آلمهآم آلفصلية لمقرر " تقويم آلمشروعآت الآجتمآعية "

[n.95]

تجمع لمقرر تقويم آلمشروعآت الآجتمآعية

د . دعاء عبدالحميد النجار

آلتوآصل :

damohamed @uod.edu.sa


موفقين جميعاً :love080:

[❤ الــملكــه ❤]

طلابى وطالباتى الاعزاء

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

سوف يتم اتاحة الواجب يوم23/ 1/ 1438ه الثامنه صباحا على ايقونه الواجب

وسيكون تاريخ الانتهاء يوم 27/ 1/ 1438ه الثامنه صباحا

ارجو الالتزام بالمواعيد المحدده للواجب

تحياتى

د.دعاء عبدالحميد النجار

[ام ريم وجمانه]

الواجب
السؤال الاول

فسر / فسرى أهمية دراسة فعالية البرامج والمشروعات الاجتماعية .

السؤال الثانى

اذكر / اذكرى وجهات النظر المختلفة حول انواع تقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية

[مشاعل الزهراني]

يا جمااعه الواجب بيسكر اليوم وما اشوف تفاعل غريبه : !

[Mush]

فسر اهميه دراسه فعاليه البرامج والمشروعات الاجتماعيه

1- تساعد فى تطوير البرامج من خلال الاجابة على التساؤلات الاتية:
- إلى اى مدى يوجد قبول عام لهذه الخدمات
- كيف تقيم هذه الخدمات من وجه نظر مقدميها والمستفيدين؟
- ما وسيلة استكمال هذه الخدمات لتؤدى التحسين؟
2- تساعد على تحسين أنشطة هذه البرامج بحيث تكون اكثر استجابة واستمرارية والوفاء بمتطلبات المجتمع .
3- تساعد فى التعرف على مدى تحقيق البرنامج الاجتماعي لأهدافه مقاسة بدرجة ما توفره من خدمات وقدرتها على تحقيق أهدافها.
4- تساعد فى مجال تخطيط البرامج والمشروعات على اتخاذ القرارات الرشيدة وتخطيط البرامج الملائمة كنقطة انطلاق لتطوير وتحسين تلك البرامج
5- الفعالية تعنى قدرة برنامج على توفير مستلزمات الإنتاج- توفير الإمكانيات الفنية- التسويق – النهوض بالمستوى الاجتماعي والاقتصادي.

خطوات قياس الفعاليه
تحديد أهداف قياس الفعالية
تحديد مكونات المشروع
تحديد أهداف المكون المراد قياس فعاليته
صياغة الأهداف إجرائيا لقياسها
تصميم أدوات بحثية فى ضوء الأهداف الإجرائية المحددة
صدق وثبات الأدوات
التطبيق والتوصل إلى نتائج فى ضوئها يمكن تحقيق أهداف قياس فغالية المشروع.ووضع تصور تخطيطي يسهم فى زيادة فعالية المشروع
السؤال الثاني
اذكر وجهات النظر المختلفه حول انواع تقويم البرامج والمشروعات الاجتماعيه
وجهة النظر الأولى : ترى أهمية تقويم المشروعات الاجتماعية فى النقاط الآتية:
1- يساعد التقويم على التنبؤ عما إذا كانت البرامج والمشروعات سوف تنجح
2- يقدر جودة وفعالية البرامج والمشروعات وتأثيرها فى المجتمع
3- يساعد التقويم على تدعيم وإيجاد الاتصال بين الأجزاء المتنوعة وبين الجمعيات أو المؤسسات المختلفة
4- يعد التقويم على درجة كبيرة من الأهمية للبيئة التى توجد بها المؤسسة الاجتماعية والعملاء الذين تخدمهم .
5- مع استمرار التوسع والتطورات الدائمة التى تحدث للبرامج والمشروعات الاجتماعية تظهر أهمية الدعم المالي الكبير لعملياتها بالإضافة إلى ضغوط التضخم التى تتطلب فرض ضرائب على أفراد المجتمع ويود دافعي الضرائب معرفة ما تم إنفاقه ومجالاته فى تلك المشروعات وهو ما يتأتى من خلال التقويم.
6- تظهر الحاجة لتقويم البرامج والمشروعات عندما يكون هناك حاجة للتدخل وغير معروف نتائج هذا التدخل، وهل سينجح فى تحقيق الأهداف أم لا؟
وعليه فإن تقويم البرامج والمشروعات يتضمن الإجابة على التساؤلات الآتية:
1- هل عملاؤك أصبحوا أفضل؟
2- كيف نقارن معدل نجاحنا ببعض المشروعات أو الهيئات الأخرى؟
3- هل من الممكن أن نحصل على نفس المستوى من النجاح خلال وسائل تكلفة أقل؟
4- ما الخبرة التى يمكن أن نحصل عليها من العميل النموذجي؟
وقبل تلك الأسئلة لابد من توجيه أسئلة أخرى للمخططين مثل؟
1- ما الغرض من التقويم؟
2- ما المعلومات التى نحتاجها من التقويم؟
3- ما أفضل أسلوب لقياس المتغير؟
4- كيف نحلل البيانات؟
5- ما وحدة التحليل؟
6- كيف نستخدم النتائج فى الحاضر؟
وجهة نظر أخرى تحدد أهمية تقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية:
• بالنسبة لأجهزة تقديم الخدمة:
1- يعتبر التقويم بالنسبة لأجهزة الخدمة بمثابة وسيلة لتحقيق النمو المهنى والوظيفى وبمثابة عملية تعليمية تمكنهم من خلالها تنمية معارفهم وتعديل اتجاهاتهم وتنمية مهاراتهم.
2- يعتبر التقويم بالنسبة لهم بمثابة عملية نقد موضوعي وأسلوب تصحيحي على أساس معرفة جوانب القوة والضعف والاستفادة من ذلك فى الخطط المستقبلية.
3- التقويم وسيلة لتحديد مدى كفاءة وفعالية الجهاز بالنسبة لعملية قياس وتقدير حاجات الناس وبالنسبة لأسلوب مواجهة وحل مشكلاتهم وتحقيق أهداف البرنامج.
4- التنبؤ اذا كانت البرامج المخططة سوف تنجح ام لا ومدى جودتها وفعاليتها في التاثير على المجتمع .
• بالنسبة للمؤسسة الاجتماعية :
1- التأكد من نجاح المنظمة فى تحقيق أهدافها.
2- تحديد نقاط الضعف فى برامج ومشروعات المنظمة وكيفية التغلب على الضعف لتحسين نوعية البرامج والخدمات التى تقدمها المؤسسة.
3- معرفة الظروف والأسباب والبرامج والمشروعات التى تقوم بها المنظمة وتحقيق أهدافها وفقاً لما هو مخطط لها.
4- يساعد التقويم على تعديل التوقيتات الزمنية إذا لزم الأمر بالنسبة لتقديم الخدمات.
5- يساعد على زيادة فاعلية وكفاءة الممارسة فى المؤسسات الاجتماعية.
6- يساعد على تحسين الأنشطة ومستوى الأداء ليتواكب مع احتياجات المستفيدين وتوقعاتهم.
7- يساعد على معرفة النتائج الخاصة بعمل المنظمة ومقارنتها بالمستويات والمحكات الموضوعية للتقويم.
بالنسبة للمستفيدين:
1- معرفة رأى المستفيدين فى البرامج حيث يوفر التغذية العكسية لتحديد مدى توافر الخدمات لمن يحتاجها ومستواها وجودتها
2- معرفة ما إذا كانت الشروط الموضوعة لاستحقاق الخدمة مناسبة بما يؤدى إلى مرونة وسهولة إجراءات الحصول عليها لمن يستحقها

[Mush]

هذا الحل موجود في المحاضره الثانيه والثالثه

[مشاعل الزهراني]

الله يسعدك دنيا واخرة

[Afnani]

الله يسعدك ويجزاك خير ..

[ام ريم وجمانه]

كيف الواجب بيقفل في 27

[n.95]

الله يعطيك العافيه ..

[n.95]

كم آخذتوآ بآلوآجب آلآول ؟

[❤ الــملكــه ❤]

مساء الخير
جبت في الواجب للأسف 5/10 ونا ناقلة من الاخت اللي حطت الاجوبه
حل الواجب بالنسبة للسؤال الاول كان صحيح
الاسؤال الثاني غلط والشبب كان :
عزيزتى الطالبة

اجابة السؤال الثانى ليست هى الاجابة المطلوبة لانك ذكرتى اهمية التقويم وهذا ليس مطلوب فى السؤال
ولكن المطلوب هى وجهات النظر المختلفة حول انواع التقويم

ارجو التركيز فى السؤال والاجابة فى حدود المطلوب فقط

تنبيه للطالبات عدم الاكتفاء بالنسخ واللصق بل بالتأكد من الاجابات لضمان الدرجة الكاملة

[n.95]

مساء الخير
جبت في الواجب للأسف 5/10 ونا ناقلة من الاخت اللي حطت الاجوبه
حل الواجب بالنسبة للسؤال الاول كان صحيح
الاسؤال الثاني غلط والشبب كان :
عزيزتى الطالبة

اجابة السؤال الثانى ليست هى الاجابة المطلوبة لانك ذكرتى اهمية التقويم وهذا ليس مطلوب فى السؤال
ولكن المطلوب هى وجهات النظر المختلفة حول انواع التقويم

ارجو التركيز فى السؤال والاجابة فى حدود المطلوب فقط

تنبيه للطالبات عدم الاكتفاء بالنسخ واللصق بل بالتأكد من الاجابات لضمان الدرجة الكاملة


نفس آلدرجة :mad:

[n.95]

1-(تلعب الدراسات التقويمية دورا هاما فى قياس عائد التدخل المهنى وقد أمكن ربطها بخصوصيات الممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي وأخذت تولى اهتمامها لأكثر من جانب ).

ناقش / ناقشى ذلك .

2-(تتعرض عملية تقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية للعديد من الصعوبات التى تقلل من فاعلية نتائج التقويم )

-ناقش / ناقشى تلك الصعوبات .

[❤ الــملكــه ❤]

بالنسبة لهالفقرة
2-(تتعرض عملية تقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية للعديد من الصعوبات التى تقلل من فاعلية نتائج التقويم )

-ناقش / ناقشى تلك الصعوبات .

جوابها تلاقونها في المحاضرة السادسه من شريحة رقم 21 الى شريحة رقم 34

[❤ الــملكــه ❤]

بالنسبة للفقرة الأولى
1-(تلعب الدراسات التقويمية دورا هاما فى قياس عائد التدخل المهنى وقد أمكن ربطها بخصوصيات الممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي وأخذت تولى اهتمامها لأكثر من جانب ).

ناقش / ناقشى ذلك .

تلاقونها بالمحاضرة السابعة شريحة رقم 21

بجمع الحلول وياليت تتاكدون من حلي لجل نضمن الفل مارك

[❤ الــملكــه ❤]

1س/-(تلعب الدراسات التقويمية دورا هاما فى قياس عائد التدخل المهنى وقد أمكن ربطها بخصوصيات الممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي وأخذت تولى اهتمامها لأكثر من جانب ).
ناقش / ناقشى ذلك .
فى مجال الخدمة الاجتماعية
تلعب الدراسات التقويمية دورا هاما فى قياس عائد التدخل المهنى وقد أمكن ربطها بخصوصيات الممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي وأخذت تولى اهتمامها لأكثر من جانب مثل:
1. تقدير عائد التدخل المهنى لدى الأفراد لمساعدتهم على استعادة توافقهم مع أنفسهم ومع البيئة التى يعيشون فيها.
2. تقدير عائد التدخل المهنى فى العمل مع الجماعات.
3. تقدير عائد التدخل المهنى فى العمل مع المجتمعات
4. تقدير عائد سياسة معينة للرعاية الاجتماعية
5. تقدير مناسبة بعض الخدمات التى تؤديها منظمات الرعاية الاجتماعية
6. تقدير فعالية إدارة الخدمة الاجتماعية للمنظمات.


2س/:-(تتعرض عملية تقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية للعديد من الصعوبات التى تقلل من فاعلية نتائج التقويم )
-ناقش / ناقشى تلك الصعوبات .
تتعرض عملية تقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية إلى العديد من الصعوبات والمشكلات التي تقلل من فاعلية نتائج التقويم ، ومن أهم هذه الصعوبات ما يلي:-
1) عدم توفر البيانات المطلوب الاعتماد عليها من حيث الكم أو الكيف سواء تتعلق هذه البيانات بالبرامج أو المشروعات أو بالإحصائية الرسمية وغير الرسمية مما يقلل من الثقة التامة في نتائج التقويم.

2) عدم توافر العدد المناسب من الخبراء للقيام بالعمليات التقويمية ممن يتوافر لديهم العلم والمشروعات.
3) صعوبات توفر المعايير والمحكات التي يمكن الاتفاق عليها لاتخاذ قرارات تحديد كفاءة وفاعلية البرامج والمشروعات الاجتماعية بجانب عدم توفر مقاييس صحيحة لقياس نتائج البرامج والمشروعات الاجتماعية وتحديد مردودتها لصعوبة التحديد الرقمي لتلك المردودات.
4) مقاومة إجراء عمليات التقويم نتيجة للخوف من الآثار المترتبة على تقويم البرامج والمشروعات والتي قد تتمثل في شعور العاملين بالبرامج بالقلق إزاء نتائج عمليات التقويم ، كالخوف من إدخال تجديداً أو إنهاء البرنامج ككل أو الخوف من إساءة استخدام نتائج التقويم كمعلومات ضدهم.
5) صعوبات تصميم المقياس الخاصة بتقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية خاصة إذا كانت تلك البرامج والمشروعات مخصصة أو هادفة نحو تغيير السلوك وذلك لصعوبة القياس التام للسلوكيات الاجتماعية.
6) مقاومة إجراء تقويم البرامج الاجتماعية لادعاء البعض أن تلك العمليات مضيعة للوقت والجهد واستنزاف للموارد ، وأن الهدف منها لا يتساوى مع ما تتطلبته من نفقات.
7) عدم وضوح الأهداف من وراء تقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية أمام كافة من يشتركون في عمليات التقويم ، خاصة وأن تلك العملية تتطلب التأكد من نمط العلاقات الاجتماعية بين جميع القائمين على المشروع.
8) صعوبات وضع ضوابط فاصلة تحدد الآثار الناجمة عن تطبيق البرامج والمشروعات الاجتماعية التي يتم تنفيذها مع غيرها من البرامج الأخرى التي تنفذ في نفس الفترة حيث أن أي برنامج يتأثر بالعديد من العوامل الاجتماعية والاقتصادية والسياسية التي يمر بها المجتمع، كما يتأثر بالبرامج والمشروعات الأخرى نتيجة لوجود تأثيرات متبادلة بين جميع البرامج والمشروعات الاجتماعية.
9) صعوبات تحديد وقياس العائد الاجتماعي للمشروعات والبرامج الاجتماعية نظراً لما يتطلبه ذلك من وقت طويل، علاوة على ارتباط البرامج والمشروعات الاجتماعية بقضايا ومشكلات ذات أبعاد متداخلة ومتشابكة ، وفي نفس الوقت معقدة، كما أنها تتأثر بالأيديولوجية السائدة في المجتمع مما يحول دون إمكانية التحديد القاطع لها.
10) عدم تطبيق نتائج التقويم والانتفاع بها في تحسين البرامج والمشروعات الاجتماعية التي يتم تنفيذها خاصة إذا كانت تلك النتائج تؤثر على مصلحة القائمين على تلك البرامج والمشروعات وعلى مدى استمراريتهم في مناصبهم أو مواقعهم الإدارية.
11) معارضة الجهات الممولة للبرامج والمشروعات أو الوكالات المانحة لإجراء عمليات التقويم وعدم تضمينها للتقويم كجزء من تكلفة البرامج أو أن تستأثر الجهة المانحة بتحديد من يقوم بعملية التقويم أو الإصرار على استخدام منهج معين وفي وقت معين، مما يؤثر في النهاية على طبيعة عمليات التقويم ذاتها وعلى النتائج المتوقعة من ورائها.
12) وجود تعدد وتعارض بين الأهداف والأولويات.
13) غياب التحديد الدقيق لمهام كثير من الأجهزة القائمة على عملية التقييم حيث التداخل بين الاختصاصات والازدواجية في معظم الأعمال ، وعدم التوصيف الدقيق لواجبات ومسئوليات الوظائف التي تؤديها تلك الأجهزة.
14) الإختلالات المتعلقة بعنصر العمل متمثلة في التضخم الوظيفي وازدواجية المسئولية الإدارية داخل الوحدة الواحدة ، وكذلك وجود مستويات تنظيمية غير ضرورية في هيكل التنظيم الإداري وما يستتبعه من تفتيت لأداء الخدمة.
15) القياس المضلل في ظل غياب المصداقية والشفافية، ويحدث ذلك في حالة القياس الخارجي من جانب المستفيد أو المواطن طالب الخدمة حيث تحرص الإدارة في ظل غياب الشفافية على حجب البيانات التي تعطي مؤشرات سلبية عن الإدارة وتقديم البيانات في صورة غير واقعية لإعطاء انطباع طيب عن الأداء.
16) صعوبة التغلب على مقاومة التغير في المجتمع.
17) ضعف الاتصال من جانب القائمين بعملية التقويم.
18) فشل بعض الباحثين في الدعوة لتبني نتائج أبحاثها العملية.
19) عدم وضوح وتحديد الأهداف.
20) النتائج لا تظل طويلاً ولذا فمن الضروري أن تتطور باستمرار.
21) عدم القدرة على التحكم في العوامل الذاتية مما يؤدي إلى عدم وجود صدق داخل التقويم.
22) عدم التحكم في المتغيرات المستقبلية.


ياليت تتأكدون من حلي قبل ترسلونه واذا فيه شي غلط او شي ناقص نبهونا جزاكم الله خيراً
بالتوفيق للجميع :004:

[Mush]

الله يعطيك العافيه

[ام ريم وجمانه]

حلك صح ملكه تاكدت منه يارب فبل مارك

[Alaa#]

مساء الخير
جبت في الواجب للأسف 5/10 ونا ناقلة من الاخت اللي حطت الاجوبه
حل الواجب بالنسبة للسؤال الاول كان صحيح
الاسؤال الثاني غلط والشبب كان :
عزيزتى الطالبة

اجابة السؤال الثانى ليست هى الاجابة المطلوبة لانك ذكرتى اهمية التقويم وهذا ليس مطلوب فى السؤال
ولكن المطلوب هى وجهات النظر المختلفة حول انواع التقويم

ارجو التركيز فى السؤال والاجابة فى حدود المطلوب فقط

تنبيه للطالبات عدم الاكتفاء بالنسخ واللصق بل بالتأكد من الاجابات لضمان الدرجة الكاملة

حتى انا:mh12:

[Afnani]

يعطيك العافيه ياالملكه ونا كذالك نفس الشي بالواجب ):

[Mush]

الاختبار اليوم الساعه الخامسة عصرا

[❤ الــملكــه ❤]

يعطيك العافيه ياالملكه ونا كذالك نفس الشي بالواجب ):

الله يعافيك حبيبت قلبي..
الله يعيننا بس والله ماني ناقصه انقص ابغا اجيب مجموع عدل
المهم اليوم لقائنا الساعه 5
بالتوفيق:004:

[ساره الشهري.]

اذا احد دخل يحطلنا الاسئلة نحلها سوا
ولا بدخل انا :)

[Alaa#]

متى يقفل الاختبار ليش محد حل

[مشاعل الزهراني]

يقفل بكرا مدته 24 ساعة .

[Alaa#]

اي وقت يقفل

[noon.]

اي وقت يقفل

بكره الساعه 5 المغرب..

[Alaa#]

بكره الساعه 5 المغرب..

شكراً

[ام ريم وجمانه]

ها يبنات جاهزين ادخل واجيب الاسئله؟

[ام ريم وجمانه]

في احد دخل

[ساره الشهري.]

الله يسعدك ادخلي واعطينا الاسئلة نتساعد بحلها

[ام ريم وجمانه]

الاجابات الصح 11
يعرف التقويم بانه تحليل للوضع الماضى بغرض التخطيط للوضع الحالى
خطا
من الاغراض الغير علمية وغير البحثية للدراسات التقويمية
التسويق
من اهداف قياس الفعالية اكتشاف الفجوات فى الخدمات واختيار البديل المناسب لتحقيق الاهداف
صح
لابد وان يتمشى التخطيط مع ايديولوجية المجتمع
صح
تعد مقاومة الاداريين او المشرفين لعملية التقويم التى تواجه القائم بعملية التقويم من المشكلات
الانسانيه

التقويم يعمم والبحث يخصص
خطا

يركز البحث التجميعى على تقييم تاثير برنامج معين
صح
ليس للدرسات التقويمية اى دور فى قياس عائد التدخل المهنى خطا
يقصد بالتركيز على ظاهرة الانشطة الخارجية للبرنامج لجعله يظهر بصورة براقه امام الجمهور ب

التلميع
ن معايير تقييم الفعالية
الجهد
لاستعراض الشكلى هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهرية دون مضمون حقيقى صح

[ام ريم وجمانه]

الحين بكتب الاسئله الخطا عطوني 10 دقايق بقول لكم شي اذا دخلتي الاختبار صوري الاجابات لانو ماتطلع بعد ماترسلينها

[Mush]

لابد وان يتمشى التخطيط مع ايديولوجية المجتمع

صواب خطأ

[Mush]

ينقسم التقويم من حيث طبيعته واهدافه الى

a.جزئى وشامل

b.مرحلى ونهائى

c.رسمى وغير رسمى

d.كمى ونوعى

[Mush]

تقييم يتم اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى هو

a.تكوينى

b.تمهيدى

c.تتبعى

d.نهائى

[Mush]

يقصد بالتركيز على ظاهرة الانشطة الخارجية للبرنامج لجعله يظهر بصورة براقه امام الجمهور ب

a.التلميع

b.التزييف

c.التسويق

d.القتل الخفى

[Mush]

الكفاءه الانتاجية هى الوصول لمستوى عالى من القدرة على الانتاج

صواب خطأ

[Mush]

التخطيط عملية منظمة يقوم بها الخبراء فقط لاحداث تغييرات اجتماعية منظمة

صواب خطأ

[Mush]

من اهداف قياس الفعالية اكتشاف الفجوات فى الخدمات واختيار البديل المناسب لتحقيق الاهداف

صواب خطأ

[Mush]

من خصائص التقويم التنوع فى استخدام وسائل متعددة دون الاكتفاء باحدى الوسائل

صواب خطأ

[Mush]

اولى مراحل التخطيط مرحلة الاعداد للمشروع

صواب خطأ

[Mush]

يقصد بالكفاية النوعية انها لاترتبط بمجال دراسى معين

صواب خطأ

[Mush]

مرحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة

a.الاعداد للمشروع

b.تحديد المشروع

c.تقويم المشروع

d.تنفيذ المشروع

[Mush]

تقارير البحث تساهم بشكل كبير فى

a.تطوير المعرفه الاكاديمية

b.تحفيز النقاش المطلع

c.ادارة وتطوير البرنامج

d.قياس عائد التدخل

[Mush]

يعرف التقويم بانه تحليل للوضع الماضى بغرض التخطيط للوضع الحالى

صواب خطأ

[Mush]

ليس للدرسات التقويمية اى دور فى قياس عائد التدخل المهنى

صواب خطأ

[Mush]

من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم

a.الاداء

b.الجهد

c.كفاءة الاداء

d.كفاية الاداء

[Mush]

تعد مقاومة الاداريين او المشرفين لعملية التقويم التى تواجه القائم بعملية التقويم من المشكلات

a.السياسية

b.الانسانية

c.الاقتصادية

d.الدولية

[Mush]

عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى

a.التقييم

b.التقويم

c.الكفاءة

d.الفعالية

[ام ريم وجمانه]

يقصد بالكفاية النوعية انها لاترتبط بمجال دراسى معين
خطا اختري هاذ
عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى
التقييم 2التقويم 3الفعاليه


مرحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة
1تحديد المشروع 2تقويم المشروع 3 تنفيذ المشروع


يعد التقويم عملية تشخيصية وعلاجية فقط
خطا اختري هاذ

ن انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج
1مرحلي 2تمهيدي 3بنائي

من خصائص التقويم التنوع فى استخدام وسائل متعددة دون الاكتفاء باحدى الوسائل
خطا اختري الاجاب هاذي
يقصد بزيادة المخرجات مع ثبات المدخلات كفاءة
1الاداء 2المخرجات 3المدخلات
اولى مراحل التخطيط مرحلة الاعداد للمشروع
خطا اختري الاجابه هاذي
ينقسم التقويم من حيث طبيعته واهدافه الى
1جزءي وشامل 22 رسمي وغير رسمي 3كمي ونوعي
تقارير البحث تساهم بشكل كبير فى
1 تطوير المعرفه الاكادميه 2اداره وتطوير البرنامج 3قياس عائد التدخل
حد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية
1منهجيه 2ثقافيه 2تواصليه

التخطيط عملية منظمة يقوم بها الخبراء فقط لاحداث تغييرات اجتماعية منظمة
خطا الاجابه هاذي
يشير تقويم كفاءة الاداء للعلاقة بين الجهد والاداء والكفاية
صح اختري الاجابه هاذي

الكفاءه الانتاجية هى الوصول لمستوى عالى من القدرة على الانتاج
خطا اختري الاجابه هاذي
يقصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء 2الكفايه 3 التقويم

تقييم يتم اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى هو
1تكويني 2 تمهيدي 3تتبعي

مرحلة تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام والمرحلى للمشروع
خطا الاجابه هاذي
من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم
1الاداء 2الجهد 3 كفايه الاداء

تقويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
1رسمي 2نوعي 3داخلي

هاذي الاجابات الخطا

[Mush]

من معايير تقييم الفعالية

a.الجهد

b.كفاءة الاداء

c.كفاءة المخرجات

d.كفاءة المدخلات

[ام ريم وجمانه]

يلا بنات ندخل المحاضرات ونطلع الاجابات الصح

[Mush]

التقويم يعمم والبحث يخصص

صواب خطأ

[Mush]

تقويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث

a.رسمى

b.نوعى

c.كمى

d.داخلى

[Mush]

يركز البحث التجميعى على تقييم تاثير برنامج معين

صواب خطأ

[Mush]

يقصد بزيادة المخرجات مع ثبات المدخلات كفاءة

a.الانتاجية

b.الاداء

c.المخرجات

d.المدخلات

[ام ريم وجمانه]

عندنل 19 سوال خطاء الحين بنزل لكم اجبات الصح . من اسيله صح وخطا

[Mush]

من الاغراض الغير علمية وغير البحثية للدراسات التقويمية

a.الانفتاح

b.الانطلاق

c.الازدهار

d.التسويق

[ام ريم وجمانه]

ميشه خلاص نزلت الاسيله

[Mush]

يعد التقويم عملية تشخيصية وعلاجية فقط

صواب خط

[Mush]

من انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج

a.مرحلى

b.تجميعى

c.تمهيدى

d.بنائى

[Mush]

يشير تقويم كفاءة الاداء للعلاقة بين الجهد والاداء والكفاية

صواب خطأ

[Mush]

مرحلة تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام والمرحلى للمشروع

صواب خطأ

[Mush]

يقصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامهاa.الكفاءة

b.الكفاية

c.الفعالية

d.التقويم

[ام ريم وجمانه]

يقصد بالكفاية النوعية انها لاترتبط بمجال دراسى معين
خطا

يعد التقويم عملية تشخيصية وعلاجية فقط
خطا
من خصائص التقويم التنوع فى استخدام وسائل متعددة دون الاكتفاء باحدى الوسائل
خطا

ولى مراحل التخطيط مرحلة الاعداد للمشروع
خطا

التخطيط عملية منظمة يقوم بها الخبراء فقط لاحداث تغييرات اجتماعية منظمة
خطا

يشير تقويم كفاءة الاداء للعلاقة بين الجهد والاداء والكفاية
صح

الكفاءه الانتاجية هى الوصول لمستوى عالى من القدرة على الانتاج
خطا


مرحلة تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام والمرحلى للمشروع
خطا




هاذي الاجابات الصح الحين ركزو في اختاري

[Mush]

احد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية

a.منهجية

b.ثقافية

c.مستعرضة

d.تواصلية

[Mush]

الاستعراض الشكلى هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهرية دون مضمون حقيقى

صواب خط

[ام ريم وجمانه]

ركزو الحين نطلع الاجابات وهاذي الاسئله هي 3 ايجبات

عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى
التقييم 2التقويم 3الفعاليه


مرحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة
1تحديد المشروع 2تقويم المشروع 3 تنفيذ المشروع


ن انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج
1مرحلي 2تمهيدي 3بنائي

يقصد بزيادة المخرجات مع ثبات المدخلات كفاءة
1الاداء 2المخرجات 3المدخلات

ينقسم التقويم من حيث طبيعته واهدافه الى
1جزءي وشامل 22 رسمي وغير رسمي 3كمي ونوعي
تقارير البحث تساهم بشكل كبير فى
1 تطوير المعرفه الاكادميه 2اداره وتطوير البرنامج 3قياس عائد التدخل

حد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية
1منهجيه 2ثقافيه 2تواصليه

يقصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء 2الكفايه 3 التقويم

تقييم يتم اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى هو
1تكويني 2 تمهيدي 3تتبعي

من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم
1الاداء 2الجهد 3 كفايه الاداء

تقويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
1رسمي 2نوعي 3داخلي

هاذي الاجابات الخطا

[ام ريم وجمانه]

11 سوال بقى يلا بنات وينكم

[Mush]

هذي كامل الاسئله

[Mush]

نتعاون ونحل

[n.95]

ينقسم التقويم من حيث طبيعته واهدافه الى

a.جزئى وشامل

[n.95]

تقييم يتم اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى هو

a.تكوينى

[Mush]

لابد وان يتمشي التخطيط مع ايديولجيه المجتمع ( صح )
يقصد بالتركيز علي ظاهره الانشطه الخارجيه للبرنامج ( التلميع )
الكفاءه الانتاجيه هي الوصول لمستوي عالي من القدره (خطاء)
التخطيط عمليه منظمه يقوم بها الخبراء فقط لاحداث (خطاء)
من اهداف قياس الفعاليه اكتشاف الفجوات في الخدمات ( صح )
من خصائص التقويم التنوع في استخدام وسائل متعدده ( صح )
اول مراحل التخطيط مرحله الاعداد للمشروع ( خطاء )
يقصد بالكفايه النوعيه انها لا ترتبط بمجال دراسي معين ( خطاء )

[n.95]

عشآن ما نتلخبط الآسئلة اللي مو محلوله وينها ؟ لآن بالصفحآت السابقه فيه لخبطه شوي وياليت المحلول يكون بلون مختلف

[Mush]

مرحله يتم فيها معرفه احتياجات المجتمع المحلي حتي يكون المشروع معبر عنها ( تحديد المشروع )
يعرف التقويم بانه تحليل للوضع الماضي بغرض التخيطط ( خطاء)
ليس للدراسات التقويميه اي دور في قياس عائد التدخل المهني ( خطاء )

[n.95]

يقصد بزيادة المخرجات مع ثبات المدخلات كفاءة


c.المخرجات

[Mush]

من مستويات التقويم الذي ينصب علي نتائج الجهد اكثر ما يهتم ( الاداء)
تعد مقاومه الادرايين او المشرفين لعمليه التقويم التي تواجه ( الانسانيه)
من معايير تقيم الفعاليه (الجهد)
التقويم يعمم والبحث يخصص ( خطاْ)

[n.95]

تقارير البحث تساهم بشكل كبير فى
1 تطوير المعرفه الاكادميه

[ام ريم وجمانه]

ركزو الحين نطلع الاجابات وهاذي الاسئله هي 3 ايجبات

عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى
التقييم 2التقويم 3الفعاليه


مرحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة
1تحديد المشروع 2تقويم المشروع 3 تنفيذ المشروع


ن انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج
1مرحلي 2تمهيدي 3بنائي

يقصد بزيادة المخرجات مع ثبات المدخلات كفاءة
1الاداء 2المخرجات 3المدخلات

ينقسم التقويم من حيث طبيعته واهدافه الى
1جزءي وشامل 22 رسمي وغير رسمي 3كمي ونوعي
تقارير البحث تساهم بشكل كبير فى
1 تطوير المعرفه الاكادميه 2اداره وتطوير البرنامج 3قياس عائد التدخل

حد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية
1منهجيه 2ثقافيه 2تواصليه

يقصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء 2الكفايه 3 التقويم

تقييم يتم اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى هو
1تكويني 2 تمهيدي 3تتبعي

من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم
1الاداء 2الجهد 3 كفايه الاداء

تقويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
1رسمي 2نوعي 3داخلي

هاذي الاجابات الخطا

[n.95]

تقييم يتم اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى هو
1تكويني


تقارير البحث تساهم بشكل كبير فى
1 تطوير المعرفه الاكادميه


يقصد بزيادة المخرجات مع ثبات المدخلات كفاءة
2المخرجات

[Mush]

تقويم يعتمد علي الملاحظه والانطباعات الشخصيه للباحث (نوعي)
يركز البحث التجميعي علي تقييم تاثير برنامج معين (صح)
يعد التقويم عمليه تشخيصيه وعلاجيه فقط (خطا)
يشير تقويم كفاءه الاداء للعلاقه بين الجهد والاداء ( صح)
مرجله تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام ( خطا)
يقصد بحسن الاستفاده من الموارد او حسن استخدام العناصر ( الكفاءه )
الاستعراض الشكلي هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهريه ( صح)

[Mush]

لابد وان يتمشي التخطيط مع ايديولجيه المجتمع ( صح )
يقصد بالتركيز علي ظاهره الانشطه الخارجيه للبرنامج ( التلميع )
الكفاءه الانتاجيه هي الوصول لمستوي عالي من القدره (خطاء)
التخطيط عمليه منظمه يقوم بها الخبراء فقط لاحداث (خطاء)
من اهداف قياس الفعاليه اكتشاف الفجوات في الخدمات ( صح )
من خصائص التقويم التنوع في استخدام وسائل متعدده ( صح )
اول مراحل التخطيط مرحله الاعداد للمشروع ( خطاء )
يقصد بالكفايه النوعيه انها لا ترتبط بمجال دراسي معين ( خطاء )
مرحله يتم فيها معرفه احتياجات المجتمع المحلي حتي يكون المشروع معبر عنها ( تحديد المشروع )
يعرف التقويم بانه تحليل للوضع الماضي بغرض التخيطط ( خطاء)
ليس للدراسات التقويميه اي دور في قياس عائد التدخل المهني ( خطاء )
تقويم يعتمد علي الملاحظه والانطباعات الشخصيه للباحث (نوعي)
يركز البحث التجميعي علي تقييم تاثير برنامج معين (صح)
يعد التقويم عمليه تشخيصيه وعلاجيه فقط (خطا)
يشير تقويم كفاءه الاداء للعلاقه بين الجهد والاداء ( صح)
مرجله تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام ( خطا)
يقصد بحسن الاستفاده من الموارد او حسن استخدام العناصر ( الكفاءه )
الاستعراض الشكلي هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهريه ( صح)

https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/reputation.gif (https://vb.ckfu.org/reputation.php?p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/report.gif (https://vb.ckfu.org/report.php?p=1057361776) https://vb.ckfu.org/images/followmembers/notify.png
https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/misc/progress.gif https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/edit.gif (https://vb.ckfu.org/editpost.php?do=editpost&p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/quote.gif (https://vb.ckfu.org/newreply.php?do=newreply&p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/multiquote_off.gif (https://vb.ckfu.org/newreply.php?do=newreply&p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/quickreply.gif (https://vb.ckfu.org/newreply.php?do=newreply&p=1057361776)
تقويم يعتمد علي الملاحظه والانطباعات الشخصيه للباحث (نوعي)
يركز البحث التجميعي علي تقييم تاثير برنامج معين (صح)
يعد التقويم عمليه تشخيصيه وعلاجيه فقط (خطا)
يشير تقويم كفاءه الاداء للعلاقه بين الجهد والاداء ( صح)
مرجله تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام ( خطا)
يقصد بحسن الاستفاده من الموارد او حسن استخدام العناصر ( الكفاءه )
الاستعراض الشكلي هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهريه ( صح)

https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/reputation.gif (https://vb.ckfu.org/reputation.php?p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/report.gif (https://vb.ckfu.org/report.php?p=1057361776) https://vb.ckfu.org/images/followmembers/notify.png
https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/misc/progress.gif https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/edit.gif (https://vb.ckfu.org/editpost.php?do=editpost&p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/quote.gif (https://vb.ckfu.org/newreply.php?do=newreply&p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/multiquote_off.gif (https://vb.ckfu.org/newreply.php?do=newreply&p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/quickreply.gif (https://vb.ckfu.org/newreply.php?do=newreply&p=1057361776)
تقويم يعتمد علي الملاحظه والانطباعات الشخصيه للباحث (نوعي)
يركز البحث التجميعي علي تقييم تاثير برنامج معين (صح)
يعد التقويم عمليه تشخيصيه وعلاجيه فقط (خطا)
يشير تقويم كفاءه الاداء للعلاقه بين الجهد والاداء ( صح)
مرجله تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام ( خطا)
يقصد بحسن الاستفاده من الموارد او حسن استخدام العناصر ( الكفاءه )
الاستعراض الشكلي هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهريه ( صح)

https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/reputation.gif (https://vb.ckfu.org/reputation.php?p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/report.gif (https://vb.ckfu.org/report.php?p=1057361776) https://vb.ckfu.org/images/followmembers/notify.png
https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/misc/progress.gif https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/edit.gif (https://vb.ckfu.org/editpost.php?do=editpost&p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/quote.gif (https://vb.ckfu.org/newreply.php?do=newreply&p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/multiquote_off.gif (https://vb.ckfu.org/newreply.php?do=newreply&p=1057361776) https://vb.ckfu.org/ckfu.org_2013/buttons/quickreply.gif (https://vb.ckfu.org/newreply.php?do=newreply&p=1057361776)

[Mush]

هذي الاسئله انا متاكد منها

[ام ريم وجمانه]

هانت يابنات بقى 8

[ام ريم وجمانه]

هاذ صح انا دخل وحليتها

[Mush]

نجمع الحلول ويدخل احد يحل

[n.95]

Mush الآسئلة اللي حآطهآ 32 .. كم سؤال آلآختبآر ؟؟

[n.95]

آيش اللي بآقي مآ آنحلت ؟

[ام ريم وجمانه]

بنحل الخطاء وبعدين وحده من البنات تدخل

[ام ريم وجمانه]

30 سوال

[n.95]

آهآ طلعت الاجوبه متكرره :rolleyes:

[n.95]

30 سوال

آي تمآآم

بس آيش اللي م آنحل ؟

[ام ريم وجمانه]

دقيقه

[ام ريم وجمانه]

اللي حلتيها ماراح انزلها

[ام ريم وجمانه]

عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى
التقييم 2التقويم 3الفعاليه

رحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة
1تحديد المشروع 2تقويم المشروع 3 تنفيذ المشروع


ن انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج
1مرحلي 2تمهيدي 3بنائي

حد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية
1منهجيه 2ثقافيه 2تواصليه

يقصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء 2الكفايه 3 التقويم

من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم
1الاداء 2الجهد 3 كفايه الاداء

تقويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
1رسمي 2نوعي 3داخلي

هاذ بقى ماانحلت

[ام ريم وجمانه]

عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى التقويم صح

[ام ريم وجمانه]

حد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية
1منهجيه صح

[ام ريم وجمانه]

من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم
1الاداء صح

[ام ريم وجمانه]

رحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة
1تحديد المشروع

[ام ريم وجمانه]

ن انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج 3بنائي صح

[ام ريم وجمانه]

عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى ؟التقويم

حد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية؟
1منهجيه

من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم؟
1الاداء

رحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة؟
1تحديد المشروع

ن انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج ؟3بنائي


الاجابات صح طلعتها من محاضرات

[ام ريم وجمانه]

بقى سوالين


قويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
1رسمي 2نوعي 3داخلي


يقصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء 2الكفايه 3 التقويم

[DBM]

بقى سوالين


قويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
1رسمي 2نوعي 3داخلي


يقصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء 2الكفايه 3 التقويم




تقويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
تقويم نوعي

[ام ريم وجمانه]

قصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء

[ام ريم وجمانه]

الحمدالله كذا خلصت الاسئله يلا ينات مين تدخل يس ارتب الاسئل

[ام ريم وجمانه]

عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى ؟التقويم

حد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية؟
1منهجيه

من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم؟
1الاداء

رحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة؟
1تحديد المشروع

ن انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج ؟3بنائي

قصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء

تقويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
تقويم نوعي

تقييم يتم اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى هو
1تكويني

تقارير البحث تساهم بشكل كبير فى
1 تطوير المعرفه الاكادميه


يقصد بزيادة المخرجات مع ثبات المدخلات كفاءة
2المخرجات
لابد وان يتمشي التخطيط مع ايديولجيه المجتمع ( صح )
يقصد بالتركيز علي ظاهره الانشطه الخارجيه للبرنامج ( التلميع )
الكفاءه الانتاجيه هي الوصول لمستوي عالي من القدره (خطاء)
التخطيط عمليه منظمه يقوم بها الخبراء فقط لاحداث (خطاء)
من اهداف قياس الفعاليه اكتشاف الفجوات في الخدمات ( صح )
من خصائص التقويم التنوع في استخدام وسائل متعدده ( صح )
اول مراحل التخطيط مرحله الاعداد للمشروع ( خطاء )
يقصد بالكفايه النوعيه انها لا ترتبط بمجال دراسي معين ( خطاء )
مرحله يتم فيها معرفه احتياجات المجتمع المحلي حتي يكون المشروع معبر عنها ( تحديد المشروع )
يعرف التقويم بانه تحليل للوضع الماضي بغرض التخيطط ( خطاء)
ليس للدراسات التقويميه اي دور في قياس عائد التدخل المهني ( خطاء )
تقويم يعتمد علي الملاحظه والانطباعات الشخصيه للباحث (نوعي)
يركز البحث التجميعي علي تقييم تاثير برنامج معين (صح)
يعد التقويم عمليه تشخيصيه وعلاجيه فقط (خطا)
يشير تقويم كفاءه الاداء للعلاقه بين الجهد والاداء ( صح)
مرجله تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام ( خطا)
يقصد بحسن الاستفاده من الموارد او حسن استخدام العناصر ( الكفاءه )
الاستعراض الشكلي هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهريه ( صح)




تقويم يعتمد علي الملاحظه والانطباعات الشخصيه للباحث (نوعي)
يركز البحث التجميعي علي تقييم تاثير برنامج معين (صح)
يعد التقويم عمليه تشخيصيه وعلاجيه فقط (خطا)
يشير تقويم كفاءه الاداء للعلاقه بين الجهد والاداء ( صح)
مرجله تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام ( خطا)
يقصد بحسن الاستفاده من الموارد او حسن استخدام العناصر ( الكفاءه )
الاستعراض الشكلي هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهريه ( صح)




تقويم يعتمد علي الملاحظه والانطباعات الشخصيه للباحث (نوعي)
يركز البحث التجميعي علي تقييم تاثير برنامج معين (صح)
يعد التقويم عمليه تشخيصيه وعلاجيه فقط (خطا)
يشير تقويم كفاءه الاداء للعلاقه بين الجهد والاداء ( صح)
مرجله تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام ( خطا)
يقصد بحسن الاستفاده من الموارد او حسن استخدام العناصر ( الكفاءه )
الاستعراض الشكلي هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهريه ( صح)

مين تدخل هاذي الاسئله

[ام ريم وجمانه]

اسفه في اسئله تكرارت

[ام ريم وجمانه]

صبر لا يدخل في لخبطه يقى سوالين

[DBM]

اسفه في اسئله تكرارت






الشيخه ولاتهونين رتبيها وانا ادخل الحين

[DBM]

:mh12:

[ام ريم وجمانه]

لقيت سوال التقويم يعمم والبحث يخصص صح او خطاء شنو اجابته

[ام ريم وجمانه]

الشيخه ولاتهونين رتبيها وانا ادخل الحين



دقيقه ارتبه :Cry111:

[DBM]

صبر لا يدخل في لخبطه يقى سوالين



عطينا السؤاليين نطلع حلهم

[DBM]

دقيقه ارتبه :Cry111:



اووكي خذي رااحتك :060::love080:

[Mush]

خطاء

[Mush]

لقيت سوال التقويم يعمم والبحث يخصص صح او خطاء شنو اجابته
الإجابة خطاء

[DBM]

لقيت سوال التقويم يعمم والبحث يخصص صح او خطاء شنو اجابته
الإجابة خطاء



كم محاولة عندنا ؟؟

[ام ريم وجمانه]

لقيت سوال الثاني
من الاغراض الغير علميع وغير البحثيه للدرسات التقويميه
1الانفتاح 2 الانطلاق 3 الازدهار شنهي الاجابه

[ام ريم وجمانه]

مادري يمكن 2

[ام ريم وجمانه]

ها لقيتو الاجابه

[DBM]

ها لقيتو الاجابه





لا قاعده ادور الحل

[DBM]

ها لقيتو الاجابه







بس باقي هالسؤال .. ؟
واذا مكتملين الاسئلة ارسليهم كلهم وانا بادخل وباخممن السؤال الاخير

[salem47]

لقيت سوال الثاني
من الاغراض الغير علميع وغير البحثيه للدرسات التقويميه
1الانفتاح 2 الانطلاق 3 الازدهار شنهي الاجابه

الاجابة : التسويق

اخترتها وطلعت صح

[ام ريم وجمانه]

1الكفاءه الانتاجيه هي الوصول لمستوي عالي من القدره (خطاء)
2التخطيط عمليه منظمه يقوم بها الخبراء فقط لاحداث (خطاء)
3من اهداف قياس الفعاليه اكتشاف الفجوات في الخدمات ( صح )
4من خصائص التقويم التنوع في استخدام وسائل متعدده ( صح )
5اول مراحل التخطيط مرحله الاعداد للمشروع ( خطاء )
6يقصد بالكفايه النوعيه انها لا ترتبط بمجال دراسي معين ( خطاء
7لابد وان يتمشي التخطيط مع ايديولجيه المجتمع ( صح
8يعرف التقويم بانه تحليل للوضع الماضي بغرض التخيطط ( خطاء)
9ليس للدراسات التقويميه اي دور في قياس عائد التدخل المهني ( خطاء )

10يعد التقويم عمليه تشخيصيه وعلاجيه فقط (خطا)
11يشير تقويم كفاءه الاداء للعلاقه بين الجهد والاداء ( صح)
12مرجله تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام ( خطا)
13يركز البحث التجميعي علي تقييم تاثير برنامج معين (صح
14الاستعراض الشكلي هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهريه ( صح)
15 التقويم يعمم والبحث يخصص خطا


1عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى ؟التقويم

2حد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية؟
1منهجيه

3من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم؟
الاداء
4رحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة؟
1تحديد المشروع

5ن انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج ؟3بنائي

6قصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء

7تقويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
تقويم نوعي
8تقييم يتم اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى هو
1تكويني
9تقارير البحث تساهم بشكل كبير فى
1 تطوير المعرفه الاكادميه

10يقصد بزيادة المخرجات مع ثبات المدخلات كفاءة
2المخرجات
11يقصد بالتركيز علي ظاهره الانشطه الخارجيه للبرنامج ( التلميع

12يقصد بحسن الاستفاده من الموارد او حسن استخدام العناصر ( الكفاءه )

13يعد مقاومه الادرايين او المشرفين لعمليه التقويم التي تواجه القايم بعمليه التقويم من المشكلات؟
الانسانيه
14ينقسم التقويم من حيث الوظيفه واهدافه الى؟ جزيئ وشامل

15من الاغراض الغير علميه وغير البحثيه للدراسات التقويميه؟

[ام ريم وجمانه]

خلاص اختري التسويق

[ام ريم وجمانه]

يلا ان شاالله فل مارك

[DBM]

الاجابة : التسويق

اخترتها وطلعت صح



اجابة شنو التسويق ؟؟ السؤال المقتبس مب طالع عندي؟؟؟

[Mush]

الاجابه الانطلاق

[Mush]

انا بدخل الان

[ام ريم وجمانه]

اجابة شنو التسويق ؟؟ السؤال المقتبس مب طالع عندي؟؟؟ صبر لا تدخلين في وحده بتدخل

[ام ريم وجمانه]

Mush يلا موافقه ان شالله فلا مارك

[DBM]

Mush يلا موافقه ان شالله فلا مارك



بسسسسرعه وين حل هالسؤال
من معايير تقييم الفعالية
a. الجهد

b. كفاءة الاداء

c. كفاءة المخرجات

d. كفاءة المدخلات

[Mush]

هذا السوال الجهد حطيتها وصار صح وباقي الاجوبه من للي كانت موجوده وخذت 29 بس الانطلاق خطاء

[Mush]

وسبق لي أني حظيت الانفتاح وكانت خطاء

[Mush]

يعاني الاجابه يا الازدهار او التسويق

[ام ريم وجمانه]

التسويق

[ام ريم وجمانه]

هي كم محاوله

[ام ريم وجمانه]

في احد عنده محاولات

[DBM]

الحمدلله 29
الخطأ ف هالسؤال
الكفاءه الانتاجية هى الوصول لمستوى عالى من القدرة على الانتاج

[ام ريم وجمانه]

1الكفاءه الانتاجيه هي الوصول لمستوي عالي من القدره (خطاء)
2التخطيط عمليه منظمه يقوم بها الخبراء فقط لاحداث (خطاء)
3من اهداف قياس الفعاليه اكتشاف الفجوات في الخدمات ( صح )
4من خصائص التقويم التنوع في استخدام وسائل متعدده ( صح )
5اول مراحل التخطيط مرحله الاعداد للمشروع ( خطاء )
6يقصد بالكفايه النوعيه انها لا ترتبط بمجال دراسي معين ( خطاء
7لابد وان يتمشي التخطيط مع ايديولجيه المجتمع ( صح
8يعرف التقويم بانه تحليل للوضع الماضي بغرض التخيطط ( خطاء)
9ليس للدراسات التقويميه اي دور في قياس عائد التدخل المهني ( خطاء )

10يعد التقويم عمليه تشخيصيه وعلاجيه فقط (خطا)
11يشير تقويم كفاءه الاداء للعلاقه بين الجهد والاداء ( صح)
12مرجله تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام ( خطا)
13يركز البحث التجميعي علي تقييم تاثير برنامج معين (صح
14الاستعراض الشكلي هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهريه ( صح)
15 التقويم يعمم والبحث يخصص خطا


1عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى ؟التقويم

2حد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية؟
1منهجيه

3من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم؟
الاداء
4رحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة؟
1تحديد المشروع

5ن انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج ؟3بنائي

6قصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء

7تقويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
تقويم نوعي
8تقييم يتم اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى هو
1تكويني
9تقارير البحث تساهم بشكل كبير فى
1 تطوير المعرفه الاكادميه

10يقصد بزيادة المخرجات مع ثبات المدخلات كفاءة
2المخرجات
11يقصد بالتركيز علي ظاهره الانشطه الخارجيه للبرنامج ( التلميع

12يقصد بحسن الاستفاده من الموارد او حسن استخدام العناصر ( الكفاءه )

13يعد مقاومه الادرايين او المشرفين لعمليه التقويم التي تواجه القايم بعمليه التقويم من المشكلات؟
الانسانيه
14ينقسم التقويم من حيث الوظيفه واهدافه الى؟ جزيئ وشامل
15من الاغراض الغير علميه وغير البحثيه للدراسات التقويميه؟ التسويق
16من معايير تقييم الفعالية؟
a. الجهد

مين يجرب

[ام ريم وجمانه]

الحمدلله 29
الخطأ ف هالسؤال
الكفاءه الانتاجية هى الوصول لمستوى عالى من القدرة على الانتاج


سوال صح او خطا؟

[ام ريم وجمانه]

بعد التعديل


1الكفاءه الانتاجيه هي الوصول لمستوي عالي من القدره (صح
2التخطيط عمليه منظمه يقوم بها الخبراء فقط لاحداث (خطاء)
3من اهداف قياس الفعاليه اكتشاف الفجوات في الخدمات ( صح )
4من خصائص التقويم التنوع في استخدام وسائل متعدده ( صح )
5اول مراحل التخطيط مرحله الاعداد للمشروع ( خطاء )
6يقصد بالكفايه النوعيه انها لا ترتبط بمجال دراسي معين ( خطاء
7لابد وان يتمشي التخطيط مع ايديولجيه المجتمع ( صح
8يعرف التقويم بانه تحليل للوضع الماضي بغرض التخيطط ( خطاء)
9ليس للدراسات التقويميه اي دور في قياس عائد التدخل المهني ( خطاء )

10يعد التقويم عمليه تشخيصيه وعلاجيه فقط (خطا)
11يشير تقويم كفاءه الاداء للعلاقه بين الجهد والاداء ( صح)
12مرجله تحديد المشروع يتم وضع فيها الاطار العام ( خطا)
13يركز البحث التجميعي علي تقييم تاثير برنامج معين (صح
14الاستعراض الشكلي هو استخدام التقويم كمجرد شعائر ظاهريه ( صح)
15 التقويم يعمم والبحث يخصص خطا


1عملية تعتمد على الاسلوب العلمى للتعرف على مدى تحقيق البرامج للاهداف المحدده هى ؟التقويم

2حد انواع الكفاية التى تمكن المتعلم من تطوير قدراته فى التفكير والتنظيم والعمل هى كفاية؟
1منهجيه

3من مستويات التقويم الذى ينصب على نتائج الجهد اكثر مايهتم بالجهد ذاته هو تقويم؟
الاداء
4رحلة يتم فيها معرفة احتياجات المجتمع المحلى حتى يكون المشروع معبر عنها هى مرحلة؟
1تحديد المشروع

5ن انواع البحوث التقويمية تعتمد على مجموعه من الاسئلة وتظهر من خلال التخطيط والتنفيذ للبرنامج ؟3بنائي

6قصد بحسن الاستفادة من الموارد او حسن استخدام العناصر التى تقرر استخدامها
1الكفاء

7تقويم يعتمد على الملاحظه والانطباعات الشخصية للباحث
تقويم نوعي
8تقييم يتم اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى هو
1تكويني
9تقارير البحث تساهم بشكل كبير فى
1 تطوير المعرفه الاكادميه

10يقصد بزيادة المخرجات مع ثبات المدخلات كفاءة
2المخرجات
11يقصد بالتركيز علي ظاهره الانشطه الخارجيه للبرنامج ( التلميع

12يقصد بحسن الاستفاده من الموارد او حسن استخدام العناصر ( الكفاءه )

13يعد مقاومه الادرايين او المشرفين لعمليه التقويم التي تواجه القايم بعمليه التقويم من المشكلات؟
الانسانيه
14ينقسم التقويم من حيث الوظيفه واهدافه الى؟ جزيئ وشامل
15من الاغراض الغير علميه وغير البحثيه للدراسات التقويميه؟ التسويق
16من معايير تقييم الفعالية
a. الجهد

[ام ريم وجمانه]

بدخل انا وان شالله فل مارك

[ام ريم وجمانه]

اخذت 29 سوال هاذالكفاءه الانتاجية هى الوصول لمستوى عالى من القدرة على الانتاج حطيت صح

[ام ريم وجمانه]

الكفاءه الانتاجية هى الوصول لمستوى عالى من القدرة على الانتاج حطو خطاء

[Mush]

محاولتين

[Mush]

الشكر للأخوات والاخوه علي المشاركه والمساعده ونامل من الجميع المشاركه حتي نحقق أعلي الدرجات

[Mush]

الواجب الاول الأغلب من الزميلات والزملاء أخذ درجه 5 ونامل من الكل الإرسال للدكتوره من اجل إعطاء فرصه اخري مو اجل تعديل الدرجه

[Alaa#]

فيه احد جاب فل مارك؟

[Alaa#]

اخذت 30من 30

[Alaa#]

شكراً لكم

[❤ الــملكــه ❤]

https://vb.ckfu.org/t769410.html

[❤ الــملكــه ❤]

طلابى وطالباتى الاعزاء
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
سوف يتم اتاحة اختبار الاعتذار النصفى لمقرر تقويم المشروعات الاجتماعية
يوم الاحد الموافق 12/3/1438 ه والموافق 11 /12 /2016 م
فى تمام الساعه الخامسة مساء ولمده 24 ساعه
تمنياتى لكم بالنجاح والتوفيق
تحياتى
د.دعاء عبدالحميد

[مشاعل الزهراني]

طلابى وطالباتى الاعزاء
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
سوف يتم اتاحة اختبار الاعتذار النصفى لمقرر تقويم المشروعات الاجتماعية
يوم الاحد الموافق 12/3/1438 ه والموافق 11 /12 /2016 م
فى تمام الساعه الخامسة مساء ولمده 24 ساعه
تمنياتى لكم بالنجاح والتوفيق
تحياتى
د.دعاء عبدالحميد

عادة اختبارات الاعتذار تكون الاسئلة نفسها ماتتغير ؟؟

[مشاعل الزهراني]

ياجماعة احد يجاوبني هل الاسئلة نفسها ماتتغير ؟

[New_girl1]

الاسئلة تغيرت

[سلوى الحاتمي]

السلام عليكم
بنااااااات وين الاسئله معقول مافي احد
من حل الاختبار ارجووووووووووووكم ردووووووووو
بليز حبيباتي

[سلوى الحاتمي]

بنااااااااااااااااااااااااات الله يوفقكم من حل الاختبار
ردووووووووووو:Cry111:

[ام ريم وجمانه]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
سوف يتم اتاحة المناقشة والواجب لمقرر تقويم المشروعات
فقط لمن لم يقدمة من قبل
يوم الجمعه غدا الموافق 17/3/1438 ه والموافق 16 /12 /2016 م
فى تمام الساعه الثامنة صباحا
تمنياتى لكم بالنجاح والتوفيق
تحياتى
د.دعاء عبدالحميد
اللي خذت كامل في الواجب تنزل الاجابه

[الجوهره511]

مافتح معاي الواجب :confused:

[New_girl1]

حتى أنا مافتح معي الواجب ولا المناقشه

[New_girl1]

اللي ما ختبروا الاختبار يجون لي على الخاص

[New_girl1]

الدكتورة بتفتح جوالها اليوم من الساعه 6 ألى الساعه 8
انا بكلمها لان ناقص لي درجات
و لزم كلنا نكلمها علشان تساعدنا وتفتحها

[الجوهره511]

احد عنده حل الواجب كامل ؟


انا اخذه 5 من 10 :(

[abrar21]

الدكتورة بتفتح جوالها اليوم من الساعه 6 ألى الساعه 8
انا بكلمها لان ناقص لي درجات
و لزم كلنا نكلمها علشان تساعدنا وتفتحها

انا معك لازم نكلمها

[New_girl1]

أنا كلمتها توه الحين وكانت كثير متعاونه و عسل و قالت ان الواجب والمناقشة الحين مفتوحه و الاختبار قريب بتفتحه حق الي ماختبروا :)

[ام ريم وجمانه]

الواجب
السؤال الاول

فسر / فسرى أهمية دراسة فعالية البرامج والمشروعات الاجتماعية .

السؤال الثانى

اذكر / اذكرى وجهات النظر المختلفة حول انواع تقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية
الواجب

[من طلب العلى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته مساء الخير على الجميع إلي أخذ الدرجة كاملة في الواجب و المناقشة ياليت ينزل الحل

[hanadimoon]

حل الواجب لتقويم المشروعات من المحاضره 2- 4 ادعو لي :agolakser:

س1 : فسر / فسرى أهمية دراسة فعالية البرامج والمشروعات الاجتماعية .
تساعد فى تطوير البرامج من خلال الاجابة على التساؤلات الاتية:
- إلى اى مدى يوجد قبول عام لهذه الخدمات
- كيف تقيم هذه الخدمات من وجه نظر مقدميها والمستفيدين؟
- ما وسيلة استكمال هذه الخدمات لتؤدى التحسين؟
2- تساعد على تحسين أنشطة هذه البرامج بحيث تكون اكثر استجابة واستمرارية والوفاء بمتطلبات المجتمع .
3- تساعد فى التعرف على مدى تحقيق البرنامج الاجتماعي لأهدافه مقاسة بدرجة ما توفره من خدمات وقدرتها على تحقيق أهدافها.
• 4- تساعد فى مجال تخطيط البرامج والمشروعات على اتخاذ القرارات الرشيدة وتخطيط البرامج الملائمة كنقطة انطلاق لتطوير وتحسين تلك البرامج
• 5- الفعالية تعنى قدرة برنامج على توفير مستلزمات الإنتاج- توفير الإمكانيات الفنية- التسويق – النهوض بالمستوى الاجتماعي والاقتصادي.

السؤال الثانى

اذكر / اذكرى وجهات النظر المختلفة حول انواع تقويم البرامج والمشروعات الاجتماعية


- هناك العديد من وجهات النظر حول انواع التقويم
1-من حيث طبيعة التقويم وهدفه:
أ-(تقويم جزئي) لجانب واحد او اكثر من جوانب المشروع .
ب-(تقويم شامل) لكل جوانب المشروع .
2-من حيث المدى الزمنى:
أ-تقويم مبدأي ( أولى) ويتم عند بداية المشروع كتقدير موقف قبل التدخل المهنى.
ب-تقويم مرحلي ويتم مصاحبا لخطوات ومراحل المشروع او بعد نهاية كل مرحلة .
ج-تقويم نهائي ويتم بعد الانتهاء من تنفيذ المشروع.
3-من حيث الجهة القائمة به
1-التقويم الرسمي ( جهة حكومية رسمية).
2-التقويم غير الرسمي (جهة غير حكومية او غير رسمية).
.
4-من حيث المعلومات والبيانات:
أ-التقويم الكمي وهو الذي يعتمد على النتائج الكمية والرقمية لأدوات القياس كالاختبار او الاستفتاء.
ب-التقويم النوعي وهو الذي يعتمد على الملاحظة والانطباعات الشخصية للباحث
5-من حيث القائمون به:
أ-التقويم الداخلي يقوم به أخصائيون من داخل المؤسسة.
ب-التقويم الخارجي يقوم به أخصائيون من خارج المؤسسة.
ج-التقويم الداخلي الخارجي يشترك به أخصائيون من داخل وخارج المؤسسة.
6-من حيث القرب أو البعد من الأهداف:
1-التقويم المعتمد على الأهداف
2-التقويم بعيدا عن الأهداف.

وهناك وجهة نظر أخرى تحدد أنواع التقويم فى :
اولا : تبعا لوقت اجرائه
أ‌- تقييم تمهيدى
قبل البدء بتنفيذ البرنامج اى في مرحلة التخطيط للمشروع بغرض الحصول على المعلومات الاساسية للبرنامج ومدى ملائمة الاجراءات المنهجية المستخدمة وانشطه المشروعات التى يستخدمها لتحقيق الاهداف.
ب-تقييم تكوينى
اثناء تنفيذ المشروع ويهتم بمتابعه التغيرات التى تحدث قبل واثناء وبعد التدخل المهنى فهو اداه لمتابعه التدخل المهنى .
ج-تقييم نهائى
لتقييم البرنامج ككل وتحديد مدى تحقيقه للاهداف ومعرفة السلبيات والايجابيات ومدى توفير البرنامج للخدمات لاشباع احتياجات المستفيدين .
د-تقييم تتبعى
لمتابعة النتائج التى تحققت للتاكد من استمرارية الاثر الذى حققه المشروع
ثانيا : تقييم من حيث
ا-تقييم الجهد (يركز على تقييم الجهد المبذول بغض النظر عن العائد)
2-تقييم الاداء(يركز على نوع التغييرات اى العائد )
3-تقييم كفاية الاداء(يركز على مدى اتفاق النتائج التى حققها البرنامج مع الهدف الرئيسى له)
4-تقييم كفاءة الاداء ( يركز على العلاقة بين الجهد والاداء والكفاية)
5-تقييم العملية (يركز الاساليب التى تم بها ترجمة الجهد الى مخرجات )
ثالثا : تقييم حسب القائمين عليه:
1- تقييم داخلى
2-تقييم خارجى
رابعا : حسب طبيعة التقييم
1-تقييم كلى
2-تقييم جزئى

[hanadimoon]

لسى ماحليت ولا اخذت درجه لكن اخذت الحل من المحاضرات 2 - 4 تأكدو منها قبل

[سلوى الحاتمي]

السلام عليكم
كيف نرسل الواجب مره ثانيه لانه صراحه الدرجة الاولى ضعيفه
الي تعرف كيف نرسل الواجب ترد الله يرضى عليها

[عكّوشة]

تم اتاحة اختبار الاعتذار

[Alaa#]

لو سمحتو ابي ملخص الماده

[من طلب العلى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...... في أحد جمع المحاضرات جميعها