موضوع شامل لمهارات التعلم والتفكير

[الشهري عزوز]

السلام عليم جمعت لكم جميع الكويزات حقت من مراجعه واسئله
لا تنسوني من دعواتكم
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=7509

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1526

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=7484

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=2562

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=628

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=671

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=672
اختبار الترم الي راح بس مو مصحح نبي واحد يصصحه
http://www.ckfu.org/vb/t644895.html

والسلام عليكم لا تنسوني من دعواتكم

[skon aljro7]

..

يعطيك العافيه

[Samd]

شف اسئله العام 1436 في نفس الموضوع الصفحه الثانيه تحصل الاجوبه الاخ Sh هي الصحيحه لأني قلت بتأكد بنفسي وراجعت كذا سؤال من المذكره وطلعت اجوبتها هي الصحيحه

[اخواني عزوتي]

جزاك الله خير اخوي ::2::2:

[الشهري عزوز]

1ب
2د
3د
4ب
5د
6أ مش متاكده
7د
8أ
9ج
10د
11ج
12أ
13د
14ج
15ج
16ج
17د
18ب
19ب
20ج برضو مش متاكده
21أ
22أ
23ج
24ب
25د
26د
27ج
28أ
29د
30د
31أ
32أ
33ج
34أ
35ج
36د
37ب
38ج
39ب
40ج
41ب
42ج
43د
44د
45د
46د
47د
48د
49ج
50أ
منقوووووول تاكدو من الحل لاني لقيت الحل في نفس الموضوع وجبته لكم

[حصحوصه]

العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول:-


1//التفاعل مع المثير(التكرار)

1/الفهم للموضوع او الخبره او للمعلومه فبدون الفهم لن تبقى المعلومهمده طويلة.


2/التركيز ولانتباه فبدون التركيز ولانتباه لن يكون هناك تعلم اصلاولافهم.


3/الوضوح للمعلومة او الخبرهةمن أجل إعطاءمعنى للمعلومةوبالتالي يتحقق فهمها.


4/كميةالمادة او المعلومات فكلما كانت المعلومات قليلة كلما ساعد على بقائها مدة اطول.


5/قدره الفرد على الحفظ وهذاناتج عن الفروق الفردية بين البشر.


6/الجنس فأثبت الدراسات التي اهتمت بتشريح النصفين الكرويين للذكرولانثى أن الذكرأقوى ذاكرة من الانثى ........الخ


2//الدافعية

[حصحوصه]

_يؤكد العلماء على......:

أ\ان يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير
ب\مصلحا التفكير ومهارات التفكير مترادفان
ج\لايوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير
د\التشابهه بين التفكير ومهارات التفكير كبير جدا لدرجه لايمكن التفريق بينهما


يكرر بصيغ مختلفه للسؤال

[حصحوصه]

_يؤكد العلماء على......:
أ\ان يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير
ب\مصلحا التفكير ومهارات التفكير مترادفان
ج\لايوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير
د\التشابهه بين التفكير ومهارات التفكير كبير جدا لدرجه لايمكن التفريق بينهما

2_يرتبط التفكير..........بالقدره على القيام بااستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه:
أ\الناقد ب\الابتكاري ج\الاساسي د\التقاربي

3_التفكير في قضيه او موضوع من وجهات نظر مختلفه يعتبر:
أ\طلاقه ب\اصاله ج\مرونه د\حساسيه للمشكلات

4_يحتاج الفرد لتوليد افكار ابداعيه:
أ\التميز ب\الفصل بين التفكير العاطفي والتفكير المنطقي
ج\منفتح على افكار جديده د\ اصدار الاحكام

5_يعتبر التفكير:
أ\نشاط مشترك بين الكائنات الحيه ب\نشاط معقد تنفرد به الكائنات البشريه
ج\نشاط تلقائي د\نشاط لاشعوري

6_من شروط التعلم:
أ\تحديد المكان والزمان ب\تحديد المنهج ج\الدافعيه د\كميه الماده العلميه

7_تعتبر خطوه اختيار انسب الحلول في استراتيجيه حل المشكلات هي:
أ\الخطوه الاولى والاساسيه ب\الخطوه الرابعه قبل التقديم
ج\الخطوه الثالثه بعد اقتراح الحلول
د\الخطوه الاخيره لانها المحصله الاخيره للاستراتجيه

8_استيقاء الموضوع حقه من المعالجه والتعبير عنه بدون زياد هاو نقصان"احدى معايير التفكير الناقد وهو:
أ\الصحه ب\ الدقه ج\المنطق د\العمق

9_تعتبر مهاره القراءه:
أ\طريقه تفكير الفرد ب\الفهم الهام
ج\عمليه عقليه تفاعليه بين القاريء والنص د\الاهداف التي يسعى الفرد لتحقيقها

10\يطلق على .....القدره على القيام بااستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه:
أ\التفكير التقاربي ب\التفكير المجرد ج\التفكير التباعدي د\التفكير الابتكاري

11\من الامور التي يجب مراعاتها اثناء تدوين الملاحظات مايلي:
أ\البحث عن التفاصيل والفرعيات
ب\التركيز على البيانات الجديده
ج\التركيز على المعلومات التي تقع ضمن الخبرات السابقه
د\التركيز على جميع الافكار والنقاط

12\يشير مصطلح التفكير الى.........:
أ\موقف يمر به الفرد ب\نوع من الخبره المنظمه نسبيا
ج\ادارك علاقه جديده بين امرين واكثر د\تغير شبه دايم في السلوك

13\من انواع الممارسه المالوفه لدى طلبتنا:
أ\الممارسه للتحليل ب\الممارسه للتذكر ج\الممارسه للابداع د\الممارسه للتصنيف

14\من خطوات كتابه المقال مايلي:
أ\عمل مراجعه سريعه للماده المكتوبه
ب\تجميع الافكارالمتصله بالموضوع من مصادر مختلفه
ج\كتابه جمل توضح الفكره الرئسيه د\قراءه الماده المكتوبه

15\نوع القراءه التي تتصف بالسرعه مع فهم واستيعاب واهتمام بالوقت هي القراءه:
أ\الفاعله ب\ الماسحه ج\التصفحيه د\الانتقاليه

16\يعرف......بانه"النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما":
أ\التفكير ب\السلوك ج\التلخيص د\التعلم

17\من العمليات العقليه ذات العلاقه بالتعليم والتفكير:
أ\التركيب ب\الانبساط ج\ القراءه السريعه د\القلق

18\يطلق على.......هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول:
أ\التفكير الابتكاري ب\التفكير التباعدي ج\التفكير المجرد د\التفكير التقاربي

19\يمكن المقارنه بين الملخص والمقال بمايلي:
أ\يشير الملخص الى قطعه نثريه قصيره تعالج موضوع محدد
ب\يشير المقال الى عبارات موضوعيه تحقق الهدف
ج\يحتوي المقال على الافكار الرئسيه للماده المكتوبه بينما يحتوي الملخص على قراءه متعمقه عن الموضوع
د\الملخص عبارات موضوعيه تحقق الهدف والمقال نص يعالج موضوع محدد بشكل متكامل

20\من المهارات الاساسيه للتفكير والتي تهدف الى التعرف على اوجه الشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر هي:
أ\مهاره التصنيف ب\مهاره التطبيق ج\مهاره تفسير البيانات د\مهاره المقارنه

21\يتلخص التفكير الناقد في....
أ\الخبره ب\الدقه ج\أصدار الاحكام د\حل المشكله واستخلاص استنتاجات مقبوله

22\من خصائص التغيرات التي تحدث عند النضج:
أ\مرتبطه بالخبره والممارسه ب\مرتبطه بالخبره والتدريب
ج\تغيرات غير منتظمه د\يمكن توقعها او التنبوء بها

23\............عمليه عقليه هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه:
أ\التطبيق للبيانات ب\التركيب للبيانات ج\الرتيب للبيانات د\التفسير للبيانات

24\تقاس فاعليه القراءه بــــــ:
أ\الفهم والاستيعاب ب\حفظ المعلومه واستدعائها عند الحاجه
ج\استعمالها بصوره سريعه وسليمه د\محتوى الماده المقروءه

25\عمليه الاقتباس واخذ الفكره للباحث او الكاتب:
أ\تتطلبان الخطوات نفسها ب\عمليه الاقتباس اسهل
ج\عمليه الاقتباس اصعب د\عمليه اخذ الفكره واعاده صياغتها اسهل من الاقتباس

26\التعليم دائما عمليه:
أ\مقصوده ب\غير مقصوده ج\قد تكون مقصوده وقد تكون غير مقصوده د\ذاتيه

27\يشير التفكير الابتكاري الى قدره الفرد على:
أ\ايجاد حلول وبدائل منطقيه ب\الاستنتاج والاستدلال
ج\الاستقراء د\انتاج افكار تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه

28\ يعتبر ...... اكثر صور الخبره تنظيما وتحديد:
أ\الدافعيه ب\التذكر ج\التدريب د\النضج

29\من خطوات استراتيجيات (غير واضح السؤال):
أ\تحديد المفردات التي سوف (غير واضح باقي الخيار)
ب\المقارنه بين شيئين او اكثر
ج\تلخيص مركز للمكونات د\النفتاح على الافكار الجديده

<- مافهمت السؤال !

30\عمليه التوثيق في اطارالحديث عن مهاره الكتابه تعني:
أ\ربط المعلومات بعضها ببعض بصوره محكمه
ب\ذكر الوثائق الاصليه لاثبات الحقائق
ج\اثبات المراجع والمصادر بطريقه صحيحه
د\الاصاله الفكريه

31\اذا كان الهدف من القراءه هو البحث عن اسم او تاريخ او رقم معين فاأن نوع.....:
أ\القراءه التحليله ب\القراءه الناقده ج\القراءه التصفحيه د\القراءه السريعه

32\من خطوات القراءه الدراسيه والتي تسهم في فاعليتها:
أ\للاستطلاع وتحديد اسئله عن موضوع
ب\القراءه السريعه للموضوع ج\انتقاء القاريء مايفيده د\البحث عن افكار جديده

33\من العوامل التي تعيق الاسترجاع والتعرف على المعلومه:
أ\الاحتفاظ بالمعلومه لفتره طويله ب\التفاعل مع المثير
ج\وضوح المعلومه د\الامراض النفسيه والعقليه

34\سهوله توليد الافكار لدى الفرد تدل على انه يتميز بـــ:
أ\الاصاله ب\الطلاقه ج\المرونه د\الحساسيه للمشكلات

35\من خطوات اسلوب حل المشكلات:
أ\اصدار الاحكام ب\العمق والاتساع ج\تحديد المشكله د\التمييز

36\يمكن القول:
أ\يوجد توافق عام بين العلماء في مدى امكانيه تعلم مهارات التفكير
ب\يوجد اختلاف عام بين العلماء في مدى امكانيه تعلم مهارات التفكير
ج\لايمكن ان تتحسن وتتطور مهارات التفكير بالتدريب والمراس والتعلم
د\تعلم مهارات التفكير لايحتاج الى تعليم منظما وهادفا

37\تعتبر.......هي قراءه متانيه لغرض التقويم:
أ\القراءه المتانيه ب\القراءه الماسحه ج\القراءه الفاعله د\القراءه التحليليه الناقده

38\الممارسه......هو مايستخدمه اغلب الطلبه الذي يدرس للامتحان فقط:
أ\للتذكر ب\للتحسين ج\للتطوير د\للفهم

39\الفرق بين التفكير ومهارات التفكير:
أ\التفكير عمليه عقليه ومهارات التفكير مهاره حركيه
ب\التفكير عمليه فيسلوجيه بينما مهارات التفكير تتضمن معالجه المدخلات
ج\التفكير معالجه المدخلات ومهارات التفكير معالجه المعلومات
د\التفكير يتضمن الاستنتاج والاستنباط بينما مهارات التفكير تتضمن الادارك

40\الانفعالات هي:
أ\حاله نفسيه ذات صبغه وجدانيه ب\حاله داخليه تؤدي الى استثاره الفرد وتوجيه
ج\نوع من الخبره المنظمه نسبيا د\تغير شبه دائم في الاداء

41\مهاره التلخيص من المهارات التي تساعد على فهم المحتوى وتصقل:
أ\الكتابه ب\القراءه ج\الحديث د\ القراءه والكتابه معا

42\تفيد مهاره..........في تعلم الخصائص المشتركه بين الاشياء:
أ\المقارنه ب\التلخيص ج\التصنيف د\تدوين الملاحظات

43\من اوجه الشبه بين الطريقه الاستقرائيه والاستنتاجيه:
أ\مترادفتان أي متشابهتان ب\طرق في اكتساب المعلومه أي المعرفه
ج\القراءه السريعه فيهما د\القراءه البطيئه فيهما

44\الاقتباس هي:
أ\نسخ الفقرات او الجمل من المرجع كما هي واستخدامها
ب\تلخيص الفكره التي وردت في المصدر وكتابتها بااسلوبك
ج\اعاده صياغه الفكره الوارده في المرجع مع الحفاظ على المضمون من دون تغير
د\نسخ الفقرات والجمل من المرجع كما هي مع تصريف بسيط

45\تتميز الطريقه........في التعلم بان المتعلم يسير بطريقه جزئيه على شكل خطوات للوصول للهدف:
أ\التحليليه ب\الاستقرائيه ج\الاستنتاجيه د\الابتكاريه

46\يشير مصطلح النضج الى:
أ\وصول الفرد الى النمو الكامل ب\التقدم في العمر الزمن
ج\تكرار حدوث نفس الاستجابات د\عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتظمه

47\تشير المرونه في التفكير الابتكاري الى:
أ\كميه الافكار التي يمكن للفرد انتاجها ب\الفكره التي تتميز بالجده
ج\الحساسيه للمشكلات د\التفكير في الموضوع وفق اكثر من اطار

48\الواقع الفعلي يقول اننا نخرج اعداد هائله من طلباتنا وخبراتهم الاساسيه:
أ\التذكر واستدعاء المعلومات ب\الفهم ج\التحليل د\التفكير

49\يعتبر النضج........في عمليه التعلم:
أ\شرط اساسي ب\شرط غير اساسي يحل محله التدريب
ج\شرط ثانوي د\شرط سطحي

50\الهدف الاهم لممارسه "تدوين الملاحظات"و"عمل الملخصات" هو:
أ\الاستغناء عن الرجوع الى الكتاب المقرر
ب\تقليل حجم وكميه المعلومات المطلوب حفظها واستظهارها
ج\تسهيل عمليه تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطها واعاده ترتيبها
د\حفظ المعلومات في سجل خاص يسهل الرجوع اليها

51\ SQ3Rs ترتبط بــ........
أ\القراءه السريعه ب\القراءه التصفحيه
ج\القراءه الدراسيه د\القراءه التحليله الناقده

52\من خصائص الملخص:
أ\يحتوي على اراء شخصيه ب\يحتوي على افكار رئيسيه
ج\يحتوي على توصيات واقتراحات د\وسيله غير جيده للدراسه

53\الطالب الذي ينظر الى الموضوع بطريقه شموليه فاانه يستخدم الطريقه.......في:
أ\الاستقرائيه ب\الاستنتاجيه ج\التركيبيه د\التحليليه

54\يمثل التفكير سلوكا معقدا يساعد على:
أ\النضج ب\تجنب الانفعال الشديد
ج\تسجيل وحفظ المعلومات د\التخطيط وحل المشكلات

55\السلوك الانساني هو:
أ\نشاط جسمي يصدر من الانسان ب\اسلوب التفكير
ج\قدره الفرد على التمييز والتصور د\كل نشاط يصدر من الفرد

56\يكون التعلم اكثر فاعليه اذا كان مرتبط بــــ:
أ\تنظيم وشموليه المعلومات ب\تفسير البيانات
ج\المقارنه د\الامور التي يهتم بها الفرد

57\من مهارات التفكير التي تم دراستها ومناقشتها من خلال المحاضرات هي:
أ\التصنيف ب\تنظيم المعلومات
ج\تفسير البيانات د\جميع المهارات المشار اليها من الفقرات السابقه

58\تعتبر الاصاله والطلاقه والمرونه من مكونات:
أ\التفكير الابتكاري ب\التفكير التقاربي ج\التفكير التباعدي د\التفكير الناقد

59\يستطيع المربون تنميه الذاكره ببذل الجهود في:
أ\زياده القلق لدى الطالب ب\العقاب
ج\الاهتمام بعنصر التشويق وجذب الانتباه د\عدم التركيز على الدافعيه

60\من معايير التفكير الناقد:
أ\تفسير وحل المشكلات ب\المنطق
ج\تسجيل وحفظ المعلومات د\التغيير في اداءالفرد

61\تؤكد الدراسات انه بدون التركيز و الانتباه لايتحقق:
أ\التذكر ب\النضج ج\الدافعيه د\الانفعالات

62\تتضمن عمليه التصنيف شروطا منها:
أ\الشموليه ب\انتاج المعلومات
ج\التفكير في شيئين او اكثر في ان واحد د\المرونه في التفكير

63\يمكن تعريف التذكر على انه:
أ\القدره على توظيف المعلومات
ب\القدره على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديده
ج\القدره للتوصل الى احكام او قرارات
د\القدره على اكتساب وحفظ واسترجاع الخبرات

64\من اهم معايير التفكير الناقد وهو المدخل الرئيسي لباقي المعايير هو:
أ\الربط ب\المنطق ج\العمق والاتساع د\الوضوح

65\الشخص الذي يفسر القران كلمه كلمه وايه ايه هو الشخص:
أ\عقلاني ب\ابتكاري ج\استنتاجي د\استقرائي

66\القراءه .........التي لاتتطلب التركيز الدقيق وهدفها الاول هو(غير واضح باقي السؤال)دون الاهتمام بالتفصيلات هي:
أ\السريعه ب\الانتقاليه ج\الماسحه د\الناقده

67\يحتاج الفرد لتعلم مهارات التفكير الى:
أ\تعليم منظم واسلوب هادف ومستمر ب\بناء علاقات اجتماعيه
ج\البحث عن مصادر المعلومه د\اختيار وانتقاء المعلومات

68\تعتبر.......ركيزه اساسيه تميز النشاط الانساني وتنظم المواقف المستقبليه:
أ\القدره ب\المهاره ج\الذاكره د\الفروق الفرديه

69\الشخص الذي يقراء القران الكريم ويستنبط الاحكام او يسعى للكشف عن الجو العام للسوره وفيما تتحدث يطلق عليه الشخص:
أ\استقرائي ب\استنتاجي ج\عاطفي د\انفعالي

70\بدون الذاكره الانسانيه:
أ\يرتبط النشاط الانساني بالادارك الحسي المباشر
ب\نستطيع الاحتفاظ والاستفاده من نواتج العلم
ج\يحدث التعلم
د\يستطيع ان نخطط للمستقبل

[حصحوصه]

هرم ماسلو

يقسم خمس اقسام اعلى الهرم

الحاجة لتحقيق الذات اللي هي (الابتكار حل المشاكل )
بعدين الحاجة للتقدير (احترام الاخرين والعكس والانجازات )
ثم الحاجات الاجتماعية (الحب والتفاعل مع الاخرين

بعده حاجات الامان (المادية المعنوية مثل الامان الصحي المالي المعنوي
الحاجات الفيسلوجية اللي يحتاجها الانسان الاكل الشرب


احفظوهم بالترتيب اعلى الهرم تحقيق الذات اسفله الحاجات الفيسلوجية

[حصحوصه]

التوثيق للفكرة والاقتباس داخل النص :

- متشابهين
- متطابقين
- مختلفين .في التصنيف ورقم الصفحة
- جميع الإجابات خاطئة

[حصحوصه]

( طريقة التعلم التي يكون الهدف منها الكشف عن الجو العام للسورة أثناء قراءة القرآن الكريم هي الطريقة
(
)أ( الاستقرائية
)ب( الإستنتاجية
)ج( العاطفي
)د( الفعالة

هذا السؤال جوابه الاستنتاجية .. وهذا صحيح .. بس بالملزمه حاط القرآن دائما مع الاستقرائيه .. فكذا ذاكره الطالب على طول تسترجع وتجاوب .. بدون تفكير اذا قرا قرآن بيحطها الاستقرائيه لان الملزمه مكرر هالشيء

[حصحوصه]

( من معايير التفكير الناقد (
)أ( تفسير وحل المشكلات
)ب( المنطق
)ج( تسجيل وحفظ المعلومات
)د( التغيير في أداء الفرد


الحل هو المنطق وليس تفسير وحل المشكلات

ولكن حل التميز واصدار الاحكام ( التقويم ) والتفكير الابداعي ( الي يوصل لحل المشكله ) .. وهدف التفكير النقدي هو حل المشكله < مهم ..
هذا مو من المعاير :|

[حصحوصه]

تعريفات مختصرة

التعلم: تغير شبه دائم في الأداء

الخبرة: موقف يمر به الإنسان ويتأثر به

التدريب: سلسة منظمة من المواقف يتعرض لها الفرد

النضج: عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها

الممارسة : تكرار حدوث نفس الاستجابات في مواقف بيئية منظمة نسبيا

الدافعية : استثارة السلوك وتوجيهه نحو هدف معين

الانفعالات : حالة نفسية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة

القلق : حالة نفسية تحدث تغيرات فسيولوجية

السلوك الإنساني: أي نشاط يصدر من الإنسان هو سلوك

التذكر : عملية عقلية تشمل على حفظ واسترجاع المعلومة

التطبيق : توظيف المعلومات في استعمالات جديدة

التحليل : تحليل المحتوى إلى عناصر

التركيب : استنباط أفكار جديدة من عناصر متفرقة

التقويم : اتخاذ قرارات مناسبة

التفكير : نشاط عقلي لحل المشكلات

التفكير الابتكاري : القدرة على إنتاج الأفكار

التفكير التقاربي : القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة

التفكير التباعدي : توليد بدائل منطقية من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول

الأصالة : الفكرة الجديدة

الطلاقة : سهولة توليد الأفكار

المرونة : التنوع الفكري

الحساسية للمشكلات: الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل

الملخص : عبارات موضوعية تحقق الهدف

المقال : قطعة نثرية قصيرة

تدوين الملاحظات : عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز

[حصحوصه]

لهدف الاهم لممارسة تدوين الملاحظات وعمل الملخصات هو : ---- تسهيل عملية تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطها --او --- حفظ المعلومات في سجل خاص يسهل للرجوع عليها

الاجابة تسهيل عملية تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطها

الدكتور كم مرة يجاوب عليها بالمحاضرة المباشرة احسة بيجيبها بالاختبار :13:

[الشهري عزوز]

الله يكتب اجرك يارب

[القلادي]

تعريفات مختصرة مهارات التعلم والتفكبر

التعلم: تغير شبه دائم في الأداء

الخبرة: موقف يمر به الإنسان ويتأثر به

التدريب: سلسة منظمة من المواقف يتعرض لها الفرد

النضج: عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها

الممارسة : تكرار حدوث نفس الاستجابات في مواقف بيئية منظمة نسبيا

الدافعية : استثارة السلوك وتوجيهه نحو هدف معين

الانفعالات : حالة نفسية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة

القلق : حالة نفسية تحدث تغيرات فسيولوجية

السلوك الإنساني : أي نشاط يصدر من الإنسان هو سلوك

التذكر : عملية عقلية تشمل على حفظ واسترجاع المعلومة

التطبيق : توظيف المعلومات في استعمالات جديدة

التحليل : تحليل المحتوى إلى عناصر

التركيب : استنباط أفكار جديدة من عناصر متفرقة

التقويم : اتخاذ قرارات مناسبة

التفكير : نشاط عقلي لحل المشكلات

التفكير الابتكاري : القدرة على إنتاج الأفكار

التفكير التقاربي : القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة

التفكير التباعدي : توليد بدائل منطقية من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول

الأصالة : الفكرة الجديدة

الطلاقة : سهولة توليد الأفكار

المرونة : التنوع الفكري

الحساسية للمشكلات: الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل

الملخص : عبارات موضوعية تحقق الهدف

المقال : قطعة نثرية قصيرة

تدوين الملاحظات : عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز

[القلادي]

عمل حصحوصه

[حصحوصه]

الساعه كم الاختبار ؟

[skon aljro7]

4 وربع