مجلس مذاكرة مقرر#{علم الدلالة والبراغماتيك}الفصل الدراسي الأول 2016\1438هجري

[أبو قصي]

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1480836523721.gif

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

صبااحكم....ومسائكم رضا الرحمن.....:004::004:

أن شاء الله هنا راح يكون تجمعنا لمقرر علم الدلالة والبراغماتيك.....،،،حتى موعد الأختباار في يوم الخميس الموافق 29\12\2016 ميلادي.....30\3\1438 هجري.....الفترة الثانية.....

أحبتي في الله لن أطيل عليكم،،،راح أنزل هنا بعض الروابط والملفات،،هي مجهود لاخواان سبقونا في دراسة هذا المقرر،،أسئل الله أن يتقبل هذه الجهود.....:004::004:

http://vb.ckfu.org/1057324146-post3.html


http://vb.ckfu.org/t726789.html


التجمع تكون فائدته أكبر بتواجدكم ومشاراكاتكم.....أي أستفسار،،أي أضافة أو شرح يخص المقرر يطرح هنا،،،،بالتوفيق للجميع...:106::106::106:

[أبو قصي]

في المرفقاات بعض من نماذج الأختبارات......:004::004:

[ام حاتم427]

يعطيك العافيه ابو قصي جهود مميزه..

حبيت افيدكم بحاجه في الماده هذي ..
في تجمع دفعتي شروحات او بالاصح تبسيط للاخت Tawah
الله يجزاها خير
انصحكم تتطلعون عليها
هذا تجمعنا
http://vb.ckfu.org/t742009.html

فالكم الفل مارك:106::106:

[✶ جُمان ✶]

بارك الله فيك أخوي أبوقصي وبجهودك

[someone,,]

جزاك الله خيرررر


and thank you sooooo much

[استبراق]

الماده هذا عقدتني صراحه طبعاً انا حملتها من ترم الي راح مادري المشكله مني انا أو الماده لها طريقه معينه !!!!!!!عطوني ردودكم:Cry111::Cry111:

[أبو قصي]

هذا مجلس مذاكرة المقرر للدفعة السابقة....

http://vb.ckfu.org/t742009.html

هذا أنطباع الدفعة السابقة عن الاختبار.....

http://vb.ckfu.org/t747620.html

:106::106::106:

[Evelyn]

مرحبا المناقشات مو راضيه تطلع لي
في املتقى احد ينزلها لي هنا ارجوكم
هي سبب تحميلي الماد هذي
الحمدالله على كل حال:(

[أبو قصي]

مرحبا المناقشات مو راضيه تطلع لي
في املتقى احد ينزلها لي هنا ارجوكم
هي سبب تحميلي الماد هذي
الحمدالله على كل حال:(

مرحبتين.....

في الرابط فيه جميع مناقشات مستوى سادس...

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - المناقشات الاسبوعية أين مواضيع حل المناقشات والواجبات ؟ (http://vb.ckfu.org/showpost.php?p=1057319490&postcount=3)
:004::004::004:

[E L I F]

:(286):

[reaching higher]

موفقين ان شاء الله .. اختبارها كان جميل الترم اللي راح لانها تعتمد على الفهم و شويه حفظ ..

نصيحه تكرار المراجعة يثبت المعلومة.

الله يوفقكم جميعا. و انا بالخدمة لاي سؤال اذا اسعفتني الذاكرة بالاجابة ..

[أبو قصي]

موفقين ان شاء الله .. اختبارها كان جميل الترم اللي راح لانها تعتمد على الفهم و شويه حفظ ..

نصيحه تكرار المراجعة يثبت المعلومة.

الله يوفقكم جميعا. و انا بالخدمة لاي سؤال اذا اسعفتني الذاكرة بالاجابة ..

بارك الله فيك ريتشي:106:،،،شكرا لك ع النصيحة:icon19:،،،الله يحفظك...:icon1:

[نوآآره*]

:d5::d5::d5:

[أبو قصي]

شاهدت المحاضرة المباشرة الاولى وهذا أبرز ماورد فيها....

في البداية رحب بالطلاب وشدد ع أهمية حضور المباشرة معه،،ثم قام يتكلم عن علم الدلالة يقول نحن ندرس هنا معاني واضحة وليست قواعد،،،نحن نهتم عن الكلام الغير مباشر ونهتم بالعلاقات بين الجمل والكلمات وكذلك نهتم عن الكلمات الغير متشابهة والمتضادة وبعدين قام يلخص بما ورد في بداية المحاضرات المسجلة،،،وقام يشرح هذا المثال في المحاضرة المسجلة الثالة.....The hamburger ate the boy.....

وجلس يتكلم يقول لدي فلسفة معينة،،، أنا أعرف أن أكثر الطلاب أهتمامهم عن الاختبار،،،والفلسفة تقول اذا كانت منهج المقرر صعب وغير مفهوم فطبيعي الاختبار راح يكون صعب،،أما اذا كان المنهج واضح وبين ولافيه غموض فالاختباار راح يكون سهل والطالب من خلال هذا وذاك يستطيع أن يحكم ويقيم نفسه....

الدكتور ذكر أيميله لمن ان اراد ان يتواصل معه.....
FBENDUHAISH@GMAIL.COM

وشدد ع أن نركز ع المحاضرة الثالثة SEMANTIC FEATURES المميزات الدلالية

في النهائي راح يجيكم ماهي العلاقة بين الناس والاثاث؟؟؟؟ الاعزب والمتزوج؟؟؟؟؟؟

يقول الدكتور ننتظركم في المباشرة الثانية واذا عندكم أي سؤاال هاتوه في المباشرة وأنا مستعد بالاجابة عليه....
:106::106::106:

[أبو قصي]

هنا سوف أضع جميع كويزاات المقرر الموجودة في القسم.....

بسم الله نبدأ:004:،، وبه نستعين في قضاء حوائجنا:004::004:

اسئلة اختبار علم المعاني والبراغماتيك الفصل الأول للعام 1436-1437 هـ د. فهد بن دهيش
http://vb.ckfu.org/t745275.html

أختبار مادة الدلالة والبراغمتیك الترم الثاني 1436ھـ للدكتور فھد بن دھیش
http://vb.ckfu.org/t716014.html

اسئلة اختبار علم المعاني والبراغماتيك الفصل الثاني للعام 1435-1436 هـ د. فهد بن دهيش
http://vb.ckfu.org/t745277.html

20 سؤال , الجزء الأكبر منها من أسئلة إختبار الفصل الثاني لعام 1436 + تعريفات ..
http://vb.ckfu.org/t741757.html

الآن علم الدلاله والبراغماتيك تعاريف شاملة على شكل كويز
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t717237.html

علم المعاني لفهد من المحاظره 1 الى 4
اخذت الاسيله من ملخص نهر العطا و ayosha اتمني للكل الاستفاده
http://vb.ckfu.org/t711813.html

اسئلة اختبرا مادة علم المعاني و البرغماتيك لعام 1436-1437
http://vb.ckfu.org/t747278.html

المحاضره 14 من علم الدلاله وبرغماتيك كامله
[أسئلة مراجعة - علم الدلاله وبرغماتيك - د. فهد بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t676951.html

تعاريف علم الدلاله وبرغماتيك (2)
http://vb.ckfu.org/t676799.html

المحاضره الرابعه عشر لعلم الدلاله والبراغماتيك
http://vb.ckfu.org/t672881.html

المحاضره التاسعه لعلم الدلاله والبراغماتيك
http://vb.ckfu.org/t672477.html

المحاضره السادسه لعلم الدلاله والبراغماتيك
http://vb.ckfu.org/t672439.html

المحاضره الخامسه لعلم الدلاله والبراغماتيك
http://vb.ckfu.org/t672199.html

تعاريف علم الدلاله وبرغماتيك (1)
http://vb.ckfu.org/t676794.html

المحاضره الاولى لعلم الدلاله والبراغماتيك
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - د/ فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t672026.html

المحاضره الثالثه عشر لعلم الدلاله والبراغماتيك
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - د/ فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t672876.html

المحاضره العاشره لعلم الدلاله والبراغماتيك
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - د/ فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t672498.html

المحاضره السابعه لعلم الدلاله والبراغماتيك
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - د/ فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t672463.html

المحاضره الثامنه لعلم الدلاله والبراغماتيك
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - د/ فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t672470.html

المحاضره الثالثه لعلم الدلاله والبراغماتيك
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - د/ فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t672061.html

المحاضره الثانيه عشر لعلم الدلاله والبراغماتيك
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - د/ فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t672870.html

المحاضره الحاديه عشر لعلم الدلاله والبراغماتيك
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - د/ فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t672863.html

المحاضره الرابعه لعلم الدلاله والبراغماتيك
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - د/ فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t672079.html

المحاضره الثانيه لعلم الدلاله والبراغماتيك
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الدلاله والبراغماتيك - د/ فهد بن عبدالرحمن بن دهيش]
http://vb.ckfu.org/t672046.html

أنتهى......باقي الكويزاات اللي حصلتهن للدكتور السابق عبدالرحمن السيد فلم أضعها هنا.....:004::004::004:

[MLK]

الف شكر لك ماقصرت


Sent from my iPhone s7

[Evelyn]

جزاكم الله خير

[ريم الجوري]

المباشرة الثانية ...

الدكتور قال اليوم : المباشرة هي عبارة عن لقاء للإجابة على أسئلة الطلاب واستفساراتهم حول المادة
ولأن د. الدهيش ما يحب يتكلم مع نفسه , وقال أن هذا شيء يبعث على الملل :(269):
ممكن ينهي اللقاء بكل بساطة اذا ما أحد عنه أي استفسار
طالبة طرحت سؤال وأنا أيضاُ
وعندما لم يكن هناك أي استفسار أخر انتهى اللقاء الخفيف ب 16دقيقة
وأكيد ختم اللقاء ب ِ
تعالو مع أسئلة لنناقشها في اللقاء القادم :106:
وبس

[اسم منتسب]

كويزات اسئلة الاختبار

» اسئلة اختبار علم المعاني والبراغماتيك الفصل الثاني للعام 1435-1436 هـ د. فهد بن دهيش (http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=13527)


» اسئلة اختبار علم المعاني والبراغماتيك الفصل الأول للعام 1436-1437 هـ د. فهد بن دهيش (http://www.ckfu.org/vb/quiz.php?do=take&quiz_id=13526)


» اسئلة اختبار علم المعاني والبراغماتيك الفصل الثاني للعام 1436-1437 هـ د. فهد بن دهيش (https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=14662)

[أبو قصي]

حضرت مع الدكتور المباشرة الثانية،،،كانت مدة المحاضرة ربع ساعة،،،،استفتح الدكتور بقوله ان هناك رواية اخرى بأن اسم المقرر تسمى علم الدلالة والبراغماتيك او علم المعاني والبراغماتيك،،،

المهم الدكتور يقول ركزوا في المنهج على المعاني المتشابهة والمعاني المتضادة،،،

سألت بنفسي الدكتور قلتله: هل جميع الاسئلة في النهائي راح تكون من المحتوى،،يعني ماأنت جايب سؤاال خارجي من الكتاب؟؟؟

قالي: نعم....جميع الاسئلة في النهائي مأخوذة مباشرة من الشرائح اللي عندكم من المحاضراات المسجلة،،الاسئلة كلها مباشرة وبعد واضحة ولافيها غموض،،،قالي الدكتور:أبد لاتعب نفسك بأن تبحث من مصادر خارجية،،بس ذاكر المحتوى وكفى،،،يقول لأن الشرائح فيها الخير والبركة،،،يقول انا أعرف انه نزل عندكم الان 10 محاضراات مسجلة وان شاء الله راح ينزل لكم الباقي ويقول المحاضرة ال14 هي محاضرة مراجعة فقط،،،يعني يقول اللي عليكم تذاكروا ال13 محاضرة مسجلة....

هنا أستطرد الدكتور وقال:بأنه هو أصلا اطلع ع الكتاب المقرر وبعدين هو لخص مافيها من معلومات مهمة ومن ثم نزلها لنا ع شكل شرائح في المحاضراات المسجلة،،،،وبعدين مستقبلا هو يتكلم عن نفسه يقول أحتمال كبير بأن يغير الشرائح مع الدفعات القادمة،،يقول ودي أجدد معلومات المحتوى في المستقبل أن شاء الله.....

[0whatever0]

مادة حلوة تقريبا ،،

[turkey-nice]

صباح الخير على الجميع
تاخرت قليلا في بعض المواد لهذا المستوى
وحرصت على ان لا يكون الملفات مكررة في هذا التجمع
واليكم في المرفقات

[أبو قصي]

صباح الخير على الجميع
تاخرت قليلا في بعض المواد لهذا المستوى
وحرصت على ان لا يكون الملفات مكررة في هذا التجمع
واليكم في المرفقات


الله يجزيك خير..

[reema0]

ممكن تكمله ملف بيسان 10-11-12-13-14 او ملف غير مترجم

[أبو قصي]

ممكن تكمله ملف بيسان 10-11-12-13-14 او ملف غير مترجم


الملفات التي في المرفقاات أن شاء الله تفيد الجميع...

[أبو قصي]

أهم ماجاء في المباشرة الثالثة،،،

كانت مدة المحاضرة 24 دقيقة فقط،،،،،حضرها طالبان فقط،،،،،

ع العموم الدكتور أستعرض المقرر كامل من المحاضرة المسجلة الاولى الى 13،،،بشكل سريع جدا،،،الصراحة يصعب علي كتابة كل ماقاله الدكتور فيها،،،

بالنسبة لي أن شاء الله اذا ختمت المقرر قبل فترة الاختبار بأذن الله راح أطلع ع هذه المحاضرة المباشرة الثالثة،،راح أراجع معلوماتي الي درستها مع الدكتور وأتأكد وأشوف نفسي فاهم المقرر وألا لآ،،،،،أتمنى منكم مشاهدتها....

[Evelyn]

ساعدوني احتاج مناقشه 8 ضرووووووووووووووووووووووووووري اختصروها لي مره طويله
والنت عندي ماياخذ الوقت كله وانا اكتبها

[Wal]

المادة اشوفة صعبة للي ماراح يبدا فيها من بدري

تحتاج تركيز وقت المذاكره وتحتاج حفظ وفهم

[Evelyn]

راجعت اسئله الاعوام الي فاتت ماحسه يكرر الاسئله كلش

[وراء النهر]

ممكن اجابات اسئلة المحاظرة ١٤
هي عبارة عن اسئلة لكن غير محلولة في ملزمة ريم العمادي

[reema0]

احد يقولنا ايش تكلم بالمحاضره المباشره الرابعه

[hora]

اهلااا .....
الماده انا حاملتها قبل لاني ماذكرت كان عندي اختبار قبلها وبعدها فما اعطيتها حقها والان ببتدي فيها عشان ماأحملها ثانيه وراح اذاكر كل محاضره وراح انزل الي فهمت من كل محاضره وياليت احد يصصح اذا عندي أخطأ
ونتعاون عشان نعديها بدرجه حلو ...



المحاضره الاولى

تكلم عن معنى
semantics

semantics is mainly concerned with speakers competence to use the
language system,
السيمنتك = الدلاله
المتحدث المتمكن ذو كفأه في استخدامه للغة النضام

والبراغمتك

Pragmatics is a person’s ability to derive meaning from specific kinds of speech situations

قدرة الشخص في استنتاج المعنى من الانواع المعينه لحالات الكلام

.................................


وجاب مثال :

I'm hungry


Said by a beggar who has not eaten all day

Said by a child who hopes to put off going to bed

Said by a man who wants to have lunch with his coworker


الجمل الثلاث اشتركت في ( الجوع )

يقصد الجمله نفسها انا جائع اختلف في 3 الامثله بحسب نية وقصد قائلها


.............................................

utterance
is an event that happens just once , a sentence is a construction
of words in a particular meaningful sequence
الكلام هو حدث يحدث مرة واحدة , والجمله هي تركيب من الكلمات في تسلسل مفيد

sentence
is determined by the meanings of the individual
words and the syntactic construction in which they occur
ويتحدد معنى الجمله من كلام الفرد وتركيبة النحوي فيما يقوله


utterance is the meaning of the sentence plus the meaning
of the circumstances ;the time and place,the people involved ,the physical social context

معنى الكلام هو معنى الجمله : من الظروف المحيطه , الوقت ,المكان , الناس المجتمع المحيط به
يقصد تقدر تعرف معنى كلمة انا جوعان من الظروف المحيطة


.............................

Implicature

An additional meaning, of bridge constructed by the hearer to relate one
utterance to some previous utterance unconsciously
هو معنى اضافي يقوم بإنشاءه السامع لما يُقال له ويرتبط الكلام مع بعضه البعض بدون وعي السامع
(المقصد فيها اني ماأجاوب دايركت ابرر)

مثال :

Jim; would you like to go shopping tomorrow night?
Laura; we have guests coming from out of town.

مجاوبت عليها دايركت ب ايه او لا بررت لها على طول انها ماتقدر

.............................................


Non-verbal communication

التواصل الغير لفظي

there are some ways of using the voice including e.g.,laughing ,giggling , and
crying that are vocal but not verbal.
يوجد بعض الطرق تستخدم فيها الصوت مثل : الضحك البكاء
These are called paralanguage تسمى اشارات لغويه او شفهيه

..........................
gestures
لإيماءات
الي هي لغة الجسد

مثل

nodding the head الايمائ ب الرأس

pretending التثاؤب

holding up a thumb from a closed fist
هي انك ترفعين الإبهام واصابعك الباقي مسكره

pinching one’s nose closed with thumb and forefinger
الضغط على احد الانف واغلاقها بطراف الاصابع

shoulders هز الكتفين

the palm of one hand is brought up and slaps smartly against the forehead:106:
I forgot it وضع كف يد واحده على الجبين )وكأنك تقول
اوه لقد نسيت

the hand ,slightly cupped ,is pulled across the forehead as if wiping
something away .
او بمعنى سحب كف اليد على الجبين ومسحها بتجاه اخر

تلخيصي للمحاضره الاولى

[hora]

المحاضره الثانيه
تكلم فيها عن

المرادفات سيننمز
Synonyms
are two or more forms with the very closely related meanings, which are often, but not always, interchangeable in sentences
هي شكلين او اكثر من الكلمات القريبه جدا في المعنى والتي غالبا وليس دائما تتبادل في الجمل

مثال:
broad /wide, عريض/ واسع
almost /nearly تقريبا / قريب

There is no ‘total sameness’. one word could be appropriate in a sentence, but it synonym would be odd

Kathy had only one answer correct on the test

reply لا نستطيع استبدالها بمرادفها answer
انسر تعطي جواب و ريبلي تعطي رد
الكلمتان مترادفتان لاكن غير مناسبه للجمله
لكل جملة ومعنى كلمة تناسبها

synonym differ informality my father purchased a large automobile versus my dad
bought a big car
وكذلك تختلف المترادفات العاميه : والدي اشترى سيارة سيارة كبيرة, تقابل . ولدي اشترى سيارة كبيره
)لاحظو الكلمات المترادفه في هذي الجملتين مناسبتين

خلصنا من المرادف تجي للمضاد
Opposite
meanings are called antonyms, quick/slow, Rich/poor, old/young, alive /dead, true/false

antonyms النوع الثاني هو التضاد او عكس المعنى ويسمى
سريع / بطئ غني / فقير حي / متوفي صحيح / خاطئ

gradable antonyms can be used in comparative constructions, e.g. bigger them/smaller
than.the negative of one member of the pair does not imply the other he is not old does not imply he is young
التضاد بسبب للمقارنه: يتم استخدامها في انشاء المقارنات مثال اكبر منهم , اصغر من
ليس بضرورة ان تكون مقارنه سلبيه في الجزء الاخر, مثال هو كبيرفي السن وليس شاب )طاعن في السن ليس سلبيه ولكن صفه عكسية
لشاب في مقتبل العمر (اواملك سيارة اصغر من سيارة احمد وهذا لا يعني انهاسلبيه و صغيره قد تكون متوسطه الحجم وليست كبيرة

(يعني لما اجي اقول ذا الشي اصغر من ذا اني اقلل من قيمته او ارفع من قيمه الشي )

non-degradable antonyms, the negative of one does indeed imply the other;
he is not dead means he is alive
مضادات غير قابله للمقارنه او التحويل
اهو مامت ان هو للحين على قيد الحياه السلبيه لاتكون حاصله
لان هو بلفعل لم يمت

Reversives ريفيرسيفس معكوس
mean not negative but to do the reverse,
كلمه وعكسها مباشره
مثال
ربط / فك tie/untie
tie my shoes ربطت حبل حذائي
untie my shoes فكيت حبل حذائي

.....................................
Hyponymy
means the meaning of form is included in the meaning of another,
يشمل على معنى من شكل اخر أو فرع من فئة معينه
مثل
dog/animal
carrot/vegetable
وليس فقط الكلمات انما verbs
مثل
e.g., cut, punch, shoot, and stab are c- ohyponyms of the superordinate ‘’injure
الافعال : قطع , ثقب , جرح , طعنه ,,,جميع هذي الافعال تصنف لكلمة اصابه
)عندما تصاب وتذهب الى الدكتور وتخبره انك مصاب فيقول لك من أي نوع اصابتك هل هي ؟ طعنه او جرح وهكذا..(
Injure يسمى
superordinate )أي الذي يشمل انواع عديده من الانواع الفئات المشتركه
هذي الافعال
., cut, punch, shoot, and stab
تسمى ..
ohyponyms.,
......................

Homophony
two or more different written forms have the same pronunciation
عندما تكون كلمتين او اكثر مختلفة الكتابه ولها نفس النطق فهمي

مثال : meet/meat, flower/flour

........................................
Homonyms مافهمتها الي فهمها يتبرع يشرحها

................................................

Polysemy

one form has multiple meanings that are all related by extension,
عندما تكون كلمة واحدة تحمل معاني متعددة ومتصلة بلمحقات
e.g.,head (the top of your body/the top of the company
مثال كلمة
Head
وتعني اعلى جزء في الجسم وقد تعني رئيسك في الشركه ...الخ
.........................
نفرق بين
homonymy and Polysemy
بواسطة القاموس

[hora]

المحاضره الثالثه

Semantic features
المميزات الدلاليه

study meaning could be by the means of accounting for the
“oddness”
لدراسة المعنى ويكون بواسطه إجراء "الغرابه او الشاذ"

The hamburger ate the boy.
همبرقر أكل الولد

The table listens to the radio.
تستمع الطاولة إلى الراديو

The horse is reading the newspaper.
الحصان يقرء الجريده

sentences does not derive from their syntactic structure
According
to the syntactic rules, we have well-formed structures.These sentences are syntactically good, but semantically odd
الغرابه في الجمل هنا ليست في اشتقاقها لتركيبها النحوي .وفقا للقواعد النحويه , نجد تشكليهاالنحوي جيد. هذي الجمله جيده نحويا ولكن
غريبه دلاليا
The hamburger ate the boy
Since the sentence The boy ate the hamburger is acceptable.
What’s the problem?
همبرغر أكل الولد
الجمله هنا ) الولد اكل الهمبرقر ( هي ملائمه
اذن اين المشكلة؟


The components of the noun hamburger must be significantly different from those of
the noun boy, so only one can be used as the subject of the verb ate.

ان مكونات اسم الهمبرقر يجب ان تكون مختلفة عن مكونات اسم الولد , فقط واحد منهما يجب ان يتوافق مع الفعل أكل

The kind of noun that can be the subject of the verb ate must denote an entity that is
capable of “eating
هذا النوع من الاسم يجب ان يتوافق مع الفعل اكل ويدل على قدرته على الاكل

معنى الكلام
ان الولد كائن حي قادر على الاكل فدلاله الكلمه ان الولد هو الي يأكل وليس الهمبرجر

We need to determine the crucial semantic features that any noun must have in order to
be used as the subject of the verb ate. Such an element may be as general as
“animate being.”
نحن نحتاج الي تحديد مميزات دلاليه مصيريه للاسم حيث يجب ان يكون متوافق لاستخدام مع الفعل اكل ,قد يكون هذي الميزه او العنصر
العام "وجود الحيوية حي" ) ويقصد بها ان يكون نشط ملئ بالحيويه كائن حي(

.................................

We can then use this idea to describe part of the meaning of words as either having (+)
or not having (−) that particular feature

نستطيع استخدام هذي الفكرة لوصف جزء من معنى الكلمة بوجودها بإضافه + او عدم وجودها ب –

So, the feature that the noun boy has is “+animate” and the feature that the noun hamburger has is “−animate”
حيث عنصر ال
Animate
موجود في الولد فنضع +
والبرجر لايمتلك عنصر animate فنضع −

............................................
Componenntial Analysis
تحليل العناصر :

The term componenntial analysis is a semantic approach which assumes that word
meaning can be described in terms of distinct components, many of which are binary

مصطلح تحليل المكونات هو اسلوب دلالي يتخد لوصف المعنى ويستطيع وصفها في عنصر بارز وقد يكثر فيها الثنائيه
بنفهم اكثر من خلال هذا
المثال

Components are qualities embedded in any word’s meaning, like the ones seen in
dictionary definitions

المكونات هي صفات راسخه في أي معنى للكلمة ,مثل التي نشوفها في تعريفات القاموس

E.g., Dog refers to a mammal. Also, it refers to domesticated and carnivore
مثال الكلب فهو من صفاته )ثديات , اليف , اكل اللحوم (

Dog [+mammal] [+domesticated] [+ carnivore]
حللنا اسم الكلب هل هو من الثديات وهل هو اليف وهل يأكل اللحم اذ كان نعم نضع له +
Wolf [+mammal] [- domesticated] [+ carnivore]
حللنا الذئب وكما نعرف انه حيوان ثدي ولكن غير اليف لذلك سوف نضع , - وهو حيوان اكل اللحوم

وفي مثال اخر موضع ب شرائح

...............................

meaning of certain types of nouns in terms of semantic features.
هذي بعض انواع الاسماء في المميزات الدلاليه
analyzing meaning in terms of semantic features
تحليل المعنى من حيث المميزات الدالاليه

We can also characterize the semantic features that is required in a noun in order for it to appear as the subject of a particular verb
نستطيع نم يز المميزات الدلاليه الظاهره في الاسم حيث يكون تابع للفعل
مثال:
The _____________ is reading the newspaper.
في الفراغ بما ان reading الطبيعي بيكون انسان فما يصير نحط حصان او طاوله ....الخ
فراح يكون N [+human]

The approach is only a start on analyzing the conceptual components of word meaning,
but it is not without problems.
For many words in a language, it may not be as easy to come up with neat components
of meaning. Nouns, such as advice, threat and warning
هذا الاسلوب هو مجرد فقط بدايه تحليل مكونات معنى الكلمة ولكن ليس بدون مشاكل)يقصد انه توجد مشاكل فليس خالية المشاكل(
العديد من الكلمات في اللغه ليس من السهل ايجادها مع مكونات ملائمه لمعناها
مثال كلمات لإعطاء النصائح او التهديد او التحذير
)يصعب وضع مميزات دلاليه لها (




وهذا تلخيصي للمحاضره الثالثه

[um mask]

ماانصحكم بمذاكرة اسئلة ابو بكر تختلف عن الملخص الحين جايه اذاكر الا اسئلة غير عن الملخص الافضل تحذفو اسئلة ابو بكر عشان ماتجي وحده وتطبعها وتحفظها طبعتها على الفاضي

[E L I F]

المحاضره الثانيه

........................................
Homonyms مافهمتها الي فهمها يتبرع يشرحها

................................................



homonymy and polysemy

نوعين نفس بعض لكن فيهم اختلاف بسيط
طيب كيف نفرق بين النوعين ؟!
نفرّق بينهم من خلال معانيهم في القاموس ..
لو قلنا :
date : a point in time \ fleshy fruit
المعنى الأوّل بمعنى تاريخ والمعنى الثاني بمعنى ( تمر ) ..
الكلمة وحدة لكن المعنى غير مرتبط ببعض علشان كذا هي homonymy ..

date : on a letter \ an appointment
نفس الكلمة اللي فوق , لكن هنا جاءت بمعنى التاريخ في رسالة والتاريخ في موعد ..
الكلمة وحدة و المعنى مرتبط ببعض , في كلا الحالتين معناتها التاريخ ( سواء في رسالة أو موعد )
وبما إن المعنى مرتبط ببعض فهي polysemy ..



:004::icon19:

[hora]

اكمل ولا ميحتاج !

[syrian free]

هنا فيديوهات عملتها الترم اللي فات لكافة المحاضرات يمكن تفيدكم
المادة تعتمد على الفهم ممتعه اذا فهمتوها و خفيفة دم .... وفقكم الله و فل مارك للجميع

المحاضرة 1
https://www.youtube.com/watch?v=1CvglIdeoRg

المحاضرة 2
https://www.youtube.com/watch?v=LCa3WxclcSE

المحاضرة 3 - 4

https://www.youtube.com/watch?v=-FTuKRlLSq8

المحاضرة 5 - 6
https://www.youtube.com/watch?v=6TEFhke3_G8

المحاضرة 7 - 8
https://www.youtube.com/watch?v=BrKaJS2XUww

المحاضرة 9 - 10

https://www.youtube.com/watch?v=lwCSOA7yQks

المحاضرة 11 - 12 -13

https://www.youtube.com/watch?v=T0PRam2FZHg

[Samiu]

اكمل ولا ميحتاج !

واصلي،، ومشكورة على جهودك.
والمادة تحتاج تمارين حتى يسهل استيعابها. وأشوف أسئلة الأعوام الماضية فيها توافق كبير، والاختلاف بطريقة السؤال.
وربي يوفقنا وياكم.

[Sitah.Alotaibi]

https://vb.ckfu.org/t708706.html

هنا تجمع سابق للمادة ... بالتوفيق

[Sitah.Alotaibi]

https://youtu.be/Oh3v7JXTqWA

محاضرات المادة

[Evelyn]

هل محاضره 1 و 13 محححححححححححححححححححذوفه
رددددددددددددددددددددو ارجوكم

[ديمة مؤمن]

هل محاضره 1 و 13 محححححححححححححححححححذوفه
رددددددددددددددددددددو ارجوكم

غيييييييييييييييييييييييير محذوفة :sm4: :sm4:

من وين جبت ذا الكلام

عاد محاضرة 1 هي اهم محاضرة لأنها تعريف لمعنى المنهج

[Evelyn]

By starting an utterance with "As far as I know …"the speaker is being aware of the maxim of
A. Quality
B. Quantity
C. Relation
D. Manner

By using the hedge "sort of in "The book was sort of yellow" which maxim does the speaker show awareness of
A. The Quality Maxim
B. The Quantity Maxim
C. The Relation Maxim
D. The Manner Maxim


احد يشرح لي السوالين هذولا مع جوابهم
والدرس فيه hedges
والي فهمته انو الي يخالف المكسيمم
طيب شلون اعرف بالسوال انو يبغى الي يخالف او الكسيم
مرررررررره مافهمت

شفت كل مواضيع الشرح مخي طاار خلاص مو قادره افهم هالنقطه

بنتظااااااااركم الله يوفقك ويفرج هم الي يساعدني

[Evelyn]

غيييييييييييييييييييييييير محذوفة :sm4: :sm4:

من وين جبت ذا الكلام

عاد محاضرة 1 هي اهم محاضرة لأنها تعريف لمعنى المنهج


عفوا اسسسسسسسسسسفه

اقصد
12
و 13

اسفه اسفه اكيد
1 مهمه

[ريم الجوري]

By starting an utterance with "As far as I know …"the speaker is being aware of the maxim of
A. Quality
B. Quantity
C. Relation
D. Manner

By using the hedge "sort of in "The book was sort of yellow" which maxim does the speaker show awareness of
A. The Quality Maxim
B. The Quantity Maxim
C. The Relation Maxim
D. The Manner Maxim


احد يشرح لي السوالين هذولا مع جوابهم
والدرس فيه hedges
والي فهمته انو الي يخالف المكسيمم
طيب شلون اعرف بالسوال انو يبغى الي يخالف او الكسيم
مرررررررره مافهمت

شفت كل مواضيع الشرح مخي طاار خلاص مو قادره افهم هالنقطه

بنتظااااااااركم الله يوفقك ويفرج هم الي يساعدني

يا ويللي ..... أنا لسه ما شفت الأسئلة , الواحد يذاكر ولما يطلع على الأسئلة يحس انه متلخبط

على كل حال : رجعت لك لل م 13 قرأتها تاني ........

شوفي عزيزتي :

ال hedges : هي كلمة او عبارة تقوليها عشان تبيني انو كلامك مو صحيح أو مو دقيق على الأخر , ( يعني مو صحيح 100 ميه ) او مو كامل على الأخر .

يعني مثلا لما اتقولي هذا فستان نوعا ما أصفر , فأنا رح أفهم انو لونه مو أصفر على الاخر , كأنه اصفر على بيج أو أصفر على ذهبي )

والعبارات هذه اللي لازم تستخدميها هي : Kind of و sort of ومعناها نوعاً ما

( اذن انا رح استخدمها لما اكون مو متأكده انو كلامي صحيح او كامل بشكل كافي )

>>>>>>>> هذه أول قاعده افهمناها

القاعدة الثانيه اللي تحطيها في بالك : انو ال hedges : مرتبط ب The quality maxim

طبعا احنا لدينا 4 انواع منههم ( Four Maxims ) , , , لكن ال hedges له علاقه ب quality فقط , ليه يا ترى .....

لأن ال The quality maxim معناها انك ما تقولي شيء تعتقدي انو خطأ او تعتقدي انو كذب او ما عندك دليل عليه

( بمعنى أخر : انك تبغي تحافظي على جودة كلامك انو يكون صادق وما يكون فيه كذب )


عشان كذا ( وبالعامي عشان ما يأخذو فكرة عنك انك كذابه او تكذبي ) , لما تتكلمي تضطري تستخدمي عبارات مثل Kind of و sort of

وهنا يظهر لنا جواب س2

او لما تبدأي كلامك وانت مو متأكدة من صحته مضطره تستخدمي عبارات

 As far as I know على حسب علمي .. ..., وهنا يوضح لنا س 1

 Now, correct me if I’m wrong, but ... صلحولي كلامي اذا اخطأت

 I’m not absolutely sure, but ... مو متأكدة مره

اذن كلا السؤالين جوابهم ( a : ( The Quality Maxim

اتمنى شرحي يكوني أفادك
كنت جالسه أذاكر النحو وراسي سخن منه :000: , قلت بدخل الملتقى اشوف أخبار ربعي شو نو , صادفني سؤالك
مادري من شدة التعب كيف شرحت و اعذريني
لكن اذا ما فهمتي مستعدة اشرح تاني

[ريم الجوري]

By starting an utterance with "As far as I know …"the speaker is being aware of the maxim of
A. Quality
B. Quantity
C. Relation
D. Manner

السؤال يقول لو المتحدث ابتدى كلامه ب As far as I know ( يعني علا حسب علمي او بقدر ما أعرف ) فهو يدل على Quality
مثل ما قلنا يحافظ على ثبات جودة كلامه انو ما يظهر في كلامه كذب



By using the hedge "sort of in "The book was sort of yellow" which maxim does the speaker show awareness of
A. The Quality Maxim
B. The Quantity Maxim
C. The Relation Maxim
D. The Manner Maxim

هنا السؤال مره سهل : قال لك لما ستخدمنا ال hedge "sort of في العباره اعلاه على ايش يدل

وزي ماشرحنا فوق The Quality مرتبط معها ال hedge ,

( وتدل انو يحاول يكون صادق ويحافظ على جوده كلامه فقال sort of yellow , الكتاب نوعا ما أصفر وليس أصفر )

( ديل اور نو ديل ) :rolleyes:

[ziyad a]

من اللي يشرح لنا non-gradable

[حماااده]

من اللي يشرح لنا non-gradable

اولا لازم نبدا بـ
gradable
هذه هي الامور المقدره ( الاشياء التي تحسب اما كمية او رتبه او درجه ) وهي ليست ( درجتين فقط ) يعني اذا قلنا ان الشي هذا غير ( كبير ) فلا يعني اننا نستطيع ان نعتبره (صغير ) لانه قد يكون
كبير نوعا ما ، قد يكون وسط ، قد يكون اقل من الوسط ، قد يكون صغير ، قد يكون صغير جدا .. قد يكون ذره .. وهكذا
اي كلمة تستطيع ان تصنفها في خط افقي بدرجه تقديريه
+ لا نهائي من الكبر _________4_3_2_1_0_-1_-2_-3_-4_________________ - لا نهائي من الصغر
لهذا اذا كانت كبيره فهذا لا يقتضي انها صغيره




اما non-gradable
يعني اذا لم تكن ( حي ) فهذا يقتضي انك ( ميت )

يعني اذا لم يكن ( هذا ) فهو ( ذاك ) ..

هذا الجزء الاول ^


الجزء الثاني اللي يبي يوضحه هو
نعرف ان
antonyms,
معروف انه التضاد صح فيعني الصغير عكسه الكبيره .. والجميل عكسه القبيح .. و في امثله كثيره غير التقدير اهم شي انه التضاد




بيقولك انك اذا شفت جمله فيها ( non-gradable) .. كلمات غير مقدرها
هو لم يمت ؟ فهذا يعني يقتضي انه حي ( كذا نفهم من الجمله ) يعني مستحيل يكون نصفه ميت ونصفه حي .. او حاله خاصه فيه !!

لو اردت ان تقرا ما بين السطور كما يقولون .. ستجد ان الجملة اصبح فيها antonyms ( ضمنيا ) implicit


بس في ( gradable ) ..
اذا شفت جملة .. مو يعني انه يقتضي المتناقض وهذا يعني ما نقدر نقرا ما بين السطور ونعتبر ان بوسط الجمله antonyms ( المتناقض لها )



اعتقد اني عقدتها :biggrin:



:biggrin:

[M-mano]

صباح الخير_بليزز ابي رابط فيه حلول مناقشة المادة :(

[أبو قصي]

صباح الخير_بليزز ابي رابط فيه حلول مناقشة المادة :(


صبااح النور:icon19:،،

موجودة في المرفقاات..:106:

[استغفر الله00]

انا محمله هالماده جددا غثيثة ودسمة والى الان مافهمتها ...اغلبها تعاريف وملخبطه ..

[M-mano]

شكرررا ويعطيك الف عافيه

[Z.O.Z]

من هو دكتور الماده في السمستر الماضي؟ هل هو نفس الدكتور؟
شكرا!

[أبو قصي]

شكرررا ويعطيك الف عافيه

العفو:icon19:

[أبو قصي]

من هو دكتور الماده في السمستر الماضي؟ هل هو نفس الدكتور؟
شكرا!

نعم،،،

هو نفسه الدكتور: فهد بن دهيش

[Evelyn]

استغفرالله الذي لا اله الى هو الحي القيوم واتوب اليه ...

.................,,...............................

في شيء ملخبطني بالنسبه لمحاضره 13
فهموني
flouting violating
انا فهمتها انو اذا شفتها في سؤال المكسيم
اخذ العكس ؟؟؟؟

[استغفر الله00]

الان لو احفظ جميع الكويزات الموجوده بتكفي عن المحتوى!!؟؟

[Evelyn]

شوفو الكارثه هنا

25) All these examples represent correct collections except for
- a. a substantial meal
- b. a big meal
- c. a fast meal
- d. a quick meal

الحل مككتوب c
شلون سي
وفاست ماتجي الى مع فود

[Evelyn]

وهنا بعد


What are the semantic features required for the subject of the sentences "_______is
going to marry Sarah this Friday "
- a. [+Animate ,+ Human,+Female ,+Adult]
- b. [+Animate ,+Human,-Female,-Adult]
- c. [+Animate ,+ Human,-Female ,+Adult]
- d. [+Animate ,+ Human,+Female ,-Adult

الجواب مكتوب c
شلون هي انثى بعد

تكفون الاسؤال هذا والي قبله ساعدوني فييه

[ريم الجوري]

شوفو الكارثه هنا

25) all these examples represent correct collections except for
- a. A substantial meal
- b. A big meal
- c. A fast meal
- d. A quick meal

الحل مككتوب c
شلون سي
وفاست ماتجي الى مع فود

حبيبتي يا اليفن ولا كارثة ولا شي , عارفة ايش مطلوب منك ؟ فقط انك تقرأي السؤال بشويش , على مهلك , لا تستعجلي , وفهميه زين

الان بقولك : كل الأمثلة صحيحة ماعدا مين ؟

شوفيهم كلهم صحيحة ما عدا c , وانت اصلا جاوبتي بنفسك وقلت (فاست ماتجي إلا مع فود).

[ريم الجوري]

وهنا بعد


What are the semantic features required for the subject of the sentences "_______is
IS going to marry Sarah this Friday................
- a. [+Animate ,+ Human,+Female ,+Adult]
- b. [+Animate ,+Human,-Female,-Adult]
- c. [+Animate ,+ Human,-Female ,+Adult]
- d. [+Animate ,+ Human,+Female ,-Adult

الجواب مكتوب c
شلون هي انثى بعد

تكفون الاسؤال هذا والي قبله ساعدوني فييه

على أقل من مهلك . ...

الأن هنا العبارة ما تتكلم عن ساره نفسها ( يعني مو هي الفاعل ) , لأ :sm4::sm4:

تتكلم عن اللي رح يتزوج سارة يوم الجمعة :mh001:


يعني اكيد بكون رجل , ذكر , يعني Female - , ( اكيد انت فاهمة موضوع ال + و - )

وشوفي B كمان فيها Female - لكن عشان فيها Adult - يعني غير بالغ ما اخترناها

فخترنا C الي فيها حي وانسان وذكر ( عكس انثى ) وبالغ


( قولي لي فهمت علي , عادي ممكن نشرح تاني مافي مشاكل ..... بس تدعي لي اليوم ترى والله لسه ما خلصة ترجمة الانماط )

[al_saher_56]

ياجماعة الخير وش وضع الدكتور هذا يكرر والا لا؟
اسءلته سهله صعبة؟
اعطونا نبذه مختصرة لاني الظاهر بعتمد على اسءلة الاعوام اللي طافت
شاكر ومقدر

[Evelyn]

الله يوفقك ياججججججججججججججججوري ويبشرك بالنجاح والدرجات العاليه
ماتتخيلي شكثر فهمت منكك عني سؤالين الي هما

42) By starting an utterance with "To make a long story short " .... the speaker is being
aware of the maxim of .......
- a. Quality
- b. Quantity
- c. Relation
- d. Manner

الجواب دي
ليه المفروض كوانتيتي لانو فيها لونق

...........................
each of the following uttereances contains a speech act except for one . Which one is it ?
كان الجواب D
ليه
الي هو
i work at the new bank



..............
الله يفتحها في وجهك ياجوري ويجزاك الخير على مساعدتك

[أبو قصي]

أتمنى من المشرفة نهر العطا ان ترفع هذا المجلس في المثبت أذا أمكن حتى يسهل الوصول اليه من الجميع:icon19:

[قارب الأمل]

ممكن احد يقولي كيف اذاكر ذا الماده:Cry111:

[استغفر الله00]

كلها تعاريف وامثلة عليها ..لكن السؤال هل الامثلة بتجي نفس الي بالمحتوى وفي نماذج الاختبارات الي قبل؟؟

[المااا]

ياجماعة الخير وش وضع الدكتور هذا يكرر والا لا؟
اسءلته سهله صعبة؟
اعطونا نبذه مختصرة لاني الظاهر بعتمد على اسءلة الاعوام اللي طافت
شاكر ومقدر



لا لا :mh12:المقرر يبيله فهم ، وكلام الدكتور في المباشرات يلمح ان كل أسئلته تعتمد على فهم الطالب

هنا شرح جميل للمقرر

http://vb.ckfu.org/t742009.html

[ريم الجوري]

[QUOTE=Evelyn;1057430843]الله يوفقك ياججججججججججججججججوري ويبشرك بالنجاح والدرجات العاليه
ماتتخيلي شكثر فهمت منكك عني سؤالين الي هما

42) By starting an utterance with "To make a long story short " .... the speaker is being
aware of the maxim of .......
- a. Quality
- b. Quantity
- c. Relation
- d. Manner

الجواب دي
ليه المفروض كوانتيتي لانو فيها لونق

...........................

برافو ا ايلفن جوابك صح Quantity وليس Manner

لأن العبارة اتقولنا : انو بيختصر قصته الطويلة , بيختصر سالفته الطويلة اللي مالها داعي يعني , بيجبلهم من الاخر بالعامي بخبرهم ما قل ودل

اذن لها علاقة بمقدار الكلام >>>>>>>>> فكان الجواب اكوانتيتي

و اذا كنتِ ماخذة الإجابه ( Manner) من حل سابق , عادي احتمال الخطأ وارد في حل الطلاب لا تتوتري أهم شي فهمك للسؤال يكون زين

سؤالك التاني في مشاركتك ما فهمتو اكتبي السؤال كامل يمكن اقدر اميزه .







..............

[المااا]

ممكن احد يقولي كيف اذاكر ذا الماده:Cry111:


ريلاكس :icon1: امسكي محاضرة محاضرة وتابعي شرح الأخت هنا جميل والدفعه اللي قبلنا استفادوا منه http://vb.ckfu.org/t742009.html

ودخلي على الكويزات تبع المحاضرات وباذن الله نعديها :(204):

[فهد ماجد]

الحين الدكتور قال المادة فهم وبس
يعني مافيه توجيهات تلميحات

[سراب الرحيل]

لماذا لايتم تثبيت الموضوع في المفضله ؟؟

[ريم الجوري]

يا ويللي ..... أنا لسه ما شفت الأسئلة , الواحد يذاكر ولما يطلع على الأسئلة يحس انه متلخبط



شوفي عزيزتي :

ال hedges : هي كلمة او عبارة تقوليها عشان تبيني انو كلامك مو صحيح أو مو دقيق على الأخر , ( يعني مو صحيح 100 ميه ) او مو كامل على الأخر .

يعني مثلا لما اتقولي هذا فستان نوعا ما أصفر , فأنا رح أفهم انو لونه مو أصفر على الاخر , كأنه اصفر على بيج أو أصفر على ذهبي )

والعبارات هذه اللي لازم تستخدميها هي : Kind of و sort of ومعناها نوعاً ما

( اذن انا رح استخدمها لما اكون مو متأكده انو كلامي صحيح او كامل بشكل كافي )

>>>>>>>> هذه أول قاعده افهمناها

القاعدة الثانيه اللي تحطيها في بالك : انو ال hedges : مرتبط ب The quality maxim

طبعا احنا لدينا 4 انواع منههم ( Four Maxims ) , , , لكن ال hedges له علاقه ب quality فقط , ليه يا ترى .....

لأن ال The quality maxim معناها انك ما تقولي شيء تعتقدي انو خطأ او تعتقدي انو كذب او ما عندك دليل عليه

( بمعنى أخر : انك تبغي تحافظي على جودة كلامك انو يكون صادق وما يكون فيه كذب )


عشان كذا ( وبالعامي عشان ما يأخذو فكرة عنك انك كذابه او تكذبي ) , لما تتكلمي تضطري تستخدمي عبارات مثل Kind of و sort of

وهنا يظهر لنا جواب س2

او لما تبدأي كلامك وانت مو متأكدة من صحته مضطره تستخدمي عبارات

 As far as I know على حسب علمي .. ..., وهنا يوضح لنا س 1

 Now, correct me if I’m wrong, but ... صلحولي كلامي اذا اخطأت

 I’m not absolutely sure, but ... مو متأكدة مره

اذن كلا السؤالين جوابهم ( a : ( The Quality Maxim

اتمنى شرحي يكوني أفادك
كنت جالسه أذاكر النحو وراسي سخن منه :000: , قلت بدخل الملتقى اشوف أخبار ربعي شو نو , صادفني سؤالك
مادري من شدة التعب كيف شرحت و اعذريني
لكن اذا ما فهمتي مستعدة اشرح تاني


.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .........................

هذا النحو شكلو بوديني ورا الشمس قبل حتى ما اختبروا

يا جماعة الخير ....... شوفو .........

في خطأ عندي بالمشاركة السابقة الذكر ........................ ومهم جدا ننتبهلها اذا كنتم اخذتو بكلامي الاولي

الحين ال hedges اللي معناه : عبارات او كلمات نستخدمها لما نكون ليس متأكدين انو كلامنا صحيح او كامل بشكل كافي

خطائي اني قلت انه متعلق ب الكوالتي (quality ) فقط ,,, والصحيح انو ممكن يكون مع

مكسيم أخر غير الكوالتي مثل الكوانتيتي (Quantity)

رجعت لأسئلة الدكتور وشفتها :

ففي الأسئلة ننظر لمعنى ال hedges ايش معناه

لو كان معناه متعلق بصحة الكلام ودقته >>>>>>>>>>>>> هنا اكوالتي quality

واذا كان معناه متعلق بمقدار الكلام زيادته او قصره >>>>>>>>>>>>> هنا اكوننتتي Quantity

ومنكم السموحة :060:
( وباقي كلامي في المشاركة صحيح بس هذه النقطة كان يبغالها تعديل )

[فواز الزهراني]

المستوى الخامس والسادس اصعب المستويات اللي مرت علينا وحملت فيها كثير
موادها دسمه ومعقده وتعتبر مواد تخصص ودكاترة المواد معقدين جدا ولا يكررون

اتمنى نتساعد يا اخوان ونعدي هالمواد

[ريم الجوري]

45) Father to daughter: Where are you going ? Daughter : Out What maxim does the

daughter flout in this conversation ?
- a. The Maxim of Quality
- b. The Maxim of Quantity>>
هنا شلون بعد الي عندو الاشاره هذا هو الجواب >
فديتك الله يوفقك


.................................................. .................................................. ............................................

شوفي يا افلين :

في المحاضرة : بعد ما اتكلم عن ال 4 ثوابت , تكلم عن شيء اسمه انتهاك او الإستهزاء بالثوابت

لما اتشوفي بالسؤال هذه الكلمة violate ومعناها انتهاك أو كسر أو كلمة Flout استهان او استهزء

تعرفي انو جالس يطلب منك ايش هو الثابت او المكسيم اللي انتهك او اللي استهان به ,,,, ببساطة اكثر : ايش هو المكسيم او الثابت اللي ما التزم فيه المتحدث

طيب مثل كل مرة نشوف معنى العبارة بالسؤال :

الأب سأل ابنته : وين رايحه ؟

جاوبت : خارجه . أو برا . ( وبس )

ويش رايك هذا جواب ( سايبه هي ! , تقولو لأبوها برا وتسكت :017:)

معناها الموضوع متعلق بمقدار الكلام , ما كان كافي مره , او لم يكن بالقدر المطلوب , المفروض انها اتوضح اكثر رايحة وين , عند مين ....الخ ؟

اذن جواب البنت فيه عدم التزام بالكوانتتي او عدم الالتزام بمقدار الكلام ,,, بمعنى اخر انتهاك او كسر للكوانتتي

و السؤال طلب مننا توضيح المكسيم او الثابت اللي انتهك او استهان به ( أو اللي استهانة فيه البنت )

فكان الجواب ال The Maxim of Quantity

ملاحظة :
(شوفت حل السؤال في ملف جديد لأسئلة البراغماتيك وحلوها الطلاب غلط , ,,,, لأن هذا السؤال موجود مثله في نهاية م 14 وجاوب الدكتور Quantity كوانتيتي )

[ريم الجوري]

44) Sarah to her friend : Do you want to go to the meeting tonight ? The friend : I have
an exam tomorrow What maxim does the friend seem to violate in this conversation ?
- a. The Maxim of Quality
- b. The Maxim of Quantity
- c. The Maxim of Relation>>> الحين اهو جاوابه يختلف عن سؤال الشخص له ليش مااخترنا manner او هو هنا يبغى العكس طيب كيف اعرف اذا يبغى العكس او لا ؟؟
- d. The Maxim of Manner
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................
شوفي افلين :

هذا السؤال نفس اللي فوق , بس هنا كتب لنا كلمة violate

السؤال اللي قبل كان كاتب كلمة Flout

عشان كذا نحفظهم الإثنين

المهم هذا السؤال حلوه الطلاب manner , غير حل الدكتور في م 14 , موجود مثله ( نفس الصيغة تقريبا ) في م 14

برضو السؤال يسألك عن الثابت اللي تم الاستهانه به

شوفي المحادثة :

سارة : بتروحي الإجتماع الليلة ؟

صديقتها : عندي اختبار بكرة

صراحة انا أحس انو الجواب هو manner , لأن جوابها ما كان واضح ومختصر ومنظم

بس الدكتور جواب في نهاية م 14 لمثال شبيه بذا المثال : انو Relation

مع انو في أمثلة تكون عن ال Relation واضحة اكثر من كذا :

مثل لما أم تسأل بنتها : ايش سويت بالإختبار ؟ تجاوبها : اليوم الجو مرة حر >>>> هنا واضح مرة انو الجواب ماله علاقة بالسؤال أبداً ( وانو البنت استهانت بالمكسيم Relation )

( صراحة لو جاني في الاختبار بحتار , لكن ان شاء الله تجي الامثلة اللي واضحة مره

وحبيت أرد على هذا السؤال لأني وعدك أجاوب كل الأسئلة بعد اختباري ) ....... تصبحي على خير

[حماااده]

[QUOTE=Evelyn;1057430843]الله يوفقك ياججججججججججججججججوري ويبشرك بالنجاح والدرجات العاليه
ماتتخيلي شكثر فهمت منكك عني سؤالين الي هما

42) By starting an utterance with "To make a long story short " .... the speaker is being
aware of the maxim of .......
- a. Quality
- b. Quantity
- c. Relation
- d. Manner

الجواب دي
ليه المفروض كوانتيتي لانو فيها لونق

...........................

برافو ا ايلفن جوابك صح Quantity وليس Manner

لأن العبارة اتقولنا : انو بيختصر قصته الطويلة , بيختصر سالفته الطويلة اللي مالها داعي يعني , بيجبلهم من الاخر بالعامي بخبرهم ما قل ودل

اذن لها علاقة بمقدار الكلام >>>>>>>>> فكان الجواب اكوانتيتي

و اذا كنتِ ماخذة الإجابه ( Manner) من حل سابق , عادي احتمال الخطأ وارد في حل الطلاب لا تتوتري أهم شي فهمك للسؤال يكون زين

سؤالك التاني في مشاركتك ما فهمتو اكتبي السؤال كامل يمكن اقدر اميزه .








..............

بالنسبه لرايي هو Manner
لانه هذا هو اسلوب
The Manner maxim: Be clear, brief and orderly.
يعني مختصر .. منظم واضح ..

لو قلتي انه مو Manner بقولك وش المثال اللي يجي على Manner :biggrin:

في Quantity
( انفرميشن معلومات تدلك )
يعني : اقولك معلومـه .. يعني ينظر الى المعلومـه وليس الى الطريقة
فاذا اجبتك بمعلومة ناقصه وانت تريدها كامله < هنا اعتبر فاشل في سرد المعلومه
اذا اجبتك بمعلومه زايده وانت ما تبيه < هنا اصبح فاشل ..

في Manner
( توضيح او طريقتك في الكلام ) ..
فيعني اذا اصبحت ديكتوريا في كلامي < فهذا اسلوب فاشل وناقص
واذا كنت لطيفا او اقوم بمقدمات ( فانا هنا اوضح لك سلوكي )
فالحكم على طريقـــة الكلام

وهنا قال
To make a long story short
يعني كـانه يوضح طريقه سلوكه .. ولكن هل قال القصه كي نحكم على معلومته هل هي بالقدر المطلوب او لا ؟


وبالنهايه هذا رايي الشخصي ( تذكروا هذا ) يعني انا مدري صح ولا لا !

[Ao0ode°♡]

صباااااااااااااااح الخير
ايش الملزمه اللي بتعتمدوهاو تحسون انها شامله و صحيحه

انا اخذت ملومة ريم العمادي مالقيت الا هي بالرفقات اذا افضل منها ي ليت تقولون لنا


واللي عنده فكره عن هالماده يقولنا و يفيدنا

وجزااااااااااااااااااكم الله خير الجزاء

[ريم الجوري]

[quote=ريم الجوري;1057433841]

بالنسبه لرايي هو manner
لانه هذا هو اسلوب
the manner maxim: Be clear, brief and orderly.
يعني مختصر .. منظم واضح ..

لو قلتي انه مو manner بقولك وش المثال اللي يجي على manner :biggrin:

في quantity
( انفرميشن معلومات تدلك )
يعني : اقولك معلومـه .. يعني ينظر الى المعلومـه وليس الى الطريقة
فاذا اجبتك بمعلومة ناقصه وانت تريدها كامله < هنا اعتبر فاشل في سرد المعلومه
اذا اجبتك بمعلومه زايده وانت ما تبيه < هنا اصبح فاشل ..

في manner
( توضيح او طريقتك في الكلام ) ..
فيعني اذا اصبحت ديكتوريا في كلامي < فهذا اسلوب فاشل وناقص
واذا كنت لطيفا او اقوم بمقدمات ( فانا هنا اوضح لك سلوكي )
فالحكم على طريقـــة الكلام

وهنا قال
to make a long story short
يعني كـانه يوضح طريقه سلوكه .. ولكن هل قال القصه كي نحكم على معلومته هل هي بالقدر المطلوب او لا ؟


وبالنهايه هذا رايي الشخصي ( تذكروا هذا ) يعني انا مدري صح ولا لا !

شكراً جزيلاً حماده لطرح رأيك

صراحة الموضوع في اشوية توهان , عشان كذا قلت: ان شاء الله في الإختبار تجينا أوضح الإمثلة

[أبو قصي]

صباااااااااااااااح الخير
ايش الملزمه اللي بتعتمدوهاو تحسون انها شامله و صحيحه

انا اخذت ملومة ريم العمادي مالقيت الا هي بالرفقات اذا افضل منها ي ليت تقولون لنا


واللي عنده فكره عن هالماده يقولنا و يفيدنا

وجزااااااااااااااااااكم الله خير الجزاء


صبااح الانواار:icon19:

بالنسبة لي رسيت أن شاء الله ع ملزمة نهر العطا،،،،

ضروري مشاهدة المحاضراات المسجلة حتى تفهم النقاط الغير واضحة،،،،

المهم علينا نرجع للبلاك بورد مشاهدة المحاضرة المباشرة الثالثة،،،ضروري الدكتور راجع فيها كل المقرر،،،

المباشرة الرابعة ماطول يمكن عندنا بس 4 دقائق ماقال شي ولاحضر أحد من الطلاب فهي غير مهمة،،

الله يبارك في أوقاتنا ي رب:106:

[ريم الجوري]

[QUOTE=أبو قصي;1057435967]صبااح الانواار:icon19:

بالنسبة لي رسيت أن شاء الله ع ملزمة نهر العطا،،،،

ضروري مشاهدة المحاضراات المسجلة حتى تفهم النقاط الغير واضحة،،،،

المهم علينا نرجع للبلاك بورد مشاهدة المحاضرة المباشرة الثالثة،،،ضروري الدكتور راجع فيها كل المقرر،،،

المباشرة الرابعة ماطول يمكن عندنا بس 4 دقائق ماقال شي ولاحضر أحد من الطلاب فهي غير مهمة،،

الله يبارك في أوقاتنا ي رب:106:

.................................................. .................................................. ...........................


صحيح أبو قصي


أذكر المباشرة الثالثة شرح الدكتور فيها نقاط كثير وجاوب على أسئلة وصلت له عن طريق الإميل

الله يذكرك بالشهادة ذكرتني , كنت حاطها في بالي من زمان انو ارجع اسمعها , بس مع بداية اختبارات أمس بدأت امور تتفلت من عقل الواحد


( وفعلاً المباشرة الرابعة لم تتجاوز الأمنيات )

شكراً جزيلاً لك

:106::106:

[Evelyn]

شكرا ريم الجوري على مساعداتك يارب الامثله تكون سهله يااااااااااااااارب

..........
احتاج ملف التعريفات
وكويزات الماده

[ابورويدا]

الله يسعد مساكم بكل خير

وفالنا وفالكم التوفيق يارب ،

ممكن ملف تعاريف واضح؟

وكيف اقدر اربط بين كلمة في السؤال والتعريف تبعها .

[ريم الجوري]

استغفرالله الذي لا اله الى هو الحي القيوم واتوب اليه ...

.................,,...............................

في شيء ملخبطني بالنسبه لمحاضره 13
فهموني
flouting violating
انا فهمتها انو اذا شفتها في سؤال المكسيم
اخذ العكس ؟؟؟؟


ايفلين :

flouting or violating

هي هذه انتهاك الثوابت والاستهانه فيها اللي شرحناها في المثال فوق حق البنت وأبوها ( كان فيه استهان ب الكوانتيتي quantity )

ممكن يجيك انتهاك الكوالتي quality : بشرح لك على مثال الملزمة : لماتسأليني كيف الجو برا ؟ أجاوبك ثلوج كالمعتاد >>>> هنا أنا قلت شيء غير صحيح ( حتى لو كان مزح )

وبكذا خالفت الكوالتي واستهنت فيه .

وممكن يجي الاستهانه ب relation

مثل : الأم تسأل بنتها : خلصت واجباتك لليوم ؟ ترد عليها : بدأت الدنيا تمطر برا >>>>>> هنا واضح انها جاوبت بموضوع ثاني تماما , مالو علاقه بسؤال أمها ( كأنها تريد تغير الموضوع )

اذن انتهك relation

ومثال ال manner

الأب قال للأم بشتري شي للعيال : وهي جاوبت : طيب بس لا اتجيب ا - ي -س-ك- ر-ي م >>>>>>> هنا الأم كلامها مو واضح وتعتبر خالفت ال manner ( حتى لو نيتها خير لعيالها :wink: )

فأهم شي في هذه الأسئلة نفهم معنى العبارة نفسها عشان نقدر نحدد الاستهانه كانت لأي ثابت .

ولا تنسي الكلمتين flout / violati .

[al_saher_56]

ريم الجوري
Flout انتهاك لاي ثابت؟
Violate انتهاك لاي ثابت؟

[Evelyn]

ريم الجوري محاضره 12 معانا صح ؟

Which among the following in considered
a well-written idiom?
Fly off the handles
Spilled the beans
Kick the buckets
Blow one’s tops

###

ليش هذا الجواب معنو كلهم يجو تحت مسمى idiom

:(

[Evelyn]

ريم الجوري
Flout انتهاك لاي ثابت؟
Violate انتهاك لاي ثابت؟

هم اسمهم انتهاك
ويجون مع كل المكسيم مثل ماشرحت ريم الجوري الله يسعدها :icon19:

[ريم الجوري]

ريم الجوري
flout انتهاك لاي ثابت؟
violate انتهاك لاي ثابت؟

الإثنين نفس المعنى يا خوي , بيجو مع أي ثابث

والدكتور في السؤال بيذكر واحد منهم , لأنو زي ما قلت لك الإثنين يؤدو نفس الغرض

[Evelyn]

ريم الجوري شوفي سؤالي ماعليك امر

[أبو قصي]

[QUOTE=أبو قصي;1057435967]صبااح الانواار:icon19:

بالنسبة لي رسيت أن شاء الله ع ملزمة نهر العطا،،،،

ضروري مشاهدة المحاضراات المسجلة حتى تفهم النقاط الغير واضحة،،،،

المهم علينا نرجع للبلاك بورد مشاهدة المحاضرة المباشرة الثالثة،،،ضروري الدكتور راجع فيها كل المقرر،،،

المباشرة الرابعة ماطول يمكن عندنا بس 4 دقائق ماقال شي ولاحضر أحد من الطلاب فهي غير مهمة،،

الله يبارك في أوقاتنا ي رب:106:

.................................................. .................................................. ...........................


صحيح أبو قصي


أذكر المباشرة الثالثة شرح الدكتور فيها نقاط كثير وجاوب على أسئلة وصلت له عن طريق الإميل

الله يذكرك بالشهادة ذكرتني , كنت حاطها في بالي من زمان انو ارجع اسمعها , بس مع بداية اختبارات أمس بدأت امور تتفلت من عقل الواحد


( وفعلاً المباشرة الرابعة لم تتجاوز الأمنيات )

شكراً جزيلاً لك

:106::106:


العفو ي ريم الجوري،،،الله يوفقنا جميع ي رب:icon19::icon19:

[أبو قصي]

أتمنى من المشرفة نهر العطا ان ترفع هذا المجلس في المثبت أذا أمكن حتى يسهل الوصول اليه من الجميع:icon19:

شكرا ي نهر العطا لرفعك المجلس في المثبت:106::106:

[اوراق لاتموت]

المحاظره السادسه مافهمت شغلة فيها اللي هي
deicticمتى تكون مباشره ومتى تكون غير مباشره

[اوراق لاتموت]

المحاضرة السادسه مافهمت شغلة فيها اللي هي
deicticمتى تكون مباشره ومتى تكون غير مباشره

[Mss Hassan]

مساء الخير
كيف المذاكره معكم ؟
المحاضره ١١ تنحت عند Positive Politeness , Negative Politeness
اذا حد يقدر يشرحه لي ويفهمني راح اكون شاكره له ..

[Evelyn]

34) "IRAQI HEAD SEEKS ARMS" What does this newspaper headline contain?
- a. Hyponymy
- b. Synonymy
- c. Homonymy
- d. Polysemy


لييييييييييييييييييه اخترنا دي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نداء ريم الجوري

[hora]

كوزات الماده وين !

[طاب الخاطر]

بصراحة ما عندي وقت ادرس للمادة ابد،، ضايع بين تعب بنتي وبني المادة.

براجع فقط الاسئلة، وباذن الله الدكتور يجيب نفس العام الماضي،

[فديتوني]

اسئلة اختبار السمستر االي طاف ماحصلتها

وشنو كويزات شامله للماده
ذا الماده جايبه النفسيه لي
مع العلم اني حملتها مرتين

[platinum16]

عطونا شي نعتمد عليه لان هـ المادة تسد النفسس

و عندي مادة غيرها

نبغا كويز نعتمد عليه

[ماء الذهب 77]

مافيه اسئله isee u

[فديتوني]

حصلت اسئله للسمستر الي راح بذاكرها وبشوف
يمكن حد ينبهنا لشي ثاني

https://drive.google.com/file/d/0B3C5MroGukmQalJ6OVlPU0dxMDQ/view

[بندر السوادي.]

34) "IRAQI HEAD SEEKS ARMS" What does this newspaper headline contain?
- a. Hyponymy
- b. Synonymy
- c. Homonymy
- d. Polysemy


لييييييييييييييييييه اخترنا دي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
نداء ريم الجوري

كلمة head في عنوان الجريدة يآتي بعدة معاني منها اعلى الجسم , رئيس الشركه ، قمة جبل.... وهذا ال polosemy.
وبالنسبه ل homonymy كلمه واحده لها فقط معنيين مثل bank : البنك وضفة النهر < date تاريخ و تمر .
واحيانا date تكون polosemy اذا جت بمعاني تاريخ رساله ، تاريخ موعد ، تاريخ لقاء اجتماع مع شخص.
hyponymy : الفروع : شي من شي اخر مثل التفاحه من الفواكه.
synonymy : المترادفات

[بندر السوادي.]

المحاضرة السادسه مافهمت شغلة فيها اللي هي
deicticمتى تكون مباشره ومتى تكون غير مباشره

ال deictic اسم اشاره وال deixes اغريقي قديم ، تنقسم من حيث قريب وبعيد this & these & here للقريب و that those there للبعيد.
وتنقسم الى 3 اقسام
personal deixis: الشخصيه he she ....
spatial deixis : المكانية here there near.....
temporal deixes: الزمانية now then tommorow ....


ما شفت مباشر وغير مباشر

[بندر السوادي.]

مساء الخير
كيف المذاكره معكم ؟
المحاضره 11 تنحت عند positive politeness , negative politeness
اذا حد يقدر يشرحه لي ويفهمني راح اكون شاكره له ..

اول شي النيقاتيف او السلبي لا يعني هنا انه سيء.
الايجابي انك تمدحي وتستخدمي مصطلحات تشير للود، وتشكري. وتتلطفي بالكلام. ( تغمرينهم بالوجه الحسن وتحتوينهم) يختص بوجهك انتي الايجابي.
والسلبي استخدام دلالات الاحترام ، استخدام الافعال غير المباشره في الطلبات ، الاعتذار . ( يعني اكون كويس وغير متكلف ) يختص بوجه الاخرين ،احترامهم. لحفظ ماء وجه الاخرين.

[شمعة الود]

السلام عليكم
في احد عنده حل اسئلة المحاضرة 14 في Word او pdf :139:
و لكم جزيل الشكر مقدماً . :16.jpg:

[Mss Hassan]

جزاك الله خير بندر

[Mss Hassan]

انا بعد ابي حل المحاضره ال ١٤ حليت بعضهم بس

[soshe212]

ايش معنى هالكلمة reversive

One type of antonyms is called reversive .Which among the followings is example of reversive ?
dress and undress

مافهمت

[لانني ابنته]

wolf +mammal+domesticated+carnivore
dog+mammal-domesticated+carnivore

[لانني ابنته]

the boy:agent
the ball:theme

[لانني ابنته]

referring expression: noun phrase
exsaple:banana
and is not referent

[لانني ابنته]

primary referring expressions :dog >friend<adams<flowers<basket

[لانني ابنته]

unique:<lake ontario <
non unique:<my uncle

[soshe212]

unique:<lake ontario <
non unique:<my uncle

اهاا فهمت شكراااااااا:d5:

[لانني ابنته]

the key to the front door:<concrete

امثله اشارات ثابته وملموسه

[لانني ابنته]

deixis>>greek
كلمه اغريقيه قديمه
مثال
she, he, him ,it
today< yesterday< tomorrow

[لانني ابنته]

personal deixis<<it,this,these,
spatial deixis<<here,there,near,that
temporal deixis<<last week,now ,then

[فديتوني]

10. What is the thematic role that can be defined as the entity that performs.......action?
a. The agent
b, The theme
c. The location
d. The goal

بنات شنو الجواب

[لانني ابنته]

10. What is the thematic role that can be defined as the entity that performs.......action?
a. The agent
b, The theme
c. The location
d. The goal

بنات شنو الجواب

a. The agent

[حماااده]

10. What is the thematic role that can be defined as the entity that performs.......action?
a. The agent
b, The theme
c. The location
d. The goal

بنات شنو الجواب

احفظي هذا : لان هذا السؤال متغير في الاترام ..
Agent: the entity that performs an action
„ Theme: the entity undergoing an action or movement
„Instrument: the entity used to perform an action
„ Experiencer: the entity that has a feeling, perception, or state
„Location: the place where an action occurs
„Source: the starting point for a movement
„Goal: the end point for a movement

+ اصلا لازم تفهينها لانه بيجيب مثال بيحط جملـه وبيسأل ( 4 اسئله عليها ) غير سؤال ^ التعريف

[شمعة الود]

.

[حماااده]

(6) What does “prototype” mean? Illustrate your definition with an example.
Prototype is about mental representation of meaning or categorization
وتعريف اخر +
A prototype is an object or referent that is considered typical of the whole set.


(7) Waiting impatiently for food at a restaurant, the man said: “I can eat a horse right now.”
Explain the meaning of this quotation in some details
انا شفت حل لنهر العطاء في ملزمتها واعتقد انه غلط
المهم هنا يتكلم عن المحاضره الخامسـه + العاشره
في المحاضره الخامسة موضوع Inference
فهنا يقصد بالحصـان اشارة الى تاخر الوجبـه
او اشاره لجوعه !
وهي جملة Statement
indirect speech act
هذا اعتقادي وبالنهايه هي غير مهمه يعني
اصلا هو سؤال عام .. يعني بيجي على شكل خيارات


.
(8) Identify the semantic roles of the seven noun phrases in this sentence:
With her new golf club, Fatimah wdonkey the ball from the woods to the grassy area near the hole and she suddenly felt unbeatable
ايضا نهر تقول انها ليست متأكده وهو غلط في ملزمتها
حلي الشخصي والذي اعتقد انه الاصوب :biggrin:
Agent =Fatimah
action= wdonkey
Theme= the ball +
Instrument = her new golf club صراحه مدري هنا وشو النيو قولف كلوب هل المعنى الحرف كانه نادي قولف بس كيف يكون " with " الزبده اني اعتقد هو المضرب او انه خطأ الجملة

Experiencer= she= اللي يعود على فاطمه
Source = woods
goal =grassy
Location:=the hole

.
وقفت عند هذا السؤال والباقي اسئلة عامة

[نهرالعطا]

(6) what does “prototype” mean? Illustrate your definition with an example.
prototype is about mental representation of meaning or categorization
وتعريف اخر +
a prototype is an object or referent that is considered typical of the whole set.


(7) waiting impatiently for food at a restaurant, the man said: “i can eat a horse right now.”
explain the meaning of this quotation in some details
انا شفت حل لنهر العطاء في ملزمتها واعتقد انه غلط
المهم هنا يتكلم عن المحاضره الخامسـه + العاشره
في المحاضره الخامسة موضوع inference
فهنا يقصد بالحصـان اشارة الى تاخر الوجبـه
او اشاره لجوعه !
وهي جملة statement
indirect speech act
هذا اعتقادي وبالنهايه هي غير مهمه يعني
اصلا هو سؤال عام .. يعني بيجي على شكل خيارات


.
(8) identify the semantic roles of the seven noun phrases in this sentence:
With her new golf club, fatimah wdonkey the ball from the woods to the grassy area near the hole and she suddenly felt unbeatable
ايضا نهر تقول انها ليست متأكده وهو غلط في ملزمتها
حلي الشخصي والذي اعتقد انه الاصوب :biggrin:
Agent =fatimah
action= wdonkey
theme= the ball +
instrument = her new golf club صراحه مدري هنا وشو النيو قولف كلوب هل المعنى الحرف كانه نادي قولف بس كيف يكون " with " الزبده اني اعتقد هو المضرب او انه خطأ الجملة

experiencer= she= اللي يعود على فاطمه
source = woods
goal =grassy
location:=the hole

.
وقفت عند هذا السؤال والباقي اسئلة عامة




اذ تقصد المحاضره 14 كله كان اجتهاد شخصي ونبهت لاحد يعتمد عليه
كنت اول دفعه يدرسها الدهيش ونكبنا فيها بلمنهج الدسم
الله سلم ولطف وعدينها بسلام امنين

[بندر السوادي.]

اولا ما قصرتي نهر العطا الله يوفقك دنيا واخره ، ويحقق لك مناك ، اعتمادي عليك كبير ، ملخصاتك وترجمتك واسئلتك ، وكان اللي مشكوك فيه توضحين .
الشي الثاني من ناحية السؤال بحاول احله على فهمي وانبه على كلمة كتبها اخونا غلط wdonky الصحيح wha cked واكد . الكمبيوتر مو راضي يرسلها صح

(8) Identify the semantic roles of the seven noun phrases in this sentence:
With her new golf club, Fatima whac ked the ball from the woods to the grassy area near the hole and she suddenly felt unbeatable
اتوقع ان البدايه With her new golf club يقصد بمضرب قولفها الجديد
بناء عليه:
agent : Fatima لانها ضربت
experiencer : she ويعود على فاطمه لانها حست ان مضربها لا يهزم
source: woods
goal : the grassy area
location: the hole
instrument: new golf club لانه سبقته with التي تاتي مع الاداة
theme : the ball
اكرر شكري لنهر العطا ، آثاركم باقية و شكركم واجب .
مو غريب من دفعتي تكون مميزة :):(204):

[Mss Hassan]

يعني مافيه حل اكيد للمحاضره ١٤

[سراب الرحيل]

one of the following expression is considered a face-saving act. Which one is it ?
a. I 'm sorry to bother you.
b. I know you 're busy ,but
c. Let's do this together
d. You need to


هذا شنو حله ياحلوين

[ziyad a]

Synonymy
Homophony
Polysemy
Homonymy


ممكن امثله عليها

[Evelyn]

one of the following expression is considered a face-saving act. Which one is it ?
a. I 'm sorry to bother you.
b. I know you 're busy ,but
c. Let's do this together
d. You need to


هذا شنو حله ياحلوين


الجواب c

لانو الشخص الايجابي

بيقول
1- جميعنا نملك نفس المشكله ..= you and i have the same problem
2- دعنا نعمل مع بعض = Let's do this together
....................
اوكي

بس
اذا شفتو السؤال فيه negative
يعني سلبي
والشخص السلبي مو يعني سلبي في معنا يعني الشخص الي يعتذر وكذا
1- I 'm sorry to bother you
2- I know you 're busy ,but

[Evelyn]

Which among the following in considered
a well-written idiom?
Fly off the handles
Spilled the beans
Kick the buckets
Blow one’s tops

###

ليش هذا الجواب معنو كلهم يجو تحت مسمى idiom



هذا السؤاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااال محيرني كلهم صح الخيارات طيب ؟؟!!!

[سراب الرحيل]

Evelyn :106:

شكرا لك على التوضيح

[بندر السوادي.]

Which among the following in considered
a well-written idiom?
Fly off the handles
Spilled the beans
Kick the buckets
Blow one’s tops

###

ليش هذا الجواب معنو كلهم يجو تحت مسمى idiom



هذا السؤاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااال محيرني كلهم صح الخيارات طيب ؟؟!!!

في ال idiom الفعل يتغير والاسم ثابت على شكله من ناحية الافراد والجمع
وسؤاله عن a well-written المكتوبه بشكل جيد يعني كتابتها صحيحه
fly off the handles الخطا جمع ال handles والمفروض handle.
وكذلك ال buckets و tops .
الصحيحة spilled the beans لانها جايه في idiom بالشكل ذا جمع beans ولا نقدر نغيرها

[Evelyn]

35) Imagine that the old man stops you in the street and ask you " Do you have a watch ?" What is the illocutionary force in this scene ?
a. The utterance that he actually said
b. The intended meaning he had
c. The effect achieved by his utterance
d. The production of words that he made up his utterance

الجواب هنا بي
ليييييه
معنو المفروض يكون دي
لانو illocutionary force
مو illocutionary act

ولانو بعدقالو ديو هاف وتش !!


وينكم مره احتاج مساعده في السؤال هذا والي قبله :confused:

[ريم الجوري]

Which among the following in considered
a well-written idiom?
Fly off the handles
Spilled the bean
Kick the buckets
Blow one’s tops

###

ليش هذا الجواب معنو كلهم يجو تحت مسمى idiom



هذا السؤاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااال محيرني كلهم صح الخيارات طيب ؟؟!!!

شوفي ايفلن :

لسه ما وصلت م 12

لكن بقولك ليه تم اختيار هذه الاجابه

اسمعي : هذا الشي يندرج تحت قيود نحوية
ايش يعني
يعني كلهم لازم ما يجي معاهم ( s ) ما عدا المثال اللي اخترناه Spilled the beans


fly of the handle

kick the bucket

put on good face

blow one’s top

طيب ايش السبب , ما اعرف والله , اذا عرفت برجع اكتبه , بس حاليا احفظيم كذا

ويمكن يجي السؤال بالعكس , يجيبهم كلهم بدون ( s ) هذولا ال 4 اللي فوق يعني تكون ايدم صحيحة

و هذا المثال ( Spilled the bean) يشيل ال ( s ) منه ويصير خطأ , ويسألك مين اللي ليس ايدوم فتختاريه

وذا احد يعرف السبب ياريت يخبرنا

[بندر السوادي.]

35) Imagine that the old man stops you in the street and ask you " Do you have a watch ?" What is the illocutionary force in this scene ?
a. The utterance that he actually said
b. The intended meaning he had
c. The effect achieved by his utterance
d. The production of words that he made up his utterance

الجواب هنا بي
ليييييه
معنو المفروض يكون دي
لانو illocutionary force
مو illocutionary act

ولانو بعدقالو ديو هاف وتش !!


وينكم مره احتاج مساعده في السؤال هذا والي قبله :confused:



a. The utterance that he actually said جواب ل locutionary يهتم بما يقال فعلا.

b. The intended meaning he had جواب ل illocutionary يهتم المعنى المقصود الجواب الصحيح.

c. The effect achieved by his utterance جواب ل perlocutionary يهتم بالتأثير المحقق من الكلام

[ريم الجوري]

في ال idiom الفعل يتغير والاسم ثابت على شكله من ناحية الافراد والجمع
وسؤاله عن a well-written المكتوبه بشكل جيد يعني كتابتها صحيحه
fly off the handles الخطا جمع ال handles والمفروض handle.
وكذلك ال buckets و tops .
الصحيحة spilled the beans لانها جايه في idiom بالشكل ذا جمع beans ولا نقدر نغيرها

ما شي بندر
بس ليه كلهم ممنوع ينجمعو إلا beans ؟

[بندر السوادي.]

شوفي ايفلن :

لسه ما وصلت م 12

لكن بقولك ليه تم اختيار هذه الاجابه

اسمعي : هذا الشي يندرج تحت قيود نحوية
ايش يعني
يعني كلهم لازم ما يجي معاهم ( s ) ما عدا المثال اللي اخترناه Spilled the beans


fly of the handle

kick the bucket

put on good face

blow one’s top

طيب ايش السبب , ما اعرف والله , اذا عرفت برجع اكتبه , بس حاليا احفظيم كذا

ويمكن يجي السؤال بالعكس , يجيبهم كلهم بدون ( s ) هذولا ال 4 اللي فوق يعني تكون ايدم صحيحة

و هذا المثال ( Spilled the bean) يشيل ال ( s ) منه ويصير خطأ , ويسألك مين اللي ليس ايدوم فتختاريه

وذا احد يعرف السبب ياريت يخبرنا
السبب في تركيبة ال idiom دائما الاسم ثابت لا يتغير عن صيغته التي وضع عليها ، والفعل بامكاننا نغير زمنه

[استغفر الله00]

المكسيم هذي مافهمتها ياليت احد يشرحها

[ريم الجوري]

السبب في تركيبة ال idiom دائما الاسم ثابت لا يتغير عن صيغته التي وضع عليها ، والفعل بامكاننا نغير زمنه

ايوه ,,,

انا فاهمه الموضوع هذا ,,, انو الأسماء لا تتغير

طيب ليه جمعنا beans ؟

[بندر السوادي.]

20) ....... is identified as change in intonation and stress while speaking -
a. none
- b. prosody
- c. language
- d. Gesture
السؤال ذا تكرر ومجاوبينه B ولكن شاك بالاجابه ولا ادري وش الحل اللي يعرف الله لا يهينه .

وال prosody هو علم العروض كما في الترجمه وتعريفه في المحاضرة الاولى:

Prosody: A spoken utterance consists of more than just words. In speech, meanings are communicated not only by what is said but also by how it is said.

يعني يهتم بالشكل والمعنى

[بندر السوادي.]

ايوه ,,,

انا فاهمه الموضوع هذا ,,, انو الأسماء لا تتغير

طيب ليه جمعنا beans ؟
تركيبة المصطلح جايه جمع عشان كذا المصطلحات لازم نحفظها، واذا فيه سبب ثاني والله مابعرف.

[ريم الجوري]

تركيبة المصطلح جايه جمع عشان كذا المصطلحات لازم نحفظها، واذا فيه سبب ثاني والله مابعرف.

شكراً جزيلاً لك

:106::106:

[بندر السوادي.]

شكراً جزيلاً لك

:106::106:

you're welcome

[Evelyn]

a. The utterance that he actually said جواب ل locutionary يهتم بما يقال فعلا.

B. The intended meaning he had جواب ل illocutionary يهتم المعنى المقصود الجواب الصحيح.

C. The effect achieved by his utterance جواب ل perlocutionary يهتم بالتأثير المحقق من الكلام


عفوا بندر مره مافهمت وضح لي اكثر :139::139::139::139::139:

[حماااده]

اذ تقصد المحاضره 14 كله كان اجتهاد شخصي ونبهت لاحد يعتمد عليه
كنت اول دفعه يدرسها الدهيش ونكبنا فيها بلمنهج الدسم
الله سلم ولطف وعدينها بسلام امنين

ذكرت الجزء هذا انك كاتبه اني مو متأكده.. وجزاك الله خير

[ريم الجوري]

20) ....... is identified as change in intonation and stress while speaking -
a. none
- b. prosody
- c. language
- d. Gesture
السؤال ذا تكرر ومجاوبينه B ولكن شاك بالاجابه ولا ادري وش الحل اللي يعرف الله لا يهينه .

وال prosody هو علم العروض كما في الترجمه وتعريفه في المحاضرة الاولى:

Prosody: A spoken utterance consists of more than just words. In speech, meanings are communicated not only by what is said but also by how it is said.

يعني يهتم بالشكل والمعنى

لاحظ اخر جملة في التعريف how it is said يعني كيفية الأداء والنطق للكلمة

ولو شفت امثلة ال Prosody في المحاضرة حتجد ؟ what did you say >>>> جملة واحدة لكن تغير معناها حسب طريقة نطقها وأداءها

مرة التشديد كان على what ومره على say ومره على did

ال Prosody : انو معنى الكلام لا يعتمد على ما نقوله فقط , بل على كيفية قوله ايضا

[najool]

عفوا بندر مره مافهمت وضح لي اكثر :139::139::139::139::139:

هذي تعاريف افعال الكلام بالمحاضره العاشره ,

[ziyad a]

understood as reference already introduced entity


can be defined as subsequent reference to an already introduced entity

كذا تعريف


Anaphora

[soshe212]

Reversive is one type of antonym .Which among the followings examples is reversive ?
a. happy and unhappy b. pack and unpack c. c safe and unsafe d. d fair and unfai

ليش اخترنا b

[بندر السوادي.]

عفوا بندر مره مافهمت وضح لي اكثر :139::139::139::139::139:

أوستن الله ياخذ نص وجهه ، صنف ثلاث قوى لتصريف الكلام : locutionary , illocutionary , perlocutionary

فلو طبقناها على السؤال :
do you have a watch?
locutionary : انتاج الكلمات، الكلمات التي قلتها فعلا. ممكن يرد بنعم او لا او انه يعطيني الساعه مثلاً.
illocutionary: يفهم وش اقصده من السؤال وهو معرفة الوقت .
perlocutionary: يتحقق الهدف او التأثير ويرد عليه ويخبرني بالوقت " الساعة 1:53 وباقي 5 ساعات على الاختبار"

[بندر السوادي.]

لاحظ اخر جملة في التعريف how it is said يعني كيفية الأداء والنطق للكلمة

ولو شفت امثلة ال prosody في المحاضرة حتجد ؟ what did you say >>>> جملة واحدة لكن تغير معناها حسب طريقة نطقها وأداءها

مرة التشديد كان على what ومره على say ومره على did

ال prosody : انو معنى الكلام لا يعتمد على ما نقوله فقط , بل على كيفية قوله ايضا


اشكرك بعنف
:106::106::106:

[بندر السوادي.]

Reversive is one type of antonym .Which among the followings examples is reversive ?
a. happy and unhappy b. pack and unpack c. c safe and unsafe d. d fair and unfai

ليش اخترنا b



اعتقد ان الباقيه عكسها غير صحيح وبعضها قابله للمقارنه happy * sad
والله اعلم

[ريم الجوري]

Reversive is one type of antonym .Which among the followings examples is reversive ?
a. happy and unhappy b. pack and unpack c. c safe and unsafe d. d fair and unfai

ليش اخترنا b



ال Reversive متعلقه بالأفعال فقط

لا حظي باقي الأمثلة صفات

[Ao0ode°♡]

ريم الجوري و بندر

اش زبدة المحاضره 8 ال Collocation


:confused::confused:

كيف بيجيب اسئله عليها

[حماااده]

ملاحظه بس علشان اللي تلخبطوا

ووعلامة* اللي في الملزمه تعني ( لا تقل ) يعي خطأ

هذي اخطاء
*spilled the bean
„Z *fly of the handles
„Z *kick the buckets
„Z *put on good faces
„Z *blow one،¦s tops

وهذي الصح
kick the bucket
 fly off the handle:
 spill the beans:
 red hearing:

وايضا اذا بتغير فيها ما تغير الا الفعل
kicked the bucket
وفي خطأ في ملزمة بيسان فيما يخص kicked the bucket لانها كررتها مرتين وقالت الصح والخطأ < يعني اللي يذاكر من ملزمة بيسان ينتبه

.

محاولة لايصال الفكره :
طيب هنا كيك kicked the bucket
الترجمة النصيه ركل الدلو .. بس معناها راحت حياته او توفى اوانتهى ..
بما ان المعنى (الحقيقي لها ) راحت حياتاته ما نقدر نجمع كلمة حياته او نقول عدد من ال! ..لانها حياه وحده

بس نقدر فعليا وكقرمر ايضا اذا شفنا واحد فعلا جالس ( يركل له كم سطل نقول بالانجليزي ) نقول بالانجليزي نحط اس يعني buckets ... بس كـ Idiom ما نحط اس ابد لان مقصدنا الحقيقي هو انه مات

بالعربي احفظوها مثل هذي واللي عليها علامه * هذي خطأ
و Idiom < تحفظ كلمات مع بعض ما تقدر تغير فيها الا الفعل كما في الشرح وهذي مهمه لك كشخص متخصص انجليزي لانهم يستخدمون Idiom في حياتهم دائما اذا انت ما فهمتها منت فاهم السالفه ابد

تفلسفت :>

[بندر السوادي.]

المكسيم هذي مافهمتها ياليت احد يشرحها

موضوعها طويل لكن نحاول نختصر :
the co-operative principle : مبدآ التعاون، او مبدآ الفعالية المشترك،
قسمه جريس الى 4 ثوابت maxim هي الكميه والجودة والعلاقة والاسلوب
Quantity , Quality , Relation , Manner
Quantity : يختص بطول او قصر الجملة
Quality : يختص بمصداقيتها ، جودتها ونوعيتها
Relation: يختص بصلتها بالكلام
Manner: يختص بوضوحها والايجاز والتنظيم
هناك hedge وهو التحوطات مثل sort of , kind of ، وهو تحري الدقه في الكلام "يعني لا احد يصيد عليه غلطة"، وعادة يتعلق ب ال Quality.

.
عندنا ال flouting & violating وهذه تعني كسر وانتهاك للثوابت اللي ذكرنا يعني اكسر الكوانتيتي مثلا اطول الجمله اكثر من اللازم
او اقصرها بحيث لا تفهم ،
اكسر الكواليتي بالكذب مثلا ،
اكسر الريليشن بان ارد بموضوع غير الموضوع اللي فيه الحوار .
المنار عاد اكسروها انتم انا ما دخلني :(269):

[Evelyn]

بندر طيب هو هنا سئل عن الساعه في جدول ملزمه نهر العطاء لما يقول ديو هاف وتش يكون الجواب دي


...............................................
عندي سؤال اخر الله يوفقكم شوفو حل صحيح اول لا

Each of the following utterances contains a speech act except for one.
Which one is it?
I bet you 50 Riyals he will not show up.

I’ll meet you at 8:30 at the library.

I’m sorry I said that to you.

I work at the new bank.

صح ؟؟

###

[ريم الجوري]

ملاحظه بس علشان اللي تلخبطوا

ووعلامة* اللي في الملزمه تعني ( لا تقل ) يعي خطأ

هذي اخطاء
*spilled the bean
„z *fly of the handles
„z *kick the buckets
„z *put on good faces
„z *blow one،¦s tops

وهذي الصح
kick the bucket
 fly off the handle:
 spill the beans:
 red hearing:

وايضا اذا بتغير فيها ما تغير الا الفعل
kicked the bucket
وفي خطأ في ملزمة بيسان فيما يخص kicked the bucket لانها كررتها مرتين وقالت الصح والخطأ < يعني اللي يذاكر من ملزمة بيسان ينتبه

.

محاولة لايصال الفكره :
طيب هنا كيك kicked the bucket
الترجمة النصيه ركل الدلو .. بس معناها راحت حياته او توفى اوانتهى ..
بما ان المعنى (الحقيقي لها ) راحت حياتاته ما نقدر نجمع كلمة حياته او نقول عدد من ال! ..لانها حياه وحده

بس نقدر فعليا وكقرمر ايضا اذا شفنا واحد فعلا جالس ( يركل له كم سطل نقول بالانجليزي ) نقول بالانجليزي نحط اس يعني buckets ... بس كـ idiom ما نحط اس ابد لان مقصدنا الحقيقي هو انه مات

بالعربي احفظوها مثل هذي واللي عليها علامه * هذي خطأ
و idiom < تحفظ كلمات مع بعض ما تقدر تغير فيها الا الفعل كما في الشرح وهذي مهمه لك كشخص متخصص انجليزي لانهم يستخدمون idiom في حياتهم دائما اذا انت ما فهمتها منت فاهم السالفه ابد

تفلسفت :>

شكرررررراً جزيلاً لك حمادة

[بندر السوادي.]

[QUOTE=Evelyn;1057443372]بندر طيب هو هنا سئل عن الساعه في جدول ملزمه نهر العطاء لما يقول ديو هاف وتش يكون الجواب دي


...............................................
عندي سؤال اخر الله يوفقكم شوفو حل صحيح اول لا

Each of the following utterances contains a speech act except for one.
Which one is it?
I bet you 50 Riyals he will not show up.

I’ll meet you at 8:30 at the library.

I’m sorry I said that to you.

I work at the new bank.


السؤال عن تصريف الكلام يقول كل الجمل تحتوي على تصريف الكلام ما عدا :


I bet you 50 Riyals he will not show up. وعد

I’ll meet you at 8:30 at the library. تعتبر وعد

I’m sorry I said that to you. اعتذار

I work at the new bank; جمله بيانيه اخباريه ما فيها تصريف ولا تلطف ولا شي

[حماااده]

locutionary , illocutionary , perlocutionary

locutionary = يعني المعنى الحرفي
احمد راح يراجع وزارة النقل وشاف معتز صديقه هناك .. واستغرب وجوده هنا .. وقال له كيف جيت هنا ؟

معتز يرد عليه : جيت بالسياره ؟
هنا معتز ( مغفل وغبي ..بالعربي ما فهم لاحمد ) ورد عليه بمعناها الحرفي locutionary
وهذي تعني انه رد بمعناها الحرفي : the production of the words that make up the utterance.

طيب لنفترض معتز فهم لاحمد انه يقصد متى توظفت في وزارة النقل ..بس ما رد عليه او رد بشكل مختلف عن ما يريد احمد بس احمد فهم ( ان معنى السؤال متى توظفت هنا وصل لمعتز بمعناها الحقيقي)
هنا The illocutionary force
لان المعنى من الكلام وصل بشكله الصحيح the intended meaning of the utterance ( مو المعنى الحررررفي ) المعنى الحقيقي

طيب The perlocutionary force
هنا لنفترض ان معتز : قال والله اشتغلت هنا من شهرين بالواسطه XD من فلان الخ
هنا زيد فهم لاحمد + جاوب سؤال احمد ( تفاعل مع السؤال)
يصبح the effect achieved by the utterance on the hearer

[بندر السوادي.]

ريم الجوري و بندر

اش زبدة المحاضره 8 ال Collocation


:confused::confused:

كيف بيجيب اسئله عليها

Collocation كلمتين غالبا ما تستخدم مع بعض وممكن لا يصلح نستبلها بغيرها مثل blond heir , fast food, fast car queck glance
بعضها ثابت fixed لا يمكن تغييره ، مثل take a photo .
وبعضها مفتوح open ، يمكن استخدام عدد من الكلمات المختلفة وتعطي نفس المعنى مثل:
keep to the rules , stick to the rules


موضوعها طويل ارجع / ارجعي لملزمة عيوش شرح نهر العطا مفييد..

[ام جوريتي]

In contrast, there are animal names of Anglo-Saxon origin such as cow, calf, pig all countable nouns matched by food names of Norman-French origin ;beef, veal, pork, which are non-countable

في المقابل هناك اسماء حيوانات انجلوسكسونيه الاصل) أي من انجلترا الاصل ( مثل البقر والعجل والخنزير فهي اسماء معدوده
بلغه فرنسيه )بقر , عجل , خنزير ( فهي غير قابله للعد beef, veal, pork حيث تقابلها نفس هذي الحيوانات باللغه الفرنسيه


جزىية جت بالاختبار

[بندر السوادي.]

اشكركم جميعا وبخاصه الجوري وحماده وزايد

[ام جوريتي]

In other instances there are matching nouns ;rain and raindrop, snow and snowflake

rain non-countable وهناك مطابقة لاسماء غير معدوده مثل المطر فهو غير معدود

raindrop countable بينما قطرات المطر فهي معدوده

snow non-countable وعند مطابقه الثلج فهو غير معدود

Snowflake countable بينما بلورات الثلج تكون معدوده

[ام جوريتي]

deictic expressions, from the Greek word deixis, which means “pointing” via
language

بواسطه اللغه “pointing” اشاره والذي معناه deixis هذا المصطلح معروف تقنيا فهو من اصل يوناني ويسمى

[Evelyn]

شكككككككككككككككككرا لكم فالنا لـ a+

اللهم إني أستودعك ما قرأت و ما فهمت وما تعلمت فرده إلي عند حاجتي
له أنت على كل شيء قدير .))

(( اللهم إني توكلت عليك وسلمت أمري إليك لا ملجأ و لا منجى منك إلا إليك))

(( ربي اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي بسم الله الفتاح .
اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلا وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهلا يأرب العالمين ))

[استغفر الله00]

في اووول التجمع صور لنماذج الاختبار مو محلوله
ابغا حلولها وين الاقيها الله يعافيكم

[ام جوريتي]

Some collocations are more open, where several different words may be used to give a similar meaning, for example keep to/ stick to the rules. Here are some more examples of collocations.

بعض المجموعات اكثر انفتاحا , تستخدم في عدة كلمات مختلفه تعطي معنى مشابهه , مثال حافظ علي / ابقى على مبادئك

[ريم الجوري]

ام جوريتي

واصلي اذا حبيت الله يعافيك

لك متابعين

:119:

[حماااده]

47 . Sarah to her friend: Do you want to go to the meeting tonight?
The friend: I have an exam tomorrow.
What maxim does the friend seem to violate in this conversation?
a. The Maxim of Relation.
b. The Maxim of Quality.
c. The Maxim of Manner. م
d. The Maxim of Quantity.

البعض حطه Relation والبعض حطه Manner
وانا مدري :>

اللي حطه Manner بيقولك ان اسلوبه ( لان الجمله حقته لها معنى ضمني اللي هي ( لا ) مو طالع معك ولكن بطريقة مختلفه للرفض
واللي بيقول انه Relation بيقول لان غير الموضوع
فانا اميل لـ Manner قليلا

. Father to daughter: Where are you going?
Daughter: Out.
What maxim does the daughter flout in this conversation?
a. The Maxim of Relation.
b. The Maxim of Quality. م
c. The Maxim of Manner.
d. The Maxim of Quantity

البعض حطه Quality والبعض حطه Quantity وانا اميل الى Quantity


By starting an utterance with "To make a long story short......... being aware of the maxim of ..
a. Quality
b. Quantity
c. Relation
d. Manner
البعض حطه Quality والبعض حطه Manner والبعض يقول Quantity
وانا بالامس كنت اقول Manner واليوم اميل قليلا الى Quantity وسبب ميلي لهذا لان طريقة اسئله الدكتور يعني يبيك تركب هذي مع هذي ولا يبيك تفكر وتتعمق ! كذا فهمت

[ريم الجوري]

47 . Sarah to her friend: Do you want to go to the meeting tonight?
The friend: I have an exam tomorrow.
What maxim does the friend seem to violate in this conversation?
a. The Maxim of Relation.
b. The Maxim of Quality.
c. The Maxim of Manner. م
d. The Maxim of Quantity.

البعض حطه Relation والبعض حطه Manner
وانا مدري :>

اللي حطه Manner بيقولك ان اسلوبه ( لان الجمله حقته لها معنى ضمني اللي هي ( لا ) مو طالع معك ولكن بطريقة مختلفه للرفض
واللي بيقول انه Relation بيقول لان غير الموضوع
فانا اميل لـ Manner قليلا

. Father to daughter: Where are you going?
Daughter: Out.
What maxim does the daughter flout in this conversation?
a. The Maxim of Relation.
b. The Maxim of Quality. م
c. The Maxim of Manner.
d. The Maxim of Quantity

البعض حطه Quality والبعض حطه Quantity وانا اميل الى Quantity


By starting an utterance with "To make a long story short......... being aware of the maxim of ..
a. Quality
b. Quantity
c. Relation
d. Manner
البعض حطه Quality والبعض حطه Manner والبعض يقول Quantity
وانا بالامس كنت اقول Manner واليوم اميل قليلا الى Quantity وسبب ميلي لهذا لان طريقة اسئله الدكتور يعني يبيك تركب هذي مع هذي ولا يبيك تفكر وتتعمق ! كذا فهمت

بالضبط هذا اللي اكتشفته كمان

سؤال الأول والثاني موجود باخر 5 دقائق من م 14 تقدر تفتح المحاضرة اللي نزلتها واتقدم التسجيل

و تسمعها

والدكتور جاوب الاول Relation ( وقال مافي علاقة بين الجواب والسؤال ) مع انو انا كمان أميل للمانر , بس زي ما انت قلت بهذا الدرس ما يبغى تعمق مع اني اشوف انه

هذا يخالف مفهوم المادة

ومفهوم محاضرات فيها زي م 1

وجاوب الثاني Quantity مع ان المثال : لم يكن بين اب وبنته , كان بين صديق واخر وانا اشوف عادي لو قلت لصديقك برا وسكت , بس برضو الدكتور اعتبرها نقص بمقدار الكلام

اما السؤال الثالث : كأني كنت رح اميل لوجهة نظرك بس زي ما قلت انت : الدكتور يبيك تركب هذي مع هذي وبس

[شمس التعليم]

سؤال خارج عن النص

بنات الاحساء اللي بتختبر بالجامعة بالجدول ماسجلو لي وين الاختبار في اي مبنى واي قاعة اللي عندها خبر تخبرني

[المربع]

Which of the followings is not an opened collocation (i.e it .....?
- a. Run a bath
- b. Take a picture
- c. Keep the roles
- d. Place gently

الإجابة الصحيحة هي c اعتماداً على المحاضرة رقم8

[بندر السوادي.]

which of the followings is not an opened collocation (i.e it .....?
- a. Run a bath
- b. Take a picture
- c. Keep the roles
- d. Place gently

الإجابة الصحيحة هي c اعتماداً على المحاضرة رقم8

b الاجابه الصحيحة

[المربع]

In the field of linguistics , politeness is mainly related to the concept of ......
- a. self
- b. feeling
- c. face
- d. tactfulness

[المربع]

b الاجابه الصحيحة


تسلم على التصحيح .. أجل راحت علي not .. أعتذر عن الخطاء يااخوان

[حماااده]

بالضبط هذا اللي اكتشفته كمان

سؤال الأول والثاني موجود باخر 5 دقائق من م 14 تقدر تفتح المحاضرة اللي نزلتها واتقدم التسجيل

و تسمعها

والدكتور جاوب الاول Relation ( وقال مافي علاقة بين الجواب والسؤال ) مع انو انا كمان أميل للمانر , بس زي ما انت قلت بهذا الدرس ما يبغى تعمق مع اني اشوف انه

هذا يخالف مفهوم المادة

ومفهوم محاضرات فيها زي م 1

وجاوب الثاني Quantity مع ان المثال : لم يكن بين اب وبنته , كان بين صديق واخر وانا اشوف عادي لو قلت لصديقك برا وسكت , بس برضو الدكتور اعتبرها نقص بمقدار الكلام

اما السؤال الثالث : كأني كنت رح اميل لوجهة نظرك بس زي ما قلت انت : الدكتور يبيك تركب هذي مع هذي وبس

جميل شكرا:icon19:
.. انك اخبرتيني عن المحاضره 14 .. انا ما كملتها وقفت في 8 اسئله وتركتها
بالتوفيق

[المربع]

If someone asks you " Can you pass the hot sauce? " while eating at the dining hall,
this utterance is often interpreted as..
- a. a question
- b. a request
- c. a direct speech
- d. an interrogation

[ابوميس]

I work at the new bank
ممكن تشرحون لي في الجملة اين speech act

[نوآآره*]

I work at the new bank
ممكن تشرحون لي في الجملة اين speech act




مافيه اي act speech t في الجمله .. هي جمله بيانيه بدون اي تصريف..

[ziyad a]

الماده للامانه صعبه شوي والله يعديها لنا بالنجاح

[بندر السوادي.]

13) the meaning of an meaning
- a The individual words and the syntactic construction
- b the sentence in addition to the physical-social content
- c. the construction of words in a particular meaningful
- d the meaning of the acntence only

الاجابه مختارين a
وش سالفته
احد يقدر يوضحه

[المربع]

الماده للامانه صعبه شوي والله يعديها لنا بالنجاح

الله يعديها لنا بتفوق وامتياز وانا اخوك .. وما ذلك على الله بعزيز

[حماااده]

I work at the new bank
ممكن تشرحون لي في الجملة اين


السؤال كان
except for one.


المهم اذا قالك واحد
I work at the new bank
معناها الجملة واضحه .. انه يشتغل في بنك ( تفهم الجملة لو هي لوحدها كنص او كلام) .. مافيه اي اكشن ولا تحتاج الى اي سياق فهي ليست
speech act
اما باقي الجمل في الخيارات ما تفهمها الا ( وانت عايش معهم ) او لنقل ما تفهمها الا حسب سياق ( الجمل السابقة )
C. I'm sorry I said that to you.
وشو ذات ؟ هو يتأسف انت عرفت ويش يتأسف عليه ما تفهم الا اذا انت عشت معهم وشفتهم !
يعني ما تقدر تعرف المعنى الحقيقي في الجملة الا من ( السياق الواقعي ) او ترتيب الاحداث في النص




speech act
هو انك تسوي شي في الجملة تسوي اكشن .. وهذا الاكشن ربما ينفهم بس بالغالب هو ينفهم من السياق

[ملايكا]

خايفه من امتحان موهينه الماده وغثيثه مره يارب توفيقك

[ريم الجوري]

13) the meaning of an meaning
- a The individual words and the syntactic construction
- b the sentence in addition to the physical-social content
- c. the construction of words in a particular meaningful
- d the meaning of the acntence only

الاجابه مختارين a
وش سالفته
احد يقدر يوضحه

شوف احس السؤال في غلط
لازم يكون :

the meaning of a sentence >>>> معنى الجملة >>> والجواب a


واذا طلب the meaning of an utterance >>>>>>>> رح يكون الاجابة b

محاضرة 1

[ابورويدا]

Reversive is one type of antonym. Which among the following examples is reversive?


happy and unhappy
pack and unpack
safe and unsafe
fair and unfair

[ابورويدا]

Paralanguage can be found when the speaker is …

being vocal but not verbal
being verbal but not vocal
moving his hands
moving his head

[لانني ابنته]

يارب توفيقك

[ابورويدا]

What is the semantic lexical relation between race (the contest of speed) and race (the ethnic group) ?

Hyponymy
Synonymy
Homophony
Homonymy

[ابورويدا]

What is the semantic lexical relation between meat and meet ?

Hyponymy
Synonymy
Homophony
Homonymy

[قارب الأمل]

بسم لله توكلنا على لله فوضت أمري لله:Cry111:

[ابورويدا]

اللهم لا سهل الا ما جعلته سهلا وانت تجعل الحزن اذا شئت سهلا..

الله يوفقنا واياكم يارب

وفالنا وفالكم الفل مارك بإذن الله ...

[بندر السوادي.]

الحمد لله عديناه
كان the peace of cake

اشكر الدكتور واشكركم على توصيل المعلومات
تحياتي لكم

[najool]

الحمدلله يارب اسئلته مررره حلوه ومنوعه للمذاكر وفاهم ايش الماده ..ومن جد اهم شئ التعاريف مهمه