مجلس مذاكرة مقرر " رعاية الفئات الخاصة " - الاحد الموافق 1 - 8 || الفترة الثّانية 7:15 - 9:15

[نوت السبيعي]

http://files.muslmah.net/Feb14/1393447231256.png



المحاضره الأولى - رعاية الفئات الخاصة :106:




مقدمة


- تعد عناية أي مجتمع من المجتمعات بالفئات الخاصة هي المعيار الذي نستطيع أن نحكم به على مدى تقدم المجتمع، ولقد كانت النظرةالقديمة ترى أن هذه الفئة من المجتمع لا أمل يرجى منورائها، فكانوا يعيشون في جو من الشعور بالخيبة والإحباط، وكانوا يحتلون مشكلة من المشاكل الاجتماعية الخطيرةوتلازمها مشاكل اجتماعية أخرى لها خطورتها علىالمجتمع كالتسول والإجرام والتشرد وغيرها..ومع تطور الفكر الإنساني والديمقراطي بدأت هذه الفئة تأخذ حقهاالطبيعي في الرعاية والتوجيه والتأهيل ولذلك تحولت هذهالقوى والإمكانيات البشرية المعطلة إلى قوى منتجة ساهمت في عملية الإنتاج




إن المهم بناء شخصية ذوىالاحتياجات الخاصة وذلك بزرع المثابرة فيهم حيث أنرعاية الفئات الخاصة والاهتمام بهم لم يعد واجبا إنسانيا فقط وإنما حق مشروع لهذه الفئة، التي شاء القدر أن يكونواعلى هذه الحالة، بل وأصبح معيار تقدم الدول الآنمقترنا بما تقدمه من خدمات لهم وتوفير السبل والوسائل التي تساعدهم على الإنتاج في المجتمع.
إن الطمأنينة والرفاهية الاجتماعية في أي مجتمعمن المجتمعات ترتبط أشد الارتباط بمدى ما يوجهه المجتمع من رعاية واهتمام للفئاتالخاصة، وإيجاد البرامج لجعلهم مواطنين قادرين على مجابهة الحياة بفاعلية وإيجابيةيشعرون فيها بأنهم مواطنين لهم قيمتهم ودورهم في بناء مجتمعهم وهذا لا يتأتى إلابرسم سياسة اجتماعية شاملة ترتكز على أسس علمية من فلسفة الرعاية الاجتماعية.


هذا ومصطلح الفئات الخاصةيقوم على أساس أن المجتمع يتكون من فئات متعددة، وأن من بين تلك الفئات فئات تتفرد بخصوصية معينة، ولا يشتملهذا المصطلح على أي كلمات تشير إلى سبب تلكالخصوصية.

ولدراسة الفئات الخاصةلابد لنا التعرف على طبيعة الشخصية الإنسانية حيث يمكن النظر إلى الشخصية بأنها" نسق كلي ينقسم إلى مجموعةمن الأنساق الفرعية نسق جسمي – عقلي – نفسي – اجتماعي في تفاعل دينامي مستمر وهذه الأنساق الفرعية تنقسم إلى أنساق أصغر فأصغر في تنظيم ديناميكي ويتحدد منخلاله طريقة الإنسان في التكيف مع البيئة .




مكونات الشخصية الانسانية:

- النسق الجسمي: الطول- القصر- النحافة- البدانة- العاهات .... الخ.

-النسق العقلي : الذكاء- التفكير- التخيل- التذكر .... الخ.

-النسق النفسي: الحاجة للحب- التقدير–الانتماء- إثبات الذات ....الخ.

- النسق الاجتماعي: القيم- العادات- التقاليد- وسائل الضبط الاجتماعي ....الخ.


الشخصية الانسانية


والإنسان من خلال عمليةالتنشئة الاجتماعية تنمو شخصيته في إطار التفاعل بين عوامل الوراثة وعوامل البيئة بدرجات تأثير متباينةومتبادلة.
وتبدأ شخصية الإنسان في النمو منذ لحظة الحمل وذلك من خلال التفاعل والاتصال بينالجنين والأم مرورا بمرحلة الميلاد والعواملالمرتبطة بالمناخ الأسري في استقبال المولود ثم الخبرات التي يمر بها إيجابا أو سلبا خلال عملية التطبيع الاجتماعي فيالمراحل العمرية المختلفة وذلك في إطار سعيه لإشباعحاجاته وإزالة ما يترتب على طريقة إشباعها من توتر عن طريق استجابات معينة تحقق قدرا من التوافق الملائم.

وفي إطار ما سبق يمكن توضيح عدة نقاط هي:-
أ- أن شخصية الإنسان تنظيم دينامي يتأثر بعواملفطرية ومكتسبة.
ب- أن حياه الإنسان سلسله متصلة من عملياتالتوافق حيث أنه في سبيل إشباع احتياجاته التي تتسم "بالتعدد- والتجدد-والنسبية" يعدل من سلوكه أو دوافعه بحسب الموقف الذي يتعرض له لتزداد قدرتهعلى إشباع هذه الاحتياجات.
ت- أنه كي يكون الإنسان سويا ينبغي أن يكونتوافقه مرنا-( أي يكون دينامي ) ليتلاءم مع طبيعة الموقف الذي يمر به.

ث- يرتبط التوافق بقدرهالفرد على أن يتكيف تكيفا سليما وأن يتواءم مع بيئته
الاجتماعية أو المادية أو المهنية أو مع نفسه.
ج-أن التوافق عملية معقدةإلى حد كبير حيث تتضمن تفاعل وتوائم بين جوانب
الشخصية – جسمية – عقلية – نفسية – اجتماعية.
ح-تعرض الإنسان للتغيروالتغيير بصفة مستمرة وكذلك تغير احتياجاته مع عدم قدرة الفرد على إشباع كافة احتياجاته ، كل ذلك يجعل منالتوافق عملية ديناميكية ومستمرة.

مكونات الشخصية:
عندما يحاول العلماء تفسير كيفية ظهور الشخصيةوتحديد مكوناتها فإنهم ينقسمون إلى قسمين رئيسين بشكل عام.
اذ يرىفريق من العلماء أن الشخصية هي نتاج لعمليات التعلم، وأن الطفل حديث الولادة لاشخصية له في نظرهم، وأنه يتحتم على أي طفل أينما كان أن يكتسب شخصيته عن طريقالتفاعل مع عناصر المجتمع ومن خلال عمليات التوافق التي يجريها.
بينما يرى فريق آخر من العلماء أن الطفل يرث بعضمكونات شخصيته وهو ما يشكل الأساس الذي يقوم عليه بناء الشخصية فيما بعد.

مكونات الشخصية:
وتوجد ثلاثة عوامل رئيسية تشارك في تركيب مكوناتالشخصية وهي :
㿋الصفات الفطرية الأساسية:
وهي تمثل مجموع القدرات والاستعدادات والصفاتالعقلية والجسمية التي يولد
الفرد مزودا بها والتي يتشابه جميع أفراد النوعفيها ، وتتمثل بعض تلك الصفات والمكونات في استعداد الفرد الطبيعي للاستجابةللمثيرات الداخلية والخارجية التي تعتمد بدورها اعتمادا كبيرا على سلامه الجهازالعصبي وأجهزة الحس لديه، على مستوى ذكائه وعلى سماته المزاجية ودوافعه وعلى قدرتهعلى التوافق مع البيئة.


مكونات الشخصية:
㿖الاتجاهات ( العادات ) :
وتؤثر اتجاهات الفرد على علاقته بالآخرين كماترتبط بمجموعة من العوامل البيئية الأخرى . وينتج عن هذه الاتجاهات في صورتهاالايجابية شعور الفرد بالاطمئنان والحب والانتماء مع وضوح مفهوم الذات لديه. ويعنيذلك قدرة الفرد على تحديد الصورة التي يرى نفسه عليها وما يستطيع عمله أو مالايقدر عليه ، وذلك اعتمادا على ما يصله من مجموع انطباعات الآخرين عنه . وقد تؤديعلاقة الفرد بالآخرين في حالة انحرافها إلى انحراف الشخصية واتجاهها في مسار غيراجتماعي (غير سوي).




مكونات الشخصية:
㿡العوامل الأخرى : وهي تتضمن :-
أ- الدوافع:
- مما لاشك فيه أن لكل إنسان أهدافا معينه يسعىإلى تحقيقها سواء كانت ثقافيه
أو اجتماعيه أو اقتصاديه أو نفسيه أو غيرهافالحاجة إلى المعرفة تدفع الفرد إلى مواصلة القراءة والاطلاع على كل جديد فيمايميل إليه من فروع العلم والمعرفة من أجل التوسع في فهمها وإتقانها وترسيخ حقائقهافي ذهنه .

مكونات الشخصية:
وأحيانا ما يذكر الدافع في نظريات الشخصية تحت أسماءمتعددة منها :
الدافع، والحافز ، والحاجة، والرغبة ، وغيرها . على أن الشيء المهم هو أنجميع هذه المفاهيم وما شابههاتعني شيئا واحدا وهو وجود نوع من الضغط الداخلي على الفرد للقيام بعمل ما أو نشاط ما أو أداء سلوك معينلإرضاء ذلك الشعور ، وقد توجد بعض هذه الدوافع في صورة عضوية مما يسهل معه اكتشافها ومتابعة تطورها عن طريق مظاهر السلوكالمصاحب لها مثل الحاجة إلى المأكلوالمشرب أو النوم والراحة، بينما تعترض الباحث بعض الصعاب في مجال دراسة الدوافع الاجتماعية أو الوجدانية مثلالحاجة إلى الحب أو الصحبة أو العطف أو التحصيل .


مكونات الشخصية:
ب- عامل السيطرة:
ويعني هذا العامل أن سلوك الفرد ليس عشوائياوإنما منظم وهادف ، في حالة
الشخصية السوية ويعني ذلك وجود جهاز للتنظيمالعصبي يتكون من مراكز وشبكات عصبية تقوم بمهمة استثارة وتنبيه الفرد أو حثه علىالكف والتوقف عن ممارسة سلوك معين . وتتولى الأعصاب مسؤولية التحكم في أي نشاطبشري وتنظيمه سواء كان حركيا عضليا أو فكريا أو انفعاليا.




مكونات الشخصية:
ج - عامل التنظيم:
لما كان من غير المعقولأن يترك الأمر لدوافع الفرد في العمل بطريقه مطلقه لتحقيق أهدافه أو إشباع حاجاته، لذا كان من الضروري وجود نوع من التنظيم الداخلي للسلوك لضمان الكفعن تحقيق الرغبات غير الاجتماعية على سبيلالمثال مع مواصلة العمل على إرضاء الحاجات الأخرى التي لا تتعارض مع الاتجاهات الاجتماعية ولا تمثل خروجاعلى القوانين والنظم بها ، هذا بالإضافة إلى أنلعامل التنظيم وظيفة أخرى لا تقل أهمية وهي قيامه بالتنسيق بين عوامل الشخصية ومكوناتها المتعددة بحيث تبدو الصورةالإجمالية لشخصية الفرد في شكل متناسق ومترابط .




محكات الشخصية السوية:
يكون بلورة مجموعة من المحكات للشخصية السويةوهي:-
㿋-شعور كاف بالأمن.
㿖-درجة مقبولة من تقويم الذات أي الاستبصار.
㿡-أهداف واقعيه في الحياة.
㿬-اتصال فعال بالواقع
㿷-تكامل وثبات في الشخصية.
䀂-القدرة على التعلم من الخبرة.
7-انفعاليه معقولة.
8-القدرة على إشباع حاجات الجماعة مع درجه ما من التحرر منالجماعة

معايير لتمييز الشخصية السوية عن الشخصية غير السوية
أولا: المعيار الإحصائي:

- ويشير مفهوم السوية إلى تلك القاعدة الإحصائية المعروفةبالتوزيع الاعتدالي التي تقوم على التوزيع ذيالحدين فيأخذ التوزيع شكل المنحنى الجرس طرفان متناسقان بحيث لو قسمنا عند المنتصف بخط رأسي فإننا نحصل علىنصفين متكافئين.
- ويشير السواء إلى المتوسط العام لمجموعة الخصائصوالأشخاص في حين يشير اللاسواء إلى طرفيالمنحنى وتعني الشخصية اللاسوية انحراف سلوك الفرد عن الآخرين والشخص اللاسوي هو الذي ينحرف عن المتوسط العاملتوزيع الأشخاص أو السلوك.
- وهذهالمظاهر اللاسويه من الناحية الاجتماعية قد يأخذ بعضها طابعا ايجابيا مثل الذكاء المرتفع أو العبقرية والابتكار وهو ما يعرف باللاسواءالايجابي، في حين أن المظاهر اللاسويه الأخرى قد تكونذات طبيعية سلبيه كالأمراض النفسية أو العقلية أو السلوكية أو الخلقية.


معايير لتمييز الشخصية السوية عن الشخصية غير السوية
ثانيا: المعيار القيمي :

-من الصعب تحديد مفهوم الشخصية السوية بمعزل عنالنظام القيمي ، ومن المنظور القيمي الأخلاقي يستخدم مفهوم السوية لوصف مدى اتفاق سلوكنامع المعايير الأخلاقية في المجتمع وقواعد السلوك السائد فيه وكيف يكونسلوكنا مقبولا بالنسبة لأنفسنا وللآخرين .

- ويشير مفهوم الشخصية السويةإلى قدرة الفرد على أن يكون سلوكه متسقا مع المعايير القيمية والأخلاقية في المجتمع . والقدرة على موافقة السلوك للأساليب أو المعاني التي تحدد التصرف أو المسلك السليمفي المجتمع ويعتبر الأسلوب الاتفاقي مقبولا لذاته لأن الممارسات العامة لمعظمالناس في مجتمع من المجتمعات هي الأساس السليم لتحديد معايير السلوك لدىالفرد بصفه عامه.


معايير لتمييز الشخصية السوية عن الشخصية غير السوية
ثالثا: المعيار الذاتي) الظاهري):

وهو السوية كما يدركها الشخص ذاته في نفسه فبصرفالنظر عن المسايرة أو التوافق اللذين قد يبديهما الشخص على أساس المعايير السابقةفالمحك الهام هو ما يشعر به الشخص وكيف يرى في نفسه الاتزان ، فمثلا الشخص يشعر بالقلق أوالتعاسة فانه يعد وفقا لهذا المعيار الذاتي غير سوي.
وعلى ذلك فالمشكلة ليست هي الصراعات والضغوط والتوتراتمن عدمها فهي مفروضةعلى الإنسان بحكم طبيعة العصر إنما المشكلة هي مقدرة الإنسان على مواجهةهذه الضغوط وتنمية هذه المقدرة على المواجهة بما لا يخل بالتوازن النفسي للفرد.


معايير لتمييز الشخصية السوية عن الشخصية غير السوية
رابعا: المعيار الإكلينيكي:

قد يتحدد مفهوم السوية أو الصحة في ضوء المعاييرالإكلينيكية لتشخيص
الأعراض المرضية فالسوية أو الصحة تتحدان علىأساس غياب الأعراض والخلو من مظاهر المرض ، أمااللاسويه فتحدد بوجود أعراض المرض أو الاضطراب.

ومن العرض السابق يتضح تعدد المعايير التي علىأساسها يمكن تحديد الشخصية السوية وإنما هذا لا يعني أن كل معيار يناقض الأخر أويحجبه، كما لا يعني المفاضلة بينها وإنما يعزي هذا التعدد إلى أن ما يحدد سويةالشخصية عوامل ومتغيرات عديدة متداخلة ولذلك فرغم تحديد هذه المعايير كمحكاتمنفردة ، إلا أن المتمعن فيها يجد أنها متداخلة فيما بينها بل ويصعب أن نفصلها عنبعضها . بل أن الاختلاف بين الشخصية السوية والشخصية غيرالسوية أو بين الشخص حسن الصحة النفسية والشخص سيئ الصحة النفسية هو في حقيقتهاختلاف في الدرجة وليس في النوع.
يعني ذلك أيضا أن الشخصية السوية مفهوم نسبي،ولا ينبغي أن يفهم من هذا أنه لا توجد صورة عامه للشخصية السوية .






تمت :004:

[نوت السبيعي]

المحاضره الثانيه :004:.






مفهوم الحاجات الانسانية:


إن استمرار حياة الإنسان تقوم فيجوهرها على اعتماد على بيئته في إشباع
حاجاته المختلفة الفسيولوجيةوالسيكولوجية ولا يستطيع أن ينمو نموا سليما دون إشباعها.

وتعرف الحاجة بأنها حالة من النقص والافتقارتقترن بنوع من التوتر والضيق لا يلبس أن يزول متى قضيت الحاجة وزال النقص سواء كانهذا النقص ماديا أو معنويا .



ويمكن النظر للحاجة على أنها:
- الافتقار إلى شيء ضروري أوالشعور بالحرمان.
- يصاحب هذه الحالة شعور قوى بضرورةإشباع هذه الرغبة.
- معرفة الإنسان بالوسيلة الكفيلةبمقابلة هذه الحاجة.
- بإشباع الحاجة يزول الشعور بالقلقوالتوتر .
- الحاجة مهما أشبعت فهي لا تزولتماما.




تصنيف الحاجات الإنسانية:



هناك أكثر من تصنيف لحاجات الإنسان الأساسية.ومن أهمها التصنيف الآتي:
1- حاجات نفسيه: وهي وان كانت تصنف بطرق متعددة ولكن ثمة اتفاق على أنها )تشمل الحاجة إلى الأمن والحاجة إلى التقبل والحاجة إلىالنجاح والتحصيل والحاجة إلى حريةالتعبير، الحاجة إلى سلطة ضابطة أو موجهة والحاجة إلى المحبة والحاجة إلى الانتماء .(


2- الحاجات البيولوجية أو الصحية: فكل كائن قد زوده اللهبمجموعة من الأجهزة )البيولوجية تعمل في تناسقمن أجل أن يستمر الكائن الحي في وجوده فهو في حاجة إلى الأكل والشرب والتنفس والإخراج.(

3- الحاجات الاقتصادية: من الحاجات الأساسية لدىالإنسان الحاجة إلى مورد ودخل مادي يستطيع أن يشبع به احتياجاته المتعددة من ملبسومأكل ومسكن...الخ ويتطلب ذلك عملا يؤديه.


4- الحاجات الاجتماعية: ولكون الإنسان كائناجتماعي فتبرز الحاجات الاجتماعية )كحاجات مؤثرة على السلوكالإنساني وتزداد أهميتها كدافع لهذا السلوك وتتمثل في وجوده بين آخرين من أصدقاءورغبته في علاقات يحيطها التقدير.
كما تمتد الحاجات الاجتماعية إلى محاولة كسبالفرد لمزيد من المكانة الاجتماعية من خلال المركز الوظيفي الذي يحصل عليه.

وتختلف الحاجات وفقا لعدةمعايير:
فمن حيث نطاق الحاجة أوالمتأثرين بها:
تقسم إلى : حاجات فردية –حاجات جماعية- حاجات مجتمعية.
ومن حيث طبيعة الحاجة:
تقسم إلى حاجات مشبعةتماما- حاجات مشبعة جزئيا- حاجات غير مشبعة.
ومن حيث أهمية الحاجة:
تقسم إلى: حاجات أساسية-حاجات ثانوية.




مفهوم المشكلات الاجتماعية
تعرف المشكلة الاجتماعية على أنها « معوق أو شيء ضار وظيفيا وبنائيا وتقفحائلا أمام اشباع الاحتياجات الانسانية»


ويمكن تصنيف العوامل المؤثرة في المشكلات الاجتماعية كما يلي:
عوامل ذاتية: ترجع إلى الفرد ذاته.
عوامل أسرية: تلعب العوامل الأسرية السبب الرئيسي في ظهور المشكلاتالاجتماعية.
عوامل اجتماعية: وترجع إلى الجماعات التي ينتمي اليها الفرد.
عوامل بيئية: وتتعلق بالحي والمجتمع المحدود الذي يعايشه الفرد.
عوامل مجتمعية: وتتمثل في أجواء وظروف المجتمع العام الذي يعيش الفرد فيه.

وهناك عدة مداخل لدراسةالمشكلات الاجتماعية يطلق عليها « كولمان « تصميمات الدراسة أو البحث ويحددها فيأربعة أساليب هي:
المسوح الاجتماعية- دراسةالحالة- إجراء التجارب- البحوث الميدانية.

ولكي يتحقق دور الخدمةالاجتماعية في مواجهة المشكلات الاجتماعية فإنه على الأخصائي ألا ينتظر حتي تحدثالمشكلات فيتحرك لعلاجها وإنما عليه أن يتحرك قبل حدوث المشكلات حتي يصبح عملهأساسا في الوقاية من تلك المشكلات.




مفهوم التكيف:
قد يستخدم مفهوم التكيف بمعني طبيعي أو بيولوجيخاصة وانه مستمد من علم البيولوجيا.
ولقد تعددت تعاريف التكيف ومنها:
-التكيف هو تفاعل مستمر بين الشخص وبيئته، فالشخصله حاجات وللبيئة مطالب، وكل منهما يفرض مطالبه على الآخر.
-عملية التكيف تشير إلى الأحداث النفسية التيتعمل على استبعاد حالات التوتر وإعادة الفرد إلى مستوى معين هو المستوى المناسبلحياته في البيئة التي يعيش فيها.


مفهوم التوافق:
يعرف التوافق باعتباره «الشعور النسبي بالرضاوالاشباع الناتج عن الحلول الناجمة لصراعات الفرد في محاولته للتوفيق بين رغباتهوظروفه المحيطة».
والتوافق هو النشاط الذي يبذله الكائن الحيللموائمة بين مطالبه ومطالب بيئته سواء بتغييره هو ليستجيب لمطالب البيئة أوبتغيير البيئة لتستجيب لمطالبه.
وعملية التوافق عملية بينطرفين المحيط الاجتماعي، والفرد اللذان يتبادلان التأثير والتأثر والتغيير والتغيربحيث قد يستطيع الفرد أن يغير في المؤثراتالاجتماعية التي يتعرض لها لكي تصبح أشد ملائمة لمطالبه أو أن يعدل من مطالبه وحاجاته لكي يوافق بينهاوبين هذه المؤثرات.

أنواع التوافق:
يرى المهتمون بدراسة التوافق أن هناك أنواعامتعددة للتوافق هي:
㿋- التوافق الاجتماعي:
وهو العلاقات الحسنه بينالفرد والبيئة أي أن التوافق الاجتماعي هو رد طبيعي لكل تغير ينشأ في المجتمع سواء ما يطرأ على الأفكاروالآراء والعادات والرغبة في التحول عنها ، أو عن طريق التقدم التكنولوجي أو عنطريق تغير الفرد لسلوكه وذلك بمايلائم سلوك المجتمع المتغير.


㿖التوافق البيولوجي:
وهو ما يعني به توافق الفرد الشخصي وهو مشروطباستمرار حياه الفرد أي أنه عملية تفاعلات داخلية مستمرة طالما هناك إدراك وفهملطبيعة دور الفرد في هذه العملية فيكون الفرد راضيا عن نفسه يشعر بقيمته وحريتهويعيش حياة نفسية خالية من التوترات والصراعات بما يحقق توافقه البيولوجي.


㿡- التوافق النفسي:
هو السلوك الذي يحققللفرد أقصى درجه من الاستغلال للإمكانيات البيئية
والاجتماعية التي يختصبها الإنسان دور سائر الكائنات الحية، ولكن هذا لا
يعني أن الفرد بإمكانه أنيصل إلى حاله توافقية مستمرة وذلك لاحتمال تعرضه
إلى مواقف معينة قدتواجهه في حياته تكون هي المحددة لقوة توافقه أو
ضعفها. فالاعتدال فيعملية الاشباع عند الفرد مطلوبة حتى يستطيع أن
يحقق التوافق بين دوافعه ورغباته ،فالتوافق النفسي تتميز بالضبطالذاتي أي
أنه توافق انفعالي يهدف إلى خلق سلوك متوافق سواء بين الفرد وبين نفسه
أو بينه وبين بيئته من وجهة أخرى.




عوائق التوافق:
وتتحدد عوائق التوافق في:
- العوائق الاجتماعية: كحالات الترمل والهجروالطلاق .
- العوائق الاقتصادية: كالدخل المحدود والبطالة.
- العيوب الشخصية: كالإعاقات بأنواعها.
- الصراع النفسي: كتعارض حاجات الفردالشخصية مع متطلبات واقعه
الاجتماعي وما يثيره ذلك من صراع نفسي.

وهذا يعني أن نضع في اعتبارنا أنه بالرغم منتداخل مفهومي التوافق والتكيف إلا أن هناك بعض الفروق بينهما منها:
- أن التوافق عملية ديناميكية مستمرة تنشأ من عملية التغيرالمستمر لكل من الفرد والبيئة ، أما التكيف فهوعملية من جانب واحد أي أن الفرد هو الذي يقوم بها مغيرا في سلوكه بما يتلاءم مع المواقف الجديدة أو التغيرفي البيئة أي أنها عملية استاتيكية.
- أن التوافق عملية تتم نتيجة القيام بتخطيط مقصود يستهدفإحداث تعديل في سلوك وعادات الفرد أويستهدف إحداث بعض جوانب التعديل في البيئة أو في كليهما حسب الموقف ، أما التكيف فيتم بطريقة تلقائية دونتخطيط مقصود حتى يلائم المواقف الجديدة.


مفهوم المعاق:
تعددت وجهات النظر حول مفهوم المعاق ومنها:
هو كل فرد يختلف نسبياعمن يطلق عليه لفظ سوي في النواحي الجسمية أو العقلية أو الاجتماعية إلى الدرجةالتي تستوجب عمليات التأهيل الخاصة حتى يصل إلى استخدام أقصى ما تسمح به قدراتهومواهبه.

وهو الشخص الذي يعاني منقصور فسيولوجي سواء كان وراثيا أو مكتسبا يحول دون قيامه بالعمل أو أن يتولى أمورهبنفسه أو يحول دون اشباع حاجاته الأساسية بما يتناسب والمرحلة العمرية التي يمربها.




مفهوم الاعاقة:
تعددت وجهات النظر حول مفهوم الاعاقة ومنها:
عرَّفت منظمة الصحةالعالمية الإعاقة على أنها : " حالة من القصور أو الخلل في القدرات الجسديةأو الذهنية ترجع إلى عوامل وراثية أو بيئية تعيق الفرد عن تعلُّم بعض الأنشطة التييقوم بها الفرد السليم المشابه في السِّن "

وجاء كذلك أنها حالة تحدمن مقدرة الفرد على القيام بوظيفة واحدة أو اكثر من الوظائف التي تعتبر العناصرالاساسية لحياتنا اليومية من قبيل العناية بالذات أو ممارسة العلاقات الاجتماعيةأو النشاطات الاقتصادية، وذلك ضمن الحدود التي تعتبر طبيعية.


وتعرف الإعاقة بكونهافقدان أو تهميش أو محدودية المشاركة في فعاليات وأنشطة وخبرات الحياة الاجتماعيةعند مستوي مماثل للعاديين وذلك نتيجة العقبات و الموانع الاجتماعية والبيئية.
وعن طريق الاعاقة الناتجةعن العجز تتقرر فردية الشخص موضع التأهيل وتتحدد درجة تواكله واعتماده على الغيرأو على نفسه، سواء أكان هذا الاعتماد في الناحية المالية أم البدنية أم الاجتماعيةأم الانفعالية، وتلعب الخدمات العامة دورا هاما خلال هذه المرحلة لمواجهة احتياجاتالفرد، حيث انها تكون خارجة عن نطاق امكانياته.



وتظهر الاعاقة لدى أي شخص ويمكن التعرف عليها منخلال الطرق التالية:
- فقدالصلاحية للعمل أو القدرة على الكسب أو القدرة على تحقيق التكيف المهني.
-فقد الاحساس بالانتماء إلى الجماعة وفقد الشعوربالأمن المتضمن في المشاركة الايجابية في حياة الجماعة والأسرة.
-ازدياد التواكل في النواحي المالية أوالاجتماعية أو الانفعالية أو البدنية.
-التغيرات التي تطرأ على الشخصية فكل انحرافحقيقي أو تصوري عن الناحية «السوية» يعتبر مثيرا بالنسبة للشخص المعاق بحيث يملىعليه القيام ببعض التكيف من الناحية النفسية.






تمت :004:

[نوت السبيعي]

المحاضرة الثالثة :004:




مفهوم الفئات الخاصة:

يعتبر مصطلح الفئات الخاصة مصطلحا جديدا بدأ يشيع استخدامه في مجال العلوم الاجتماعية بصفة عامة ومهنة الخدمة الاجتماعية بصفة خاصة ليشمل مجموعة من الناس لها وزنها العددي تبعا للقاعدة الاحصائية المعروفة بالتوزيع الاعتدالي التي تقوم على التوزيع ذي الحدين الذي يأخذ فيه التوزيع شكل المنحني الجرسي طرفاه متناسقان، وتمثل الفئات الخاصة طرفي المنحني وهو ما يطلق عليه في بعض الأحيان اللا سواء وهو انحراف سلوك الفرد عن المتوسط العام لتوزيع الأشخاص أو السمات أو السلوك.
وهذه المظاهر قد تأخذ شكلا ايجابيا مثل الذكاء المرتفع أو العبقرية وهو ما يعرف بالفئات الخاصة الموجبة في حين أن بعضها يأخذ طابعا سلبيا يعرف بالفئات الخاصة السلبية كالمعاقين بدنيا او نفسيا او اجتماعيا.



ولقد تعددت التعاريف الخاصة بالفئات الخاصة ومن تلك التعاريف:

- «مجموعة الأفراد الذين يختلفون عمن يطلق عليهم لفظ عادي أو سوي في النواحي الجسمية أو العقلية أو الاجتماعية أو النفسية أو المزاجية إلى درجة تستوجب عمليات التأهيل الخاصة حتى تصل إلى استخدام أقصى ما تسمح به قدراتهم ومواهبهم» .
ويلاحظ أن هذا المفهوم يركز على الفئات الخاصة غير السوية فقط والتي تعاني من قصورا في الناحية الجسمية أو العقلية أو الاجتماعية أو النفسية وأنهم يحتاجون إلى عملية تأهيل.





«مجموعة من أفراد المجتمع بغض النظر عن أي فروق فردية بسبب السن أو الجنس أو الدين يتميز أفرادها بخصائص أو سمات معينة إما أن تعمل على إعاقة نموهم وتفاعلهم وتوافقهم مع أنفسهم ومع البيئة المحيطة، وإما أن تعمل هذه الخصائص كإمكانات متميزة يمكن الاستفادة منها وتوجيهها بحيث تفيدهم في هذا النمو بكل جوانبه»
ويلاحظ أن هذا المفهوم يشير إلى النواحي السوية حيث نجد العباقرة أو الموهوبين وأصحاب القدرات الخاصة وفي النواحي المرضية نجد كافة ألوان النقص أو المرض أو الاضطراب العقلي أو النفسي أو الخلقي الذي يعوق نمو الشخصية وتقدمها.





ومن ثم يمكن تعريف الفئات الخاصة على أنها:

مجموعة من أفراد المجتمع تنطوي شخصياتهم على سمات وخصائص تجعلهم يختلفون عمن يطلق عليهم لفظ عادي أو سوي، وهذه السمات إما ان تعمل كأوجه قصور على إعاقة نموهم وتفاعلهم وتوافقهم مع أنفسهم ومع الآخرين (فئات خاصة سلبية) وإما ان تعمل كإمكانات ممتازة يمكن استثمارها وتوجيهها لتفيد في النمو والتفاعل الايجابي(فئات خاصة ايجابية)


تصنيفات الفئات الخاصة:

إزاء المفاهيم السابقة للفئات الخاصة ظهرت تصنيفات لها نذكر منها:

التصنيف الأول: تبعا لظهور أو عدم ظهور العجز: وينقسمون إلى:
أ- فئات ذو عجز ظاهر:
يعني بالعجز الظاهر أصحاب العاهات البدنية أو الجسمية كالمكفوفين والمقعدين والصم ومبتوري الأطراف والمتخلفين عقليا والمرضى العقليين.

ب- فئات خاصة ذو عجز غير ظاهر:
وهم أصحاب الأمراض التي لا تبدو واضحة أو ظاهرة ولكنها تمثل اعاقات بالنسبة لهم كمرضى القلب والفشل لكلوي .....


تصنيفات الفئات الخاصة:
التصنيف الثاني: فئات خاصة سوية وأخرى غير سوية:

أ- الفئات الخاصة غير السوية وتنقسم إلى:
- أصحاب عجز حسي: وهم المكفوفين والصم باختلاف درجاتهم.
- أصحاب عجز عقلي: وهم مرضى العقول.
- أصحاب عجز اجتماعي: وهم الفئة التي تواجه درجة من درجات العجز في
تفاعلهم مه بيئاتهم.
- أصحاب عجز خلقي: ويتمثلون في فئة المنحرفين الكبار وهم نزلاء السجون .


ب- الفئات الخاصة السوية : وتشمل العباقرة والموهوبون حيث أنهم يحتاجون
كذلك إلى لون من ألوان الرعاية والعناية الخاصة.


تصنيفات الفئات الخاصة:
التصنيف الثالث: تبعا لسبب العجز:
وتنقسم إلى:
أ- فئات خاصة لأسباب وراثية او خلقية:
وهم الذين يرجع عجزهم إلى أسباب وراثية أو خلقية عن طريق انتقال بعض الأمراض أو العاهات من الآباء أو الأجداد إلى الأبناء أو اصابة الجنين أثناء فترة الحمل او فترة الرضاعة.

• فئات خاصة لأسباب مكتسبة
وهم الذين يرجع عجزهم لأسباب مكتسبة أي بعد ولادتهم مثل حوادث الطريق او العمل أو الاصابات أو الجروح او الحروب.

تصنيفات الفئات الخاصة:
التصنيف الرابع: ويشمل:
1- فئات تعاني من نقص أو اضطراب أو مرض جسمي وتتضمن:
أ- كل من يعوزه قدرة جسمية لأي سبب من الأسباب ويندرج تحت هذا فئات
ذوى العاهات الجسمية والمشوهين والمسنين.
• كل من يعوزه قدرة حسية خاصة وتشمل الصم والبكم والمكفوفين.
2- فئات تعاني من نقص أو اضطراب عقلي وانفعالي وتشمل:
المرضى عقليا ونفسيا.

تصنيفات الفئات الخاصة:
التصنيف الرابع: ويشمل:
1- فئات تعاني من نقص أو اضطراب أو مرض جسمي وتتضمن:
أ- كل من يعوزه قدرة جسمية لأي سبب من الأسباب ويندرج تحت هذا فئات ذوى العاهات الجسمية والمشوهين والمسنين.
• كل من يعوزه قدرة حسية خاصة وتشمل الصم والبكم والمكفوفين.
2- فئات تعاني من نقص أو اضطراب عقلي وانفعالي وتشمل:
المرضى عقليا ونفسيا.
3- فئات تعاني من نقص أو اضطراب خلقي:
وتشمل مدمني المخدرات والخمور وحالات الاضطرابات الجنسية في صورها المختلفة والمجرمين والأحداث المنحرفين والمشردين.



* وهذا يعني أنه يمكن تصنيف الفئات الخاصة إلى:
㿋) -فئات خاصة (إيجابية:
وتتضمن الأفراد ذوى القدرات الخاصة والتي لها دلالة معينة في طريقة التفاعل مع المجتمع الخارجي وبالتالي تحتاج إلى نوع خاص من الرعاية الاجتماعية والنفسية التي يقوم بها الأخصائي تمييزا لها عن الفئات العادية.
㿖) -فئات خاصة (سلبية:
وتنقسم تبعا لمكونات الشخصية الإنسانية إلى:

من الناحية الجسمية:
وتتضمن الأفراد الذين يصابون بإعاقة إما حركية أو حسية تحول دون قدرتهم على أداء الأدوار الطبيعية التي

يمارسها الفرد العادي في المجتمع مما يؤثر على قدرتهم في التكيف مع المجتمع، ومنها:

من الناحية الحركية: قد تكون الإعاقة ظاهرة مثل البتر وقد تكون الإعاقة غير ظاهره مثل مرضى القلب والسرطان.

من الناحية الجسمية: ومن أمثلتها الصم والبكم والمكفوفين.

من الناحية النفسية: ومن أمثلتها المرضى النفسيين مثل الاكتئاب النفسي.

من الناحية العقلية:
تتحدد مكانه الفرد بمدى ما يقدمه للمحيطين به وللمجتمع من طاقات عقليه
وذهنية تتعلق بالقدرة على التخيل والتذكر والاستنتاج والانجاز وهذه الفئة
تعاني نقصا في تلك النواحي ومن أمثلة ذلك حالات الضعف العقلي.

من الناحية الاجتماعية والأخلاقية:
وهم فئات الانحراف الاجتماعي والذي يعني صعوبة في التعامل مع الآخرين أو الخروج عن المعايير والقيم الاجتماعية السائدة في المجتمع والتي تؤدي وظيفة فيه ومن أمثلتها: انحراف الأطفال- الأحداث المنحرفين- انحراف الكبار- نزلاء السجون.

ولا بُدّ من ملاحظة أنّ الفرد قد يعاني من أكثر من إعاقة من تلك الإعاقات
( متعدِّد الإعاقات ) . كما أنَّ بعض الإعاقات قد تصاحبها نواحي قصورٍ أخرى
فمثلاً قد يعاني المتخلِّف عقلياً من نوعٍ أو أكثر من نواحي القصور في السمع أو الحركة أو التخاطب .. الخ ..
ومثلها حالات الشلل المخي ( c . P ) ، حيث قد يعاني بالإضافة إلى الإعاقة الحركية من صعوباتٍ في النُطق والكلام أو قصور في القدرات العقلية .

النظرة لذوي الاحتياجات الخاصة قبل الإسلام:
كانت نظرة الناس في العصر الجاهلي إلى المرضى والمعاقين نظرة احتقار وازدراء، فهم كمّ مهمل وليس لوجودهم فائدة تذكر، يضاف إلى هذا الخوف المنتشر من مخالطة المرضى خوف العدوى.
وذكر القرطبي في تفسيره أن العرب كانت قبل البعثة المحمدية تتجنب الأكل من أهل الأعذار، فبعضهم كان يفعل ذلك تقذراً من الأعمى والأعرج، ولرائحة المريض وعلاته.
تلك إذن كانت نظرة المعاق إلى المجتمع ونظرة المجتمع إلى المعاق، ولكن هل كان العرب وحدهم أصحاب هذه النظرة القاسية نحو المرضى؟ من الواجب أن نعترف بأن العرب لم يكونوا وحدهم أصحاب هذه العادات، بل لعلهم أخف وطأة من غيرهم فقد كانت إسبرطة تقضي بإعدام الأولاد الضعاف والمشوهين عقب ولادتهم، أو تركهم طعاماً للوحوش والطيور.


النظرة لذوي الاحتياجات الخاصة في العصر الإسلامي:
جاء الإسلام ليصحح المسار الخاطئ للبشرية كلها، وليوضح لها الطريق الذي ينبغي أن تتبعه، واستطاع الرسول صلى الله عليه وسلم أن يزرع القيم الطيبة في النفوس، وأن يقتلع كل ما هو فاسد وقبيح، وتمكن المرضى في ظل التعاليم الإسلامية السمحة أن ينعموا بهدوء البال وراحة النفس، خاصة بعد أن فتح الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم الباب على مصراعيه أمام المرضى ليطلوا من خلاله على الحياة وتطل الحياة عليهم من خلاله، فعندما قرّر الرسول صلى الله عليه وسلم أن لا عدوى ولا صفر ولا هامة، هدم الركن الأول الذي كانت حياة المعوق تتشكل عليه، ليس المعوق وحده بل المرضى عموماً لأن هذا الحديث النبوي الشريف كان إيذاناً للمجتمع بمخالطة المرضى دون خوف من العدوى. وتسعد نفوسهم لولا هذا الخجل الداخلي النابع من إحساسهم بالعجز.

النظرة لذوي الاحتياجات الخاصة في العصر الإسلامي:
ويأتي رسول الله صلى الله عليه وسلم فيعطيهم جرعات متتالية فيها الشفاء من كل وساوسهم. يقول رسول الله صلى الله عليه وسلم ليخفف من وقع المرض على المصاب: [ما من مُسلم يصيبه أذى، شوكة فما فوقه، إلا كفّر الله بها سيئاته وحطت عنه ذنوبه كما تحط الشجرة ورقها] . أخرجه البخاري ومسلم من حديث ابن مسعود.
وتتعدد الأحاديث الطيبة التي يقولها الرسول صلى الله عليه وسلم والتي تعطي للمريض عامة الثقة في نفسه، وتمحو عنه دوامات الحزن والأسى كي يستطيع أن ينخرط في المجتمع وينغمس فيه، فالضعيف أمير الركب، وما دام الأمر كذلك فما حاجة المريض والمعاق إذن إلى التقوقع وهو إن خرج سيكون أميراً للركب، وسيتصدر القافلة، وفي هذه الأحاديث هدم للركن الثاني، ونعني به خوف المعوق من المجتمع.

[نوت السبيعي]

المحاضرة الرابعة :004:

مدخل الخدمة الاجتماعية مع الفئات الخاصة



الرعاية الاجتماعية موجودة منذ بدء الخليقة ومنذ قديم الأزل ولكنها كانت تقدم في مختلف العصور كمساعدات إنسانية يقدمها الإنسان لأخيه الإنسان بدافع العطف والشفقة، ومع تقدم البشرية وظهور الأديان السماوية بدأت تقدم هذه الرعاية في صوره تنفيذ للمبادئ الدينية ، ومع تطور العصور المختلفة أصبحت الرعاية حقا للفئات الخاصة .

رعاية الفئات الخاصة في العصر الحديث :
في نهاية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين استفادت حركة الرعاية الاجتماعية من التقدم الذي أحرزته الإنسانية في العلوم البيولوجية والاجتماعية والنفسية وبصفة خاصة من علم النفس بفروعه المختلفة ومن الخدمة الاجتماعية لطرقها وتطبيقاتها في المجالات المختلفة واستفادت من جهود المهنيين وبحوثهم في شتى مجالات رعاية تلك الفئات وأدى ذلك كله إلى ابتكار وسائل جديدة أفضل لمساعدة هؤلاء الأفراد على علاج مشكلاتهم والتخفيف من آثارها .



كما كان للتقدم العلمي أثره الواضح في تيسير تفهم المشكلات الاجتماعية التي يعانيها أفراد الفئات الخاصة والتي تعوقهم عن التمتع بحياة اجتماعية ناجحة وتؤثر عليهم وعلى مجتمعهم وساعد ذلك على دراسة تلك الفئات ومشكلاتها دراسة علمية موضوعية بغرض الوقوف على أسباب المشكلات والعمل على علاجها بشكل أعمق ، وبذلك تطورت طرق مساعدتهم السائدة ومحاولة إيجاد الوسائل المناسبة لمقابلة هذه المشكلات ، وقد أدى ذلك كله إلى ضرورة تنظيم مختلف أوجه النشاط في مجالات الرعاية لمقابلة الاحتياجات المتزايدة لأفراد المجتمع في صور مختلف الخدمات اللازمة الصحية والتعليمية والترويحية والعملية والتأمينية والاجتماعية وضرورة تنظيم الأنشطة المختلفة التي تبذل تحت إشراف الهيئات الخاصة والعامة وأدى ذلك بدوره إلى ظهور مبدأ التخصص في تقديم مختلف ألوان الرعاية ونشأت الرعاية المنظمة لكل فئة من الفئات الخاصة .



وبدأ التعاون المثمر بين المهن المختلفة في حقل الرعاية الاجتماعية للفئات الخاصة ولكن بالرغم من ذلك فإننا نلاحظ اختلاف المجتمعات في تقديم الرعاية للفئات الخاصة وفقا للفلسفة التي تستند إليها في ذلك من حيث أنها حق من حقوقهم أو مجرد أنها نظرة عطف وتفضل نحوهم ويأتي ذلك نتيجة لاختلاف أوضاع هذه المجتمعات ونظمها وأوضاعها الحضارية التي تنعكس على اتجاهات المجتمع لرعاية هذه الفئات .
ويلاحظ على رعاية الفئات الخاصة في تلك الفترة أنها اتسمت بالنظرة العلمية وابتعادها عن التأثر بالنواحي الذاتية والتكامل بين المهن المختلفة لرعاية تلك الفئات .



ومن خلال العرض السابق لتطور نظرة المجتمعات للفئات الخاصة يمكن توضيح أهم الدوافع وراء تقديم رعاية للفئات الخاصة في الدوافع التالية :-
㿋- الدافع الديني أو الدافع الأخلاقي : فالدافع الأخلاقي يتضمن حب الخير والذي يصعب فصله عن الدافع الديني .. والدافع الديني يحتل مكانا كبيرا بين الدوافع الأخرى وذلك لأن جميع الأديان التي سادت بين الناس حثت على العطف والرفق، وجاء الإسلام وساوى بين الجميع بصرف النظر عن دياناتهم ولم تلبث أن أخذت بتعاليم الدين عن طريق أماكن العبادة كالمساجد والكنائس لتقوم بخدمات الرعاية الاجتماعية تنفيذا لتعاليم الدين ومبادئه. ثم انتقلت المسئولية إلى النشاط الأهلي ولكن بدوافع دينية ثم تدرجت إلى قيام الحكومات بدور في هذا المجال بإصدار التشريعات المنظمة للكثير من ألوان الرعاية.

وأصبحت الرعاية الاجتماعية في هذه الأوقات وعلى اختلاف الأنظمة الاجتماعية في المجتمعات المختلفة تقوم بها الهيئات من دينية وأهلية وحكومية، وكان مبعث هذا التطور هو الدين وأثره في دفع حركة الرعاية الاجتماعية وتطورها بما يتفق مع حاجة المواطنين.

2- الدافع العلمي والنهضة العلمية : والتي بدأت في نهاية القرن التاسع عشر وازدهرت في القرن العشرين ، وقد استفادت حركة رعاية الفئات الخاصة في تلك الفترة من التقدم الذي احرزته الانسانية في مختلف العلوم، كما كان للتقدم العلمي أثره الواضح في تيسير فهم المشكلات التى تعانيها هذه الفئات وبذلك تطورت طرق مساعدتهم .


㿡- دوافع طبقية أو نفعية : اتجاه الإنسان نحو فعل الخير والرعاية الاجتماعية بغرض القضاء على الشرور في المجتمع التي تعوق تقدمه المادي وتعرقل إنتاجه وتهدد أمنه لا يخلو إطلاقا من الدافع الإنساني في حد ذاته . ولكننا نجد أن الرعاية الاجتماعية في أمريكا خاصة بعد حصولها على الاستقلال كانت تهدف إلى رفع مستوى الطبقات من جميع الأوجه حتى يقضوا بأنفسهم على أسباب تخلفهم.. والدافع الطبقي أساسا نتج عن الخوف من الثورة على نظام الحكم ومن ثم جاءت الرعاية الاجتماعية لأفراد الشعب وخاصة الفئات الخاصة.

㿬- الدافع المهني : وقد نتج عن وجود طوائف المهنيين في الرعاية الاجتماعية من مربين وأخصائيين نفسيين واجتماعيين، واتجاهاتهم نحو الابتكار وتمسكهم بروح المهنة وقيامهم بالمشروعات تحقيقا لحاجات المجتمعات وحاجة أفرادها وظهور المشروعات الخاصة بالرعاية الاجتماعية على أيدي هؤلاء المتخصصين من المهنيين المختلفين في كافة أوجه الرعاية الاجتماعية ومن بينها تقديم الرعاية الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة حيث بدأت تقدم بصورة هادفة وأكثر تنظيما.


تعريف الخدمة الاجتماعية في مجال الفئات الخاصة:
منذ أن تبلور للمهنة دور في العمل مع كثير من الفئات الخاصة في مؤسسات رعايتهم ظهرت العديد من التعاريف التي توضح ماهية الخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الفئات الخاصة، ومن هذه التعاريف ما يلي:

نسق منظم من العمليات الفنية والأنشطة المقننة التي تمارسها الخدمة الاجتماعية لتدعيم الوجود الاجتماعي للفئات الخاصة وتحقيق استقلاليتهم وتكيفهم مع بيئتهم الاجتماعية من خلال المساهمة في عمليات التأهيل والتشغيل والاستقرار المعيشي فضلا عن جهودها في الحماية من أخطار الحوادث والاصابات المختلفة.


- كما تعرف بأنها تلك الأنشطة المهنية لمساعدة أفراد وأسر وجماعات ومجتمعات الفئات الخاصة سواء من ناحية الإعاقة الجسمية والصحية ، أو الإعاقة الحسية ، أو الإعاقة العقلية ، أو الإعاقة النفسية ، أو الإعاقة الاجتماعية ، لتقوية أو استعادة قدراتهم للأداء الاجتماعي، وإيجاد أوضاع اجتماعية محققة لهذا الهدف.


- ممارسة الخدمة الاجتماعية مع الفئات الخاصة تتكون من التطبيق المهني لقيم الخدمة الاجتماعية ، ومبادئها ، وأساليبها الفنية ، من أجل تحقيق واحد أو أكثر من الأهداف التالية :
1- مساعدة الفئات الخاصة لكي يحصلوا على خدمات ملموسة مثل تقديم مساعدة مالية ، أو تأهيل مهني ، أو خدمات طبية وصرف أجهزة تعويضية وغير ذلك.
2- الإرشاد والعلاج النفسي والاجتماعي لأي فرد أو أسرة أو جماعة من الفئات الخاصة .
3- مساعدة مجتمعات الفئات الخاصة بإمدادهم بالخدمات الاجتماعية وتحسينها .



ممارسة الخدمة الاجتماعية مع الفئات الخاصة تتطلب معرفة تتصل بما يأتي:
1- معرفة خاصة بكل فئة من الفئات الخاصة فيما يتصل بالجوانب الجسمية والمرضية والحسية والعقلية والنفسية والاجتماعية لكل نوع من أنواع الإعاقة وجوانب النمو في كل مرحلة من مراحل العمر لكل فئة خاصة .
2- معرفة خاصة بتأثير البيئة الاجتماعية على الشخص المعاق وتفاعله مع البيئة التي يعيش فيها .

ويمكن تعريف الخدمة الاجتماعية في مجال الفئات الخاصة بأنها:
إحدى مجالات الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية التي يتعاون فيها الأخصائي الاجتماعي مع فريق من المتخصصين في مؤسسات متخصصة لرعاية الفئات الخاصة بهدف مساعدتهم على اشباع احتياجاتهم ومواجهة مشكلاتهم التي تعترضهم بما يدعم الوجود الاجتماعي لهم ويحقق تكيفهم مع أنفسهم وتوافقهم مع الآخرين واندماجهم في بيئتهم الاجتماعية.
أهداف الخدمة الاجتماعية في مجال الفئات الخاصة:

تعمل الرعاية الاجتماعية بصفة عامة على تحقيق أهداف وقائية وعلاجية وإنشائية من أجل مواجهة حقوق المواطنين للحصول على الخدمات .

وفيما يلي نوضح أهداف رعاية الفئات الخاصة :
1- الفئات الخاصة لها حق على الدولة شأنها شأن المواطنين العاديين كما أن لهم كرامة الإنسان العادي وهم في ذات الوقت عليهم كافة الواجبات السياسية والاجتماعية والمدنية.
2- التفكير العلمي في مشكلاتهم – أي النظر إلى مشكلاتهم نظرة علمية بما يساعد على فهم المشكلة وعلاجها بل والوقاية منها مستقبلا وبذلك لا تقتصر أساليب الرعاية على النواحي العلاجية فقط بل تمتد أيضا إلى النواحي الوقائية.
3- إيقاف تيار العجز وذلك بالاكتشاف المبكر لحالات الإعاقة ومساعدتها لتحقيق أقصى قدراتها .
4- توفير الفرص المناسبة لتعليمهم سواء في فصول خاصة بهم في المؤسسات التي يقيمون بها أو في المجتمع الخارجي ويراعي أن تكون تلك الفصول ملائمة لقدرات واستعدادات كل فئة على حده .
5- توفير إمكانيات العلاج الطبي والعلاج الطبيعي والنفسي والاجتماعي لأصحاب هذه الإعاقات .
6- توفير فرص التوجيه والتأهيل المهني لهذه الفئات بما يتناسب مع قدراتهم الباقية.
7- توفير فرص الرعاية الاجتماعية للمعاق ولأسرته لضمان استقرار حياته وذلك خلال فترة التأهيل أو فيما بعده.
8- توفير فرص التشغيل المناسب للمعاق وما يستلزمه ذلك من توفير الإمكانيات سواء في نطاق المؤسسات أو المصانع أو في نطاق التشريع الذي ينص على تخصيص نسبة معينة من فرص العمل للمعاقين .
9- تشجيع إجراء البحوث العلمية لدراسة مشكلات المعاقين وذلك للتوصل إلى أنسب الأساليب الحديثة لرعايتهم .
10- توفير فرص الترويح الهادف للمعاقين وما يستتبعه من توفير الإمكانيات المناسبة لظروفهم .
11- تحقيق الفرص المتكافئة للمعاقين في الرعاية وذلك في ضوء استعداداتهم ومواهبهم ودرجة إعاقتهم .
12- تهيئة أفضل الظروف لتنشئة المعاقين تنشئة اجتماعية صالحة تتمثل في القدرة على التفكير الواقعي والمستقبلي وقدرته على تحمل المسئولية وقدرته على الأخذ والعطاء .
13- ترشيد اتجاهات الرأي العام نحو معاملة المعاقين وحاجاتهم وحقوقهم كمواطنين في المجتمع ويتم ذلك من خلال استخدام وسائل الإعلام المختلفة


وبصورة عامة ولكي ننجح في تحقيق الأهداف السابقة لابد من مراعاة الآتي:
أ- السرعة والتكامل في تقديم الخدمات .
ب- تنوير الرأي العام بمشكلاتهم وحقهم في التقبل والمساعدة .
ج- تنوير الرأي العام بأهمية الاكتشاف المبكر لحالات المعاقين وسرعة العرض على الطبيب للعلاج قبل أن تستفحل الحالة .


ومما سبق نستخلص أن الخدمة الاجتماعية تعمل مع الفئات الخاصة لتساعدها على تحقيق هدفين أساسيين هما :
1- مساعدة أفراد الفئات الخاصة على التكيف السليم مع أنفسهم ومع مجتمعهم ويتم ذلك من خلال ما يلي:-
• مساعدتهم على استعادة ثقتهم بأنفسهم من خلال تعويدهم على التفاعل المتزن مع الغير .
• مساعدتهم على إقامة علاقات إيجابية بناءة في المجتمع وسلوك سوي خالي من التناقضات
ج- مساعدتهم على تحمل الشدائد والصعاب ومواجهتها والتخلص من المشاعر السلبية.
د- مساعدتهم على أن يصبحوا مواطنين صالحين من خلال زيادة قدرتهم على الإنتاج وبالتالي الإحساس المستمر بالرضا والسعادة .

2- مساعدة أفراد الفئات الخاصة على زيادة قدرتهم على الإنتاج ويتم ذلك من خلال ما يلي :
أ- الدعوة إلى إصدار التشريعات والقوانين التي تكفل لهم فرص العمل المناسبة .
ب- المساهمة في توفير الإمكانيات المختلفة التي تساعد على تأهيلهم مهنيا بما يتناسب مع قدراتهم وإمكانياتهم وتنمية القدرات المتبقية لديهم .. الإمكانيات المادية مثل (المؤسسات – الأموال – الأجهزة التعويضية - الآلات والماكينات المستخدمة في تدريبهم للعمل عليها ..( الإمكانيات البشرية ) الخبراء القائمين على تدريبهم والإشراف عليهم)
ج- العمل على توعية أفراد المجتمع باحتياجات هذه الفئة وبدورهم في تنمية المجتمع وإتاحة الفرص لهم للقيام بهذا الدور.

[.Perfect]

.


بما ان نوت الله يجزاها خير ماكملت لنا الموضوع .
خلونا نتشارك بالملفات المهمه ونضيفها هنا .

يثبت المجلس ، بالتوفيق يارب

[هدى ابراهيم]

في المرفقات
ملخص المادة
اسئلة الاعوام الماضية
اهم ماذكر في المباشرة



بالتوفيق للجميع :004:

[عاشق نجـد]

شكراً جزيلاً

[نوت السبيعي]

جدا أعتذر عن عدم امكاني من تكملة الملخص لظروف خارجه عن ارادتي ..
تمنياتي لكم بالتوفيق ونيل الدرجات العليا بالدنيا والاخره .




:love080:

[mshal]

جدا أعتذر عن عدم امكاني من تكملة الملخص لظروف خارجه عن ارادتي ..
تمنياتي لكم بالتوفيق ونيل الدرجات العليا بالدنيا والاخره .




:love080:

على كل حال ماقصرتي الله يعطيك العافيه


معذوره بالتوفيق

[نورة بنت فهد]

جدا أعتذر عن عدم امكاني من تكملة الملخص لظروف خارجه عن ارادتي ..
تمنياتي لكم بالتوفيق ونيل الدرجات العليا بالدنيا والاخره .




:love080:

بسم الله عليك ....... وما قصرتي حبيبتي ... ربي يكتب اجرك :rose:
انا بكمل عنك بما ان المقرر خاص بوزارة الشؤون الاجتماعية وانا امثل وزارتي والدكتور ماجد القصبي...
يعني احتمال كلكم تحملون المقرر :hahahahahah:
هيا ركزوا معايا :16.jpg:

[نورة بنت فهد]

مصطلح الفئات الخاصة /
يقوم على اساس المجتمع يتكون من فئات متعددة وان من بين تلك الفئات فئات تتفرد بخصوصية معينة.
[u] الشخصية الانسانية /
نسق كلي ينقسم الى مجموعة من الانساق الفرعية ( نسق جسمي - عقلي - نفسي - اجتماعي ) في تفاعل دينامي مستمر.
[u]الانساق الفرعية تنقسم الى انساق اصغر فأصغر في تنظيم ديناميكي ويتحدد من خلاله طريقة الانسان في التكيف مع البيئة.
تفاعل عوامل الوراثة و عوامل البيئة تنمو الشخصية.
عملية التفاعل والاتصال بين الجنين والام واستقبال المولود = مرحلة الميلاد
الخبرات التي يمر بها الانسان ايجابا او سلبا = مرحلة التطبيع الاجتماعي
مكونات الشخصية الانسانية :
@ النسق الجسمي مثل ( الطول - القصر - النحافة - البدانة - العاهات )
@ النسق العقلي مثل ( الذكاء - التفكير - التخيل - التذكر )
@ النسق النفسي مثل ( الحاجة للحبب - التقدير - الانتماء - اثبات الذات )
@ النسق الاجتماعي مثل ( القيم - العادات - التقاليد - وسائل الضبط الاجتماعي )


-
بالنسبة للالوان والتنسيق مررره اوووووفرررر -- ماعليه اهم شئ المعلومة:(269):

[اقلام لاتمكث]

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=258958&d=1431685617
مراجعة الفاروق من الأولى الى الرابعة




http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=258956&d=1431685529
مراجعة الفاروق من المحاضرة الخامسة الى الرابعة عشر

[اقلام لاتمكث]

جدا أعتذر عن عدم امكاني من تكملة الملخص لظروف خارجه عن ارادتي ..
تمنياتي لكم بالتوفيق ونيل الدرجات العليا بالدنيا والاخره .




:love080:

يعطيك العافية ماقصرتي:004:
معذوره اختي ،،فالك a+

[f6em]

تنوير هذي لحقوق الانسان وليس رعاية الفئات الخاصه ..
يعطيكم العافيه

[اقلام لاتمكث]

تنوير هذي لحقوق الانسان وليس رعاية الفئات الخاصه ..
يعطيكم العافيه

تنوير لجميع المقررات،،كل مقرر مكتوب ايش قال الدكتور في المباشر

[الكويتي 1]

تجدون هنا اغلب الملفات. والكويزات الخاصه بمادة رعايه الفئات

طبعا التجمع قبل كذا ترم بس ان شاء الله انه يفيدكم

تجمع مادة رعاية الفئات الخاصة :
http://www.ckfu.org/vb/showthread.ph...0#post11635910

[اقلام لاتمكث]

تجدون هنا اغلب الملفات. والكويزات الخاصه بمادة رعايه الفئات

طبعا التجمع قبل كذا ترم بس ان شاء الله انه يفيدكم

تجمع مادة رعاية الفئات الخاصة :
http://www.ckfu.org/vb/showthread.ph...0#post11635910

يعطيك العافية اخوي،،الله يوفقك ماتقصر معنا






مدري ليش يحولني الرابط لصفحة الرئيسية،،هل الجميع كذا؟!"

[عضو محذوف]

يعطيك العافية اخوي،،الله يوفقك ماتقصر معنا






مدري ليش يحولني الرابط لصفحة الرئيسية،،هل الجميع كذا؟!"

كمان انا نفس الشي

[الكويتي 1]

اوكي


تحصلونه بالمواضيع المثبته اخر موضوع لمشرفتنا حواء

بعدين فيه موضوع خاص بالفصل الاول واهم مواضيعه

[اقلام لاتمكث]

اوكي


تحصلونه بالمواضيع المثبته اخر موضوع لمشرفتنا حواء

بعدين فيه موضوع خاص بالفصل الاول واهم مواضيعه

مشكور ماقصرت
يعطيك العافية ،،الله يوفقك

[ward . . !]

-

نتلاقى بعد ، اختبار النحو التطبيقي2 . ( دعواتكم )
بـ التوفيق .
:106: .

[خالد المرشدي]

الله يوفقك ياورد .

ويسهل لنا النحو . باذن الله .

[ابن السلطان]

موفقه يا ورد
ان شاء الله فل مارك

[9090]

كيف دكتور الماده وش انطباعم عنه لان كل المواد وصعوبتها او سهولتها ترجع للدكتور نفسه

[اقلام لاتمكث]

الله يوفقك ورد:rose:
ان شاءالله فل مارك

[اقلام لاتمكث]

كيف دكتور الماده وش انطباعم عنه لان كل المواد وصعوبتها او سهولتها ترجع للدكتور نفسه

انا فتحت المباشر وكان الدكتور محترم بالمره،،وانا سمعت المادة جميلة والدكتور تمام
نبدأ الصباح ..واحسها جميلة،،
موفقين يارب

[شبيــه آلــريح ،]

وأنت تقرأ هذه المادة .. " الفئات الخاصة "
احمد الله ع العافية .. وتذكر انك في نعمة .. تستوجب الشكر .

قراءة المحاضرات الثالث الاولى .. فيها تقسيمات كثيرة وتصنيفات ايضا تخليك ما تدري وش تحفظ !!

ع العموم : ما بقى الا هي والنظريات وباذن الله يوفقنا الله ونتخرج .. ونبدأ مسيرة آخرى للنجاح ..

[دمعة حلم]

سهالات ان شاء الله الماده حلوه بس يبيلها تركييز



بالتوفيق لنا ان شاء الله

[بوخليل777]

ياجماعة المحاظرة المباشرة الرابعه هو قال بيحذف شغله ياليت تنزلونها ماتشتغل عندي

[المـرام]

ورد الله يوفقك ي غاليةةة
انجزت نصف المنهج اللهم لك الحمد
مادة جميلة وسهلة و حفظها سههههل
اللهم لك الحمد على الصحه و العافية
المنهج والله يخليك تحمد الله على كل نعمة
الله لايغيرها علينا الا للاحسن

[دمعة حلم]

ياجماعة المحاظرة المباشرة الرابعه هو قال بيحذف شغله ياليت تنزلونها ماتشتغل عندي

فيه ملخص تنوير في المواضيع المثبته تحصله
مجهودات الطالبات والطلاب وكاتبين كل محاضرات المباشره حقت الماده ذي
ولافي شي محذوف ...
حمل الملخص واتطلع بنفسك ")

[الرحيـمي]

ممكن ملزمه اعداد الاخ ناوي الرحيل ..

بصراحه حلم المشاعر تختبر لي النظر

[خوان دي ماركو]

مادة بسيطة .. والدكتور ايمن عبعال زي العسل

ربي يوفقكم :004:

[دمعة حلم]

ممكن ملزمه اعداد الاخ ناوي الرحيل ..

بصراحه حلم المشاعر تختبر لي النظر


للاسف يالرحيمي ناوي الرحيل مانسق هالمره الا ثلاث ملازم
ورعاية الفئات الخاصه مو منها




:119:

[مـ غ ـترب فـيـ عـذابـكـ]

-

نتلاقى بعد ، اختبار النحو التطبيقي2 . ( دعواتكم )
بـ التوفيق .
:106: .



بالتوفيق يارب :(204):

[ابوعبدالرحمن77]

السلام عليكم
هل موجود كويزات شامله للجارج

[الرحيـمي]

للاسف يالرحيمي ناوي الرحيل مانسق هالمره الا ثلاث ملازم
ورعاية الفئات الخاصه مو منها




:119:


طيب مقرر النظريات في من تنسيق ناوي الرحيل ؟؟؟

[ابو الكادي]

كويزات المراجعة :




http://www.ckfu.org/vb/12948628-post2.html

[ملكه الذوق]

الدكتور يكرر
جاوبونى

[هيا طوقان]

مافى كويزات للمحاضرة المباشرة يوجد فيها اشياء مهمه

[9090]

بالنسبه لتلخيص المحاضرات المباشره _ هل هو المستوى هذا ولا من المستويات الماضيه .. جاوبونا الله يعطيكم العافيه

_ تنوير للمحاضرات المباشره ___ هذا اللي اقصده

[حبايبها]

نبدأ بسم الله :(269):
مواضيع مهمة :agolakser:

(( اختبارات مستوى ثامن 34 - 35 - 36 -37 الفصل الأول والثاني + الواجبات )) ‏ (http://www.ckfu.org/vb/t745053.html)

▼┊ملخص تنوير للمحاضرات المباشرة مقررات مستوى ثامن ┊▲ ‏ (http://www.ckfu.org/vb/t743819.html)

[om.azoz]

لو سمحتوا ابي ملخص للماده

[حبايبها]

لو سمحتوا ابي ملخص للماده

[ محتوى مقرر ] : جميع ملازم مستوى ثامن منسقة وجاهزة للطباعة
(http://www.ckfu.org/vb/t739900.html)

[حبايبها]

بالنسبه لتلخيص المحاضرات المباشره _ هل هو المستوى هذا ولا من المستويات الماضيه .. جاوبونا الله يعطيكم العافيه

_ تنوير للمحاضرات المباشره ___ هذا اللي اقصده

لهذا المستوى
الله يسعد كل من قام عليها :004:

[خليفه المطيري]

بسم الله الرحمن الرحيم


الله يوفقنا في هالمقرر ويسهله علينا يارب

وهنا أساله الترم الماضي تصحيح اخونا الفيصل
http://www.ckfu.org/vb/t723333.html

طبعا المرفقات اخذتها من تجمع اخوانا في الترم الماضي يعني موضوع يعتمد ليس لدي ادنى فكره

المحاضره المباشره الرابعه

ذكر الدكتور بأن اﻟﺗوارﯾﺦ ﻻﯾوﺟد أي ﺳؤال ﻓﻲ اﻻﺧﺗﺑﺎر ﯾﺧص اﻟﺗوارﯾﺦ وبنسبه اﻟﻌﻠﻣﺎء: ﻋﺎﻟم ﻣﮭم ﺟداً ( ﻟوﯾس ﺑراﯾل )

لتفاصيل اكثر موجود ملخص تنوير للمحاضرات المباشره بالصفحة الاولى

[حبايبها]

تعد عناية أي مجتمع من المجتمعات بالفئات الخاصة هي
- المعيار الذي نستطيع أن نحكم به على مدى تقدم المجتمع

مصطلح الفئات الخاصة يقوم على أساس أن المجتمع يتكون من
- فئات متعددة

[حبايبها]

مكونات الشخصية الانسانية هي :
النسق الجسمي
النسق العقلي
النسق النفسي
النسق الاجتماعي

[حبايبها]

الطول- القصر- النحافة- البدانة- العاهات .... الخ هي
- نسق جسمي

الذكاء- التفكير- التخيل- التذكر .... الخ هي
- نسق عقلي

الحاجة للحب- التقدير – الانتماء- إثبات الذات ....الخ هي
- نسق نفسي

القيم- العادات- التقاليد- وسائل الضبط الاجتماعي ....الخ هي
- نسق اجتماعي

[حبايبها]

شخصية الإنسان تنظيم دينامي يتأثر بعوامل
- فطرية ومكتسبة

توجد ثلاثة عوامل رئيسية تشارك في تركيب مكونات الشخصية وهي
١-الصفات الفطرية الأساسية
٢-الاتجاهات ( العادات )
٣- العوامل الأخرى

[حبايبها]

تمثل مجموع القدرات والاستعدادات والصفات العقلية والجسمية التي يولد الفرد مزودا بها والتي يتشابه جميع أفراد النوع فيها
- الصفات الفطرية الأساسية

وتؤثر اتجاهات الفرد على علاقته بالآخرين كما ترتبط بمجموعة من العوامل البيئية الأخرى
- الأتجاهات والعادات

[حبايبها]

ويعني هذا العامل أن سلوك الفرد ليس عشوائيا وإنما منظم وهادف
- عامل السيطرة

[حبايبها]

معايير لتمييز الشخصية السوية عن الشخصية غير السوية هي
أولا: المعيار الإحصائي
ثانيا: المعيار القيمي
ثالثا: المعيار الذاتي( الظاهري)
رابعا: المعيار الإكلينيكي

[حبايبها]

يشير مفهوم السوية إلى تلك القاعدة الإحصائية المعروفة بالتوزيع الاعتدالي التي تقوم على التوزيع ذي الحدين
- المعيار الأحصائي

يشير ------------- إلى المتوسط العام لمجموعة الخصائص والأشخاص
- السواء

يشير مفهوم الشخصية السوية إلى قدرة الفرد على أن يكون سلوكه متسقا مع المعايير القيمية والأخلاقية في المجتمع
- المعيار القيمي

[حبايبها]

مع تطور ..............بدأت هذه الفئه( الفائات الخاصة) تأخد حقها الطبيعي في الرعايه والتوجيه والتأهيل
- الفكر الأنساني والديموقراطي

كي يكون الانسان سويا ينبغي ان يكون توافقه
- مرناً

[حبايبها]

الشخصيه السويه مفهوم
- نسبي

[حبايبها]

تشمل الحاجة إلى الأمن والحاجة إلى التقبل والحاجة إلى النجاح والتحصيل والحاجة إلى حرية التعبير، الحاجة إلى سلطة ضابطة أو موجهة والحاجة إلى المحبة والحاجة إلى الانتماء
- الحاجات النفسية

[حبايبها]

تنقسم الى حاجات فردية وجماعية ومجتمعية
- الحاجات من حيث نطاق الحاجة او المتأثرين بها

تنقسم الى حاجات مشبعة تماما و حاجات مشبعة جزئيا وحاجات غير مشبعة
- الحاجات من حيث طبيعة الحاجة

تنفسم الى حاجات اساسية وثانوية
- الحاجات من حيث اهمية الحاجة

[حبايبها]

معوق أو شيء ضار وظيفيا وبنائيا وتقف حائلا أمام اشباع الاحتياجات الانسانية
- مفهوم المشكلة الاجتماعية

[حبايبها]

العوامل المؤثرة في المشكلات الاجتماعية هي
1/ عوامل ذاتية
2/ عوامل أسرية
3/ عوامل اجتماعية
4/ عوامل بيئية
5/عوامل مجتمعية

[حبايبها]

تلعب ----------------- السبب الرئيسي في ظهور المشكلات الاجتماعية
- العوامل الأسرية

ترجع إلى الجماعات التي ينتمي اليها الفرد
- عوامل اجتماعية

تتعلق بالحي والمجتمع المحدود الذي يعايشه الفرد
- عوامل بيئية

تتمثل في أجواء وظروف المجتمع العام الذي يعيش الفرد فيه
- عوامل مجتمعية

هناك عدة مداخل لدراسة المشكلات الاجتماعية يطلق عليها
- كولمان

[حبايبها]

قد يستخدم بمعني طبيعي أو بيولوجي خاصة وانه مستمد من علم البيولوجيا
- مفهوم التكيف

الشعور النسبي بالرضا والاشباع الناتج عن الحلول الناجمة لصراعات الفرد في محاولته للتوفيق بين رغباته وظروفه المحيطة
- مفهوم التوافق

[حبايبها]

هو العلاقات الحسنه بين الفرد والبيئة
- التوافق الاجتماعي

هو ما يعني به توافق الفرد الشخصي وهو مشروط باستمرار حياه الفرد
- التوافق البيولوجي

[حبايبها]

هو السلوك الذي يحقق للفرد أقصى درجه من الاستغلال للإمكانيات البيئية والاجتماعية
- التوافق النفسي

حالات الترمل والهجر والطلاق
- عوائق اجتماعية

الدخل المحدود والبطالة
- عوائق اقتصادية

الإعاقات بأنواعها
- عيوب شخصية

تعارض حاجات الفرد الشخصية مع متطلبات واقعه الاجتماعي
- الصراع التفسي

[حبايبها]

عملية ديناميكية مستمرة تنشأ من عملية التغير المستمر لكل من الفرد والبيئة
- التوافق

[عضو محذوف]

يعطيك الف عافيه حبايبها ربي يسعدك
الماده معلوماتها كثييييير رغم انها واضحه بس شويه تركيز

[عضو محذوف]

الشخصيه السويه واللاسويه بطريقه اسهل للحفظ
عند المعيار الاحصائي
السويه قاعده احصائيه معروفه بالتوزيع الاعتدالي يعني من الطرفين تكون متناسقه ولو قسمناها بالوسط تكون متكافئتين
2-والمتوسط العام يكون معتدل بين الاشخاص

عند الشخصيه اللااااسويه
المعيار الاحصائي
ينحرف المتوسط العام عن الاعتدال لتوزيع السلوك والاشخاص عكس السويه

2-المظاهر اللاسويه من الناحيه الاجتماعيه قد تكون ايجابيه (الذكاء المرتفع والعبقريه والابتكار)هنا نسميه لاسوي ايجابي
وبعضها يكون سلبي مثل الامراض النفسيه والعقليه او السلوكيه الخلقيه


،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،:106:،،،،،،،،،،،،،، ،،،،،،،،

ثانيا المعيار القيمي 💡💡
ماقدر احدد الشخصيه السويه بدون نظام قيمي
ومن المنظور الاخلاقي يستخدم مفهوم السويه
يعني يكون سلوكنا متفق مع المعايير الاخلاقيه بالمجتمع وقواعد السلوك السائده فيه يعني كيف بيكون سلوكنا بالنسبه لانفسنا واللاخرين

(ويشير مفهوم الشخصيه السويه )
قدره الفرد على ان يكون سلوكه متسقا مع المعايير القيميه والاخلاقيه بالمجتمع
كيف ؟؟!
لان الممارسات العامه لمعظم الناس في مجتمع من المجتمعات هي الاساس السليم لتحديد معايير السلوك لدى الفرد بصفه (عامه)
،،،،،،،،،،،،،،،؛؛؛؛؛؛:106:؛؛؛؛؛؛؛،،،،،،،،،،،،،،،،، ،،،،

ثالثا المعيار الذاتي
السويه/ كمايدركها الشخص لذاااته في نفسه


اللاسوي / المحك الهااام هو مايشعر به الشخص وكيف يرى نفسه في اللاتزان مثل مايشعر بالقلق والتعاسه نسميه هنا معيار لاسوي
وهنا بتكون عندنا مشكله !
المشكله ليست بالصراعات والظغوط والتوترات من عدمها هي تمر بكل انسان
بس المشكله هي مقدره الانسان على مواجهه هذه الظغوط وتنميه هذه المقدره على مواجهه هذه الظغوط ومواجهتها بما لايخل بالتوازن النفسي للفرد )) يعني اظبط نفسك وخليك قوي وتغلب ع هالمشاكل بدون ماتاثر على توازنك


،،،،،،،،،،،،،،،،:106:،،،،،،،،،،،،،،،،،،،؛

المعيار الاكلينيكي /
السويه / يتحدد مفهومها الاكلنيكي لتشخيص اللاعراض المرضيه يعني السويه اوالصحه تتحدان على (غياب العراض والخلو من مظاهر المرض )

اللاسويه / تكون اعراض المرض او الاظطراب موجوده )


حسب فهمي كتبت لان ماقدرت احفظ الكلام نصيا :000:

الورد بالوسط متعوووووووووب عليه داخله من الجوال :oao:

[حبايبها]

يعطيك الف عافيه حبايبها ربي يسعدك
الماده معلوماتها كثييييير رغم انها واضحه بس شويه تركيز

ربي يعافيك صبا :106:

[حبايبها]

عملية من جانب واحد أي أن الفرد هو الذي يقوم بها مغيرا في سلوكه بما يتلاءم مع المواقف الجديدة أو التغير في البيئة أي أنها عملية استاتيكية
- التكيف

[حبايبها]

حالة من القصور أو الخلل في القدرات الجسدية أو الذهنية ترجع إلى عوامل وراثية أو بيئية تعيق الفرد عن تعلُّم بعض الأنشطة التي يقوم بها الفرد السليم المشابه في السِّن
- تعريف منظمة الصحة العالمية للأعاقة

[حبايبها]

لكي يتحقق دور الخدمه الاجتماعيه في مواجهة المشكلات الاجتماعيه فعلى الاخصائي ان
- يتحرك قبل حدوث المشكلة

[حبايبها]

يعتبر مصطلح الفئات الخاصة مصطلحا
- جديدا

هذه المظاهر قد تأخذ شكلا( ايجابيا )مثل الذكاء المرتفع أو العبقرية وهو ما يعرف بــ
- الفئات الخاصة الموجبة

[حبايبها]

أصحاب العاهات البدنية أو الجسمية كالمكفوفين والمقعدين والصم ومبتوري الأطراف والمتخلفين عقليا والمرضى العقليين
- فئات ذو عجز ظاهر

أصحاب الأمراض التي لا تبدو واضحة أو ظاهرة ولكنها تمثل اعاقات بالنسبة لهم كمرضى القلب والفشل لكلوي
- فئات ذو عجز غير ظاهر

[حبايبها]

وهم المكفوفين والصم باختلاف درجاتهم
- اصحاب عجز حسي

هم مرضى العقول
- اصحاب عجز عقلي

هم الفئة التي تواجه درجة من درجات العجز في تفاعلهم مع بيئاتهم
- اصحاب عجز اجتماعي

[حبايبها]

يتمثلون في فئة المنحرفين الكبار وهم نزلاء السجون
- اصحاب عجز خلقي

وتشمل العباقرة والموهوبون حيث أنهم يحتاجون كذلك إلى لون من ألوان الرعاية والعناية الخاصة
- الفئات الخاصة السوية

[حبايبها]

الذين يرجع عجزهم إلى أسباب وراثية أو خلقية عن طريق انتقال بعض الأمراض أو العاهات من الآباء أو الأجداد إلى الأبناء أو اصابة الجنين أثناء فترة الحمل او فترة الرضاعة
- فئات خاصة لأسباب وراثية او خلقية

[حبايبها]

يمكن تصنيف الفئات الخاصة إلى
١\فئات خاصة (إيجابية)
٢\فئات خاصة (سلبية)

[حبايبها]

تمثل الفئات الخاصة في التوزیع الإحصائي :
- بدایة المنحنى
- منتصف المنحنى
- طرفي المنحني

[حبايبها]

تصنف الفئات الخاصة تبعا لظھور أو عدم ظھور العجز إلى :
- فئات ذو عجز ظاھر و فئات ذو عجز غیر ظاھر
- أصحاب عجز عقلي و اجتماعي و خلقي
- فئات خاصة لأسباب وراثیة أو خلقیة

[حبايبها]

الفرد الذي یعاني من أكثر من إعاقة :
- متخلف عقلیا
- متعدِّد الإعاقات
- متعدد الإمكانیات

[حبايبها]

من أمثلة حالات المتخلفِّ عقلیاً الذي یعاني من نوعٍ أو أكثر من نواحي القصور في السمع أو الحركة أو التخاطب :
- الصم البكم
( c . P ) - حالات الشلل المخي
- أصحاب الإعاقة الحركیة
- مرضى القلب

[حبايبها]

كانت نظرة الناس في العصر الجاھلي إلى المرضى والمعاقین :
- نظرة إشفقاق
- نظرة احتقار وازدراء
- نظرة دینیة
- نظرة اھتمام و عطف

ذكر في تفسیره أن العرب كانت قبل البعثة المحمدیة تتجنب الأكل من أھل الأعذار :
- ابن ماجھ
- القرطبي
- الوزان

كانت تقضي بإعدام الأولاد الضعاف والمشوھین عقب ولادتھم، أو تركھم طعاماً للوحوش والطیور :
- العرب
- إسبرطة
- روما

[حبايبها]

الرعایة الاجتماعیة موجودة منذ
- بدء الخليقة ومنذ قديم الأزل

[حبايبها]

بعد ظھور الأدیان السماویة بدأت تقدم الرعایة الاجتماعیة في صوره :
- مشاعر أخویة
- تنفیذ للمبادئ الدینیة
- خدمات حكومیة

[حبايبها]

استفادت حركة الرعایة الاجتماعیة من التقدم الذي أحرزتھ الإنسانیة في العلوم البیولوجیة والاجتماعیة والنفسیة
- في نهاية القرن 19 وبداية القرن 20

[حبايبها]

ھناك اختلاف للمجتمعات في تقدیم الرعایة للفئات الخاصة وفقا :
- للقوانین المحلیة
- التشریعات الدینیة
- للفلسفة التي تستند إلیھا الرعایة

[حبايبها]

يحتل مكانا كبيرا بين الدوافع الاخرى
- الدافع الديني

الدافع الطبقي اساسا نتج عن الخوف من
- الثورة على نظام الحكم

نتج عن وجود طوائف المهنين في الرعايه الاجتماعيه من مربين واخصائيين نفسيين واجتماعيين
- الدافع المهني

[حبايبها]

المشكلات التي یتعرض لھا ذوي الفئات الخاصة من نفس نوع المشكلات التي قد یتعرض لھا العادیون وأنھ إذا كان ھناك اختلاف فھو في
- الدرجة وليس في النوع

[حبايبها]

تتمثل ھذه المشكلات في ألوان من الألم والمعاناة والمشقة بعضھا یتصل بالناحیة الجسمیة وبعضھا یتصل بالمعاناة النفسیة كالقلق والتوتر والشعور بالدونیة والتعاسة أو عدم القدرة على التوافق
- المشكلات الذاتية

المشكلات التي تترتب على الحالة التي علیھا أفراد الفئات الخاصة وتبعا لتكوینھم النفسي وظروفھم الاجتماعیة
- المشكلات الاجتماعية

جمیع أفراد الفئات الخاصة غیر الأسویاء معرضون لضعف الإنتاج أو عدم القدرة الكلیة على الإنتاج و ھذا ما یسمى
- مشكلات تتعلق بالكفاية الأنتاجية

[حبايبها]

إن الوظیفة الأساسیة للخدمة الاجتماعیة في مجال رعایة وتأھیل الفئات الخاصة ھي :
- التعامل مع الأفراد أو أسرھم ومساعدة مؤسسات رعایتھم وتأھیلھم على تحقیق أھدافھا
- حل المشكلات الاجتماعیة لأفراد الفئات الخاصة
- إیجاد فرص عمل مناسبة لذوي الفئات الخاصة

[حبايبها]

محد يرد الصوت هنا :Looking_anim:
لايكون ماخذتوا المادة بس وخليتوني لحالي:41jg::lllolll:

[هيا طوقان]

مافى احد عنده كويزات للمحاضرة المباشرة فيها اسئله مهمه

[سااواصل حتى اصل]

محد يرد الصوت هنا :Looking_anim:
لايكون ماخذتوا المادة بس وخليتوني لحالي:41jg::lllolll:
شكل العالم تذاكر نظريااات::agolakser: مثلي:sm1:
مشكلتي مافتحت النظريات ومعلوماتها كثيره وحوووسه الله يسهل يارب
بكره ان شاءالله اذاكر رعاية الفئات

[حبايبها]

شكل العالم تذاكر نظريااات::agolakser: مثلي:sm1:
مشكلتي مافتحت النظريات ومعلوماتها كثيره وحوووسه الله يسهل يارب
بكره ان شاءالله اذاكر رعاية الفئات

+ 1 :hhheeeart4:

[كلاسيك 7]

فيه كويز للمحاضرات المباشره فيها اسئله مهمه

[ابن السلطان]

فيه كويز للمحاضرات المباشره فيها اسئله مهمه

لا توجد اسئلة في المباشر
المادة حلوة بس يبقالها تركيز

[لنو!]

محد يرد الصوت هنا :Looking_anim:
لايكون ماخذتوا المادة بس وخليتوني لحالي:41jg::lllolll:

ببدأ فيها بكره على خير


اذاكر نظريات + تدريب ميداني :sm1:

[حبايبها]

ببدأ فيها بكره على خير


اذاكر نظريات + تدريب ميداني :sm1:

بالتوفيق يارب :verycute::004:

[ماجد ولد سعيد]

الي يشوف حالتكم ما يدري يبكي ولا يضحك

اجل الي عنده يوم الاحد فئات خاصة
يوم الاثنين مشكلات اجتماعية
يوم الثلاثاء نظريات اجتماعية

يستار ثلاث رصاصات تؤدي بالطالب لمقتل

حبيت اعلمكم بمصيبتي عشان تهون عليكم مصيبتكم وفوق كذا لا زلت مثل هذا الفاغر :tongue:

[9090]

حبايبها ... ياليت تختصرين وتحطين الاسئله بصفحه وحده . مو معقوله الله يعطيك العافيه كل حرف بصفحه

كثرت علينا الصفحات من اللحين واحنا توونا بدأنا ...

[سااواصل حتى اصل]

ببدأ فيها بكره على خير


اذاكر نظريات + تدريب ميداني :sm1:
وانا معك يالنو:sm1:

[لنو!]

بالتوفيق يارب :verycute::004:

وياااااك :004:

[لنو!]

وانا معك يالنو:sm1:

كويس في احد معي :verycute:


ربي يوفقك

[عضو محذوف]

الي يشوف حالتكم ما يدري يبكي ولا يضحك

اجل الي عنده يوم الاحد فئات خاصة
يوم الاثنين مشكلات اجتماعية
يوم الثلاثاء نظريات اجتماعية

يستار ثلاث رصاصات تؤدي بالطالب لمقتل

حبيت اعلمكم بمصيبتي عشان تهون عليكم مصيبتكم وفوق كذا لا زلت مثل هذا الفاغر :tongue:

:sm1::sm1:
وانا بعد نفس الازمه ولا قبل كم ساعه استوعبت اني برجع من اختبار الرعايه 8 والمشكلات فتره اولى وياقلب لاتحزن
بكره اكمل رعايه بشوف المشكلات :sm1::sm1:

[قهوة بندق]

نحاول نحرك الموضوع يالله جاوبوا
١-اول خطوات عملية التاهيل المهني هي
التدريب المهني
التوجيه المهني
التقيم المهني
الاختيار المهني

[الوتين.]

صبا وانا مثلك ):

[أخيراً قررت]

كانه صابني تبلد على اخر المشوار
افتح الملخص يجيني النووووم

[لنو!]

خلاص ياقهوة بندق



هونت ادري ذاكرتي خرطي :hahahahahah:

[ماجد ولد سعيد]

مطلوب مناقشة ثرية حول هذا الموضوع

تعريف: نسق منظم من العمليات الفنية والأنشطة التي تمارسها الخدمة الاجتماعية لتدعيم الوجود الاجتماعي للفئات الخاصة وتحقيق استقلاليتهم وتكيفهم مع بيئتهم الاجتماعية.
هذا التعريف مذكور في صفحة 13 من ملزمة حلم المشاعر.

تذكرة: تتذكرون تعريف رعاية الشباب في مادة الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب وكيف توهنا باجواب السؤال أن كان التعريف يخص مفهوم رعاية الشباب او الخدمة الاجتماعية في رعاية الشباب.

الآن التعريف أعلاه يرجع مفهومه للخدمة الاجتماعية أو رعاية الفئات الخاصة ... بصراحة الدكتور أيمن لا يأمن له جانب في تحديد التعريف ..

ماهو رأيكم ؟

[wesam1300]

.
.

خوفتوني من النظريات أنا مافتحتها ولا أدري عنها :verycute: ..

بس ربي يبي يسهلها بأذن الله:icon19: ..

لأن حتى رعايه الفئات صدق سهله بس والله كثيره يبي لها تركيز ..

ربي يبي يوفقنا ولا راح يخيب لنا تعب بأذن الله < جالسه ادعي والدنيا تمطر عندنا :004::004: ..


:106::106::106:

الله يوفقكم جميعا ويسهل عليكم ياللي عندكم كذا ماده الاسبوع الجاي :004: ،،

[قهوة بندق]

خلاص ياقهوة بندق



هونت ادري ذاكرتي خرطي :hahahahahah:

اول خطوة هي التقييم المهني (مع ان الاجابه ما أقنعتني لان المفروض التقييم تكون أخر خطوه)

[عضو محذوف]

مطلوب مناقشة ثرية حول هذا الموضوع

تعريف: نسق منظم من العمليات الفنية والأنشطة التي تمارسها الخدمة الاجتماعية لتدعيم الوجود الاجتماعي للفئات الخاصة وتحقيق استقلاليتهم وتكيفهم مع بيئتهم الاجتماعية.
هذا التعريف مذكور في صفحة 13 من ملزمة حلم المشاعر.

تذكرة: تتذكرون تعريف رعاية الشباب في مادة الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب وكيف توهنا باجواب السؤال أن كان التعريف يخص مفهوم رعاية الشباب او الخدمة الاجتماعية في رعاية الشباب.

الآن التعريف أعلاه يرجع مفهومه للخدمة الاجتماعية أو رعاية الفئات الخاصة ... بصراحة الدكتور أيمن لا يأمن له جانب في تحديد التعريف ..

ماهو رأيكم ؟



ايوه صح جاء في بالي وتذكرت ذاك السوال :lllolll:
هو تعريف الخدمه الاجتماعيه للفئات الخاصه
يعني يرجع للفئات الخاصه لانه يشبهه ذاك السوال حق رعايه الشباب صح ولا لا؟! :(269):

[ماجد ولد سعيد]

ايوه صح جاء في بالي وتذكرت ذاك السوال :lllolll:
هو تعريف الخدمه الاجتماعيه للفئات الخاصه
يعني يرجع للفئات الخاصه لانه يشبهه ذاك السوال حق رعايه الشباب صح ولا لا؟! :(269):

ايوه صح عليك ... وانا اقرأ التعريف تذكرت رعاية الشباب الدكتور ايمن وربطتها بمادتنا هذه ..

كيف المخرج يا صيا

[اقلام لاتمكث]

كل مقرر بمقرره ،،لاتضغطون نفسكم بالتفكير،،كل شيء سهالات بإذن الله
الدكتور الخريف بالمحاضرات المباشرة ماقصر عطاكم النقاط المهمة وايش اللي تركزون عليه،،
اللون الاحمر والازرق مهم ،،وغير كذا عاطكم في هالمحاضرة ايش المطلوب وهالمحاضرة ايش المطلوب،،
لو تتابعونه نقطه نقطه راح ترتاحون ،،انا كنت مثلكم افكر بس لما قرأت ايش قال سبحان الله ارتحت،،
جداً متعاون معنا،،



فكروا بالاختبار القادم وكل شيء يسهل بوقته ياخريجين :004:
انا اليوم مقرر رعاية الفئات مجرد مذاكرة جزئية لاتكاد تذكر ،،بس الصباح ابدأ وبإذن الله تعبنا ماراح يضيع،،




حبايبها ماقصرتي،،جميع من طرح ولو كلمة الله يعطيكم العافية ،،التواريخ ماهي معنا،،العلماء اسم العالم لويس برايل فقط،،
وبإذن الله سهالات :004:

[عضو محذوف]

ايوه صح عليك ... وانا اقرأ التعريف تذكرت رعاية الشباب الدكتور ايمن وربطتها بمادتنا هذه ..

كيف المخرج يا صيا

:d5:

[MUNEERA..]

ايش الملخص المعتمد؟؟

[wesam1300]

ايش الملخص المعتمد؟؟


.
.

تفضلي :rose: ..

[كلاسيك 7]

سؤال ارجوا الأجابه عليه الدكتور ايمن يكرر الأسئلة

[Azza]

ببدأ فيها بكره على خير


اذاكر نظريات + تدريب ميداني :sm1:

نفس الحاله

بس انا قريت الفئات امس واليوم نظريات وباقي التدريب2

الله ييسرها الثلاث أيام ورا بعض:verycute:

[ابو ريان ورزان]

بصراحة خوفتونا بكلامكم عن مادة النظريات كذا بيكون فيه تشتيت تذاكر مادة وتفكر بمادة ثانية رااح تتعبو والله يسهلها على الجميع إن شاء الله

[حبايبها]

تعتبر عملیة التأھیل للمعاق عملیة
- فردية

التأھیل عملیة تؤدى من قبل
- فريق من المختصين

[حبايبها]

الھدف النھائي لعملیة تأھیل الفرد المعاق :
- التوافق النفسي للفرد المعاق
- دمج الفرد المعاق في الحیاة العامة للمجتمع
- التنظیم القانوني لحیاة المعاقین
- الإرشاد الأسري

الاختیار الوحید في كثیر من الدول العربیة أمام معظم فئات المعاقین ویعود ذلك إلى الاتجاھات السلبیة والتوقعات المتدنیة حول قدرات المعاقین التعلیمیة :
- التأھیل الطبي
- التأھیل النفسي
- التأھیل الاجتماعي
- التأھیل المھني

تمثل مجموعة فرص الاستخدام التي یوفرھا قانون العرض والطلب في ظل قانون العمل والاستخدام في سوق العمل :
- التشغیل التعاوني
- التشغیل في سوق العمل المفتوح
- التشغیل المنزلي
- التشغیل الذاتي

یسمى التشغیل في سوق العمل المفتوح ب:
- التشغیل الخاص
- التشغیل العام
- التشغیل الانتقائي

[حبايبها]

یعتبر من أھم أنواع التشغیل :
- التشغیل التعاوني
- التشغیل في سوق العمل المفتوح
- التشغیل المنزلي
- التشغیل الذاتي

یقوم المعاق بالعمل لحسابھ الخاص بعد توفیر رأس المال المناسب لھ من خلال :
- التشغیل التعاوني
- التشغیل في سوق العمل المفتوح
- التشغیل المنزلي
- التشغیل الذاتي

[حبايبها]

مركز یخدم المنطقة الوسطى والشرقیة في السعودیة :
- مركز التأھیل الاجتماعي لشدیدي الإعاقة بالریاض
- مركز التأھیل الاجتماعي لشدیدي الإعاقة بالطائف
- مركز التأھیل الاجتماعي لشدیدي الإعاقة بالمدینة المنورة
- مركز التأھیل الاجتماعي لشدیدي الإعاقة بالدمام

[حبايبها]

تھدف الإدارة العامة للتأھیل إلى :
- توفیر الخدمات التأھیلیة والاجتماعیة المتكاملة لجمیع فئات المعوقین
- التأكد من تقدیم الخدمات المطلوبة للمعاقین
- وضع قواعد تأھیل المعاقین

یوجد ... مراكز للتأھیل المھني في المملكة العربیة السعودیة :
- أربعة
- خمسة
- ثلاث
- ست

نمط من مراكز رعایة المعاقین وتأھیلھم یضم أقساماً للتأھیل المھني، وأقساماً للتأھیل الاجتماعي لشدیدي الإعاقة :
- البرامج الریاضیة
- مركز التأھیل المھني
- مراكز التأھیل الشامل
- مؤسسات رعایة الأطفال المشلولین

[حبايبها]

یبلغ عدد مراكز التأھیل الشامل في مناطق المملكة :
- ٢٥ مركزا
- ٥ مراكز
- ١٦ مركز

خدمة یتلقى فیھا الأطفال إعانات مالیة ویعیشون بین أھلھم وذویھم إلا أنھم یحضرون إلى المؤسسة یومیاً للاستفادة من الخدمات التعلیمیة والتأھیلیة في المؤسسة :
- الرعایة المؤسسیة
- الرعایة النھاریة
- برنامج إعانات الأطفال المشلولین

یتم تشغیل المعاق في .......بالتنسیق مع وزارة الخدمة المدنیة وفروعھا القائمة بمختلف مناطق المملكة :
- العمل في القطاع الخاص
- العمل في المصالح الحكومیة
- التشغیل عن طریق تنفیذ مشروع فردي

[حبايبها]

یتم تصنیف المكفوفین تبعا للتعریف القانوني للإعاقة البصریة:
- معاقین وغیر معاقین
- مكفوف وضعیف البصر
- الاعاقة البصریة الولادیة و الطارئة
- إصابة دائمة و مؤقتة

یتم تصنیف المكفوفین تبعا لوجھة نظر التربیة الخاصة للمعاقین :
- معاقین وغیر معاقین
- مكفوف وضعیف البصر
- الاعاقة البصریة الولادیة و الطارئة
- المكفوفین و المبصرین جزئیا

شخص لدیھ حدة بصر تبلغ 200/2 أو أقل في العین الأقوى بعد اتخاذ الاجراءات التصحیحیة اللازمة، أو لدیھ حقل إبصار محدود لا یزید عن ٢٠ درجة :
- المكفوف
- ضعیف البصر
- المعاق بصریا

شخص لدیھ حدة بصر أحسن من 200/20 ولكن أقل من 70/20 في العین الأقوى بعد إجراء التصحیح اللازم
- المكفوف
- ضعیف البصر
- المعاق بصریا

[حبايبها]

تستخدم وسائل متعددة لتمكین الكفیف من الاستقلال الحر في الحركة مثل :
- النظارة
- العصا الطویلة
- القوقعة السمعیة

تعتمد التربیة الرسمیة في تعلیم المكفوفین على طریقھ الخط البارز التي یعود الفضل في وضع أساسھا إلى الكفیف الفرنسي:
- لویس برایل
- توماس ماكوین
- ادیسون
- شارلي

تتألف لغة برایل أبجدیاتھا من :
- أصوات مسموعة
- نقط بارزة
- حروف بارزة

الطریقة الأساسیة في التعلیم المدرسي للمكفوفین :
- طریقة برایل
- الكتب الناطقة
- الكتب المكتوبة

[حبايبها]

یفضل في ممارسة العمل مع المكفوفین التعاقد مع نسق العمیل بأسلوب :
- شفھي
- مكتوب

یرون أن الضعف العقلي یعتبر عرضا لاختلال في الاتزان الكیمیائي في أحد مراكز المخ :
- الأطباء
- علماء الاجتماع
- الأطباء النفسیون

تبدأ مرحلة الإرشاد الأسري للمعاقین عقلیا :
- مع مراحل المدرسة
- مع التقدم للطلب الاستشارة النفسیة و الاجتماعیة
- منذ مجيء الطفل المعاق

[حبايبها]

ذلك الشخص الذي فقد أحد أطرافھ أو أكثر أو حتى كلھا ونتج عنھ إعاقة حركیة أثرت على أداؤه لأدواره الاجتماعیة :
- المكفوف
- المصاب بالبتر
- المعاق سمعیا
- المعاق عقلیا

المواقف التي تضطرب فیھا علاقات الفرد بمحیطھ داخل الأسرة وخارجھا خلال أدائھ لدوره الاجتماعي
- المشكلات النفسیة
- المشكلات الاجتماعیة
- المشكلات المھنیة

من الآثار السياسية للإدمان :
- ظھور وسطوة الزراع والصناع والتجار في مواد التعاطي
- المعاناة من الأمراض الجنسية، والسرقة، والعنف والتعرض للحوادث
- انخفاض الإنتاج، والبطالة

[حبايبها]

قدرة متميزة وذاتية تتميز بالخصوصية توجد لدى الفرد منذ نشأتھ لكنھا تتبلور عن طريق التدريب والتزود بالمعرفة :
- التأھيل
- الموھبة
- الھواية

ما نستطيع أن نكتسبھ ونخلقھ داخل نفوس الأطفال ولكن لابد أن نراعي مسألة تقاربھا وتناسبھا مع إمكانيات الطفل ورغباتھ :
- التأھيل
- الموھبة
- الھواية

[حبايبها]

تظھر الحساسية العاطفية لدى الموھوب في :
- ردود الفعل العنيفة ضد أي انتقاد يوجھ إليھ
- اھتمامھ المبكر بالجانب الأخلاقي
- طرح أسئلة يحار البالغون فيھا

[حبايبها]

جدول للتميز بين الشخصيه السويه عن الشخصيه غير السويه تبع المحاضره الاولى للمراجعه ... اعدادي (http://www.ckfu.org/vb/t750773.html)

[حبايبها]

معيار لا يميز الشخصية السويه عن الشخصية غير السويه
المعيار الإكلينيكي
المعيار الذاتي
المعيار الاحصائي
المعيار القيمي

يرفع المجلس الأعلى لشؤون المعاقين الى رئيس مجلس الوزراء عن أعماله تقريرا
سنويا
نصف سنويا
شهريا
اسبوعيا

الخطوه النهائية لكافة خطوات عملية التاهيل الاجتماعي
التدريب
التشغيل
التوجية
التقييم

[حبايبها]

هناك العديد من المهارات لقياس حاصل الذكاء ومن أشهرها
ليكرت
مان ويتني
ستانفورد بينيه
ويلككسون

تتراوح نسبة ذكاء الفئه مابين (70 الى 90 )
غباء عادي
ضعف عقلي
ضعف عقلي متوسط
ضعف عقلي بسيط

من أسباب اهتمام المملكة العربيه السعودية بتقديم خدمات لرعاية الفئات الخاصه
تناقص عدد المعاقين بالمملكة
عناية المملكة بالصحة العامة لمواطنيها حسب احتياجاتهم
تخلي المملكة عن حقوق الانسان
تجنب ذوي الفئات الخاصة بالمجتمع

[حبايبها]

وفقا للمعيار الذاتي الظاهري عندما يشعر الشخص بالقلق او التعاسه فانه يعد
سوي
غير سوي
إيجابي
منحرف

بالرغم من تداخل مفهومي التوافق والتكيف الا ان هناك بعض الفروق بينهما
التوافق عمليه ديناميكية مستمره اما التكيف فهو عمليه استاتيكيه
التوافق عمليه تلقائية اما التكيف يتم بطريقه مقصوده
التوافق عمليه استاتيكيه اما التكيف فهو عمليه ديناميكية
التوافق عمليه نسبيه اما التكيف فهو غير نسبي

[علك مستكه]

:(269):
يارب اجزم وابدا

[مـ غ ـترب فـيـ عـذابـكـ]

مساء الخير ع الجميع

يعطيك العافيه حبايبها شغل عدل


امممم للحين خلصت التسع محاضرات وبعد الظهر بنكمل ونشوف

الماده للحين ممتعه وسهله

الله يكتب الخير ويعديها ويعدي النظريات يارب ونتخرج :)

[فراشة العلم]

ببدأ فيها بكره على خير


اذاكر نظريات + تدريب ميداني :sm1:
انا معك في التدريب

والنظريات الحمدلله افتكيت منها

[فراشة العلم]

الله يكتب اجرك ياحبايبهاا

واصلي واحنا معاك

[mshal]

صباح الخير

[هاني الرحيمي]

توني خلصت من الملزمة وأسئلة الأعوام السابقة
مادة سهلة نوعاً ما لأكن لابد من التركيز في بعض النقاط
باقي لي هالمادة واتخرج الله يكتب لكم الخير

[هيفاء بنت سعد]

السلام عليكم

صباح الخير

لو سمحتو كم له الدكتور من ترم يدرس:o

[نوفتا الدارسه]

يعطيكم العافيه

فيه كويز على الاشياء اللي ركز عليها بالمحاظره المباشره

[جود]

س1 صنفت الإعاقة البصريه من حيث زمن الإصابة الى ؟ دائمه وموقته
س 2 صنفت الإعاقة البصريه من حيث مستقبل الاعاقه الى؟ خلقيه ومكتسبه


صح ولا ؟؟

[خوان دي ماركو]

صباح الخير يا عرب

سؤال وجدت اجابات مختلفة له

من أكثر التعريفات قبولاً للإعاقة العقلية تبنته الجمعية الامريكية عام 1973 م

- تعريف بلاكستون
- تعريف جروسمان
-بور نيفل
تعريف ستالفورد بينية

ايش رأيكم ؟

[**ميعاد**]

صباح الخير يا عرب

سؤال وجدت اجابات مختلفة له

من أكثر التعريفات قبولاً للإعاقة العقلية تبنته الجمعية الامريكية عام 1973 م

- تعريف بلاكستون
- تعريف جروسمان
-بور نيفل
تعريف ستالفورد بينية

ايش رأيكم ؟


تعريف جروسمان

[mshal]

س1 صنفت الإعاقة البصريه من حيث زمن الإصابة الى ؟ دائمه وموقته
س 2 صنفت الإعاقة البصريه من حيث مستقبل الاعاقه الى؟ خلقيه ومكتسبه


صح ولا ؟؟

العكس

زمن الاصابة يعني متى حصلت الاعاقة من الولادة او سن مبكر تعتبر خلقية والا مكتسبة بعد سن الخامسة


مستقبل الاعاقة يقصد مستقبل الشخص االمعاق بتكون اعاقته ع طول دائمة غير قابلة للعلاج او مؤقته قابله للعلاج

[ابو يـزيد]

السلام عليكم ..

عندي اختبار التدريب الميداني ( 2 ) يوم الأثنين

وما اعلم وين ارضه :icon9:

مدري العالم وين يذاكرونه

[خالد بن ابرهيم]

السلام عليكم ..

عندي اختبار التدريب الميداني ( 2 ) يوم الأثنين

وما اعلم وين ارضه :icon9:

مدري العالم وين يذاكرونه

في المستوى السادس

[Bent 7mody]

السلام عليكم

حبيت استفسر كيف طبع الدكتور مع الاسئلة ؟

خلاص نبي نتخرج بمعدل يفتح النفس ��

[أم توتي]

صباح الخير

الله يجزاك خير حبايبها ويوفقك يارب

[أم توتي]

صباح الخير

الله يجزاك خير حبايبها ويوفقك يارب:004:

[ريم 2012]

لوسمحتو بغيت اتاكد من ذا السؤال صح او خطا

1- معيار لايميز الشخصيه السويه عن الشخصيه غير السويه

*المعيار الذاتي

*المعيار الاحصائي

*المعيار الاكلينيكي

مكتوب عندي الاكلينيكي بس مدري ليه احسه غلط ليت احد يعطينا الاجابه الصحيحه

الله يسعدكم وشكرا

[منوووررر]

صباااااح الخير ،، يعطيكم العافيه الدكتور كم مستوى له ماسك المقرر

[عضو محذوف]

اول خطوة هي التقييم المهني (مع ان الاجابه ما أقنعتني لان المفروض التقييم تكون أخر خطوه)

ليش مو مقتنعه؟؟:(107):


اول خطوه من خطوات التاهيل الشامل
التقييم /
عمليه تهدف الى دراسه قدارات وامكانيات الشخص المعاق المهنيه ،،، معرفه ميوله ؛؛
مساعداته على الاختيار المهني (البرامج المتوفره بالمركز التدريب )
ويقوم الاخصائي التقييم بعدد من المقاييس واللاختبارات النفسيه التي تساعد على التنبو بالمجالات المهنيه التي تناسب استعدادات وقدرات هذا الشخص


يعني انا عندي معاق بعطيه مهنه تتناسب مع اعاقته ويقدر يمارس المهنه
لازم يمر بعده مراحل
1-اولها التقييم اشوف ايش البرنامج والاشياء الي تناسبه والاختبارات الي اجتازها يعني كل هذا تقييم
2- عشان اوجهه للخطوه الي بعدها (التوجيه)
هنا دور الاخصائي يساعد المعاق على اختيار المهنه الي تناسبه وتناسب ميوله وقدرته
3-بعد مايختارها نجي اهم خطوه (التدريب )
الي تمر بثلاث مراحل (تهيئه مهنيه )
(تطبيق عملي ) (تدريب بسوق العمل)
4-اخر خطوه الي هي التشغيل

يعني بداوء بالتقيييم وانتهو بالتشغيل
عكس خطوات الي تعودنا عليها ان التقييم بيكون اخر شي هنا يختلف بيكون الاول
اتمنى وصلتها لك صح :mh001:

[عضو محذوف]

لوسمحتو بغيت اتاكد من ذا السؤال صح او خطا

1- معيار لايميز الشخصيه السويه عن الشخصيه غير السويه

*المعيار الذاتي

*المعيار الاحصائي

*المعيار الاكلينيكي

مكتوب عندي الاكلينيكي بس مدري ليه احسه غلط ليت احد يعطينا الاجابه الصحيحه

الله يسعدكم وشكرا
انا بعد استغربت من هالسوال بس قالو الدكتور وضح هالشي بالمحاضرات المسجله
يعني صح اكلينيكي

[ام دندون]

الاغلب اتفقو على الاكلينيكي والله اعلم الي عنده جواب اكيد ينزله لنا هناء وشكرا
وبالتوفيق للجميع والله يعدي هالماده على خير فيها مواضيع دقيقه تلخبط شوي يبيلها تركيز

[الأخرش]

مشكلات الفئات الخاصة ؟
يرجع الى الفرد نفسه
يرجع الى الضغوط الانفعالية الداخليه
قد يأتي نتيجة الظروف الاجتماعية السيئه
نتيجة لأوضاع المتمع ونظرته اليهم

[الأخرش]

تنقسم المشكلات الى ؟
مشكلات ذاتية
مشكلات اجتماعية
مشكلات الكفاية والانتاجية

[ابو نورا]

عندي سؤال له اجابتين ونبي نعرف وش الاجابه الصحيحه

السؤال / من مشكلات العمل المترتبه على الاعاقة ؟

1- نكوص السلوك الاعتماد على الغير

2- اضطراب العلاقه بالاسره

3- سوء العلاقه الزملاء والرؤساء

4- المشكلات الصحيه


وش الاجابة :007:

[الأخرش]

التأهيل///الخدمات المطلوبة لتطوير قدرات الفرد واستعدادته عندما(لا تكون القدرات قد ظهرت أصلا)
اعادة التأهيل///فرد كان قد تدرب أو تعلم مهنة ما ومارس هذه المهنة (مدة من الزمن)

[الأخرش]

عندي سؤال له اجابتين ونبي نعرف وش الاجابه الصحيحه

السؤال / من مشكلات العمل المترتبه على الاعاقة ؟

1- نكوص السلوك الاعتماد على الغير

2- اضطراب العلاقه بالاسره

3- سوء العلاقه الزملاء والرؤساء

4- المشكلات الصحيه


سوء العلاقة مع الزملاء والرؤساء

[مـ غ ـترب فـيـ عـذابـكـ]

عندي سؤال له اجابتين ونبي نعرف وش الاجابه الصحيحه

السؤال / من مشكلات العمل المترتبه على الاعاقة ؟

1- نكوص السلوك الاعتماد على الغير

2- اضطراب العلاقه بالاسره

3- سوء العلاقه الزملاء والرؤساء

4- المشكلات الصحيه


وش الاجابة :007:

- سوء العلاقه الزملاء والرؤساء

ولله اعلم :sm5:

[ابوعبدالرحمن77]

الاجابة 3- سوء العلاقه الزملاء والرؤساء

[ابوعبدالرحمن77]

1- نكوص السلوك الاعتماد على الغير
هذي من المشكلات النفسيه

[saleh1]

السلام عليكم

ابي ملخص او ملزمة رعاية الفئات الخاصة .. ولا عليكم امر

[ام نبيله]

لخدمات الخاصة لتوفير فرص التعليم للمعاقين عقليا واختيار المناهج المناسبة لهم من الخدمات والارشاد ؟
‌ب. التربوي ..
‌ت. المهني ..


وين الصصصصح

[Romantic22]

أسئله ذكرها الدكتور في المحاضرات المباشرة
ھناك بعض المجتمعات تقضي بإعدام الضعاف و المشوھین ھم
أسبرطة
تعتبر حالات الترمل و الھجر و الطلاق من معوقات التوافق (الاجتماعیة)
مرض القلب أو الفشل الكلوي من الفئات ذوي العجز .... ( غیر ظاھر )

[علك مستكه]

صـبحكم الله بالخـير


شـدو الهمه :wink:


ئـــــــــربت :mh001:

[saleh1]

الله لايعمينا

اقراء كل اليوم بشرح المحاضرات والملخص موجود بالمرفقات :)

[ابو نورا]

لخدمات الخاصة لتوفير فرص التعليم للمعاقين عقليا واختيار المناهج المناسبة لهم من الخدمات والارشاد ؟
‌ب. التربوي ..
‌ت. المهني ..


وين الصصصصح

التربوي

واذا جاب في السؤال الخدمات الارشادية التي تهتم بالتعليم والاختبار والتدريب تختار

الارشاد المهني

[مـ غ ـترب فـيـ عـذابـكـ]

صـبحكم الله بالخـير


شـدو الهمه :wink:


ئـــــــــربت :mh001:


صباح النور :16.jpg:

ايه ولله هانت يومين بس

المشكله مو هنا المشكله نظريات وانا من امس جايني تبلد :064:

احساس مش ولا بد :24_asmilies-com: الله يكتب الخير ونتخرج

[علك مستكه]

صباح النور :16.jpg:

ايه ولله هانت يومين بس

المشكله مو هنا المشكله نظريات وانا من امس جايني تبلد :064:

احساس مش ولا بد :24_asmilies-com: الله يكتب الخير ونتخرج

:agolakser: نفس الاحساس

من الحين الفرحه غطت ع الحماس

[انتساب 22]

يارب ييسر لنا ماتبقى وسخر لنا الدكاتره والاسئلة السهله يارب

[ثلجه فوشية]

السلام عليكم

كيفكم مع المادة ؟

الله يسهلها علينا و يوفقنا يارب


أبغى رابط انطباع اللي اختبرو هالمادة الترم اللي فات

[ماجد ولد سعيد]

السلام عليكم

لو جاء سؤال عن الطول او القصر النحافة او البدانة او العاهات أو الذكاء أو التفكير أو التخيل أو التذكر أو الحاجة للحب أو التقدير أو الانتماء أو إثبات الذات أو القيم أو العادات أو التقاليد أو وسائل الضبط ....

ما ذكر أعلاه من صفات تعتبر :نسق أصغر

خطوة رئيسية في عملية التأهيل المهني : التدريب المهني

المرحلة الأخيرة في التدريب المهني:التدريب في سوق العمل

التشغيل في سوق العمل المفتوح يسمى: التشغيل الانتقائي

تبني المملكة للخطط التنموية كان في عام: 1390هـ

[الحلم1]

مافية اسالة كويزات للاختبارات السابقة

[لنو!]

عندي سؤال له اجابتين ونبي نعرف وش الاجابه الصحيحه

السؤال / من مشكلات العمل المترتبه على الاعاقة ؟

1- نكوص السلوك الاعتماد على الغير

2- اضطراب العلاقه بالاسره

3- سوء العلاقه الزملاء والرؤساء

4- المشكلات الصحيه


وش الاجابة :007:

سوء العلاقة بالزملاء والرؤساء

- سوء العلاقه الزملاء والرؤساء

ولله اعلم :sm5:


صح 100٪

[ام بياسل]

1) تم أنشاء مركز التأهيل الاجتماعي لشديدي الإعاقة بالرياض عام ؟
1394 هـ
1396 هـ
1398 هـ
1399 هـ
ايهم صححح

[احلام..]

1) تم أنشاء مركز التأهيل الاجتماعي لشديدي الإعاقة بالرياض عام ؟
1394 هـ
1396 هـ
1398 هـ
1399 هـ
ايهم صححح


تم إنشاء أول مركز للتأهيل المهني بالرياض عام :
1394
لمن بيجي شديدي الاعاقه 1396 ولمن مايكون فيه كلمه شديدي ع طول 1394 كدا حفظتها :icon120::24_asmilies-com:

[احلام..]

مافية اسالة كويزات للاختبارات السابقة

http://www.ckfu.org/vb/t740583.html

[ميرال1433]

التواريخ معنا او لا

[هيفاء بنت سعد]

من أمثلة المشكلات الاجتماعية للعوق العقلي ؟
نفص فرص العمل
نقص الإمكانات والأجهزة اللازمة لتعليم هذه الفئة
اطلاق بعض الألقاب والأستهزاء
الشعور بعدم الرضا والاحباط

وش صح

[ام بياسل]

اطلاق بعض الالقاب والاستهزاء

[ام بياسل]

صنفت الإعاقة البصريه من حيث زمن الإصابة الى
أصابه دائمة وأصابه مؤقتة
أعاقة خلقيه وأعاقه مكتسبه
مكفوف ضعف البصر
مكفوف بصر جزئي

ايش الصححح وكيف نفرق بينهم

[ماجد ولد سعيد]

الاخصائي والكفيف :

المنهج المستخدم : حل المشكلة

عملية حل المشكلة حسب المنهج تتم في ثلاث أطور هي: طور البداية ، طور الوسط، طور النهاية..

طيب كيف نحدد كل طور إذا ورد في سؤال التحديد يكون كالتالي و باختصار شديد:

طور البداية: هي مرحلة (تعرف) الاخصائي او الممارس على المشكلة.

طور الوسط: يشتمل على (تقدير حجم الموقف وتحليل الحالة)

طور النهاية: يشتمل على (التنفيذ والتقويم)

[خيال الامس]

تصنيف الاعاقة من حيث زمن الاصابه ايش الجواب؟

[ابن السلطان]

نصحية مني للجميع
قبل ما تجاوب ركز في السؤال وافهم ايش يبي بالضبط

صحيح المادة حلوة بس معلومتها تحتاج تركيز

وفق الله الجميع

وجزاكم الله على الجهود المبذولة

[ماجد ولد سعيد]

صنفت الإعاقة البصريه من حيث زمن الإصابة الى
أصابه دائمة وأصابه مؤقتة
عاقة خلقيه وأعاقه مكتسبه
مكفوف ضعف البصر
مكفوف بصر جزئي

ايش الصححح وكيف نفرق بينهم

إعاقة خلقية او مكتسبة

كيف نفرق :

التصنيف القانوني : مكفوف ، ضعيف البصر

تصنيف حسب وجهة نظر التربية الخاصة للمعاقين: فئة مكفوفين، فئة مبصرين جزئياً

تصنيف حسب زمن الإصابة: الإعاقة البصرية او الخلقية، الإعاقة البصرية الطارئة او المكتسبة

تصنيف حسب مستقبل الإعاقة: إصابة دائمة أو مؤقته

[ابن النزال]

صنفت الإعاقة البصريه من حيث زمن الإصابة الى
أصابه دائمة وأصابه مؤقتة
أعاقة خلقيه وأعاقه مكتسبه
مكفوف ضعف البصر
مكفوف بصر جزئي

ايش الصححح وكيف نفرق بينهم

اذ جاء كلمة

زمن الاصابه ( نختار خلقيه او مكتسبه ) يعني متى كانت الاصابه هل هي منذ الولاده او بعد سن الخامسة

مستقبل الاصابه ( نختار دائمة او مؤقته ) يعني هل الاصابه مستمرة معه على طول حياته او انها فترة العلاج وبعدها يرجع سليم ( سوي )

[ماجد ولد سعيد]

أسباب الإعاقة العقلية حسب الرؤى المختلفة :

اختلال كيمائي = طبي

اضطراب انفعالي = نفسي

[علك مستكه]

تؤثر اتجاهات الفرد على علاقته بالاخرين كما ترتبط بمجموعة من العوامل البيئية وينتج عنها شعور الفرد بالاطمئنان والحب والانتماء


الاتجـاهات [العادات]

[علك مستكه]

يعني هذا من مكونات الشخصية ان (سلوك الفرد ليس عشوائياً وانما منظم وهادف في حالة الشخصية السوية)

عامل السـيطره

[ابو ابراهيم15]

السلام عليكم
ارجو بمن لدية ملخص مختصر ومهم بانه يرسله لنا ولا يبخل علينا .

[علك مستكه]

يشير الى تلك القاعدة الاحصائية المعروفة بالتوزيع الاعتدالي التي تقوم على التوزيع ذي الحدين فيأخذ التوزيع شكل المنحنى

المعيار الاحصائي (مفهوم السوية)

[علك مستكه]

يشير الى انحراف سلوك الفرد عن الاخرين الذي ينحرف عن المتوسط العام لتوزيع الاشخاص او السلوك


المعيار الاحصائي (مفهوم الا سوية)

[ماجد ولد سعيد]

في حالة خروج الدكتور عن المنهج وطلب معنى اسفكسيا: هذه مذكورة في صفحة 40 ملزمة حلم المشاعر في العوامل اثناء الولادة

اسفكسيا = نقص في الاكسجين

[علك مستكه]

الاختلاف بين الشخصية السوية والشخصية غير السوية هو في حقيقته اختلاف في


الدرجـه

[ماجد ولد سعيد]

الاختلاف بين الشخصية السوية والشخصية غير السوية هو في حقيقته اختلاف في


الدرجـه

لو لف ودار الدكتور وقال هم مختلفون في الدرجة ولكنهم متفقون في:

النوع

[علك مستكه]

هي عملية تتم نتيجة القيام (بتخطيط مقصود) يستهدف احداث تعديل في سلوك وعادات الفرد في بيئته اي انها عملية (ديناميكية مستمرة)


الـتوافق

[علك مستكه]

لو لف ودار الدكتور وقال هم مختلفون في الدرجة ولكنهم متفقون في:

النوع


:(204):

[علك مستكه]

حالة من القصور او الخلل في القدرات الجسدية او الذهنية


تعريف "منظمة الصحه العالميه

[ابو نورا]

من اكثر التعريفات قبولا للاعاقة العقلية وتبنته الجمعية الامريكية في عام 1973 م
تعريف بلا كستون
تعريف جروسمان
بور نفيل
تعريف ستالفورد بينيه

اي واحد هو صح

[ام بياسل]

ممكن فرق بين شخصيه سويه والغير سويه

[هيا طوقان]

فى المباشر قال مافى تواريخ صح او لا

[ward . . !]

من اكثر التعريفات قبولا للاعاقة العقلية وتبنته الجمعية الامريكية في عام 1973 م
تعريف بلا كستون
تعريف جروسمان
بور نفيل
تعريف ستالفورد بينيه

اي واحد هو صح


تعريف جروسمان

[sssaaarraa]

يعطيك العافيه ربي يوفقك

[wesam1300]

فى المباشر قال مافى تواريخ صح او لا


صح :rose:

[بسمة قهر]

تقسم المخدرات حسب خطورتها الى
- مخدرات بيضاء وسوداء
- مخدرات كبرى وصغرى
- مخدرات داكنة اللون وليست داكنة اللون
- مهبطات ومهلوسات

[ابن النزال]

ن 0 الى 19 ( ضعف عقلي شديد ( معتوه )
من 20 الى 49 ( ضعف عقلي متوسط ( أبله )
من 50 الى 70 ( ضعف عقلي بسيط ( مأفون )
من 70 الى 90 ( غباء عادي

وفالكم النجاح

[عضو محذوف]

اللاعاقه هي مستوى من الاداء الوظيفي العقلي والذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين ويصاحب ذالك خلل واضح في السلوك التكيفي


التعريف السابق لمين ؟؟!

بلاكستون ويورنفيل


جروسمان



اللي يحله له تقييم مني هههههههههههه

[ماجد ولد سعيد]

اللاعاقه هي مستوى من الاداء الوظيفي العقلي والذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين ويصاحب ذالك خلل واضح في السلوك التكيفي


التعريف السابق لمين ؟؟!

بلاكستون ويورنفيل


جروسمان



اللي يحله له تقييم مني هههههههههههه


قسم يالنوم لاعب فيني :mh12:

جروسمان

[ابو نورا]

اللاعاقه هي مستوى من الاداء الوظيفي العقلي والذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين ويصاحب ذالك خلل واضح في السلوك التكيفي


التعريف السابق لمين ؟؟!

بلاكستون ويورنفيل


جروسمان



اللي يحله له تقييم مني هههههههههههه

نفس الموضوع نيبي حل

[علك مستكه]

عـدنا

بعد غفوه :019: طارئه

[مـ غ ـترب فـيـ عـذابـكـ]

اللي يحله له تقييم مني هههههههههههه


ابو الاغراء ياشيخ :(269)::41jg:

لو جاوبت كان شرطي بدون تقيم وشكرن :S_45::biggrin:

[ward . . !]

ن 0 الى 19 ( ضعف عقلي شديد ( معتوه )
من 20 الى 49 ( ضعف عقلي متوسط ( أبله )
من 50 الى 70 ( ضعف عقلي بسيط ( مأفون )
من 70 الى 90 ( غباء عادي

وفالكم النجاح


من 50 الى 69 ( ضعف عقلي بسيط ( مأفون )
( لاتلخبط ) .

[عضو محذوف]

نفس الموضوع نيبي حل

صح عليك :d5:

[عضو محذوف]

ابو الاغراء ياشيخ :(269)::41jg:

لو جاوبت كان شرطي بدون تقيم وشكرن :s_45::biggrin:

هههههههههه الحمدالله مو انت الي جاوبت :(284):

[علك مستكه]

انشأ مركز التأهيل المهني في (الطائف) عام


1396

[علك مستكه]

نشأ مركز التأهيل المهني في (الدمام) عام


1397

[ماجد ولد سعيد]

توجد لدى الفرد منذٌ نشأته :

الموهبه أم الهوية

الهواية هي التي توجد منذ نشأة الفرد

[ابن السلطان]

انشأ مركز التأهيل المهني في (الطائف) عام


1396

خصوصاً هذا التاريخ لازم ربط
في الطائف
وشديد الاعاقة في الرياض

:d5:

[علك مستكه]

انشأ مركز التأهيل الاجتماعي لشديدي الاعاقة بالرياض عام (1396هـ) ويخدم المنطقة

الوسطى والشرقيه

[عضو محذوف]

توجد لدى الفرد منذٌ نشأته :

الموهبه أم الهوية

الهواية هي التي توجد منذ نشأة الفرد

الموهبه توجد لدى الفرد منذ نشاته :41jg:

[سعود الدوسريS]

يشير الى انحراف سلوك الفرد عن الاخرين الذي ينحرف عن المتوسط العام لتوزيع الاشخاص او السلوك


المعيار الاحصائي (مفهوم الا سوية)
ذا شفت فيها انحراف على طول تختار الا سوي

يشير الى تلك القاعدة الاحصائية المعروفة بالتوزيع الاعتدالي التي تقوم على التوزيع ذي الحدين فيأخذ التوزيع شكل المنحنى

المعيار الاحصائي (مفهوم السوية) اذا لم يكون فيها انحراف





هذا تبسيط لكم للحفظ

[مـ غ ـترب فـيـ عـذابـكـ]

خصوصاً هذا التاريخ لازم ربط
في الطائف
وشديد الاعاقة في الرياض

:d5:


الحين بالمباشر 4 يقول مافيه تواريخ :(107):

[Fahad Alzahrani]

حسب ماورد في ملخص تنوير للمحاضرات المباشرة ان الدكتور قال "لايوجد في الاختبار سؤال عن التاريخ"
هل الكلام صحيح والا كان يجيب تواريخ في المستويات السابقة؟

[غريب الشرقيه]

الله يعطيكم العافيه
الشخصيه السويه والشخصيه غير السويه
هل هي معيار اكلينكي او معيار احصائي

[علك مستكه]

من مشكلات العوق العقلي (الشعور بعدم الرضا والخوف والاحباط والنقص)


المشكلات الانفعاليه

[فرحة التخرج]

تعتبر من المراحل المهمه في عملية التاهيل الشامل ؟
التاهيل النفسي
التاهيل المهني
التاهيل الاجتماعي

التاهيل المهني

التكيف يعد عميله من ؟
ثلاثة جوانب
جانبين
جانب واحد

جانب واحد

تعددت تصنيفات الفئات الخاصه ؟
6 تصنيفات
5 تصنيفات
4 تصنيفات

4 تصنيفات


.

[هدى ابراهيم]

الدكاتره ما ينظمنو والتاواريخ كلها كم تاريخ احفظوها
لانه جايب بالاترام السابقة تواريخ

[ابن النزال]

نصحيه ...

لا تهلمون التواريخ كلها ( اربعه او خمسة ) وسهله الحفظ .... من باب الاحتياط ... ياما قالوا الدكاترة مافيه توايخ ويجي بالاختبار ( تواريخ )

[علك مستكه]

نصحيه ...

لا تهلمون التواريخ كلها ( اربعه او خمسة ) وسهله الحفظ .... من باب الاحتياط ... ياما قالوا الدكاترة مافيه توايخ ويجي بالاختبار ( تواريخ )



صــدقت

[علك مستكه]

شخص لدية حدة بصر تبلغ 200/20 او اقل في العين بعد اتخاذ الإجراءات التصحيحية الازمه

المـكفوفين

[علك مستكه]

تتراوح نسبة ذكاء الفئه مابين (70 الى 90 )

غباء عـادي

[خالد المرشدي]

وش التواريخ المهمة .

[ابن السلطان]

جميع نماذج الاختبارات السابقة تحتوي على تواريخ ( اتكلم عن الاعاقة )
باستثناء الفصل الاول 1436/1435

للتنويه

[ward . . !]

-


تنقسم الحاجات من حيث اهميتها الى ؟
- اساسية . ثانوية

تنقسم الحاجات من حيث طبيعتها الى ؟
- مشبعة تماما . مشبعة جزئية . غير مشبعة

[هدى ابراهيم]

هذي التاريخ الي جاء الاترام السابقة وتكرر اكثر من نموذج

تم إنشاء أول مركز ل لتأهيل المهني بالرياض عام
1394




ونذكر باقي التواريخ

في عام 1396
انشاء مركز التأهيل المهني بالطائف
انشاء مركز التأهيل الاجتماعي لشديدي الاعاقة بالرياض

عام 1397
انشاء مركز التأهيل المهني بالدمام

عام 1399
مركز التأهيل للإناث بالرياض
انشاء مركز بالمدينة المنورة

[ابن السلطان]

وش التواريخ المهمة .

راجع المحاضرة الثامنة

[al_hawawy]

شخص لدية حدة بصر تبلغ 200/20 او اقل في العين بعد اتخاذ الإجراءات التصحيحية الازمه

المـكفوفين




ضعيف البصر


ولكن 200/2

مكفوف


انتبهي

[هدى ابراهيم]

معيار لا يميز الشخصية السوية عن الشخصية غير السوية
المعيار الاكلينيكي << الاجابة حسب الكوزات وملف الاسئلة
المعيار الذاتي
المعيار الاحصائي
المعيارالقيمي


في اسئلة الفصل الثاني لعام 1436
كانت الاجابة الاكلينيكي وانا اشوف كل الاجابات خطائة
لان الاربع معاير الي في الاختيارات كلها تميز الشخصية السوية عن الشخصية غير السوية
اتوقع انه خطاء من الدكتور :( ولا ايش رايكم

[al_hawawy]

تصنف الإعاقة البصریة من حیث زمن الإصابة:
- الإعاقة البصریة الخلقیة أو الولادیة
- الاعاقة البصریة الطارئة أو المكتسبة
١ و ٢ -

[ابن السلطان]

معيار لا يميز الشخصية السوية عن الشخصية غير السوية
المعيار الاكلينيكي << الاجابة حسب الكوزات وملف الاسئلة
المعيار الذاتي
المعيار الاحصائي
المعيارالقيمي


في اسئلة الفصل الثاني لعام 1436
كانت الاجابة الاكلينيكي وانا اشوف كل الاجابات خطائة
لان الاربع معاير الي في الاختيارات كلها تميز الشخصية السوية عن الشخصية غير السوية
اتوقع انه خطاء من الدكتور :( ولا ايش رايكم

معك في كلامك
اتوقع صيغة السؤال خطأ

الصحيح يكون السؤال بهذه الطريقة كما موجود في احد نماذج الاختبارات

في معيار السوية والصحة تتحدان على اساس غياب الاعراض والخلو من مظاهر المرض ؟
المعيار الاكلينيكي

[هدى ابراهيم]

هناك العديد من المهارات لقياس حاصل الذكاء ومن أشهرها
ستانفورد بينية

[هدى ابراهيم]

معك في كلامك
اتوقع صيغة السؤال خطأ

الصحيح يكون السؤال بهذه الطريقة كما موجود في احد نماذج الاختبارات

في معيار السوية والصحة تتحدان على اساس غياب الاعراض والخلو من مظاهر المرض ؟
المعيار الاكلينيكي


:d5::d5:

[هدى ابراهيم]

الموقف وتحليله والتعاقد مع نسق العميل ويعد هذا الطور هو
طور الوسط

[ward . . !]

^

طارئة و مكتسبة .

[سعود الدوسريS]

س1 صنفت الإعاقة البصريه من حيث زمن الإصابة الى ؟ دائمه وموقته

اذا جاك زمن تختار على طول الساعه دورانها دائم ويتوقف اذا فضت احجار بس ههههههههه
س 2 صنفت الإعاقة البصريه من حيث مستقبل الاعاقه الى؟ خلقيه ومكتسبه

اذا جاك مستقبل على طول تذكر ان مستقبل الناس مكتسبينه من البترول حقنا هههههههه هنا مخ



هذا ماحبيت ابسطه لكم يامبدعين