~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~

[﹎ нαįαя ♪]

-


السـلآم عليكم ورحمة الله وبركاته
مســآء الرضـآ

راح يكون تجمعنــآ من الأن ليـوم الأختبــآر بإذن الله
وطرح كل ما يفيــد المقـرر

المقرر : الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب
الدكتور : أيمن عبدالعال

موعد الإختبــآر :
اليوم / السبت
التاريـخ / 1438/4/9
الفتـرة / الأولــى

طريقـة التواصل :
البريد الإلكتروني /
aiman@kfu.edu.sa



الملخص + المنــآقشــات :
~|| حقــــيبــة مـســتـوى ســآبـع - علــــم الإجتمــــآع - ( مــلخــصــآت - مـنــآقــشــآت ) ||~ (http://vb.ckfu.org/t764505.html)
-

أنطبآع الطلبة الســابق :
انطباعكم عن اختبار الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب 30 / 7 / 1436 (http://vb.ckfu.org/t751778.html)

ملف الأسئلــة :
ملف حل اسئلة الاختبار ( لجميع الفصول ) منسقة وجاهزه للطباعة (https://vb.ckfu.org/t768517.html)

بالمـــرفقــآت :
الملزمة المعتمدة
+
مرآجعة الفاروق


:004:

[﹎ нαįαя ♪]

-


الكــويــزآت :

كويزات ماجد ولد سعيد
المحاضرة الاولى - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722020.html)
المحاضرة الثانية - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722029.html)
المحاضرة الرابعة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722101.html)
المحاضرة الخامسة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722160.html)
المحاضرة السابعة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722267.html)
المحاضرة الثامنة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722287.html)
المحاضرة التاسعة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722309.html)
المحاضرة العاشرة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722319.html)
المحاضرة الحادية عشر - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722341.html)
المحاضر 12 + 13 + 14 - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722390.html)


كويزات الفاروق
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الاولى // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t561716.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثانية // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t561977.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرةالثالثة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t561985.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرةالرابعة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t568253.html)
: الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرةالخامسة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t568258.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة السادسه // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t625820.html#post11521220)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة السابعة// للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569410.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثامنة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569353.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة التاسعة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569348.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة العاشرة// للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569343.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الحادية عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569340.html)
: الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثانية عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569337.html)
: الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثالثة عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569334.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الرابعة عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569331.html)


كــويز الوآجبــآت :
اسئـــلة الواجــــبات الخــدمة الاجــتماعية ورعايــــة الـــشــبـــاب (http://vb.ckfu.org/t721859.html)


كويزآت الإختبـــآرات :

أسئلة اختبار مادة الخدمة الإجتماعية ورعاية الشباب للفصل الثاني من عام 1437 هـ
(http://vb.ckfu.org/t779864.html)
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الأول 1437هـ (http://vb.ckfu.org/t751325.html)
-
الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » اختبار الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - الفصل الثاني - 1435 / 1436 هـ (http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=10187)
-
الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » أختبار الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الأول لعام 1436 المستشار الأول 😁 (http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=12297)
-
الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » ►اسئلة اختبارات الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الثاني لعام 1434◄ (http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=2553)
-
أسئلة أختبار // الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب الفصل الثاني 1435 (http://vb.ckfu.org/t618838.html)


> يا كثر الكويزات ههههههههههههههه



:(269):

[﹎ нαįαя ♪]

أهم ما ذُكــر بالمحــآضرآت المبــآشرة :



المحـــــآضــرة الأولــــــــى :
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,
أهم ما ورد بمحــآضرة اليــوم
شرح أول 4 محاضرآت وكلها لا تقل أهمية عن الأخرى وجمعيها مـوضع أسئلــة

المحاضرة الأولى :
المنظمات مهمة جداً ولازم نعرف كل منظمة وما يخصها , وأهم منظمتين
هما منظمة الصحة العالميـة و منظمة العمل الدولية
وأيضا لازم نعرف ان منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم هي نفسها اليونسكو

المحـآضرة الثانيـة :
رعاية الشباب بالدول الاجنبية والعربية مهمة أيضا
- الدول الأجنبية الولايات المتحدة الأمريكية واليابان
مثل اليابان كان عندها جميعة كشافة للبنات وهي منظمة مهمة
- والدول العربية مصر والمملكة العربية السعودية
وطرح سؤال
س/ انشاء اول نادي في مصر لرعاية الشباب تحت أسم ؟
ج/ نادي الجزيرة بالقاهرة

المحاضــرة الثالثــة :
الفرق بين مفهوم الشباب ومفهوم رعاية الشباب
الأتجاهات ( البيولوجي - السيكولوجي - الاجتماعي ) مهم نعرف كل اتجاه وما يميزه وهي موضع أسئلة
ورأي أحمد الشربيني في فترة الشباب وتنقسم هذة الفترة إلى 4 مرآحل مهمة جدا

المحاضرة الرابعة:
قال فيه جزئية مهمه وهي في أول المحاضرة عند خصائص وسمات رعاية الشباب :
أن رعآية الشباب مناهج للعمل معهم وليس من اجلهم , ليدعمون مشاركتهم ..

سألته عن التواريـخ ، قال بحددها لكم بالمحاضرة المبآشرة الأخيرة ..
للتـــوآصل مع الدكتور :
dr.aabdelaal@yahoo.com
0542331713

أنتهت ,
دعــوآتكم :004:
الموضوع الأصلــــي :
•• || أهـــم مـآ ورد بالمحــآضرة المــبـآشرة الأولى لمقـــرر ( الخـدمة الإجتماعية ورعاية الشباب ) || •• (https://vb.ckfu.org/t767055.html)
..


المحـــــــــآضرة الثــآنيــــــة :
-
الســلآم عليكم ورحمة الله وبركاته ,
أهــم مـآ ورد بمحـآضرة اليــوم :
شرح المحــآضـرآت 5 / 6 / 7 / 8 / 9 ..

بالمحــآضرة 5 :
أكد على أهميـة الاستراتيجيآت والاتجـآهات وأن لا يخلو أي إختبار منهـآ

بالمحــآضرة 6 :
العـوآمل جداً مهمة ,
والسؤال عليها ممكن يكون بالطريقة هذي ,
من العوامل الذآتيـة التي تؤثر على ظهور وتجدد حاجات الشباب ؟
الجوآب موجود بمخلص ابو فيصل صفحة 21
وأيضاً التصنيفــآت تكلم عنها وقال انها مهمة ولابد أن تفرق بين كل نوع

المحاضــرة 7 :
تكلم عن الحاجات وأنها تنقسم إلى 4 أقسـآم
الحاجة الى الأمن الحاجة الى المعافاة الحاجة الى الحرية الحاجة الى الهوية
ولازم نفرق بين كل حاجة والثانـية

المحاضرة 8 :
تكلم عن المشكلات وأهميتها
مثلا يجيك سؤال هي مشكلة مرتبطة بسوء التنشئة الدينية والحرمان ؟
مشكلات سلوكية
مشكلات دينية
مشكلات تعليمية
مشكلات عاطفية

المحاضرة 9 :
تتكلم عن البطالة تعريفها وآثارهــآ
وقال أنواع البطالـــة مهمة وموضـع أسئلـــة

وأخيراً قال الأسئلة في غآية السهــولة والوضوح ومبــآشرة
+
بالمحــآضرة الأخيرة رآح يـذكر أهــم التواريــخ

أنتهت
دعــوآتكــم :004:
الموضـــوع الأصلـــــي :
~ || أهــم مآ ذٌكــر بالمحــآضرة المبـآشرة الثـآنيـة لمقــرر " الخـدمة الإجتماعية ورعاية الشباب " || ~ (https://vb.ckfu.org/t769712.html)
..




المحــــــــآضرة الثــــآلثـــــــة :
-

السلام عليكم ورحمة الله وبركــآته ,
مســآء الورد
أهم مـآ ورد بمحــآضرة اليــوم :

المحــآضرة 10 :
لابد أن نفرق بين كل عامل وآخر من أسباب الإدمــآن
يعني نفرق بين الأسباب الشخصية والاجتماعيـة والاقتصاديــة الخ ..
أيضــاً أعرآض الإدمان نفرق بينهم

المحــآضرة 11 :
بدء بمفهوم الإغتـرآب وأسبابه
ويوجد جزئية مهمة جدا وهي أبعـآد الإغـترآب ويأتي فيها أسئلــة كثيرة
درآسآت الإغتراب لـ - ملفن سيمان- مهمة لازم نفرق بين كل مفهوم والآخر موجودة بصفحة 41 بالجدول , لانها موضع تســأولات لا محالة بالاختبار
وأكمل بعدها بمظـآهر والاثــآار وطرق العلاج الخـآصة بالإغتــرآب

المحـآضرة 12 :
شرح مفهوم الممارسة وخصائصه وأهدافه

المحاضرة 13 :
أكدنا أن هناك 4 أنســآق وهي في غـآية الأهميــة وتأتي بالإختبـآر بإستمــرآر
لازم تفرقون بينهم كلهم وكل نسق ومـآذا يعني ..
بعدها أكمل شرح المحـآضرة

المحــآضرة 14 :
ركزنـآ على حـآجتيـن وهي :
استراتيجيـآت الممـآرسة العامة وتنقسم الى 3 مهمة أيضا
و أدوآت ووسائل الخدمة الإجتمــآعية لا تقل أهميــة , المقابلات في ايش تستخدم والمناقشات الجماعية وغيــرهـآ

المحــآضرة القــآدمة بيحـدد لنــآ التواريخ إن شاء الله

أنتهت المحـآضرة
دعــوآتكم يا رفقــة :004:
الموضــــوع الأصلـــــي :
~ || أهــم مآ ذٌكــر بالمحــآضرة المبـآشرة الثـآلثــة لمقــرر " الخـدمة الإجتماعية ورعاية الشباب " || ~ (https://vb.ckfu.org/t771743.html)
..




المحــــــــآضرة الــرآبعــــــــــة :
السلام عليكم ورحمه الله

أي شيء ناقص كملوه صوته يقطع عندي :41jg:

-

آهم عالمين + التاريخ المهم

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1481651156291.png


,


تكلم عن رعايه الشباب في الدين الاسلامي
ومظاهر الرعاية بشكل عام ( نقاط فقط )
يجي سؤال : من مظاهر رعايه الشباب في الاسلام ؟؟
-
المنظمات التابعه للامم المتحده مهم نعرفها وما ظهور تلك المنظمات
تكلم عن منظمه اليونسكو – الصحه – الرعايه الدوليه
يعني مهم نعرف كل المنظمات
-
الدول الي اهتمت برعايه الشباب الاجنبيه ( امريكا – اليابان )
باليابان اعرف كل مؤسسة وكل دور تقوم فيه ( موضع تساؤلات )
ع المستوى العربي ( السعوديه – مصر )
في مصر انشاء اول نادي رياضي عام 1886 هو التاريخ الوحيد الي معانا
واسم النادي ,
بيجي سؤال : ماهي الاهتمام برعايه الشباب بالسعوديه ؟
- انشيء الرئاسه العامه لرعاية الشباب
- من مظاهر رعايه الشباب بالسعوديه ( يعني نفهم المظاهر بنقاط واضحه )
- قال سؤال هل هناك وزاره لرعاية الشباب بالسعوديه ؟ لا

اول وزاره مصر
-
المحاضره 3 بيها مجموعه اشياء نفرق بينهم
الاتجاهات موضع اسئله .
ونعرف وجهة نظر احمد > موضع سؤال .
الخصائص لرعايه الشباب نفهمها ( ونركز ع العبارات )
بيجي مثلا سؤال العباره التاليه صحيحه ام خاطئه :
يعني يجيب الخصائص ووحده منهم صحيحه .
-
الاراء في غايه الاهميه الاراء فيها قصور نعرف ايش هي ( سؤال بنت )
مدري عاد باي محاضره ^_^
-
الاستراتجيات مهمه وموضع اسئله
الاتجاهات المدعمه لرعاية الشباب
نوع البرامج ونفرق بينهم ( عليها تسسساؤلات)
-
مفهوم حاجات الشباب .
العوامل التي تؤثر على حاجات الشباب ( ذاتيه – بيئه )
نفرق بينهم وبيجي عليها سؤال مثلا من العوامل الذاتيه ويحط خيارات
او البيئه او حتى الثنتين سؤا
تصنيفات الحاجات مهمه ونفرق بينهم
التصنيف بالمحاضره 7 مهمه
التعريف الخاص بالحاجات مهم
- تصنيف المشكلات ( نفسيه – اجتماعيه ..الخ ) ونعرف كل وحده
- بيجيب مشكله ويقول تندرج تحت أي نوع من المشكلات .؟
نعرف البطاله انواعها
الادمان ( المظاهر الخاصه بالادمان , انواع المخدرات )
الاغتراب نركز ع دراسات ملفن سيمان في تحديده لابعاد الاغتراب ( عليهـأ اسسسئلة ) :biggrin:

-
المحاضرات الثلاث الاخيره
النظريات ( باي صفحه ذي ؟ م حصلتها :icon120: )
الانساق
الادوار
الاستراتيجات
الادوات

كلها موضع سؤال يعني كل جزئيه فيهم عليها اسئله ومهمه

الاختبار سهل واضح ومباشر دون تعقيد
استفيدوا من اسئله الاعوام السابقه للمراجعه



وهذا الي قدرت اكتبه ولحقت عليه :bawling:
دعوآتكم :004:
الموضوع الأصلـــي :
◥ ◤ اهــم مــا ذكــر بالمــحـاضرة المبـــاشــرة الـــرابــعــة لـ مقـرر الخدمـة الاجتماعية ◥ ◤ (https://vb.ckfu.org/t772777.html)





تـــــآبع للمحـــآضــرة الــــــرآبعـة :
-


وعليكم السلام والرحمه

هو شرح المحـآضــرآت من الأولـى الى الأخير بشكل سريع
وذكر نفس النقاط بالمحاضرات المباشرة الاولى والثانية والثالثه

لكن أضاف 3 أشياء مهمــة :

العلمــآء اللي معنــا فقط عالميـــن وهم
1/ ملفن سيمان في تحديده لأبعــاد الأغترآب
2/أحمد شربيني في تعريفه للشباب

أمــا التوآريــخ :
مطالبيـــن بتـآريخ وآحد فقــط وهو
أول نــآدي في مصر 1886م

بالنسـبة للمحـآضرة الأولـى :
عند مظـآهر الرعآية نحتاج أن نفهمها بشكل عام على نقاط عامة بدون الأدلـة والأحاديث
المنظمــآت جدا مهمــة ومحل سؤال ..

والمحــآضرآت الثلاث الأخيرة اللي يقصدها موجودة هنا
~ || أهــم مآ ذٌكــر بالمحــآضرة المبـآشرة الثـآلثــة لمقــرر " الخـدمة الإجتماعية ورعاية الشباب " || ~ (https://vb.ckfu.org/t771743.html)

الموضوع الأصلـــي :
رد: ◥ ◤ اهــم مــا ذكــر بالمــحـاضرة المبـــاشــرة الـــرابــعــة لـ مقـرر الخدمـة الاجتماعية ◥ ◤ (https://vb.ckfu.org/showpost.php?p=1057401190&postcount=3)

[﹎ нαįαя ♪]

-


أنتهـــــــى :004:
لآ تنســوني من صــآلح دعــآئـكم ..


..

[رضى ربي]

جزاك الله خير


عندي سؤال
بخصوص أسئلة الفاروق نفس المحتوى او تكون قديمة

[7aaamed]

بارك الله فيك وفي جهودك

[همسات المطر]

-


الكــويــزآت :

- كويزآت مرآجعة على المحتوى :
http://vb.ckfu.org/t720774.html
-
http://vb.ckfu.org/t720781.html
-
http://vb.ckfu.org/t720845.html
-
http://vb.ckfu.org/t720941.html
-
http://vb.ckfu.org/t721001.html
-
http://vb.ckfu.org/t721025.html
-
http://vb.ckfu.org/t721044.html

http://vb.ckfu.org/t721621.html
-

http://vb.ckfu.org/t721745.html
-
http://vb.ckfu.org/t721804.html
-
http://vb.ckfu.org/t721804.html
-
http://vb.ckfu.org/t721851.html

كــويزآت "ماجد ولد سعيد"
http://vb.ckfu.org/t722020.html
-
http://vb.ckfu.org/t722029.html
-
http://vb.ckfu.org/t722101.html
-
http://vb.ckfu.org/t722160.html
-
http://vb.ckfu.org/t722267.html
-
http://vb.ckfu.org/t722287.html
-
http://vb.ckfu.org/t722309.html
-
http://vb.ckfu.org/t722319.html
-
http://vb.ckfu.org/t722341.html
-
http://vb.ckfu.org/t722390.html


كــويزآت الفــاروق :
http://vb.ckfu.org/t561716.html
-
http://vb.ckfu.org/t561977.html
-
http://vb.ckfu.org/t561985.html
-
http://vb.ckfu.org/t568253.html
-
http://vb.ckfu.org/t568258.html
-
http://vb.ckfu.org/t625820.html#post11521220
-
http://vb.ckfu.org/t569410.html
-
http://vb.ckfu.org/t569353.html
-
http://vb.ckfu.org/t569348.html
-
http://vb.ckfu.org/t569343.html
-
http://vb.ckfu.org/t569340.html
-
http://vb.ckfu.org/t569337.html
-
http://vb.ckfu.org/t569334.html
-
http://vb.ckfu.org/t569331.html


كــويز الوآجبــآت :
http://vb.ckfu.org/t721859.html


كويزآت الإختبـــآرات :
http://vb.ckfu.org/t751325.html
-
الكويزات quiz - ملتقى فيصل » اختبار الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - الفصل الثاني - 1435 / 1436 هـ (http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=10187)
-
الكويزات quiz - ملتقى فيصل » أختبار الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الأول لعام 1436 المستشار الأول 😁 (http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=12297)
-
الكويزات quiz - ملتقى فيصل » ►اسئلة اختبارات الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الثاني لعام 1434◄ (http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=2553)
-
http://vb.ckfu.org/t618838.html


> يا كثر الكويزات ههههههههههههههه



:(269):




مساء الخير اختي هاجر الله يسعدك ع مجهوداتك اللي تقومين بها جعله يارب في ميوازيين حسناتك ,,بغيت اسألك كويزات الفاروق يقولون من الملزمه القديمه نعتمدها بالمذاكره والا نسحب عليها ..وكذالك كويزات ولد سعيد هل هي شامله ع المحاضره كلها؟؟ لاني اشوف المحاضره بالملزمه طويله وكويز ولد سعيد مرره قليل ع كل محاضره؟؟ اتمنى الرد منك وجزاك الله خيرآ
:004::004:

[R7eel__9]

وعليكم السلام والرحمه
ماقصرتي ي الغاليه عسى يسعدك و يوفقك
بالتوفيق جميع

[نظرة جديدة]

بروح اتفرج ع الانطباع:icon120::icon120::icon120:

[نكهة القهوة*]

بروح اتفرج ع الانطباع:icon120::icon120::icon120:


اصبري اجي معاك

[امنية طالبة]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
يعطيتس العافيه هجوره:004:

[نظرة جديدة]

اصبري اجي معاك

هههههه
ماشفتش حاجة تبرد القلب:(269):

[ذكريات الرحيل]

يعطيك العافية يارفيقة
...
لاحقين على المذاكرة اليوم اوف

[Lamia111]

ماقصرتي ي الغاليه
الله يسر لك امرك

[مــنى]

هههههه
ماشفتش حاجة تبرد القلب:(269):

تطمني ياقلبي..
اخذت المادة الترم الي فات وكانت اسئلة الدكتور نسمة هوا باارد بعز الصيف :004:

[سنين الالم]

الله يعطيك العافيه ياهاجر ماقصرتي مجهود كبير صراحه


وانا قاعد اقرا اللي قاله بالمحاظرات وكل شوي يقول هذا مهم وهذا مهم ومدري ايش اضن الدكتور حدد المهم حوالي 200 سؤال :41jg::007: <<< الرقم مبالغ فيه بس مهماته واجد :lllolll:

[سنين الالم]

تطمني ياقلبي..
اخذت المادة الترم الي فات وكانت اسئلة الدكتور نسمة هوا باارد بعز الصيف :004:





:mh12: ك ر ر ولا لا :agolakser:

[Am seren]

الله يجزاك خير

[fno3sl]

:mh12: ك ر ر ولا لا :agolakser:



على بلاطة :biggrin:

[عشق الكتابه]

الله يسهله زي م سهل الصناعي والمهني ي رب

[الماس صافي]

شكل مافي احد ماخذ الماده هذي
اذا فيه شي جديد ياجماعه نزلوها لنا
كويزات جديده او اسأله الله يجزاكم الجنه

[قلم ينزف الم]

مشكور

[نكهة القهوة*]

تطمني ياقلبي..
اخذت المادة الترم الي فات وكانت اسئلة الدكتور نسمة هوا باارد بعز الصيف :004:

الله يطمن قلبك :004:

[لغة النصر]

جزيتي خيرا

هل يوجد ملخص

من والى

[علم اجتماع 1144]

جزاك الله خير ورحم الله والديكي

[Deem1989]

الانطباع قديم عام 1436


Sent from my iPhone using ملتقى فيصل (http://r.tapatalk.com/byo?rid=92985)

[بووخالد]

السلام عليكم لو سمحتو :)ممكن تحطون كوزات على الفصل الثاني1437هـ

[بووخالد]

-


الكــويــزآت :

كويزات ماجد ولد سعيد
المحاضرة الاولى - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722020.html)
المحاضرة الثانية - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722029.html)
المحاضرة الرابعة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722101.html)
المحاضرة الخامسة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722160.html)
المحاضرة السابعة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722267.html)
المحاضرة الثامنة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722287.html)
المحاضرة التاسعة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722309.html)
المحاضرة العاشرة - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722319.html)
المحاضرة الحادية عشر - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722341.html)
المحاضر 12 + 13 + 14 - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب (http://www.ckfu.org/vb/t722390.html)


كويزات الفاروق
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الاولى // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t561716.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثانية // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t561977.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرةالثالثة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t561985.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرةالرابعة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t568253.html)
: الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرةالخامسة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t568258.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة السادسه // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t625820.html#post11521220)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة السابعة// للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569410.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثامنة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569353.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة التاسعة // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569348.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة العاشرة// للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569343.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الحادية عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569340.html)
: الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثانية عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569337.html)
: الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الثالثة عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569334.html)
الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب // المحاضرة الرابعة عشر // للفاروق (http://www.ckfu.org/vb/t569331.html)


كــويز الوآجبــآت :
اسئـــلة الواجــــبات الخــدمة الاجــتماعية ورعايــــة الـــشــبـــاب (http://vb.ckfu.org/t721859.html)


كويزآت الإختبـــآرات :
الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الأول 1437هـ (http://vb.ckfu.org/t751325.html)
-
الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » اختبار الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - الفصل الثاني - 1435 / 1436 هـ (http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=10187)
-
الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » أختبار الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الأول لعام 1436 المستشار الأول 😁 (http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=12297)
-
الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » ►اسئلة اختبارات الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب الفصل الثاني لعام 1434◄ (http://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=2553)
-
أسئلة أختبار // الخدمة الاجتماعية و رعاية الشباب الفصل الثاني 1435 (http://vb.ckfu.org/t618838.html)


> يا كثر الكويزات ههههههههههههههه



:(269): السلام عليكم ورحمه الله وبركاته :lllolll:لوسمحتي ممكن تحطين كوزات للفصل الثاني1437هـ

[ساراااا]

اغلبها ماتفتح الروابط اصلا

[AWAD 1]

الروابط ماتفتح

[الفيحاني]

غريبه شغااله عندي 100%

[ذكريات الرحيل]

طريقة فتح روابط الكويزات
اذا فتحت الصفحة راح يطلع لك كلام بالانجليزي وتحت رابط
اضغط على الرابط يفتح لك صفحة جديدة
تلقائياً راح تحصل الصفحة القديمة فتحت الكويز وفي كل كويز كرر نفس العملية

[أبو نت]

بسم الله نبدأ

[هدوء جدة]

الله يسهلها وان شاء الله الجميع +a

[﹎ нαįαя ♪]

طريقة فتح روابط الكويزات
اذا فتحت الصفحة راح يطلع لك كلام بالانجليزي وتحت رابط
اضغط على الرابط يفتح لك صفحة جديدة
تلقائياً راح تحصل الصفحة القديمة فتحت الكويز وفي كل كويز كرر نفس العملية


-

يعطيك العافية يآ رفيق على التوضيح

بديت تذآكر !
أحس مآ عاد فيني طاقة على آخر إختبارين :139:



..

[﹎ нαįαя ♪]

غريبه شغااله عندي 100%

،


لآحظت قِلــة مآ تفتح معهم أو مآ عرفوا يفتحونها
مع إنها شغالة معي زي العسل :(204):

[اهلي وبس]

جزاك الله خير يالنشميه ورحم الله والديك

[نور الحيااه]

الله يسعد قلبك ويوفقك

[ذكريات الرحيل]

-

يعطيك العافية يآ رفيق على التوضيح

بديت تذآكر !
أحس مآ عاد فيني طاقة على آخر إختبارين :139:



..

الله يعافيكْ ياربْ
مثل هالمواد ماحبها سردها قصصي متشابهة
قريت أول 3 محاضرات وببدأ فعلياً الآن
هانت قدامنا 5 أيام واختبارينْ
الله يسهلها على الجميع ياربْ

[أبو نت]

37) يقصد بنسق محدث التغيير في مجال العمل مع الشباب :

القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة والمعاهد العليا
الشباب الذين يطلبون المساعدة من الممارس العام
المؤسسات التي يتعاون معها الاخصائيون الاجتماعيون أثناء عملهم
الممارس العام من الاخصائين الاجتماعيين

:d5:

50) يقصد بالنسق المهني في مجال العمل مع الشباب :

القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة والمعاهد العليا
الشباب الذين يطلبون المساعدة من الممارس العام
المؤسسات التي يتعاون معها الأخصائيون الاجتماعيون أثناء عملهم
الممارس العام من الاخصائيين الاجتماعيين

:d5:

[نوال المانع]

مافى ملخص لاهلاله العسيرى

[ميشو باحسن]

السلام عليكم
ويسعدلي مساكم
الحمدلله يارب ع كل حال
باقي مادتين هذه والمشكلات
ونجلس ع اعصابنا الين تظهر النتايج وربنا ييسرها يارب


يمكن امسك الثلاث المحاضرات الاخيره اليوم وربنا يسهلها يارب


Sent from my iPhone using ملتقى فيصل (http://r.tapatalk.com/byo?rid=92985)

[ابو ريف العنزي]

شكرا على المجهود

سؤال هل يوجد كويز 1437 الفصل الثاني

[Bander-22]

للفائدة

اسئلة الفصل الثاني ١٤٣٧ هـ



http://vb.ckfu.org/t752470.html

[ام غلاتي]

[QUOTE=Bander-22;1057495559]للفائدة

اسئلة الفصل الثاني ١٤٣٧ هـ



http://vb.ckfu.org/t752470.html
[
الله يجزاك خير

[نور القران]

الله يعافيكم سوال مراجعة الفاروق جديدة وصحيحه ولا قديمة ماتنفعنا

[@فيصل@]

الله يعطيك العافيه

[M.z.h]

الي يعرف ان ابو خالد نزل شروحات لذي الماد بالله ابي الرابط :119:

[•• شجون ~]

37) يقصد بنسق محدث التغيير في مجال العمل مع الشباب :

القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة والمعاهد العليا
الشباب الذين يطلبون المساعدة من الممارس العام
المؤسسات التي يتعاون معها الاخصائيون الاجتماعيون أثناء عملهم
الممارس العام من الاخصائين الاجتماعيين

:d5:

50) يقصد بالنسق المهني في مجال العمل مع الشباب :

القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة والمعاهد العليا
الشباب الذين يطلبون المساعدة من الممارس العام
المؤسسات التي يتعاون معها الأخصائيون الاجتماعيون أثناء عملهم
الممارس العام من الاخصائيين الاجتماعيين

:d5:




الله يعطيك العافيه
هذي اخر سؤالين المفقوده بالترم الاخير ؟ :wink:

[لغة النصر]

مراجعة الفاروق اشوفها مافيها تطابق مع المنهج

للي راجعوها يفيدوني

[البارقة]

جزاكم الله خير

[البارقة]

س-هناك من قصر مفهوم الشباب على جوانب النضج النفسي وهو الاتجاه؟
الاجتماعي
البيولوجي
السيكولوجي
العضوي

في ملزمة ابوقيصل مختارين السيكولوجي
وانا شاكة في الاجابة انها البيولوجي
وش رايكم ياجماعة :biggrin:

[Bothn]

س-هناك من قصر مفهوم الشباب على جوانب النضج النفسي وهو الاتجاه؟
الاجتماعي
البيولوجي
السيكولوجي
العضوي

في ملزمة ابوقيصل مختارين السيكولوجي
وانا شاكة في الاجابة انها البيولوجي
وش رايكم ياجماعة :biggrin:

اختيار الاجابة صحيح (السكيولوجي)
في الصفحة الثامنه من الملخص ، في النقاط الأخيرة:
(يختلف مفهوم الشباب من المنظور الاجتماعي عن المفهوم البيولوجي من حيث الاقتصار على جوانب النضج الجسمي، كما يختلف عن المفهوم السيكولوجي من حيث الاقتصار على جوانب النضج النفسي)

[بسمة صالح]

السلام عليكم هل ملزمة الفاروق مطابقه لمنهجنا ؟ ؟

[شعب عاصفة الحزم]

السلام عليكم هل ملزمة الفاروق مطابقه لمنهجنا ؟ ؟

ايوا طابقناها انا وقروبي نفس المنهج
واعتمدناها كمان بعد الله

[ابوحمد 123]

ممكن كويز الخدمة الاجتماعية عام 1437 الفصل الثاني

[turki05321]

سؤال أخت هاجر الله لايهينك .. بالنسبة لملخص الفاروق هل هو نفس المنهج ام لا .

[Dr.Ray]

الله يعطيك العافيه
هذي اخر سؤالين المفقوده بالترم الاخير ؟ :wink:

أعتقد .. لانه أرفقهم بالكويز يلي أنشأه - ربي يجزيه الخير
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=16067



و أنا سرقتهم بعد منه وحطيته بالكويز يلي سويته :agolakser:

[أبو نت]

كويز اختبار الفصل الثاني 1437 هـ

https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=779864

[أم شادي]

ليسهل الحفظ
الفرق بين
البيولوجي ....... تطور الإنسان العضوي
و
السيكولوجي .........جوانب النضج النفسي

[N O R Z]

تتضح مظاهر الرعاية المتكاملة للنشء والشباب في ظل الإسلام في :
- أهمية تعويد الشباب على احترام الإنسان والمساواة وتكافؤ الفرص
- دعوة الشباب وحثهم على العمل الصالح والكلمة الطيبة ونبذ الكلمة الخبيثة والدعوة لمصاحبة الأخيار والابتعاد عن رفاق السوء
- دعوة الشباب إلى التفكر في ملكوت السموات والأرض وما بينهما
- ضرورة الإعداد العقلي للشباب عن طريق تعليمهم وحثهم على طلب العلم
- ضرورة الإعداد النفسي للشباب وذلك لاكتسابهم القيم والمثل
- الاهتمام برعاية الشباب اجتماعيا وتهيئة الفرص لهم

طلب العلم هو :
فريضة

يتم الإعداد النفسي للشباب من أجل إكسابهم القيم والمثل التي تبرز:
الخير والبر و الصدق و آلامانة و حب الناس

من دلائل السنة النبوية فى أهمية رعاية الشباب :
- أهمية نظافة وطهارة الجسم
- دعوة الرسول إلى البعد عن التعصب و العصبية
- نهي الشباب عن مصاحبة رفاق السوء

الهدف من الاطلاع على الجهود التي تمارسها المجتمعات الاخرى غير مجتمعنا في الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب :
اكتساب الخبرة

هيئة لها دور وجهود وتتبنى رعاية الشباب في بعض المؤسسات الدولية :
هيئة الامم المتحده

من الجهود على المستوى الدولى لتحقيق أفضل رعاية ممكنة للشباب ما تقوم به هيئة الأمم المتحدة من :
- تقوية السلام العالمى
- دعم للحقوق الإنسانية
- تنمية التعاون بين دول العالم المختلفة

تسعى منظمات الأمم المتحدة إلى تركيز أنشطتها على إنشاء وتطوير خدمات رعاية الشباب تحت إشراف :
حكومي وأهلي

دراسة المظاهر المختلفة لموقف الشباب ودورهم في تحقيق التطور الاجتماعي والاقتصادي يجب ان تكون :
شاملة وكاملة

من أهم المنظمات التابعة للأمم المتحدة وتقدم خدمات لرعاية الشباب:
- اليونسكو
- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية
- منظمة الصحة العالمية
منظمة العمل الدولية

منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة تسمى :
اليونسكو

منظمة تهتم بقضايا الشباب سعيا لوضع تصور لمقترحات تحقق التبادل والترابط بين خبرات دول العالم في التعامل مع قضايا الشباب حتى نهاية القرن الماضي :
اليونسكو

من القضايا التي توليها منظمة الأمم المتحدة اهتماما في مجال رعاية الشباب :
- دور الشباب في مرحلة السلام الدولي
- دور الشباب في التنمية بكافة المجتمعات
- دور الشباب في تطوير مجتمعاتهم

تتبنى منظمة الامم المتحدة للتربية والعلوم الثقافية (اليونسكو) قضايا تهتم في :
السلام - التنمية - المشاركة

من الوحدات الفاعلة التي تلعب دورا واضحا فيما يتعلق بشئون الشباب على المستوى الدولي :
وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية

من الأنشطة التي تقوم بها وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية و الشئون الإنسانية :
تحديد أهم قنوات الاتصال بين الأمم المتحدة ومنظمات الشباب بالعالم
- السعي لتحسين وتدعيم المنظمات التي تهتم بالشباب بما يهيئ الفرص للاستفادة منها بفاعلية
- تحديد أهم القضايا الرئيسية الخاصة بالمنظمات التي تخدم الشباب عالميا وتحديد أهم الاقتراحات المرتبطة بتلك القضايا

تلعب تلك المنظمة دورا ايجابيا في تدعيم الجانب الصحي ونشر الوعي بالكثير من القضايا التى تهم الشباب :
منظمة الصحة العالمية

أجرت منظمة الصحة العالمية دراسة شاملة للمدخنين في :
22 دولة

منظمة تهتم بالشباب من خلال نشر الرياضة ومحاربة الأمراض المختلفة وتدعيم سبل الوقاية منها وتوفير سبل علاجها دوليا :
منظمة الصحة العالمية

منظمة تهتم بقضايا العاملين من الشباب القائمين بأداء وظائفهم وتحرص على تقديم العون لهم :
منظمة العمل الدولية

تحرص منظمة العمل الدولية على تقديم العون للشباب القائمين بوظائفهم من خلال :
عقد لقاءات دولية لمناقشة قضايا شباب الموظفين والتعرف على احتياجاتهم و مشكلاتهم

_

[N O R Z]

تولى الدول الأجنبية قطاع الشباب بمزيد من الاهتمام انطلاقا من :
أهمية هذه الفئة ودورها في بناء وتطوير المجتمعات

تبذل الولايات المتحدة الأمريكية العديد من الجهود لتحقيق أقصى استفادة ممكنه من طاقات الشباب ومن مظاهر ذلك :
- الاهتمام بإنشاء وكالات خدمة الشباب
- الاهتمام بقضايا الصحة العقلية للشباب
- الاهتمام بالخدمات المباشرة مع الشباب

مؤسسات أنشأت في الولايات المتحدة الأمريكية تهتم بتوفير البرامج والأنشطة التي تهيئ الفرص لإشباع الاحتياجات المختلفة للشباب :
وكالات خدمة الشباب

تزايد اهتمام وكالات خدمة الشباب في الولايات المتحدة الأمريكية فى الفترة الأخيرة بـ :
- ذوى الاحتياجات الخاصة كالمعاقين
- ذوى الخلفيات الثقافية المختلفة
- رعاية المراهقين التي تهتم بتطوير قدراتهم التعليمية والاجتماعية

تزايد الاهتمام بقضايا الصحة العقلية للشباب في أمريكا وخاصة ما يؤثر على تدهورها كمشكلات :
- الإدمان وتعاطى المخدرات
- حوادث الانتحار
- مشكلات نقص المناعة
- العنف

ظهر الاهتمام بالخدمات المباشرة مع الشباب وخاصة المعرضين للهروب والانتحار والاكتئاب في المجتمع الأمريكي في :
نهاية القرن العشرين

تزايد الاهتمام في المجتمع الأمريكي بقضايا الصحة الاجتماعية والعقلية لمساعدة :
الشواذ - المعاقين - الأقليات

الاهتمام في المجتمع الأمريكي بقضايا الصحة الاجتماعية والعقلية يعمل على رعاية الشباب من خلال :
- تهيئة الفرص والمواقف لمساعدتهم على التكيف والتوافق
- الاهتمام بمجتمعات الجيرة والمجتمعات المحلية
- رصد البرامج التي تحقق أهداف التنمية للمهارات والقيم
- رصد البرامج التي تحقق التكامل للمساعدة على تكوبن وتنمية الروابط مع غيرهم

يمثل صورة ايجابية للمجتمعات التي قطعت شوطا طويلا في التطور والتقدم والرفاهية بتضافر الجهود الحكومية والأهلية :
المجتمع الياباني

من أهم المنظمات القائمة في اليابان التي كان لها دور إيجابي في تحقيق رعاية متكاملة للشباب :
- جمعية الكشافة للبنات
- الأندية الريفية للشباب
- مؤسسة الإعداد العقلي

جمعية لها دور ايجابي في المجتمع الياباني بتنمية روح الاختراع البناء, بين الفتيات من خلال برامج التربية الاجتماعية :
جمعية الكشافة للبنات

من المؤسسات في المجتمع الياباني تهتم برعاية شباب المزارعين :
الأندية الريفية للشباب

تهتم الأندية الريفية للشباب باليابان بالاهتمام بالشباب من خلال :
- تدريبهم على التفكير السليم
- تنمية قدراتهم على العمل النافع المنتج
- تدعيم قيم الكرم والصدق
-الاهتمام بصيانة القرى والمشروعات العامة

من المؤسسات التي تبذل جهودا ايجابية لتهيئة الفرصة للشباب للإعداد الجيد للمستقبل في المجتمع الياباني وخاصة ما يرتبط بتكوين الأسرة:
مؤسسة الإعداد العقلي

من المؤسسات والتنظيمات التي تستهدف رعاية الشباب فى المجتمع الياباني :
جمعية الشابات المسيحيات - مجلس نقابة شباب ونساء عمال اليابان - اللجنة الأهلية لجمعية الشبان المسيحية - جمعية الصليب الأحمر

جميع مؤسسات المجتمع الياباني تستهدف المساهمة في بنائه على :
حب الإنسانية التحرر من التفرقة العنصرية و تنشئة الشباب، وإعدادهم من خلال الأنشطة المتنوعة النفسية والدينية والتربويةو تدعيم الخدمة العامة والعمل سويا من أجل مجتمع أفضل

كان له السبق في تحقيق أفضل رعاية ممكنة للشباب على مدى التاريخ القديم والحديث :
المجتمع المصري

آفة سيطرت على مقدرات الشعب المصرى وحدت من قدرات الشباب في تدبير شئون حياتهم :
الاستعمار

من نماذج بطولات الشباب المصري ضد الاستعمار :
مصطفى كامل - محمد فريد- أحمد عرابي- سعد زغلول - طلعت حرب

اهتم في بداية حكمه لمصر بإنشاء المدارس و إرسال البعثات من الشباب للخارج لنقل مصر إلى درجة عالية من التقدم والتطور :
محمد علي

أول نادى في مصر لرعاية الشباب هو :
نادى الجزيرة بالقاهرة

تم إنشاء أول نادى في مصر لرعاية الشباب عام :
1886

تم إنشاء أول نادي في مصر من أجل :
ممارسة الرياضة

اهتمام وزارة المعارف المصرية بإنشاء وظيفة مراقب للتربية البدنية ،ووظيفة مراقب لخدمة الشباب بالمدارس عام :
1917

تم إنشاء أول جمعية للكشافة المصرية والاعتراف بها دوليا فى المؤتمر الكشفى الدولى بباريس عام :
1922

ظهر الاهتمام برعاية شباب الجامعات وتنظيم الاتحادات الطلابية في المجتمع المصري :
1928

تم تكوين فرق الجوالة بالجامعات المصرية عام :
1935

بدأ الاهتمام بإنشاء الساحات الشعبية في مصر عام :
1942

من ملامح اهتمام المجتمع المصري برعاية الشباب :


من أهم ملامح الاهتمام بقطاع الشباب في مصر منذ قيام ثورة 23 يوليو 1952 :
- الاتجاه لوضع سياسات جديدة تحقق الرعاية المتكاملة للشباب
- الاهتمام بقطاع الريف
- انشاء المجلس الأعلى لرعاية الشباب والتربية الرياضية

يتم الاهتمام بقطاع الريف في مصر 1952 من خلال :
وزارة الشئون الاجتماعية

اتجهت لتكوين الاتحاد العام للأندية الريفية ، وإنشاء الوحدات المجمعة بالقرى المصرية :
وزارة الشئون الاجتماعية

تتضح مظاهر الاهتمام بالشباب في المجتمع السعودي من خلال :
- الاهتمام بالاسرة واعتبارها نواة المجتمع السعودي
- اعطاء درجة عالية من الاهتمام بقضايا التعليم
- الاهتمام ببرامج التوجيه والارشاد الطلابي لخدمة الشباب من الطلاب
- اتجاه أجهزة رعاية الشباب بالمملكة العربية السعودية إلى إنجاز المسئوليات من خلال الأنشطة الاجتماعية والرياضية والثقافية خارج نطاق المناهج الدراسية
- إنشاء مراكز وبيوت الشباب، وأندية الآداب والفنون والثقافة والمكتبات

تقوم بتنفيذ مجموعة من البرامج التي تستهدف تنمية قدرات الشباب وتنمية مهارتهم وتوفير المرافق الرياضية للشباب السعودي :
الرئاسة العامة لرعاية الشباب

تقوم بتنفيذ مجموعة من خدمات رعاية الشباب الجامعي في المجتمع السعودي :
وزارة التعليم العالي

تهتم بالشباب السعودي خاصة ذو العاهات الجسمية والذهنية :
وزارة الشئون الاجتماعية

يتم الإهتمام بمساعدة الشباب المقبلين على الحياة الزوجية في المجتمع السعودي من خلال :
توفير المسكن الملائم لهم و منح القروض


_

[ســــلآف]

ما شاء الله نورز هنااااا اجل الجميع باذن الله موفق
موفقين والماده جميله جدا والدكتور باذن الله يسهلها لكم

[﹎ нαįαя ♪]

سؤال أخت هاجر الله لايهينك .. بالنسبة لملخص الفاروق هل هو نفس المنهج ام لا .

-


اي نعم مطــآبق ونفس المنهــــج ..


فالكم للتوفيـــق يارب :004:

[نائف&]

.

[أم شادي]

من أهم ملامح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري
الاهتمام بنشر الكتاب
تكوين الاتحاد العام للاندية العضوية
انشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات

الكويز غير الملزمة وش الأكيد؟؟

[أم شادي]

من أهم ملامح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري
الاهتمام بنشر الكتاب
تكوين الاتحاد العام للاندية العضوية
انشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات

الكويز غير الملزمة وش الأكيد؟؟

[N O R Z]

ما شاء الله نورز هنااااا اجل الجميع باذن الله موفق
موفقين والماده جميله جدا والدكتور باذن الله يسهلها لكم

فاقدتكم والله :icon9:

[ઈઉ M L A M 7 ઈઉ]

من أهم ملامح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري
الاهتمام بنشر الكتاب
تكوين الاتحاد العام للاندية العضوية
انشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات

الكويز غير الملزمة وش الأكيد؟؟



ملزمة ناوي الرحيل مثل المحتوى بالموقع

شوفي الملامح بحق ناوي الرحيل .. هي الصح

[أم شادي]

ملزمة ناوي الرحيل مثل المحتوى بالموقع

شوفي الملامح بحق ناوي الرحيل .. هي الصح


هذي نفسها معي
أسئلة الاختبارات ص 20 س 9

[moon2014]

مممكن الاسئلة الناقصة
وشكرا

[N O R Z]

تختلف وجهه النظر العلمية للعلماء فى التوصل إلى تعريف محدد للشباب نظرا :
لاختلاف وجهات النظر الأيدولوجية بين الباحثين

عدم وجود تعريف محدد للشباب يعود لأسباب كثيرة أهمها :
اختلاف الأهداف المنشودة من وضع التعريف - تباين المفاهيم - تباين الأفكار العامة التي يقوم عليها التحليل السيكولوجي والاجتماعي

يشير المعجم الوسيط إلى أن الشباب هو :
من أدرك سن البلوغ إلى سن الرجولة

مفهوم الشباب يتسع للعديد من الاتجاهات منها :
الاتجاه البيولوجي - الاتجاه السيكولوجي - الاتجاه الاجتماعي

اتجاه يعرف الشباب بناء على الحتمية البيولوجية باعتبارها مرحلة عمريه أو طور من أطوار نمو الإنسان الذي فيه يكتمل نضجه العضوي والعقلي والنفسي :
الاتجاه البيولوجي

يبدأ سن الشباب حسب رأي الاتجاه البيولوجي من سن :
15 - 25 / 13- 30

اتجاه يرى أن الشباب حالة عمريه تخضع لنمو بيولوجي من جهة ولثقافة المجتمع من جهة أخرى :
الاتجاه السيكولوجي

تكتمل عمليات التطبيع الاجتماعي كما يرى الاتجاه السيكولوجي عند :
دخول الفرد إلى عالم الراشدين الكبار

تعريف يحاول الدمج بين الاشتراطات العمرية والثقافة المكتسبة من المجتمع :
الاتجاه السيكولوجي

ينظر هذا الاتجاه للشباب باعتباره حقيقة اجتماعية وليس ظاهرة بيولوجية فقط :
الاتجاه الاجتماعي

يرى أحمد الشربيني أن فترة الشباب هي :
تلك الفترة من النمو والتطور الإنساني التي تتسم بسمة خاصة تبرزها وتعطيها صورتها المميزة

تنقسم فترة الشباب في نظرة أحمد الشربيني إلى أربع مراحل هي:
مرحلة المراهقة من 12 -15 سنة - مرحلة اليفاع من 15-18 سنة
مرحلة الشباب المبكر من 18-21 سنة - مرحلة الشباب البالغ وهى تمتد من 21- 25 سنة

يختلف مفهوم الشباب من المنظور الاجتماعي عن المفهوم البيولوجي من حيث:
الاقتصار على جوانب النضج الجسمي

يختلف مفهوم الشباب من المنظور الاجتماعي عن المفهوم السيكولوجي من حيث :
الاقتصار على جوانب النضج النفسي

يرى علماء الاجتماع أن الشباب :
مرحلة عمرية تبدأ حينما يحاول المجتمع إعداد الشخص وتأهيله لكي يحتل مكانة اجتماعية ويؤدي دوراً في بنائه وتنتهي حينما يتمكن الشخص من أن يتبوأ مكانته ويؤدي دوره في السياق الاجتماعي

يرون أن مفهوم الشباب يعنى فترة العمر التي تتميز بالقابلية للنمو والتي يمر فيها الإنسان بمراحل حيوية من النمو الذهنى والنفسى والاجتماعى والبدني والعاطفى :
المشتغلين برعاية الشباب

الشباب هم الطاقة الفعالة والبناءة في المجتمع والتي تمتد أعمارها من 15- 35 أو يزيد ولديهم قدرة على الإنتاج والابتكار ويمتلكون القدرات البدنية والنفسية والاجتماعية التي تمكنهم من المشاركة الإيجابية من وجهة نظر :
النظرة الاجتماعية

من سمات وخصائص مرحلة الشباب :
- يصل إنتاج الفرد في هذه المرحلة إلى ذروته ,وتعتبر هذه المرحلة بحق مرحلة العطاء والتنافس وإرساء قواعد الخير
- تصبح قدرات الفرد العقلية في هذه المرحلة قابلة للتعليم والإدراك
- تتسم هذه المرحلة بزيادة التفكير في أمر المستقبل وزيادة القدرة التعليمية والمهنية
- ميل الشباب إلى الكسب المادي وتحسين أوضاعهم الاجتماعية والاقتصادية
- الاتجاه الفعلي للاشتراك في مشروعات الإصلاح الاجتماعي والخدمة العامة بعد إدراك حاجات المجتمع
- الميل الكبير نحو القراءة والمغامرة
- الميل إلى التأمل , والى العبادة , والانشغال بالمثل الدينية
- احتياجه لتنظيم وقت فراغه
- الميل إلى الاستقلالية والإحساس بالذات

من اسباب الاهتمام بالشباب واهميتهم :
الشباب ثروة بشرية تفوق في قيمتها أي ثروة أخرى
الاهتمام بالشباب ضروره تحتمها مصلحة الفرد الشاب , ومصلحة المجتمع الذي ينتمي إليه
الاهتمام بالشباب ضرورة اقتصادية تنموية

إن الشباب في أي مجتمع أو أمة هو المستهدف الأول من قبل الأعداء ولذا كان لابد منتكاتف الأسرة , والمدرسة , والمسجد , والمجتمع , والجامعة , والدولة , والجهات الخيرية بسائر أشكالها الاهتمام بذلك الشاب , وأن يشغل حيزاً كبيراً من اهتماماتهم, فكل هؤلاء مسؤولون عن الشباب , وسوف يسألون في الدنيا والآخرة من اسباب :
اسباب الاهتمام بالشباب

الجهود التي تبذل في النشاط الترويحي للشباب ليشغل فيها وقت فراغه :
رعاية الشباب

من تعريفات مفهوم رعاية الشباب :
البرامج والأنشطة التى توفرها الدولة للشباب لكى تؤثر بطريقة مباشرة أو غير مباشرة على سلوكهم وعادتهم وعقلهم أى نموهم الذهنى والجسمى وعلى علاقاتهم الاجتماعية حتى تتحقق لهم حياة سوية ناجحة

خدمات مهنية أو عمليات ومجهودات منظمة ذات صبغة وقائية وانشائية وعلاجية، تؤدى للشباب وتهدف الى مساعدتهم كأفراد وجماعات للوصول الى حياة تسودها علاقات طيبة ومستويات اجتماعية تتمشى مع رغباتهم وامكانياتهم، وتتوافق مع مستويات وأماني المجتمع الذى يعيشون فيه
من تعريفات مفهوم رعاية الشباب

مفهوم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية :
طريقة وعمليات وجهود مهنية منظمه تمارس بمعرفة متخصصين مع الشباب ,والمؤسسات المختلفة وتهدف إلي تلبية احتياجات الشباب في كافة أشكالها كأفراد وجماعات ومجتمعات

مفهوم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية :
جهود مهنية ذات اهداف تنموية ووقائية وعلاجية وتعتمد على خدمات وبرامج منظمة حكومية واهلية ودولية ، تؤدى مع الشباب بغرض مساعدتهم كأفراد وجماعات ومجتمعات، لمواجهة مشكلاتهم واشباع احتياجاتهم الضرورية لنموهم


ابرزت مفاهيم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية :
أن رعاية الشباب طرق وعمليات وجهود مهنية منظمة ويعنى بذلك ان رعاية الشباب وسيلة لعمل شىء بل وسائل لتحقيق اهداف مرغوبة، والعديد من الجهود المهنية من التخصصات المختلفة
ان رعاية الشباب تمارس مع الشباب في مؤسسات مختلفة
ان رعاية الشباب مجموعة من البرامج المتعددة المتنوعة الشاملة
ان رعاية الشباب تحقق النمو المتكامل المتوازن فى الجوانب الدينية والنفسية وغيرها وذلك فى شكل متوازن دون طفيا من جانب على جانب اخر


_

[لمحة خجل]

:الله يجزاك كل خير على مجهودك...
ويجعل الأجر الاوفر بميزان حسناتك...
ننتظر جديدك.:106:

[العوبه الذكيه]

-من اهم ملامح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري
أ-الاهتمام بنشر الحركة الكتابية
ب-إنشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات

ياليت الي متأكد يجاوب واكون شاكره لها

[أبوتميم]

-من اهم ملامح تطور رعاية الشباب في المجتمع المصري
أ-الاهتمام بنشر الحركة الكتابية
ب-إنشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات

ياليت الي متأكد يجاوب واكون شاكره لها

كلها غلط يالعوبه .. والصحيح مايلي :

أ-الاهتمام بنشر الحركة الكشفية
ب- قامت وزارة المعارف بإنشاء وظيفة مراقب (فقط) للتربية البدنية

ج - إنشاء وظيفة مراقب (فقط) لخدمة الشباب في المدارس




ملزمة الأخ ابوفيصل صفحة 5

[العوبه الذكيه]

كلها غلط يالعوبه .. والصحيح مايلي :

أ-الاهتمام بنشر الحركة الكشفية
ب- قامت وزارة المعارف بإنشاء وظيفة مراقب (فقط) للتربية البدنية

ج - إنشاء وظيفة مراقب (فقط) لخدمة الشباب في المدارس




ملزمة الأخ ابوفيصل صفحة 5


متأكد لان جايب السؤال ب عام 1436/1435 الفصل الاول
الخيارات كانت:
أ-الاهتمام بنشر الحركة الكتابة
ب-إنشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات
ج-تكوين الاتحاد العام للأندية العضوية
د-جميع ماسبق
خياراتك مو موجوده من ضمن الاسئله:139:

[العوبه الذكيه]

؟؟؟��

[ابو تالاا]

الفقره الي تتكلم عن الرياده في اي محاضره

[N O R Z]

الفقره الي تتكلم عن الرياده في اي محاضره

اذ قصدك الاتجاهات المدعمة للعمل مع الشباب
الريادة - المنشات والمرافق - أساليب العمل ومبادئه - البرامج والأنشطة

المحاضرة الخامسة

[ابو تالاا]

اذ قصدك الاتجاهات المدعمة للعمل مع الشباب
الريادة - المنشات والمرافق - أساليب العمل ومبادئه - البرامج والأنشطة

المحاضرة الخامسة


يعطيك العافيه

[العوبه الذكيه]

متأكد لان جايب السؤال ب عام 1436/1435 الفصل الاول
الخيارات كانت:
أ-الاهتمام بنشر الحركة الكتابة
ب-إنشاء وظيفة مراقب قانوني بالمدارس والجامعات
ج-تكوين الاتحاد العام للأندية العضوية
د-جميع ماسبق
خياراتك مو موجوده من ضمن الاسئله:139:

ماحد عرف اجابة السؤال:d5:

[N O R Z]

إحساس الشاب بالنقص والعوز المادي والمعنوي ويؤدى ذلك العوز إلى شعوره بالتوتر والقلق ، فيدفعه ويحركه هذا الإحساس نحو إشباع هذا النقص بأساليب مختلفة ، تختلف باختلاف مستواه الثقافي والاجتماعي والاقتصادي والتعليمي :
مفهوم حاجات الشباب

إحدى أو مجموعة من المتطلبات والرغبات المختلفة ، تعجز قدرات وإمكانيات ومهارات الشاب عن مواجهتها أو إشباعها ، فيشعر بالتوتر والقلق والحيرة والاضطراب فيتعرض لبعض المشكلات المختلفة التي تصنف طبقا لنوع الحاجة :
حاجات الشباب

عند إشباع الحاجة للشباب بطريقة إيجابية فإنها :
ترضى الشاب والمجتمع - تزيل توتر وقلق الشاب

عند إشباع الحاجة للشباب بطريقة سلبية فإنها :
لا ترضى الآخرين والمجتمع - تؤدي لحصول مشكلة ما

إذا لم يستطيع الشاب إشباع حاجته بأى طريقة ، فإن ذلك يؤدى الى مجموعة من التوترات فتتحول الحاجة إلى :
مشكلة

يختلف أسلوب المواجهة والإشباع من :
شاب لآخر - من مجتمع لآخر - من ثقافة لأخرى

دائما حاجات الشاب :
متجددة ومستمرة

العوامل المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب:
العوامل الذاتية - العوامل البيئية

من العوامل الذاتية المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب:
أختلاط واندماج الشباب مع بعضهم البعض مع وجود التباين الفكري والثقافى والاقتصادي والاجتماعي بينهم
قلة فرص العمل مع الميل للاستقلال
لانتماء الى بعض الجماعات والجمعيات الثقافية، الرياضية, الاجتماعية, السياسية
التحرر والخوف والقلق من المستقبل
الأنانية والاتكالية والسلبية
التغيرات الجسمية والنفسية للشخصية الشابة

من العوامل البيئية (المجتمعية) المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب:
التقدم المعرفي والتكنولوجي فى معظم مجالات الحياة
التطور الحضاري للدول الأجنبية وما تقدمه من نماذج تؤدى الى اغراء الشباب
التغيرات الاجتماعية وعدم القدرة على التكيف معها
التبادل الشبابي بين مختلف بلدان العالم
اتجاه الدول النامية نحو التنمية والتقدم للحاق بركب الدول المتقدمة
ظهور العديد من المنظمات والجمعيات المهتمة بحقوق الانسان
اتجاه العالم نحو العولمة بجميع أبعادها.
ظهور التكتلات الدولية بين بعض الدول

الحاجات المرتبطة بتكوين الجسم والحيوية واللياقة الجسمية والحركة والنشاط وغيرها :
الحاجات الجسمية

الحاجات المرتبطة بتحقيق الصحة النفسية والتوافق النفسي الاجتماعي :
الحاجات النفسية

الحاجات المتصلة بتنمية الادراك والانتباه والتخيل والتفكير والاستنتاج والفهم والتفسير :
الحاجات العقلية المعرفية

الحاجات المتصلة بالعلاقات والمسئولية الاجتماعية والحقوق والواجبات والدور والمكانة :
الحاجات الاجتماعية

الحاجات المتصلة بالهوايات وممارسة الأنشطة وقضاء وقت الفراغ :
الحاجات الترويحية

الحاجات المتصلة بالعلاقة بالخالق والعبادات والقيم والمعايير والمبادئ الدينية والخلقية :
الحاجات الدينية

تتم من خلال امداد الشاب بالمعارف والمعلومات والعادات والاتجاهات الصحية التى تساعده على التمتع بالصحة والحيوية وأداء دوره بفاعلية ، ووقايته من التعرض للأمراض، والابتعاد عن التدخين وإدمان المخدرات :
الحاجة للتربية الصحية

تهدف لتنمية القدرات والإمكانيات العقلية للشاب ، واستثمار هذه القدرات بما يحقق له السعادة والتعاون والتكيف مع الآخرين ومع نفسه ، ومع البيئة والمجتمع :
الحاجة للتربية العقلية

تتم التربية العقلية للشاب من خلال :
تنشيط قدراته العقلية المختلفة
إتاحة الفرصة للشاب للتعبير عن آرائه وأفكاره ورغباته وميوله والتي تتفق مع معايير وقيم المجتمع ومعايير وقيم الشباب
إشعار الشاب بقيمة الخبرة والمعرفة التي يتلقاها
تنمية أفكار الشباب نحو العمل الحر والخاص
تشجيع الشباب على البحث والمعرفة
تزويدهم بالمعارف والمعلومات عن المجتمع وظروفه ومشكلاته وإمكانياته
تنظيم الندوات والمؤتمرات التي تناقش قضايا الشباب

تتم من خلال تنمية ما لدي الشاب من قيم وأخلاقيات وتهذيبها فى ضوء القيم الروحية ، وإكسابه بعض القيم والأخلاقيات والفضائل ،التى تحميه من الرذيلة والوقوع في الخطأ:
الحاجة إلى التربية الروحية

حاجة تؤدي إلى غرس وفهم القيم والمبادئ الدينية فى نفس الشباب و مساعدته على أداء العبادات :
الحاجة إلى التربية الروحية

تتم التربية الروحية للشباب من خلال :
التوضيح - الفهم - ممارسة السلوكيات الصحيحة

تنمية روح المواطنة الصالحة لدى الشاب حتى يشعر أنه جزء لا ينفصل عن المجتمع :
الحاجة إلى التربية القومية

تهدف التربية القومية للشاب إلى :
تقوية وتدعيم شعور الانتماء للوطن
تنمية الشعور بالمسئولية الجماعية
تنمية العادات والتقاليد والاتجاهات الايجابية نحو الغير والمجتمع
نشر الوعى الصحيح نحو ممارسة الحقوق السياسية وأهمية العمل المنتج وتقدم المجتمع.
التأكيد على دور الشباب فى التنمية

تهيئة كافة الفرص والمواقف الملائمة لنمو شخصية الشاب :
الحاجة للتربية الاجتماعية

تهدف التربية الاجتماعية إلى :
مساعدة الشاب على التوافق مع المجتمع وتكوين العلاقات والسلوكيات الاجتماعية المرضية
اكساب الشاب الخصائص والقدرات التى تعاونه على التكيف مع المجتمع ،ومواجهة مشكلاته والوقاية منها
حث الشاب على المشاركة فى شئون مجتمعه
تزويد الشاب بمهارات التفاعل الاجتماعي والقدرة على تحمل المسئولية
تعريف الشاب بخصائص المواطنة الصالحة ومسئولياته نحو مجتمعه

تتحقق التربية الاجتماعية من خلال :
دراسة الشباب من كافة الأبعاد
شغل وقت الفراغ من خلال النشاط الترويحي
تناسب أعمار وقدرات الشباب
نشر الوعى الاجتماعي من خلال المهرجانات والحفلات والندوات
عقد الاجتماعات مع الشباب لتوضيح ومناقشة قضاياهم وقضايا المجتمع وحثهم على المشاركة في مواجهتها


_



سبحان الله وبحمده , سبحان الله العظيم :icon1:

[N O R Z]

ماحد عرف اجابة السؤال:d5:

الإجابات خطا كلها ,

[ابو تالاا]

ماحد عرف اجابة السؤال:d5:



عاد هذا الموجود الاجابات كلها خطأ يا غلط من الدكتور او اذا السؤال من كويز صاحب الكويز غلطان :biggrin:

[نظرة جديدة]

يلا نبتدي نراجع
وربي ييسر لنا ولكم يارب

[أبوتميم]

ماحد عرف اجابة السؤال:d5:





الإجابات كلها خطأ .. وأكيد انه من صاحب الكويز

وللتأكيد ملزمة أبوفيصل صفحة 5

:007:

[N O R Z]

من أهم الحاجات لدى الشباب :
الحاجة الى الأمن - الحاجة إلى المعافاة - الحاجة إلى الحرية - الحاجة إلى الهوية

من الحاجات الأساسية التي تتطلب إشباعا منذ الطفولة حتى الشباب :
الحاجة الى الأمن - الحاجة إلى المعافاة

هناك حاجات تتطلب الإشباع في مرحلة الشباب فقط مثل :
الحاجة إلى الحرية - الحاجة إلى الهوية

تحتل طليعة الحاجات الأساسية للفرد والمجتمع:
الحاجة الى الأمن

من أمثلة المخاطر التي يتعرض لها الشاب :
التعرض للاعتداء والقتل والحوادث - المخدرات والسرقة والاحتيال- التحرش الجنسي - التسلط الإعلامي الخارجي

الأمن من الحوادث والجريمة والشعور بالطمأنينة :
الأمن الفردي

الأمن ضد الهجوم والحرب والكوارث الخطيرة :
الأمن الجماعي

حاجة ذات أهمية في استمرار حياة الفرد والمجتمع بعد الحاجة إلى الأمن :
الحاجة إلى المعافاة

حاجة تعتبر دلالة على زوال التوتر :
الحاجة إلى المعافاة

تنقسم الحاجة إلى المعافاة إلى :
الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية - الحاجة إلى المعافاة البيئية- الحاجة إلى المعافاة البدنية - الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية و الثقافية

الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية تنقسم إلى :
الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الداخلية- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الخارجية

الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الداخلية تتعلق بـ :
الغذاء والهواء والماء والنوم

الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الخارجية تتعلق بـ :
تصريف الطاقة بواسطة الحركة وطرد الفضلات بالإفراز

تتعلق بالحاجة إلى المعافاة المناخية المرتبطة بالحماية من تقلبات الجو، والألفة الأسرية :
الحاجة إلى المعافاة البيئية

تشبع بتوفير الصحة والحماية من الأمراض :
الحاجة إلى المعافاة البدنية

يقصد بها الحاجة للثقافة التي يكمن مدلولها في التعبير عن الشخصية، والحوار، والتربية والتعليم :
الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية و الثقافية

تشمل الحاجة إلى الحرية :
- الحاجة إلى حرية الحركة - الحاجة إلى الحرية السياسية- الحاجة إلى الحرية القضائية - الحاجة إلى حرية العمل - الحاجة إلى حرية الاختيار

تتعلق بالحق في السفر واستقبال الضيوف، والحق في التعبير والكتابة والنشر :
الحاجة إلى حرية الحركة

تتعلق بالحق في اكتساب الوعي والادراك، والحق في التعبئة للقيام بأعمال تطوعية اجتماعية وغيرها، والحق في المواجهة والمقارنة السياسية:
الحاجة إلى الحرية السياسية

تتعلق هذه الحاجة بحق التقاضي أمام العدالة :
الحاجة إلى الحرية القضائية

تتضمن هذه الحاجة الحق في العمل وممارسة مهنة :
الحاجة إلى حرية العمل

تقسم الحاجة إلى الهوية إلى :
الحاجات الفردية - الحاجات الجماعية - الحاجات الاجتماعية

من أمثلة الحاجة إلى الهوية الفردية :
الحاجة إلى التعبير الشخصي والقيام بحركات هادفة وإلى الإبداع - تحقيق الطموحات والإمكانيات الذاتية- الإحساس بالسعادة والفرح، وتحديد هدف

من أمثلة الحاجة إلى الهوية الجماعية :
الحاجة إلى العطف والحب والحياة الزوجية- الحاجة إلى الانتماء وإلى التضامن والمساندة والمرافقة

الارتباط بالطبيعة لحمايتها والاستفادة من مكوناتها التي تساهم في ضمان حياة الأفراد والمجتمعات :
الحاجة إلى الطبيعة

ترجع مشكلات الشباب نتيجة لتفاعل :
العوامل الذاتية التي ترجع لطبيعة شخصية الشاب نفسه و التغيرات المجتمعية المحلية والعالمية

تعرف بأنها وضع اجتماعي غير مرغوب فيه :
المشكلة

موقف يتضمن صعوبة ينبغي حلها أو السيطرة عليها:
المشكلة

انحراف السلوك الاجتماعي عن القواعد الذى حددها المجتمع للسلوك الصحيح :
المشكلة

حالة من التباين أو الاختلاف بين واقع حالي أو مستقبلي وهدف نسعى إلى تحقيقه :
المشكلة

تحدث عندما يكون هناك عقبات بين الواقع والمستهدف كما ان العقبات تكون معلومة اومجهولة:
المشكلة

موقف يسعى فيه الفرد للبحث عن وسائل فعالة للتغلب على عائق أو عوائق تحول دون الوصول لهدف ذي قيمة تعريف المشكلة لدى :
سميث

أي نقص يواجهه الكائن الحي في التوافق ، وتنجم المشكلة عادة عن عائق في سبيل هدف لا يمكن بلوغه بالسلوك الذي اعتاده الفرد مما يؤدى إلى شعوره بالتردد أو الحيرة والتوتر وهذا يدفعه إلى أن يسعى لحل حتى يتخلص مما يعانيه من ضيق وتوتر , تعريف المشكلة لـ :
المليجي

المشكلة وعي الفرد باستحالة التغلب على الصعوبات والتناقضات الناشئة في موقف معين عن طريق المعرفة والخبرة المتوفرة كما يرى :
معجم علم النفس

مجموعة الصعوبات والأوضاع غير المرغوب فيها والتى تواجه الشباب فى كافة أبعاد الشخصية وتعجز قدرتهم على حلها مما يجعلهم فى حاجة الى المساعدة :
مشكلات الشباب

مجموعة من الظروف والمواقف والأوضاع الصعبة غير المرغوب فيها اجتماعيا ولا تتفق مع نظم وقواعد ومعايير وقيم المجتمع ، والتى تظهر نتيجة حاجات الشباب غير المشبعة ، أو نتيجة تفاعل شخصية الشاب نفسه مع بعض التغيرات والتطورات المجتمعية العالمية والمحلية، مما يؤدى إلى ظهور بعض العقبات والعراقيل ، التى تعجز قدرات وامكانيات ومهارات وخبرات الشاب عن مواجهتها ، مما يتطلب التدخل من قبل المختصين والمؤسسات المختلفة لمواجهتها :
مشكلات الشباب

تنقسم مشكلات الشباب الى عدة أنواع منها :
- مشكلات تعانى منها الشريحة الشبابية بصفة عامة
- مشكلات تعانى منها بعض فئات الشباب كالشباب الجامعى، الريفى، الحضرى
- مشكلات أحادية الاتجاه تكون فى ناحية من النواحى كالمشكلات النفسية أو العاطفية ، الاقتصادية
- مشكلات متعددة الاتجاه لعوامل عديدة ( لا ترجع لعامل واحد )

تمر المشكلة الشبابية خلال مراحل وجودها بمرحلتين :
- حيث تكون المشكلة مجرد مشكلة بسيطة وتحتاج لإجراءات بسيطة لمواجهتها
- حيث تكون المشكلة عميقة وتتطلب اجراءات عديدة لمواجهتها


_

[رووح الآنوثه]

انعدام القوة��
شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير في المواقف ..
فقدان المعنى�� بمعنى عجز الفرد في الوصول الى قرار
فقدان المعايير ��لجوء الفرد الى استخدام أساليب غير مشروعه..
العزله��بمعنى انفصال الفرد عن الثقافه

[رووح الآنوثه]

انساق التعامل المهني ✔
نسق العميل���� في إطار الممارسة العامه للخدمه الاجتماعيه لرعايه الشباب..
نسق محدث التغير��الممارس العام من الاخصائيين الاجتماعين و المؤسسه.
نسق جهاز العمل����
في الأشخاص او المؤسسات
النسق المهني��
تعلم للخدمه الاجتماعيه بالجامعات ..

[N O R Z]

من أهم المشكلات التي يعاني منها الشباب من الجنسين :
المشكلات النفسية

مشكلات مرتبطة بمشاعر الخوف والخجل والارتباك التي يعاني منها الشباب عند مواجهة المواقف المختلفة :
المشكلات النفسية

مشكلات ترجع إلى سوء أو عدم تكيف وتوافق الفرد مع نفسه أو أسرته أو بيئته أو نتيجة لفشله فى تحقيق طموحاته واشباع حاجاته المختلفة ، أو فشل أساليب التنشئة الاجتماعية :
المشكلات النفسية

من أمثلة المشكلات النفسية :
الاحباط - التوتر والقلق - الكبت- التواكل والسلبية والعناد

يستخدم من يعاني ضغوط نفسية بعض الحيل الدفاعية تعبير عن ما يعانيه مثل :
التبرير والكذب - التقمص- النكوص

كل ما يؤثر بالسلب على القدرات الصحية والجسمية للشاب ، وأدائه لأدواره المرتبطة بهذه القدرات بحيوية ونشاط :
المشكلات الصحية

ترجع المشكلات الصحية الى :
العوامل الوراثية - سوء أو نقص التغذية الصحية- السلوكيات الضارة مثل التدخين والإدمان بأنواعه

المشكلات المرتبطة بقلة الدخل مما يؤدى الى عدم القدرة على اشباع الشباب لاحتياجاتهم المختلفة :
المشكلات الاقتصادية

تؤدي المشكلات الاقتصادية إلى ظهور بعض المشكلات المرتبطة بها مثل:
السرقة والنصب والاحتيال - الاعتداء على الممتلكات العامة وممتلكات الاخرين- السلوك العدواني والتمرد والخروج على السلطة الأبوية

المشكلات الاقتصادية تساهم فى ظهور مشكلات أخرى مثل:
- تأخر سن الزواج لدى الشباب - انخفاض دخل الأسرة والشاب نفسه
- ظهور القيم والسلوكيات السلبية للحصول على المال
- الانحراف والتفكك الاسري
- عمالة الاطفال التسول
- ضعف الولاء والانتماء للاسرة والمجتمع

مشكلة ينتج عنها انتهاكات كثيرة مثل الاغتصاب :
تأخر سن الزواج لدى الشباب

المشكلات الخاصة بسوء العلاقات الاجتماعية مع الاخرين على مختلف الأنساق والمستويات مما :
المشكلات الاجتماعية

مشكلات تساهم فى فقدان الشباب القدرة على تكوين الروابط والعلاقات الاجتماعية المختلفة ، وقلة التفاعل مع الاخرين :
المشكلات الاجتماعية

مشكلات تؤدي لعزلة وانطواء الشباب وعدم قيامهم بالدور الاجتماعي المطلوب منهم وفقدانهم لمكانتهم الاجتماعية، وعدم المشاركة فى مختلف نواحى الحياة المجتمعية :
المشكلات الاجتماعية

مشكلات ترتبط بمرحلة المراهقة قى مرحلة الشباب :
المشكلات العاطفية

مشكلات تنشأ من عدم إشباع الحاجة الى الحب " الحنان والقبول " :
المشكلات العاطفية

من أمثلة المشكلات العاطفية :
اللجوء للزواج المبكر الذي ينتهى بالانفصال

تأتي لعدم التربية والتنشئة السليمة للشباب لمواجهة مرحلة المراهقة وكيفية التعامل معها :
المشكلات الجنسية

من أمثلة المشكلات الجنسية بين الشباب :
ممارسة العادة السرية - الميول المثلية بين الجنسين- الأحلام الجنسية - البويات

المشكلات التي ترتبط بالعملية التعليمية وعدم الاستفادة منها :
المشكلات التعليمية

من أسباب المشكلات التعليمية :
- عدم ارتباط محتويات المنهج بقدرات وميول ورغبات الطالب
- صعوبة المقررات الدراسية التى تعتمد على التلقين والحشو الزائد
- صعوبة الورقة الامتحانية واعتمادها على قياس الحفظ
- كثرة عدد الطلاب في قاعة الدرس
- اتباع طرق تدريس تقليدية
- عدم ربط المناهج بحاجات المجتمع من الخريجين
- عدم الاهتمام باساليب التقويم الحديثة
- عدم ملائمة المقررات والمناهج الدراسية لحاجات المجتمع - عدم ملائمة التعليم لفرص العمل الموجودة بالمجتمع
- نقص المعرفة والمهارة والخبرة والكفاءة - تزايد عدد العاطلين عن العمل- الفشل الدراسي

لمواجهة مشكلات الشباب التعليمية يجب مراعاة الآتي :
- ربط محتوى المناهج بقدرات ورغبات وميول ومهارت الطلاب
- الاهتمام بتوجيه الطالب تربويا بمساعدته على اختيار نوع التعليم المناسب.
- احتواء المناهج على اكساب الطلاب المعارف والمهارات التى تتمشى مع احتياجات المجتمع وسوق العمل السعودي والعربى
- تصميم الورقة الامتحانية بعيد عن قياس الحفظ
- اتباع طرق واساليب التعليم والتعلم الحديثة

مشكلات مرتبطة بسوء التنشئة الدينية والحرمان من اشباع بعض الاحتياجات المختلفة :
المشكلات الدينية

من أهم المشكلات الدينية :
التطرف الدينى - المخالفة والمعارضة للآراء المختلفة - الاعتقادات الدينية الخاطئة

مشكلات ترتبط بسوء التربية الأخلاقية و الدينية وعدم إشباع بعض الحاجات :
المشكلات السلوكية

ممارسة الشباب بعض السلوكيات الخاطئة التى تتعارض مع قيم ومعايير ونظم وقوانين المجتمع :
المشكلات السلوكية

من أمثلة المشكلات السلوكية :
العنف بأنواعه - السرقة - الكذب و النصب والاحتيال

توجه الدراسات الخاصة بمشكلات الأسرة اهتماماً ملحوظاً بمشكلات:
توافق الشخصية

مسؤولة عن تكوين أخلاقيات الفرد بوجه عام كاتجاهاته نحو الأمانة والنزاهة أو الصدق أو العدل أو بقية القيم الأخلاقية :
الأسرة

علاقة الشباب العربي بأسرته تصل إلى نقطة حرجة في :
بداية الشباب

يكثر سؤال الشاب من أنا؟ ومن أكون؟ في مرحلة :
المراهقة

من المشكلات الأسرية :
تقييد حرية الشباب - كثرة مخاوف الآباء - شعور الأبناء بعدم الثقة من الوالدين فيشعرون بالقلق والدونية ويفقدون شعورهم بتقدير الذات


_

[N O R Z]

البطالة إحدى المشكلات الأساسية التي تواجه الشباب في :
معظم دول العالم

مشكلة تواجدت نتيجة لزيادة عدد الأفراد القادرين على العمل والراغبين فيه والباحثين عنه دون أن يجدوه ، خاصة العمل المرتبط بتخصصاتهم :
البطالة

تعرف منظمة العمل الدولية، العاطل عن العمل بأنه:
الفرد الذي يكون فوق سن معينة بلا عمل و هو قادر على العمل و راغب فيه و يبحث عنه عند مستوى أجر سائد، لكنه لا يجده

مشكلة تشير الى الاختلال القائم فى البناء الاقتصادي والاجتماعي والسياسي والديموجرافى فى المجتمع لعدم وجود توازن وتوافق بين فرص العمل المتاحة وقوة العمل :
البطالة

من هم فى سن العمل من غير الأحداث ،ومن غير الأجانب الموجودين بالمجتمع ، وغير القادرين عليه من الذكور والإناث من كبار السن وذوى الاعاقات الكلية ،والمعالين من الطلبة وغيرهم :
قوة العمل

من أسباب ظهور مشكلة البطالة بين الشباب فى المجتمع العربي :
- عدم ربط الخطط والسياسات التعليمية باحتياجات سوق العمل بتخصصات الخريجين وأعدادهم
- تخلى الدولة فى الوقت الحالى عن تعيين الخريجين مع عدم وضع خطط وضوابط بديلة للحد من البطالة
- نتيجة لإتباع الدول سياسة الخصخصة فى كثير من القطاعات والمجالات
- عدم مناسبة الفرص المتاحة لتخصصات وميول ورغبات الشباب
- التقدم التكنولوجي الذي يتيح العمل لذوي المهارات والخبرات والتخصصات الفنية

تعنى وجود أفراد معينين بالفعل فى كثير من الهيئات والمصالح والمصانع وغيرها ، ولكن ليس لهم دور حقيقى فى العملية الانتاجية نتيجة لزيادة العدد المعين فى الوظيفة عن العدد الذى يمكنه انجاز المهام المطلوبة ، فمشاركتهم هى مشاركة ظاهرية فقط :
البطالة المقنعة

الذين يعملون فى أوقات ومواسم محددة مرتبطة بنوعية معينة من الانتاج ، ولا يعملون فى أوقات اخرى مثل الذين يعملون فى القطاع الزراعى :
البطالة الموسمية أو الدورية

تتمثل فى وجود أفراد قادرين على العمل ولكن لا يجدون فرص عمل متاحة ومناسبة لطبيعة تخصصاتهم :
البطالة الاجبارية

البطالة التي يجبر فيها العامل على ترك عمله دون إرادته مع أنه راغب و قادر على العمل عند مستوى أجر سائد :
البطالة الاجبارية

البطالة التي ينسحب فيها شخص من عمله بمحض إرادته لأسباب معينة :
البطالة الاختيارية

تظهر نتيجة لاستغناء المجتمع عن بعض الأعمال والمهن الفنية نتيجة للتقدم التكنولوجي :
البطالة الفنية

البطالة التي تحدث بسبب التنقلات المستمرة للعاملين بين المناطق و المهن المختلفة الناتجة عن تغيرات في الاقتصاد الوطني :
البطالة الاحتكاكية

تنشأ هذه البطالة عندما ينتقل عامل من منطقة أو إقليم جغرافي إلى منطقة أخرى أو إقليم جغرافي آخر أو عندما تقرر ربة البيت مثلا الخروج إلى سوق العمل بعد أن تجاوزت مرحلة تربية أطفالها ورعايتهم :
البطالة الاحتكاكية

الآثار والمشكلات المترتبة على تزايد البطالة بين الشباب :
- زيادة أعداد الفقراء الواقعين تحت خط الفقر فى المجتمع
- زيادة أعداد ونسبة المعالين من الشباب فى المجتمع
- عدم قدرة الشباب على الزواج وتكوين أسرة المستقبل
- زيادة وقت الفراغ بين الشباب
- تعرض الشباب للقلق والاحباط والاكتئاب النفسي
- ادمان المخدرات
- التطرف الديني و السياسي
- الهجرة الخارجية المشروعه وغير المشروعة
- هجرة الكوادر والعمالة الفنية الماهره
- ضعف المشاركة السياسية
- فقدان الهوية وقلة الانتماء

من المقترحات لمواجهة مشكلة البطالة بين الشباب :
- توعية الشباب بالاهتمام بإعداد نفسه علميا ومهارياخاصة مهارت الحاسب الآلي واللغات الأجنبية
- تنمية قيمة ووعى الشباب بأهمية العمل اليدوى والصناعات اليدوية ، والمشروعات الصغيرة
- تسهيل اجراءات الحصول على القروض المختلفة
- استطلاح الاراضي الصحراوية

أن مشكلة البطالة السائدة فى المجتمع العربي ترتب عليها ظهور الكثير من المشكلات المختلفة من أبرزها :
مشكلة فقدان الهوية و مشكلة قلة الانتماء والولاء للوطن

_

[N O R Z]

الحالة التي تنتج عن تناول عقار وتسبب شعوراً بالارتياح ، وتولد الدافع النفسي والرغبة الملحة لتكرار تعاطيه تجنباً للقلق والتوتر ، وتحقيقاً للذة الزائفة :
الإدمان

الحالة التي تنتج عنها تعود الجسم على عقار مما يؤدي إلىظهور اضطرابات نفسيه وجسديه شديده لدى المتعاطي خاصةً عندما يمتنع عن تناول العقار بصورة مفاجئة:
الإدمان

تعاطى العقاقير المخدرة أو الخمور بكميات كبيرة ويكون لدى المدمن رغبة ملحة في تكرار تعاطى الخمر أو المخدر وتظهر على المدمن آ ثار وخيمة إذا منع عنة الخمر أو العقار :
الإدمان

اسباب الادمان :
اسباب شخصية - اسباب اجتماعية - اسباب اقتصادية - اسباب صحية - اسباب سياسية

من الأسباب الشخصية للإدمان :
ضعف الوازع الديني - الفراغ - الأفكار الكاذبة والاعتقادات الخاطئة

من الأفكار الكاذبة والاعتقادات الخاطئة التي تؤدي إلى ظهور الإدمان :
- الاعتقاد بأن المخدرات تقوي القدرات الجنسية
- الاعتقاد بعدم حرمة المخدرات
- الاعتقاد بأن المخدرات تجلب المتعة والسرور
- التقليد والمجاملة للآخرين ومجاراة الاصدقاء
- حب الاستطلاع والتجريب

اثبتت الدراسات والابحاث الطبية والدراسات العلمية ان المخدرات تؤدي الى :
الهبوط الجنسي وتسبب العقم

من الأسباب الاجتماعية لظاهرة الإدمان :
عامل الأسرة - رفقة السوء - السفر للخارج - تأثير وسائل الإعلام

من الأسباب الاجتماعية الأسرية لظاهرة الإدمان :
- إهمال الوالدين في تربية الأولاد ، وعدم مراقبة تصرفاتهم ، واختيار رفاقهم
- قيام الأسرة على أسس تربوية خاطئة ، وعدم العناية بالتربية الإسلامية
- القدوة السيئة بعدم استقامة الوالدين
- التفكك الاسري
- غياب احد الوالدين
- سوء معاملة الاولاد
- الضغوط الأسرية

أثبتت البحوث الميدانية أن عدداً من متعاطي المخدرات بدأوا في تعاطي المخدرات أثناء سفرهم إلى الخارج للسياحة أو التعليم بسبب
سهولة الحصول على المخدر و توفر المخدر بأسعار زهيدة

يظهر تأثير بعض وسائل الإعلام في التشجيع على الإدمان من خلال :
- عرض مظاهر التعاطي وتأثيرات المادة على الجسم
- عرض كيفية تعاطي المادة مما يحدث نوعاً من حب الاستطلاع و التجربة
- عرض بعض الأفلام السيئة التي لا تخلو من حفلات راقصة وتعاطٍ للخمور والمخدرات ،وتقديمها في قالب الرقي والتمدن
- الثورة والتمرد والاحتجاج على الأعراف والتقاليد والقيم والقوانين المجتمعية

من الأسباب الاقتصادية لظاهرة الإدمان :
الفقر و سوء الأحوال المادية - الغنى و الترف

من الأسباب الصحية التي تؤدي إلى الإدمان :
اعتلال الصحة البدنية - اعتلال الصحة النفسية

يظهر الإدمان عند اعتلال الصحة البدنية من خلال :
- العلاج من الأمراض بالعقاقير المخدرة
- التداوي الذاتي باستخدام بعض الأدوية كالمهدئات و المنومات بدون استشارة طبية

من أمراض الصحة النفسية التي تؤدي إل الإدمان :
القلق و الاضطراب النفسي الناتج عن سوء المعيشة - المشاكل الاجتماعية -التعرض للفشل المتكرر

قامت بعض الدول في ظل الحملات الاستعمارية بنشر المخدرات في مستعمراتها من أجل :
إرهاق أبناء الدول المستعمرة وإضعافهم

من الأعراض السلوكية التي تؤدي إلى الإدمان :
تغير سلبي في الانتظام المدرسي والعمل- التأخر في العودة إلى المنزل - الإلحاح في طلب المزيد من المال - كثرة الاستدانة- السرقة

من أعراض الإدمان المظهرية ( الخارجية ) :
شحوب الوجه و اصفراره - رعشه في الأطراف - انخفاض سريع في الوزن -ظهور الحكة غير الطبيعية في الجسم

من وسائل مواجهة إدمان الشباب للمخدرات :
- تقوية الوازع الدينى والايمان بالله لدى الشباب
- تصحيح الأفكار الكاذبة والاعتقادات والاتجاهات والسلوكيات الخاطئة
- الاستثمار الأمثل لوقت فراغ الشباب
- الاهتمام بحل المشكلات والنزعات والتفكك الاسري
- التخفيف من المعاناة والضغوط

_

[صعبه الميراس]

كان له السق في تحقيق افضل رعايه ممكنه للشباب عل مدى التاريخ القديم والحديث ؟؟
المجتمع السعودي
المجتع المصري
المجتمع الياباني
المجتمع الامريكي

ايش الاجابه؟؟

[أبو نت]

كان له السق في تحقيق افضل رعايه ممكنه للشباب عل مدى التاريخ القديم والحديث ؟؟
المجتمع السعودي
المجتع المصري
المجتمع الياباني
المجتمع الامريكي

ايش الاجابه؟؟

المجتمع المصري

[صعبه الميراس]

من اهم ملامح تطور رعايه الشباب في المجتمع المصري ؟؟
الاهتمام بنشر الحركه الكتابيه
انشاء وظيفه مراقب قانوني في المدارس والجامعات
تكوين الاتحاد العام للانديه العضويه
جميع ماسبق

ايش الاجابه لاني حصلت اجابتين مختلفتين

[N O R Z]

يعيش الشباب الآن أزمة هوية لعدم إحساسه بذاته وقيمته داخل وطنه مما يؤدي لإحساسه بـ :
الاغتراب

احساس الشباب بالضياع فى المجتمع :
أزمة الهوية

درجة من درجات انعدام القوة أو الاحساس بالعجز والضعف عن تحقيق الانسان لبعض طموحاته :
الاغتراب

الاحساس بالعزلة الاجتماعية :
الاغتراب

الاحساس بانعزال الفرد عن ذاته ومجتمعه وإحساسه بأنه غريب عنهما ، فتتوتر علاقته بالآخرين وبالمجتمع :
الاغتراب

عدم احساس الإنسان بذاته أو بأهمية المجتمع الذى يعيش فيه :
الاغتراب

الشعور بالعزلة والوحدة والضياع وعدم الانتماء والعدوانية والقلق فقدان الثقة ورفض القيم والمعايير الاجتماعية :
الاغتراب

حالة نفسية يعيشها الإنسان نتيجة للظروف التي يمر بها :
الاغتراب

شعور الفرد بعدم الانتماء ورفضه للآخرين وللمجتمع الذى يعيش فيه، أو رفض المجتمع والآخرين للفرد، واللامبالاة وعدم الاهتمام والانسحاب:
الاغتراب

يشير الى الاحساس باللامعيارية واللامعنى وتداخل وتصارع الأهداف وغياب القيم والاحساس بالغربة والعجز فى تحقيق أهدافه :
الاغتراب

حالة الانفصال أو ضعف الروابط والعلاقات القائمة على التناقض بين الانسان وذاته أو بينه وبين بعض الموضوعات :
الاغتراب

شعور الانسان بالغربة عن من حوله من الناس والبيئة المحيطة به وعن المجتمع الذى يعيش فيه :
الاغتراب الاجتماعي

الفرد يكون غير قادر أو غير راغب عن التعبير عن أفكاره ومشاعره وآماله كما يدركها ، وهى مفروضة عليه نتيجة لظروف خارجية تكون معروفة أو غير معروفة له :
الاغتراب الذاتي

شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير فى المواقف الاجتماعية:
انعدام القوة

عجز الفرد فى الوصول إلى قرار أو معرفة ما يجب أن يفعله وإدراك ما يجب أن يعتقده موجها إلىسلوكه :
فقدان المعنى

لجوء الفرد إلى استخدام أساليب غير مشروعة وغير موافق عليها اجتماعيا لتحقيق أهدافه :
فقدان المعايير

انفصال الفرد عن الثقافة السائدة مع تبنى مبادئ ومفاهيم مخالفة ، مما يجعله غير قادر على مسايرة الأوضاع القائمة :
العزلة

من أسباب اغتراب الشباب في العالم العربي :
- مرور العالم العربيبظروف وتطورات سريعة أثرت على كثير من مناحي الحياة
- التأثر بالحضارات الغربية الدخيلة
- إدمان المخدرات وعدوانية الشباب وتمردهم على النظام

الاغتراب من الظواهر التي صاحبت الإنسان في :
كل عصر من عصور التاريخ

من الفلاسفة والمنظرين الذين شغلتهم ظاهرة الاغتراب :
هيجل - دوركايم - فروم- سيمان

من أبعاد الاغتراب كما يرى ملفن سليمان :
الإحساس بالعجز - الإحساس بالامعنى - الإحساس بالامعيارية - العزلة الاجتماعية -الاغتراب الثقافي - الغربة عن الذات


إحساس المرء أن مصيره وإرادته ليسا بيده بل تحددهما قوى خارجة عن إرادته الذاتية ، ومن ثم فهو عاجز تجاه الحياة ويشعر بحالة من الاستسلام والخضوع :
الإحساس بالعجز

إحساس الفرد أن الحياة لا معنى لها وأنها خالية من الأهداف التي تستحق أن يحيا ويسعى من أجلها :
الإحساس بالامعنى

إحساس الفرد بالفشل في إدراك وفهم وتقبل القيم والمعايير السائدة في المجتمع وعدم قدرته على الاندماج فيها نتيجة عدم ثقته بالمجتمع ومؤسساته المختلفة :
الإحساس بالامعيارية

إحساس الفرد بالوحدة ومحاولة الابتعاد عن العلاقات الاجتماعية السائدة في المجتمع الذي يعيش فيه :
العزلة الاجتماعية

يكون حين يعاني المرء صراعا قيمياً كما كما هو في حالات التمرد لدى بعض الشباب وفئات من المثقفين على المجتمع ومؤسساته وتنظيماته :
الاغتراب الثقافي

إحساس الفرد وشعوره بتباعده عن ذاته ويمثل هذا البعد النتيجة النهائية للأبعاد الأخرى :
الغربة عن الذات

من مظاهر الاغتراب بين الشباب :
- الانزواء والانسحاب من الحياة الاجتماعية فى المجتمع حيث يعيش الشباب فى المجتمع دون الانتماء اليه
- الحياة داخل المجتمع رافضا له محاولا استنزافه من خلال سلوكيات منحرفة
- الفجوه بين المثل وتجسيدات الواقع نتيجة غياب او انهيار المثل امام الشباب

من الآثار المترتبة على الشعور بالاغتراب وفقدان الهوية:
- شعور الفرد بالانعزال عن الأهداف الثقافية فى المجتمع
- احساس الفرد أنه يفقد روابطه الاجتماعية مع جماعات هامة فى حياته
- الاحساس بالسلبية والخضوع للضغوط الاجتماعية
- الشعور بعدم الاستقرار وعدم الامن
- عدم ادراك الفرد للمعايير المنظمة للسلوك

انفصال ما هو ذاتى عما هو موضوعى :
اللامعيارية

من طرق علاج الاغتراب :
التخطيط لشغل فراغ الشباب
- العمل على تدريس التربية الدينية في جميع مراحل التعليم
- دعم سياسات الاعلام الشبابي

حكام الرقابة على تدفق المعلومات والأفكار والبرامج التي تدخل البلاد من خلال الفضائيات أو شبكات المعلومات السياسة الشبابية القومية ترتكز على أسس من المعرفة العلمية بقضايا الشباب ومشكلاته منها :
- النظر إلى الشباب بوصفهم جزءاً هاماً من قوة العمل الاقتصادية في المجتمع
- العمل بكافة الطرق والأساليب على ألا ينعزل الشباب عن مجتمعه
- إتاحة الفرص لهم بالمشاركة الفعالة في بناء مجتمعهم


من أمثلة إتاحة الفرصة للشباب بالمشاركة الفعالة في بناء مجتمعهم :
- تمكين الشباب من إنجاز المهام مثل افتتاح فصول لمحو الأمية وإنشاء دور الحضانة والمساجد ونظافة الحي
- إكساب الشباب المهارات لتناول وحل مشكلات مجتمعهم المحلي

أهم المهارات التي تساعد الشباب في حل مشكلات مجتمعهم المحلي :
- كيفية تحديد المشكلة - اختيار البدائل الملائمة
- بناء نسق من العلاقات بالمجتمع المحلي والمجتمع الأكبر
- تنفيذ الحلول والمتابعة والتقويم

إذا ما أسند إلى الشاب عمل لا يتفق وتخصصه و أهدافه فإنّ ذلك :
يعوق نمو شخصيته ونموه المهني ويصل به إلى الاغتراب

_

[ذكريات الرحيل]

من اهم ملامح تطور رعايه الشباب في المجتمع المصري ؟؟
الاهتمام بنشر الحركه الكتابيه
انشاء وظيفه مراقب قانوني في المدارس والجامعات
تكوين الاتحاد العام للانديه العضويه
جميع ماسبق

ايش الاجابه لاني حصلت اجابتين مختلفتين

لأنه مافي إجابة صحيحة على ما اعتقد

[N O R Z]

تمثل اتجاها أو مدخلا يستخدمه الأخصائيون الاجتماعيون للتعامل مع مختلف العملاء فى المؤسسات المختلفة :
الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية

تهدف الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية للشباب في المؤسسات إلى :
- تحقيق استفادتهم من مختلف الخدمات - تحقيق أقصى درجة من التوازان بين الانسان والبيئة
- قيام تفاعلات ايجابية بين كل المتغيرات المرتبطة بالممارسة المهنية

من النظريات الحديثة التي لها دورا هاما فى بلورة الاتجاه للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية :
نظريات الأنساق العامة والأنساق البيئية

من النظريات الحديثة التى تركز على أهمية تحقيق التوازان بين كل الأطراف في مجال الخدمة الاجتماعية :
نظريات الأنساق العامة والأنساق البيئية

يركز الممارس العام للخدمة الاجتماعية على :
نظريات الأنساق العامة والأنساق البيئية - نموذج حل المشكلة

مهنة الخدمة الاجتماعية فى تعاملاتها مع التخصصات الأخرى ذات طبيعة :
منفردة

منظور لطبيعة الممارسة يسعى لتحقيق العدالة الاجتماعية , يركز فيه الأخصائي الاجتماعي على المشكلات الاجتماعية والحاجات الانسانية , دون تفضيل تنفيذ طريقة معينة للممارسة , بل للتأكيد على ما يجب اتخاذه من اجراءات لتحديد المشكلة , واختيار النظريات والطرق الملائمة , مستخدما الأنساق البيئية , وعمليات حل المشكلة كأساس لعمله :
الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية

نمط من الممارسة, يعتمد على أساس من المعارف والمهارات ,التى تنتهجها مهنة الخدمة الاجتماعية فى تقديم خدمات الرعاية الاجتماعية من خلال استخدام الأخصائي الاجتماعي , أساليب متعددة فى التحليل والتعامل مع المشكلات , وأساليب حلها بشكل شامل , بحيث يكون قادرا على اشباع مدى واسع من احتياجات العملاء وخدمتهم عن طريق التدخل مع أنساق عديده مختلفة ومتباينة أو التنسيق بين جهود المتخصصين بتسهيل عمليات الاتصال بينهم :
الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية

أحدى الأنماط الحديثة لممارسة العمل مع الشباب للتعامل الجيد من خلال أخصائيين اجتماعيين فى مؤسسات رعاية الشباب المختلفة لإحداث التغيير المناسب والقائم على أساس علمى ، واختيار الطرق والنظريات والاستراتيجيات والأدوار والمهارات الملائمة لطبيعة المؤسسة ، والموقف الإشكالي بما يهيى الفرص للمواجهة الفعالة للمشكلات :
الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب

خصائص وسمات الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
- الممارس العام فى العمل مع الشباب يتحمل المسئولية الأساسية فى توعية وتحقبق التغيير المخطط ، وتهيئه الفرص لحل المشكلات بمساعدة المستفيدين من النشئ والشباب لتوفير الخدمات
- يستند الممارس العام فى عمله مع الشباب على ممارسة أدواره المهنية , على أسس معرفيه ومهاريه وقيميه ، تؤكد على أهمية العلاقات المتبادلة ، والتكامل والترابط بين الأنساق وبعضها والبيئية المحيطة بهم

الأهداف العلاجية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
- مساعدة النشء والشباب في التغلب على المشكلات التي تواجههم ، وزيادة وعيهم وإدراكهم لنقاط القوة لديهم
- مساعدة الأسرة في التغلب على المشكلات التي كانت سبب وجود قصور فى التفاعل الاجتماعى

يتم تحقيق الأهداف الوقائية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب من خلال :
القيام بالأنشطة المختلفة

الأهداف الوقائية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
- التحديد الهرمي لاحتياجات النشء والشباب
- تحديد مشكلات النشء والشباب الحالية التي كانت السبب في تقلص تفاعلهم الاجتماعي والتنبؤ باتجاهاتهم ومشكلاتهم المستقبلية

الأهداف التنمويةللممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
- المساهمة في التنشئة الاجتماعية الموجهة لمساعدة النشء والشباب على اكتساب القيم والاتجاهات الايجابية والخصائص التي تعاونهم على التفاعل في المجتمع وتجعلهم متفاعلين , وتهيئة الظروف والإمكانيات الملائمة لمساعدة النشء والشباب على النمو المتوازن في النواحي الخلقية والاجتماعية والعقلية والنفسية
-زيادة التفاعل الاجتماعي بين النشء والشباب , ومساعدتهم على التفاعل الاجتماعي السليم وتنمية قدراتهم لتحمل المسئولية حاليا ومستقبلا

أهداف الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
- اتاحة الفرص للنشئ والشباب لاجتياز مرحلة النمو التى يمرون بها وما يصاحبها من تغيرات جسمية ونفسية وعقليه واجتماعية لكى يكتسبوا المهارات والاتجاهات لمواجهة مخاطر تلك المرحلة ومشكلاتها
- السعى لتدعيم الاتجاهات الايجابية لدى النشئ والشباب ، وتجنب الاتجاهات السلبية وذلك لحمايتهم من الانحراف وتجنبهم الاستقطاب الفكرى ، وتنمية قدراتهم

_

[N O R Z]

من أنساق التعامل المهنى فى اطار الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال العمل مع الشباب :
- نسق العميل ( النشئ والشباب ) - نسق محدث التغيير- نسق جهاز العمل - النسق المهني

من مظاهر النضج لدى العميل :
- الاهتمام بالجنس الاخر ، القدرة على تحمل المسؤولية , والنضج الجنسى
- الانتقال من الانفعالية الحادة إلى الاتزان الانفعالي
- التطور من عدم الشك فى الآخريين وعدم تقبلهم الى مصاحبه الأقران وتقبلهم
- والميل الى تحقيق الذات والاستقلالية

الشباب أو مجموعة الشباب أو أسرة أو مجتمع كأنساق تتجه الى طلب المساعدة من الممارس العام ، وذلك بما يهيئ لهم من الفرص الملائمة , لمساعدتهم على التعامل الجيد مع مشكلاتهم سواء ما يرتبط منها بذاتهم واحتياجاتهم ورغباتهم ، ومدى انسجامهم مع البرامج والأنشطة التى يمارسونها ، كذلك اتجاهاتهم نحو المؤسسة التى تقدم لهم الخدمة ،ونظم وشروط الاستفادة من الخدمة :
- نسق العميل ( النشئ والشباب )

يتطلب التعامل الجيد من الأخصائيين الاجتماعيين مع الشباب أن يتفهموا سمات الشباب و التي منها :
- الدينامية والغموض والتوترات وذلك طبقا لطبيعة التكوين البيولوجى الاجتماعي وميولهم للتغيير
- ميل شخصية الشباب إلى التجديد ورفض القديم، ويتأثر بدرجة كبيرة بالثقافات الجديدة حوله
- قابلية شخصية الشباب للتشكل، وميولهم إلى رفض ما هو قائم بالمجتمع وذلك لسيادة مشاعر الانفعال والقلق والخوف

يقصد به الممارس العام من الأخصائيين الاجتماعيين أو المؤسسة التى يمارسون فيها أدوارهم بالتعاون مع التخصصات المختلفة :
نسق محدث التغيير

مسؤولون عن مساعدة نسق العميل ( الشباب ) وفقاً لطبيعة المؤسسة والخدمات التى تقدم لهم لإشباع احتياجاتهم ورغباتهم:
نسق محدث التغيير

محدث التغيير يتولى مسؤولية القيام بأدواره مع أنساق متعددة لتحقيق الأهداف, فى إطار الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال العمل مع النشئ والشباب:
الوقائية -العلاجية - التنموية

يتمثل ذلك النسق فى الأشخاص أو المؤسسات التى يتعاون معها الأخصائيون الاجتماعيون أثناء عملهم كممارسين , لتحقيق أهداف التدخل المهنى :
نسق جهاز العمل

يتكون نسق العمل في مجال رعاية الشباب من :
الأخصائي الاجتماعي- الأخصائي الرياضى- رجل الدين -الطبيب

يشتمل على القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة وكلياتها المتخصصة وفى المعاهد العليا بحيث يعلمون النماذج والأساليب المختلفة ، والقيم ، والمهارات والمعارف المرتبطة بالممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
النسق المهني

ادوار الممارس العام للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب :
المنظم - المستشار - الوسيط - المعالج - المدافع

تتعدد الأدوار التي يمارسها الأخصائيون الاجتماعيون فى مؤسسات العمل مع الشباب وذلك وفقاً لـ :
طبيعة الموقف -طبيعة المؤسسات

تتعدد الأدوار التي يمارسها الأخصائيون الاجتماعيون فى مؤسسات العمل مع الشباب مثل :
- دور التربوى - دور الممكن- دور مانح القوة - دور مقدم التسهيلات

_

[أبو نت]

فالكم الـ a+

نروح لمركز الاختبار من الحين أخاف تصك الزحمة بالرياض ويفوتنا الاختبار أو لا سمح الله الواحد يصدم أو يبنشر الكفر

وبعدها أنزل مستوى ثاني عشان اختبار الانقليزي يوم الاثنين - هي المادة الوحيدة متأخرة عندي

[N O R Z]

منهج للعمل لتحقيق الأهداف وتعتبر إطاراً عاماً للممارسة المهنية :
الاستراتيجية

للوصول إلى أفضل القرارات المساعدة على اشباع الاحتياجات وحل مشكلات الشباب والوصول إلى تقديم أفضل الخدمات يستخدم :
الأسلوب الانتقالي

من استراتيجيات الممارسة العامة للعمل فى مجال رعاية الشباب :
- استراتيجية التدخل" استخدام البرنامج "
- استراتيجية تغيير الاتجاهات
- استراتيجية الاقناع

تستند هذه الاستراتيجية على استخدام البرنامج والأنشطة التى تتضمنه والتى يمارسها النشئ والشباب فى القطاعات المختلفة ، وذلك للتعليم والممارسة
استراتيجية التدخل" استخدام البرنامج "

يتدخل الأخصائي الاجتماعي فى:
كافه مراحل وضع وتقييم البرنامج

تتضح الكثير من الاتجاهات لدى النشئ والشباب منها ما يحتاج للتغيير أو التعديل لعدم مناسبته , أو لأنه اتجاه خاطئ ، ومنها ما يحتاج للتنمية فيستخدم استراتيجية :
استراتيجية تغيير الاتجاهات

يستخدم الأخصائيون الاجتماعيون , تلك الاستراتيجية مع النشئ والشباب للإقناع بإجراء عملية التغيير أو تنمية القيم والاتجاهات فى المواقف المختلفة :
استراتيجية الاقناع

تزداد أهمية تلك الاستراتيجية فى تعليم الالتزام بالسلوك الديموقراطى خلال الحياه الجماعية :
استراتيجية الاقناع

يتطلب استخدام تلك الاستراتيجية استخدام الثقة والعلاقات الإيجابية حتى تتحق الأهداف لدى الشباب :
استراتيجية الاقناع

يستخدم الأخصائيون الاجتماعيون فى ممارستهم لأدوارهم المتعددة استراتيجيات منها :
استراتيجية تدعيم المعرفة - استراتيجية تغيير السلوك - استراتيجية إعادة التنشئة الاجتماعية -استراتيجية الاتصال

لا يمكن لأى عمل مهنى أن يحقق الأهداف المرجوة دون انتقاء التي يمكن من خلالها تحقيق هذه الأهداف :
الأداة (الوسيلة)

يمكن من خلالها إحداث الاتصال بين مجموعة من الأفراد أو المؤسسات وقد تكون هذه الأداة مادية محسوسة ، أو غير مادية " لفظية " :
الأداة (الوسيلة)

تستخدم في تدعيم العلاقة وإحداث التفاعل بين مستخدميها :
الأداة (الوسيلة)

من الممكن أن يستخدم الأخصائي الاجتماعي خلال موقف واحد :
أكثر من وسيلة

من الأدوات التي تستخدم بأجهزة رعاية الشباب :
المقابلات - المناقشات الجماعية - المؤتمرات- اللجان - الاجتماعات - الزيارات - التسجيل - الندوات - التوعية

تستخدم مؤسسات الخدمة الاجتماعية , بغرض توضيح الأمور التي تتعلق بفهم المجتمع :
المقابلات

تتم المقابلة عادة في :
مقر مؤسسة الخدمة الاجتماعية

نشاط تعاونى يشترك فيه أعضاء الجماعة :
المناقشات الجماعية

فرصة لدى المؤسسات التى يعمل فى إطارها الأخصائى الاجتماعي كأندية الشباب للتعرف على أفكار الشباب وإبراز ما لديهم من إمكانات ، وإبداء ما لديهم من آراء دون أى خوف :
المناقشات الجماعية

تعتبر من أهم وسائل التعبير الاجتماعي حيث أنها ترتبط بكل ما يقرر من الأنشطة التي تمارسها الجماعات :
المناقشات الجماعية

من أهم الوسائل المناسبة لعمليات الاتصال التى تتم بين الأعضاء المترددين وبين الأخصائى الاجتماعي وكذلك مجلس الإدارة والجهاز الوظيفى داخل أجهزة رعاية الشباب :
المناقشات الجماعية

تهدف داخل أندية الشباب إلى تبادل الآراء والمعلومات التى تمكنهم من تكوين رأى مستنير حول موضوع النقاش وذلك نتيجة لتوليد العديد من الأفكار وإبراز الحقائق وإيضاح الاختلافات فيما بينهم والتوصل إلى الحلول الممكنة :
المناقشات الجماعية

تعتبر في مهنة الخدمة الاجتماعية باتجاهاتها الحديثة من أنجح الوسائل لتغيير الاتجاهات والآراء الجماعية :
المناقشات الجماعية

موقف تعليمي يتيح للأعضاء الفرصة للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم وهم يحاولون بواسطتها حل مشكلاتهم :
المناقشات الجماعية

_

[أبو نت]

قهر عندي خطأ واحد

[alharthi]

للرفع

[ام رياض]

https://vb.ckfu.org/t800329.html رابط اسئلة الخدمة الاجتماعية 1438 الفصل الاول

[دافورهـ22]

الله يعطيك العافيه

[ليثاوي الرياض]

أهم ما ذُكــر بالمحــآضرآت المبــآشرة :



المحـــــآضــرة الأولــــــــى :
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,
أهم ما ورد بمحــآضرة اليــوم
شرح أول 4 محاضرآت وكلها لا تقل أهمية عن الأخرى وجمعيها مـوضع أسئلــة

المحاضرة الأولى :
المنظمات مهمة جداً ولازم نعرف كل منظمة وما يخصها , وأهم منظمتين
هما منظمة الصحة العالميـة و منظمة العمل الدولية
وأيضا لازم نعرف ان منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم هي نفسها اليونسكو

المحـآضرة الثانيـة :
رعاية الشباب بالدول الاجنبية والعربية مهمة أيضا
- الدول الأجنبية الولايات المتحدة الأمريكية واليابان
مثل اليابان كان عندها جميعة كشافة للبنات وهي منظمة مهمة
- والدول العربية مصر والمملكة العربية السعودية
وطرح سؤال
س/ انشاء اول نادي في مصر لرعاية الشباب تحت أسم ؟
ج/ نادي الجزيرة بالقاهرة

المحاضــرة الثالثــة :
الفرق بين مفهوم الشباب ومفهوم رعاية الشباب
الأتجاهات ( البيولوجي - السيكولوجي - الاجتماعي ) مهم نعرف كل اتجاه وما يميزه وهي موضع أسئلة
ورأي أحمد الشربيني في فترة الشباب وتنقسم هذة الفترة إلى 4 مرآحل مهمة جدا

المحاضرة الرابعة:
قال فيه جزئية مهمه وهي في أول المحاضرة عند خصائص وسمات رعاية الشباب :
أن رعآية الشباب مناهج للعمل معهم وليس من اجلهم , ليدعمون مشاركتهم ..

سألته عن التواريـخ ، قال بحددها لكم بالمحاضرة المبآشرة الأخيرة ..
للتـــوآصل مع الدكتور :
dr.aabdelaal@yahoo.com
0542331713

أنتهت ,
دعــوآتكم :004:
الموضوع الأصلــــي :
•• || أهـــم مـآ ورد بالمحــآضرة المــبـآشرة الأولى لمقـــرر ( الخـدمة الإجتماعية ورعاية الشباب ) || •• (https://vb.ckfu.org/t767055.html)
..


المحـــــــــآضرة الثــآنيــــــة :
-
الســلآم عليكم ورحمة الله وبركاته ,
أهــم مـآ ورد بمحـآضرة اليــوم :
شرح المحــآضـرآت 5 / 6 / 7 / 8 / 9 ..

بالمحــآضرة 5 :
أكد على أهميـة الاستراتيجيآت والاتجـآهات وأن لا يخلو أي إختبار منهـآ

بالمحــآضرة 6 :
العـوآمل جداً مهمة ,
والسؤال عليها ممكن يكون بالطريقة هذي ,
من العوامل الذآتيـة التي تؤثر على ظهور وتجدد حاجات الشباب ؟
الجوآب موجود بمخلص ابو فيصل صفحة 21
وأيضاً التصنيفــآت تكلم عنها وقال انها مهمة ولابد أن تفرق بين كل نوع

المحاضــرة 7 :
تكلم عن الحاجات وأنها تنقسم إلى 4 أقسـآم
الحاجة الى الأمن الحاجة الى المعافاة الحاجة الى الحرية الحاجة الى الهوية
ولازم نفرق بين كل حاجة والثانـية

المحاضرة 8 :
تكلم عن المشكلات وأهميتها
مثلا يجيك سؤال هي مشكلة مرتبطة بسوء التنشئة الدينية والحرمان ؟
مشكلات سلوكية
مشكلات دينية
مشكلات تعليمية
مشكلات عاطفية

المحاضرة 9 :
تتكلم عن البطالة تعريفها وآثارهــآ
وقال أنواع البطالـــة مهمة وموضـع أسئلـــة

وأخيراً قال الأسئلة في غآية السهــولة والوضوح ومبــآشرة
+
بالمحــآضرة الأخيرة رآح يـذكر أهــم التواريــخ

أنتهت
دعــوآتكــم :004:
الموضـــوع الأصلـــــي :
~ || أهــم مآ ذٌكــر بالمحــآضرة المبـآشرة الثـآنيـة لمقــرر " الخـدمة الإجتماعية ورعاية الشباب " || ~ (https://vb.ckfu.org/t769712.html)
..




المحــــــــآضرة الثــــآلثـــــــة :
-

السلام عليكم ورحمة الله وبركــآته ,
مســآء الورد
أهم مـآ ورد بمحــآضرة اليــوم :

المحــآضرة 10 :
لابد أن نفرق بين كل عامل وآخر من أسباب الإدمــآن
يعني نفرق بين الأسباب الشخصية والاجتماعيـة والاقتصاديــة الخ ..
أيضــاً أعرآض الإدمان نفرق بينهم

المحــآضرة 11 :
بدء بمفهوم الإغتـرآب وأسبابه
ويوجد جزئية مهمة جدا وهي أبعـآد الإغـترآب ويأتي فيها أسئلــة كثيرة
درآسآت الإغتراب لـ - ملفن سيمان- مهمة لازم نفرق بين كل مفهوم والآخر موجودة بصفحة 41 بالجدول , لانها موضع تســأولات لا محالة بالاختبار
وأكمل بعدها بمظـآهر والاثــآار وطرق العلاج الخـآصة بالإغتــرآب

المحـآضرة 12 :
شرح مفهوم الممارسة وخصائصه وأهدافه

المحاضرة 13 :
أكدنا أن هناك 4 أنســآق وهي في غـآية الأهميــة وتأتي بالإختبـآر بإستمــرآر
لازم تفرقون بينهم كلهم وكل نسق ومـآذا يعني ..
بعدها أكمل شرح المحـآضرة

المحــآضرة 14 :
ركزنـآ على حـآجتيـن وهي :
استراتيجيـآت الممـآرسة العامة وتنقسم الى 3 مهمة أيضا
و أدوآت ووسائل الخدمة الإجتمــآعية لا تقل أهميــة , المقابلات في ايش تستخدم والمناقشات الجماعية وغيــرهـآ

المحــآضرة القــآدمة بيحـدد لنــآ التواريخ إن شاء الله

أنتهت المحـآضرة
دعــوآتكم يا رفقــة :004:
الموضــــوع الأصلـــــي :
~ || أهــم مآ ذٌكــر بالمحــآضرة المبـآشرة الثـآلثــة لمقــرر " الخـدمة الإجتماعية ورعاية الشباب " || ~ (https://vb.ckfu.org/t771743.html)
..




المحــــــــآضرة الــرآبعــــــــــة :
السلام عليكم ورحمه الله

أي شيء ناقص كملوه صوته يقطع عندي :41jg:

-

آهم عالمين + التاريخ المهم

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1481651156291.png


,


تكلم عن رعايه الشباب في الدين الاسلامي
ومظاهر الرعاية بشكل عام ( نقاط فقط )
يجي سؤال : من مظاهر رعايه الشباب في الاسلام ؟؟
-
المنظمات التابعه للامم المتحده مهم نعرفها وما ظهور تلك المنظمات
تكلم عن منظمه اليونسكو – الصحه – الرعايه الدوليه
يعني مهم نعرف كل المنظمات
-
الدول الي اهتمت برعايه الشباب الاجنبيه ( امريكا – اليابان )
باليابان اعرف كل مؤسسة وكل دور تقوم فيه ( موضع تساؤلات )
ع المستوى العربي ( السعوديه – مصر )
في مصر انشاء اول نادي رياضي عام 1886 هو التاريخ الوحيد الي معانا
واسم النادي ,
بيجي سؤال : ماهي الاهتمام برعايه الشباب بالسعوديه ؟
- انشيء الرئاسه العامه لرعاية الشباب
- من مظاهر رعايه الشباب بالسعوديه ( يعني نفهم المظاهر بنقاط واضحه )
- قال سؤال هل هناك وزاره لرعاية الشباب بالسعوديه ؟ لا

اول وزاره مصر
-
المحاضره 3 بيها مجموعه اشياء نفرق بينهم
الاتجاهات موضع اسئله .
ونعرف وجهة نظر احمد > موضع سؤال .
الخصائص لرعايه الشباب نفهمها ( ونركز ع العبارات )
بيجي مثلا سؤال العباره التاليه صحيحه ام خاطئه :
يعني يجيب الخصائص ووحده منهم صحيحه .
-
الاراء في غايه الاهميه الاراء فيها قصور نعرف ايش هي ( سؤال بنت )
مدري عاد باي محاضره ^_^
-
الاستراتجيات مهمه وموضع اسئله
الاتجاهات المدعمه لرعاية الشباب
نوع البرامج ونفرق بينهم ( عليها تسسساؤلات)
-
مفهوم حاجات الشباب .
العوامل التي تؤثر على حاجات الشباب ( ذاتيه – بيئه )
نفرق بينهم وبيجي عليها سؤال مثلا من العوامل الذاتيه ويحط خيارات
او البيئه او حتى الثنتين سؤا
تصنيفات الحاجات مهمه ونفرق بينهم
التصنيف بالمحاضره 7 مهمه
التعريف الخاص بالحاجات مهم
- تصنيف المشكلات ( نفسيه – اجتماعيه ..الخ ) ونعرف كل وحده
- بيجيب مشكله ويقول تندرج تحت أي نوع من المشكلات .؟
نعرف البطاله انواعها
الادمان ( المظاهر الخاصه بالادمان , انواع المخدرات )
الاغتراب نركز ع دراسات ملفن سيمان في تحديده لابعاد الاغتراب ( عليهـأ اسسسئلة ) :biggrin:

-
المحاضرات الثلاث الاخيره
النظريات ( باي صفحه ذي ؟ م حصلتها :icon120: )
الانساق
الادوار
الاستراتيجات
الادوات

كلها موضع سؤال يعني كل جزئيه فيهم عليها اسئله ومهمه

الاختبار سهل واضح ومباشر دون تعقيد
استفيدوا من اسئله الاعوام السابقه للمراجعه



وهذا الي قدرت اكتبه ولحقت عليه :bawling:
دعوآتكم :004:
الموضوع الأصلـــي :
◥ ◤ اهــم مــا ذكــر بالمــحـاضرة المبـــاشــرة الـــرابــعــة لـ مقـرر الخدمـة الاجتماعية ◥ ◤ (https://vb.ckfu.org/t772777.html)





تـــــآبع للمحـــآضــرة الــــــرآبعـة :
-


وعليكم السلام والرحمه

هو شرح المحـآضــرآت من الأولـى الى الأخير بشكل سريع
وذكر نفس النقاط بالمحاضرات المباشرة الاولى والثانية والثالثه

لكن أضاف 3 أشياء مهمــة :

العلمــآء اللي معنــا فقط عالميـــن وهم
1/ ملفن سيمان في تحديده لأبعــاد الأغترآب
2/أحمد شربيني في تعريفه للشباب

أمــا التوآريــخ :
مطالبيـــن بتـآريخ وآحد فقــط وهو
أول نــآدي في مصر 1886م

بالنسـبة للمحـآضرة الأولـى :
عند مظـآهر الرعآية نحتاج أن نفهمها بشكل عام على نقاط عامة بدون الأدلـة والأحاديث
المنظمــآت جدا مهمــة ومحل سؤال ..

والمحــآضرآت الثلاث الأخيرة اللي يقصدها موجودة هنا
~ || أهــم مآ ذٌكــر بالمحــآضرة المبـآشرة الثـآلثــة لمقــرر " الخـدمة الإجتماعية ورعاية الشباب " || ~ (https://vb.ckfu.org/t771743.html)

الموضوع الأصلـــي :
رد: ◥ ◤ اهــم مــا ذكــر بالمــحـاضرة المبـــاشــرة الـــرابــعــة لـ مقـرر الخدمـة الاجتماعية ◥ ◤ (https://vb.ckfu.org/showpost.php?p=1057401190&postcount=3)


تم عمل كوز لهذه المشاركه
بعض الاسئله ارغب باجبتها عشان اضيفها للكوز
1- الفرق بين مفهوم الشباب ومفهوم رعاية الشباب
2- الأتجاهات ( البيولوجي - السيكولوجي - الاجتماعي ) مهم نعرف كل اتجاه وما يميزه وهي موضع أسئلة
3=- أكد على أهميـة الاستراتيجيآت والاتجـآهات وأن لا يخلو أي إختبار منهـآ
4- من العوامل الذآتيـة التي تؤثر على ظهور وتجدد حاجات الشباب ؟
الجوآب موجود بمخلص ابو فيصل صفحة 21
5- وأيضاً التصنيفــآت تكلم عنها وقال انها مهمة ولابد أن تفرق بين كل نوع
6 - تتكلم عن البطالة تعريفها وآثارهــآ
وقال أنواع البطالـــة مهمة وموضـع أسئلـــة
7- لابد أن نفرق بين كل عامل وآخر من أسباب الإدمــآن
يعني نفرق بين الأسباب الشخصية والاجتماعيـة والاقتصاديــة الخ ..
أيضــاً أعرآض الإدمان نفرق بينهم
8- بدء بمفهوم الإغتـرآب وأسبابه
ويوجد جزئية مهمة جدا وهي أبعـآد الإغـترآب ويأتي فيها أسئلــة كثيرة
درآسآت الإغتراب لـ - ملفن سيمان- مهمة لازم نفرق بين كل مفهوم والآخر موجودة بصفحة 41 بالجدول , لانها موضع تســأولات لا محالة بالاختبار
وأكمل بعدها بمظـآهر والاثــآار وطرق العلاج الخـآصة بالإغتــرآب
9-
10-مفهوم الممارسة وخصائصه وأهدافه
11- أكدنا أن هناك 4 أنســآق وهي في غـآية الأهميــة وتأتي بالإختبـآر بإستمــرآر
لازم تفرقون بينهم كلهم وكل نسق ومـآذا يعني ..
بعدها أكمل شرح المحـآضرة
12-و أدوآت ووسائل الخدمة الإجتمــآعية لا تقل أهميــة , المقابلات في ايش تستخدم والمناقشات الجماعية وغيــرهـآ
13-تكلم عن رعايه الشباب في الدين الاسلامي
ومظاهر الرعاية بشكل عام ( نقاط فقط )
يجي سؤال : من مظاهر رعايه الشباب في الاسلام ؟؟
14-باليابان اعرف كل مؤسسة وكل دور تقوم فيه ( موضع تساؤلات )
15-بيجي سؤال : ماهي الاهتمام برعايه الشباب بالسعوديه ؟
16- انشيء الرئاسه العامه لرعاية الشباب
17- من مظاهر رعايه الشباب بالسعوديه ( يعني نفهم المظاهر بنقاط واضحه )
18- المحاضره 3 بيها مجموعه اشياء نفرق بينهم
الاتجاهات موضع اسئله .
ونعرف وجهة نظر احمد > موضع سؤال .
الخصائص لرعايه الشباب نفهمها ( ونركز ع العبارات )
بيجي مثلا سؤال العباره التاليه صحيحه ام خاطئه :
يعني يجيب الخصائص ووحده منهم صحيحه .
-
الاراء في غايه الاهميه الاراء فيها قصور نعرف ايش هي ( سؤال بنت )
مدري عاد باي محاضره ^_^
-
الاستراتجيات مهمه وموضع اسئله
الاتجاهات المدعمه لرعاية الشباب
نوع البرامج ونفرق بينهم ( عليها تسسساؤلات)
19- مفهوم حاجات الشباب
20 نفرق بينهم وبيجي عليها سؤال مثلا من العوامل الذاتيه ويحط خيارات
او البيئه او حتى الثنتين سؤا
تصنيفات الحاجات مهمه ونفرق بينهم
التصنيف بالمحاضره 7 مهمه
التعريف الخاص بالحاجات مهم
- تصنيف المشكلات ( نفسيه – اجتماعيه ..الخ ) ونعرف كل وحده
- بيجيب مشكله ويقول تندرج تحت أي نوع من المشكلات .؟
نعرف البطاله انواعها
الادمان ( المظاهر الخاصه بالادمان , انواع المخدرات )
الاغتراب نركز ع دراسات ملفن سيمان في تحديده لابعاد الاغتراب ( عليهـأ اسسسئلة )
21- المحاضرات الثلاث الاخيره
النظريات ( باي صفحه ذي ؟ م حصلتها )
الانساق
الادوار
الاستراتيجات
الادوات
22- عند مظـآهر الرعآية نحتاج أن نفهمها بشكل عام على نقاط عامة بدون الأدلـة والأحاديث
المنظمــآت جدا مهمــة ومحل سؤال ..

الكوز هو التالي


أهم ما ذُكــر بالمحــآضرآت المبــآشرة(الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب)لـнαįαя
[الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - الدكتور : أيمن عبدالعال]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
الله يوفقكم فيي حال وجود خطاء خبروني
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17559
عدد الأسئلة: 26

[ليثاوي الرياض]

تم عمل كوز للموضوع
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه لـнαįαя الجزء الاول
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه رقم40-53-60-
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17560
عدد الأسئلة: 10

[ليثاوي الرياض]

تتضح مظاهر الرعاية المتكاملة للنشء والشباب في ظل الإسلام في :
- أهمية تعويد الشباب على احترام الإنسان والمساواة وتكافؤ الفرص
- دعوة الشباب وحثهم على العمل الصالح والكلمة الطيبة ونبذ الكلمة الخبيثة والدعوة لمصاحبة الأخيار والابتعاد عن رفاق السوء
- دعوة الشباب إلى التفكر في ملكوت السموات والأرض وما بينهما
- ضرورة الإعداد العقلي للشباب عن طريق تعليمهم وحثهم على طلب العلم
- ضرورة الإعداد النفسي للشباب وذلك لاكتسابهم القيم والمثل
- الاهتمام برعاية الشباب اجتماعيا وتهيئة الفرص لهم

طلب العلم هو :
فريضة

يتم الإعداد النفسي للشباب من أجل إكسابهم القيم والمثل التي تبرز:
الخير والبر و الصدق و آلامانة و حب الناس

من دلائل السنة النبوية فى أهمية رعاية الشباب :
- أهمية نظافة وطهارة الجسم
- دعوة الرسول إلى البعد عن التعصب و العصبية
- نهي الشباب عن مصاحبة رفاق السوء

الهدف من الاطلاع على الجهود التي تمارسها المجتمعات الاخرى غير مجتمعنا في الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب :
اكتساب الخبرة

هيئة لها دور وجهود وتتبنى رعاية الشباب في بعض المؤسسات الدولية :
هيئة الامم المتحده

من الجهود على المستوى الدولى لتحقيق أفضل رعاية ممكنة للشباب ما تقوم به هيئة الأمم المتحدة من :
- تقوية السلام العالمى
- دعم للحقوق الإنسانية
- تنمية التعاون بين دول العالم المختلفة

تسعى منظمات الأمم المتحدة إلى تركيز أنشطتها على إنشاء وتطوير خدمات رعاية الشباب تحت إشراف :
حكومي وأهلي

دراسة المظاهر المختلفة لموقف الشباب ودورهم في تحقيق التطور الاجتماعي والاقتصادي يجب ان تكون :
شاملة وكاملة

من أهم المنظمات التابعة للأمم المتحدة وتقدم خدمات لرعاية الشباب:
- اليونسكو
- وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية
- منظمة الصحة العالمية
منظمة العمل الدولية

منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة تسمى :
اليونسكو

منظمة تهتم بقضايا الشباب سعيا لوضع تصور لمقترحات تحقق التبادل والترابط بين خبرات دول العالم في التعامل مع قضايا الشباب حتى نهاية القرن الماضي :
اليونسكو

من القضايا التي توليها منظمة الأمم المتحدة اهتماما في مجال رعاية الشباب :
- دور الشباب في مرحلة السلام الدولي
- دور الشباب في التنمية بكافة المجتمعات
- دور الشباب في تطوير مجتمعاتهم

تتبنى منظمة الامم المتحدة للتربية والعلوم الثقافية (اليونسكو) قضايا تهتم في :
السلام - التنمية - المشاركة

من الوحدات الفاعلة التي تلعب دورا واضحا فيما يتعلق بشئون الشباب على المستوى الدولي :
وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية والشئون الانسانية

من الأنشطة التي تقوم بها وحدة الشباب بمركز التنمية الاجتماعية و الشئون الإنسانية :
تحديد أهم قنوات الاتصال بين الأمم المتحدة ومنظمات الشباب بالعالم
- السعي لتحسين وتدعيم المنظمات التي تهتم بالشباب بما يهيئ الفرص للاستفادة منها بفاعلية
- تحديد أهم القضايا الرئيسية الخاصة بالمنظمات التي تخدم الشباب عالميا وتحديد أهم الاقتراحات المرتبطة بتلك القضايا

تلعب تلك المنظمة دورا ايجابيا في تدعيم الجانب الصحي ونشر الوعي بالكثير من القضايا التى تهم الشباب :
منظمة الصحة العالمية

أجرت منظمة الصحة العالمية دراسة شاملة للمدخنين في :
22 دولة

منظمة تهتم بالشباب من خلال نشر الرياضة ومحاربة الأمراض المختلفة وتدعيم سبل الوقاية منها وتوفير سبل علاجها دوليا :
منظمة الصحة العالمية

منظمة تهتم بقضايا العاملين من الشباب القائمين بأداء وظائفهم وتحرص على تقديم العون لهم :
منظمة العمل الدولية

تحرص منظمة العمل الدولية على تقديم العون للشباب القائمين بوظائفهم من خلال :
عقد لقاءات دولية لمناقشة قضايا شباب الموظفين والتعرف على احتياجاتهم و مشكلاتهم

_




تم عمل كوز لهذه المشاركه
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه لـнαįαя الجزء الثاني
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم61
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17562
عدد الأسئلة: 24

[ليثاوي الرياض]

تولى الدول الأجنبية قطاع الشباب بمزيد من الاهتمام انطلاقا من :
أهمية هذه الفئة ودورها في بناء وتطوير المجتمعات

تبذل الولايات المتحدة الأمريكية العديد من الجهود لتحقيق أقصى استفادة ممكنه من طاقات الشباب ومن مظاهر ذلك :
- الاهتمام بإنشاء وكالات خدمة الشباب
- الاهتمام بقضايا الصحة العقلية للشباب
- الاهتمام بالخدمات المباشرة مع الشباب

مؤسسات أنشأت في الولايات المتحدة الأمريكية تهتم بتوفير البرامج والأنشطة التي تهيئ الفرص لإشباع الاحتياجات المختلفة للشباب :
وكالات خدمة الشباب

تزايد اهتمام وكالات خدمة الشباب في الولايات المتحدة الأمريكية فى الفترة الأخيرة بـ :
- ذوى الاحتياجات الخاصة كالمعاقين
- ذوى الخلفيات الثقافية المختلفة
- رعاية المراهقين التي تهتم بتطوير قدراتهم التعليمية والاجتماعية

تزايد الاهتمام بقضايا الصحة العقلية للشباب في أمريكا وخاصة ما يؤثر على تدهورها كمشكلات :
- الإدمان وتعاطى المخدرات
- حوادث الانتحار
- مشكلات نقص المناعة
- العنف

ظهر الاهتمام بالخدمات المباشرة مع الشباب وخاصة المعرضين للهروب والانتحار والاكتئاب في المجتمع الأمريكي في :
نهاية القرن العشرين

تزايد الاهتمام في المجتمع الأمريكي بقضايا الصحة الاجتماعية والعقلية لمساعدة :
الشواذ - المعاقين - الأقليات

الاهتمام في المجتمع الأمريكي بقضايا الصحة الاجتماعية والعقلية يعمل على رعاية الشباب من خلال :
- تهيئة الفرص والمواقف لمساعدتهم على التكيف والتوافق
- الاهتمام بمجتمعات الجيرة والمجتمعات المحلية
- رصد البرامج التي تحقق أهداف التنمية للمهارات والقيم
- رصد البرامج التي تحقق التكامل للمساعدة على تكوبن وتنمية الروابط مع غيرهم

يمثل صورة ايجابية للمجتمعات التي قطعت شوطا طويلا في التطور والتقدم والرفاهية بتضافر الجهود الحكومية والأهلية :
المجتمع الياباني

من أهم المنظمات القائمة في اليابان التي كان لها دور إيجابي في تحقيق رعاية متكاملة للشباب :
- جمعية الكشافة للبنات
- الأندية الريفية للشباب
- مؤسسة الإعداد العقلي

جمعية لها دور ايجابي في المجتمع الياباني بتنمية روح الاختراع البناء, بين الفتيات من خلال برامج التربية الاجتماعية :
جمعية الكشافة للبنات

من المؤسسات في المجتمع الياباني تهتم برعاية شباب المزارعين :
الأندية الريفية للشباب

تهتم الأندية الريفية للشباب باليابان بالاهتمام بالشباب من خلال :
- تدريبهم على التفكير السليم
- تنمية قدراتهم على العمل النافع المنتج
- تدعيم قيم الكرم والصدق
-الاهتمام بصيانة القرى والمشروعات العامة

من المؤسسات التي تبذل جهودا ايجابية لتهيئة الفرصة للشباب للإعداد الجيد للمستقبل في المجتمع الياباني وخاصة ما يرتبط بتكوين الأسرة:
مؤسسة الإعداد العقلي

من المؤسسات والتنظيمات التي تستهدف رعاية الشباب فى المجتمع الياباني :
جمعية الشابات المسيحيات - مجلس نقابة شباب ونساء عمال اليابان - اللجنة الأهلية لجمعية الشبان المسيحية - جمعية الصليب الأحمر

جميع مؤسسات المجتمع الياباني تستهدف المساهمة في بنائه على :
حب الإنسانية التحرر من التفرقة العنصرية و تنشئة الشباب، وإعدادهم من خلال الأنشطة المتنوعة النفسية والدينية والتربويةو تدعيم الخدمة العامة والعمل سويا من أجل مجتمع أفضل

كان له السبق في تحقيق أفضل رعاية ممكنة للشباب على مدى التاريخ القديم والحديث :
المجتمع المصري

آفة سيطرت على مقدرات الشعب المصرى وحدت من قدرات الشباب في تدبير شئون حياتهم :
الاستعمار

من نماذج بطولات الشباب المصري ضد الاستعمار :
مصطفى كامل - محمد فريد- أحمد عرابي- سعد زغلول - طلعت حرب

اهتم في بداية حكمه لمصر بإنشاء المدارس و إرسال البعثات من الشباب للخارج لنقل مصر إلى درجة عالية من التقدم والتطور :
محمد علي

أول نادى في مصر لرعاية الشباب هو :
نادى الجزيرة بالقاهرة

تم إنشاء أول نادى في مصر لرعاية الشباب عام :
1886

تم إنشاء أول نادي في مصر من أجل :
ممارسة الرياضة

اهتمام وزارة المعارف المصرية بإنشاء وظيفة مراقب للتربية البدنية ،ووظيفة مراقب لخدمة الشباب بالمدارس عام :
1917

تم إنشاء أول جمعية للكشافة المصرية والاعتراف بها دوليا فى المؤتمر الكشفى الدولى بباريس عام :
1922

ظهر الاهتمام برعاية شباب الجامعات وتنظيم الاتحادات الطلابية في المجتمع المصري :
1928

تم تكوين فرق الجوالة بالجامعات المصرية عام :
1935

بدأ الاهتمام بإنشاء الساحات الشعبية في مصر عام :
1942

من ملامح اهتمام المجتمع المصري برعاية الشباب :


من أهم ملامح الاهتمام بقطاع الشباب في مصر منذ قيام ثورة 23 يوليو 1952 :
- الاتجاه لوضع سياسات جديدة تحقق الرعاية المتكاملة للشباب
- الاهتمام بقطاع الريف
- انشاء المجلس الأعلى لرعاية الشباب والتربية الرياضية

يتم الاهتمام بقطاع الريف في مصر 1952 من خلال :
وزارة الشئون الاجتماعية

اتجهت لتكوين الاتحاد العام للأندية الريفية ، وإنشاء الوحدات المجمعة بالقرى المصرية :
وزارة الشئون الاجتماعية

تتضح مظاهر الاهتمام بالشباب في المجتمع السعودي من خلال :
- الاهتمام بالاسرة واعتبارها نواة المجتمع السعودي
- اعطاء درجة عالية من الاهتمام بقضايا التعليم
- الاهتمام ببرامج التوجيه والارشاد الطلابي لخدمة الشباب من الطلاب
- اتجاه أجهزة رعاية الشباب بالمملكة العربية السعودية إلى إنجاز المسئوليات من خلال الأنشطة الاجتماعية والرياضية والثقافية خارج نطاق المناهج الدراسية
- إنشاء مراكز وبيوت الشباب، وأندية الآداب والفنون والثقافة والمكتبات

تقوم بتنفيذ مجموعة من البرامج التي تستهدف تنمية قدرات الشباب وتنمية مهارتهم وتوفير المرافق الرياضية للشباب السعودي :
الرئاسة العامة لرعاية الشباب

تقوم بتنفيذ مجموعة من خدمات رعاية الشباب الجامعي في المجتمع السعودي :
وزارة التعليم العالي

تهتم بالشباب السعودي خاصة ذو العاهات الجسمية والذهنية :
وزارة الشئون الاجتماعية

يتم الإهتمام بمساعدة الشباب المقبلين على الحياة الزوجية في المجتمع السعودي من خلال :
توفير المسكن الملائم لهم و منح القروض


_


تم عمل كوز للمشاركه هذه
=================
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه لـнαįαя الجزء الثالث
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم62
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17565
عدد الأسئلة: 44

[ليثاوي الرياض]

تختلف وجهه النظر العلمية للعلماء فى التوصل إلى تعريف محدد للشباب نظرا :
لاختلاف وجهات النظر الأيدولوجية بين الباحثين

عدم وجود تعريف محدد للشباب يعود لأسباب كثيرة أهمها :
اختلاف الأهداف المنشودة من وضع التعريف - تباين المفاهيم - تباين الأفكار العامة التي يقوم عليها التحليل السيكولوجي والاجتماعي

يشير المعجم الوسيط إلى أن الشباب هو :
من أدرك سن البلوغ إلى سن الرجولة

مفهوم الشباب يتسع للعديد من الاتجاهات منها :
الاتجاه البيولوجي - الاتجاه السيكولوجي - الاتجاه الاجتماعي

اتجاه يعرف الشباب بناء على الحتمية البيولوجية باعتبارها مرحلة عمريه أو طور من أطوار نمو الإنسان الذي فيه يكتمل نضجه العضوي والعقلي والنفسي :
الاتجاه البيولوجي

يبدأ سن الشباب حسب رأي الاتجاه البيولوجي من سن :
15 - 25 / 13- 30

اتجاه يرى أن الشباب حالة عمريه تخضع لنمو بيولوجي من جهة ولثقافة المجتمع من جهة أخرى :
الاتجاه السيكولوجي

تكتمل عمليات التطبيع الاجتماعي كما يرى الاتجاه السيكولوجي عند :
دخول الفرد إلى عالم الراشدين الكبار

تعريف يحاول الدمج بين الاشتراطات العمرية والثقافة المكتسبة من المجتمع :
الاتجاه السيكولوجي

ينظر هذا الاتجاه للشباب باعتباره حقيقة اجتماعية وليس ظاهرة بيولوجية فقط :
الاتجاه الاجتماعي

يرى أحمد الشربيني أن فترة الشباب هي :
تلك الفترة من النمو والتطور الإنساني التي تتسم بسمة خاصة تبرزها وتعطيها صورتها المميزة

تنقسم فترة الشباب في نظرة أحمد الشربيني إلى أربع مراحل هي:
مرحلة المراهقة من 12 -15 سنة - مرحلة اليفاع من 15-18 سنة
مرحلة الشباب المبكر من 18-21 سنة - مرحلة الشباب البالغ وهى تمتد من 21- 25 سنة

يختلف مفهوم الشباب من المنظور الاجتماعي عن المفهوم البيولوجي من حيث:
الاقتصار على جوانب النضج الجسمي

يختلف مفهوم الشباب من المنظور الاجتماعي عن المفهوم السيكولوجي من حيث :
الاقتصار على جوانب النضج النفسي

يرى علماء الاجتماع أن الشباب :
مرحلة عمرية تبدأ حينما يحاول المجتمع إعداد الشخص وتأهيله لكي يحتل مكانة اجتماعية ويؤدي دوراً في بنائه وتنتهي حينما يتمكن الشخص من أن يتبوأ مكانته ويؤدي دوره في السياق الاجتماعي

يرون أن مفهوم الشباب يعنى فترة العمر التي تتميز بالقابلية للنمو والتي يمر فيها الإنسان بمراحل حيوية من النمو الذهنى والنفسى والاجتماعى والبدني والعاطفى :
المشتغلين برعاية الشباب

الشباب هم الطاقة الفعالة والبناءة في المجتمع والتي تمتد أعمارها من 15- 35 أو يزيد ولديهم قدرة على الإنتاج والابتكار ويمتلكون القدرات البدنية والنفسية والاجتماعية التي تمكنهم من المشاركة الإيجابية من وجهة نظر :
النظرة الاجتماعية

من سمات وخصائص مرحلة الشباب :
- يصل إنتاج الفرد في هذه المرحلة إلى ذروته ,وتعتبر هذه المرحلة بحق مرحلة العطاء والتنافس وإرساء قواعد الخير
- تصبح قدرات الفرد العقلية في هذه المرحلة قابلة للتعليم والإدراك
- تتسم هذه المرحلة بزيادة التفكير في أمر المستقبل وزيادة القدرة التعليمية والمهنية
- ميل الشباب إلى الكسب المادي وتحسين أوضاعهم الاجتماعية والاقتصادية
- الاتجاه الفعلي للاشتراك في مشروعات الإصلاح الاجتماعي والخدمة العامة بعد إدراك حاجات المجتمع
- الميل الكبير نحو القراءة والمغامرة
- الميل إلى التأمل , والى العبادة , والانشغال بالمثل الدينية
- احتياجه لتنظيم وقت فراغه
- الميل إلى الاستقلالية والإحساس بالذات

من اسباب الاهتمام بالشباب واهميتهم :
الشباب ثروة بشرية تفوق في قيمتها أي ثروة أخرى
الاهتمام بالشباب ضروره تحتمها مصلحة الفرد الشاب , ومصلحة المجتمع الذي ينتمي إليه
الاهتمام بالشباب ضرورة اقتصادية تنموية

إن الشباب في أي مجتمع أو أمة هو المستهدف الأول من قبل الأعداء ولذا كان لابد منتكاتف الأسرة , والمدرسة , والمسجد , والمجتمع , والجامعة , والدولة , والجهات الخيرية بسائر أشكالها الاهتمام بذلك الشاب , وأن يشغل حيزاً كبيراً من اهتماماتهم, فكل هؤلاء مسؤولون عن الشباب , وسوف يسألون في الدنيا والآخرة من اسباب :
اسباب الاهتمام بالشباب

الجهود التي تبذل في النشاط الترويحي للشباب ليشغل فيها وقت فراغه :
رعاية الشباب

من تعريفات مفهوم رعاية الشباب :
البرامج والأنشطة التى توفرها الدولة للشباب لكى تؤثر بطريقة مباشرة أو غير مباشرة على سلوكهم وعادتهم وعقلهم أى نموهم الذهنى والجسمى وعلى علاقاتهم الاجتماعية حتى تتحقق لهم حياة سوية ناجحة

خدمات مهنية أو عمليات ومجهودات منظمة ذات صبغة وقائية وانشائية وعلاجية، تؤدى للشباب وتهدف الى مساعدتهم كأفراد وجماعات للوصول الى حياة تسودها علاقات طيبة ومستويات اجتماعية تتمشى مع رغباتهم وامكانياتهم، وتتوافق مع مستويات وأماني المجتمع الذى يعيشون فيه
من تعريفات مفهوم رعاية الشباب

مفهوم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية :
طريقة وعمليات وجهود مهنية منظمه تمارس بمعرفة متخصصين مع الشباب ,والمؤسسات المختلفة وتهدف إلي تلبية احتياجات الشباب في كافة أشكالها كأفراد وجماعات ومجتمعات

مفهوم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية :
جهود مهنية ذات اهداف تنموية ووقائية وعلاجية وتعتمد على خدمات وبرامج منظمة حكومية واهلية ودولية ، تؤدى مع الشباب بغرض مساعدتهم كأفراد وجماعات ومجتمعات، لمواجهة مشكلاتهم واشباع احتياجاتهم الضرورية لنموهم


ابرزت مفاهيم رعاية الشباب من وجهة نظر الخدمة الاجتماعية :
أن رعاية الشباب طرق وعمليات وجهود مهنية منظمة ويعنى بذلك ان رعاية الشباب وسيلة لعمل شىء بل وسائل لتحقيق اهداف مرغوبة، والعديد من الجهود المهنية من التخصصات المختلفة
ان رعاية الشباب تمارس مع الشباب في مؤسسات مختلفة
ان رعاية الشباب مجموعة من البرامج المتعددة المتنوعة الشاملة
ان رعاية الشباب تحقق النمو المتكامل المتوازن فى الجوانب الدينية والنفسية وغيرها وذلك فى شكل متوازن دون طفيا من جانب على جانب اخر


_


تم عمل كوز لهذه المشاركه الله يوفقكم
==================
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه لـнαįαя الجزء الرابع
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم72
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17568
عدد الأسئلة: 26

[ليثاوي الرياض]

إحساس الشاب بالنقص والعوز المادي والمعنوي ويؤدى ذلك العوز إلى شعوره بالتوتر والقلق ، فيدفعه ويحركه هذا الإحساس نحو إشباع هذا النقص بأساليب مختلفة ، تختلف باختلاف مستواه الثقافي والاجتماعي والاقتصادي والتعليمي :
مفهوم حاجات الشباب

إحدى أو مجموعة من المتطلبات والرغبات المختلفة ، تعجز قدرات وإمكانيات ومهارات الشاب عن مواجهتها أو إشباعها ، فيشعر بالتوتر والقلق والحيرة والاضطراب فيتعرض لبعض المشكلات المختلفة التي تصنف طبقا لنوع الحاجة :
حاجات الشباب

عند إشباع الحاجة للشباب بطريقة إيجابية فإنها :
ترضى الشاب والمجتمع - تزيل توتر وقلق الشاب

عند إشباع الحاجة للشباب بطريقة سلبية فإنها :
لا ترضى الآخرين والمجتمع - تؤدي لحصول مشكلة ما

إذا لم يستطيع الشاب إشباع حاجته بأى طريقة ، فإن ذلك يؤدى الى مجموعة من التوترات فتتحول الحاجة إلى :
مشكلة

يختلف أسلوب المواجهة والإشباع من :
شاب لآخر - من مجتمع لآخر - من ثقافة لأخرى

دائما حاجات الشاب :
متجددة ومستمرة

العوامل المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب:
العوامل الذاتية - العوامل البيئية

من العوامل الذاتية المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب:
أختلاط واندماج الشباب مع بعضهم البعض مع وجود التباين الفكري والثقافى والاقتصادي والاجتماعي بينهم
قلة فرص العمل مع الميل للاستقلال
لانتماء الى بعض الجماعات والجمعيات الثقافية، الرياضية, الاجتماعية, السياسية
التحرر والخوف والقلق من المستقبل
الأنانية والاتكالية والسلبية
التغيرات الجسمية والنفسية للشخصية الشابة

من العوامل البيئية (المجتمعية) المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب:
التقدم المعرفي والتكنولوجي فى معظم مجالات الحياة
التطور الحضاري للدول الأجنبية وما تقدمه من نماذج تؤدى الى اغراء الشباب
التغيرات الاجتماعية وعدم القدرة على التكيف معها
التبادل الشبابي بين مختلف بلدان العالم
اتجاه الدول النامية نحو التنمية والتقدم للحاق بركب الدول المتقدمة
ظهور العديد من المنظمات والجمعيات المهتمة بحقوق الانسان
اتجاه العالم نحو العولمة بجميع أبعادها.
ظهور التكتلات الدولية بين بعض الدول

الحاجات المرتبطة بتكوين الجسم والحيوية واللياقة الجسمية والحركة والنشاط وغيرها :
الحاجات الجسمية

الحاجات المرتبطة بتحقيق الصحة النفسية والتوافق النفسي الاجتماعي :
الحاجات النفسية

الحاجات المتصلة بتنمية الادراك والانتباه والتخيل والتفكير والاستنتاج والفهم والتفسير :
الحاجات العقلية المعرفية




الجزاؤ الاول لهذه المشاركه
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه لـнαįαя الجزء الخامس1
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم82
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17571
عدد الأسئلة: 19

[ليثاوي الرياض]

الحاجات المتصلة بالهوايات وممارسة الأنشطة وقضاء وقت الفراغ :
الحاجات الترويحية

الحاجات المتصلة بالعلاقة بالخالق والعبادات والقيم والمعايير والمبادئ الدينية والخلقية :
الحاجات الدينية

تتم من خلال امداد الشاب بالمعارف والمعلومات والعادات والاتجاهات الصحية التى تساعده على التمتع بالصحة والحيوية وأداء دوره بفاعلية ، ووقايته من التعرض للأمراض، والابتعاد عن التدخين وإدمان المخدرات :
الحاجة للتربية الصحية

تهدف لتنمية القدرات والإمكانيات العقلية للشاب ، واستثمار هذه القدرات بما يحقق له السعادة والتعاون والتكيف مع الآخرين ومع نفسه ، ومع البيئة والمجتمع :
الحاجة للتربية العقلية

تتم التربية العقلية للشاب من خلال :
تنشيط قدراته العقلية المختلفة
إتاحة الفرصة للشاب للتعبير عن آرائه وأفكاره ورغباته وميوله والتي تتفق مع معايير وقيم المجتمع ومعايير وقيم الشباب
إشعار الشاب بقيمة الخبرة والمعرفة التي يتلقاها
تنمية أفكار الشباب نحو العمل الحر والخاص
تشجيع الشباب على البحث والمعرفة
تزويدهم بالمعارف والمعلومات عن المجتمع وظروفه ومشكلاته وإمكانياته
تنظيم الندوات والمؤتمرات التي تناقش قضايا الشباب

تتم من خلال تنمية ما لدي الشاب من قيم وأخلاقيات وتهذيبها فى ضوء القيم الروحية ، وإكسابه بعض القيم والأخلاقيات والفضائل ،التى تحميه من الرذيلة والوقوع في الخطأ:
الحاجة إلى التربية الروحية

حاجة تؤدي إلى غرس وفهم القيم والمبادئ الدينية فى نفس الشباب و مساعدته على أداء العبادات :
الحاجة إلى التربية الروحية

تتم التربية الروحية للشباب من خلال :
التوضيح - الفهم - ممارسة السلوكيات الصحيحة

تنمية روح المواطنة الصالحة لدى الشاب حتى يشعر أنه جزء لا ينفصل عن المجتمع :
الحاجة إلى التربية القومية

تهدف التربية القومية للشاب إلى :
تقوية وتدعيم شعور الانتماء للوطن
تنمية الشعور بالمسئولية الجماعية
تنمية العادات والتقاليد والاتجاهات الايجابية نحو الغير والمجتمع
نشر الوعى الصحيح نحو ممارسة الحقوق السياسية وأهمية العمل المنتج وتقدم المجتمع.
التأكيد على دور الشباب فى التنمية

تهيئة كافة الفرص والمواقف الملائمة لنمو شخصية الشاب :
الحاجة للتربية الاجتماعية

تهدف التربية الاجتماعية إلى :
مساعدة الشاب على التوافق مع المجتمع وتكوين العلاقات والسلوكيات الاجتماعية المرضية
اكساب الشاب الخصائص والقدرات التى تعاونه على التكيف مع المجتمع ،ومواجهة مشكلاته والوقاية منها
حث الشاب على المشاركة فى شئون مجتمعه
تزويد الشاب بمهارات التفاعل الاجتماعي والقدرة على تحمل المسئولية
تعريف الشاب بخصائص المواطنة الصالحة ومسئولياته نحو مجتمعه

تتحقق التربية الاجتماعية من خلال :
دراسة الشباب من كافة الأبعاد
شغل وقت الفراغ من خلال النشاط الترويحي
تناسب أعمار وقدرات الشباب
نشر الوعى الاجتماعي من خلال المهرجانات والحفلات والندوات
عقد الاجتماعات مع الشباب لتوضيح ومناقشة قضاياهم وقضايا المجتمع وحثهم على المشاركة في مواجهتها


_



سبحان الله وبحمده , سبحان الله العظيم :icon1:


تم عمل كوز للجزاء هذا
============
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه لـнαįαя الجزء الخامس2
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم82
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17580
عدد الأسئلة: 19

[ليثاوي الرياض]

من أهم الحاجات لدى الشباب :
الحاجة الى الأمن - الحاجة إلى المعافاة - الحاجة إلى الحرية - الحاجة إلى الهوية

من الحاجات الأساسية التي تتطلب إشباعا منذ الطفولة حتى الشباب :
الحاجة الى الأمن - الحاجة إلى المعافاة

هناك حاجات تتطلب الإشباع في مرحلة الشباب فقط مثل :
الحاجة إلى الحرية - الحاجة إلى الهوية

تحتل طليعة الحاجات الأساسية للفرد والمجتمع:
الحاجة الى الأمن

من أمثلة المخاطر التي يتعرض لها الشاب :
التعرض للاعتداء والقتل والحوادث - المخدرات والسرقة والاحتيال- التحرش الجنسي - التسلط الإعلامي الخارجي

الأمن من الحوادث والجريمة والشعور بالطمأنينة :
الأمن الفردي

الأمن ضد الهجوم والحرب والكوارث الخطيرة :
الأمن الجماعي

حاجة ذات أهمية في استمرار حياة الفرد والمجتمع بعد الحاجة إلى الأمن :
الحاجة إلى المعافاة

حاجة تعتبر دلالة على زوال التوتر :
الحاجة إلى المعافاة

تنقسم الحاجة إلى المعافاة إلى :
الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية - الحاجة إلى المعافاة البيئية- الحاجة إلى المعافاة البدنية - الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية و الثقافية

الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية تنقسم إلى :
الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الداخلية- الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الخارجية

الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الداخلية تتعلق بـ :
الغذاء والهواء والماء والنوم

الحاجة إلى المعافاة الوظيفية العضوية الخارجية تتعلق بـ :
تصريف الطاقة بواسطة الحركة وطرد الفضلات بالإفراز

تتعلق بالحاجة إلى المعافاة المناخية المرتبطة بالحماية من تقلبات الجو، والألفة الأسرية :
الحاجة إلى المعافاة البيئية

تشبع بتوفير الصحة والحماية من الأمراض :
الحاجة إلى المعافاة البدنية

يقصد بها الحاجة للثقافة التي يكمن مدلولها في التعبير عن الشخصية، والحوار، والتربية والتعليم :
الحاجة إلى المعافاة الاجتماعية و الثقافية

تشمل الحاجة إلى الحرية :
- الحاجة إلى حرية الحركة - الحاجة إلى الحرية السياسية- الحاجة إلى الحرية القضائية - الحاجة إلى حرية العمل - الحاجة إلى حرية الاختيار

تتعلق بالحق في السفر واستقبال الضيوف، والحق في التعبير والكتابة والنشر :
الحاجة إلى حرية الحركة

تتعلق بالحق في اكتساب الوعي والادراك، والحق في التعبئة للقيام بأعمال تطوعية اجتماعية وغيرها، والحق في المواجهة والمقارنة السياسية:
الحاجة إلى الحرية السياسية

تتعلق هذه الحاجة بحق التقاضي أمام العدالة :
الحاجة إلى الحرية القضائية

تتضمن هذه الحاجة الحق في العمل وممارسة مهنة :
الحاجة إلى حرية العمل

تقسم الحاجة إلى الهوية إلى :
الحاجات الفردية - الحاجات الجماعية - الحاجات الاجتماعية

من أمثلة الحاجة إلى الهوية الفردية :
الحاجة إلى التعبير الشخصي والقيام بحركات هادفة وإلى الإبداع - تحقيق الطموحات والإمكانيات الذاتية- الإحساس بالسعادة والفرح، وتحديد هدف

من أمثلة الحاجة إلى الهوية الجماعية :
الحاجة إلى العطف والحب والحياة الزوجية- الحاجة إلى الانتماء وإلى التضامن والمساندة والمرافقة

الارتباط بالطبيعة لحمايتها والاستفادة من مكوناتها التي تساهم في ضمان حياة الأفراد والمجتمعات :
الحاجة إلى الطبيعة

ترجع مشكلات الشباب نتيجة لتفاعل :
العوامل الذاتية التي ترجع لطبيعة شخصية الشاب نفسه و التغيرات المجتمعية المحلية والعالمية

تعرف بأنها وضع اجتماعي غير مرغوب فيه :
المشكلة

موقف يتضمن صعوبة ينبغي حلها أو السيطرة عليها:
المشكلة

انحراف السلوك الاجتماعي عن القواعد الذى حددها المجتمع للسلوك الصحيح :
المشكلة

حالة من التباين أو الاختلاف بين واقع حالي أو مستقبلي وهدف نسعى إلى تحقيقه :
المشكلة

تحدث عندما يكون هناك عقبات بين الواقع والمستهدف كما ان العقبات تكون معلومة اومجهولة:
المشكلة

موقف يسعى فيه الفرد للبحث عن وسائل فعالة للتغلب على عائق أو عوائق تحول دون الوصول لهدف ذي قيمة تعريف المشكلة لدى :
سميث

أي نقص يواجهه الكائن الحي في التوافق ، وتنجم المشكلة عادة عن عائق في سبيل هدف لا يمكن بلوغه بالسلوك الذي اعتاده الفرد مما يؤدى إلى شعوره بالتردد أو الحيرة والتوتر وهذا يدفعه إلى أن يسعى لحل حتى يتخلص مما يعانيه من ضيق وتوتر , تعريف المشكلة لـ :
المليجي

المشكلة وعي الفرد باستحالة التغلب على الصعوبات والتناقضات الناشئة في موقف معين عن طريق المعرفة والخبرة المتوفرة كما يرى :
معجم علم النفس

مجموعة الصعوبات والأوضاع غير المرغوب فيها والتى تواجه الشباب فى كافة أبعاد الشخصية وتعجز قدرتهم على حلها مما يجعلهم فى حاجة الى المساعدة :
مشكلات الشباب

مجموعة من الظروف والمواقف والأوضاع الصعبة غير المرغوب فيها اجتماعيا ولا تتفق مع نظم وقواعد ومعايير وقيم المجتمع ، والتى تظهر نتيجة حاجات الشباب غير المشبعة ، أو نتيجة تفاعل شخصية الشاب نفسه مع بعض التغيرات والتطورات المجتمعية العالمية والمحلية، مما يؤدى إلى ظهور بعض العقبات والعراقيل ، التى تعجز قدرات وامكانيات ومهارات وخبرات الشاب عن مواجهتها ، مما يتطلب التدخل من قبل المختصين والمؤسسات المختلفة لمواجهتها :
مشكلات الشباب

تنقسم مشكلات الشباب الى عدة أنواع منها :
- مشكلات تعانى منها الشريحة الشبابية بصفة عامة
- مشكلات تعانى منها بعض فئات الشباب كالشباب الجامعى، الريفى، الحضرى
- مشكلات أحادية الاتجاه تكون فى ناحية من النواحى كالمشكلات النفسية أو العاطفية ، الاقتصادية
- مشكلات متعددة الاتجاه لعوامل عديدة ( لا ترجع لعامل واحد )

تمر المشكلة الشبابية خلال مراحل وجودها بمرحلتين :
- حيث تكون المشكلة مجرد مشكلة بسيطة وتحتاج لإجراءات بسيطة لمواجهتها
- حيث تكون المشكلة عميقة وتتطلب اجراءات عديدة لمواجهتها


_




تم بفضل من الله عمل كوز لهذه المشاركه

متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه لـнαįαя الجزء السادس
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم87
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17582
عدد الأسئلة: 40

[ليثاوي الرياض]

من أهم المشكلات التي يعاني منها الشباب من الجنسين :
المشكلات النفسية

مشكلات مرتبطة بمشاعر الخوف والخجل والارتباك التي يعاني منها الشباب عند مواجهة المواقف المختلفة :
المشكلات النفسية

مشكلات ترجع إلى سوء أو عدم تكيف وتوافق الفرد مع نفسه أو أسرته أو بيئته أو نتيجة لفشله فى تحقيق طموحاته واشباع حاجاته المختلفة ، أو فشل أساليب التنشئة الاجتماعية :
المشكلات النفسية

من أمثلة المشكلات النفسية :
الاحباط - التوتر والقلق - الكبت- التواكل والسلبية والعناد

يستخدم من يعاني ضغوط نفسية بعض الحيل الدفاعية تعبير عن ما يعانيه مثل :
التبرير والكذب - التقمص- النكوص

كل ما يؤثر بالسلب على القدرات الصحية والجسمية للشاب ، وأدائه لأدواره المرتبطة بهذه القدرات بحيوية ونشاط :
المشكلات الصحية

ترجع المشكلات الصحية الى :
العوامل الوراثية - سوء أو نقص التغذية الصحية- السلوكيات الضارة مثل التدخين والإدمان بأنواعه

المشكلات المرتبطة بقلة الدخل مما يؤدى الى عدم القدرة على اشباع الشباب لاحتياجاتهم المختلفة :
المشكلات الاقتصادية

تؤدي المشكلات الاقتصادية إلى ظهور بعض المشكلات المرتبطة بها مثل:
السرقة والنصب والاحتيال - الاعتداء على الممتلكات العامة وممتلكات الاخرين- السلوك العدواني والتمرد والخروج على السلطة الأبوية

المشكلات الاقتصادية تساهم فى ظهور مشكلات أخرى مثل:
- تأخر سن الزواج لدى الشباب - انخفاض دخل الأسرة والشاب نفسه
- ظهور القيم والسلوكيات السلبية للحصول على المال
- الانحراف والتفكك الاسري
- عمالة الاطفال التسول
- ضعف الولاء والانتماء للاسرة والمجتمع

مشكلة ينتج عنها انتهاكات كثيرة مثل الاغتصاب :
تأخر سن الزواج لدى الشباب

المشكلات الخاصة بسوء العلاقات الاجتماعية مع الاخرين على مختلف الأنساق والمستويات مما :
المشكلات الاجتماعية

مشكلات تساهم فى فقدان الشباب القدرة على تكوين الروابط والعلاقات الاجتماعية المختلفة ، وقلة التفاعل مع الاخرين :
المشكلات الاجتماعية

مشكلات تؤدي لعزلة وانطواء الشباب وعدم قيامهم بالدور الاجتماعي المطلوب منهم وفقدانهم لمكانتهم الاجتماعية، وعدم المشاركة فى مختلف نواحى الحياة المجتمعية :
المشكلات الاجتماعية

مشكلات ترتبط بمرحلة المراهقة قى مرحلة الشباب :
المشكلات العاطفية

مشكلات تنشأ من عدم إشباع الحاجة الى الحب " الحنان والقبول " :
المشكلات العاطفية

من أمثلة المشكلات العاطفية :
اللجوء للزواج المبكر الذي ينتهى بالانفصال

تأتي لعدم التربية والتنشئة السليمة للشباب لمواجهة مرحلة المراهقة وكيفية التعامل معها :
المشكلات الجنسية

من أمثلة المشكلات الجنسية بين الشباب :
ممارسة العادة السرية - الميول المثلية بين الجنسين- الأحلام الجنسية - البويات

المشكلات التي ترتبط بالعملية التعليمية وعدم الاستفادة منها :
المشكلات التعليمية

من أسباب المشكلات التعليمية :
- عدم ارتباط محتويات المنهج بقدرات وميول ورغبات الطالب
- صعوبة المقررات الدراسية التى تعتمد على التلقين والحشو الزائد
- صعوبة الورقة الامتحانية واعتمادها على قياس الحفظ
- كثرة عدد الطلاب في قاعة الدرس
- اتباع طرق تدريس تقليدية
- عدم ربط المناهج بحاجات المجتمع من الخريجين
- عدم الاهتمام باساليب التقويم الحديثة
- عدم ملائمة المقررات والمناهج الدراسية لحاجات المجتمع - عدم ملائمة التعليم لفرص العمل الموجودة بالمجتمع
- نقص المعرفة والمهارة والخبرة والكفاءة - تزايد عدد العاطلين عن العمل- الفشل الدراسي

لمواجهة مشكلات الشباب التعليمية يجب مراعاة الآتي :
- ربط محتوى المناهج بقدرات ورغبات وميول ومهارت الطلاب
- الاهتمام بتوجيه الطالب تربويا بمساعدته على اختيار نوع التعليم المناسب.
- احتواء المناهج على اكساب الطلاب المعارف والمهارات التى تتمشى مع احتياجات المجتمع وسوق العمل السعودي والعربى
- تصميم الورقة الامتحانية بعيد عن قياس الحفظ
- اتباع طرق واساليب التعليم والتعلم الحديثة

مشكلات مرتبطة بسوء التنشئة الدينية والحرمان من اشباع بعض الاحتياجات المختلفة :
المشكلات الدينية

من أهم المشكلات الدينية :
التطرف الدينى - المخالفة والمعارضة للآراء المختلفة - الاعتقادات الدينية الخاطئة

مشكلات ترتبط بسوء التربية الأخلاقية و الدينية وعدم إشباع بعض الحاجات :
المشكلات السلوكية

ممارسة الشباب بعض السلوكيات الخاطئة التى تتعارض مع قيم ومعايير ونظم وقوانين المجتمع :
المشكلات السلوكية

من أمثلة المشكلات السلوكية :
العنف بأنواعه - السرقة - الكذب و النصب والاحتيال

توجه الدراسات الخاصة بمشكلات الأسرة اهتماماً ملحوظاً بمشكلات:
توافق الشخصية

مسؤولة عن تكوين أخلاقيات الفرد بوجه عام كاتجاهاته نحو الأمانة والنزاهة أو الصدق أو العدل أو بقية القيم الأخلاقية :
الأسرة

علاقة الشباب العربي بأسرته تصل إلى نقطة حرجة في :
بداية الشباب

يكثر سؤال الشاب من أنا؟ ومن أكون؟ في مرحلة :
المراهقة

من المشكلات الأسرية :
تقييد حرية الشباب - كثرة مخاوف الآباء - شعور الأبناء بعدم الثقة من الوالدين فيشعرون بالقلق والدونية ويفقدون شعورهم بتقدير الذات


_


تم تحويلها الى كوز
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه لـнαįαя الجزء السابع
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم90
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17585
عدد الأسئلة: 33

[دافورهـ22]

ليثاوي الرياض

الله يسعدك في الدارين :icon1:

نعجز عن شكرك :icon19:

[asd999]

س/ من العوامل البيئية المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب :

أ –الانانية والاتكالية والسلبية



ب – اتجاه العالم نحو العولمة بجميع أبعادها


ابي الاجابه الصحيحه لو تكرمتم

[Faesal]

س/ من العوامل البيئية المؤثرة على ظهور وتجدد حاجات الشباب :

هوووووو

أ –الانانية والاتكالية والسلبية

[asd999]

لن عندي بالكويزات غلط


الاجابه ب – اتجاه العالم نحو العولمة بجميع أبعادها


ياليت ينتبهون الاخوان من الغلط هذا


ومشكور يالغالي

[ليثاوي الرياض]

لن عندي بالكويزات غلط


الاجابه ب – اتجاه العالم نحو العولمة بجميع أبعادها


ياليت ينتبهون الاخوان من الغلط هذا


ومشكور يالغالي


اذا الغلط عندي امل اعطائي ربط الكوز و رقم السؤال و انا اغيره من عيوني

[ليثاوي الرياض]

البطالة إحدى المشكلات الأساسية التي تواجه الشباب في :
معظم دول العالم

مشكلة تواجدت نتيجة لزيادة عدد الأفراد القادرين على العمل والراغبين فيه والباحثين عنه دون أن يجدوه ، خاصة العمل المرتبط بتخصصاتهم :
البطالة

تعرف منظمة العمل الدولية، العاطل عن العمل بأنه:
الفرد الذي يكون فوق سن معينة بلا عمل و هو قادر على العمل و راغب فيه و يبحث عنه عند مستوى أجر سائد، لكنه لا يجده

مشكلة تشير الى الاختلال القائم فى البناء الاقتصادي والاجتماعي والسياسي والديموجرافى فى المجتمع لعدم وجود توازن وتوافق بين فرص العمل المتاحة وقوة العمل :
البطالة

من هم فى سن العمل من غير الأحداث ،ومن غير الأجانب الموجودين بالمجتمع ، وغير القادرين عليه من الذكور والإناث من كبار السن وذوى الاعاقات الكلية ،والمعالين من الطلبة وغيرهم :
قوة العمل

من أسباب ظهور مشكلة البطالة بين الشباب فى المجتمع العربي :
- عدم ربط الخطط والسياسات التعليمية باحتياجات سوق العمل بتخصصات الخريجين وأعدادهم
- تخلى الدولة فى الوقت الحالى عن تعيين الخريجين مع عدم وضع خطط وضوابط بديلة للحد من البطالة
- نتيجة لإتباع الدول سياسة الخصخصة فى كثير من القطاعات والمجالات
- عدم مناسبة الفرص المتاحة لتخصصات وميول ورغبات الشباب
- التقدم التكنولوجي الذي يتيح العمل لذوي المهارات والخبرات والتخصصات الفنية

تعنى وجود أفراد معينين بالفعل فى كثير من الهيئات والمصالح والمصانع وغيرها ، ولكن ليس لهم دور حقيقى فى العملية الانتاجية نتيجة لزيادة العدد المعين فى الوظيفة عن العدد الذى يمكنه انجاز المهام المطلوبة ، فمشاركتهم هى مشاركة ظاهرية فقط :
البطالة المقنعة

الذين يعملون فى أوقات ومواسم محددة مرتبطة بنوعية معينة من الانتاج ، ولا يعملون فى أوقات اخرى مثل الذين يعملون فى القطاع الزراعى :
البطالة الموسمية أو الدورية

تتمثل فى وجود أفراد قادرين على العمل ولكن لا يجدون فرص عمل متاحة ومناسبة لطبيعة تخصصاتهم :
البطالة الاجبارية

البطالة التي يجبر فيها العامل على ترك عمله دون إرادته مع أنه راغب و قادر على العمل عند مستوى أجر سائد :
البطالة الاجبارية

البطالة التي ينسحب فيها شخص من عمله بمحض إرادته لأسباب معينة :
البطالة الاختيارية

تظهر نتيجة لاستغناء المجتمع عن بعض الأعمال والمهن الفنية نتيجة للتقدم التكنولوجي :
البطالة الفنية

البطالة التي تحدث بسبب التنقلات المستمرة للعاملين بين المناطق و المهن المختلفة الناتجة عن تغيرات في الاقتصاد الوطني :
البطالة الاحتكاكية

تنشأ هذه البطالة عندما ينتقل عامل من منطقة أو إقليم جغرافي إلى منطقة أخرى أو إقليم جغرافي آخر أو عندما تقرر ربة البيت مثلا الخروج إلى سوق العمل بعد أن تجاوزت مرحلة تربية أطفالها ورعايتهم :
البطالة الاحتكاكية

الآثار والمشكلات المترتبة على تزايد البطالة بين الشباب :
- زيادة أعداد الفقراء الواقعين تحت خط الفقر فى المجتمع
- زيادة أعداد ونسبة المعالين من الشباب فى المجتمع
- عدم قدرة الشباب على الزواج وتكوين أسرة المستقبل
- زيادة وقت الفراغ بين الشباب
- تعرض الشباب للقلق والاحباط والاكتئاب النفسي
- ادمان المخدرات
- التطرف الديني و السياسي
- الهجرة الخارجية المشروعه وغير المشروعة
- هجرة الكوادر والعمالة الفنية الماهره
- ضعف المشاركة السياسية
- فقدان الهوية وقلة الانتماء

من المقترحات لمواجهة مشكلة البطالة بين الشباب :
- توعية الشباب بالاهتمام بإعداد نفسه علميا ومهارياخاصة مهارت الحاسب الآلي واللغات الأجنبية
- تنمية قيمة ووعى الشباب بأهمية العمل اليدوى والصناعات اليدوية ، والمشروعات الصغيرة
- تسهيل اجراءات الحصول على القروض المختلفة
- استطلاح الاراضي الصحراوية

أن مشكلة البطالة السائدة فى المجتمع العربي ترتب عليها ظهور الكثير من المشكلات المختلفة من أبرزها :
مشكلة فقدان الهوية و مشكلة قلة الانتماء والولاء للوطن

_



تم تحويلها الى كوز
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه لـнαįαя الجزء الثامن
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم91
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17606
عدد الأسئلة: 21

[ليثاوي الرياض]

الحالة التي تنتج عن تناول عقار وتسبب شعوراً بالارتياح ، وتولد الدافع النفسي والرغبة الملحة لتكرار تعاطيه تجنباً للقلق والتوتر ، وتحقيقاً للذة الزائفة :
الإدمان

الحالة التي تنتج عنها تعود الجسم على عقار مما يؤدي إلىظهور اضطرابات نفسيه وجسديه شديده لدى المتعاطي خاصةً عندما يمتنع عن تناول العقار بصورة مفاجئة:
الإدمان

تعاطى العقاقير المخدرة أو الخمور بكميات كبيرة ويكون لدى المدمن رغبة ملحة في تكرار تعاطى الخمر أو المخدر وتظهر على المدمن آ ثار وخيمة إذا منع عنة الخمر أو العقار :
الإدمان

اسباب الادمان :
اسباب شخصية - اسباب اجتماعية - اسباب اقتصادية - اسباب صحية - اسباب سياسية

من الأسباب الشخصية للإدمان :
ضعف الوازع الديني - الفراغ - الأفكار الكاذبة والاعتقادات الخاطئة

من الأفكار الكاذبة والاعتقادات الخاطئة التي تؤدي إلى ظهور الإدمان :
- الاعتقاد بأن المخدرات تقوي القدرات الجنسية
- الاعتقاد بعدم حرمة المخدرات
- الاعتقاد بأن المخدرات تجلب المتعة والسرور
- التقليد والمجاملة للآخرين ومجاراة الاصدقاء
- حب الاستطلاع والتجريب

اثبتت الدراسات والابحاث الطبية والدراسات العلمية ان المخدرات تؤدي الى :
الهبوط الجنسي وتسبب العقم

من الأسباب الاجتماعية لظاهرة الإدمان :
عامل الأسرة - رفقة السوء - السفر للخارج - تأثير وسائل الإعلام

من الأسباب الاجتماعية الأسرية لظاهرة الإدمان :
- إهمال الوالدين في تربية الأولاد ، وعدم مراقبة تصرفاتهم ، واختيار رفاقهم
- قيام الأسرة على أسس تربوية خاطئة ، وعدم العناية بالتربية الإسلامية
- القدوة السيئة بعدم استقامة الوالدين
- التفكك الاسري
- غياب احد الوالدين
- سوء معاملة الاولاد
- الضغوط الأسرية

أثبتت البحوث الميدانية أن عدداً من متعاطي المخدرات بدأوا في تعاطي المخدرات أثناء سفرهم إلى الخارج للسياحة أو التعليم بسبب
سهولة الحصول على المخدر و توفر المخدر بأسعار زهيدة

يظهر تأثير بعض وسائل الإعلام في التشجيع على الإدمان من خلال :
- عرض مظاهر التعاطي وتأثيرات المادة على الجسم
- عرض كيفية تعاطي المادة مما يحدث نوعاً من حب الاستطلاع و التجربة
- عرض بعض الأفلام السيئة التي لا تخلو من حفلات راقصة وتعاطٍ للخمور والمخدرات ،وتقديمها في قالب الرقي والتمدن
- الثورة والتمرد والاحتجاج على الأعراف والتقاليد والقيم والقوانين المجتمعية

من الأسباب الاقتصادية لظاهرة الإدمان :
الفقر و سوء الأحوال المادية - الغنى و الترف

من الأسباب الصحية التي تؤدي إلى الإدمان :
اعتلال الصحة البدنية - اعتلال الصحة النفسية

يظهر الإدمان عند اعتلال الصحة البدنية من خلال :
- العلاج من الأمراض بالعقاقير المخدرة
- التداوي الذاتي باستخدام بعض الأدوية كالمهدئات و المنومات بدون استشارة طبية

من أمراض الصحة النفسية التي تؤدي إل الإدمان :
القلق و الاضطراب النفسي الناتج عن سوء المعيشة - المشاكل الاجتماعية -التعرض للفشل المتكرر

قامت بعض الدول في ظل الحملات الاستعمارية بنشر المخدرات في مستعمراتها من أجل :
إرهاق أبناء الدول المستعمرة وإضعافهم

من الأعراض السلوكية التي تؤدي إلى الإدمان :
تغير سلبي في الانتظام المدرسي والعمل- التأخر في العودة إلى المنزل - الإلحاح في طلب المزيد من المال - كثرة الاستدانة- السرقة

من أعراض الإدمان المظهرية ( الخارجية ) :
شحوب الوجه و اصفراره - رعشه في الأطراف - انخفاض سريع في الوزن -ظهور الحكة غير الطبيعية في الجسم

من وسائل مواجهة إدمان الشباب للمخدرات :
- تقوية الوازع الدينى والايمان بالله لدى الشباب
- تصحيح الأفكار الكاذبة والاعتقادات والاتجاهات والسلوكيات الخاطئة
- الاستثمار الأمثل لوقت فراغ الشباب
- الاهتمام بحل المشكلات والنزعات والتفكك الاسري
- التخفيف من المعاناة والضغوط

_




تم تحويل هذه المشاركه الى كوز

متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب لـнαįαя الجزء التاسع(92لـn o r z)
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم92
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17610
عدد الأسئلة: 27

[ليثاوي الرياض]

يعيش الشباب الآن أزمة هوية لعدم إحساسه بذاته وقيمته داخل وطنه مما يؤدي لإحساسه بـ :
الاغتراب

احساس الشباب بالضياع فى المجتمع :
أزمة الهوية

درجة من درجات انعدام القوة أو الاحساس بالعجز والضعف عن تحقيق الانسان لبعض طموحاته :
الاغتراب

الاحساس بالعزلة الاجتماعية :
الاغتراب

الاحساس بانعزال الفرد عن ذاته ومجتمعه وإحساسه بأنه غريب عنهما ، فتتوتر علاقته بالآخرين وبالمجتمع :
الاغتراب

عدم احساس الإنسان بذاته أو بأهمية المجتمع الذى يعيش فيه :
الاغتراب

الشعور بالعزلة والوحدة والضياع وعدم الانتماء والعدوانية والقلق فقدان الثقة ورفض القيم والمعايير الاجتماعية :
الاغتراب

حالة نفسية يعيشها الإنسان نتيجة للظروف التي يمر بها :
الاغتراب

شعور الفرد بعدم الانتماء ورفضه للآخرين وللمجتمع الذى يعيش فيه، أو رفض المجتمع والآخرين للفرد، واللامبالاة وعدم الاهتمام والانسحاب:
الاغتراب

يشير الى الاحساس باللامعيارية واللامعنى وتداخل وتصارع الأهداف وغياب القيم والاحساس بالغربة والعجز فى تحقيق أهدافه :
الاغتراب

حالة الانفصال أو ضعف الروابط والعلاقات القائمة على التناقض بين الانسان وذاته أو بينه وبين بعض الموضوعات :
الاغتراب

شعور الانسان بالغربة عن من حوله من الناس والبيئة المحيطة به وعن المجتمع الذى يعيش فيه :
الاغتراب الاجتماعي

الفرد يكون غير قادر أو غير راغب عن التعبير عن أفكاره ومشاعره وآماله كما يدركها ، وهى مفروضة عليه نتيجة لظروف خارجية تكون معروفة أو غير معروفة له :
الاغتراب الذاتي

شعور الفرد بعدم قدرته على التأثير فى المواقف الاجتماعية:
انعدام القوة

عجز الفرد فى الوصول إلى قرار أو معرفة ما يجب أن يفعله وإدراك ما يجب أن يعتقده موجها إلىسلوكه :
فقدان المعنى

لجوء الفرد إلى استخدام أساليب غير مشروعة وغير موافق عليها اجتماعيا لتحقيق أهدافه :
فقدان المعايير

انفصال الفرد عن الثقافة السائدة مع تبنى مبادئ ومفاهيم مخالفة ، مما يجعله غير قادر على مسايرة الأوضاع القائمة :
العزلة

من أسباب اغتراب الشباب في العالم العربي :
- مرور العالم العربيبظروف وتطورات سريعة أثرت على كثير من مناحي الحياة
- التأثر بالحضارات الغربية الدخيلة
- إدمان المخدرات وعدوانية الشباب وتمردهم على النظام

الاغتراب من الظواهر التي صاحبت الإنسان في :
كل عصر من عصور التاريخ

من الفلاسفة والمنظرين الذين شغلتهم ظاهرة الاغتراب :
هيجل - دوركايم - فروم- سيمان

من أبعاد الاغتراب كما يرى ملفن سليمان :
الإحساس بالعجز - الإحساس بالامعنى - الإحساس بالامعيارية - العزلة الاجتماعية -الاغتراب الثقافي - الغربة عن الذات


إحساس المرء أن مصيره وإرادته ليسا بيده بل تحددهما قوى خارجة عن إرادته الذاتية ، ومن ثم فهو عاجز تجاه الحياة ويشعر بحالة من الاستسلام والخضوع :
الإحساس بالعجز

إحساس الفرد أن الحياة لا معنى لها وأنها خالية من الأهداف التي تستحق أن يحيا ويسعى من أجلها :
الإحساس بالامعنى

إحساس الفرد بالفشل في إدراك وفهم وتقبل القيم والمعايير السائدة في المجتمع وعدم قدرته على الاندماج فيها نتيجة عدم ثقته بالمجتمع ومؤسساته المختلفة :
الإحساس بالامعيارية

إحساس الفرد بالوحدة ومحاولة الابتعاد عن العلاقات الاجتماعية السائدة في المجتمع الذي يعيش فيه :
العزلة الاجتماعية

يكون حين يعاني المرء صراعا قيمياً كما كما هو في حالات التمرد لدى بعض الشباب وفئات من المثقفين على المجتمع ومؤسساته وتنظيماته :
الاغتراب الثقافي

إحساس الفرد وشعوره بتباعده عن ذاته ويمثل هذا البعد النتيجة النهائية للأبعاد الأخرى :
الغربة عن الذات

من مظاهر الاغتراب بين الشباب :
- الانزواء والانسحاب من الحياة الاجتماعية فى المجتمع حيث يعيش الشباب فى المجتمع دون الانتماء اليه
- الحياة داخل المجتمع رافضا له محاولا استنزافه من خلال سلوكيات منحرفة
- الفجوه بين المثل وتجسيدات الواقع نتيجة غياب او انهيار المثل امام الشباب

من الآثار المترتبة على الشعور بالاغتراب وفقدان الهوية:
- شعور الفرد بالانعزال عن الأهداف الثقافية فى المجتمع
- احساس الفرد أنه يفقد روابطه الاجتماعية مع جماعات هامة فى حياته
- الاحساس بالسلبية والخضوع للضغوط الاجتماعية
- الشعور بعدم الاستقرار وعدم الامن
- عدم ادراك الفرد للمعايير المنظمة للسلوك

انفصال ما هو ذاتى عما هو موضوعى :
اللامعيارية

من طرق علاج الاغتراب :
التخطيط لشغل فراغ الشباب
- العمل على تدريس التربية الدينية في جميع مراحل التعليم
- دعم سياسات الاعلام الشبابي

حكام الرقابة على تدفق المعلومات والأفكار والبرامج التي تدخل البلاد من خلال الفضائيات أو شبكات المعلومات السياسة الشبابية القومية ترتكز على أسس من المعرفة العلمية بقضايا الشباب ومشكلاته منها :
- النظر إلى الشباب بوصفهم جزءاً هاماً من قوة العمل الاقتصادية في المجتمع
- العمل بكافة الطرق والأساليب على ألا ينعزل الشباب عن مجتمعه
- إتاحة الفرص لهم بالمشاركة الفعالة في بناء مجتمعهم


من أمثلة إتاحة الفرصة للشباب بالمشاركة الفعالة في بناء مجتمعهم :
- تمكين الشباب من إنجاز المهام مثل افتتاح فصول لمحو الأمية وإنشاء دور الحضانة والمساجد ونظافة الحي
- إكساب الشباب المهارات لتناول وحل مشكلات مجتمعهم المحلي

أهم المهارات التي تساعد الشباب في حل مشكلات مجتمعهم المحلي :
- كيفية تحديد المشكلة - اختيار البدائل الملائمة
- بناء نسق من العلاقات بالمجتمع المحلي والمجتمع الأكبر
- تنفيذ الحلول والمتابعة والتقويم

إذا ما أسند إلى الشاب عمل لا يتفق وتخصصه و أهدافه فإنّ ذلك :
يعوق نمو شخصيته ونموه المهني ويصل به إلى الاغتراب

_




تم عمل كوز لهذه المشاركه
=========================
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب لـнαįαя الجزء العاشر(96لـn o r z)
[أسئلة مراجعة - -الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم96
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17617
عدد الأسئلة: 44

[ليثاوي الرياض]

تمثل اتجاها أو مدخلا يستخدمه الأخصائيون الاجتماعيون للتعامل مع مختلف العملاء فى المؤسسات المختلفة :
الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية

تهدف الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية للشباب في المؤسسات إلى :
- تحقيق استفادتهم من مختلف الخدمات - تحقيق أقصى درجة من التوازان بين الانسان والبيئة
- قيام تفاعلات ايجابية بين كل المتغيرات المرتبطة بالممارسة المهنية

من النظريات الحديثة التي لها دورا هاما فى بلورة الاتجاه للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية :
نظريات الأنساق العامة والأنساق البيئية

من النظريات الحديثة التى تركز على أهمية تحقيق التوازان بين كل الأطراف في مجال الخدمة الاجتماعية :
نظريات الأنساق العامة والأنساق البيئية

يركز الممارس العام للخدمة الاجتماعية على :
نظريات الأنساق العامة والأنساق البيئية - نموذج حل المشكلة

مهنة الخدمة الاجتماعية فى تعاملاتها مع التخصصات الأخرى ذات طبيعة :
منفردة

منظور لطبيعة الممارسة يسعى لتحقيق العدالة الاجتماعية , يركز فيه الأخصائي الاجتماعي على المشكلات الاجتماعية والحاجات الانسانية , دون تفضيل تنفيذ طريقة معينة للممارسة , بل للتأكيد على ما يجب اتخاذه من اجراءات لتحديد المشكلة , واختيار النظريات والطرق الملائمة , مستخدما الأنساق البيئية , وعمليات حل المشكلة كأساس لعمله :
الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية

نمط من الممارسة, يعتمد على أساس من المعارف والمهارات ,التى تنتهجها مهنة الخدمة الاجتماعية فى تقديم خدمات الرعاية الاجتماعية من خلال استخدام الأخصائي الاجتماعي , أساليب متعددة فى التحليل والتعامل مع المشكلات , وأساليب حلها بشكل شامل , بحيث يكون قادرا على اشباع مدى واسع من احتياجات العملاء وخدمتهم عن طريق التدخل مع أنساق عديده مختلفة ومتباينة أو التنسيق بين جهود المتخصصين بتسهيل عمليات الاتصال بينهم :
الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية

أحدى الأنماط الحديثة لممارسة العمل مع الشباب للتعامل الجيد من خلال أخصائيين اجتماعيين فى مؤسسات رعاية الشباب المختلفة لإحداث التغيير المناسب والقائم على أساس علمى ، واختيار الطرق والنظريات والاستراتيجيات والأدوار والمهارات الملائمة لطبيعة المؤسسة ، والموقف الإشكالي بما يهيى الفرص للمواجهة الفعالة للمشكلات :
الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب

خصائص وسمات الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
- الممارس العام فى العمل مع الشباب يتحمل المسئولية الأساسية فى توعية وتحقبق التغيير المخطط ، وتهيئه الفرص لحل المشكلات بمساعدة المستفيدين من النشئ والشباب لتوفير الخدمات
- يستند الممارس العام فى عمله مع الشباب على ممارسة أدواره المهنية , على أسس معرفيه ومهاريه وقيميه ، تؤكد على أهمية العلاقات المتبادلة ، والتكامل والترابط بين الأنساق وبعضها والبيئية المحيطة بهم

الأهداف العلاجية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
- مساعدة النشء والشباب في التغلب على المشكلات التي تواجههم ، وزيادة وعيهم وإدراكهم لنقاط القوة لديهم
- مساعدة الأسرة في التغلب على المشكلات التي كانت سبب وجود قصور فى التفاعل الاجتماعى

يتم تحقيق الأهداف الوقائية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب من خلال :
القيام بالأنشطة المختلفة

الأهداف الوقائية للممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
- التحديد الهرمي لاحتياجات النشء والشباب
- تحديد مشكلات النشء والشباب الحالية التي كانت السبب في تقلص تفاعلهم الاجتماعي والتنبؤ باتجاهاتهم ومشكلاتهم المستقبلية

الأهداف التنمويةللممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
- المساهمة في التنشئة الاجتماعية الموجهة لمساعدة النشء والشباب على اكتساب القيم والاتجاهات الايجابية والخصائص التي تعاونهم على التفاعل في المجتمع وتجعلهم متفاعلين , وتهيئة الظروف والإمكانيات الملائمة لمساعدة النشء والشباب على النمو المتوازن في النواحي الخلقية والاجتماعية والعقلية والنفسية
-زيادة التفاعل الاجتماعي بين النشء والشباب , ومساعدتهم على التفاعل الاجتماعي السليم وتنمية قدراتهم لتحمل المسئولية حاليا ومستقبلا

أهداف الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
- اتاحة الفرص للنشئ والشباب لاجتياز مرحلة النمو التى يمرون بها وما يصاحبها من تغيرات جسمية ونفسية وعقليه واجتماعية لكى يكتسبوا المهارات والاتجاهات لمواجهة مخاطر تلك المرحلة ومشكلاتها
- السعى لتدعيم الاتجاهات الايجابية لدى النشئ والشباب ، وتجنب الاتجاهات السلبية وذلك لحمايتهم من الانحراف وتجنبهم الاستقطاب الفكرى ، وتنمية قدراتهم

_

تم عمل كوز له\ه المشاركه
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب لـнαįαя الجزء الـ11(98لـn o r z)
[أسئلة مراجعة - - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم98
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17619
عدد الأسئلة: 15

[ليثاوي الرياض]

من أنساق التعامل المهنى فى اطار الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال العمل مع الشباب :
- نسق العميل ( النشئ والشباب ) - نسق محدث التغيير- نسق جهاز العمل - النسق المهني

من مظاهر النضج لدى العميل :
- الاهتمام بالجنس الاخر ، القدرة على تحمل المسؤولية , والنضج الجنسى
- الانتقال من الانفعالية الحادة إلى الاتزان الانفعالي
- التطور من عدم الشك فى الآخريين وعدم تقبلهم الى مصاحبه الأقران وتقبلهم
- والميل الى تحقيق الذات والاستقلالية

الشباب أو مجموعة الشباب أو أسرة أو مجتمع كأنساق تتجه الى طلب المساعدة من الممارس العام ، وذلك بما يهيئ لهم من الفرص الملائمة , لمساعدتهم على التعامل الجيد مع مشكلاتهم سواء ما يرتبط منها بذاتهم واحتياجاتهم ورغباتهم ، ومدى انسجامهم مع البرامج والأنشطة التى يمارسونها ، كذلك اتجاهاتهم نحو المؤسسة التى تقدم لهم الخدمة ،ونظم وشروط الاستفادة من الخدمة :
- نسق العميل ( النشئ والشباب )

يتطلب التعامل الجيد من الأخصائيين الاجتماعيين مع الشباب أن يتفهموا سمات الشباب و التي منها :
- الدينامية والغموض والتوترات وذلك طبقا لطبيعة التكوين البيولوجى الاجتماعي وميولهم للتغيير
- ميل شخصية الشباب إلى التجديد ورفض القديم، ويتأثر بدرجة كبيرة بالثقافات الجديدة حوله
- قابلية شخصية الشباب للتشكل، وميولهم إلى رفض ما هو قائم بالمجتمع وذلك لسيادة مشاعر الانفعال والقلق والخوف

يقصد به الممارس العام من الأخصائيين الاجتماعيين أو المؤسسة التى يمارسون فيها أدوارهم بالتعاون مع التخصصات المختلفة :
نسق محدث التغيير

مسؤولون عن مساعدة نسق العميل ( الشباب ) وفقاً لطبيعة المؤسسة والخدمات التى تقدم لهم لإشباع احتياجاتهم ورغباتهم:
نسق محدث التغيير

محدث التغيير يتولى مسؤولية القيام بأدواره مع أنساق متعددة لتحقيق الأهداف, فى إطار الممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال العمل مع النشئ والشباب:
الوقائية -العلاجية - التنموية

يتمثل ذلك النسق فى الأشخاص أو المؤسسات التى يتعاون معها الأخصائيون الاجتماعيون أثناء عملهم كممارسين , لتحقيق أهداف التدخل المهنى :
نسق جهاز العمل

يتكون نسق العمل في مجال رعاية الشباب من :
الأخصائي الاجتماعي- الأخصائي الرياضى- رجل الدين -الطبيب

يشتمل على القائمين على تعليم الخدمة الاجتماعية بالجامعات المختلفة وكلياتها المتخصصة وفى المعاهد العليا بحيث يعلمون النماذج والأساليب المختلفة ، والقيم ، والمهارات والمعارف المرتبطة بالممارسة العامة للخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية الشباب :
النسق المهني

ادوار الممارس العام للخدمة الاجتماعية في مجال رعاية الشباب :
المنظم - المستشار - الوسيط - المعالج - المدافع

تتعدد الأدوار التي يمارسها الأخصائيون الاجتماعيون فى مؤسسات العمل مع الشباب وذلك وفقاً لـ :
طبيعة الموقف -طبيعة المؤسسات

تتعدد الأدوار التي يمارسها الأخصائيون الاجتماعيون فى مؤسسات العمل مع الشباب مثل :
- دور التربوى - دور الممكن- دور مانح القوة - دور مقدم التسهيلات

_


تم عمل كوز لهذه المشاركه
==================

متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب لـнαįαя الجزء الـ11(99لـn o r z)
[أسئلة مراجعة - - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم99
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17621
عدد الأسئلة: 12

[ليثاوي الرياض]

منهج للعمل لتحقيق الأهداف وتعتبر إطاراً عاماً للممارسة المهنية :
الاستراتيجية

للوصول إلى أفضل القرارات المساعدة على اشباع الاحتياجات وحل مشكلات الشباب والوصول إلى تقديم أفضل الخدمات يستخدم :
الأسلوب الانتقالي

من استراتيجيات الممارسة العامة للعمل فى مجال رعاية الشباب :
- استراتيجية التدخل" استخدام البرنامج "
- استراتيجية تغيير الاتجاهات
- استراتيجية الاقناع

تستند هذه الاستراتيجية على استخدام البرنامج والأنشطة التى تتضمنه والتى يمارسها النشئ والشباب فى القطاعات المختلفة ، وذلك للتعليم والممارسة
استراتيجية التدخل" استخدام البرنامج "

يتدخل الأخصائي الاجتماعي فى:
كافه مراحل وضع وتقييم البرنامج

تتضح الكثير من الاتجاهات لدى النشئ والشباب منها ما يحتاج للتغيير أو التعديل لعدم مناسبته , أو لأنه اتجاه خاطئ ، ومنها ما يحتاج للتنمية فيستخدم استراتيجية :
استراتيجية تغيير الاتجاهات

يستخدم الأخصائيون الاجتماعيون , تلك الاستراتيجية مع النشئ والشباب للإقناع بإجراء عملية التغيير أو تنمية القيم والاتجاهات فى المواقف المختلفة :
استراتيجية الاقناع

تزداد أهمية تلك الاستراتيجية فى تعليم الالتزام بالسلوك الديموقراطى خلال الحياه الجماعية :
استراتيجية الاقناع

يتطلب استخدام تلك الاستراتيجية استخدام الثقة والعلاقات الإيجابية حتى تتحق الأهداف لدى الشباب :
استراتيجية الاقناع

يستخدم الأخصائيون الاجتماعيون فى ممارستهم لأدوارهم المتعددة استراتيجيات منها :
استراتيجية تدعيم المعرفة - استراتيجية تغيير السلوك - استراتيجية إعادة التنشئة الاجتماعية -استراتيجية الاتصال

لا يمكن لأى عمل مهنى أن يحقق الأهداف المرجوة دون انتقاء التي يمكن من خلالها تحقيق هذه الأهداف :
الأداة (الوسيلة)

يمكن من خلالها إحداث الاتصال بين مجموعة من الأفراد أو المؤسسات وقد تكون هذه الأداة مادية محسوسة ، أو غير مادية " لفظية " :
الأداة (الوسيلة)

تستخدم في تدعيم العلاقة وإحداث التفاعل بين مستخدميها :
الأداة (الوسيلة)

من الممكن أن يستخدم الأخصائي الاجتماعي خلال موقف واحد :
أكثر من وسيلة

من الأدوات التي تستخدم بأجهزة رعاية الشباب :
المقابلات - المناقشات الجماعية - المؤتمرات- اللجان - الاجتماعات - الزيارات - التسجيل - الندوات - التوعية

تستخدم مؤسسات الخدمة الاجتماعية , بغرض توضيح الأمور التي تتعلق بفهم المجتمع :
المقابلات

تتم المقابلة عادة في :
مقر مؤسسة الخدمة الاجتماعية

نشاط تعاونى يشترك فيه أعضاء الجماعة :
المناقشات الجماعية

فرصة لدى المؤسسات التى يعمل فى إطارها الأخصائى الاجتماعي كأندية الشباب للتعرف على أفكار الشباب وإبراز ما لديهم من إمكانات ، وإبداء ما لديهم من آراء دون أى خوف :
المناقشات الجماعية

تعتبر من أهم وسائل التعبير الاجتماعي حيث أنها ترتبط بكل ما يقرر من الأنشطة التي تمارسها الجماعات :
المناقشات الجماعية

من أهم الوسائل المناسبة لعمليات الاتصال التى تتم بين الأعضاء المترددين وبين الأخصائى الاجتماعي وكذلك مجلس الإدارة والجهاز الوظيفى داخل أجهزة رعاية الشباب :
المناقشات الجماعية

تهدف داخل أندية الشباب إلى تبادل الآراء والمعلومات التى تمكنهم من تكوين رأى مستنير حول موضوع النقاش وذلك نتيجة لتوليد العديد من الأفكار وإبراز الحقائق وإيضاح الاختلافات فيما بينهم والتوصل إلى الحلول الممكنة :
المناقشات الجماعية

تعتبر في مهنة الخدمة الاجتماعية باتجاهاتها الحديثة من أنجح الوسائل لتغيير الاتجاهات والآراء الجماعية :
المناقشات الجماعية

موقف تعليمي يتيح للأعضاء الفرصة للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم وهم يحاولون بواسطتها حل مشكلاتهم :
المناقشات الجماعية

_








تم عمل كوز لهذه المشاركه
=====================
متابعه مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب لـнαįαя الجزء الـ12(101لـn o r z)
[أسئلة مراجعة - - الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب - - - الدكتور : أيمن عبدالعال -]
منقول من موضوع ~|| مجـــلس مــذآكرة مقـرر الخــدمة الإجتمــآعية ورعآية الشباب وكل مآ يخصـه هنـآ ||~ مشاركه رقم 3 الرابط https://vb.ckfu.org/1057344202-post3.html
مشاركه N O R Z رقم101
https://vb.ckfu.org/quiz.php?do=take&quiz_id=17624
عدد الأسئلة: 32