شرح وتلخيص النقد الادبي

[DoDy CooL]

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1445371945221.gif


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...



بحاول انزل شرح وملخص لأهم اهم اللي ذكر في المحاضرات بشكل مبسط بحيث يثبت بالعقل ولو شوي لين نخلص من هالاختبار:53:

مانبي تعليقات سلبية...لان اذا تبي تحبط نفسك فانت/حر...لاتحبط غير
اما ان تقل خيرا او لتصمت...


بسم الله ونبدأ




المحاضرة الاولى

European and Western literature and cultures were produced as a recreation, a revival of the classical cultures of Greece and Rome.
الأدب الأوروبي و الغربي وثقافتهما لم تكن سوى إعادة بناء و إحياء للثقافة القديمٌة للروم و
اليوٌنان


were ALL produced in imitation of classical antiquity (Greece and Rome).
جميع الاعمال كانت عبارة عن تقليد للروم والاغريق(اليونانين)

West’s relationship with antiquity is not simple. It is full of contradictions and ambivalence.
علاقة الغرب مع الروم والاغريق (العصور القديمة) كانت مليئة بالتناقض والازدواجية


الروم يسمى بـــــــالثقافة التراثية(ROME ----A MUSEUM CULTURE)
اليونان يسمى بـــــــالثقافة حية(GREECE ----A LIVING CULTURE)



نتكلم الحين عن Rome الروم
1-كان دائما تقلد الادب اليوناني

2-ورغم من كثر محاولاتهم ففشلوا في الوصول الى ما وصل له اليونانيون وذلك لأن(التقليد لا يشبه الاصل)
The Romans so desperately wanted to imitate the Greeks and so constantly failed to match them. The reason is simple. Imitation cannot produce originality

3-كان الروم عبارة عن ريفين بسطاء...وبلد قوي..ولكنهم كانوا دائما يشعرون بأنهم أقل شأنا من اليونانيين بالرغم من انهم قرى صغيرة
The Romans were a simple rural-successful warriors,-
still felt that they were inferior culturally to their small province Greece.

---------------------------------------------------

من ابز الشاعريين اللي ظهر في الروم Roman poet writes
Horace-1-
قد نصح قراءه بتقليد اليونان لانه مارح يكون في ابداع اليونانين
advised his readers to simply imitate the Greeks and never try to invent anything themselves because their inventions will be weak and unattractive

وكتب
“Captive Greece took its wild conqueror captive”


2- Seneca,
وكتب
#“No past life has been lived to lend us glory, and that which has existed before us is not ours.”

#“[A] man who follows another not only finds nothing; he is not even looking.”

---مهمين جدا---


:love080::love080::love080::love080::love080:

[DoDy CooL]

المحاضرة الثانية

,
عصر النهضة Renaissance
اللي سواها الاوروبين..Europeans
لانهم اعادو اكتشاف الكتب اليونانية والرومانية rediscovered the books of the Greeks and Romans

وليش سمي بعصر النهضة؟؟ لانها كانت عبارة عن ((عمليه احياء-استنهاض))
The period is called the Renaissance؟؟
because across Europe people wanted to “revive” the ancient
learning of Rome and Greece

والسبب لظهورها؟؟دوافع واهداف سياسية قوية
So the emergence of what we call today “literature” in Renaissance Europe had a strong political motivation and purpose.

--------------------------------------------------------
في اوروبا لاتوجد لغة لللكتابة
There were no written languages in Europe

اللغة الوحيدة اللي كانت متواجدة هي اللاتينية..وكان قرائها قليلون جدا
The only written language was Latin and people who could read Greek, were very rare

القصائد والمسرحيات والقصص كانت في اوروبا تعتبر بأنها معالم وطنية
Europeans saw poems and plays and books and stories like they were national monuments.

وكان الشعر والادب وجودهم ضروري للقوة السياسية
poetry and literature were necessary accessories of political power

العصر 20th كان يسمى _____“imitation of the classics. تقليد الكلاسيكيات

لكن الروم كان تقليدهم لليونانين كان دائما يحبطهم؟؟؟لان التقليد لايشبه الاصاله ولانها كان عبارة عن ثقافة مسروقة
In Rome, imitation led to frustration and produced a plagiaristic culture

الاعمال الاوربية كانت تقول بانها افكار ارسطو...ولكنها بالحقيقة كانو يعرفون عن ارسطوا القليل جدا
always claimed to be based on the ideas of Aristotle, but research shows that they knew very little of Aristotle’s work

الاوروبيون عرفو (Greece) عن طريق الــrome---Latin authors. (الروم-المؤلفيين اللاتينين)

:love080::love080::love080::love080::love080:

[Al.3nazi]

اليونان يمى بـــــــالثقافة للعيش(greece ----a living culture)
ثقافة حيه

[DoDy CooL]

المحاضرة الثالثة...

تتكلم اكثرها عن افلاطون..plato
>>>

بسم الله نبدأ

*الادب الغربي مبني على الادب اليوناني

*الافكار اليونانية اثرت على الادب الغربي والاوروبي

* اهم مفكران يونانيان هما :ا افلاطون وارسطو

............................
Plato

من اهم اعمالة..الجمهوريه (the Republic)
ورح نتكلم عن كتابين...Book X -10
وكتاب Book III -3

....................
سؤال قد جا بالاختبارات قبل...
من اللي اوجد الفروق بين التقليد والسرد؟؟؟ هوا افلاطون
Plato makes the very important distinction between Mimesis and Diagesis

(Mimesis) اللي هوا التقليد ويسمى (imitation و showing )

(Diagesis) اللي هوا السرد ويسمى (narration وtelling:)
((بصراحه لتلزق براسي قربتها للكلمة اللي تعني الحوار((Dialogue ))

------------------
الدراما هي عبارة عن تقليد وعرض ((فكروا فيها انه تقمص شخصيات وعرض))((drama-mimesis))
المتحدث بصف 1st اللي هوا انا وانا وفعلت..الخ

القصص هي عبارة عن سرد وتحاور((عشان كذا قلت عنها فيها حوار))((stories-diagesis))
المتحدث بالصيغة الثالثه 3rd هو وهي وذلك..الخ

--------------------
مهمممم(narration may be either simple narration, or imitation, or a union of the two)
تعود هالجملة لافلاطون..جات باختبارات سايقة
انه السرد ممكن يكون سرد بسيط او تقليد او كليهما...وهالفكره انتجها افلاطون
-------------------

Plato’s n Book X of the Republic to ban poets and poetry from the city
قام افلاطون بحظر الشعر من البلاد
ليش
poetry cripple the mind..
بحجة ان الشعر يشل العقل(((للمعلومية افلاطون كان قصده عالشعر الشفوي )oral socity زي اوروبا ))

______________________
اليونانين(Greece)) عندهم شيئين يميزهم وهوا

1- (ars) -اللي هوا معروف ب (art) لايعني فقط “Fine Arts مثل ماهو بالغرب
الفن عندهم يشمل جميع النشاطات من بينها الحرف والعلوم
includes
nhuman activities [painting, architecture, sculpture, music and poetry] and separates them from the crafts and the science

2- In the ancient world, they had poetry, tragedy
and comedy, but they were all known as “poetry.”
انه كل من التراجيدا والشعر والكويديا عنده تندرج تحت هذا المصطلحpoetry

((لذلك كان افلاطون لا يقول (الادب-او -الشعر) بل كان يستخد هذه الكلمة
poetry

--------------------------
The poet that Plato describes in the Republic, , is a poet, a performer and an educator.
وصف افلاطو الشاعر بانه مثقف وممثل

-----------------------
Plato analyses two aspects of poetry to prove his point: style and content
وجد ان للشعر جانبين وهما...الاسلوب والمحتوى..
وذكر قبل ان الشعر ينفع في صناعه الاغاني (song-making)
-------------------------------

[DoDy CooL]

المحاضرة الرابعة


..........

المحاضرة تتكلم عن ارسطوو...Aristotle
ركزووواا ع هذه مفتاح لاكثر الحلول
ارسطوا ركزززز على التراجيديا
Aristotle on Tragedy
.......يعني كل شي هنتكلم عنه يخص ارسطو والتراجيديا............


بسم الله نبدا


لماذا بدأ ارسطو في الكتابه؟؟؟
لانه احب الاعمال الفلسفية
philosophical systems

---------------------------

سمي في الادب الغربي بـــقيصر النقد الادبي
Western cultures as ‘czar of literary criticism,’
---------------------------
Aristotle,
---كتب----Poetics,---
وشرح فيه---Tragedy,(التراجيديا)
---وعرفها--an imitation of an action that is serious-انها عباره عن تقليد جاد---
وان هذه التراجيدا تدب الرعب والخوف والشفقه للمشاهدين arousing pity and fear,
الشكل تيعها عبارة عن افعال وحركات وليس بسردthat tragedy is an imitation of action, not a narration
ويجب على اي تراجيديا ان تتكون من 6 اجزاء لجودتها--must have six parts, which parts determine its quality
--------------------------------------

خصائص التراجيدا عند ارسطو

1- Plot:الحبكة
plot as “the arrangement of the incidents
هي ترتيب للاحداث
مهم(Plot-incidents in a cause-effect sequence of events.)
--------------------
تنقسم الـPlot الجيدة الى
The plot must be “a whole,” with a beginning, middle, and end.
انها تكو شاملة-بداية-وسط-نهاية

1-beginning,incentive moment,
البداية(اللحظة المؤثرة)

2-middle, or climax:earlier incidents
الوسط:حدثت بسبب الاحداث السابقة

3- end, or resolution:solve or resolve the problem created during the incentive moment.
النهاية: هو ايجاد الحل للمشكلة اللي حصل من اول لحظة مؤثرة(البداية)


مهم(الخطوة منbeginning الى climax تسمى بــtying u)
مهم(الخطوة منclimax الى end تسمى unraveling)

_______________
في نظر ارسطو ان اسوأ حبكة هي اللي تأتي على شكل حلقات
According to Aristotle, the worst kinds of plots are “‘episodic,’
-------------------------------------------------------------------------------------------------
العنصر الثاني من التراجيديا

2-. Character: " الشخصيهٌ "
*تدعم الحبكة
Character should support the plot

*ارستقراطي
the hero should be an aristocrat

*واقعي قابل للتصديق
“true to life” - he/she should be realistic and believable.
--------------------------------------------------------------------------------------------
العنصر الثالث من التراجيديا

3-Thought: الفِكر
themes of a play موضوعات المسرحية

-------------------------------------------------------
4-Diction " الأسلوب في الالقاء
“the expression of the meaning in words”
-----------------------------------------------------
5-Song, or melody الاغنية واللحن
the musical element العنصر الموسيقي
-------------------------------------------------


The end of the tragedy is a katharsis-purgation
في نهاية المحاضرة,katharsis بمعنى purgation وهي التطهير

:love080::love080::love080::love080::love080::love 080::love080::love080::love080:

[DoDy CooL]

المحاضرة الخامسة...

مثل ماذكرنا قبل....
الروم يسمى بـــــــالثقافة التراثية(ROME ----A MUSEUM CULTURE)
اليونان يسمى بـــــــالثقافة حية(GREECE ----A LIVING CULTURE)

....................
ورح نتوسع في الرومان والاشخاص اللي اتبعوا ارسطو وافلاطون

--------------------------------

1-Horace:هوراس(((((له جملة من قبل اتمنى ماتكونوا نسيتوها))) المحاضرة 1
*شاعر روماني He was a poet

*was not a philosopher-critic like Plato or Aristotle
لم يكن ناقد فيلسوفي مثل ارسطو وافلاطون

*In Ars Poetica:"إسم قصيدٌته "

*كان يخبر ان المسرحية يجب ان تتكون من 5 مقاطع لا اكثر ولا اقل
that a play should not be shorter or longer than five acts

*كان يتمتع بالادراك.sensibility”..لكي يفرق بين الذوق الراقي والذوق المبتذل
allows him to separate what he calls “sophisticated” tastes from the “vulgar

*كان يريد من الرومان ونصحهم بتقليد اليونانين
wants Roman poets to imitate are the Greeks.

*ونصح بان تكون قصصهم قابلة للتصديق
tales believable

* كتب “Letter to Augustus والذي يظهر فيها كراهيته للثقافة الشعبيه
hatred of the popular culture

*وصف الثقافة الاغريقية بالانيقة
Greek culture (books) with “elegance”
ووصف الثقافة الشعبية يالسم
popular culture of his own time with “venom.”

--------------------------------------

2-كوينتيلنتانQuintilian

*يعتبر المعلم الرائد في الخطابة عند الروم
the leading teacher of rhetoric in Rome

*حذر من التقليد ووصفها بالخطيرة
But imitation is also dangerous:

*ان هذا التقليد علامة للكسل العقلي
“It is the sign of a lazy mentality

-------------------------------------------------------

3-Seneca سينيكا ((((له جملتين من قبل اتمنى ماتكونوا نسيتوها))) المحاضرة 1
bees produce honey

------------------------------------------------------

Latin authors
((قبل ماندخل في شرحهم!!!تتذكروهم ان تكلمنا عنهم قبل.؟؟:(107):
المؤلفين اللاتنين الروم اللذين عن طريقهم عرفت اوروبا بالاغريق:71:
..................
نرجع
Latin authors المؤلفين اللاتنين
استخدموا الشعر والادب عشان شيئين:
used poetry and literature for two things only

1- لتحسين البلاغة----To improve eloquence
2-لغناء الامجاد الوطنية لروما -------To sing the national glories of Rome



:love080::love080::love080::love080::love080::love 080::love080::love080:

[DoDy CooL]

المحاضرة السادسة

ملياااانه دش كلام ومدري احسه مخربط...فالافضل نذاكره من الامتحانات السابقة:sm12::sm12: vtuj رفعت الراية البيضا هنا :16.jpg:

المهم هذكر اللي لقطه واعتبره مهم...بس السموحه بكتبهم بالعربي

هي عموما بتتكلم عن اللغة وظهورها

*dante دانتي
قال بان اللغة وضعت بشكل الاهي

*1440 في ايطاليا قام Lorenzo valla بان اللغة انشأت من قبل البشرية وتحديدا الرجال

*قامت الانسانية النقدية بحماية اللغة اللاتنية من الاحتكار بوضع كتب قواعد
grammar book

*Petrah بتراه
كان بطل التقليد اللاتيني
champion of Latin imitation


:love080::love080:

[نهرالعطا]

اعتذر لاخواتي لحذف بعض الردود التشجيعيه جزاكم الله خير
ولكن المنتدى ثقيل وانتو بردودكم اضفتو صفحات مالها داعي

لذلك خلي اختناDoDy CooL (http://www.ckfu.org/vb/u103167.html) تظيف شرحها لآخر محاضره 14 وبعدها قيموها بلي تريدونه

اما الان نكتفي بردود شرحها فقط لتعم الفائده وتقل الصفحات وسهولة التنقل بين شرحها بدون تقطيع

[طارق مفتاح]

وين باقي المحاضرات ,, وش فيكم وقفتوا عند السادسة

[صيته عبدالعزيز]

كممممملي حنا معك ربي يوفقك

[asdasd1]

الله يوفقك وييسر امرك يارب والجميع الله يوفقكم لما يحب ويرضى

[asdasd1]

لكن بليز اذا موجده باقي المحاظرات فياليت تنزليها طلب لا امر وشكرا

[DoDy CooL]

أعتذر عن التاخير...

المحاضرة السابعة
ركزووووا جدا فيها لانها مهمه وجا اسئلة كثيرة منها

بسم الله نبدأ


التشكيل الروسيRussian Formalism
تعريفه
انها منح دراسية ادبية وجدت في روسيا في القرن 20th
A school of literary scholarship that originated and flourished in Russia in the second decade of the 20th

اختصوا فقط في الشعر
Formalist located literary meaning in the pome (poetry)

the Russian formalist want to-->develop the literary

مهممم
Modern Russian Poetry
لــRoman Jakobson

-----------------------------------------------------
نتائج الحركة الروسية التشكيلية
A Product of the Russian Revolution

*كانو ينظروا للادب الرومانسي من منظور ديني
Russia romanticized literature and viewed literature from a religious perspective.

*شجعوا دراسة الادب من ناحية العلم والموضوعية---(مهم جا باختبارات سابقة)
The formalist perspective encouraged the study of literature from an objective and scientific lens

----------------------------------------------------
أهم نقاد الحركة الروسية التشكيلية:
(ذكر اسامي بس ع اعتقادي مو للحفظ ونكتفي باللي هذكرهم بعد شوي))

هالنقاد جعلو خصوصية واستقلالية للغة الشعرية والأدب
These names revolutionized literary criticism between 1914 and the 1930s by establishing the specificity and autonomy of poetic language and literature.

-------------------------------------------------
لم تهتم التشكيلية بــ:
Formalists are not interested in:

-نفسيةوسيرة حياة الكاتب
The psychology and biography of the author.

-الكاتب والقارئ ليسوم مهمين
people (i.e., author, reader) are not important

-رفضو التعاريف التقليدية للادب
the Formalists rejected traditional definitions of literature.

-------------------------------------------------
نرجع ونتكلم عن Roman Jakobson
اللي قلنا عنه انه صاحب Modern Russian Poetry ...اصحوااا:(204):

هالشخص جا وقال:
انه المنح الادبية لا تقتصر فقط عالادب...وانما هي قطعه ادبية ومن هنا جا تعريف القطعه الادبية(literariness'),
The subject of literary scholarship is not literature in its totality but= literariness'),

وقال انه وظائف التواصل لازم ان تقلل الى الادنى
---مهممممممممم-----communicative function should e reduce to minimum

____________________________________________
اللغة مقابل الشعر....مهم وجا باختبارات سابقة)
Poetic vs. Ordinary Language
التشكيلية الروسية فرقت بين اللغة والشعر
وقالوا ان الادب نموذج خاص من اللغة
Russian Formalists argued that Literature was a specialized mode of language
-------------------------------------------------------
اللغة مقابل المحتوى.مهم وجا باختبارات سابقة)
Form vs. Content

ايضا رفضوا التقاليد في التقسيم بين الشكل والمحتوى
rejected the traditional dichotomy of form vs. content
جا في اختبارات سابقة

وبالنسبة لهم ان اشعر ليس مجرد قافية وجناس وانما هو نوع من الخطاب المتكامل المختلف عن النثر والمتسلسل هرميا
is an integrated type of discourse, qualitatively different from prose, with a hierarchy of elements and internal laws of its own

-------------------------------------
القصة مقابل الحبكة
Plot vs. Story
الاحداث تعبر عن القصة
والتسلسل يعبر عن الحبكة
The events the work relates (the story) from
the sequence in which those events are presented in the work (the plot).
------------------------------------
Literariness القطعه الادبية
((اللي هوا مثل ماذكرنا طلعها ....م هقول عدتها مرتين:cheese: لو مركزين بتعرفون لانه مهم

المهم ذا الشخص جا Jan Mukarovsky وقال انه القطعة الادبية هي كحد اقصى من القدرة على ابراز النص والكلام
Jan Mukarovsky, consists in “the maximum of foregrounding of the utterance,
---مهم وجا اختبارات سابقة---

________________________________
ركزوا اكثر لانه هنتكلم عن شخصيات مهمه.. صحصحوا:41jg:
----------------------------------------------

1- Shklovsky's صاحبDefamiliarization والتي تعني Making Strange
----------------------------------------------
2-Vladimir Propp's صاحب Morphology of the Folktale
Folktale تعني القصص الخرافية fairytale
تتكون من
*31.Functions
*broad character types,7
مهم واجا باختبارات سابقة-
---------------------------------------------
كل الشخصيات مهمه في هالمحاضرة وجت عليهم اسئلة

[lol3]

كلمة شكر م تكفي ، محتوى لا تحزني جداً جميل و مميز بس طويل مرة و هذا الي يميز الي سويتيه شكراً كبيرة و موفقه يارب

[..Tahani..]

الله ينور لك دربك ويوفقك آمين اثاريك معاي حتى بالنقد انتي نعمه من ربنا
الله يسعدك كملي شرح محتاجة شرح محاضرات من 9 الى الاخير :(

[متفائل زمانه]

وين اجد المحتوى,

[iSeeU]

..


وعليكم آلسٍلآم ورحمة الله وبركاته :(291):،،


يعطيكِ العافية :rose:، وكل من أفاد :rose:،،


’،


ما كان ودّي أحط الردّ هِنآ، لكن موضوع التجمع الخاص بالمقرر فيه مشكلة -ما يفتح-.

دكتورنا يدرس مقرر (الأدب الإنجليزي: عصر النهضة) لمستوى 4
اختبروا يوم الخميس الماضي، وهذا رابط انطباعهم.
انطباعاتكم عن اختبار الادب الانجليزي عصر النهضة! (http://www.ckfu.org/vb/t717833.html)


..

[محمد الحذيفي]

شكر الله للجميع طيب دام الاسئلة مكررة حتى انطباع اختبار مادة النقد الترم الماضي قالوا مكرر

نبغى الحين فقط كويزات واسئلة للترم الماضي حتى ما نتشتت

[DoDy CooL]

المحاضرة الثامنة

Structuralism
البنائية

ظهرت البنائية في اللادب في فرنسا 1960
Structuralism in literature appeared in France in the 1960s

وقد كانت التشكيلية الروسية هي سبب في وجودها ...ف اتبعتها الحركة البنائية ولكن اهتم بالشعر من ناحيت تراكيبه وبنيته
It continues the work of Russian Formalism in the sense that it does not seek to interpret literature; it seeks rather to investigate its structures.
-

من هذولا الاشخاص المهمين
Roland Barthes, Tzvetan Todorov, Gerard Gennete, and A.j. Greimas.

((هالمحاضرة نتكبم بالتخصيص عن Gerard Gennete,..يعني كل شي هنا تقريبا يخصه..والباقي في الماحضرات القادمة))

--------------------------------------------------------
Narrative Discourse "السرد الروائً "
قسمه جينيت Gennete الى ثلاثة اقسام:
1-time
2-Mood
3-Voice
-----------------
نبدأ نفصلهم::::
1-time
واول نوع فيه هو Narrative Order السرد الروائي

له نوعين
1-الوقت الخاص بالقصة---متى حصلت
2-الوقت الخاص بالراوي-----متى حكى واخبر هالقصة

The time of the story: The time in which the story happens

The time of the narrative: The time in which the story is told/narrated


اذا الـNarrative Order هي العلاقة بين تسلسل احداث القصة وبين ترتيبها عند الراوية
is the relation between the sequencing of events in the story and their arrangement in the narrative

--------------------------------------------
لسه احنا بالوقت...time
Time Zero "وقت الصفر "
هو الوقت اللي يروي الراوي قصته ...
Time Zeros: is the point in time in which the narrator is telling his/her story.

Anachronies
هو الحدث اللي يصير لما الراوي يتوقف بالقصة لذكر حدث من الماضي(Analepsis:) او حدث للمستقبل (Prolepsis:)
Anachronies happen whenever a narrative stops the chronological order in order to bring events or information from the past (of the time zero) or from the future (of the time zero).

نفصل هالحدثين
1-Analepsis:(اللي هوا يخص الماضي-ربطتها براسي من اول كم حرف بالكبمه(انا) __انا كنت زمان):cheese:
>>> بحكي عنها بعد وقوعها ---past ---recounts after the fact
that took place earlier than the moment ياخذنا في لحظات حدثت سابقا

2-Prolepsis:(اللي هوا يخص المستقبل-ربطتها براسي من اول كم حرف بالكبمه(برو) __بروح بكرا اختبر):cheese:
anticipates events that will occur after the point in time>>>future
بيحكي عنها بعد حدث معين سيصل لها
----------------------------------------------------------------------------
2- Narrative Mood:
Mimesis vs. Diegesis
التقليد مقابل الاخبار(((فصلنا هالنوعين في محاضرات سابقة)

Genette says, all narrative is necessarily diegesis
قال ان كل الروايات عبارة عن اخبار

ممكن تكون تقليد اذا تم تمثل الحكاية وجعلها حية وحيوية
It can only achieve an illusion of mimesis (showing) by making the story real, alive and vivid.

--------------------------------------
وانه التقليد اللي ممكن يصير هو تقليد الكلمات
The only imitation (mimesis) possible in literature is the imitation of words

__مهمين__
Mimesis: maximum of information and a minimum of the informer.
التقليد:يكون اكثر معلومات عن القصة..واقل عن الراوي (لانه هيمثل الحكاية

Diegesis: a minimum of information and a maximum presence of the informer.
الاخبار:القليل من المعلومات والكثير من الراوي((لان ببدأ يخبر عن الراوي وحكايته يعني اخباره بيكون كثير)

---------------------------------------
3-voice
“Who speaks?”)
Who see??
>>>>>>>>
نبدا نفصلهم
Who see??Focalization:
وجهه النظر ..مالذي يرى
1. Zero focalization: The narrator knows more than the charactersربطتها انه زيرو من الجهل:lllolll:الراوي يعرف الكثير عن الشخصيات

2. Internal focalization: The narrator knows as much as the focal character ربطتها انه يعيش داخل شخصيه وحدة
داخلي:يعرف عن شخصية واحدة ولا يعلم عن باقي الشخصيات

3. External focalization: The narrator knows less than the characters.
خارجي
لايعرف اي شيئ عن الشخصيات
-----------------------------------------------------------------------
النوع التاني
Who Speaks? "
من المتحدث؟؟
بمعنى اللي يسرد :
4 انواع---الحروف اللي نفس اللون لااعرف اقرب الجمل بالتعريف

1-SUBSEQUENT: The classical (most frequent) position of the past
التسلسل:الاكثر تداولا يتحدث عن الماضي

2- PRIOR: Predictive narrative, generally in the future tense (dreams,
الاسبقية:عن المستقبل

3- SIMULTANEOUS: Narrative in the present contemporaneous
في الوقت نفسه:في الوقت الحاضر...سهله مايبيلها ربط:16.jpg:

4-INTERPOLATED: Between the moments of the action (this is the most complex)
التشابك:مابين لحظات الحدث وهو الاكثر تعقيدا...

----------------------------------------
Homodiegetic Narrator:present

Heterodiegetic Narrator:absent

Extradiegetic Narrative:superior,

Intradiegetic Narrative
----------------------------------------

معليش احتجنا الربط بشكل عجيب غريب بهالمحاضرة:lllolll::lllolll:

شويات وانزل 9-10
هو عموما الباقي مو كثير والمحاضرات مو دشه بالمعلومات
:love080::love080::love080::love080::love080:

[متفائل زمانه]

الله يسر الامر

[DoDy CooL]

المحاضرة 9
..زبقيه المحاضرات تتكلم عن شخصيات في الحركة البينية--Structuralism " "
ذكرنا واحد منهم في المحاضره السابقة وانجازاته,,,,وهو جينيت
......هالمحاضرة تتكلم عن

1. Roland Barthes: صاحب__,,“The Death of the Author”


In Literary Studies
في الدراسات الادبية

Structuralism is interested in the conventions and the structures of the literary work.
البنيويه اهتم بالتقاليد وهيكيليه العمل

----------------------------------
According to Roland Barthes, it is language that speaks and not the author who no longer determines meaning. Consequences: We no longer talk about works but texts.
بالنسبه لرولان بارت ان اللغة هي التي تتحدث وليس المؤلف بمعنى اننا لن نتحدث عن الاعمال...بل سنتحدث عن النصوص


-----------------------------------------------------
The birth of the reader has a cost: the death of the Author.
ولادة القارىء كلفت موت المؤلف

-------------------------------------------------------

لمن راجعت الاسئلة في اشياء محطوطة من هالمحاضرة ولاكن مو كثيرة م يتعدى سؤالين...فلتعرفوا بشكل اجمالي عن الشخصيات وايش اسئلتها بس تقرؤوا هالمعلومات اللي انا بعتبرها رؤس اقلام..ارجعوا للاسئلة..
اللي بحاول اكتبه هنا انه يكفيكم ويغنيكم عن الرجوع للمحتوى لتبسط الامور عندكم
.............................
فالشخصيات كل اللي اقدر اسويه اذكر نقاطه,,والباقي عليكم

:oao:
:love080::love080::love080::love080::love080::love 080:

[DoDy CooL]

المحاضرة 10

1. Michel Foucaultصاحب
: “What is an Author?”

تعريف وظيفة المؤلف:
انه مجموعه من المعتقدات
والافتراضات
التي:تنتج...تتداول...وتصنف..وتستهلك النصوص

"author function" is more like a set of beliefs or assumptions governing the production, circulation, classification and consumption of texts.
(جا سؤال عليه سابقا)

.................................................. .
:love080::love080::love080::love080::love080::love 080::love080:

[DoDy CooL]

المحاضرة 11

Greimas: The Actantial Model
قريماس: صاحب Actantial Model

ماهي؟؟Actantial Model؟؟
اداة لتحليل اي عمل حقيقي وتشمل جميع الاعمال الادبية
actantial model is a tool that can theoretically be used to analyze any real or thematized action
for all literature
(جا سؤال عليها قبل

قسمت Actantial Model الى 6 اقسام
http://www.ckfu.org/vb/data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAhEAAACDCAIAAAC 8zd4kAAAKrUlEQVR4nO3d3YGiShAGUOMyIOIhGpIxmNkHRaF/C3EddM55ulelh4GiPqBx9vQDADGn314BAD6GzAAgSmYAECUzAI iSGQBEyQwAomQGAFEyA4AomQFAlMwAIEpmABAlMwCI+rzMuIzn 0+k0TL+9HhzbNJzUCZ9rGk6n03m8/PZ6ZF6QGdcmfjNMPz8/l3H8P4fqtQ/oBX/dow7K1RCsk2vlHvGw5DesOlni/VXyrZmRHnXzVv+PLd11xp92jYPVoXRLiKQkAnXy8syYxgMe4my TV9j9FETX+fnZmxnTUDnJ+58bt/hDObBpeE1jvp2RFPZ96Z2318mrfk2e9pJdUDrBv8WG/fuzMzMqt4wv41lmsHJr6nuOuXpilN99a5284PfjJfbvieJNIaF xtyszarsnn89Y3oDOTwavAzSuABc3Gs/jWOgFgfHLdzB4qx0HdG//ZUPfM+NRPaGfW62l5Y9ZDZfdB9dZft3eSqtkRqn8thdMZNnljd N1gd1HuS+8GPcNnXDfvanQ0XgZz/f1W54NLhee5s8U7kKvduG8SRafCI4/TJfx7Gg+hCcO6H6hp2eC18wYx/Ptlfw+dV5stVpavDL/fzrcYacs/7RnoqOwJ6vztDsKprHso/En9VU6WV7PJr+hE+5+bmr1CEv5TvNq7ZJ5x+ySLz2OszsMyQ2x zvjuGRzYhp0TeLgi/UgtI5Kr2sWQ7VpKD7SkEGXGgW1qA+menEslX3pPwXQaV+EBjXK Wvb8TvuT7GetHH0vPtGRWl/X5Euu0XDeK1Qe2j8/RLE+PWp95JjPq1/s/WXW1a6k3PSIzji9SaaU6qCyzp2B6jatUUNkr05Bdh7yhE77uO3 351zTmF1t7qZ0ZxYchsw9sG5/DeMN1RmneqzDlcV++PV3SWlOZcWBPX2e0bonuKZhu42rcIluc5 CSXJe/phC/+HvgjOK6r313RV2TGtvHLq7tYay9GXty09Srb/Yn5jM682fITT2VGdfxuJLQ/cMA9+H0vBooiYr0n66mxp2ACHbw0QDIxnkyO7OiEW+x8bmoorM NyIxeb/nqI/Zmxbfzs3WPV/ae8uGnrpRv8vc9NpYO0MqO6at1Kkxm//mKzHOLSPVkbak/BdMupUlCP5S7rbzTs7IRb7H3WtrQSyyuo2nd0x+WBWp/PKH0DpDSfsWF8fsOOQzgZon1CuXi3Np+Rzm6m8xmVWupVmntTx 7C/0vI9WRlzT8H0yqlaULeWOKZfgntfJ9z//Yz8GC5PUg/LjXH/n05mFB5+KV86xsfn7Y7yPfDyM3jD+iit1lL++MzqnEmlHcBLKq 1+U6h4+vpkwXQaV/0kpHaX9m2d8BXf6es8855P6GfPsS0+nl5jpTsr/85KYHyH8rconfFV9nF64jUNzducy2XKtdR+oGZR+NPQmozk2Co 9+X43rPNcaLhgOsvWL1yr3f9NnfAl8xnrm4uF1Vp+oHBaNy9We 2Z3nRONr9ysxk9veTqOv0W6Z+sHwrJyaqds2dV8qVYL70ZO9Pg k2SRJ6To12/vPF0x92VUnLE2k1ErsHZ3w8/79DHiV3ncugJTM4O+SGbCVzODvmgaRAdvIDP6WxVMXr3qeC/4QmcEf85hfFBiwmcwAIEpmABAlMwCIkhkARMkMAKJkBgBRMgNm lT/uD9zJDLh6wb/xAV9PZsBP8rc/xQbUyAyY/9GWaTyfx6n/z27C3yUz+Osesxil/wKWZAbMJAX0yAyYyQzokRkwkxnQIzNgJjOgR2bATGZAj8yAmcy AHpkBM5kBPTIDZjIDemQGzGQG9MgMmMkM6JEZMJMZ0CMzYCYzo EdmwExmQI/MgJnMgB6ZAUCUzAAgSmYAECUzAIiSGQBEyQwAomQGAFEyA4Aom QFAlMwAIEpmABAlMwCIkhkARMkMAKJkBgBRMgOAKJkBQJTMACB KZgAQJTMAiJIZAETJDACiZAYAUTIDgCiZAUCUzAAgSmYAECUzA IiSGQBEyQwAomQGAFEyA4AomQFA1KEy4zKeT6fTebz89orwjab hdDqdhum31wM+2fOZcT0CV26H47X1r/Rz4LGQzKBsVVjD9PPzcxnHWAQ8qrWZGc5aaEmb3p88Adl5nTEf xYWjbN68GzarI5aatDbmyttcXu/NjGlUzd/h2s9WpXFrcV8aHNXS3XtvqnGQPXErYBpkxreZhlfs0Wko1NI0b Kuv4iD/0/O/+2U8f2sv+kC3E5TCDqm/8+EapSsz+O9uB9aOHVuppct4PmxmPPlL799WvFg7F74wNTo1+A uZsbwnmLybZMZi8Nb96OqAj+G++yryQ+xoh7VF5/mMRwnMHykVzD0zNk6eNSr2Zz3LMg+XTemFJ/SExdH0eke647pdK9jW8tm7ZJ2uP/E+xFONMV+8X7pvzozlJXchoEu/y+k8jsPtU/nuqw247ArTeB6my3h2PB7CU80x0OXzUkwr8JoZ43i+fSi/RZ1PebQr9jKeH/+fDhe9ai7cKecw+qebt0+cx0u/a21oa4+KWBVI0tmW7S5St7HFm6X71sy43I/WysLF64z8l1mezrUGdOp2YJt3zuqZldIhnBV6eijUMiI9S3ks0 S6w9DwkqfhuZrj6Pb7AsxbJRyJdK/CBZqdcxNTyA/cRO42xt/g7MqMh2zC5+plZYdWXW7c3YL7tOZptk73rPZ7s2lhm5Be+2VnG uutXC6w3PdI88Exyf4btmdHrWt0PlNpWcombf2RVjNsbY1LLR7 nOWF3HlwUyY/EDuwPKjAN7/iKwdqP3mcxIF1p9pF1g3eoKXmco0CN7TWas22SgrWVVkV/h1pv+E43xyJnRPkACmbF4rTtg+wPZJdJ6dtSLG1+sbdLKdt/ZKh8/qn4v6CWZUV3PWCTsmvw+4F7+6Bdrm7Qlu4/T3YHtrtX9wIsyY1tjPHJmtI+hJzKjuzNlxlEOyB1hcRmHwlLJf MD/yYzm3aXmb7PtyfHS1jngXv7oF2ubtGnrc1MHyYxtjfGgmVHZ+M s//xC9N7V67qU+oHtTx7D/yuKSzOmtBt6TGWmJrD/SLrBe+W3LjNU6q9oDuaznErrvdrpWsK2VJjTW827d+YwNjfGom VF6lHgaWls7X/XCxq8PKDMOYHrF98Ard2jXlZ7u7uxozjMje6V07FQLbH539fxJ 8jDKk7/7ZTRFfhz11Ci90+ta3Q/UBm2VVvFkJ94Yk7pvlu6L/t5UYWvOq51vzpX8vDA/ZBsB3RzQHOO3mOusdRWRnKVMw3kY7vchhun+/vrIKt0iKJ7nFCs2f3ex7GIFp0EAfLbS9V+lv3S7Vr+tJT8ta+H Z+Xh27h5ojI3Fm6X7/r9ru3w3W+tkgdvGHIfSEs0B03VwyH60eT5jvVvzs4HF+8NUvAh elm3hbKI05VGp2PzdWvdQfl8i7Srl09Fu1wq1tWqlrhvvebxkL xTWtnDp3F68UbqH+vczMk/dEYanlTIDtnjVA3VHJTPgQWawl8z4TR++cfk40yAy2Edm/KL2Q27wEosZwZc85MWf1u1an97WDpsZyRS7I5n/5lFryow9ul3rG9raYTMDgMORGQBEyQwAomQGAFEyA4AomQFAlM wAIEpmABAlMwCIkhkARMkMAKJkBgBRMgOAKJkBQJTMACBKZgAQ JTMAiJIZAET9A0jfVAu0GHZaAAAAAElFTkSuQmCC

وقسمت هالActantial Model 6 الى 3 تعارضاتAxes
The axis of desire - Subject – Object

The axis of transmission – Sender – Receiver

The axis of power – Helper – Opponent

:love080::love080::love080::love080:

[kayben]

كل الشكرحفظك الباري ووفقك ..

[DoDy CooL]

المحاضرة 12

Poststructuralism
مابعد البنيوية

هذكر كل المحاضرة على شكل نقاط

*هي فلسفة فرنسية للقرن العشرين
outcome of Twentieth-century French philosophy

*تهتم بالثقافة والتاريخ وانه جزء مهم من المعنى
sees culture and history as integral to meaning

*هي ثورة ضد البنيوية
‘rebellion against’ structuralism

*logo-centrism was develop by: Poststructuralism مهم جا في اختبارات سابقة

*اهتمت بدراسة كيف تنتج المعرفة
study of how knowledge is produced

*رفضت ان فكرة النص تكون مفردة بالهدف او المعنى او الوجود
Rejects the idea of a literary text having one purpose, one meaning or one singular existence
-
*بدلو الكاتب (المؤلف)وجعلو القارئ هو المحور الاساسي والموضوع الرئيسي
Poststructuralism displaces the writer/author and make the reader the primary subject of inquiry

*ترفض هيكلة ثابتة للنص
rejects that there is a consistent structure to texts



:love080: :love080: :love080: :love080: :love080:

[aber]

المحاضرة 11

Greimas: The Actantial Model
قريماس: صاحب Actantial Model

ماهي؟؟Actantial Model؟؟
اداة لتحليل اي عمل حقيقي وتشمل جميع الاعمال الادبية
actantial model is a tool that can theoretically be used to analyze any real or thematized action
for all literature
(جا سؤال عليها قبل

قسمت Actantial Model الى 6 اقسام
http://www.ckfu.org/vb/data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAhEAAACDCAIAAAC 8zd4kAAAKrUlEQVR4nO3d3YGiShAGUOMyIOIhGpIxmNkHRaF/C3EddM55ulelh4GiPqBx9vQDADGn314BAD6GzAAgSmYAECUzAI iSGQBEyQwAomQGAFEyA4AomQFAlMwAIEpmABAlMwCI+rzMuIzn 0+k0TL+9HhzbNJzUCZ9rGk6n03m8/PZ6ZF6QGdcmfjNMPz8/l3H8P4fqtQ/oBX/dow7K1RCsk2vlHvGw5DesOlni/VXyrZmRHnXzVv+PLd11xp92jYPVoXRLiKQkAnXy8syYxgMe4my TV9j9FETX+fnZmxnTUDnJ+58bt/hDObBpeE1jvp2RFPZ96Z2318mrfk2e9pJdUDrBv8WG/fuzMzMqt4wv41lmsHJr6nuOuXpilN99a5284PfjJfbvieJNIaF xtyszarsnn89Y3oDOTwavAzSuABc3Gs/jWOgFgfHLdzB4qx0HdG//ZUPfM+NRPaGfW62l5Y9ZDZfdB9dZft3eSqtkRqn8thdMZNnljd N1gd1HuS+8GPcNnXDfvanQ0XgZz/f1W54NLhee5s8U7kKvduG8SRafCI4/TJfx7Gg+hCcO6H6hp2eC18wYx/Ptlfw+dV5stVpavDL/fzrcYacs/7RnoqOwJ6vztDsKprHso/En9VU6WV7PJr+hE+5+bmr1CEv5TvNq7ZJ5x+ySLz2OszsMyQ2x zvjuGRzYhp0TeLgi/UgtI5Kr2sWQ7VpKD7SkEGXGgW1qA+menEslX3pPwXQaV+EBjXK Wvb8TvuT7GetHH0vPtGRWl/X5Euu0XDeK1Qe2j8/RLE+PWp95JjPq1/s/WXW1a6k3PSIzji9SaaU6qCyzp2B6jatUUNkr05Bdh7yhE77uO3 351zTmF1t7qZ0ZxYchsw9sG5/DeMN1RmneqzDlcV++PV3SWlOZcWBPX2e0bonuKZhu42rcIluc5 CSXJe/phC/+HvgjOK6r313RV2TGtvHLq7tYay9GXty09Srb/Yn5jM682fITT2VGdfxuJLQ/cMA9+H0vBooiYr0n66mxp2ACHbw0QDIxnkyO7OiEW+x8bmoorM NyIxeb/nqI/Zmxbfzs3WPV/ae8uGnrpRv8vc9NpYO0MqO6at1Kkxm//mKzHOLSPVkbak/BdMupUlCP5S7rbzTs7IRb7H3WtrQSyyuo2nd0x+WBWp/PKH0DpDSfsWF8fsOOQzgZon1CuXi3Np+Rzm6m8xmVWupVmntTx 7C/0vI9WRlzT8H0yqlaULeWOKZfgntfJ9z//Yz8GC5PUg/LjXH/n05mFB5+KV86xsfn7Y7yPfDyM3jD+iit1lL++MzqnEmlHcBLKq 1+U6h4+vpkwXQaV/0kpHaX9m2d8BXf6es8855P6GfPsS0+nl5jpTsr/85KYHyH8rconfFV9nF64jUNzducy2XKtdR+oGZR+NPQmozk2Co 9+X43rPNcaLhgOsvWL1yr3f9NnfAl8xnrm4uF1Vp+oHBaNy9We 2Z3nRONr9ysxk9veTqOv0W6Z+sHwrJyaqds2dV8qVYL70ZO9Pg k2SRJ6To12/vPF0x92VUnLE2k1ErsHZ3w8/79DHiV3ncugJTM4O+SGbCVzODvmgaRAdvIDP6WxVMXr3qeC/4QmcEf85hfFBiwmcwAIEpmABAlMwCIkhkARMkMAKJkBgBRMgNm lT/uD9zJDLh6wb/xAV9PZsBP8rc/xQbUyAyY/9GWaTyfx6n/z27C3yUz+Osesxil/wKWZAbMJAX0yAyYyQzokRkwkxnQIzNgJjOgR2bATGZAj8yAmcy AHpkBM5kBPTIDZjIDemQGzGQG9MgMmMkM6JEZMJMZ0CMzYCYzo EdmwExmQI/MgJnMgB6ZAUCUzAAgSmYAECUzAIiSGQBEyQwAomQGAFEyA4Aom QFAlMwAIEpmABAlMwCIkhkARMkMAKJkBgBRMgOAKJkBQJTMACB KZgAQJTMAiJIZAETJDACiZAYAUTIDgCiZAUCUzAAgSmYAECUzA IiSGQBEyQwAomQGAFEyA4AomQFA1KEy4zKeT6fTebz89orwjab hdDqdhum31wM+2fOZcT0CV26H47X1r/Rz4LGQzKBsVVjD9PPzcxnHWAQ8qrWZGc5aaEmb3p88Adl5nTEf xYWjbN68GzarI5aatDbmyttcXu/NjGlUzd/h2s9WpXFrcV8aHNXS3XtvqnGQPXErYBpkxreZhlfs0Wko1NI0b Kuv4iD/0/O/+2U8f2sv+kC3E5TCDqm/8+EapSsz+O9uB9aOHVuppct4PmxmPPlL799WvFg7F74wNTo1+A uZsbwnmLybZMZi8Nb96OqAj+G++yryQ+xoh7VF5/mMRwnMHykVzD0zNk6eNSr2Zz3LMg+XTemFJ/SExdH0eke647pdK9jW8tm7ZJ2uP/E+xFONMV+8X7pvzozlJXchoEu/y+k8jsPtU/nuqw247ArTeB6my3h2PB7CU80x0OXzUkwr8JoZ43i+fSi/RZ1PebQr9jKeH/+fDhe9ai7cKecw+qebt0+cx0u/a21oa4+KWBVI0tmW7S5St7HFm6X71sy43I/WysLF64z8l1mezrUGdOp2YJt3zuqZldIhnBV6eijUMiI9S3ks0 S6w9DwkqfhuZrj6Pb7AsxbJRyJdK/CBZqdcxNTyA/cRO42xt/g7MqMh2zC5+plZYdWXW7c3YL7tOZptk73rPZ7s2lhm5Be+2VnG uutXC6w3PdI88Exyf4btmdHrWt0PlNpWcombf2RVjNsbY1LLR7 nOWF3HlwUyY/EDuwPKjAN7/iKwdqP3mcxIF1p9pF1g3eoKXmco0CN7TWas22SgrWVVkV/h1pv+E43xyJnRPkACmbF4rTtg+wPZJdJ6dtSLG1+sbdLKdt/ZKh8/qn4v6CWZUV3PWCTsmvw+4F7+6Bdrm7Qlu4/T3YHtrtX9wIsyY1tjPHJmtI+hJzKjuzNlxlEOyB1hcRmHwlLJf MD/yYzm3aXmb7PtyfHS1jngXv7oF2ubtGnrc1MHyYxtjfGgmVHZ+M s//xC9N7V67qU+oHtTx7D/yuKSzOmtBt6TGWmJrD/SLrBe+W3LjNU6q9oDuaznErrvdrpWsK2VJjTW827d+YwNjfGom VF6lHgaWls7X/XCxq8PKDMOYHrF98Ard2jXlZ7u7uxozjMje6V07FQLbH539fxJ 8jDKk7/7ZTRFfhz11Ci90+ta3Q/UBm2VVvFkJ94Yk7pvlu6L/t5UYWvOq51vzpX8vDA/ZBsB3RzQHOO3mOusdRWRnKVMw3kY7vchhun+/vrIKt0iKJ7nFCs2f3ex7GIFp0EAfLbS9V+lv3S7Vr+tJT8ta+H Z+Xh27h5ojI3Fm6X7/r9ru3w3W+tkgdvGHIfSEs0B03VwyH60eT5jvVvzs4HF+8NUvAh elm3hbKI05VGp2PzdWvdQfl8i7Srl09Fu1wq1tWqlrhvvebxkL xTWtnDp3F68UbqH+vczMk/dEYanlTIDtnjVA3VHJTPgQWawl8z4TR++cfk40yAy2Edm/KL2Q27wEosZwZc85MWf1u1an97WDpsZyRS7I5n/5lFryow9ul3rG9raYTMDgMORGQBEyQwAomQGAFEyA4AomQFAlM wAIEpmABAlMwCIkhkARMkMAKJkBgBRMgOAKJkBQJTMACBKZgAQ JTMAiJIZAET9A0jfVAu0GHZaAAAAAElFTkSuQmCC

وقسمت هالActantial Model 6 الى 3 تعارضاتAxes
The axis of desire - Subject – Object

The axis of transmission – Sender – Receiver

The axis of power – Helper – Opponent

:love080::love080::love080::love080:

كملي الله يعطيش العافيه :verycute::004:

[abu_lyan]

بوركتي ي دودي استمري بارك الله فيك،

[kayben]

نرتقب للمزيد

[DoDy CooL]

المحاضرة 13

Jacques Derrida

Post-structuralism is a European-based theoretical movement that departs from structuralist methods of analysis.
الحركة اللي مابعد البنيوية هي حركة اوروبيةقامت على الابتعاد عن التحليل الهيكلي و البنيوي...يعني ضد الحركتين اللي من قبل اخذناهم

اهم الاسماء فيها

Jacques Lacan (psychoanalysis) تحلسل نفسي
Michel Foucault (history تاريخ

واللي هو محور محاضرتنا Jacques Derrida (philosophy في الفلسفة

ماهي اللغة عند Derrida
language is unreliable
اللغة غير واقعية ولا يمكن الاعتماد عليها

وذكر ايضا
There is no pre-discursive reality. Every reality is shaped and accessed by a discourse.
انه لا يوجد واقع قبل الخطابي,,,وان كل الوقائع تتشكل وتتكون بالكلام...
((مهم جا في الاختبار سابقا


:love080: :love080: :love080: :love080: :love080:

[DoDy CooL]

المحاضرة 14

Marxist Literary Criticism
النقد الادبي الماركسي

Karl Marx

*born 1818 in Rhineland. وُلد كارل ماركس عام 1818 ف راينٌلاند

*Known as “The Father of Communism.” عُرف كأب الشّيوٌُعيةٌّ

*Marx died in 1883 مات في 1883

-------------------------------------------------------

Base-Superstructure

من اهم افكار ماركس

The Base: The material conditions of life, economic relations, labor, capita
القاعدة:هي الالظروف المادية بالحياة..الاقتصاد..العلااقات

The Superstructure: This is what today is called ideology
الفوقية:هي الايدولوجي

-------------------------------------
قال ماركس بأن الظروف المادية هي التي تحدد ضمائر الناس
Marx said that it is people’s material conditions that determines their consciousness
مهم جا في اختبار سابق
-------------------------------------------------------------

Marx and Engels were political philosophers
ماركس وانقلز كانو فلاسفة سياسيين
مهم جا في اختبار سابق
------------------------------------------------------------

من افكار ماركس:

بانه لايمكن فهم الادب من (روايات ومسرحيات) خارج الظروف الاجتماعية والاقتصادية والعلاقات والايدلوجيات
Literary products (novels, plays, etc) cannot be understood outside of the economic conditions, class relations and ideologies of their time.
مهم جا في اختبار سابق
--------------------------------------------------------------


تم بحمد الله

:love080: :love080: :love080: :love080:

[✶ جُمان ✶]

up

[*Unique]

^^^^

3>
جزاك الله كل خير،، وجعله في موازيين حسناتك ***

[kim nana]

شكرا الله يوفقك ويجزاك خير

الله يرضى عليكم اللي يعرف يجمعها بملف pdf قبل لايعلق المنتدى ��

[Mark Twain]

ملف word

وملف pdf

في المرفقات للموضوع بنفس التنسيق

[DoDy CooL]

شكرا الله يوفقك ويجزاك خير

الله يرضى عليكم اللي يعرف يجمعها بملف pdf قبل لايعلق المنتدى ��


تفضلوا :106:
:106::106::106::106::106::106:

بالمرفقات التلخيص كاامل

[DoDy CooL]

ملف word

وملف pdf

في المرفقات للموضوع بنفس التنسيق


ماشاء الله عليك سبقتني :cheese::cheese:

بس انا 18 صفحة وانت 29 :16.jpg::16.jpg::16.jpg:

:mh35: الله يعطيك العافية

[Mark Twain]

ماشاء الله عليك سبقتني :cheese::cheese:

بس انا 18 صفحة وانت 29 :16.jpg::16.jpg::16.jpg:

:mh35: الله يعطيك العافية



خليت كل محاضرة تبدأ من صفحة جديدة عشان كذا زادت الصفحات


وألف شكر على الموضوع الرائع

[majdinii]

رحم الله بطن جابكـاعتمادي على الله ثم على تلخيصك
شكرا لك من القلب

[ابو ميار070]

من لا يشكر الناس لا يشكر الله الف شكر كفيت ووفيت
:rose::rose::rose:

[لارين القرني]

الله يجزاك الجنه ويوفقك

بالتوفيق للجميع :icon1::icon1:

[sarah501]

جيجونغ الف الف شكرررررررررررررر
:(210)::43:

[saleh alhomaid]

مبسوطه انها 18 صفحه هههه ناقص المحاضره 12

والله جهد كبير ومشكورة الله يوفقك ياكوووول

[المتفائلة2016]

الله يجزاكي خير ويوفقك ويسهل أمرك

[اهازيج الصباح]

جزاك الله كل خير يادودي ..ويعطيك الف عافيه

[OmTalaa]

الله يشرح صدرك وييسر امرك ويسهل لك كل صعب زي ما سهلتيها علينا
جزاك الله كل خير

[أم فههد]

الله يجزاك الجنه على شرحك لهاذي الماده الغثيثه يوم قريت تلخيصك بديت اجمع وافهم المعلومات


جعلكم كلكم تاخذون منتاز في ذي الماده


:love080::106:

[mohmmd almoslem]

جمييل جداً شكراً من القلب

[DoDy CooL]

مبسوطه انها 18 صفحه هههه ناقص المحاضره 12

والله جهد كبير ومشكورة الله يوفقك ياكوووول

معليش والله فرفر راسي لين خلصته...وحصلت ناس تبيه بملف ...ف زين انه بس ال12 هو اللي ناقص مو نصه:hahahahahah:
العفووو:cool::cool:

جيجونغ الف الف شكرررررررررررررر
:(210)::43:

يب :10111:...العفوو

الله يجزاكي خير ويوفقك ويسهل أمرك
وياك:love080:

جزاك الله كل خير يادودي ..ويعطيك الف عافيه

الله يعافيك:love080:
الله يشرح صدرك وييسر امرك ويسهل لك كل صعب زي ما سهلتيها علينا
جزاك الله كل خير
:love080::love080::love080:

الله يجزاك الجنه على شرحك لهاذي الماده الغثيثه يوم قريت تلخيصك بديت اجمع وافهم المعلومات


جعلكم كلكم تاخذون منتاز في ذي الماده


:love080::106:

وياااك:love080:
جمييل جداً شكراً من القلب

العفوو:love080:




موفقين جميعا وشكرا لردودكم
وسام ع صدري :004:

[111dalal]

الله يجزززززاج الجننننننننننننة يا دودي من فتحتي الموضوع وانا بس ادعي لج


بسطتيه واخيرااا فهمنا وحفظوا شئ

[lol3]

:love080: :love080: :love080: :love080: :love080: :love080: :love080:
:love080: :love080:
:love080:

[نهرالعطا]

حبيت اشكرك في موضوعك
الله يوفقك ويفتح عليكي
ويزرقك كل الي تتمنيه

الله يسعدك ويفرحك بمعدل عالي

[تفاحة الخبر]

اللع يبارك لك بكل امورك ويسعدك والله جهد رائع تشكرين عليه والله ان اعتمادي على الله ثم علية الين واحدة وانا حايسة ولا فاهمة شي وشغلات كانها طلاسم بس الحمد لله لملمت المادة انشالله يطلع الامتحان سهل الله يوفقكم جميعا