المشاركة الأصلية كتبت بواسطة raraalshrey (المشاركة 10939050) طيب بسالكم هل القرامر موجود في المنهج لاني ابداً ماشفت قرامر ....

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khaled.su (المشاركة 10939075) الاختبار كان عباره عن حفظ للقطع بشكل لا يفيد ابداً مع ذلك كان سهل جداً ولله الحمد لكن سيتم رفع شكوى على خروجه ب11 سؤال عن المنهج لانها ظلمه جداً و تصعق ف البدايه و تسبب ربكه حتى وان كنت تعرفها بس انت ماتوقعتها ولا راجعتها اصلاً ممكن اخطي فيها و الاغلب اصيب لكن هل من العدل ان اخطي في اسئلة ما درستها في اختبار هالمنهج ؟ اعتقد لا لذلك اتمنى ترفعون شكوى حتى اللى ماتضرر عشان يعرفون الدكاتره اننا مو لعبه في يدهم يلعبون فيها على هواهم موفقين جميعاً

سلامات
نص الاسئله من خارج المنهج ! ,

وقطعتين !

الحمدلله بس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواك (المشاركة 10939277) معكم كلنا يد وحده نتظلم .. نتظلم مابيظرنا شي لان جد اخطأ حتى بالاختبار .. اظن هالدكتوره اخذنا لعبه نعدل له بالمنهج ويبينا نعدله بالاختبار

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسماء العمري (المشاركة 10939174) بعد ماتكتب التظلم أنسخه وجيبه هنا عشان كلنا نشتكي لأن ليس من العدل أن يجيب شيء مو في المنهج حتى لو كان سهل

اخوي شرواك !
المشكله ان المنهج
قصير , وفيه حشو
للقطع وتركيب البراقراف
ولا يوجد قرامر نهائيا
سوى الـ in واخواتهآ ,
ونص الاسئله
من خارج المنهج
وذكرتني بـ مادة التركيب اللغوي ,

يعني وش ذنبنآ اذا المنهج قصير , !

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Um.meeso (المشاركة 10939404) معقول هم حد انتبه لترتيب الأجوبة :p Abc abc abc Ccccc. Ddddd. Aaaaa :D وإلا أنا اللي جايبه العيد ؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم --rahaf-- (المشاركة 10939383) انتم تقولون اللي درس القطع وفهمها طيب فيه ناس ماساعدهم الوقت يدرسونها او بالاصح نقطت ضعفهم القطع ليش ماراعى الفروق بينهم بعدين اذا بيجيب قرمر يجيب من المنهج وشوله يطلع عنه حتى وان كان من مستوى المتوسط على قولتكم والا لانكم حالين معليش المفروض ماركز عى شي وترك شي..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة um.meeso (المشاركة 10939404) معقول هم حد انتبه لترتيب الأجوبة :p abc abc abc ccccc. Ddddd. Aaaaa :d وإلا أنا اللي جايبه العيد ؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سنيوريتـا (المشاركة 10939585) ايش نموذجك ؟؟؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سنيوريتـا (المشاركة 10939340) الاسئلة فيها شي او انا اجوبتي فيها شي نموذجي d الاسئلة من 1الى 6 حلها b 7الى11 >>>d 12الى16>>>a 17الى20>>>d 21الى24>>a ماعدا 23 حلفت يمين انها c 25الى29>>c 30الى34>>a 35الى42>>c 43الى46>>>b 47الى50>>a وحدة من الثنتين ياانا جايبه العيد ياصدق الاجوبه كذا <<ماخبي عليكم اذا مر علي سؤال وماعرفت جوابه اشوف الي قبله والي بعده :S_45:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سنيوريتـا (المشاركة 10939585) ايش نموذجك ؟؟؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khaled.su (المشاركة 10939647) لا هذا حقك و حق كل طالب ان شاءلله جايب من اول ابتدائي ماله اي حق يجيب شي من خارج المنهج لو حتى سؤال انا عندي مقرر اذاكره واختبره و بس لحد يسكت حتى اللى حل صح وانا منهم تقريباً مع اني مو متاكد لكن رفعت شكوى احنا مو لعبه في يدهم !!

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lavender faris (المشاركة 10939927) صراحة الدكتور ماااقصر حرام عليكم والله .. معقول احد بمستوى رابع مايعرف مضارع بسيط !!!! يعني من حنا باول متوسط نفس هالقرامر معقول محد عرف يحلها ... لازم تطورون انفسكم نصيحة والله مش استهزاء لان حرام تتخرج بكرا ماتعرف اساسيات اللغة ونا معاكم الدكتور اسئلته غير شاااااملة .. لكن شنسوي فيه عاااااد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواك (المشاركة 10939911) اخوي خالد انت تقول المنهج قصير لو غطى المنهج باسألته قلنا اوووك ماعنده شي وكملها بشي من برا لكن مافي شي من المنهج اللي درسناه ومكمل بشي من برا وربي اني اول ماستملت الورقه تفاجأت بالقرمر اول سؤال ناظرت بالورقه اتأكد هو انشاء 2 او مو لي هالاسئله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواك (المشاركة 10939998) ياعالم حلينا هالاسئله وصح لكن هل اختباره عادل للمنهج هالاسئله اللي تقولين هديه كلها 10 اسئله فقط حتى درجة النجاح ماتاخذها وين الفوكاب والقرمر معقوله هالمنهج مافي شي على اساس تطلع برا ليش تطبلون له على عشر اسئله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لبى محياك (المشاركة 10940029) الامتحان كان مغاير للتوقعات والكل اكيد ذاكر الفوكاب ( نكبه ) لكن بالنسبة لي كان جدا سهل وعشر اساله في زمن بسيط هديه والف شكر للدكتوره فجر والله يجزاها خير فعلا القطع نفس اللي جابتهم فجر بالضبط الحمدلله اني ضبطت وضعي بهالقطع بكم برشام:d

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواك (المشاركة 10939911) اخوي خالد انت تقول المنهج قصير لو غطى المنهج باسألته قلنا اوووك ماعنده شي وكملها بشي من برا لكن مافي شي من المنهج اللي درسناه ومكمل بشي من برا وربي اني اول ماستملت الورقه تفاجأت بالقرمر اول سؤال ناظرت بالورقه اتأكد هو انشاء 2 او مو لي هالاسئله

سبحان الله وبحمده اللهم ارحم من اشتقت لها
اللهم ارحم جنتني وغفر لها ولكل اموات المسلمين
..

الحمدلله حليت بعد صدمة القرمر حسبت انهم غلطانين :sdfgdsf:
اكيد مش بالنتيجه اللي حاابه بس شئ اهون من شئ
العصر مريت على القطع مرور الكرام وكنت احفظ الكلماات ومتوقعه الفل ماارك
اختبار اليوم يعتبر ظلم
يا مسلم التنوع في الاسئلة طيب :017:
الماده جدا سهله حرام تضيع الدرجات وينزل المعدل بهدا الشكل
اللي ضرب معاهم الحظ وحفظو القطع نقول ماشاء الله وفالكم a+ .. طيب والبقيه منهج مكون من 14 محاضره مابين كلمات وتمارين وايديموز وقطع ... تروح للقطع ويضيف اسئلة خارجيه حتى وان كانت سهله ومعروفه الاولى منها الكلماات على الاقل نحلل تعبنا :24_asmilies-com:
من الظلم اننو نسهر ونتعب واخرتها تكون الاسئله بهذا الشكل ..
وعشان مايزعلون الحفيظه الاسئلة سهله:(284):

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مناااوي وبس (المشاركة 10940230) العام عمار كان جايب اغلب الاسئله من المنطق وكذا سوال زياده ماشمل المنهج المهم لما كنا بنشتكي قالو الدكتور مسموح له بهالشي😕

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مناااوي وبس (المشاركة 10940230) العام عمار كان جايب اغلب الاسئله من المنطق وكذا سوال زياده ماشمل المنهج المهم لما كنا بنشتكي قالو الدكتور مسموح له بهالشي😕

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mǾҺÄmmĔđ (المشاركة 10940404) ما عليش الي يقول الاسئلة من خارج المنهج وما ادري وش ترى كلها مضارع بسيط و ماضي يعني الدكتور قدمها على طبق من ذهب صراحة مع أني بس قرأت القطع مرتين بس من أسهل الاختبارات الي مرت علي و مع اني نموذج E بالنسبة للفقره الي مالها جواب الاقرب لها no reason من وجهه نظري

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hana-alahmadi (المشاركة 10940212) سبحان الله وبحمده اللهم ارحم من اشتقت لها اللهم ارحم جنتني وغفر لها ولكل اموات المسلمين .. الحمدلله حليت بعد صدمة القرمر حسبت انهم غلطانين :sdfgdsf: اكيد مش بالنتيجه اللي حاابه بس شئ اهون من شئ العصر مريت على القطع مرور الكرام وكنت احفظ الكلماات ومتوقعه الفل ماارك اختبار اليوم يعتبر ظلم يا مسلم التنوع في الاسئلة طيب :017: الماده جدا سهله حرام تضيع الدرجات وينزل المعدل بهدا الشكل اللي ضرب معاهم الحظ وحفظو القطع نقول ماشاء الله وفالكم a+ .. طيب والبقيه منهج مكون من 14 محاضره مابين كلمات وتمارين وايديموز وقطع ... تروح للقطع ويضيف اسئلة خارجيه حتى وان كانت سهله ومعروفه الاولى منها الكلماات على الاقل نحلل تعبنا :24_asmilies-com: من الظلم اننو نسهر ونتعب واخرتها تكون الاسئله بهذا الشكل .. وعشان مايزعلون الحفيظه الاسئلة سهله:(284):

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صباالظهران (المشاركة 10940463) انا نموذجe مافي فقرة مالها جواب لو ركزت انا عديتها عشرين فراغ +عشرين خيار الغلط بس بترتيب الارقام:sm4:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دآيم سعوي (المشاركة 10937802) كيف انزل الصور احد يقول لي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دآيم سعوي (المشاركة 10937950) والله وانا اخوك ودي انزلوه بس ماعرف للايفون ولا بالقوه سامحني الدكتور مسكني وانا اصور عشان كذا مابي تعبي يروح هباءمنثورا و ودي انزلوه للافاده

:verycute:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mǾҺÄmmĔđ (المشاركة 10940580) وأنا عدلتها بعد وكملت بس فيه جملة بالقطعه الدكتور أضاف فراغ والمفروض ما يكون موجود ancient romans found reason to celebrate tattoos هذا النص الموجود وبالاختبار الدكتور وضع فراغ بعد found ancient romans found ...........reason to celebrate tattoos

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صباالظهران (المشاركة 10940899) اي كذا صح كلامك اضطريت احط جواب من عقلي :(107):

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموحي الابتعاث (المشاركة 10941146) They usually ........ ايش جوابها كان من ضمن الخيارات dink نموذج E

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة STORY END (المشاركة 10941037) الجواب الصحيح NO reason من سياق الكلام يوضح انهم كانوا ضد التاتو ويعتبرونه تشويه لطبيعة الجسم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Mr.NoOoFy (المشاركة 10941380) جميل جدا هذا كان جوابي . : ) حتى ب القطع تو يوم راجعتها م لقيت فراغ وهو حاط فراغ Ancient Romans found_____ reason to celebrate tattoos

انا عندي كم كلمه مستغربها وفي نفس الوقت محيرتني

طالما ان نظرتهم لطلاب الانتساب نظر غير نظرتهم للطلاب الانتظام

والدليل ان كل محاضراتهم مسجله من ثلاث سنوات قد تزيد او تنقص

ويريحون انفسهم كل ما جاي فصل يسمع نفس المحاضرات الي سمعناها قبلهم

بالصوت والصوره طيب مدام ان الجامعه تسعى الي راحة معلميها من طلال الانتساب

علما بانه صدر قرار وزاري بعدم تعين طلاب الانتساب في وظائف تعليميه والاكتفاء بتعينهم

في وظائف اداريه طيب مدام هذي النظره المختلفه موجوده وهذا الاستهتار ملحوظ لييه ما تختلف

الاسئله ايضا ليه راعو انفسهم انهم ما يتعبو مع طلاب الانتساب وما راعو طلاب الانتساب انهم بيتعبو مع

الاسئله الجامعه حرمتني بلاش اقول حرمتنا حرمتني من احساس اني جالس اتعلم انا شخصيا اشعر اني

اتسول نعم تسول زي الي يلبس ملابس غيره او بعد ما يستخدمها غيره وهذي محاضراتنا اكبر دليل

بعد ما سمعها وستفاد منها الالاف جايبينها لنا حرفيا لو اننا في مدارس اقلك معاهم حق مناهج ثابته

وطرق تعليميه محدده المعلم العادي في كل يوم واقف قدام طلابه عمره ما قلهم اسمعوني في محاضره مسجله

طيب اذا رضينا بهذا الحال وهذا الاختلاف لازم يكون هناك اختلاف في الاختبارات .. بهذا الاسلوب الملوس من

الجامعه اصبحنا مجرد مشروع مادي تعليمي مكسبه بين يقف الدكتور مشكورا امام الكمره لمدة معينه ايام

معدوده ويسجل كلامه ويفتحون المجال لطلاب الانتساب جيلا بعد جيل ننهل من هذا العلم المسجل هل يعقل

ان يكون المطلوب من طالب الانتساب البالغ من العمر 43 سنه ان يستوعب ما يستوعبه طالب العشرين المتفرغ

تماما للجامعه ناهيك عن نزول المحاضرات بعد ان تطفي شمعتنا ونار حماسنا يفتحون سد المعلومات دفعة واحده

قد تنزل اربع محاضرات في يومين في اختبار قواعد البيانات كنت استمع للدكتور وهو يشرح الصفه المنبثقه ويقول

مثلا لو ان طالبا من مواليد عاام كذا وكذا ونحن الان في عام 1432 اذا نستطيع ان نعرف عمره انا عندما سمعت

التاريخ وايقنت باني استمع لمحاضره عمرها ثلاث سنوات شعرت باحساس من ياكل طعاما بايتا وهو لا يعلم اقفلت

المحاضره المراد من هذا الكلام ان الدكتور لا يتفلسف بأسئلته وهو طول ثلاث سنوات لم يقل حرفا جديدا لطلاب

الانتساب علما بانه بيجي واحد يمكن بيقول يا رجال تحمد الله بتاخذ شهادة بكلريوس يكونن في


علمنا جميعا كثير طلاب هنا معاهم بكلريوس منتظم منهم بكلريوسات علوم عسكريه وعلوم صحيه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شرواك (المشاركة 10939720) قدمت هذه الشكوى: الى من يهمه الامر.. بعد التحية في اختبار مادة الانشاء والتعبير 2 للدكتور ابراهيم المحبوب هناك اخطاء في ورقة الاسئله بالاضافه الى انها احتوت على اسئله من خارج المنهج عباره عن قرامر علما ان الماده هي انشاء اضافة لعدم شموليتها لكامل المنهج اخيرا اللغط والتشويش الذي حصل لجميع من في القاعه نتيجة الخطأ في تسلسل الاسئله مما افقدنا التركيز جميعا نتمنى منكم النظر لنموذج الاختبار بعين المسؤول العادل كما تعودنا منكم الانصاف في مثل هذه المواقف شاكرين ومقدرين جهدكم وحرصكم وعدالتكم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة STORY END (المشاركة 10941037) الجواب الصحيح NO reason من سياق الكلام يوضح انهم كانوا ضد التاتو ويعتبرونه تشويه لطبيعة الجسم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة flutesad adel (المشاركة 10941599) انا عندي كم كلمه مستغربها وفي نفس الوقت محيرتني طالما ان نظرتهم لطلاب الانتساب نظر غير نظرتهم للطلاب الانتظام والدليل ان كل محاضراتهم مسجله من ثلاث سنوات قد تزيد او تنقص ويريحون انفسهم كل ما جاي فصل يسمع نفس المحاضرات الي سمعناها قبلهم بالصوت والصوره طيب مدام ان الجامعه تسعى الي راحة معلميها من طلال الانتساب علما بانه صدر قرار وزاري بعدم تعين طلاب الانتساب في وظائف تعليميه والاكتفاء بتعينهم في وظائف اداريه طيب مدام هذي النظره المختلفه موجوده وهذا الاستهتار ملحوظ لييه ما تختلف الاسئله ايضا ليه راعو انفسهم انهم ما يتعبو مع طلاب الانتساب وما راعو طلاب الانتساب انهم بيتعبو مع الاسئله الجامعه حرمتني بلاش اقول حرمتنا حرمتني من احساس اني جالس اتعلم انا شخصيا اشعر اني اتسول نعم تسول زي الي يلبس ملابس غيره او بعد ما يستخدمها غيره وهذي محاضراتنا اكبر دليل بعد ما سمعها وستفاد منها الالاف جايبينها لنا حرفيا لو اننا في مدارس اقلك معاهم حق مناهج ثابته وطرق تعليميه محدده المعلم العادي في كل يوم واقف قدام طلابه عمره ما قلهم اسمعوني في محاضره مسجله طيب اذا رضينا بهذا الحال وهذا الاختلاف لازم يكون هناك اختلاف في الاختبارات .. بهذا الاسلوب الملوس من الجامعه اصبحنا مجرد مشروع مادي تعليمي مكسبه بين يقف الدكتور مشكورا امام الكمره لمدة معينه ايام معدوده ويسجل كلامه ويفتحون المجال لطلاب الانتساب جيلا بعد جيل ننهل من هذا العلم المسجل هل يعقل ان يكون المطلوب من طالب الانتساب البالغ من العمر 43 سنه ان يستوعب ما يستوعبه طالب العشرين المتفرغ تماما للجامعه ناهيك عن نزول المحاضرات بعد ان تطفي شمعتنا ونار حماسنا يفتحون سد المعلومات دفعة واحده قد تنزل اربع محاضرات في يومين في اختبار قواعد البيانات كنت استمع للدكتور وهو يشرح الصفه المنبثقه ويقول مثلا لو ان طالبا من مواليد عاام كذا وكذا ونحن الان في عام 1432 اذا نستطيع ان نعرف عمره انا عندما سمعت التاريخ وايقنت باني استمع لمحاضره عمرها ثلاث سنوات شعرت باحساس من ياكل طعاما بايتا وهو لا يعلم اقفلت المحاضره المراد من هذا الكلام ان الدكتور لا يتفلسف بأسئلته وهو طول ثلاث سنوات لم يقل حرفا جديدا لطلاب الانتساب علما بانه بيجي واحد يمكن بيقول يا رجال تحمد الله بتاخذ شهادة بكلريوس يكونن في علمنا جميعا كثير طلاب هنا معاهم بكلريوس منتظم منهم بكلريوسات علوم عسكريه وعلوم صحيه