¨°o.O (مذاكرة مادة ( الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب ) موعد الاختبار السبت 30 / 7 / 1437 هـ ) O.o°¨

[ســــلآف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أسعد الله صباحكم/ مساءكم بكل خير ..
:rose::rose::rose:
المقرر : الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب
دكتور المقرر : د . أيمن عبدالعال


http://up.arabseyes.com/uploads2013/03_02_16145451530330821.gif
ستجدون هنا كل مايخص المواد ملخصات
اسئلة
الانطباع عن الاختبار
كويزات
الملخص
مراجعات
( اسئله الاختبارات السابقة )
سيتم مراجعتها بالتعاون معكم

(( اختبارات 1433 + 1434 + 1435 + 1436 الفصل الأول والثاني منسقة وجاهزة للطباعة )) (http://www.ckfu.org/vb/12772541-post1.html)

(http://www.ckfu.org/vb/12772541-post1.html)http://up.arabseyes.com/uploads2013/03_02_16145451530330821.gif
مكتبة الكويزات " السابقة "
☀ [ مكتبة الكويزات || لجميع الأعوام + مجهودات العام الحالي ] ☀ (http://www.ckfu.org/vb/t701158.html)


كويــزات ( اسئله الاختبارات )
►اسئلة اختبارات الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الثاني لعام 1434◄ (http://www.ckfu.org/vb/t537737.html)
أسئلة أختبار // الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب الفصل الثاني 1435 (http://www.ckfu.org/vb/t618838.html)
اختبار الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - الفصل الثاني - 1435 / 1436 هـ (http://www.ckfu.org/vb/t700515.html)

http://up.arabseyes.com/uploads2013/03_02_16145451530330821.gif


كويــزات سابقة ( على المحتوى )
[ كويز ] : اسئـــلة الواجــــبات الخــدمة الاجــتماعية ورعايــــة الـــشــبـــاب (http://www.ckfu.org/vb/t721859.html)
[ كويز ] : أسئلة واجبات الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t721245.html)
كويزات" ليثاوي الرياض "
كوز بسيطه ماتستصعبهاش صعبه ماتستسهلهاش((الخدمه الاجتماعيه ورعايه الشباب))الجزاء الاول (http://www.ckfu.org/vb/t720774.html)
كوز بسيطه ماتستصعبهاش صعبه ماتستسهلهاش((الخدمه الاجتماعيه ورعايه الشباب))الجزاء الثاني (http://www.ckfu.org/vb/t720781.html)
كوز بسيطه ماتستصعبهاش صعبه ماتستسهلهاش((الخدمه الاجتماعيه ورعايه الشباب))الجزاء الثالث (http://www.ckfu.org/vb/t720845.html)
كوز بسيطه ماتستصعبهاش صعبه ماتستسهلهاش((الخدمه الاجتماعيه ورعايه الشباب))الجزاء الرابع
كوز بسيطه ماتستصعبهاش صعبه ماتستسهلهاش((الخدمه الاجتماعيه ورعايه الشباب))الجزاء الخامس (http://www.ckfu.org/vb/t720941.html)
كوز بسيطه ماتستصعبهاش صعبه ماتستسهلهاش ((الخدمه الاجتماعيه ورعايه الشباب)) الجزاء السادس (http://www.ckfu.org/vb/t721001.html)
كوز بسيطه ماتستصعبهاش صعبه ماتستسهلهاش ((الخدمه الاجتماعيه ورعايه الشباب)) الجزاء السابع (http://www.ckfu.org/vb/t721025.html)
كوز بسيطه ماتستصعبهاش صعبه ماتستسهلهاش ((الخدمه الاجتماعيه ورعايه الشباب)) الجزاء الثامن (http://www.ckfu.org/vb/t721044.html)
كويزات " ليثاوي الرياض "
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)1 (http://www.ckfu.org/vb/t721621.html)
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)2 (http://www.ckfu.org/vb/t721662.html/)
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)3 (http://www.ckfu.org/vb/t721745.html)
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)4 (http://www.ckfu.org/vb/t721804.html)
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب(إن لم يكن مركزي بالصف الاول أمام ماعاد تفرق معي لو كنت قبل الاخير)5 (http://www.ckfu.org/vb/t721851.html)

كويزات ماجد ولد سعيد
[ كويز ] : المحاضرة الاولى - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722020.html)
[ كويز ] : المحاضرة الثانية - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722029.html)
[ كويز ] : المحاضرة الرابعة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722101.html)
[ كويز ] : المحاضرة الخامسة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722160.html)
[ كويز ] : المحاضرة السابعة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722267.html)
[ كويز ] : المحاضرة الثامنة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722287.html)
[ كويز ] : المحاضرة التاسعة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722309.html)
[ كويز ] : المحاضرة العاشرة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722319.html)
[ كويز ] : المحاضرة الحادية عشر - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722341.html)
[ كويز ] : المحاضر 12 + 13 + 14 - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722390.html)

http://up.arabseyes.com/uploads2013/03_02_16145451530330821.gif

إنطباع الطلاب عن الإختبار

تجمّع مابعد اختبار الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب لعام 1437 ( انطباعاتكم + مناقشاتكم ) (http://www.ckfu.org/vb/t722621.html)
http://up.arabseyes.com/uploads2013/03_02_16145451530330821.gif
إسئلة آخر إختبار الفصل الثاني 1436
" جاري كتابتها وتصحيحها "
تصحيح اسئلة الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الأول (http://www.ckfu.org/vb/t722758.html)
السبت 8-3-1437 - تصوير مُبعثر تصحيح ابن السلطان

http://up.arabseyes.com/uploads2013/03_02_16145451530330821.gif

بالمرفقات تجدون الاشياء المهم فقط

http://up.3dlat.net/uploads/12877912789.gif
اي جديد أو إضافة أو ملاحظات تحت امر الجميع
وبإذن الله نكون يد وحده ونتعاون جميعا في تسهيلها بعد الله سبحانه وتعالى
وفالكم النجاح بأعلى الدرجات

:rose::rose::rose:

اللهم إني أسألك فهم النبيين ، و حفظ المرسلين ، و الملائكة المقربين ، اللهم اجعل ألسنتنا عامرة بذكرك ،
و قلوبنا بخشيتك ، و أسرارنا بطاعتك ، إنك على كل شيء قدير ، حسبنا الله و نعم الوكيل .


:16:

[ســــلآف]

"رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي يَفْقَهُوا قَوْلِي"

كويزات الفاروق
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الاولى // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t561716.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثانية // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t561977.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرةالثالثة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t561985.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرةالرابعة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t568253.html)
: الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرةالخامسة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t568258.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة السادسه // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t625820.html#post11521220)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة السابعة// للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569410.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثامنة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569353.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة التاسعة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569348.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة العاشرة// للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569343.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الحادية عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569340.html)
: الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثانية عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569337.html)
: الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثالثة عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569334.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الرابعة عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569331.html)



:16:

[ســــلآف]

"رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي يَفْقَهُوا قَوْلِي"








:16:

[Hwwwd]

بسم الله الرحمن الرحيم وبه نستعين ... الماده احسن انها جميله وربي يسهل علينا هالماده وباقي المواد

[Hwwwd]

جزاك الله خير سلاف ورزقك الجنه على الجهود المبذوله انتي وكل من تعاون وسعى للمساعده

[لورا لورا]

الله يسعدكم .. ممكن تحطون لنا وش قال الدكتور بالمباشرة

[الاشعث]

يسهلها ربي ان شاء الله ..

[ماجد الدهمشي]

بسم الله توكلنا على الله

والله يعدي هالماده على خير وناخذ a+ :)

[مساعد الزهراني]

هالموضوع مكرر في المواضيع المثبته

اتمنى يقفل لكي لا يسبب تشويش بكثرة المواضيع المتشابهه

[العآزف]

الله يخارجنا منها يارب ويوفقنا فيها

[أم دلع]

الله يسعدكم .. ممكن تحطون لنا وش قال الدكتور بالمباشرة


تفضلي :106:



نقلا عن سلاف و بارق الوادي جزاهم الله خير

http://www.ckfu.org/vb/t739303.html


http://www.ckfu.org/vb/t741815.html


http://www.ckfu.org/vb/t742906.html

[(مزعلة النساء)]

اخر ماده تفصلني عن التخرج :rolleyes:

الله يجعل ختامها مسك لي ولكم ان شاء الله :119:
ندمت اني اجلتها السمستر اللي فات يوم شفت انطباع دفعتي عنها :sm1:

لكن لعل في الامر خيره :icon19:

اسأل الله لي ولكم الدرجات العليا في الدنيا والآخره ..

[طالب جامعي.]

بسم الله وعلى بركة الله

الله يوفقنا واياكم

[طالب جامعي.]

اخر ماده تفصلني عن التخرج :rolleyes:

الله يجعل ختامها مسك لي ولكم ان شاء الله :119:
ندمت اني اجلتها السمستر اللي فات يوم شفت انطباع دفعتي عنها :sm1:

لكن لعل في الامر خيره :icon19:

اسأل الله لي ولكم الدرجات العليا في الدنيا والآخره ..

ماشاء الله الف مبروك وان شاء الله بيكون ختامها مسك


لاتندمي على شي ،

حظك حلو اللي جابك عندنا :d5:

[غربة الروووح]

الله يطمن بالكم مثل ماطمنتوني دخلت على انطباع الطلاب ارتحت الحمدلله لأنه السبت عندي الخدمة الإجتماعيه وتاريخ الخليج الله ييسرها :confused:

[_Rojya]

يعطيك العافيه سلاف


هل الدكتور يكرر؟؟

[ســــلآف]

بسم الله توكلنا على الله

[ســــلآف]

يعطيك العافيه سلاف


هل الدكتور يكرر؟؟

انتي ذاكري اول وراجعي الاسئله وبعدين تعرفين يكرر او لا

[تطلعات ورؤى]

الف شكر لجهودكم...ويارب توفقنا جميعا

[Ququ1990]

الماده جميله وان شاءالله فالكم a+ والله يجزا خير كل من له جهود بهالملتقى ويوفقنا جميعاً 👏😍

[ام الجووووري]

يعطيكي العافيه خيتي سلاف ماتقصرين يا قلبي
وان شاءالله تكون ماده حلوه وممعته ومفيده لنا وبالتوفيق للجميع يارب

[majed-sal]

الماده سهله وخفيفه باْذن الله وان شاء الله تذاكرها سوى وما في شي صعب عليكم والجميع موجود

دعوااااتي للجميع بالتوفيق

[احمد السلطان]

لو سمحتم ابغى مراجعة محبكم من والى

[سكينه سلطان]

شكرا لكم

[khalid_alraqqas]

شباب بالعربية أنا لي فترة لدي ظرف ومشاغل ولأول مره أنزل 11 مقرر دسمه جميع مقررات 8 ومعها بعض 7

ولسو الحظ عند ضعط جدول الله لا يوريكم (السبت - الاحد - الاثنين- الاربعاء)

وصلت مرحلة أبي أنجح بدرجه حلو في الاربعه الايام القادمه..


مالكم في الطويلة أن مستعدد أتعب وأذاكر بس فقط الاسئلة الماضية ولأول مره أسويها وخايف أوهق نفسي ولا أبي أنزل معدلي وهذا اللي جابرني أبي العلم الاكيييييييد

هل الدكتور /أيمن عبدالعال يكرر أو له سوابق من ناحيتي ما اذكر عشاي اللي أمس في المستوى الاخير وناسيه ولادري وش علمه .... ومن الصدف أنه هو نفسه عندي

السبت / الخدمة الاجتماعي (أيمن)
الاحد / الفئات الخاصة (أيمن)
الاثنين/ التدريب 2 (أيمن)

عطوني العلم مالي خلق ولا نفس أفتح المخلص

[الحظ العنيد]

شباب بالعربية أنا لي فترة لدي ظرف ومشاغل ولأول مره أنزل 11 مقرر دسمه جميع مقررات 8 ومعها بعض 7

ولسو الحظ عند ضعط جدول الله لا يوريكم (السبت - الاحد - الاثنين- الاربعاء)

وصلت مرحلة أبي أنجح بدرجه حلو في الاربعه الايام القادمه..


مالكم في الطويلة أن مستعدد أتعب وأذاكر بس فقط الاسئلة الماضية ولأول مره أسويها وخايف أوهق نفسي ولا أبي أنزل معدلي وهذا اللي جابرني أبي العلم الاكيييييييد

هل الدكتور /أيمن عبدالعال يكرر أو له سوابق من ناحيتي ما اذكر عشاي اللي أمس في المستوى الاخير وناسيه ولادري وش علمه .... ومن الصدف أنه هو نفسه عندي

السبت / الخدمة الاجتماعي (أيمن)
الاحد / الفئات الخاصة (أيمن)
الاثنين/ التدريب 2 (أيمن)

عطوني العلم مالي خلق ولا نفس أفتح المخلص

التدريب 2 كان مكرر اغلبه
الخدمه الاجتماعيه قالو انه كرر ويااااارب يكرر انا عن نفسي غالبا بس اذاكر الاسئله والحمدلله درجاتي حلوه اللهم لك الحمد

[الحظ العنيد]

ولو مداك مر ع الملزمه للاحتياط لكن اللي سمعت انه كرر الاختبارات

[sabreena]

واااوو كلهم ايمن عبدالعال
على اللي شفت في انطبع اختبار السبت يمدحون فيه وانه يكرر باقي المواد ماعرفش
انا اقول لك طريقه تخليك تذاكر المهم واللي مو مهم بنفس الوقت وانت مرتاح الضمير

اخذ اسئلة الاعوام الماضيه و ورقه وقلمين احمر و وقلم ثاني
وامسك الاسئله بترتيب المحاضرات والملزمه خل حولك

وكل اسئلة ترم اخذ السؤال للمحاضره الاول وجمع كل اسئلتها من جميع الاترام
يعني مثلا المحاضره الاول كل اسئلتها في صفحه وحده وهكذا

بتلاحظ شي وانت تتسلسل بين اسئلة كل ترم
يعني خلصت من اسئلة المحاضره في الترم اللي طاف وبعدها وانت بتسجل اسئلة الترم اللي بعده
بتلاحظ تكرار الاسئله انت وقتها لاتكتب السؤال مره ثانيه حط اشاره جنب السؤال نفسه اللي كتبته من الترم اللي قبل تبين لك انه مكرر

وهكذا في كل المحاضرات في الاخير بتشوف انك عرفت وش الدكتور يركز
ولا ايرادي بتاخذ الملزمه وبتقراه هههههه

ادري هذرت كثيير بس حبيت افيدك بطريقتي
اذا ماصار لي نفس اذاكر

والحمدالله اموري تمام التمام


الله ويوفقك وينور بصيرتك وعقبال مانبارك لك بالتخرج

[بو ألمى]

جزاك الله خير سلاف ورزقك الجنه على الجهود المبذوله انتي وكل من تعاون وسعى للمساعده

[иαšeя αłωαđαич]

هذي المادة المفروض يسمونها الشباب الاجتماعي :smile: كل محتواها يتكلم عن الشباب ومشاكلة وحاب اطمنكم انكم جميعا باذن الله a+

قريتها بشكل كامل وسريع وتقريبا نقاطها المهمه محدودة واكثر محتواها يدور حول موضوعين مشاكل الشباب وكيفية مواجهتها وحلها
البطالة و الادمان والاغتراب هذي المشاكل وحلولها واسبابها نفس بعض مع اختلافات بسيطة

وادوار واستراتيجيات الممارس العام في الخدمة والادوات التي تستخدم باجهزة رعاية الشباب في المحاضرات الاخيرة 12 و 13 و 14 باخر الملزمة هي اهم شي

مع اطلاع على اسئلة الاعوام الماضية وباذن الله a+

:019:

[N O R Z]

حبايبي الله يوفقكم ويسهل عليكم كل صعب
انا ما اخذت هذي المادة
وان شاءالله فالكم التفوق يارب

[علياء2013]

الله المستعان
والله هالمادة ماحبيتها
مو انها صعبه
بس دش كلام :no:

[شموخ الحربي]

التواريخ معانا ولالا :confused:

[بداية التخرج1]

التواريخ معانا ولالا :confused:
لا غير مطالبين

[شموخ الحربي]

الله يستر التعداد كلو زي بعض :(

[طيف نجد]

ذا الماده اذا حاولت بس افتحها يجيني النوم وع طول
شكل فيها ماده منومه ������

[иαšeя αłωαđαич]

ذا الماده اذا حاولت بس افتحها يجيني النوم وع طول
شكل فيها ماده منومه ������

تعوذي من الشيطان وبعد الغدوهـ اضبطي لك واحد كبتشينو وبعدها خشي على المادة قرائة سريعة فقط

وحاولي عند العناوين الرئيسية او التعدادات مثل الانواع والاشكال تكرري قرايتها مرتين وتحاولي تفرقي بين كل نوع او شكل باسلوبك يعني ترا احيانا موب بالضروري يكون الحفظ نص عشان افهم لا

ابقولك مثلا مفهوم الشباب هنا ثلاث اتجاهات بيولوجي وسيكولوجي واجتماعي

يهمنا التفرقة بين البيولوجي والسيكولوجي لانها كلمات اجنبية ومانعرف وش تعني بالضبط او الاكثرية مايعرف

اما الاجتماعي نقدر نميزها ونعرف معناها ونقدر نربطها بمفهومها للشباب ب اي رابط اشوفه مناسب عشان افرق وافهم


طبعا في الاتجاه البيولوجي والسيكولوجي انا كيف احفظهم خذيتها بالترتيب الهجائي يعني البيولوجي بدايتة حرف ب

والحرف من اوائل حروف الهجاء طيب هذا الاتجاه وش يقول هذا الاتجاه يقوم على الحتمية البيولوجية ويركز على الاعمار في مفهوم الشباب فمنهم من يحدد اكتمال النضج العضوي والعقلي والنفسي انه يبدا من سن
15ــ 25 ومنهم من يقول من سن 13 ــ 30 ..... لاحظ الاعمار تربط الاول رقم الخمسة والثاني رقم 3

نجي ل السيكولوجي وبدايتة حرف س يجي بعد الباء في ترتيب حروف الهجاء وهذا وش يقول في مفهومة للشباب
هذا يقول ان الشباب حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي (( انتبه هنا لا تلخبطك كلمة بيولوجي بالاختبار وتختار الاتجاه البيولوجي لا خطأ مجرد كلمة جات في المفهوم )) تخضع لنمو بيولوجي من جهة ولثقافة المجتمع من جهة اخرى وهو يحاول الدمج بين الاشتراطات العمرية والثقافة المكتسبة من المجتمع ـــــ هذا الاتجاه السيكولوجي

وهكذا راح تحصل نفسك بالاخير خلصتها وبسهولة وبالاخير تشقيرهـ سريعة على اسئلة الاختبارات اللي راحت:064:

وراح تحصلين نفسك فجأة بالاختبار a+ ـــــ :53:

وفالكم التوفيق ،،،

[طيف نجد]

تعوذي من الشيطان وبعد الغدوهـ اضبطي لك واحد كبتشينو وبعدها خشي على المادة قرائة سريعة فقط

وحاولي عند العناوين الرئيسية او التعدادات مثل الانواع والاشكال تكرري قرايتها مرتين وتحاولي تفرقي بين كل نوع او شكل باسلوبك يعني ترا احيانا موب بالضروري يكون الحفظ نص عشان افهم لا

ابقولك مثلا مفهوم الشباب هنا ثلاث اتجاهات بيولوجي وسيكولوجي واجتماعي

يهمنا التفرقة بين البيولوجي والسيكولوجي لانها كلمات اجنبية ومانعرف وش تعني بالضبط او الاكثرية مايعرف

اما الاجتماعي نقدر نميزها ونعرف معناها ونقدر نربطها بمفهومها للشباب ب اي رابط اشوفه مناسب عشان افرق وافهم


طبعا في الاتجاه البيولوجي والسيكولوجي انا كيف احفظهم خذيتها بالترتيب الهجائي يعني البيولوجي بدايتة حرف ب

والحرف من اوائل حروف الهجاء طيب هذا الاتجاه وش يقول هذا الاتجاه يقوم على الحتمية البيولوجية ويركز على الاعمار في مفهوم الشباب فمنهم من يحدد اكتمال النضج العضوي والعقلي والنفسي انه يبدا من سن
15ــ 25 ومنهم من يقول من سن 13 ــ 30 ..... لاحظ الاعمار تربط الاول رقم الخمسة والثاني رقم 3

نجي ل السيكولوجي وبدايتة حرف س يجي بعد الباء في ترتيب حروف الهجاء وهذا وش يقول في مفهومة للشباب
هذا يقول ان الشباب حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي (( انتبه هنا لا تلخبطك كلمة بيولوجي بالاختبار وتختار الاتجاه البيولوجي لا خطأ مجرد كلمة جات في المفهوم )) تخضع لنمو بيولوجي من جهة ولثقافة المجتمع من جهة اخرى وهو يحاول الدمج بين الاشتراطات العمرية والثقافة المكتسبة من المجتمع ـــــ هذا الاتجاه السيكولوجي

وهكذا راح تحصل نفسك بالاخير خلصتها وبسهولة وبالاخير تشقيرهـ سريعة على اسئلة الاختبارات اللي راحت:064:

وراح تحصلين نفسك فجأة بالاختبار a+ ـــــ :53:

وفالكم التوفيق ،،،


ربي يسعدك سهلت ع وفالك يارب ءa+

[иαšeя αłωαđαич]

حبايبي الله يوفقكم ويسهل عليكم كل صعب
انا ما اخذت هذي المادة
وان شاءالله فالكم التفوق يارب

هذا من سوء حظنا اخت نووورز :106:

[zoozi]

حبايبي الله يوفقكم ويسهل عليكم كل صعب
انا ما اخذت هذي المادة
وان شاءالله فالكم التفوق يارب



والله بفقدك يانورز :000:


الله ييسر امرك :icon19:

[zoozi]

الله المستعان
والله هالمادة ماحبيتها
مو انها صعبه
بس دش كلام :no:




ولاانا علياء :no:

خاصه محاضرات الحاجات كلام وتعددات كثيير يبغالها تركيييييييييييييييز

[حصه راشد]

بستفسر عن حاجه لان من كثر كلام وتعداد هل نذاكر بس مهم اللي حدده والا امسك ملزمه وابلعها
عذرا بس من تعب مو قادره اكمل ههههه

[zoozi]

بستفسر عن حاجه لان من كثر كلام وتعداد هل نذاكر بس مهم اللي حدده والا امسك ملزمه وابلعها
عذرا بس من تعب مو قادره اكمل ههههه




والله ماعاد وثقت في اسلوب هالدكاتره عقب الصناعي :agolakser:,,ا

قري بفهم كل شي في الملزمه وبعدها ركزي ع اسئله الاعوام الماضيه كااختبار لمذاكرتك ,,,والله يوفقنا جميع :love080:

[حصه راشد]

انا هذا اساس مذاكرتي مااعتمد على دكاتره والحمدلله ماشيه بس اليوم تعبانه ��مالي نفس مذاكره

[عازف الكلمه]

بسم الله نبدأ وعلى الله نتوكل

الماده طويله بالحيل ولكن سهله بعون الله مع المذاكره الجديه والمراجعه

وفقكم الله جميعاً

[بلاك1]

اسال الله في هذا اليوم الفضيل وفي ساعه استجابته ان يوفقك ياسلاف انتي وساميه واخصائيه والجارج ولا يحرمنا منكم ويكتب لكم الخير من وين مايوجهه وجيهكم اشكركم

[طالب جامعي.]

اللهم صل على محمد

[majed-sal]

مظاهر رعاية النشء والشباب فى ظل الاسلام
تتضح مظاهر الرعاية المتكاملة للنشء والشباب فى ظل الاسلام فيما يلى :-
¨ أهمية تعويد الشباب على احترام الانسان والمساواة وتكافؤ الفرص.
¨ دعوة الشباب وحثهم على العمل الصالح والكلمة الطيبة ونبذ الكلمة الخبيثة ، والدعوة لمصاحبة الأخيار والابتعاد عن رفاق السوء .
قال الله تعالى :
" يأيها الذين امنوا اتقوا الله وقولوا قولا سديدا يصلح لكم أعمالكم ويغفر لكم ذنوبكم "
¨ دعوة الشباب إلى التفكر فى ملكوت السموات والأرض وما بينهما .
¨ ضرورة الإعداد العقلي للشباب عن طريق تعليمهم وحثهم على طلب العلم ، وأهمية تسخيره في خدمة الإسلام والمسلمين، بل جعل العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة .
قال تعالى :
" يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات "
¨ ضرورة الإعداد النفسي للشباب وذلك لإكسابهم القيم والمثل التى تبرز الخير والبر والصدق والأمانة وحب الناس وذلك بمراعاة ( احترام الآخرين ، آداب الطريق ،آداب الجلوس ، استقلال الشخصية ) .
¨ الاهتمام برعاية الشباب اجتماعيا وتهيئة الفرص لهم , للاستقلال بشخصياتهم وتشجيعهم على تحمل المسئوليات من خلال الزواج ,حماية لأنفسهم وتدعيما لذواتهم .

[طيف نجد]

بسم الله ببدا معكم مع انو النوم بيجيني قسم بالله اربع محاولات اذا بذاكر ع طول النوم يلفاني ههههههه

[majed-sal]

الإحساس بالعجز :Powerlessness
بمعنى إحساس المرء أن مصيره وإرادته ليسا بيده بل تحددهما قوى خارجة عن إرادته الذاتية ، ومن ثم فهو عاجز تجاه الحياة ويشعر بحالة من الاستسلام والخضوع


الإحساس باللامعنى : meaninglessness
أى إحساس الفرد أن الحياة لا معنى لها وأنها خالية من الأهداف التي تستحق أن يحيا ويسعى من أجلها .


الإحساس باللامعيارية : normlessness
وهى تعنى إحساس الفرد بالفشل في إدراك وفهم وتقبل القيم والمعايير السائدة في المجتمع وعدم قدرته على الاندماج فيها نتيجة عدم ثقته بالمجتمع ومؤسساته المختلفة



العزلة الاجتماعية social isolation
وهى تشير الى إحساس الفرد بالوحدة ومحاولة الابتعاد عن العلاقات الاجتماعية السائدة في المجتمع الذي يعيش فيه .




الاغتراب الثقافي Cultural estrangement
وذلك يكون حين يعاني المرء صراعا قيمياً كما كما هو في حالات التمرد لدى بعض الشباب وفئات من المثقفين على المجتمع ومؤسساته وتنظيماته .



الغربة عن الذات : Salf estrangment
بمعنى إحساس الفرد وشعوره بتباعده عن ذاته ويمثل هذا البعد النتيجة النهائية للأبعاد الأخرى.

[majed-sal]

الانساق
1/نسق العميل ( النشئ والشباب )
2/نسق محدث التغيير ( الاخصائي الاجتماعي )
3/نسق جهاز العمل (يعمل مع الاخصائي الاجتماعي )
4/النسق المهني ( المسئولين عن معارف الخدمه والمهتمين بالتخصص)

[majed-sal]

البرامج العامة >> تحقيق النمو المتكامل
البرامج الخاصه >> تنمية المواهب و البطولات
البرامج العلاجية >> علاج مشكلات بيئة او اجتماعية او تقويم انحرافات
البرامج الوقائية >> التنشئة الاجتماعية >> شغل وقت الفراغ وتنمية المعارف والمعلومات في جميع المجلات
البرامج التنموية >> تحقق التنمية الشاملة والمستدامة وخاصة التنمية البشرية

[طيف نجد]

البرامج العامة >> تحقيق النمو المتكامل
البرامج الخاصه >> تنمية المواهب و البطولات
البرامج العلاجية >> علاج مشكلات بيئة او اجتماعية او تقويم انحرافات
البرامج الوقائية >> التنشئة الاجتماعية >> شغل وقت الفراغ وتنمية المعارف والمعلومات في جميع المجلات
البرامج التنموية >> تحقق التنمية الشاملة والمستدامة وخاصة التنمية البشرية

ربي يسعدك كمل والله سهلت ع كثيررر :d5:

[majed-sal]

التسجيل (يقوم الاخصائي بتدوين جميع الاعمال)
الزيارات(تكون لقاء بين شخصين خارج الموسسة)
الاجتماعات (تكون مع مجلس الاداره والمشرفين والمتخصصين)
التوعية(اكتساب خبرات معينه حول مشكله معينه وتوعيتهم بها)
الندوات(تكون في الدعوة والتثقيف لموضوع معين)
اللجان(مجموعه من الافراد يقومون بالبحث والتفكير والبت والتنفيذ ..اي نشاط يسند اليهم )
الموتمرات( لتاكيد فكرة ما او تنمية موضوع )
المقابلات( تكون لتوضيح فكرة تتعلق بفهم المجتمع)

[majed-sal]

ربي يسعدك كمل والله سهلت ع كثيررر :d5:
فالك التوفيق والنجاح اختي طيف

:d5::d5::d5::d5:

[majed-sal]

ابعاد الاغتراب:
الاحساس بالعجز- الاحساس باللامعنى-الاحساس باللامعياريه-
العزلة الاجتماعيه- الاغتراب الثقافي-الغربة عن الذات

تعاريف المشكله

عرف المشكله باانها موقف يسعى فيه الفرد للبحث عن وسائل فعاله للتغلب على عوائق تحول دون الوصول الى هدفه >>>سميث

عرف المشكله بانها اي نقص يواجة الكائن الحي في التوافق >> الميلجي

عرف المشكلة بانها وعي الفرد بااستحالة التغلب على الصعوبات والتناقضات في موقف معين >>معجم علم النفس

[majed-sal]

28) يشير الاتجاه الاجتماعي لمفهوم الشباب إلى (محاضرة 3)
‌أ. اعتبارها مرحلة عمرية أو طور من أطوار نمو الإنسان
‌ب. حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي
‌ج. مجموعة من السمات والخصائص إذا توافرت في فئة من السكان كانت هذه الفئة شبابا
‌د. المرحلة التي يمر بها الإنسان بنمو ذهني ونفسي وبدني وعاطفي

[majed-sal]

قسم احمد الشربيني الشباب الى

المراهقه من 12-15
اليفاع من 15-18
الشباب المبكر من 18-21
الشباب البالغ 21-25

[majed-sal]

استراتيجيات العمل مع الشباب : من أهمها ما يلى : -

الشمول : يجب أن تشمل رعاية الشباب الفئات و القطاعات دون تمييز , مع إعطاء أولوية من الاهتمام لفئات الطلاب , الفلاحين , العمال , الخ .

التكامل : أي مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره , بل يجب الحرص على أن يتاح للشباب الفرص لاكتساب الخبرات فى كافة الميادين .

الاتساع : إن رعاية الشباب يجب ألا تتحدد نطاقها فى أوقات الفراغ , بل تمتد خدماته للشباب فى كافة المؤسسات ( مدرسة , جامعة , مصنع ) بما يهيئ الفرصة لتحقيق اقصى استفادة ممكنة .

[majed-sal]

اتجاه البرامج والأنشطة :
1-البرامج العامة
2-البرامج الوقائية
3- البرامج العامة
4- البرامج التنمويه
5- البرامج الخاصة


أهداف الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
1-اهداف علاجية
2- اهداف وقائيه
3-اهداف تنمويه

[majed-sal]

اهداف الممالاسه العامه للخدمع الاجتماعيه لرعايه الشباب


#الاهداف العلاجيه ===مساعده النشء والشباب في التغلب على المشكله \مساعده الاسره على التغلب على مشكلاتها \التدخل لتعديل الافكار والسلوكيات غير المرغوبه
اذا علاج =مساعده وتدخل للتعديل


#الوقائيه ===التحديد الهرمي للاحتياجات من اجل اشباع رغباتهم \تحديد المشكلات النشء الحاليه \تنميه علاقه الاجتماعيه والاعتماد على نفسهم \ووقايتهم فيمن الوقوع في العدييد من المشكلات
اذا تحديد هرمي وتحديد مشكله وتنميه علاقه ووقايه النشء


#اهداف تنمويه ===المساهمه في التنشئه الاجتماعيه \زياده التفاعل الاجتماعي بين النشء والشباب \تدعيم الخدمات المجتمعيه المتاحه للنشء
اذا مساهمه وزياده تفاعل وتدعيم تعطينا تنموي

[ســــلآف]

للتفريق بين العوامل الذاتية والعوامل البيئية الخاصة بالعوامل المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب

العوامل الذاتية يعني نفسية : اختلاط ، قلة فرص ، تحرر خوف قلق ، انانية ، اتكالية ، سلبية ، تغيرات جسمية نفسية جسمية


العوامل البيئية هي عوامل ارضية : تكنولوجيا ، تطور حضاري ، تغيرات وعدم تكيف ، بلدان ، اتجاه وتقدم ، منظمات وجمعيات ، عولمة ، تكتلات
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
في تصنيفات حاجات الشباب

كلها واضحة لكن ركز على الحاجات الاجتماعية والحاجات العقلية

الاجتماعية مربوطة بالعلاقات والمسؤولية والحقوق والواجبات والدور والمكانة

الحاجات العقلية مربوطة بالإدراك والانتباه والتخيل والتفكير والاستنتاج والفهم والتفسير
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
المحاضرة 7

حاجة الامن تحتاج شوية ربط

الاشباع من الطفولة الى الشباب تحتاج الى الامن والمعافاة

الاشباع في مرحلة الشباب الحرية والهوي
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
النمط= بطالة

البطالة= نمط
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
في معنى الاغتراب

انعدام القوة = بمعنى شعور الفرد بعدم ( قدرته على التأثير ) في المواقف الاجتماعية

فقدان المعنى = بمعنى عجز الفرد في الوصول الى ( قرار او معرفة ) ما يجب ان يفعله

فقدان المعاير= لجوء الفرد الى استخدام ( اساليب غير مشروعة )
العزلة= ( انفصال ) الفرد عن ( الثقافة السائدة ) مع تبني مفاهيم خاطئة
التفريق بين نسق العميل ، نسق محدث التغير ، نسق جاهز العمل ، النسق المهني

نسق العميل = افراد اسرة مجتمع

نسق محدث التغيير = الاخصائي الاجتماعي

نسق جهاز العمل = المؤسسة الي يعمل فيها الاخصائي + اشخاص من مهن اخرى تساعدة على عمله مثل ( مدرب رياضة مدرس دين طبيب

النسق المهني = تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات والمعاهد ... مثل دكتور المادة الي ندرسها موقعه نسق مهني

[majed-sal]

تستخدم لغرضتوضيح الامور التي تتعلق بفهم المجتمع >> المقابلات>>مقرها >> مقر مؤسسة الخدمة الاجتماعية

نشاط تعاوني يشارك فية اعضاء الجماعة >> المناقشات الجماعية

من اهم وسائل التعبير الاجتماعي >> المناقشات الجماعية >> مقرها>> داخل الاندية


اكد فكره او تمنية موضوع >> مؤتمرات

قبل كل مؤتمر >> عقد اجتماعات+ عمل ندوات + احاديث عامة وجلسات تحضيرية + اعداد البحوث والدراسات

من الادوات الاساسية والرئيسيه للمارسة انشطة الخدمة الاجتماعية >> اللجان

مهام مؤقته >> اللجان

تحتلف كل لجنه حسب >> مدتها + استمرارها + الهدف المراد منها


دعوة + تثقيف >> الندوات


مساعدة الشباب افراد او جماعة اكساب خبرات متنوعة وحول مشكلة معينة او ظاهرة >>التوعية


اعضاء مجلس ادارة + اخصائيين اجتماعيين + مشرفي الانشطه = الاجتماعات

الزيارة >>> لقاء بين شخصين او اكثر وجهه لوجه >> خارج المؤسسة

[majed-sal]

من مظاهر رعاية النشء والشباب فى ظل الاسلام :
1- أهمية تعويد الشباب على احترام الانسان والمساواة وتكافؤ الفرص.
2- دعوة الشباب وحثهم على العمل الصالح والكلمة الطيبة ونبذ الكلمة الخبيثة ، والدعوة لمصاحبة الأخيار والابتعاد عن رفاق السوء .
3- دعوة الشباب إلى التفكر فى ملكوت السموات والأرض وما بينهما .
4- ضرورة الإعداد العقلي للشباب عن طريق تعليمهم وحثهم على طلب العلم ، وأهمية تسخيره في خدمة الإسلام والمسلمين، بل جعل العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة .
5- ضرورة الإعداد النفسي للشباب وذلك لإكسابهم القيم والمثل التى تبرز الخير والبر والصدق والأمانة وحب الناس وذلك بمراعاة ( احترام الآخرين ، آداب الطريق ،آداب الجلوس ، استقلال الشخصية ) .
6- الاهتمام برعاية الشباب اجتماعيا وتهيئة الفرص لهم , للاستقلال بشخصياتهم وتشجيعهم على تحمل المسئوليات من خلال الزواج ,حماية لأنفسهم وتدعيما لذواتهم .
7- كل ما سبق

من دلائل السنة النبوية فى أهمية رعاية الشباب :
1- أهمية نظافة وطهارة الجسم
2- دعوة رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم , إلى البعد عن التعصب والعصبية, ونهى الشباب عن مصاحبة رفاق السوء
3- وصايا سيدنا لقمان لابنه(عدم الشرك بالله وأهمية التواضع وعدم التكبر) , قصة أهل الكهف، قصص أنبياء الله , عليهم السلام , التى تهتم بموعظة الشباب , وتدعو بالصبر والتحلي بالخلق القويم .
4- قصص السلف الصالح من شباب الاسلام أمثال ( سيدنا على بن أبى طالب كرم الله وجهه ، أسامة بن زيد، سلمان الفارسى )
5- نماذج السلف الصالح من أمهات المؤمنين أمثال ( السيدة خديجة ، السيدة عائشة رضى الله عنهما ) .
6- تأكيد الإسلام ، فى كتابه الكريم , وسنة المصطفى عليه الصلاة والسلام على تدعيم علاقة الشباب بربهم ورسولهم الكريم .
7- كل ما سبق

الدور الذى قامت به المؤسسات الدولية فى رعاية الشباب :
1- سعى منظمات الأمم المتحدة إلى تركيز أنشطتها على انشاء وتطوير خدمات رعاية الشباب تحت اشراف حكومى وأهلي
2- التركيز على الأنشطة التى تنمى الفرص البناءة للشباب, وتسعى إلى تنمية قدراتهم ,وتقديم الخدمات التى تساعد ذوي المشاكل الخاصة , لمواجهة الصعوبات التى تعترضهم .
3- كل ما سبق

من المنظمات التابعة للأمم المتحدة وتقدم خدمات لرعاية الشباب :
1- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو )
2- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية
3- منظمة الصحة العالمية
4- منظمة العمل الدولية
5- كل ما سبق

وتولى منظمة اليونسكو العديد من القضايا التالية المزيد من الاهتمام فى مجال رعاية الشباب , منها :
1- دور الشباب فى مرحلة السلام الدولى
2- دور الشباب فى التنمية بكافة المجتمعات
3- دور الشباب فى تطوير مجتمعاتهم وضرورة مشاركتهم فى تحقيق ذلك .
4- تبنى المنظمة قضايا ( المشاركة ، التنمية ، السلام )
5- كل ما سبق

من الوحدات الفاعلة التى تلعب دورا واضحا فيما يتعلق بشئون الشباب على المستوى الدولى, ويتضح ذلك فى الأنشطة التى تقوم بها واعداد التقارير عن أنشطة الشباب على المستوى العالمي، كذلك تحديد أهم قنوات الاتصال بين الأمم المتحدة ومنظمات الشباب بالعالم ، والسعي لتحسين وتدعيم تلك المنظمات بما يهيئ الفرص للاستفادة منها بفاعلية ، وكذلك لهذه الوحدة دورها الإيجابي فى تحديد أهم القضايا الرئيسية الخاصة بالمنظمات التى تخدم الشباب عالميا وتحديد أهم الاقتراحات المرتبطة بتلك القضايا :
1- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو )
2- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية *
3- منظمة الصحة العالمية
4- منظمة العمل الدولية
5- كل ما سبق

تلعب تلك المنظمة دورا ايجابيا في تدعيم الجانب الصحي ونشر الوعى بالكثير من القضايا التى تهم الشباب :
1- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو )
2- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية
3- منظمة الصحة العالمية *
4- منظمة العمل الدولية
5- كل ما سبق

أوصت بضرورة إقامة المعسكرات للمدخنين من شباب تلك الدول, لتوعيتهم ووقايتهم من التدخين ، وأوصت بضرورة استثمار وسائل الإعلام فى تحقيق ذلك :
1- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو )
2- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية
3- منظمة الصحة العالمية *
4- منظمة العمل الدولية
5- كل ما سبق

تهتم تلك المنظمة بقضايا العاملين من الشباب القائمين بأداء وظائفهم :
1- منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ( اليونسكو )
2- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية
3- منظمة الصحة العالمية
4- منظمة العمل الدولية *
5- كل ما سبق

[majed-sal]

المحاضرة الثانيه



تبذل الولايات المتحدة الأمريكية العديد من الجهود لتحقيق أقصى استفادة ممكنه من طاقات الشباب ويتمثل هذا في بعض المظاهر منها :
1- الاهتمام بإنشاء وكالات خدمة الشباب التي تهتم بتوفير البرامج والأنشطة التى تهيئ الفرص لإشباع الاحتياجات المختلفة
2- الاهتمام بقضايا الصحة العقلية للشباب
3- الاهتمام فى نهاية القرن العشرين بالخدمات المباشرة مع الشباب وخاصه المعرضين للهروب والانتحار والاكتئاب
4- تزايد الاهتمام فى المجتمع الأمريكي بقضايا الصحة الاجتماعية والعقلية
5- تهيئة الفرص والمواقف لمساعدتهم على التكيف والتوافق
6- كل ما سبق

أهم المنظمات فى اليابان :
1- جمعية الكشافة للبنات
2- الأندية الريفية للشباب
3- مؤسسة الإعداد العقلى
4- كل ما سبق *

تعطى تلك الجمعية دورا ايجابيا لأهمية تنمية روح الاختراع البناء, بين الفتيات وذلك من خلال برامج التربية الاجتماعية التى تزيد من معدل مشاركتهم وتبادل الخبرات فيما بينهم
1- جمعية الكشافة للبنات *
2- الأندية الريفية للشباب
3- مؤسسة الإعداد العقلى
4- كل ما سبق

تهتم برعاية شباب المزارعين بتدريبهم على التفكير السليم وتنمية قدراتهم على العمل النافع المنتج وتدعيم قيم الكرم والصدق
1- جمعية الكشافة للبنات
2- الأندية الريفية للشباب *
3- مؤسسة الإعداد العقلى
4- كل ما سبق

هى من المؤسسات التى تبذل جهودا ايجابية لتهيئة الفرصة للشباب للإعداد الجيد للمستقبل وخاصة ,ما يرتبط بتكوين الأسرة، وإعداد الجيل المتحلى بالأسس
1- جمعية الكشافة للبنات
2- الأندية الريفية للشباب
3- مؤسسة الإعداد العقلى *
4- كل ما سبق

التاريخ يبرز البطولات للشباب المصرى فى التصدى للاستعمار, وبذل المحاولات والجهود لتأكيد الهوية المصرية , من هذه النماذج :
1- مصطفى كامل
2- محمد فريد
3- أحمد عرابى
4- سعد زغلول
5- طلعت حرب
6- كل ما سبق *

من ملامح تطور رعاية الشباب فى المجتمع المصري :
1- اهتمام محمد على فى بداية حكمه بإنشاء المدارس وإرسال البعثات من الشباب للخارج لنقل مصر إلى درجة عالية من التقدم والتطور .
2- انشاء أول نادى فى مصر لرعاية الشباب ( نادى الجزيرة بالقاهرة ) عام 1886 لممارسة الرياضة, ثم توالت إنشاء الأندية بمصر .
3- اهتمام وزارة المعارف المصرية عام 1917 بإنشاء وظيفة مراقب للتربية البدنية ،ووظيفة مراقب لخدمة الشباب بالمدارس ، وكانت نواة لإنشاء إدارة التربية الاجتماعية وإدارة التربية الرياضية بالوزارة .
4- الاهتمام بنشر الحركة الكشفية ، وإنشاء الفرق الكشفية بالمحافظات ، وإنشاء أول جمعية للكشافة المصرية والاعتراف بها دوليا فى المؤتمر الكشفى الدولى بباريس 1922 .
5- كل ما سبق

من ملامح تطور رعاية الشباب فى المجتمع المصري :
1- الاهتمام بشباب الريف وإنشاء الأندية الريفية ، وإنشاء جمعية الشبان المسلمين بالقاهرة ثم الاسكندرية .
2- بداية الاهتمام برعاية شباب الجامعات 1928 ، وتنظيم الاتحادات الطلابية ، وتزايد الاهتمام بشباب الجامعات 1935 وتكوين فرق الجوالة بالجامعات .
3- الاهتمام بإنشاء الساحات الشعبية 1942 ، وتزايد انتشارها فى المجتمع المصرى.
4- الاهتمام بقطاع العمال الزراعيين من الشباب وانشاء الأندية الريفية التى تهتم بتقديم الخدمات الثقافية والزراعية والرياضية والاجتماعية .
5- إنشاء ادارة خدمة الشباب الملحقة بوزارة المعارف والادارة العامة للنشاط الاجتماعي والرياضى وتزايد الاهتمام بالشباب على المستوى القومى .
6- كل ما سبق

من ملامح الاهتمام بقطاع الشباب منذ قيام ثورة 23 يوليو 1952 :
1- الاتجاه لوضع سياسات جديدة تحقق الرعاية المتكاملة للشباب ، وتكوين لجان متخصصة لذلك ، وتكوين مجلس أعلى لرعاية الشباب .
2- الاهتمام بقطاع الريف من خلال وزارة الشئون الاجتماعية التى اتجهت لتكوين الاتحاد العام للأندية الريفية ، وانشاء الوحدات المجمعة بالقرى المصرية .
3- انشاء المجلس الأعلى لرعاية الشباب والتربية الرياضية لرسم السياسة العامة لرعاية الشباب والتربية الرياضية لوضع أسس وتدريب القادة ومراجعة تشريعات رعاية الشباب .
4- كل ما سبق

من مظاهر الاهتمام بالشباب فى المجتمع السعودي :
1- الاهتمام بالأسرة واعتبارها نواة المجتمع السعودي ويجب أن يربى أفرادها على أساس العقيدة الإسلامية السمحاء .
2- اعطاء درجة عالية من الاهتمام بقضايا التعليم الذى يهدف إلى غرس العقيدة الإسلامية لدى النشء والشباب واكسابهم المعارف التى تؤهلهم لأن يكونوا مواطنين صالحين .
3- اهتمام الرئاسة العامة لرعاية الشباب بتنفيذ مجموعة من البرامج التى تستهدف تنمية قدرات الشباب وتنمية مهارتهم ، وتوفير المرافق الرياضية للشباب والأنشطة التى تستهدف شغل وقت فراغهم .
4- اتجاه وزارة التعليم العالي بتنفيذ مجموعة من خدمات رعاية الشباب الجامعى ، وتوفير الفرص التى تنمى قدرات الشباب وتحل العديد من مشكلاتهم .
5- تسعى وزارة الشئون الاجتماعية للإهتمام بالشباب ,خاصة ذو العاهات الجسمية والذهنية .
6- الاهتمام بمساعدة الشباب المقبلين على الحياة الزوجية وذلك بتوفير المسكن الملائم لهم خاصة غير القادرين ، ومنحهم القروض التى تساعدهم على ذلك .
7- الاهتمام ببرامج التوجيه والارشاد الطلابي لخدمة الشباب من الطلاب وذلك تحت اشراف التعليم الثانوي والجامعي ، بغرض تنمية قدراتهم ومواهبهم .
8- اتجاه أجهزة رعاية الشباب بالمملكة العربية السعودية إلى إنجاز المسئوليات من خلال الأنشطة الاجتماعية والرياضية والثقافية خارج نطاق المناهج الدراسية ، هذا بالإضافة الى إنشاء مراكز وبيوت الشباب، وأندية الآداب والفنون والثقافة والمكتبات وذلك لتدعيم شخصية الشباب السعودي .
9- كل ما سبق

[majed-sal]

المحاضرة الثالثة


1/ يتسع مفهوم الشباب للعديد من الاتجاهات :
- الاتجاه البيولوجي
- الاتجاه السيكولوجي
- الاتجاه الاجتماعي
- جميع ماسبق


2/ يقوم هذا الاتجاه على اساس الحتمية البيولوجية باعتبارها مرحلة عمرية أو طور من أطوار نمو الانسان :
- الاتجاه البيولوجي
- الاتجاه السيكولوجي
- الاتجاه الاجتماعي
- جميع ماسبق


3/ يرى هذا الاتجاه أن الشباب حالة عمرية تخضع لنمو بيولوجي من جهة ولثقافة المجتمع من جهة أخرى :
- الاتجاه البيولوجي
- الاتجاه السيكولوجي
- الاتجاه الاجتماعي
- جميع ماسبق


4/ ينظر هذا الاتجاه للشباب باعتباره حقيقة اجتماعية وليس ظاهرة بيولوجية فقط :
- الاتجاه البيولوجي
- الاتجاه السيكولوجي
- الاتجاه الاجتماعي
- جميع ماسبق


5/ أن فترة الشباب : هي تلك الفترة من النمو والتطور الانساني التي تتسم بسمة خاصة تبرزها وتعطيها صورتها المميزة من وجهة نظر :
- ماكس فيبر
- أحمد الشربيني


6/ تنقسم فترة الشباب من وجهة نظر أحمد الشربيني إلى :
- ثلاث مراحل
- ست مراحل
- خمس مراحل
- اربع مراحل


7/ تنقسم فترة الشباب من وجهة نظر أحمد الشربيني إلى :
- مرحلة المراهقة
- مرحلة اليفاع
- مرحلة الشباب المبكر
- مرحلة الشباب البالغ
- جميع ماسبق


8/ مرحلة المراهقة هي التي تمتد من :
10 - 12 سنة
12 - 15 سنة
15 - 18 سنة


9/ مرحلة اليفاع هي التي تمتد من :
10 - 12 سنة
12 - 15 سنة
15 - 18 سنة


10/ مرحلة الشباب المبكر هي التي تمتد من :
12 - 15 سنة
15 - 18 سنة
18 - 21 سنة


11/ مرحلة الشباب البالغ وهي تمتد من :
15 - 18 سنة
18 - 21 سنة
21 - 25 سنة


12/ أن الشباب ،، مرحلة عمرية تبدأ حينما يحاول المجتمع اعداد الشخص وتأهيله لكي يحتل مكانة اجتماعية ويؤدي دوراً او ادواراً في بنائه وتنتهي حينما يتمكن الشخص من ان يتبوأ مكانته :
- من وجهة نظر المشتغلين برعاية الشباب
- من وجهة نظر علماء الاجتماع


13/ أن مفهوم الشباب يعني ،، فترة العمر التي تتميز بالقابلية اانمو والتي يمر فيها الانسان بمراحل حيوية من النمو الذهني والنفسي والاجتماعي والبدني والعاطفي :
- من وجهة نظر علماء الاجتماع
- من وجهة نظر المشتغلين برعاية الشباب



14/ الشباب هم الطاقة الفعالة والبناءة في المجتمع والتي تمتد اعمارها من 15 - 35 ولديهم قدرة على الانتاج والابتكار ويمتلكون القدرات البدنية والنفسية والاجتماعية التي تمكنهم من المشاركة الايجابية :
- من وجهة نظر علماء الاجتماع
- من وجهة نظر المشتغلين برعاية الشباب
- من وجهة نظرنا الاجتماعية


15/ عدد خصائص مرحلة الشباب :
7 خصائص
8 خصائص
9 خصائص


16/ من خصائص مرحلة الشباب :
- يصل انتاج الفرد في هذه المرحلة إلى ذروته
- تصيح قدرات الفرد في هذه المرحلة قابلة للتعليم والادراك
- تتسم هذه المرحلة بزيادة التفكير في امر المستقبل
- جميع ماسبق



17/ من خصائص مرحلة الشباب :
- ميل الشباب إلى الكسب المادي
- الاتجاه الفعلي للاشتراك في مشروعات الاصلاح الاجتماعي
- الميل الكبير نحو القراءة والمغامرة
- جميع ماسبق


18/ من خصائص مرحلة الشباب :
- الميل إلى التأمل والعبادة
- احتياجه لتنظيم وقت فراغه
- الميل إلى الاستقلالية والاحساس بالذات
- جميع ماسبق


19/ من اسباب الاهتمام بالشباب:
- الشباب ثروة بشرية تفوق في قيمتها أي ثروة اخرى
- الشباب هو المستهدف الاول من قبل الاعداء
- الشباب ضرورة اقتصادية تنموية
- كل ما سبق

20/ رعاية الشباب تعرف على أنها طريقة وعمليات وجهود مهنية منظمه تمارس بمعرفة متخصصين مع الشباب :
مفهوم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية

[ســــلآف]

majed-sal الله يسعدك يا بسطلنا
الامن والمعافاة

الحرية والهوية

[majed-sal]

استئذنكم ... في امان الله
ولنا عودة باذن الله
فالكم التوفيق يارب

[majed-sal]

majed-sal الله يسعدك يا بسطلنا
الامن والمعافاة

الحرية والهوية

تنقسم الحاجة إلى الأمن الى قسمين هما :
1) الحاجة إلى الأمن الفردي : وهو الأمن من الحوادث والجريمة والشعور بالطمأنينة.
2) الحاجة إلى الأمن الجماعي : ضد الهجوم والحرب والكوارث الخطيرة.


الحاجة إلى المعافاة :
وهذه الحاجة ذات أهمية في استمرار حياة الفرد والمجتمع بعد الحاجة إلى الأمن، والمعافاة دليلاً على زوال التوتر.

وتنقسم الحاجة إلى المعافاة إلى عدة حاجات هى :
أ- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية: ولها مظهرين هما :
المظهر الأول : الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الداخلية : وتتعلق بالغذاء والهواء والماء والنوم.
المظهر الثانى : الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الخارجية : وتتعلق بتصريف الطاقة بواسطة الحركة وطرد الفضلات بالإفراز.
ب- الحاجة إلى المعافاة البيئية : وتتعلق بالحاجة إلى المعافاة المناخية المرتبطة بالحماية من تقلبات الجو، والألفة الأسرية.
ج- الحاجة إلى المعافاة البدنية : وتشبع بتوفير الصحة والحماية من الأمراض.
د- الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية الثقافية : ويقصد بها الحاجة إلى الثقافة التي يكمن مدلولها في التعبير عن الشخصية، والحوار، والتربية والتعليم.

الحاجة إلى الحرية :
وهي من الحاجات الأساسية التي تشمل :
أ- الحاجة إلى حرية الحركة : وتتعلق بالحق في السفر واستقبال الضيوف، والحق في التعبير والكتابة والنشر.
ب-الحاجة إلى الحرية السياسية: وتتعلق بالحق في اكتساب الوعي والادراك، والحق في التعبئة للقيام بأعمال تطوعية اجتماعية وغيرها، والحق في المواجهة والمقارنة السياسية.
ج- الحاجة إلى الحرية القضائية: وتتعلق هذه الحاجة بحق التقاضي أمام العدالة سواء كان بالنسبة للطفل أو الشاب والراشد، وخاصة بالنسبة للشباب إذا ما تعرض لظلم أو استغلال, أو أى أعمال تمس كرامته كإنسان.
د- الحاجة إلى العمل: وتتضمن هذه الحاجة الحق في العمل وممارسة مهنة.
هـ-الحاجة إلى حرية الاختيار: وتتعلق بالحق في اختيار المهنة، والحق في اختيار الزوج، والحق في اختيار موقع السكن.







الحاجة إلى الهوية :
1) الحاجات الفردية : مثل الحاجة إلى التعبير الشخصي والقيام بحركات هادفة وإلى الإبداع، وتحقيق الطموحات والإمكانيات الذاتية، والإحساس بالسعادة والفرح، وتحديد هدف .
2) الحاجات الجماعية : مثل الحاجة إلى العطف والحب والحياة الزوجية، والحاجة إلى الانتماء وإلى التضامن والمساندة والمرافقة.





ولا يهمك مشرفتنا سلاف
تامرين امر الله يحفظك


دعواااتي للجميع بالتوفيق

[zoozi]

ربي يبارك في جهودك اخ ماجد ,,لاحرمك الله الاجر

[عوآشه]]

الله يجزاك خير ياماجد ويسهل لك كل أمورك

[الكايف1]

الله يجزاك خير

[احمد الرياض]

لكل من ساهم بكتابه هذا الموضوع

او اي موضوع اخر يخص مساعدة الاخرين للمذاكر

اسىل الله العظيم رب العرش الكريم ان يسعده بالدنيا والاخره

وان يرزقه من حيث لايحتسب

[sacura]

جزاكي الله خير

[Hwwwd]

الله يوفقك ويبارك لك ياماجد

[majed-sal]

ياجماعه اهم شي ركزو في الاسئله
وانتبهو من اي ممايلي --- وليس من بينها اقرو السوال زين

[حصه راشد]

‏الله يوفق الجميع ويسهل عليكم يعطيكم العافية

ويجزاكم الجنة كل الشكر والتقدير للجميع

[majed-sal]

ياجماعه لازم تركزون في الاسئله
وانتبهو من اي مما يلي و ليس من بينها

اي ممايلي من معوقات مجال الخدمه الاجتماعيه ورعاية الشباب وليس من بينها ؟

في صيغة السوال ذاكر المعوقات وفي اخر السوال استثناء ليس من بينها يعني يبغى تكون ميزه


اغلبنا تروح عليه الاجابه والسبب الاستعجال زي مانذكر في الكوزات

اغلب الاجابه تسهل عليك بعد ماتقراء السوال زين

[majed-sal]

محاضرة 5

1- يتم التأثير علي سلوكيات الشباب من خلال :
- الحياة الفردية
- الحياة الزوجية
- الحياة الجماعية
- كل ما سبق

2- له أهمية في توجيه الشباب لأنسب الطرق لمواجهة مشكلاتهم والاستفادة من طاقاتهم وتوفير كثير من الوقت والجهد لرعايتهم :
- التركيز على السلوكيات غير المرغوبة
- التركيز على السلوكيات المرغوبة
- 1و 2
- لا شيء مما سبق

3- من صفات المواطنة الصالحة :
- الإيمان والإيجابية
- القدرة علي البناء والإنتاجية
- القدرة علي تحمل المسئولية
- التعاون مع الآخرين
- التفكير الواقعي لحقائق الأمور في مواقف الحياة المختلفة
- كل ما سبق

4- تتحدد استراتيجيات الخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب من خلال :
- الأهداف القومية
- التعرف المستمر على المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية
- آمال المجتمع وتوقعاته
- كل ما سبق

5- من استراتيجيات العمل مع الشباب :
- الشمول
- التكامل
- الاتساع
- كل ما سبق

123- المقصود به أن تشمل رعاية الشباب الفئات والقطاعات دون تمييز :
- الشمول
- التكامل
- الاتساع
- كل ما سبق

124- مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره :
- الشمول
- التكامل
- الاتساع
- كل ما سبق

125- إن رعاية الشباب يجب تتحدد نطاقها في :
- أوقات الفراغ
- كافة المؤسسات ( مدرسة، جامعة، مصنع )
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

126- يجب الحرص على أن تكون خطة العمل مع الشباب :
- متوسطة المدى
- بعيدة المدى
- قصيرة المدى
- لا شيء مما سبق

127- ما يضمن أكبر فرص من النجاح لخطة العمل مع الشباب :
- أن تستند الخطة إلى أبحاث و دراسات
- أن تقع مسئولية تنفيذها على كافة الوزرات والهيئات والمؤسسات
- مراعاة التنسيق بين الوزارات و الهيئات و المؤسسات وأهمية التعاون مع الهيئات الدولية
- وصول الخطةالى أكبر عدد من الشباب وضرورة الاسهام الشعبي فى تحمل المسئولية
- كل ما سبق

128- من أهم الاتجاهات المدعمة للعمل مع الشباب :
- الريادة
- المنشآت و المرافق
- أساليب العمل و مبادئه
- البرامج و الأنشطة
- كل ما سبق

129- ترىبأهمية توفير العدد الكافي من الممارسين المهنيين من الأخصائيينالاجتماعيين للعمل بفاعلية مع الشباب :
- الريادة
- المنشآت و المرافق
- أساليب العمل و مبادئه
- البرامج و الأنشطة

130- ترى بتزويد القائمين بالعمل المهني بالمهارات والمعارف التى تؤهلهم لتنفيذ البرامج والأنشطة :
- الريادة
- المنشآت و المرافق
- أساليب العمل و مبادئه
- البرامج و الأنشطة

131- ترى بالاهتمام بإرسال البعثات إلى الدول المتقدمة للاستفادة من خبراتها فى هذا الاطار :
- الريادة
- المنشآت و المرافق
- أساليب العمل و مبادئه
- البرامج و الأنشطة

132- أهمية تدعيم واستثمار الحياة الجماعية فى مؤسسات العمل مع الشباب, باعتبار الجماعة هى الصالحة لتحقيق الأهداف المرغوبة :
- الريادة
- المنشآت و المرافق
- أساليب العمل و مبادئه
- البرامج و الأنشطة

133- أهمية تدعيم البرامج القائمة وتفعيلها وإضافة برامج جديدة تشجع التطوع وتتجه نحو ما يرغبه المجتمع:
- الريادة
- المنشآت و المرافق
- أساليب العمل و مبادئه
- البرامج و الأنشطة

134- وسيلة تحقيق الأهداف الاجتماعية المرغوبة من الشباب :
- الريادة
- المنشآت و المرافق
- أساليب العمل و مبادئه
- البرامج و الأنشطة

135- البرامج التي تستهدف الملايين من الشباب وتستهدف تحقيق النمو المتكامل :
- الريادة
- البرامج العامة
- البرامج الخاصة
- البرامج العلاجية

136- البرامج التى تستهدف تنمية المواهب والبطولات والتى تكتشف من خلال تنفيذ البرامج العامة:
- البرامج العامة
- البرامج الخاصة
- البرامج العلاجية
- البرامج الوقائية

137- برامج تستهدف علاج مشكلات بيئية أو اجتماعية أو نفسية أو تقويم انحرافات والتى يجب تعاون كل وزارات الدولة فى مواجهتها :
- البرامج العامة
- البرامج الخاصة
- البرامج العلاجية
- البرامج الوقائية

138- البرامج التي تعلى أهمية التنشئة الاجتماعية من خلال برامج شغل وقت الفراغ ,وتنمية المعارف والمعلومات فى جميع المجالات :
- البرامج العامة
- البرامج الخاصة
- البرامج العلاجية
- البرامج الوقائية

139- البرامج التى تستهدف تحقيق التنمية الشاملة والمستدامة، وخاصة التنمية البشرية وذلك فى كافة المؤسسات التى تهتم برعاية الشباب فى المدارس والجامعات والمصانع, خاصة فيما يتعلق بتنمية القيم والاتجاهات الايجابية لدى الشباب :
- البرامج العامة
- البرامج الخاصة
- البرامج التنموية
- البرامج العلاجية

[majed-sal]

محاضرة 6

123- إحساس الشاب بالنقص والعوز المادي والمعنوي ويؤدى ذلك العوز إلى شعوره بالتوتر والقلق ، فيدفعه ويحركه هذا الإحساس نحو إشباع هذا النقص بأساليب مختلفة ، تختلف باختلاف مستواه الثقافي والاجتماعي والاقتصادي والتعليمي :
- مفهوم حاجات الشباب
- رعاية الشباب
- البرامج العامة
- البرامج الوقائية

124- إحدى أو مجموعة من المتطلبات والرغبات المختلفة ، تعجز قدرات وإمكانيات ومهارات الشاب عن مواجهتها أو إشباعها ، فيشعر بالتوتر والقلق والحيرة والاضطراب فيتعرض لبعض المشكلات المختلفة التي تصنف طبقا لنوع الحاجة :
- حاجات الشباب
- رعاية الشباب
- البرامج العامة
- البرامج الوقائية

125- عند إشباع الحاجة للشباب بطريقة إيجابية فإنها :
- ترضى الشاب والمجتمع
- تزيل توتر وقلق الشاب
- لا ترضى الآخرين والمجتمع
- تؤدي لحصول مشكلة ما

126- عند إشباع الحاجة للشباب بطريقة سلبية فإنها :
- ترضى الشاب والمجتمع
- تزيل توتر وقلق الشاب
- لا ترضى الآخرين والمجتمع
- تؤدي لحصول مشكلة ما

127- إذا لم يستطيع الشاب إشباع حاجته بأى طريقة ، فإن ذلك يؤدى الى مجموعة من التوترات فتتحول الحاجة إلى :
- وسيلة
- رعاية
- مشكلة
- حاجة

128- أي العبارات التالية صحيحة :
- يختلف أسلوب المواجهة والإشباع من شاب لآخر
- يختلف أسلوب المواجهة و الإشباع من مجتمع لآخر
- يختلف أسلوب المواجهة و الإشباع من ثقافة لأخرى
- كل ما سبق

129- دائما حاجات الشاب :
- متجددة ومستمرة
- تزول إذا أشبعناها
- لا ترتبط بطموحات الشاب
- لا شيء مما سبق

130- العوامل المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب:
- العوامل الذاتية
- العوامل البيئية
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

131- من العوامل الذاتية المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب:
- اختلاط واندماج الشباب مع بعضهم البعض مع وجود التباين الفكرىوالثقافى والاقتصادي والاجتماعي بينهم
- قلة فرص العمل مع الميل للاستقلال
- الانتماء الى بعض الجماعات والجمعيات الثقافية، الرياضية, الاجتماعية, السياسية
- التحرر والخوف والقلق من المستقبل
- الأنانية والاتكالية والسلبية
- التغيرات الجسمية والنفسية للشخصية الشابة
- كل ما سبق

132- من العوامل البيئية (المجتمعية) المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب:
- التقدم المعرفىوالتكنولوجي فى معظم مجالات الحياة
- التطور الحضاري للدول الأجنبية وما تقدمه من نماذج تؤدى الى اغراء الشباب
- التغيرات الاجتماعية وعدم القدرة على التكيف معها
- التبادل الشبابي بين مختلف بلدان العالم
- اتجاه الدول النامية نحو التنمية والتقدم للحاق بركب الدول المتقدمة
- ظهور العديد من المنظمات والجمعيات المهتمة بحقوق الانسان
- اتجاه العالم نحو العولمة بجميع أبعادها.
- ظهور التكتلات الدولية بين بعض الدول
- كل ما سبق

133- الحاجات المرتبطة بتكوين الجسم والحيوية واللياقة الجسمية والحركة والنشاط وغيرها :
- الحاجات العقلية المعرفية
- الحاجات الجسمية
- الحاجات النفسية
- الحاجات الدينية

134- الحاجات المرتبطة بتحقيق الصحة النفسية والتوافق النفسي الاجتماعي :
- الحاجات العقلية المعرفية
- الحاجات الجسمية
- الحاجات النفسية
- الحاجات الدينية

135- الحاجات المتصلة بتنمية الادراك والانتباه والتخيل والتفكير والاستنتاج والفهم والتفسير :
- الحاجات العقلية المعرفية
- الحاجات الجسمية
- الحاجات النفسية
- الحاجات الدينية

136- الحاجات المتصلة بالعلاقات والمسئولية الاجتماعية والحقوق والواجبات والدور والمكانة :
- الحاجات العقلية
- الحاجات الترويحية
- الحاجات الاجتماعية
- الحاجات النفسية

137- الحاجات المتصلة بالهوايات وممارسة الأنشطة وقضاء وقت الفراغ :
- الحاجات العقلية
- الحاجات الترويحية
- الحاجات الاجتماعية
- الحاجات النفسية

138- الحاجات المتصلة بالعلاقة بالخالق والعبادات والقيم والمعايير والمبادئ الدينية والخلقية :
- الحاجات الدينية
- الحاجات الترويحية
- الحاجات الاجتماعية
- الحاجات النفسية

139- تتم من خلال امداد الشاب بالمعارف والمعلومات والعادات والاتجاهات الصحية التى تساعده على التمتع بالصحة والحيوية وأداء دوره بفاعلية ، ووقايته من التعرض للأمراض، والابتعاد عن التدخين وإدمان المخدرات :
- الحاجة للتربية العقلية
- الحاجة للتربية الصحية
- الحاجة للتربية البدنية
- لا شيء مما سبق

140- تهدف لتنمية القدرات والإمكانيات العقلية للشاب ، واستثمار هذه القدرات بما يحقق له السعادة والتعاون والتكيف مع الآخرين ومع نفسه ، ومع البيئة والمجتمع :
- الحاجة للتربية العقلية
- الحاجة للتربية الصحية
- الحاجة للتربية البدنية
- لا شيء مما سبق

141- تتم التربية العقلية للشاب من خلال :
- تنشيط قدراته العقلية المختلفة
- إتاحة الفرصة للشاب للتعبير عن آرائه وأفكاره ورغباته وميوله والتي تتفق مع معايير وقيم المجتمع ومعايير وقيم الشباب
- إشعار الشاب بقيمة الخبرة والمعرفة التىيتلقاها
- تنمية أفكار الشباب نحو العمل الحر والخاص
- تشجيع الشباب على البحث والمعرفة
- تزويدهم بالمعارف والمعلومات عن المجتمع وظروفه ومشكلاته وإمكانياته
- تنظيم الندوات والمؤتمرات التي تناقش قضايا الشباب
- كل ما سبق

142- تنمية روح المواطنة الصالحة لدى الشاب حتى يشعر أنه جزء لا ينفصل عن المجتمع :
- التربية الدينية
- الحاجة إلى التربية
- الحاجة إلى التربية القومية
- الحاجة إلى التربية العقلية

143- تهدف التربية القومية للشاب إلى :
- تقوية وتدعيم شعور الانتماء للوطن
- تنمية الشعور بالمسئولية الجماعية
- تنمية العادات والتقاليد والاتجاهات الايجابية نحو الغير والمجتمع
- نشر الوعى الصحيح نحو ممارسة الحقوق السياسية وأهمية العمل المنتج وتقدم المجتمع.
- التأكيد على دور الشباب فى التنمية
- كل ما سبق

144- تهيئة كافة الفرص والمواقف الملائمة لنمو شخصية الشاب :
- الحاجة للتربية الاجتماعية
- الحاجة للتربية الصحية
- الحاجة للتربية البدنية
- لا شيء مما سبق

145- تهدف التربية الاجتماعية إلى :
- مساعدة الشاب على التوافق مع المجتمع وتكوين العلاقات والسلوكيات الاجتماعية المرضية
- اكساب الشاب الخصائص والقدرات التى تعاونه على التكيف مع المجتمع ،ومواجهة مشكلاته والوقاية منها
- حث الشاب على المشاركة فى شئون مجتمعه
- تزويد الشاب بمهارات التفاعل الاجتماعي والقدرة على تحمل المسئولية
- تعريف الشاب بخصائص المواطنة الصالحة ومسئولياته نحو مجتمعه
- كل ما سبق

146- تتحقق التربية الاجتماعية من خلال :
- دراسة الشباب من كافة الأبعاد
- شغل وقت الفراغ من خلال النشاط الترويحي
- تناسب أعمار وقدرات الشباب
- نشر الوعى الاجتماعي من خلال المهرجانات والحفلات والندوات
- عقد الاجتماعات مع الشباب لتوضيح ومناقشة قضاياهم وقضايا المجتمع وحثهم على المشاركة في مواجهتها
- كل ما سبق

147- تتم من خلال تنمية ما لدي الشاب من قيم وأخلاقيات وتهذيبها فى ضوء القيم الروحية ، وإكسابه بعض القيم والأخلاقيات والفضائل ،التى تحميه من الرذيلة والوقوع فىالخطأ:
- التربية الدينية
- الحاجة إلى التربية
- الحاجة إلى التربية الروحية
- الحاجة إلى التربية العقلية
-
148- حاجة تؤدي إلى غرس وفهم القيم والمبادئ الدينية فى نفس الشباب و مساعدته على أداء العبادات :
- التربية الدينية
- الحاجة إلى التربية
- الحاجة إلى التربية الروحية
- الحاجة إلى التربية العقلية

149- تتم التربية الروحية للشباب من خلال :
- التوضيح
- الفهم
- ممارسة السلوكيات الصحيحة
- كل ما سبق

[majed-sal]

لازم تاخذون كوزات لترسيخ المعلومات

الماده اكثرها حشو وتشمل مميزات وخصائص واهداف ودراسة
كريزما الشباب هههههههههه
الشباب بنين وبنات طبعاً

[majed-sal]

محاضرة 7

123- من أهم الحاجات لدى الشباب :
- الحاجة الى الأمن
- الحاجة إلى المعافاة
- الحاجة إلى الحرية
- الحاجة إلى الهوية
- كل ما سبق

124- من الحاجات الأساسية التي تتطلب إشباعا منذ الطفولة حتى الشباب :
- الحاجة الى الأمن
- الحاجة إلى المعافاة
- الحاجة إلى الحرية
- الحاجة إلى الهوية

125- هناك حاجات تتطلب الإشباع في مرحلة الشباب فقط مثل :
- الحاجة الى الأمن
- الحاجة إلى المعافاة
- الحاجة إلى الحرية
- الحاجة إلى الهوية

126- تحتل طليعة الحاجات الأساسية للفرد والمجتمع:
- الحاجة الى الأمن
- الحاجة إلى المعافاة
- الحاجة إلى الحرية
- الحاجة إلى الهوية

127- من أمثلة المخاطر التي يتعرض لها الشاب :
- التعرض للاعتداء والقتل والحوادث
- المخدرات والسرقة والاحتيال
- التحرش الجنسي
- التسلط الإعلامي الخارجي
- الحروب والفتن
- كل ما سبق

128- الأمن من الحوادث والجريمة والشعور بالطمأنينة :
- الأمن الفردي
- الأمن الجماعي
- الأمن العام
- كل ما سبق

129- الأمن ضد الهجوم والحرب والكوارث الخطيرة :
- الأمن الفردي
- الأمن الجماعي
- الأمن العام
- كل ما سبق

130- حاجة ذات أهمية في استمرار حياة الفرد والمجتمع بعد الحاجة إلى الأمن :
- الحاجة الى الأمن
- الحاجة إلى المعافاة
- الحاجة إلى الحرية
- الحاجة إلى الهوية

131- حاجة تعتبر دلالة على زوال التوتر :
- الحاجة الى الأمن
- الحاجة إلى المعافاة
- الحاجة إلى الحرية
- الحاجة إلى الهوية

132- تنقسم الحاجة إلى المعافاة إلى :
- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية
- الحاجة إلى المعافاة البيئية
- الحاجة إلى المعافاة البدنية
- الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية و الثقافية
- كل ما سبق

133- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية تنقسم إلى :
- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الداخلية
- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الخارجية
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

134- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الداخلية تتعلق بـ :
- الحرية و الأمن
- الغذاء والهواء والماء والنوم
- تصريف الطاقة بواسطة الحركة وطرد الفضلات بالإفراز
- كل ما سبق

135- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الخارجية تتعلق بـ :
- لحرية و الأمن
- الغذاء والهواء والماء والنوم
- تصريف الطاقة بواسطة الحركة وطرد الفضلات بالإفراز
- كل ما سبق

136- تتعلق بالحاجة إلى المعافاة المناخية المرتبطة بالحماية من تقلبات الجو، والألفة الأسرية :
- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية
- الحاجة إلى المعافاة البيئية
- الحاجة إلى المعافاة البدنية
- الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية و الثقافية

137- تشبع بتوفير الصحة والحماية من الأمراض :
- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية
- الحاجة إلى المعافاة البيئية
- الحاجة إلى المعافاة البدنية
- الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية و الثقافية

138- يقصد بها الحاجة للثقافة التي يكمن مدلولها في التعبير عن الشخصية، والحوار، والتربية والتعليم :
- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية
- الحاجة إلى المعافاة البيئية
- الحاجة إلى المعافاة البدنية
- الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية و الثقافية

139- تشمل الحاجة إلى الحرية :
- الحاجة إلى حرية الحركة
- الحاجة إلى الحرية السياسية
- الحاجة إلى الحرية القضائية
- الحاجة إلى حرية العمل
- الحاجة إلى حرية الاختيار
- كل ما سبق

140- تتعلق بالحق في السفر واستقبال الضيوف، والحق في التعبير والكتابة والنشر :
- الحاجة إلى حرية الحركة
- الحاجة إلى الحرية السياسية
- الحاجة إلى الحرية القضائية
- الحاجة إلى حرية العمل

141- تتعلق بالحق في اكتساب الوعي والادراك، والحق في التعبئة للقيام بأعمال تطوعية اجتماعية وغيرها، والحق في المواجهة والمقارنة السياسية:
- الحاجة إلى حرية الحركة
- الحاجة إلى الحرية السياسية
- الحاجة إلى الحرية القضائية
- الحاجة إلى حرية العمل

142- تتعلق هذه الحاجة بحق التقاضي أمام العدالة :
- الحاجة إلى الحرية السياسية
- الحاجة إلى الحرية القضائية
- الحاجة إلى حرية العمل
- الحاجة إلى حرية الاختيار

143- تتضمن هذه الحاجة الحق في العمل وممارسة مهنة :
- الحاجة إلى الحرية السياسية
- الحاجة إلى الحرية القضائية
- الحاجة إلى حرية العمل
- الحاجة إلى حرية الاختيار

144- تتعلق بالحق في اختيار المهنة، والحق في اختيار الزوج، والحق في اختيار موقع السكن :
- الحاجة إلى الحرية السياسية
- الحاجة إلى الحرية القضائية
- الحاجة إلى حرية العمل
- الحاجة إلى حرية الاختيار

145- تقسم الحاجة إلى الهوية إلى :
- الحاجات الفردية
- الحاجات الجماعية
- الحاجات الاجتماعية
- كل ما سبق

146- من أمثلة الحاجة إلى الهوية الفردية :
- الحاجة إلى التعبير الشخصي والقيام بحركات هادفة وإلى الإبداع
- تحقيق الطموحات والإمكانيات الذاتية
- الإحساس بالسعادة والفرح، وتحديد هدف
- كل ما سبق

147- من أمثلة الحاجة إلى الهوية الجماعية :
- الحاجة إلى العطف والحب والحياة الزوجية
- الحاجة إلى الانتماء وإلى التضامن والمساندة والمرافقة
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

148- من أمثلة الحاجة إلى الهوية الاجتماعية :
- حاجة الفرد إلى أن يكون نشيطا وغير تابع
- الحاجة إلى فهم ما يشكل الوجود الشخصي للفرد
- الحاجة إلى الشفافية الاجتماعية والاستثارة
- الحاجة إلى الطبيعة
- كل ما سبق

149- الارتباط بالطبيعة لحمايتها والاستفادة من مكوناتها التي تساهم في ضمان حياة الأفراد والمجتمعات :
- الحاجة إلى الطبيعة
- الحاجة إلى تربية دينية
- الحاجة إلى تربية قومية
- 1 و 3

150- ترجع مشكلات الشباب نتيجة لتفاعل :
- العوامل الذاتية التي ترجع لطبيعة شخصية الشاب نفسه
- التغيرات المجتمعية المحلية والعالمية
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

151- أي العبارات التالية صحيحة :
- مشكلات الشباب تختلف من مجتمع إلى أخر
- مشكلات الشباب تختلف من منطقة جغرافية لأخري
- تختلفالمشكلات من شاب لأخر
- كل ما سبق

152- تعرف بأنها وضع اجتماعي غير مرغوب فيه :
- الرعاية
- المشكلة
- السيطرة
- الحرية

153- موقف يتضمن صعوبة ينبغي حلها أو السيطرة عليها:
- الرعاية
- المشكلة
- السيطرة
- الحرية

154- انحراف السلوك الاجتماعي عن القواعد الذى حددها المجتمع للسلوك الصحيح :
- الرعاية
- المشكلة
- السيطرة
- الحرية

155- حالة من التباين أو الاختلاف بين واقع حالي أو مستقبليوهدف نسعى إلى تحقيقه :
- الرعاية
- المشكلة
- السيطرة
- الحرية

156- تحدث عندما يكون هناك عقبات بين الواقع والمستهدف:
- الرعاية
- المشكلة
- السيطرة
- الحرية

157- موقف يسعى فيه الفرد للبحث عن وسائل فعالة للتغلب على عائق أو عوائق تحول دون الوصول لهدف ذي قيمة تعريف المشكلة لدى :
- المليجي
- سميث
- معجم علم النفس
- الخدمة الاجتماعية

158- أي نقص يواجهه الكائن الحي في التوافق ، وتنجم المشكلة عادة عن عائق في سبيل هدف لا يمكن بلوغه بالسلوك الذي اعتاده الفرد مما يؤدى إلى شعوره بالتردد أو الحيرة والتوتر وهذا يدفعه إلى أن يسعى لحل حتى يتخلص مما يعانيه من ضيق وتوتر , تعريف المشكلة لـ :
- المليجي
- سميث
- معجم علم النفس
- الخدمة الاجتماعية

159- المشكلة وعي الفرد باستحالة التغلب على الصعوبات والتناقضات الناشئة في موقف معين عن طريق المعرفة والخبرة المتوفرة كما يرى :
- المليجي
- سميث
- معجم علم النفس
- الخدمة الاجتماعية

160- مجموعة الصعوبات والأوضاع غير المرغوب فيها والتى تواجه الشباب فى كافة أبعاد الشخصية وتعجز قدرتهم على حلها مما يجعلهم فى حاجة الى المساعدة :
- رعاية الشباب
- مشكلات الشباب
- علم النفس
- الخدمة الاجتماعية

161- مجموعة من الظروف والمواقف والأوضاع الصعبة غير المرغوب فيها اجتماعيا ولا تتفق مع نظم وقواعد ومعايير وقيم المجتمع ، والتى تظهر نتيجة حاجات الشباب غير المشبعة ، أو نتيجة تفاعل شخصية الشاب نفسه مع بعض التغيرات والتطورات المجتمعية العالمية والمحلية، مما يؤدى إلى ظهور بعض العقبات والعراقيل ، التى تعجز قدرات وامكانيات ومهارات وخبرات الشاب عن مواجهتها ، مما يتطلب التدخل من قبل المختصين والمؤسسات المختلفة لمواجهتها :
- رعاية الشباب
- مشكلات الشباب
- علم النفس
- الخدمة الاجتماعية

162- من خصائص مشكلات الشباب :
- تختلف من مجتمع إلى آخر
- تختلف طبيعة المشكلات من شاب لآخر
- تختلف من ثقافة فرعية لأخرى ومن شريحة شبابية لأخرى داخل المجتمع الواحد
- ترتبط هذه المشكلات بأيديولوجية وعقيدة وتوجهات وطموحات الشباب
- ترتبط هذه المشكلات ببعضها البعض
- كل ما سبق

163- تنقسم مشكلات الشباب الى عدة أنواع منها :
- مشكلات تعانى منها الشريحة الشبابية بصفة عامة
- مشكلات تعانى منها بعض فئات الشباب كالشباب الجامعى، الريفى، الحضرى
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

164- مشكلات تكون فى ناحية من النواحى كالمشكلات النفسية أو العاطفية ، الاقتصادية :
- مشكلات أحادية الاتجاه
- مشكلات متعددة الاتجاه
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

165- مشكلات لعوامل عديدة ( لا ترجع لعامل واحد ) :
- مشكلات أحادية الاتجاه
- مشكلات متعددة الاتجاه
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

166- تمر المشكلة الشبابية خلال مراحل وجودها بمرحلتين :
- حيث تكون المشكلة مجرد مشكلة بسيطة وتحتاج لإجراءات بسيطة لمواجهتها
- حيث تكون المشكلة عميقة وتتطلب اجراءات عديدة لمواجهتها
- 1 و 2
- لا شيء مما سبق

167- طبيعة المشكلة الشبابيةفى المجتمع العربي:
- تحديد مشكلات الشباب بصفة عامة
- التركيز على مشكلات الشباب الجامعي وخاصة الذكور
- إهمال مشكلات الاناث
- اهمالمشكلات الشباب فى قطاعات كالقطاع الريفي أو العمالي
- كل ما سبق

[o554426]

"رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي يَفْقَهُوا قَوْلِي"

[ام صووصه]

الله يوفقنا ويسهلها ربي عليناا

[عبدالله العـتيبي]

سؤال للي اختبرو المادة هل الدكتور يكرر اسئلة الأعوام السابقة ؟؟ والسؤال الثاني وين اسئلة 1437هـ الفصل الأول ماشوفه هنا !!

[الحظ العنيد]

سؤال للي اختبرو المادة هل الدكتور يكرر اسئلة الأعوام السابقة ؟؟ والسؤال الثاني وين اسئلة 1437هـ الفصل الأول ماشوفه هنا !!

ابو يزن نزل الاسئله بموضوع لحالها

[..اللوتس..]

سؤال للي اختبرو المادة هل الدكتور يكرر اسئلة الأعوام السابقة ؟؟ والسؤال الثاني وين اسئلة 1437هـ الفصل الأول ماشوفه هنا !!



http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=14253#takeresult


http://www.ckfu.org/vb/t751325.html

[..اللوتس..]

بالتوفيق يارب ..المادة فيها نقاط كثيرة لكن ان شاء الله سهلة...
خلصت المادة وحليت كويزات اختبارات الاترام الماضية والحمد لله واضح انها سهلة,,
وفالنا الفل مارك يارب..

[..اللوتس..]

http://www.ckfu.org/vb/t751576.html

كويزات راح تفيدكم...مجهود اخوي الحنيشي الله يسعده...

[ابو عبدالعزيز ~]

الاستراتيجية التي تركز على مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره هي :
الريادة
الاتساع
الشمول
التكامل

[ابو عبدالعزيز ~]

لاستراتيجية التي تشير إلى أن رعاية الشبا ب يجب الا يحدد نطاقها في أوقات الفراغ بل تمتد في كافة المؤسسات :
الريادة
الاتساع
الشمول
التكامل

[مــنى]

لاستراتيجية التي تشير إلى أن رعاية الشبا ب يجب الا يحدد نطاقها في أوقات الفراغ بل تمتد في كافة المؤسسات :
الريادة
الاتساع
الشمول
التكامل

الاتســاع

[ريهان]

الاستراتيجية التي تركز على مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره هي :
الريادة
الاتساع
الشمول
التكامل

التكامل

[ترووكي القيصومه]

ان شاء الله سهل رغم التشابه الكثير

[Dalal da]

استراتيجيات العمل مع الشباب : من أهمها ما يلى : -

الشمول : يجب أن تشمل رعاية الشباب الفئات و القطاعات دون تمييز , مع إعطاء أولوية من الاهتمام لفئات الطلاب , الفلاحين , العمال , الخ .

التكامل : أي مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره , بل يجب الحرص على أن يتاح للشباب الفرص لاكتساب الخبرات فى كافة الميادين .

الاتساع : إن رعاية الشباب يجب ألا تتحدد نطاقها فى أوقات الفراغ , بل تمتد خدماته للشباب فى كافة المؤسسات ( مدرسة , جامعة , مصنع ) بما يهيئ الفرصة لتحقيق اقصى استفادة ممكنة .



:106:

[طيف نجد]

امح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري
الاهتمام بنشر الكتاب
تكوين الاتحاد العام للاندية العضوية
انشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات
مسؤلون عن مساعدة نسق العميل وفقا لطبيعة المؤسسة والخدمات التي تقدم لهم لاشباع رغباتهم
نسق محدث التغيير
نسق العميل
نسق جهاز العمل

وش الصح

[أم دلع]

امح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري
الاهتمام بنشر الكتاب
تكوين الاتحاد العام للاندية العضوية
انشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات
مسؤلون عن مساعدة نسق العميل وفقا لطبيعة المؤسسة والخدمات التي تقدم لهم لاشباع رغباتهم
نسق محدث التغيير
نسق العميل
نسق جهاز العمل

وش الصح



جواب السؤال الاول
انشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات


جواب السؤال الثاني

نسق محدث التغيير

[RoOo7-2012]

التكامل

خطا الاتساع ارجعي المحاضرة الخامسه ...

[أم دلع]

خطا الاتساع ارجعي المحاضرة الخامسه ...



خطاء عليك
التكامل : أي مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره

ركزي ع السؤال والاجابه :lllolll:



كان السؤال

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو عبدالعزيز ~ مشاهدة المشاركة
الاستراتيجية التي تركز على مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره هي :
الريادة
الاتساع
الشمول
التكامل

[الحظ العنيد]

الاستراتيجية التي تركز على مراعاة عدم التركيز على نوع واحد من النشاط دون غيره هي :
الريادة
الاتساع
الشمول
التكامل

التكامل

[RoOo7-2012]

التكامل

معليش اعذريني كنت احسبه الاتساع

[ريهان]

معليش اعذريني كنت احسبه الاتساع


ماتلامين هالماده أول ماتبدين تقولين سهله بعدين تقلب الرآآس:007:

[طيف نجد]

15) (التحديد الهرمي لاحتياجات الشباب من أجل اشباع الاحتياجات الأساسية لهم )من بين الأهداف:
أ –الوقائية للممارسة العامة
ب –العلاجية للممارسة العامة
ج –التنموية للممارسة العامة
د- الاجتماعية للممارسة العامة

[ريهان]

امح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري
الاهتمام بنشر الكتاب
تكوين الاتحاد العام للاندية العضوية
انشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات
مسؤلون عن مساعدة نسق العميل وفقا لطبيعة المؤسسة والخدمات التي تقدم لهم لاشباع رغباتهم
نسق محدث التغيير
نسق العميل
نسق جهاز العمل

وش الصح


السؤال الأول كل الخيارات غلط المكتوب في الملزمه مراقب تربيه بدنيه ومراقب لخدمة الشباب بالمدارس
مافيه مراقب قانوني!!

[مــنى]

15) (التحديد الهرمي لاحتياجات الشباب من أجل اشباع الاحتياجات الأساسية لهم )من بين أهداف:


الخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب

المحاضرة الخامسة ص 17

الخيارات الي حاطتها كلها غلط :sm5:

[طيف نجد]

الخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب

المحاضرة الخامسة ص 17

الخيارات الي حاطتها كلها غلط :sm5:

بالكويزات

[الحظ العنيد]

امح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري
الاهتمام بنشر الكتاب
تكوين الاتحاد العام للاندية العضوية
انشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات
مسؤلون عن مساعدة نسق العميل وفقا لطبيعة المؤسسة والخدمات التي تقدم لهم لاشباع رغباتهم
نسق محدث التغيير
نسق العميل
نسق جهاز العمل

وش الصح

اتوقعهم غلطانين بالكويز المفروض تكون الاهتمام بالحركه الكشفيه
ولا انا غلطانه؟؟

[zoozi]

15) (التحديد الهرمي لاحتياجات الشباب من أجل اشباع الاحتياجات الأساسية لهم )من بين الأهداف:
أ –الوقائية للممارسة العامة
ب –العلاجية للممارسة العامة
ج –التنموية للممارسة العامة
د- الاجتماعية للممارسة العامة




الاجابه الصحيحه
ا- الوقائيه للمارسه العامه

بالمحاضره12 في الاهداف الوقائيه

[zoozi]

اتوقعهم غلطانين بالكويز المفروض تكون الاهتمام بالحركه الكشفيه
ولا انا غلطانه؟؟



لامنتي غلطانه
الكويز فيه غلط (المراقب القانوي) ماهو من ظمن ملامح التطور بالمجتمع المصري
وظيفه المراقب 2 فقط اللي هي :
1- وظيفه مراقب للتربيه البدنيه
2- وظيفه مراقب لخدمه الشباب بالمدارس


الجواب الصح هو :الاهتمام بنشر الحركه الكشفيه (وليست الكتابه )

[جامعي أنقلش ..]

15) (التحديد الهرمي لاحتياجات الشباب من أجل اشباع الاحتياجات الأساسية لهم )من بين الأهداف:
أ –الوقائية للممارسة العامة
ب –العلاجية للممارسة العامة
ج –التنموية للممارسة العامة
د- الاجتماعية للممارسة العامة

..

[0 كاسب الطيب 0]

نصيحه عليكم بفهم السؤال قبل الاجابه

[Tota.450]

اي الاجابات الصحيحه
. من أهم ملامح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري ؟
أ. الاهتمام بنشر الحركة الكتابة ..
ب. إنشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات .. )) م 2 ))
ج. تكوين الاتحاد العام للأندية العضوية ..
د. جميع ما سبق ..

. من أهم ملامح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري ؟
أ. إنشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات ..
ب. تكوين الاتحاد العام للأندية الحضرية ..
ت. الاهتمام بنشر الحركة الكشفية .. )) م 2 ))
ث. كل ما سبق ..

[طيف نجد]

لامنتي غلطانه
الكويز فيه غلط (المراقب القانوي) ماهو من ظمن ملامح التطور بالمجتمع المصري
وظيفه المراقب 2 فقط اللي هي :
1- وظيفه مراقب للتربيه البدنيه
2- وظيفه مراقب لخدمه الشباب بالمدارس


الجواب الصح هو :الاهتمام بنشر الحركه الكشفيه (وليست الكتابه )

ي قلبي ممكن تذكريلي لي اهم ملامح التطور في المجتمع المصري

[zoozi]

ي قلبي ممكن تذكريلي لي اهم ملامح التطور في المجتمع المصري



ملامح تطور رعايه الشباب بالمجتمع المصري

1-اهتمام محمدعلي بانشاء المدارس وارسال البعثات من الشباب للخارج
2- اهتمام وزاره المعارف المصريه بانشاء وظيفه مراقب للتربيه البدنيه ,ووظيفه مراقب لخدمه الشباب بالمدارس
3- الاهتمام بنشر الحركه الكشفيه وانشاء الفرق الكشفيه بالمحافظه
4- الاهتمام بشباب الريف وانشاء الانديه الريفيه ,وانشاء جمعيه الشبان المسلمين
5-بدايه الاهتمام برعايه شباب الجامعات وتنظيم الاتحادات الطلابيه
6- انشاء الساحات الشعبيه وتزايد انتشارها بالمجتمع المصري
7- الاهتمام بقطاع العمال الزراعيين من الشباب وانشاء الانديه الريفيه
8- انشاء اداره خدمه الشباب الملحقه بوزاره المعارف والاداره العامه للنشاط الاجتماعي والرياضي

[0 كاسب الطيب 0]

ولاانا علياء :no:

خاصه محاضرات الحاجات كلام وتعددات كثيير يبغالها تركيييييييييييييييز



اختي zoozi وبرضه علياء 2013 ما شفتو الا ذا الماده السهله ولاكن اتضح لي ان ميولكم علميه وليس ادبيه

[Leen#]

اسئلة ٣٦/٣٥ الفصل الاول
كان له السبق في تحقيق افضل رعاية ممكنه للشباب على مدى التاريخ القديم والحديث

المجتمع المصري
او السعودي
او الامريكي
او الياباني

الحل المصري !!
اشك ان الحل المجتمع الامريكي !

[..اللوتس..]

من العوامل المجتمعة المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب
التقدم المعرفي والتكنولوجي
القلق من المستقبل الانانية والسلبية

[zoozi]

اختي zoozi وبرضه علياء 2013 ما شفتو الا ذا الماده السهله ولاكن اتضح لي ان ميولكم علميه وليس ادبيه


لاوالله يااخ بندر ميولي ادبيه 100% ,

لكن مااحب الماده اللي نقاطها كثير ومتداخله تدوشني بالمذاكره :sm5:

[..اللوتس..]

وجود افراد معينين بالفعل في كثير من الهيئات ليس لهم دور حقيقي في العملية الانتاجية تسمى بطالة

المقنعة
الموسمية اختيارية فنية

[..اللوتس..]

من اهداف العلاجية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب التنبؤ باتجاهاتهم ومشكلاتهم المستقبيلة؟



مساعدة النشء والشاب في التغلب ع المشكلات التي تواجههم
تدعيم الخدمات المجتمعية المتاحة للشباب والنشء

[zoozi]

اسئلة ٣٦/٣٥ الفصل الاول
كان له السبق في تحقيق افضل رعاية ممكنه للشباب على مدى التاريخ القديم والحديث

المجتمع المصري
او السعودي
او الامريكي
او الياباني

الحل المصري !!
اشك ان الحل المجتمع الامريكي !



المجتمع المصري ,اطلعي ع المحاضره الثانيه في رعايه الشباب في جمهوريه مصر العربيه

[..اللوتس..]

عندما يستخدم الاخصائي مهارات الضغوط والتصحيح وتعبئة الجمهور فإنه بذلك يمارس دور ...



المدافع
المعالج الوسيط المنظم

[..اللوتس..]

تظهر نتيجة لاستغناء المجتمع عن بعض الاعمال والمهن الفنية نتيجة لتقدم التكنولوجي؟

البطالة المقنعة البطالة
الاجبارية البطالة
الموسمية
البطالة الفنية

[..اللوتس..]

البرامج التي تستهدف الملايين من الشباب وتستهدف تحقيق النمو المتكامل ؟

البرامج العامة
الريادة
البرامج الالكترونية

[ابوالنيف]

تعتبر من أنجح الوسائل لتغيير الاتجاهات والآراء الجماعية :

المناقشات الجماعية


^
ومره محطوط المؤتمرات ..؟

متى نفرق بينهم وشاكر ومقدر ي اصدقائي

[..اللوتس..]

المجتمع المصري ,اطلعي ع المحاضره الثانيه في رعايه الشباب في جمهوريه مصر العربيه


صح المجتمع المصري منذ الحضارات القديمه.,,

[Leen#]

المجتمع المصري ,اطلعي ع المحاضره الثانيه في رعايه الشباب في جمهوريه مصر العربيه

صح ..انا على طول قرات ملامح التطور وشطفت الكلام اللي فوقه .

[بو ضيدان]

الله يسهل عليكم ,,

اي فتره اختباركم ؟

[0 كاسب الطيب 0]

15) (التحديد الهرمي لاحتياجات الشباب من أجل اشباع الاحتياجات الأساسية لهم )من بين الأهداف:
أ –الوقائية للممارسة العامة
ب –العلاجية للممارسة العامة
ج –التنموية للممارسة العامة
د- الاجتماعية للممارسة العامة


من اول ماتشوفين هرمي اختاري الوقائيه
لاتنسين:icon120:

[0 كاسب الطيب 0]

الله يسهل عليكم ,,

اي فتره اختباركم ؟


الاولى

[zoozi]

تعتبر من أنجح الوسائل لتغيير الاتجاهات والآراء الجماعية :

المناقشات الجماعية


^
ومره محطوط المؤتمرات ..؟

متى نفرق بينهم وشاكر ومقدر ي اصدقائي


احفظها كذا :
المناقشات الجماعيه

وسيله تعبير اجتماعي +وسيله اتصال بين الاعضاء والاخصائي +انجح الوسائل لتغيير الاتجاهات

المؤتمرات

وسيله اقناع الجمهور بفكره حول موضوع اونتائج عمل معين +يسبقها عقد اجتماع اوعمل ندوات

[Leen#]

المؤتمر ..
هو الوسيلة التي يتم بها إقناع الجمهور ( سواء المترددون على أندية الشباب أو غيرهم) بفكرة حول موضوع معين أو نتائج عمل معين بهدف كسب تأييد الرأي العام لذلك الموضوع المراد بحثه في المؤتمر، وعادة ما يسبق عقد المؤتمر تمهيد له، بعقد اجتماعات أو عمل ندوات أو أحاديث عامة وجلسات تحضيرية وإعداد البحوث والدراسات أو غير ذلك من الوسائل المناسبة لموضوع المؤتمر وغالبا لا يتعدى المؤتمر أياما معدودة.

المناقشة الجماعية في مهنة الخدمة الاجتماعية باتجاهاتها الحديثة .. (من أنجح الوسائل لتغيير الاتجاهات والآراء الجماعية.)
فالمناقشة الجماعية موقف تعليمي يتيح للأعضاء الفرصة للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم وهم يحاولون بواسطتها حل مشكلاتهم..

[..اللوتس..]

بما انها اخر مادة تجمعني معاكم هذا الترم بشد حيل بس اخاف ينقطع....:bawling:

باقي عندي مادتين منزلتها من مسنوى ثامن الله يعين لكن مافيه مثلكم ي احلى دفعه :d5:
وفالنا الفل مارك يارب...
احبكم كل ابوكم وكل امكم:004::Cry111:

[..اللوتس..]

من مظاهر رعاية الشباب في المجتمع السعودي ؟

انشاء وزارة الشباب والشؤون الاجتماعية
انشاء الساحات الشعبيه لتقديم خدمات الشباب
اهتمام الرئاسة العامة لرعايةالشباب بتنفيذ مجموعة من البرامج التي تستهدف الشباب
انشاء المجلس القومي للشباب والرياض

[zoozi]

بما انها اخر مادة تجمعني معاكم هذا الترم بشد حيل بس اخاف ينقطع....:bawling:

باقي عندي مادتين منزلتها من مسنوى ثامن الله يعين لكن مافيه مثلكم ي احلى دفعه :d5:
وفالنا الفل مارك يارب...
احبكم كل ابوكم وكل امكم:004::Cry111:



ربي يوفقك ويبارك بجهودك ,وييسر لك ماتبقى :icon19:

[..اللوتس..]

مفهوم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية ؟

هي البرامج والانشطة التي توفرها الدولة للشباب لكي تؤثر على سلوكهم ا
لجهود التي تبذل في النشاط الترويحي للشباب ليشغل فيها وقت فراغه
طريقة وعمليات وجهود مهنية منظمة تمارس بمعرفة متخصصين مع الشباب
خدمات وبرامج منظمة حكومية واهلية ودوليه

[..اللوتس..]

ربي يوفقك ويبارك بجهودك ,وييسر لك ماتبقى :icon19:


ويسعدك ي بعدهم:004:

[..اللوتس..]

شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير فى المواقف الاجتماعية يعني؟

انعــــــدام الــــــــــــــقــوة
فقدان المعني
العزلة
فقدان المعايير

[..اللوتس..]

يطلق على القـــــــــــــــــائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجــــــــامعات المختلفة؟

نسق جهاز العمل.
النـــــسق المـــــــــــــــــــــهني.
نسق العميل.
نسق محدث التغيير.