التعلم والتفكير

[skon aljro7]

السلام عليكم

طبعا الكل نفسيته تعبانه من الأدارة ربي لايعطي الظالمين عافيه :sm1:

شدو حيلكم بالتعلم والتفكير لأنه مادة خفيفه خل نرفع المعدل بها :(204):

احب أبدأ بأسم الله





بالمرفقات 8

[skon aljro7]

..


كويزات ام عمر ربي يعطيها العافيه



http://www.ckfu.org/vb/t459592.html

http://www.ckfu.org/vb/t460691.html

http://www.ckfu.org/vb/t460724.html

[تايه بغربه]

شكراً سكون الجروح

نتمنى كويزات الاعوام السابقة

[Naif alshammry]

مافي تفاعل تنزيل أسئلة اللاعوام الماضية محلوله غريبه

[Naif alshammry]

مهارات تعلم وتفكير ارجوكم اسئلة العام 1435 1436

[الشريفة]

احد ينزل الملزمة الله يجزاكم خير
ابي اتأكد نفس المحتوى حق المعتقل ولالا

[Naif alshammry]

السلام عليكم

طبعا الكل نفسيته تعبانه من الأدارة ربي لايعطي الظالمين عافيه :sm1:

شدو حيلكم بالتعلم والتفكير لأنه مادة خفيفه خل نرفع المعدل بها :(204):

احب أبدأ بأسم الله





بالمرفقات 8
أسئلة العام الله يبارك فيكم مع الحل

[to0ofy]

السلام عليكم

طبعا الكل نفسيته تعبانه من الأدارة ربي لايعطي الظالمين عافيه :sm1:

شدو حيلكم بالتعلم والتفكير لأنه مادة خفيفه خل نرفع المعدل بها :(204):

احب أبدأ بأسم الله





بالمرفقات 8


الحين الاسئله الامنزلتها تبع الترم اللى طاف :(107):
وشكرا بتوفيق للجميع ...

[حصحوصه]

يسعد مساكم :rose:

ان شاء الله انا معكم بالمقرر هذا :verycute:

للحين مافتحت المادة بس متفاءلة خير :71:

ان شاء الله بعتمد من بعد الله على ملخص أبو الحارث اللي اعجبني سؤال / جواب :(204):

[حصحوصه]

التعليم : تغير شبة دائم في الاداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط

العوامل الاساسية في التعلم

- الخبرة :يدل على موقف يمر به الانسان ويتأثربه فكان هناك وعي بالمثير والاحساس به

- الممارسة :نوع من الخبرة المنظمة نسبياً

هناك نوعين من الممارسة

1- الممارسة للتذكر:وهو مايستخدمة أغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحان

2- الممارسة للتحسين:فهو في الحقيقة في هذا الهدف لايكرر مايفعله

[حصحوصه]

وهاذي اسئلة المراجعة محلولة :(204):

[mom47mom]

السلام عليكم و رحمة الله وبركاته
أرجوا من الجميع إضافة أسئلة الإختبارات لهذا العام لكي يستفيد منها الطلبة في مركز نجران الي تأخرت إختباراتهم
الي وقت لاحق من باب المراجعه على الأقل او يمكن نفس الأسئلة تاتيهم في الإختبار .
اكون شاكرا لكم جميعا ارجوا المشاركة

[حصحوصه]

العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول:-


1//التفاعل مع المثير(التكرار)

1/الفهم للموضوع او الخبره او للمعلومه فبدون الفهم لن تبقى المعلومهمده طويلة.


2/التركيز ولانتباه فبدون التركيز ولانتباه لن يكون هناك تعلم اصلاولافهم.


3/الوضوح للمعلومة او الخبرهةمن أجل إعطاءمعنى للمعلومةوبالتالي يتحقق فهمها.


4/كميةالمادة او المعلومات فكلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها مدة اطول.


5/قدره الفرد على الحفظ وهذاناتج عن الفروق الفردية بين البشر.


6/الجنس فأثبت الدراسات التي اهتمت بتشريح النصفين الكرويين للذكرولانثى أن الذكرأقوى ذاكرة من الانثى ........الخ


2//الدافعية

[احساس نور]

الله يوفقكك يارب حصوحصه وشكرا ع التنبيه

[حصحوصه]

امين .. للجميع يارب

_يؤكد العلماء على......:

أ\ان يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير
ب\مصلحا التفكير ومهارات التفكير مترادفان
ج\لايوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير
د\التشابهه بين التفكير ومهارات التفكير كبير جدا لدرجه لايمكن التفريق بينهما


يكرر بصيغ مختلفه للسؤال

[حصحوصه]

هذه اسئلة حصلتها محلوله بقسم التربيه اتوقع نفس منهجنا من الاسئله المهم تأكدوأ وخبروني

_______

_يؤكد العلماء على......:
أ\ان يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير
ب\مصلحا التفكير ومهارات التفكير مترادفان
ج\لايوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير
د\التشابهه بين التفكير ومهارات التفكير كبير جدا لدرجه لايمكن التفريق بينهما

2_يرتبط التفكير..........بالقدره على القيام بااستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه:
أ\الناقد ب\الابتكاري ج\الاساسي د\التقاربي

3_التفكير في قضيه او موضوع من وجهات نظر مختلفه يعتبر:
أ\طلاقه ب\اصاله ج\مرونه د\حساسيه للمشكلات

4_يحتاج الفرد لتوليد افكار ابداعيه:
أ\التميز ب\الفصل بين التفكير العاطفي والتفكير المنطقي
ج\منفتح على افكار جديده د\ اصدار الاحكام

5_يعتبر التفكير:
أ\نشاط مشترك بين الكائنات الحيه ب\نشاط معقد تنفرد به الكائنات البشريه
ج\نشاط تلقائي د\نشاط لاشعوري

6_من شروط التعلم:
أ\تحديد المكان والزمان ب\تحديد المنهج ج\الدافعيه د\كميه الماده العلميه

7_تعتبر خطوه اختيار انسب الحلول في استراتيجيه حل المشكلات هي:
أ\الخطوه الاولى والاساسيه ب\الخطوه الرابعه قبل التقديم
ج\الخطوه الثالثه بعد اقتراح الحلول
د\الخطوه الاخيره لانها المحصله الاخيره للاستراتجيه

8_استيقاء الموضوع حقه من المعالجه والتعبير عنه بدون زياد هاو نقصان"احدى معايير التفكير الناقد وهو:
أ\الصحه ب\ الدقه ج\المنطق د\العمق

9_تعتبر مهاره القراءه:
أ\طريقه تفكير الفرد ب\الفهم الهام
ج\عمليه عقليه تفاعليه بين القاريء والنص د\الاهداف التي يسعى الفرد لتحقيقها

10\يطلق على .....القدره على القيام بااستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه:
أ\التفكير التقاربي ب\التفكير المجرد ج\التفكير التباعدي د\التفكير الابتكاري

11\من الامور التي يجب مراعاتها اثناء تدوين الملاحظات مايلي:
أ\البحث عن التفاصيل والفرعيات
ب\التركيز على البيانات الجديده
ج\التركيز على المعلومات التي تقع ضمن الخبرات السابقه
د\التركيز على جميع الافكار والنقاط

12\يشير مصطلح التفكير الى.........:
أ\موقف يمر به الفرد ب\نوع من الخبره المنظمه نسبيا
ج\ادارك علاقه جديده بين امرين واكثر د\تغير شبه دايم في السلوك

13\من انواع الممارسه المالوفه لدى طلبتنا:
أ\الممارسه للتحليل ب\الممارسه للتذكر ج\الممارسه للابداع د\الممارسه للتصنيف

14\من خطوات كتابه المقال مايلي:
أ\عمل مراجعه سريعه للماده المكتوبه
ب\تجميع الافكارالمتصله بالموضوع من مصادر مختلفه
ج\كتابه جمل توضح الفكره الرئسيه د\قراءه الماده المكتوبه

15\نوع القراءه التي تتصف بالسرعه مع فهم واستيعاب واهتمام بالوقت هي القراءه:
أ\الفاعله ب\ الماسحه ج\التصفحيه د\الانتقاليه

16\يعرف......بانه"النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما":
أ\التفكير ب\السلوك ج\التلخيص د\التعلم

17\من العمليات العقليه ذات العلاقه بالتعليم والتفكير:
أ\التركيب ب\الانبساط ج\ القراءه السريعه د\القلق

18\يطلق على.......هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول:
أ\التفكير الابتكاري ب\التفكير التباعدي ج\التفكير المجرد د\التفكير التقاربي

19\يمكن المقارنه بين الملخص والمقال بمايلي:
أ\يشير الملخص الى قطعه نثريه قصيره تعالج موضوع محدد
ب\يشير المقال الى عبارات موضوعيه تحقق الهدف
ج\يحتوي المقال على الافكار الرئسيه للماده المكتوبه بينما يحتوي الملخص على قراءه متعمقه عن الموضوع
د\الملخص عبارات موضوعيه تحقق الهدف والمقال نص يعالج موضوع محدد بشكل متكامل

20\من المهارات الاساسيه للتفكير والتي تهدف الى التعرف على اوجه الشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر هي:
أ\مهاره التصنيف ب\مهاره التطبيق ج\مهاره تفسير البيانات د\مهاره المقارنه

21\يتلخص التفكير الناقد في....
أ\الخبره ب\الدقه ج\أصدار الاحكام د\حل المشكله واستخلاص استنتاجات مقبوله

22\من خصائص التغيرات التي تحدث عند النضج:
أ\مرتبطه بالخبره والممارسه ب\مرتبطه بالخبره والتدريب
ج\تغيرات غير منتظمه د\يمكن توقعها او التنبوء بها

23\............عمليه عقليه هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه:
أ\التطبيق للبيانات ب\التركيب للبيانات ج\الرتيب للبيانات د\التفسير للبيانات

24\تقاس فاعليه القراءه بــــــ:
أ\الفهم والاستيعاب ب\حفظ المعلومه واستدعائها عند الحاجه
ج\استعمالها بصوره سريعه وسليمه د\محتوى الماده المقروءه

25\عمليه الاقتباس واخذ الفكره للباحث او الكاتب:
أ\تتطلبان الخطوات نفسها ب\عمليه الاقتباس اسهل
ج\عمليه الاقتباس اصعب د\عمليه اخذ الفكره واعاده صياغتها اسهل من الاقتباس

26\التعليم دائما عمليه:
أ\مقصوده ب\غير مقصوده ج\قد تكون مقصوده وقد تكون غير مقصوده د\ذاتيه

27\يشير التفكير الابتكاري الى قدره الفرد على:
أ\ايجاد حلول وبدائل منطقيه ب\الاستنتاج والاستدلال
ج\الاستقراء د\انتاج افكار تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه

28\ يعتبر ...... اكثر صور الخبره تنظيما وتحديد:
أ\الدافعيه ب\التذكر ج\التدريب د\النضج

29\من خطوات استراتيجيات (غير واضح السؤال):
أ\تحديد المفردات التي سوف (غير واضح باقي الخيار)
ب\المقارنه بين شيئين او اكثر
ج\تلخيص مركز للمكونات د\النفتاح على الافكار الجديده

<- مافهمت السؤال !

30\عمليه التوثيق في اطارالحديث عن مهاره الكتابه تعني:
أ\ربط المعلومات بعضها ببعض بصوره محكمه
ب\ذكر الوثائق الاصليه لاثبات الحقائق
ج\اثبات المراجع والمصادر بطريقه صحيحه
د\الاصاله الفكريه

31\اذا كان الهدف من القراءه هو البحث عن اسم او تاريخ او رقم معين فاأن نوع.....:
أ\القراءه التحليله ب\القراءه الناقده ج\القراءه التصفحيه د\القراءه السريعه

32\من خطوات القراءه الدراسيه والتي تسهم في فاعليتها:
أ\للاستطلاع وتحديد اسئله عن موضوع
ب\القراءه السريعه للموضوع ج\انتقاء القاريء مايفيده د\البحث عن افكار جديده

33\من العوامل التي تعيق الاسترجاع والتعرف على المعلومه:
أ\الاحتفاظ بالمعلومه لفتره طويله ب\التفاعل مع المثير
ج\وضوح المعلومه د\الامراض النفسيه والعقليه

34\سهوله توليد الافكار لدى الفرد تدل على انه يتميز بـــ:
أ\الاصاله ب\الطلاقه ج\المرونه د\الحساسيه للمشكلات

35\من خطوات اسلوب حل المشكلات:
أ\اصدار الاحكام ب\العمق والاتساع ج\تحديد المشكله د\التمييز

36\يمكن القول:
أ\يوجد توافق عام بين العلماء في مدى امكانيه تعلم مهارات التفكير
ب\يوجد اختلاف عام بين العلماء في مدى امكانيه تعلم مهارات التفكير
ج\لايمكن ان تتحسن وتتطور مهارات التفكير بالتدريب والمراس والتعلم
د\تعلم مهارات التفكير لايحتاج الى تعليم منظما وهادفا

37\تعتبر.......هي قراءه متانيه لغرض التقويم:
أ\القراءه المتانيه ب\القراءه الماسحه ج\القراءه الفاعله د\القراءه التحليليه الناقده

38\الممارسه......هو مايستخدمه اغلب الطلبه الذي يدرس للامتحان فقط:
أ\للتذكر ب\للتحسين ج\للتطوير د\للفهم

39\الفرق بين التفكير ومهارات التفكير:
أ\التفكير عمليه عقليه ومهارات التفكير مهاره حركيه
ب\التفكير عمليه فيسلوجيه بينما مهارات التفكير تتضمن معالجه المدخلات
ج\التفكير معالجه المدخلات ومهارات التفكير معالجه المعلومات
د\التفكير يتضمن الاستنتاج والاستنباط بينما مهارات التفكير تتضمن الادارك

40\الانفعالات هي:
أ\حاله نفسيه ذات صبغه وجدانيه ب\حاله داخليه تؤدي الى استثاره الفرد وتوجيه
ج\نوع من الخبره المنظمه نسبيا د\تغير شبه دائم في الاداء

41\مهاره التلخيص من المهارات التي تساعد على فهم المحتوى وتصقل:
أ\الكتابه ب\القراءه ج\الحديث د\ القراءه والكتابه معا

42\تفيد مهاره..........في تعلم الخصائص المشتركه بين الاشياء:
أ\المقارنه ب\التلخيص ج\التصنيف د\تدوين الملاحظات

43\من اوجه الشبه بين الطريقه الاستقرائيه والاستنتاجيه:
أ\مترادفتان أي متشابهتان ب\طرق في اكتساب المعلومه أي المعرفه
ج\القراءه السريعه فيهما د\القراءه البطيئه فيهما

44\الاقتباس هي:
أ\نسخ الفقرات او الجمل من المرجع كما هي واستخدامها
ب\تلخيص الفكره التي وردت في المصدر وكتابتها بااسلوبك
ج\اعاده صياغه الفكره الوارده في المرجع مع الحفاظ على المضمون من دون تغير
د\نسخ الفقرات والجمل من المرجع كما هي مع تصريف بسيط

45\تتميز الطريقه........في التعلم بان المتعلم يسير بطريقه جزئيه على شكل خطوات للوصول للهدف:
أ\التحليليه ب\الاستقرائيه ج\الاستنتاجيه د\الابتكاريه

46\يشير مصطلح النضج الى:
أ\وصول الفرد الى النمو الكامل ب\التقدم في العمر الزمن
ج\تكرار حدوث نفس الاستجابات د\عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتظمه

47\تشير المرونه في التفكير الابتكاري الى:
أ\كميه الافكار التي يمكن للفرد انتاجها ب\الفكره التي تتميز بالجده
ج\الحساسيه للمشكلات د\التفكير في الموضوع وفق اكثر من اطار

48\الواقع الفعلي يقول اننا نخرج اعداد هائله من طلباتنا وخبراتهم الاساسيه:
أ\التذكر واستدعاء المعلومات ب\الفهم ج\التحليل د\التفكير

49\يعتبر النضج........في عمليه التعلم:
أ\شرط اساسي ب\شرط غير اساسي يحل محله التدريب
ج\شرط ثانوي د\شرط سطحي

50\الهدف الاهم لممارسه "تدوين الملاحظات"و"عمل الملخصات" هو:
أ\الاستغناء عن الرجوع الى الكتاب المقرر
ب\تقليل حجم وكميه المعلومات المطلوب حفظها واستظهارها
ج\تسهيل عمليه تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطها واعاده ترتيبها
د\حفظ المعلومات في سجل خاص يسهل الرجوع اليها

51\ SQ3Rs ترتبط بــ........
أ\القراءه السريعه ب\القراءه التصفحيه
ج\القراءه الدراسيه د\القراءه التحليله الناقده

52\من خصائص الملخص:
أ\يحتوي على اراء شخصيه ب\يحتوي على افكار رئيسيه
ج\يحتوي على توصيات واقتراحات د\وسيله غير جيده للدراسه

53\الطالب الذي ينظر الى الموضوع بطريقه شموليه فاانه يستخدم الطريقه.......في:
أ\الاستقرائيه ب\الاستنتاجيه ج\التركيبيه د\التحليليه

54\يمثل التفكير سلوكا معقدا يساعد على:
أ\النضج ب\تجنب الانفعال الشديد
ج\تسجيل وحفظ المعلومات د\التخطيط وحل المشكلات

55\السلوك الانساني هو:
أ\نشاط جسمي يصدر من الانسان ب\اسلوب التفكير
ج\قدره الفرد على التمييز والتصور د\كل نشاط يصدر من الفرد

56\يكون التعلم اكثر فاعليه اذا كان مرتبط بــــ:
أ\تنظيم وشموليه المعلومات ب\تفسير البيانات
ج\المقارنه د\الامور التي يهتم بها الفرد

57\من مهارات التفكير التي تم دراستها ومناقشتها من خلال المحاضرات هي:
أ\التصنيف ب\تنظيم المعلومات
ج\تفسير البيانات د\جميع المهارات المشار اليها من الفقرات السابقه

58\تعتبر الاصاله والطلاقه والمرونه من مكونات:
أ\التفكير الابتكاري ب\التفكير التقاربي ج\التفكير التباعدي د\التفكير الناقد

59\يستطيع المربون تنميه الذاكره ببذل الجهود في:
أ\زياده القلق لدى الطالب ب\العقاب
ج\الاهتمام بعنصر التشويق وجذب الانتباه د\عدم التركيز على الدافعيه

60\من معايير التفكير الناقد:
أ\تفسير وحل المشكلات ب\المنطق
ج\تسجيل وحفظ المعلومات د\التغيير في اداءالفرد

61\تؤكد الدراسات انه بدون التركيز و الانتباه لايتحقق:
أ\التذكر ب\النضج ج\الدافعيه د\الانفعالات

62\تتضمن عمليه التصنيف شروطا منها:
أ\الشموليه ب\انتاج المعلومات
ج\التفكير في شيئين او اكثر في ان واحد د\المرونه في التفكير

63\يمكن تعريف التذكر على انه:
أ\القدره على توظيف المعلومات
ب\القدره على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديده
ج\القدره للتوصل الى احكام او قرارات
د\القدره على اكتساب وحفظ واسترجاع الخبرات

64\من اهم معايير التفكير الناقد وهو المدخل الرئيسي لباقي المعايير هو:
أ\الربط ب\المنطق ج\العمق والاتساع د\الوضوح

65\الشخص الذي يفسر القران كلمه كلمه وايه ايه هو الشخص:
أ\عقلاني ب\ابتكاري ج\استنتاجي د\استقرائي

66\القراءه .........التي لاتتطلب التركيز الدقيق وهدفها الاول هو(غير واضح باقي السؤال)دون الاهتمام بالتفصيلات هي:
أ\السريعه ب\الانتقاليه ج\الماسحه د\الناقده

67\يحتاج الفرد لتعلم مهارات التفكير الى:
أ\تعليم منظم واسلوب هادف ومستمر ب\بناء علاقات اجتماعيه
ج\البحث عن مصادر المعلومه د\اختيار وانتقاء المعلومات

68\تعتبر.......ركيزه اساسيه تميز النشاط الانساني وتنظم المواقف المستقبليه:
أ\القدره ب\المهاره ج\الذاكره د\الفروق الفرديه

69\الشخص الذي يقراء القران الكريم ويستنبط الاحكام او يسعى للكشف عن الجو العام للسوره وفيما تتحدث يطلق عليه الشخص:
أ\استقرائي ب\استنتاجي ج\عاطفي د\انفعالي

70\بدون الذاكره الانسانيه:
أ\يرتبط النشاط الانساني بالادارك الحسي المباشر
ب\نستطيع الاحتفاظ والاستفاده من نواتج العلم
ج\يحدث التعلم
د\يستطيع ان نخطط للمستقبل




بالتوفيق :rose:

[حصحوصه]

هرم ماسلو

يقسم خمس اقسام اعلى الهرم

الحاجة لتحقيق الذات اللي هي (الابتكار حل المشاكل )
بعدين الحاجة للتقدير (احترام الاخرين والعكس والانجازات )
ثم الحاجات الاجتماعية (الحب والتفاعل مع الاخرين

بعده حاجات الامان (المادية المعنوية مثل الامان الصحي المالي المعنوي
الحاجات الفيسلوجية اللي يحتاجها الانسان الاكل الشرب


احفظوهم بالترتيب اعلى الهرم تحقيق الذات اسفله الحاجات الفيسلوجية

[حصحوصه]

نسخت هالشيء جدا فادني وفهمته بسهوله ^_^

هرم ماسلو لكي بتطور مجتمع ( ما ) يجب أن يوجد فيه أفراد ذات نوعية فكرية قوية وهذه النوعية الفكرية تبنى عند الفرد من خلال عدة مقومات تجعله يتقدم فكريا ولا يتراجع وتنشئ حالة فكرية إنسانية لدى المجتمع هذه الحالة الفكرية تجعل المجتمع يتطور علميا وفلسفيا
في العصر الحالي لكي نحصل على افراد جيدين يجب صياغة مفهوم يمكن للإنسان بواسطته ان يصبح فرد متنج في هذا المجتمع فالمجتمعات متطورة حاليا اعتمدت على مفهوم "كل منها " إعتمد على هذا المفهوم بطريقة مختلفة حتى ظهر فيلسوف يدى " ماسلو "وضع مجموعة من القواعد على شكل هرم بدءً من القاعدة وحتى رأس الهرم وسنذكر هذه القواعد كما يجب أن تكون من الأسفل إلى الأعلى :
القاعدة الأولى : "" الحاجات الفيزيولوجية ""
كما نعرف الإنسان يحتاج إلى الطعام والشراب واللباس وووو الخ .. ومن دونها لا يستطيع أن يعيش على أن يحصل على هذه الأشياء بسهولة لا أن يبذل جهدا وطاقة كبيرة من طاقته ليحصل على هذه الأشياء .
مثلا " المجتمع الفقير كبعض الدول الإفريقية التي تعاني الجوع لا يوجد فيها أي تقدم أو اي تطور نحو الأمام "
القاعدة الثانية : "" الأمن والإستقرار ""

يحتاج الإنسان أيضا إلى الأمن لكي يعيش بدون أي حروب أو إنتشار القتل بين أفراده أو جميع أشكال الطائفية العشائرية القبلية والتمييز العنصري والإستقرار أيضا يلعب دورا اساسيا في تطوره
مثلا " دول العالم الثالث تنتشر فيها الإمراض و تزعزع الأمن نتيجة _حروب طائفية والقبلية ...الخ _ والجزء الأهم الطبقية بسبب ظهور طبقة غنية وطبقة فقيرة ولكنها تبقى مفتاحا لتحقيق الإشتراكية والمساواة بين البشر ولكن تتحول دائما إلى حالة طائفية أو قبلية .
فمثلا كينيا : كان الصراع بين المعارضة والموالاة التي تمثل الطبقة الفقيرة من الطبقية الغنية التي تنهب الدولة فتحول الصراع من صراع طبقي إلى صراع قبائل .

القاعدة الثالثة : "" الحب والحنان ""
دائما الإنسان يحتاج إلى دافع يكون في بداية المراهقة إلى إنتهائها هو " الأهل " ولكن بعد البلوغ يحتاج إلى من يدفعه غير الأهل إي إلى جنس آخر كالحبيبة التي تشكل دافعا له ودافها لها ويصبح هذا الدافع دافعا إنسانيا بعد إن كان غريزيا " الحاجة الى الجنس " ولا اقصد به ان الإنسان عندما يكبح غريزته الجنسية بممارستة الجنس مع اي فتاة لانه يعبر عن حالة جسدية فقط
ففي المجتمعات المتخلفة كبعض من مجتمعاتنا العربية يكون الزواج كحالة جنسية أي غير مبني على علاقة إنسانية فكرية كما قال فرويد أن الحب الذي يدوم للأبد ينشأ عن علاقة فكرية تقوم بتوليد الحب والحنان بين الشخصين .

القاعدة الرابعة : "" تقدير الذات ""

تقدير الذات يكون بأن يحدد الإنسان هدفه من هذه الحياة كأن يصبح فيلسوف أو عالم أو بورفيسور ...الخ
فما أن يحدد هدفه حتى يسعى إلى تحقيقه شرط أن يحقق الشروط السابقة
مثال "الإنسان إذا كان فقيرا لا يستطيع أن يحصل على مساحة فكرية لكي يقدر ذاته لأنه يسعى إلى الخروج من حالة الفقر والإنسان الذي لا يشعر بالأمن والإستقرار يسعى إلى أستقراره وإذا لم يكن عند الإنسان دافع فسيلحق وراء غريزته الجنسية "

القاعدة الخامسة : "" تحقيق الذات ""
فالإنسان عندما تتوافر له الشروط الأربعة يحقق ذاته دون أن يبذل جهد كبير في تحقيق الشروط الأربعة وعندما يحقق ذاته يصبح فرد منتج في هذا المجتمع فيصبح المجتمع مجتمع تقدمي نحو الأمام .

الخلاصة :

الإنسان إذا طبق هرم ماسلو يكون قد وصل إلى حالة راقية جدا تؤدي إلى رقي المجتمع وتطوره " التراكم الكمي يتحول إلى تراكم نوعي "
فمثلا إذا كان لديك "حصالة " ووضعت فيها "ريال" يبقى الريال ريال دون أن يزداد ويبقى التراكم الكمي كمي "سمة المجتمع المتخلف "
أما إذا وضعت كل يوم "الريال"بداخلها , فبعد 100 يوم ستجدها 100 ريال. فيتحول التراكم الكمي إلى نوعي "سمة المجتمع المتطور.

[حصحوصه]

\\. إمم
حبيت أرفع هـ الشيء


♥♥ ░مجـــلس المـــذآكرة لمـــآدة (مهارات التــعلم والتـــفكـــير) ░♥♥ (http://www.ckfu.org/vb/8911739-post190.html)

:34:

[حصحوصه]

بعد ماتخلصون حفظ الملزمه راجعوها

هذي اسئلة العام

http://www.ckfu.org/vb/attachment.ph...5&d=1368800697 (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=131075&d=1368800697)

[حصحوصه]

للفائدة

\\. لما نبي ننقد شي نستعمل تفكير ناقد
شي م عجبنا
فعشان ننقده إحنا لما نفكر ::
نمّيز الشي (( هؤ يستاهل إن ننقده ؟؟ صح هؤ ولا لأ ؟؟ ...))
بعدين نصدر الحكم (( أؤكي رح ننقده لأنه مؤ زين ؤخطأ ! ...))
بعدين توليد أفكار إبداعية (( بعد م ننقد نعطي حل بديل ،،فكرة أفضل ،، م يصير ننقد وبس ))


\\. لكن لما يقولك في إيش ممكن تلخصين التفكير الناقد؟؟
يعني كل أبووه التفكير هذا وشرحه كامل نلخصه في ::
نعرفّ المشكلة (( نقول وشهي المشكلة وسببها ...))
نحكم عليها أو نستدل عليها (( هذآ خطأ ونقول فينه الخطأ بالموضوع ونقول ليه وكيف ))
نحل المشكلة ونجيب الخلااصة (( طيب عرفنا المشكلة وسببها إلحين نحل المشكلة وايش للي حصل ))

[حصحوصه]

/



ماهو تأثير النضج على التعلم ؟؟؟؟؟





















ان الانسان لايستطيع ان يتعلم شئ الا اذا بلغ مستوى كافي من النضج :17:

النضج شرط أساسي في التعلم <- مهم ذا الشي :19:

[حصحوصه]

\




متى يسمى التغير في سلوك الانسان تعليم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟



























اذا توفغر فيه شرطان
1- تحديد المكان والزمان
2- تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفا :17:

[حصحوصه]

/ اي انواع القلق يؤدي اللى الاصابة بالمرض النفسي ؟


1- قلق الحالة
2- قلق الحالة والسمة
3- قلق السمه
4- الوسواس

[حصحوصه]

السلوك الانساني هو :

- نشاط جسمي يصدر من الانسان
- أسلوب للتفكير
- قدره الفرد على التمييز والتصور
- كل نشاط يصدر من الفرد

[حصحوصه]

/

حالة انفعالية مؤقته تتغير من موقف الى آخر بسبب التهديد الذي يدركه الانسان :44:



1- :44:الخوف

1- قلق الحالة
3- :7:

[حصحوصه]

القراءه المتأنيه لغرض التقويم هي القراءه التحليليه الناقده

[حصحوصه]

/


بدون الذاكرة يصبح التفكير الانساني :

1- محدود للغاية
2- يرتبط التفكير بعملية الادراك الحسي المباشر
3- نخضع لمبدأ هنا والان
4- بدون الذاكرة لايتحقق النمو الانساني
5-يظل الفرد عند مستوى الطفل الوليد
6- لانستطيع الاستفادة والاحتفاظ من نواتج العلم
7- لايحدث التعلم
8- لانستطيع التخطيط للمستقبل استناد على الخبرات السابقة










كلها تدل على اهمية الذاكرة

[حصحوصه]

❦♥ ..هديــتي لكم مستوى آول..تفضلو ❥ ❦ (http://www.ckfu.org/vb/t442539.html)

[حصحوصه]

.
.
.


ان شاء الله ما يجي شي مو في المذكرة

الاستنباط : الانتقال من الكل إلى الجزء .. و من العام إلى الخاص.

تعريف من النت افهموها وخلوها ببالكم سبحان الله يمكن يجي ويمكن لا

.
.
.

[حصحوصه]

.
.
.

الاقتباس : اخذ نفس الكلام عن الكاتب من دون اي تغير .

التوثيق : معلومات أو مصادرر مختلفة ونشرها مع الاشارة الى مؤلفيها من باب الامانة العلميه .


التفريق بينها كالتالي :

الاقتباس : تنقلين النص زي ماهو من دون تغيير .

وتعريف التوثيق واضح جدا


بالتوفيق

.
.
.

[حصحوصه]

عملية التوثيق في إطار الحديث عن مهارة الكتابة تعني :

1- ربط المعلومات بعضها ببعض بصورة محكمه
2- ذكر الوثائق الاصلية لاثبات الحقيقه
3- اثبات المراجع والمصار بطريقة صحيحة
4- الاصالة الفكرية

[ابو فيصل .]

ياليت تنزلي محتوى مهارات التعليم و التفكير
احت حصحوصه

[حصحوصه]

يمكن القول :

أ- يوجد توافق عام بين العلماء في مدى امكانية تعلم مهارات التفكير
ب- يوجد اختلاف عام بين العلماء في مدى امكانية تعلم مهارات التفكير
ج- لا يمكن ان تتحسن وتتطور مهارات التفكير بالتدريب والمراس والتعلم
د- تعلم مهارات التفكير لا يحتاج إلى تعليم منظما وهادفا

[حصحوصه]

عملية الاقتباس وأخذ الفكرة للباحث او الكاتب

(ا) تتطلبان الخطوات نفسها
(ب) عملية الاقتباس أسهل
(ج) عملية الاقتباس أصعب
(د) عملية أخذ الفكرة واعادة صياغتها أسهل من الاقتباس

اخد فكرة الكاتب وان اصيغها بأسلوبي الخاص
الاقتباس نقل كلام الكاتب بدون زياده او نقصان كما هو

:29:

[حصحوصه]

ياليت تنزلي محتوى مهارات التعليم و التفكير
احت حصحوصه


تفضل :rose:

[حصحوصه]

/


اول من اهتم بتحديد التفكير وتمييزه عن العمليات العقلية الاخرى



جون دوي :17:



تعريف التفكير عند جون ديوي : النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكلة ما
التفكير عند رجاء ابوعلام : اعلى اشكال النشاط العقلي <- كلف على نفسه يوم قال اعلى :5: كملوا باقي التعريف بالملزمة ص 7

[حصحوصه]

/


الافكارؤ التي تتميز بالاصال هي افكار :

1- لم يفكر فيها احد ابدا
2-غير شائعة بين افراد المجتمع
3- الهلاوس والافكار الشاذة

[حصحوصه]

التوثيق للفكرة والاقتباس داخل النص :

- متشابهين
- متطابقين
- مختلفين .في التصنيف ورقم الصفحة
- جميع الإجابات خاطئة

[حصحوصه]

تعتمد الاسئله الموضوعيه على



التعرف

[حصحوصه]

لكل فكره من الافكار الرئيسيه


جمله واحده فقط

[حصحوصه]

يرتبط التفكير .....بلقدره على القيام با ستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه:

الناق
الابتكاري
الاساسي
التقاربي

[حصحوصه]

من اوجه الشبه بين الطريقه الاستقرائيه والاستنتاجيه .؟.؟.؟

الطريقتين هم من*طرق اكتساب المعلومه اوالمعرفه*

[حصحوصه]

( من معايير التفكير الناقد (
)أ( تفسير وحل المشكلات
)ب( المنطق
)ج( تسجيل وحفظ المعلومات
)د( التغيير في أداء الفرد


الحل هو المنطق وليس تفسير وحل المشكلات

ولكن حل التميز واصدار الاحكام ( التقويم ) والتفكير الابداعي ( الي يوصل لحل المشكله ) .. وهدف التفكير النقدي هو حل المشكله < مهم ..
هذا مو من المعاير :| .. الدكتور شكله عاوز يلخبطنا :\

[حصحوصه]

(عادل وعبد الحميد,2008)

عادل =المؤلف الاول والاسم الاول في الكتاب الذي الف
عبد الحميد =المولف الثاني للكتاب
عبد الحميد وعادل الفو كتاب واحد و2008تاريخ الطبعه(يعني مؤلفين اثنين لنفس الكتاب والتاريخ واحد)

[التعليم الرائع]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته لو سمحتم اللي عارف اميل الدكتور ماده مبادي الاداره

[حصحوصه]

( طريقة التعلم التي يكون الهدف منها الكشف عن الجو العام للسورة أثناء قراءة القرآن الكريم هي الطريقة
(
)أ( الاستقرائية
)ب( الإستنتاجية
)ج( العاطفي
)د( الفعالة

هذا السؤال جوابه الاستنتاجية .. وهذا صحيح .. بس بالملزمه حاط القرآن دائما مع الاستقرائيه .. فكذا ذاكره الطالب عل طول تسترجع وتجاوب .. بدون تفكير اذا قرا قرآن بيحطها الاستقرائيه لان الملزمه مكرر هالشيء

[حصحوصه]

من العمليات ذات العلاقه بالتعلم والتفكير

التركيب
الانبساط
القراءه السريعه
القلق

[حصحوصه]

إن المعايير المتفق عليها لدى الباحثين في مجال التفكير الناقد تشمل:
•الوضوح
•الصحة
•العمق والاتساع
•الدقة
•الربط
•المنطق

[حصحوصه]

تعريفات مختصرة

التعلم: تغير شبه دائم في الأداء

الخبرة: موقف يمر به الإنسان ويتأثر به

التدريب: سلسة منظمة من المواقف يتعرض لها الفرد

النضج: عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها

الممارسة : تكرار حدوث نفس الاستجابات في مواقف بيئية منظمة نسبيا

الدافعية : استثارة السلوك وتوجيهه نحو هدف معين

الانفعالات : حالة نفسية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة

القلق : حالة نفسية تحدث تغيرات فسيولوجية

السلوك الإنساني: أي نشاط يصدر من الإنسان هو سلوك

التذكر : عملية عقلية تشمل على حفظ واسترجاع المعلومة

التطبيق : توظيف المعلومات في استعمالات جديدة

التحليل : تحليل المحتوى إلى عناصر

التركيب : استنباط أفكار جديدة من عناصر متفرقة

التقويم : اتخاذ قرارات مناسبة

التفكير : نشاط عقلي لحل المشكلات

التفكير الابتكاري : القدرة على إنتاج الأفكار

التفكير التقاربي : القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة

التفكير التباعدي : توليد بدائل منطقية من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول

الأصالة : الفكرة الجديدة

الطلاقة : سهولة توليد الأفكار

المرونة : التنوع الفكري

الحساسية للمشكلات: الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل

الملخص : عبارات موضوعية تحقق الهدف

المقال : قطعة نثرية قصيرة

تدوين الملاحظات : عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز

[حصحوصه]

الهدف الاهم لممارسة تدوين الملاحظات وعمل الملخصات هو : ---- تسهيل عملية تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطها --او --- حفظ المعلومات في سجل خاص يسهل للرجوع عليها

الاجابة تسهيل عملية تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطها

الدكتور كم مرة يجاوب عليها بالمحاضرة المباشرة احسة بيجيبها بالاختبار :13:

[حصحوصه]

من الصفات المهمه للتفكير الناقد خاصه في اصدار الحكم

المنطق

___

هو تنظيم الافكار وتسلسلها وترابطها بطريقة تؤدي الى معنى واضحاو نتيجه مترتبه على حجج معقوله

المنطق

[حصحوصه]

من خطوات كتابة المقال

1/اعيد تنظيم ماجمعته وترتيبه بشكل تسلسل منطقي
2/اكتب مسوده للمقال
3/اراجع المسودة بعمل بعض التعديلات واضعه في صورته النهائيه
4/جميع ماسبق

[حصحوصه]

عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها


تدوين الملاحظات

[حصحوصه]

انواع المراجع

1/ الكتاب
2/المجلة العلمية
3/الانترنت

[حصحوصه]

الملخص دائماً ( مختصر ، كامل ، موضوعي ويحقق الهدف)

[حصحوصه]

فالنا التوفيق

خروووووج :34:

[حصحوصه]

احد ينزل الملزمة الله يجزاكم خير
ابي اتأكد نفس المحتوى حق المعتقل ولالا

تفضلي :rose:

[حصحوصه]

تفضلوا

:17:

[التعليم الرائع]

السلا م عليكم الرجاء اميل الدكتور معتصم

[التعليم الرائع]

ياشباب ا ميل معتصم

[حصحوصه]

مراجعة شاملة :(204):

[skon aljro7]

الحين الاسئله الامنزلتها تبع الترم اللى طاف :(107):
وشكرا بتوفيق للجميع ...


..



..

لا هاذي موب أسألة الترم اللي طاف
مراجعه فقط

[skon aljro7]

تفضلوا

:17:



الفففففففف شكر

[skon aljro7]

يؤكد العلماء على ..........................

انه يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير

[skon aljro7]

..

يرتبط التفكير.................. بالقدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاه

التقاربي

[skon aljro7]

التفكير في قضية أو موضوع من وجهات نظر مختلفه يعتبر

مرووووونة

[skon aljro7]

..

يححتاج الفرد لتوليد افكار ابداعيه ان يكون .......

منفتح على افكار جديده

[حصحوصه]

....

[skon aljro7]

يعتبر التفكير .....
نشاط معقد تنفرد به الكائنات البشرية

[skon aljro7]

من شروط التعلم...........

الدافعيه

[skon aljro7]

تعتبر خطوة انسب الحلول في استراتيجية حل المشكلات هي

الخطوة الثالثه بعد اقتراح الحلول

[skon aljro7]

اقترح تخصيص من ساعه ونصف الى ساعتين لقراءة المحتوى قراءة سريعه لتركيز المعلومة وزيادة الانتباه :agolakser:

[skon aljro7]

استيقاء الموضوع حقه من المعالجه والتعبير عنه بدون زيادة اون نقصان احدى معايير التفكير الناقد هو :

الدقة

[skon aljro7]

يارببببب ننجح بالادارة اوف :bawling:

[skon aljro7]

تعتبر مهارة القراءة

عملية عقلية تفاعليه بين القارئ والنص

[skon aljro7]

من خطوات كتابة المقال مما يلي

تجميع الافكار المتصلة بالموضوع من مصادر مختلفه

[skon aljro7]

من انواع الممارسة المألوفة لدى طلبتنا
الممارسة للتذكر

[skon aljro7]

من العمليات العقليه ذات العلاقة بالتعليم والتفكير.................
التركيب

[skon aljro7]

نوع القراءة التي تتصف بالسرعه مع فهم واستيعاب واهتمام بالوقت هي القراءة
الفاعله

[skon aljro7]

اسألة اختبار 1433/1434 الرجاء التعاون وحل الأسألة

[skon aljro7]

بعد البحث اكتشفت انو اللي ارفقته بالصفحه الاولى تقريبا حل الأسألة هاذي :16.jpg:
عذرا :16.jpg:

[Samd]

ياخوان اقسم بالله لوقدر طرح ستفسار لاروح لقسم المستوى ثاني وخليهم يفيدوني عل دكتور كرر اسئله الاعوام الماضيه ؟ هل عندهم اسئله دكتور لعام 1436 لأن كل الموجود اسئله 1435 وتحت

اتمنى واحد يروح قسم مستوى ثاني ويطرح سؤال هناك انا ماقدر لأن مسموح لكل شخص ينزل موضوع باليوم وانا نزلته خلاص ماقدر

[skon aljro7]

انا كمان نزلت ذا الموضوع ومامرت عليه 24 ساعة :24_asmilies-com:

[skon aljro7]

أنواع التفكير ......
تفكير تقاربي وتفكير تباعدي وتفكير ابتكاري

[skon aljro7]

بما يتمير التفكير الابتكاري

بالاصاله والطلاقه والمرونه

[skon aljro7]

الاصالة هي الفكرة الغير شائعه بين افراد المجتمع

[skon aljro7]

الطلاقة تشير الى كمية الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحدة زمنية معينة

[skon aljro7]

ماحد يذاكر معي :139:

[skon aljro7]

المرونة عدم التصلب في طريقة محددة في التفكير

[skon aljro7]

التفكير التقاربي

هو القدرة على القيام باستنتاجات من المعلومات المعطاة

[skon aljro7]

التفكير التباعدي هو القدرة على توليد بدائل منطقية من المعلومات المعاه

[skon aljro7]

تلخيص المحاضره السابعه بعنوان

كيف تكتب ملخص ؟

الملخص : يشير الى عبارات موضوعيه تحقق الهدف ومختصرة
من شروط الملخص /
1 / الموضوعيه
أ- بعبد عن الذاتية
ب- الأمانة
2/ تحقق الهدف
3/ مختصره (20% من النص الأصلي )

خطوات كتابة ملخص ما :
1- عمل مراجعه سريعه
2- اقرأ المادة المكتوبة كامله قبل ان تبدأ بكتابة اي شيئ
3- اعد القراءة ودون الأفكار الرئيسية

التعرف والربط

-أبدأ الملخص بكتابة جمله توضح الفكرة الرئيسية
-اكتب جمله لكل فكره
-أكتب مسودة
-تخلص من التكرار
-قارن بين نسختك والنسخه الصليه من حيث الشمول والوضوح والتوازن
-قم بفحصها من الناحية اللغوية
-يجب ان لايحتوي الملخص على خاتمة الا اذا طلب منك المعلم

[عيد العذال]

لاتنقللو هم راجعو اساله الترم الماضي والملخص احفظو العناوين فقط واموركم طيبه باذن الله

[الشهري عزوز]

يارببببب ننجح بالادارة اوف :bawling:

من جد قسم بالله سببت لي هم وطفش ماعاد ابي اذاكر يارب ننجح

[الشهري عزوز]

http://www.ckfu.org/vb/t644895.html

اسئلة اختبار الترم الي راح نبي واحد يحلها لنا او ينزلها في كويز

[الشهري عزوز]

http://www.ckfu.org/vb/t644895.html

اسئلة اختبار الترم الي راح نبي واحد يحلها لنا او ينزلها في كويز

[skon aljro7]

^


الله وش ذا العلم :5aga:

الففففففففففففف شكرررررررررررررررر

[عيد العذال]

عشت والله ياعزوز

[skon aljro7]

:no:

[الشهري عزوز]

نبي حل لها تكون

[عيد العذال]

1-ب
2-د
3-د
4-ب
5-د
6-د
7--د

[عيد العذال]

اصلي نكمل مع بعض

[الشهري عزوز]

الله يسعدك ترى في نفس الموضوع حالينها بس نبي نتاكد منها

[عيد العذال]

عزوز ماني شايف حلها باي صفحه تقصد

[عيد العذال]

تو اشوف وافهم السالفه لاتلوووومني من السهر والارق عجزت اركز يارب يسعد الجميع