تحليل الخطاب ...مراجعه للمحاضرات سؤال وجواب شامل.. يتبع ان شاء الله

[ام بشرى555]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذا جهد بسيط ليساعدنا في الاستيعاب وتثبيت المعلومات
اتممت ثلاث محاضرات وان شاء الله نكمل الباقي ..نزلتها بدري للي بيبدأ في الماده ومحتار ....بسم الله

المحاضرة الأولى
1_Is abroad term for the study of the ways in which language is used in context and texts...
Discourse analysis
هو مصطلح واسع الدراسه الطرق التي تستخدم اللغه في النصوص والسياقات...
تحليل الخطاب

2_Discourse analysis also called....
Discourse studies

دراسه تحليل الخطاب تسمى أيضا
دراسات الخطاب

3_Discourse analysis devloped in the
1970
تطور تحليل الخطاب في السبعينات

4_Discourse analysis is concerned the use of language in .....
running discorse
ويهتم تحليل الخطاب باستخدام اللغة في........ إدارة الخطاب

5_Discourse analysis continued over a number of .....
sentences

استمر تحليل الخطاب على عدد من ....الجمل


6_Discourse analysis involving the interaction of.................in a specific situational context and within a framework of social and cultural conventions

speaker or writer and auditor or reader
تحليل الخطاب الذي ينطوي على التفاعل بين ................. في سياق ظرفي محدد وضمن إطار من الاتفاقيات الاجتماعية والثقافية

المتحدث أو الكاتب ومدقق الحسابات أو القارئ

7_Discourse analysis involving the interaction of. speaker or writer and auditor or reader in a .......................
specific situational context and within a framework of social and cultural conventions
تحليل الخطاب الذي ينطوي على التفاعل بين المتحدث او الكاتب ومدقق الحسابات أو القارئ في........
سياق ظرفي محدد وضمن إطار من الاتفاقيات الاجتماعيه والثقافية.

8_The original words of apiece of writing or aspeech it usually consists of more than one sentence or utterance is a... .......
Text

الكلمات الأصلية لكل قطعه مكتوبه أوخطاب عادة ما تتكون من أكثر من جملة واحدة أو قول.......النص

9_Is The environment or situation in which a text is produced who is speaking to whom,when,where,and about what topic: the address or,The addressee,the time, the place and the topic of discourse.....

Situational context

البيئة أو الحالة التي يتم فيها إنتاج النص الذي يتحدث إلى من أين ومتى وأين وماذا عن الموضوع: العنوان أو المرسل إليه والوقت والمكان وموضوع الخطاب.

السياق الظرفي.


10_The environment or situation in which a text is produced .

Situational context

البيئه أو الحاله التي يتم فيها انتاج النص

السياق الظرفي.

11_Is The discourse or language items that surround a language unit and help to determine its interpretation .
...........
Linguistic context

هو الخطاب أو البنود اللغوية التي تحيط وحدة اللغة وتساعد على تحديد تفسيره.

السياق اللغوي.
12_1In discourse analysis....... refers to the sentences or utterances produced.....
Form
في تحليل الخطاب يشير.........الى الجمل او الى الكلمات المنتجه...
النموذج.
13_In discourse analysis..........refers to the purpose behind sentences or utterances.

Function

في تحليل الخطاب .......... يشير إلى الغرض من الجمل أو الكلام.
وظيفة.
14_the sentence can you help me carry this box? Expresses the function..........
“request”

، الجملة يمكن أن تساعدني تحمل هذا المربع؟ يعبر عن الوظيفة ..........
"طلب"
15_the sentence I will buy you a new car if you
graduate with a first class degree expresses .........

“promise”

الجملة سأشتري لك سيارة جديدة إذا كنت
تخرج مع درجة من الدرجة الأولى يعبر عن .........

"وعد".

[ام بشرى555]

• اسئله المحاضره الثانيه
•
•
• اMega language functions is

• The informative function
• . The communicative function
• The phatic communion function
• The Poetic Function
o The Emotive/Expressive Function.
• وظائف اللغه الضخمه
• ١_وظيفه المعلومات
• ٢_وظيفه التواصل
• ٣وظيفه فاتيك (مواصله الكلام )التواصلي
• ٤_الوظيفه الشعريه
• ٥_الوظيفه العاطفيه التعبيريه

• This function refers to the use of language to provide information or
• ask for information.

• . The informative function
• تشير هذه الوظيفة إلى استخدام اللغة لتوفير المعلومات أو
• اسأل للحصول على معلومات.

• الوظيفه الاعلاميه.

• Khartoum is the capital of Sudan
• (giving information).What is the capital of Spain? This example of ........

• The informative function
• الخرطوم هي عاصمة السودان
• (إعطاء المعلومات). ما هو عاصمة اسبانيا؟ هذا المثال من ........

• الوظيفه الاعلاميه
• This is probably the most widely used language function ........

• The informative fiction

• هذا هو على الأرجح الأكثر استخداما على نطاق واسع وظيفة اللغة ........

• الوظيفه الاعلاميه

• assertion. Also called the , referential, conceptual, or
• ideational function.......

• The informative function

• التأكيد تسمى أيضا وظيفه مرجعيه او المفاهيميه او الايدلوجيه.
• الوظيفه الاعلاميه
• When People use sentences or utterances to produce functions like request,
• command, Promise, suggestion, agreement. Etc. That is..........
• . The communicative function.

• عندما يستخدم الناس جمل أو كلمات لانتاج وظائف مثل الطلب،
• أمر، وعد، اقتراح، اتفاق. إلخ. هذا ..........

• . وظيفة التواصل.

• the sentence “Can you help me carry this box”. expresses the function.......
• “request”_communicative function

• الجملة "هل يمكنك مساعدتي في حمل هذا الصندوق". يعبر عن وظيفة .......
• "طلب" - وظيفة تواصل.

• language to establish and consolidate social relations
• between the participants in discourse such as greetings (hi, how are you,
• nice meeting you) and the like..........this is

• The phatic communion function.
• هذا هو استخدام اللغه وتوطيد العلاقات الاجتماعيه بين المشاركين في الخطاب مثل تحيات (مرحبا، كيف حالك،
• اجتماع لطيف لك) وما شابه ذلك .هذا هو .......

• وظيفه فاتيك التواصليه.

• In this type the expressions do not provide
• information. This function is often referred to as “talking for the sake of
• talking”. A common type of this in England is when strangers waiting for
• a bus talk about the weather this is.................
• The phatic communion function.
• في هذا النوع التعبيرات لا تقدم معلومات غالبا ما يشار إلى هذه الوظيفه باسم (الحديث من أجل الحديث ) هذا النوع شائع في انجلترا عندما الغرباء ينتظرون الحافله يتحدثون عن الطقس .هذا هو .......
• وظيفه فاتيك التواصليه.

• Focuses on "the message for its own sake" (the code itself, and how it is
• used) and is the operative function in poetry as well as slogans.this is...........
• .. The Poetic Function

• تركز على رساله بحد ذاتها (الكود بنفسه وكيف يتم استخدامه)وهي وظيفه المنطوق في الشعر والشعارات .
• الوظيفه الشعريه.

• Expresses the feelings and emotions of the addresser (sender/ speaker) ........
• The Emotive/Expressive Function
• يعبر عن مشاعر وعواطف المرسل (المرسل / المتكلم) ........
• وظيفة العاطفيه / التعبيرية.

• The exemplified by interjections and other sound changes that do
• not alter the referential meaning of an utterance but do add information
• about the Addresser's (speaker's) internal state, e.g. "Wow, what a view!"
• “Fantastic!!

• The Emotive/Expressive Function
• أفضل مثال على ذلك من خلال التدخلات والتغييرات الصوتيه الأخرى التي لا تغير المعنى المرجعي للكلام ولكن تضيف معلومات عن المرسل (المتكلم)الحاله الداخليه مثال رائع..ياله من منظر...مذهل!!

• الوظيفه العاطفيه التعبيريه..

• The use of language to discuss or describe itself.............

• Meta lingual Function

• باستخدام لغه تناقش او تصف نفسها
• وظيفه ميتا اللغويه.

• may” is an Teacher: Good morning.....

• Phatic communion.

• Today, we will study the past tense

• ( Informative).

• Can you open page 14 in the book ?

• ( Request).

• This lesson is a very useful and interesting lesson

• (emotive, expressive).

• The past form of “go” is “went”:

 Metalingual.

[ام بشرى555]

• المحاضرة الثالثه
• There are many ................. between spoken and written discourse.

• differences

• هناك الكثير ................. بين الخطاب المنطوق والمكتوب.

• اختلافات
• These differences will affect the...........

 way spoken and written discourses are
• studied

• وستؤثر هذه الاختلافات على ...........

• الطريقة التي الخطابات المنطوقة والمكتوبة تدرس بها.
• SPEECH is a ........
• 1_Universal, 2_everybody 3_acquires it
• 4✔_all the above

• الخطاب
• عالمي ،كل شخص ،مكتسبه،جميعها✔
• Not everyone learns to .......

• Read and write .
• ليس الجميع يتعلم .........
• القراءة والكتابة.
• Has dialect variations that
• represent a region...........
• .speech discourse

• لديه لهجات مختلفه تمثل المنطقه
• الخطاب المنطوق.
• Writing discourse More restricted and generally
• follows standardized form of
• grammar............,.......,................
• structure , organization, and
• vocabulary

• , كتابة الخطاب أكثر تقييدا وعموما
• يتبع شكل موحد من
• قواعد............،.......،................
• هيكل، تنظيم، و
• مفردات اللغه.
• ................ use their voices (pitch,
• rhythm, stress) and their bodies
• to communicate their message.

• Speakers .

• ...........يستخدمون اصواتهم( ملعب.ايقاع. ضغط. )وأجسامهم تنقل رسالتهم.

• المتحدثون.
• Writers rely on the words on the
• page to............

 express meaning and
• their ideas.

• الكتاب يعتمدون على الكلمات في
• صفحة ل ............. التعبير عن المعنى و
• أفكارهم.
• Speakers use ................pauses and intonation.

• المتحدثون يستخدمون............... التوقف والتجويد.
• ملحوظه في ترجمه اخرى الصمت والنغم.
• Writers use ..............
• punctuation

• الكتاب يستخدمون.......علامات الترقيم.

• Speakers ...........

• pronounce.

• المتحدثون............
• ينطقون.
• Writers .........
• spell
• الكتاب.........
• يتهجأ.
• ........... is often spontaneous
• and unplanned.
• Speaking.
• .........غالبا ما يكون عفوية
• وغير مخطط لها.

• الحديث.

•
• Most ............ is planned and can
• be changed through editing and
• revision before an audience reads
• it.

• writing
• ويخطط معظم ......... ويمكن
• يتم تغييرها من خلال التحرير و
• مراجعة قبل أن يقرأ الجمهور

• الكتابه.
• Speakers have.............. who nod, interrupt,
• question and comment.

• immediate
• audiences

• المتحدثون لديهم .......... من أيماءة او اعترض السؤال او التعليق.

• رد فوري للجمهور.
• Writers have a delayed response
• from audiences or none at all and
• have only one opportunity to .................................................. .....

• convey their message, be
• interesting, informative, accurate
• and hold their reader’s attention.


• الكتاب لديهم استجابة متأخرة
• من الجماهير أو لا شيء على الإطلاق و
• لديهم فرصة واحدة فقط ل................
• نقل رسالتهم، يكون
• مثيرة للاهتمام، بالمعلومات ودقيقة
• وإيلاء اهتمام القارئ
• .
• Speech is usually .......... and
• ...............................
• عاده ما يكون الكلام .............و.........
• غير رسمي وتكراري.
• Speech is acquired.................
• naturally
• without teaching.

• يتم الحصول على الكلام بشكل طبيعي
• دون تدريس.

• Speakers use ............... sentences
• connected by lots of ands and
• buts.

• simpler.

• يستخدم المتحدثون جملا أبسط
• متصلة من قبل الكثير من أندس و
• تحفظات.
• Speakers draw on their ...............
• reactions to know how or
• whether to continue.

• listeners

• يعتمد المتحدثون على .............
• ردود فعلهم لمعرفة كيف أو
• سواء للاستمرار.
• Writing is............ formal and
• compact.

• More✔
• Less
• الكتابة أكثر رسمية و
• المدمج.
• Writing can only be learnt by ................

• teaching
• الكتابه ممكنه فقط ان تعلمت بواسطه التعليم.

• Writers use more complex ...........

• sentences With connecting
• words .

• يستخدم الكتاب أكثر تعقيدا..........
• الجمل مع ربط
• كلمات .
• Writers are often ........... in
• their process.

• solitary

• الكتاب غالبا ما يكون عمل انفرادي.

[قلقلة]

الله يسعدك ويحرم ايدينك عن النار

[الـــود]

الله يوفقك دنيا واخره

[الاميره جميله]

اسال الله لك كل خير وسعاده

جاء بوقته

< اللهم ييسر على كل من ساعدنا يارب

[lala144]

والله جاء بوقته الله يسعدك ويوفقك
اتمنى تكملي ياعمري والله استفدنا

[ام بشرى555]

الله يجزاكم خير عالدعوات الجميله ولكن بالمثل ان شاء الله.

[ام بشرى555]

اسئلة المحاضرة الرابعه:
................refer to the function we produce whenever we
utter a sentence.

Communicative functions

............ تشير الى الوظيفه التي تنتج كلما نطقنا جمله.
وظائف التواصل.
Three main types ofCommunicative functions :...........................
The informative, the expressive, and the directive.
ثلاثه انواع رئيسية من وظائف التواصل:..................
المعلومات
،التعبيريه
،التوجيه.

Three main types of Communicative functions distinguished by ...................

1_different sentence type they express
2_their
purpose.
ثلاثة أنواع رئيسية من الوظائف التواصلية تميزت ..............

. نوع الجمله المختلفه التي عبرت عنها
والغرض منها.

The informative is usually expressed by..................

declarative sentences,

عادة مايعبر بالمعلومات عن طريق................
الجمل التفسيرية.

the expressive is usually expressed by...................
exclamatory sentences.
التعبيريه عاده يعبر عنها بالجمل التعجبيه.

the directive is usually expressed by ...................imperative sentences.
عادة مايعبر عن التوجيه ب...........
الجمل الحتميه.

A language function refers to.............its purpose
وظيفه اللغه تشير الى..........
.الغرض منه.

A language function refers to.............
its purpose
what it does,
its uses.


وظيفه اللغه تشير الى..........
.الغرض منه
ما يفعله
استخداماته.

The
purpose of the informative function is to...............
provide or ask for information.
الغرض من وظيفه المعلومات.......
تقديم أو طلب معلومات.

The purpose of the expressive function is to....................
express the feelings or
emotions .
الغرض من الجمله التعبيريه.............
هو التعبير عن العواطف او مشاعر المتكلم.

speaker: What a nice weather we have today! The purpose of the
directive function is to..........................
tell the speaker to do or not to do something.
الغرض من الوظيفه التوجيهية...............
هو أن أخبر المتكلم القيام أو عدم القيام بشئ.
مثل أغلق النافذه من فضلك،لا تغلق.

discourse is usually...............
mixed
الخطاب عادة ما يكون.............
مختلطا.

discourse is usually mixed in the sense ..............................
that all functions can be
used in a piece of discourse.


الخطاب عادة ما يكون مختلطا بمعنى..........
ان جميع الوظائف يمكن استخدامها في جزء من الخطاب.

الخطاب عادة يكون مختلط جميع الوظائف مثل اذا شخص يسأل عن مساهمين بتقديم الأموال لجمعيه السرطان وقال بيستخدم كل انواع الوظائف بيخبر الجمهور ب(المعلومات ) ثم يدلي ببيان حول المعاناه(تعبيريه) واختتم بطلب مساهمه الجمهور(توجيه).

OTHER USES OF LANGUAGE
These include:..............
Ceremonial functions
Performative verbs.
Phatic function.
استخدامات أخرى للغه تشمل..........
وظائف احتفالية
الافعال الادائيه
وظيفه فاتيك اللغه الاجتماعيه.

naming or marriage ceremonies ( I
hereby name this ship King Salman or I hereby announce you husband
and wife )example of.................
Ceremonial functions.
احتفالات التسميه او الزواج او انا اسم هذه السفينه الملك سلمان او بموجب القانون اعلنكما زوج وزوجة

وظائف احتفاليه.

These are such called because a function is
explicitly performed by just uttering them: I divorce you, I promise to..

Performative verbs.

هذه مثل دعا لانه يتم تنفيذ عمل صراحه فقط عن طريق نطقهم (انا أطلقك،انا أعدك أن أساعدك)..........
الافعال الأدائيه.

Social language such as greetings, elevator talk, leave-
taking expressions ( see you later)example of.............
Phatic function Social language

التحيات،مطلق الحديث،التعبير عن المغادرة(اراك لاحقا) مثال على.......
وظيفه فاتيك اللغه الاجتماعيه.

declarative
sentence usually expresses .............
.the informative function .
الجمله الاعلانيه تعبر عادة عن وظيفه المعلومات.

A sentence type usually expresses a certain language function but it can
also express................ all three major language functions.
نوع الجمله عادة يعبر عن وظيفه لغه معينه لكن يمكن أيضا التعبير عن............وظائف اللغه الرئيسيه الثلاث.
شرح يمكن تكون الجمله فيها كذا وظيفه.
وظيفه المعلومات مثل الغرفه بارده
وظيفه معبرة مثل كان لي وقت لطيف.
وظيفه التوجيه مثل اود بعض القهوة.

.................. typically asks for information (informative)

interrogative sentence .

عادة تسأل للحصول على المعلومات.
الجمله الاستفهاميه.

............................ it can also perform the expressive function (Isn‟t that great?) as well
as the directive function ( Don‟t you want to help me?).

interrogative sentence
يمكن أن تؤدي أيضا الوظيفه التعبيريه (أليست كبيرة)،فضلا عن وظيفه التوجيه(الا تريد أن تساعدني) يلمح

الجمله الاستفهاميه.

..................usually expresses the directive function .

imperative sentence .
.........عادة تعبر عن وظيفه التوجيه.
الجمله الحتميه.

t can also express the informative function ( read pages
6 to 9 for the test ) as well as the expressive function (Have a nice day) this is ...............
imperative sentence
ر يمكن أيضا التعبير عن وظيفة بالمعلومات (قراءة الصفحات
6 إلى 9 للاختبار) وكذلك وظيفة معبرة (يكون لطيفة اليوم) هذا هو ...............
الجملة الحتمية.

.................. usually expresses the expressive function (the
universe is bounded .
exclamatory sentence.

.................. عادة تعبر عن وظيفة التعبيرية
(الكون محدود!!)
الجمله التعجبيه.

............... can also express the expressive function ( I am
glad !) as well as the directive function :Really it is late!
............يمكن التعبير عن وظيفه معبرة (انا سعيد)وكذلك التوجيه (حقا انه في وقت متأخر).

الجمله التعجبيه.
Hence language functions are ...................
unlimited.
وظائف اللغه غير محدودة.

Shut the window!

أمر Command

Can you please shut the window?

طلب Request

you look ill. You had better see a doctor
نصيحه Advice

You can come in now.
إعطاء إذن Giving permission

: Can I come in?

Asking for permission.
طلب إذن

: Let‟s go to the library tonight

اقتراح Suggestion

I will help you with the writing of the essay.
Promise وعد

A: I think that Trump will be the next
president of the USA. B:. I don‟t think so. He won‟t. C: You are right. He
will be.

اتفاق أو اختلاف Agreement or disagreement


If you do that again I will divorce you!

تهديد Threat

Will you marry me? No way!

رفض Refusal

. Will you marry me? Sure, I will

قبول Acceptance

I hate eating fish every day. I told you that hundreds
of time!

شكوى Complaining
.
Will you join us for my son‟s birthday tomorrow?
دعوة Invitation

. : You used my toothbrush this morning. No, I did not!
حرمان Denial

You hurt me today. I am so sorry. I did not mean to.

الاعتذار Apologizing.

[ليندا13]

الله يسسسسعدك و يوفقك يارب من زمان ادور شيء للمادة هذي.

[ام بشرى555]

جمعت التلخيص الاول في ملف pdf في المرفقات

[ديمة مؤمن]

الله يسعدك في الدنيا والاخرة

ويحرم يدينك على النار

ويحفظ لك كل غواليك

شكرا لجهودك

[الـــود]

طيب ام بشرى هل اقدر اعتمد عليه بالمذاكره من دون ماامر على الملخص
والله يعطيك العافيه على هالمجهود الطيب

[تنتظر حلم يتحقق]

الله يوفقك ويسعدك ويبشرك يام بشرى بكل خير والله كنت شايله هم هالماده لاكويزات ترسخ المعلومه ولاشي انعشتينا الله يسعدك كملي وفقك الله وسدد خطاكي.....

[ام بشرى555]

الله يوفقكم يارب ويفرحنا جميعا بالتخرج ان شاء الله
دعواتكم تثلج الصدر
أنا احاول بالأسئله انه ماأتعدا أي معلومه خاصه الدكتور جديد وماندري عن دقته بالأسئله الان وصلت للخامسه وباذن الله الاعتماد عالاسئله تمام وبيكفيكم جدا وان شاء الله أكمل الباقيه واعذروني اذا انضغطت بالوقت ووقفت فرجاء لحد يوقف مذاكرته ينتظر انتهاء الأسئله عشان ماتتعطلون وتتأخرون ذاكرو اللي نزلتها والباقي من الملزمه إلى أن تكتمل

[ام بشرى555]

المحاضرة الخامسه
............... is the study of the talk produced in
ordinary human interactions.At its core

Conversation analysis

............... هو دراسة الحديث الذي تم إنتاجه في جوهرها
التفاعلات البشرية العادية.
تحليل المحادثه.

.......... a set of
methods for working with audio and video recordings of talk and social
interaction.

conversation analysis
.........هو مجموعه من الطرق للعمل مع تسجيل الصوتيات و المرئيات من الحديث والتفاعل الاجتماعي .

تحليل المحادثه

.......................Composed of two turns produced by different speakers which are placed
adjacently and where the second utterance is identified as related to the
first

Adjacency pair

....................... تتألف من اثنين من المنعطفات التي تنتجها المتحدثين المختلفة التي يتم وضعها
متجاورة وحيث يتم تحديد الكلام الثاني فيما يتعلق بالأول

أزواج التجاور.

................... include such exchanges as question/answer,
complaint/denial, offer/accept, request/grant, compliment/rejection
challenge/rejection, and instruct/receipt.

Adjacency pairs

................... تشمل مثل هذه التبادلات كجواب / سؤال،
شكوى / رفض، عرض / قبول، طلب / منحة، مجاملة / رفض
التحدي / الرفض، وإرشاد / استلام.

أزواج التجاور.

Adjacency pairs typically have............. characteristics
Three

عادة ما يكون أزواج التجاور لديها..........خصائص.

ثلاثه.

Adjacency pairs consist of ........... utterances.

two

تتكون أزواج التقارب من ............ الكلام.

اثنان.

................. are adjacent, that is the
first immediately follows the second;


The utterances
متجاورة الأول يتبعه الثاني مباشرة.
الكلام.

........... produce each
utterance.

Different speakers
.................ينتج كل منهم الكلام
متحدثين مختلفين.

:.................... The conversational strategy of forestalling ( not allowing to
continue) further discussion by repeating the same phrase or sentence
over and over.

broken record response
.............هي استراتيجيه المحادثه التي تحبط المزيد من المناقشه بتكرار نفس العبارة او الجمله مرارا وتكرارا (عدم السماح بمواصله)
اعاده تكرار الرد.

The professor was totally blowing me off.
البروفيسور يقاطعني دائما بشدة.
Every time I tried to get the conversation going, all he kept saying was,
'Well, it's a real controversial point.'"
في كل وقت أحاول كسب المحادثه
كل ما احتفظ به قائلا،
"حسنا، انها نقطة مثيرة للجدل الحقيقي." "

هذا مثال على إعادة تكرار الرد
Examples and observations of
broken record response.

............... is the spoken exchange of ideas, observations,
opinions, or feelings.

Conversation
...........هو تبادل الأفكار المنطوقة، والملاحظات،
الآراء، أو المشاعر.
المحادثه.

conversational
صفه للمحادثه....Adjective

Many of us dismiss talk .......................
that does not
convey important information as worthless .
كثير منا يرفض الحديث الذي................
لا ينقل معلومات هامه كقيمه لها.
in ..........., people
are emotionally involved with each other .
conversation
في .........الناس تتفاعل عاطفيا مع بعضها البعض.
المحادثه.
that talking is the major
way we .................................... our relationships.

establish, maintain, monitor and adjust.
أن الحديث هو الطريقه الرئيسيه لإنشاء، صيانة، مراقبة وضبط علاقاتنا.

A discourse marker is a ............ (such as oh, like, and you.
particle
علامات الخطاب هي حرف. مثل oh,like,you

A discourse marker is used to direct or redirect the flow of .............. without
adding any significant paraphrasable meaning to the discourse.

conversation

يتم استخدام علامة الخطاب لتوجيه أو إعادة توجيه تدفق المحادثة بدون
اضافه أي معنى هام عند اعاده صياغه للخطاب.

..................... is the assumption that participants
in a conversation normally attempt to be informative, truthful, relevant,
and clear.
The cooperative principle.

..................... هو الافتراض بأن المشاركين
في محادثة عادة محاولة أن تكون مفيدة، صادقة، ذات الصلة،
و واضح.
مبدأ التعاون.

are Make your
conversational contribution such as is required, at the stage at which it
occurs, by the accepted purpose or direction of the talk exchange in
which you are engaged.

The principles.
جعل المحادثه الخاصه
بك كما هو مطلوب في المرحله التي يحدث فيها من قبل الغرض المقبول أو اتجاه تبادل الكلام الذي كنت تشارك.

المبادئ.

................is speech that repeats, in whole or in part,
what has just been said by another speaker. Sometimes called
simply echo.

An echo utterance

هو الكلام الذي يكرر كامل او جزء منه ما قيل مجرد متحدث اخر وتسمى أحيانا ببساطه الصدى.
صدى الكلام.

مثال على صدى الكلام
Claire: Alright, everybody back to work.
Gloria: Everybody back to work!
Claire I just said that.
Gloria Delgado-Pritchett: And I -said it.

.............is A filler word (such as um) or a cue phrase (let's see) used to
mark a hesitation in speech. An editing term often signals a repair.
Editing term

............. هي كلمة حشو (مثل أم) أو عبارة جديلة (دعونا نرى) المستخدمة ل
علامة تردد في الكلام. غالبا ما يشير مصطلح التحرير إلى إصلاح.

تحرير المصطلح
مثال على تحرير المصطلح
Q: Women‟s
football doesn't get much
coverage in Britain compared to elsewhere. So precisely how famous are
you in the US, where you play?
A: um. Well
سؤال :كرة القدم النسائيه لا تحصل على كثير من التغطية في بريطانيا مقارنه بأماكن اخرى على وجه التحديد كيف شهرتك في الولايات المتحدة حيث كنت تلعب
الجواب : امم حسنا

هنا التركيز على كلمه ام علامه تردد .

.................A fragmented, elliptical, or
incomplete sentence or clause that still conveys meaning. Also called
sentence fragment.

Minor sentence

................. مجزأة، بيضاوي الشكل، أو
الجملة أو العبارة غير المكتملة التي لا تزال تنقل المعنى. أيضا يسمى
جزء الجملة.
الجمله البسيطه .

exclamations and interjections (for example, "Wow" and
"What the hell"), aphoristic expressions ("Like father, like son"), answers
to questions ("Not right now"), self-identification ("Mary
here"),imperatives ("Go!"), and vocatives ("You over there!").
All the above is example of..............

minor sentence
التعجب وصيغه التعجب على سبيل المثال(نجاح باهر) (ما هذا بحق الجحيم) تعبيرات بطريقه الامثال(مثل الأب ,مثل الابن) يجيب على الاسئله( ليس الان.)تحديد الذات (ماري هنا) والحتميات (اذهب )والنداء(أنت هناك). الأمثله أعلاه جميعها ل ......الجمله البسيطه.

Nonverbal communication is the process of .................................... without using words, either spoken or written.

sending and
receiving messages.
التواصل غير اللفظي هو عمليه.................دون استخدام الكلمات المنطوقه أو المكتوبه.

إرسال وتلقي الرسائل.

When you close your ears with
your hands to avoid being disturbed by loud noise.
Example of.................... Nonverbal communication.

عند إغلاق أذنيك مع
يديك لتجنب التعرض للانزعاج من الضوضاء العالية.
مثال على .................... التواصل غير اللفظي.

............... In phonetics, a break in speaking; a moment of silence.
*Pause*

............... في الصوتيات، استراحة في الكلام. لحظة صمت.
*وقفه*.

Anyone who is guilty of such practices .
. .,' he paused for effect, leaning forward and staring at the congregation, '
. . . anyone in town . . .Example of Pause.

أي شخص مذنب في مثل هذه الممارسات.
. .، "انه توقف عن تأثره، يميل إلى الأمام ويحدق في الجماعة،"
. . . أي شخص في المدينة. . . مثال على الإيقاف المؤقت.

................is Acts that express concern for others and minimize threats to
self-esteem in particular social contexts.

Politeness Strategies

................ هي الأعمال التي تعبر عن قلق الآخرين وتقليل التهديدات إلى الحد الأدنى
واحترام الذات في سياقات اجتماعية خاصة.

استراتيجيات التهذيب.

Positive politeness strategies are intended to avoid giving offense by
highlighting ........................

.friendliness
تهدف استراتيجيات التهذيب الايجابيه لتجنب اعطاء مخالفه من خلال تسليط الضوء على ......الود.

.................include ,
juxtaposing criticism
with compliments, establishing common ground, and using jokes,nicknames, tag questions, special discourse markers(please), and in-
group jargon and slang.

Politeness Strategies

تشمل جنبا إلى جنب الانتقادات مع المجاملات وإنشاء ارضيه مشتركه واستخدام النكات والألقاب ،أسئله العلامه علامات الخطاب الخاصه من فضلك. والمجموعه في لغه العاميه.
استراتيجيات التهذيب.

Negative politeness strategies are intended to...............avoid giving offense by
showing deference.
تهدف استراتيجيات التهذيب السلبيه ألى.............
تجنب إعطاء مخالفه باظهار الاحترام.

These strategies include......... questioning, hedging, and
presenting disagreements as opinions.

وتشمل هذه الاستراتيجيات ....... الاستجواب، التحوط، و
وتقديم الخلافات كآراء.

...........................
The use of laughter as the oral equivalent of punctuation at
the end of a spoken phrase or sentence.

Punctuation Effect

...........................
استخدام الضحك كما يعادل الشفوي من علامات الترقيم في
نهاية العبارة المنطوقة أو الجملة.

تأثير علامات الترقيم.
turn-taking is a...............
term for the manner in which
orderly conversation normally takes place. Knowing when it is acceptable
or obligatory to take a turn in conversation is essential to the cooperative
principle. This knowledge involves such factors as knowing how to
recognize appropriate turn-exchange points and knowing how long
the pauses between turns should be. It is also important to know how (and
if) one may talk while someone else is talking.:
هو مصطلح طريقه محادثه منظمه تأخذ مكان عاده و معرفة متى يكون مقبولا
أو إلزامية أن تأخذ منعطفا في المحادثة أمر ضروري لمبدأ التعاونيه
. هذه المعرفة تنطوي على عوامل مثل معرفة كيفية
الاعتراف نقاط التبادل المناسب ومعرفة متى
يجب أن تكون الوقفات بين المنعطفات. ومن المهم أيضا أن نعرف كيف (و
إذا) يمكن للمرء أن يتحدث بينما شخص آخر يتحدث.

[زكي حسن]

الله يسعدك اختي ويعطيك على قد تعبك

انا في اثناء مذاكرتي لهالماده حاولت اعمل اسئله على كل جزئيه.. تسهل علينا المذاكره هالطريقه
الان وصلت الى المحاضرة الخامسه
بصراحة المحاضرتين 4 - 5 مليانين مصطلحات وتعاريف..
وامثله ....
على الرغم من ان الماده الى الآن ما واجهتني اي صعوبات
كلماتها سهله وواضحه وماشيه معها بدون تعقيد
تنفهم الماده بسهووووله
الا ان كثرة التعاريف تلخبط

[ام بشرى555]

الله يسعدك اختي ويعطيك على قد تعبك

انا في اثناء مذاكرتي لهالماده حاولت اعمل اسئله على كل جزئيه.. تسهل علينا المذاكره هالطريقه
الان وصلت الى المحاضرة الخامسه
بصراحة المحاضرتين 4 - 5 مليانين مصطلحات وتعاريف..
وامثله ....
على الرغم من ان الماده الى الآن ما واجهتني اي صعوبات
كلماتها سهله وواضحه وماشيه معها بدون تعقيد
تنفهم الماده بسهووووله
الا ان كثرة التعاريف تلخبط
الله يجزاك خير وجميع الاخوات
هذا صحيح لاحظته وانا ألخص المعلومات كثيرة جدا مافيه سطر تقول مو مهم...ياليت أحد يتواصل مع الدكتور ويعرف اذا محدد شي او فيه أشياء مو مهمه او ممكن يلمح
واللي عنده محاضرات انجزها او بيقدريلخصها ياليت نتعاون وننهي الملخص مع بعض (قوم تعاونوا ماذلو) انا الان في السادسه باقي ثمان محاضرات اللي يقدر او تقدر تنجز محاضرة واحده عالاقل وينزلها اسئله يبلغني
والله يكتب لنا جميعا التوفيق ونتخرج بأفضل الدرجات

[ام بشرى555]

المحاضرة السادسه
..............is a refers to the processes which a language uses to create unity
and connectivity between the sentences of a text

Cohesion
.............. هو عبارة عن العمليات التي تستخدمها اللغة لانشاء الوحدة
والربط بين جمل النص

*تماسك.
English has tow types of
cohesion...........and...............
Grammatical cohesion and Lexical cohesion.
اللغة الإنجليزية لديها نوعان من التماسك ........... و ............... التماسك النحوي والتماسك اللغوي.

..............uses words such as third person pronouns (he),
demonstrative pronouns (this, there), and comparative forms (-er, -est).

*Grammatical cohesion*

.............. يستخدم كلمات مثل شخص ثالث الضمائر (he)، إيضاحي الضمائر (this،)( there)، وأشكال المقارنه (-er، -est)
التماسك النحوي.

Grammatical cohesion uses this words to..........
to create cohesion (unity and connectedness) between the
sentences or parts of sentences of a text.

التماسك اللغوي يستخدم هذه الكلمات.......... لإنشاء التماسك (وحدة الترابط) بين الجمل أو أجزاء من النص.

Grammatical cohesion uses this words to..........
to create cohesion (unity and connectedness) between the
sentences or parts of sentences of a text.

التماسك النحوي يستخدم هذه الكلمات.......... لإنشاء التماسك (وحدة الترابط) بين الجمل أو أجزاء من النص.

................
achieves unity between the sentences of a text by the
repetition of the same lexical items , lexical synonyms or lexical items
related in other ways.

Lexical Cohesion

..............يحقق الوحده بين الجمل من النص بتكرار نفس العناصر المعجميه او مرادفات المفردات او البنود المعجميه المتصله بطرق أخرى.

التماسك اللغوي.
There are 3 types of grammatical cohesion:...........
Reference
Substitution
Ellipsis.
هناك ثلاثه أنواع للتماسك النحوي
مرجع_استبدال_حذف.

................is using an item (he, it, this) to refer to another item (John,
dress) MENTIONED INSIDE THE TEXT or AVAILABLE IN THE
SITUATION OR CONEXT OF THE TEXT.

Reference
................ يستخدم عنصر (هو، فإنه، وهذا) للإشارة إلى عنصر آخر (جون، فستان) ذكر داخل النص أو المتاحة في حالة أو سياق من النص.
المرجع.
1. Mary: I bought the dress I am wearing last night.
This is really very beautiful.
The dress referred to by this is mentioned in the text. This type of
reference is referred to ............

Endophoric Reference
ماري: انا اشتريت فستان ارتديته الليله الماضيه.
هذا حقا جميل جدا
اللباس المشار إليه من قبل (هذا) هو المذكور في النص يشار إلى هذا النوع من المراجع باسم
مرجع داخلي.

.......................... An item refers to
another item mentioned inside the text. The term “tie” is used to describe
this referential relationship between a sentence and another.

Endophoric Reference

.......................... يشير العنصر إلى
عنصر آخر تم ذكره داخل النص. يستخدم مصطلح "التعادل" لوصف

هذه العلاقة المرجعية بين جملة وأخرى.

مرجع داخلي.

(Upon entering a store, a child sees a pistol toy and shouted: Please
Daddy, I want this). The demonstrative pronoun this in this case also
refers to the dress but this time the dress is not mentioned in the text but
is available in the situation or context of the text. This type of reference
is referred as................. Exophoric Reference

(عند دخول متجر، يرى الطفل لعبة مسدس وصرخ: من فضلك
أبي، أريد هذا). الضمير التوضيحي هذا في هذه الحالة أيضا
يشير إلى اللباس ولكن هذه المرة لم يتم ذكر اللباس في النص ولكن
في حالة النص أو سياقه. هذا النوع من المراجع
ويشار إليه ب .................
مرجع خارجي.

................AN ITEM REFERS TO ANOTHER
ITEM OUTSIDE THE TEXT.

Exophoric Reference

عنصر يشير إلى عنصر آخر خارج النص.
المرجع الخارجي.

.................... ( he, it) and demonstrative pronouns can be used both endophorically and exophorically.

Third personal pronouns

.......... He ,it,
يمكن استخدامها على حد سواء في المرجع الداخلي او المرجع الخارجي.

الضمائر الشخصيه الثالثه.

First and second person
pronouns (I, we, you) are typically used ................, since both
addressor and addressee (speaker/writer) listener/reader) are available in
the situation of the text.

exophorically

الشخص الأول والثاني
الضمائر (أنا، نحن، أنت) وعادة ما تستخدم ................، لأن كلا
والعنوان والمرسل إليه (المتكلم / الكاتب) المستمع / القارئ) متوفرة في
حالة النص.

المرجع الداخلي.

First and second person
pronouns (I, we, you) are typically used exophorically, since both
addressor and addressee (speaker/writer) listener/reader) are available in ...................

the situation of the text.

الشخص الأول والثاني
الضمائر (أنا، نحن، أنت) وعادة ما تستخدم المرجع الداخلي ، لأن كلا
والعنوان والمرسل إليه (المتكلم / الكاتب) المستمع / القارئ) متوفرة في..................
حالة النص.

............. can be divided into different types on the basis of
3 different criteria.

Endophoric reference

............. يمكن تقسيمها إلى أنواع مختلفة على أساس
3 معايير مختلفة.

المرجع الداخلي.

This 3 different criteria is
1. THE TYPES OF WORD USED TO MAKE THE REFERENCE.
2. THE DIRECTION OF REFERENCE.
3. THE SCOPE OF REFERENCE.
All the above
هذه 3 معايير مختلفة هي
1. أنواع الكلمات المستخدمة لجعل المرجع.
2. اتجاه المرجع.
3. نطاق المراجع.
جميعها.

1. THE TYPES OF WORD USED TO MAKE THE REFERENCE:
Based on this criteria 3 types of endophoric reference are identified..............
A. Pronominal reference
B. Demonstrative reference
C. Comparative Reference.
1. أنواع الكلمات المستخدمة لجعل المرجع:
*وبناء على هذه المعايير يتم تحديد 3 أنواع من المرجع الداخلي
مرجع الضمائر
مرجع توضيحي
مرجع مقارنة.

................ Made by third person pronouns (he, him,
his, she, her, her, they , them, their, it, its):
Where are the children?
They went to visit their grandmother.

Pronominal reference
................ مصنوعة من الضمائر شخص ثالث (انه، له،
له، لها، لها، لها، هم، لهم، هم، عليه، لها):
أين الاطفال؟
ذهبوا لزيارة جدتهم.

مرجع الضمائر.

..............Made by demonstrative pronouns ( this,
these, that, those, there, here, then):
My brother first went to London in 2004. He was 22 years old then
(then refers to time 2004) - He was there for his PH.D (there refers to the
place: London).

Demonstrative reference
.............. مصنوعة من الضمائر التوضيحية (هذا،
هذه، تلك، تلك، هناك، هنا، ثم):
*ذهب أخي لأول مرة إلى لندن في عام 2004. وكان عمره 22 عاما
(ثم ​​يشير إلى الوقت 2004) - كان هناك ل PH.D له (هناك يشير إلى
المكان: لندن).

.............Made by comparative forms –er, -est, and
other words used to compare such as similar, different, like: Mary claims
that she is smart. True, but her sister is smarter. The –er connects the two
sentences.

Comparative Reference
............. مصنوعة من أشكال المقارنة -er، -est، و
كلمات أخرى تستخدم لمقارنة مثل مماثلة، مختلفة، مثل: المطالبات ماري
أنها ذكية. صحيح، ولكن شقيقتها هي أكثر ذكاء. و -er يربط بينهما
جمل.

مرجع مقارنه.

THE DIRECTION OF REFERENCE This distinction applies to both ......... and ........... reference.
personal ،demonstrative.

اتجاه الاختلاف ينطبق هذا التمييز على كل من الإشارة الشخصية والإيضاحية.

THE DIRECTION OF REFERENCE is
is based on whether the .............. comes after or before the
person/thing referred to.

referring pronoun

اتجاه المرجع هو
****يقوم على ما إذا كان .............. يأتي بعد أو قبل
الشخص / الشيء المشار إليه.

ضمير المرجعي.

When the ................ comes after the
person/thing referred to the reference is (anaphoric or
backward )as in Mohammed Ali was a great boxer. He died last night.


referring pronoun

عندما.......... يأتي بعد
الشخص / الشيء المشار إليه هو المرجع (مذعور أو
إلى الوراء) كما هو الحال في محمد علي كان الملاكم كبيرة. توفي الليلة الماضية.

الضمير المرجعي.

When the .................... comes before the
person/thing referred to , the pronoun comes first followed by the thing or person
referred to: Let us welcome him. The Great Mohammed Ali! This second
type of reference is cataphoric or forward.

referring pronoun

عندما ............... يأتي قبل
الشخص / الشيء المشار إليها، والضمير يأتي أولا تليها الشيء أو الشخص
المشار إليه: دعونا نرحب به. العظيم محمد علي! هذه الثانية
نوع المرجع هو المجازفة أو إلى الأمام.

الضمير المرجعي.

THE SCOPE OF REFERENCE This criteria also applies only to ................and.............
pronominal and demonstrative
reference.

نطاق المراجع تنطبق هذه المعايير أيضا على
الضمائر المرجعيه والتوضيحيه.

.............. has to do whether the reference is made to a single entity
(Limited Reference) or whether it is made to a whole idea or a sentence
(Extended Reference).

pronominal and demonstrative

أن تفعل ما إذا كانت الإشارة إلى كيان واحد
(مرجع محدود) أو ما إذا كان يتم تقديمه إلى فكرة كاملة أو جملة
(مرجع موسع).

الضمائر المرجعيه والتوضيحيه .

. Only third personal pronoun (it) and
demonstratives (this) and( that) are commonly used to ........

make both limited and
extended reference.

. فقط الضمير الشخصي الثالث (it) والتوضيحي
(this,that)
التي تستخدم عاده لجعل كل مرجع محدود وموسع.

Who is the guy wearing the red shirt? That is John Smith. The
demonstrative pronoun “that” refers to a single entity, a person named
John Smith.
Example of

Limited Reference

من هو الرجل الذي يرتدي القميص الأحمر؟ هذا هو جون سميث. ال
الضمير التوضيحي "أن" يشير إلى كيان واحد، وهو شخص يدعى
جون سميث.
مثال على

مرجع محدود.

The children watch TV four hours daily. I don‟t
like that at all.
In the second sentence the same pronoun that refers to a whole idea( the
children watching TV).
This example of..Extended Reference.

الأطفال مشاهدة التلفزيون أربع ساعات يوميا. انا لا
مثل ذلك على الإطلاق.
*في الجملة الثانية نفس الضمير الذي يشير إلى فكرة كاملة (و
الأطفال مشاهدة التلفزيون).
هذا المثال من .. المرجع الموسع.

Either pronominal or demonstrative.

Either anaphoric or cataphoric.

Either limited or extended .

The following examples illustrate this three-way

Classification:
John gave me a nice present for my birthday. It was nice of him:
Pronominal, anaphoric, extended.
I saw a man entering the house. That must be the cleaner:
Demonstrative, anaphoric, limited.
That is what you should to succeed: Study hard: Demonstrative, .
cataphoric, extended

وتوضح الأمثلة التالية هذه الطريقة الثلاثية

*تصنيف:
*أعطاني جون هدية لطيفة لعيد ميلادي. كان لطيفا منه:
برونونال، أنافوريك، إكستندد.
*رأيت رجلا يدخل المنزل. يجب أن يكون منظف:
مظاهرة، مذعور، محدودة.
*هذا هو ما يجب أن تنجح: دراسة بجد: ديمونستراتيف،.
الكاثوليكية، الموسعة.

ملاحظه بالنسبه لاخر فقرتين حاولت افهمها واجهزها في سؤال خفت الخبطكم نقلتها مثل الملزمه.

[ام بشرى555]

المحاضرة السابعه
............ : A replacement of a word by another.

Substitution

............: استبدال كلمة أخرى.

الاستبدال.
English there are three types of substitution...............
1. Nominal Substitution
2. Verbal Substitution
3. Sentence Substitution.
All the above

الإنجليزية هناك ثلاثة أنواع من الاستبدال ...............
1 - الاستبدال الاسمي
2- الاستبدال اللفظي
3. تبديل الجملة.
كل ما سبق.

...........: When a singular noun is replaced by the
substitute “one” or a plural noun replaced by the substitute” ones.

Nominal Substitution

...........: عندما يتم استبدال اسم واحد من قبل
بديل "واحد" أو اسم الجمع بدلا من بديل "منها.

*الاستبدال الاسمي.

The example of
When a singular noun is replaced by the
substitute “one. Is.......

a. Will you buy a second-hand car b. No, I will buy a new one ( one
replaces car).

مثال
*عندما يتم استبدال اسم واحد من قبل
بديل "one

ا. سوف تشتري سيارة مستعملة ب. لا، سأشتري واحدة جديدة (واحدة
يستبدل السيارة).

The example of a plural noun replaced by the substitute” ones” is ..........
a. Do you want the blue pens? No, I prefer the red ones( ones replaces
pens.

مثال اسم الجمع الذي حل محله البديل "ones" هو ..........
ا. هل تريد الأقلام الزرقاء؟ لا، أنا أفضل تلك الحمراء (التي تحل محل
أقلام.

...........A form of the auxiliary verb “do” (do, does,
done, doing, to do..) replaces a main verb).

Verbal Substitution.

شكل من أشكال الفعل المساعد يستبدل بالفعل الرئيسي
الاستبدال اللفظي.

This is example of
....................
He said he will help us and he did. Did replaces help.
He works hard. Yes, he does specially at night.
He threatened to harm his wife and that is exactly what he has done
Is he going to resign? Sure, that is what he is going to do.

Verbal Substitution
هذه أمثله على ....الاستبدال اللفظي.

........... A word replaces a whole sentence.

.Sentence Substitution

كلمه تستبدل جمله كامله.
استبدال الجمل.

English has 3 sentential substitutes: ..................
.so , not, the same

الانجليزيه لديها ثلاث بدائل .so , not, the same.

This is example of..............
Are you going to come to the party ?
(i) I think so (I am going to come to the party).
(ii) I think not (I am not going to come to the party).
(iii) (In a restaurant) Ali: Can I have chicken, chips, and Pepsi?
Omer: The same please

Sentence Substitution

...............:The omission or deletion of a word or a sentence.

Ellipsis
تقصير أو حذف كلمه او جمله.

(الاضمار)الحذف.


...............:The omission or deletion of a word or a sentence.. The verb is to
elide. Ellipsis

Ellipsis
تقصير أو حذف كلمه او جمله. والفعل هو المحذوف.

(الاضمار)الحذف.

Ellipsis and substitution are used in English to ....................... which is consistent with English style.

avoid repetition of
the same words or sentences

يستخدم الحذف والابدال في اللغه الانجليزيه ل.......................التي تتماشى مع نمط اللغه الانجليزيه.

تجنب تكرار نفس الكلمات أو الجمل.

ellipsis has three types:..........
Nominal, verbal , and sentential.
الحذف له ثلاثه أنواع:...........
الاسميه ،اللفظيه الجمليه.

............... This occurs when the main noun in a phrase is
elided and a word which usually modifies the elided noun becomes the
main word of the noun phrase.

Nominal Ellipsis

يحدث عندما يتم إسناد الاسم الرئيسي في العبارة المحذوفه والكلمه التي تعدل عاده الاسم المحذوف يصبح الكلمه الرئيسيه من عبارة الاسم .

الحذف أو (الاضمار)الاسمي.

The *rich people* should help the poor people: The *rich* should help the
poor.
How many *students* failed? *Many.*
Who is *that man* ? *That* is my uncle Joe.

The example of ...............
Nominal Ellipsis.

. .................... This occurs when a main verb is deleted without
affecting the meaning being expressed.

Verbal Ellipsis
يحدث عندما يتم حذف الفعل الرئيسي دون التأثير على المعنى الذي يتم التعبير عنه.
الحذف اللفظي.

He wants to go to the party, but I don‟t want to . ( *go* ).
Mary bought a red dress and I--- a blue one( *bought* deleted after *I* .).
Can I go now? No you can‟t --( *go* ).
This example of .........
Verbal Ellipsis

مثال على الحذف اللفظي.

. Sentence Ellipsis:...........
a whole sentence is delete.
الحذف الجملي
يتم حذف كامل الجمله.

Do you like me?
Yes. *(I like you: deleted)*
No. ( *I don’t like you: deleted* )

This example of ........

Sentence Ellipsis
مثال على الحذف الجملي.

................ refers to the cohesive ties created between lexical items.

Lexical cohesion

................ يشير إلى الروابط المتماسكة التي تم إنشاؤها بين العناصر المعجمية.

التماسك المعجمي.

These lexical ties can occur over ..............
.long passages of text or discourse

يمكن أن تحدث هذه الروابط المعجميه عبر المقاطع الطويله للنص أو الخطاب.

The
main types of lexical are........
1_Repetition of the same word.
2. Repetition of a synonym.
3. Repetition of a superordinate.
4.Repetition of a general word.
5.Collocation.

الانواع الرئيسيه من المعجميه:
١_تكرار نفس الكلمه.
٢_تكرار مرادف.
٣_تكرار الجنس القريب.
٤_تكرار كلمه عامه.
٥_تجميع او ترتيب او تناسق.

*California* is the most wonderful place to visit because of its variety of
*weather* and its beautiful nature. Visitors to *California* can find any
*weather* they like.

This example of ....
Repetition of the same word.

* *كاليفورنيا* * هو المكان الأكثر رائعة لزيارة بسبب تنوع
** *طقسها* * وجمال طبيعتها. زوار *كاليفورنيا* * يمكن العثور على
** الطقس* .الذي يحبونه.

هذا المثال على ....
تكرار نفس الكلمة.

. ...............:( a word which has the same meaning as
another word).

Repetition of a synonym

. ............... :( كلمة لها نفس المعنى
كلمة اخرى).

تكرار مرادف

The *snake* moved very quickly towards its victim. The mouse has no
chance to escape from the *serpent*

This example of ......
Repetition of a synonym

* ثعبان * تحركت بسرعة جدا تجاه ضحيتها. الفأر لا يوجد لديه
فرصة للهروب من * الثعبان *

هذا المثال من ......
تكرار مرادف

...............: (a word that includes the meaning of
other words) - animal----snake)

Repetition of a superordinate

...............: (كلمة تتضمن معنى
كلمات أخرى) - الحيوان ---- الأفعى)

تكرار الجنس القريب أو
المثل الأعلى
المعنى الاخر واظن هو الأصح مثلا ربط الثعبان والحيوان والثعبان علاقته انه من الحيوانات ونقيس عليها البرتقال من الفواكه.)

................
The snake moved very quickly towards the mouse.
The poor thing had no chance to escape.

Repetition of a general word

................
*ثعبان تحركت بسرعة جدا نحو *الفأرة* .
فا *لشيء الفقير* لم يكن لديه فرصة للهروب.

تكرار كلمة عامة

...................
The tendency of some words to co-occur together: *smoke* , *pipe* ,
*cigar rete* .

Collocation
...................
ميل بعض الكلمات للمشاركة في معا: * دخان *، * الأنابيب *،
** سيجار ريت *.

تجميع او ترتيب او تناسق

John stopped *cigarette* smoking 3 years ago. Sometimes, however, he
*smokes a pipe* .

This example of
Collocation

[ام بشرى555]

المحاضرة الثامنه
........... refers to the logical relationships that exist between sentences
or part of sentences in discourse .

Coherence

........... يشير إلى العلاقات المنطقية التي توجد بين الجمل
أو جزء من الجمل في الخطاب.


المنطق

Examples of logical relationships..........contrast

من امثله العلاقات المنطقيه .....
التباين

( when ideas are
opposed to each other) this is called........
contrast

معارضه الافكار بعضها لبعض يسمى ...تباين

Examples oflogical relationships is ........
( cause and effect)

أمثلة العلاقات المنطقية هي ........
(السبب والنتيجة)

, when an idea is a result of
another. This is called......... ( cause and effect)
، عندما تكون الفكرة نتيجة
آخر. وهذا ما يسمى ......... (السبب والنتيجة).


many words or expressions that are used to express
the coherence relationships between sentences. This is called .......
.transitions or transition words/phrases.

العديد من الكلمات أو التعبيرات التي يتم استخدامها للتعبير
علاقات التماسك بين الجمل. هذا يسمي .......
.التحولات أو الكلمات / العبارات الانتقالية.

common logical relationships is.............
1. Addition
2. Time
3. Place
4. Exemplification or illustration
5. Comparison
6. Contrast
7. Clarification
8. Cause:
9. Effect
10. Purpose.

العلاقات المنطقية المشتركة هي .............
1- الإضافة
2 الزمن
3. مكان
4. التمثيل أو التصوير
5. المقارنة
6. التباين
7 - توضيح
8. السبب
9- التأثير
10 - الغرض.

..............An idea is simply added to a preceding ide

Addition

.............. تتم إضافة فكرة ببساطة إلى فكرة سابقة

إضافة.

Addition words is........ (Further,
moreover, also, too ,furthermore, In addition, besides).

كلمات الإضافة هي ........ (وعلاوة على ذلك،
وعلاوة على ذلك، أيضا، أيضا، وعلاوة على ذلك، وبالإضافة إلى ذلك، إلى جانب ذلك)

The time words is.......(while, as soon as, in the mean time, subsequently
,simultaneously ,soon, earlier, later)

الكلمات الوقت هو ....... (بينما، في أقرب وقت، في الوقت نفسه، في وقت لاحق
، في وقت واحد، قريبا، في وقت سابق، في وقت لاحق).

The place words is.......here, there, adjacent to ,nearby, opposite to, above, below).

كلمات المكان هو ....... هنا، هناك، المجاورة، في مكان قريب، مقابل، أعلاه، أدناه).

The Exemplification or illustration words is ( for example, for instance, to
illustrate, as an illustration).

العبارة التصويريه أو التوضيحية هي (على سبيل المثال، على سبيل المثال
توضيح، على سبيل التوضيح).

Comparison words is (similarly, in the same way, likewise, by the same token)

الكلمات المقارنة هي (وبالمثل، بنفس الطريقة، وبالمثل، بنفس الرمزية).

............. an idea is opposite to another idea) is Contrast

............. فكرة هي عكس فكرة أخرى) هو التباين

The Contrast words is
However, yet, but,
although, nevertheless).

كلمات التباين هي
ومع ذلك، ومع ذلك،
على الرغم من ذلك، مع ذلك).

............( to make a statement clearer)

Clarification

............ (لإلقاء بيان أكثر وضوحا)

توضيح

The words of ( *Cause* )is
Because, since, as, for that reason

كلمات السبب هي
لأنه، منذ، كما، لهذا السبب.

...............the consequence of a cause

Effect

............... نتيجة لسبب

تأثير

The words of Effect is......
( hence, thus therefore, as a result.

كلمات تأثير هو ......
(وبالتالي، ونتيجة لذلك، ونتيجة لذلك.

The words of Effect is......
( hence, thus therefore, as a result.consequently):

كلمات تأثير هو ......
(وبالتالي، ونتيجة لذلك، ونتيجة لذلك. بناء على ذلك.

............In order that.
Purpose.
............ من أجل ذلك.
غرض.

The words of Purpose is *so that, so as, for this purpose.*

كلمات الغرض هي بحيث، لهذا الغرض، لهذا الغرض.

[قروب شقاوه]

Great! thank u soooooooo much good job:d5:

[ام بشرى555]

انهيت الحمدلله المحاضرات من الاولى إلى الثامنه وبرسلها لكم هنا في المرفقات
بالنسبه لباقي المحاضرات اعتذر لان الوقت ما يكفي لإنجاز الباقي ولا ابغا استعجل و تضيع مني معلومات هامه او خاطئه الخبطكم في الباقيه.

[tahani.m.t]

الله يجزيك الجنه ووالديك وربي يفرج عليك ويبارك بوقتك ويرزقك خير الدنيا ونعيم الاخره

[الـــود]

والله ماقصرتي ويعطيك العافيه والله يوفقك

[D Roger]

.
.

الله يعطيك العافيه كلها عز الله انك انقذتنا
متوهق مدري شلون ابدا ولكن الان راح اتابع معاك
الله يجزاك الجنة يا ام بشرى

[ليندا13]

John said he will come but he didn’t say when”. The ellipsis in this sentence is:
Nominal
Verbal
Sentential
Both “b’ and “c”ايش اعتمدتوا حل البلاك و الافتراضي حلين مختلفه اللي متأكد من الاجابه يشرح لي ليه اختار الاجابه.؟

[roselinda]

التاسعه والعاشره ما اتعسهم من محاضرتين يجيبون الهم

[جود الشهري]

جزاك الله خير مشكوره

[القلم الحر2]

مين عنده تلخيص لباقي المحاضرات

[وراء النهر]

وين الاقي ملخص الباقي؟؟

[احساس ورده]

مساء الخير وتميناتي لكم بالتوفيق .. بس حابه اسال لبنات المدينه المنورة فين مركز الاختبار .. هوا نفسه القديم

[وراء النهر]

ممكن ضروري
هل المحاظرات من 9 الى 14 نفس المنهج القديم والا تغيرت ؟؟
وين ممكن الاقيها بسرعة الله يجزاكم خير

[ديمة مؤمن]

متغيرة

والتشابة في جزئيات من المحاضرات

تحصلي المحتوى اول صفحة بالمجلس

[ام بشرى555]

افتحو الواجبات راجعوها وحده ارسلت للدكتور تقول قال لها اطلعو عالواجبات والمناقشات بتنفعكم

[وراء النهر]

حل الواجب الثاني متأكدين


John said he will come but he didn’t say when”. The ellipsis in this sentence is:
Nominal
Verbal
Sentential
Both “b‟ and “c”

[وراء النهر]

يارا حالته الاختيار الاول نومينل

[فهد ال مبارك]

الجواب اعتقد انه ( c)

[وراء النهر]

فعلا الاجابة نومنيل لانه حذف جون ووضع بدله الضمير هي

[ابو ريما 1]

الجواب c

[ديمة مؤمن]

لما الاسم ينحذف

اول شي لازم يكون اسم رئيسي في الجملة " حسب التعريف

وليس المقصود اسم شخص بل المقصود هو وضع الكلمة في الجملة , يعني منزلتها اسم

- بعد ما ينحذف الاسم الرئيسي يحل محله اسم اخر ويأخذ منزلتهه

عشان كذا اكيد الجواب مو نومنيل

[ام فطوم000]

طيب ايش الجواب؟ فيربال صح؟