"كتابة البحث العلمي" مناهج بحث

[ديووومـه]

بسم الله الرحمن الرحيم



اللهمَّ يا نور السماوات والأرض، يا عماد السماوات الأرض، يا جبار السماوات والأرض، يا ديان السماوات والأرض، يا وارث السماوات والأرض، يا مالك السماوات والأرض، يا عظيم السماوات والأرض، يا عالم السماوات والأرض، يا قيوم السماوات والأرض، يا رحمن الدنيا ورحيم الآخرة.
اللهمَّ إليك مددتُ يدي، وفيما عندك عظمت رغبتي، فأقبل توبتي، وأرحم ضعف قوتي، وأغفر خطيئتي، وأقبل معذرتي، وأجعل لي من كل خير نصيباً، وإلى كل خير سبيلاً برحمتك يا أرحم الراحمين.
اللهمَّ لا هاديَ لمن أضللت، ولا معطيَ لما منعت، ولا مانع لما أعطيت، ولا باسط لما قبضت، ولا مقدم لما أخرت، ولا مؤخر لما قدمت.



--


هذا التحديد محددتة من طالبة ثقة إن شاء الله
وياليت تتأكدون وترجعون للكتاب ..



تحديد " مناهج بحث "
المطلوب كتاب .. (( كتابة البحث العلمي ))
"صياغة جديدة "
للدكتور "عبدالوهاب إبراهيم أبو سليمان"



الفصل الأول
"مدلولة- خصائصه"



س: عرفي - أو - مامعنى البحث "العلمي" ؟
كلمة لها مدلول لغوي عام تعني :-
1- طلب الشيء .
2- إثارته .
3- فحصه .
--
س: بماذا يُعرف العُلماء المتخصصون البحث ؟
1- أنها عملية علمية .
2- تجمع لها الحقائق والدراسات .
3- تستوفي فيها العناصر المادية والمعنوية حول موضوع معين دقيق في مجال التخصص .
4- لفحصها وفق مناهج علمية مقررة ، يكون للباحث منها موقف مُعين .
5- ليتوصل من كل ذلك إلى نتائج جديدة .
--
س: عددي خصائص البحث العلمي ؟
1- " الموضوعية " :يقصد منها الباحثون جانبين هما -
أ) حصر الدراسة ، وتكثيف الجهد في إطار موضوع البحث .
ب) تجرد الأفكار والأحكام من النزاعات الشخصية .
2- " المنهجية " : نسبة إلى المنهج وهو : طريقة تنظيم المعلومات بحيث يكون عرضها عرضاً منطقياً سليماً : متدرجاً بالقارئ من السهل إلى الصعب ومن المعلوم إلى المجهول .
--
س: بماذا يُعرف البحث العلمي ؟
() يُعرف من العنوان الذي يجمع بين ( الجِدة - و الدقة - و التبويب ) وما بين الفصول والفقر من ( ترابط - تجانس - و تناسب - و الهوامش ) و ما هي عليه من إنجاز الدلالة على المصادر ، ثم ماصحب كل ذلك من فهارس وقائمة تامة للمعلومات عن المصادر والمراجع ..
() إذا وقع القارئ على حسن الرأي ، وجود المناقشة ، وشخصية الكاتب ، وسيطرته على المادة ، وإعرابه عن كل ذلك في لغة سليمة ، جميلة ، بعيدة عن التطويل ، والثرثرة ، وكلما زاد في القرآءه إزداد قُرباً من المؤلف ...
--
س: بماذا يقوم البحث العلمي ؟
1- يقوم بمقدار جدواه العلمية ، والإجتماعية .
2- و بقدر ظهور شخصية الباحث المُتمثلة في أصالة أفكاره .
--


يتبع بعون الله
:)

[ديووومـه]

(( البحوث الجامعية ))
"أقسامها - أنواعها"





س: ماهي أنواع البحوث الجامعية حسب المستوى ؟
أ- بحوث على مستوى المرحلة الجامعية الأولى (البكالوريوس).
ب- بحوث على مستوى درجتي الماجستير – و الدكتوراه .
--
س: كيف يتم البحث على مستوى المرحلة الجامعية الأولى (بكالوريوس) ؟
· تجميع المادة العلمية من مصادرها الأصلية ، والثانوية .
· إعادة صياغتها في إسلوب علمي واضح .
--
س: عللي – ليس من الضروري في مثل هذه البحوث أن يدون الطالب آرآءه الخاصة ؟
أو
س: ليس من الضروري في مثل هذه البحوث أن يدون الطالب آرآءه الخاصة ، أو إنطباعاته الشخصية حول الفكرة الأساسية .. لماذا ؟
لأن المقصود من هذه المرحلة هو تدريب الطالب على :-
1- منهجية البحث .
2- ممارسة المصادر.
3- القدرة على إختيار المادة العلمية المطلوبة ، والمناسبة ، ثم تنظيمها وصياغتها في أسلوبه الخاص .
--
س: ما هو المطلوب في مستوى الدراسات العليا – أو – ماهو المطلوب من الطالب ؟
1- محور الدراس هفي مثل هذه البحوث موضوع معين .
2- يجمع له الباحث ما أمكن من دراسات ، وأفكار ، و بيانات ، و معلومات .
3- بتفحصها ، وينقدها بموازين النقد العلمي السليم .
4- يضع فيها تحليلاته وتفسيراته .
5- أن يكون له موقف من القضايا المعروضة بعامة ، ومن موضوع البحث الأساس بخاصة .
--
س: ما الفرق بين المطلوب من الطالبة في مرحلة الثانوية ومرحلة الدراسات العُليا ؟
" في مرحلة الدكتوراه بخاصة ينبغي أن يكون الموضوع شديد التحديد ، بعيداً عن الشمول ، والعموميات ، يكرس على الأصالة ، والتجديد (إضافة جديدة) ، فيختار الطالب موضوعاً دقيقاً ، ويعالجه معالجه تحليلية علمية "
--
س: ما هي أنواع البحوث الجامعية حسب تنوع التخصصات ؟
أولاً- البحث الوصفي .
ثانياً- البحث التاريخي .
ثالثاً- البحث التطبيقي .
--
س: ما هو موضوع البحث الوصفي وماذا يطلق عليه ؟
البحث الوصفي : يُطلق عليه أحياناً (البحث غير التطبيقي)
موضوعه .. () الوصف – التفسير – التحليل في العلوم الإنسانية من دينية وإجتماعية وثقافية – ولما هو كائن من الأحداث التي وقعت لملاحظتها ووصفها وتعليلها وتحليلها - والتأثيرات – والتطورات المتوقعه ) .
() كما يصف الأحداث الماضية وتأثيرها على الحاضر ، ويهتم أيضاً بالمقارنة بين أشياء مختلفة أو متجانسة .
--
س: ما أهم خصائص البحث الوصفي ؟
1- يبحث العلاقة بين الأشياء مختلفة في طبيعتها .
2- يتضمن مقترحات ، وحلولاً مع إختبار صحتها .
3- كثيراً مايتم إستخدام الطريقة المنطقية ( الإستقرائية – الإستنتاجية )
4- طرح ماليس صحيحاً من الفرضيات والحلول .
5- وصف النماذج المختلفة والإجرآءات بصورة دقيقة كاملة .
--

س: يحسن التفريق بين دراسات أخرى مشابهه تلتبس بهذا النوع من البحوث .. أذكريها ؟

1- التقدير : فإنه يصف ظاهرة حالة من الحالات في وقت معين من دون الحكم عليها أو تعليلها .

2- التقويم : في حين أن التقويم يضيف إلى الأوصاف الحكم على الوسائل الإجتماعية وماهو المرغوب فيه ومدى تأثير الإجرآءات والبرامج كما يتضمن أحياناً توصيات لبعض ماينبغي إتخاذه .
--
س: ما هو وجه الشبه بين البحث ( الوصفي – التقدير – التقويم ) ؟
1- هي جميعاً طرق للوقوف على معلومات تتطلب خبرة وموضوعية وتنفيذ دقيقاً .
2- تستعمل أسلوباً متشابهاً في الملاحظه – و الوصف – و التحليل .
--
س: مالفرق بينها ؟
1- الأهداف .
2- تعامله مع المعلومات .
3- النتائج المتوخاة منها .
--
س: ما هو تعريف البحث التاريخي ؟
يوضح حقائق العلاقات بين الأشخاص والأحداث والزمان والمكان ، نحن نقرأ التاريخ لنفهم الماضي ولنتفهم الحاضر في ضوء الماضي وتطوره .
--
س: بماذا يتم البحث التاريخي ؟
لا يتم إلا بإستخدام الطريقة العلمية لوصف الأحداث وتحليلا مع ما حولها تأثراً وتأثيراً .
--
س: من أين يحصل المؤرخون على إحصائاتهم ؟
1- من الملاحظه ( إذا كان في موضع الحدث ).
2- تجارب الآخرين ( إذا لم يكونوا في موقع الحدث .
3- إستعمال الحس المنطقي لإكمال مايبدو غير كامل من الأحداث .
--
س: ماهي المصادر الأولى في البحث التاريخي ؟
1- الشهادات .
2- أو ماتبقى من الآثار مثل العظام أو الملابس أو اللآلات والأدوات المنزلية .
3- التسجيل التاريخي المتمثل في الوثائق مثل ( العقود – الوصايا – الشهادات – المجلات – الأفلام - التسجيلات الصوتيه - الإبحاث ).
--
س: "البحث التطبيقي" ماذا يتوجب على الباحث فيه ؟
1- يقوم الباحث فيه بإجراء تجارب ودراسة عينات أو حالات طبيعية وملاحظة تغيراتها وتأثيراتها ، تتم بطريقة علمية منظمة .
2- الباحث في هذا المجال لابد أن يكون ذا دراية تامه بالنظريات الأخرى التي تؤثر في نتائج مايقوم به من تجارب .
3- أن يكون ذا قدرة على تحويرها أو ضبطها بحيث يستخلص منها نتائج جديدة .
4- تحديد الباحث للمشكلة يستهدف إجابة علمية أو طرح فرضيات أخرى أنه يفحص الفرضيات للتأكد من صحتها أو إبطالها في ضوء مايجربه من تجارب وملاحظات .
--
س: ما هو المختبر ؟
هو المكان التقليدي لإجراء التجارب العلمية ، حيث يمكن ضبط التأثيرات ، والتفاعلات ومراقبتها .
--
س: ما هو الهدف المباشر من البحث التطبيقي ؟
هو إكتشاف جديد للتجربة التي يقوم بها الباحث ، للوصول في النهاية إلى نظرية عامة من علاقات الأشياء بعضها مع البعض الآخر ، بما يمكن تطبيقه خارج المختبر بشكل واسع .



--





يتبع بإذن الله


:)

[أم أروى]

جزاك الله خير والله مهما نشكرك مانوفيك حقك بس مااقول الا الله ينولك اللي في بالك

[ديووومـه]

جزاك الله خير والله مهما نشكرك مانوفيك حقك بس مااقول الا الله ينولك اللي في بالك

ياقلبي والله الله يجزاك خير ماسويت شي ، وأنا متأكده إنكم بتقدمون إللي قدمته وبنخدم بعضنا للإفاده .

[ديووومـه]

(( الباحــــث))




س: ما تعريف الباحث ؟
شخص توافرت فيه الإستعدادات الفطرية ، والنفسية ، والكفاءة العلمية المكتسبة التي تؤهله مجموعة للقيام ببحث علمي .
--
س: ما هي صفات الباحث ؟
· التأهيل العلمي المُسبق في مجال البحث .
· يتطلع إلى المجهول للخروج بالجديد من الأبحاث والأفكار .
· يتميز بالمرونه الفكرية التي تحمله على تقدير أعمال الآخرين وتفهم إجتهاداتهم – وإن خالفوه الرأي – في تقدير و إحترام ، وإنصافهم : نقلاً لآرائهم .
· الباحث هو من له القدرة على تنظيم المعلومات التي يريد نقلها للقارئ .
· الأمانة العلمية المتمثلة في نسبة الأفكار والنصوص إلى أصحابها .
· الصبر على متاعب البحث ومشكلاته .
· التأني لازم من لوازم البحث العلمي .
· الإخلاص للبحث روح العمل العلمي .." فالعلم لايعطيك خالص الحكمه حتى تعطية خالص المحبة "
--
س: كيف يتم إكتساب القدرة على القيام ببحث علمي منهجي ؟
· بالتدريب المتواصل .
· الإستعداد الفطري ، والعلمي .
· الإصغاء إلى توجيهات الأساتذة المتخصصين ، كفيلة أن تنمي مواهب الطلاب .
--



(( الإشراف العلمي ))





س: ما تعريف الإشراف العلمي ؟
هو توجيه إستاذ متخصص طالب البحث العلمي في دراسة موضوع ما ، وكيفية عرض قضاياه ومناقشتها ، إستثارة مواهب الطالب ، وتنمية ملكته أهم مايوليه عنايته ، ويركز عليه جهوده في سبيل إيجاد باحث يستقيم له التفكير .
--
س: ما هي الصفات المطلوبه في المشرف ؟
· أساتذة متخصصون في الجامعات .
· ممارسة طويله في مجال البحوث العلمية تأليفاً وتوجيهاً .
· هو الذي يحاول تجديد معلوماته وذلك بحضور الندوات العلمية ، وكتابة الأبحاث .
· إن النتاج العلمي المتميز لعضو هيئة التدريس بالجامعة وثقافته الواسعه ومرونته الفكرية هي الأساس لإختياره لتحمل مسؤلية الإشراف العلمي .
--
س: ما هو دور المشرف ؟
دور المشرف هو دور المدرس ، والباحث معاً :
· يوجه الطالب في مراحلة التعليمية الأخيرة ليضطلع بمسؤولية التخطيط .
· البحث في حرية تامه .
· يرشده إلى المصادر وطريقة السير في البحث بما يوفر عليه الجهد والزمن .
· معايشته للموضوع .
· مشاركته الطالب في حل مشكلات البحث وهمومه .
· بث الثقه في نفس الطالب في قدرته على معالجة قضايا البحث .
· يبرز مواهبه .
· علاقة المشرف بالطالب في صورتها المثالية علاقة والد بإبنه يظللها الحب ، والتقدير ، وتحوطها الثقة المتبادله ، إن لم تكن علاقة صداقة .
· إقناعاً تارة ، وتشجيعاً أخرى ، كما أن له أن يتخذ منه موقفاً حازماً أحياناً .
--
س: ما هي الأساليب التي يستخدمها المشرف مع الطالب ؟
· بناء شخصية الطالب العلمية ، وتعويده الإستقلال في الرأي .
· ليس مما يحمد للمشرف تدخله المستمر ، وافتراض قصور الطالب .
· كل هذا يجعل المشرف يبتعد عن بعض المواقف التي تؤثر على سمعته وسمعة المؤسسة التي يعمل فيها ، كإستغلال الطالب في مصالحه الشخصية ، أو قبول خدمات ، أو تسهيلات مادية ، أو إدارية أو تقبل هدايا وغير ذلك .
· المشرف في نظر الطالب والهيئات العلمية التي وضعت ثقتها فيه هو القدوة فيما يتصل بالمنهج العلمي ، والأمانه العلمية ، وهو أرفع من أن يدعي عمل الطالب لنفسه لأي غرض من الأغراض .
· الإشراف بالنسبة للطالب هو فرصته المتاحة للإستفادة من خبرات المشرف العلمية ، والمنهجية بعامة ، وفيما يتصل ببحثه بخاصة فعليه إيجاد الوسائل ، والسبل التي يستطيع بها أن يستفيد قدر الإمكان من تجارب المشرف وخبراته العلمية .
· شعور الطالب بأهمية الوقت الذي يقضيه مع المشرف يحثه على الحرص .
· إعطاء أهمية كبرى لإقتراحاته ، وآرائه ، وتوجيهاته .
· تحضير الأسئلة ، والنقاط المشكلة مسبقاً ، وتدوين الإجابة حالاً بعد عرضها على المشرف مهم جداً ، وكفيل بنجاح البحث وتقدمه .
· إن الحياء أو التردد أو الخوف من سؤال المشرف أو إستشارته يجب أن لا يكون لها مكان في نفس الطالب .

--




يتبع بعون الله


:)

[мαнαααωαу]

الله يجزاك الفردوس الاعلى من الجنه ويسعدك سعادة لا تشقين بعدها ،،،


:d5: :d5:

يعني مايحتاج اشتري كتب ،، اروح بس اشتري طابعه صح يارب تتسهل لي :s12:

الله يسهل لك كل ماتخافين عسره وييسر لك امورك كلها :praying:

وفقك الله لما يحب ويرضى ،،، :g8:

[ديووومـه]

الله يجزاك خير ع الدعوه ويرزقك نصيب منها
اللهم آمين
وهذا طبعك وعودتينا عليه
وإذا ع الطابعه فما يحتاج إللي تبينه أصوره لك



--












(( إختيار موضوع البحث ))
( المشكــــلة )





س: كيف يبدأ البحث ؟ أو ما هي مُبرراة البحث ؟
· أحساس الدارس بوجود موضوع جدير بالدراسة .
· شعوره بوجود مشكلة يراد حلها .
--
س: لماذا كان البحث النابع الرغبة الذاتية من الطالب الطالب أفضل من إقتراحات الآخرين ؟
ان افضل البحوث ماكان مصدره الالحاح الداخلي والرغبة الذاتية
· اثبتت التجربة ان الذين يتوفقون الى اختيار الموضوع بأنفسهم يكونون اكثر تفوقا ونجاحا وسعادة بالعمل من اولئك الذين يفرض عليهم بحث معين .
· ويحذر العلماء والباحثون من اعتماد الطالب على مقترحات الاخرين في اختيار موضوع البحث .
--
س: كيف يستطيع الباحث التوصل إلى إختيار البحث المناسب ؟
· الباحث مجموعة من المصادر والكتب في حقل التخصص متنوعة بين قديم وحديث .
· دراسة موضوعاتها بتأن وروية .
· اكتشاف عدد من البحوث والموضوعات التي تحتاج الى زيادة في الدراسة والبحث .
· سيجد بعد ذلك امامه قائمة طويله بعناوين كثيرة ، يفحصها ويختبرها ثم يقع اختياره على احده .
· حسن اختيار الموضوع او المشكلة هو محور العمل العلمي الناجح .
· وليضع الباحث في اعتباره انه سيكون محور نشاطه ، وبؤرة تفكيره لسنوات عديدة .
· وليتوخ في الاختيار مايتوقعه من فوائد علمية في مجال التخصص أو أهمية اجتماعية تعود بفوائدها على المجتمع يستحق مايبذل
له من وقت وجهد ومال .
- كثيرا مايستهوي الطالب موضوعا ، ولكن يتبين له انه محدود للغاية ولايصلح لبحث ينال عليه درجة علمية ، وانما يصلح مقالا ينشر في مجلة
--
س:ما هي الموضوعات التي ينبغي على الباحث أن يتفادى إختيارها ؟
· الموضوعات التي يشتد حولها الخلاف .
· الموضوعات العلمية المعقدة .
· الموضوعات الخاملة التي لاتبدو ممتعة .
· الموضوعات التي يصعب العثور على مادتها العلمية في مراكز المعلومات المحلية .
· الموضوعات الواسعة جدا .
· الموضوعات الضيقة جدا .
· الموضوعات الغامضة .
--
س: لماذا يتفادى الموضوعات التي يشتدحولهاالخلاف ؟
حيث انها بحاجة الى فحص وتمحيص ، ومن الصعب للباحث ان يكون موضوعيا في الوقت الذي تكون فيه الحقائق ، والوقائع مختلفا فيها ، إذ ليس البحث مجرد عرض آراء المخالفين والمؤيديين فقط .
--
س: لماذا يتفادى الموضوعات العلمية المعقدة التي تحتاج الى تقنية عالية ؟
لأن موضوعات كهذه ستكون صعبة على المبتدئ في هذه المرحلة .
--
س:لماذا يتفادى الموضوعات الخاملة التي لاتبدو ممتعة ؟
فإذا كانت المادة العلمية من الاساس غير مشجعة فإنه سيصبح مملا وعائقا من التقدم .
--
س: لماذا عليه أن يتفادى الموضوعات الواسعة جدا ؟
فان الباحث سيعاني كثيرا من المتاعب فيحاول ان يحصره وتحديده .
--
س: لماذا عليه أن يتفادى الموضوعات الضيقة جدا ؟
بعضها قصير وضيق ، ولاتتحمل تأليف رسالة علمية في حدودها وسيعاني الباحث الكثير من العنت في معالجتها .
--
س: لماذا يتفادى الموضوعات الغامضة ؟
يتبعها غموض الفكرة ؛ فلا يعرف الباحث مالذي يمكن تصنيفه من المعلومات مما يدخل تحتها وما يجب حذفه منها . ويصعب عليه ان يخرج برؤية وتصور واضح له .
--
س: بماذا يتم إستعداد الباحث ؟
أ‌- الكفاءة العلمية :
فان دراسة أي بحث يتطلب مستوى علمي معين ، وسيكون لهذا دوره الكبير في الاحاطة بالموضوع ، وتحديد زمن دراسته .
والبحث بحاجة الى وقت قد يطول وقد يقصر حسب طبيعة الموضوع .
ب‌- الرغبة الصادقة في البحث :
فان نتائج ذلك على البحث واضحة :
· فيكون اكثر متعة .
· الكتابة فيه ستكون في مستوى افضل .
· يتضاعف حماسه لانهائه في احسن شكل واسلوب .
--
س: ماذا يجب على المشرف أن يراعي عند الموافقه على موضوع معين ؟
موافقة المشرف على موضوع البحث هو حجر الزاوية :
· فاكثر المشرفين ينظرون أولاً مدى استعداد الطالب للقيام بتلك الدراسة .
· توافر المادة العلمية ومصادر البحث .
اختيار الموضوع لايعني تحديده تلقائيا وخاصة في الموضوعات العلمية والثقافية التي تتعلق باكثر من علم.
--
س: ما هي العناصر المطلوب دراستها ؟
vابعاده ، طبيعته ، عناصره ، الاشكالات حوله .
--
س: ما هي الأمور التي تساعد الباحث على إختيار مرحلة الموضوع وصياغته ؟
· قراءة كل ماله صله بالموضوع .
· الاستفادة من الخبرات العملية التي اكتبسها سابقاً .
· البحوث الماضية التي سبق للباحث القيام بها .
--



يتبع بإذن الله


:)

[halawy]

الله يعطيك الف عافيه ويارب تتوفقين :d5::d5:

[اغ’ــــرآب]

:d5:

جزاك الله خير

اللهم يسر امرها ولآتجعل لها صغيره ولا كبيره الا ويسرتها

اللهم آمين

:119:

[ديووومـه]

الله يعطيك الف عافيه ويارب تتوفقين :d5::d5:


ويعافيك ياقلبي والتوفيق بإذن الله للجميع بإذنه تعالى
:)


:d5:


جزاك الله خير

اللهم يسر امرها ولآتجعل لها صغيره ولا كبيره الا ويسرتها

اللهم آمين


:119:




وياكِ إن شاء الله
ويرزقك بإذنه تعالى نصيب من دعائك ياقلبي
مشكوره
:)

[ديووومـه]

(( عنوان البحث ))






س: ماتعريف أو وصف عنوان البحث ؟
· العنوان : هو مطلع البحث ، وهو اول مايصافح نظر القارئ
· ينبغي ان يكون جديدا مبتكرا ، لائقا بالموضوع ، مطابقا للافكار بعده ؛ فهو الذي يعطي الانطباع الاول في عبارة موجزة تدل بمضمونها على الدراسة المقصودة بها .
--
س: ماهي صفات العنوان الجديد ؟
· العنوان الجيد هو الذي يراعى الامور التالية :
§ أن يكون مفصحا عن موضوعه .
§ أن تتبين منه حدود الموضوع ، وأبعاده .
§ أن لايتضمن ماليس داخلاً في موضوعه .
§ إيحاؤه بالافكار الرئيسة بصورة ذكية .
--
س: ماذا تقتضي الدراسة العلمية المنهجية أن تكون صفة العنوان ؟
الدراسة العلمية المنهجية تقضي بأن يحمل العنوان :
§ الطابع العلمي الهادئ الرصين .
§ بعيدا عن العبارات الدعائية المثيرة التي هي أنسب .
§ كما يستبعد الباحث العناوين الوصفية المسجعة المتكلفة .
--
س: لماذا يكون مرِناً ذا طابع شمولي ؟
v يفضل في اختيار العنوان ان يكون مرنا ، ذا طابع شمولي ، بحيث لو استدعت الدراسة التعرض لتفريعاته واقسامه لما اعتبر هذا خروجا عن موضوعه ، كما انه لو اكتشف الباحث سعته سعة يضيق معها الزمن المحدد له ، لأمكن التصرف فيه بالاختصار .
v مثال : لو اختار موضوع بعنوان ( العقوبات في الاسلام ) . وعلى العكس من هذا لو كان مضغوطاً ، فلو كان ضيق الافاق والحدود فان أي خروج عن مداره يعد خطأ في المنهج وابتعادا عن الموضوعية .
v ومن الضروري استشارة الاساتذه لابداء آرائهم ومقترحاتهم حول عنوان البحث لمناقشة مدلولاته ، والتعرف على أبعاده ، وهذا يزيد من اطمئنان الباحث في الوقوف على اختلاف وجهات .
--






يتبع بإذن الله
:)

[ديووومـه]

(( خطة البحث ))





س: ماتعريف خطة البحث ؟
قبل البدء في كتابة البحث لابد من وضع خطة كاملة
o والخطة هي : رسم عام لهيكل البحث ، يحدد معالمه ، والافاق التي ستكون مجال البحث والدراسة .
o التخطيط لبحث هو : عملية هندسية لتنسيق مباحثه ، والتلاؤم بين اجزائه ، واظهار مايستحق منها الابراز والتركيز .
--
س: مـا هي خطة البحث ؟
o خطة البحث هي : رسم صورة كاملة عنه ، وكل عنصر فيها يكمل جانبا من جوانب الصورة .
--
س: ما هي الأمور التي ساعدت على وضع خطة مناسبة للبحث ؟
· ان القراءة في المصادر والمراجع ومظان البحث .
· مناقشته مع المشرف .
· وتدوين ذلك في البطاقات .
· وذلك بتقسيم المعلومات المدونة الى مجموعات ، كل مجموعة تحمل عنوانا خاصا .
--
س: ما فائدة أبراز المباحث في عناصر رئيسية ؟
· سيساعد على معالجة الموضوع .
· دراسته بطريقة هادئة .
· تفكير منظم .
o رؤية هذه المجموعة من العناصر أمام نظر الباحث تعطيه :
· تصورا كاملا للموضوع
· تتيح تأمله ذهنيا قبل عمل المسودة ، ومن ثم يتمكن هو نفسه من نقده .
· وفحصه من الناحية العلمية والفكرية والترتيب .
· وادراك ثغرات البحث ، وجوانب الضعف فيه ، .
· وتتبين المواطن التي تحتاج الى تركيز واهتمام .
--
س: ما النتيجة التي يجب على الباحث أن يتوصل لها ؟
· لابد ان تكون النتيجة التي يتوصل اليها البحث هي النهاية المنطقية والخاتمة الطبيعية التي مهدت لها الدراسات السابقة .
· لابد من العناية بالعناصر الرئيسية في الخطة وصياغتها في قالب تعبيري سليم ، يجعل بالامكان معرفة المراد منها ، وماالذي نريد قوله حولها عند كتابة البحث .
--
س: على الباحث أن يتفادى ماذا في خطة البحث ؟
الخطة تفادي التقسيمات العديدة المعقدة التي تربك القارئ .
--
س: ماهي النقاط التي تشمل عليه الخطه السليمة ؟
§ المشروع الرئيسي في البحث أو المشكلة .
§ الافكار الرئيسية والاخرى المساعدة .
§ الوثائق والمصادر .
o هذه الامور هي المنطلق لوضع خطة كاملة للبحث ، كما يوضح فيها المنهج الذي سيسير عليه الباحث ، والتقسيم العملي لموضوعات البحث في ابوابه وفصوله .
--






يتبع بعون الله
:)

[ديووومـه]

(( عناصر الخطة ))





س: على ماذا تتضمن عناصر الخطة ؟
المفروض ان تتضمن العناصر التالية :
· عنوان البحث .
· أهمية البحث .
· تقرير الموضوع .
· تبويب البحث .
· منهج البحث .
· الدراسات السابقه .
· التعريفات .
· تحديد المشكلة .
· جدولة مراحل البحث .
--
س: كيف تستطيعين أن تبيني أهمية البحث ؟
يوضح القيمة العلمية ، والعملية لموضوع البحث
- ويمكن ابراز هذا الجانب من خلال :
· ابراز بعض الجوانب ، أو وصفها ، أو شرحها .
· صحة بعض النظريات والافكار من عدمها .
· سد الثغرات في المعلومات .
· كشف القناع عن بعض التفسيرات الخاطئة .
· تصحيح بعض المناهج .
· حل بعض المشاكل العلمية .
· إضافة علمية جديدة ، او تطورات متوقعة .
--
س: إختاري !!
() إن هذه الفقرة في الخطة تعد المفتاح الحقيقي للبحث ( تقرير الموضوع – تبويب البحث )
--
س: الصياغة لموضع البحث على هذه الصورة تساعد عى أمرين ماهما ؟
§ تحديد منهج الدراسة ، واتجاهها .
§ تكثيف الجهود والدراسات في اتجاه موضوع البحث
§ وهنا لابد من ايجاد توازن بين الاختصار ، واعطاء فكرة تامة عن البحث .
--
س: ماذا يُراعي في تبويب البحث ؟
v يراعى في تبويب الموضوعات:-
· أن تكون اقسامه واضحه .
· منطقية التبويب من غير مبالغة في تقسيمات جزئية .
--
س: ماتعريف منهج البحث ؟
· " فن التنظيم الصحيح لسلسلة من الافكار العديدة ؛ من أجل الكشف عن الحقيقة ".
o فيتعرض هنا الى كيفية العرض ، وطرح قضايا الموضوع ، والوسائل التي سيسلكها الباحث ليصل بها الى النتائج المطلوبة .
o بحيث يبدو البحث وطرقه ووسائله واضحة المعالم .
--
س: ما أهمية الدراسات السابقة ؟
§ يفترض من الباحث الاطلاع على الدراسات السابقة لموضوع البحث ، ودراستها دراسة نقدية فاحصة .
§ ليختار منها اهم الكتب والدراسات التي انجزت فيها ، ليحدد المقبول منها والمرفوض .
§ ويبين مدى صلتها بالموضوع .
§ وأهمية التفاصيل الموجودة فيها من تفسيرات .
§ من خلال ذلك يمكن التعرف على ما اذا كان الباحث وصل الى ابعد مما توصلت اليه البحوث السابقة ، أو انه اخفق في استيعاب تلك الدراسات .
§ وهذا يتطلب من الباحث تقديم قائمة وصفية لها ، وتقويما لمحتواها الموضوعي في اختصار .
--
س: ما الذي تفعله الدراسات السابقة ؟
§ تفادي التكرار في البحوث .
§ ايجاد المبررات المقنعة لدراسة الموضوع الذي تم اختياره .
--
س: هل من الخطأ الكتابة في موضوع سبق بحثه ؟
أو – س: متى يكون ليس من الخطأ الكتابة في موضوع سبق بحثه ؟
v وليس بخطأ الكتابة في موضوع سبق بحثه ، أو مشكلة سبقت دراستها :-
· إذا اشتملت الدراسة على تقويم للدراسات السابقة .
· أو دراسات لجوانب لم تكن في اهتمام الباحثين السابقين .
· أو قدمت نتائج اخرى متقدمة عما سبقها من دراسات .
--
س: هل من الضروري تقديم التعريفات العلمية في الخطة ؟
التعريفات العلمية ضرورية لتجنب الالتباس بين المصطلحات العلمية المشتركة لفظا ، ولكنها متباينة مدلولا .
--
س: ماهي العناصر التي تحدد المشكلة ؟
§ ان لعنوان البحث إطار معين ، وعبارات محدودة قد لاتفي بكل مايرغب الباحث دراسته
§ كما قد يوحي العنوان أحيانا بموضوعات ليس في خلده تناولها
- والتصرف في العنوان بالزيادة أو النقصان قد يفقد تأثيره وفاعليته المطلوبة .
§ ان هذا العنصر في الخطة هو المكان المناسب للتصريح بالابعاد التي ستتناولها الدراسة ، وبالاحرى المراد استبعادها مما لايشعر به العنوان الرئيسي للبحث .
--
س: ما ذا يعني جدولة مراحل البحث ؟
· يجب ان ينجز الباحث بحثه في الفترة المحددة له .
· وهذا يتطلب منه ان يضع توقيت زمنى لكل مرحله من مراحله ويلتزم بتنفيذه مما يفيده في اتمامه في الوقت المطلوب .
· لامجال في الخطة للتفاصيل وزحمها بالمعلومات الكثيرة ، فموضع هذا هو اثناء كتابة الموضوع
· والمهم هنا هو الاختصار غير المخل ، والترتيب ، والتسلسل المنطقي
· ولتكن الخطة ترجمة حقيقية عن التحمس للموضوع وحبه والسبل لانجازه .
--


يتبع بعون الله
:)

[ديووومـه]

(( الطريقة العلمية للبحث ))



س: ما تعريف الطريقة الإستقرائية ؟
تتطلب حصر كافة الجزئيات ، والوقائع ، وفحصها ، ودراسة ظواهرها ثم اعطاء حكم عام بصددها .
--
س: ماتعريف الطريقة الإستنتاجية ؟
عبارة عن تنظيم المعلومات المتوافرة ، في قالب معين ؛ ليستنبط منها الباحث نتائج صحيحة تزوده بالمقترحات والحلول .
--
س: ما فائدة هذه الطريقة الجديدة ؟
· استقراء الجزئيات .
· مراقبتها الى استخراج المقترحات .
· واستنباط الحلول التي يتوصل بها الى نتائج منطقية وحلول مقبولة .
--
س: على ماذا تعتمد النتائج ؟
- تعتمد النتائج في النهاية قبولا ، أو رفضا على صحة علاقة الفرضيات ، والمقترحات للموضوع ، أو المشكلة .
--
س: ما هي الصفات التي يجب أن يتصف بها الباحث بالطريقة العلمية ؟
يجب أن يتصف الباحث بالامور التالية :
§ عدم التسليم والقبول لأي شيء مالم يقم عليه دليل ، او برهان ، والفحص لكل الاراء والاشياء ذات العلاقة بالموضوع أو المشكلة .
§ ان يكون متجردا غير متحيز ، وان لايحاول ان يبرهن لنتيجة معينة ، انما يبحث عن الحقيقة ، ويتقبل الواقع ولو خالف رأيه .
§ يتعامل الباحث دائماً مع الواقع .
§ لايهتم بالوقائع الشاذة . بل يهتم عن الوقائع المتجانسة لفحصها وبلورتها في اطار واحد .
--

v قبل شرح خطوات الطريقة الجديدة للبحث العلمي المتمثل في الطريقة الاستقرائية – الاستنتاجية لابد من التذكير بالامور التالية :
o ان اتباع هذه الطريقة في حد ذاته لايعني انها كافية للانجاز العلمي المطلوب تحقيقه .
o من النادر ان يتبع الباحث هذه الطريقة بحذافيرها خطوة بخطوة .
o ان هذه الخطوات تختلف من مؤلف لآخر ، وليس المهم الاسماء والعناوين ، بل المهم هي الافكار .
--



(( خطوات البحث العلمي ))



س: ماهي خطوات البحث العلمي التي تعتمد عليه الطريقة العلمية للمشكلة ؟
o تعتمد الطريقة العلمية للبحث بشكل عام على الخطوات التالية :
§ تحديد المشكلة .
§ صياغة الفرضيات أو المقترحات .
§ الاستنباطات المعقوله .
§ جمع البيانات وتحليلها .
§ تأييد الفرضيات أو رفضها .
--
س: ماتعريف الفرضيات ؟
وهذا يسمى الفرضيات ، وهي تقدم لنا حلول وتفسيرات وليست مؤكدة .
--
س: نواجه مشكلات لابد من جمع المعلومات عنها ؛ للبحث عن اجابة ؟
ان نحدد الحل الممكن ، أو التفسير للمشكلة .
--
س: ما هي معايير الفرضيات الجيدة ؟
1- ان تقرر العلاقات المتوقعة بين امرين مختلفين فأكثر .
2- ان يكون لدى الباحث السبب القوي لأي افتراض ، أو شاهد يقدمه حتى يمكن اعتماده وفحصه .
3- ان تكون خاضعة للفحص والامتحان .
4- ان تكون موجزة مختصرة قدر الامكان ، واضحة تمام الوضوح .
--

[حـــــنـــــان]

تسلمين جزاك الله خير على مجهودك العظيم :s12:

[ديووومـه]

تسلمين جزاك الله خير على مجهودك العظيم :s12:
الله يسلمك ياقلبي
والكل بيتعاون إن شاء الله :)

[ديووومـه]

(( مصادر البحث ))


س: ما مصادر البحث ؟
v ان المصادر العلمية التي يعتمد عليها الباحث في دراسته تعد من أهم المقاييس في تقدير صحة البحث ، وجودته ، فإذا كانت مصادر معتمدة صادقة أو مخطوطات نادرة ، كان للبحث وزنه وقيمته العلمية .
v ليس كل كتاب جدير بتسميته ( مصدر )
v يقسم العلماء المصادر الى قسمين :
§ مصادر أساسية
§ مصادر ثانوية .
v يسميها بعض الباحثين ( المراجع ) .
--
س: ما تعريف المصادر الأساسية ؟
المصادر الاساسية : هي اقدم مايحوي مادة عن موضوع ما .
· تعريف آخر : هي الوثائق والدراسات الاولى ، منقولة بالرواية ، او مكتوبة بيد مؤلفين ثقات ، أسهموا في تطور العلم ، أو تحرير مسائله ، وتنقيح موضوعاته ، أو عاشوا الاحداث والوقائع ، أو كانوا طرفا مباشرا فيها ، أو كانوا هم الواسطة الرئيسة لنقل العلوم والمعارف السابقة للاجيال اللاحقة .
· صاحب كل فكرة جديدة يعد مصدرا في مجالها ، كذلك يعد في هذا القسم أيضا سجلات الدواوين الحكومية ، وماينشره الكتاب بأقلامهم في الدوريات العلمية والصحف والمجلات والاثار والدساتير والقوانين ، والافلام المصورة لمشاهد من الواقع ، والتسجيلات الصوتية .
--
س: ما تعريف المصادر الثاوية ؟
المصادر الثانوية : ( المراجع )
· هي التي تعتمد في مادتها العلمية أساسا على المصادر الاساسية الاولى ، فتعرض لها بالتحليل أو النقد أو التعليق أو التلخيص .
--
س: ما هو الفرق بين المصادر الأساسية والمصادر الثانوية ؟
· لنتبين الفرق بينهم نقدم هذا المثال :
· اذا اراد الباحث القيام بدراسة لآراء الامام الغزالي في علم اصول الفقه
· (المصادر الأساسية للبحث ) ، مؤلفاته في علم الاصول هي : التحرير ، المنخول ، المستصفى ، شفاء الغليل
· ( المصادر الثانوية للبحث ) : هي الاعمال العلمية الاخرى التي قامت على دراسة هذه المؤلفات من بحوث ، وشروح وحواشي ومختصرات
· يذهب البعض مذهب آخر وهو : ان كلمة ( المرجع ) تعني : كل شيء رجع اليه الباحث أثناء بحثه ، فأفاد منه فائدة ثانوية .
v مثال :
- دراسة النابغة الذبياني الشاعر الجاهلي : فان ديوانه ، وترجمته في كتاب الاغاني مصدران أساسيان في بحثه ، وينبغي ان يضم اليهما الباحث الطبري في تاريخ المناذرة ، والغساسنة ؛ لأنه كان سفير القبيلة في بلاطهما ، ونظم فيهما مدائح متعددة ؛ واشتهر باعتذاراته البارعة للنعمان بن المنذر ، فلابد لكي يفهم شعره من معرفة تاريخ الغساسنة والمناذرة حينئذ .
--
س: متى يُسمى البحث أو الكتاب مصدر أصيل ؟
o ان البحث الاصيل هو الذي يعتمد على تلك النوعية من المصادر ، فالكتب الحديثة حول الموضوعات والدراسات العريقة لايمكن عدها مصادر ، وانما يمكن الرجوع اليها استئناسا بمناهجها ، وتتبعا لتطور الموضوع ، وتوجيهه لدى المؤلفين المحدثين .
- ان الاستشهاد بالمصدر الاساسي يختلف في قيمته اختلافا تاما عن الاستشهاد بالمصدر الثانوي . وهذا ليس تقليل من اهمية المصادر الثانوية ، فمعرفتها ضرورية للباحث .
--
س: ما أهمية المصادر الثانوية ؟
· وتأكيدا لأهمية المصادر الثانوية ( المراجع ) للبحوث العامة يوضحها بعض الباحثين بقوله : ( وتعود أهمية المراجع الى انها تجمع فوائد ، وفرائد حول المصادر فتشرحها ، أو تتكلم على رجالها نقدا وتجريحا ، وعلى متونها تصحيحا وتضعيفا وتمريضا وتعليلا ).
· وقد تكتسب المراجع اهمية المصادر ، اذا تضمنت علوما من مصادر مفقودة فتحفظها ، أو غير منشورة فتوفرها للباحثين .
--
س: متى يتم إثبات المصدر المتأخر ؟
· يثبت المصدر المتأخر اذا كان المصدر الاول المنقول عنه مفقودا ، أو مخطوطا لايتمكن القارئ من الحصول عليه ، أو احتوى المصدر المتأخر جوانب في البحث لم يستوفها المصدر المتقدم ، أو كانت له ميزة معينة تقتضي التقديم .
- واذا كان لامحالة من ذكر مصادر عديدة لفقرة ما ، فانه يراعي في ترتيبها أسبقية مؤلفيها ، فيسبق الاقدم على القديم ، والقديم على الحديث ، ويفصل بين المصدر ، والمصدر بفاصلة منقوطة في التوثيق بهامش الكتاب أو البحث .
--











يتبع بإذن الله
:)

[ديووومـه]

(( وسائل التعرف على المصادر ))



س: ما فائدة حصر المصادر والدراسات حول موضوع مُعين ؟
· توافر المصادر أحد المقاييس الاساسية لصلاحية البحث ، ونجاحه ، فبقدر مايتوافر للبحث من مصادر متنوعه من مطبوع ومخطوط ومشاهد ومسموع بقدر مايبعث على الاطمئنان والارتياح .
· وان حصر المصادر والدراسات والبحوث لما كتب حول موضوع البحث قديما وحديثا من شأنه ان ( يجعل الباحث على المام تام بكل الدراسات حوله ، والطريقة التي نهجها الباحثون في معالجة الموضوع ، وكيفية مناقشاتهم والنتائج التي توصلوا اليها ، وربما أدى الاطلاع على كل هذا الى اقتراح جوانب اخرى ابعد واشمل ) .
v أهمية هذه المرحلة تكمن في :
§ اطمئنان الباحث من توافر المصادر للبحث الذي يقوم به .
§ احاطة الباحث بالدراسات والبحوث حول موضوع البحث ، واسهام العلماء ، والباحثين قبله في تطويره ؛ ليبدأ من حيث انتهوا ، فيضيف الى العلم جديدا .
() كما ان الاطلاع عليها من شأنه ان يفيد في اختيار افضل المناهج في معالجة قضايا البحث .
() والتعرف على المصادر خبرة يكتسبها الباحث مع طول الممارسة ، والاشتغال بالبحوث .
v اما بالنسبة للمبتدئ فيمكنه التعرف على مصادر البحث من الوسائل التالية :
· الموسوعات العلمية ، ودوائر المعارف الصادرة عن هيئات علمية رفيعة ، تلتزم مقاييس علمية ، دقيقة للنشر ؛ إذ ان ماينشر فيها محرر بأقلام نخبة من العلماء المتخصصين ، مدونا في نهاية كل بحث منها قائمة بالمصادر والمراجع .
· الدوريات العلمية المتخصصة التي تهتم بنشر النتاج العلمي في حقل من حقول المعرفة ، ويخضع ماينشر بها لأسلوب التحكيم العلمي ، مدونا في نهاية كل بحث منها مصادره ، ومراجعه .
· البحوث والرسائل الجامعية ، الصادرة عن جامعات عرف عنها الالتزام بالمنهج العلمي الحديث ، فالاطلاع عليها يفيد في اثراء المادة العلمية ، والتوجيه الى اتباع الاسلوب السليم .
() ففي البلاد العربية يقوم معهد المخطوطات التابع لجامعة الدول العربية بجهود محدودة في هذا الصدد ، في النشرة الصادرة عنه ، بعرض بعض عناوين الرسائل العلمية مع خلاصة عنها ، كما يضطلع مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات الإسلامية بإصدار دليل الرسائل الجامعية في المملكة العربية السعودية بدأ من 1410 هـ / 1990م حتىالوقت وهو أكثر من 20 سنة
· مدونات المصادر المتخصصة أمثال :
o كتاب ( مفتاح السعادة ) تأليف : ااحمد مصطفى الشهير بطاش كبري زاده .
o كتاب ( كشف الظنون عن أسامي العلوم والفنون ) تأليف : مصطفة عبدالله الشهير بحاجي خليفة .
o كتاب ( تاريخ الادب العربي ) تأليف : فؤاد سزكين .... وامثالها لمساعدة الباحثين وتعريفهم بما يهمهم من مصادر في مجالات التخصص المختلفة .
· الكتب العلمية التي يهتم مؤلفوها بذكر المصادر التي اعتمدوا عليها ، إذ اصبح من لوازم البحث العلمي تدوين ثبت المصادر في نهاية الكتاب .
· بطاقات المكتبات ، وفهارسها وكذلك المراكز العلمية ، فانها تفهرس لمحتوياتها فهرسة موسوعية حسب اسماء المؤلفين ، والعناوين والموضوعات ، وقد أصبح ميسوراً من خلال ماتعرضه المكتبات والمؤسسات العلمية في الشبكة العنكبوتية "الإنترنت".
· أمناء المكتبات ، فهم على علم تام غالبا بالتسهيلات التي يمكن تقديمها من قبل المكتبة ، وعلى معرفة كافية بمحتوياتها ، ومحتويات المكتبات الاخرى مما يوفر الكثير من الوقت والجهد .
· المشرف العلمي : دور المشرف في الارشاد الى المصادر مهم جدا ، بل يعد من اهم وسائل التعرف عليها .
· مشاورات الزملاء طلاب البحوث ، والاستفادة من تجاربهم السابقة ، وكذلك كل من له عناية واهتمام بالبحث العلمي مهمة ومفيدة .
() بل ومما يشجع عليها بين صفوف الباحثين انه يمكن الافادة من بعضهم البعض في تطوير البحوث بصورة ملموسة .
· والمهم من كل هذا هو تدوين عناوين المصادر التي يقترحونها ، والتهاون في هذا يضيع فرصة ثمينة ربما استعصى تذكرها .
- كل هذه الوسائل وغيرها مما يهتدي اليها الباحث بنفسه ، أو يرشده اليها المشرف وغيره تمده برصيد كبير من المصادر ، وهذا يمثل الخطوة الاولى والاساسية في الاعداد للبحث .
--










يتبع بعون الله
:)

[мαнαααωαу]

استاذه ديومه //

جربت انسخ اللي كتبيته جعله في ميزان حسناتك بس يختي يطلع عكس وش الحل ؟؟؟

فيه طريقه اسويها سريعه تعدل لي النص والا لازم اجلس اعدل

اختك

ام الشوخي

[ديووومـه]

استاذه ديومه //

جربت انسخ اللي كتبيته جعله في ميزان حسناتك بس يختي يطلع عكس وش الحل ؟؟؟

فيه طريقه اسويها سريعه تعدل لي النص والا لازم اجلس اعدل

اختك

ام الشوخي

حلوه استاذه :g8:
قصد تتلخبط في الوورد ؟؟
إذا هذا قصدك مالك إلا تعدلين أو أو أرسل لك الملف المسن بكره إن شاء الله .

[мαнαααωαу]

الله يسعدك اجل ارسلي لي الملف مسن ،، لانه يطلع الكلام مشقلب يا استاذه

ان شاء الله اشوفك استاذه :praying:

تقبلي مروري

[halawy]

*كيفية استخدام بطاقة البحث ؟؟
اوماهي الطريقه الصحيحه في تدوين المعلومات عن المصادر التي تم التعاون بها ؟؟
1/تسجيل فكره مختصره جدا في الخطوات عريضه عن كل كتاب لربما يستدعي البحث والرجوع اليه مستقبلا
2/يخصص خلف البطاقه لتدوين بعض المعلومات التي يرغب الإشاره اليها اثناء الكتابه
3/كتابة المعلومات ببطاقة تعريف المصادر بقلم الحبر الجاف حتى لاتتعرض مع كثرة الاستعمال للمحو والإزاله
ماهي المعلومات التي ينبغي تسجيلها في بطاقة التعريف بالمصدر ؟؟
1/رقم الكتاب 2/مكان وجود الكتاب 3/اسم المؤلف 4/عنوان الكتاب 5/عدد الطبعة 6/اسم المحقق
7/معلومات النشر 8/فكره مختصره عن موضوع الكتاب وخاصه إذالم ينبئ العنوان عن محتواه
كيف يتم تسجيل المعلومات عن مصادر ببطاقة التعريف ؟؟
أولا:المصادر المطبوعه ثانيا :مصادر المخطوطه والمنسوخه على الآله
ثالثا:الاشرطه المصوره رابعآ:المصادر السمعيه البصريه
خامسآ الشرائح الممغنطه ( الكمبيوتر )
*الكتب المطبوعه
*المعاجم والمسموعات
*الدوريات
المصادر المخطوطه والمنسوخه
*المخطوطات
*الرسائل الجامعيه
*الوثائق الحكوميه
الأشرطه المصوره
الأحاديث الإذاعيه
*البرامج التلفزيونيه
×الأفلام السينمائيه
×المقابلات الشخصيه
الشرائح الممغنطه ((الكمبيوتر ))
ماهي المعلومات المهمه التي لابد من تسجيلها على الكتب ؟؟
رقم الكتاب وعنوان المكتبه
اسم المؤلف (او اسم الشهره /لقب_او كنيته يعقبها فاصله ثم الأسم بعد النقطه )
عنوان الكتاب (يدون عنوان الكتاب كاملا ومن بعده نقطه )او العنوان الذي يشتهر فيه الكتاب
عدد الطبعه بعد النقطه إذالم يكن موجود يكتب مكان الطبعه (()بدون )او يرمز اليه ب(ط.د.)
اسم المحقق او المعلن او المترجم كاملا وغن وجد مهما بلغ عددهم بعد النقطه
بيانات النشر تحتوي على اسم البلد دار النشر والناشر او الطبعه وناريخ النشر
اجزاء الكتاب
ماهي وحدات المعلومات المستقله ؟؟
الوحده الأولى " اسم المؤلف وعنوان الكتاب
الوحده الثانيه"عنوان الكتاب واجزاءه
الوحده الثالثه " الطبعه
الوحده الرابعه "التحقيق او الترجمه
الوحده الخامسه "بيانات النشر
ماهي اجزاء الكتاب ؟؟
1/أ/ القران الكريم
ماهي المعلومات التي تدون لكتب القران الكريم ؟؟
تدوين عبارة القران الكريم
اسم الصوره
//الكتب المقدسه

ماهي المعلومات التي تسجلها الكتب المقدسه ؟؟1/ الترجمه المعينه منسوبه الى صاحبها
2/ الفصل
3/عدد الطبعه

2/نموذج تدوين المصدر من اعداد مؤلف واحد
3/إذا تم تاليف المصدر من اكثر من واحد تذكر اسمائهم كافه بالترتيب
4/إذا لم يعرف اسم المؤلف يبدابعنوان الكتاب
5/تدوين المصادر التي تم تحققها او التعليق عليها فيذكر ها مباشر إذا لم يذكر عدد الطبعه اما
في حالت وجود عدد الطبعه فإن اسم المحقق او المحققين يتاخر عنها
6/إذا تعاون على التحقيق شخصان يدون اسمهما حسب الترتيب بالكتاب فإن زاد العدد تدون كل اسم بالترتيب
7/مصدر تم اعداده من قبل هيئه علميه
أ/يدون اسم الهيئه العامه بدلا من اسم المؤلف
ب/يتبع بعد ذالك من الخطوات كل مايتبع في تدوين الكتب

8/مصدر من جمع بعض المحققين
9/الكتب المترجمه
10/في الأنموذج التالي وجد على الغلاف عدد الطبعه وتعاون على الترجمه والتحقيق اكثر من اثنين فتدون اسمائهم جميعا
11/انموذج العنوان مصدر يحمل اسم المؤلف عند إذن تكون الفقره الاولى (اسم المؤلف ) محذوف
ويدون مكانها عنوان الكتاب موضوع تحت الخط تتبعه بقيت المعلومات كالمعتاد
12/المسلسلات الثقافيه
13/القصص المسرحيه
ماذا يدون عن القصص المسرحيه ؟؟
أ/ اسم كاتب القصه او المسرحيه
ب/عنوان القصه او المسرحيه موضوع تحت خط
ج/معلومات النشر
14/القصص المختاره المجموعه في الكتب
15/المعاجم اللغويه
ماهي المعلومات التي تدون في المعاجم اللغويه ؟؟
أ/اسم المؤلف كالمتبع
ب/عنوان الكتاب وموضوعه تحته خط بعده النقطه
ج/عدد الأجزاء بعده نقطه
د/عدد الطبعه بعده نقطه
ه/ معلومات النشر / البلد/الناشر/او المطبعه فالتاريخ
16/الموسوعات ودوائر المعارف
المعلومات التي تدون فيها ؟؟1/عنوان الموسوعه موضوع تحته خط فعدد الأجزاء
2/ عدد الطبعه وإذا لم يذكر فيدون التاريخ ويعقبه فاصله
3/عنوان المقابله بين قوسين ((..........))تعقبه نقطة الوقف
4/اسم كاتب المقال إذا كان مذكورا واجرى التونيه عنه بالهامش الأسفل
5/بيانات النشر
17/الدوريات عرفيها
هي مايطبع على فترات زمنيه محدده فمنها اليوميه والأسبوعيه والشهريه والتي تصدر كل عام
اونصفه اوربعه
وماتدون عنهااا؟؟
اسم الكاتب بعد النقطه
عنوان المقاله او البحث بين قوسين صغيرين بعده النقطه
عنوان المجله موضوعا تحته خط بعده النقطه
اسم البلد الصادر منه بعد نقطتان
رقم العدد
تاريخ الإصدار بين قوسين بعدها فاصله
رقم الصفحه
***
الصحف اليوميه
ومايدون عنهاا؟؟
1/ اسم الكاتب السابق وإذا لم يرد له ذكره فإنه يبدأبعنوان مقاله
.2/عنوان مقاله يوضع بين قوسين صغيرين بعده النقطه
3/عنوان الصحيفه موضوع تحته خط بعده فاصله ثم تاريخ النشر وبعده فاصله ثم تاريخ الصحيفه بعده فاصله واخيرا رقم الصفحه
بعده فاصله ثم رقم العمود منتهيا بنقطه
* الملحق الخاص بالصحيفه اليوميه
من معلومات تدوينه؟؟ 1/اسم الكتاب
2/عنوان المقاله بين قوسين صغيرين بعده نقطه
3/عنوان الصحيفه موضوع تحته خط بعده فاصله فالبلد الصادر منه بعده فاصله
4/تاريخ الأصدار
5/رقم التسلسل
6/رقم الصفحه
18/القوانين تنقسم الى قسمين ؟
أ//الحكوميه الصادره عن المجالس التشريعيه
1/ البلد الصادر منه القرار
2/المجلس او المصدر التشريعي مجلس الوزراء او البرلمان
3/ رقم القرار
4/ رقم الماده

ب//القضايا الحقوقيه
1/عنوان القضيه يكون بتدوين اسم المدعي والمدعي عليه او بما اشتهرت به القضيه ويدون تحنه خط بعد النقطه
2/ اسم المحكمه بعدها فاصله
3/اسم البلد بعده نقطتان رئيسيتان
4/ رقم القضيه بعد الفاصله فرقم المجلد فتاريخ بين قوسين وبعده نقطه
ثانيا : المصادر المخطوطه والمنسوخه على الآله
وهي كذالك تنقسم الى اقسام؟؟
الاول :المخطوطات
الثاني : الرسائل الجامعيه المنسوخه على الآله
الثالث :الوثائق الحكوميه
يدون عنها المعلومات ؟؟
1/اسم المؤلف ويتبع في تدوينه الطريقه السابقه متبوعه بتاريخ الوفاه بين قوسين
2/عنوان المخطوطه بين قوسين
3/عدد الاجزاء ان كانت ذات اجزاء وعدد الصفحات لكل جزء إذا امكن
4/موضوع المخطوطه .علميا اوشخصيا كالخطابات والمذكرات
5/ نوع الخط
6/تاريخ النسخ
7/اسم ابلد الذي توجد به المخطوطات بعده نقطتان رئيسيتان
8/مكان وجودها ورقمها حيث توجد وإلا فكتب كلمة خاص إذا لم تكن ملكى لمكتبه عامه
او متحف ولا مانع من ذكر صاحبها
9/اسم المجموعه التي تنتسب اليها المخطوطه ورقمها إن امكن
10/وصفها غن كانت اصليه او مصوره فإن كانت مصوره فلابد من ذكر مكان التصوير والرقم
الثانيه : الرسائل الجامعيه المنسوخه على الآله
ويتم تدوينها؟؟
1/ اسم المؤلف ويتبع في تدوينه الطريقه السابقه
2/عنوان الرساله بين قوسين صغيرين
3/الدرجه العلميه الممنوحه عليها
4/اسم القسم فالكليه فالجامعه التي منحت الدرجه العلميه البلد والسنه التي نال فيها الطالب الدرجه العلميه
ويفصل بين هذي المعلومات بفاصل وتنتهي بنقطه
ثالث الوثائق الحكوميه
1/اسم الدوله وبعدها نقطه
2/اسم الجهاز الحكومي المختص الذي صدرت عنه تلك الوثيقه ويعقبه نقطه
3/عنوان الوثيقه او الكتاب إذا كانت ضمن مؤلف مدونا تحت خط يعقبه نقطه
4/بيانات النشر وهي (البلد /اسم المؤسسه التي قامت بالنشر /ثم التاريخ ويفصل بين هذه المعلومات بفاصله وتوضع النقطه في النهايه

ثالثآ الأشرطه المصوره
أ/تدون بيانات النشر عن النسخه الأصليه اولا كالمتبع
ب/معلومات التصوير تحتوي على تدوين كلمة تصوير ثم اسم البلد فالتاريخ رقم المصورة
رابعا: المصادر السمعيه والبصريه
(الأحاديث الإذاعيه والتلفزونيه _ والبرامج التلفزونيه_الأفلام السينمائيه والفيديو_المقابلات الشخصيه)
الأحاديث الإذاعيه والتلفزونيه
مايدون عنهاا؟؟
1/اسم المتحدث لقبه ثم اسمه
2/عنوان الحديث بين فوسين صغيرين
3/اسم الإذاعه
4/اسم البلد ثم التاريخ
البرامج التلفزونيه
1/الشخص او الواجه المعده للبرنامج
2/عنوان البرنامج
3/عنوان الحلقه بين قوسين صغيرين
4/اسم المحطه ثم رقم القناه بين قوسين اسم البلد تارخ البث
الأفلام السينمائيه والفيديو
1/اسم المؤلف كالمتبع
2/عنوان الفيلم موضوع تحته خط
3/اسم المخرج
4/مكان الانتاج ثم اسم الشركه المنتجه بعد فاصله ثم التاريخ
المقابلات الشخصيه
1 /اسم المتحدث
2/اسم الهيئه الإذاعيه او التلفزونيه ثم اسم البلد
3/تدوين بعد ذالك كلمة ((مقابله)) ثم التاريخ اخير

الشرائح الممغنطه الكمبيوتر
1/كاتب الماده او الموضوع إذا كان معروفا
2/عنوان الموضوع تحته خط ويتبع بكلمه تنم عن الوصف العلمي
3/اسم الموزع وتاريخ التوزيع
4/نوع الحاسب الآلي ومصممه له البرنامج
5/رقم البايت
6/نوعية التسجيل المستخدمه في تخزين المعلومات مثل الأشرطه الصغيره او الكبيره او الاسطوانات
8/ يفصل بين كل هذه المعلومات بنقطه وبالفاصله (,)فيداخل الوحدات وتدوين نقطه في النهايه
مثل
أ/انموذج التوثيق
ب/والتوثيق من الحاسب الآلي









عن اذنك :119:



الى هنا جزئية الشهري بتكون كامله عندك انا منتظمه وكملت لك جزئيه





تحياتي
اتمنى اكون فدتكم:mh19::s3:

[мαнαααωαу]

الله يجزاك الجنه ويسعدك مشكوره حبيبتي هلاوي

كتب الله اجرك


تقبلي مروري :love080:

[ديووومـه]

الله يجزاك خير ياقلبي ويجعل مجهودك وخدمتك هذي في موازين أعمالك وييسر لك ما تعسر من أمورك ويوفقك دين ودنيا والجميع بإذنه تعالى اللهم آمين

[мαнαααωαу]

ياليت اسئلة اختبار الشهر

الله يسعدكم ،، موفقين :g8::love080:

[لملما]

جزى الله الف خير كل الذين قامو ا على هذا العمل القيم والله انه لهو السبب فى تسجيلى فى المنتدى الله يوفقكم ويجعلوا فى ميزان حسناتكم يارب وتطلعون بمعدل عالى مع رتبة الشرف
وشكر خاص لى ديووومه الله يجعلك دوووم متفوقة ومميزة
وللكل الله يجمعكم بالجنة

انا طالبة منتسبة وفعلا بنعانى كتير لما نذاكر بالذات ما عندنا خلفية عن اسلوب الدكتور او الدكتورة ولا بنحضر محاضرات فالعشم فيكم انتو والله بعد الله عزوجل

اتمنى انكم ما تبخلو علينا بنماذج اسئلة الامتحانات

وجزاكم الله الف خير

[سعودية ذوق]

هلاوي ديومه
الله يوفقكم ويحقق مافي بالكم يارب

[ديووومـه]

جزى الله الف خير كل الذين قامو ا على هذا العمل القيم والله انه لهو السبب فى تسجيلى فى المنتدى الله يوفقكم ويجعلوا فى ميزان حسناتكم يارب وتطلعون بمعدل عالى مع رتبة الشرف
وشكر خاص لى ديووومه الله يجعلك دوووم متفوقة ومميزة
وللكل الله يجمعكم بالجنة

انا طالبة منتسبة وفعلا بنعانى كتير لما نذاكر بالذات ما عندنا خلفية عن اسلوب الدكتور او الدكتورة ولا بنحضر محاضرات فالعشم فيكم انتو والله بعد الله عزوجل

اتمنى انكم ما تبخلو علينا بنماذج اسئلة الامتحانات

وجزاكم الله الف خير

العفو ياقلبي وياهلا ومرحبا فيك إن شاء تلاقي الإفاده والإستفاده
ونسأل الله لنا التوفيق ولا يضيع لنا تعب بحوله وقوته .

[ديووومـه]

هلاوي ديومه
الله يوفقكم ويحقق مافي بالكم يارب

تسلمين ياقلبي والله يرضى عليك ع الشعور الطيب منك ويوفقني ويوفقك والجميع إن شاء الله .

[فرآوله]

جزااااااااك الله الف خيررر

<<< طالبه من كلية الاداب بالدمام

انتي مافدتي بنات الخجي وبس
انتي افدتي كل البنات بهالمجهود



جزاك الله خير ووفقك ويسر لك

[ديووومـه]

" كيفية التعرف على المصادر "

س: كيف يمكن للباحث أن يتعرف على المصادر في مجال البحث ؟
( أهم وسائل التعرف على المصادر )
أولاً : الخبرات العلمية التي أكتسبها ، وكونها أثناء دراسته .
ثانياً : الرجوع إلى المؤلفات التي تهتم بذكر المصادر ، والكتب المؤلفة في كل علم .
ثالثاً : قوائم المصادر في الرسائل الجامعية .

--------------

" طرق معرفة المصادر المعتمدة للبحث "

(صح/× ) – الباحثون مطالبون منذا البداية بإختيار المصادر العلمية الرفيعة المعتمدة ، التي تحوي معلومات صادقة دقيقة .
--
س: ما هو السبيل للتعرف على هذا النوع من المصادر ؟
§ هو الرجوع إلى الأساتذة المتخصصين .
§ الرجوع إلى المؤلفات المعنية ببيان الكتب المعتمدة في كل تخصص .
§ ينبغي أن يتخير الباحث الطبعات المحققة علمياً رصيناً ، ذلك أن المحقق العالم المتخصص في موضوع الكتاب يقدم لقارئه خلاصة عمله ، وتجاربه في مجال الموضوع .
--
س: ما هي الأهمية التي تتضمنه مقدمات الكتاب ؟
مقدمات الكتاب لها أهمية كبيرة في معرفة :
§ أهمية الكتاب من حيث الموضوع أو الموضوعات التي يتطرق لها .
§ يوضح المؤلف فيها غرضه ، وأهدافه من تأليفه.
§ ومنهجه الذي سيسلكه .
§ والموضوعات التي يتركز عليها .
§ وأهم المصادر التي رجع إليها .
§ يشير إلى نوعية القراء الذين يمكنهم الإستفادة منه ، والذين يهمهم موضوع الكتاب في المقام الأول.
--
س: عللي – فهرس الكتاب ! <<< مهم جداً ..
· يشير في وضوح إلى طبيعة الكتاب .
· سيجعل من السهل القدرة على فحص موضوع معين .
· وتقدير قيمته العلمية .
--
س: على ماذا تدل قائمة مصادر البحث ؟
§ دليل ناطق على مصداقيته .
§ أهميته .
§ شهادة براءته .
--

[نديم السهر]

بصراحه جهد رائع

والله يوفقك ويسر لك امور


والي الامام

بانتظارك


طالبه من كلية الاداب الدمام

[لملما]

جعلوه الله فى موازين حسناتك وعسى الله يوفقكك ويجعلك فى كل خطوة نجاح وفلاح قولى امين

بس ما كتبتى لنا اسئلة الامتحان الشهرى ودى اعرف طريقة الاسئلة كيف

[قدوتي رسولي [ص]]

السلام قولو امين الله يوفقك دنيا واخرة على مجهودك والله يرزقك التوفيق في جميع المواد الله يسهل عليك امورك زي مسهلتي علي بعد الله سبحانه والله يرزقك الزوج الصالح والذريه الصالحه امممممممممممين امين امين0

[ديووومـه]

" تدوين المعلومات "



س: ما هي وسائل تدوين المعلومات ؟


§ البطاقات المخصصة للبحوث .


§ التصوير على مكائن zrox.


§ الكمبيوتر .


--


س: ما الغرض أو الفائدة من البطاقات المخصصة للبحوث ؟


() تدون المادة العلمية للبحث على البطاقات السميكة المخصصة للبحوث إذ سماكة البطاقة :


¬ يحفظها من التلف و تجعلها اكثر تحملا للتداول .


¬ واعادة النظر عليها مرة بعد أخرى .


¬ ومن ثم سلامتها من التلف مع مرور الزمن.


إذ ربما تكون الأيسر والأسهل :


· و يفضل الحجم الكبير من البطاقات / عللي / لتستوعب النص المقتبس مهما كانت مساحته .


· الكتابة على البطاقة من الوجهين لاغبار عليه ، ولكن الافضل الكتابة على وجه واحد .


§ تخصيص كل فكرة ببطاقة .


§ وضع عناوين خاصة بالمعلومات المقتبسة .


§ يستعمل وسط البطاقة من الاعلى لعنونة المعلومات .


§ يحرص الباحث ان يكون مزودا دائما بالبطاقات .


§ وينبغي ان يكون بالحبر الجاف بخاصة .


§ نقل المعلومات من المصادر يحدده عناصر الخطة .


§ تسجيل عنوان العنصر الذي تتصل به .


§ إضافة إشارات ، ورموز خاصة للنقاط المقتبسة ذات الأهمية .


--


س: ما أهمية التصوير على آلة التصوير zrox ؟


& توفر على الباحث الجهد .


& إضافة إلى دقة نقل النص .


& تجنب الأخطاء التي يمكن أن يقع فيها الباحث لو باشر تدوين المعلومات بخط اليد .


& نقل ما قبل النص المطلوب .


--


س: ما الفائدة من إستخدام الحاسب الآلي ؟


يحقق إستخدام الحاسب الآلي في تدوين المعلومات ميزات التحقق في التدوين على :


& البطاقات .


& التصوير.


--


((أهمية تدوين الافكار العارضة ورصدها))


س: ما الفائدة من تدوين الأفكار العارضة ورصدها ؟


& يطرأ على الذهن افكار وجمل توفي بالغرض وتكون قيمة للبحث ، وهي سريعة الافلات والنسيان كسرعتها عندما عرضت على الذهن .


& ولضمان الاستفادة من هذه الافكار هو تدوينها من دون تباطؤ .

- ومحاولة الاحتفاظ بدفتر أو سجل في الجيب أو في الحقيبة ، لتدوين الافكار الطارئة التي يمكن فيما بعد نقلها الى ملف خاص إذا أثبتت فائدتها .

& ربما تقود المصادفة لدى سماع الإذاعة أو مشاهدة التلفزيون أو قرآءة مقالة في جريدة إلى بعض الأفكار مما له صلة بموضوع تفكر في أو تبحث عنه ، سجل كل هذا دون تردد مع تسجيل الزمان والمكان والمصدر .


---


((طرق نقل المعلومات من المصادر))


س: تتنوع طرق نقل المعلومات من المصادر حسب إعتبارات كثيرة أذكريها ؟


(1) الهدف (2) الاهمية (3) أهمية القائل (4) المناسبة .


س: على ماذا تعتمد طرق نقل المعلومات من المصادر من المصادر في تنوعه ؟


§ نقل النص كاملاً .


§ إعادة الصياغة .


§ التلخيص .


§ الإختصار .


§ الشرح والتحليل والتعليق .


§ الجمع بين التلخيص أو الإختصار ، أو الشرح وإقتباس النص .


§ الخطوط العريضة .


س: عددي نقل النص كاملاً ؟


¬ النص من القران والسنة .


¬ اذا كانت تعبيرات المؤلف ، وكلماته ذات أهمية خاصة .


¬ اذا كانت تعبيرات المؤلف مؤديه للغرض في سلامة ووضوح .


¬ الخشية من تحريف المعنى بالزيادة أو النقصان ، وبخاصة إذا كان موضوعا ذا حساسية خاصة


¬ في معرض النقض والاعتراض على المخالف لابد من نقل كلامه نصا .


س: متى يكون إعادة الصياغة ؟


- ان يعيد الباحث صياغة افكار النص باسلوبه الخاص ، وهذا يتناسب اذا كان النص الاصلي يعتريه ضعف في التعبير ، أو تعقيد في الاسلوب ، أو عدم احاطة بالافكار ، فيلجأ الى اعادة صياغته بتعبير أقوى ، جامع للافكار التي يريد طرحها .


س: ما هو تعريف طريقة الإختصار في طريقة النقل فيالمصدر وما هي شروطه ؟


& لغة : اخذ اوساط الكلام ، وترك شعبة ، وقصد معانية .


& ومعنى هذا : أن يقلص الباحث عبارات النص الى مقدار الثلث أو الربع بطريقة مركزة جدا ، مع الاحتفاظ بأسلوب المؤلف ، ووجهة نظره ، واستعمال عباراته وكلماته غالبا.


& وفي كلا الطريقتين ( التلخيص ، الاختصار ) ، لابد من تفهم النص الاصلي فهما صحيحا ، وتأمله جيدا ، ثم يقابل ماكتبه مع ماجاء في الاصل حتى يتاكد من مطابقة الافكار وصياغتها في صورة مناسبة .


& تكون الاشارة في الهامش الى المصدر بكلمة ( راجع ) أو ( انظر ) ثم يدون اسم المؤلف ، فعنوان الكتاب ثم الصفحات ، فقدجرى الاصطلاح بأن تشير هذه الكلمة الى تصرف الكاتب في النقل .


---

[ديووومـه]

(( تنظيم البطاقات ))
س: ما هي الطريقة النظامية السليمة والسهلة في تنظيم البطاقات ؟
&ordf; تصنف البطاقات الى مجاميع حسب الموضوعات أو الخطة او المنهج الذي سيتبع في دراسة الموضوع .
&ordf; توضع كل مجموعة في صندوق أو ملف خاص مكتوبا عليه عنوان موضوع كل مجموعة ، وعمل فهرسة مختصرة لمحتويات كل منها تحت العنوان العام .
&ordf; توضع ارقام متسلسلة طبقا للمنهج الدراسي في السير في الموضوع لكل مجموعة من الملفات أو علب البطاقات .
&ordf; تخصص بطاقات معينة فهرسا عاما لما تحوية الملفات أو علب البطاقات بما يضمن سهولة الحصول على المعلومات المدونة في البطاقات في شكل مفصل . وفي النهاية سيجد الباحث انها مرتبة في فصول وأبواب وتقسيمات اساسية وثانوية .
--
((اختيار المادة العلمية))
س: كيف يتم إختيار المادة العلمية ؟
☻ كل نقطة من البحث لابد ان توثق بطريق الاشارة الى المصدر ، أو الاستشهاد
☻ ان التخطيط الموضوعي الجيد ، والمصادر الكافية واستعمالها ، وتدوين المعلومات بالطريقة السليمة أمر جوهري وضروري ، وفي مسودة التخطيط للموضوع يمكن عن طريق الترقيم أو الاحرف الاشارة الى البراهين اللازم اقتباسها من البطاقات المدونه .
☻ من هنا يتم اختيار المادة العلمية التي سيجري تدوينها والكتابة عنها ، وسيصبح بالامكان الاستشهاد لها بأمثلة عديدة ، ولابد حينئذ من إعمال الفكر لاختيار الافضل ورفض مالاضرورة لذكره ، فالاستشهاد بالامثلة العديدة المشابهة لبعضها البعض يشوه الفكرة ويقلل من أهميتها .
☻ وعلى الباحث الا ينزعج عندما يضطر لحذف مواد صالحة جيدة ، مادام انها أيدت الافكار بأمثلة أخرى .
☻ ان الكاتب يجمع عدة معلومات يطرحها في الاخير لللاكتفاء ، فاذا حدث ذلك فبالامكان الاشارة اليها في الهامش وهنا لابد من الاختيار ايضا .
☻ الكثير من البحوث فقدت اهميتها بسبب عدم حذف مالاضرورة لوجوده .
☻ مثال : ماذكره ابن الاثير عن كتابي : ( الموازنة لأبي القاسم الحسن بن بشر الآمدي ) ، و ( سر الفصاحة لأبي محمد عبدالله بن سنان الخفاجي ) ، اللذين يعتبران من اهم المصادر العربية في علم البيان بما يشير الى :
· اولا : ان حشو البحوث والمؤلفات العلمية يهوى بمكانتها وينقص من درجتها
· ثانيا : ان اختيار المادة العلمية وانتقاءها مبدأ أخذ به المؤلفون ، وهي مرحلة صعبة مثل غيرها .
--
((اقتباس النصوص))
س: ما الأراء في إقتباس النصوص وماذا ترجحين ؟
وبالرغم من الاهمية البالغة للاطلاع على اعمال الاخرين في استكمال جوانب البحث يقف العلماء والباحثون في الاقتباس منها وتضمينها موضوعات البحث موقفين متباينين :
&ordf; من لايرى في الاقتباس فضيلة ، وانه مظهر من مظاهر الضعف في التأليف .
&ordf; نبه على هذا امام الحرمين ( ابو المعالي عبدالملك الجويني ) بقوله :
() اختلف الخائضون في هذا الفن في إمامة المفضول على آراء متفاوتة ، ومذاهب متهافته ، ولو ذهبت أذكر المقالات واستقصيها ، وأنسبها الى قائليها وأعزيها لخصلتين:
¬ خصلة أحاذرها في مصنفاتي وأتقيها وتعافها نفسي ، وهي سرد فصل منقول عن كلام المتقدمين مقول .
¬ اجتناب الاطناب ، وتنكب الاسهاب في غير مقصود الكتاب .
&ordf; ذهب آخرون الى ان الاقتباس دليل القراءة الواسعة ، والمعرفة التامة بالافكار والبحوث القديمة والحديثة ، فمن ثم ينال الباحث ثقة القارئ ويطمئن لأفكاره وآرائه .
ان شخصية الكاتب كما تظهر من آرائه ، وأسلوب عرضه ، فانها تتجلى من طريقة نقله واقتباسه ودمجها في موضوعات البحث .
- وكلا الفريقين متفقان على ان الاقتباس المناسب ، بالحجم المعقول ، في المكان المناسب.
--

[ديووومـه]

الهوامش


اهميتها – وظائفها


س: ما الهدف من الهامش ؟

- هي احد الجوانب المهمة التي يحكم بها على كاتبها ، فاستخدامها الاستخدام الصحيح المناسب دليل فهم المادة العلمية ، ووضعها في الموضع الذي ينبغي ان تكون فيه .

( الغاية من الهامش تجريد المتن من تلك الاستطرادات التي لاتعد جزء رئيسا من البحث، ولكنها في الوقت ذاته ضرورية لاعطاء القارئ أو الطالب صورة كاملة لجميع جوانب البحث)


--


وظائف الهامش


س: ما هي الطرق المفتوحة لإستعمال الهوامش بطريقة عامية ؟


1- توثيق النصوص المقتبسة ونسبتها الى اصحابها .


2- اتخاذها لتنبيه القارئ على تذكر نقطة سابقة أو لاحقة في البحث .


3- استعمالها لتوضيح بعض النقاط وشرحها .


4- الاشارة الى مصادر اخرى غنية بالمعلومات ، ينصح القارئ بالرجوع اليها.


س: ما هي الطرق المفتوحه لإستعمال الهوامش بطريقة علمية ؟


& الاشارة في سطر واحد الى عدة اقتباسات من مصدر لمؤلف واحد .


& بدلا من وضع أرقام متعددة على الصفحة عند نسبة بعض الاراء ، أو ذكر الاسماء ، ثم الاشارة الى مصادرها بالهامش يوضع رقم واحد بعد الاسم الأخير ثم تدون في الهامش منسوبة الى مصادرها بالترتيب .


& بالنسبة للجداول والبيانات والقوائم والصور والخرائط ، مما ليست له أهمية مباشرة فالاحسن تدوينها في ملحق خاص ، في نهاية الرسالة ، ويشار الى مكانها بالهامش ) .


--


طرق التهميش ومكانه في البحث



س: ما هي طرق التهميش وما مكانه في البحث؟


- للتهميش ثلاث طرق ، ينبغي للباحث ان يختار واحدة منها ويلتزم بها حتى نهاية البحث .



v تدوين التهميش بأسفل الصفحة : ويكون باحد الطرق الاتية :


· وضع ارقام مستقله لكل صفحة على حده .


· أو اعطاء رقم مسلسل متصل لكل فصل على حده .


· إعطاء رقم مسلسل متصل للرسالة كلها .


محاسن هذه الطريقة : انها تكون معدة حالا في نهاية الصفحة يتعرف اليها القارئ في الحال من دون عناء .


مساوئها : صعوبة هذه العملية في الكتابة والطباعة


v التهميش في نهاية كل فصل : اعطاء رقم مسلسل متصل لكل فصل على حده .


v تدوين التهميشات كلها في نهاية البحث أو الرسالة واعطاؤها رقما متسلسلا من حين بداية الموضوع حتى نهايته .



محاسن الطريقتين الاخريين :سهولة جمعها وتنظيمها في قائمة واحدة ، وبالامكان كتابتها في صفحة جديدة وإضافة مايراد إضافته عند الانتهاء من كتابة الفصل أو المبحث.


مساوئ هاتين الطريقتين : ان الرجوع اليها ليس بنفس السهولة التي يجدها القارئ في الطريقة السابقة ، كما يصعب اضافة أو حذف .



س: هناك طريقة أخرى للاشارة الى التعليقات غير الاشارة بالرقم / وضحي ذلك ؟


☻ وذلك بوضع علامات أخرى مثل ( * ، -، ) الخ .


☻ ولكن اصبح استعمالها الان نادرا ماعدا في المواد الرياضية وبخاصة الحساب ؛ حيث ان كتابة الارقام قد تسبب شيئا من اللبس والاشتباه مع الارقام الحقيقية في صلب الموضوع .


☻ ولتكن على علم بان الهوامش سواء كانت مشتملة على تعليقات أم مصادر ومراجع انما هي ملحقات بالبحث ، ولايمكن ان تغني بحال عن قوائم المصادر البيبلوجرافية في نهاية الرساله .


--

[اغ’ــــرآب]

:g2:

باقي شي و الا نعتمد

[أم أروى]

لسه باقي تكمله الفصل هذا وفصلين بعد

[ديووومـه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
---------------


إنتهى تلخيص مناهج البحث
وهذا ملف word مرفق فيه تحديد من كتاب لمحات في المصادر والبحث والمكتبه
وإمتحان الشهر ..
وتم إنزاله في مكتبة القرشي برفقة أسئلة المراجعة
فإن أصبت فمن الله وإن أخطأت فمن نفسي والشيطان


--

[اغ’ــــرآب]

اللهم يسر لها كل معسر و علمها ما جهلت
وذكرها ما نست ووفقها للأخذ بالأَسباب
وحسن التوكل عليك
ووفقها للفوز بالدرجات العُلى في الدارين
اللهم امين

[سفير التاريخ]

ان طريق الحصول على الامتياز في اي بحث علمي ليس بمستحيل و لكن هناك بعض الخطوات الهامه التي اذا تم مراعاتها و اخذها بالحسبان سوف تكون النتيجه هي الامتياز باذن الله
و لعل اهم تلك الخطوات ما :-
1- حسن اختيار موضوع البحث ....فكلما كان الموضوع الذي يتناوله البحث موضوعا جادا و يعالج مشكله او حادثه او مساله معينه كلما كان ذلك افضل
2 - حسن تخطيط البحث ...من حيث وضع المقدمة و فصول البحث التي يجب ان تكون متناسقة فيما بينها و كذلك وضع خاتمة للموضوع
3 - مراعاة التوثيق ...و يجب الا تخلو كل صفحه من التوثيق
4 - تفسير الغوامض في البحث ...فيجب تفسير الكلمات الغامضه سواء كانت خاصه بمعنى كلمه او حادثة معينه ا و مدينة او ترجمة لشخص له دوره في سير احداث البحث
5 - الاهتمام بوضع ملاحق بالبحث... فيجب الا يخلو اي بحث من ملاحق به الخرائط او الوثائق ...الخ
6 - و ضع فهرس عام للمصادر و المراجع التي تم استخدام محتوياتها في اعداد البحث
j h
7 - وضع فهرس عام لمحتو يات البحث ككل
hg
و اضمن اخي الطالب و يا اختي الطالبه انه متى توفرت تلك الشروط فاعلم ان بحثك سوف يكون من الابحاث المتميزة ان شاء اله