✿⊹⊱ ....مذاكره جماعية ( اللغويات التطبيقية) ... الثلاثاء 4-3-1437 هــ ....⊰⊹✿

[نوره بنت بابا]

بسم الله الرحمن الرحيم


مادة اللغويات من المواد الدسمه وثلاث ساعات
وتحتاج وقت وتركيز بالذات ان الدكتور يعتمد على اسلوب النسخ واللصق والصم :sm1: يعني مافي شئ اسمه مذاكرة اي كلام
يبي لنا نشد حيلنا والله بيسهلها علينا باذن الله :rose:



هذي مشاركة للغاليه ( نهر العطا ) انطباعها وتعليقها على المادة :




اللغويات التطبيقيه بتساعد اصحاب الحفظ لآنه الدكتور جاب الاختباربالنص من المحتوى لذلك لازم تفرمتو مخكم على سطورها حتى النقطه بيجيبها نفسها !المادة 3 ساعات كل يوم لازم تحفظو المحاضره صم ! حتى الامثلة جابها نفسها عشان مايكون لنا عذر اذ اشتكينا
.................................................. .................................................. .............




المرفقات ملخصات المادة اول مرفق ملخص بيسان :(204):
ومرفقين لـ نهر العطا مترجم اسود وابيض وملون :(204):
خريطه لـ انواع الاختبارات من اعداد نهر العطا :(204):
خارطه للمحاضرتين 5 و 6 شكراً لمن انجزها



:biggrin: لحظات لاتردون لو سمحتو الين بس اخلص الموضوع

[نوره بنت بابا]

هنا بعض انطباعات الطلاب بعد الاختبارات اخترت لكم بعضها والانطباعات كامله في موضوع نهر العطا المثبت

الانطباعات للأسف سلبيه نوعاً ما لاكن نتفائل خير :S_45:

http://www.ckfu.org/vb/t680329-3.html

http://www.ckfu.org/vb/t680329.html

بالمرفقات تبسيط لـ iSeeU ابيض واسود وملون .. انا كثير اهتم لتبسيط iSeeU يجي كثير منه بالاختبار :mh001:

[نوره بنت بابا]

حل اسئلة الاختبارات في المرفقات للغاليه ( نهر العطا ) الله يوفقها يارب :rose:
.................................


جميع الكويزات من اعداد Sitah.Alotaibi (http://www.ckfu.org/vb/u111359.html)


المحاضرة الاولى
http://www.ckfu.org/vb/t660943.html


المحاضرة الثانية
http://www.ckfu.org/vb/t660950.html


المحاضره الثالثه
http://www.ckfu.org/vb/t660957.html


المحاضره الرابعة
http://www.ckfu.org/vb/t661424.html


المحاضره الخامسه
http://www.ckfu.org/vb/t664296.html


المحاضره السادسه
http://www.ckfu.org/vb/t664299.html


المحاضره السابعه
http://www.ckfu.org/vb/t664303.html


المحاضره الثامنه
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8412


المحاضره التاسعه
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8413


المحاضره العاشره
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8666


المحاضره الحاديه عشر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8667


المحاضره الثانيه عشر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8669


المحاضره الثالثه عشره
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8671


المحاضره الرابعه عشر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8672


:rose:

[نوره بنت بابا]

ملاحظه من فيينا في تجمع المذاكره للمستوى الماضي

http://www.ckfu.org/vb/t671496-44.html


المستوى الماضي نبه في المباشره على التواريخ الموجوده صفحة 35 في ملخص ( نهر العطا ) :verycute:


في المرفقات شرح للأمثلة الموجوده في المحاضره 11 من اعداد Sitah Alotibi


هذا الي قدرت اجمعه الى الحين وببداء اذاكر بعون الله واذا عندكم اي اضافه تفضلو مشكورين :rose:

[نهرالعطا]

الله يفتح عليكي ويوفقك بأعلى الدرجات في الدنيا والاخره

الله ما بيضعلك تعب صدقيني ذاكري وادعي ربنا وتوكلي عليه وراح يظفرك بشي ما تتوقعي من جماله




المادة الحمدلله اجتزتها بممتاز ولله الحمد والمنه والفال لك ان شاء الله حبيت اقولك كذا عشان ارفع معنوياتك من انطباعات الطلبه الي اغلبها كانت سلبيه وانا ما الومهم لآني نفسهم انصدمت من نسخه ولصقه للسطور




فالك a+ بإذن الله

[نوره بنت بابا]

الله يفتح عليكي ويوفقك بأعلى الدرجات في الدنيا والاخره

الله ما بيضعلك تعب صدقيني ذاكري وادعي ربنا وتوكلي عليه وراح يظفرك بشي ما تتوقعي من جماله




المادة الحمدلله اجتزتها بممتاز ولله الحمد والمنه والفال لك ان شاء الله حبيت اقولك كذا عشان ارفع معنوياتك من انطباعات الطلبه الي اغلبها كانت سلبيه وانا ما الومهم لآني نفسهم انصدمت من نسخه ولصقه للسطور




فالك a+ بإذن الله

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ


نورتي الموضوع نهر العطا يسعدك ربي ولك بالمثل يارررب على كل دعوه دعيتيها والله يجزاك خير ساعدتينا
كثير واختصرتي علينا مجهود كثير


واكيد باذن الله احنا متفائلين خير باذن الله وفعلا ذاكرت الماده ووصلت المحاضره 5 والحمدلله احس اني
مستوعبتها وانتم ماقصرتو عرفنا اسلوبه شاااكره لك ياغاليه

[basma20]

المادة جدا رائعة وسهلة جدا ياجماعة حبيت ارفع من معنوياتكم كمان بالتوفيق..........................................




ملاحظة بسيطة الدكتور "السقوفي "يحب يجيب من بين السطور فركزوووا شوية وذاكروا المادة من الآن لاني اخذت معه العام "مادة المقال "

[✶ جُمان ✶]

ياسلام على البنات الشطووورات

تسلم يمناك نوره .... جهد مميز حبوبه

تقديري لكِ ..... وتستاهليين التقييم

[نوره بنت بابا]

المادة جدا رائعة وسهلة جدا ياجماعة حبيت ارفع من معنوياتكم كمان بالتوفيق..........................................




ملاحظة بسيطة الدكتور "السقوفي "يحب يجيب من بين السطور فركزوووا شوية وذاكروا المادة من الآن لاني اخذت معه العام "مادة المقال "

يسعدك ربي بسمه وشاكره على رفع المعنويات :004:


فعلا الماده تحتاج بس شوية تركيز ولا اشوفها صعبه جميله جدا :106:

[نوره بنت بابا]

ياسلام على البنات الشطووورات

تسلم يمناك نوره .... جهد مميز حبوبه

تقديري لكِ ..... وتستاهليين التقييم



وتسلمين على مرورك جمان شاكره لك :004::106:

[Hend Alqahtani]

الله يجزاك الجنة نورة ..

والشكر لكل من اجتهد وتعب من أجلنـآ ..

الله يوفقكم ويبارك فيكم وفي وقتكم ..

[msyuna]

تسلم يدك نوره :004: انا يا ابدأ هنا يا أبدأ براغمتك :verycute: :106:

[نهرالعطا]

تسلم يدك نوره :004: انا يا ابدأ هنا يا أبدأ براغمتك :verycute: :106:



برغماتك فهم ابدئ فيها لانها اطول من اللغويات التطبيقيه

[نوره بنت بابا]

ختمت الماده ولله الحمد

جميله جدا:mh001:

من المحاضره الاولى الى 6 سهله

من المحاضره 7 يبداء شوي التركيز عشان التعدادات

بصفه عامه مافيها اي صعوبه الحمدلله لاكن مايصير افتحها قبل الاختبار بكم يوم بس

تحتاج اقراءها بهدووء


بالتوفيق للجميع

[فايززز]

انا حملت هالمادة عند الدكتور التركي سئ السمعة ، هالكلام ماهو الترم الماضي الي قبله .

ما أدري من أعطى المادة الترم الماضي ، و ومين الي يعطيها الترم هذا لان عندي اسم الدكتور التركي والمحاظرات للسقوفي .

أرجو التوضيح وشكرا

[نوره بنت بابا]

انا حملت هالمادة عند الدكتور التركي سئ السمعة ، هالكلام ماهو الترم الماضي الي قبله .

ما أدري من أعطى المادة الترم الماضي ، و ومين الي يعطيها الترم هذا لان عندي اسم الدكتور التركي والمحاظرات للسقوفي .

أرجو التوضيح وشكرا










الي يعطي الماده هالسنه هو السقوفي واتوقع حتى الي سنه الي راحت شرحه جميل


والماده فيها فهم وحفظ ولاكن ابد ماشوفها من المواد الصعبه لاكن تحتاج وقت عشان
التعدادات والتعاريف يحتاج نميز بينهم


وبالتوفيق

[Sitah.Alotaibi]

المادة احفظوهااا حفظ مثل اسمائكم

و اضمن لكم +a


يجيب من بين السطور و ركزووو على الكلمات الجديدة و التواريخ

[Doremi]

المباشره الثانية

قال أن التواريخ حفظ ومهمة.
و أعطانا ايميله


dralsagaofi@gmail.com

[كارزما]

..




وش الي حفظ هالترم كل موادة حفظ
أحس مخي قلب سيراميك المعلومات زحلطن
مافي شي يلزق

[نوره بنت بابا]

..




وش الي حفظ هالترم كل موادة حفظ
أحس مخي قلب سيراميك المعلومات زحلطن
مافي شي يلزق

ههههههههه زحلطن بقوه ياكرزما الله المستعان بس ان شاء الله تساهيل لاتقلقين مع المراجعه تثبت ان شاء الله


:(177): ماعدا النحو لا حفظ ولافهم

[Hend Alqahtani]

يـآرب يوفقنـآ

[صمت شاعر]

يعطيكم العافيه والتوفيق للجميع بس ارجوا منكم عدم كتابته كلام شكر والاكتفاء بدعوه في ظهر الغيب علشان ماتزيد عدد الصحفات ويضيع وقتنا في البحث عن المعلومات لانا الموضوع مهم :oao:لا احد يزعل مني خصوصا صاحبه الموضوع بس الهدف تقليل عدد الصفحات واختصار للوقت في البحث

[صمت شاعر]

وهذا تبسيط للمحاضره 7:d5:

[كارزما]

..




وش يعني لغويات ؟؟:Looking_anim::(107):
اذا عرفنا وش نتكلم عنه عرفنا كيف نحتويه :oao:


اللغويات أو اللسانيات هي :


علم اللسانيات أو «اللغويات» يهتم بدراسة جميع لغات البشر بما فيها اللغات المعاصرة،
ويتركز اهتمام دارس اللغويات على اللغة نفسها أساسا،
فيهتم بأصولها وتطورها وبنائها، وبالتالي يستطيع عالم اللغويات
أن يعيد رسم صورة تاريخ اللغات والأسر اللغوية، ويقارن بينها
لتحديد السمات المشتركة وفهم العمليات التي تظهر من خلالها اللغات
إلى الوجود وتتنوع كما نراها اليوم. وتعتمد دراسة اللغويات على
منهج علمي وتعتبر أحد فروع علم الإنسان الثقافي،
لأن اللغة هي أحد أهم عناصر الثقافة إن لم تكن أهمها على الإطلاق
.
.
وتنقسم اللغويات إلى قسمين رئيسين: دراسة شكل اللغة، ودراسة معنى اللغة،
والقسم الأول «الشكل» يهتم بدراسة تركيب اللغة، أي القواعد،
وهذا القسم يتكون من المورفولوجي «دراسة مكونات الكلمة» والسينتاكس «دراسة مكونات الجملة» والفونيتكس «دراسة أصوات الكلام وكيفية نطقها وملاحظتها» <-- خلصنا من هالمادة :S_45:
والفونولوجي «دراسة خصائص المقاطع وترتيب الأصوات».
أما القسم الثاني «المعنى» فيهتم بشرح كيفية استخدام اللغة
لبعض التراكيب والكلمات لنقل وإرسال معنى معين،
وذلك بهدف إزالة الغموض المحتمل من استخدام تراكيب أخرى.
وهذا القسم يتكون من السيمانتكس «شرح معنى الكلمات والمفاهيم» والبراغماتيكس «شرح اختلاف معنى الكلمات من سياق لآخر».<---- معنا ذي المادة هالترم :000:
أقسام أخرى
وهناك أقسام أخرى لعلم اللغويات منها:
- اللغويات التطورية وتهتم بأصول اللغة وكيفية نشأتها.
- اللغويات التاريخية وتدرس تغير اللغة «أصوات الكلمات ومعانيها وتراكيب الجمل» عبر التاريخ وتحليل الأسباب الاجتماعية والسياسية لتلك التغيرات اللغوية.

- اللغويات الاجتماعية وتقدم دراسة للعلاقة بين تغيرات اللغة وأثر المتجمع وثقافته وعاداته وتقاليده على تلك التغيرات.
- علم اللغة النفسي ويهتم بدراسة شكل ووظيفة اللغة في العقل.
- اللغويات العصبية وتنظر لكيفية معالجة اللغة في الدماغ.
- علم اكتساب اللغة ويفحص هذا الجانب كيفية اكتساب الأطفال والبالغين للغة ما.
- علم تحليل الخطاب وفيه يتم تقديم تحليل للنصوص المكتوبة للمحادثات الطبيعية.



^


ينتظرونا بسابع وثامن :007::16.jpg:
أنا لو اخلي عني هالبحث بقوقل وأمسك ملازمي أصرف :verycute::(177):

[الدكتور ياسر]

اولاً بارك الله فيك ، وثانيًا .. أعتقد المقررين يلي يبغون مذاكره من الان
هما ... اللغويات ، والنحو .. صحيح ؟~_~

[نوره بنت بابا]

اولاً بارك الله فيك ، وثانيًا .. أعتقد المقررين يلي يبغون مذاكره من الان
هما ... اللغويات ، والنحو .. صحيح ؟~_~

صحيح


النحو < اصعب ماده عندها هالترم :sdfgdsf:


اللغويات سهله لاكن تحتاج وقت وتركيز وحفظ مع فهم لاكن تعتبر ماده جميله

[كارزما]

.
.


مشاركة لصيته (:004:)



عندي تصور للاسئلة حقت الدكتور كمثاال
If we have a person and we will to test him for a global competence in a language
we will deal with
1Placement Test
2Diagnostic Test
3Proficiency Test
ايش رايكم نسوي اسئلة على هذي النمط -- الاجابة الصحيحه للسؤال التجريبي هي الثالثه
--------سؤال تجريبي اخر
It tests overall ability regardless of any training they previously had in the language
1Placement Test
2Diagnostic Test
3Proficiency Test
---------
kind of test will typically offer more detailed subcategorized information on the learner
taht is
----
Placement Test
2Diagnostic Test
3Proficiency Test
-------------
?The purpose of placement test is
to place a student into a particular level or section of a language curriculum or school.
------------
Q -The purpose of placement test is to place a student into a particular level or section of a language curriculum or school. It usually includes.....-
-A
a sampling of the material to be covered in the various courses in a curriculum.
-----------
Q-Placement tests come in many varieties--
هذا الاختبار يأتي في فئات مختلفه قد يكون
A-assessing comprehension and production, responding through written and oral performance, multiple choice, and gap filling formats.
تقيم لطالب لفهمه او انتاجه او مدى تجاوبه من خلال اداءه الكتابي او الشفوي,قد يكون
الاختبار خيارات و اكمل الفراغ ,
----------
Q- (ESLPT) IS
A-the English as a Second Language Placement Test
كاختبار تحديد مستوى اللغه الانجليزيه كلغه ثانيه.كما في جامعه سان فرنسيسكو واكسفورد
----------

The purpose of achievement tests is
هدف اختبار التحصيلي
Q-to determine whether course objectives have been met with skills acquired by the end of a period of instruction.
تحديد ما تم انجازة من مهارات المكتسبه في نهاية فترة التدريس.
---------
Q-Achievement tests belong to
الاختبار التحصيلي ينتسب الى
A-to summative because they are administered at the end on a unit/term of study.
يعود الى ) ملخص ( بسبب انه يدار في نهاية على فصل واحد يدرسة خلال فترة الدراسه
ختبار تحصيلي لانه بلاخير يكون حصيلة دراسية لوحدة معينه او شعبه او فصل معين في فترة معينه
-------------------
Q- The purpose of language aptitude test is
هذا الاختبار هدفه هو
Q-to predict a person’s success to exposure to the foreign language.
اختبار اتقان اللغة هدفه هو توقع او تنبؤ مدى نجاح الطالب لمواجهة على حصول لغه اجنبيه
------------
According to John Carrol and Stanley Sapon (the authors of MLAT), language aptitude tests
استنادا ل كون كارول و ستنلي سبونا ن اختبار اتقان اللغه
Q-does not refer to whether or not an individual can learn a foreign language; but it refers to how well an individual can learn a foreign language in a given amount of time and under given conditions
ان اختبار اتقان اللغه لا يرتكز على اذا كان الفرد يتعلم لغه اجنبيه او لا ولكن يرتكز على قدرة الفرد في تعلمة لغة اجنبيه اخرى في
وقت زمني معين وتحت توجيهات معطاه.
---------

[كارزما]

--If we went to judged the learners ability or performance we will use

Subjective Test
-----------
Subjective test is a test in which the learners ability or performance are judged
by------ الاختبار الذي يتم الحكم فيه على قدرة المتعلم وأداءه,
by examiners’ opinion and judgment
بواسطة رأي الاستاذ اوالحكم عليه
----------
a test in which learners ability or performance are measured using specific set of answer, means there are only two possible answer

Objective test
---------
-----?Type of objective test includes

A-multiple choice tests, true or false test, matching and problem based
questions.
----------
Types of Objective Test
من انواع الاختبار الادراكي

True or False صح او خط

Advantages مزايا
Many items can be administered
يتم ادارة العديد من العناصر
in a relatively short time. Moderately easy to write and easily scored
في وقت قصير , تكون كافيه وسهله الكتابه
وتدون الاجابه بسهولة
------
Disadvantages عيوبها
--------Limited primarily to testing knowledge of information. Easy to
مقصورة اصلا على اختبار معرفة المعلومات,وسهوله ل
guess correctly on many items, even if material has not been mastered.
تكون مقصورة اصلا على اختبار معرفة المعلومات,بسهولة تقدر تخمن الاجابة الصحيحه في العديد من العناصر
-------
Multiple Choice متعدد الخيارات
Advantages

------Can be used to

assess a broad range of content in a brief period

لتقييم مجال واسع من المحتوى في فترة قصيرة
------
Disadvantages عيوب
Difficult and time consuming to write good items. Possible to assess higher order cognitive skills, but most items assess

صعبه وتستهلك وقت لكتابه عناصر جيده)يعني فقرات متنوعه من المنهج ( , ممكن تقيم اعلى انضباط لمهارة الادراك الفكري ولكن
معظم العناصر تقيم----
only knowledge.
فقط المعرفه,
---------
Matching المطابقة
Advantages المزايا
----Items can be
be written quickly. A broad range of content can be assessed. Scoring can be done efficiently
تستطيع كتابة العناصر بسرعه ,ويوجد مجال واسع من المحتوى تقدر تحددها)يعني تكتب اسئلة كثيرة من المنهج ( . وتستطيع تدون
الحل بكل كفاءه
----
Disadvantages
Higher order cognitive skills difficult to assess.
صعب جدا تقييم مهارة المعرفه

[كارزما]

محاضرة 8
Types of Subjective Test ل انواع الاختبار الشخصي
1- Short Answer الاجابات القصيره
Advantages المزايا
-----Many can be administered in-
تستطيع ان تدير كميات عديده من العناصر في--
in a brief amount of time. Relatively efficient to score. Moderately easy to write items.
في وقت مختصر,كفاءه نسبيه في تدون الحل , وسهولة كتابة المواد
-----------
Disadvantages العيوب
-----Difficult to identify defensible criteria for
صعب تحديد معيار او انضباط-----
(correct answers.)
---------
Essay المقال

Advantages المزايا
------Can be used to
تستطيع استخدام هذا الاختبار
measure higher order cognitive skills. Easy to write questions. Difficult for respondent to get correct answer by guessing

لقياس اعلى انضباط لادراك المعرفه لذى الطالب.المقال من السهل كتابة اسئلته . ومن الصعب على
الطالب )اوالشخص الذي قدم له الاختبار ( ان يخمن الاجابة الصحيحه
--------
Disadvantages

Time consuming to administer and score. Difficult to
تاخذ وقت لكتابة هذا الاختبار وكذلك لتدوين الحل . من الصعب -----

identify reliable criteria for scoring. Only a limited range of content can be sampled during any one testing period.
تحديد معيار موثوق لتدوين الحل



محاضرة 9
If we went to test competences uses basic skill, like speaking,
writing, listening, or reading

----we will use

direct language testing

-------
the process to elicit students competences does not use basic skils
indirect language testing
--------
A test that measure the students knowledge about language component, like grammar or vocabulary, which the elicitation uses one of the basic skills, speaking, listening, reading, or writing.

A-The direct competence test



a test that measure the students knowledge about language component, like grammar or vocabulary, which the elicitation does not use one of the basic skills, speaking, listening, reading, or writing

هو اختبار لقياس انضباط معرفة الطالب حول مكونات اللغه مثل القواعد او الكلمات والتي لا ستخدم لتوضيح المهارات الاساسيه مثل
التحدث او الاستماع او القراءه او الكتابه

The indirect competence test
----------------
this test uses other ways

a multiple choice-
----------------


A test is a test that the students skill in reading,writing, speaking, and listening that the elicitation is through direct communication

-Direct Performance Test اختبار الاداء المباشر
-------------------------------


السؤال التجريبي
There are one of kinds a Subjective Test.

Multiple Choice
True or False
Short Answer
Matching
------

Answer is short answer

شرح محاضرة 9

المحاضرة التاسعه
تتكون من انواع الاختبارات اللي تندرج تحت نوعين 1 اختبار قائم على التوجيهات و 2 اختبار طرق الاختبار
اول واحد اللي قائم على التوجيهات له 2 قسمين
1 . اختبار الكفاءة language competence= كفاءة الشخص في مكونات اللغة مثل القواعد و النطق والكلمات
2.اختبار الاداء language performance =اداء الشخص في المهارات الأساسية مثل الكتابة و التحدث والقراءة والاستماع
_____________
اختبار طرق الاختبار
له طريقتين
واحد مباشر =
في هذا الاختبار يستخرجون الطلاب المتقنين المهارات الأساسية
والثاني غير مباشر =
هذا الاختبار عبارة عن عمليه استخراج الطلاب الأكفاء الذين لا يستخدمون المهارات الأساسية

👍 تماام

الاختبارين اندمجو و صارو 4 انواع
1. اختبار كفاءة مباشر =
يقيس معرفة الطلاب في حول مكونات اللغة مثل القواعد والكلمات التي تستخدم لتوضيح مهارة واحدة من المهارات فيطلب الاستاذ من الطلاب كتابه رساله او قصة علشان يعرف مهاراتهم في الفوكاب والقواعد
2 . اختبار كفاءة غير مباشر =
معرفة الطالب حول مكونات اللغه مثل القواعد او الكلمات والتي لا تستخدم لتوضيح المهارات الاساسيه مثل
التحدث او الاستماع او القراءه او الكتابه هذا التوضيح في مثل هذا الاختبارات بطرق مختلفه مثل متعدده الاختيارات
3. اختبار الأداء المباشر =
قياس مهارات الطلاب في القراءة والكتابه من خلال التواصل المباشر مثال: الاستاذ يطلب من الطلاب كتاب رساله ومن خلال هذا الاختبار يكتشف مهاراتهم
4. اختبار الأداء الغير مباشر = قياس الطلاب في المهارات مثل الاستماع والقراءة مثال اختبار استماع مقطع و ترتيب صور بناء على ما يسمع



شرح المحاضرة 11 مع ملف ورد :lllolll:

#1 (http://www.ckfu.org/vb/12289197-post93.html)

[كارزما]

l من محاضرة13

*

Jean Piaget and Lev Vygotsky, names often associated with -

constructivism-


branches of constructivism-

cognitive and social



Social constructivism emphasizes the importance of-

social interaction and cooperative learning in constructing both cognitive and emotional images of reality


تركيز البنائية الاجتماعية يكون على
اهمية التفاعل الاجتماعي وتعلم التعاون في بناء صورة لمعرفة البناائية و العاطفية او المؤثرة للواقع
--------------
The champion of social constructivism is-
Vygotsky

بطل البنائية الاجتماعية هو فوجسكي
----------------
One of the most popular concepts advanced by Vygotsky was-

the notion of a zone of proximal development (ZPD) in every learner

نظرية نطاق التطور القريب في كل متعلم
----------------
ZPD is --

a zone of proximal development (ZPD


نظرية نطاق التطور القريب
----------------
The ZPD is an important facet of social constructivism because-
ZPD من اهم البنائية الاجتماعية بسبب
it describes tasks “that a child cannot yet do alone but could do with the assistance of more competent peers or adults

ان الطفل لايستطيع العمل لوحده ولكن مع مساعدة اقربائه الاكثر كفاءه او البالغين
----------------------
Vygotsky’s concept of the ZPD contrasted rather sharply with
مفهوم فجوسكي يتناقض مع ZPD بشكل حاد مع ---

Piaget’s theory of learning
in that the former saw a unity of learning and development while the latter saw stages of development setting a precondition, or readiness, for learning (Dunn & Lantolf, 1998).
------------

مشاركات بمرفقات :lllolll:

#2 (http://www.ckfu.org/vb/12302301-post102.html)
#3 (http://www.ckfu.org/vb/12303990-post105.html)
ارجوووو الانتباه

وجود نقص في كلمة مهمه في ملخص نهر الله يوفقها
وهي كلمة not
طبعا لازم تصححون الملزمة

1- Language and Education

a- first-language education, when a child studies their home language or languages

b- additional-language education, often divided into second language education, when someone studies their society’s majority or official language which is
not
their home language, and foreign language education, when someone studies the language of another country.

النقص كامل العبارة
which is not



طبعا ص2 بملزمة نهر العطاء رابع برقراف:oao:


الى جميع الاخوة اللي يرسلون تنبيهات عن خطـأ في كويز المحاضرة الاولى
اقولهم الخطأ موجود في ملزمة نهر العطاء الله يجزاها خير فقط
المحتوى رجعت اليه و وجدت صيغة التعريف كالتالي:
additional language education, often divided into.... language education, when someone studies their society’s majority or official language which is not their home language, and foreign language education when someone studies the language of another country.

طبعا اللي محدد باللون الاحمر هي العبارة الناقصة وللاسف عبارة غيرت معنى التعريف ككل
ارجوووو تصحيح ملازمكم

[كارزما]

.
.


second language education, when someone studies their society’s majority or official language their home language
تعلم اللغة الثانية, يكون في بلد آخر .. أي البلد الأصلي للغة
مثال: مَن يسافر مِن السعودية لأمريكا أو بريطانيا لتعلم اللغة الإنجليزية
"
foreign language education, when someone studies the language of another country
تعلم اللغة الأجنبية, أي تعلم لغة أخرى في غير بيئتها الأصلية

مثال: نحن كطلاب نتحدث العربية و لكننا نتعلم الإنجليزية في بلد لا يتحدث الإنجليزية


الأسئلة مترجمة

هنا (:106:) (http://www.ckfu.org/vb/12320496-post7.html)


مراجعة مع صفا :sm5:




Applied linguistics:
Is the academic discipline concerned with the relation of knowledge about language to decision-making in the real world
اللغويات التطبيقية :هو فرع من المعرفه الاكاديميه المهتم بعلاقة المعرفه حول اللغة لاتخاذ القرار في العالم الحقيقي



linguistics
is the academic discipline concerned with the study of language in general
it is bound to represent an abstract idealization of language rather than the way it is
experienced in the real world علم اللغه : هو فرع من المعرفه الاكاديميه المهتم بدراسة اللغه بشكل عام فهو يتجه لشرح فكرة
نظرية مجرده بخلاف طرق الخبراء اللغه في العالم الحالي

التعريفين ذولا مره يتشابهون الفرق بينهم جدا ببسيط:oao:

[كارزما]

.
.


Attestedness is
فعل الشيء
فيه مثال
chips and fish
جملة ممكنة و مفهومه و سهله ولكن الناس اعتادو على جملة
fish and chips
زي كلمة خميس وجمعه متعودين نقولهم كذا
عكس كلمة جمعه وخميس مو متعودين نقولهم بذا الترتيب


.
.
:106:



المحاضرة الاولى :

اقتباس:
E- lexicography is the planning and compiling of both monolingual and bilingual dictionary and other language reference works such as thesauri

monolingual = one language
English - English dictionary

bilingual = English - Arabic dictionary





:106:




28. An example of 'decision making in the real world' and
'language, information and effect' is :
a. Additional language education.
b. Language testing.
c. Workplace communication.
d. Critical discourse analysis.
.
.

في المرفقات خارطة توضح الإجابة

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=256691&d=1431374642

[كارزما]

.
.


Criterion-referenced tests determine what test takers can do and what they know, ------------- to others

الجواب not how they compare
الاختبار ذو معيار محدد ليس لعمل مقارنه مع الطلاب

:rose:



The Modern Language Aptitude Test called a
MLAT

----------------------------------------------------

The Pimsleur Language Aptitude Battery called a
PLAB

---------------------------------------
One of the examples of Placement tests is the English as a Second Language
Placement Test(***** ) at San Francisco State University.
ESLPT




من محاضره سبعه .وهي مهم فيها معلومات قد شعر راسي:007:


:icon19:


Generative linguistics Introduced by ............x
Noam Chomsky

in Noam Chomsky view , the proper subject matter of linguistics should be ............... x
competence
rather than the way in which people actually use language in everyday life which called :x
performance


:icon1:



رد لفيينا مع مرفق هنا (:icon19:) (http://www.ckfu.org/vb/12331954-post310.html)

[كارزما]

.
.

اهم الفروقات في المحاضره ١٣ ع السريع ركزوو عليها+سماع المحاضره وبيكون عندكم خلفيه عن هالعله وش قصتها :icon120:
١- cognitive (المعرفه): تركز على اعتماد المتعلم على نفسه
٢-social(الاجتماعيه):تركز على التفاعل والتعاون
***
- مفهوم فيوجتسكي في الـzpd يختلف مع بيجيه
-بيجيه يقول لازم يكون لدينا مراحل للتطور ويشترط الامكانيه والقابليه للتعلم.
-فيوجوسكي يقول لازم نتعلم اللغه كامله مانقسمها.(unity of learning)

***
-بالنسبه لـbehaviorist position الطفل يأتي للعالم بسجل نظيف tabula rasa بدون معلومات سابقه عن العالم واللغه ويبدا التكيف مع البيئه حواليه ببطء.
-الـ constructivist extreme:
الطفل يأتي للعالم مع سابق معرفه (فطريه) ثم يبدأ العمل على اللغه اساسياً من خلال التفاعل والحوار.
***
- الـ Competence (الكفاءه) :
المعرفه الاساسيه للأحداث والحقيقه / شي لايمكن ملاحظته.
بالنسبه للغه فهو معرفه أسايات اللغه وكل جزء من اللغه وتناسبها مع بعضها البعض (القواعد والمفردات)
- الـ Performance (الأداء)
يمكن ملاحظته / شيئ ملموس مثل المشي والكلام والرقص!!
بالنسبه للغه:١- آداء فعلي (الكتابه والكلام)
٢-فهم (الاستماع والتحدث)
وبسس:16.jpg:





:106:



في المحاضرة السادسه
In order to give a systematic description of context, ------- has drawn upon, and also developed.

applied linguistics

ركزوووووا:oao:



CAH claimed that the principal barrier to second language acquisition is the -----e تداخل ---- interference --- of the first language system with the second language system, and that a scientific, structural analysis of the two languages in question would yield a taxonomy of linguistic contrasts between them which in turn would enable linguists and language teachers to predict the difficulties a learner would encounter.


:rose:


If we have a person and we will to test him for a global competence in a
language

we will deal with
1Placement Test
2Diagnostic Test
3Proficiency Test
ا الاجابة الصحيحه للسؤال التجريبي هي الثالثه
--------سؤال تجريبي اخر
It tests overall ability regardless of any training they previously had in the language

1Placement Test
2Diagnostic Test
3Proficiency Test

-------------------------------------------------

kind of test will typically offer more detailed subcategorized information on the learner
taht is
----
Placement Test
2Diagnostic Test
3Proficiency Test




:106:

.....the deployment of linguistic evidence in criminal and other legal investigations, for example to establish the authorship of the document, or profile of a speaker from a tape-recording

forensic linguistics




:rose:


رد لفيينا :004::004:


عندي شي مهم حبيت انبه عليكم فيه وجدا مهم راح يجي بالاختبار لكن ممكن بصيغه ثانية

الخارطه اللي بالمرفقات

فيها جوانب اللغويات التطبيقة

اللغه والتعليم. ولها اربع. فروع شوفوها

لغة العمل والقانون لها ثلاث فروع

تأثير اللغه والمعلومات لها خمس. ، فروع ى شوفو الخارطه


طبعا هذا الجوانب والفروع لها تعاريف بس ماجابها كتعريف جاب على شكل صيغه ثانية

الاسئله عليها كالتالي


هذا السوال. جاء بأسئلة الاعوام


وهو السوال 42.

السوال يقول



An expample of ,, decinison making in the real world , and "language education

الخيارات
هي

Language testing
Language planning
Critical linguistic


طبعا الاجابه الصحيحه : هي الاولى اختبار اللغه لانو اختبار اللغه فرع من جانب اللغه والتعليم. ، شوفو الخارطه وتأكدو



السوال بيجي بطريقه ثانية

وجاء هالسوال بالاسئله
سوال 47

السؤال نفسه ب غير بالاخير من اللغه والتعليم الى تأثير اللغه والمعلومات

An expample of ,, decinison making in the real world ,and language . Information and effect

الخيارات

Language planning
Forensic linguistic
Translation and interpretation

طبعا الاجابه هي الثالثة. لانو الترجمه والتفسير فرع من احد جوانب تأثير اللغه والمعلومات


يعني مجرد ماتشوفون نهـايه السؤال. اعرفو اي خيار صحيح يتبع اي جانب من جوانب اللغويات التطبيقيه واختارو الاجابه الصحيحه


شوفو الخارطه الذهنيه بتفيدكم باذن الله


http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=257033&d=1431427171

[كارزما]

.
.


what are the three different schools of thought ?



Structural Linguistics and Behavioral Psychology

Generative Linguistics and Cognitive Psychology

Constructivism


:106:




An expample of ,, decinison making in the real world , and Language and education
[/COLOR]
clinical linguistics
workplace communication
forensic linguistics
------------------------------------------
forensic linguistics
belong to
language, work, and law
1)Language and education
language, information, and effect
------------------------------------
information design belong to

language, work, and law
Language and education
language, information, and effect[/COLOR]




:106:
sociolinguistics:
the focus is much upon the relation between language and society
the focus is very much upon the relation between language and society
the focus is very less upon the relation between language and society
----------------------------------------
vast databanks containing millions of words of actual language in use can be searched within seconds to yield extensive information about word frequencies and combinations which is not revealed by intuition

sociolinguistics:
corpus linguistics


:106:



language planning: is the making of decisions, often supported by legislation, about the official status of languages and their institutional use, including their use in education.



:106:




انتبهو متقااااربه جدا




a- literary stylistics:is the study of the relationship between linguistic choices and effects on literature.


b- Critical Discourse Analysis (CDA): is the study of the relationship between linguistic choices and effects in persuasive uses of language.



:106:


Linguistics=abstract idealization

applied linguistics=real world



:106:


cognative version of constructivism, emphasis is placed on the importance of learners constructing their own representation of reality.


Social constructivism emphasizes the importance of social interaction and cooperative learning in constructing both cognitive and emotional images of reality.





:icon19:


The champion of social constructivism is Vygotsky


:rose:



native speaker (personal history):

considered to be people who
acquired the language naturally and effortlessly in
childhood.
.

native speaker (expertise):

seen as people who use the
language, or a variety of it, correctly, and have insight
into what is or is not acceptable.
.
native speaker (knkowledge & loyalty):

assumed, entails
knowledge of, and loyalty to, a community which uses
the language.


:106:



macro level:
English for Specific Purposes (ESP)
(English for Occupational Purposes (EOP))
English for Academic Purposes (EAP)).

micro level :

Task-Based Instruction (TBI)


:106:


sociolinguist Dell Hymesoffered communicative competence


:icon19:


It raises awareness, not only of the importance of exact wording but of how there
is---- more at stake in the use of language than the literal meaning of the words

far


----------------------------------

3) Stylistic analyses tend to highlight-----------related aspects of literary language

three


:icon19:



السلام عليكم
فيه اسئلة قالها الدكتور في المباشرة او في الحاضرات المسجلة
مسجلتها في النوته تبع المادة ....
حبيت اشاركم فيها : معنى اللغويات التطبيقية Applied linguistics:
Is the academic discipline concerned with the relation of knowledge about language to decision- making in the real world
....................................
عرف lexicographer
E- lexicography is the planning and compiling of both monolingual and bilingual dictionary and other language reference works such as thesauri
......................
كيف اثر ازدهار اللغة الانجليزية على اللغات الأخرى ؟
wth of English
400 million or so first-language speakers and over a billion where it is the official language (education business)
the role of other international languages such as French or Russian had diminished drastically
French is no longer the international language of air traffic control, or dominant in Diplomacy
German and Russian are no longer internationally necessary for scientific study. actually
the influence of English can be seen in films ,television programs ,
advertisements , and the internet the teaching and learning of English has generated tremendous personal ,political ,academic ,and commercial interests

..................
.The spread of English has generated intense interest in the study of language pedagogy and of second-language acquisition (SLA)

..............
والفرق بين التصوير والتوجيه
description versus prescription
linguistics favour description (saying what does happen) over prescription (saying wh




:rose:

What is needed for successful communication,
Hymes suggested,is four types of knowledge:
possibility,
feasibility
appropriateness,
and attestedness

[كارزما]

.
.


linguistics favour description
(saying what does happen)
over prescription
(saying what ought to happen)

:rose:



linguistics concern is knowledge as an end in itself rather than with action based upon that knowledge
علم اللغويات مهتم بالمعرفه والادراك ك هدف في حد ذاته بدل العمل المرتكز على تلك المعرفه

:icon19:


3 دراسات تسهم في تحليل المحادثات

discourse analysis:


paralanguage, pragmatics, and genre studies.

:106:


سؤال مهم جاء بالواجبات

Thos are people who use the monitor when it is appropriate and when it dose not interferes with communication ?

الجواب
من بين الخيارات
Monitor potimal -users





طبعا تقدون تعكسون السؤال للاحتياط




سؤال جاء بالاسئله العام

Monitor over-users are :


Who attempt to monitor all time




طبعا تقدرون تعكسون السؤال علشان لو جاء خيارات



:oao:


genre=John Swales

:106:

the role of other international languages such as French or Russian had diminished
drastically
French is no longer the international language of air traffic control, or dominant in
Diplomacy
German and Russian are no longer internationally necessary for scientific study.
actually
the influence of English can be seen in films ,television programs


:106:


What it means to be a native speaker? ماذا يقصد با المتكلم الاصلي
Firstly, there's the question of personal history اولا هو موضوع مرتبط بتاريخ الشخص
Native speakers and are considered to be people who acquired the language naturally and effortlessly in childhood
المتكلم الاصلي يعتبر من الناس الذين اكتسبو لغتهم بشكل طبيعي من صغرهم وبدون أي جهد
Secondly, there is a question of expertise ثانيا هو موضوع خبره
Native speakers are seen as people who use the language, or variety of it, correctly, and have insight into what is or is not acceptable
وينظر الى المتحدث الاصلي من الناس الذين يستخدمون اللغة او نوع منها بشكل صحيح ويملكون الانتباه لماهو مقبول او غير
مقبول)يقصد خبرته في اتخاذ ماهو صحيح والغير صحيح والمقبول والغير مقبول (
Thirdly, there's a question of knowledge and loyalty. ثالثا موضوع المعرفه والإخلاص



:rose:


there are some aspects of language proficiency that this traditional definition of the native speaker does not include


Firstly, it says nothing about proficient see in writing , but only about proficiency in speech
اولا هو لم يقول أي شيئ عن براعة في الكتابه ولكن فقط البراعه في الحديث
----------
Secondly, the native speakers knowledge of the language is implicit rather than
explicit . (using the rules correctly without being able to explain them).
ثانيا المتكلم الاصلي يكون مضمون كلامه مفهوم بدلا من الشرح
)لاستخدامه القواعد بشكل صحيح بدون شرحها (
يقصد يكون واضح على المتكلم الاصلي انه فاهم اللغه واستخدامه للقواعد بطريقة صحيحه
---------------------------------
Lastly, traditional native speakerness implies nothing about size of vocabulary, range of style, or ability to communicate across diverse communities



:icon19:

The spread of English has generated intense interest in the study of language pedagogy and of second-language acquisition (SLA).
انتشار اللغة الانجليزية ولدت اهتمام كبير في دراسه اصول اللغه واكتساب لغة ثانيه

:106:


Proficiency Test= TOEFEL
Diagnostic Test=CHECKLIST FEATURE

placement test=ESLPT
Achievement tests=summative

aptitude test=MLAT+PLAB



:rose:

The analysis of such language and its effects is known as critical linguistics

:rose:


Before designing a test and then giving it to a group of students, there are a number of things we need to do:
كتابة الاختبارواعطائه لمجموعه من الطلاب هناك يوجد عدد من الامور تحتاج القيام بها

1- Assess the test situation: تقيم حالة الاختبار


:rose:


Jean Piaget and Lev Vygotsky, names often associated with contructivism.




:rose:


One is passivization, the favoring of passive constructions over active ones,
for example,

‘Five children were killed in the air attack’ not ‘The pilots killed five children’.




:icon19:


two branches of constructivism:
cognitive and social




:rose:

Native Speakers = Naturally and Effortlessly

[كارزما]

.
.


..


cognitive constructivism


emphasis
is placed on the importance of learners constructing their own
representation of reality.

Social constructivism


emphasizes the importance of social interaction and
cooperative learning in constructing both cognitive and emotional images
of reality.




..


Language is essentially human, although possibly not limited to humans


:icon1:

The champion of social constructivism is Vygotsky



:icon1:


most popular concepts advanced by Vygotsky was the
notion of a zone of proximal development (ZPD)



..



:icon1:


Native Speakers = Proficiency in Speech



:icon1:



Both the structural linguist and the behavioral psychologist were interested in description



:icon1:


..


Vygotsky
saw a unity of learning and
development


Piaget
saw stages of development setting a
preconditon, or readiness, for learning


..

:icon1:



Native Speakers = implicit rather than explicit


:icon1:

[كارزما]

..


..

Stockwell, Bowen, and Martin
who posited what they called a hierarchy of difficulty by which a
teacher or linguist could make a prediction of the relative difficulty of a
given aspect of the target language.


..

:icon1:


..


Vigil and Oller
provided a formal account of fossilization as a
factor of positive and negative affective and cognitive feedback.


..

نطاق التطوير النسبي


zone of proximal development (ZPD

advanced by Vygotsky

:icon1:

First Language Acquisition

behaviorist position would claim that children come into the world with a
tabula rasa,

تبوله على راسه هههههه :hahahahahah:




Tabula rasa = "blank slate" in English





:icon1:
The Contrastive Analysis Hypothesis (CAH)
فرضية التحليل التبايني
CAH claimed that the principal barrier to second language acquisition is the interference of the first language system with the second language system,



:icon1:


clinical linguistics

is the study and treatment of speech and communication impairments, whether




:icon1:


Fossilization is a normal and natural stage for many learners,
and should not be viewed as some sort of terminal illness




:icon1:


Vigil and Oller=fossilization


:icon1:


workplace communication

is the study of how language is used in the
workplace, and how it contributes to the nature and power relations of

different types of work.




language planning

is the making of
decisions, often supported by legislation, about the official status of languages and their institutional use,

including their use in education.







:icon1:

Affective information
is primarily encoded in terms of kinesic mechanisms
such as gestures, tone of voice, and facial expressions,
..
while cognitive information is usually conveyed by means of linguistic devices
(sounds, phrases, structures, discourse).



:icon1:



Elicitation=self-correct





:icon1:

Applied linguistics = with the relation of knowledge


linguistics = with the study of language




:icon1::004::004::004:




كويز لاختبار السمستر الي راح طبعا لنفس الدكتور السقوفي :mh12:
شكرا دوريمي ي حبيبة ألبي أنا :060::icon1::004::004::004:
من هنا (:rose:) (http://www.ckfu.org/vb/t709732.html)

[الغالييييية]

الله يعطيكم العافيه ابغى حل الواجبات لهالماده

[Doremi]

رفع للي بيبدون مذاكرة .. لقيته بالصفحه 1000

[Hend Alqahtani]

الله يجزاك الجنة دوريمي ..

ونقول بسم الله ,

[Hend Alqahtani]

من محاضرة ١١ ووراء ..

> بدأ الوضع يخبص ,

[استغفرررالله]

:060::060::007::bawling:ايش قال في المحاضره 4

[fares sahi]

نريد شرح أربع محاظراة الأخيرة مافهمنا منها شيء وايش معناها

أرسلت من sm-n920c بإستخدام تاباتلك

[jamola]

بسم الله والله أكببببر نبدا نذاكر هالماده

< حسيتني بذبح بقره المهم عاد نوافيكم بالتفاصيل خوفتوني كثير التجمع على هالماده يارب سلم :bawling::24:

[حماااده]

حل الواجب ، للي ما حله

اللغويات التطبيقية السقوفي Applied Linguistics
^^ اكتب كذا علشان قوقل يكشفها
-----------------
الواجب الاول
a- languages
a- Linguistics
b- Grammar Translation Approach

-----------
الثاني
a- paralanguage
a- purposes
a- Objective tests

---------
الثالث
c- Reliability
a- training scorers
c- Critical Discourse Analysis
b- Passivization

[المحبه الى الله]

المباشره الثالثه وش المهم ماقال شي بالله ردو

[المحبه الى الله]

ليه هالمستوى كلش مافيه تفاعل.

[jamola]

^^^^^

بالعكس فيه تفاعل من نص الترم حتى المذاكره الجماعيه كل شوي ماده مماشاء الله
شكلك مانتبهتي :000::icon19:

[حماااده]

المباشره الثالثه وش المهم ماقال شي بالله ردو
فيه موضوع
http://www.ckfu.org/vb/t715084.html

:biggrin: وبعدين انتي في الثامن ، اكبر مننا :biggrin: المفروض تعلمينا
خجلتي ؟ > فاهم غلط ،

^ امزح

[نوره بنت بابا]

المحاضرة الرابعة






لاتخلبطون بين


macro level and micro level
حرف واحد الفرق بين الكلمتين


macro عليه ثلاث امثلة ESP-EOP-EAP


micro عليه مثال واحد فقط الي هو TBI

[نوره بنت بابا]

في تعريفين مهمين لازم نفرق بينه




applied linguistics
is the academic discipline concerned with the relation of knowledge about language to decision making in the real world





linguistics
is the academic discipline concerned with the study of language in general it is bound to represent an abstract idealization of language rather than the way it is experienced in the real world

[كارزما]

.
.

كذا الشغل يا بلاش .

https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/46/84/fc/4684fc2bcad2013f0845da43744997cb.jpg

[ذيب ال مهدي]

مساكم الله بالخير

مشكورين جميعا على المجهودات واسال الله سبحانه ان تكون في ميزان حسناتكم


بس ياليت اللي عنده الواجب الثاني لها المادة يفيدني فيه




ولكم جزيل الشكر

[نوره بنت بابا]

http://www.ckfu.org/vb/t710396.htmlتفضل

[✽ 3тнв]

خلصت مذاكرة الماده ؛ آخر أربع محاضرات هي الغثيثه

- بإذن الله مع المراجعه والاختبارات السابقه تكون سهله :love080:

[نوره بنت بابا]

خلصت مذاكرة الماده ؛ آخر أربع محاضرات هي الغثيثه

- بإذن الله مع المراجعه والاختبارات السابقه تكون سهله :love080:

اكثر الاسئلة كانت على المحاضرات 7-8-9

[Evelyn]

نوره لينك الكويزات مايفتح معاي

[نوره بنت بابا]

نوره لينك الكويزات مايفتح معاي

انسخي الرابط وحطيه في المتصفح على طول بيفتح معاك

[alialali]

اسال الله التوفيق للجميع وان يبارك في كل من ساهم في هذا العمل لمساعدة اخوانه وان يجزآه الله عنا خير الجزاء

[نهرالعطا]

اخواتي انتبهة لهذا الرد

#226 (http://www.ckfu.org/vb/12351274-post226.html)


واتمنى تفهموه
بالتوفيق لكم

[Doremi]

يا ساتر هالمعلومه خطيره ^

تناقشنا بهالموضوع في الكويز الي سويته لاختباركم الترم الي راح ..
وحطيناها proficiency test من فلاحتنا.


برفع موضوع الكويز مع ردك هذا بعد بكرا علشان يكون قبل الاختبار الكل يشوفه ..
و كمان بتأكد من مصادر خارجيه لو لقيت ..
الرجال دقيق في الاسئله وناسي المحتوى مخربط ماشاء الله..


شكرا ً نهر ، الله لا يحرمنا منك ولا يحرمك من أحبابك
نضيع بدونك وربي

[ابو راكان الخلف]

السلام عليكم

سوووووووووووووووال يطرح نفسه
هل الدكتور يكرر الاسئلة ام لا ؟؟؟؟؟؟؟؟

الظاهر ثاني دفعة حن اذا اراد الله

اسف على لاني ماعندي اختبار الا يوم الثلاثاء هذي المادة

والله يوفق الجميع في كل اختباراتهم

[الايقونات]

كارزما الكويزات تبع المحاضرات اللي منزله هنا ماتفتح ياليت تسدحينها في موضوع خارج ورشه العمل

علشان ماتضيع بين الصفحات :106:

[حماااده]

الماده مو تنفع للدكتور ابد !! الله يعين
< توي اشوفها ، صدق صعبة معه ولا تناسب له زي المقال ..
المقال < تقدر تفهم وتحل ، بس هنا ما تقدر ههههه
الله يعين ، ان شاء الله يعيدها

[الغالييييية]

عندي سوال عن الماده ومدى صعوبتها هل تحتاج تركيز لان بصراحه ماعندي القدرة على التركيز الشديد بسبب المرض فقلت اسال اللي ذاكروا الماده من قبل
انا فتحتها من شوي وحسيت انها دسمه فخفت اقدم الامتحان وما اجاوب ويتاثر معدلي

[jOlya]

الله يشفيك يالغاليه نصيحتي قدمي ع الاختبار واخلصي احسن لأن المواد الجايه أصعب

[الغالييييية]

الله يشفيك يالغاليه نصيحتي قدمي ع الاختبار واخلصي احسن لأن المواد الجايه أصعب

الله يسلمك والله اني مادري اذا بقدر اركز واختبر الدكتور قايل لي بعدي عن الاجهاد

[Doremi]

الغاليه سلامتك ما تشوفين شر

ما أبي أخوفك بس أول شيء الدكتور قال لك لا تجهدين نفسك وهالماده ختمتها مرتين علشان ترسخ وهو دقييق يجيب نصا ً يبي حفظ صم ..


والشيء الثاني انتي تهتمين للمعدل خلاص لا تروحين تغامرين


بس هذا إذا كنتي مستعده تتأخرين ترم لأنك بتأجلين المواد الصعبه وتضغطين نفسك فلازم ترم زايد .
حسب ما أذكر مو أول ماده تفوتينها صح؟

[نوره بنت بابا]

ركزو على المحاضرات 7- 8- 9
كثير اسئله منها


ولاتفوتون ولا حرف يحب النسخ واللصق كثيررر

[الغالييييية]

الغاليه سلامتك ما تشوفين شر

ما أبي أخوفك بس أول شيء الدكتور قال لك لا تجهدين نفسك وهالماده ختمتها مرتين علشان ترسخ وهو دقييق يجيب نصا ً يبي حفظ صم ..


والشيء الثاني انتي تهتمين للمعدل خلاص لا تروحين تغامرين


بس هذا إذا كنتي مستعده تتأخرين ترم لأنك بتأجلين المواد الصعبه وتضغطين نفسك فلازم ترم زايد .
حسب ما أذكر مو أول ماده تفوتينها صح؟

بالنسبه للتاخير فيني فيني على كل حال ولله الحمد لاني هالسمستر ثلاث اختبارات راحت علي
اللي هي الانماط والبراغماتيك والنحو
علشان كذا سالت عن اللغويات ومدى صعوبتها


وباقي لي الروايه والشعر وتاريخ الخليج ونظريه المعرفه احس انهم اهون من المواد اللي قبل


ما اقول الا الحمد لله على كل حال ولاتنسوني من دعواتكم :love080::love080:

[GuY]

السلام عليكم الماده انا حملتها الترم اللي راح الدكتور يجيب من بين الاسطر بالحرف الواحد وثاني شي امثلة الكتاب نفسها وثالث شي اللي تقولون التواريخ الترم الماضي ما جاب الا تاريخ واحد بس وهو 1950 تشومسكي والله اني زعلت عليه لكن الحين وربي اذاكر من قلب ابي افتك منها ومن عكتها واتفرغ للتخرج والله يوفقكم :41jg:

[ابو راكان الخلف]

تتوقعون يكرر الاسئلة

وهذي اسئلة التيرم السابق

[alia11]

يانوره الكويزات ماتفتح

[نوره بنت بابا]

يانوره الكويزات ماتفتح



تفتح معاي :(


انا اسوي نسخ والصقها اذا ماضبطت مع النسخ واللصق بشوف كيف اعدلها

[نوره بنت بابا]

الكويز 1
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8039


الكويز2
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8041


الكويز3
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8042


الكويز4
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8061


الكويز5

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8218


الكويز6
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8219


الكويز7

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8220

الكويز8
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8412


الكويز9
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8413


الكويز 10
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8666


الكويز11
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8667


الكويز 12
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8669


الكويز13
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8671



الكويز 14


http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8672




الي ماتفتح معه الكويزات اول الصفحه مع انها تفتح معي عادي
نسخ لصق بالمتصفح ويفتح


يجرب هنا ان شاء الله راح تضبط معاه :004:

[وفاء الشمري]

ماتدرون وش المواد الي يدرسه الدكتور غير المقال؟نبي نشوف اذا اختبر احد قبلنا هل كرر لهم والا لا
المقال معنا بنفس اليوم لذلك ماينفعوننا مستوى خامس

[Lovely meme]

الله يسهلها من عنده
الماده سهله ترا بس تبي حفظ وتكرار كثير حسافه هالماده ناخذ فيها درجات قليل وهو يعتمد علي الحفظ

[princessss]

مرحبا
مافي اسئلة مراجعة شاملة لمادة اللغويات التطبيقية؟؟؟؟

[كارزما]

.
.


النوري تشوفين نبدا المذاكرة من اي محاضرة ؟؟

[Sitah.Alotaibi]

اسأل الله يوفقكم

[صالح السبيعي19]

شكرا لكم جميعا والله يعطيكم العافية

[عبدالله الفــهد]

:mh12::mh12:ابغى ابكيبسم الله الرحمن الرحيم


مادة اللغويات من المواد الدسمه وثلاث ساعات
وتحتاج وقت وتركيز بالذات ان الدكتور يعتمد على اسلوب النسخ واللصق والصم :sm1: يعني مافي شئ اسمه مذاكرة اي كلام
يبي لنا نشد حيلنا والله بيسهلها علينا باذن الله :rose:



هذي مشاركة للغاليه ( نهر العطا ) انطباعها وتعليقها على المادة :




اللغويات التطبيقيه بتساعد اصحاب الحفظ لآنه الدكتور جاب الاختباربالنص من المحتوى لذلك لازم تفرمتو مخكم على سطورها حتى النقطه بيجيبها نفسها !المادة 3 ساعات كل يوم لازم تحفظو المحاضره صم ! حتى الامثلة جابها نفسها عشان مايكون لنا عذر اذ اشتكينا
.................................................. .................................................. .............




المرفقات ملخصات المادة اول مرفق ملخص بيسان :(204):
ومرفقين لـ نهر العطا مترجم اسود وابيض وملون :(204):
خريطه لـ انواع الاختبارات من اعداد نهر العطا :(204):
خارطه للمحاضرتين 5 و 6 شكراً لمن انجزها



:biggrin: لحظات لاتردون لو سمحتو الين بس اخلص الموضوع

[gallo]

خلصت اول 4محاظرات كيف تجي الاسئله عليها غير الكويزات لانها واضحه في الكويز الي عنده ملف اسئله ينزله نبي a+ ي اخوان

[apple_]

الله يوفق الجميع ويسهل علينا دعواتكم انا حملت هالماده وان شاءالله انجح فيها :30:

[نوره بنت بابا]

بسم الله نبداء بعد قيلوله :(204):


بذاكر كذه يا كرزوماااا


بدرس من المحاضره 10 الى 14 اول شيئ


وبعدين بدرس الدروس الاولى من 1 الى 6




يبقى الثلاث محاضرات 7-8-9 الي هو كثيررر يحبها ويركز عليها بخليها اخر ششيئ عشان ترسخ




بس اني مذاكره قبل تعتبر مراجعه للترسيخ

[hajajy]

Affective information is primarily encoded in terms of kinesic mechanisms such as gestures, tone ofvoice, and facial expressions, while cognitive information is usually conveyed by means of linguisticdevices (sounds, phrases, structures, discourse). The feedback learners get from their audience can beeither positive, neutral, somewhere in between, or negative.المؤثر : يتم ترميزها كعلومات رئيسيه مؤثره من حيث تقنيه الحركه : مثل اإليماءات ونبرة الصوت ,وتعبير الوجهه , بينماالمعلومات االدراك المعرفيه عادة مانقلت عن طريق االجهزة اللغويه )االصوات, العبارات , التركيب , المحادثه ( وردة فعل المتعلمالتي حصل عليها من جمهورها التي قد تكون ايجابيه , محايدة , في أي مكان , او سلبي

[اميره الجزيره]

ابي كويزات على المحاضرات الله يعافيكم
الي ببداية الصفحه ماتفتح

[نهرالعطا]

ابي كويزات على المحاضرات الله يعافيكم
الي ببداية الصفحه ماتفتح



http://www.ckfu.org/vb/t719418.html

[~Ghada]

السقوفي وجه النكبه في م5 :smile: لكن ان شاء الله بهالمستوى يكون عاقل وطيوب :icon1:


صاحيه حلقي يوجعني ومالي خلق اذاكر
لكن بصراحه لما شفتها 28 صفحة فقط انبسطت
وانا تو ببدأ في المادة ما قد سيرت عليها ولا سيرت علي بس نسلم من بعيد على بعض :tongue:
لكن الحفظ عندي شغّال كويس الحمدلله :(204):


الشي الوحيد الزين في السقوفي هو ان محاضراته غالباً مدتها ربع ساعة
وطبعاً توه مسجلها التيرم اللي فات فأكيد كان متحمس و متأكد من المنهج ومن اللي يقوله


شكراً نوره بنت بابتك انتي جميلة :004:
ونهر وكارزما ودوريمي وصيته الله يسعدكم دوم :106:

[نوره بنت بابا]

بتوفيق غدووو الله يسهلها عليك ياررب

خلصت الخمس محاضرات الاخيره وراح ابداء بالدروس الاولى الحين ان شاء الله


على ان عليه حركات السقوفي بس مادري ليه احب هالماده

[sunrise30]

اش افضل ملخص مترجم للمادة؟راح اسوي مثلك نورة
وابدا بنفس التقسيم
صح الحفظ ياخذ وقت
بس كمان يساعد بالدرجات

الله يسهل عالجميع
كارزما ودوريمي اتفااااااااااءل اذا شفتكم ..

نهر العطا اسم على مسمى

جزيتم الجنه جميعا لمجهوداتكم ...

[كارزما]

.

انا طابعة تبع نهر العطاء نوره حطته باول رد
+ اتابع من بيسان احس التقسيم عندها
يوضح لي اكثر والمحاضرة تخلص بسرعه <-- اهم شي
من الصبح في المحاضرة الاولى والنوم مسيطر علي
واذا بغيت انام طاااار والحل .!!

[نوره بنت بابا]

تفضلي بالمرفقات الملخص المترجم

والله يوفقك يارب

[نوره بنت بابا]

الله يعينك كرزوماا

عاد جايب 5 اسئله بس على المحاضره الاولى

[sunrise30]

لو بذاكر كل محاظرة وارجع احل الكويز كفايه؟
لان ماراح يكون عندي وقت للمرجعه نهائيا

[sunrise30]

يسلمو نورة وكارزما ..

[نوره بنت بابا]

لو بذاكر كل محاظرة وارجع احل الكويز كفايه؟
لان ماراح يكون عندي وقت للمرجعه نهائيا

اذا تبين تتاكدين من حفظك لاتحلين الكويز بعد المحاضره مباشره


مثلا ادرسي محاضرتين ثلاثه وبعدين حلي الكويزات عليها اذا مانسيتي هذا يعني انها رسخت

[Huda Mazen]

جاكم الله خير جميعا على مجهودكم ..

بالنسبة للدكتور هل احنا ُاني دفعة يدرسها ؟؟ يعني ما له غير نموذج واحد من الأسئلة ؟

[Huda Mazen]

ثاني * دفعة

[ao0osa]

السلام عبيكم ورحمه الله وبركاته


في احد منكم يقدر ينزل اسئله (كويزات نهر العطاء) لجميع المحاظرات الي في بدايه الموضوع
في برنامج الورد او ادوبي على شكل سؤال وجواب
لانه موراضى يفتحلي
تكفون

[sunrise30]

ملاحظة فينا والخريطه اللي وضعتها تابعه اي محاظره؟

[نوره بنت بابا]

http://www.ckfu.org/vb/t704781-8.html

موجوده هنا

[نوره بنت بابا]

ملاحظة فينا والخريطه اللي وضعتها تابعه اي محاظره؟



الخريطه للمحاضره 5--6


وفي لو قصدك خريطه عن اسلوب الاسئله الي مسويته صيته مهم جدا


ملاحظة فينا عن المحاضره 7

[كارزما]

.
.


طيب حلو تستاهل الحفر اجل هههه

[نوره بنت بابا]

جاكم الله خير جميعا على مجهودكم ..

بالنسبة للدكتور هل احنا ُاني دفعة يدرسها ؟؟ يعني ما له غير نموذج واحد من الأسئلة ؟

ثاني دفعه احنا ,, ايه يعني نموذج واحد فقط

[safer2003]

حسبي الله عليك يا الجماري

العالم ما هي قادرة تكتب كلمتين ع بعضها صح:hahahahahah::hahahahahah:

[صفا^]

هو قال نركز على شي معين ولا كيف
هففف من بعد النحو احس معد بستوعب شي
تدرون وش الغبنه الترم الي راح نزلت النحو ويوم دريت انه دكتور جديد حذفته قلك بشرد من مواجهة اسئلة جديدة الترم الي راح

[الدكتور ياسر]

ف البداية والنهآية ( ربي يوفقك نوره ويسعدك ) وكمان كل من شارك ب الافادة:icon19:

وفخامتي توها تنطلق ع بركة الله للمذاكرة :biggrin:
لأني من الناس الذين ( من جنب القده ):sm5:
م أعرف أذاكر إلا لمن يبدأ العد التنالي ع الامتحان :sm5:
وربي يرزقني الدفره :004::004::004::004::004::004::004:

[صفا^]

انا حملتها من الترم الي راح وكنت مختمه المادة مرتين وحملتها
الحين ابي اذاكر واتغاضي اي غلط وابي اركز ثلاث ساعات بينخسف المعدل كفايه النحو

[W A R D]

مرحبا
مافي اسئلة مراجعة شاملة لمادة اللغويات التطبيقية؟؟؟؟
نفس السؤال

[صفا^]

الحين الملف الي فيه تعاريف شامل تعاريف المحتوى كله
لان اصلاً كله تعاريف ،

[Mayamy79]

المحاضره 12 و13 ايش المهم فيهم احسهم كلام على بعضه ماعرفت المطلوب بالضبط ياريت اللي فاهم يشرح لي

[المحبه الى الله]

طيب سوال في نموذج ثاني لاختبار نجران حقين عاصفه الحزم هل عادلهم نفس نموذجنا بالله احد يجيب موضوع لهم

[فينيتزيا]

الله يجعله اختبار سهل وميسر علينا جميعا يارب

تنصحون اتابع مع الدكتور او مايحتاج عشان نختصر الوقت

تابعت المحاضرة الاولى احس مافيها شرح والدكتور قاعد

ينقل اللي بالملزمه :000:

[W A R D]

الله يجعله اختبار سهل وميسر علينا جميعا يارب

تنصحون اتابع مع الدكتور او مايحتاج عشان نختصر الوقت

تابعت المحاضرة الاولى احس مافيها شرح والدكتور قاعد

ينقل اللي بالملزمه :000:
شوفي كويزات المحاضرات احسسها مهمه

[فينيتزيا]

شوفي كويزات المحاضرات احسسها مهمه

ايه ناويه بس قلت اختم اول ,, بدري :lllolll:

صراحه ماده مالها اي هدف

بس تعقيييييد وتكثير مناهج :sm12:

[~Ghada]

الله يجعله اختبار سهل وميسر علينا جميعا يارب

تنصحون اتابع مع الدكتور او مايحتاج عشان نختصر الوقت

تابعت المحاضرة الاولى احس مافيها شرح والدكتور قاعد

ينقل اللي بالملزمه :000:





المحاضرات الاولى ابدا ما يحتاج

[كارزما]

.
.


كويزات المادة

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=11876

+

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8775

+

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=10902

+

http://www.ckfu.org/vb/t671066.html

[Batoo04]

.

انا طابعة تبع نهر العطاء نوره حطته باول رد
+ اتابع من بيسان احس التقسيم عندها
يوضح لي اكثر والمحاضرة تخلص بسرعه <-- اهم شي
من الصبح في المحاضرة الاولى والنوم مسيطر علي
واذا بغيت انام طاااار والحل .!!

كوب قهوة فرنسية مخلوطة بشوي تركية تخليج مثل الحصان ليوم ثاني:53:

[الدكتور ياسر]

نفس السؤال





هنا :sm12:


http://www.ckfu.org/vb/12915875-post8.html

[~Ghada]

كوب قهوة فرنسية مخلوطة بشوي تركية تخليج مثل الحصان ليوم ثاني:53:





ممكن آخذ الخلطة هذي؟ :verycute:
شكلها خطيرة :004:
القهوتين ذي اعشقهم بس اخلطهم بمقادير متساوية والا شلون؟
لان الفرنش يبغالها تكون ع النار اكثر من التركش!
علميني :064:

< وشطحت غادة :sm5:

[ناصر المطيرري]

مساء الخير

عندي استفسار بسيط واتمنى اجد الرد ,,, الدكتور يكرر اسئله والا لا


اتمنى للجميع التوفيق وشكرا

[سعود الزهرااني]

تكفون قولو لي ان الماده ذي تعتمد على الفهم

لاني في المحاضرة الثانية ولا شفت غير الحفظ :Cry111:


الله وكيلكم الذاكره عندي 1 ميقا :verycute:


:sm1:

[~Ghada]

ناصر احنا ثاني دفعه معاه فقط ! يعني ما عندنا علم يكرر أو لا بس الأغلب لا






سعود الا على الحفظ ولا شيئ غير الحفظ
فرمت ذاكرتك لانو بتنحشي للأخير
لكن على فكره اشياء ترا سهلة ومعلومة
انا في المحاضرة 3
لغة اكاديمية في ابسط صورها

[حماااده]

للاسف سعود ، ما اقدر اقولك هذا :( :icon9: بس لعلى الخيارات تكون مفيده

competence

competence

competence
المهم اني جاي افضفض انا في المحاضره رقم 9 .. وكل اللي مذاكره مدري وشو :sm12:

وجاي اقول المفردة هذي : competence كل شوي منبثقه قدامي في كل مصطلح وفي كل تعريف وفي كل سطر
طفشت منها خلاص خلتني ما اقدر افرق .. :icon9:

[ناصر المطيرري]

انا اقصد طرقته بالمواد الي يدرسها

يعني هو دكتور يكرر والا لا


ادري انه ثاني دفعه دفعتنا

[حماااده]

انا اقصد طرقته بالمواد الي يدرسها

يعني هو دكتور يكرر والا لا


ادري انه ثاني دفعه دفعتنا

هو ما قد درس :biggrin: الا الترم اللي راح في كل المواد ( المقال + هذي اللي بغير اسمها لـ competence )
بس بحثت عنه بقول قبل فتره وكأنه كان يشرف على ( مشروع التخرج )لاني قريت 2014 !!
الزبده ابحثوا عن سيرته في اي جامعه وشوفوا هو يكرر ولا هه :biggrin:

competence

competence
competence

[GuY]

الحيـــن نبي نركز على سؤال اجابته محتارين فيها اللي هو .................... should elicit informationon what students need to work in the future .
- Proficiency Test .
- Diagnostic Test .
الدفعة اللي قبل يقولون الاختيار اللي هو Diagnostic Test هو الصح والمحاضرة فيها خطأ والاخت نهر العطاء الله يجزاها خير نبته على هالنقطه بس نحتاج منها او من عنده معلومه عن الاختيار الصحيح لهالتعريف هل هو اختبار الكفاءة او الاختبار التفصيلي ؟ .. صراحة نحتاج كل درجة في هالمادة الغثيثة .

[ناصر المطيرري]

الله يسر هالاختبار والله يا هالسمستر انه بالدف الزواج نكبـه .. تزوجنا وسحبنا ع ابو الدراسه والمذاكره



الله يجملها هالكورس بس

[صفا^]

انا اقصد طرقته بالمواد الي يدرسها

يعني هو دكتور يكرر والا لا


ادري انه ثاني دفعه دفعتنا

على حسب ما اختبرت معه الترم الي راح انه فصفص المادة
خلص مذاكرة وراجع الاختبار ،ماعرف اذا يدرس مادة ثانيه

[صفا^]

تكفون قولو لي ان الماده ذي تعتمد على الفهم

لاني في المحاضرة الثانية ولا شفت غير الحفظ :cry111:


الله وكيلكم الذاكره عندي 1 ميقا :verycute:


:sm1:


حفظ زي اسمك يجيب نسخ لصق ما يجيب لك المضمون من التعريف
من محاضرة 7 الكلام حش محشي ابدا منها لان الاولى سهله

[الدكتور ياسر]

الله يسر هالاختبار والله يا هالسمستر انه بالدف الزواج نكبـه .. تزوجنا وسحبنا ع ابو الدراسه والمذاكره



الله يجملها هالكورس بس





أحلى حركآت ..:sm5: مبروكـ الزوآج تعال أحبك :biggrin::004:
ومنك المال ومنها العيال :004::biggrin:

[صفا^]

باخذ المحاضرات من ٧،٨،٩ اول شي واكمل للأخير المحاضرات اااولى بذاكرها كويزات الله ييسر

[ناصر المطيرري]

قررت اشوف مستوى خامس اختبار مقال اذا اختبرو بالانطباعات بيذكرون اذا كرر والا لا



لاني والله المخ مقفل مافيه فايده من فتح المذكره

[الدكتور ياسر]

نصيحة مجربه : إذا حسيت بملل ف المذاكرة , اعمل نشاط رياضي .:sm5:ون تو ثري قو :biggrin:

[صفا^]

نصيحة مجربه : إذا حسيت بملل ف المذاكرة , اعمل نشاط رياضي .:sm5:ون تو ثري قو :biggrin:

ههههههههههههههههههههههههههههه اتفق معك اسويها انا

[صفا^]

قررت اشوف مستوى خامس اختبار مقال اذا اختبرو بالانطباعات بيذكرون اذا كرر والا لا



لاني والله المخ مقفل مافيه فايده من فتح المذكره

طيب ناصر ارجع رد لنا خبر لا تسحب علينا

[~Ghada]

ناصر بدال ما تنتظر وتضيع الوقت ادرس شوي ترا سهل المنهج مو صعب والله

اخاف تضيع الثنتين الزواج والدراسة :(107):




حماده ايه هو ذكر بالتمهيدية مدري الاولى انه كان ماسك مشروع التخرج
شغّل ذاكرتك المؤقتة شوي :41jg:
انا احس انو اللي عنده مخزون لغوي راح يحل زين بالاختبار

[استغفر الله00]

وش الاشياء المهمه الي وردت في المحاضرات المباشره خصوصا الثالثه والرابعه ارجو الرد

[ناصر المطيرري]

اختبارهم بكره يعني وقت ما يكتبون انطباع نحووس في القاعــه ...



من الاخير الله يكتب لنا التوفيق بس

[حماااده]

حماده ايه هو ذكر بالتمهيدية مدري الاولى انه كان ماسك مشروع التخرج
شغّل ذاكرتك المؤقتة شوي :41jg:
انا احس انو اللي عنده مخزون لغوي راح يحل زين بالاختبار
:biggrin: ع اساس اني اشوف المحاضرات

+ اعتقد ان مشكلتها ستكون في المتشابهات :biggrin:في المصطلحات .. والمصطلحات ( جايه من المخرج ) اللي عاوزها هيك ..
وكل واحد يحط نفس المصطلح :biggrin:

الزبده في خيارات الاختبار :biggrin:
بعد ما احل كويز الاختبار < بحكم هو طيب ولا لا

[ناصر المطيرري]

من اختبار النحو جاتنـي ضيقه صرت اكره المذكرات ... بس بنفس الوقت عندي تفائل بيكرر لنا جزء من الاسئله تكفي لنجاح

[شباصه ماركه]

انهلكت من الاختبارات باقي لي هالعله والترجمه يارب يكونو سهلييييين معاد فيني حيييل

[Amal alharbi]

الله يعينا على هالماده , فيها أنفورميشين كثير , الله يسهل
بس ان شاء الله مع اسئله الاعوام السابقه بتسهل علينا كثير

[Doremi]

السلام عليكم

نصيحه
احنا ما عندنا إلا نموذج واحد يتيم لهالدكتور ، يعتبر كنز نادر :Looking_anim:
لا تفتحوونه أبد أبد خلال المذاكرة ..
لحد ما تصمون الماده وتراجعونها ، بعد ما تحسون أنكم صرتوا مستعدين للاختبار افتحوه
الي هو الكويز الي سويته


بهالطريقه الي خلص مذاكره وراجع وراح يحل أسئلة الدكتور نتيجته بالكزويز راح تكون قريبه من نتيجته بالاختبار إلى حد ما .
لأن اسلوب الدكتور واحد ..
الي ما مشى كويس بالكويز راح يعرف أن حفظه مب بالمستوى المطلوب ويرجع يحفظ زي الناس :biggrin:


---




وترى حفظ مب صاحي لكن الي فاهم المصطلحات والتعاريف بيسهل عليه يحفظها ..
أكثر من الي يحفظها وهو ما يدري وش السالفه.. وحددوا كلمه مميزه في التعريف تساعدكم أنكم تسترجعونه من مخكم..


كل ما حسيتوا باليأس تذكروا النحو ، كل ما تعمقتوا بمذاكرته تغوصون مثل الرمال المتحركه ..
أما هذا كل ما كررت كل ما رسخت زي الفل :S_45:

[Doremi]

حماده إذا وصلت محاضره 7 و فهمت الفرق بين proficiency test و diagnostic test ياليت تعطينا رأيك في سؤال الكويز الي محتارين فيه احنا والدفعه السابقه ..


مع أن محتوى الدكتور مكتوب فيه Proficiency وهو بيجيب نصا ً من المحتوى فوّدي ألتزم بالنص :139:

[GuY]

ســـــؤال 19 وش جوآبــــــــــــه النهآئــــــــــــــــي ؟؟؟- Proficiency Test
- Diagnostic Test

[Doremi]

مكتوب في المحتوى عند الدكتور و حسب شرحه proficiency .. بس علشان مكانه تحت مع الـdiagnostic صار فيه شك أنه ملخبط ..

وراسلت الدكتور لسى ما رد .. خلوا هالسؤال على جنب وخلصوا مذاكره على ما نشوف له حل أو يرد الدكتور

[الدكتور ياسر]

الله يبط تسبدك ي نعوم تشومسكي ع هالتأسيس:017::139:

[hessah.f]

السلام عليكم

نصيحه
احنا ما عندنا إلا نموذج واحد يتيم لهالدكتور ، يعتبر كنز نادر :Looking_anim:
لا تفتحوونه أبد أبد خلال المذاكرة ..
لحد ما تصمون الماده وتراجعونها ، بعد ما تحسون أنكم صرتوا مستعدين للاختبار افتحوه
الي هو الكويز الي سويته


بهالطريقه الي خلص مذاكره وراجع وراح يحل أسئلة الدكتور نتيجته بالكزويز راح تكون قريبه من نتيجته بالاختبار إلى حد ما .
لأن اسلوب الدكتور واحد ..
الي ما مشى كويس بالكويز راح يعرف أن حفظه مب بالمستوى المطلوب ويرجع يحفظ زي الناس :biggrin:




وين الكويز :cheese::biggrin:

[Doremi]

:16.jpg: تبين تطمرين عليه قبل لا تخلصين مذاكره


موجود بالقسم بين المواضيع ال5 الأولى بالكثير ..

كويز اللغويات التطبيقيه - أسئلة اختبار <-- بهالاسم


المنتدى يعلق بسجل خروج


موفقين جميعا ً

[~Ghada]

دوريمي معاك بكل اللي قلتيه :(204):








الله يبط تسبدك ي نعوم تشومسكي ع هالتأسيس:017::139:





بالعكس هذا الشخص عظيم :16.jpg:
وبعدين ياليت ما تقول نعوم < اللي نقل الاسم للعربية فاشل :000:
الافضل ننطقه ناؤم او نايوم عشان ما يصير نقول لرجال نعوم!! :sm4:
يعني لغوياً واصطلاحياً ما ينفع
< ارجعي ذاكري :verycute:

[hessah.f]

اللي يسألون عن هذي: proficiency test و diagnostic test


شوفو ردّ نهر العطا يمكن يفيدكم ..
أنا لسى ماوصلت له :sm18:




http://www.ckfu.org/vb/12351274-post226.html

[hessah.f]

:16.jpg: تبين تطمرين عليه قبل لا تخلصين مذاكره


موجود بالقسم بين المواضيع ال5 الأولى بالكثير ..

كويز اللغويات التطبيقيه - أسئلة اختبار <-- بهالاسم


المنتدى يعلق بسجل خروج


موفقين جميعا ً

لا والله للآن ماعديت ال5 محاضرات الأولى :16.jpg:
بس بضمنه أحطه بالمفضلة قبل أنسى :cheese:

[كارزما]

.
.

انتم لو تقرون كثر ماتردون وين وين كان افضل

كويز الاسئلة

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=10902

ترى الاسم عادي غادة كثير لبنانين اسمهم نعوم

[Doremi]

شكرا ً حصوص ..نهر بعد مثلنا شاكه أنه مخربط ، علشان كذا نبيه هو يرد علينا ويعطينا الجواب الصح ..


تتيسر إن شاء الله



------


غاده أنا بعد ما حبيته ، 3 مواد الاولى الي اختبرناها كلها من تحت راسه ..

[~Ghada]

.
.

انتم لو تقرون كثر ماتردون وين وين كان افضل

كويز الاسئلة

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=10902

ترى الاسم عادي غادة كثير لبنانين اسمهم نعوم




واللبنانيين وشهم ؟ :16.jpg:
مسايحه يعني اكيد اسمائهم غربية :060:

[الدكتور ياسر]

دوريمي معاك بكل اللي قلتيه :(204):














بالعكس هذا الشخص عظيم :16.jpg:
وبعدين ياليت ما تقول نعوم < اللي نقل الاسم للعربية فاشل :000:
الافضل ننطقه ناؤم او نايوم عشان ما يصير نقول لرجال نعوم!! :sm4:
يعني لغوياً واصطلاحياً ما ينفع
< ارجعي ذاكري :verycute:





:biggrin::sm5:

[كارزما]

.
.

مسايحة <-- فيس متشنج هههه
بس احقاقا للحق هو ناؤم <-- وينك يا حليمة بس ههههه
توني ادخل الرابعة يا ليل .

[حماااده]

على طاري الاسماء .. امس فيه واحد بالنقد الادبي يقول بسمي ولدي "سلسيلي"


كامبتنس .. :139:
Competence

[الدكتور ياسر]

phenomenon

ألخبط فيها وصرت احفظها فينو مينون ( وحطيت بمخي وينه المجنون ) الله يخلف بس:biggrin::sm5:

[~Ghada]

دوريمي انا حبيته من قبل لا ادرس هنا :16.jpg::004:



ياسر لأ :cool:

[~Ghada]

على طاري الاسماء .. امس فيه واحد بالنقد الادبي يقول بسمي ولدي "سلسيلي"


كامبتنس .. :139:
Competence





اذا طلع الاختبار حلو بسمي ولدي المستقبلي سقوفي :16.jpg:

[~Ghada]

.
.

مسايحة <-- فيس متشنج هههه
بس احقاقا للحق هو ناؤم <-- وينك يا حليمة بس ههههه
توني ادخل الرابعة يا ليل .



بالنسبة لنا يالبنات متعودين على اللفظ عشان نعومي :hahahahahah:


انا تو خلصت الرابعة والخامسة تناديني :verycute:

[الدكتور ياسر]

اذا طلع الاختبار حلو بسمي ولدي المستقبلي سقوفي :16.jpg:

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه:hahaha hahah:

[كارزما]

.
.

بالله قفلوا لنا مستشفى النسا والولادة الي هنا .

ياسر يعني ظاهرة
وش الي ظاهرة للان ماعندنا غير prescription كان ظاهرة اجتماعية
تجي بمعنى التوجيه او اش الي لازم نعمله .


+


غادة ادحري ابليس قال سقوفي قال :biggrin:

[أم نورة]

خلصت السابعه والثامنة والتاسعه .. :Looking_anim: ووجهي قايل كذا :Looking_anim: بالضبط ..

اول مره ابدأ من نص الكتاب .. من قوة الخررررشه .. :139: مسبب رعب سقوفي قريح

[sonrisa]

قدر الله علي وتعبت هالاسبوع بالذات والسمستر الي راح حامله هالماده مابي احملها مره ثانيه مافيه تركيز ابد والله ما احب اكون سلبيه واثقل بهالكلام لكن انا متابعه معكم هنا وانتظر منكم اي شيء يسعف دماغي حبيبي :( ربي يسعدكم جميعاًويوفقكم ويصخرلنا برحمته الارض ومن عليها ( ايقونة ورورد ملونه )

[الدكتور ياسر]

خلصت السابعه والثامنة والتاسعه .. :Looking_anim: ووجهي قايل كذا :Looking_anim: بالضبط ..

اول مره ابدأ من نص الكتاب .. من قوة الخررررشه .. :139: مسبب رعب سقوفي قريح



جميل , ربي يوفقكـ , ولكن عطينا نبذه تصويريه عن هالمحاضرات وعن مدى صعوبتهن ؟ كرمًا :biggrin:

[sonrisa]

كم نموذج اختبار له الدكتور ؟!

[Evelyn]

واحد

[Eman.omar]

عندي ملخص نهر العطا ناقصه المحاضره 12 و13 و14

هي كذا والا الي عندي غلط؟؟

[sunrise30]

صادقه كرزما لو نذاكر بدال هالسوالف والردود ووين ووووو
كنا خمتنا المنهج ..

وكنت بمر مرور الكرم وارجع اكمل لكن دوريمي
قتلتيني بكلمة المسااااااايحه ههههههههههه
واضح المذاكره عامله عمايلها ههههههه

[jamola]

احس فعلاًلازم تبدون تركزون عالمحاضرات ٧ -٨-٩ وتصمونهم صم
وبعدين نبدا من المحاضرات الباقيه

انا علطول عرفت انه dignostic test
لاني متابعه بملزمه نهر العطا ماشاء الله عليها ماتابع الا ملازمها وواضحه
الله يسعد قلبببك ياشيخه ������

[Doremi]

عندي ملخص نهر العطا ناقصه المحاضره 12 و13 و14

هي كذا والا الي عندي غلط؟؟

المحاضرات عددها 14 ، أتوقع حملتي ملخص ناقص لأن ملخص نهر على ما أذكر فيها 14 محاضره بس دوري في بدايه الموضوع بالمرفقات وتلاقينه

صادقه كرزما لو نذاكر بدال هالسوالف والردود ووين ووووو
كنا خمتنا المنهج ..

وكنت بمر مرور الكرم وارجع اكمل لكن دوريمي
قتلتيني بكلمة المسااااااايحه ههههههههههه
واضح المذاكره عامله عمايلها ههههههه


هههههههههههههههههههههههههه هذي غاده الي قالت مسايحه :hahahahahah: :hahahahahah: متأزمه من أسماءهم الظاهر


----------




خلصت محاضره 10 فقط :no: و بديت 11.. المنهج محفوظ في مخي من المراجعه الأولى بس رافض يتحرك ..


المحاضرات الأخيره تحتاج تركيز أكثر من الي قبل

[safer2003]

مساء الخير

عندي شغله ابي انزلها صورة في الاستوديو

كيف انزلها هنا بدون ما اروح لمواقع تحميل الصور :sdfgdsf:

[Doremi]

مساء الخير

عندي شغله ابي انزلها صورة في الاستوديو

كيف انزلها هنا بدون ما اروح لمواقع تحميل الصور :sdfgdsf:

مساء النور..


لما ترد لا تستخدم صندوق الرد الي تحت الموضوع ..تحته فيه خيار ( انتقال للوضع المتقدم ) <-- علشان يوديك لصفحة الخيارات تبع الردود..


انزل تحت بتلاقي إرفاق ملف في المشاركه ..

[safer2003]

الله يسعدك واضح

[safer2003]

هالملف للاخت نهر العطاء الله يجزاها خير :d5:

ادخلت عليه الترجمة فقط

وبالتوفيق للجميع

[Doremi]

هالملف للاخت نهر العطاء الله يجزاها خير :d5:

ادخلت عليه الترجمة فقط

وبالتوفيق للجميع

يا سلام الله يعطيك ألف عافيه ويسلم يدينك


ما قصرت والله :icon1: شكرا ً

[طالب انجليزي2]

خلصت السابعه والثامنة والتاسعه .. :looking_anim: ووجهي قايل كذا :looking_anim: بالضبط ..

اول مره ابدأ من نص الكتاب .. من قوة الخررررشه .. :139: مسبب رعب سقوفي قريح


ماشاء الله تبارك الله . بشري ام نوره . كيف المحاظرات صعبين او سهلين

[فاكر لما]

انا دوبي ابدا

مدري اضحك ولا ابكي

[Doremi]

فاكر لما، لا تخافين فيه وحده هنا معاك ..مخي مقفل ومصدعه ولي 3 ساعات بنفس الصفحه ..
شدي حيلك ، المحاضرات الأولى راح تمشي بسرعه إن شاء الله

[كارزما]

رد جميل للنوري


لاتخلبطون بين


macro level and micro level
حرف واحد الفرق بين الكلمتين


macro عليه ثلاث امثلة ESP-EOP-EAP


micro عليه مثال واحد فقط الي هو TBI

[Huda Mazen]

أنا مفكرة أترك المحتوى وأذاكر بس الكويزات .. لأاني أحس ما بثبت شي من المحتوى قاعدة أحفظ وأحاول ومو زابط وهذا وأنا مذاكرتها قبل بس ماني مذكرة شي .. فهل الكويزات شاملة لو أذاكر منهم ومن تبسيط الي عاملته i see u ؟؟؟؟

[فاكر لما]

فاكر لما، لا تخافين فيه وحده هنا معاك ..مخي مقفل ومصدعه ولي 3 ساعات بنفس الصفحه ..
شدي حيلك ، المحاضرات الأولى راح تمشي بسرعه إن شاء الله







انتي تنحطي ع الجرح يبرا
:verycute:

[Mayamy79]

الله يخليكم ايش المطلوب من المحاضره 12 و13 عجزت افهم

[ع ـديل الروح07]

مساء الخير
بادرة جميلة من إدارة المنتدى على الرسالة الإدارية اللي محتوها حديث عن الرسول عليه افضل الصلاة واتم التسليم مأجورين عليها ان شاء الله
لكن طولت هالرساله كثير ادخل واخرج واحاول يمين ويسار ترجع الرسالة من الجديد طيب خلاص قريناها
ذكرتني بمروان تلودي خهههههههههههه في كل متصفح يطلع في وجهي
ماعلينا المادة بوجه عام سهله وبصراحة انا متفائل بالخير
لذلك انتوا تفائلوا معي وفكونا هههههه يكفى سيناريو النحو خلونا نتفائل بالخير
رغم أني مؤمن بمقولة ... أتوقع الاسواء وانتظر الاجمل :hahahahahah:
لكن فيها كمية تعاريف ودش كلام ,, أخاف انها تزحلط
عموما مادة سهلة وعسى ربي يكتبلنا فيها الدرجات العلى
واصدق دعواتي لنا ولكم بالتوفيق والنجاح

[كبريآئي روآيه]

لي 3 ساعات مو قادره احفظ التعاريف

ياجماعه كيف حفظتوها اسعفوني


===

[ترآنيم الغلآ]

على كثر ماكان الدكتور عمآر المعآني أسألته صعبه .

الا انه والشهاده لله أفضل دكتور في الشرح وايصال المعلومه وواثق من نفسه ..


..


اما الأخ اللي يقرأ ويلخبط ويعدل ويصحح ويقلب ويشقلب يوترنا معه .


..


وفقكم الله متفائله في هذه المآده ان شاء الله .

[Mayamy79]

محاضره 12 ..13 !!!!!!!!!!! شو المطلوب

[سعود الزهرااني]

انا عورتني اصابعي من كثر الكتابة

[ع ـديل الروح07]

لي 3 ساعات مو قادره احفظ التعاريف

ياجماعه كيف حفظتوها اسعفوني


===



مو تحفظين التعريف كامل يجيك تشنج في المخ

كل التعاريف متشابه تقريبا ,,, فيه كلمة او كلمتين تميزهم عن بعض

لذلك احفظ الكلمات المميزة في التعريف والمصطلح نفسه

وبالتوفيق يارب

[أم نورة]

جميل , ربي يوفقكـ , ولكن عطينا نبذه تصويريه عن هالمحاضرات وعن مدى صعوبتهن ؟ كرمًا :biggrin:

اقولك وجهي صاير اخضر من الخرشه :Looking_anim: وعويناتي طلعت من القرايه وتبي نبذه
عساي احل الكويز بنسبة 50 .. عقب كل هالدهره :139:


المهم زي مالكل قال الماده احفظ واحفظ واحفظ وانت راح تكون بالسليم :16.jpg:




ماشاء الله تبارك الله . بشري ام نوره . كيف المحاظرات صعبين او سهلين


يبيلهم براد شاهي وهدوء ومخمخه وحفظظ ..


انواع اختبارات اللغه مهممه لان ركز عليها الترم الي فات بالمحاضرات ال 7 و8 و9 .. عشان كذا بدأت فيهم ..

[Doremi]

محاضره 12 يبدأ يتكلم عن مدارس الفكر لـsla , نفس حركات المذاهب الي في نظرية المعرفة :smile: ..

المهم فيه لها طريقه للحفظ

الوقت ما يسعفني أسوي لكم إياها كامله لأني باقي في ثالث محاضره ودايخه نوم مافي وقت أكمل المنهج ..


سويت لكم وحده بس هي لـstructural linguistics ، نصفها الثاني الـBehavior ما سويته للأسف..


مفروض تسوون مثلها على ورقه A4 بقلم عادي مب لازم ألوان، المهم التقسيم


قسموها نقاط وتتوضح وتنحفظ لكم ..


تفضلوا أول وحده وانتوا سووا الباقي لأنفسكم :




http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=279414&stc=1&d=1450124350




اطبعوها لو تبغون وأضيفوا عليها معلومات والي تبون والله يوفقكم :icon1:
لاحد يقول كملي :16.jpg: انتوا كملوا أنا اليوم شكلي باكل هوا و أروح الاختبار بدون ما أكمل المنهج

[✶ جُمان ✶]

على كثر ماكان الدكتور عمآر المعآني أسألته صعبه .

الا انه والشهاده لله أفضل دكتور في الشرح وايصال المعلومه وواثق من نفسه ..


..


اما الأخ اللي يقرأ ويلخبط ويعدل ويصحح ويقلب ويشقلب يوترنا معه .


..


وفقكم الله متفائله في هذه المآده ان شاء الله .



اللغويات التطبيقية

أنا أخذتها عند الدكتور عبدالله الملحم

شرحه رائع

عساه هو ووالديه ووالدينا للجنة

[saad albishi]

ياجماعه مايمديه يعيد اسىله العام عشان يتصالح مع الحاملين الماده ويرسم الابتسامه علي الناس الجديده علي الماده

[✶ جُمان ✶]

مساء الخير
بادرة جميلة من إدارة المنتدى على الرسالة الإدارية اللي محتوها حديث عن الرسول عليه افضل الصلاة واتم التسليم مأجورين عليها ان شاء الله
لكن طولت هالرساله كثير ادخل واخرج واحاول يمين ويسار ترجع الرسالة من الجديد طيب خلاص قريناها
ذكرتني بمروان تلودي خهههههههههههه في كل متصفح يطلع في وجهي
ماعلينا المادة بوجه عام سهله وبصراحة انا متفائل بالخير
لذلك انتوا تفائلوا معي وفكونا هههههه يكفى سيناريو النحو خلونا نتفائل بالخير
رغم أني مؤمن بمقولة ... أتوقع الاسواء وانتظر الاجمل :hahahahahah:
لكن فيها كمية تعاريف ودش كلام ,, أخاف انها تزحلط
عموما مادة سهلة وعسى ربي يكتبلنا فيها الدرجات العلى
واصدق دعواتي لنا ولكم بالتوفيق والنجاح



الله يجزاهم خيراهم خير إدارة الملتقى

الإستغفار يفرج الكرب <<<< والله يفرج لك باإختبار اللغويات التطبيقية ويطمنكم بالخير

وتفائلوا بالخير تجدوه

:lllolll:

[Mayamy79]

شكرا دوريمي ..شغل حلو ويفتح النفس يعطيكي العافيه يارب

[safer2003]

هالملف للاخت نهر العطاء الله يجزاها خير :d5:

ادخلت عليه الترجمة فقط

وبالتوفيق للجميع

يا سلام الله يعطيك ألف عافيه ويسلم يدينك


ما قصرت والله :icon1: شكرا ً

يعافيك يا رب

[✶ جُمان ✶]

تفضلوا موضوع مهم جداً للمادة

من إعداد iseeU

وهو رائع


http://www.ckfu.org/vb/t675249.html

[safer2003]

رد جميل للنوري


لاتخلبطون بين


macro level and micro level
حرف واحد الفرق بين الكلمتين


macro عليه ثلاث امثلة ESP-EOP-EAP


micro عليه مثال واحد فقط الي هو TBI





وعلشان ما نضيع في الاختصارات هذي micro >>>>>>TBI

حرف i المشترك بينهم :53: كيف بالله المخ :(204):


زمان يا فن :71: كنا ندور الاختصارات هذي دوارة

[مشاكس دراسة]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته أنا ذاكرت المادة من يوم الخميس بعد اختبار البراغماتك والله المادة دسمة شوي وماخلصت اللى قبل شوي ركزوا على 7 و 8 و9 أحسها مرة مهمة ومترابطة مع بعضها واختموها بالكويزات الموجودة بنهاية كل محاضرة اللي موجودة في الصفحة الأولى على ما أعتقد والله يسهل علينا يارب .

[سعود الزهرااني]

كنت فاهم موضوع ال Genre من مادة الترجمة

الدكتور الله يجزاه خير في المحاضرة السادسة قعد يتكلم عن Genre وخربط ام الدنيا


اللي فهم منه شي في موضوع ال جنرا يعلمني بالله وش يقصد لانه لخبطني

[~Ghada]

أنا أشوف أن أفضل طريقة للحفظ هي الفهم خصوصاً أن المفردات سهلة نوعاً ما


تو خلصت السادسة والله أعلم متى بخلص على ذا الطبع السلحوفي

[كارزما]

.
.

يا اختي ااااااااااااااااااااااااااااااااحبك لا
قسم بالله توني مخلصتها وبصيح اقول العالم خلصت
وانا احببببببببببببي بها العلة
روح عسى ربي يرزقك بعيال لين تقولين هونت ماني مسمية السقوفي ههههههههه

[سعود الزهرااني]

أنا أشوف أن أفضل طريقة للحفظ هي الفهم خصوصاً أن المفردات سهلة نوعاً ما


تو خلصت السادسة والله أعلم متى بخلص على ذا الطبع السلحوفي

والله الصدق بطلت اكتب والتعريفات واضحه


يعني لو قال اعطي تعريف مثلا Diagnostic test
معروف انه من الكلمه Diagnose
وهكذا كل التعريفات يعني مافي لخبطة ولاشي بالتعريفات


عالعموم ان تصل متاخر افضل من ان لا تصل :sm12:

[~Ghada]

.
.

يا اختي ااااااااااااااااااااااااااااااااحبك لا
قسم بالله توني مخلصتها وبصيح اقول العالم خلصت
وانا احببببببببببببي بها العلة
روح عسى ربي يرزقك بعيال لين تقولين هونت ماني مسمية السقوفي ههههههههه







هههههههههههههههه
والله لو يعطيني فل مارك بدون ما اختبر ما اسمي به :16.jpg:


خليني اعرس اول :tongue:

[صفا^]

المحاضرات السته الاولى ينفع امشي بها بالكويزات ولا لا

[hora]

..
.
.
.
.




الحممد الله مو بس انا طلعت بآآآآرده >>>ارتاحت نفسياَ







المحاضرات السته الاولى ينفع امشي بها بالكويزات ولا لا








ينفع حبيبتي بس اقرئي المحتوى لو قرائه

[AaHh1234]

الله يوفق الجميع حبيت اطلب الواجب تبع اللغويات اذا احد يقدر ينزله اكيد بتفيدنا اسئلته بالمذاكره لأني دورت مالقيته وشكرا ��

[kholooad]

اذا فيه احد يقولي وش المهم فيها للمحاضرات من ١٠-١٤
والله توني جايه من المستشفى بنتي كانت تعبانه
مره ماني قادره اركز منها


ف الي بيقولي وش فيها الله يوسع له ويرزق من حيث لا يحتسب
فاله التوفيق والنجاح يارب

[~Ghada]

الله يوفق الجميع حبيت اطلب الواجب تبع اللغويات اذا احد يقدر ينزله اكيد بتفيدنا اسئلته بالمذاكره لأني دورت مالقيته وشكرا ��





تلاقينه هنا


http://www.ckfu.org/vb/t711092.html


بس تري ما ادري اذا اسئلة الواجب تبع محتوانا تأكدي

[~Ghada]

اذا فيه احد يقولي وش المهم فيها للمحاضرات من ١٠-١٤
والله توني جايه من المستشفى بنتي كانت تعبانه
مره ماني قادره اركز منها


ف الي بيقولي وش فيها الله يوسع له ويرزق من حيث لا يحتسب
فاله التوفيق والنجاح يارب






سلااامة بنتك ما تشوف شر


والله بالنسبة لي لسى ما وصلت


لكن شوفي هنا رد دوريمي على محاضرة 12


http://www.ckfu.org/vb/12921959-post196.html

[فاكر لما]

للتنبيه

يوجد الكثير من الطلبة السلحوفيين
محدثتكم لساتها بالمحاضرة السابعة

[hora]

خذذي وسلامت بنتك الله يقومها بسلامه
انا للحين ماوصلت لها بس اتوقع تفي بلغرض الكوزات


ذاكريها قبل لاتامين وبكرا مري على الملزمه



المحاضره العاشره
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8666


المحاضره الحاديه عشر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8667


المحاضره الثانيه عشر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8669


المحاضره الثالثه عشره
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8671


المحاضره الرابعه عشر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=8672

[صفا^]

تلاحظون انو فينا برود باقيي توني في المحاضرات الاخيرة من بعد النحو الله ياخذه >>> باقي بي غبنه منه :41jg:

[~Ghada]

هههههههههه



عاشت السلاحف :(156):




انا خلصت تو المحاضرة 7 جداً سهلة

[كارزما]

.
.


يا اهل السابعة فيه تنويه مهم لنهر العطاء هنا

http://www.ckfu.org/vb/12351274-post226.html

والظاهر ذا الي تسأل عن دوريمي طول اليوم
وانا مع نهر ان الاكيد فيه غلط مطبعي
لان حشر امتحان الكفاءة بنص الحديث عن اختبار تفصيلي ماله معنى
+ الشرح الي تحت يدل ان المقصود هو الاختبار التفصيلي
الي من خلاله المدرس لازم يستنبط المعلومات عن احتياج الطلاب

في ملزمة نهر ص 16
.
.

في ملزمة بيسان هنا

(2) Diagnostic Test
 The purpose is to diagnose specific aspects of a language.
 These tests offer a checklist of features for the teacher to use in discovering difficulties.
 Proficiency tests should elicit information on what students need to work in the future; therefore the test will typically offer more detailed subcategorized information on the learner.
 For example, a writing diagnostic test would first elicit a writing sample of the students, Then, the teacher would identify the organization, content, spelling, grammar, or vocabulary of their writing.
 Based on that identifying, teacher would know the needs of students that should have special focus.

.
.

وبالتالي الجواب بيكون Diagnostic

[المحبه الى الله]

نصاب هبل فينا بالتعاريف انا حامله الماده قبل قال بالمباشره التعاريف بتكون واضحه اجيب التعريف كامل وانتم تختارون اسم التعريف او العكس لعب بام الدنيا قام وجاب فراغات من التعاريف نفسها وتشتتنا الله يعين ويعيد اساله العام بس لاومن الفلاحه ماخذه معها ترجمه ابداعيه ياسلام سلم

[kholooad]

الله يسلمكم Ghada Hora
والله يعطيكم الف عافيه يارب ❤️

[فاكر لما]

تلاحظون انو فينا برود باقيي توني في المحاضرات الاخيرة من بعد النحو الله ياخذه >>> باقي بي غبنه منه :41jg:





البرود شي طبيعي كل ماتقدمتي بالسنوات الجامعية
عالمستوى الثامن احتمال تدرسي المادة قبل بساعتين هههههع
انا الحين باخذ رست بروح اشوف مسلسل ابو ساعتين:biggrin:

[rteeel]

وصلت ال8 وعيوني يالله افتحها

لو اقوم من 9 تتوقعون اخلصها

كل ماتذكر اني حاملتها من قبل واني خريجه اتنشط خمس دقايق ويكبس النوم:007:

[المحبه الى الله]

وصلت ال8 وعيوني يالله افتحها

لو اقوم من 9 تتوقعون اخلصها

كل ماتذكر اني حاملتها من قبل واني خريجه اتنشط خمس دقايق ويكبس النوم:007:

:iههههههههههههههههههه احمدي ربك انا توني باديه فيها خلصت تو من الترجمه ماخذه مادتين مادري صابني برود

[hora]

قومي نامي شووي

اذا انتي تمشين بسرعه في المذاكره بيمديك بسس
اذا انتي مثلي اصحي مع الفجر وكمليها

[Dm.Dm]

اذا احد عنده ملخص بطريقه سؤال وجواب يكون اسهل لنا ياليت يحطه !!
توني ابتدي بالمذاكره ومو عارفه كيف متلخبطه :000:

[rteeel]

لواقولك من العصرماسكتها اطلع سلحفاة والا ارنب:mh35:

[~Ghada]

.
.


يا اهل السابعة فيه تنويه مهم لنهر العطاء هنا

http://www.ckfu.org/vb/12351274-post226.html

والظاهر ذا الي تسأل عن دوريمي طول اليوم
وانا مع نهر ان الاكيد فيه غلط مطبعي
لان حشر امتحان الكفاءة بنص الحديث عن اختبار تفصيلي ماله معنى
+ الشرح الي تحت يدل ان المقصود هو الاختبار التفصيلي
الي من خلاله المدرس لازم يستنبط المعلومات عن احتياج الطلاب

في ملزمة نهر ص 16
.
.

في ملزمة بيسان هنا



.
.

وبالتالي الجواب بيكون Diagnostic



انا فهمت ان الكلمة دخيلة في تعريف الـ diagnostic بدون لا اقرا معمعة الآراء
لكن وش السؤال اللي منقسمين عليه ؟ عشان أحكُم :16.jpg:


وانا اذاكر في ملزمة نهر بس بصراحة ما اقرا الترجمة لأني اتلخبط فيها
اقرأ فقط ترجمة المصطلحات

[~Ghada]

رتيل انا من الظهر لين الحين خلصت 7 محاضرات

والوضع عااااادي :sm5:

بس اذا بتصحين 9 يبغالك مسكة وحده من 9 الى العصر

[سعود الزهرااني]

عاشو السلاحف :53:

محدثكم من المحاضرة التاسعة :sm12: تشوفوني ؟


المهم اللي يحس بتعب لا تضغطو على انفسكم وتصير زي اللي يصب المويه في غربال


ارتاحو بس لا تفلونها :sm4:


والله الوضعية الحين كذا :no:
:24_asmilies-com:
تصبحو على خير :019:

[abohosam]

اللي اشوفة ان المادة كلها تعتمد على التعاريف وصلت للمحاضرة 11 وكلها حشو بحشو
الكويزات مهمة لان اكثرها تعاريف
الله يعدي المادة على خير ..

[W A R D]

اذا احد عنده ملخص بطريقه سؤال وجواب يكون اسهل لنا ياليت يحطه !!


توني ابتدي بالمذاكره ومو عارفه كيف متلخبطه :000:

ذاكري الكويزات
كويزات صيته

[Dm.Dm]

ذاكري الكويزات
كويزات صيته

وين اللقاهم الله يعافيك :icon19:

[W A R D]

وين اللقاهم الله يعافيك :icon19:
تفضلي
http://www.ckfu.org/vb/t719418.html

[كارزما]

.
.

غادة اتوقع سؤال 19 بكويز دوريمي

[الايقونات]

المحاضره الثامنه لحست مخي المزايا والعيوب من كثرها ماعاد قدرت افرق بينهم :017:

[gallo]

انا بالمحاظره ١١ حشوا كيف تجي للاسئله مافتحت ال٧-٨-٩ خليها الفجر بس كيف تجي الاسئله عل ال١٠-ال١٤ !
ساعديني كارزما :(

[Tahani88]

احس اني متفائله ان شاء الله في هالماده ع الاقل قدرت افهم وش المطلوب وش اذاكر موب زي النحو جعله الماحي �� هو اهم شي لاتجينا ذيك الحروف المعاقه المعفطه حقت اللغويات وان شاء الله الباقي سهالات ، والله يوفقنا وييسر لنا مابقى ولايضيع لنا تعب ❤

[فااتن]

انا حامله الماده بعد ومن العصر ماعرفت اذاكر احس اني متشتته توني اخلص المحاضره الاولى

[المحبه الى الله]

انا حامله الماده بعد ومن العصر ماعرفت اذاكر احس اني متشتته توني اخلص المحاضره الاولى
اهلا اهلا بالعيد نفسك بس معي ماده ثانيه وتو خلصتها

[Anwar-KDN]

وصلت 12 خلاااااااص ماااشوف الطريق

[~Ghada]

حروف معفطه ههههههههههههههههههه



انا تو خلصت الثامنه بس مخي قال ستوووووب لحد هنا وقفي




المادة خالية من الصعوبة والله
شدوا حيلكم وتوكلوا على الله مهما كنتوا متأخرين
تصبحون على خير < هذا اذا امداكم تنامون < نذالة

[Lovely meme]

مانيب مستوعبه شي
وكل ماجيت احل الكوزات تطلع غلط

احس اني بحمل الماده لاني لازم اجيب ٣٠ سوال صح وللاسف بعض المحاضرات حقات الماده ماحملتها تقريبا ٧
محاضرات ��������

[المحبه الى الله]

مانيب مستوعبه شي
وكل ماجيت احل الكوزات تطلع غلط

احس اني بحمل الماده لاني لازم اجيب 30 سوال صح وللاسف بعض المحاضرات حقات الماده ماحملتها تقريبا 7
محاضرات ��������

ياقلبي حلي 21سوال صح على ضمانتي تنجحين ع الحافه

[snake07]

مانيب مستوعبه شي
وكل ماجيت احل الكوزات تطلع غلط

احس اني بحمل الماده لاني لازم اجيب ٣٠ سوال صح وللاسف بعض المحاضرات حقات الماده ماحملتها تقريبا ٧
محاضرات ��������













اذا جاوبت على 25 سؤال بإذن الله تجتازها اذا كانت درجة اعمال السنة 30 كاملة

[snake07]

وصلت للمحاضرة السادسة وجيمت ماعاد فيني بس زين ان الاختبار الساعة 7

[صفا^]

اليمعاد ركز قومو خذو لكم دش حار وبعدها فنجان قهوة احس توي بديت استوعب وش انا عليه انفجعت ان باقيلي نص المحتوى

[kurkoman]

السلام عليكم ظنكم السقوفي يكرر الاسئلة ؟؟؟
لاني توني بفتح المالدة اشوف وش سالفتها

[snake07]

السلام عليكم ظنكم السقوفي يكرر الاسئلة ؟؟؟
لاني توني بفتح المالدة اشوف وش سالفتها



حاول تذاكر اول خمس محاضرات ع الأقل وبعدها احفظ الأسئلة حقت الترم الماضي ان شاءالله تمشي الامور وعساه يكرر اغلب الأسئلة