جميع واجبات +مناقشات +مجالس المذاكرة مستوى6

[✽ 3тнв]

السلام عليكم ، طابت أوقاتكم جميعًا :004:

- المواضيع المثبته فيها كل شي مهم عن المواد + الأسئلة :004: ، بس - وجهة نظر - مجالس المذاكره فيها ملاحظات + نقاشات مهمه جدًا

1- النحو والصرف http://www.ckfu.org/vb/t703693.html
2- علم الدلالة والبراغماتيك http://www.ckfu.org/vb/t708706.html
3- اللغويات التطبيقية http://www.ckfu.org/vb/t704781.html
4- ترجمة الأنماط النصية http://www.ckfu.org/vb/t709954.html
5- الشعر الإنجليزي http://www.ckfu.org/vb/t704113.html
6- نظرية الترجمة - اللي سجلها الترم هذا مثلي - http://www.ckfu.org/vb/t708883.html
7- الرواية الحديثة - أنا خلصت منها الترم اللي فات - http://www.ckfu.org/vb/t707816.html


8- نظرية المعرفة http://www.ckfu.org/vb/t697902.html
9- تاريخ الخليج العربي الحديث http://www.ckfu.org/vb/t697669.html


* أي إضافه + تنبيه شاركونا فيها :004::004: ... طبعًا مالي فضل في شي ! بس أحب أجمعها كذا في موضوع واحد أرجع له وقت الاختبارات دايم :icon1: وكل المواضيع من جهودكم لا عدمناكم :004::icon19:

[كارزما]

.
.

يسعد قلبك امس جلست ادور مجلس النحو بصفحتين .

[كارزما]

.
.

يا ليت ماعاد أحد يفتح مواضيع الواجبات والمناقشات :sm4:
كلها بجمعها هنا :oao:
يا ليت جمان تغير عنوان الموضوع وتثبته :(204)::004:

واجبات النحو والصرف الثلاثة :





الواجب الاول

النحو والصرف /

The description of how words, phrases and clauses are constructed and combined in a language is:
D. Syntax

2)The parts of words (i.e. stems, prefixes, and suffixes
D. Morphemes

3)The three major families of words are:
C. Lexical words, function words and inserts











http://www.m5zn.com/newuploads/2015/03/22/gif//8752312358dee84.gif



الواجب الثاني

4-النحو والصرف

1) They fill the position of a noun or a whole noun phrase.
a. Pronouns

2) ' be, have and do' are:
a. Primary auxiliary

3) ' The monkey saw a leopard' generates this rule:
a. S -----> NP V NP

http://www.m5zn.com/newuploads/2015/03/22/gif//8752312358dee84.gif
الواجب الثالث

http://www.m5zn.com/newuploads/2015/03/22/gif//8752312358dee84.gif

-النحو والصرف

1)The noun phrase in ' Tarzan saw a lion' generates this rule:
b. NP -----> Np

2) The verb phrase ' The monkey died' generates this rule:
a. VP -----> VI

3) The verb phrase in ' Tom was persistent' generates this rule:
b. VP -----> VL Adj

4) This rule ' S -----> NP VP ' VP= V NP PP generates this sentence:
b. Larry opened the oyster with a hammer.

http://www.m5zn.com/newuploads/2015/03/22/gif//8752312358dee84.gif


مناقشات النحو والصرف :

حل مناقشات نحو وصرف Syntax & Morphology



1- The major families of words

Native speakers of English know thousands of words such as read, language, computer, on, whose meaning and form cannot be predicted. However, once they know the meaning of phish ( obtain sensitive information via email fraudulently ), they can recognize and construct words such as: phised, phiser,phising, and unphishable



2- The main classes of lexical words

lexical (or open)classes (nouns, verbs, adjectives, adverbs)




3- The function words

Function words are the words we use to make our sentences grammatically correct. Pronouns,
determiners, and prepositions, and auxiliary verbs




4- Describing a sentence

Comprehensive list of synonyms for describing words clauses andsentences, related words for describing words clauses and sentencesand other word




5- Nouns and verbs in the English language

Verbs have traditionally been defined as words that show action or state of being. Verbs can also sometimes be recognized by their position in a sentence




6- Adjectives and Linking verbs in the English language

An adjective is a word that describes, identifies, modifies, or quantifies something (a noun or a pronoun)

do not express action. Instead, they connect the subject of the verb to additional information




7-- Prepositions in the English language

preposition is a word that links a noun, pronoun, or noun phrase to some other part of the sentence. Prepositions can be tricky for English learner




8- Personal pronouns in the English language

A person pronoun is a personal that is associated primaryily with a particular person, in the grammatical sense when discussing person. 3rd personal pronoun he, she, it. also we have the subject and object pronoun. Subject like we and object like us




9- Coordinate phrases in the English language

The grammar that we have developed so far consists of a LEXICON and a set of Phrase Structure Rules (PSRs) constrained by the X’-schema. The combined work of these two components generates simple structures, be they phrases or clauses of a varying degree of complexity. The central element in a phrase is the HEAD, an Xº, while all its dependents ( Complement, Modifier, or Specifier ) are XPs




10- Complement clauses in the English language

It is a.. nouns - pronouns - verbs - adjectives

adverbs - prepositions - conjunctions - interjections

End




11- Determiners in the English language

We use the general determiner any with a singular noun or an uncount noun when we are talking about all of those people or things:

It’l s very easy. Any child can do it. (= All children can do it)

With a full licence you are allowed to drive any car.

I like beef, lamb, pork - any meat.

We use the general determiner another to talk about an additional person or thing:

Would you like another glass of wine?

The plural form of another is other:

I spoke to John, Helen and a few other friends.

End




12- Adverbs in the English language

Ex. Manner Janet left quickly. Janet left early

.

13- Modifiers in the English language

Modifiers are words, phrases, or clauses that provide description in sentences. Modifiers allow writers to take the picture that they have in their heads and transfer it accurately to the heads of their readers




14- Particles in the English language

A particle is a minor function word that has comparatively little meaning and does not inflect, in particular

[memeh3]

الله يجزاكم خير

[كارزما]

.
.


واجبات مادة الشعر الثلاثة




الواجب الاول

1- All Romantic literature is
a.subjective

2- The little Black Boy is a plea against ....
B.racial discrimination

3- The little Black Boy consists of ...
c.seven stanzas

الواجب الثاني

1- In the Tiger each stanza is ...... lines long
Four
2- The rhyme scheme of Daffodils is
c.aabcbc

3- In Daffodils Wordsworth emphasizes his identificationwith
D.nature


الواجب الثالث



dark
Byron
Ignorant
Victorian



المناقشات


Discusions

1

She Walks in Beauty reveals different types of beauty. Which type is the most preferable to you?


The beauty of the soul., mind and manners.
This is perfection itself. Physical beauty is not everything

2

"The Little Black Boy" portrays remarkably the great influence of the mother on her child. Explain

She has a great way to teach her child what she wants him to learn

3


First impression can be misleading sometimes. Discuss referring to She Walks in Beauty.




the beauty is like the beauty of clear stalit night itis abeauty that combines the most attractive elements of darkness and brightness
itis agntle soft beaty like the beaty of night which is more tender than that of the day




4

First impression can be misleading sometimes. Discuss referring to She Walks in Beauty.

He talks about women's exception beauty internal as well as external praises her physical beauty.

5

First impression can be misleading sometimes. Discuss referring to She Walks in Beauty.

The memory of the beautiful rainbow and its pleasant associations form the link between his childhood, adulthood and his old age: past, present and future. Wordsworth concludes the poem by expressing the desire that each day of his existence to be linked with the next by beautiful and simple natural sights like the rainbow

6

6- Explain why the poet is greatly attracted to the woman in She Walks in Beauty

internal as well as external
and the first stanza the praises her physical beauty
and the second and the third stanza praise both her physical and spiritual or intellectual beau

7

Why does Byron believe that his beloved is responsible for the parting.?

the poet holds his beloved is responsible for the parting because she has broken her vows

and she leaved him alone

8

The skylark's joy is a precious wish to the poet in" Ode To a Skylark". Comment

the experience of happiness is bound inextricably with the experience of sadness: dwelling upon memories and hopes for the future, mortal men “pine for what is not”; their laughter is “fraught” with “some pain”; their “sweetest songs are those that tell of saddest thought
Pain and languor, the speaker says, “never came near” the skylark: it loves, but has never known
“love’s sad satiety.” Of death, the skylark must know “things more true and deep” than
mortals could dream; otherwise, the speaker asks, “how could thy notes flow in such a crystal stream

9

Death is unavoidable and inescapable according to Larkin in
" Next Please". Discuss


The theme of this poem is the disillusionment that we experience as a result of the disappointment
of all our hopes and expectations. We keep hoping for something good to happen to us, but
our hope is dashed to the ground every time. Only one expectation is always fulfilled in human
life, and that is the expectation of death

10-Victirian poetry has many unique characteristics. Mention six.

1-It was an age of drastic changes in the British society as a result of industrialization and rich landowners were turning into businessmen.

2-It was an age of adventure, free enterprise and individual initiative. 3-It was age of imperialism. The reasons for imperialism were fundamentally economic:

A-Looking for cheep raw- materials.

B-Finding markets for manufactured goods.

4-Names of great imperialists and politicians appeared in the Victorian age: e.g. Disraeli and Gladstone.

5-It was an age of scientific progress in which great scientists and thinkers lived: e.g. Darwin, Huxley, Karl Marx

6-Faith in the reality of progress was the main characteristic of the early Victorian Age. Doubt, skepticism and questioning became the main characteristic of the later Victorian Age

11 -" My Last Duchess" embodies the story of a loving husband. Agree or disagree. Give reasons

I disagree because this poem is loosely based on historical events involving Alfonso, the Duke of Ferrara, who lived in the 16th century. The Duke is the speaker of the poem, and tells us he is entertaining an emissary who has come to negotiate the Duke’s marriage (he has recently been widowed) to the daughter of another powerful family. As he shows the visitor through his palace, he stops before a portrait of the late Duchess, apparently a young and lovely girl. The Duke begins reminiscing about the portrait sessions, then about the Duchess herself

12-" Break, Break, Break" reveals Tennyson's sadness and sufferings. Explain

This is a sad poem inspired by death of tennysons intimate friend aurther hallam

13- In modern poetry, man is represented as a lonely exile who is seeking his home. Comment

i think he is talking a bout the main characteristics of the modern poetry

because the man start to talk about his real feeling about the world and the loneliness he feel

14- Show Larkin's pessimistic view of life in " Next Please"

The theme of disillusionment and of the death , that experience as a result of disappointment of all of our hopes and expectations

[كارزما]

.
.

الواجبات الثلاثة :




الواجب الاول


ترجمة الانماط النصية /

1. The person who renders the meaning of a text into another language in the way that the author intended the text is the ……………………….
b) translator

2. According to James Dickins, a text is any given stretch of ………………………… assumed to make a coherent whole.
a) speech or writing

3. The text requiring translation is the ……
d) ST


الواجب الثاني

http://www.m5zn.com/newuploads/2015/03/22/gif//8752312358dee84.gif

ترجمة الانماط النصية

1-A novel is an example of a --------text
-literary

2-Katharina Reiss views the --------as the level at which communication is achieved
and and at which equivalence must be sought
-text

3-Identifying the text type is:
- the first step of translation

http://www.m5zn.com/newuploads/2015/03/22/gif//8752312358dee84.gif

الواجب الثالث

ترجمة الانماط النصية

1- Hatim and Mason classified text types according to their
a. rhetorical purposes

2- According to Newmark, the core of an informative text type is:
a. the topic

3- such as films and visual and spoken advertisements which supplement the other three functions with visual images, music, etc. As suggested by Reiss
b.Audiomedial texts

4-Argumentative, expositive and instruction-based text types are suggested by
d. Basil Hatim and Ian Mason

http://www.m5zn.com/newuploads/2015/03/22/gif//8752312358dee84.gif




المناقشات :



1- In light of the urgent need of knowledge, discuss the importance of translation.

A certain language system has its own features and norms that people use to communicate with each other. What if two sides who are speakers of two different language needs to communicate with each other for a certain purpose? Here comes the importance of Translation.

2- It is obvious that not all texts are the same. They differ from each other. Discuss.

TEXT 1 is a religious text taken from the Holy Quran.

TEXT 2 is a bank leaflet

TEXT 3 is a technical text describing a certain disease.

TEXT 4 is a literary text taken from the novel “Wuthering Heights” by Emily Bronte

TEXT 5 is an official speech by The Custodian of the Two Holy Mosques

TEXT 6 is a poem by the famous English poet William Wordsworth.

TEXT 7 is an academic text - thesis abstract

TEXT 8 is a financial text taken from The Economist Newspaper - 1998

TEXT 9 is taken from a tourist brochure

3- Discuss the difference between text type classifications suggested by Hatim and Newmark.

Hatim classified text types according to their rhetorical purposes to : argumentative, expositive and instruction-based.

Newmark depends on Buhler's functions of language to deal with text types. According to Buhler, there are three language functions:expressive, informative and vocative.

4-What do hybrid text mean to you?

Sources of Hybrid Texts

Although Schäffner and Adpb were the first, according to Farahead (2004), to do a comprehensive study on hybrid texts with regard to translation studies, they were not by any means the first to do a study on such texts. This term has been in use since 1990s, “but in another context and with an essential shift in meaning” (Snell-Hornby, 1999: 108

5- What questions should you ask before beginning translating a certain text?

- What is the message content of this particular ST?
- What are its salient linguistic features?
- What are its principal effects?
- What genre does it belong to and what audience is it aimed at?
- What are the functions and intended audience of my translation?
These quesions are strategic question

6- Discuss the relation between text types and translation studies.

Translation is often regarded as a project for transferring meaning from one language to another .

"It is obvious that not all texts are the same type. We may distinguish between political texts, legal texts and medical texts; fairy tales, novels and short stories differ from newspaper reports, essays and scientific papers; food recipes, instructions booklets and advertisements may show similarities but they are not the same, expository texts differ from argumentative texts, etc. All these types of text differ in ways that are somewhat obvious, intuitively, but which nevertheless invite detailed analysis"

7

What is a metaphor? How to translate a metaphor?

arison, including as, such as and like. The word metaphor derives from the Greek word metaphor meta meaning ‘over’ and phora/pherein, which means ‘to carry’. Aristotle defined metaphor as “the application to one thing of the name of another thing”. Translation theory seems to be lacking a

8

8- What strategies do you follow to translate a financial text?

In light of the theoretical background outlined before, discuss the strategic decisions that you have to take before starting detailed translation of the following text then translate it into English. The translation will be presented to educated people

9

Discuss the freedom of the translator when translating a religious text and literary text.

Example: Translation religious text from the Holy Quran will be more difficult than translating a text from a language to another because some words will take more than 2 or even 4 meaning so all the text could be misunderstood but any text will be easy to translate even if it’s with different ways it will be fine but the religious text is not.

10

Talk about translating the advertisement.

the translation of advertisements has evolved during the last decade towards what is now called advertising localization it is not amere change of designation stemming from computer scince vocabulary but aradical change of perspective concerning the real nature and modes of linguistic and cultural transfer from one languge in to an another

11

What points should you concentrate on when translating poetry?

every language ha sits own poetry system and when we translate poetry we should know both ST and TT poetry system .

sourse text and target text

12

What issues do you take into consideration when you translate a literary text?

compound words are translated in to arabic as an adjectives and noun

the rules of combination and word order of the larger languages should be taken in to consideration

13

A bank leaflet is a text type that requires some certain way of translating. Discuss.

in order to make your online banking experience more secure we have improved the username and password rules

if you are facing difficulties logging into our internet and mobile

14

In light of the course contents, point out the major issues that have been explained during the lectures.

these texts purports to deal with the real worid as it is experienced by observable

they are more or less informative and it is understood to take an objective view

[كارزما]

.
.


الواجبات الثلاثة لعلم الدلالة والبرغماتيك :




الواجب الاول


- In 1894 in a paper entitled .....
a.meaning and its development

2- Which of the following statments is NOT correct when we ...
c.The referent of an expression is an abstraction in the mind of language users

3- In the collocation " blond hair " the type of ...
d. based on neither meaning nor range


الواجب الثاني



b.Each belongs to different styles
a.binary antonymy
b.bank(financial institution vs. the side of river



الواجب الثالث



1-I promise to stop doing that ' What is the type of the speech act ...
b. explicit performative

2- What is the speech act that is not always intented by the speaker .?
c. perlocutionary act

3- ' I swear to be there promptly ' what is the type of illocution in this ....
c. direct commissive illocution

4- if a speaker is NOT being ' truthful ' when engaged in ...
b.The Maxim of Quality




المناقشات


حل Semantics and Pragmatics

1
semantics is mainly concerned with a speaker’s competence to use the language system
pragmatics is a person’s ability to derive meaning from specific kinds of speech situations

2

Anaphora
We usually make a distinction between introducing new referents (a puppy) and referring back to them (the puppy, it).
We saw a funny YouTube video about a boy washing a puppy in a small bath.
The puppy started struggling and shaking and the boy got really wet.
When he let go, it jumped out of the bath and ran away.
In this type of referential relationship, the second referring expression is an example of anaphora (“referring back”).
The first mention is called the antecedent.
So, in our example, a boy, a puppy and a small bath are antecedents andThe puppy, the boy,

3

The term exponential analysis is a semantic approach which assumes that word meaning can be described in terms of distinct components, many of which are binary.
Components are qualities embedded in any word’s meaning, like the ones seen in dictionary definitions.
E.g., Dog refers to a mammal. Also, it refers to domesticated and carnivonat
that incompatibility of tear

4

Field theory as proposed by Trier is essentially concerned with paradigmatic relations. About the same time Porzig [1934] argued for the recognition of the importance of systematic relations, between e.g.bite and teeth, bark and dog, blond and hair. In a slightly different way Firth [1951]. Argued that,’’ you shall know a word by the company it keeps’’. His familiar example was that of as which occurred [in a now defunct variety of English]. In you silly-, Don’t be such an-, and with a limited set of adjectives such as silly, obstinate, stupid, awful and occasionally] egregious. For Firth this keeping company, which he called collocation, was part of the meaning of a word. As we have seen, meaning was also to be found in the context of situation and all the other levels of the as well

5
Synonyms are two or more forms with very closely related meanings, which are often, but not always, interchangeable in sentences. E.g., broad/wide, almost/nearly, cab/taxi, youth/adolescent, purchase/buy

6

Date (a point in time) -Date (fleshy fruit)
So they are homonyms.
Date (on a letter)
Date (an appointment)
Date (a social meeting with someone)
So they are polysemy.
7

man = [+ male], [+ mature] or woman = [– male], [+ mature] or boy = [+ male], [– mature] or girl = [– male] [– mature] or child = [+/– male] [– mature]. In other words, the word girl can have three basic factors (orsemantic properties): human, young, and female. Another example, being edible is an important factor by which plants may be distinguished from one another (Ottenheimer, 2006, p. 20). To summarize, one word can have basic underlying meanings that are well established depending on the cultural context. It is crucial to understand these underlying meanings in order to fully understand any language and culture.
8
Unitarian Universalism[2][3][4] is a liberal religion characterized by a "free and responsible search for truth and meaning".[5][6] Unitarian Universalists do not SHAREa creed but are unified by their SHARED search for spiritual growth. The roots of Unitarian Universalism (UU) are in liberal Christianity, specifically Unitarianism andUniversalism. Unitarian Universalists state that from these traditions comes a deep regard for intellectual freedom and inclusive love, so that congregations and members seek inspiration and derive insight from all major world religions.[7]
The theology of individual Unitarian Universalists ranges widely, including atheism,agnosticism, pantheism, deism, Judaism, Islam,[8] Christianity, neopaganism,Hinduism, Buddhism, Taoism, and many more.[9]
The Unitarian Universalist Association (UUA) was formed in 1961, a consolidation of the American Unitarian Association, established in 1825, and the Universalist Church of America,[10] established in 1866
It is headquartered in Boston, Massachusetts, and serves churches mostly in the United States. A group of thirty Philippine congregations is represented as a sole member within the UUA. The Canadian Unitarian Council(CUC) became an independent body in 2002.[11] The UUA and CUC are, in turn, two of the seventeen members of the International Council of Unitarians and Universalists

9

Converse antonmy is a paired of words like: Buy-sell, Parent-child. This is a special type of antonmy in that the members of a pair do not contitute a positive negative opposition. they show the reversal of a relationship between two entities. Ali is Buying something from Sami means the same as Sami sells something to Ali. There are always two entities involved one presuposes the other. this is the major difference between this type and the previous two.

10

Constatives are words that describe a situation.
Performatives are words that incite action.
John promised to repay me tomorrow.” is an constative utterance because it describes a situation

11

the illocutionary act of an utterance:
'Knock the door!
the perlocutionary act of an utterance:
"By the way, I have a CD of Debussy; would you like to borrow it?"

12

direct and directive

13
Quantity maxim: Make your contribution as informative as is required, but not more, or less, than is required
The Quality maxim: Do not say that which you believe to be false or for which you lack
two of the maxims of grice

14
the son because he is lie

[كارزما]

.
.

الواجبات الثلاثة للغويات التطبيقية :


الواجب الأول

http://www.ckfu.org/vb/attachment.ph...0&d=1444903269 (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=268210&d=1444903269)

.
.


الواجب الثاني

http://www.ckfu.org/vb/attachment.ph...6&d=1445787085 (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=269356&d=1445787085)


الواجب الثالث




السؤال 1



1) ………………… depends on the people who mark the tests–the scorers.


a- Validity


b- Practicality


c- Reliability


d- Usefulness








السؤال 2



2) We can avoid subjectivity by……………………..


a- training scorers


b- screening


c- testing


d- aligning test scores









السؤال 3



3) If food item is described as either ‘90% fat-free’ or ‘10% fat’ this is an example related to…………………


a- Semantics


b- Pragmatics


c- Critical Discourse Analysis


d- Linguistics









السؤال 4



4) Saying ‘Genetic modification is a powerful technique’ rather than ‘Researchers who modify genes have a great deal of power’ is an example of ………………………….


a- Standardization


b- Passivization


c- Organization


d- Nominalization





المناقشات :






Disscusions
1- Applied linguistics and teaching approaches

A –i first language education, when a child studies their home language or languages
B – additional language education, often divided into second language education, when
someone studies their society’s majority or official language their home language, and
foreign language education when someone studies the language of another country.
C – clinical linguistics Is the study and treatment of speech and communication
impairments , Whether hereditary, developmental, or acquired (through injury, stroke,
illness, or age)
D-language testing is the assessment and evaluation of language achievements and
proficiency, Both in first and additional languages, and for both General and specific
purposes

--------------------


2- Teaching approaches

the teaching of modern foreign
languages was influenced by the dead classical languages, Latin and ancient Greek.
Modern language learning, it was assumed, brought students into contact with great
national civilizations and their literature's
---------------------



3- Error Analysis theory

Teachers and materials designers were urged to identify things learners need to do with the language (i.e. conduct a needs analysis)

and simulate these in the classroom

-----------


4- Interlanguage theory

learning would take place without explanation or grading , and without correction of errors,
but simply by exposure to meaningful input
it was believed that neither explicit instruction nor conscious learning had any effect
its view os SLA was derived directly from mainstream linguistics research into
child first language
acquisition

---------------------


5- Acquisition and learning are used in producing language. Acquired competence (subconscious knowledge) allows the learner to produce utterances while learned language (conscious language) serves as a monitor. The monitor allows correction of the ianguage


-------------------------------------
6- Krashen's Monitor Model

This has come from theoretical linguistics in the work of Noam Chomsky . His idea is that the human capacity for language , as illustrated by a child's acquisition of the language around them, is not the product of general intelligence or learning ability , but an innate , genetically determined feature of the human species


----------------------------------------
7- Krashen's view of classroom language learning and teaching

the author illustrates how and under what conditions the immigrant women in her studyt created, responded to, and sometimes resisted opportunities to speak English. Drawing on her data analysis as well as her reading in social theory, the author argues that current conceptions of the individual in SLA theory need to be reconceptualized, and she draws on the poststructuralist conception of social identity as multiple, a site of struggle, and subject to change to explain the findings from her study. Further, she argues for a conception of investment rather than motivation to capture the complex relationship of language learners to the target language and their sometimes ambivalent desire to speak it. The notion of investment conceives of the language learner, not as a historical and unidimensional, but as having a complex social history and multiple desires. The article includes a discussion of the implications of the study for classroom teaching and current theories of communicative competence

-------------------------


8- Personality Factors

1- The affective domain

2- Self-esteem

3- Inhibition

4- Risk-taking

5- Anxiety

6- Empathy

7- Extroversion & introversion

8- Language aptitude

9- Motivation
– Age


--------------------------------
9- Teaching receptive skills

How we read and Listen

Reasons for Reading and Listening

1- Instrumental

2- Pleasurable

Top-down and Bottom-up

Different Skills

1- Identifying the topic

2- Predicting and guessing

3- Reading and listening for general understanding (SKIMMING) :

4- Reading and listening for specific information (SCANNING) :

5- Reading and listening for detailed information

6- Interpreting text

Problems and Solutions

1- Language

Solutions

a- One way of helping students is to pre-teach vocabulary that is in the reading or listening text.

b- Extensive reading and listening: This suggests reading and listening at length, often for pleasure and in a leisurely way. Extensive reading and listening take place when students are in their own.

c- Authenticity: Authentic material is language where no concessions are made to foreign speakers. It is normal, natural language used by native speakers of a language.

2- Topic and genre

3- Comprehension tasks

4- Negative expectation


---------------------

10

Teaching Productive Skills

Teaching Productive Skills

- In order for communication to be successful, we have to structure our discourse in such a way that it will be understood by our listeners or readers.

- Coherent writing makes sense because you can follow the sequence of ideas and points.

- When people with similar cultural and linguistic backgrounds get together, they speak to each other easily because they know the rules of conversation in their language and their shared culture.

- When they write to each other, they obey certain conventions.

- Such rules and conventions are not written down anywhere, nor are they easy to define. But at some cultural level, our schemata help us to communicate with each other successfully.

----------------------


11-Syllabuses

Writers and course designers have to take a number of issues into account when designing their materials. Once they have a clear idea of how their theories and beliefs about learning can be translated into appropriate activities, they will have to think about what topics to include.

- This will be based on perceptions of what students find engaging, what research shows in this area, and on the potential for interesting exploitation of the topics they might select.

- It will also be necessary to consider what kind of culture the material should reflect or encourage, and to ensure some kind of appropriate balance in terms of gender and the representation of different groups in society, racial, ethnic, and socioeconomic.

- Writers and course designers also have to decide what language varieties they wish to focus on or have represented, and they need to adopt a position on how authentic the language should be, especially at beginner levels.

- Once these decisions have been taken, coursebooks writers and language program designers can then turn their attention to the central organizing strand of their materials, namely the syllabus.

--------------------------


12- Planning Lessons

- Lesson planning is the art of combining a number of different elements into a coherent whole so that a lesson has an identity which students can recognize, work within, and react to --- whatever metaphor teachers may use to visualize and create that identity.

- Plans, which help teachers identify aims and anticipate potential problems, are proposals for action rather than scripts to be followed slavishly, whether they are detailed documents or scribbled notes

-

13- Testing

Placement test

Diagnostic tests

Progress or achievement tests

Proficiency tests

-

14-Testing

1) Types of Test Items

Multiple-choice items

Short-answer Objective items

Communication items

2) General Testing Terminology

Test and Quiz

Objective and subjective test items

Speed and power tests

Formative and summative evaluation

Norm-referenced and criterion-referenced tests

[كارزما]

.
.


الواجبات الثلاثة للرواية الحديثة :





الواجبات

الواجب الاول

: Verisimilitude refers to:
1. The correspondence between the world presented in the novel and the real

2: Don Quixote is considered one of the first European novels. It waswritten by:
4. Miguel de Cervantes

: The epistolary novel is a novel in which thestory is told:
3. Through the letters of one of more of the characters


الواجب الثاني




Question 1: The novel of manner sis dominated by:
A. The manners, customs and conventions of a particular class

: Gothic novels are characterized by:
B. Magic, mystery and horror

: Walter Scott is considered the father of:
D. The historical novel

الواجب الثالث



1: Marlow's adventures in heart of Darkness take place in
D. The African Congo

2: The direct narrator in heart of Darkness is
A. Marlow

3: Who helped Marlow get hired at the Company?
B. Aunt

4: In Heart of Darkness, the Africans are constantlydescribed as
C. Animals



المناقشات :




1
Verisimilitude

Refers to the illusion that the novel is a representation of real life. Verisimilitude results from:
 a correspondence between the world presented in the novel and the real world of the reader
 Recognizable settings and characters in real time
what Hazlitt calls, “ the close imitation of men and manners… the very texture of society as it really exists.”
 The novel emerged when authors fused adventure and
romance with verisimilitude and heroes that were not supermen but ordinary people, often, insignificant nobodies

2

Realism

Middle class
Pragmatic
Mimetic art
Objective, but ethical
Sometimes comic or satiric
? How can the individual live within and influence society
Honore Balzac, Gustave Flaubert, George Eliot, William Dean Howells, Mark Twain, Leo Tolstoy, George Sand

Naturalism

Middle/Lower class
Scientific
Investigative art
Objective and amoral
Often pessimistic, sometimes comic
? How does society/the environment impact individuals
Emile Zola, Fyodor Dostoevsky, Thomas Hardy, Stephen Crane, Theodore Dreiser

3

The development of the printing press: which enables mass production of reading material.

4
he was a journalist and a political pamphleteer, and his style was influenced by journalism.

5

Crusoe sets on a sea voyage in August 1651, against the wishes of his parents, who want him to stay at home and pursue a career, possibly in law
After a tumultuous journey that sees his ship wrecked in a storm, his lust for the sea remains so strong that he sets out to sea again. This journey too ends in disaster
and Crusoe becomes the slave of a Moor(Muslims in Northwest Africa
After two years of slavery, he manages to escape and is rescued and befriended by the Captain of a Portuguese ship off the west coast of Africa. The ship is en route to Brazil. There, with the help of the captain, Crusoe becomes owner of a plantation
Years later, he joins an expedition to bring slaves from Africa, but he is shipwrecked in a storm about forty miles out to sea on an island (which he calls the Island of Despair) on September 30, 1659
His companions all die, save himself, and three animals who survived the shipwreck, the captain's dog and two cats. Having overcome his despair, he fetches arms, tools and other supplies from the ship before it breaks apart and sinks. He proceeds to build a fenced-in habitation near a cave which he excavates himself
He keeps a calendar by making marks in a wooden cross which he has built. He hunts, grows corn and rice, dries grapes to make raisins for the winter months, learns to make pottery and raises goats, all using tools created from stone and wood which he harvests on the island. He also adopts a small parrot. He reads the Bible and becomes religious, thanking God for his fate in which nothing is missing but human society
Years later, he discovers native cannibals who occasionally visit the island to kill and eat prisoners. At first he plans to kill them but later realizes that he has no right to do so as the cannibals do not knowingly commit a crime. He dreams of obtaining one or two servants by freeing some prisoners; when a prisoner manages to escape, Crusoe helps him, naming his new companion “Friday” after the day of the week he appeared. Crusoe then teaches him English and converts him to Christianity
After another party of natives arrives to partake in a cannibal feast, Crusoe and Friday manage to kill most of the natives and save two of the prisoners. One is Friday's father and the other is a Spaniard, who informs Crusoe that there are other Spaniards shipwrecked on the mainland. A plan is devised wherein the Spaniard would return with Friday's father to the mainland and bring back the others, build a ship and sail to a Spanish port
Before the Spaniards return, an English ship appears; mutineers have taken control of the ship and intend to maroon their former captain on the island. Crusoe and the ship's captain strike a deal in which he helps the captain and the loyal sailors retake the ship from the mutineers, whereupon they intend to leave the worst of the mutineers on the island. Before they leave for England, Crusoe shows the former mutineers how he lived on the island and states that there will be more men coming
Crusoe leaves the island December 19, 1686 and arrives in England on June 11, 1687. He learns that his family believed him dead and there was nothing in his father's will for him
Crusoe departs for Lisbon to reclaim the profits of his estate in Brazil, which has granted him a large amount of wealth. In conclusion, he takes his wealth overland to England to avoid traveling at sea. Friday comes with him and along the way they endure one last adventure together as they fight off hundreds of famished wolves while crossing the Pyrenees

6

Robinson Crusoe is the true symbol of the British conquest: The whole Anglo-Saxon spirit is in Crusoe
Crusoe attempts to replicate his own society on the island: application of European technology, agriculture, and even a rudimentary political hierarchy
The idealized master-servant relationship between Crusoe and Friday
Crusoe represents the “enlightened European.” Friday is the “savage” who can only be redeemed from his supposedly barbarous way of life through the assimilation into Crusoe's culture
Nevertheless, within the novel Defoe also takes the opportunity to criticize the historic Spanish conquest of South America

7

: Characteristics of the Realist Novel

The linear flow of narrative
The unity and coherence of plot and character and the cause and effect development
The moral and philosophical meaning of literary action
The advocacy of bourgeois rationality
Rational, public, objective discourse
The Realist novel of the nineteenth century was written in opposition to the Romance of medieval times
Representation of “real life” experiences and characters versus ideal love, ideal moral codes ideal characters (nobility), and fixed social values

8

The Berlin Conference of 1884–85, also known as the Congo Conference (German: Kongokonferenz) or West Africa Conference (Westafrika-Konferenz),regulated European colonisation and trade in Africa during the New Imperialism period, and coincided with Germany's sudden emergence as an imperial power. Called for by Portugal and organized by Otto von Bismarck, first Chancellor of Germany, its outcome, the General Act of the Berlin Conference, can be seen as the formalization of theScramble for Africa. The conference ushered in a period of heightened colonial activity by European powers, which eliminated or overrode most existing forms of African autonomy and self-governance.

9

According to Conrad, it is based on real events and Conrad is "Marlow" in the novella
Conrad, author of Heart of Darkness, said that Heart of Darkness is a documentary--the things described in it really happened
Conrad actually did go to the Congo and was the captain of a steamboat on the Congo River. Heart of Darkness is a record of his experience
Marlow in the novella = Joseph Conrad
Kurtz in the novella = Leon Rom, head of the Force Publique

10

Heart of Darkness and Things Fall Apart illustrate the different ways of presenting Africa in literature. In Heart of Darkness, Joseph Conrad shows Africa through the perspective of the colonizing Europeans, who tend to depict all the natives as savages. In response to Conrad's stereotypical depiction of Africans, Chinua Achebe wrote Things Fall Apart through the point of view of the natives to show Africans, not as primitives, but as members of a thriving society. Things Fall Apart follows Okonkwo's life as he strives for prestige in his community. When European missionaries come to Umuofia, Okonkwo's clan, Okonkwo tries to protect the culture that the missionaries would destroy in the name of "civilizing" the natives. However his rigid mentality and violent behavior has the opposite of its intended effect, perpetuating the stereotype of the wild African in the eyes of the European readers.
European prejudice against Africans is clearly present in Heart of Darkness. In traveling through Africa, the protagonist, Marlow, describes all the natives he encounters as savages, comparing them to animals or the wilderness of the jungle itself. In one instance, Marlow discovers a death pit literally an open grove where natives go to die. He describes the men there saying,
Black shapes crouched, lay, sat between the trees, leaning against the trunks, clinging to the earth in all attitudes of pain, abandonment, and despair they were nothing earthly now, nothing but black shadows of disease and starvation One of these creatures rose to his hands and knees and went off on all fours towards the river to drink. (Conrad 17545

11

Heart of Darkness portrays a European civilization that is hopelessly and blindly corrupt. The novella depicts European society as hollow at the core: Marlow describes the white men he meets in Africa, from the General Manager to Kurtz, as empty, and refers to the unnamed European city as the "sepulchral city" (a sepulcher is a hollow tomb). Throughout the novella, Marlow argues that what Europeans call "civilization" is superficial, a mask created by fear of the law and public shame that hides a dark heart, just as a beautiful white sepulcher hides the decaying dead inside

12

Heart of Darkness pays more attention to the damage that colonization does to the souls of white colonizers than it does to the physical death and devastation unleashed on the black natives. Though this focus on the white colonizers makes the novella somewhat unbalanced, it does allow Heart of Darkness to extend its criticism of colonialism all the way back to its corrupt source, the "civilization" of Europe.

13

Modernism began as a movement in that late 19th, early 20th centuries. Artists started to feel restricted by the styles and conventions of the Renaissance period. Thusly came the dawn of Modernism in many different forms, ranging from Impressionism to Cubism.

14

It is quite clear that the three novels Robinson Crusoe, Heart of Darkness and A Passage to India mainly deal with the issue of colonialism, imperialism and racialism. The three authors of these novel is to politically represent the images of “us” vs. “them” by creating a system of structure that shows that the human world is divided into two groups- “self” and “others” . The novel is an important genre to show how word can change the meanings and established a new interpretation through representation. In Orientalism Edward Said discusses this kind of textual representations of the Orient which is constructed, not natural. To him: In any instance of at least written language, there is no such thing as a delivered presence, but a re-presence, or a representation. The value, efficacy, strength, apparent veracity of a written statement about the Orient therefore relies very little, and cannot instrumentally depend, on the Orient as such. (21) Representation, especially of the colonized, is connected with politics. In the following three novels it is clearly revealed. Robinson Crusoe, Heart of Darkness and A passage to India deal with different aspects of representation of racialism, imperialism and colonialism. One of the best sealing fictions of the eighteen century is Robinson Crusoe. In this novel Defoe deals with colonialism by portraying a fictional picture of an adventurous man, who gradually becomes the master over an island and establishes his own colony. Behind the adventurous mind of Crusoe, Defoe shows his worldliness and monetary motive. It was the period when white men’s fantasy was to discover new lands so that they were regarded themselves as a master over an island and established their own colony. Certainly representation of colonialism, imperialism and capitalism lies at the heart of the novel Robinson Crusoe. Conrad’s Heart of Darkness was Saeed 63 published at the time when white men started to believe that it is their responsibility to civilize the savages. Through this novel Conrad represents Africa as a place which is inwardly impure, corrupted and symbol of evils. The sole purpose of the white men was to indulge in the exploitation of the backward, ignorant natives in Congo. Ivory dominates the thought of every white man in that time. In Heart of Darkness Conrad focuses on the issue of imperial attitude towards the Africans and how they tried to capture their culture where racial attitude also is an important aspect of imperialism. Twentieth century was an era of colonial activity for most of the Europeans when A Passage to India was published. India has changed a great deal since 1924 at the time the novel appeared. The Second World War brought the termination of the British Raj which is reflected in the novel A Passage to India. While the English people suffered from arrogance and racial superiority, the Indians suffered from contempt and nationalist sentiments. Forster technically represented the political relationship between the occidental and the oriental. In A Passage to India he clearly explored that it is not possible for an Englishman to make a real friendship with an Indians because one is “Self” and another is colonized “Other.” Forster deals with the relationship between two different cultures to explore British political control over India. In this novel all the Indians represented as perverted, clownish or queer characters. As a pure Christian Fielding represented as a moderate, civilized man who contends with friendliness. Like all British rulers Forster represented India as an exotic place, naturally beautiful and mysterious but culturally uncivilized. Forester’s A Passage to India is very much concerned about the representation of occident and orient as well as the author criticized native’s religious values to create binary constructions. Thus, these novels represent colonial identity, a sense of division, inequality and alienation. Textual representation is a process to produce calculative meanings and images of those who are marginalized. The colonial representation then involved Saeed 64 on the issue of power, subjugation, domination and control over colonized by the colonizers. Representation of a colonized as a peculiar figure or a group of radical otherness indicates the politics of empire. Therefore, representation means not only a conscious presentation but also an assumption about the marginalized groups, an imaginative or unreal colonial image that is known as “others.”

[كارزما]

.
.


الواجبات الثلاثة لمادة الخليج العربي :





الواجب الاول
س1: يتميز الساحل الشرقي للخليج العربي بـ :
طبيعته الجبلية


س2: ما هى أول دولة أوروبية استعمارية بسطت نفوذها فى الخليج العربى؟
البرتغال

س3: وقعت معركةديوالبحرية بين المماليك والبرتغاليين فى
عام 1509


الواجب الثاني

السؤال الاول : متى خرج أول أسطول هولندي إلى أسيا
في نهاية القرن السادس عشر

السؤال الثاني: انتهى دور شركة الهند الشرقية الهولندية في 1798م وحلت محلها
الحكومة الهولندية

السؤال الثالث: بدأ اهتمام الفرنسيين بالتجارة مع الشرق منذ
بداية القرن السادس عشر



الواجب الثالث

1- بدأ الانجليز بالمتاجرة مع الشرق عن طريق

روسيا وبحر قزوين



2- عند هجوم الفرس على القبائل العربية في البصرة استعانت هذه القبائل بـ....

بالإمام احمد بن سعيد


3- تم الاعتماد على مهنة الطب أيضا واستخدامها كذريعة للتدخل في شؤون فارس و الخليج العربي من قبل ....

الروس




4- المقصود بمصطلح ( المعزب ) فى تجارة اللؤلؤ فى الخليج العربى هو .....

رئيس العمل وصاحبه



المناقشات :


1

أول من أطلق عليه الخليج العربي هو المؤرخ الروماني بلينيوس في القرن الأول الميلادي ، تلك الفترة التي كانت تلك المنطقة بالكامل بما فيها سواحل هذا الخليج الشرقية و الغربية ، عربية أو فارسية تحت سيطرة الإمبراطورية الرومانية.
ولا شك أن هذه التسمية التي أطلقها الرومان على الخليج في ذلك الوقت إنما ترجع إلى سيطرة العرب على المراكز التجارية والملاحية على امتداد هذا الممر المائي لفترات كبيرة في التاريخ في ذلك الوقت وما يؤكد ذلك السواحل الشرقية لهذا الخليج والتي تمتد لمسافة حوالي مأتى كيلو متر تشغل معظمها سلسلة من الجبال صعبة المنافذ إلى الداخل مما عزل سكان فارس والسلطة المركزية عن حياة البحر و ممارسة الأنشطة البحرية بشكل كبير ، إضافة إلى ما اشتهر به الفرس منذ أقدم العصور بخوفهم من البحر و قلة أنشطتهم فيه سواء المدنية أو العسكرية.
و بسبب عدم خبرة الفرس بالأنشطة البحرية التي كانت دائما نقطة ضعفهم هي الأسطول الأمر الذي بسببه تلقوا هزائم عديدة في ميدان المعارك البحرية على يد عناصر أو أمم أقل منهم بكثير في القوى ، مثلما حدث أمام بلاد اليونان في العصر الكلاسيكي أثناء ما يعرف بالحروب الميدية .
وقد دفع ذلك الكثير من المؤرخين حتى في الغرب إلى القول بأن الخليج ليس فيه شيء فارسي سوا أسمه فقط و أن اسم الخليج العربي يمثل حقيقة جغرافية ثابتة.

2

كانت البرتغال أول الدول الاستعمارية الغازية للمنطقة العربية بصفة عامة و منطقة الخليج بصفة خاصة ، و بسبب احتلال البرتغاليين منطقة الخليج العربي انهار النشاط البحري لعرب الخليج وهو مصدر رزقهم الوحيد أثناء تلك الفترة
و كانت القوى الإسلامية إبان تلك الفترة تتمثل في المماليك الذين حاولوا التصدي للخطر البرتغالي لكنهم انهزموا في معركة ديو البحرية عام 1509 م و كانت قواهم قد ضعفت و انهارت أمام الدولة الفتية وهي الدولة العثمانية التي كانت مشغولة في صراعها مع الدولة الصفوية من جهة ومع دولة المماليك من جهة أخرى لذلك كانت السيادة العثمانية على منطقة الخليج العربي سيادة اسمية

3

عقد كبار التجار الهولنديين بأمستردام في سنة 1952م اجتماعا قرروا فيه إنشاء شركة للتجارة مع الهند
قامت على دمج عدة شركات تجارية هولندية ، كانت قد وصلت من قبل إلى الشرق ونجحت في إقامة علاقات طيبة مع بعض الحكام في أرخبيل الملايو و أسس أغلبها مقرات تجارية و قلاع في ترنيت و بانتام و جزر باندا و رثتها الشركة في هذه المناطق ، بمجرد إتمام عملية الدمج لكل هذا قررت الشركة الهولندية الاتجاه إلى أرخبيل الملايو ، حيث يمكنها من القيام بعمليات واسعة لتجارة التوابل و حيث الظروف المتوفرة للسيطرة على هذه المناطق و التي ستساعدها على احتكار تجارتها.
و حتى تنفرد الشركة بتجارة منطقة أرخبيل الملايو , عملت على مناهضة الوجود البرتغالي و كذلك الإنجليزي و لذلك أصدرت أوامرها إلى موظفيها في الشرق بضرب المعاقل البرتغالية أينما وجدت و بناء القلاع أينما اقتضت الضرورة ذلك والتخلص من منافسة شركة الهند الشرقية الإنجليزية بكل الوسائل . وقد تحققت كثير من أهداف الشركة الهولندية في خلال فتره لم تتجاوز الخمس عشرة سنة ، حيث دمروا البرتغاليين و طردوهم من جزر كثيرة ، كذلك أبعدوا الإنجليز عن المنطقة بالكامل بعد أن عجزت شركة الهند الشرقية الإنجليزية عن منافسة الشركة الهولندية

4

كانت الثورة الصناعية التي اجتاحت أوروبا المحرك الأساسي لتصارع الدول و ظهور سياسة الاستعمار التي كانت تسمى
بالاستعمار الاقتصادي و التجاري إلى جانب ضعف الدولة العثمانية الذي أتاح المجال لتكالب دول الاستعمار الأوروبي على
المنطقة , مما ترتب عليه تغير سياسة بعض الدول تجاه الدولة العثمانية و أكبر هذه الدول هي بريطانيا التي غيرت سياستها
من المحافظة على وحدة الدولة العثمانية إلى التسابق لاقتسامها و تفتيت أراضيها , ومن ثم بدأ الصراع الدولي للسيطرة على
المنطقة.
و كان هذا الصراع صراعا سياسيا و اقتصاديا و دينيا من أجل امتلاك أكبر جزء من ممتلكات الدولة العثمانية و خاصة
الخليج العربي ليصبح بذلك منطقة إستراتيجية مهمة للإنجليز حيث يقع في الطريق إلى الهند .
وقد بدأت محاولات الانجليز للوصول إلى الشرق في النصف الثاني من القرن السادس عشر لرغبتهم الشديدة للمشاركة في
التجارة الشرقية , ولكن تخوفهم من القوة البرتغالية في البحار الشرقية في ذلك الوقت دفعهم إلى البحث عن طرق أخرى لا
يسلكها البرتغاليون , فبدئوا بالمتاجرة مع الشرق عن طريق روسيا وبحر قزوين ثم أرسلوا عدة حملات تجارية ولكنها لم
تحقق نجاحا ملحوظا.
و بدأ الانجليز في إنشاء مراكز تجارية لهم وسط معارضة شديدة من البرتغاليين مستغلين رغبة السكان المحليين في
التخلص من الحكم البرتغالي بلاضافة إلى عداء الفرس و الهنود و العرب للبرتغاليين , و تمكنوا من إلحاق الهزيمة بهم في
منطقة الخليج العربي.
و أصبح المجال ممهدا لانجلترا التى أسست شركة الهند الشرقية على غرار الشركة البرتغالية لتسير على نفس الخط
الاستعماري من خلال السيطرة على التجارة.
وهكذا بدأ التغلل البريطاني في الخليج


5

بدأ اهتمام الفرنسيين بالتجارة مع الشرق منذ بداية القرن السادس عشر شأنها شأن القوى الأوروبية الكبرى في ذلك الوقت بعد
حركة الكشوف الجغرافية. ولم يكن الوجود الفرنسي في بحار الشرق عامة و الخليج العربي بصفة خاصة ملحوظا إذا ما
قورن بالدول الأوروبية المنافسة الأخرى مثل البرتغال و هولندا و انجلترا. وقد وصلت أول رحلة تجارية فرنسية إلى الهند
في مطلع القرن السادس عشر ولكنها بالطبع واجهت بمعارضة قوية من البرتغاليين أصحاب الزعامة في المنطقة في ذلك
الوقت.
وقام الملك الفرنسي هنري الرابع في 1601م ( بعد عام من تأسيس الشركة الانجليزية ) بمحاولة لتأسيس شركة فرنسية
للتجارة مع الهند على غرار شركتي الهند الشرقية البرتغالية و الاسبانية ولكنه فشل.
و استمرت المحاولات الفرنسية في هذا المجال حتى نجحت في عام 1604م ( بعد حوالي أكثر من نصف قرن ) في تأسيس
شركة الهند الشرقية الفرنسية وذلك بمبادرة شخصية من وزير المالية الفرنسي كولبير بهدف تطوير مجالات التجارة الفرنسية
مع بلاد الشرق
خلال القرن القرن السابع عشر لم تتح للشركة الفرنسية الفرصة الكاملة للمشاركة بشكل كبير في تجارة فارس و الخليج
العربي بسبب المنافسة و المعارضة الشديدة من القوى الأوروبية الأخرى.
و انتهت المنافسة الفرنسية الهولندية في المنطقة لصالح الهولنديين , الذين سبقوهم إلى المنطقة ولذا فلم يفسحوا لهم المجال و
رغم وجود وكالة فرنسية في بندر عباس إلا أن نشاط الشركة الفرنسية في الميناء كان يغلب عليه الركود.

6

كان لبريطانيا أثر كبير فلقد انفردت بريطانيا في الميدان بدون منازع فكانت تسعى لتقرب العماني مع انجلترا من أجل حاجة البوسعيد الى قوة كبيرة مساندة في مشاكله الداخلية وتحقيق طموحاته في السيطرة على الخليج العربي والبحرين
7

قام البوسعيد بمقاومة كلاً من ايران وبريطانيا
حيث كانت ايران تحاول التدخل في شؤونهم والسيطره على بعض مدنهم حتى إطروا الى عقد الصلح مع الفرس مقابل خروجهم من مسقط لكن لم يجدي وقاموا بمحاصرة مسقط وطردهم نهائياً منها
أما على الصعيد البريطاني , فعندما نزلت حملة نابليون بونابرت على مصر و كانت تستهدف الإنجليز في الهند , استغلت
بريطانيا مشاعر المسلمين ضد الحملة الفرنسية على مصر لمنع فرنسا من التغلغل في عمان و الخليج و بالفعل تمكن
الانجليز من توقيع معاهدة بين سلطان بن احمد حاكم مسقط و بين شركة الهند الشرقية الانجليزية في 1798م. وقد تضمنت
هذه المعاهدة نصوص من شأنها تقوية العلاقات بين عمان و بريطانيا للقضاء على النفوذ الفرنسي و الهولندي. و أهمية هذه
المعاهدة أنها أول معاهدة تعقدها انجلترا مع حكام عرب الخليج و تتسم بالطابع السياسي .
و تحت حجة منع تجارة الرقيق أبرمت بريطانيا مع البوسعيد معاهدة أخرى في 1802م تعهد فيها بإيقاف تجارة الرقيق , ثم
معاهدة تجارية في عام 1839م.
وفيما يبدو أن الأوضاع الداخلية كانت وراء قبول العمانيين للموافقة على هذه المعاهدات رغبة في العون البريطاني المدعم
لفريق على حساب الأخر أثناء الصراع الداخلي العماني

8
وبسبب الهجوم المكثف على معظم المراكز والموانئ التابعة للقواسم والتي تمت في وقت واحد اضطر القائد العربي (الملا حسين) إلى الاستسلام وترك جزيرة قشم إلى احد شيوخ بني معين وهو حليف لحاكم مسقط فأصبحت من ممتلكاته. وأكملت الحملة بمعاونة القوة البحرية العمانية مهاجمة باقي مراكز القواسم. ورغم تدمير الكثير من دفاعات القواسم وشدة القصف من الجانب الانجليزي لقلاع ومراكز القواسم إلا أن مقاومتهم كانت قوية بشكل ملفت للنظر ولم يستطع الانجليز, رغم تفوقهم العسكري, تحقيق أهدافهم بشكل كامل. وبسبب استمرار تلك المقاومة الباسلة كان عقد معاهدة معهم من قبل الانجليز أمر غير وارد. وبذلك فشلت الحملة البريطانية في تحقيق أهدافها, وكل ما حققته هو إيقاع الدمار ببعض الموانئ القاسمية وحرق بعض السفن. أعتقد البريطانيون أن الضربة القاسية التي تعرض لها القواسم على أيدي الحملة السابقة جعلتهم غير قادرين على مواصلة نشاطهم البحري ومهاجمة السفن البريطانية مرة أخرى. ولكن ما حدث هو العكس فأقتصر انجاز هذه الحملة على مجرد إعاقة نشاط القواسم مدة قصيرة فحسب. وما لبث أن استعادوا نشاطهم مرة أخرى بل وبشكل كبير واستطاع القواسم تعويض خسائرهم في السفن التي فقدوها على أيدي الانجليز ومنذ عام 1820م ازدادت قوتهم حتى أصبحوا من جديد أقوى قوة بحرية على طول خط الملاحة في الخليج العربي ومنذ عام 1819-1820م بدأت المرحلة الحاسمة في الصراع بين القواسم وبين البريطانيين ورغم الاستبسال من القواسم إلا أن التفوق هذه المرة كان واضحا وحاسما من قبل الانجليز, وبعد خمسة أيام من القتال دخلت القوات البريطانية رأس الخيمة ثم توالت المراكز القاسمية الأخرى السقوط أمام القوات البريطانية وتم أسر القائد القاسمى حسين بن على. أجبر القواسم على قبول المعاهدة التي عرفت بالمعاهدة العامة في يناير 1820م وبهذه المعاهدة, وما أعقبها من معاهدات أخرى عقدتها بريطانيا مع الأطراف الأخرى, انهار النشاط البحري للقواسم وغيرهم من قبائل ساحل عمان. وبذلك استطاعت بريطانيا أن ترسخ هيمنتها على المنطقة

9

كان لي ال سعود 3 محاولات لبناء دولتهم لكن كانت تواجه من رفض ومحاوله لإسقاطها من دول الإستعمار والفرس والعثمانين خوفاً منها كونها دوله فتيه وقويه فخافوا على مصالحهم
فقامت الدوله السوعيه الأولى وسقطت بعد صراع مع العثمانين

قامت الدوله السعوديه الثانيه وسقطت بعد تدخل بريطانيا أيضا لتشعل من الخلاف الداخلي بين الأمير عبدا لله بن فيصل و أخيه سعود بن فيصل حتى انقسمت نجد
إلى قسمين مما أدى إلى تدخل القوى الاستعمارية وهى بريطانيا و الدولة العثمانية

قامت الدوله السعوديه الثاثه فقد بذل الملك عبدالعزيز ال سعود جهودا كبيرة في توحيد الجزيرة العربية و نقل مجتمعاتها البدوية و القبلية إلى نظام يتسم
بالاستقرار و القوة تحت راية مركزية وطنية قوية على أجزاء الجزيرة و سواحل الخليج العربي . وكما ذكرنا من قبل فان
بريطانيا لم تكن راضية عن نشوء الدولة السعودية التي نافستها في الخليج و بسطت سيطرتها عليه خلال المرحلة الأولى و
الثانية.
وقد حاولت بريطانيا والعثمانيين اسقاطها لكن الملك عبد العزيز استطاع توحيد البلاد والصمود أمام هذي التدخلات وبذلك قامت دوله اسلاميه عربيه قويه

10

بعد سقوط الدولة السعودية الأولى استطاع بنو خالد استعادة الإحساء وبسطوا نفوذهم عليها حتى اشتعلت الاشتباكات مرة أخرى بينهم وبين السعوديين حتى جاء الإمام تركي بن عبد الله الذي استطاع الانتصار على بني خالد وضم الإحساء مرة أخرى إلى الدولة السعودية الثانية , ثم بايعه أهل القطيف مجددين ولائهم له ثم وفد إليه زعماء القبائل في رأس الخيمة , وبدأت الدولة السعودية الثانية بمد نفوذها مرة أخرى على عمان والعديد من مناطق الخليج. وقد بذل الإمام فيصل بن تركي جهودا كبيرة للاتفاق مع العديد من حكام إمارات الخليج متخذا سياسة الحلول السلمية تارة والعسكرية تارة أخرى. ولم تترك بريطانيا الدولة السعودية الثانية تزداد قوة ونفوذ في المنطقة فأخذت تعمل على التدخل في علاقة السعوديين بالحكام العرب في الخليج , فكانت تستغل الخلافات بين السعوديين وبعض القبائل لتدعم هذا الخلاف مثلما حدث مع حاكم البحرين بوقوفها إلى جانبه وتدعيمه ضد الدولة السعودية. أما بالنسبة للدولة العثمانية فتشير بعض المصادر إلى أن الإمام فيصل بن تركي وافق على تبعيته للدولة العثمانية بشكل اسمي فقط. وبريطانيا كانت سياستها تجاه الإمام فيصل تسير وفق مصالحها في الخليج العربي. فقد كانت سياسة بريطانيا تعارض بشدة

11

عرفت تجارة اللؤلؤ منذ القدم في الخليج العربي , و كانت من أول النشاطات الاقتصادية التي كانت مبنية أثناء الثورة التجارية
الأولى على أسس شبه رأسمالية . ولكن الانحسار الاقتصادي المتمثل في انهيار تجارة المضاربة التقليدية و ازدياد الطلب
العالمي على اللؤلؤ و خاصة في أوربا أديا معا إلى بروز القيمة العالية لهذه السلعة.
و تؤكد المصادر التاريخية و الجغرافية التي اهتمت بأمور الملاحة في الخليج بما أن حوض الخليج العربي يعتبر أنسب بيئة
لتكون و نمو أصداف اللؤلؤ عن بقية البحار و الخلجان في الجزء المائي من الكرة الأرضية .

12

تطور في العصور المتقدمه و زاد من تجارة الخليج وارتفاع مستوى المالي فالدول من ناحية التصدير والإيراد للدول المحتاجة للبترول

13

يتحل الامن مكانه رئيسيه في التفكير الاستراتيجي الاستغلال الامثل للقوه وعناصرها ضد الارهاب وساهمت العلاقات الاقتصاديه لدول مجلس التعاون في تدعيم مفهوم الامن الاستراتيدجي والسياسي والاقتصادي

14

الارتباط الوثيق بين الاوضاع الامنيه والاقتصاديه في الخليج والاستقرار السياسي الاقتصادي والامني في المنطقه واهميه انشاء مجلس التعاون الخليحي والدور المحوري الذي قام به على الصعيد الاقتصادي والامني

[كارزما]

.
.

الواجبات الثلاثة لنظرية المعرفة :




الواجب الاول

أول من تناول نظرية المعرفة ھم
أ- الفلاسفة اليونان

ساھم السفسطائيون مساھمة قيمة وھامة في :
ب- توسيع نطاق مناقشة مشكلة المعرفة

أدى شغف أرسطو بالمعرفة أن انشغل انشغالا شديدا بالبحث في :
أ- وسائل المعرفة الإنسانية



الواجب الثاني


-نظرية المعرفة

1- " ان الذين يتبعون إلا الظن .." هذه الايات دليل على ان القران الكريم
أ/ يجعل اليقين معياره في المعرفة ، ويرد الشك والظن ، ولا يعتبرهما علماً صحيحا.

2- كانت نظرية المعرفة عند الفلاسفة الغربيين :
أ/ مبثوثة في مباحثهم في الوجود

3- كتاب ( مقالة في الفهم الانساني ) اول كتاب في الغرب الحديث تناول المعرفة بشكل
أ/ جون لوك


الواجب الثالث

اجابه السؤال الاول :
العقليون

اجابة السؤال الثاني :
ب -ديكارت

اجابه السؤال الثالث :
أ -التخلي عن الدين واقصاء تعاليمه

اجابة السؤال الرابع :
ب -العلم اخص من المعرفه


المناقشات :



حل نظرية المعرفه نقلاً عن حازم العتيبي من طلاب الدراسات الإسلاميه لأني ما أخذت ذي الماده فنقلتها لكم منه جزاه الله خير

المناقشة الاولى

ناقش التعريفات التالية : (المعرفة )، (النظرية) ، (نظرية المعرفة )، (التصور


المعرفة في اللغة/ مصدر عن عرف يعرف فهو يعكس الجهل. والمعرفة اصصطلاحا/يمكن تعريفها انها مجموعة من المهاني والمفاهيم والمعتقدات والاحكام والتصورات الفكرية التي التي تتكون لدى الانسان نتيجة لمحاولاته المتكررة لفهم الظواهر والاشياء المحيطة به. النظرية لغة/ من نظر بمعنى بصر وفكر وتامل وعليه فالكلمة تستعمل في المعاني الحسية والعقلية فيقال (نظر الى الشي نظرا) اذ ابصره وتامله بعينه كما يقال (في هذا نظر) اي انه مازال في مجال التفكير لعدم وضوحه والنظري مقابل العملي. والنظر اصطلاحا/ هو الفكر تتطلب المعرفة. ونظرية المعرفة / هي النظرية التي تبحث في مبادئ المعرفة الانسانية وطبيعتها ومصادرها وقيمها وحدودها. التصور/وهو حصول صورة الشئ في العقل كحصول صورة القلم مثلاً في الذهن فنحكم على ذلك بانه قلم. وبالله التوفيق...



المناقشة الثانيه


ناقش نشاة تطور نظرية المعرفة عند اليونان ، والدور المتميز الذي قدمه المسلون في هذا الباب


ساهم السوفسطائيون بعد ذلك مساهمة قيمة وهامة في توسيع نطاق مناقشة المشكلة وعلى الأخص: جورجيا، فقد استطاع بكتابه في الوجود أن يتيح لنا النظر نظرة عميقة إلى طريقة وضع مشكلة المعرفة في عصر السوفسطائيين. كان سقراط بِِِِرده على حجج السوفسطائيين هو بحق أول من ميّز تمييزا فاصلا بين موضوع العقل وموضوع الحس. بِيدَ أنَّ حَلَّ سقراط لمسألة المعرفة بقي ناقصا. وكان على أفلاطون استكماله، فقدم فكرته الأصلية البسيطة التي تمثلت في أن هناك إلى جانب كلِّ شيء متغير شيء آخر خالد لا يأتي عليه تبدل وينبغي أن تقوم عليه وحدة المعرفة والسلوك، ومن ثم فلا علم إلا بالكلي الذي يظل دائما في ذاته باقيا على ذاتيته، وبذلك ارتبطت نظرية أفلاطون في المعرفة بنظريته في الوجود وفي الأخلاق أدى شغف أرسطو بالمعرفة أن انشغل انشغالا شديدا بالبحث في وسائل المعرفة الإنسانية، ومدى ما يمكن أن نصل إليه من خلال هذه الوسائل ومن ثم بحث فيما يمكن أن يؤديه العقل ووجد نفسه أنه قادر على أن يحلل ما تعطيه الحواس ويبني منه ما يسمى بالمعرفة الإنسانية ولعل علماءنا المسلمين قد سبقوا غيرهم في إفراد بحث المعرفة بصورة مستقلة في كتبهم، لأهمية هذا الموضوع بالنسبة لهم، وعلاقته بالوجود، بينما لم يبدأ إفرادها عن الفلاسفة الغربيين إلا في القرن السابع عشر، مع جون لوك.



المناقشة الثالثه

ناقش أسس وضوابط القران في التعامل مع المعرفة.

يحتوي القران الكريم على اسس واضحة في طرق المعرفة ومنبعها هو الله سبحانة وتعالى وقد ذكر القران طرقالمعرفة ووسائلها من حواس وعقل او قلب واضاف طريقا فريدا ليس في طرق البشر وهو طريق الوحي وتعرض لطبيعة المعرفة وانها اكتساببية كلها وتعرض لصورة الاكتساب من تفكر وتذكر وفقة وشعور بين مجالات هذة المعرفة .


المناقشة الرابعة

ناقش وقارن بين مصدرية المعرفة عند العقليين والتجريبين والحدسيين بطريقة المقارنة


تتمثل مصدرية العقل للمعرفة عند العقليين في صورتين هي أ/ التي يستغنى فيها العقل لتحصيل المعرفة عن اي شي سواه من خلال استنباط قضايا جديد من قضايا سابقةمعلومه بقطع النظر عن الوجود الخرجي ب /هي التي تفسر مصدرية العقل للمعرفة برد الحكم على الآشياء الى مبادى العقل الفطرية. فمادة المعرفة تكون من الادركات الحسية ولكنها لاتكون معرفة علمية الا بالاحتكام الى العقل الذي يجعلونه مصدرا لها والى معرفة بديهيه او ضرورية تضطر النفس الى الاذهان لها والتسليم بها دون الحاجة على النظر والاستدلال والى معرفة نظرية تحتاج الى نظر واستدلال وقد اتفق العقليون على ان العقل قوة فطرية مشتركه بين الناس جميعا وتصوروا ان مبادئه لابد ان تكون كلية ومشتركه بين جميع الاذهان وصادقة على جميع النواحي واوليه سابقة على كل
تجربه


المناقشة الخامسه,

ناقش وقارن بين الشك المطلق والشك المنهجي


للمقارنة بين الشك المطلق، والشك المنهجي .. هي أن الشك المطلق في أصله هو التردد في إصدار حكم بغرض الإمعان والتفحص وهو ما يطابق معنى اللفظ اليوناني ، إلا أن الشك القديم لم يكن يحمل هذا المعنى كما أنه اتخذ معناً جديداً في وقت لاحق ... أما الشك المنهجي فهو الذي لايعتبر الشك غاية في ذاته ، بل يعتبر الشك وسيلة ليتوصل من خلاله إلى غاية أُخرى وهي بلوغ اليقين .. والله أعلى وأعلم بالصواب .. وصلى الله وسلم على نبينا محمد


المناقشة السادسة ,


ناقش وقارن بين المثالية الذاتية والمثالية النقدية

المثالية الذاتية: جاءت في العصور الحديثة، وبالتحديد في أواخر القرن 17 م، على يد (باركلي) الذي يلخص نظرته لطبيعة المعرفة في عبارته المشهورة: (أن يوجد هو: يعني أن يُدرِك أو أن يُدرَك). إذ يرى أن وجود الشيء هو إدراكه، وأن الشيء ليس له وجود مادي مستقل عن إدراكنا له، وأنكر وجود العالم المادي مستقلا عن الإدراك. والحقيقة أن هذه النظرية تلغي المعرفة الإنسانية من ناحية موضوعية بشكل تام، لأنها لا تعترف بموضوعية الفكر والإدراك، ووجود الشيء خارج حدودها. المثالية النقدية: ارتبطت تسميتها في العصر الحديث بعمانويل كانط. والمثالية النقدية نوع خاص من المثالية ترى ضرورة البدء بفحص العقل، ومعرفة حدوده، ومعرفة قدراته قبل الوثوق به والاعتماد عليه واستخدامه في تحصيل المعرفة. ويرى كانط أن (التصورات العقلية تكون فارغة إذا لم ترتبط بالادراكات الحسية، وأن الادراكات الحسية تكون عمياء إذا لم تعتمد على التصورات العقلية


المناقشة السابعة ,,

ناقش أسس المنطق الصوري والمنطق الرمزي

المنطق الصوري/ .. علم استدلالي يبحث في المبادئ العامة للتفكير الصحيح وتحديد الشروط التي بوساطتها يصح الانتقال من أحكام فرضت صحتها إلى أحكام تلزم عنها، وهذه المبادئ تنطبق على كل فروع المعرفة .. والمؤسس الأول للمنطق الصوري واستعمله أداة ويعد ارسطو للبرهنة في بقية العلوم ، لأن موضوعه بنظرة، عقلي ، فالمنطق يدرس صور الفكر البشري بغض النظر عن مضامينها الواقعية ، وهكذا فإن المنطق علم يوجه العقل نحو الحقيقة ويسمح له من خلال عملياته المختلفة ( التصور البسيط والحكم والتصديق والمحاكمة ولاستدلال) بإدراكها من دون أن يقع في الخطأ أو في الضلال ، فالمنطق يدرس إذاً عمليات العقل الثلاث من حيث الصحة والفساد ... الخ ... أما المنطق الرمزي/ فهو نمط جديد من الدراسات المنطقية جاء نتيجة التطورات العلمية الحديثة وخاصة في مجال الرياضيات .. ويسمى المنطق الرمزي لأن لغته الرموز لا الكتابة والحديث، واستخدام الرموز شرط ضروري لإقامة هذا المنطق لكنه شرط غير كاف ليكون رمزياً ، بل يجب إلى حامب استخدام الرموز أن يدرس العلاقات المختلفة بين الحدود في قضية ما، والعلاقات المختلفة التي تربط بين عدة قضايا ، ووضع القواعد التي تجعل من القضايا التي يرتبط بعضها ببعض قضايا صادقة دائماً ، وترجع تسمية المنطق الرمزي باللوجستيقا إلى إتلسن في المؤتمر الدولي بباريس عام 1904م وكوتيرا




المناقشة الثامنه

ناقش مفهومي المنهج الاشراقي ودلالاته


الإشراق في اللغة: الإضاءة، يقال أشرقت الشمس طلعت وأضاءت، والإشراق في كلام الحكماء: ظهور الأنوار العقلية ولمعانها وفيضانها على الأنفس الكاملة عند التجرد عن المواد الجسمية، وتختلف الحكمة الإشراقية عن الفلسفة الأرسطية بأنها على الذوق والكشف والحدس في حين أن الفلسفة الأرسطية مبنية على الاستدلال والعقل. ويشير الجرجاني في التعريفات إلى أن الإشراقيين طائفة رئيسهم أفلاطون، ويذكر أحد الإشراقيين تعريفا لفلسفته فيقول: إنها الحكمة المؤسسة على الإشراق الذي هو الكشف أو حكمة المشارقة الذين هم أهل فارس وهذا يرجع إلى تعريف الجرجاني لأن حكمتهم كشفية ذوقية فنسبت إلى الإشراق الذي هو ظهور الأنوار العقلية ولمعانها وفيضانها بالإشراق على النفوس عند تجردها، وكان اعتماد الفارسيين في الحكمة على الذوق والكشف، وكذا قدماء اليونان عدا أرسطو ومن معه فإن اعتمادهم كان على البحث والبرهان لا غير. ولا ينكر الإشراقيون قيمة المصادر الأخرى للمعرفة، بل يعترفون ولو نظرياً بقيمة ما تقدمه من معرفة في مجالات وحدود معينة من المعرفة، فيرون أن الحس مصدر للمعرفة له ميدانه، والعقل مصدر آخر له ميدانه أيضاً، والوحي الذي جاء به الأنبياء مصدر ثالث.


المناقشة التاسعه

ناقش معنى المنهج التجريبي بمفهومه العام ومفهومه الخاص

التجربة بمعناها العام الخبرة الحسية الناجمة عن عملية تفاعل الناس مع محيطهم الطبيعي والاجتماعي وهي بهذا تعد الشرط الضروري لعملية المعرفة التي لا تكتمل الا بالعقل كشرط كاف فعملية المعرفة ليست سوى وحدة الفعل العقلي والحسي اما معناها الخاص هي جمع البيانات الميدانية وضبط العوامل الجانبية المؤثرة وادخال العامل المستقل الى المجموعة التجريبية وملاحظة تاثيرة في العامل النابع من خلال المقارنة مع المجموعة الضابطة بحيث تؤدي هذة العملية الى التثبت من المعارف المفترضة واكتشاف معارف جديدة


المناقشة العاشرة

ناقش رؤية ابن سينا ومنطلقاته حول نظرية المعرفة

لابن سينا نظرية متكاملة في الوجود والمعرفة بانواعها الحسية والعقلية غير انه انتهى به الامر الى ادراك محدودية هذة الوسائل لمعرفة الوجود وانها لا يمكنها الاستقلال في ادراك الوجود ومعرفته فنظرية المعرفة عند ابن سينا مرتبطة بقوى الانفس عنده والتي يرى انها الحواس والعقل والحدس ومن ثم قال ان المعرفة تنقسم عندها الى المعرفة الحسية والعقلية والحدسية.


المناقشة الحادي عشر

ناقش أقسام المعرفة عند الغزالي مع مقارنة ببسيطة بينه وبين ابن رشد

نظرية المعرفة عند الغزالي مرتبة اشد الارتباط في رحلته في البحث عن الحقيقة وقد قدم حديثا صريحا في نظرية المعرفة في العديد من مؤلفاته كالمنقذ من الظلال نظرية المعرفة عند ابن رشد كما قدمها تعتمد على ان النفس عقل فعال لا يحتوي في جوهرها على اي شي بالقوة فالعقل المادي ليس الا مظهرا من مظاهر النفس اقسام المعرفة 1 / المعرفة الغيبية الميتافيزيقية 2 / المعرفة المنطقية والرياضية 3 / المعرفة التجريبة



المناقشة الثانية عشر ,



12-ناقش مفهوم القطيعة الأبستمولوجيا عند الفيلسوف باشلار

ان مفهوم القطيعة الابستمولوجيه هو المفهوم الذي يعبر في نظر باشلار عن القفزات الكيفية في تطور العلوم ويكون في نتائجها تجاوز العوائق الابستمولوجية القائمة , فمثلاً : عند الانتقال من فيزياء النيوتنية إلى النظرية النسبية هذا لا يكون مانعاً نهائياً لظهور عوائق ابستمولوجيه جديدة داخل الفكر العلمي الجديد ذاته



المناقشة الثالثة عشر

- ناقش ظهور ونشأة الظاهراتية (الفينومينولوجيا)

ظهرت هذه الحركة الفلسفية فى بدايات القرن العشرين الميلادي، ومثل العديد من الحركات الفكرية، فقد كان لها إرهاصات وملامح متناثرة في أعماق عدد من المفكرين، إلا أن تأسيسها والصياغة الشاملة لنسقها تمت على يد الفيلسوف الألمانى أدموند هوسرل Edmond Husserl (1859 – 1938) الذي يعتبر البعض أنه في أهمية "هيجل" و"كانت" و"ديكارت”.وقد بدأت الفينومينولوجيا بنقد فلسفات وعلوم العصر ومناهجها وأسسها وأنساقها المعرفية، وكان أبرز هذه الانتقادات هو ما وجهته إلى المذهب الطبيعى الذى ساد بسيادة المنهج التجريبى ونجاحه الفائق فى مجال العلوم الطبيعية.سعت الفنيومينولوجيا نحو بداية جديدة متحررة من كل ما هو مسبق من نظريات أو افتراضات أو مفاهيم، إلى إنشاء علم أولى أو علم بدايات يضع الركائز الثابتة التى يمكن أن تقوم عليها المعرفة وأية صياغات لها فى شكل مفاهيم أو فروض أو نظريات فى كافة العلوم الفلسفية منها أو الطبيعية أو الإنسانية، إلى وضع فلسفة شاملة تكون بمثابة معيار لفحص منهجي لكافة العلوم.ومن هنا فقد حاولت صياغة منهج معرفى أساسه العودة إلى البحث المباشر فى الظواهر كما "يخبرها" الوعى بتحرر كامل من أى مفاهيم أو نظريات مفسرة مسبقة، وسعت إلى أن يكون لهذا المنهج شروط الوثوق والتحقق بالدرجة التى تجعل من نسقها علما صارما.يعرفها"ادموند هوسرل" بأنها:" محاولة لدراسة الأشياء التي يمكن التعرف عليها بواسطة احد حواسنا”.وهي مذهب فلسفي يقوم على أشكال مختلفة للوعي وتنوعاته والطرق التي يعي بها الناس العالم الذي يعيشون فيه، وتركز هذه الفلسفة على التجربة المعاشة والتجربة الإنسانية الغنية بالمعاني والدلالات، كما تركز على الكيفية التي يقرأ الإنسان فيها مشاركته في الحياة.وتقوم على مسلمتين هما:أ- الامتناع كلية عن إصدار أية أحكام ترتبط بموضوع الدراسة، وعدم تجاوز التجربة الذاتية وقدرتها في إدراك الحقائق الخارجية التي يكون مصدرها الحواس.ب- اعتبار موضوع المعرفة هو نفسه الوعي بذات إلى الأشياء نفسها، المعرفة.ومن ثم فالفكرة الأساسية في الفينومينولوجياتكمن في مفهومها وتفسيرها لقصدية الوعي، وكيفية توجيهه نحو الموضوع، فليس هناك موضوعا بدون ذات، ولا وجود إطلاقا للواقع المستقل عن الوعي الذاتي.يتجاهل أنصار الفينومينولوجيا كلية حقيقة العالم الموضوعي، فالظاهرة باعتبارها موضوع للدراسة تعبر عن ذاتها وعن نفسها بصورة مباشرة كما يدركها أو يعكسها أو يتحقق منها الوعي الذاتي



المناقشة الرابعة عشر


14- ناقش بشكل واضح الاسس والمنطلقات التي قامت عليها اسلامية المعرفة

ستوقف موضوع المعرفة ونظرية المعرفة علماء المسلمين؛ فلاسفة ومتكلمين، وعقدوا أبوابا وفصولا، بل كتبا في العلم والمعرفة: فالقاضي عبد الجبار المعتزلي (ت 415هـ) صنف مجلدا كبيرا، من موسوعته (المغني) سماه (النظر والمعارف)، تحدث فيه بالتفصيل عن حد النظر والعلم والمعرفة وطرقها وحقيقتها، وطرق معرفة صحة النظر، ودرجات المعرفة من الشك على الظن على اليقين. وتحدث عن الدليل العقلي والسمعي، وأول ما يجب على المكلف، وطريق وجوب المعرفة ...-ثم نجد الباقلاني (ت 403هـ) يقدم لكتابه (التمهيد) بباب العلوم في (العلم وأقسامه وطرقه).-ثم البغدادي (ت429هـ) في كتابه (أصول الدين) جعل الأصل الأول منه معقودا على بيان الحقائق وإثباتها وطرق تحصيلها وأقسامها. والرازي أيضا جعل الركن الأول لكتابه (التحصيل) في العلم والنظر.-كما أن الإيجي يجعل الموقف الأول في كتابه (المواقف) في العلم والنظر كذلك، يجمع فيه آراء المدارس ويناقشها.-ونجدها أيضا في مقالات الفرق، ككتاب (مقالات الاسلاميين) للأشعري، و(الفرق بين الفرق) للبغدادي، و(المنقذ من الضلال) و(المستصفى) للغزالي. وكذلك في كتاب (التعريفات) للجرجاني. ونجد الكندي (يعقوب بن اسحاق) حاول ضبط العلم والمعرفة مؤلفاته، ومنها (رسالة في حدود الاشياء ورسومها).- وأبو نصر الفارابي الذي تحدث عن العلم وحده وتقسيماته في (البرهان) وفي كتب أخرى. وابن سينا الذي تناول الإدراك والعلم واليقين في كتابه (الاشارات والتنبيهات) وفي غيرها من كتبه. وابن رشد الذي سعى تمييز العلم الحقيقي من غيره في (تهافت التهافت).-والآمدي في (الإحكام في أصول الأحكام) الذي تحدث فيه عن العلم والكلي والجزئي وغيره من المفاهيم.-وهناك عدد كبير من علماء المسلمين من الأصوليين والفقهاء والمتكلمين والفلاسفة وغيرهم ممن تناول موضوعا أو أكثر من موضوعات المعرفة في كتبه.-الملاحظ من خلال استعراضنا لتاريخ نشأة نظرية المعرفة أنها عند الفلاسفة الأقدمين، كانت مبثوثة متفرقة، في ثنايا أبحاث الوجود والقيم، بل لم يكن يجمعها كتاب واحد أو دراسة منهجية مستقلة، فقد كانت متضمنة مثلا عند أفلاطون في أبحاثه في الجدل، وعند أرسطو في بحث ما وراء الطبيعة، دون أن يميزوا بين موضوع المعرفة وموضوع (الميتافيزيقا)، إلا انهم بحثوا في أهم جوانب المعرفة.-ولعل علماءنا المسلمين قد سبقوا غيرهم في إفراد بحث المعرفة بصورة مستقلة في كتبهم، لأهمية هذا الموضوع بالنسبة لهم، وعلاقته بالوجود، بينما لم يبدأ إفرادها عن الفلاسفة الغربيين إلا في القرن السابع عشر، مع جون لوك. مصدر المعرفة......

[كارزما]

.
.


ذي المواد الي أخذتها مجموعة من الدفعة :(204)::004::004:

الواجبات الثلاثة للمسرحية الحديثة :



Homework 1

1 - d
2 - d
3 - d

Homework 2

d- the silver box

c- Aletter

b-Dismissal

Homework 3

B-Explicit
C-Infallible
A-forsake
D-peaches


المناقشات "



-1-

Nora’s struggle with Kroonstad, who threatens to tell her husband about her past crime, incites Nora’s
journey of self-discovery and provides much of the play’s dramatic suspense.
Nora’s primary struggle, however, is against the selfish, stifling, and oppressive attitudes of her husband, Dorval, and of the society that he represents


-2 -


A Doll's House is the story of Nora and her husband Helmer. They have been married for about nine, years and" have three children. Eight years ago Nora had borrowed some money from a man called Krogstad' against a promissory note on which she had forged signature of her father who. was supposed to be a surety for the repayment of the loan. Nora had found it absolutely necessary to obtain this loan.

-3-

he has never told her husband about the loan, about the purpose for which the loan was taken, about the terms of the loan, and about the monthly payments she has been making.


-4-

The most important theme, of course, is the liberation of the individual from the shackles and restraints of custom -and convention. More emphatically, the theme is the assertion of her rights by a wife. Nora who has remained passive and self-effacing for eight years ultimately asserts herself


-5-


It is a tragedy because it has a sad ending with Nora leaving not only her home and her husband but even her children in order to face an uncertain future it is a tragedy because it depicts the breakup of a family and the disintegration of the domestic life of couple it is modern because it departs from the old style of writing tragedies


-6-

He now tells Nora that, after having suffered the loss of his reputation by his criminal act of forgery, he had now decided to lead an upright life in order to re-establish his good reputation but that her husband was now bent upon dismissing him and thus ruining his plan to reform himself.


-7-

The signature was after 4 days feom her father death , because of that he know that she sing instead of her father .


-8-


Just then HELMER WHO HAS GONE THROUGH Krogstad's letter flares up and surprise NORA with his outburst of anger KROGSTAD'S DISCLOsure of Nora's having borrowed money and having forged her father's signature has come as a great shock to him but even more shocking to him is KROGSTAD'S THREAT THAT HE WOULD Make a pubic disclosure of all the facts if Helmer doesn't keep him in the bank at a higher post than the one which he has been holding so far.


-9-

That, in case anything happens to her, Helmer would take all the blame upon his own shoulders, She thinks that, if Kroonstad exposes her criminal act of forgery, Helmer would come forward and declare that he was entirely responsible for whatever Nora had done


-10-

Helmer feels overjoyed. This letter has put an end to all the tormenting anxiety which he had been experiencing only a few moments ago. This means that there will be no scandal and that he will be secure in his position

-11-

both Nora’s and Mrs. Linde’s decisions allow them to fulfill their respective personal desires. They have both chosen their own fates, freely and without male influence. Ibsen seems to feel that the nature of their choices is not as important as the fact

-12-

Nora's sacrifice symbolizes women's sacrifice for the sake of their husbands and families. when she put herself in debt and was forced to commit forgery for the sake of her husband's without him even knowing, and the fact that she committed her life for her family's sake. and her inability to see the truth of her husband

-13-

A Doll's House ends with the slamming of a door. Nora turns her back on her husband and kids, and takes off into the snow to make her own way in the world. It's a pretty bold decision, to say the least. Some might even call it foolish. She doesn't have a job. Not a whole lot of marketable skills. No home. No prospects of any kind. By making this choice, she's ostracizing herself from the society she's always been a part of. Most "respectable" people just aren't going to hang out with her. The comfortable life she's leading will be totally destroyed


-14-
A Doll's House ends with the slamming of a door. Nora turns her back on her husband and kids, and takes off into the snow to make her own way in the orld. It's a pretty bold decision, to say the least. Some might even call it foolish. She doesn't have a job. Not a whole lot of marketable skills. No home. No prospects of any kind. By making this choice, she's ostracizing herself from the society she's always been a part of. Most "respectable" people just aren't going to hang out with her . The comfortable life she's leading will be totally destroyed

[كارزما]

.
.


الواجبات الثلاثة للنظام الاجتماعي :


http://www.atyab.com/uploadscenter/uploads/fc3dd99f8e.gif
الواجب الاول


لسؤال الأول
عدد كبير من الأفراد المستقرين .

السؤال الثاني
الأمة الإسلامية .

السؤال الثالث
الأنسان . الروابط الإجتماعية , الضبط الاجتماعي ,الأرض .


http://www.atyab.com/uploadscenter/uploads/fc3dd99f8e.gif
الواجب الثاني

1- أبرز سمات المجتمع المسلم
4:جميع ماتقدم

2- المرأة في الإسلام
3:لها التكريم

3-عقد النكاح
4:عقد يتضمن إباحة وطء بلفظ الإنكاح




http://www.atyab.com/uploadscenter/uploads/fc3dd99f8e.gif
الواجب الثالث

السؤال الاول
جميع ماسبق

السؤال الثاني
في الطلاق البدعي

السؤال الثالث
رد المرأه الى النكاح

السؤال الرابع
حفصه رضي الله عنها


المناقشات :


المناقشة الأولى
مقومات المجتمع المستنبطة من التعريف هي افراج كثيرون يعيشون في مكان واحد يستقرون فيه ويجتمعون على رابطة دينية واحدة هي الاسلام التي يحكم بها ولاة امرهم ( الرؤساء المسيرين لهذه الامة او المجموعات الكثيرة ويقومون عليهم بأحكام الشريعة الاسلامية وهذا لاينطبق الا على ( المجتمع المسلم )
المناقشة الثانية

ومن لوازم الجدل ومتطلبات الحوار ما يلي :
1- الإيمان العميق بما يدعو إليه ويناظر فيه " الدليل قوله تعالى «أتأمرون الناس بالبر وتنسون أنفسكم»
2- العلم بقضية الحوار ومعرفتها معرفة تامة " الدليل قوله تعالى «فلم تحاجون فيما ليس لكم به علم»
3- التزام الهدوء والسكينة والبعد عن الانفعال " الدليل قوله تعالى «ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن»
4- الحرص على الوصول إلى الحق ونصرته " الدليل قوله عليه السلام «لأن يهدي الله بك رجلا واحدا خير لك من أن يكون لك حمر النعم»
5- استقامة السلوك والتخلق بالخلق الحسن " الدليل قوله تعالى «وما أريد أن أخالفكم إلى ما أنهاكم عنه إن أريد إلا الإصلاح ما استطعت»
6- إحسان الظن بالطرف الآخر واحترامه " الدليل قوله تعالى «يا أيها الذين آمنوا اجتنبوا كثيرا من الظن إنّ بعض الظن إثم»
المناقشة الثالثة
وتبرز أهمية الأسرة ومكانتها من خلال:
1- تحقيق النمو الجسدي والعاطفي
2- تحقيق السكن النفسي والطمأنينة
قال تعالى (ومن آياته أن خلق لكم من أنفسكم أزواجا لتسكنوا إليها وجعل بينكم مودّة ورحمة)
3- تحقيق عاطفة الأبوة والبنوة
4- التدرب على تحمل المسؤوليات
5- الخلية الأولى في بناء المجتمع
ولهذا فإن الزواج الشرعي هو السبيل الوحيد لبناء الأسرة المسلمة.
المناقشة الرابعة
نكاح المتعة ,, ونكاح التحليل , ونكاح الشغار
المناقشة الخامسة
علاقة الطلاق بالاسرة : ان الطلاق يفرق فهي علاقة تفريق لا يلجأ الانسان اليها الى في الحالة القصوى

المناقشة السادسة
حرم التشاؤم بولادتها، أو التعرض لحياتها بغير حق، بأي شكل من الأشكال

المناقشة السابعة
مكانة المرأة في الإسلام:
أنصف الإسلام المرأة، وأعطاها حقوقها المختلفة، ورد لها اعتبارها كإنسان، وحظيت بمكانة عظيمة لم تحظَ بها في أي مجتمع غير مسلم، سواء أكان قديماً أم حديثا، ومن مظاهر هذا التكريم:
1- أقر الإسلام إنسانية المرأة وكرامتها، وأنها مخلوقة من نفس الرجل، وهي إنسانة مثله تماماً، في الخلقة وأصل الكرامة ، قال تعالى:  يأَيُّهَا النَّاسُ اتَّقُواْ رَبَّكُمُ الَّذِي خَلَقَكُمْ مِّن نَّفْسٍ وَاحِدَةٍ وَخَلَقَ مِنْهَا زَوْجَهَا  [النساء:1]
2- برأها مما ألصقه بها بعض أصحاب الديانات السابقة من أنها أم المصائب، وأنها سبب إخراج آدم من الجنة، وبيّن أن الشيطان هو السبب في إغراء آدم وحواء ، قال تعالى:  فَأَزَلَّهُمَا الشَّيْطَانُ عَنْهَا فَأَخْرَجَهُمَا مِمَّا كَانَا فِيهِ  [البقرة: 36]
3- حرم التشاؤم بولادتها، أو التعرض لحياتها بغير حق، بأي شكل من الأشكال.
4- أمر الإسلام بإكرام المرأة في جميع مراحل حياتها، سواء كانت أمّاً أو بنتاً أو زوجة.
أما الأم: فقد ثبت إكرامها بنصوص كثيرة منها:
قولـه تعالى:  وَقَضَى رَبُّكَ أَلاَّ تَعْبُدُواْ إِلاَّ إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَاناً  [الاسراء: 23] فقد قرن هنا سبحانه الإحسان للأبوين بعبادته.
وقد جاء رجل إلى رسول الله  فقال: " من أحق الناس بحسن صحابتي؟ قال: أمك، قال: ثم من؟ قال: ثم أمك، قال: ثم من؟ قال: ثم أمك. قال ثم من؟ قال: ثم أبوك"
وأما البنت: فقد رغب الإسلام في تربيتها، والإحسان إليها، ورتّب الأجر العظيم على ذلك، فعن عائشة - رضي الله عنها - أن النبي  قال: "من ابتلي من البنات بشىء فأحسن إليهن كن له ستراً من النار"
وأما الزوجة فقد جاء إكرامها كذلك في القرآن والسنة، قال تعالى:  وَعَاشِرُوهُنَّ بِالْمَعْرُوفِ فَإِن كَرِهْتُمُوهُنَّ فَعَسَى أَن تَكْرَهُواْ شَيْئاً وَيَجْعَلَ اللَّهُ فِيهِ خَيْراً كَثِيراً  [النساء: 19]
وقال  : "الدنيا متاع، وخير متاع الدنيا المرأة الصالحة"
5- جعل الإسلام المرأة أهلاً للتكليف، فهي مكلفة كما أن الرجل مكلف، ومجزية بأعمالها دنيا وآخرة، إن خيراً فخير وإن شراً فشر، قال تعالى:  مَنْ عَمِلَ صَالِحاً مِّن ذَكَرٍ أَوْ أُنْثَى وَهُوَ مُؤْمِنٌ فَلَنُحْيِيَنَّهُ حَيَاةً طَيِّبَةً وَلَنَجْزِيَنَّهُمْ أَجْرَهُم بِأَحْسَنِ مَا كَانُواْ يَعْمَلُونَ  [النحل:97]
6- أعطاها الإسلام حقوقاً مالية بعد أن كانت محرومة منها، فلها حق المهر، ولها أن ترث، وتتصرف فيما تمتلك، وفق حدود الشرع (.
7- جعل لها الحق في المشاورة وإبداء الرأي،بعد أن كانت مسلوبة تماماً من هذا،
قـال تعالى:  فَإِنْ أَرَادَا فِصَالاً عَن تَرَاضٍ مِّنْهُمَا وَتَشَاوُرٍ فَلاَ جُنَاحَ عَلَيْهِمَا 
[البقرة: 233]
كما يؤخذ رأيها في الزواج، ولها حق في الخلع، إذا ما كرهت الاستمرار في الزواج، هذا بالإضافة إلى حقوق كثيرة يأتي ذكرها.

المناقشة الثامنة
كان لزواج النبي صلى الله عليه وسلم من أمهات المؤمنين مقاصد سامية وهي ( استمالة قلبية معينه , تشريع جديد , و لتحقيق التكافل الاجتماعي , جبر خواطر الأرامل ,, و تأليف قلوب الناس و تقريبهم للاسلام .

المناقشة التاسعة
الواجب على من يعدد ان يعدل بينهن فيما يملك والا يظلم اياً منهن وأن يخشى الله ويتقيه

المناقشة العاشرة
حاجة الذكر أكثر من الانثى
فنجد الذكر يحتاج لأن الأعباء عليه أكثر :
1. يدفع المهر 2 . يعد السكن 4. الأثاث 4. النفقة على الزوجة
2. النفقة على الأولاد 1. النفقة على اللباس 7. النفقة على العلاج 5. المواصلات
11 . الهدايا و غيرها مما توجبه القوامة .
فالذكر أحوج من الانثى للإنفاق , لأن الزوج ينفق عليها

المناقشة الحادية عشر
قال أصحاب الشبهة: تقولون إن الإسلام سوّى بين الرجل والمرأة، في حين نرى أن دية المرأة على النصف من دية الرجل، فهذا فيه تناقض من جهة، كما أن فيه إهداراً لمنـزلة المرأة وكرامتها من جهة أخرى.
الرد:
أ‌- قد سوَّى الإسلام بين الرجل والمرأة في الكرامة والإنسانية، فهما في ذلك سواء، ولهذا في حال الاعتداء على النفس عمداً يقتل القاتل بالمقتول، سواء أكان القاتل رجلاً أو إمرأة، أو المقتول رجلاً أو إمرأة.
قال تعالى : ) وَكَتَبْنَا عَلَيْهِمْ فِيهَآ أَنَّ النَّفْسَ بِالنَّفْسِ وَالْعَيْنَ بِالْعَيْنِ وَالأَنْفَ بِالأَنْفِ وَالأُذُنَ بِالأُذُنِ وَالسِّنَّ بِالسِّنِّ وَالْجُرُوحَ قِصَاصٌ ( [المائدة: 45]
كما أن الإسلام لم يُفرِّق في دية الجنين بين كونه ذكراً أو أنثى، حيث قضى فيه رسول الله "بغرة عبد أو أمة"( ) ، باعتباره نفساً، وفيها دية .
ب‌- في حال قتل الخطأ ونحوه، أو تنازل ولي المقتول عمداً عن القصاص، وقبوله الدية، فتكون حينئذ دية المرأة على النصف من دية الرجل، لا لأن إنسانيتها غير إنسانية الرجل، وإنما تكون الدية هنا تعويضاً للضرر الذي ألـمَّ بأسرة المقتول والخسارة التي حلت بها، فخسارة الأولاد، والزوجة بفقد الأب المكلف بالإنفاق عليهم وتعليمهم، غير خسارة الزوج والأبناء بفقد زوجته وأم أبنائه، التي لم تكلف بالإنفاق على نفسها ولا على غيرها - غالباً - ففي الحالة الأولى الخسارة خسارة مالية، وفي الثانية خسارة معنوية، والخسارة المعنوية لا تعوَّض بمال.
ج- تكون دية المرأة- أحياناً- مساوية لدية الرجل، بل هناك من يقول بتساوي دية الرجل والمرأة في جميع الأحوال ( ) ، وعلى كل حال فإن الدية وتنصيفها، لا علاقة له بإنسانية المرأة، ولا ينتقص ذلك من كرامتها-على ما مرَّ.

المناقشة الثانية عشر
إن الدعوة إلى تحديد النسل في العالم الإسلامي يقوم على الترويج لها ودعمها المادي مؤسسات صهيونية وصليبية في محاولة لتقليل الأعداد، والحد من نسبة المواليد، لإبعاد المسلمين عن أهم مصدر للقوة؛ وهو القوة البشرية حتى تتحقق أهداف أعدائهم، فإن أخشى ما يخشونه أن ينتبه المسلمون ويعودوا إلى دينهم، فتؤول إليهم قيادة العالم .
فهي دعوة سياسية هدفها إضعاف المسلمين، ولا أدل على ذلك من التسهيلات الكثيرة لتحديد النسل في العالم الإسلامي، إذ توزع وسائل منع الحمل في الصيدليات وغيرها مجاناً، بينما هي في الدول الأخرى تكلف طالبيها مبلغاً من المال ليس هيناً .
موقف علماء الشريعة منها:
لقد عرضت هذه القضية على عدد من الهيئات والمجامع الفقهية في العالم الإسلامي، فصدر في حقها ـ بالإجماع من علماء الأمة ـ عدة قرارات، تبين حرمة الدعوة إلى تحديد النسل، والتحذير من مغبتها لما تنطوي عليه من أهداف سيئة، ومن ذلك: المجلس التأسيسي لرابطة العالم الإسلامي( )، ومجمع البحوث الإسلامية( )، وهيئة كبار العلماء( )، ومجلس المجمع الفقهي الإسلامي( ).
وذلك لما في هذا التحديد من اعتداء على الدين، وعلى الحرية الشخصية، وعلى حقوق الإنسان، ففي الوقت الذي يروجون لهذه المكيدة نجد العدو الصهيوني يستورد من أقطار الدنيا شذاذ الآفاق لتعمير بلاد العرب المغتصبة( ).

المناقشة الثالثة عشر

1- عمل المرأة: قالوا: إن المرأة في الإسلام لم تمارس ما يمارسه الرجل من الأعمال والوظائف، وبهذا يصبح نصف المجتمع عاطلاً عن العمل، وتحل البطالة بالأمة.
الرد: والرد على هذه الشبهة يكون بذكر الحقائق الآتية:
أ - إن الإسلام لا يمنع عمل المرأة من حيث المبدأ في المجالات التي تدعو الحاجة إليها، كالتدريس والتطبيب بشروط منها: الالتزام بالحجاب الشرعي، وموافقة الزوج أو ولي الأمر، وتجنب الاختلاط والخلوة، وأن لا يستغرق العمل جهدها ووقتها( ) .
ب - إن دعوى منع المرأة من العمل وتعطيل نصف المجتمع، مغالطة ومكابرة، بل المرأة تعمل في بيتها، تربى أطفالها وتخدم زوجها، وهذه مسؤولية عظيمة، وما قالوه إنما ينطبق على مجتمع لا تحظى فيه المرأة بالرعاية، ولا يتحمل مسؤولية الإنفاق عليها الأب أو الزوج أو الإبن، ولا ينطبق على المجتمع المسلم.
ج- إن المطالبة بعمل المرأة في الأعمال التي لا تناسب طبيعتها، كالقضاء والولاية العامة، غير جائز شرعاً ولا يجر نفعاً، بل الضرر فيه محقق، أما عدم شرعيته فلقوله  ، : "لن يفلح قوم ولَّوا أمرهم إمرأة" ( ) ، وأما عدم نفعه، فلأن فيه شقاء المرأة وتعاستها، فقد خرجت من بيتها وتحملت أعمالاً تضاف إلى أعمالها، وفيه فساد تربية الأولاد، وتأثرهم صحيّاً وعقلياً وخلقياً، وظهور الشذوذ بينهم، وفيه مزاحمة الرجال، وتعطيلهم عن العمل، فتعمل النساء، ويتعطل الرجال، وفيه أيضاً تفكك الأسرة وكثرة الطلاق.
د- كيان المرأة النفسي والجسدي يخالف تكوين الرجل، فالمرأة يعتريها حيض وحمل ونفاس، ورضاع، وما يرافق ذلك من آلام وحالات نفسية، كل ذلك يعيقها عن العمل خارج المنـزل، فمن الطبيعي أن يكون لكل من الرجل والمرأة عمل يناسب طبيعته، سوى الأعمال المشتركة، قال تعالى: ) وَلَيْسَ الذَّكَرُ كَالأُنْثَى ( [آل عمران: 36] ( )
وأخيراً ننظر إلى نتائج تجربة عمل المرأة خارج بيتها عند بعض الدول:
يقول الفيلسوف "برانزاندرسل" : "إن الأسرة انحلت باستخدام المرأة في الأعمال العامة، وأظهر الاختبار أن المرأة تتمرد على تقاليد الأخلاق المألوفة، وتأبى أن تظل أمينة لرجل واحد إذا تحررت اقتصادياً"( ) . وقد أجري استفتاء عام في جميع الأوساط في الولايات المتحدة لمعرفة رأي النساء العاملات في العمل، وكانت النتيجة كالآتي:
إن المرأة متعبة الآن، ويفضل 65% من نساء أمريكا العودة إلى منازلهن، كانت المرأة تتوهم أنها بلغت أمنية العمل، أما اليوم - وقد أدمت عثرات الطريق قدمها واستنزفت الجهود قواها - فإنها تود الرجوع إلى عشها، والتفرغ لأحضان فراخها" ( ) .
المناقشة الرابعة عشر
النفقة على الزوجة : واجبة بالاحتباس لا بالفقر . قال تعالى : ( وَعلَى الْمَوْلُودِ لَهُ رِزْقُهُنَّ وَكِسْوَتُهُنَّ بِالْمَعْرُوفِ )

[كارزما]

.
.



الواجبات الثلاثة لنظرية الترجمة :


1) Semantics is mainly defined as
the allocation of signs to their real objects
the relation of signs to each other.
the relation between signs and their interpreters.
the relation between signs and the translator.

2)
Arabic is different from English in the sense that it has
a dual form in addition to plural form.
a dual form only.
a dual form in addition to singular and plural form.
a dual form in addition to singular form.

3)
Translators and interpreters, who came with Napoleon Bonaparte to Egypt,
helped him control the Egyptians.
helped him communicate with the Egyptians
helped him build Egypt.
helped him understand the culture of the Egyptians.


الواجب الثاني


السؤال 1



Interpreting Simultaneously takes place

after the source-language text is written and presented.

after the source-language text is orally presented.

as the interpreter whispers into the ears of delegates.

as the source-language text is being orally presented.








السؤال 2



To reproduce the precise contextual meaning of the original text, you need to

use a faithful translation method.

use an idiomatic translation method.

use a free translation method.

use a literal translation method.









السؤال 3



Grammar is related to

phonetics

semantics

syntax


pragmatics





الواجب الثالث


السؤال 1



The category of person relates to

the notion of speakers.

the notion of listeners.

the notion of participants’ roles.

the notion of both listeners and speakers.








السؤال 2



Tense and aspect are

grammatical categories in a large number of language

semantic categories in a large number of language.

morphological categories in a large number of language

discourse categories in a large number of language









السؤال 3



Communicative translation means

to render the general meaning of the original text

to render the exact contextual meaning of the original text

to render the nearest meaning to the original text.

to render the exact meaning of the original text








السؤال 4



Material Culture covers

trees, stones and houses

factories, organizations and institutions.

rivers, mountains and winds.

food, clothes and transport.










المناقشات :



- discuss the concept of “equivalence” in translation.
equivalence can be defined as the ability to transfer written or verbal message from one language to another one.

2- discuss the main characteristics of a good translator.

a good translator is proficient in both languages; the native tongue and the second language. Moreover, they could also be a multilingual speaker. He is fast, reliable and ethical in addition to being prideful of their work.

3- discuss the main characteristics of a ‘theory’ with special reference to translation.

the traits of translation theory revolves primarily around four criteria; empiricism, determinism, parsimony and generality.

4- discuss the elements of translation and their interaction with one another.

elements of translation are six; source and text language, translator, translated text, translation language and target language. The source and target language are complemented through the translator's processing of both texts.

5- discuss the concepts of ‘process & product’ with special reference to translation.

process is going through translating the text; from the source to the target language. On the other hand, product is the end result of translation.

6- discuss the main differences between a communicative approach and a semantic approach to translation.

the striking difference between the two approaches is as follows; the communicative approach fits best for a group of people such as audience. Whereas the semantic approach is used for the individual translation. In other words, it is natural for the individual.

7- discuss three ecological problems in translation.

ecological problems exist in the environment of source and text languages. For example, the word "kangaroo" doesn't have a synonymous term in arabic, also camel words don't have a term in english. Another problem is the cultural background of people in regards to slang, idioms and expressions. Finally, the geographical location of the target language sometimes can hold off the process of translation.

8- discuss the main difference between literal and free methods of translation used in the abbasid age.

literal translation in the abbasid age suffered demerits of lexical and grammatical problems between arabic and latin. For this reason, free translation was preferred to the literal one due to omitting what is unnecessary for the message.

9- an interpreter can act as a translator but a translator can not act as an interpreter. Discuss

the reason for this is because the translator deals with the written message. More than that, they are also attentive to the lexical and grammatical message. On the other hand, the interpreter deals with speech generally, omitting

10- discuss the role of machine translation in arabic/english-english arabic translation nowadays

machine translation cannot replace the human translator. It is only used to help the translator guess the meaning of words. They cannot be relied on for credible translation.

11- discuss three lexical problems in arabic/english- arabic translation.

first problem is collocations. For example, a verb in english can have various meaning in arabic. The word "delivery" is a prime example. The second one is about idioms and expressions. "it's raining cats and dogs" for example does not make sense in arabic unless it is translated semantically. Finally, there is no equivalent message in either english or arabic.

12- discuss three grammatical problems in arabic/english translation

number not all languages have a grammatical category of number and those that do do not necessarily view countability in the same terms arabic , for example, unlike english have a dual form in addition to singular and plural form. Look at this arabic example taken from an unpublished document about arbitration procedures in cairo: عندما يُراد تعيين ثلاثة محكمين، يختار كل طرف محكما واحداً، ويختار المحكمان المعينان على هذا النحو المحكم الثالث و هو الذي يتولى رئاسة هيئة التحكيم. When the appointment of three arbitrators is required, each party selects on arbitrator , the two arbitrator thus appointed select the third arbitrator who then heads the arbitration committee gender is a grammatical distinction according to which a noun or pronoun is classified as either masculine or feminine in some language. English does not have gender for second person pronouns like arabic أنتَ وأنتِ and does not have gender for الناقة والبعير the following english example translated into arabic illustrates the kind of problems gender can pose in translation: Shampo the hair with a mild wella-shampoo and lightly towel dry. يٌغسل الشعر بشامبو من "ويللا" على أن يكون من نوع الشمابو الملطف، ثم يُجفف الشعر بواسطة المنشفة، وذلك تجفيفاً بسيطاً ليُترك الشعر رطباً. The translator uses passive voice to avoid using gender because he does not want to restrict the sale of the shampoo to men or women. The category of person relates to the notion of participants roles. In english we have first person (i, we) second person, you) and third person (he/she/it/they) in arabic the person system has both a gender and number dimension as in "هنَّ/أنتم/أنتنَّ" some language unlike english have some formality/politeness dimension in their person system, in french for example: Vous as opposed to tu

13- discuss the ecological features in the following example and attempt to translate it into english. Explain the translation approach or strategy you used. قالت ميسون بنت بحدل الكلبية زوجة معاوية رضي الله عنه:

لبَيْتٌ تخفِقُ الأرواحُ فيه أحبُّ إليَّ من قصرٍ مُنيفِ ولُبْسُ عباءةٍ وتقَرُّ عيْني أحبُّ إليَّ من لِبْسِ الشُّفوفِ

simple life with who i love is better than lives in a castle .. And wearing thick clothes and cover my body much better than wearing visible clothes which shows what under it

14- what are the advantages and disadvantages of the theory of translation course?

a good translation is “that in which the merit of the original work is so completely transfused into another language , by a native of the country to which that language belongs , as it is by those who speak the a good translation is “that in which the merit of the original work is so completely transfused into another language , by a native of the country to which that language belongs , as it is by those who speak the language of the original work .”and there aren't disadvantages theory of to a translation course.





.
.



أما لو أحد يجي مدرعم ووين الواجبات أو المناقشات :007:


http://media.tumblr.com/4e920662612465ecee57ce14eb7d112e/tumblr_inline_mpwjvr4XU51qz4rgp.gif

[✽ 3тнв]

كارزما ! .. الله يجعل من رباك للجنه يَ شيخه

، خلاص الموضوع هذا يكفيني تمامًا لكل المواد الثمان اللي سجلتها هالترم

[كارزما]

.
.


.
.


الي بيحل الواجب الثالث للانماط النصية بالبلاك بوردنفس الحل
الموجود بالمواضيع المثبتة بيعطيه 3 من 4
بينما بالافتراضي بيعطيه الدرجة كاملة .

+
واجب الشعر الثاني شوفوا هنا


http://www.ckfu.org/vb/t711019-2.html#post12793841


وبعدين يعني :Looking_anim:

http://25.media.tumblr.com/8fb8c8f645bdd8bbbec85cd04f293649/tumblr_mndhizhwy21ri36nso1_500.gif

[الدكتوره رورو]

.
.


واجبات مادة الشعر الثلاثة




الواجب الاول

1- All Romantic literature is
a.subjective

2- The little Black Boy is a plea against ....
B.racial discrimination

3- The little Black Boy consists of ...
c.seven stanzas

الواجب الثاني

1- In the Tiger each stanza is ...... lines long
Four
2- The rhyme scheme of Daffodils is
c.aabcbc

3- In Daffodils Wordsworth emphasizes his identificationwith
D.nature


الواجب الثالث



dark
Byron
Ignorant
Victorian



المناقشات



Discusions



1




She Walks in Beauty reveals different types of beauty. Which type is the most preferable to you?





The beauty of the soul., mind and manners.
This is perfection itself. Physical beauty is not everything




2




"The Little Black Boy" portrays remarkably the great influence of the mother on her child. Explain




She has a great way to teach her child what she wants him to learn




3





First impression can be misleading sometimes. Discuss referring to She Walks in Beauty.





the beauty is like the beauty of clear stalit night itis abeauty that combines the most attractive elements of darkness and brightness



itis agntle soft beaty like the beaty of night which is more tender than that of the day






4




First impression can be misleading sometimes. Discuss referring to She Walks in Beauty.




He talks about women's exception beauty internal as well as external praises her physical beauty.




5




First impression can be misleading sometimes. Discuss referring to She Walks in Beauty.




The memory of the beautiful rainbow and its pleasant associations form the link between his childhood, adulthood and his old age: past, present and future. Wordsworth concludes the poem by expressing the desire that each day of his existence to be linked with the next by beautiful and simple natural sights like the rainbow




6




6- Explain why the poet is greatly attracted to the woman in She Walks in Beauty




internal as well as external


and the first stanza the praises her physical beauty
and the second and the third stanza praise both her physical and spiritual or intellectual beau




7




Why does Byron believe that his beloved is responsible for the parting.?




the poet holds his beloved is responsible for the parting because she has broken her vows




and she leaved him alone




8




The skylark's joy is a precious wish to the poet in" Ode To a Skylark". Comment




the experience of happiness is bound inextricably with the experience of sadness: dwelling upon memories and hopes for the future, mortal men “pine for what is not”; their laughter is “fraught” with “some pain”; their “sweetest songs are those that tell of saddest thought


Pain and languor, the speaker says, “never came near” the skylark: it loves, but has never known
“love’s sad satiety.” Of death, the skylark must know “things more true and deep” than
mortals could dream; otherwise, the speaker asks, “how could thy notes flow in such a crystal stream




9




Death is unavoidable and inescapable according to Larkin in


" Next Please". Discuss





The theme of this poem is the disillusionment that we experience as a result of the disappointment
of all our hopes and expectations. We keep hoping for something good to happen to us, but
our hope is dashed to the ground every time. Only one expectation is always fulfilled in human
life, and that is the expectation of death




10-Victirian poetry has many unique characteristics. Mention six.




1-It was an age of drastic changes in the British society as a result of industrialization and rich landowners were turning into businessmen.




2-It was an age of adventure, free enterprise and individual initiative. 3-It was age of imperialism. The reasons for imperialism were fundamentally economic:




A-Looking for cheep raw- materials.




B-Finding markets for manufactured goods.




4-Names of great imperialists and politicians appeared in the Victorian age: e.g. Disraeli and Gladstone.




5-It was an age of scientific progress in which great scientists and thinkers lived: e.g. Darwin, Huxley, Karl Marx




6-Faith in the reality of progress was the main characteristic of the early Victorian Age. Doubt, skepticism and questioning became the main characteristic of the later Victorian Age




11 -" My Last Duchess" embodies the story of a loving husband. Agree or disagree. Give reasons




I disagree because this poem is loosely based on historical events involving Alfonso, the Duke of Ferrara, who lived in the 16th century. The Duke is the speaker of the poem, and tells us he is entertaining an emissary who has come to negotiate the Duke’s marriage (he has recently been widowed) to the daughter of another powerful family. As he shows the visitor through his palace, he stops before a portrait of the late Duchess, apparently a young and lovely girl. The Duke begins reminiscing about the portrait sessions, then about the Duchess herself




12-" Break, Break, Break" reveals Tennyson's sadness and sufferings. Explain




This is a sad poem inspired by death of tennysons intimate friend aurther hallam




13- In modern poetry, man is represented as a lonely exile who is seeking his home. Comment




i think he is talking a bout the main characteristics of the modern poetry




because the man start to talk about his real feeling about the world and the loneliness he feel




14- Show Larkin's pessimistic view of life in " Next Please"




The theme of disillusionment and of the death , that experience as a result of disappointment of all of our hopes and expectations




حبيبتي يعطيك الف عافيه على مجهودك الاكثر من رائع اجابة الواجب الثاني السؤال الثاني الاجابه مو aabcbc غلط
:sm4:
الاجابه الصحيحه هي ababcc:oao:

للتوضيح قاعده احل لبنت عمي للتوضيح يالغاليه :064:

[Hend Alqahtani]

الله يسعدكم ويجزاكم الجنة على التجميع الجمممميل ...

شكرا من الاعماق

[كارزما]

حبيبتي يعطيك الف عافيه على مجهودك الاكثر من رائع اجابة الواجب الثاني السؤال الثاني الاجابه مو aabcbc غلط
:sm4:
الاجابه الصحيحه هي ababcc:oao:

للتوضيح قاعده احل لبنت عمي للتوضيح يالغاليه :064:



.
.

يسعد لي قلبك :004::004:
من أمس واحنا نعجن بذا الموضوع وجربنا بالنظامين :064:
شوفي هنا :119:
http://www.ckfu.org/vb/t711019-2.html#post12793841

[الدكتوره رورو]

QUOTE=كارزما;12797508].
.

يسعد لي قلبك :004::004:
من أمس واحنا نعجن بذا الموضوع وجربنا بالنظامين :064:
شوفي هنا :119:
http://www.ckfu.org/vb/t711019-2.html#post12793841[/QUOTE]


وقلبك حبيبتي الله يوفقكم ان شاء الله جمعيا وتتخرجون بااعلى المعدلات ان شاء الله :004::004:

[ام حاتم427]

استهلكت كل المحاولات الثلاث للشعر في الافتراضي

ويعطيني خطاء ..حليته في البلاك بورد وطلع صح :139:

شكل الشعر متهاوش مع الافتراضي عندي


حتى تحميل المحاضرات يعطيني ملف فارغ


اضطريت اسوي للشعر عزل واحله واحمله من البلاك بورد:41jg:


الله يعطيكم العافيه ويجزاكم خير موضوع شامل وجمييييل لابعد حد:004::004:

[كارزما]

.
.


أنا لو انقص درجة يجيني رعب من المادة واطلع من النظام كله ههههههه
نزليها مسجلة تضبط معك ان شاء الله

[Hend Alqahtani]

أرجو تثبيت هذا الموضوع لاهميته ..

[aljoharah911]

ليه يطلع لي غلط اذا حطيت هذي الاجابات في مادة الشعر الانجليزي في عصر الروم؟؟


الواجب الثاني

1- In the Tiger each stanza is ...... lines long
Four
2- The rhyme scheme of Daffodils is
c.aabcbc

3- In Daffodils Wordsworth emphasizes his identificationwith
D.nature

[كارزما]

.
.


الجوهرة لو قريتي الردود كان عرفتي وين الغلط
وانه بالسؤال الثاني تبع رايم قصيدة النرجس
الصح ababcc

[كارزما]

http://vignette4.wikia.nocookie.net/harrypotter/images/2/2d/Tumblr_lsytd5Sx5q1qili3vo6_r1_250.gif/revision/latest?cb=20140308030631



UP

[كارزما]

http://vignette4.wikia.nocookie.net/harrypotter/images/2/2d/Tumblr_lsytd5Sx5q1qili3vo6_r1_250.gif/revision/latest?cb=20140308030631

[كارزما]

.
.

يا الله كولوه يضبط وضعه
الخارطة فتحت

http://24.media.tumblr.com/75c1a18317c02a9629e78ac4eb610e1f/tumblr_mpg5rzNeuk1rw5czao1_400.gif

[كارزما]

.
.


اب

[✶ جُمان ✶]

لأجل الفائدة

أتمنى قبل إختبار المادة مواصلة التجمع والنقاش هنا

وبالتوفيق للجميع ...

[الداعيه]

نظرية المعرفه الواجبات غير الموجوده افيدونا ضرووووري

[كارزما]

.
.


هنا بنفس الموضوع

http://www.ckfu.org/vb/t711092-2.html

[كارزما]

.
.


الي مضيع يجي هنا ولايعبي المنتدى بشي ماله معنى وفايدة
وربي ثواني بحث اسهل من فتح موضوع والرفع فيه اذا ما احد رد !!


http://i.perezhilton.com/wp-content/uploads/2013/10/tumblr_mjq9spngvg1s87ef0o1_500.gif

[كارزما]

.



اسمه عذب يا هند هههههه
الي مضيع واجب .. مجلس مذاكرة مناقشة بيلقاها هنا
السمستر الجاي ان شاء الله بنحط كروكي مراكز الاختبار


الموضوع ذا مافي احد يدق له مسمار بالله
ارحموا هالي يفتحون مواضيع

http://24.media.tumblr.com/a1443881720e28f8bf4efcfe3d97003c/tumblr_mopl87BBeQ1qloazbo1_500.gif

[Doremi]

https://lh3.googleusercontent.com/-_P1gmTbAtxw/VUbCWtA6O8I/AAAAAAAAKUg/IqWRQ5HQg9g/s250-Ic42/tumblr_mdqgobJQBz1rz2pt4o1_250.gif

مدري ليش مب مثبت، 3 صفحات بالقسم كلها مواضيع أجوبتها بهالموضوع
غير ان اسمه واضح أن فيه كل الاجابات

[كارزما]

.
.


مع اني يوم ارسلت لنونة تغير عنوان الموضوع طلبتها تثبته
ما اتوقع فيه عدد معين للمواضيع المثبته
وعساهم يشوفونه بس ّّّ!!
اتوقع ممكن احد يدخل نفس الموضوع ويقول وين ذا ووين ذاك ؟؟

https://24.media.tumblr.com/af9adc1f421d858074238b983858aae8/tumblr_mwfh7i1tqd1sc6j2oo2_500.gif

[✽ 3тнв]

الحمد لله تحدث النظامين الافتراضي والبلاك وكلها مشعلله اخضر :love080: باستثناء مباشره في البراغماتيك ومسجله في تاريخ الخليج وتم التفاهم معها :biggrin:

* احلى شي كل المحاضرات المسجله حملتها سريع سريع من جوالي :(269):

[كارزما]

.
.


باقي مناقشات البلاكبورد

اخر تحديث للمناقشات يوم الأحد - 22/11/2015 الساعه 12:00 مساء

[Hend Alqahtani]

أجل عذب , وانا اقول تعب هههههههههههههههههههههههههههه :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

والله البلا من نظرية الترجمة :bawling::sm1: