موضوع مميز♥ܟܟ♥ ( التجمع النهائي لعلم اللغة النفسي / د.محمد المعيلي - الخميس 21-7-1437 ( فترة اولى من 4.15 الى 6.15) ♥ܟ

[كارزما]

.
.
http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1455553381792.gif
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :icon19:

.
.

http://blog.admissions.illinois.edu/wp-content/uploads/2015/07/giphy.gif



عُدنا اليكم من جديد مع ....علم اللغة النفسي :16.jpg:
بحط لكم روابط مهمة جداااا للي يدورون ملخصات و....و.....:icon120:
درعمواااا لها زيادة خير مع ان الموضوع المثبت واضح فيه كل شي :16.jpg:
حسبي الله على ابليسكم سبع التحاسيب <-- فيس حياة الفهد :sm5:
عقدتوا دوريمي :(163)::004: وقامت تشيل تنسيقها وقريبا بتحط مقاس الخط 7 :16.jpg:
أبدااا ما انتم حقين رواااق وقهوة ساخنة :(90)::(172):
انتم كذاااااااااا

http://gif-finder.com/wp-content/uploads/2015/07/Jim-Carrey-Fast-typing.gif

.
.


. مع الجميلــــــة تغريد هنا :icon1: (http://www.ckfu.org/vb/12841882-post1.html)
. مع الجميلـــــة دوريمي هنا :icon1: (http://www.ckfu.org/vb/13164713-post1.html)
. شرح علم اللغة النفسي مع أسورة هنا :icon1: (http://www.ckfu.org/vb/t704052.html)
. ارشيف : الفصل الدراسي الاول 1436 هـ هنا :icon1: (http://www.ckfu.org/vb/12826592-post2.html)
.
.

تحت بحط لكم أهم الملفات طبعا كتاب المادة ماظنيت حتى تحملونه :icon120:
انتم الملخص تدورون له ملخص :16.jpg: لذلك ماراح أحطه .:(284):
حتى الملخص ماراح أحطه <--- :(2):
أسئلة الأختبار الي عنده مرتبه زمنيا ياليت يرفقها بالترتيب
ونكون له من الشاكرين :(306):
يعني المفروض يكون عندنا 5 نماذج صح والا لا ؟؟
بفرفر بالتجمعات وأرجع لكم ان شاء الله :icon120:


.
.


طبعاً رد غير مرفق بملف مفيد مانبي :smile:

http://www.dailymoss.com/wp-content/uploads/2014/07/JimCarrey.gif

[كارزما]

.
.



رد مهم جداااا لأسيرة المشاعر قبل تذاكرون المادة :


بعطيكم نصيحه في ذا الماده بما ان في ناس توهم بيذاكروها ركزوا ثم ركزوا في بعض فقرات فيها تعريف ويكون بداية التعريف جمله تكون هي الأسم الأخر لهذا التعريف فيجيب لكم الأسم الثاني ويسألكم وش تعريفه
زي اول محاضره عندكم الكفائه اللغويه Linguistic competence هي نفسها ال linguistic knowledge المعرفه اللغويه
فيكتب لكم وش معنى ال linguistic knowledge
فإنتبهوا

فرقوا بين زلة اللسان وعلى طرف اللسان
وعلى الأعمار في مراحل إكتساب اللغه
الترم الي فات جاب لهم سؤال وفي خيارين متشابهين ناقص بس حرف الي هو
3- language impairment following an injury to the brain is referred to as :
A. phasia
B. aphasia
C. asia
D. nostalgia
ولا تستعجلون فيها انتبهوا لكل كلمه وأفهموا قبل لا تحفظوا في حال لو غير كلمه زي مالحظتوا ببعض أسئلته مغير كلمه لو حافظين من دون فهم بتهون

بالتوفيق للجميع :004::004::004::004:

.
.


وأكثر انطباع عن اختبارات المعيلي انها اختبارات سبلينق :41jg:

[كارزما]

.
.

المحاضرة 5 و 7 فيها اشياء ومصطلحات تخص العمر .. فـ انتبهوا لها
بختصر لكم الفقرات و اشرحها :icon1:



المحاضرة 5
شريحة #7 :
اقتباس:
infants are genetically prepared to acquire language


infants : very early stage
( من الولادة حتى عمر سنة )

بمعنى ان كل الاطفال في هالمرحلة مستعدين لاكتساب اللغة

شريحة #7 :
اقتباس:
Critical period: linguistic competence of the first language can only be achieved if the language is learnt before puberty



puberty : مرحلة البلوغ
( من 18 سنة و أكثر )

بمعنى ان اللغة الاولى او اللغة الأم لا يمكن اكتسابها بعد سن البلوغ

الدكتور ذكر مثال بالمحاضرة
لو وضعت طفل بالصحراء و وفرت له الاكل والشرب لكن بدون وسيلة تواصل ( اللغة )
بعد سن البلوغ مايقدر ابدًا يكتسب اللغة الاولى لانه عاش وتأقلم بدون وسيلة تواصل





المحاضرة 7
شريحة #5 :

اقتباس:
Before birth:



- Hearing begins to develop at around 18 weeks



- Soon after the development of hearing, the fetus starts to respond to auditory stimulation.



- Hence, it can be argued that humans’ sensitivity to language start even before birth






18 weeks : فترة الحمل ( الشهر الخامس تقريباً )
fetus : الجنين

تبدأ حاسه السمع في التطور عند الجنين من الشهر الخامس و يبدأ يستجيب للمحفزات الصوتيه
ويستطيع تمييز صوت الام خلال هالمرحلة
لذلك نقدر نقول ان " حساسية البشر لـ اللغة تبدأ قبل الولادة "



هذي تقريبًا المصطلحات الجديدة اللي تخص الاعمار و حاولت اشرح بعض الاشياء معاها
ان شاء الله استفدتوا :004:

[كارزما]

.
.


اسئله مهمه تكررت بالأعوام السابقه ومهمه بالمحاضرات :



Slip of the tongue : exchangeing morphemes within a sentence
زلات اللسان : تبادل المقاطع داخل الجمل ،



Tip of the tongue: remembering some details about a word,but not the word itself

حالة طرف اللسان : تذكر بعض التفاصيل حول الكلمة ولكن ليست الكلمه نفسها



ممكن يغير بطريقه السؤال ، يجيب التعريف كأجابات مختلفه ، تكرر السؤال واشوف انه مهم ،

[كارزما]

.
.






الكويزات



تجميعF!x (http://www.ckfu.org/vb/u84739.html) كل الشكر لك



أسئلة مراجعه (مجهود شخصي)



[ كويز ] :علم اللغة النفسي1 (http://www.ckfu.org/vb/t620789.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي2 (http://www.ckfu.org/vb/t621385.html)
[ كويز ] :Review Questions third lecture for Psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t511559.html)
[ كويز ] :Quiz: Review question for the first lecture in Psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t505458.html)
[ كويز ] :Review Questions second lecture for Psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t506263.html)




أسئلة إختبار
[ كويز ] :أسئلة اختبار علم اللغة النفسي عام 1435 الفصل الثاني 50 سؤال (http://www.ckfu.org/vb/t625262.html)




أسئلة أبو بكر
[ كويز ] :علم اللغه النفسي المحاضره / الاولى + الثانيه (http://www.ckfu.org/vb/t521791.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الثالثه + الرابعه (http://www.ckfu.org/vb/t521962.html)


[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الخامسة + السادسة (http://www.ckfu.org/vb/t522446.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضرة السابعة + الثامنة (http://www.ckfu.org/vb/t522843.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره التاسعة + العاشرة (http://www.ckfu.org/vb/t522954.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الحادية عشر + الثانية عشر (http://www.ckfu.org/vb/t523500.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضرة الثالثة عشر + الرابعة عشر (http://www.ckfu.org/vb/t523769.html)



أسئلة الواجبات
[ كويز ] :أسئلة الواجبات لمادة علم اللغة النفسي ( للدكتور محمد المعيلي ) (http://www.ckfu.org/vb/t517594.html)


.
.


كويز أسئلة اختبار الترم الماضي
هنا (http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=12801)

:mh12:


.
.




هذا كويز من 60 سؤال , يعتبر إختبار للمادة
فيه غلط واحد تو انتبه له اللي هو kept
الباقي سليم 100%

جاء في ( نفسي ) , أعمل كويّز لـ علم اللغة النفسي (http://www.ckfu.org/vb/t631073.html)


❀ ... اليوم الأول للمسابقة التحفيزية : كويز علم اللغة النفسي...❀ (http://www.ckfu.org/vb/t712380.html)


:icon19:

أسئلة الاختبار علم اللغة النفسي 1436 (http://www.ckfu.org/vb/t707713.html)

:icon1:

1435/ اسئلة علم اللغه النفسي الفصل الاول 1434 (http://www.ckfu.org/vb/t717496.html)

:icon19:

اسئلة المراجعه 20 سؤال لعلم اللغه النفسي (http://www.ckfu.org/vb/t717108.html)

:icon1:

جميع تعريفات علم اللغه النفسي (http://www.ckfu.org/vb/t717066.html)

:icon19:

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=t...042#takeresult (http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6042#takeresult)






.
.






سؤال لم يتكرر الا مرة واحده لكن ممكن يكون مهم وهو سهل :


Speech is :


a form of language




الكلام هو :


شكل من اللغه

[كارزما]

المحاضرة 11 فيه خطأ في حل التمرين تبع المحاضرة


اقتباس:
before lexical retrieval, bound morphemes are

a. Kept
b. Removed from the word they are bound to
c. Only kept if they are derivational morphemes
d. Only kept if they are inflectional morphemes
the answer is b

الاجابة الصحيحة b مو a

[كارزما]

the amount of knowledge necessary for succesfull engagement is determined by :
1) topic
2) participants
3) context
4) function



^

تعداد لاحد يدور حلها خخخخ

[كارزما]

syntactic units are not labeled as such in a signal
اول شي ايش هي ال syntactic unit.... هل الكلمة فعل فاعل جمله اسميه...؟
وال signal هي الكلمة نفسها ونقول signal لان هنا نقصد بها الصوت الي يكون الكلمه (يعني الكلمه ومو المعنى من الكلمه)
طيب ايش المقصود من الجملة ؟
يعني اذا عندي جملة
I watch TV
ما نقول
I (subject) watch (verb) TV (object )
نقولها I watch TV
بس العلماء يعتقدون ان الدماغ تربطها اذا سمعناها بأي جزء هي subjetc , verb .....
وهذا الي نقصد في الكلام ما نصنف الكلمات ( بس الدماغ يصنفها )

[كارزما]

cohort model

كلمات الكوهورت كلمات تتشارك في التسلسل الأولي للحروف
click
clip
cliff
client
climate
وفي غيرها مو بس هاذي يعني كلمات غيرها تبدء بالتسلسل نفسة
ومو شرط الحروف هاذي اي تسلسل

والدماغ عند سماع بداية الكلمه يحمع كل الكلمات الي لها التسلسل نفسة
في كلمات تذكرها اسرع لية؟
في شي اسمه neighbourhood density
الي هي جميع الكلمات لي نعرفها ولها التسلسل نفسة
المثال الي فوق في كلمات كثيره غير الموجوده يعني تعتبر high density
تاخذ وقت آطول لان الكلمات الي نعرفها بنفس التسلسل كثيره
بس مثلا في
التسلسل
ze
الكلمات الي ممكن نكون عارفينها بنفس التسلسل
zero
zebra
xerox تنطق زيروكس ( واحنا هنا نتكلم عن الاصوات مو الكتابه وفي النطق لها نفس التسلسل)
هنا الكلمات الي نعرفها تعتبر قليلة فتصير low density

[كارزما]

Slips of the tongue

بالعامية يعني ( تكليجات )

http://www.blogcdn.com/www.mandatory.com/media/2013/07/tumblrmp9ybfy95c1ry46hlo1400.gif



.
.



The process of using the acoustic signal (i.e. phonemes) to understand speech is called

Button-up processing


.
.

The process of using contextual information to understand speech.(e.g. sandstorm.. “…. …. … windows”) is called
Top-down processing

[كارزما]

.
.

uni-lingual mode is
- consulting only one grammar
- consulting two grammars
- being able to speak one language only - being able to speak two languages
وش الجواب




consulting only one grammar

المحاضرة #9 شريحة #4

[كارزما]

.
.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة UmAbood http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/t715225.html#post12873676)
The direct input to the parser is a set of words ordered ,,
a- According to their sound
b- According to their meaning
c- Hierarchically
d- Linearly

وين الاجابة الصح ،،،، سي او دي ؟؟؟ لأن شفت اجابتين لهذا السؤال وأنا حليته على انه دي ،،




The direct input to the parser is a set of words ordered linearly (one after the other); the parser’s job is to figure out how these words are related hierarchically.

الجواب linearly

لو السؤال how the words are related عن علاقتها
يصير الجواب hierarchically

Linearly
، الاجابة نصًا موجودة في المحاضرة #13 شريحة #5

[كارزما]

.
.


اسئله مهمة من المحاضرة 6، وتكررت !!



Aphasia
فقدان القدرة على الكلام

There are two types of aphasia, depending on the damaged area of the brain:
هناك نوعان من فقدان القدرة على الكلام، اعتمادا على المنطقة المتضررة من المخ:



الاول لبروكا:

Broca's aphasia is also known as non-fluent aphasia.
Is characterized by halting, effortful speech; it is associated with damage involving Broca’s area in the frontal lobe of the left hemisphere.



فقدان الكلام لبروكا "منطقة بروكا معروف أيضاً بعدم الطلاقة فقدان القدرة على الكلام بطلاقة .
تُشخص بتوقف , جهود الكلام الكاملة وترتبط بالتلف لمنطقة بروكا في الفص الأمامي من
النصف الأيسر من الدماغ.
،،،،،،،،،،،،،،،،،،

الثاني ل فيرنيكه

Wernicke's aphasia is also known as fluent aphasia.
Is characterized by fluent meaningless strings; it is caused by damage involving Wernicke’s area in the temporal lobe of the left hemisphere.

فقدان القدرة على الكلام فيرنيكه وكما هو معروف أيضاً ب طلاقة فقدان القدره على الكلام .
تُشخص بطلاقة المعاني المُتسلسلة , سببها التلف المتمثل في منطقة فيرنيك في الفص الصدغي
الأيسر من الدماغ





،،،،،،،،،،،،،،

Language lateralization التحكم الجانبي


Contra-lateral control:
The left hemisphere of the brain controls the right side of the body, and vice-versa
النصف الأيسر من الدماغ يتحكم في النصف الأيمن من الجسم , والعكس صحيح

[كارزما]

.
.


المحاضرة #6

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1449672481681.jpg

زي ماهو موضح بالصورة اللغة توجد في الجزء الايسر من الدماغ للغالبية

ايش يحصل لو تعرض الشخص لاصابة في هالجزء ؟
It can lead to aphasia: language impairment caused by brain injury

There are two types of aphasia, depending on the damaged area of the brain

الجزء الايسر من الدماغ ينقسهم لجهتين : امامية وخلفية

لو تعرض الشخص للاصابة في الجهة الامامية ماتسمى بـ Broca's area
he or she will not be able to speak fluently
راح يكون عنده مشكلة في التحدث و يواجه صعوبة ..

لو تعرض للاصابة في الجهة الخلفية ماتسمى بـ Wernicke's area
they can speak, but their sentences are meaningless
يقدر يتكلم لكن كلامه غالباً بلا معنى ، ايضًا تكون عنده صعوبه في الفهم ..

مثال من الدكتور : الخرف عند كبار السن



اتمنى اني وصلت لكم المعلومة بشكل بسيط ومفهوم :rose: (تغريد العتيبي )

[كارزما]

.
.

من تمارين المحاضرة التاسعه وتمرين واحد فقط :



Exercise


Lexical retrieval is:
استرجاع المفردات هو

A.A stage in language perception
مرحلة في تلقي (إدراك) اللغة

B.A stage in language production
مرحلة في إنتاج اللغة

C.A vocabulary experiment
تجربة مفردات اللغة

D.None of the previous is correct
لا شيء مما سبق صحيح.

The answer is (B)

[كارزما]

.
.

• Communication skills are mastered at different ages...
مهارات التواصل ُتتقن في مراحل العمر المختلفة . •

، سؤال من المحاضرة 8 مهم . طبعا بالأجوبة حدد إعمار من عمر سنتين او ثلاث ، لكن في الأصح مالها عمر محدد


.
.



The parser
Computes relations between words
Prefers simple structures
Responds to morpho-syntactic violations differently


.
.

اللاوعي
subconscious


It happens without the mental capacities being fully active

[كارزما]

.
.


ركزوااا


Language production
Speaking and writing
..
language perception
Listening and reading




.
.



1.Lexical entries are organized according to their meaning and sound




Lexical items are organized Alphabetically in dictionary in the brain




vocabulary items are organized diffrently

[كارزما]

.
.


Slips of the tongue = Spoonerisms


.
.

Psycholinguistics
is
an interdisciplinary field of study in which the
goals are to understand how people acquire language, how people use
language to speak and understand one another, and how language is
represented and processed in the brain

المحاضره التمهيديه:agolakser:

[كارزما]

.
.

Linguistic competence=sound and meaning

Linguistic Performance =actual processing
http://www.ckfu.org/vb/images/shrqwea/%28107%29.gif


.
.

While reading, your eyes do not move smoothly from left to right. If you were unaware of this fact, this is because language processing is subconscious

[كارزما]

.
.

It has been found that it usually takes participants
about a half a second to press “yes” for word they know or frequently used words.
However, it takes three-quarters of a second to press “yes” for less common words


This is commonly known as

the frequency effect.

[كارزما]

.
.

Lenneberg’s criteria

is

for determining whether a communication system is based in the biology of a species or not


.
.

Language development
is triggered by
the environment

[كارزما]

.
.


Broca's aphasia
non-fluent aphasia.

characterized by halting, effortful speech
damage involving Broca’s area
in the frontal lobe of the left hemisphere.

Wernicke's aphasia
fluent aphasia.

characterized by fluent meaningless strings
damage involving Wernicke’s area
in the temporal lobe of the left hemisphere


.
.



in mind=grouped in the brain as a complex network,
according to their sound and
meaning

in dictionary=alphabetically

[كارزما]

.
.

prescriptive grammar provides instructions on how a certain language
- is actually used by its native speakers
- should be used
- has evolved
- none of the above



Prescriptive grammar provides a “prescription” (i.e. how language should be used)
نصا من المجتوى

[كارزما]

.
.


المحاضرة #1



There are forms of language
such as speech, writing and signals ( sing language )x

جاب سؤال عليه في اختبار الفصل الثاني 1435
Speech is ?x
a form of language



الفرق بين : Error - Mistake
( من شرح الدكتور )

" Error "
happens because the lack of language
- you don't know how to use the language -

" Mistake "
happens because the misuse of language
- you know how to use the language but you make a mistake -

[كارزما]

.
.



44) successful engagement in a discourse requires a knowledge of
- the topic
- the participants
- the context
- all of the above


الاجابة من المحاضرة #14 شريحة #4

[كارزما]

.
.


نصيحة من تغريد للمدرعمين في آخر لحظة خخخخخ




شوفي هنا شرح شامل للمحاضرات : ## (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=273309&d=1448182475)
بعد ما تقرين المحاضرة وتفهمينها مري على اسئلة ابو بكر : ## (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=267622&d=1444343183)
و بعدها احفظي التعاريف : ## (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=276117&d=1449293498)
و آخر شيء راجعي من اسئلة الاختبارات السابقة
فيه 3 نماذج :
الفصل الاول 1435 : هنا
(http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=191416&d=1398984149)الفصل الثاني 1435 : هنا (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=252319&d=1430627538)
الفصل الثاني 1436 : هنا (http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=274567&d=1448646420)

و توكلي على الله قبل كل شيء
مابيجي وقت الاختبار الا وانتي فاهمة ان شاء الله
واذا مافهمتي شيء من المحاضرات اسألي وراح نجاوبك

موفقة :rose:

[كارزما]

.
.

ملاحظة

في خطاء في اسئلة اختبار الفصل الثاني 1436 (المكتوب)

23- Communication system need to be species specific, this means :
A. They can be used by members of other species
B. They are only used by members of other species
C. They are used by some members of other species
D. They are triggered by the environment

الخيار الي موجود باالأسئلة ، والي هو الخيار الصحيح
B. they are only used by the members of the species

الي حاب يتأكد يروح يشوف الاسئلة المصورة




.
.



http://gulf-up.com/do.php?img=38221

communication that is not language
not all forms of communication is language

[كارزما]

السؤال هنا نفسه و الأجوبه بصيغه مختلفه شوي :


While perception, the parser prefers
simple structures rather than complex structures

While perception , the parser
It breaks down complex sentences to simpler sentences



التركيز ياجماعه !!! :16.jpg:

[كارزما]

.
.

me and nasser went to dammam
accepted by descriptive grammar
not accepted by prescriptive grammar

me should be I

[كارزما]

Before birth: قبل الولادة
Hearing begins to develop at around 18 weeks .
يبدأ السمع في التطور تقريباً في الأسبوع الثامن عشر


Soon after the development of hearing, the fetus starts to respond to auditory stimulation.
وبعد تطور السمع بقليل .يبدأ الجنين في الاستجابة للمحفزات الصوتيه


Hence, it can be argued that humans’ sensitivity to language start even before birth
وبالتالي يمكننا القول بأن حساسية البشر للغة تبدأ قبل الولادة.


From birth to 12 months:
من الولاده إلى 12 شهر
Infants have had access to the general prosody (the rhythm and intonation) before they were born فإن الرُضع لديهم وصول إلى النبرات "الأصوات "بشكل عام )الإيقاع و التنغيم(
قبل أن يولدون



Thus, they are able to recognize their mother’s voice


Most children start to discriminate many phonemic contrasts at this stage
before they are 12 months old


Babbling: Infants start to babble (i.e. produce consonant-vowel strings) after the 6th month

From 12 months to 24 months
Children spend a few months in the holophrastic stage (one-word stage). One word, such as milk, can be used to convey the meaning of an entire phrase.


Pre-school years: سنوات ماقبل المدرسة :
Vocabulary spurt: Soon after the child leaves the holophrastic stage, vocabulary acquisition speeds up rapidly
In average, the child acquires from 4 to 8 new words everyday in his/her pre-school years

[كارزما]

.
.


Critical period: linguistic competence of the first language can only be achieved if the language is learnt before puberty






Vocabulary spurt: طفره في المفردات لدى الطفل

Soon after the child leaves the holophrastic stage,
vocabulary acquisition speeds up rapidly
(Pre-school years)

4~8 words everyday




.
.






Children will not acquire language if:
1) It is not accessible in their environment
2)There is nobody to interact with them

[كارزما]

.
.

Language lateralization=Contra-lateral control
The left hemisphere of the brain controls the right side of the body, and vice-versa

( the right hemisphere of the brain controls the left side of the body




.
.

People acquire
a mature ability
to converse for the exchange of information
in late childhood

الانسان يكتسب قدرات نااااضجه
ليحادث ويتبادل المعلومات
في اخر مراحل الطفوله

[كارزما]

.
.

For the majority of people, language is in the left hemisphere (this is why the majority of people are right-handers)
Some people, however, language is in the right side (left handers)

والدكتور في الشرح قال :
بعض الاشخاص تكون متواجدة اللغة بالجهتين والاشخاص هاذي تكون عندهم مقدرة الكتابة باليمين واليسار




.
.


Bilingual Speakers
people who speak two languages

bilingual modes
When the bilingual’s two languages are being used in the same conversation

unilingual mode
consulting only one of the grammars leads to production in one of the two languages

[كارزما]

.
.

fla + sla
متشابهه في مرحلة اكتساب الـــ bound morphemes

ولكن sla محدوده في حاجتين :

Slower pace acquisition اكتساب ببطيء
و

ultimate attainment تحقيق نهائي
كان توقف الدراسه عن الثانويه او الجامعه




.
.


speech organs

(tongue, lungs, vocal tract)

to produce speech

[كارزما]

.
.

Building a linguistic structure for the intended meaning Grammatical encoding





.
.

why is it easier for beginning language learners to understand material with subtitles???

BECAUSE........

Knowledge of the phonemic inventory of a language is necessary for perception

[كارزما]

.
.

keys للحل والتفريق زي ماوضحها الدكتور

Bottom-up processing
Using the acoustic signal
قال ال b عشانها قريبه من الa

Top-down information:
Using contextual information

[كارزما]

.
.


Suprasegmental
Variations in duration, pitch, stress, and amplitude
(loudness)

can affect speech perception


Trustee مقطع صوتي طويل
قصير trusty

فلها تاثير على ادراك الكلام






.
.



Possible non-words are

not found

not violating

Impossible non-words are

not found
violating

[كارزما]

.
.



neighborhood density
is
A factor that affects retrieval times for words


كلما زاد الاشتباه الصوتي للكلمات في بوادئها

زاد الوقت لاسترجاعها في العقل





.
.








parsing
is
the mental process of building syntactic structure
out of the linear set of words
during listening to texts

[كارزما]

.
.




morpho-syntactic violations = syntactically wrong sentences

جت في building structure
وان ال parser يستجيب لها differently







.
.




filler=move
gap=left

وال parser مسؤول عن تحديد مكان ال gap

[كارزما]

.
.

من المحاضرة الأولى اللي يبي لها تركيز :ـ
Prescriptive vs. descriptive grammar
الفرضيات مقابل القواعد النحوية


Linguistic competence vs. linguistic performance
الكفاءة اللغوية مقابل الأداء اللغوي

[كارزما]

.
.


Mistake


it's result of
linguistic performance
lack
happen in
native
people
it's produce
wrong
sentence
it happen in people which have
fully competence
in language


Error


result of
knowledge and competence
lack
when we don't have
linguistic competence

it's happen with students ,
non-native
speakers

[كارزما]

.
.

هناك إستعابين للكلام إستعاب للكلام المنطوق Bottom-up vs. top-down processing:
Suprasegmental information in the signal:


وفي إستعاب للكلام المكتوب


Researchers have found that phonology and orthography play an important role in the perception of written texts






.
.



Linguistic competence
ERRORS





Linguistic performance
MISTAKES

[كارزما]

.
.

Linguistic Creativity

‫الإبداع اللغوي‬


Unlimited number
of linguistic utterances
‫عدد غير محدود
من الكلام اللغوي‬

[كارزما]

.
.


مراجعه سريعه للتعاريف





Language is the primary communication system for human beings, but it is not the only way tocommunicate
Linguistic Creativity Unlimited number of linguistic utterancesPrescriptive grammar how language should be used
Descriptive grammar
how a certain language is actually used by its native speakers
Linguistic competence is the linguistic knowledge that provides a system for pairing sound and meaning
Linguistic Performance is the use of such knowledge in the actual processing of sentences



Slips of the tongue exchanging morphemes within a sentence



】 Tip of the tongue Remembering some details about a word, but not the word itself



Response latency is the time it takes for the a participant to respond “yes or no”

Response accuracy is whether or not the participant responded accurately


Priming an extension of lexical decision task

[كارزما]

.
.

The direct input to the parser is a set of words ordered linearly (one after the other); the parser’s job is to figure out how these words are related hierarchically

Lexical material do not provide the parser with semantic information only. Lexical material can contain morphosyntactic information, too. Consider this ambiguous sentence

[كارزما]

.
.






الكويزات






تجميع F!x (http://www.ckfu.org/vb/u84739.html) كل الشكر لك



أسئلة مراجعه (مجهود شخصي)


[ كويز ] :علم اللغة النفسي1 (http://www.ckfu.org/vb/t620789.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي2 (http://www.ckfu.org/vb/t621385.html)
[ كويز ] :Review Questions third lecture for Psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t511559.html)
[ كويز ] :Quiz: Review question for the first lecture in Psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t505458.html)
[ كويز ] :Review Questions second lecture for Psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t506263.html)




أسئلة إختبار
[ كويز ] :أسئلة اختبار علم اللغة النفسي عام 1435 الفصل الثاني 50 سؤال (http://www.ckfu.org/vb/t625262.html)




أسئلة أبو بكر
[ كويز ] :علم اللغه النفسي المحاضره / الاولى + الثانيه (http://www.ckfu.org/vb/t521791.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الثالثه + الرابعه (http://www.ckfu.org/vb/t521962.html)

[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الخامسة + السادسة (http://www.ckfu.org/vb/t522446.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضرة السابعة + الثامنة (http://www.ckfu.org/vb/t522843.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره التاسعة + العاشرة (http://www.ckfu.org/vb/t522954.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الحادية عشر + الثانية عشر (http://www.ckfu.org/vb/t523500.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضرة الثالثة عشر + الرابعة عشر (http://www.ckfu.org/vb/t523769.html)


أسئلة الواجبات
[ كويز ] :أسئلة الواجبات لمادة علم اللغة النفسي ( للدكتور محمد المعيلي ) (http://www.ckfu.org/vb/t517594.html)

[كارزما]

.
.


كويز أسئلة اختبار الترم الماضي
هنا (http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=12801)

:mh12:


.
.




هذا كويز من 60 سؤال , يعتبر إختبار للمادة
فيه غلط واحد تو انتبه له اللي هو kept
الباقي سليم 100%

جاء في ( نفسي ) , أعمل كويّز لـ علم اللغة النفسي (http://www.ckfu.org/vb/t631073.html)


http://www.ckfu.org/vb/t712380.html


:icon19:

http://www.ckfu.org/vb/t707713.html

:icon1:

http://www.ckfu.org/vb/t717496.html

:icon19:

http://www.ckfu.org/vb/t717108.html

:icon1:

http://www.ckfu.org/vb/t717066.html

:icon19:

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6042#takeresult

[كارزما]

.
.


الواجب الأول

…………………………….. document how a language is actually used by its native speakers.

Descriptive grammars

-

……………………………………. is the actual use of linguistic knowledge

Linguistic performance

-

Language processing is subconscious, this means:

It happens without the mental capacities being fully active

-

الواجب الثاني

Lexical entries are organised ………. in the brain

according to their meaning and sound

-


The tip of the tongue phenomenon means:

remembering some details about a word, but not the word itself

-

Lexical decision and priming experiments are conducted to:

Check peoples’ access to lexical entries

-

الواجب الثالث

Which of the following is not an indication that a communication system is based in the biology of its users:

Being made of sounds and symbols

-

Aphasia is:

A language impairment following an injury to the brain

-

Supra-segmental information in the signal may include features like:

All of the above

-

Working memory is:

Short-term memory

[كارزما]

.
.

الدكتور جاب منها اسئلة وانا راح احاول اترجمها :

المحاضرة التمهيدية

Introduction المقدمة

المحتوى : Content

? What is psycholinguistics-
ما هو علم اللغة النفسي
Some disciplines related to psycholinguistics-
بعض التخصصات ذات الصلة لعلم اللغة النفسي
Exemplary questions in the field of psycholinguistics-
أسئلة نموذجية في مجال علم اللغة النفسي

[كارزما]

.
.

)) Psycholinguistics علم اللغة النفسي

-What is psycholinguistics? ما هو علم اللغة النفسي
Psycholinguistics is an interdisciplinary field of study in which the goals are to understand how people acquire language, how people use language to speak and understand one another, and how language is represented and processed in the brain
(Fernandez and Cairns, 2011, p.1)
" علم اللغة النفسي هو حقل متعدد التخصصات للدراسة فيه , والأهداف هي أن نفهم كيف يمكن للناس الحصول على اللغة وكيفية استخدام الناس لها , اللغة في الكلام وفهم بعضهم البعض , وكيف تعالج اللغة في الدماغ "
(فرنانديز وكاينز , 2011)

[كارزما]

.
.

Some disciplines related to psycholinguistics
بعض التخصصات ذات الصلة لعلم اللغة النفسي

Phonetics
علم الأصوات

Discourse analysis
تحليل الخطاب

Language pathology (e.g. speech therapy)
علم الأمراض ( مثل علاج النطق )

Neuroscience
علم الأعصاب

Language teaching
تعليم اللغة

[كارزما]

.
.

Exemplary Questions in psycholinguistics
أسئلة نموذجية في مجال علم اللغة النفسي

? How are words and word meanings represented in someone’s mind
كيف هي الكلمات والمعاني والكلمات الممثلة في الاعتبار لشخص ما ؟

? How are sentences composed in someone’s mind at the time of speech
كيف تتكون الجمل في عقل شخص ما أثناء الكلام ؟

? How are words and sentences and their meanings analyzed at the time of listening or reading
الكلمات والجمل ومعانيها كيف يتم تحليلها في وقت الاستماع والقراءة ؟


: For example, we may ask
على سبيل المثال , ونحن قد نسأل

How language is processed by the brain
كيف تتم معالجة اللغة من قبل الدماغ

Language perception (listening and reading)
تصور اللغة ( الاستماع والقراءة )

Language production (speaking and writing)
أنتاج اللغة ( التحدث والكتابة )



أنتهت المحاضرة

[كارزما]

.
.


المحاضرة الاولى

اللغه والفكر والتواصل

اللغه لها اشكال متعدده منها الكلام والكتابه والاشاره

الدكتور في بداية المحاضرة بدآها بسؤال

هل مصطلح اللغه مرادف لمصطلح الكلام؟

وكان الجواب

لا طبعا ... لان الكلام هو شكل من آشكال اللغه المتعدده

السؤال الثاني هل الفكر مرادف لمصطلح اللغه؟

طبعا لا .... عندنا مثلا الطفل يمكن يفكر لكنه لاينتج لغه

بعدها جاء لتعريف اللغه :

انها نظام اتصالات آو تواصل اساسي للبشر .... ولكنها ليست الوسيله الوحيده للتواصل ( فرناردز وكارينز )

جا بعدها لشرح مصطلح signal.meaning

الاشاره والمعنى

قال مثلا عندي علبة المويه هذي كلمة bottle هي اللي نسميها signal يعني اشاره

لكن علبة المويه نفسها بشكلها نسميها المعنى meaning



شرح الاخت kathy





تكملة المحاضرة الاولى

Linguistic Creativity

الابداع اللغوي

تعريفه : Unlimited number of linguistic utterances
عدد غير محدود من الكلام اللغوي

__________________________________________________ __________

Prescriptive vs. descriptive grammar
الفرضيات مقابل القواعد النحوية



تزويد فرضيات لغوية مُقدمة"( كيف يجب أن تستخدم اللغة ) .

الأشخاص اللذين يُدرسون اللغة مهتمين بتدريس وحدة بإستخدام اللغة , شكل من أشكال اللغة المقبولة في الأوساط الأكاديمية والإعمال
__________________________________________________ _________________
وصف اللغه

تعريفه : describes how a certain language is actually used by its native speakers

يصف كيفية استخدام لغة معينة في الواقع من قبل الناطقين الأصليين

مثال :



على سبيل المثال : أنا وناصر ذهبنا إلى الدمام مقبولة كنحو وصفي و ليس كنحو فرضي .
(prescriptive )


__________________________________________________ __________________

الكفاءة اللغوية مقابل الأداء اللغوي

تعريف الكفاءه اللغويه :

الكفاءة اللغوية هي المعرفة اللغوية التي تزود نظام إقتران "مزاوجة" الصوت بالمعنى

(المقدرة على ربط الكلمات بمعانيها ) .

من اسمها لغويه تتعلق بالصوت وكيف من خلال الصوت تربط الكلمات ببعضها نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

اما الاداء اللغوي

هو استخدام هذه المعرفة ( الكفاءة اللغوية) في المعالجة الفعلية من الجمل.

من اسمهاء اداء لغوي يعني شيء عملي جمل واتوقع قرمر وهيك

شرح الاخت / حفيدة شاعر

[كارزما]

.
.

Lecture 2 المحاضرة الثانية

*Methods of Psycholinguistic Research
أساليب البحث لعلم النفس اللغوي

Important facts
حقائق هامّه

1. Language processing is subconscious
المعالجه اللغوية اللاواعيه هي العقل الباطن

2. Often, language processing is not observed physically
غالباً ، لا تُلاحظ المعالجه اللغوية جسدياً

? How to analyse language processing
كيف يتم تحليل المعالجة اللغوية

- Slips of the tongue <زلات اللسان

حقائق هامّه
*Important Facts I

1-Language processing (i.e. language production and language perception) is subconscious
:
اول حقيقه تتكلم عن معالجة اللغة (أي إنتاج اللغة وإدراك اللغة) هو اللاوعي:
V
v
When reading an English text, do your eyes move continuously or move with slight pauses?
>عند قرائتك للنص الانجليزي ، هل تتحرك عيناك باستمرار أو تتحرك مع ايقافات خفيفه ؟


While reading, your eyes do not move smoothly from left to right. If you were unaware of this fact, this is because language processing is subconscious!

>في أثناء القراءة،عيناك لاتتحرك بسلاسه من اليسار إلى اليمين ،إذا لم تكن تعلم بهذه الحقيقه ,فالسبب هوالعملية اللغوية الغير الواعية .

الحقيقه الثانيه 2-Since language processing is a mind-internal process, it is mostly not physically observable
بما ان العملية اللغوية هي عملية عقليه داخلية , فغالباً لايتم ملاحظتها جسدياً


For example, we cannot see how does the mind combine words to produce sentences?

على سبيل المثال، لايمكننا رؤية كيف العقل يجمع الكلمات لينتج الجُمل ؟

To overcome this predicament (i.e. hidden language processing), psycholinguists GUESS the hidden mental process by analyzing the observable behavior.

للتغلب على هذه المعضلة (العملية اللغوية المخفية) علم اللغة النفسي يخمن عملية ذهنيه مخفية يمكن ملاحظتها عن طريق تحليل السلوك.
How to observe hidden linguistic processes?
كيفية مراقبة العمليات اللغوية المخفية ؟

1-"Slips of the tongue "morphemes & the mind
,زلات اللسان "المقاطع والعقل"

2-Vocabulary experiments (e.g. lexical decision, the priming paradigm).
تجارب المفردات (على سبيل المثال المقرر المعجمي، النموذج الخارجي).

3-Timed-reading experiments تجارب القراءة المؤقته .

4-Event-related potentials.الإمكانية المتعلقه بالحدث

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ

*Slips of the tongue & Spoonerisms زلات اللسان والتلعثم

Slips of the tongue involve: exchanging morphemes within a sentence
زلات اللسان تنطوي على : تبادل مقاطع الكلمات داخل الجمله

مثال :

المقصدIntended <<< سلطه سيئه Bad salad
المنتج Produced<<< سيء سلطه خطأ طبعا Sad ballad


hلأخطاء العديمة الفائدة تخبرنا الكثير
حول العملية اللغوية في الدماغ

So what do slips of the tongue tell us about the brain and language processing?

إذا بماذا تخبرنا زلات اللسان عن الدماغ ومعالجة اللغة؟


*They tell us that:
1- We plan our speech before uttering it.
2- Morphemes function independently from words during sentence planning.
Intended: rules of word formation
Produced: words of rule formation

إنها تخبرنا ما يلي:
1 - نحن نخطط خطابنا قبل النطق به.
2 – morphemes بصورة مستقلة من الكلمات خلال تخطيط الجملة. تعمل المقاطع
المقصود: قواعد تكوين الكلمة
إنتاج: كلمات من تكوين قاعدة


,،انتهت المحاضره الثانيه,،


شرح الاخت / " A L K A D I "

[كارزما]

.
.

حتى ترسخ المعلومات اختبر نفسك

كويز المحاضرة الاولى

http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=5840

كويز المحاضرة الثانية
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=5862

كويز للمحاضرتين مع بعض لـ ( ابو بكر )
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1814

[كارزما]

.
.

محاضره 3

vocabulary processing

بدايتها تذكير

بان العمليه اللغويه اللي تحدث بالمخ هي عملية عقليه داخليه لايمكن رؤيتها او ملاحظتها

عشان كذا علم اللغه النفسي يحلل السلوك بدلا من ذالك

يعني انا ما اشوف كيف مخي يشتغل ويربط الكلمات مع بعض ويكون جمل

مثلا يقول الدكتور انا الحين اكلمكم ولكن ما اقدر اشوف واعرف يف مخي قاعد يشكل الكلمات

ماش يعيد ويزيد بهالنقطه نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

بعدها جاء لموضوع

على طرف اللسان كيف يعني؟؟

تكون ذاكر كل شي عن الكلمه وتفاصيلها بس مو جاي تلقط الكلمه بالضبط واحنا دايم نقولها بالعربي الكلمه على

طرف لساني

مقارنه بين المخ والقاموس؟؟

القاموس لمن نفتحه نلاقي الكلمات مرتبه ابجديا

اول شي حرف A والكلمات اللي تبدا فيه ثم حرف B وهكذا

المخ يختلف الوضع فيه تماما عن القاموس

رجع مره اخرى لموضوع طرف اللسان

وقال هل مر عليك حاله تذكر معنى كلمه وصوتها واول حرف منها او تذكر كلمات ثاني لها نفس الايقاع يعني على

وزنها بس الكلمه نفسها لا؟؟

مثلا عندك كلمة eagle وماره عليك من قبل وتدري انها نوع من طيور بس مو قادر

تتذكر معناها بالضبط ايش

يقولك ليه تصير هالظاهره ؟؟

الدماغ يجمع المفردات في شبكه معقده وفقا لاصواتها ومعانيها

بعدها اعطى صورة كيف الكلمات مرتبه في المخ


شرح الاخت kathy

[كارزما]

.
.


محاضره 4



ماهو القرار المعجمي (Lexical Decision )


A lexical decision experiment is conducted by asking a native speaker to sit in front of a computer screen where he/she is asked to judge as quickly as possible whether the word that appears on the screen is a real word or not.

يجلسونك قدام كمبيوتر وتظهر لك جمله تتختفي في ثواني ويتم سوالك اذا كانت كلمه حقيقه يعني صحيحه او لا

عاد انت وعيونك نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


طيب ايش الغرض او الفائده من ذالك

عشان يشوفون سرعه الاستجابه وانتبهاهك والدقه في ان قدرت تعرف الكلمه

-1-Response latency: and that is the time it takes for the a participant to respond -yes- or- no

زمن استجابتك وانتباهك للجمله

Response accuracy: and that is whether or not the participant responded accurately

ودقه المشارك

__________________________________________________ _____________

Interesting findings
النتائج المهمه او المثيره للاهتمام


استنج ان المشاركين ياخذون نص ثانيه للكلمه المعروفه

وياخذون ثلاثه ارباع الثانيه للكمله الاقل معرفه او شيوعا او استخدما الزبده الكلمه الغريبه نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

وهذا معروف بـ frequency effect التردد - التكرار

نستنتج من التجربه

What we can infer from this is that our mental lexicons are probably organized in a way that words we use often are more easy to access.

ان المعاجم العقليه تكون مرتبه او منظمه على حسب الكلمات المستخدمه غالبا بطريقه سهله للوصول اليها

__________________________________________________ ___________________


Priming- الرئيسي

Priming can be considered as an extension of lexical decision task

الرئيسي يعتبر امداد لمهمه القرار المعجمي

قبل اظهار الكلمه هناك شيء اسمه محفزات (stimulus)

مثال

Prime (e.g. bird) → stimulus (e.g. pigeon) → Yes/no

يعني الكلمه طائر المحفز لها حمامه نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


When the target is preceded by a related word the response is usually quicker.
عندما يُسبق الهدف بكلمة ذات صلة الاستجابة عادة تكون أسرع..

__________________________________________________ __

تمرين :

:Response latency is

1- The time it takes the respondent to complete a lexical decision task
2- The Accuracy of the respondent’s answer
3- Deciding that the stimulus is an English word
4- Deciding that the stimulus is not an English word


الاجابه (1)

شرح الاخت حفيدة شاعر

[كارزما]

.
.

كويزات تختبر نفسك فيها للمحاضرتين 3 و 4

المحاضرة الثالثة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6600

المحاضرة الرابعة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6601

وهذا كويز للمحاضرتين من اسئلة ( ابو بكر )
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1823

[كارزما]

.
.

المحاضرة الخامسة
The biological basis of language

في اسئله ستناقش في هالمحاضره

فاي عمر يتعلم الانسان اللغه؟؟

وفي أي مرحله تكون عنده قابليه لتعلم اللغه؟؟

هل الانسان يولد ولديه قدره على تعلم اللغه؟؟

هل في قابليه لتعلم اللغه او اكتسابها؟؟

عندنا معايير لينبرج

1- نظام الاتصالات يجب ان يكون لانواع محدده

يعني الفصيله الوحده لها نظام تواصل واحد هو نفسه مايتغير مثلا عندنا الاسود لغة تواصلها الزئير

الاسود من فصيله وحده ولها لغة تواصل وحده وهي الزئير

يعني نظام التواصل الزئير مارح يستخدم من قبل فصيله اخرى

هنا قال احنا مانفهم ايش نقول الاسود

وقال كمان لوجينا للببغاء صحيح هي ممكن تعيد كلمه او كلمتين من اللي يقولها الانسان لكن هذا

مايعتبر ان عندها قدره على استخدمها كلغة تواصل

2-نظام الاتصالات يجب ان يكون عالمي جميع الاعضاء من نفس الانواع تستخدمه

يعني كيف؟؟

الاسود في جميع انحاء العالم افريقيا او الهند تستخدم نفس لغة التواصل وهي الزئير

3-جوانب معينه من السلوك والوظيفه المعرفيه تظهر فقط في مرحلة الطفوله

يعني قال مثال الاسود لمن يوصلون مرحلة البلوغ وهم ماتعلموا لغة تواصلهم ما اقدر اجي الحين واعلمها اياهم

يعني قابلية تعلم اللغه تكون منذ الطفوله

4-تكييف سلوك الفرد النامي لسلوك الافراد الاخرين من حوله

المقصود منه ان سلوك التواصل عند الشخص يتطور خصوصا مع تعامله مع اشخاص اخرين حوله

سواء انسان او حيوان الكلام ينطبق عليهم

How language is based in the biology of human??

Langiage is species specific :

هنا كل كائن له لغة تواصل صعب غيره يتعلمها

مثلا الحيوانات لايمكن ابدا تعليمها لغة التواصل البشري ولاتقدر اصلا تمارسها

Language is universal:

اللغه عالميه ويتم اعداد الاطفال وراثيا لاكتسابها

يعني مثل مانقول شي موجود في جيناتنا ان احنا نقدر نكتسب اللغه

كل اللغات البشريه لديها خصائص عالميه مثل علم الصرف وتركيب الجمل

هناك قيود لاكتساب اللغه الاولى

عندنا شي يسمى

الفتره الحرجه:

الكفاءه اللغويه للغه الاولى يمكن تحقيقها فقط اذا تم التعلم اللغه قبل البلوغ

وعندنا نقطتين الاطفال مارح يكتسبون اللغه اذا كان

1-اللغه غير قابله للوصل في بيئتهم

2-لايوجد احد يتفاعلون معاه

شرح الاخت kathy

[كارزما]

.
.

المحاضره السادسه,،

Neurolinguistics
الأليه اللغويه العصبيه

،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
محتوى المحاضره:


What is Neurolinguistics?
ماهي الأليه اللغويه العصبيه ؟


tell us about the representation of language in the aphasia How can brain?
تخبرنا كيف يمكن للدماغ تمثيل اللغة عند فقدان القدرة على الكلام ؟

Language lateralization

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ

Neurolinguisticsالأليه اللغويه العصبيه

Neurolinguistics is the study of the representation of language in the brain.
هو دراسة تمثيل اللغة في الدماغ.

يعني للتوضيح حبايبي هو اللي يتحكم في الفهم والإنتاج، واكتساب اللغة .

،
How does the brain look like? كيف يمكن ان يبدو شكل الدماغ ؟

Which hemisphere controls language؟
النصف الكروي الذي يسيطر او يتحكم في اللغة ؟



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

What happens to language if there is a damage in the left hemisphere of the brain?
ما يحدث للُّغة إذا كان هناك ضرر في النصف الكروي الأيسر من الدماغ؟
V
v
It can lead to aphasia: language impairment caused by brain injury.>مهم هالنقطه انتبهوا؟؟نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

يمكن أن يؤدي إلى فقدان القدرة على الكلام: ضعف اللغة الناجم عن إصابات الدماغ.

ـــــــــــــــــــــــــــــ
Aphasia
فقدان القدرة على الكلام

There are two types of aphasia, depending on the damaged area of the brain:
هناك نوعان من فقدان القدرة على الكلام، اعتمادا على المنطقة المتضررة من المخ:



الاول لبروكا:

Broca's aphasia is also known as non-fluent aphasia.
Is characterized by halting, effortful speech; it is associated with damage involving Broca’s area in the frontal lobe of the left hemisphere.



فقدان الكلام لبروكا "منطقة بروكا معروف أيضاً بعدم الطلاقة فقدان القدرة على الكلام بطلاقة .
تُشخص بتوقف , جهود الكلام الكاملة وترتبط بالتلف لمنطقة بروكا في الفص الأمامي من
النصف الأيسر من الدماغ.
،،،،،،،،،،،،،،،،،،

الثاني ل فيرنيكه

Wernicke's aphasia is also known as fluent aphasia.
Is characterized by fluent meaningless strings; it is caused by damage involving Wernicke’s area in the temporal lobe of the left hemisphere.

فقدان القدرة على الكلام فيرنيكه وكما هو معروف أيضاً ب طلاقة فقدان القدره على الكلام .
تُشخص بطلاقة المعاني المُتسلسلة , سببها التلف المتمثل في منطقة فيرنيك في الفص الصدغي
الأيسر من الدماغ



Language lateralization التحكم الجانبي


Contra-lateral control:
The left hemisphere of the brain controls the right side of the body, and vice-versa
النصف الأيسر من الدماغ يتحكم في النصف الأيمن من الجسم , والعكس صحيح.
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

How can this affect language?
كيف يمكن أن يؤثر هذا على اللغة ؟

Handedness


For the majority of people, language is in the left hemisphere (this is why the majority of people are right-handers)
Some people, however, language is in the right side (left handers)

أغلب الناس , اللغة تتواجد في النصف الأيسر )لهذا أغلب الناس يكتبون باليد اليمنى (
مع ذلك بعض الناس تتواجد اللغة في النصف الأيمن من الدماغ)الذين يكتبون باليد اليسرى(
التضاد- التحكم الجانبي :
اليد اليمين – اليد اليسار


انتهت



شرح الاخت " A L K A D I "

[كارزما]

.
.


اختبر نفسك


المحاضرة الخامسة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6602

المحاضرة السادسة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6603

المحاضرتين 5 و 6 من آسئلة ابو بكر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1843

[كارزما]

.
.

محاضره 7

بالمحاضره راح نتعرف على
جهاز اكتساب اللغه + مراحل اكتسابه اللغه
( قبل الولاده الى 12 شهرا ) (12 شهرا الى 24 شهرا ) (سنوات ما قبل الدراسه )


___________________________________________



نعرف جهاز اكتساب اللغه ( (Language Acquisition Device (LAD ):

a property of the child’s brain that gives it a tendency for acquiring language

خاصيه دماغ الطفل تعطيه ميول لاكتساب اللغه ..

__________________________________________________ ___________

Early Stages of Language Acquisition:

مراحل اكتساب اللغه

قبل الولاده الى 12 شهر


Beforebirth:
قبل الولاده

- Hearing begins to develop at around 18 weeks

يبدا السمع عندهم في الاسبوع الثامن عشر

- Soon after the development of hearing, the fetus starts to respond to auditory stimulation.

بعد ما يتطور السمع عندهم يبدا الجنين للاستجابهللمحفزات السمعيه

- Hence, it can be argued that humans’ sensitivity to language start even before birth

حساسية البشر 'إلى لغة تبدأ حتى قبل الولادة

يعني طلعنا نتعلم اللغه قبل الولاده نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
__________________________________________________ _______________
From birth to 12 months

من الولاده حتى يصير عمره سنه 12 شهرا

- Infants have had access to the general prosody (the rhythm and intonation) before they were born

زي ما قلنا الرضع قبل الولاده عندهم معرفه في الاصوات والنبرات (الايقاع والتنغيم ) وا زينهم

- Thus, they are able to recognize their mother’s voice

وبالتالي لهم مقدره على معرفه اصوات امهاتهم

- Most children start to discriminate many phonemic contrasts at this stage


في هذي المرحله اغلب الاطفال يبدون في تمييز العديد من الاصوات

- Babbling: Infants start to babble (i.e. produce consonant-vowel strings) after the 6th month.

الهذيان : يبدأ الرضيع بالهذيان (- انتاج سلسلة من الحروف الساكنه , الحروف العلة ) بعد الشهر السادس.

لما يقولون اغا اغووو نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة < اعشقهم ادوخ لاسمعتها نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
__________________________________________________ _______
:From 12 months to 24 months
من الشهر 12 شهر الى 24 شهرا :

- Children spend a few months in the holophrastic stage (one-word stage). One word, such as milk, can be used to convey the meaning of an entire phrase.

بالمرحله هذي يتعلمون كلمه وحده holophrastic stage (one-word stage) مثل حليب و تستعمل حتى تعبر عن عبار كامله
__________________________________________________ ________


:Pre-school years
سنوات ما قبل الدراسه

Vocabulary spurt:

Soon after the child leaves the holophrastic stage, vocabulary acquisition speeds up rapidly.


طفره المفردات او الكلمات :

بعد فترة وجيزة يترك الطفل مرحلة holophrastic الي هي الكلمه الوحده واكتساب المفردات بسرعه

In average, the child acquires from 4 to 8 new words everyday in his/her pre-school years.

ومن سن 4 سنوات الى 8 سنوات يبدا يتعلم او يضاف له كلمات جديده

__________________________________________________ ____

تمرين

• The holophrastic stage is:

A. Before birth
B. Between birth and 12 months
C. Between 12 months and 24 months

D. After 24 months


شرح الاخت / حفيدة شاعر

[كارزما]

.
.


محاضره 8

The acquisition of language

القدره على الكلام او الخطاب:

يقول الدكتور ان الاطفال عادة عند عمر 10 او 9 سنوات تكون عندهم القدره على المحادثه

فممكن الاطفال ياخذون ادزارهم في المحادثه في هذا العمر

يكتسب الاشخاص المقدره الناضجه على تبادل المعلومات في الطفوله المتاخره

في ناس ممكن تكون عندهم القدره على انشاء محادثه جيده وتبادل المعلومات في عمر 10 سنوات وناس تكون

عندهم القدره في عمر 15 سنه

كثير من البالغين لديهم اختلاف في مهارات التواصل

Meta linguistic awareness:

هنا الدكتور قال في عمر مبكر الاطفال يفكرون باللغه على انها نوع من التواصل

لكن بعد عمر يكتشف الناس انها ليست فقط معاني للتواصل ولكنها ايضا object

مثلا : المقدره على ادراك الكلام كسلسله من الوحدات الصوتيه

يوجد تشابه بين اكتساب اللغه الاولى واللغه الثانيه مثل اللغه الانجليزيه

وتوجد لدينا قيود لاكتساب اللغه الثانيه:

سرعة اكتساب اللغه الثانيه تكون اقل من سرعة اكتساب اللغه الاولى

Ultimate attainment:

شرحها الدكتور acquisition of second language stop in somewhere

ومارح نكون مثل الناطقين الاصليين للغه


شرح الاخت kathy

[كارزما]

.
.

اختبر نفسسك

المحاضرة السابعة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6604

المحاضرة الثامنة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6659

المحاضرة 7 و 8 من آسئلة ابو بكر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1861

[كارزما]

.
.


Lecture 9

Speech Production
إنتاج الكلام




Bilingual Speakers’ Production:
نطق وانتاج المتحدثين ثنائيين اللغة
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Unilingual vs. bilingual modes:
طرق أحادية اللغة،وثنائية اللغة >اي الفرق بين النطق الاحادي اللغه وبين الثنائي
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

[unilingual modes [only one language
وضع أحادي اللغة

consulting only one of the grammars leads to production in one of the two languages.

نرجع فقط الى واحدة فقط من قواعد اللغة بحيث يؤدي إلى انتاجية الكلام والنطق في واحدة من اللغتين.

>يعني لو كنا متحدثين للغتين وعمنا محادثه في لغه واحده منهم ,هنا العقل يتبرمج تلقائيا للرجوع للغه اللتي تتحدث بها

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

bilingual mode
وضع ثنائي اللغة

When the bilingual’s two languages are being used in the same conversation, the speaker has access to both grammars and lexical items from both languages. This may lead to code-switching (switching between two languages in one conversation).

يتم عندم استخدام لغتين من قبل المتحدث ثنائي اللغة في نفس المحادثة:

المتحدث لديه وصول ل: قواعد اللغة ومرادفات اللغة الخاصة بكلا اللغتين’قد يؤدي هذا إلى التحول و التنقل بين لغتين في محادثة واحدة. >>اي ان العقل يفك شفرات الترميز التابعه لنظام اللغات عند التحدث فيتنقل بين اللغتين المتحدث بها اذا ماتم التحدث بينهما,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Stages of Speech Production:
مراحل إنتاج الكلام

Speech production has two main stages:
إنتاج الكلام يمر بمرحلتين أساسيتين:


1-Planning التخطيط
2-Actual productionالإنتاج الفعلي

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Stages of Speech Production (Planning)مراحل إنتاج الكلام (التخطيط)



1- Accessing the lexicon (lexical retrieval)
1- الوصول إلى معجم المفردات (استرجاع المرادفات)


A word can be retrieved using two kinds of information: meaning or sound. The speaker selects the appropriate word to the conversation.
يمكن استرجاع الكلام من خلال استخدام نوعان من المعلومات: المعنى أو الصوت.
المتحدث يختار الكلمة المناسبة في المحادثة.
*شرح: تستطيع تذكر الكلمة أو استرجاعها من خلال معناها أو صوتها.

2- Building simple sentence structure:
2- بناء تركيب بسيط للجُمّل
Grammatical encoding: Building a linguistic structure for the intended meaning.
الترميز القواعدي: بناء تركيب لغوي للمعنى المقصود. (الكلمات المراد نطقها)

3- Creating agreement relations:
3- صنع العلاقات المتوافقة

E.g. Subject-verb agreement .
مثال: موافقة الفعل للفاعل

4- Building complex sentence structure:
بناء تركيب معقد للجمل.
Creating complex, multi-clausal sentences
تركيب جمل معقدة متعددة الفقرات.


5- Preparing a phonological representation
تحضير تمثيل صوتي:

The mental representation of a sentence that serves as input to the systems responsible for articulation (speech, writing, or gestures) is phonological.
التمثيل العقلي للجملة الذي يعمل كـ مدخل للأنظمة المسؤولة عن النطق (الكلام، الكتابة، الإيماءات) يعتبر تمثيل صوتي.

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Stages of Speech Production (actual production):
مراحل إنتاج الكلام (الإنتاج الفعلي):

After the speech is planned, the brain gives instructions to speech organs (tongue, lungs, vocal tract) to produce speech
بعد أن يتم تحضير الكلام، يعطي العقل تعليمات للأعضاء المسؤولة عن النطق (اللسان، الرئتين، الصندوق الصوتي) لإنتاج الكلام


Exercise
Lexical retrieval is:
استرجاع المفردات هو

A.A stage in language perception
مرحلة في تلقي (إدراك) اللغة

B.A stage in language production
مرحلة في إنتاج اللغة

C.A vocabulary experiment
تجربة مفردات اللغة

D.None of the previous is correct
لا شيء مما سبق صحيح.

The answer is (B)


انتهت المحاضرة

شرح الاخت " A L K A D I "
[/COLOR]

[كارزما]

.
.

المحاضره 10


Speech Perception


ادراك الكلام
The phonemic inventory and speech perception:


المخزون الصوتي والادارك

Knowledge of the phonemic inventory of a language is necessary for perception
المخزون الصوتي للغه ضروري للادراك

This explains why is it easier for beginning language learners to understand material with

subtitles.
المخزون الصوتي يسهل كثيير على المبتدئين في اللغه فهم المواد مع الترجمه <اتوقع المقصود الاطفال الصغار
________________________________________

Constructive speech perception:


بناء تصور الكلام او ادراك الكلام البنائي

هو تلقي وادراك الكلام بنائي لأنه يستخدم معلومات إضافية إلى إشارة، مثل حركة الشفاه، في تصور الخطاب.


The perception system is constructive because it uses additional information to the signal, such as lip movement, in the perception of speech.



يعني مو بس بصوت نقدر ندرك الجمله نقدر ندركها ايضا بحركه الشفاه دون اصدار صوت < الغش في الاختبارات اكبر دليل هههههـ
________________________________________


Bottom-up vs. top-down processing:


من اسفل الى اعلى مقابل عمليه من اعلى الى اسفل

Bottom-up processing:

Using the acoustic signal (i.e. phonemes) to understand speech.


<استخدام اشاره صوتيه لفهم الكلام
Top-down information:


Using contextual information to understand speech


<استخدام المعلومات السياقيه لفهم الكلام


(e.g. sandstorm.. “…. …. … windows”).


بمعنى انك تقدر تفهم انه مقصده اغلاق النوافذ حتى لو ما وصلت لك المعلومه الكامله لوجود عواصف


________________________________
Suprasegmental information in the signal:
Variations in duration, pitch, stress, and amplitude (loudness) can affect speech
perception. Compare: Trustee with trusty

الاختلافات في المده ، نبرة الصوت، حدة الصوت، و. كل هذه الاختلافات تأثر على إدراك الكلام

مثل: كلمة

Trusty: موثوق

Trustee: شخص أُوثق إليه شيءٍ ما

________________________________
The Role of Orthography in perception (while reading):

دور قواعد الإملاء في الادراك (أثناء القراءة )

تعريف الاملاء

Orthography is the writing system of a language.

Researchers have found that phonology and orthography play an important role in the perception of written texts.


وقد وجد الباحثون أن علم الأصوات وعلم الإملاء تلعب دورا هاما في ادراك النص المكتوب

مثال

المتعلمين الفرنسية للغه الإنجليزية يجدون صعوبه في تمييز صوت

Lapsus منabsurd في كلمه (p)





تمرين :

Knowledge of the phonemic inventory of a language is:
Not necessary for perception
Necessary for perception
Necessary for production
Both B and C

شرح الاخت حفيدة شاعر

[كارزما]

.
.

ر نفسك

المحاضرة التاسعة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6662

المحاضرة العاشرة
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=6687


المحاضرتين مع بعض آسئلة ابو بكر
http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=1867


فالكم 100

[كارزما]

.
.


محاضره 11

Speech Perception

Lexical decision عندنا مصطلحين lexical decision tasks and priming

نبغى نعرف كيف المخ يقوم بعمله؟؟

وماذا يحدث في المخ عندما تسمع شخص يتكلم؟؟

عند المخ دائما الكلمات المعروفه او الشائعه تصل بشكل اسرع من الكلمات غير المعروفه

يعني الكلمات الغير معروفه تكون اصعب في الوصول وتاخذ وقت اطول

عندنا نوعين من الكلمات الموجوده في lexical

Impossible non و Possible non-words

Possible non-words

غير موجوده في القاموس

لكن يمكن اضافتها ...لماذا؟؟

not violating the phonotactics (phonological rules) of the language

لاتخالف القواعد الصوتيه

مثل (ranp, floth, droy)

Impossible non-words are

ايضا غير موجوده في lexical

لكن لانستطيع اضافتها للقاموس ...لماذا؟؟

violating the phonotactics (phonological rules) of the language

تخالف القواعد الصوتيه

Examples:trjaz, shlkal, tlat, zner


Do our brains react differently to these two type of non-words?

هل الدماغ يتعامل مع النوعين بشكل مختلف

نعم

لسببين


- تأخذ (impossible word ) وقتاً أطول لنقرر انها غير حقيقيه

-هنا قال الدكتور ننظر للدماغ ووين يتدفق الدم داخله والكلمات possible منطقه ال active لها تختلف عن

الكلمات impssible

Morphemes

لمن تسمع كلمة teacher ماذا يحدث لمخك؟؟

يضعها مخك تحت تصنيف كلمة teach لكن مضاف لها er

يعني كأن حصل في مخك عمليه morpheme stripping

المقطع المركب يزال قبل الوصول إلى المفردة ...يعني هنا ازلنا er من كلمة teacher


The cohort model of lexical access

تتكون من كل العناصر المعجمية التي تشترك بها السلسلة الصوتية (e.g. click clip, cliff)

نلاحظ فيها اول ثلاث حروف متشابهه cli

The cohort model of lexical access provides an explanation for the quick recognition of words during perception:

هنا قال الدكتور راح يصير في المخ activated the similar word

و deactivated the not similar word

neighborhood density

consists of all the lexical items that are
phonologically similar

وقال في بعضهم يكون بس كلمتين متشابهتين وبعضها لا في كثير

[كارزما]

.
.

التلعثم وهي تبادل مقاطع او آجزاء الكلام في الجملة
exchanging morphemes within a sentence

.
.

:wink::004:







.
.



Error \ leak of knowedge _ leak of competence

mistake \ result of mis use of language




error ناتج عن ضعف معرفتة باللغة بسبب كفاءتة

Mistake ضعف آدائه في اللغة

[كارزما]

.
.

http://oi60.tinypic.com/2yzaef5.jpg

فيه غلط في اسئلة اختبار العام الماضي.، حل هذا السؤال غلط..

السؤال يقول عشان نسوي حوار بشكل صحيح لازم يكون عندنا:
موضوع الحوار (عن ايش بنتكلم)
ناس نتحاور معها
المحتوى الي هو الحوار نفسه
جميع ماسبق

طبعا جميع ماسبق.، حبيت بس انبهكم على هالشغله .. :)
وكمان مذكوره في المحاضره الأخيره..


http://oi57.tinypic.com/15hzudf.jpg

قال توبيك وبالاضافه الى البارتيسيبنتس و الكونتيكست و الفنكشن .. :119:

[كارزما]

.
.


شرح الـ Gaps & Fillers ..


One function of the syntax is to move elements of a sentence

من عمليات بناء او تركيب الجمله هي نقل بعض من عناصر الجمله من مكانها.،

An element that has been moved is called a filler, and it has left a gap at its original position

العنصر الذي يتم نقله يسمى بالـ "Filler" ., والمكان الي يتركه (مكانه قبل النقل) يسمى بالـ"Gap" ..

مثال (من المحتوى):
Mike drove the red car
?Which car did Mike drove

GAP
FILLER

the red car راحت وجت مكانها which car ..

مثال من عندي :biggrin: :

The boy is eating his apple
? (مفروض هنا قلنا الولد بس هذا المكان الي تركه فنسميه قاب) Who is eating the apple

GAP
FILLER

[كارزما]

.

.

code-switching (switching between two languages in one conversation)






.
.

اكتساب الاطفال للغه
عندنا3 مراحل .،
قبل ماينولد الطفل لين يكمل 12 شهر وهي على قسمين (لمى يكون الطفل ببطن امه و بين عمر 0-12 شهر) .، وبين 12-24 شهر .و ومرحله ماقبل المدرسه ..


Before birth to 12 months:
قبل ماينولد الطفل لين يكمل 12 شهر:

Before birth:
اول شي قبل الولاده :
- Hearing begins to develop at around 18 weeks
سمعه يبدا يتطور في الشهر 18 وهو ببطن امه.،

- Soon after the development of hearing, the fetus starts to respond to auditory stimulation.
وبعد مايتطور سمعه يبدا يستجيب لآي نشاط سمعي .،

- Hence, it can be argued that humans’ sensitivity to language start even before birth
وبسبب هذا الشي صار موضوع بدء الانسان بالسمع قبل ماينولد قابل للنقاش .،

From birth to 12 months:
من الولاده لين يكمل 12 شهر:

- Infants have had access to the general prosody (the rhythm and intonation) before they were born
الجنين صار مدرك بشكل عام للطبقات الصوتيه (النغمات ولحن الكلمات) قبل ماينولد..

- Thus, they are able to recognize their mother’s voice
وبسبب هذا فالرضع يقدرون يميزون صوت امهم.،

- Most children start to discriminate many phonemic contrasts at this stage
اغلب الاطفال يبدون يميزون اصوات الحروف بهذا العمر.،

- Babbling: Infants start to babble (i.e. produce consonant-vowel strings) after the 6th month.
البربره:biggrin: : الرضع يبدون يبربرون من عمر 6 شهور يعني لمى يبدون يقولون ببببببببببببــــــــ .، اممممممم .،

From 12 months to 24 months:
من 12 لين 24 شهر:

- Children spend a few months in the holophrastic stage (one-word stage). One word, such as milk,
can be used to convey the meaning of an entire phrase.
يكونون الاطفال وقتها بمرحله الكلمه الوحده .، وهذي المرحله تكون لمى يقصدون معنى جمله كامله بكلمه وحده بس..
مثل:
حليب - يعني انه جوعان .، سرير - يعني يبي ينام .. الخ

Pre-school years:
مرحله قبل المدرسه:

Vocabulary spurt: Soon after the child leaves the holophrastic stage, vocabulary acquisition speeds up rapidly.
In average, the child acquires from 4 to 8 new words everyday in his/her pre-school years.
مرحله اكتشاف المفردات: بعد مايترك الطفل مرحله الكلمه الوحده .، يبدا مخزون المفردات عنده يتوسع بسرعه ويكتسب كلمات جديده بمعدل 4-8 كلمات باليوم الواحد ..

ان شاء الله وضحت الفكره .. :verycute:

[كارزما]

.
.



-

أنتبهوا هذا السؤال بأسئلة الترم إللي فات:

42) Bilingual mode involves:
A- Using more than one language in the same converstion
b- Using one languahe only in the same converstion
c- Being able to speak one language
d- Non of the above

هنا قال Bilingual mode ما جاب طاري Code-switching :S_45:
لأنه لو قال كذا بيسهل علينا الأجابة :10111:

ركزوا وكذا :cool::004:

[كارزما]

.
.


احفظوا ترتيب مراحل

Stages of Speech Production (Planning):



اول مرحله هي :

Accessing the lexicon (lexical retrieval)

طريقه اسهل عشان تحفظونها:

1- Accessing the lexicon (lexical retrieval)
اكسيس معناها دخول فانتي اول شي تدخلين .. :16.jpg:

2- Building simple sentence structure:
بعدين تبنين شي بسيط .. http://www.ckfu.org/vb/images/shrqwea/%28269%29.gif

3- Creating agreement relations:
قامو ناس عجبهم بناءك واتفقتي معهم وصرتو اصدقاء .. :mh001:

4- Building complex sentence structure:
عاد تطورتي وصرتي تبنين اشياء معقده .. :71:

5- Preparing a phonological representation
هينا عاد تستعدين انك تلقين خطابك لانك نجحتي وكيذا .. http://www.ckfu.org/vb/images/shrqwea/%28204%29.gif

[كارزما]

.
.


من اسئلة الواجب


document how a language is actually used by its native speakers
(Prescriptive grammars
(Descriptive grammars
(Psycholinguistics
Neurolinguistics

……………………………………. is the actual use of linguistic knowledge
(Linguistic competence
(Linguistic performance
(Language creativity
(None of the previous items is right


Language processing is subconscious, this means
(It happens without the mental capacities being fully active
(The mental capacities have to fully active during language processing
(Language processing is not necessary when speaking
(None of the previous items is correct

[كارزما]

من أسئلة الواجب


Lexical entries are organised ………. in the brain
(according to their meaning and sound
(alphabetically
(according to length of the word
(chronologically



The tip of the tongue phenomenon means
(being unable to remember words due to head injury
(being unable to produce words due to head injury
(remembering some details about a word, but not the word itself
(remembering the meaning of a word in short-term memory


Lexical decision and priming experiments are conducted to
(Check peoples’ fluency
(Check peoples’ response to potential threats
(Check peoples’ communication skills
(Check peoples’ access to lexical entries

[كارزما]

من أسئلة الواجب

Which of the following is not an indication that a communication system is based in the biology of its users
(Being species specific
(Being universal to members of the species
(Being made of sounds and symbols
(Being affected by the environment


Aphasia is
(A language impairment following an injury to the brain
(Language fluency
(Language accuracy
(None of the previous


Supra-segmental information in the signal may include features like:
(Variation in duration
(Variation in pitch
(Variation in stress
(All of the above


Working memory is
(Speech production
(Speech perception
(Long-term memory
(Short-term memory

[كارزما]

.
.

? How to observe hidden linguistic processes
(Slips of the tongue (morphemes & the mind
(Vocabulary experiments (e.g. lexical decision, the priming paradigm

[كارزما]

.
.

الأسئلة الموجودة في المحاضرات مهمه :


L. 3

Choose the right item:
In psycholinguistics, one thing we can learn from the tip of the tongue phenomenon is that:
a) Lexical entries are easy to forget
b) Lexical entries are organised alphabetically in our mind
c) Entries are grouped in the mind (e.g. according to their meaning and sound)
d) Entries are stored independently in the mind
L. 4

Response latency is:
a) The time it takes the respondent to complete a lexical decision task
b) The Accuracy of the respondent’s answer
c) Deciding that the stimulus is an English word
d) Deciding that the stimulus is not an English word
L. 5

• Language is based in the biology of humans, because:
• A. Language is species specific
• B. There are universal aspects of language
• C. There is an age restriction for acquiring the first language
• D. All of the previous items are correct
L. 7

• The holophrastic stage is:
A. Before birth
B. Between birth and 12 months
C. Between 12 months and 24 months
D. After 24 months
L. 8

• People start to develop discourse ability in their late childhood, this includes:
A. Taking turns in conversations
B. Crying to express anger
C. Laughing to express joy
D. None of the previous is correct
L. 9

• Lexical retrieval is
A. A stage in language perception
B. A stage in language production
C. A vocabulary experiment
D. None of the previous is correct
L. 10

• Knowledge of the phonemic inventory of a language is
A. Not necessary for perception
B. Necessary for perception
C. Necessary for production
D. Both B and C
L. 11

• Before lexical retrieval, bound morphemes are
A. Kept
B. Removed from the word they are bound to
C. Only kept if they are derivational morphemes
D. Only kept if they are inflectional morphemes
L. 12

• The parser:
A. Computes relations between words
B. Prefers simple structures
C. Responds to morpho-syntactic violations differently
D. All of the previous items are correct
L. 13

• Which of the following helps the listener in perceiving the signal:
A. Lexical information
B. Prosody
C. Non-linguistic information
D. All the previous items are correct
L.14

• Working memory is:
A. Long-term memory
B. Short-term memory
C. Short-term and long-term memory
D. None of the previous is correct

[كارزما]

.
.


misuse of language :

Mistake

- wrong sentences
- native speakers

Error

- Lake of knowledge
- Nonnative speakers and students











.
.




لا جـاكم هذا SLA في الأختبار لاتخترعون
هو أختصار لـ
Second Language Acquisition



.
.




إذا شفتوا LAD فهو أختصـار لـ Language Acquisition Device
جهـاز أكتشاف اللغـة

[كارزما]

.
.


7-…………………… is the use of such knowledge
a- Reading
b- Listening
c- Linguistic competence
d- Linguistic performance

8- mistakes result from lack of linguistic…………..
a- Competence
b- Meaning
c- Signals
d- None of the above is true

9- language processing is subconscious because ………….
a- Animals cannot speak
b- It operates without the mental faculties fully active
c- Language is spoken by children
d- The eyes move smoothly as someone reading the text

10 – language processing is …………
a- Mind-internal
b- Mind-external
c- Not mind-internal nor external
d- Operated by the tongue

11- psycholinguists anticipate unseen language processing by analyzing
a- The speech of children
b- Sign language
c- The speech of elderly people
d- The observable linguistic behavior

12- to show where are words and phrases stored in the brain ,psycholinguists
a- Use MRI scans
b- Conduct open-skull surgeries
c- Have no option but to observe peoples linguistic behavior
d- Use mind-maps

13- one way to observe linguistic behavior is by analyzing
a- The size of someone's head
b- The physical fitness of speakers
c- Slips of the tongue
d- The color of someone's tongue

[كارزما]

.
.

أول نموذج للمعيلي 70 سؤال

هنا (http://www.ckfu.org/vb/10847952-post8.html)

[كارزما]

.
.


8. Ultimate attainment means....
a. The ability to acquire the second language as natives
b. The learning of the second language stops in some
stages
c. Both
d. Neither



بناء على حل الدكتور .

.
.



Structural ambiguity is ………………….
a- two sentence with the same meaning
b- two sentence with different meaning
c- one sentence that has one meaning
d- one sentence with more than one meaning



.
.



http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/buttons/viewpost.gif (http://www.ckfu.org/vb/t580214-4.html#post10862552)
9- Which of the following is not an indication that a communication system is based in the biology of its users:
(a) Being species specific
(b) Being universal to members of the species
(c) Being made of sounds and symbols
(d) Being affected by the environment

[كارزما]

.
.


Mistake

it's result of linguistic performance lack
happen in native people
it's produce wrong sentence
it happen in people which have fully competence in language


Error

result of knowledge and competence lack
when we don't have linguistic competence
it's happen with students , non-native speakers






.
.





Linguistic competence
ERRORS

Linguistic performance
MISTAKES






..



happens because of linguistic competence.
Error

When a person has the linguistic competence but he
produces a wrong utterance, we call this
Mistake











.
.


Native speakers make:
Mistakes

[كارزما]

.
.


nside your ........... morphemes are reconized as different entity
a-brine
b-mind





.
.



The man saw the boy using binoculars
a-complicated structure
b- structural ambiguity
c- none of the above




.
me and nasser went to dammam
a-descriptive grammar
b-prescriptive grammar

---------------------------------------------
I and nasser went dammam
a-descriptive grammar
b-prescriptive grammar


L 1.
.

[كارزما]

.
.


- Possible non-words are:
(a) Words which exist in the language but are not found in the dictionary
(b) Words which do not exist in the language but are found in the dictionary
(c) Words which can be added to a language because they do not violate its phonotactic
rules
(d) Words which cannot be added to a language because they violate its phonotactic rules

15- Impossible non-words
(a) Words which exist in the language but are not found in the dictionary
(b) Words which do not exist in the language but are found in the dictionary
(c) Words which can be added to a language because they do not violate its phonotactic rules
(d) Words which cannot be added to a language because they violate its phonotactic rules

ركزو

Possible = can be add > في السؤال الأول ممكن اضافتها

Impossible = cannot be add > في الثاني لا يمكن اضافتها .

[كارزما]

.
.



المحاضرة التمهيدية فيها :

تعريف علم اللغة النفسي

Psycholinguistics علم اللغة النفسي

-What is psycholinguistics? ما هو علم اللغة النفسي
Psycholinguistics is an interdisciplinary field of study in which the goals are to understand how people acquire language, how people use language to speak and understand one another, and how language is represented and processed in the brain
(Fernandez and Cairns, 2011, p.1)
" علم اللغة النفسي هو حقل متعدد التخصصات للدراسة فيه , والأهداف هي أن نفهم كيف يمكن للناس الحصول على اللغة وكيفية استخدام الناس لها , اللغة في الكلام وفهم بعضهم البعض , وكيف تعالج اللغة في الدماغ "
(فرنانديز وكاينز , 2011)



.
.



Some disciplines related to psycholinguistics
بعض التخصصات ذات الصلة لعلم اللغة النفسي

Phonetics
علم الأصوات

Discourse analysis
تحليل الخطاب

Language pathology (e.g. speech therapy)
علم الأمراض ( مثل علاج النطق )

Neuroscience
علم الأعصاب

Language teaching
تعليم اللغة

[كارزما]

.
.


المحاضرة الاولى


Language vs. speech, thought and communication

Signal and meanin

Prescriptive vs. descriptive grammar

Linguistic competence vs. linguistic performance

^
نحفظ اللي فوق < تمام

يمكن يجئ سؤال عن اللغة ماذا تقابل ؟؟

[كارزما]

.
.


Is the term language synonymous to the term speech?
هل مصطلح اللغة مرادف لمصلح الكلام < أكيد الجواب لا ..
No! Speech is one form of language. There are other forms such as writing and
signals (i.e. sign language).
الكلام شكل من أشكال اللغة وتوجد أشكال أخرى مثل الكتابة الإشارة

What about thought, is it synonymous to the term language?
‫ماذا عن الفكر , هل هو مرادف لمصطلح اللغة ؟‬
No! There are individuals (e.g. infants) who can think but cannot produce
language.

الجواب لا .. لأن هناك أفراد مثل ( الرضيع ) يمكن أن يفكر ولكن لايمكنه انتاج اللغة

[كارزما]

.

.


“Language is the primary communication system for human beings, but it is not
the only way to communicate” (Fernandez and Cairns, 2010, p.6)
اللغة هي نظام اتصالات أساسي للبشر ,ولكنها ليست الوسيلة الوحيدة للتواصل . "(فرناردز وكارينز‬)



.
.




Signal and meaning
‫الإشارات والمعنى‬
Language pairs signal and meaning
‫أزواج إشارة اللغة والمعنى‬


http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=253487&d=1430898741

[كارزما]

.
.


Linguistic Creativity
‫الإبداع اللغوي‬


Unlimited number of linguistic utterances
‫عدد غير محدود من الكلام اللغوي‬

http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=253488&d=1430898919

[كارزما]

.
.



Prescriptive vs. descriptive grammar
‫الفرضيات مقابل القواعد النحوية‬
Prescriptive grammar provides a “prescription” (i.e. how language should be used)
. ) ‫تزويد فرضيات لغوية مُقدمة"( كيف يجب أن تستخدم اللغة‬
“People who teach language are interested
in teaching a standardized use of language, the form of a language that
is accepted in academic and business circles” (Fernandez and Cairns, 2010, p. 9)
‫اﻷشخاص اللذين يُدرسون اللغة مهتمين بتدريس وحدة بإستخدام اللغة , شكل من أشكال اللغة المقبولة في‬
) ‫اﻷوساط اﻷكاديمية واﻷعمال "( فرناردز كارينز‬
Descriptive grammar describes how a certain language is actually used by its
native speakers
. ‫وصف اللغة تصف كيف تستخدم لغة معينة في الواقع بواسطة الناطقين اﻷصليين‬
For example: Me and Nasser went to Dammam
is accepted by a descriptive grammarian, but not by a prescriptive one.
. ‫على سبيل المثال : أنا وناصر ذهبنا إلى الدمام مقبولة كنحو وصفي ولكن ليس نحو فرضي‬

[كارزما]

.
.


Linguistic competence vs. linguistic performance
‫الكفاءة اللغوية مقابل اﻷداء اللغوي‬
Linguistic competence is the linguistic knowledge that provides a system for pairing
sound and meaning (i.e. the ability of linking words with their meanings).
‫الكفاءة اللغوية هي المعرفة اللغوية التي تزود نظام إقتران "مزاوجة" الصوت بالمعنى (المقدرة على ربط‬
. ) ‫الكلمات بمعانيها‬

Linguistic Performance is the use of such knowledge (i.e. linguistic competence) in
the actual processing of sentences.
. ‫اﻷداء اللغوي استخدام هذه المعرفة ( الكفاءة اللغوية ) في العملية الفعلية للجمل‬

[كارزما]

.
.


Error vs. mistake •
‫الخطأ مقابل إرتكاب الخطأ‬

طبعا في الملخص مافيه شرح لها لذلك نستعين باللي قبلنا الله يسعدهم



Mistakes: Are made by linguistic competent people

يعني هي الأخطاء اللي تصدر من الناس اللي عندهم معرفة لغوية [معنى آخر المتحدثين الرسميين للغة]

Errors: Are made by speakers for their lack of linguistic knowledge

يعني هي الأخطاء اللي تصدر من الناس أو المتحدثين بسبب قلة معرفتهم اللغوية [معنى آخر متعلمين اللغة]

[كارزما]

.
.


نجي لاسئلة الاختبارات على نفس الجزئية اللي تكلم عنها Life

http://store2.up-00.com/2015-05/1430918981261.png


.
.


الجزئية السابقة سؤال فيها

الاولى تأخذ frontal
الثانية تأخذ temporal

http://store2.up-00.com/2015-05/1430920071371.png







.
.



حل الجزء عن the tip of the tongue


http://store2.up-00.com/2015-05/14309289801.png

.

.


حل سؤال في المحاضرة 12

http://store2.up-00.com/2015-05/1430925964691.png

[كارزما]

.
.


فيه شئ لفت انتباهي في المحتوى | المحاضرة الثانية |

Intended : rule of word formation < المقصود : قواعد معلومات الكلمات
Produced : word of rule formation < المنتج المنطوق : كلمات معلومات القواعد

^
احفظوها كذا





people with low memory spans have more difficulty with subject–object relative clauses than do people with high memory spans.
according to
a-Carpenter
b-Fernandez
c-Cairns
d- Fernandez and cairns

من المحاضرة رقم 14





.
.


speech production has ........ main stages
a-2
b-3
c-4
d-5

[كارزما]

.
.


Structural ambiguity is :
One sentence that has more than one meaning




.
.



Code-switching is :

Switching between two languages in one discussion








.
.



Usually, an ambiguouse sentence can be disambiguated
Put into context




.
.


Aphasia is
A language impairment following an brain injury

[كارزما]

.
.


Aphasia
There are two types of aphasia, depending on the damaged area of the brain
يوجد نوعان من فقدان القدره على الكلام, على حسب المنطقة التالفه من الدماغ



Broca's aphasia
Is characterized by halting, effortful speech; it is associated with damage involving .left hemisphere thearea in the frontal lobe of Broca’s
فقدان الكلام لبروكا "منطقة بروكا معروف أيضاً بعدم الطلاقة فقدان القدرة على الكلام بطلاقة .
تُشخص بتوقف , جهود الكلام الكاملة وترتبط بالتلف لمنطقة بروكا في الفص الأمامي من النصف الأيسر من الدماغ


Wernicke's aphasia
Is characterized by fluent meaningless strings; it is caused by damage involving .the left hemisphere area in the temporal lobe of Wernicke’s
فقدان القدرة على الكلام فيرنيك وكما هو معروف أيضاً ب طلاقة فقدان القدره على الكلام .
تُشخص بطلاقة المعاني المُتسلس لة , سببها التلف المتمثل في منطقة فيرنيك في الفص الصدغي الأيسر من الدماغ

[كارزما]

.
.


error يختص ب competenc الكفاءه
mistake يختص performance الاداء
توضيح
لو احد كفاءته حصل فيه خطاء نقول له error
لو احد اداءه حصل فيه خطاء نقول له mistake

وصلت الفكرة http://www.ckfu.org/vb/images/shrqwea/%28204%29.gif






.
.


meta linguistic awareness is
being aware that language is not just a means of communcation









.
.



uni-lingual mode is
consulting only one grammar


bilingual mode involves
using more that one language in the same conversation

[كارزما]

.
.


slips of the tongue and spoonerisms
tell us about how language is processed in the brain








..




which of the following is not in the list of lenneberg criteria for determine whether a communication system is spices specific or not

the communication system has to be have words





.
.



successful engagement in a discourse requires a knowledge of

the topic







.
.



language processing means.........

language production and language perception

[كارزما]

.
.



When the target is preceded by a related word the response is usually quicker.





.
.



the intonation and phrasing of a sentence is
a-Prosody
b-Non-linguistic information






.
.

Stages of Speech Production

1-Accessing the lexicon
2-Building simple sentence structure
3-Creating agreement relations
4-Building complex structure
5-Preparing a phonological representation

احفظوها بالترتيب ربما يسأل عن ذلك

[بنفسجة]

:d5: جهد جبار حقيقة ....جدا استفدت ...الله يسخر لك من حيث لا تعلمين يا كارزما :(3):
عندي ملاحظة بسيطة في شرح تغريد الله يعطيها العافية في ترجمه غلط وهي عند
puberty : مرحلة البلوغ
( من 18 سنة و أكثر )
والصحيح ان سن البلوغ من 11-15
بمعنى ان اللغة الاولى او اللغة الأم لا يمكن اكتسابها بعد هذة السن اي ان اكتساب اللغة يبدا من الولادة الى هذة السن اذا وصل سن ال11 سنة ولم يفهم لغة فسيفقد القدرة على التكلم بلغة بشرية

الدكتور ذكر مثال بالمحاضرة
لو وضعت طفل بالصحراء و وفرت له الاكل والشرب لكن بدون وسيلة تواصل ( اللغة )
بعد سن البلوغ مايقدر ابدًا يكتسب اللغة الاولى لانه عاش وتأقلم بدون وسيلة تواصل

[كارزما]

.
.


يسعد لي قلبك حبيبي .:004::004:
كذا خلصت معظم التجمعات من يوم مسك المعيلي للمادة
من اول ال70ـ سؤال حق أول دفعة اتوقع كانت دفعة جمان :16.jpg::004::004:
برتب ملفاتي ان شاء الله وأرص الاختبارات بالترتيب :wink::004:
وان سبقني أحد كثر الله خيره :smile::004::004:
اعتبروا الموضوع مراجعة تلقون عليها النظرة الأخيرة قبل تروحون الامتحان تثبيت معلومات :cool:
غيروا اعدادت عرض المشاركات لـ100 مشاركة بالصفحة علشان تتصفحون بدون تعب :sm5:

[كارزما]

.
.



الأنسان لديه لغه ابداعيه ليه لان عنده
عدد محدود من الإصوات + قواعد نحويه+مفردات محدوده =عدد غير محدود من
الكلام اللغوي

Limited number of phonemes + Limited grammatical rules + Limited vocabulary items = Unlimited number of linguistic utterances

[كارزما]

.
.



امتحان السمستر الي راح مصور .. هنا (http://www.ckfu.org/vb/12883677-post1.html)
حل بيسان ... هنا (http://www.ckfu.org/vb/12884503-post16.html)
الكويز حقه ... هنا (http://www.ckfu.org/vb/13183388-post1.html)

:smile::004:

[كارزما]

.
.


So what do slips of the tongue tell us about the brain and language processing?

إذا بماذا تخبرنا زلات اللسان عن الدماغ ومعالجة اللغة؟


*They tell us that:
1- We plan our speech before uttering it.
2- Morphemes function independently from words during sentence planning.
Intended: rules of word formation
Produced: words of rule formation

إنها تخبرنا ما يلي:
1 - نحن نرتب الكلام في نفوخنا قبل مانقوله .خخخخ
2 – morphemes لها دور مستقل عن الكلمات اثناء تنظيم الجملة .

المقصد: قواعد من كلمات مشكلة
إنتاج أو تولد عنه : كلمات من قاعدة مشكلة

[كارزما]

.
.


-1-Response latency: and that is the time it takes for the a participant to respond -yes- or- no

زمن استجابتك وانتباهك للجمله

Response accuracy: and that is whether or not the participant responded accurately

ودقه المشارك

__________________________________________________ _____________

Interesting findings
النتائج المهمه او المثيره للاهتمام




تمرين :

:Response latency is

1- The time it takes the respondent to complete a lexical decision task
2- The Accuracy of the respondent’s answer
3- Deciding that the stimulus is an English word
4- Deciding that the stimulus is not an English word

[كارزما]

.
.



محاضرة 6

أعطانا نوعين من الاصابات لاي ممكن يكون لها اثر على
طريقة الكلام والتحدث :53:

الي هي الحبسة الكلامية Aphasia واعطانا نوعين منها مع انها أكثر من نوع :icon120:

الصورة ذي بتوضح مكان كل وحدة في الدماغ

http://store2.up-00.com/2015-10/1445271390291.png







نجي لأول وحدة :
أ - حبسة بروكا الكلامية Broca's aphasia.
لها اسم ثاني non-fluent aphasia بمعنى عدم طلاقة الكلام
المصاب فيها يتلعثم ويوقف كثير وهو يتكلم halting, effortful speech
رغم انه يكون فاهم بس يفقد السيطرة على تجميع المفردات وتكوين جمل مفهومة
الاصابة فيها ناتجة عن تلف منطقة بروكا damage involving Broca’s area
ومكان هالمنطقة في الفص الأمامي في الجهة اليسرى من الدماغ in the frontal lobe of the left hemisphere
<-- بروكا طبعا اسمها على اسم العالم الي اكتشفها :16.jpg:

ب - حبسة ورينكز او فرنكه Wernicke's aphasia
تعرف ايضا باسم fluent aphasia بمعنى حبسة الطلاقة الكلامية
المصاب فيها يقدر يكون جمل مترابطة بس الكلام الي يقوله غير الكلام
الي في راسه يعني ماعنده مشكله في النطق مشكلته انه في وادي والناس
بوادي الي عنده شايب بيعرف <-- لبى الشيبان بس :004::004:
تشخيص الحالة يسمى fluent meaningless strings
بمعنى طلاقة المعاني المتسلسلة لدرجة المصاب ممكن يكون لغة غير مفهومة :icon120:
هالاصابة نتيجة تلف لمنطقة فيرنيكdamage involving
Wernicke’s area
الي موجودة في الفص الصدغي الموجود في الفص الأيسر من الدماغ

in the temporal lobe of the left hemisphere



مقطع فديو جممميل يشرحها بكل بساطة :sm5:

https://www.youtube.com/watch?v=fFGmCRc0njk&nohtml5=False

[نهرالعطا]

الله يرفع قدرك وينور دربك

تجميع جميل جدا

تقيمي لك

[كارزما]

.
.

افضل شرح للمحاضرة 11 لرضوان
------------



في بداية المحاضرة الدكتور رجع بنا إلى المحاضرة الرابعة حيث تكلم عن اختبار سرعة تحديد صحة الكلمة
ثم تكلم عن أنواع الكلمات الغير صحيحة, وهما نوعان:

الكلمات الغير صحيحة الممكنة

وهي كلمات غير صحيحة لكنها قابلة للنطق حسب القوانين الصوتية للغة الإنجليزية

والكلمات الغير صحيحة الغير ممكنة

وهي كلمات غير صحيحة وغير قابلة للنطق حسب القوانين الصوتية للغة الإنجليزية

هل يتعامل المخ بشكل مختلف مع هذين النوعين من الكلمات, أم أنه يتعامل معهما بنفس الطريقة:

1- يستغرق المخ وقتا أطول في حالة الكلمة الغير صحيحة "الممكنة" ليتعرف عليها بأنها غير صحيحة
2- أظهرت الأشعة الدماغية التي تتبع تدفق الدم في المخ أن المناطق التي تنشط أثناء استقبال الكلمات الغير صحيحة "الممكنة" تختلف عن المناطق التي تنشط أثناء سماع الكلمات الغير صحيحة "الغير ممكنة"

مقاطع الكلمات

عندما يستقبل المخ كلمة معينة فإنه يعيد تجزئتها ليفهمها فيزيل الـ bound morphemes ثم يضعها من جديد
مثل كلمة teacher فإنه يعيد تجزئة الكلمة إلى teach و –er وذلك ليسهل فهم الكلمة ثم يركبها من جديد
تسمى هذه العملية بـ morpheme stripping وهي تحصل في جزء صغير من الثانية

الوصول الكلماتي بنظام المجموعات الافتتاحية

الـ cohort الخاص بكلمة معينة هو المقطع المشترك بين عدة كلمات في بداية الكلمة
فمثلا عندما نسمع شخصا ابتدأ بلفظ كلمة معينة بأن يقول Cli فأن الدماغ يبدأ (وفي جزء بسط من الثانية) باستحضار الكلمات التي تتشابه بدايتها مع هذا المقطع مثل كلمة click, cliff, clip , ويستبعد الكلمات التي لا تبتدئ بهذا المقطع مثل كلمة drive, وهذا يزيد من سرعة استيعاب الكلمات.

مجموعة الكلمات التي يتم استحضارها بناءا على المقطع الابتدائي تسمى neighborhood density, نقدر نسميها كمية المتشابهات, وكلما كانت هذه الكمية أقل كان الاستيعاب أسرع.
الـ neighborhood لكلمة معينة يحتوي على جميع المقاطع الكلامية المتشابهة صوتيا












+





لما نتلقى الكلام ، لما نسمع كلمة، كيف نميزها ونعرف معناها؟ عقلنا يقوم باسترجاع هذه الكلمة والوصول إليها من معجم المفردات الموجود في عقل كل واحد فينا
بس إذا كانت هذه الكلمة اللي حنا سمعناها موصول فيها morpheme
زي Teacher
ما نسترجع الكلمة بشكلها الكبير هذا، لأ مخنا يجرد الكلمة من المورفيم اللي لاصق فيها :biggrin:
نسترجع كلمة Teach فقط

[هاذي عملية الاسترجاع والوصول إلى الكلمة فقط مو إنا ما نعرف وش معنى كلمة teacher كلها :biggrin:]

لما نشيل المورفيم من الكلمة لما عقلنا يقوم باسترجاع الكلمة، تُعرف هذه العملية بـ
Morpheme Stripping

[كارزما]

تعالو للمحاضره 9

/
\
/
\

* في آخر المحاضره تمرين :

:Lexical retrieval is

A. A stage in language perception
B. A stage in language production
C. A vocabulary experiment
D. None of the previous is correct

* طبعاً الجواب الصحيح b لكن في آخر المحاضره ذكر الدكتور ان الجواب بالتحديد هو :

Planning

وكلا الجوابين صح .


لأن ال planning هو احد قسمي مراحل اخراج الكلام الرئيسيه ( planning -actual production )


* نستفيد من السؤال اللي فوق ان الدكتور مارايح يفوت الكلامات اللي بين الاقواس :


( Accessing the lexicon (lexical retrieval


ممكن يجي سؤال نفس اللي فوق بطريقه اخرى


: Accessing the lexicon

A. A stage in language perception
B. A stage in language production
C. A vocabulary experiment
D. None of the previous is correct

او :

: Accessing the lexicon

A. A stage in language perception
B. planning of speech
C. A vocabulary experiment
D. None of the previous is correct



بالتوفيق :icon19:

[كارزما]

.
.

المحاضرة التمهيدية مهمة وماهي موجودة بملخص كوين وطموح فتاة .






What is psycholinguistics?

“Psycholinguistics is an interdisciplinary field of study in which the
goals are to understand how people acquire language, how people use
language to speak and understand one another, and how language is
represented and processed in the brain







.
.


Some disciplines related to psycholinguistics:
Phonetics
Discourse analysis
Language pathology (e.g. speech therapy)
Neuroscience
Language teaching





.
.



How language is processed by the brain?
Language perception (listening and reading).
Language production (speaking and writing)

[كارزما]

.
.


lecturer 7


hearing develop at around 18 weeks (before birth
يبدأ السمع في التطور في الأسبوع الثامن عشر قبل الولاده (فترة الحمل )

humans sensivitity to language start even before birth
حساسية االبشر نحو اللغة تبدأ قبل الولادهـ

[كارزما]

.
.


ماهو (LAD) ؟
اختصار لــ language acquisition device

تعريفة : defined as
aproperty of the child's brain that gives it a tendency for acquiring language
خاصية في دماغ الطفل تمنحة ميول نحو اكتساب اللغه

[كارزما]

.
.


early stages of language acquisition
مراحل اكتساب اللغة الأولية (المراحل الأولى)
قبل الولادة وحتى 12 شهر before birth to 12 months]
من 12 شهر وحتى 24 شهر (يعني من سنة ألى سنتين ) 12months to 24months
سنوات ماقبل المدرسة the pre-school years

[كارزما]

.
.


Infants have had access to the general prosody (the rhythm and intonation) before they were born
الرضع لديهم وصول للأصوات بشكل عام (الايقاع والتنغيم ) قبل ان يولدون .

they are able to recognize their mother's voice
ولهذا السبب يستطيعون معرفة أصوات أمهاتهم .

(Most children start to discriminate many phonemic contrasts at this (from birth to 12months stage
أغلب الأطفال يبدأون في تمييز العديد من الأصوات المتناقضات في هذه المرحله من الولادة وحتى 12 شهر

[كارزما]

.
.



Most children start to discriminate many phonemic contrasts in this period (before they are 12 months old
أغلب الأطفال يبدأون في تمييز العديد من الأصوات المختلفة في هذه الفتره(قبل أن يكونون في الشهر الثاني عشر من عمرهم )





.
.



babbling :هذيان الأطفال (المواليد ) يعني يقولون حروف بسيطة " امممممه , اووووبه ,,اممم , بببببب
خخخخخخخخخ :D
Babbling: Infants start to babble (i.e. produce consonant-vowel strings) after the 6th
month

- انتاج سلسلة من الحروف الساكنه و الحروف العلة ( بعد الشهر السادس)

[كارزما]

.
.


) مرحلة من 12 شهر وحتى 24 شهر
كبر الطفل شوي هنا يقول حليب وهنا يقصد جوعان عطوني رضاعه
Children spend a few months in the holophrastic stage (one-word stage). One word, such as milk, can be used to convey the meaning of an entire phrase.
الأطفال يمضون القليل من الأشهر في ( كلمة واحدة ) كلمة واحده مثل حليب يمكن استخدامها
لتنطوي على معنى عبارة كاملة




.
.


what is holophrastic stage ?
ماهي مرحلة الكلمة الواحده ..؟
from 12months to 24months
one word stage

[كارزما]

.
.


محاضره 11

Brain imaging experiments measuring blood flow in the brain show that the active areas when exposed to possible non-words are _____ to the areas activated when exposed to impossible non-words

A - different
B - same
C - close
D - near


The cohort model of lexical access provides an explanation for the _____ recognitionof words during perception:

A - slow
B - quick
C - far
D - very slow


A factor that affects retrieval times for words is

A - neighborhood density
B - Knowledge
C - speech perception
D - perception system

[كارزما]

.
.

محاضره 14

The direct input to the parser is a set of words ordered linearly (one after the other); the parser’s job is to figure out how these words are related

A - horizontally
B - vertically
C - hierarchically
D - one after another

[كارزما]

.
.


في المحاضرة الأولى

Errors vs. Mistakes


مكتوبة وما عندها شرح لكن الدكتور شرحها في المحاضرة


Mistakes: Are made by linguistic competent people

يعني هي الأخطاء اللي تصدر من الناس اللي عندهم معرفة لغوية [معنى آخر المتحدثين الرسميين للغة]

Errors: Are made by speakers for their lack of linguistic knowledge

يعني هي الأخطاء اللي تصدر من الناس أو المتحدثين بسبب قلة معرفتهم اللغوية [معنى آخر متعلمين اللغة]


يعني لما واحد يتكلم انغلش ولغته الأم انغلش لما يغلط هذا اسمه Mistake زي احنا نكلج وحنا نتكلم :tongue: حنا ما غلطنا عشان ما نعرف اللغة بس غلط عفوي

أما الناس اللي تتعلم انغلش وتغلط وهي تتكلم، تخطئ بكلمة ولا بتركيب قواعدي ولا شي هذا اسمه Error
وسبب إنه سوى الـ error هذا هو بسبب إنه ما عنده معرفة لغوية كافية باللغة :cool:

[كارزما]

.
.


سؤال في نهاية المحاضرة الثانية:


In psycholinguistics, one thing we can learn from the tip of the tongue phenomenon is that:
A- Lexical entries are easy to forget
B- Lexical entries are organised alphabetically in our mind
C- Entries are grouped in the mind (e.g. according to their meaning and sound)
D- Entries are stored independently in the mind


طيب بسوي سؤال مشابه له بس عن Slip of the tongue المذكورة في المحاضرة الثانية


In psycholinguistics, one thing we can learn from the Slip of the tongue phenomenon is that:

A- We plan our speech before uttering it
B- Morphemes function independently from words during sentence planning
C- A + B
D- None of the above


طبعًا الإجابة A + B

آخر فقرة في المحاضرة الثانية .. ~

[كارزما]

.
.


محاضرة 11


It takes __________ to decide that possible non-words are not real words than it takes to decide that impossible non-words are not real words:

1- Longer
2- Less time
3- Less effort
4- More effort


طبعا الإجابة longer


لإن لما كانوا يشوفون possible non-word زي كلمة droy الكلمة مبينة انغلش وما تنتهك القوانين الصوتية حقت اللغة عشان كذا يتنحون شوي على ما يستوعبون إن هاذي مو كلمة حقيقية :tongue:

بس لو impossible non-word زي كلمة rhdar واضح إنه كلمة معفوسة :cool: وخارقة بوضوح القوانين الصوتية للغة فكانوا على طول يقررون إنه هاذي مو كلمة حقيقية

[كارزما]

.
.


آخر المحاضره الاولى :


the ability of linking words with their meanings :

A - Linguistic Performance
B - descriptive grammar
C - language
D - Linguistic competence




.
.




observe hidden linguistic processes by :

A - Slips of the tongue
B - lexical decision
C - priming paradigm
D - all above

[كارزما]

.
.



orthography is
الاملاء هو
the writing system
نظام كتابه





.
.


a gap is
الفجوة هي ...
the space has left by moved element
الفراغ الحاصل بسبب تحريك العنااصر ((تترك فراغ نسمية gap ))





.
.


filler is ........
التعبئة (المقصود بها الشي اللي يملي الفراغ ))
an element moved is called filler

[Ebtesam 20]

ملخص المعتقل كامل ؟
هو الملخص الاساسي ؟

[كارزما]

.
.

فيه ملخص كوين ورند الي انا طبعته
ملخص المعتقل انه مختصر بدون صور
انتي قارني وشوفي الي يناسبك .

[ssaammoo]

يعطيكم العافيه ..شنو قال بالمباشره الرابعه لو سمحتوا .؟...واذا فيه اسئلة السمستر اللي طاف مكتوبه ياليت ترفقونهم لان الصور مو واضحه بالتصوير ...

[Doremi]

يعطيكم العافيه ..شنو قال بالمباشره الرابعه لو سمحتوا .؟...واذا فيه اسئلة السمستر اللي طاف مكتوبه ياليت ترفقونهم لان الصور مو واضحه بالتصوير ...

الله يعافيك ..


المحاضرات المباشره خلاصتها بالموضوع المثبت ..


وبرضو فيه موضوع مثبت بعنوان الملخصات والمناقشات والواجبات.. آخر رد فيه بتحصلين كويز أسئلة الترم الماضي لهالماده وغيرها..
الكويز بإمكانك تحملين منه ملف pdf بالحلول ..

[مسك111]

الكويزات






تجميعF!x (http://www.ckfu.org/vb/u84739.html) كل الشكر لك



أسئلة مراجعه (مجهود شخصي)


[ كويز ] :علم اللغة النفسي1 (http://www.ckfu.org/vb/t620789.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي2 (http://www.ckfu.org/vb/t621385.html)
[ كويز ] :Review Questions third lecture for Psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t511559.html)
[ كويز ] :Quiz: Review question for the first lecture in Psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t505458.html)
[ كويز ] :Review Questions second lecture for Psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t506263.html)




أسئلة إختبار
[ كويز ] :أسئلة اختبار علم اللغة النفسي عام 1435 الفصل الثاني 50 سؤال (http://www.ckfu.org/vb/t625262.html)




أسئلة أبو بكر
[ كويز ] :علم اللغه النفسي المحاضره / الاولى + الثانيه (http://www.ckfu.org/vb/t521791.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الثالثه + الرابعه (http://www.ckfu.org/vb/t521962.html)

[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الخامسة + السادسة (http://www.ckfu.org/vb/t522446.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضرة السابعة + الثامنة (http://www.ckfu.org/vb/t522843.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره التاسعة + العاشرة (http://www.ckfu.org/vb/t522954.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الحادية عشر + الثانية عشر (http://www.ckfu.org/vb/t523500.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضرة الثالثة عشر + الرابعة عشر (http://www.ckfu.org/vb/t523769.html)


أسئلة الواجبات
[ كويز ] :أسئلة الواجبات لمادة علم اللغة النفسي ( للدكتور محمد المعيلي ) (http://www.ckfu.org/vb/t517594.html)




وعلى الله نتوكل ونستعين به في امورنا كلها

ياليت تنقلينه في اول الصفحه يامشرفتنا الفاضله:love080:

[sunrise30]

تسلمي كارزما ...مواضيعك تخليني اتفاءل


اي ملخص اعتمد ويكون مترجم وواضح
وشروحه وافيه مابي اتشتت ..


فقط بركز على ملخص واحد وهالموضوع

[كارزما]

.
.

رند وكوين بتلقينه بموضوع دوريمي المثبت
الملخصات المترجمة .

[سارا 99]

كثير المحاضرات مرتبطه ببعضهاااا لازم تنفهم كل محاضره صح :sm5::sm12:


ممتعه هالماده :004:




http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=269870&d=1446096819










ايش الاجابه الاكيد للسؤال ماقتنعت بالجواب ؟؟؟

[iSeeU]

..


كثير المحاضرات مرتبطه ببعضهاااا لازم تنفهم كل محاضره صح :sm5::sm12:


ممتعه هالماده :004:




http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=269870&d=1446096819










ايش الاجابه الاكيد للسؤال ماقتنعت بالجواب ؟؟؟


الجواب الصحيح هو a
راجعي المحاضرة السابعة.
موجودة المعلومة فيها.


..

[كارزما]

.
.




http://www.ckfu.org/vb/13276354-post46.html

http://www.ckfu.org/vb/13276365-post47.html



دودي هنا :biggrin::004:
#5 (http://www.ckfu.org/vb/13276184-post5.html)

[gallo]

ماشاء الله يعطيك العافيه منهج حلو وممتع لكن دقيق ويعتمد عل حفظك لسبيلنق ولا بتضيعين يحب الفلسفه الله يحيه :000:
شاف المنهج حيلو قال افاجاء طلابي الاعزاء :019:

[كارزما]

.
.

لا وابشرك قال الاسئلة براند جديد الظاهر بيجيب من بين الحروف .

http://i.imgur.com/39rIv.gif

[Magek]

تساهيل ان شاءالله والله يوفق الجميع ��

[الزعيـــمه]

.
.

لا وابشرك قال الاسئلة براند جديد الظاهر بيجيب من بين الحروف .

http://i.imgur.com/39rIv.gif





من قـــال , متى قـــال , و ليش انقـــال :24_asmilies-com:

[كارزما]

.
.


المعيلي بزاااتوه في المباشرة 4

[Dusk]

الله يستر:000:

[فاكر لما]

ايش الحل وليش

Knowledge of the phonemic inventory of a language is:




A. Not necessary for perception
B. Necessary for perception
C. Necessary for production
D. Both B and C

[~Ghada]

اشبكم هاجدين :119:

المهم ملخص كوين ورند طبعته وبديت اول محاضرتين اسهل من السهولة وواضح ومفهوم وماعليه نقطة غبار :16.jpg:
لكن!
لما حليت كويز اسئلة ابو بكر م١+م٢ تفاجأت!
ما اقصد صعبة بالعكس بس ملتويه وفيها افخاخ مقارنة بالمحتوى الحليل مره :verycute:
يعني اسئلة استنتاجية للنص الموجود بالمحتوى
ابغى اعرف بس هل هذي اسئلة الدكتور او اسئلة ابو بكر مجهود شخصي؟! :(107):

[كارزما]

.
.

لا مجهود شخصي لابوبكر الله يسعدهم
وابشرك المعيلي اسلوبة اكثر أفخاخا ههههههه

[كارزما]

ايش الحل وليش

Knowledge of the phonemic inventory of a language is:




A. Not necessary for perception
B. Necessary for perception
C. Necessary for production

D. Both B and C


D

[~Ghada]

ما شاء الله ذكي الاخ ابو بكر :cheese: اجل كويس يمهد لنا لأسلوب الدكتور :verycute:
بس برضو سهل ان شاء الله

[كارزما]

.
.
اي ربي يحفظه مسك المادة بمنقاش هههههه
والايام اثبتت ان معه حق بالذات السمستر الي راح.

[ssaammoo]

نزلوا اسئلة ابو بكر بليز

[B-h-s]

-


توني مختبر قضايا ثقافيه استنزفت قوتي :000:
المهم اسألة الترم اللي راح فيها وفيها و على الوضع اللي شفته اليوم
اتوقع الدكاتره صادقين هالمره ما راح يكررون كثير


كيف الحال اخت غاده ان شاء الله انك بخير :rose::106::2::16:< بوكيه ورد
< ساااااااامج برى :sm1:

[~Ghada]

نزلوا اسئلة ابو بكر بليز


اضغطي على نفسك وروحي اول مشاركه بهالموضوع وبتلاقينه قدام عيونك بالضبط :16.jpg:














-


توني مختبر قضايا ثقافيه استنزفت قوتي :000:
المهم اسألة الترم اللي راح فيها وفيها و على الوضع اللي شفته اليوم
اتوقع الدكاتره صادقين هالمره ما راح يكررون كثير


كيف الحال اخت غاده ان شاء الله انك بخير :rose::106::2::16:< بوكيه ورد
< ساااااااامج برى :sm1:







الحمد لله بخير
هههههههه هذا وهي قضايا واستنزفت < تخوفك زي ما خوفتها
وحلو تنسيقك للورد :16.jpg:

[Doremi]

.

حسبي الله على ابليسكم سبع التحاسيب <-- فيس حياة الفهد :sm5:
عقدتوا دوريمي :(163)::004: وقامت تشيل تنسيقها وقريبا بتحط مقاس الخط 7 :16.jpg:
أبدااا ما انتم حقين رواااق وقهوة ساخنة :(90)::(172):
انتم كذاااااااااا

http://gif-finder.com/wp-content/uploads/2015/07/Jim-Carrey-Fast-typing.gif






:hahahahahah: الصوره معبره ..
رجعت التنسيق ولعنت ابليس :060:


----


بسم الله ببدأ الحين مراجعه هالمنهج الي شكلي نسيته كليا ً..




بقي 14 يوم وتبدأ العطله :verycute:

[كارزما]

.
.

دودي ابدي من المحاضرة 8 أفضل لانك مختمة المادة .
لان لكاعتها زايدة وبعدين ارجعي للاول .
+ طمعانة بتلخيصك لها هههههههههه

لا جد والله ذا الي بسويه بكره ان شاء الله .

[Doremi]

هههههههههههههههههههههههه لقيت ملاحظه كتبتها لنفسي من الماضي السحيق عالملخص ( راجعي من 9 - 14 قبل )

فببدأ من 8 بالمره زي ما قلتي :16.jpg:

[مسفر زيد]

هل احد حظر المحاظرات المباشرة وهل الدكتور لمح الى شي او طلب التركيز على شي معين

[Doremi]

مسفر ما أذكر أنه لمح لشيء بس الخلاصه من المباشرات كلها هنا

http://www.ckfu.org/vb/t743442.html

[Doremi]

لا تنسون المحاضره التمهيديه، فيها بداية المنهج ياجماعه ..

قصيييره بس لا تسحبون عليها

[~Ghada]

سحبت وخلصت :( بس برجع لها هففف

[Doremi]

سحبت وخلصت :( بس برجع لها هففف



https://lh3.googleusercontent.com/-48X0K-9E8lU/VxOmYmUWPxI/AAAAAAAANGU/_e63ohr83kg73uuFHonjv6YuCrpZQws3ACCo/s251/575.gif




والله اني توقعت نص الشعب سحبوا

[fares sahi]

هل يحتاج سماع المحاضرات حتى تفهم المادة لأن لحد الان ما بديت فيها

أرسلت من sm-g935f بإستخدام تاباتلك

[Doremi]

هل يحتاج سماع المحاضرات حتى تفهم المادة لأن لحد الان ما بديت فيها

أرسلت من sm-g935f بإستخدام تاباتلك



ايوه يحتاج علشان تفهم، لأن اسلوبه بالأسئله يبي يختبر فهمك مب حفظك..


ومدة المحاضرات المسجله قصييره جدا ً، أطول وحده أظن 28 دقيقه ، الباقي قصيره

[كارزما]

.
.

حتى لو سحبوا
حاطتها كاملة بالتجمع هي واسئلتها
خلوا الردود 100 وماراح تغلبون بالمراجعة
يطلع التجمع كله صفحتين .

.
.

النت عندي ززززززززززفت .

[Doremi]

^ياخي، The Savior من جد


بروح أجرب حركه 100 رد حقتك انتي وحماده

[msyuna]

https://lh3.googleusercontent.com/-48X0K-9E8lU/VxOmYmUWPxI/AAAAAAAANGU/_e63ohr83kg73uuFHonjv6YuCrpZQws3ACCo/s251/575.gif




والله اني توقعت نص الشعب سحبواهههههههههههههههههههههههههههه مين ألك ع الحكاية دي ؟ :cheese:

[nawaf89]

المادة فهم او حفظ لأَنِّي بصراحة احس اني ضايع في المادة

وأحب اشكر كارزما بصراحة ماقصرت على الشرح والأسئلة جزاه الله خير

[msyuna]

المادة فهم او حفظ لأَنِّي بصراحة احس اني ضايع في المادة

وأحب اشكر كارزما بصراحة ماقصرت على الشرح والأسئلة جزاه الله خير

كثر فهم وقليل حفظ

[Doremi]

هههههههههههههههههههههههههههه مين ألك ع الحكاية دي ؟ :cheese:



:hahahahahah: :hahahahahah: عاد انتي دوبك بديتي وخلصتي المحاضره الأولى فحسيت أن فيه سحبه حصلت..

[الايقونات]

كارزما دوريما

فيه كوزات على اسئله ابوبكر موجوده ولا لا ؟

[Doremi]

أهلا ً الايقونات ...

ايوه بالصفحه الأولى من التجمع ، رابع أو خامس رد

[kholooad]

الله يسخرهم لنا دكاتر هالمستوى يارب
دكتور مادة قضايا ثقافية عند كلمة الله يسعده وين ماراح
نفس الأسئلة كررها


كيف تجي الردود في صفحتين ؟؟

[Doremi]

الله يسخرهم لنا دكاتر هالمستوى يارب
دكتور مادة قضايا ثقافية عند كلمة الله يسعده وين ماراح
نفس الأسئلة كررها


كيف تجي الردود في صفحتين ؟؟


ماشاء الله حلو، عقبال الباقي يارب ..


من لوحة التحكم ---> تعديل الخيارات ..

[nawaf89]

الكويزات






تجميعf!x (http://www.ckfu.org/vb/u84739.html) كل الشكر لك



أسئلة مراجعه (مجهود شخصي)


[ كويز ] :علم اللغة النفسي1 (http://www.ckfu.org/vb/t620789.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي2 (http://www.ckfu.org/vb/t621385.html)
[ كويز ] :review questions third lecture for psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t511559.html)
[ كويز ] :quiz: Review question for the first lecture in psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t505458.html)
[ كويز ] :review questions second lecture for psycholinguistics (http://www.ckfu.org/vb/t506263.html)




أسئلة إختبار
[ كويز ] :أسئلة اختبار علم اللغة النفسي عام 1435 الفصل الثاني 50 سؤال (http://www.ckfu.org/vb/t625262.html)




أسئلة أبو بكر
[ كويز ] :علم اللغه النفسي المحاضره / الاولى + الثانيه (http://www.ckfu.org/vb/t521791.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الثالثه + الرابعه (http://www.ckfu.org/vb/t521962.html)

[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الخامسة + السادسة (http://www.ckfu.org/vb/t522446.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضرة السابعة + الثامنة (http://www.ckfu.org/vb/t522843.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره التاسعة + العاشرة (http://www.ckfu.org/vb/t522954.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضره الحادية عشر + الثانية عشر (http://www.ckfu.org/vb/t523500.html)
[ كويز ] :علم اللغة النفسي / المحاضرة الثالثة عشر + الرابعة عشر (http://www.ckfu.org/vb/t523769.html)


أسئلة الواجبات
[ كويز ] :أسئلة الواجبات لمادة علم اللغة النفسي ( للدكتور محمد المعيلي ) (http://www.ckfu.org/vb/t517594.html)




وعلى الله نتوكل ونستعين به في امورنا كلها

ياليت تنقلينه في اول الصفحه يامشرفتنا الفاضله:love080:


الحين هذي تكفي للمذاكرة ؟ ولا ردود كارزما الطويلة والي فيها شرح مهم

هاهاهاهاهاها والله مشوار والله كثير احس اني فقد عقلي في لحظة

[Doremi]

الحين هذي تكفي للمذاكرة ؟ ولا ردود كارزما الطويلة والي فيها شرح مهم

هاهاهاهاهاها والله مشوار والله كثير احس اني فقد عقلي في لحظة



بسم الله مسرع فقدت عقلك تونا ما بدينا اختبارات :hahahahahah: ولا عندنا نحو هالترم ولا السقوفي..
بقوم أسجد سجود شكر..


والله ما أظن تكفي، الرجال يبيك تفهم المحاضرات علشان يسألك عن فهمك للفكره..
لا تغامر ولا تفقد عقلك بعد


افتح المحاضرات المسجله وتابع معاه ترى الماده حلوه والله :16.jpg:

[نوره بنت بابا]

بديت من محاضرة 8 من قصرها خفت ان في ورقه سقطت سهوا مع الطباعه قمت اشوف ترقيم الصفحات:71:

وبسم الله نبداء في المحاضره 9

[nawaf89]

بسم الله مسرع فقدت عقلك تونا ما بدينا اختبارات :hahahahahah: ولا عندنا نحو هالترم ولا السقوفي..
بقوم أسجد سجود شكر..


والله ما أظن تكفي، الرجال يبيك تفهم المحاضرات علشان يسألك عن فهمك للفكره..
لا تغامر ولا تفقد عقلك بعد


افتح المحاضرات المسجله وتابع معاه ترى الماده حلوه والله :16.jpg:

مشوار افهم طيب المحاضرات المسجلة معى أسئلة الاختبار السابقة تكفي ؟

[Doremi]

هههههههههههههههههههه ايوه يا نوره ، قصييره مره المحاضرات ..


وصلت 11 .. ما أخذت 8 لأنها مرتبطه بالي قبلها الي برجع له بعدين ..


مشوار افهم طيب المحاضرات المسجلة معى أسئلة الاختبار السابقة تكفي ؟




والله يا إن مالك نفس تذاكر يا نواف هههههههههههههه


مسوي فخ تبيني أقول ذاكر الأسئله علشان تنبسط الحين وبعد الاختبار تجي تلكّمني..
ايوه ممكن المحاضرات المسجله لو تفهمها زين وتراجع الأسئله كذا أهون من انك تذاكر الأسئله بس ..


و تراه قايل لنا بالمباشره أنه ما راح يكرر الأسئله، بيحط جديده، فشف وش يقول ضميرك..

[nawaf89]

هههههههههههههههههههه ايوه يا نوره ، قصييره مره المحاضرات ..


وصلت 11 .. ما أخذت 8 لأنها مرتبطه بالي قبلها الي برجع له بعدين ..







والله يا إن مالك نفس تذاكر يا نواف هههههههههههههه


مسوي فخ تبيني أقول ذاكر الأسئله علشان تنبسط الحين وبعد الاختبار تجي تلكّمني..
ايوه ممكن المحاضرات المسجله لو تفهمها زين وتراجع الأسئله كذا أهون من انك تذاكر الأسئله بس ..


و تراه قايل لنا بالمباشره أنه ما راح يكرر الأسئله، بيحط جديده، فشف وش يقول ضميرك..


ضميري يقول مقلب من الدكتور من كثره المزعجين الي يسألونه دكتور نذاكر الأسئلة ولا لا كانهم يقولون دكتور أسئلتك تسربت والله جد الناس الي كذا تفضح لكن بذاكر الأسئلة والمراجعات و المحاضرات والشي الي اعتبره مشوار الفهم من جد قلق

لكن على العموم شكرًا على ألمساعده Doremi

[Doremi]

ايه والله صادق :( ما قالها إلا وهو يعاني من هالسؤال ..

العفو والله ييسر لك..

[B-h-s]

-




من جدكم الدكتور جايب اسئله على المحاضره التمهيديه ؟
دوريمي الدكتور في اسئلة الترم اللي فات جاب شئ من الملزمه ولا ؟
ولا اسئلته يختبر فهمك ؟ ولا وش الوضع :rose:






دوريمي يا ليت تسدحين وش قال في المباشره
< بيجلطها هههههههههههههههه امزح امزح :icon9:

[Doremi]

-




من جدكم الدكتور جايب اسئله على المحاضره التمهيديه ؟
دوريمي الدكتور في اسئلة الترم اللي فات جاب شئ من الملزمه ولا ؟
ولا اسئلته يختبر فهمك ؟ ولا وش الوضع :rose:






دوريمي يا ليت تسدحين وش قال في المباشره
< بيجلطها هههههههههههههههه امزح امزح :icon9:




:hahahahahah: :hahahahahah: :hahahahahah: :hahahahahah: :hahahahahah:




المحاضره التمهيديه عليها أسئله، ماخلصت مذاكره علشان أقرأ التجمع الجميل بس كارزما قايله :16.jpg:
هو بس تعريف فيها مهم ، التعداد ( 4 نقاط ) مدري أحس ما يبي له فن بالأسئله.. وبس


ايوه فيه أسئله كثير واضحه ومن الملزمه .. الأسئله أساسا ً تقدر تقول كلها من الملخص بس بعضها تعتمد على فهمك ، مب كل الأسئله يجيب سؤال وجوابه نصا ً من الملزمه..


شوف باختصار أنا ذاكرتها أول الترم، أسمع المحاضرات المسجله وأراجع كل محاضره من الملخص بعد ما تخلص المسجله..ورحت أحل أسئلته الترم الماضي الي قالوا صعبه، طلعت تهبببببل <-- بيغتالونها الدفعه الي قبلنا بعد شوي

[شباصه ماركه]

بالنسبه لي اذا ذاكرتم ذاكرو بتركيز يعني الكلمات الانجليزيه احفظوها كمترجمه يعني كل كلمه في الملزمه لازم اذا بتقرأونها فكرو في نفسكم قولو ايش معناها بالعربي :mh12: صعبه شوي طريقتي والله يوفق الجميع هذه بالنسبه للي ماسمعو محاضرات:d5:

[شباصه ماركه]

وبالنسبه لجو المذاكرة احلى شي بعد صلاة الفجر الى الساعه 10 وتأخذ غفوة :019:بعدها عشان تريحون عيونكم واجسادكم وبعدين تمسكون الاسألة والكويزات والمراجعه

[Hanooo *_*]

من كلام كارزيما خوفتني من الماده وانا م بعد فتحتها لان عندي ماده ثانيه في نفس اليوم
لكن م اقول الا الله ييسر كل امر عسير ومشكوره على المجهود الجبار:mh12::mh12:

[gallo]

هذا السؤال في الكويز والاجابه both

16) 11.This experiment tells us that words are stored in the brain. During speaking, you recall the stored words but most likely you will recall the words that are
a. More frequently used by you
b. Easier to remember
c. Both
d. Neither

كيف كذا؟ مالقيته في الملخص :(

[msyuna]

هذا السؤال في الكويز والاجابه both

16) 11.this experiment tells us that words are stored in the brain. During speaking, you recall the stored words but most likely you will recall the words that are
a. More frequently used by you
b. Easier to remember
c. Both
d. Neither

كيف كذا؟ مالقيته في الملخص :(



الا غلو في... محاضره اربعه .. الملخص الي عندي ما ينسخ والا كان نسختلك
طبعا مو حرفيا الدكتور ما يجيب حرفي

[Doremi]

هذا السؤال في الكويز والاجابه both

16) 11.This experiment tells us that words are stored in the brain. During speaking, you recall the stored words but most likely you will recall the words that are
a. More frequently used by you
b. Easier to remember
c. Both
d. Neither

كيف كذا؟ مالقيته في الملخص :(

وش هالسؤال المخيس؟ لا يكون من الكويز الي أنا مسويته حق الترم الي راح؟


مفروض جوابه a .. لأن الـMore frequently used by you تكون عادة Easier to remember علشان كذا يجيبها الدماغ..

الكلمات المستخدمه frequently تكون أسهل في الاستدعاء أو الاسترجاع <--كذا

بس غلط أن "الدماغ يستدعي الكلمات الأسهل والكلمات الأكثر استخداما ً

[msyuna]

وش هالسؤال المخيس؟ لا يكون من الكويز الي أنا مسويته حق الترم الي راح؟


مفروض جوابه a .. لأن الـMore frequently used by you تكون عادة Easier to remember علشان كذا يجيبها الدماغ..

الكلمات المستخدمه frequently تكون أسهل في الاستدعاء أو الاسترجاع <--كذا

بس غلط أن "الدماغ يستدعي الكلمات الأسهل والكلمات الأكثر استخداما ً

بس دودي مو الـ(الكلمات المستخدمه frequently) تصير (الكلمات الأسهل)؟
سترك يارب :(75):

[صفا^]

صباح الخير ��
كيف المذاكرة المادة حلوة مره تحس وانتي تذاكري مستمتعه مو زي بعض الناس >محد يقصد حليمة ��
كنت بسالكم اسئلة ابو بكر ع المحاضرات تكفي للمراجعه ولا لازم الرجوع للمخاضرات ����

[Doremi]

بس دودي مو الـ(الكلمات المستخدمه frequently) تصير (الكلمات الأسهل)؟
سترك يارب :(75):

أنا حاسه اني طالعه بنغالي هنا :Looking_anim:
بس شوفي هو يقول أن الكلمات المستخدمه باستمرار تصير أسهل
ما قال أن نتيجة الاختبار تقول أن الدماغ يسترجع الكلمات المستخدمه كثير + الكلمات الأسهل


سالفه أسهل حطها على أنها توضيح أن الكلمات المستخدمه أكثر تكون سهله الاسترجاع بس..

وليش يحط Both طالما كلهم واحد.. كأنه يتكلم عن نتيجتين مختلفتين للاختبار
ماعرفت أشرح :41jg:


المهم ماش إذا كذا أسئلته معناها الي عقلهم مثلي يروحون فيها :Looking_anim:

[Doremi]

صباح الخير ��
كيف المذاكرة المادة حلوة مره تحس وانتي تذاكري مستمتعه مو زي بعض الناس >محد يقصد حليمة ��
كنت بسالكم اسئلة ابو بكر ع المحاضرات تكفي للمراجعه ولا لازم الرجوع للمخاضرات ����

صباح النور :icon19:


هههههههههههه ايه والله


ما مريت عليها والله، قصدك بدل المسجله يعني؟
الي أعرفه أن أسئلة أبو بكر ملتويه زي الدكتور :hahahahahah: يمديك تتدربين بس افهمي المنهج مضبوط..


ما ودي أقول استغني عن المسجله كونه هو نفسه قال لنا مرتين أنها مهمه

[msyuna]

أنا حاسه اني طالعه بنغالي هنا :Looking_anim:
بس شوفي هو يقول أن الكلمات المستخدمه باستمرار تصير أسهل
ما قال أن نتيجة الاختبار تقول أن الدماغ يسترجع الكلمات المستخدمه كثير + الكلمات الأسهل


سالفه أسهل حطها على أنها توضيح أن الكلمات المستخدمه أكثر تكون سهله الاسترجاع بس..

وليش يحط Both طالما كلهم واحد.. كأنه يتكلم عن نتيجتين مختلفتين للاختبار
ماعرفت أشرح :41jg:


المهم ماش إذا كذا أسئلته معناها الي عقلهم مثلي يروحون فيها :Looking_anim:

ههههههههه :hahahahahah: دودي والله انا الي فالته قرب وقت نومي :019:
بذكائي كذا استنتجت ان الكلمات المتكرره اكثر تصير سهله فشفتها صح
هو هذا دودي اسئلة ***
بس مو عارفه مصدها اكره الي يحط كلام متشابه ثم يزيد الطين بله ب both و none

[Doremi]

ههههههههه :hahahahahah: دودي والله انا الي فالته قرب وقت نومي :019:
بذكائي كذا استنتجت ان الكلمات المتكرره اكثر تصير سهله فشفتها صح
هو هذا دودي اسئلة ***
بس مو عارفه مصدها اكره الي يحط كلام متشابه ثم يزيد الطين بله ب both و none



ترى يمكن صح عليك أنا ما أقدر أجزم..
ليش يحطهم الاثنين ويحط both و None تحسينه يبغى يخرش الي مثلي بيختارون A
يرجعون يهجدون ويفكرون زين..


ودي أسأله عالايميل بس أحسه بيسحب علينا كعادتهم الكريمه :icon9:


يلا نكمل المنهج ونشوف، مع المراجعه ممكن توضح الأمور أكثر

[صفا^]

صباح النور :icon19:


هههههههههههه ايه والله


ما مريت عليها والله، قصدك بدل المسجله يعني؟
الي أعرفه أن أسئلة أبو بكر ملتويه زي الدكتور :hahahahahah: يمديك تتدربين بس افهمي المنهج مضبوط..


ما ودي أقول استغني عن المسجله كونه هو نفسه قال لنا مرتين أنها مهمه

اجل قال كذا يارب سترك
ياخي المنهج سهل مره مايحتاج التواء ما التواء :41jg:

[Doremi]

اجل قال كذا يارب سترك
ياخي المنهج سهل مره مايحتاج التواء ما التواء :41jg:

هو قال تابعوا المسجله، أما الالتواء مدري أشوف الناس يقولون أبو بكر أسئلته شوي عميقه زي الدكتور..


بقي لي شوي وأخلص المنهج واليوم إذا صحيت إن شاء الله بشوف أسئلته كيف و وش نوع المذاكره الي ينفع معها بالضبط :icon9:

[صفا^]

هو قال تابعوا المسجله، أما الالتواء مدري أشوف الناس يقولون أبو بكر أسئلته شوي عميقه زي الدكتور..


بقي لي شوي وأخلص المنهج واليوم إذا صحيت إن شاء الله بشوف أسئلته كيف و وش نوع المذاكره الي ينفع معها بالضبط :icon9:

الله يقويك يا عيني :love080::love080:

[msyuna]

ترى يمكن صح عليك أنا ما أقدر أجزم..
ليش يحطهم الاثنين ويحط both و None تحسينه يبغى يخرش الي مثلي بيختارون A
يرجعون يهجدون ويفكرون زين..


ودي أسأله عالايميل بس أحسه بيسحب علينا كعادتهم الكريمه :icon9:


يلا نكمل المنهج ونشوف، مع المراجعه ممكن توضح الأمور أكثر

ما نقدر نجزم ايش الصح والغلط قالك يقلد حليمه > لو كانت من اسئلته فعلا مو من احد من الطلاب :sm18:
بصير بطلة لعبة الديناصور حق قوقل من كثر ما تطفي الكهربا وتشتغل :16.jpg:

[Doremi]

الله يقويك يا عيني :love080::love080:

وياااك يارب :love080:

ما نقدر نجزم ايش الصح والغلط قالك يقلد حليمه > لو كانت من اسئلته فعلا مو من احد من الطلاب :sm18:
بصير بطلة لعبة الديناصور حق قوقل من كثر ما تطفي الكهربا وتشتغل :16.jpg:




:hahahahahah: :hahahahahah: :hahahahahah: :hahahahahah: :hahahahahah: ما توقعت أحد يلعبها من جد..


الله يعينك يارب ، مصخوها لين الحين :139:

[msyuna]

:hahahahahah: :hahahahahah: :hahahahahah: :hahahahahah: :hahahahahah: ما توقعت أحد يلعبها من جد..


الله يعينك يارب ، مصخوها لين الحين :139:






https://49.media.tumblr.com/1eb4579f2000b037387f5ba09689c16c/tumblr_nbw9ak62YO1rq43y8o1_500.gif


>>>> والعب افعى اليوتيوب كمان :cheese:

[Doremi]

>>>> والعب افعى اليوتيوب كمان :cheese:

https://lh3.googleusercontent.com/-2ZthsTrKjSA/VuCIReBs4YI/AAAAAAAAMu4/HgrFOEeZe2sPZLMTqN-6vQRVYWNwM2YBQCCo/s212/%25283%2529.gif


كنت أحسبهم شالوه من زمان ..
حالتك صعبه ! :eek: الترم الجاي اطبعي ملازم وارمي الجهاز في مكان بعيد..

[msyuna]

https://lh3.googleusercontent.com/-2ZthsTrKjSA/VuCIReBs4YI/AAAAAAAAMu4/HgrFOEeZe2sPZLMTqN-6vQRVYWNwM2YBQCCo/s212/%25283%2529.gif


كنت أحسبهم شالوه من زمان ..
حالتك صعبه ! :eek: الترم الجاي اطبعي ملازم وارمي الجهاز في مكان بعيد..

لا موجود الحمدلله.. ليش دودي ما تحبيه؟ مسلي علينا :verycute:
والله يبغالي عيوني طالعه فيها عروق حمرا واحسها كذا مشدوده :Looking_anim:



كنت بحطلكم سالمه يا سلامه بس بخليها اخر يوم :16.jpg:
https://www.youtube.com/watch?v=ozcCNTwr6qw

[Doremi]

لا موجود الحمدلله.. ليش دودي ما تحبيه؟ مسلي علينا :verycute:


لا مب سالفة ما أحبها، بس إذا النت وصل لهالمرحله اتنرفز وأقفله، مب مود ألعب بعد ما تقفل أخلاقي..





كنت بحطلكم سالمه يا سلامه بس بخليها اخر يوم :16.jpg:
https://www.youtube.com/watch?v=ozcCNTwr6qw

https://lh3.googleusercontent.com/-lGjGlXL-RNg/VlxcnO8Yy-I/AAAAAAAAMBA/iKgMlQTJlSoLh6x0sD1FomazDA6KYwh7wCCo/s320/giphkhjhy%2B%25281%2529.gif

شكرا ً... ترويقة ما قبل النوم :hahahahahah:




إلى اللقاء جميعا ً :icon19:

[صفا^]

في سؤال في اسئلة الترم الي راح
Languae impairment following an injry to the brain is referred to as ?
الاجابة كانت aphasia
وفي من ضمن الاختيارات phasia
تخيلو يا اوادم ان حرف يلخبطك وينقصك

[gallo]

:icon1: :icon1:

مالقيتوا جواب ؟ وشرح. ليه اخترتوا

[~Ghada]

هذا السؤال في الكويز والاجابه both

16) 11.This experiment tells us that words are stored in the brain. During speaking, you recall the stored words but most likely you will recall the words that are
a. More frequently used by you
b. Easier to remember
c. Both
d. Neither

كيف كذا؟ مالقيته في الملخص :(





صباح الخير :004:


الإجابة C - both
ليه؟
لأن ببساطة الكلمات اللي تتكرر كثير تكون بالضرورة سهلة التذكر


لاحظوا


It has been found that it usually takes participants about a half a second to press “yes” for word theyknow or frequently used words. However, it takes three-quarters of a second to press “yes” for lesscommon words. This is commonly known as the frequency effect.


What we can infer from this is that our mental lexicons are probably organized in a way that words weuse often are more easy to access.


لازم تكون اولاً تتكرر كثير وثانياً سهل الوصول لها
يعني ثانياً ما تتحق الا لما تكون أولاً :119:
فبالتالي اكيد الاجابة both
ان شاء الله فهمتوا علي
عقدتوا الخلق وهي سهلة :tongue:

[~Ghada]

22) 8. Ultimate attainment means - a. The ability to acquire the second language as natives
- b. The learning of the second language stops in some stages
- c. Both
- d. Neither




في كويز حق اسئلة ابو بكر المحاضرة ٧+٨ هالسؤال جوابه بالكويز a
لكن انا سمعت مع الدكتور وتأكدت ان الإجابة مفروض تكون b


انتوا وش رايكم؟!

[كارزما]

18
19) 5.During the process of perception, the brain works like ......... a. A parser b. An analyzer c. A predictor d. Either A or B is right


مو المفروض الاجابة A :Looking_anim: ليش مختارين غير ذلك :icon120:http://www.ckfu.org/vb/dzquiz/true.png

[~Ghada]

كارزما بأي محاضرة؟ انا تو خلصت ٨

[كارزما]

22) 8. Ultimate attainment means - a. The ability to acquire the second language as natives
- b. The learning of the second language stops in some stages
- c. Both
- d. Neither




في كويز حق اسئلة ابو بكر المحاضرة ٧+٨ هالسؤال جوابه بالكويز a
لكن انا سمعت مع الدكتور وتأكدت ان الإجابة مفروض تكون b


انتوا وش رايكم؟!



اقسم بالله الوضع مايشجع مدري من المنتدى او النت :017:

غدة كويز 11-12 مابعد وصلتي له انتظرك :16.jpg:

+
سؤالك دام الدكتور قال يسير BOTH

+

هو يقولك فيه قيود لاكتساب اللغة الثاني الي هي :
1- البطء في اكتسابها مقارنة باللغة الاولى
2- المحصلة النهائية Ultimate attainment
فالمفروض ان Ultimate attainment تكون :
القدرة المحدود على اكتساب لغة ثانية <-- بطريقة المقص في الرياضيات :16.jpg:
يعني B

[~Ghada]

اقسم بالله الوضع مايشجع مدري من المنتدى او النت :017:

غدة كويز 11-12 مابعد وصلتي له انتظرك :16.jpg:

+
سؤالك دام الدكتور قال يسير BOTH

+

هو يقولك فيه قيود لاكتساب اللغة الثاني الي هي :
1- البطء في اكتسابها مقارنة باللغة الاولى
2- المحصلة النهائية Ultimate attainment
فالمفروض ان Ultimate attainment تكون :
القدرة المحدود على اكتساب لغة ثانية <-- بطريقة المقص في الرياضيات :16.jpg:
يعني B

ما فهمتك :Looking_anim:


الدكتور قال بشكل غير مباشر (يعني مو بالحرف) ان الشخص حتى لو درس لغة غير لغته حتى لو لعشرين سنه ماراح يصير زي natives
واستطرد كلامه انو راح تجي مرحلة ويصير يتوقف فيها الدارس للغة عن التقدم فيها
فبكذا بتكون الاجابه b
يعني مو a ولا c

[شباصه ماركه]

ابي اسألة الترم الي راح :064:

[كارزما]

.
.


نفس كلامك ياغادة بس انا كنت اطبقة من المحتوى

[~Ghada]

معناته حله بالكويز خطأ انتبهوا :|

[فاكر لما]

حدا يشرح بليز



The topic of a given discourse segment – as well as its participants, its context, and its function – willdetermine the amount of knowledge necessary for successful engagement with it.

[كارزما]

حدا يشرح بليز



The topic of a given discourse segment – as well as its participants, its context, and its function – willdetermine the amount of knowledge necessary for successful engagement with it.



.
.




discourse


معناها خطاب / محاضرة .
علشان تقدر تحددي هل خطابك هذا ناجخ لازم تتوفر فيه مجموعة عناصر :
1- The topic .. الموضوع
2- participants المشاركين الناس الي ح تلقي عليهم الخطاب او المحاضرة
3- context .. السياق او المحتوى تبع الخطاب
4- function ..مهمة او ظيفة هذا الخطاب

لازم تتوفر هالعناصر لنجاح الخطاب + في غلط بأحد الكويزات اختاروا الموضوع بس .

[فاكر لما]

كارزما شكرا لك حبيبتي

شكرااااااا كثييييييييييييير

[ريم الهاشمية]

مساكم خير

كارزما تشكرين ع المجهوود الجباار
وان شاءالله نعديها سهالات


سؤال .. انا للحين مامسكت المادة
من وين ابدا بحيث مايطير الوقت علي
اطبع اسئلة ولا اسمع محاظرات ولا ايش بالظبط

[صفا^]

مساكم خير

كارزما تشكرين ع المجهوود الجباار
وان شاءالله نعديها سهالات


سؤال .. انا للحين مامسكت المادة
من وين ابدا بحيث مايطير الوقت علي
اطبع اسئلة ولا اسمع محاظرات ولا ايش بالظبط


اهلاً
عندك من الحين لبكرا الظهر يمديك تذاكري الملخص اساسا بسيط جداً بس يبيله تركيز لاهو قواعد ولا شي
هو التركيز اكثر ع المصطلحات في كل مصطلح تلاقين مصطلح ثاني اذا ركزتي بتفهمي
بعد كل محاضرة طوالي حلي كويز عشان احتمال ما يمديك تراجعي
قبل تنامي ابداي اقري اسئلة الاترام والواجبات
صحيح كل شي بتلقينه في الصفحة ماقصروا ابد

[كارزما]

.
.

ريم افضل تبدين محاضرة محاضرة
وبعد كل ماحضرة شوفي اسئلة ابوبكر عليها
ثم ادخلي كويزها لو صملتي بدون انشغال بتخلصين وبعدها يمديك ترجعين
للمحاضرات لو حبيتي .

[ريم الهاشمية]

كارزما وصفاا يعني تنصحوني اسمع المحاظرات ؟؟

[seema**]

مساء الخير ،،

ايش اهم شي قاله الدكتور في المباشرة ازا بتريدو :p

[ريم الهاشمية]

طيب اخر سؤاال

في اسيرة المشاعر منزله شرح كااامل للمنهج ينفع ااذاكر منه وارجع للأسئلة
بدال ماافتح محاضره محاضره احس الوقت بيطير
والله قلبي معصوور حااسه بضيقه من الوقت احس الماده طوييييله

[صفا^]

طيب اخر سؤاال

في اسيرة المشاعر منزله شرح كااامل للمنهج ينفع ااذاكر منه وارجع للأسئلة
بدال ماافتح محاضره محاضره احس الوقت بيطير
والله قلبي معصوور حااسه بضيقه من الوقت احس الماده طوييييله

اذا النت عندك مو سريع ابداي محاضره محاضره حفظ >>ولا من ناحيتي ماقربت ع المحاضرات المسجلة
النت عندي لك عليه بتقعد تقطع علي كل شوي
والمخاضرات اساسا من صفحتين ابداي ع الاقل لو ما هلصتي لبكرا يمديك ذاكرتي شوي والا ما تلحقي عليه شوفي اسئلة ابو بكر هي اسئلة على كل محاضرة زي المراجعه تقريباً

[صفا^]

مساء الخير ،،

ايش اهم شي قاله الدكتور في المباشرة ازا بتريدو :p

والله وانا اختك قال احضروا المحاضرات المسجلة لانها مهمه >>محد سحب عليها :agolakser:

[كارزما]

.
.

ريم انا اقول لك محاضرة محاضرة من الملزمة + شرح اسيرة
ويمديك تخلصين وتراجعين المحاضرات المسجلة لانه قصيرة جداااا
بس حاليا يالله ع المحتوى .

[~Ghada]

المحاضرات المسجلة مدتها من ١٥ الى ٢٠ دقيقه وبعضها اقل يعني ٦ محاضرات في ساعتين !! ما تحسون انكم تدلعتوا بزياده؟! :sm4:
هالماده محتواها من اقصر المواد اذا مو هي اقصرها
ما تحمسون انتو مره مع اول ماده :139:

انا ماذاكرت الا البارح بالليل والحين باقي لي محاضرتين فقط
هذا بالبريكات اللي ما تخلص والنوم والسوالف والاكل وما شابه :16.jpg:


الماده اعتبرها سهله بس لاحظت ان متابعة الدكتور مهمه احياناً

[ريم الهاشمية]

الله يسهل عليكم دنيااا واخره اااامين بردتوا قلبي

[~Ghada]

كارزما تو مريت على السؤال اللي طرحتيه اجابتك صح بلا شك

the brain works like a parser

[seema**]

فيه سؤال محيرني المحاضرة المباشرة الرابعة عليها درجات ؟

[~Ghada]

^

لا

[fahad matar]

لا ما عليها درجات.. تقدرين تتأكدين من الخارطه الاكاديميه.

[~Ghada]

خلصت :71:شكلي بروح اكمل النقد واراجع النفسي بكره :(107):

[عضوه متأمله]

لو سمحت الى عندها اسئله المعتقل تنزلها

[كارزما]

.
.

غادة دخلتي كويزات الاختبارات ؟
افضل تحلينها أول علشان تنبهين وش تركزين عليه
وممكن تكونين شقحتيه ههههه

[ابو راكان الخلف]

بالله لو سمحتوا تنزلون لنا اقل اقل اقل وافضل ملخص
هناااااااااااااااااااااااااا

[hessah.f]

أبو راكان :16.jpg: أقل من الملخص هذا أبو 26 صفحة مااعتقد فيه :16.jpg:


المهم:
أمس سألت الدكتور عن الفرق بين mistake & error


وهذا رده علي ..
قلت بنزله للي يبي يستفيد :004:


Good Morning,

When a person produces an incorrect linguistic form, this can be referred to as a mistake or an error:

1- If the person KNOWS the correct linguistic form, but produced the wrong form because he/she was in a hurry then it is referred to as a MISTAKE. This happens to native and non-native speakers as well. For example, you know how to spell the word WATER but by mistake you wrote WATAR.

2- If the person DOES NOT KNOW the correct form and as a result produced the wrong form, then it is an ERROR. This mainly happens to non-native speakers. For example, you do not know how to spell the word PAPER, as a result, you spelled it as PAIPER.

Best,
Dr. Almoaily
http://www.shy22.com/upfilpng/ahg66280.png

[~Ghada]

لا باقي ما دخلته بس ابغى اتغدى اول قبل لا انفجع بأسئلته لا سمح الله هههههههه

[Doremi]

السلام عليكم ..

أضبط أمور المعيشه وأرجع أراجع المحاضرات وأكتب أهم النقاط لكل محاضره وأي ملاحظات..


غاده مبروك ~ كويس طلع معك وقت إضافي للنقد ..

[Doremi]

حصه الله يسعدك على الافاده يا قمر

[ابو راكان الخلف]

أبو راكان :16.jpg: أقل من الملخص هذا أبو 26 صفحة مااعتقد فيه :16.jpg:


المهم:
أمس سألت الدكتور عن الفرق بين mistake & error


وهذا رده علي ..
قلت بنزله للي يبي يستفيد :004:



http://www.shy22.com/upfilpng/ahg66280.png


هات رابطه هناااااااااااااااااااااا
مستعجل عليه

[hessah.f]

هات رابطه هناااااااااااااااااااااا
مستعجل عليه

هذا شرح ل ناهد حلو وخفيف أسلوبها 57 صفحة
http://www.ckfu.org/vb/misc.php?do=documentviewer&doc=291996-pdf


هذا الملخص المترجم 38 صفحة
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=286631&d=1454092315


هذا الملخص غير مترجم 26 صفحة :16.jpg:
http://www.ckfu.org/vb/attachment.php?attachmentid=286610&d=1454075177


هذي اسئلة أبو بكر أنا مافتحتها ولا أدري عنها
http://www.ckfu.org/vb/11470161-post2.html

[Doremi]

هذي اسئلة أبو بكر أنا مافتحتها ولا أدري عنها
http://www.ckfu.org/vb/11470161-post2.html



ولا تفتحينها :hahahahahah: يمين بالله أسئلته أصعب من الدكتور

[hessah.f]

ولا تفتحينها :hahahahahah: يمين بالله أسئلته أصعب من الدكتور

كويس قلتي لي كنت بخليها مراجعة :cheese::icon120:

[أبو كري]

السلام عليكم ابغى الملخص المعتمد للمقرر علم اللغة النفسي كومى مدرى كوين المهم الموضوع الا مثبت انا قريب اسئلة الدكتور 3اترام واسئللة المعتقل ضنكم تنجحنى

[كارزما]

.
.



السؤال هذا


44) successful engagement in a discourse requires a knowledge of the topichttp://www.ckfu.org/vb/dzquiz/true.png
the participants the context all of the above



في كويز

أسئلة اختبار علم اللغة النفسي عام 1435 الفصل الثاني 50 سؤال


حله غلط المفروض D


.
.

دودي انتظر تلخيصك وحركتاااتك .

https://media.giphy.com/media/JKrfu7gSkgOYM/giphy.gif

[safer2003]

السلام عليكم ..

أضبط أمور المعيشه وأرجع أراجع المحاضرات وأكتب أهم النقاط لكل محاضره وأي ملاحظات..


غاده مبروك ~ كويس طلع معك وقت إضافي للنقد ..

لو فيه امكانية تنزلينها لنا هنا اكون شاكر لك :Cry111:

[أبو كري]

http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/statusicon/post_new.gif منذ 7 دقيقة #243 (http://www.ckfu.org/vb/13339382-post243.html) (permalink (http://www.ckfu.org/vb/t741797-25.html#post13339382))كارزما (http://www.ckfu.org/vb/u136633.html)
متميزه في برنامج الكويزات

http://www.ckfu.org/vb/customavatars/avatar136633_34.gif (http://www.ckfu.org/vb/u136633.html)
الملف الشخصي: (http://www.ckfu.org/vb/u136633.html)رقم العضوية : 136633
تاريخ التسجيل: Fri Feb 2013
المشاركات: 4,830
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 95828
مؤشر المستوى: 156
http://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_pos.gifhttp://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_pos.gifhttp://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_pos.gifhttp://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_pos.gifhttp://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_pos.gifhttp://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_highpos.gifhttp://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_highpos.gifhttp://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_highpos.gifhttp://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_highpos.gifhttp://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_highpos.gifhttp://www.ckfu.org/vb/images/reputation/reputation_highpos.gif


بيانات الطالب:الكلية: !!! U l00k lost follow Me
الدراسة: انتساب
التخصص: عنقليزي !♠
المستوى: المستوى السابع

http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/statusicon/awardsicon.gif (http://www.ckfu.org/vb/t741797-25.html#awards) http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/statusicon/email.gif (http://www.ckfu.org/vb/t741797-25.html#contact) http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/statusicon/threadsicon.gif (http://www.ckfu.org/vb/t741797-25.html#threads)
http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013/statusicon/user_online.gif
رد: موضوع مميز♥ܟܟ♥ ( التجمع النهائي لعلم اللغة النفسي / د.محمد المعيلي - الخميس 21-7-1437 ( فترة اولى من 4.15 الى 6.15) ♥ܟ
.
.



السؤال هذا


44) successful engagement in a discourse requires a knowledge of the topichttp://www.ckfu.org/vb/dzquiz/true.png
اthe participants the context all of the above

[أبو كري]

ياليل انا وش سويت اجابة السؤال كل ماذكر واعتذر عن اللخبطة الا سويتها

[الزعيـــمه]

مرااااااااحب ايها القوم انا عن نفسي جالسه اذاكر اسئلة ابوبكر وملزمة طموح فتاة والمحاضرات المباشرة مافي امل :(203):
فإذ في شي من هنا او من هنا:(22): ياليت تعطوني خبر قبل لا يصير علوم :000:
في سؤال ابغ اتأكد منه
عندي في الورق الاجابة الخيار الاول وفي الكويز الخيار الثاني. ايهما الجواب الصحيح :g2:

. Before lexical retrieval, bound morphemes are
Keptb or Removed from the word they are bound to

[Doremi]

ههههههههههههههههههههه عادي يا أبو كري..

أهلا ً سفير، ايه بنزلها هنا ان شاء الله علشان الكل يستفيد..

[Doremi]

من محاضره 1


https://lh3.googleusercontent.com/-VK5rMg-JxP8/VyDgX66QK1I/AAAAAAAANQk/xUmBNaIDJS4EML80eSzQ2dnuN_6dp8dLgCCo/s526/1.png


الـCommunication لها أشكال عديده Forms
واحنا بمنهجنا ما تطرقنا إلا لشكل واحد وهو اللغه Language..
اللغه شكل من أشكال التواصل وليست كلمه مرادفه له..
Language is a form of communication
Language is NOT a synonymous term for communication


اللغه لها أشكال برضو وهو زي الي بالشكل الي فوق حطيتها بالأصفر..


https://lh3.googleusercontent.com/-p39LT-ZvMMo/VVfLcWiPJTI/AAAAAAAAKc4/EnKVXxmwupAehTAJwu3sxRsPylnYT2XGwCCo/s129/tumblr_lw5n3nXOHB1qip80b.gif


Language pairs :
Signal الاشاره الصوتيه أو نطق الشيء..
and
Meaning معناها الي هو الصوره تبعها أو شكلها الممثل قدامنا أو بمخنا..


https://lh3.googleusercontent.com/-p39LT-ZvMMo/VVfLcWiPJTI/AAAAAAAAKc4/EnKVXxmwupAehTAJwu3sxRsPylnYT2XGwCCo/s129/tumblr_lw5n3nXOHB1qip80b.gif


Linguistic creativity:
ميزه في اللغات وهي الابداع .. مع أن عندنا :
عدد محدود من الأرقام
عدد محدود من القواعد
عدد محدود من الكلمات


لكن هذي كلها تولد لنا عدد لا نهائي من الجمل والكلام بشكل عام..


https://lh3.googleusercontent.com/-p39LT-ZvMMo/VVfLcWiPJTI/AAAAAAAAKc4/EnKVXxmwupAehTAJwu3sxRsPylnYT2XGwCCo/s129/tumblr_lw5n3nXOHB1qip80b.gif


prescriptive and Descriptive

prescriptive تستخدم لما نتكلم عن وصفه طبيه، شيء جاهز يجيك وتمشي عليه..
Prescriptive تشرح كيف مفروض تكون اللغه <-- الشغله كلها تحكم وفرض وتمشي عليها زي الوصفه الطبيه..
Prescriptive \ How Language should be used


Descriptive يوصف لك أو يعلمك كيف اللغه تستخدم حاليا ً من المستخدمين المحليين لهاللغه.
describes how a certain language is actually used by it's native speakers


المعروف أن المدرسين والدكاتره Teachers يفضلون prescriptive ..
بينما اللغويين مدري وش اسمهم Linguistics يفضلون Descriptive ..


https://lh3.googleusercontent.com/-p39LT-ZvMMo/VVfLcWiPJTI/AAAAAAAAKc4/EnKVXxmwupAehTAJwu3sxRsPylnYT2XGwCCo/s129/tumblr_lw5n3nXOHB1qip80b.gif


آخر نقطه بهالمحاضره واضحه..
وسالفة الـError والـMistakes شرحها الدكتور لحصه بالصفحه السابقه من هالتجمع..




هذي كانت إحماء..
الحين بروح على المحاضرات 8 - 14 علشان كارزما..


بس فاصل اضطراري، أحد أفراد العائله جاء من السفر وبروح أسولف شوي وأرجع..
جدا ً أعتذر والله :icon9:

[كارزما]

.
.

الدكتور حله بنفسه في المحاضرة

Removed from the word they are bound to