تسجيل الدخول

مشاهدة النسخة كاملة : مواد مشتركة الرياضيات لمعلم التربية الخاصه

اسال الله الجنه
2016- 5- 6, 12:45 AM
السلام عليكم اللي عنده هالمااده لخالد المطرب الاختبار يوم الاثنين يزودنا باي شي في الماده قد تساعدنا ف الاختبار وربي يوفقنا:oao:
داليا عبدالرحمن
2016- 5- 6, 03:43 PM
وعليكم السلام والرحمه

انا معاك بهالماده الاختبار قال في المباشره انه موضوعي:(89):
واخييييرااا بختبر هالترم جاني اختبار موضوعي :12::1:

افيدونا عن الماده للي اختبرها قبل سهله ولا صعبه ؟؟
asasn
2016- 5- 6, 04:14 PM
اوكي موضوعيه بس نصيحه لايسوي فيكم سواة سميحان يقول موضوعي ثمن تجون تحصلون مقالي

مجرد نصيحه ( المادة موب عندي ذا الترم بس سمعتها من خويي)
اسال الله الجنه
2016- 5- 6, 08:10 PM
اختبرتها وتوقعت فيها النجاح ب a+ لكن الفاجعة أني رسبت في الماده كل اللي اعرفه ان الماده دقيقه وأسئلته الدكتور ادق سمعته يقول موضوعي ويارب سهلها من عندك ياكريم صح ف دكاترة يقولون موضوعي وتطلع مقالي بس الله يجعلها خاتمه خير علينا
لولو عسل
2016- 5- 6, 10:32 PM
كانت موضوعيه الترم اللي طاف وحملتها مادري ليش
اسال الله الجنه
2016- 5- 7, 12:44 AM
عموماً المادة يبي لها حفظ وفهم بعض الشروحات
وأرجعي لأسئلة الاعوام السابقة لان الأسلوب واحد والأسئلة شبه متشابهه


بالتوفيق
mariam2
2016- 5- 7, 05:11 AM
وش هلتحبيط ليش حملتو الماده ؟؟
لهدرجه صعبه او ماحضرتو لها زين؟؟

انا يعني خايفه منها بس احمد ربي انها موضوعيه مب مقاليه
fo0fa
2016- 5- 8, 03:37 PM
كانت موضوعيه الترم اللي طاف وحملتها مادري ليش

طيب قوليلنا كيف كان الاختبار في تعريفات كثير ولاالمسأل رياضيات
احس الاختبار هذا مرره صعب ويلخبط الله يسترر
اسال الله الجنه
2016- 5- 8, 06:49 PM
يعني للأسف ماحححد عنده اسئله الترم اللي راح
اعتبرها غلطة
2016- 5- 8, 07:02 PM
يعني للأسف ماحححد عنده اسئله الترم اللي راح



الاسئله كانت من كل محاضره ودقيق فيها وتلخبط
والسؤال الي مدري وش حله ولا ادري من وين جابه كم قياس ورقه a4
ديم الصبحان
2016- 5- 8, 07:36 PM
مين عندة الاسئله الله يسعدكم نزلوها هنا
لولو عسل
2016- 5- 9, 01:02 AM
كيف المذاكره
حفيييييييدة جدي
2016- 5- 9, 01:36 AM
1/ المتر وحدة المستخدم في قياس :
• الطول
• المساحه
• الحجم
• جميع ماذكر ..

2/الرسم التالي يجمع :



• الاسطوانه والهرم
• المخروط والاسطوانه
• الاسطوانه والمنشور
• المنشور والمخروط

3/ عندما نقارن عددين ،، فإننا نبدأ بالمنزله :
• الاكبر
• الاصغر
• الاحاد
• الالوف ..

4/ الكسر الاعتيادي هو الكسر الذي :
• قيمته اصغر من الواحد
• قيمته اكبر من الواحد
• بسطه اكبر من مقامه
• نستطيع تمثيله حسيآ ..

5/ + =
•
•
•
•
6/ عندما يظن بعض الاطفال ان الجزء المقطوع في الشكل التالي يمثل نصفه فإن اقرب سبب لهذا الخطأ هو :

• عدم التمييز بين الاشياء المتساويه وغير المتساويه
• عدم ذكاء الطفل
• اهمال الطفل
• عدم تمثيل الكسور ..

7/ عند تمثيل الكسور ، كما في الشكل فإن :


• البسط عدد الاجزاء كلها والمقام عدد الاجزاء المظلله
• البسط عدد الاجزاء غير المظلله والمقام عدد الاجزاء المظلله
• البسط عدد الاجزاء المظلله والمقام عدد الاجزاء كلها
• البسط عدد الاجزاء المظلله والمقام عدد الاجزاء غير المظلله

8/ أي مما يلي ليس مجسم :
• الكرة
• المربع
• المكعب
• الهرم ..

9/ حجم المجسم التالي هو :
•


• لايمكن حساب حجمه بدون معرفة ابعاده
• 6 سم مكعب
• 6 وحدات مكعبة
• الطول × العرض × الارتفاع ..

10/ العدد ثلاثة وخمسون ألف وخمسة وثلاثون ، يكتب :
• 5335
• 35,531000
• 53,35
• 35,53000

11/ 465001 يقرأ :
• واحد وآربعون ألف وخمسه وواحد
• واحد واربعون ألف وخمسة آلآف وواحد
• آربعمائه ومائه وخمسون ألف وواحد
• اربعمائه وخمسة عشر الف وواحد ..

12/ ماهو الخطأ الذي وقع فيه الطفل عند حل هذه المسألة : + =
• لآيوجد خطأ فالاجابه صحيحة ..
• ضرب الكسرين
• جمع المقامين
• جمع البسطين ..

13/ " المسلمات " في الهندسة :
• جمل تقبل صحتها بدون برهان
• عبارات يجب اثبات صحتها
• مسميات أوليه غير معرفة
• مسميات غير معرفة ..

14/ الكسر العشري هو آلكسر الذي :
• قيمته اصغر من الوآحد
• قيمته آكبر من الوآحد
• بسطه من قوى العشرة
• مقامه من قوى العشرة ..




15/ عملية مقارنة بين خاصية شيء ما بشيء له نفس الخاصيه :
• المقارنه
• القياس
• التصنيف
• جميع ماذكر ..

16/ عندما يواجه الطفل صعوبة عد الاشياء غير المرئيه ضمن صورة او رسم ، تحلها عن طريق :
• تطلب من الطفل أخذ الاشياء التي تم عدها خارج المجموعة
• مرآجعة عد الاشياء من 1 حتى 10 حتى يتمكن الطفل من العد الصحيح
• ترتيب الاشياء في صف أو عمود لتصبح مرتبه يسهل عدها
• تدريب الاطفال ع وضع اشارة × او شطب العنصر الذي تم عده ..

17/ قطعة المستقيم والشعاع والمستقيم هي :
• مفاهيم هندسية مختلفه بحسب نقطة البدايه والنهآيه
• مفاهيم هندسية مختلفه بحسب اتجاه المسار المستقيم
• مفاهيم هندسية متطابقه ولكن الاسماء مختلفه
• مفاهيم هندسية متطابقة لكن الرسوم مختلفه ..

18/ مربع طول ضلعه 5 سم ، فما هو محيطه :
• 25 سم
• 25 سم مربع
• 20 سم
• 20 سم مربع ..

19/ مساحة الشكل الهندسي :
• الطول × العرض
• عدد الوحدات المربعه التي تغطي الشكل
• طول الضلع تربيع
• المعطيات غير كافيه للاجابه عن السؤال ..

20/ يعطي قياسات غير ثابته عند تكرار القياس وخاصة من قبل اشخاص آخرين :
• القياس المقارن المباشر
• القياس المقارن غير المباشر
• القياس غير المعياري
• القياس المعياري .
21/ اي مما يلي ليس من وحدات القياس المعياري :
• المتر
• الكيلو متر
• الشبر ..

22/ يرتبط قياس الكتله ب :
• الاوزان
• الابعاد
• الحجوم
• جميع ماذكر ..

23/ الكيلو غرام =
• 100 غرام
• 1000 متر
• 1000 غرام
• 500 غرام ..

24/ ساعتان الا ربع تعادل :
• 75 دقيقة
• 104 دقيقة
• 6000 ثانيه و 5 دقائق
• 1050 ثانيه ..

25/ ماقياس قطعة المستقيم التاليه حسب المسطرة المرفقه :
• 6 وحدات
• 5 وحدات
• لآيمكن قياسها
• 6 سم ..

26/ يعتبر تعلم وتعليم ........ مهم في بداية المرحلة الابتدائية لأنه أساس تطور المفاهيم المنطقية :
• نظرية بياجيه
• العد
• التصنيف
• الالعاب
27) تعتبر الخبرات المكتسبة عن طريق التعامل مع الاشياء المحسوسة :
• مفيدة فقط للأطفال في مرحلة العمليات المحسوسة
• مضيعة لوقت الحصة في اللعب
• ضرورية على الدوام لتحقيق التطور والنمو العقلي
• خبرات ثانوية يمكن الاستغناء عنها

28) من العوامل التي تؤثر في تطور التفكير عند الاطفال حسب بياجيه :
• النمو العضوي ( نضج الحواس , الاعصاب , التناسق )
• كتابة الاعداد
• جنس الطالب
• تعلم الرياضيات

29-الصور التالية تستخدم في تدريس
• (في رسمه)
• أ-المقارنه
• ب-العلاقات الزمانية
• ج-العلاقات المكانية
• د-التصنيف

30-عندما نقدم الشكلين التاليين للأطفال
(في رسمه) فأنا الاطفال ما بين (5-6)سنوات غالباً ما يجدون ان المجموعة الثانية بها عناصر اكثر لماذا؟
• أ-لانهم لا يستطيعون التركيز على الاشياء الصغيرة
• -لانهم لا يستطيعون
• ج-لان الطفل لم يصل الى مفهوم ثبات المادة~>تأكدوا من الاجابة
• د-جميع ما ذكر

31-في أي مرحلة يستطيع الطفل ان يدرك تساوي طول القطعتين عن تحريكها كما في الشكل
(في رسمه )
• مرحلة ما قبل العمليات
• ب-مرحلة العمليات المحسوسة
• ج-المرحلة الحسية الحركية
• د-جميع ماذكر


32-اسباب حدوث الاخطاء لدى التلاميذ قد ترجع الى
• أ-المعلم
• ب-التلميذ
• ج-المادة الدراسية
• د-جميع ما ذكر

33-مجموعة الاطفال التي عدد عناصرها (5)مجموعة الكراسي التي عدد عناصرها (5) مثال على:
• أ-المجموعات المتكافئة عددياً
• ب-العلاقة بين المجموعات
• ج-المجموعات الحسية
• د-المجموعات شبه الحسية

34-العد هو:
• أ-ذكر اسماء الاعداد بالاكثر قيمه
• ب-خاصية مشتركه بين المجموعات التي تحوي نفس العدد من العناصر
• ج-تحديد عدد عناصر المجموعة من خلال تعلم مجموعة من اسماء الاعداد بالترتيب~>تأكدوا من الاجابة لان الخيارات مو واضحه
• د-إدراك التكافؤ بين المجموعات المتساوية ..
نوني الخا
2016- 5- 9, 02:09 AM
الحل لاهنتو
اسال الله الجنه
2016- 5- 9, 02:53 AM
ينقرا كذا اربع مائة وواحد الف وخمس مئه وسبعه وثمانون
سؤال لحس مخي
علبه الببسي 330 جرام كم علب ياخذ 1.5 لتر ؟ حطيت 5 علب
كم يساوي خمس للكيلو من الغرام ؟
مليون وثلاثة وعشرون تكتب ؟
401587 تقراء ؟



السؤال الي عن البيبسي الاجابة خمس علب لان 4 علب ما تكفي لو حولنا 1.5 لتر الى ملل راح يكون 1500
1500 تقسيم 330 = 4.5 علبة يعني 4 ما تكفي طبعا فالاجابة 5 علب تكفي وتزيد شوي اهم شيء 5 علب نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
لولو عسل
2016- 5- 9, 03:41 AM
1/ المتر وحدة المستخدم في قياس :
• الطول
• المساحه
• الحجم
• جميع ماذكر ..

2/الرسم التالي يجمع :



• الاسطوانه والهرم
• المخروط والاسطوانه
• الاسطوانه والمنشور
• المنشور والمخروط

3/ عندما نقارن عددين ،، فإننا نبدأ بالمنزله :
• الاكبر
• الاصغر
• الاحاد
• الالوف ..

4/ الكسر الاعتيادي هو الكسر الذي :
• قيمته اصغر من الواحد
• قيمته اكبر من الواحد
• بسطه اكبر من مقامه
• نستطيع تمثيله حسيآ ..

5/ + =
•
•
•
•
6/ عندما يظن بعض الاطفال ان الجزء المقطوع في الشكل التالي يمثل نصفه فإن اقرب سبب لهذا الخطأ هو :

• عدم التمييز بين الاشياء المتساويه وغير المتساويه
• عدم ذكاء الطفل
• اهمال الطفل
• عدم تمثيل الكسور ..

7/ عند تمثيل الكسور ، كما في الشكل فإن :


• البسط عدد الاجزاء كلها والمقام عدد الاجزاء المظلله
• البسط عدد الاجزاء غير المظلله والمقام عدد الاجزاء المظلله
• البسط عدد الاجزاء المظلله والمقام عدد الاجزاء كلها
• البسط عدد الاجزاء المظلله والمقام عدد الاجزاء غير المظلله

8/ أي مما يلي ليس مجسم :
• الكرة
• المربع
• المكعب
• الهرم ..

9/ حجم المجسم التالي هو :
•


• لايمكن حساب حجمه بدون معرفة ابعاده
• 6 سم مكعب
• 6 وحدات مكعبة
• الطول × العرض × الارتفاع ..

10/ العدد ثلاثة وخمسون ألف وخمسة وثلاثون ، يكتب :
• 5335
• 35,531000
• 53,35
• 35,53000

11/ 465001 يقرأ :
• واحد وآربعون ألف وخمسه وواحد
• واحد واربعون ألف وخمسة آلآف وواحد
• آربعمائه ومائه وخمسون ألف وواحد
• اربعمائه وخمسة عشر الف وواحد ..

12/ ماهو الخطأ الذي وقع فيه الطفل عند حل هذه المسألة : + =
• لآيوجد خطأ فالاجابه صحيحة ..
• ضرب الكسرين
• جمع المقامين
• جمع البسطين ..

13/ " المسلمات " في الهندسة :
• جمل تقبل صحتها بدون برهان
• عبارات يجب اثبات صحتها
• مسميات أوليه غير معرفة
• مسميات غير معرفة ..

14/ الكسر العشري هو آلكسر الذي :
• قيمته اصغر من الوآحد
• قيمته آكبر من الوآحد
• بسطه من قوى العشرة
• مقامه من قوى العشرة ..




15/ عملية مقارنة بين خاصية شيء ما بشيء له نفس الخاصيه :
• المقارنه
• القياس
• التصنيف
• جميع ماذكر ..

16/ عندما يواجه الطفل صعوبة عد الاشياء غير المرئيه ضمن صورة او رسم ، تحلها عن طريق :
• تطلب من الطفل أخذ الاشياء التي تم عدها خارج المجموعة
• مرآجعة عد الاشياء من 1 حتى 10 حتى يتمكن الطفل من العد الصحيح
• ترتيب الاشياء في صف أو عمود لتصبح مرتبه يسهل عدها
• تدريب الاطفال ع وضع اشارة × او شطب العنصر الذي تم عده ..

17/ قطعة المستقيم والشعاع والمستقيم هي :
• مفاهيم هندسية مختلفه بحسب نقطة البدايه والنهآيه
• مفاهيم هندسية مختلفه بحسب اتجاه المسار المستقيم
• مفاهيم هندسية متطابقه ولكن الاسماء مختلفه
• مفاهيم هندسية متطابقة لكن الرسوم مختلفه ..

18/ مربع طول ضلعه 5 سم ، فما هو محيطه :
• 25 سم
• 25 سم مربع
• 20 سم
• 20 سم مربع ..

19/ مساحة الشكل الهندسي :
• الطول × العرض
• عدد الوحدات المربعه التي تغطي الشكل
• طول الضلع تربيع
• المعطيات غير كافيه للاجابه عن السؤال ..

20/ يعطي قياسات غير ثابته عند تكرار القياس وخاصة من قبل اشخاص آخرين :
• القياس المقارن المباشر
• القياس المقارن غير المباشر
• القياس غير المعياري
• القياس المعياري .
21/ اي مما يلي ليس من وحدات القياس المعياري :
• المتر
• الكيلو متر
• الشبر ..

22/ يرتبط قياس الكتله ب :
• الاوزان
• الابعاد
• الحجوم
• جميع ماذكر ..

23/ الكيلو غرام =
• 100 غرام
• 1000 متر
• 1000 غرام
• 500 غرام ..

24/ ساعتان الا ربع تعادل :
• 75 دقيقة
• 104 دقيقة
• 6000 ثانيه و 5 دقائق
• 1050 ثانيه ..

25/ ماقياس قطعة المستقيم التاليه حسب المسطرة المرفقه :
• 6 وحدات
• 5 وحدات
• لآيمكن قياسها
• 6 سم ..

26/ يعتبر تعلم وتعليم ........ مهم في بداية المرحلة الابتدائية لأنه أساس تطور المفاهيم المنطقية :
• نظرية بياجيه
• العد
• التصنيف
• الالعاب
27) تعتبر الخبرات المكتسبة عن طريق التعامل مع الاشياء المحسوسة :
• مفيدة فقط للأطفال في مرحلة العمليات المحسوسة
• مضيعة لوقت الحصة في اللعب
• ضرورية على الدوام لتحقيق التطور والنمو العقلي
• خبرات ثانوية يمكن الاستغناء عنها

28) من العوامل التي تؤثر في تطور التفكير عند الاطفال حسب بياجيه :
• النمو العضوي ( نضج الحواس , الاعصاب , التناسق )
• كتابة الاعداد
• جنس الطالب
• تعلم الرياضيات

29-الصور التالية تستخدم في تدريس
• (في رسمه)
• أ-المقارنه
• ب-العلاقات الزمانية
• ج-العلاقات المكانية
• د-التصنيف

30-عندما نقدم الشكلين التاليين للأطفال
(في رسمه) فأنا الاطفال ما بين (5-6)سنوات غالباً ما يجدون ان المجموعة الثانية بها عناصر اكثر لماذا؟
• أ-لانهم لا يستطيعون التركيز على الاشياء الصغيرة
• -لانهم لا يستطيعون
• ج-لان الطفل لم يصل الى مفهوم ثبات المادة~>تأكدوا من الاجابة
• د-جميع ما ذكر

31-في أي مرحلة يستطيع الطفل ان يدرك تساوي طول القطعتين عن تحريكها كما في الشكل
(في رسمه )
• مرحلة ما قبل العمليات
• ب-مرحلة العمليات المحسوسة
• ج-المرحلة الحسية الحركية
• د-جميع ماذكر


32-اسباب حدوث الاخطاء لدى التلاميذ قد ترجع الى
• أ-المعلم
• ب-التلميذ
• ج-المادة الدراسية
• د-جميع ما ذكر

33-مجموعة الاطفال التي عدد عناصرها (5)مجموعة الكراسي التي عدد عناصرها (5) مثال على:
• أ-المجموعات المتكافئة عددياً
• ب-العلاقة بين المجموعات
• ج-المجموعات الحسية
• د-المجموعات شبه الحسية

34-العد هو:
• أ-ذكر اسماء الاعداد بالاكثر قيمه
• ب-خاصية مشتركه بين المجموعات التي تحوي نفس العدد من العناصر
• ج-تحديد عدد عناصر المجموعة من خلال تعلم مجموعة من اسماء الاعداد بالترتيب~>تأكدوا من الاجابة لان الخيارات مو واضحه
• د-إدراك التكافؤ بين المجموعات المتساوية ..






هذا حل احساس سلطان
لولو عسل
2016- 5- 9, 03:44 AM
http://www.ckfu.org/vb/t684442.html
اسال الله الجنه
2016- 5- 9, 10:57 PM
كيف كان اختتباركم �� استودعه الله وربي يرزقنا النجاح فيه
راانيا
2016- 5- 10, 01:09 AM
ان شاءالله نعدي متوسط الصعوبه
طالبة تربية خاص
2016- 5- 10, 03:33 AM
نفس اسئلتنا الترم اللي راح الحمدلله حصلت على a+
الامتحان سهل بس يبي له اساس في الرياضيات
The shy
2016- 5- 11, 01:33 AM
صعب الامتحان ركز عالكسوور كثيير:confused:
اسال الله الجنه
2016- 5- 11, 06:32 PM
من جد