|
E3 English Literature Students Level Three Forum |
![]() |
|
أدوات الموضوع |
![]() |
#11 |
أكـاديـمـي نــشـط
![]() |
رد: انطباااعاتكم عن إختبار الإنشاء و التعبير
الحمد لله الله يجزى المحبوووووووب خير
المااااااادة هذه مهمة ترفع المعدل 3 ساعااااااااااات القطعة كانت تتكلم عن الماااااضي في المجمل وفيه كم سؤال من الترم الماااااضي |
![]() |
#12 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: انطباااعاتكم عن إختبار الإنشاء و التعبير
نبغى حل الاسئلة اذا ممكن؟؟
|
![]() |
#13 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: انطباااعاتكم عن إختبار الإنشاء و التعبير
الاختبار جميل والحمد لله كويس بس المشكلة معاني الكلمات كانت صعبه علي ما ذاكرتها
|
![]() |
#14 |
أكـاديـمـي نــشـط
![]() |
رد: انطباااعاتكم عن إختبار الإنشاء و التعبير
ياكثر have و have been
|
![]() |
#15 |
أكـاديـمـي فـعّـال
![]() |
رد: انطباااعاتكم عن إختبار الإنشاء و التعبير
الحمدلله الاختبار كاان حلوو بس حسيت القطعه الي جايبها مالها سنع
![]() |
![]() |
#16 |
أكـاديـمـي
![]() |
رد: انطباااعاتكم عن إختبار الإنشاء و التعبير
مادري اللي يقول سهله وش عنده
انا اشوف ان الاسئلة مركزة على بعض دروس القرامر واللي بيخطي في سؤال راح يبني عليه ويجيب العيد في مجموعة اسئلة لأن اكثر الأسئلة متشابهة ولا فيها تنوع ثانياً مثل ما قالوا الزملاء المادة انشاء وتعبير والدكتور الله يجزاه خير ركز على القرامر وحط أغلب الاسئلة عليه الاكيد ان المادة ذي ما فيها حل وسط اما a+ اوc فالكم التوفيق |
![]() |
#17 |
مُميزة بالمستوى 7 E
![]() |
رد: انطباااعاتكم عن إختبار الإنشاء و التعبير
الله يسسسسسسسسسعده سهــــــــــــــله
|
![]() |
#18 |
أكـاديـمـي فـضـي
![]() |
رد: انطباااعاتكم عن إختبار الإنشاء و التعبير
اختبار صعب واختبار ذكاء
بس عطونا الاسئله نحلها |
![]() |
#19 |
مُميزة بالمستوى 7 E
![]() |
رد: انطباااعاتكم عن إختبار الإنشاء و التعبير
القطعه ممدري باي محاضره بس اجوبتها اتوقع واضحه للي فاهم بالقرامر
|
![]() |
#20 |
أكـاديـمـي نــشـط
![]() |
رد: انطباااعاتكم عن إختبار الإنشاء و التعبير
الاختبار ماكان ماتنوع وكان كله مركز على that وملاحقاتها ومركز على ال have been احسن شي شسوه ال since والكلمات ومعانيه هي الي كانت ضامن اجابتها الباقي اجتهادات ...
|
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|