الامن
الحرمان

السؤال الثالث عشر
يقصد بأسلوب التفرقة هو :
التذبذب في المعاملة
حيرة الام نحو معاقبة الطفل
التفضيل بن الابناء
التباعد بين كلا من اتجاه الاب والام

السؤال الرابع عشر
تتمثل احدى تصنيفات حاجات النمو الجسمي للطفل في :
التذكر
الادراك
الحركة والنشاط
التفكير

السؤال الخامس عشر
يعد قضم الاضافر من اعراض الاضطراب :
النفسي
الفسيلوجي
الصحي
الاجتماعي

[عـلـي]

تتصف نمط الشخصية التى تعرضت إلى إثارة الألم النفسي بــ:

A.
التمرد

b.
التخريب

c.
العدوانية

d.
التردد

يتمثل أحد أثار اتجاه التسط على شخصية الطفل فى :

A.
الكتابة على الجدران

b.
المواظبة على الحضور

c.
دائم الإهمال فى وجود السلطة

d.
الحفاظ على ممتلكات الغير








يشترك كل من إتجاهي إثارة الألم النفسي والقسوة فى أنهما يعتمدان معاً على :-

a.
العقاب المادي

b.
الضرب البدني

c.
الجزاء المعنوي

d.
القسوة


تتسم الشخصية التى تعرضت لأسلوب الحماية الزائدة بــ :

a.
الخوف

b.
النضج

c.
الاستقرار

d.
التركيز







ترتبط عادات النوم للطفل بتشجيعه على :

a.
الاستقلال

b.
النظافة

c.
النمو الثقافي

d.
الهدوء

تتثمل الأثار السلبية للتليفزيون على تنشئة الطفل فى :

a.
سلوك اللامبالاة

b.
الإنطلاق فى اللعب

c.
اختيار الهوايات

d.
دقة الوقت


يساعد إشباع حاجة الطفل للحركة واللعب على:

A.
فهمه لعادات النظام

b.
إحساسه بالخجل

c.
إكتسابه عادات صحية

d.
إكتسابه خبرة جديدة


تعد طريقة تقديم الطعام للطفل لوناً من ألوان :

A.
الصبر

b.
الثقافة

c.
الصحة

d.
العمل

تتصف الشخصية التى تعرضت لأسلوب التذبذب بــ:

A.
الأنانية

b.
التخريب

c.
الإزدواجية

d.
الحق

تتحقق الوظيفة الاجتماعية للأسرة عن طريق:

A.
الإطار التعليمي

b.
النظام المادي

c.
المستوى الاقتصادي

d.
التفاعل العائلي



تتضمن نمط الشخصية التى تعرضت للتفرقة على:

A.
معرفة واجباتها

b.
فهم ما عليها

c.
تستحوذ على كل شيء

d.
تعطي كثيراً




تتسم الشخصية التى تعرضت للقسوة بــ:

a.
العدوانية

b.
التأنيب

c.
الخجل

d.
الخوف

من إحدى الأساليب التى يتخذها الوالدان نحو فرض الحماية على الطفل :

A.
يلبس ما يحتمله

b.
يأكل ما يحبه

c.
اللعب الحر

d.
مرافقته للمدرسة



يتمثل تسلط الأم فى :

A.
الضرب

b.
المحايلة

c.
التهديد

d.
القسوة

تقع الدرجة الثانية لضبط دوافع الطفل وسلوكه فى المستوى :

A.
الثقافي

b.
العضوي

c.
النفسي

d.
الاجتماعي

[عـلـي]

يشير ما يجب أن يفعله المربيون للوفاء بحاجة الطفل للإنجاز إلى :

A.
ترك الطفل يواجه فشلاً متكرراً

b.
الحذر فى منح المكافآت

c.
التعليقات على تبريرات الطفل

d.
تجنب إظهار إنجازات الطفل
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
يعد ما يجب أن يفعله المربيون للوفاء إلى الحاجة للفهم :

A.
تنظيم ندوات لمناقشة موضوعات يطرحها الطفل

b.
الشعور بالضعف فى حالة عدم الإجابة على تساؤلات الطفل

c.
الاستخفاف بطبيعة أسئلة الطفل

d.
إبعاد بعض الموضوعات عن مجالات أسئلة الطفل
...........................
ترتبط اختبارات الذاكرة بـــ:

A.
الأعداد

b.
التلخيص

c.
الاستدلال

d.
القراءة
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
يمكن إشباع حاجة الطفل للإنتماء من خلال :

A.
القسوة المستمرة

b.
اقتصار العمل على طفل دون الآخر

c.
التشدد فى غرفة الفصل

d.
البرامجالسلبية
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
يتمثل ما يجب أن يفعله المربيون للوفاء بحاجة الطفل إلى التحرر النسبي من الخوف فى:

A.
استخدام التهديد كوسيلة لتغير سلوك الطفل

b.
الإستهزاء من مخاوف الطفل

c.
تشجيع الطفل للتعبير على مشاعره حتى يخفف حدتها

d.
التأكيد على أن الأخطاء الشائعة فى الحياة تسبب شعوراً بالخوف
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
يقصد بالحاجة التى ترتبط بالحصول على المكانة العالية هي:

A.
الاستكشاف

b.
احترام الذات

c.
الإدراك

d.
التذكر
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
تشبع حاجة الطفل للحب والأمان من خلال :

A.
المربيون المتشائمين

b.
قصص الأطفال

c.
المولود الجديد

d.
تجاهل إظهار الحنان
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
يشير ما يجب أن يفعله المربيون لإشباع الأمان الاقتصادي للطفل إلى:

A.
توضيح أهمية التعليم فىتحسين المستوى الاقتصادي

b.
تجنب اختلاف الطبقات الاقتصادية داخل المدرسة

c.
إضافة أعباء مالية على الأطفال

d.
إتاحة الفرصة للأطفال الأغنياء للعمل المناسب
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ،،،،،،،،،،،
يتمثل مايجب أن يفعله المربيون للوفاء بحاجة الطفل للإنتماء فى :

A.
تقليل إحساس الطفل بالنبذ

b.
عقاب الطفل

c.
طريقة تصرف الطفل

d.
شعوره بالوحدة
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، ،
يؤدى فقدان الطفل للحب والحنان فى الأيام المبكرة من حياته إلى زيادة :

a.
الثقة

b.
الشك

c.
الأمن

d.
السواء
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

المصطلح الذى يشير إلى ميل الطفل ليعبر عن نفسه والإفصاح عن شخصيته فى كلامه وأعماله بـــ:

A.
الاستطلاع

b.
الإنجاز

c.
الإنتماء

d.
الحب والحنان
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
يؤدى استخدام خامات البيئة فى أدوات الطفل إلى :

A.
إثراء ثقافته

b.
شعوره بالخوف

c.
إنفصاله عن المجتمع

d.
إحساسه بالنقص
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
يقصد بالسلوك العقلي الذى يتميز بحل المشكلات ذهنياً بــ:

A.
التذكر

b.
التفكير

c.
الاحساسات

d.
الإدراك
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
يتمثل مايجب أن يبتعد عنه المربيون لضمان عدم تهديد الحب والحنان للطفل فى :

A.
الإهتمام بمشاعر الطفل

b.
النقد المستمر للطفل

c.
تدعيم الحالة العاطفية للطفل

d.
ذِكر اسم الطفل
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
يتمثل أحد أنواع المشاعر التى تتولد عند الطفل الذى يعاني من الإحساس بالذنب فى شعوره بأنه :

A.
محترم

b.
وفى

c.
خجول

d.
أمين

[loge]

علي هذي من وين من عندك ولا اسئله اختبار العام ؟

و يعطيك العافيه

[عـلـي]

اسئلة اختبارات اعمال السنة للدفعتين اللي سبقونا

للدكتورة منى

الله يعافيك

[ساره الشهري.]

وجهات نظر بعض علماء النفس حول مفهوم التنشئة:
يرى أنصار هذا الإتجاه أن التنشئة الإجتماعية في حقيقتها عملية تعلم لأنها تعديل أو تغير في السلوك نتيجة التعرض لخبرات وممارسات معينة، وتشير إلى ذلك الجانب المحدود من التعليم الذي يعني بالسلوك الإجتماعي عند الإنسان.
كما يرى سيكورد و باكمان أن التنشئة الإجتماعية عبارة عن عملية تفاعل يتعدل عن طريقها سلوك الشخص بحيث يتطابق مع توقعات أعضاء الجماعة التي ينتمي إليها.
ويعرف إلكن التنشئة الإجتماعية بقوله:
هي العملية التي يتعلم بها فرد ما طرائق مجتمع أو جماعة يتعامل معها، وهي تتضمن تعلم واستيعاب أنماط السلوك والقيم والمشاعر المناسبة لهذا المجتمع أو الجماعة.
تعريف التنشئة الإجتماعية
هي تلك العملية التي يتم فيها انتقال الثقافة من جيل إلى جيل والطريقة التي يتم فيها تشكيل الأفراد من طفولتهم حتى يمكنهم العيش في مجتمع ذي ثقافة معينة .
• ويرى جونسون : أن التنشئة الإجتماعية عملية تعلم يتعلم فيها الفرد أدوار معينة.
• ويرى أصحاب هذا الإتجاه أن التنشئة الإجتماعية هي العملية التي تتناول الكائن الإنساني البيولوجي لتحوله إلى كائن إجتماعي:
• ومن أصحاب هذا الاتجاه :
• - يرى فؤاد البهي : أن التنشئة الإجتماعية في معناها الخاص هي نتاج العمليات التي يتحول بها الفرد من مجرد كائن عضوي إلى شخص اجتماعي، وتمتد لتشمل على كل ما يحدث للفرد حتى يتوافق بسلوكه مع معايير الجماعة التي ينضم لها ولأسلوب حياتها.
- كما يرى سيد عثمان: أن الكائن الإنساني الذي يبقى زمناً معلوماً في رحم الأم البيولوجي يخرج ليتلقفه (رحم الجماعة) زمناً أطول حيث يتناوله بالتشكيل والتطوير الإجتماعي مثلما فعل به الرحم البيولوجي في تشكليه وتطويره العضوي.
- أما فوزية دياب: فترى أن التنشئة الإجتماعية عملية تحويل الفرد من كائن عضوي حيواني السلوك إلى شخص آدمي بشري التصرف في محيط أفراد آخرين من البشر يتفاعل بعضهم مع بعض ويتعاملون على أسس مشتركة من القيم التي تبلور أسلوبهم في الحياة.
- الهو: يمثل الجزء اللاشعوري الذي يولد الفرد به، وهو بخصائصه الفطرية يسعى دائماً لتحقيق اللذة.
- الأنا: عندما يتصل الهو بالمجتمع تبدأ عملية تكوين الأنا وذلك عندما يتعلم الفرد كيف يتمكن من تحقيق رغبات الهو في إطار الواقع الذي يفرضه المجتمع القائم بعاداته وتقاليده وقوانينه.
- الأنا الأعلى: فهو يشتق سماعياً من أوامر الأب أو الأم أو غيرهما من الكبار الموجهين للطفل و نواهيهم كما تدركها الأنا، أي ما يقوم به الأب آمراً، ناهياً، راضياً، مشجعاً، مكافئاً وبذلك تتكون معايير السلوك التي يتمثلها الطفل وتصبح جزء من ذاته الشخصية .
- مفاهيم أخرى للهو والأنا والأنا الأعلى
- الهو: هو الجزء الأساسي الذي يولد الفرد به وينشأ عنه فيما بعد الأنا والأنا الأعلى ويتضمن الهو جزئيين: جزء فطري وهي الغرائز الموروثة التي تمد الشخصية بالطاقة بما فيها الأنا والأنا الأعلى، وجزء مكتسب وهي العمليات العقلية المكبوتة التي منعها الأنا (الشعور) من الظهور، ويعمل الهو وفق مبدأ اللذة وتجنب الألم، ولا يراعي المنطق والأخلاق والواقع، وهو لا شعوري كلية.
الأنا:
- وصفها فرويد بأنها هي شخصية المرء في أكثر حالاتها اعتدالاً بين الهو والأنا العليا، حيث تقبل بعض التصرفات من هذا وذاك، وتربطها بقيم المجتمع وقواعده، حيث من الممكن للأنا أن تقوم بإشباع بعض الغرائز التي تطلبها الهو ولكن في صورة متحضرة يتقبلها المجتمع ولا ترفضها الأنا العليا.
- يعمل الأنا كوسيط بين الهو والعالم الخارجي فيتحكم في إشباع مطالب الهو وفقا للواقع والظروف الاجتماعية.
- وهو يعمل وفق مبدأ الواقع.
- ويمثل الأنا الإدراك والتفكير والحكمة والملائمة العقلية.
- ويشرف الأنا على النشاط الإرادي للفرد.
- - تابع تعريف الأنا:
- - ويوازن الأنا بين رغبات الهو والمعارضة من الأنا الأعلى والعالم الخارجي، وإذا فشل في ذلك أصابه القلق ولجأ إلى تخفيفه عن طريق الحيل الدفاعية.
الأنا الأعلى : الأنا العليا كما وصفها فرويد هي شخصية المرء في صورتها الأكثر تحفظاً وعقلانية، حيث لا تتحكم في أفعاله سوى القيم الأخلاقية والمجتمعية والمبادئ، مع البعد الكامل عن جميع الأفعال الشهوانية أو الغرائزية ومثل الأنا الأعلى الضمير، وهو يتكون مما يتعلمه الطفل من والديه ومدرسته والمجتمع من معايير أخلاقية. والأنا الأعلى مثالي وليس واقعي، ويتجه للكمال لا إلى اللذة – أي أنه يعارض الهو والأنا.

[ساره الشهري.]

- مفهوم الدور الاجتماعي
- عبارة عن تتابع نمطي لأفعال متعلمه يقوم بها فرد من الأفراد في موقف تفاعلي أي أن كل دور يرتبط بالمركز الإجتماعي للفرد،

- وكما يعرف الدور الاجتماعي كما جاء في معجم العلوم الاجتماعية بأنه:
هو السلوك المتوقع من الفرد في الجماعة وهو الجانب الدينامكي لمركز الفرد ، ويشير المركز إلى مكانه الفرد في الجماعة بينما يشير الدور إلى نموذج السلوك الذي يتطلبه المركز.

مفهوم الاسرة :
تعتبر الأسرة الوحدة الاجتماعية الأولى التي يحتك بها الطفل إحتكاكاً مستمراً كما أنها تعد المكان الأول الذي تنمو فيه أنماط التنشئة الإجتماعية التي تشكل (الميلاد الثاني) في حياة الطفل .. أي تكوينه كشخصية اجتماعية ثقافية تنتمي إلى مجتمع بعينه، وتدين بثقافته .
مفهوم المدرسة :
المدرسة مؤسسة إجتماعية أوجدها المجتمع لتحقيق أهدافه وغاياته.
وهي مؤسسة تربوية نظامية مسؤولة عن توفير بيئة تربوية تهدف إلى تنمية شخصية الطفل المتعلم من جميع جوانبها الجسدية والعقلية والنفسية والإنفعالية و الإجتماعية.
وتعد المدرسة الحلقة الأولى في التعليم النظامي المقصود وحلقة مكملة للتربية الأسرية وحلقة وصل مهمة بين البيت والمجتمع.
مفهوم جماعة الرفاق :
• يشير مصطلح الرفاق إلى هؤلاء الأطفال الذين يشبهون الطفل في المستوى الاجتماعي والاقتصادي والتعليمي، وفي صفات أخرى كالسن.
الأندية
• هي تجمع أفراد لهم ميل مشترك في كل مكان تتاح لهم فيه الفرص لإكتساب الزمالة والصداقة والتعبير عن ميل الفرد للاجتماع بغيره، وهي صيغة أفضل للجماعات في أوضاع إجتماعية مقبولة.

اتجاه التسلط "
يقصد به ذلك الأسلوب الذي يتبعه الوالدين في فرض الآداب والقواعد التي تتمشى مع مراحل عمر الطفل وذلك بالنهي والتوبيخ. أو فرض الأم أو الأب الرأي على الطفل ويتضمن:
• الوقوف أمام رغبات الطفل التلقائية أو منعه من القيام بسلوك معين لتحقيق رغباته التي يريدها حتى ولو كانت مشروعه.

اتجاه الحماية الزائدة:
- إن رعاية الطفل والاهتمام به من الأمور الضرورية التي يجب على الوالدين القيام بها ولكن لا يصل بهما إلى درجة الحماية المفرطة.
• وتتمثل الحماية المفرطة في قيام أحد الوالدين أو كلاهما نيابة عن الطفل بالواجبات أو المسؤوليات التي يمكنه أن يقوم بها والتي يجب تدريبه عليها حتى تكون له شخصيته المستقلة0
اتجاه الإهمال :
• - يقصد به ترك الطفل دون تشجيع على السلوك المرغوب فيه أو الإستجابه له، وكذلك دون محاسبة على السلوك غير المرغوب فيه، بالإضافة إلى ترك الطفل دون توجيه إلى ما لا يجب أن يفعله أو يقوم به، أو إلى ما ينبغي عليه أن يتجنبه.

اتجاه التدليل:
• تشجيع الطفل على تحقيق معظم رغباته بالشكل الذي يحلو له وعدم توجيهه لتحمل أي مسؤولية تتناسب مع مرحلة النمو التي يمر بها.
• تشجيع الطفل على القيام بألوان من السلوك يعتبر عادة من غير المرغوب فيها إجتماعياً.
• يدافع الوالدان عن هذه الأنماط السلوكية غير المرغوب فيها ضد أي توجيه أو نقد يصدر إلى الطفل من الخارج.

اتجاه إثارة الألم النفسي
ويتمثل هذا الإتجاه في جميع الأساليب التي تعتمد على إثارة الألم النفسي، و يكون:
• عن طريق إشعار الطفل بالذنب كلما أتى سلوكاً غير مرغوب فيه أو كلما عبر عن رغبة ما.

اتجاه القسوة
• يتمثل في إستخدام أساليب العقاب البدني (الضرب)، والتهديد به .. أي كل ما يؤدي إلى إثارة الألم الجسدي كأسلوب أساسي في عملية تنشئة الطفل وتطبيعه إجتماعياً.

اتجاه التذبذب
• عدم إستقرار الأب أو الأم من حيث استخدام أساليب الثواب والعقاب، وهذا يعني أن سلوكاً معيناً يثاب عليه الطفل مرة ويعاقب عليه مرة أخرى.
• حيرة الأم نفسها إزاء بعض ما يمكن أن يصدر عن الطفل من سلوك بحيث لا تدري متى يثاب الطفل ومتى تعاقبه.
• التباعد بين إتجاه كل من الأب والأم في تنشئة الطفل وتطبيعه إجتماعياً.

اتجاه التفرقة
يتمثل في عدم المساواة بين الأبناء جميعاً والتفضيل بينهم بسبب الجنس أو ترتيب المولود أو السن أو أي سبب آخر.

اتجاه السواء
يتمثل هذا الإتجاه في ممارسة الأساليب السوية من وجهة نظر الحقائق التربوية النفسية، كما أنه يتضمن الإبتعاد قدر الإمكان عن ممارسة الإتجاهات السابق ذكرها.

أساليب التنشئة الاجتماعية
• يقصد بأساليب التنشئة الإجتماعية والإتجاهات الوالدية هو إستمرارية أسلوب معين أو مجموعة من الأساليب المتبعة في تربية الطفل وتنشئته ويكون لها أثرها في تشكيل شخصيته.

وعلى هذا فإن الاتجاهات الوالدية :
هي الإجراءات والأساليب التي يتبعها الوالدان في تطبيع أو تنشئة أبنائهما إجتماعياً – أي تحويلهما من مجرد كائنات بيولوجية إلى كائنات إجتماعية، وما يعتنقاه من اتجاهات توجه سلوكهما في هذا المجال.

مفهوم التذكر
• عملية عقلية تمكن الطفل من استرجاع الصور الذهنية والسمعية
مفهوم التفكير
• سلوك يعمل على الأفكار المجردة تمثيلية أو رمزية ويتميز بحل المشكلات ذهنيا .
مفهوم الادراك
• وسيلة أتصال الكائن البشرى بالبيئة المحيطة به للتعرف على حقائقها .
مفهوم الحاجة للحب و الحنان (الأمان)
• أولاً: هو الرغبة في الود من الآخرين، والتي تعني الحاجة إلى الالتصاق المعنوي مع شخص آخر إلتصاقاً يتخذ صورة الاحتضان والتقبيل . ( داخل الأسرة ).
• ثانياً: هو الرغبة في الحصول على المساعدة والحماية والمعونة والتأييد من شخص آخر أو جماعة أخرى. (خارج الأسرة ).
• ثانياً: هو الرغبة في الحصول على المساعدة والحماية والمعونة والتأييد من شخص آخر أو جماعة أخرى. (خارج الأسرة ).

الحاجة للانتماء
يقصد بها أن المرء في حاجة إلى أن يشعر بأنه فرد من جماعة، تربطه بهم مصالح مشتركة، تدفعه إلى أن يأخذ ويعطي، وإلى أن يلتمس منهم الحماية والمساعدة، كما أنه في حاجة إلى أن يشعر بأنه يستطيع أن يمد غيره بهذه الأشياء في بعض الأحيان.
الحاجة للأنجاز :
هو ميل الطفل ليعبر به عن نفسه والإفصاح عن شخصيته في كلامه وأعماله و ألعابه، وكل ما يشترك فيه ويقدمه من خدمات للآخرين في حدود قدرته وإمكاناته.
الحاجة لأحترام الذات :
يقصد بالحاجة لاحترام الذات الرغبة في تحصيل المدح والانتباه من الآخرين، والحصول على المركز والمكانة العالية مع الأقران وأصحاب السلطة.
مفهوم الحاجة للأمان الإقتصادي:
تشير هذه الحاجة إلى مدى شعور الطفل بالوفاء بإحتياجاته الأساسية، فالشهور الأولى المبكرة من حياة الطفل النامي توفر له الشعور بالأمان الإقتصادي عن طريق إمداد وافر بالطعام، والكساء الملائم ، والمأوى .. وفي معظم الأحيان يوجد استقرار في علاقات الحياة خلال تلك الفترة من العمر.
الحاجة إلى الفهم :
• يقصد بالحاجة إلى الفهم تناول الطفل لكل ما حوله من أدوات للعب، وكل ما يقع تحت بصره ويده وبحثه هنا وهناك وتنقيبه فيما تحت يديه أو حوله، ليس إلا إشباعاً لحاجته إلى المعرفة والفهم، ورغبة في وجود معنى لما حوله واكتساب المعارف والمهارات الأساسية لحياته ..
ويرى (مكدوجل) أن الذي يجعل الطفل يعبث فيما حوله من أشياء هو حب الاستطلاع والرغبة في فهم العالم.

[ساره الشهري.]

مفهوم السلوك العدواني
يشير العدوان إلى أنواع السلوك الذي يستهدف إيذاء الآخرين أو تسبب القلق عندهم ، وهو عند الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة يتضمن الضرب وتدمير الممتلكات والهجوم اللفظي ومقاومة ما يوجه إليه من طلبات وأوامر.
مفهوم الخضوع هو استسلام الأطفال وفقدهم للجرأة والثبات ويصبحون خاضعين بدرجة غير عادية، إنهم يبدون في حالة رعب ويفتقرون إلى حاسة التوجيه لأنفسهم ويميلون للالتجاء إلى الآخرين في طلب الرأي فيما يفعلونه ومتى يفعلونه وأين ومتى يتوقفون عن فعله.

مفهوم الأنسحاب :
يتجنب الطفل التعرض للناس او المواقف او الاشياء التي تثير في نفسه القلق الضيق بعد أن حدث له إحباط في حاجات تتعلق بها , واذا اضطرته الظروف إلى مواجهة هذه المواقف أنطوى على نفسه وتقوقع وعاش مع الناس دون أن يتعايش معهم ..

الحيل الخداعية
1- الكبت :
من الحيل اللاشعورية التي يلجأ اليها الفرد للتخف مما يعانيه او مما تعافه نفسه , فإذا وجد في الحياة العقلية عنصران متعارضان , فقد يترتب على هذا التعارض كبت احد العنصرين
2- التبرير
هو بمعناه الواسع تعليل السلوك بأسباب منطقية يقبلها العقل , مع ان اسبابه الحقيقية انفعالية
وفيه ينتحل المرء سبب معقول لما يصدر عنه من سلوك خاطئ أو معيب , أو لما يحتضنه من آراء ومعتقدات وعواطف وحيت يسأله الغير او حين يسأل نفسه , فيقدم اعذار تبدو مقنعة مقبولة ولكنا ليست الاسباب الحقيقية
انه تسوية للعيوب او المثالب التي لا يطيق الفرد مواجهتها
3- الإسقاط :
عملية هجوم لاشعورية يحمي الفرد بها نفسه بإلصاق عيوبه ونقائصه ورغباته المحرومة او المستهجنة بالآخرين , كما انها عملية لوم للآخرين على مافشل هو فيه بسبب مايضعونه امامه من عقبات ومايقعونه من ذلات وأخطاء بقصد تنزيه والتخفف مما يشعر به قلق .

حيل هروبية


أحلام اليقظة :
قصص يحكيها الانسان لنفسه عن نفسه بنفسه , وهو نوع من التفكير لايتقيد بالواقع , ويستهدف ارضاء الحاجات التي لم يستطع الفرد إرضاءها او أحبط في طريقة إشباعاها..

حيل استبدالية
التقمص : يلصق الفرد بنفسه الصفات المحببة إليه , او يدمج نفسه في شخصية فرد آخر حقق اهدافآ يشتاق هو اليها , كي يتخفف مما يعانيه من صراع وإحباط
التعويض :
هو الظهور بصفة ما بقصد تغطية صفة أخرى ,والصفة الظاهرة في العادة صفة طيبة مقبولة عند الشخص , وأما الصفة المستترة فإنها صفة غير مقبولة . واحيانا هناك شيئ من المبالغة في الصفة الظاهرة .. وهنا نقول عنه "تعويض مسرف"
ووظيفة المبالغة الوصول بعملية التغطية لدرجة النجاح ..

[H I N D]

بعض التعاريف
ويعرف إلكن التنشئة الإجتماعية بقوله:
هي العملية التي يتعلم بها فرد ما طرائق مجتمع أو جماعة يتعامل معها، وهي تتضمن تعلم واستيعاب أنماط السلوك والقيم والمشاعر المناسبة لهذا المجتمع أو الجماعة.
تابع تعريف التنشئة الإجتماعية
هي تلك العملية التي يتم فيها انتقال الثقافة من جيل إلى جيل والطريقة التي يتم فيها تشكيل الأفراد من طفولتهم حتى يمكنهم العيش في مجتمع ذي ثقافة معينة .
الهو: يمثل الجزء اللاشعوري الذي يولد الفرد به
تعريف الأنا:
- يعمل الأنا كوسيط بين الهو والعالم الخارجي فيتحكم في إشباع مطالب الهو وفقا للواقع والظروف الاجتماعية.ولها اكثرمن تعريف انصح بالاطلاع غلى المحاضره الخامسه عشر شريحه 20و21 و22
الدور الاجتماعي: هو السلوك المتوقع من الفرد في الجماعة وهو الجانب الدينامكي لمركز الفرد ، ويشير المركز إلى مكانه الفرد في الجماعة بينما يشير الدور إلى نموذج السلوك الذي يتطلبه المركز.
انواع التقليد:
1-التقليد المتعمد المتكافئ: هو مطابقة الطفل بين سلوكه وسلوك شخص آخر مع عدم إتباعه الإشارات في سلوك ذلك الآخر.
2- التقليد الناسخ : هو الذي يتعلم فيه الطفل سلوكاً جديداً عن طريق المحاولة والخطأ.

الاندية:هي تجمع أفراد لهم ميل مشترك في كل مكان تتاح لهم فيه الفرص لإكتساب الزمالة والصداقة والتعبير عن ميل الفرد للاجتماع بغيره
مفهوم التذكر:عملية عقلية تمكن الطفل من استرجاع الصور الذهنية والسمعية
مفهوم التفكير:سلوك يعمل على الأفكار المجردة تمثيلية أو رمزية ويتميز بحل المشكلات ذهنيا .
مفهوم الادراك:وسيلة أتصال الكائن البشرى بالبيئة المحيطة به للتعرف على حقائقها .
الحاجه للانجاز: هو ميل الطفل ليعبر به عن نفسه والإفصاح عن شخصيته في كلامه وأعماله و ألعابه، وكل ما يشترك فيه ويقدمه من خدمات للآخرين في حدود قدرته وإمكاناته.
تعريف آخر للإنجاز:أو هو رغبة الطفل في أن تنمو مهاراته إلى الحد الذي يسمح له بالسيطرة على جوانب بيئته أو ينجح في أداء ما يكلف به من أعمال ويرى نتيجة عمله ماثلة أمامه.
يقصد بالحاجة لاحترام الذات هي: الرغبة في تحصيل المدح والانتباه من الآخرين، والحصول على المركز والمكانة العالية مع الأقران وأصحاب السلطة.

[H I N D]

يعطيك العافيه ساره
وفالك الفل مارك

[تموم]

بنت شريفه * علي * سرونه * هنوو

يعطيكم العافيه

ماقصرتوو

ربي يوفقكم جميع ويسهل عليكم :004: :004:

[ريمنقو]

بارك الله فيكم والله يسهل عليكم

/

الدكتوره تفضل بالمقالي الشرح أغلب اسئلتها مافيها تعداد أو شي فيه فقرات
اذكر واحد من الاسئله كانت عن سلوكيات الطفل
يعني مثلا شرح الشخصيه المتذبذبه وسلوكيات الشخصيه وإلى آخره

[D.dove]

لكل من ساهم في المراجعه ..

الله يعطيكم العافيه وفالكم التفوق والنجاح يارب ..

/

الله يوفقكم ويعينكم وييسرلكم ويسهل عليكم ويسخرلكم ويفتح عليكم يارب ..

/

يقولون الكتاب باين من عنوانه ^_^

هذي الماده من أسمها أحسها حلوه وسهله ويقدر الطالب يتفلسف فيها من حياته العامه

وان شاءالله يكون الاختبار أحلى مما تتصورون

موفقين يارب..





#حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت وإليه أنيب..

[سبحان الله333]

الله يعين المادة مرره دسمة وثقيلة و مو قادرة اجمع او احفظ شيء
شنو تتوقعون يجيء وشنو اكثر شيء مهم

ياليت لو بين كل اختبار واختبار يوم
نفس جامعه فيصل ما شاء الله عليهم مرتاحين

[سااعدوني]

ساره الشهري .. هند الف شكر لكم الله يوفقكم

[ALansari.92]

الله ي كثر التعاريف الله يعين

[لذة غـــــرام]

لكل من ساهم بالمراجعه الله يعطيكم العافيه :004:

وبالتوفيق للجميع :004:

[D.dove]

أحسكم تعقدتوا من التعاريف وكأن الاختبارات فقط تعاريف هههههههههههه

><'

الله يعينكم ويسهل عليكم ويوفقكم وييسرلكم ويسخرلكم ويفتح عليكم ...





#اللهم إني أسألك علماً نافعاً ورزقاً طيباً وعملاً متقبلاً..

[سااعدوني]

يارب يكون الاختبار سهل مثل امس

[بنت شريفه]

توكلوا على الله
وألي مذاكر ربي ماراح يضيع تعبكم

[loge]

بالتوفيق للجميع

في معلومات تتشابه ركزو وقبل المذاكره نامو و ارتاحو علشان العقل يستوعب

الى الاختبار :o

[Farrr7]

كيف امتحانكم

[تموم]

كيف امتحانكم

كان مره روعه :verycute: