|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
really Great mash'allah
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
شكرا على الشرح المفصل وبارك الله فيك
بس نبي اراء من سبقونا عن المدرس وعن المادة بشكل عام و مفصل وعن الاسئلة |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
يا لباك ِ :004::004::004::
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ~~ المحاضرة الثانية ~~ ? What is a phrase .A phrase is defined as two or more words that function together as a group ماهي العباره؟ العباره تتكون من كلمتين او اكثر و التي تعمل معاً كمجموعه. .e.g. The old man walked down the street العباره The old man ، دلّت هذه العباره في الجمله السابقه على أنها فاعل .. :There are a number of phrase types in English including 1-Noun phrases 2-Verb phrase 3- Adjective phrases 4-Adverbial phrases 5- Prepositional phrases هناك عدد من أنواع العبارات في اللغه الانجليزيه منها : 1-العباره الاسميه (شبه جمله اسميه) 2- العباره الفعليه (شبه جمله فعليه) 3- العباره النعتيه ( شبه جمله نعتيه او شبه جمله وصف ) 4- العباره الظرفيه ( شبه جمله ظرفيه –ظرف مكان،زمان-) 5- عبارة الجار والمجرور ( شبه جمله جار ومجرور) Each phrase has a head and one or more modifiers* *كل عباره لها رأس واحد و مُعَدِّل واحد او اكثر من مُعدِّل .. **ملحوظه: modifiers معناها المُعَدِّلات (( صفات تعريفيه – مُعَرِّفات ) :(The Noun Phrase (NP راح نبدأ بالعباره الاسميه.. :A noun phrase (often abbreviated to NP) is a convenient term for any of the following 1. A Noun e.g. Ahmed, students 2. A Nominal Group e.g. a blue pen, the students العباره الاسميه (و كثيراً ما يختصر الى " NP") *يقول الدكتور: أن النحويين يفضلون استخدام الاختصار NP على ان يذكروا المصطلح كامل و سبب ذلك انه مريح اكثر .. و هو مصطلح مناسب لأي من التالي: 1- اسم: احمد، طلّاب .. 2- مجموعه اسميه: قلمٌ ازرق ، الطلّاب .. .Each nominal group has a head and one or more modifiers* *كل مجموعه اسميه لها رأس واحد و مُعَدِّل واحد او اكثر من مُعدِّل .. .Modifiers add to, change or limit the meaning of the head in a phrase. The head is the word that determines the type of the phrase تضاف المعدِّلات لإحدى الاسباب التاليه: 1-لتغيير معنى الرأس في العباره.. 2-للحد من معنى الرأس في العباره.. الرأس هي الكلمه التي تحدد نوع العباره.. For example, the word “pen” is a noun that can refer to any kind of pens. When we modify it as in the previous example “a blue pen”, we limit the noun so that it .can only refer to a specific kind of pens مثلاً: الكلمه "قلم" هو اسم.. قد يشير إلى أي نوع من الأقلام ، ولكن عندما نقوم بتعديلها كما في المثال السابق ستصبح "قلمٌ ازرق" .. هنا نحن حدّدنا الاسم، بحيث يمكن أن يشير فقط إلى نوع معين من الأقلام .. فالمعدّل (blue ) و أداة التعريف (a) ساعدانا على تحديد الاسم .. (pen) هو الرأس للجمله او العباره, و المعدّل هو (a blue).. :Some other examples Ahmed’s desk a book store the student بعض الامثله الاخرى: (Ahmed’s desk) هنا الطاوله هي محدّده لشخص و هذا الشخص هو احمد، فتصبح: طاولةُ احمد.. (a book store) هنا المحل هو محدّد نوعه وهو للكتب ، فتصبح: محلٌ للكتب .. (the student) هنا طالب جاء محدّد و الذي حدّده أداة التعريف "ال" ، فتصبح: الطالب .. 3. A Pronoun A pronoun is a type of “pro-forms” which are defined as forms used instead of other forms. Instead of using the nominal group “the old man” we can use the ."pronoun “he 3- الضمير.. الضمير هو نوع من "النماذج المؤيده او النماذج المواليه".. النماذج المواليه "المؤيده" هي النماذج المستخدمه بدلاً من النماذج الأخرى .. بدلاً من استخدام المجموعه الاسميه " the old man- الرجل العجوز" يمكننا استخدام الضمير " he-هو".. :Pronouns include :a. Personal Pronouns .Subject Pronouns: I, you, he, she, it, we, they .Object Pronouns: me, you, her, him, it, us, them .Possessive Pronouns: mine, yours, hers, his, its, ours, theirs تشمل الضمائر: أ- الضمائر الشخصيه: ضمائر الفاعل > I, you, he, she, it, we, they ضمائر المفعول به > me, you, her, him, it, us, them ضمائر صيغة الملكيه > mine لي ، yours لك ، hers لها ، his له ، its له او لها (لغير العاقل) ، ours لنا ، theirs لهم .. b. Reflexive Pronouns: myself, yourself, himself, itself…etc ب- الضمائر الانعكاسيه: myself نفسي او بنفسي ، yourself نفسك او بنفسك ، himself نفسه او بنفسه ، itself بنفسها او بنفسه (لغير العاقل) ..الخ .c. Indefinite Pronouns: everyone, someone, something ج- الضمائر الغير محدده : everyoneكل واحد ، someone شخص ما ، something شيئاً .. 4. A Pronominal Group e.g. we all everyone in our class .In a pronominal group, a pronoun is the head. The pronouns “we” and “everyone” in the previous examples are the heads of the pronominal groups 4- مجموعة ضميري المتعلق بالضمير.. مثال: we all نحن جميعاً everyone in our class الجميع في فصلنا .. في مجموعة ضميري المتعلق بالضمير، الضمير هو الرأس للعباره .. الضمائر " we - نحن "و "everyone-الجميع" في الأمثلة السابقة هم الرؤوس في مجموعة ضميري ذو علاقة بالضمير.. we all ، we الضمير وهو الرأس - all هو المعدّل .. everyone in our class ، everyone الضمير وهو الرأس - in our class هو المعدّل .. :Exercise .Identify the type of the underlined NP a. noun b. nominal group c. pronoun d. pronominal group 1. The children went to bed late b.nominal group عباره عن كلمتين ، هو الرأس ، مجموعه اسميه جاء فاعل < اذاً الجواب هو nominal group مجموعه اسميه .. 2. I made this cake myself c. pronoun عباره عن كلمه واحده ، يعود على الـ " I"،هو ضمير انعكاسي < اذاً الجواب هو pronoun ضمير .. 3. Ahmed owns an expensive car b. nominal group عباره عن 3 كلمات ، " car" هو الرأس ، ويوجد معدِّلان هما: "an" و "expensive" < اذاً الجواب هو nominal group مجموعه اسميه .. 4. Khaled bought a book a. noun عباره عن كلمه واحده ، اسم واحد < اذاً الجواب هو noun اسم .. 5. The book is his c. pronoun عباره عن كلمه واحده ، جاء Possessive Pronouns اي ضمير صيغة الملكيه ، فيُظْهِر لنا ان الكتاب مُلكٌ لشخص ما < اذاً الجواب هو pronoun ضمير .. 6. Someone in our office forgot to lock the door d. pronominal group هنا لدينا عبارتان ، أول عباره ""Someone و هو ضمير ، والعباره الثانيه""our office و هو ضمير ايضاً ، لكن السؤال هنا على جميع المخطوط اسفله ، اي على ""Someone in our office .. Someone الضمير وهو الرأس.. in our office هو المعدّل .. < اذاً الجواب هو pronominal group ضمير متعلق بضمير .. :Nouns :Nouns can be divided to 1. :Proper Nouns e.g. Ahmed, Al-Ahsa .A proper noun is the name of someone or something that is usually imagined to be unique 2. :Common Nouns e.g. friend, desk, bird, air A common noun is a name given either to an example of a class or to the class as a whole :Friend” refers to one example of a class in the following sentence" e.g. 1. Ahmed is a good friend :Friend” refers to the class as a whole in the following sentence" e.g. 2. A friend is somebody we like and know well Friend” in example 2 is called a generic noun" الاسماء تنقسم الى قسمين: 1-الاسماء الصحيحه (اسم العلم) : الاسم الصحيح (العلم) هو اسم شخص أو شيء يُتَصَوَّر عادةً أن يكون فريد من نوعه أو مميز.. أحمد < عندما نسمع اسم أحمد يخطر في بالنا أنه شخص مميز يدعى أحمد.. الأحساء < عندما نسمع الأحساء يخطر في بالنا أنه مكان مميز يدعى الأحساء.. هذه هي الاسماء الصحيحه (الاعلام).. 2- الاسماء المشتركه: الاسم المشترك هو اسم معطى إمامثالاً على فئه أوإلى الفئه ككل.. مثال: 1-كلمة " Friend"في المثال الاول تعود على أحمد ، أي الى شخص واحد .. 2- كلمة " Friend" في المثال الثاني تعود على الفئه ككل، في هذا المثال هو تعريف لكلمة " Friend" .. *كلمة " Friend" في المثال الثاني يُدعى " a generic noun – اسم عام".. Exercise :Identify whether the underlined noun is (a. a common noun (example of a class b. a common noun (generic) c. a proper noun 1. Mohammed gave me a pen (a. a common noun (example of a class pen < هو اسم معطى مثال على الفئه (( اي مُحَدَّد من الفئه))، أي ان محمد أعطاني قلم < اذاً الجواب هو (a common noun (example of a class اسم محدد من الفئه .. 2. A pen is an instrument used for writing (b. a common noun (generic pen < هو اسم معطى مثال الى الفئه ككل < اذاً الجواب هو (a common noun (generic اسم عام .. 3. Khaled’s car is new (a. a common noun (example of a class car < هو اسم معطى مثال على الفئه (( اي مُحَدَّد من الفئه))، أي حددنا سياره معينه و هي سيارة خالد < اذاً الجواب هو a common noun (example of a class اسم محدد من الفئه .. 4. Khaled has a new car c. a proper noun Khaled < خالد يعود على شخص معين < اذاً الجواب هو a proper noun اسم صحيح (اسم علم).. 5. Fruit is good for you (b. a common noun (generic Fruit < هو اسم معطى مثال الى الفئه ككل (لم نحدد نوع الفاكهه بل شملنا الفواكه جمعاء) < اذاً الجواب هو (a common noun (generic اسم عام.. .Common nouns are usually found in nominal groups to help the speaker say which particular example of a class he has in mind الاسماء المشتركه عادةً توجد في مجموعات اسميه لتساعد المتحدّث في قول ماهيّة الفئه المعينه التي خطرت على باله.. المثال الاول: The students were waiting for the teacher - The students هي ((مجموعه اسميه)) و بنفس الوقت ((اسم مشترك)).. - The هي ((أداة تعريف)) و بنفس الوقت (( معدّل)).. - Students عُدِّلت بـ الاداة The ، اي ان كلمة ((Students-طلاب)) تم تعديلها بعد ان ادخلنا الاداة ((The-ال التعريف)) فأصبحت ((الطلاب)).. - في هذا المثال لم نتحدّث عن جميع الطلبه في أي مكان بل حدّدنا مجموعه من الطلبه وهذا حدث بعد أن ادخلنا اداة التعريف The على Students فأصبحت مُعرّفه و محدّده لمجموعه معيّنه .. - the teacher هي (( مجموعه اسميه)) وبنفس الوقت (( اسم مشترك)).. - The هي ((أداة تعريف)) و بنفس الوقت (( معدّل)).. - teacher عُدِّلت بـ الاداة The ، اي ان كلمة ((teacher-معلم)) تم تعديلها بعد ان ادخلنا الاداة ((The-ال التعريف)) فأصبحت ((المعلّم)).. - في نفس هذا المثال لم نتحدّث عن جميع المعلّمين ، بل حدّدنا معلّم واحد وهذا حدث بعد أن ادخلنا اداة التعريف The على teacher فأصبحت مُعرّفه و محدّده لمعلّم واحد.. المثال الثاني: The teacher’s desk is new - The teacher’s هي ((مجموعه اسميه)) و بنفس الوقت ((اسم مشترك)) وايضاّ ((معدّل)).. - The هي ((أداة تعريف)) و بنفس الوقت (( معدّل)).. - teacher’s عُدِّلت بـ الاداة The ، اي ان كلمة ((teacher’s-معلّم)) تم تعديلها بعد ان ادخلنا الاداة ((The- ال التعريف)) فأصبحت ((المعلّم)).. - desk هي الرأس للمجموعه الاسميه.. - The teacher’s هي المعدّل.. - هذا المثال ساعدنا على تحديد فئة الطاوله و هي أن الطاوله تعود للمعلّم ، فتصبح: طاولة المعلّم.. **أداة التعريف: تساعدنا في تحديد الاسم وتعريفه.. Proper nouns will not normally be modified this way. In other words, modification differs between a common noun and a proper noun الاسماء الصحيحه (العَلَم) عادةً لا يمكن تعديلها بهذه الطريقه.. بعبارة أخرى؛ التعديل يختلف بين الاسم المشترك و الاسم الصحيح (العَلَم).. Proper and common nouns((as well as pronouns))can refer to something: a.animate b.inanimate الاسماء الصحيحه (العَلَم) او الاسماء المشتركه ((وكذلك الضمائر)) قد تشير إلى: أ-شيء حي (الأرواح-المتحركه).. ب-شيء غير حي (الجمادات).. a. Animate Animate nouns refer to a person or animal أ- المتحركه (الأرواح): الاسماء المتحركه تشير الى شخص او حيوان.. مثال: Ahmed, friend, bird Ahmed < احمد (شخص).. friend < صديق (شخص).. bird < عصفور (حيوان).. b. Inanimate Inanimate nouns refer to a place, thing or an idea ب- الجماد: الاسماء الجامده تشير الى مكان أو شيء أو فكره.. مثال: Al-Ahsa, desk, air, freedom Al-Ahsa < الاحساء (مكان).. desk < طاولة (شيء).. air < هواء (شيء).. freedom < حرية (فكره).. :Count vs. Mass Nouns الاسماء المعدوده ضد الغير معدوده: ..(Nouns can either be countable (count nouns) or uncountable (mass nouns - الاسماء قد تكون معدوده وتدعى (الاسماء المعدوده).. - و قد تكون غير معدوده و تدعى (الاسماء الغير معدوده"الكتله").. Count nouns such as “friend” and “man” can be preceded by “one” and may have a plural form such as “friends” and “men” which can be preceded by a number higher than one - الاسماء المعدوده،مثل:"friend-صديق" و "man-رجل" قد تُسْبَق من قِبَلْ كلمة "one-واحد" .. - ويمكن أن تكون لها صيغة جمع ، مثل:"friends-اصدقاء" و "men-رجال" و الذي يمكن أن تسبقها عدداً أكبر من واحد.. يعني بالعربي الصريح: الاسماء المعدوده تأتي كالتالي: 1- رجل واحد < اذا كان واحد ((مفرد)).. 2- رجال < أكثر من واحد ((جمع)).. اذاً friends هو الجمع لكلمة friend ، و men هو الجمع لكلمة man .. مثال: .“two friends” and “ten men” -two friends صديقان.. -ten men عشرة رجال.. في اللغة الانجليزيه يوجد مصطلحان للاسماء المعدوده ألا و هما : المفرد - الجمع فـ عدد two لديهم هو جمع .. أما باللغة العربية فيوجد 3 أنواع من المصطلحات للاسماء المعدوده و هي كالتالي: مفرد - مثنى - جمع .. .Mass nouns such as “bread” and “milk” cannot be preceded by “one” and do not have a plural form الكتله (الاسماء الغير المعدوده) ،مثل:"bread-خبز" و "milk-حليب" لا يمكن أن تُسْبَق من قِبَلْ كلمة "one-واحد" ، وأيضاً لا تملك صيغة جمع.. .Some nouns can be used as both count and mass nouns according to the speaker’s meaning بعض الاسماء يمكن استخدامها كـ(اسم معدود و اسم غير معدود"كتله") على حدٍ سواء وفقاً لمعنى المتحدث.. مثال: 1. (Light travels faster than sound. (mass noun هنا جاءت كلمة Light غير معدوده.. 2. (There are two lights by his desk. (count noun هنا جاءت كلمة lights معدوده ، و كلمة lights جاءت مفعول به في هذه الجمله .. :Collective Nouns الاسماء الجماعيه (اسم الجمع) .A collective noun is a singular word used to refer to a group الاسم الجماعي هو كلمة مفرده تستخدم للاشارة إلى مجموعه.. مثال: family, team, public family < هو عدد من الناس team < مجموعه من الاشخاص public < ايضاً مجموعه من الاشخاص A collective noun can be followed by a singular verb (e.g. is) or a plural verb (e.g. are). It may be associated with a singular possessive form (its), or a plural one .(their) الاسم الجماعي يُمْكِن أن يُتْبَع بفعل المفرد (على سبيل المثال:is) او بفعل الجمع (على سبيل المثال:are).. وقد يترافق ذلك مع صيغة الملكيه للمفرد (its) او مع صيغة الملكيه للجمع (their).. المثال الاول: 1. Our team is the best Our team are the best -الجمله في المثال السابق يمكننا كتابتها مره بـ is ،ومره بـ are < كلاهما صحيح .. المثال الثاني: 2. Ahmed’s family moved to its new home Ahmed’s family moved to their new home -الجمله في المثال السابق يمكننا كتابتها مره بـ its ،ومره بـ their < كلاهما صحيح .. **ملحوظه قالها الدكتور: يقول ما ينفع نكتب جملتين ورا بعض تكون إحداهما بصيغة المفرد والأخرى بصيغة الجمع لنفس الاسم، يجب أن تُوَحِّد الصيغه (أما مفرد او جمع).. Note: It is reasonable to be consistent when using collective nouns as either singular or plural. In American English, they are frequently singular, while they are .more frequently plural in British English *ملاحظه: -من المعقول عند استخدام الاسماء الجماعيه أن تكون متوافقه إما بصيغة المفرد أو بصيغة الجمع .. -فياللغة الانجليزيه الامريكيه في كثير من الاحيان تكون بصيغة المفرد.. -في حين أنها أكثر الاحيان تكون بصيغة الجمع فياللغة الانجليزيهالبريطانيه.. Exercise :Decide whether the following NPs can be followed by a. a singular verb b. a plural verb c. both are possible 1. Ahmed’s young brother a. a singular verb من الممكن ان نقول: Ahmed’s young brother is لكن لا يمكننا ان نقول: Ahmed’s young brother are لأن (Ahmed’s young brother-اخو احمد) اسم مفرد و ليس اسم جمع < اذاً الجواب (a singular verb) يمكن اضافة فعل مفرد على (Ahmed’s young brother) فقط .. 2. his family c. both are possible من الممكن ان نقول: his family is و يمكننا ان نقول: his family are لأن (his family-عائلته) اسم جمع < اذاً الجواب (both are possible) يمكن اضافة فعل مفرد و فعل جمع على كلمة (his family) .. 3. juice a. a singular verb من الممكن ان نقول: juice is لكن لا يمكننا ان نقول: juice are لأن (juice-عصير) اسم غير معدود"كتله" و ليس اسم معدود < اذاً الجواب (a singular verb) يمكن اضافة فعل مفرد على كلمة (juice) فقط .. 4. the company c. both are possible من الممكن ان نقول: the company is ويمكننا ان نقول: the company are لأن (the company-الشركه) اسم جمع < اذاً الجواب (both are possible) يمكن اضافة فعل مفرد و فعل جمع على كلمة (the company) .. 5. men b. a plural verb من الممكن ان نقول: men are لكن لا يمكننا ان نقول: men is لأن (men-رجال) صيغة جمع < اذاً الجواب (a plural verb) يمكن اضافة فعل جمع على كلمة (men) فقط ،ولا يمكننا أن نضيف فعل مفرد لأنه صيغة جمع و ليس اسم جمع.. |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
nice thanks sweety:106:
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
جزاك الله خير
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
يعطيك الف عافيه .. الله يجعلها في موازين حسناتك والله السمستر اللي راح كان لك فضل كبير بشرح المحاضرات وهذا السمستر ماحرمتينا من المساعده :004: بأنتظار باقي المحاضرات |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
الله يعافيك وان شاء اله استمر معاكم واسفه على التاخير بس مع جدول الاجازاة هذا مافي تنظيم الله كريم |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
المحاضرة الثالثة ~~ :Modifiers In our previous overview of phrases, We mentioned that each phrase has a head and one or more modifiers -في هذه المحاضرة سنتحدث عن المعدّلات التي ذكرناها في المحاضرة السابقة .. - و المعدلات ذكرناها عندما تحدثنا عن العبارات .. - ذكرنا أن كل عبارة تحتوي على "رأس" واحد ومعدّل واحد أو أكثر من معدل .. :Modifiers can be divided into two groups 1. Pre-modifiers are modifiers that come before the head 2. Post- modifiers are modifiers that come after the head - المعدلات تنقسم إلى مجموعتين رئيسيتين: 1- Pre-modifiers المعدلات القبليّه > وهي التي تأتي قبل الرأس .. 2- Post- modifiers المعدلات البعديّه > وهي التي تأتي بعد الرأس .. .. ( Take a look at the following noun phrases ( NPs اللي راح اشرحه الآن لازم تتابعوه معاي من الجدول اللي بملف الوورد يعني اللي بالمحتوى اتفقنا .. -سنأخذ نظرة على العبارات الاسمية ( NPs ) التالية : في المثال الأول: a good friend - الرأس هو friend - و المعدِّل هو a good و جاء Pre-modifiers أي انه جاء معدِّل قبلي للاسم friend فعرّفه .. - إذاٌ a و good عدّلوا كلمة friend .. - تكلمنا عن friend و هو صديقٌ جيدٌ فعدّلناها ، أي جعلنا الرأس " friend-صديق" معنى إضافي وهو أنه " a good- جيدٌ".. في المثال الثاني: my school friends - الرأس هو friends - و المعدِّل هو my school و جاء Pre-modifiers أي انه جاء معدِّل قبلي للاسم friend فعرّفه .. - إذاً my و school عدّلوا كلمة friends.. - كلمة friends قد تشير أو تعني إلى أي أصدقاء، و لكن عندما أضفنا المعدلتين my و school فأَشَرْتُ بذلك إلى أنهم أصدقائي أنا و أيضاً أنهم من المدرسه (مدرستي) . - إذاً جعلنا للرأس " friends" معنى إضافي من خلال هذه المعدلتين القَبْليَّتين my و school .. في المثال الثالث: the headmaster of the school - هنا لدينا معدل قلبي و معدل بعدي .. - العباره of the school جاءت معدل لكلمة headmaster .. - اذاً the هو معدل للرأس headmaster يساعد على جعل الاسم معرفه هنا أي ان الاداة the عندما اضفناها على الاسم headmaster جعله معرفه .. - The هي اداة تعريف جعلت الرأس headmaster مُعَرَّف لتشير الى headmaster معين (ليس كل الـ headmasters) بل headmaster معيّن و الذي يعرفه كلاًّ من المتحدث و المستمع و يميزوا أن الـ headmaster يعود على مَن بالضبط .. - المعدل البعدي of the school أيضاً جعل للـ (headmaster) معنى اضافي .. - اذاً حددنا بشكل أكثر أن the headmaster هو مدير لمدرسه معينه.. في المثال الرابع: the headmaster’s desk - الرأس هو desk .. - و المعدلين هما the و headmaster’s و جاءا معدلين قَبْليَّين .. - الرأس desk قد يشير إلى أي طاوله، لكن عندما نقول: the headmaster’s فهنا نحن نَحُدْ الاحتماليه التي تعود على الطاوله .. - اذاٌ نحن نتحدّث هنا عن طاوله معينه ومُحَدَّده و هي أنها مُلْكٌ للـ headmaster ، فأصبحت ((the headmaster’s desk- طاولة المدير)) .. - اذاً المعدل في هذا المثال ساعدنا على حصر الاحتماليه للاسم (desk).. في المثال الخامس: several students - الرأس في هذه العباره الاسميه هو students .. - و المعدّل several ساعدنا على تحديد students، المقصود ليس كل الطلبه ، و لا القليل من الطلبه ، بل بعض منهم .. - اذاً هذا المعدل في هذا المثال أعطانا كميّه او مقدار لشيء معين .. في المثال السادس: we all - من الممكن أيضاً أن نجد معدّلات في مجموعات ضميري المتعلقه بالضمير .. - مثل: we all - we < هو ضمير .. - all < هو المعدّل و جاء هنا معدّل بعدي .. - و هذا نسميه مجموعة ضميري المتعلق بالضمير .. في المثال السابع: everyone in our class - everyone < هو الضمير.. - in our class < هي عباره و جاءت معدّل بعدي .. - و هذا نسميه أيضاً مجموعة ضميري المتعلق بالضمير .. - When the head is a noun, modifiers usually precede it - Phrase like “of the school” follow it - When the head is a pronoun, modifiers normally follow it *عندما يكون "الرأس" (اسم) فـ "المعدلات" عادةً تسبقه أي تأتي قبل الـ head .. *و لكن عندما تكون الـمعدّلات (عبارات) ، مثل: (of the school - in our class) فإنها تأتي معدّلات بعديّه للاسم اللي هو الـ(رأس) أي أن الـ "عبارات" اذا كانت "معدّلات" فأن هذه الـ Phrases تتبع الـ "head" .. *وعندما يكون "الرأس" (ضمير) فـ "المعدلات" عادةً تتبعه أي تأتي بعد الـ head .. كما ذكرنا في الامثله السابقه: هنا الدكتور تلخبط و قال مثال ثاني someone in our school و هو كان يقصد المثال everyone in our class و لكن في كل الحالات الجمله تركيبها صحيح .. أو we all نلاحظ ان "المعدلات" فيها تأتي بعد الضمير و الضمير هنا جاء "head" ، اذاً هم معدلات بعديّه.. :Pre-modifiers in the previous examples include the following main classes of words 1. Adjectives e.g.>> good 2. Nouns which modify other nouns e.g.>> school 3. Determiners e.g.>> a, the, my *المعدلات القبليه في الامثله السابقه تشمل الفئات الرئيسيه للكلمات التاليه : اذاً اذا ذهبتوا الى الجدول السابق للعبارات الاسميه و المجموعات الضميريه ستلاحظوا أنه لدينا عدد من كل الفقرات خصوصاُ للمعدلات القبليه التي ذكرناها آنفاً في الجدول السابق.. 1- الفئه الأولى ( الصفات ): "صفات تعدّل اسماء"، مثل: good، تُصَنَّف من المعدلات القبليه.. 2- الفئه الثانيه ( الاسماء ): "اسماء تعدّل اسماء أخرى" تُصَنَّف من المعدلات القبليه.. - مثل: كلمة school في جملة my school friends - school اسم و friends ايضاً اسم و هو رأس - فهنا الاسم school عدّل الرأس friends 3- الفئه الثالثه ( المُحَدِّدَات ): مثل: a, the, my ، وسنناقش المحددات بالتفصيل بعد دقائق .. :Exercise :In the following phrases, decide which of the underlined words is a. the head b. a post- modifiers c. a pre-modifiers 1. a big store a. the head - store هو الرأس .. - a هي أداة .. - big هي صفه .. - الرأس store سُبِقَ بمعدلين و هما a و big .. - اذاً الاختيار هو a. the head 2. the store manager c. a pre-modifiers - الرأس هو manager .. - لدينا هنا 3 كلمات واحده منهم هي الرأس وهو manager لأننا نتحدث عن manager of the store .. - store عدّل كلمة manager وهو معدل قبلي لـ manager .. - store اسم و manager اسم و ايضاً رأس .. - اسم عدل اسم آخر و المعدل القبلي يأتي قبل الاسم ، اذاُ الاختيار هو c. a pre-modifiers 3. the leader of the group b. a post- modifiers - المخطوط اسفله (of the group) و نلاحظ هنا أنها أتت بعد الرأس .. - the leader هو الرأس ، لأننا هنا نتحدث عن القائد .. - of the group يعدل the leader و يأتي بعده ( أي بعد كلمة the leader القائد )، اذاً هو معدل بعدي يأتي بعد الرأس (the leader) .. - فعندما نقول the leader لا نعرف هنا قائد ماذا؟!! و لكن عندما نقول the leader of the group فهنا نَحُد من احتمالية معرفة (قائد ماذا) .. - اذاً هنا المعدل ساعدنا على تحديد قائد لشيء معين و هو أنه (the leader of the group - قائد مجموعه معينه).. - of the group هو معدل بعدي، الاختيار هو b. a post- modifiers 4. the group leader c. a pre-modifiers - leader هو الرأس .. - the هو المعدل و أيضاً جاء قبل الرأس، اذاُ هو معدل قبلي .. - group هو معدل ايضاً .. - الاختيار هو c. a pre-modifiers 5. someone in my office a. the head في هذا المثال نحن نتكلم عن من ؟!! - نتكلم عن someone ( أحد ما في غرفتي ) .. - Someone هو الرأس وهو ضمير، وقد تُبِعَ بعبارة جار ومجرور (in my office ) و هي معدل بعدي .. - و كما ذكرنا أنه عادةً الضمائر تُتْبَع بمعدلات بعديه و مقابل ذلك الاسماء تسبق في معظم الأحيان بمعدلات قبليه .. - اذا الاختيار هو a. the head Determiners :Determiners are word which specify the range of reference of a noun by making it - (definite (the book - (indefinite (a book - (or by indicating quantity (many books الآن سنعود بالحديث إلى الـ Determiners (المحددات): ما هي المحددات ؟ المحدِّدَات هي عباره عن كلمات تحدِّد مدى المرجع للاسم، عن طريق جعله : 1- مُعَرَّف: اذاً قد يجعل الاسم مُعَرَّف .. مثل: the book ، فهنا عندما نقول (الكتاب) فإننا نجعل هذا المثال مُعَرَّف محدَّد، ليس أي كتاب بل (الكتاب)، حيث أن المستمع و المتحدث يعلمونه و يعلموا على ماذا يعود هذا الكتاب .. 2- غير مُعَرَّف ( مجهول): قد يجعل الاسم غير مُعَرَّف.. مثل: a book ، اذاً كلمة (كتاباً) قد يشير إلى أي كتاب، فهنا في الجمله التاليه ( He bought a book) قد تشير كلمة( a book- كتاباً) إلى أي كتاب .. 3- مشيراً إلى كمية أو مقدار: قد يجعل الاسم مشيراً إلى كمية او مقدار ما .. مثل: many books - المحدد هنا هو many .. - الاسم هنا هو books .. - المحدد many قد ساعدنا في تحديد فكره عن كمية معينة من الكتب .. - ليس القليل من الكتب و لكن عِدَّة من الكتب .. Determiners can be either identifiers or quantifiers 1. identifiers tell us either definitely or indefinitely which noun the speaker means :They include :a. Articles (a/ an (indefinite articles (the (definite articles :b. Demonstratives this, that, these, those :c. Possessive Forms of Personal pronouns my, your, his, her, its, our, their 2. Quantifiers tell us either definitely or indefinitely the quantity of the noun :They include :a. Numerals (one, Two, three… (cardinal numerals (first, second, third… (ordinal numerals b. Words like: much, many, each, every, a few, little, all, several, plenty…etc *يمكننا أيضاً أن نقسّم المحدِّدَات إلى قسمين آخرين ، اذاً الآن سنُقسِّم المحددات إلى فئات أو إلى مجموعتين: 1- المجموعه الاولى تدعى المُعَرِّفات (أدوات التعريف) .. 2- المجموعه الثانيه تدعى مُحَدِّدُو الكميه .. * المجموعه الاولى تقسَّم إلى فئات أيضاً تحت مسمى (المُعَرِّفات) بشكل عام .. 1- المُعَرِّفات (أدوات التعريف): - تخبرنا ما اذا كان الاسم الذي يقصده المتحدث مُؤَكَّد ( مُحَدَّد- مُعَرَّف ) أو إلى ما لا نهايه ( غير محَدَّد ).. - اذاً هنا سنعرف من خلاله ماذا يقصد المتحدث بنوع الاسم الذي ذكره هل هو محدّد او غير محدّد .. المُعَرِّفات تشمل : أ- Articles الأدوات: * a/ an: في الواقع هما ليست أداتا تعريف بل (هما كالتنوين في اللغة العربيه) و عملها باللغة الانجليزيه انهما يحددا الاسم بحيث انه مفرد و يُعَرِّفانه بالتنوين، ما راح نقول انهم أداة تعريف بشكل تام لأنهم لا يُعَرِّفون الاسم الواقع بعدهما بشكل نهائي بل ينوِّنانه و يعرفانه بشكل جزئي.. *the : أداة تعريف و لكن بشكل عام Articles تُعَرِّف الـ(Determiners – المحددات) .. ب- Demonstratives اسماء الاشاره: هذه الفئه تساعدنا في فهم ما يشير المتحدث إليه .. اذاً هذه الفئه تساعد المتحدث في تحديد موقع الاسم الذي يتحدث عنه و الاشاره إلى مكانه بالضبط .. مثل: This screen ، ساعدتنا هنا على تحديد الاسم من حيث أنها أشارت إليه .. - من الممكن ايضاً ان تشير اسماء الاشاره إلى اشياء ظاهره او اشياء نعرفها .. - يمكن لنا استخدام اسماء الاشاره في وصف الاشياء حتى لو كان هذا الشيء ظاهر أو واضح لنا.. جـ - Possessive Forms of Personal pronouns أشكال صيغة الملكيه للضمائر الشخصيه: أنتم بحاجه إلى التفريق بين هذه الضمائر و ضمائر الملكيه .. - صيغة ضمائر الملكيه > mine, yours, hers, his, its, ours, theirs - صيغة ضمائر الملكيه الشخصيه > my, your, his, her, its, our, their صيغة الملكيه للضمائر الشخصيه تُصَنَّف على أساس أنها (modifiers معدلات) حيث أننا إذا أضفناها على الاسم فإنا نَحُدْ من الاحتماليه .. فعندما نقول: My book لا نعني هنا أي كتاب، بل كتاب معين و هو أنه لي (كتابي) .. My - > modifier معدل .. book - > noun اسم .. 2- مُحَدِّدُو الكميه: - تخبرنا ما ان كان الاسم محدّد أو غير محدّد الكميه أو المقدار .. مُحَدِّدُو الكميه تشمل: أ- الأعداد: * الأعداد الأساسيه (الأصليه): و هي عباره عن أرقام .. مثل: one. Two, three… واحد، اثنان، ثلاثه ... *الأعداد الترتيبيه : و هي عباره عن ترتيب عدِّي .. مثل: first, second, third… أولاً، ثانياً، ثالثاً... ب- كلمات مثل: much, many, each, every, a few, little, all, several, plenty Exercise :Identify the type of the underlined determiner in the following sentences a. article b. demonstrative c. possessive d. quantifier 1. This exercise is easy b. demonstrative هنا كلمة This أشارت إلى exercise معيّن ، اذاً الجواب هو b. demonstrative 2. Their friend is here C. possessive كلمة Their ضمير، و هنا قد أعطتنا هذه الكلمة فكرة عن وضع ما ( صديق من ؟!! ) صديقهم .. اذاً هي صيغة ملكيه لضمير شخصي ، فالجواب هو C. possessive 3.The visitor came early a. article The هي أداة تعريف ، اذاً الجواب هو a. article 4. Many people watch the show every week d. quantifier كلمة Many أعطتنا فكره عن كميِّه معينه من الناس الذين يشاهدون التلفاز كل أسبوع .. اذاً كلمة Many أعطتنا فكره عن كميّة ما ، اذاً هي محدِّدة الكميه .. فالجواب هو d. quantifier 5. These sentences are interesting b. demonstrative Theseهي إشاره إلى اسم معيّن ، اذاً الجواب هو b. demonstrative Person, Number and Gender :Person Nouns can be .(personal (humans .(or non-personal (animals and inanimate objects Note: Personal nouns can only be .(animate (because they only refer to humans Non-personal nouns can be either .(animate (when they refer to animals .(inanimate (when they refer to inanimate objects سننتقل الآن إلى موضوع مختلف و هو عن الفرد "الشخص" و الأعداد و نوع الجنس: الفرد "الشخص" من الممكن أن تكون الاسماء: - شخصيه > بشر .. - غير شخصيه > حيوانات و جمادات .. ملحوظه: *الأسماء الشخصيه فقط تكون للكائنات الحيّه ، لأنها تعود فقط على البشر .. *الأسماء الغير شخصيه إما أن تكون: - للكائنات الحيّه > عندما تشير إلى الحيوانات .. - للكائنات الغير حيّه > عندما تشير إلى الجمادات We can also use the term “person” in a different way :Traditionally, personal pronouns differentiate between - (the person speaking (first person - (the person spoken to (second person - (and the people or things spoken about (third person 1st person pronouns: I, We 2nd person pronouns: you 3rd person pronouns: he, she, it, they *يمكننا أيضاً استخدام مصطلح (Person) بطريقه مختلفه: عادةً النحويين يستخدمون هذا المصطلح في (الضمائر الشخصيه).. و الضمائر الشخصيه تُفَرِّق بين : - الشخص المتحدث و الذي يدعى بـ(الطرف الأول) .. - الشخص المُتَحَدَّث إليه و الذي يدعى بـ(الطرف الثاني) .. - الناس أو الاشياء المُتَحدَّث عنها (المُتَحَدًّث عنهم) و الذي يدعى بـ(الطرف الثالث) .. *ضمائر الطرف الأول تشمل: I, We *ضمائر الطرف الثاني تشمل: you *ضمائر الطرف الثالث تشمل: he, she, it, they :Number .Singular (number) or plural (number) affects the form of almost all count nouns, pronouns and demonstratives :Here are some examples :Count Nouns (student (singular (students (plural :Mass Nouns are considered to be singular (e.g.>> water, rice (singular :Pronouns (I, you, he, she, it (singular (We, you, they (plural :Demonstratives (this, that (singular (these, those (plural الموضوع الثاني الذي سننتقل إليه هو (الأعداد): الأعداد قد تكون: - عدد مفرد.. - عدد جمع (عدد مركب).. هذه الأعداد سواءً كانت مفرد أو جمع فإنها تؤثر على الشكل لمعظم الـ( الأسماء المعدوده-الضمائر-اسماء الاشاره ).. اذاً اعتماداً على الاعداد؛ الشكل للـ( الأسماء المعدوده-الضمائر-اسماء الاشاره ) سيتغير.. *سنأخذ بعض الامثله عن هذه الأشكال المختلفه: 1- الأسماء المعدوده، مثل: student >مفرد ، students >جمع.. man > مفرد ، men > جمع .. هنا نلاحظ أن الأسماء تغيّرت تبعاً للأعداد؛ اذاً الاسماء المعدوده تُؤثِّر عليها الأعداد فتُغَيِّر شكلها .. أما الأسماء الغير معدوده(الكتله)، تكون فقط singular مفرد .. مثل: water, rice > مفرد .. هنا نلاحظ أن الأسماء الغير معدوده أنها لم تتغير؛ اذاً الاسماء الغير معدوده تأخذ بعين الاعتبار أنها مفرد و لاتؤثِّر الأعداد على شكلها .. 2- الضمائر، مثل: I, you, he, she, it > مفرد We, you, they > جمع من المؤكد أنك تستطيع التمييز بين ما يشير إلى المفرد و ما يشير إلى الجمع .. هنا نلاحظ أن الضمائر تتغير تبعاً للأعداد؛ اذاً الضمائر تُؤثِّر عليها الأعداد فتُغَيِّر شكلها .. 3- اسماء الاشاره؛ مثل: this, that > مفرد these, those > جمع هنا نلاحظ ايضاً أن اسماء الاشاره تتغير تبعاً للأعداد؛ اذاً اسماء الاشاره تُؤثِّر عليها الأعداد فتُغَيِّر شكلها Whether the subject is 1st person, 2nd person or 3rd person; and whether it is singular or plural can affect the form taken by the verb (e.g.>> He walks home everyday. (3rd person singular subject (I walk home everyday. (1st person singular subject (They walk home everyday. (3rd person singular subject شكل الفعل قد يؤثِّر عليه العدد و الشخص(الفرد) .. عندما يكون الفاعل طرف (أول-ثانِ-ثالث) و عندما يكون إما (جمع أو مفرد) قد يؤثِّر على شكل الفعل .. مثال: 1- He walks home everyday He < هو طرف ثالث-مفرد-فاعل (وهذايؤثِّر على شكل الفعل).. اذاً سنضيف (s) على الفعل walk ، فيصبح: walks.. الـ (s) في الفعل هو العلامه التي تدل على الطرف الثالث و أن هذا الطرف الثالث عباره عن (فاعل- مفرد) .. 2- I walk home everyday I < طرف أول-مفرد-فاعل (هنا لم يؤثِّر على شكل الفعل لأن I وقع طرف أول).. اذاً لا نضيف (s) على الفعل walk .. في الطرف الأول الفاعل المفرد لا نضيف لفاعله علامة الطرف الثالث الفاعل المفرد و هو الـ (s) .. 3- They walk home everyday They < طرف ثالث-جمع-فاعل ( بالرغم من أن They دَلّت على طرف ثالث لم نضف (s)على الفعل walk لأن They جمع في هذا المثال) .. اذاً لا نضيف (s) على الفعل walk .. في الطرف الثالث الفاعل الجمع لا نضيف لفاعله علامة الطرف الثالث الفاعل المفرد و هو الـ (s) .. *نلاحظ بالمثالين (2 و3) لم يتغير الفعل و هذا كان بسبب أن العدد و الشخص(الفرد) هما اللذان يؤثِّران على الفعل .. في المثال الـ(2) صحيح أنه (فاعل-مفرد) و لكنه وقع طرف أول ؛ اذاً لا يؤثِّر على الفعل.. في المثال الـ(3) صحيح أنه (طرف ثالث-مفرد) و لكنه وقع جمع ؛ اذاً لا يؤثِّر على الفعل.. :Gender :The 3rd person singular form of personal pronouns can be affected by gender as follows 1. The masculine pronouns “he” refers to males 2. The feminine pronouns “she” refers to females 3. The neuter pronouns “it” refers to inanimate objects, or to a person or animal not yet regarded as male or female ( "?e.g.>> (“Who is it الموضوع الثالث هو (نوع الجنس): شكل الطرف الثالث المفرد للضمائر الشخصيه قد يُؤَثِّر عليها نوع الجنس، كالأنواع التاليه: 1- الضمير المذكر مثل: He < تعود على الذكور .. 2- الضمير المؤنث مثل: She < تعود على الإناث .. 3- الضمير المحايد مثل: It < تعود على: - جمادات .. شخص أو حيوان لا يُعْلَم اذا كان ذكر أو أنثى .. (لأن It في اللغة الانجليزيه تعود على الجنسين "ذكر-أنثى" في حين لم يُعْرَف نوع الجنس).. - فاذا كنت لا تعرف اذا كان الشخص أو الحيوان مذكر أو مؤنث استخدم الضمير المحايد في حديثك، مثل: حينما يطرق أحد ما الباب مثلاً، فتقول: “? Who is it” .. هنا أنت تعرف أنه يوجد أحد يطرق الباب و لكن لا تعلم ما اذا كان ذكر او انثى < هذا بخصوص الـ person .. أما بخصوص الـ animal فعادةً نستخدم الضمير المحايد معه، و من الممكن أن نستخدم ضمائر المؤنث و المذكر معه و لكن في حالات مخصصه.. The distinction between male and female may affect our choice of lexical items (words or phrases) that could fill a “slot” in the structure of a clause Man, headmaster, woman, actress __________ e.g.>> 1. He is a good Man and headmaster can fill the slot in example 1 __________ e.g.>> 2. She is a good Woman and actress can fill the slot in example 2 *الفرق بين الذكر و الانثى قد يؤثر على اختيارنا للبنود المعجميه "عناصر المفردات" (كلمات أو عبارات) التي قد تملئ شقّاً في بناء"هيكل" الجمله.. * lexical items هي عباره عن (words or phrases) .. في بناء الجمله اذا كان لدينا شقّاً، هذا الشق يجب أن يُملَأ و لكن الكلمه أو العباره التي يجب أن تُملِئ ذلك الشق قد يُؤَثَّر عليه بالتأنيث أو التذكير .. لدينا الكلمات التاليه: man < رجل headmaster < مدير woman < امرأه actress < ممثله المثال الأول: __________ He is a good يوجد هنا شق فارغ، اذاً نريد أن نملأ ذلك الشق الفارغ من الاسماء الأربعه السابقه .. قد نستخدم Man و headmaster في ملئ الفراغ لأن هذان الاسمان يعودان على الذكور و (He) ضمير يعود على الذكور، اذاً الاسمان مناسبان.. و لكن لا نستطيع أن نستخدم woman و actress لأنها تعود على الإناث و (He) مذكر يعدو على الاسماء المذكره .. المثال الثاني: __________ She is a good يوجد هنا شق فارغ، اذاً نريد أن نملأ ذلك الشق الفارغ من الاسماء الأربعه السابقه .. قد نستخدم woman و actress في ملئ الفراغ لأن هذان الاسمان يعودان على الإناث و لأن (She) ضمير يعود على الإناث ، اذاً الاسمان مناسبان.. لا يمكن استخدام الاسم Man و headmaster في الفراغ لأن (She) مؤنث تعود على الاسماء المؤنثه و هي تقلل من احتمالية الاسماء المبنيه على أساس الجنس (ذكر-أنثى) .. :Note 1 The suffix “-ess” is found in a number of words referring to women, but there are other words referring to women that do not have this suffix e.g.>> aunt, niece, nun :Note 2 Most nouns in English can refer to both male and female e.g.>> friend, neighbor, cousin, teacher, nurse *لدينا هنا بعض الملحوظات: - الملحوظه الأولى : اللاحقه ( -ess) و هل التي تُضاف إلى آخر الكلمه، مثل: actress , empress هذه اللاحقه توجد في عدد من الكلمات التي تشير إلى النساء .. كلمة empress << معناها امبراطوره ما ينفع نقولها للمذكر لأنها مخصصه للأنثى .. و كلمة actress << معناها ممثله ما ينفع نقولها للمذكر لأنها مخصصه للأنثى .. و لكن هناك كلمات تشير إلى النساء و لا تملك هذه اللاحقه، مثل: aunt < عمّه ، خاله .. niece < بنت أخ ، بنت أخت .. nun < راهبه .. -الملحوظه الثانيه : معظم الاسماء في اللغه الانجليزيه تعود على الذكور و الاناث معاً، و هذا معاكس للغه العربيه حيث أنه يجب علينا أن نحدد نوع الجنس للاسم، مثل: friend < صديق ، صديقه .. neighbor < جار ، جاره .. cousin < ابن (عم – خال)، ابن (عمه – خاله) ، ابنة (عم – خال) ، ابنة (عمه – خاله) .. teacher < معلم ، معلمه .. nurse < ممرض ، ممرضه .. كل هذه الاسماء في اللغه الانجليزيه تعود على الذكور و الاناث .. اللي راح اشرحه الآن لازم تتابعوه معاي من الجدول اللي بملف الوورد يعني اللي بالمحتوى اتفقنا .. *واقع في الطرف الأول ضمير المفرد = I واقع في الطرف الأول ضمير الجمع = we *واقع في الطرف الثاني ضمير المفرد = you المفرد واقع في الطرف الثاني ضمير الجمع = you الجمع واقع في الطرف الثالث ضمير المذكر المفرد = he واقع في الطرف الثالث ضمير المؤنث المفرد = she واقع في الطرف الثالث ضمير المحايد المفرد = it واقع في الطرف الثالث ضمير (المذكر-المؤنث-المحايد) الجمع = they :Exercise :Choose the appropriate pronoun 1. 1st person plural pronoun a. he b. we c. they d. you نريد ضمير جمع واقع في الطرف الأول .. أو شي نريده هو (جمع) و he ليس جمع فنستبعده .. we و they و you جميعهم جمع، اذاً ننتقل إلى المرحله الثانيه و هي "الطرف" .. you < جمع-طرف ثانِ they < جمع-طرف ثالث ، اذاً نستبعدهم .. we < جمع-طرف أول ، اذاً الجواب هو b. we 2. 3rd person singular masculine pronoun a. they b. it c. you d. he نريد ضمير مفرد واقع في الطرف الثالث .. you < ضمير واقع في الطرف الثاني فسنستبعده .. they و it و he جميعهم في الطرف الثالث، اذاً ننتقل إلى المرحله الثانيه و هي "العدد" .. they < ضمير واقع في الطرف الثالث ولكنه جمع، اذا نستبعده .. it و he < كلاهما واقع في الطرف الثالث و أيضاً كلاهما مفرد، اذاً ننتقل إلى المرحله الثالثه وهي "نوع الجنس" .. it < ضمير واقع في الطرف الثالث و مفرد ولكنه محايد، اذاً نستبعده .. he < ضمير واقع في الطرف الثالث و مفرد وهو مذكر، اذاً الجواب هو d. he 3. 2nd person singular pronoun a. you b. I c. we d. she نريد ضمير مفرد واقع في الطرف الثاني .. I و we < ضمائر واقعه في الطرف الأول، اذاً نستبعدهم .. she < ضمير واقع في الطرف الثالث ، اذاً نستبعده .. you < ضمير واقع في الطرف الثاني وهو مفرد ، اذاً الجواب هو a. you |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
المحاضرة الرابعة What is a clause? A complete sentence needs at least one finite, independent clause. A simple sentence is composed of only one finite clause, so that the structure of a finite clause is identical with that of a simple sentence. ما هو تعريف الـ clause "الفقره او العباره"؟ هي جمله كامله تحتاج على الاقل على ( فقره محدِّده و مستقله غير اعتماديه- finite, independent clause).. -لتصبح الجمله في اللغه الانجليزيه مكتمله لابد أن تحتوي على الاقل على فقره محدِّده و مستقله غير اعتماديه واحده ، "وقد تحتوي على أكثر من فقره محدِّده و مستقله غير اعتماديه ".. *معنى كلمة finite "مُحَدِّد" هو: It shows time, person and number (اي يُظهِر الزمن و الفرد و العدد)، سنتطرق إلى ذلك بالتفصيل بعد دقائق قليله.. *معنى كلمة independent "غير اعتمادي" هو: That it can occur own its own as a sentence ( اي هي التي يمكن ان تحدث بمفردها كجمله ).. -مثال/ He is a student who likes to study hard He is a student << هي" - one clause فقره او عباره واحده ".. و بنفس الوقت هي "independent - غير اعتماديه اي مستقله" ، لأنه يمكن أن تحدث بمفردها .. who likes to study hard << هي " - one clause فقره او عباره واحده " .. و بنفس الوقت هي "dependent - اعتماديه" ، لأنه لا نستطيع أن نقول (who likes to study hard) و من ثُمَّ نضع نقطة انتهاء الجمله .. -لأن الجمله غير مكتملة المعنى و المفهوم (اي أنه لا يمكن أن تكون جمله مستقله بل هي جمله اعتماديه).. * "الجمله البسيطه" كما تذكرون أننا ناقشنا أنواع الجُمَل من قبل: ( جمله بسيطه – جمله مركبه – جمله معقده ).. -الجمله البسيطه تحتوي على finite clause واحد فقط .. -فعندما تريد أن تعرف ما معنى الـ finite ، فقط أُنظر إلى الجمله البسيطه و ستعرف ما هو الـ finite.. * finite clause = one simple sentence Here are some examples of one-clause sentences: 1. I have just telephoned Mohammed. 2. He was my best friend. 3. This is his photograph. 4. At nine o’clock, we all gathered in the classroom. 5. He always does his work perfectly. -مثال1/ I have just telephoned Mohammed I << "الفاعل – subject" have و telephoned << " مجموعه فعليه - verbal group " و كلمة just وقعت بين: have << " فعل مساعد - helping verb " telephoned << " فعل اساسي - main verb " it is one clause and it is a sentence) - - فهنا عباره واحده و بنفس الوقت هي جمله) .. -مثال2/ He was my best friend He << "الفاعل – subject" was << "الفعل – verb " -إذاً هي عباره واحده و بنفس الوقت هي جمله .. -مثال3/ This is his photograph This << "مبتدأ – subject" is << "الفعل – verb " -إذاً هي عباره واحده و بنفس الوقت هي جمله .. -مثال4/ At nine o’clock, we all gathered in the classroom we all << هو " مجموعه ضميريه – pronominal group " وهي " مبتدأ – subject" gathered << "الفعل – verb " -إذاً هي عباره واحده و بنفس الوقت هي جمله .. -مثال5/ He always does his work perfectly He << "الفاعل – subject" does << "الفعل – verb " -لدينا فاعل واحد و فعل واحد أيضاً ، اذاً هي عباره واحده و بنفس الوقت هي جمله .. Each of these one-clause sentences has a subject and a predicate. The predicate is what is said about the subject. *كل فقره من هذه الجمل تحتوي على: - subject"فاعل او مبتدأ" -و predicate "المسند إليه" -الـ predicate هو ما يتحدث عن الفاعل .. كمال في المثال الخامس: He always does his work perfectly He << "الفاعل – subject" - always does his work perfectly<< كل ما بعده هو predicate" – مسند إليه اي مسند الى الفاعل He " و تشمل الفعل ايضاً "اي ان الـ predicate يشمل الفعل معه".. في المثال الرابع: At nine o’clock, we all gathered in the classroom we all << " مبتدأ – subject" و كل ما تبقى من المثال هو << predicate" – مسند إليه اي مسند الى المبتدأ we all " -اذاً (At nine o’clock) هو جز من الـ predicate و (gathered in the classroom) هو ايضاً جزء من الـ predicate و الفعل (gathered) هو ايضاً جزء من الـ predicate If either of those two parts, subject or predicate, were missing, the sentence would not be complete. However, in an imperative, the subject is usually unstated. e.g. Go study. When the subject is missing, we assume that it is “you”, the person or persons spoken to. The previous sentence can be expanded as follows: You go study. -اذا كان أحد الجزئين (subject و predicate) مفقود فالجمله لن تصبح مكتمله .. -اذاً اذا اردنا جمله كامله لابد من وجود الـ(subject و predicate) .. -ولكن هناك استثناء في صيغة الامر فالفاعل عادةً يكون (غير مُعلَن او غير مُصرَّح -(unstated .. -اذاً نحن لا نذكر الفاعل و لا نقوله و لكنه يبقى مفهومه موجوداً في الجمله و يمكننا أيضاً (توسيع – (expand الجمله لجعل الفاعل ظاهراً.. -على سبيل المثال: Go study << هذه الجمله صيغتها صيغة أمر .. -تذكرون أنواع الجمل هي: << ذكرناها بالمحاضره الاولى 1- Statement 2- Question 3- Command << و تدعى ايضاً Imperative 4- Exclamation -اذاً Imperative أو Command هو نوع من انواع الجمل (والتي عادةً نُصرّح بالفاعل فيها -which normally we don't states the subject in ).. - ولكن يمكننا (افتراض-(assume >> (أنه يعنيك أنت-that it means you ).. -يعني اذا كان الفاعل مفقود فسنعلم أن المقصود هو أنت .. -ففي المثال السابق يمكننا أن (نُوَسِّع ،نتكلم بالتفصيل – (expanded كالتالي: فنقول > You go study You << هنا هو الفاعل و لكن في العاده نحن لا نقول ذلك ، فقط نقول > Go study او Stand up او Set down.. -اذاً نحن لا نذكر الفاعل في صيغة الامر .. The subject of a clause is a noun phrase. The predicate is a verb phrase. Every finite clause has the following basic structure: NP (subject)+ VP (predicate) The man bought a new car -الفاعل او المبتدأ في الـ clause هو عباره اسميه "شبه جمله اسميه"،و كما تذكرون في المحاضرات السابقه أننا ناقشنا العباره الاسميه بالتفصيل .. -و الـ predicate هو عباره فعليه "شبه جمله فعليه"، اذاً كل الـ predicate سيسمى عباره فعليه.. - وكل finite clause يتبع القاعده الاساسيه التاليه: NP (subject)+ VP (predicate) - NP وهو الفاعل او المبتدأ.. - VP وهو المسند الى الفاعل او الى المبتدأ .. كما في المثال التالي: The man bought a new car - The man<< هو الفاعل و بنفس الوقت هو NP اي عباره اسميه .. - bought a new car<< هو مسند الى الفاعل " The man" و بنفس الوقت هو VP اي عباره فعليه .. * VP له استخدامان : -قد يستخدم في التحدث عن "المسند اليه – predicate" ككل .. -و قد يستخدم في التحدث عن "المجموعات الفعليه – verbal group".. -ففي هذا المثال استخدمناه ليتحدث عن "المسند اليه – predicate" ككل .. The Verb Phrase (VP): العباره الفعليه The verb phrase (VP) consists sometimes of a finite verb only. e.g. We all waited. More often, the VP consists of a group of words (verbal group) with a finite verb as its head. For a clause to be finite, there must be a finite verb in it. لنأخذ بعض المعلومات عن العباره الفعليه"شبه الجمله الفعليه" ، (ما الذي تتكون منه العباره الفعليه؟ - what the verb phrase consists of ? ).. - VP<< يحتوي على finite verb واحد فقط .. -الـ VP قد يحتوي على : - اما one finite verb -او verbal group -كما في المثال التالي: We all waited waited << هو الفعل و ايضاً هو finite" - محدد" -وسنقول لكم ما هو معنى finite بعد دقائق.. -و "المجموعه الفعليه - verbal group" تحتوي على "فعل مُحَدِّد – "finite verb.. - هنا الفعل المُحَدِّد هو "الرأس – "the head للـمجموعه الفعليه، تذكرون عندما ذكرنا الـ head من قبل.. - اذاً في الـ verbal group : الـ head هو نفسه الـ finite verb .. -اذاً ليصبح الـ clause مُحدِّد لابد من وجود finite verbفيه (اي في الـ clause ) .. -اذا اردت جمله تامه يجب أن يكون فيها finite clause .. -اذا اردت finite clause يجب أن يكون فيها finite verb .. The verb can be either: 1. Simple A simple verb consists of one word. e.g. is, was, walked, sat, did 2. Complex A complex verb consists of a verbal group. e.g. have telephoned, were placed, were waiting, did not like, could see الفعل قد يكون ايضاً: 1- بسيط 2- معقد 1- البسيط -الفعل البسيط : عباره عن كلمه واحده .. -مثل/ is, was, walked, sat, did -وهذه الكلمات نسميها الافعال البسيطه.. 2- المعقد -الفعل المعقد : عباره عن مجموعه فعليه (اي أكثر من فعل واحد) .. -مثل/ have telephoned, were placed, were waiting, did not like, could see -فهنا في هذه المجموعات الفعليه لدينا: فعل مساعد – اداة شرط – فعل أساسي .... الخ . - have telephoned have << فعل مساعد telephoned << فعل اساسي -وباستطاعتنا أن نسمي الفعل الاساسي (main verb) بمسمى آخر و هو (full verb) اي الفعل الكامل .. - were placed were << فعل مساعد placed << فعل اساسي - were waiting were << فعل مساعد waiting<< فعل اساسي - did not like did << فعل مساعد like << فعل اساسي - did not like << هو فعل مركب لمجموعه فعليه - could see could << فعل مساعد see << فعل اساسي Finite vs. Non-finite ((Verbs)): الافعال المُحدِّده ضد الغير مُحدِّده Finite Verbs: Finite verbs show tense, person and number. The verb “be” in the following sentences is an example of a finite verb. He is here. They are here. (person and number) He is here today. He was here yesterday. (tense) تعريف الافعال المُحدِّده: تُظهِر او تُبَيِّن لنا الزمن و الفرد و العدد .. -قد يُؤَثَّر على الافعال المُحدِّده من ناحية الزمن بحيث قد يكون: - ماضي - مضارع - مستقبل أو من ناحية الفرد من حيث قد يكون: -طرف أول - طرف ثانِ - طرف ثالث أو من ناحية العدد من حيث قد يكون : -مفرد - جمع *الفعل “be” (فعل الكينونه) في الجمل التاليه هو مثال على الفعل المُحدِّد.. *** يقول الدكتور معلومه جانبيه >> أن الفعل (be) قد يكون: is, are, am, was, were و ايضاً been >> past participle -سنرى في هذه الجمله كيف تأثر فعل الكينونه كمثال على الفعل المُحدِّد: - He is here<< الفاعل مفرد و هو طرف ثالث ، اذاً يأخذ فعل الكينونه is .. - They are here<< الفاعل جمع و هو طرف ثالث ، اذاً يأخذ فعل الكينونه are .. -راح نلاحظ هنا أن فعل الكينونه (be) تغيَّر لأننا غيرنا الفرد و العدد للفاعل في الجملتين .. -اذا تغيَّر الفعل اعتماداً على الفرد و العدد فهو finite verb .. - He is here today <<هذه الجمله في زمن الحاضر و فعل الكينونه أصبح is .. - He was here yesterday << هذه الجمله في زمن الماضي و فعل الكينونه أصبح was.. -في هذه الحاله من الامثله غيَّرنا الزمن.. - الـ finite verbقد يُؤَثَّر عليه بـ الزمن و الفرد و العدد.. Finite verbs can have three forms: 1. The base form (simple form) of the verb e.g. walk, talk, drink, speak 2. 3rd person singular form of the verb e.g. walks, talks, drinks, speaks 3. The simple past form of the verb e.g. walked, talked, drank, spoke -الافعال المُحدِّده لها 3 أنواع: 1- الشكل الاساسي (الشكل البسيط) للفعل .. -اذاً هوالفعل بدون اضافات (اي بدون –ed او بدون –ing )، فقط الفعل كما هو .. -مثل/ walk, talk, drink, speak - كل هذه الكلمات أمثله على الشكل الاساسي أو البسيط للفعل .. 2- صيغة الطرف الثالث المفرد للفعل .. -هنا سيكون الفعل مضاف له علامة الطرف الثالث المفرد وهو (s) .. مثل/ walk >> تصبح walks -ونضيف هذه العلامه (s)على الفعل عندما يكون لدينا فاعل مفرد واقع في الطرف الثالث في زمن الحاضر(المضارع).. talk >> تصبح talks drink >> تصبح drinks speak >> تصبح speaks 3- صيغة الماضي البسيط للفعل.. -وبالطبع جميعاً نعرف أن الفعل قد يكون: - منتظم - غير منتظم -مثل/ walk >> walked << اضفنا له –ed talk >> talked << اضفنا له –ed -هذان الفعلان هما من الافعال المنتظمه فأضفنا لهما –ed و حافظا على شكليهما الاساسي في حالة زمن الماضي .. drink << drank speak << spoke - هذان الفعلان هما من الافعال الغيرمنتظمه فيتغيَّر شكلهما في حالة زمن الماضي .. Exercise: What is the form of the finite verb in each sentence? a. base form b. 3rd person singular form c. past form 1. The manager talked to the employees. 1-الفعل هو talked و هو في زمن الماضي لوجود (ed) في الفعل ، اذا الجواب هو c. past form 2. He drinks coffee every morning. 2-الفعل هو drinks و نلاحظ وجود علامة الطرف الثالث المفرد (s) و ايضاً نلاحظ أن الفعل وقع طرف ثالث مفرد، اذاً الجواب هو b. 3rd person singular form 3. Ahmed and Khaled usually study together. 3-الفعل هو study و نلاحظ أنه لا يوجد به (ed) و ايضاً لا يوجد به علامة الطرف الثالث المفرد (s)، اذاً الجواب هو a. base form 4. I went to the mall yesterday. 4-الفعل هو went "هو فعل غير منتظم" و هو صيغة الماضي من الفعل الاساسي go ، اذا الجواب هو c. past form 5. At eight o’clock every morning, my father goes to work. 5-الفعل هو goes و هو شكل الطرف الثالث المفرد .. go >> goes اضفنا es نهاية الفعل ، اذا الجواب هو b. 3rd person singular form Non-finite verbs: الافعال الغير مُحدِّده Non-finite verbs do not show tense, person and number. The verb “come” in the following sentences is an example of a non-finite verb. e.g. I expect him to come soon. We expect them to come soon. (person and number) He is coming now. He was coming at the same time yesterday. (tense) -سننتقل إلى مناقشة الافعال الغير مُحدِّده: -اذاً علمنا أن الـ finite verbs (اي الافعال المُحدِّده) يُؤَثِّر عليها الشخص و الزمن و العدد.. -المعاكس لما سبق ذكره يدعى Non-finite verbs.. - الافعال الغير مُحدِّده: هي الافعال التي لا تظهر عليها آثار الشخص و الزمن و العدد (يعني ما يأثر فيها شي، تبقى كما هي ).. -الفعل “come” في الامثله التاليه مثال على الفعل الغير مُحدِّد: -اذاً الافعال الغير مُحدِّده لا تتغير حتى او غيرنا الشخص أو الزمن أو العدد.. -مثال/ I expect him to come soon We expect them to come soon -نلاحظ في الجملتين السابقتين تَغَيُّر الفاعل: -في الجمله الاولى << الفاعل مفرد واقع في الطرف الاول ( I ).. -في الجمله الثانيه << الفاعل جمع واقع في الطرف الثاني (We).. - الفعل “come” في كلا الجملتين يبقى كما هو لايتغير لأنه Non-finite verb ولايتغيَّر بِتَغَيُّر الشخص والعدد.. -مثال/ He is coming now He was coming at the same time yesterday -الفعل "coming" لا يتغيَّر حتى بِتَغَيُّر الزمن.. -في الجمله الاولى ( He is coming now ) << هذا في زمن الحاضر (المضارع).. - في الجمله الثانيه ( ( He was coming yesterday <<هذا في زمن الماضي.. -اذاً الفعل "coming" هو Non-finite verb .. -ولكن لننظر الى فعل الكينونه (be): في الجمله الأولى (is) في الجمله الثانيه (was) اذا فعل الكينونه هو "فعل مُحدِّد - finite verb" (is – was).. Non-finite verbs can have three forms: 1. The infinitive The infinitive has the same form as the base. It is often preceded by an infinitive marker “to”. In some cases (e.g. after modal auxiliary verbs) the infinitive is bare (without “to”). For example: I am waiting for him to come. (Infinitive with “to”) He can come tomorrow. (Bare Infinitive) 2. Present Participle (also called –ing participle) e.g. walking, talking, drinking, speaking 3. Past Participle (also called –ed participle) e.g. walked, talked, drunk, spoken -لنلقي نظره على صيغ الافعال الغير مُحدِّده: 1-صيغة المصدر: صيغة المصدر له نفس صيغة الأساسيه (الشكل البسيط).. -كلمة (to) هي علامة صيغة المصدر و هي تأتي قبل -The infinitive verb)الفعل المصدري) .. -في بعض الحالات (مثل بعض الافعال المساعده ""auxiliary) صيغة المصدر تدعى (bare – الصريحه او المجرده) اذا لم يكن في الجمله كلمة (to).. -اذاً الـ bare infinitive هو عباره عن المصدر بدون (to).. -اذاً صيغة المصدر قد تكون : infinitive- مع to infinitive- بدون to << و يدعى Bare Infinitive اي المصدر الصريح او المصدر المُجَرَّد.. مثال/ I am waiting for him to come to come << هو infinitive مع to .. come << هو صيغه اساسيه (Base Form) ، اذاً هو الشكل البسيط للفعل .. -في هذه الجمله لم تأتي في زمن الماضي لتصبح (came)، و لم نضِف لها –ing >> لتصبح (coming) .. -اذاً come و قبلها to فالفعل هنا هو infinitive بدون to .. مثال/ He can come tomorrow -لدينا هنا can وهي >> " verb "auxiliary.. -الفعل بعد can هو (come)جاء: أ- Base Form" - صيغه اساسيه" ب-" Infinitive – صيغة مصدر" اذا هو ليس finite) – مُحَدِّد).. جـ- هو ليس مشابه لكلمة (come) في هذه الجمله > I come here every day .. -في هذه الجمله (I come here every day) << come جاء finite) – مُحَدِّد).. -اما في الجمله السابقه، come جاء Infinitive" – صيغة مصدر" لأنه: -سُبِقَ بـ " verb "auxiliaryوهو >> can .. -ويسمى " Bare Infinitive- مصدر صريح أو مجرد" لأن: - الفعل لم يُسْبَق بكلمة (to).. 2- Present Participle: -وهو الفعل مضافاً إليه (–ing ) ، وقد يدعى ايضاً بـ (participle-ing) .. -مثل/ walking, talking, drinking, speaking -اذاً أي فعل مضاف إليه (–ing) يدعى Present Participle.. 3- Past Participle: -وهو مؤلوف لكم من المحاضرات السابقه، وقد يدعى ايضاً (participle-ed) .. -اذا كل فعل في زمن الماضي يضاف له ed- في حالة إذا كان هذا الفعل منتظم.. -مثال/ walked, talked << هما فعلان منتظمان فأضفنا لهما (ed-) و لم يتغير شكلهما .. أما drunk, spoken << هما فعلان غير منتظمان فتغيَّر شكلهما .. -اذاً drink << Base Form (simple form) drank << Past Form < finite drunk << Past Participle Form of the verb drink < non-finite speak << Base Form (simple form) spoke << Past Form < finite spoken << Past Participle Form of the verb speak < non-finite * drunk, spoken << لا يتغيران بتغيُّر الزمن او الشخص أو العدد.. Exercise: Decide whether the underlined verbs are: a. finite b. non-finite 1. He was able to walk after physical therapy. 1- walk<< هل سيتغير عندما نغيّر الفاعل؟؟ -لو قلنا They بدال He . هل يجب أن نغيّر الفعل walk. --فنقول: They were able to walk -طبعاً هنا غيّرنا was فأصبحت were ، لأن was و were هما "فعلان محدِّدان - finite verbs" .. -و نلاحظ أن الفعل walk يبقى كما هو ، اذاً هو "غير محدِّد - non-finite".. -فهو لم يتغيّر بسبب العدد أو الشخص ، اذاً الجواب هو b. non-finite 2. He is making a chair out of wood. - making<< لو أبدلنا الفاعل ماذا سيحدث ؟؟ -فنقول: They are making a chair out of wood -هنا أيضاً غيّرنا is فأصبحت are ، لأن is و are هما "فعلان محدِّدان - finite verbs" .. -نلاحظ أن الفعل making يبقى كما هو ، اذاً هو "غير محدِّد - non-finite"، اذاً الجواب هو b. non-finite 3. He made a chair yesterday in his workshop. 3- made<< لو نغيّر الفتره الزمنيه هنا ماذا سيحدث ؟؟ -فنقول: He makes a chair everyday in his workshop -نلاحظ أنه فعلاً قد تغيّر الفعل بسبب الزمن، اذاً الجواب هو a. finite ، اذا غيرنا الزمن فالفعل سيتغير .. 4. You should spend more time studying. 4- spend<< لو أبدلنا الفاعل ماذا سيحدث ؟؟ -فنقول: They should spend more time studying He should spend more time studying I should spend more time studying -ستلاحظ أن الفعل spend لا يتغيّر أبداً، لأنه جاء بعد "auxiliary model" و هي (should).. -والفعل spend الذي جاء بعد (should) هو "غير محدِّد - non-finite"، اذاً الجواب هو b. non-finite 5. They spend time together every Thursday morning. 5- spend << لو أبدلنا الفاعل ماذا سيحدث ؟؟ هل سيتغيّر؟؟ He spend time together every Thursday morning -نعم . سيتغيّر الفعل.. -نلاحظ أننا استخدمنا شكل الطرف الثالث المفرد في هذه الحاله.. -و لأن الفعل تغيّر فهو"فعل محدِّد - finite verb" ، اذاً الجواب هو a. finite Finite vs. Non-finite ((Clauses)): الفقره أو العباره المحدِّده ضد الغير محدِّده A finite clause is a clause which has a finite verb. e.g. He is waiting for the headmaster to come. The previous above example has a finite verbal group, “is waiting”. -ذكرنا ذلك سابقاً في بدء المحاضره و عدنا إليه الآن .. -العباره أو الفقره المحدِّده: هي فقره تحتوي على فعل محدِّد.. -على سبيل المثال: He is waiting for the headmaster to come -ما ذُكِرَ أعلاه هو مثال على "مجموعه فعليه محدِّده – finite verbal group" وهي (is waiting) و بنفس الوقت هي "عباره أو فقره محدِّده - finite clause".. -اذاً لدينا هنا مجموعه فعليه محدِّده واحده و عباره أو فقره محدِّده واحده ، (One finite verbal group & One finite clause ) .. -اذاً He is waiting << هي عباره او فقره فعليه محدِّده لأنها تحتوي على مجموعه فعليه محدِّده وهي (is waiting).. الزبده: أن finite clause يجب أن يحتيو على " finite verb" سواءً كان : ( One finite verb أو finite verbal group) A non-finite clause is a clause which does not have a finite verb. In the previous example “for the headmaster to come” has a non-finite verb “to come”, but does not have a finite verb. At least one clause in an English sentence must be finite. -العباره أو الفقره الغير محدِّده: هي الفقره التي لا تحتوي على فعل محدِّد.. -اذاً اذا لم يكن لدينا فعل محدِّد و لدينا فعل غير محدِّد فهو (non-finite clause).. - في المثال السابق/ for the headmaster to come - لدينا الفاعل وهو (the headmaster) ، ولدينا الفعل (to come) ولكنه هنا جاء "عباره أو فقره غير محدِّده - non-finite clause " ، فهو وقع ( Infinitive with "to") اي انه جاء على صيغة مصدر مع "to".. -اذاً for the headmaster to come)) يحتوي على فعل غير محدِّد وهو (to come) و لكن لا يحتوي على فعل محدِّد و لهذا السبب هو "عباره أو فقره غير محدِّده - non-finite clause ".. اذاّ مرة أخرى: - a finite clause a finite verb -a non-finite clause a finite verb - a non-finite verb *في اللغه الانجليزيه >> يجب أن تكون فقره واحده على الاقل محدِّده.. *اذا اردنا جمله كامله >> يجب أن تحتوي على فقره واحده على الاقل و يجب أن تكون هذه الفقره "محدِّده-"finite.. Simple sentences consist of one finite clause. e.g. He is a student. -الجمل البسيطه (يتألف –(consist من "فقره محدِّده واحده – One finite clause ".. -مثل/ He is a student -is << هو "فعل محدِّد - finite verb".. -لدينا "فقره محدِّده واحده – One finite clause " ، اذاً هذه جمله بسيطه.. -اذاً One finite clause مع One finite verb ينتج لنا جمله بسيطه .. Compound and complex sentences consist of two or more clauses with at least one finite clause. e.g. He is waiting for the headmaster to come. -الجمل المركبه و المعقده (يتألف –(consist من "فقرتين أو أكثر - two or more clauses".. -على الاقل واحده من هاتين الفقرتين أو اذا كانت تحتوي على أكثر من فقره يجب أن تكون واحده من هذه الفقرات "محدِّده – finite"، اي ان تحتوي هذه (الفقره-(clause على "فعل محدِّد – finite verb".. -مثال/ He is waiting for the headmaster to come - He is waiting<< هي "فقره محدِّده – "finite clause.. - for the headmaster to come<< هي "فقره غير محدِّده - non-finite clause".. -وهذه الجمله مكتمله لأنها تحتوي على finite clause مع finite verb فيها وهو (is) < ولهذا السبب سميناها ""finite clause.. |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
:17:
واصلي نحن معك |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
شرح جميل ورائع لكن ياليت لو تكون مرتبه وملونه في ملف pdf بتكون أحلى وأجمل وتفتح النفس للمذاكره :29:
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
طيب واللي عندة اسئلة ممكن يسأل من الان ونختصر الوقت لانة فية كم خطأ وملاحظة اذا امكن ؟؟
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
اقتباس:
طيب انا اطلعت على انطباع الطلبة السابقين قالوا انه الماة كلها تعاريف ومصطلحات والدكتور ركز عليها وعلى التعاريف والمصطلحات وجاب امثلة يعني ركزوا وانتم تذاكرون كل شئ معانا وراح اجمع لكم امثلة ونناقشها مع بعض بإذن الله |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
يعطيك العافية |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
يعطيك العافية يالغلا
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
الله ينطيك العافية اختي سويت و الاخت شيهانه
بارك الله فيكم |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
الله يعافيكم ويسلمكم وييسر للجميع كل خير
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
Verbal Groups المجموعات الفعليه Verbal Groups : Verbal groups can be of five types: Type 1 Modal +Infinitive: could see, will come Type 2 Have +Past Participle: have telephoned, has begun Type 3 BE +Present Participle: are coming, were waiting Type 4 BE +Past Participle: is grown, was broken Type 5 DO +Infinitive: did not like, Did you know? -في هذه المحاضره سنكمل حديثنا عن (المجموعات الفعليه - Verbal groups) التي سبق لنا الحديث عنها في المحاضره الرابعه.. -المجموعات الفعليه قد تكون 5 أنواع : *النوع الأول : Modal +Infinitive -تذكرون الـ Modal Auxiliary التي ذكرناها سابقاً ، وهي: can, could, shall, should, will, would, may, might مضافاً إليهم (المصدر- Infinitive).. -في هذه الحاله تدعى (المصدر الصريح او المصدر المُجَرَّد- Bare Infinitive) اذا كنتم تذكرون ذلك من المحاضره السابقه، ذكرنا (an infinitive with "to" ) و (an infinitive without "to" )، (The infinitive with "to") تدعى ""Bare Infinitive.. -مثال على النوع الأول: Modal +Infinitive 1- could see could << هو Modal see << هو (المصدر الصريح او المصدر المُجَرَّد- Bare Infinitive) -اذاً هنا لدينا Modal +Infinitive .. 2- will come will << هو Modal come << هو (المصدر الصريح او المصدر المُجَرَّد- Bare Infinitive) -اذاً هنا لدينا Modal +Infinitive .. -هذا بالنسبه للنوع الأول للمجموعات الفعليه .. *النوع الثاني : Have +Past Participle -قد يكون : Had, Has, Have -مثال/ 1- have telephoned telephoned << هو الـ Past Participle للفعل ""telephone.. -أضفنا على الفعل الاصلي (–ed )لأنه فعل منتظم .. 2- has begun begun << هو الـ Past Participle للفعل ""begin، الفعل ""begin هو فعل غير منتظم لذا تغيّر شكل الفعل في حالة الـ Past Participle.. -اذاً Past Participle + (Had, Has, Have) .. -ذلك يعتمد على نوع الفعل (هل هو منتظم أم غير منتظم).. *النوع الثالث : BE +Present Participle -ذكرنا Present Participle سابقاً كمثال لـ "الفعل الغير محدَّد -non-finite verbs " (وهو الفعل مضافاً إليه –ing ) اي أن في حالة الـ Present Participle نضيف على الفعل (–ing).. -اذاً لدينا فعل الكينونه (BE) وهو ""is, are, am, was, were, been وهو (فعل محدِّد- (finite verb .. -والـ Present Participle هو (فعل غير محدِّد- (finite verb .. -مثال/ 1- are coming are << فعل كينونه (BE) coming << الفعل مضاف له (–ing) 2- were waiting were << فعل كينونه (BE) waiting << الفعل مضاف له (–ing) -هذا هو النوع الثالث للمجموعات الفعليه.. *النوع الرابع : BE +Past Participle -مثال/1- is grown is << فعل كينونه (BE) grown << هو الـ Past Participle للفعل ""grow 2- was broken was<< فعل كينونه (BE) broken << هو الـ Past Participle للفعل ""broke -هذا هو النوع الرابع للمجموعات الفعليه .. *النوع الخامس : DO +Infinitive -الـ DO قد تكون (Do, Does, Did) ،هذه الافعال الثلاثه هي (افعال محدِّده - (finite verbs تَغيُّر "الشخص أو الفتره الزمنيه أو العدد" مضافاً إليهم ( المصدر- Infinitive).. -مثال/ 1- did not like did << هو الـ DO like << هو (المصدر الصريح او المصدر المُجَرَّد- Bare Infinitive) *ملحوظه: الـ Bare Infinitive: -قد يأتي بعد " "Modals.. -و قد يأتي بعد DO"".. 2- Did you know? Did << هو صيغة الماضي للـ DO know << هو (المصدر الصريح او المصدر المُجَرَّد للفعل " know" – "Bare Infinitive of "know).. -هذا هو النوع الخامس للمجموعات الفعليه.. The first four types can be combined with one another to form more complex verbal groups like: Ahmed will have finished that book by Friday. (Type 1 & 2) He has been learning English for four years. (Type 2 & 3) He will have been learning English for five years by next October. (Type 1, 2 & 3) The president could be seen by everyone. (Types 1 & 4) He is being called now. (Type 3 & 4) -الأنواع الأربعه الأولى (النوع الاول، الثاني، الثالث، الرابع) يمكنهم أن يكونوا "مُرَكَّبِين- "combined (اذاً من الممكن أن نُركِّبهم ببعض) لتصبح صياغة المجموعات الفعليه أكثر تعقيداً (الأصل هم جمل معقده و لكن يمككنا ان نجعلهم أكثر تعقيداً من خلال تركيبهم ببعض).. -على سبيل المثال/1- ربطنا النوع الاول وهو Modal +Infinitive مع النوع الثاني وهو Have +Past Participle - Ahmed will have finished that book by Friday will have finished < النوع الاول مربوط بالنوع الثاني.. will + have << "have" في هذه الحاله هي (مصدر- Infinitive) لا يُؤثِّر عليها تَغيُّر الزمن أو الشخص أو العدد (هذا هو النوع الأول) .. have + finished << (هذا هو النوع الثاني ) = Have +Past Participle -اذاً هذا المثال يوضح لنا (التركيب – (combination بين النوع الاول و الثاني عند ربطهما ببعض .. 2- ربطنا النوع الثاني وهو Have +Past Participle مع النوع الثالث وهو BE +Present Participle - He has been learning English for four years has been learning < النوع الثاني مربوط بالنوع الثالث.. has + been << (هذا هو النوع الثاني)، جاء has >"محدِّد – finite" و قد يكون (has, have, had)+ Past Participle(been) مأخوذ من الفعل الأصلي "Be".. -اذاً Past Participle للـ "Be" هو been.. been + learning << (هذا هو النوع الثالث ) been << فعل الكينونه (Be) وهو الـ Past Participle للفعل "Be" learning << هو الـ Present Participle أي الفعل مضاف له (–ing ) .. -اذاً هذا المثال يوضح لنا التركيب بين النوع الثاني و الثالث .. 3- يمكننا أيضاً ربط 3 أنواع ، كما في المثال التالي: - He will have been learning English for five years by next October -هذا التركيب بين النوع الأول و الثاني والثالث.. -ربطنا النوع الأول وهو Modal +Infinitive مع النوع الثاني وهو Have +Past Participle مع النوع الثالث وهو BE +Present Participle - will have << (هذا هو النوع الأول) will << Modal Auxiliary have << (المصدر- Infinitive) - have been << (هذا هو النوع الثاني) have << هو الـ "Have" في القاعده been << هو الـ Past Participle من فعل الكينونه "Be" - been learning << (هذا هو النوع الثالث) been << هو الـ "Be" في القاعده، و كُتِبَت (been) لأنها سُبِقَت بـ " have" learning <<هو Present Participle ، جاءت بعد فعل الكينونه لتصوغ لنا النوع الثالث من المجموعات الفعليه.. -ربطنا النوع الأول و الثاني و الثالث (الى مجموعه فعليه واحده معقده – into one complex verbal group ).. 4- في هذا المثال ربطنا النوع الاول وهو Modal +Infinitive مع النوع الرابع وهو BE +Past Participle - The president could be seen by everyone - could be could << Modal Auxiliary be << لدينا هنا صيغة المصدر Infinitive لفعل الكينونه "Be"، ونلاحظ أن " be" لم تتغيَّر و لم يسبقها كلمة "to"، اذاً هي (المصدر الصريح - Bare Infinitive) - be seen be << فعل الكينونه seen << هو Past Participle of verb "see" -هذا المثال يوضح لنا التركيب بين النوع الأول والرابع.. 5- ربطنا النوع الثالث وهو BE +Present Participle مع النوع الرابع وهو BE +Past Participle - He is being called now - is being << (هذا هو النوع الثالث) is << فعل الكينونه (Be) being << هو الـ Present Participle ، وهو الفعل + (–ing ) ، اي (Be) + (–ing )= being - being called << (هذا هو النوع الرابع ) being << فعل الكينونه (Be) ولكن هنا جاء مضافاً له (–ing ) لأنه سُبِقَ بـ is"" called << هو Past Participle of verb "call" All such groups are formed in the order 1, 2, 3, 4, as follows: 1 2 3 4 Modal + (Have +Past Participle) +(Be +Present Participle) +(4Be +Past Participle) -كل المجموعات السابقه تُصاَاغ على الترتيب 1، 2، 3، 4 كما سيلي : 1 2 3 4 Modal + (Have +Past Participle) +(Be +Present Participle) +(4Be +Past Participle) -اذاً لا يمكننا أن نجعل النوع الثاني قبل الاول ، أو النوع الثالث قبل الثاني ، أو النوع الرابع قبل الثالث .. إلخ . -و لذلك يجب أن يكونوا على الترتيب، مثل/ النوع الاول + الثاني، النوع الاول + الثاني + الثاللث، النوع الاول + الرابع، النوع الثاني + الرابع ... إلخ . بهذه الطريقه سَيُقْبَلُون وأيضاً هكذا تكون (قاعدة التركيب أو الترابط – combination Rule of) .. - التركيب لا بد أن يكون 1، 2، 3، 4 كالتالي: 1- Modal +Infinitive << النوع الاول 2- Have +Past Participle << النوع الثاني 3- BE +Present Participle << النوع الثالث 4- BE +Past Participle << النوع الرابع -اذاً اذا أردنا أن نربط نُرَكِّبهم ببعض كما فعلنا في الامثله السابقه لابد من أن نتبع هذا الترتيب (1، 2، 3، 4 ) .. Note 1: The meaning of the verbal group is contained in the last word. e.g. He has been learning English for four years. الملحوظه الاولى: المعنى للمجموعه الفعليه ( تَرِدْ- contained ) في الكلمه الاخيره .. -اذاً الكلمه الاخيره تملك المعنى لما تريد أن تقوله المجموعه الفعليه، وقد تدعى بـ ( Lexical meaning ) .. مثال/ He has been learning English for four years - has been << لا يملكوا أي معنى في هذه الجمله، إنهم فقط "Function" اي يؤدون وظيفه ما في هذه الجمله (وظيفه نحويه).. - learning << تملك المعنى ، أي ( تملك المعنى المعجمي- Lexical meaning ) -هنا نحن نتحدَّث عن "شخص ما يتَعلَّم" لفترة من الزمن.. -اذاً المعنى في المجموعه الفعليه تُؤْخَذْ من الكلمه الاخيره.. Note 2: Only the first word of a verbal group is affected by person, number and tense. The first word is what makes the group finite. e.g. He has been learning English for four years. I have been learning English for four years. They have been learning English for four years. الملحوظه الثانيه: -فقط الكلمه الاولى من المجموعه الفعليه يُؤَثِّر عليها الشخص أو العدد أو الزمن .. -اذا كان لدينا مجموعه فعليه فالكلمه الأولى ستكون (مُحدِّده – finite) .. -اذاً الكلمه الأولى (اي الفعل الاول) في المجموعه الفعليه هي التي تجعل جميع المجموعه >(مُحدِّده – finite).. مثال/ 1- He has been learning English for four years has << هو (فعل مُحدِّد – finite verb) وهو الذي يجعل جميع المجموعه > (مُحدِّده – finite).. -اذاً لدينا هنا مجموعه فعليه مُحدِّده و الفضل يعود على الكلمه الأولى (اي الفعل الاول) وهو " has".. 2- I have been learning English for four years - راح نلاحظ أن "have" هو الوحيد الذي تغيَّر في المجموعه الفعليه في هذا المثال.. - في المثال الأول >> He has""، عندما غيرنا الفاعل " He" إلى " I" لاحظنا أن " has" فقط هو الذي تغيَّر فأصبح " have".. - been) و learning) بقيا كما هما لأن كلاً منهما > (غير مُحدِّده – Non-finite).. - been << هو Past Participle ، ونذكر أن الـ " Past Participle" هي إحدى صِيَغ (الأفعال الغير محدِّده- Non-finite verbs ).. - learning << هو Present Participle ، ونذكر أن الـ " Present Participle" هي إحدى صِيَغ (الأفعال الغير محدِّده- Non-finite verbs ).. -اذاً نستنتج من ذلك أن الفعل الأول هو الوحيد الذي يكون (مُحدِّد – finite).. 3- They have been learning English for four years -فقط "have" هو الذي تغيَّر .. - He has>> اصبحت They have - been learning لم يتغيَّرا .. -اذاً الفعل الأول هنا هو الذي جعل جميع المجموعه الفعليه (مُحدِّده – finite).. *اذاً نستطيع القول بأن (has been learning) هي مجموعه فعليه مُحدِّده و الفضل يعود على الفعل المُحدِّد " has" وهي الكلمه الأولى التي جاءت في المجموعه الفعليه .. Exercise: Choose the correct order for each verbal group: 1. a. have seen could b. could seen have c. could have seen d. seen could have 1- سنبحث عن الـ Modal في هذه الاختيارات، فوجدنا أن (b, c) هما الخياران المقبولان إلى الآن .. b. could seen have- << هنا "seen" جاء Past Participle)) - c. could have seen<< هنا " have" -كما نذكر قولنا بأن " have" يأتي قبل Past Participle))، اذاً الجواب الصحيح في هذه الحاله هو c. could have seen -ربطنا النوع الاول > Modal +Infinitive مع النوع الثاني > Have +Past Participle ================================================= 2. a. have should been doing b. doing should have been c. have been should doing d. should have been doing 2- سنبحث عن الـ Modal في هذه الاختيارات.. -نلاحظ أن الجواب الوحيد الذي يحتوي على "Modal" في بدايته هو (d. should have been doing) - should have been doing - should have << النوع الاول should << هو "Modal" have << هو (مصدر – (Infinitive - have been << النوع الثاني have << هو " Have" been << هو (Past Participle) been doing << النوع الثالث been << هو فعل الكينونه "BE" doing << هو (Present Participle) اي (الفعل +-ing ) ================================================= 3. a. has been studying b. studying has been c. been studying has d. studying been has 3- هل لدينا Modal هنا؟ لا. لا يوجد ، اذاً سنبحث عن النوع الثاني يقع في البدايه وهو (Have +Past Participle) .. -في هذا المثال " Have" هو (has) ، فوجدناها في الاختيار (a. has been studying) - has been studying - has been << النوع الثاني has << هو " Have" been << هو (Past Participle of verb "be") - been studying been << هو فعل الكينونه "BE" studying << هو (Present Participle) اي (الفعل +-ing ) -اذاً في هذه الحاله (b, c, d) أجوبه خاطئه .. Verbal Group Types أنواع المجموعه الفعليه -الآن سنتطرق لكل نوع من أنواع المجموعه الفعليه، ذكرناهم سابقاً وهم: النوع الآول، الثاني، الثالث، الرابع، الخامس.. -والآن سنأخذ كل واحد منهم بقليل من التفصيل.. Type 1 Modal +Infinitive : • The main verb which follows a modal auxiliary will always be in the bare infinitive (without “to”). e.g. can see, could see • Modals are not affected by person and number. e.g. He must know how to speak English. They must know how to speak English. • All verbal groups beginning with a modal are finite. -سنبدأ بـ النوع الأول/ وهو (Modal +Infinitive): 1- الفعل الأساسي الذي يتبع الـ Modal Auxiliary يكون دائماً (Bare Infinitive) اي من دون أن يسبق هذا الفعل كلمة “to”.. أي فعل يأتي بعد الـ Modal يكون هذا الفعل هو (Bare Infinitive) بدون أن يُسْبَق بـ “to”.. مثال/ لا يمكنك القول >> can to see او could to see و لكن يمكنك القول >> can see او could see -هنا الفعل الاساسي " see" هو (Bare Infinitive) اي انه مصدر صريح أو مُجرَّد .. 2- الـ Modal لا يُؤثِّر عليها > بالشخص و العدد < وهذا مهم .. -قلنا سابقاً أن (الافعال المحدِّده – finite verbs) يُؤثِّر عليهم بالشخص و العدد و الزمن، والـ Modals لا يُؤثِّر عليها بالشخص و العدد و لكن تُعتَبر (مُحدِّده – finite) فهذه حاله خاصه.. أن الـ " Modals" هنا جاءت حاله خاصه فإنها لا يُؤَثَّر عليها بالشخص و العدد ولكنها جاءت (مُحدِّده – finite).. مثل/ He must know how to speak English They must know how to speak English -لم يتغيَّر شيء في كلتا الحالتين حتى عندما غيَّرنا الشخص و العدد .. - He must know He << هو فاعل مفرد وقع في الطرف الثالث.. must know << هي مجموعه فعليه و بقت كما هي لم تتغيَّر بسبب الشخص أو العدد أو الزمن .. - They must know They << هو فاعل جمع وقع في الطرف الثالث.. must know << هي مجموعه فعليه و بقت كما هي لم تتغيَّر بسبب الشخص أو العدد أو الزمن .. 3- كل المجموعات الفعليه التي تبدأ بـ Modal هم (مُحدِّدون- finite).. -صحيح أن هذه المجموعات الفعليه لم يُؤثِّر عليها الشخص و العدد و الزمن و لكنهم يبقوا (مُحدِّدون- finite).. Type 2 Have +Past Participle : This type is an expression of the perfect aspect. “Have” is used as a helping verb (auxiliary verb). The helping verb “have” is finite and changes according to person, number and tense. For example: He has read the book already. (present perfect tense) We have read the book already. (present perfect tense) The students had already gathered in class when the teacher entered. (past perfect tense) النوع الثاني/ وهو (Have +Past Participle): -هذا النوع هو (تعبير- expression) للـ (جانب المثالي"صيغة الفعل التام"- perfect aspect).. -اذا كنتم تذكرون ما درستوه في الدوره التدريبيه السابقه عن (The perfect aspect و The progressive aspect) ومن امثلتهم: The Present perfect) و The Past perfect) - "The perfect aspect" يُصاغ بـ (Have +Past Participle) مثل ما لدينا هنا في النوع الثاني.. -أي أن ( The perfect aspect = النوع الثاني ) .. - " Have" يُستَخدَم كـ (فعل مساعد- Auxiliary verb).. -الفعل المساعد "have" هو (مُحدِّد – finite) < ذكرنا ذلك مُسبقاً بأنه يَتَغَيَّر بتغَيُّر الشخص أو العدد أو الزمن.. -مثال/ 1- He has read the book already << وهو يدعى (Present perfect tense) 2- We have read the book already<< وهو يدعى (Present perfect tense) -تغيّر بسبب العدد و الشخص .. 3- The students had already gathered in class when the teacher entered << وهو يدعى (Past perfect tense) .. -تغيَّر بسبب الزمن < هذا الزمن جاء ماضي اذاً استخدمنا " had"، و " had" هي صيغة الماضي لـ " Have ".. Type 3 BE +Present Participle : This type is an expression of the progressive aspect. “Be” is used as a helping verb (auxiliary verb). The helping verb “be” is finite and changes according to person, number and tense. For example: He is coming. (present progressive) They are coming. (present progressive) He was waiting. (past progressive) They were waiting. (past progressive) النوع الثالث/ وهو (BE +Present Participle): -هذا النوع هو تعبير للـ (جانب التدريجي - progressive aspect ) -اذاً النوع الاول""Have +Past Participle > هو تعبير للـ (جانب المثالي"صيغة الفعل التام"- perfect aspect) و النوع الثاتي" "BE +Present Participle> هو تعبير للـ (جانب التدريجي - progressive aspect )، ومن امثلته: Present progressive) و Past progressive) -" BE" يُستَخدَم كـ (فعل مساعد- Auxiliary verb)، وهو (مُحدِّد- finite) فهو يَتَغَيَّر بتغَيُّر الشخص أو العدد أو الزمن.. مثال/ 1- He is coming 2 - They are coming - نلاحظ هنا أن فعل الكينونه " BE" قد تََغَيَّر بتغَيُّر الشخص والعدد.. - (is - are) تغيرا بسبب العدد و الشخص ، لهذا هما (مُحدِّدان- finite)، أي يتغيَّران بسبب العدد والشخص .. 3- He was waiting 4- They were waiting - نلاحظ هنا أيضاً أن (was - were) تغيرا بسبب العدد و الشخص .. *لو نقارن بين الجمله الأولى و الثالثه : He is coming He was waiting * He is coming They are coming * He was waiting They were waiting Type 4 BE +Past Participle : This type produces the passive voice (in contrast with the active voice). The verb is active in this example: Ahmed broke the window. (active voice) The verb is passive in this example: The window was broken. (passive voice) النوع الرابع/ وهو (BE +Present Participle): -هذا النوع يعطينا الـ Passive، هل كلمة Passive مألوفه لديكم من خلال دراساتكم السابقه ؟؟ ( فعلاً احنا أخذناها بمادة التركيب اللغوي و كانت بالمحاضره الثالثة عشره و حتى الدكتور عبد الله الفريدان حذف لنا هالمحاضره اذا تذكروا..!!) -الـ Passive هي إحدى أنواع الـ "voice" في اللغه الانجليزيه.. -الـ "voice" قد يكون : (Passive أو Active)، اي ] Passive voice [ << صوت مستتر ( مبني للمجهول ) أو] Active voice [ << صوت متواجد ظاهر ( مبني للمعلوم ) - الفعل جاء " Active" في هذا المثال: Ahmed broke the window << (active voice) اي مبني للمعلوم - الفعل جاء " Passive " في هذا المثال: The window was broken << (Passive voice) اي مبني للمجهول *الذي فعلناه هنا هو أننا أخذنا المفعول به ووضعناه مكان الفاعل .. -في الجمله الأولى : الفاعل هو (Ahmed) و المفعول به هو (the window) .. --في الجمله الثانيه : "the window" جاء الفاعل فيها، اذاً بدأنا بـ (the window) ثم تبعناها بـ (was broken).. -اذاً أَصَغْنا الـ Passive باستخدام النواع الرابع من المجموعات الفعليه وهو (Be +Past Participle).. -فأصبحت الجمله >> (The window was broken) was << فعل الكينونه "Be" broken << Past Participle of verb "break" > ] break, broke, broken [ - was broken << هما صيغة الـ (Passive voice) اي المبني للمجهول Exercise: Decide whether the type of the verbal group in each sentence is: a. Type 1 (modal +infinitive) b. Type 2 (have +past participle) c. Type 3 (be +present participle) d. Type 4 (be +past participle) 1. The machine was fixed. 1- was fixed << (مجموعه فعليه- Verbal group) was << فعل الكينونه " be" fixed << Past Participle of the verb "fix" -اذاً هذا مثال على الـ (Passive voice) اي المبني للمجهول -الجواب هو d. Type 4 (be +past participle) 2. He can fix any machine. 2- can fix can << Modal Auxiliary fix << (مصدر- Infinitive) وهي بنفس الوقت "Bare Infinitive" -" fix" جاء هنا بصيغة الفعل الاساسي (الصيغه البسيطه)، اذاً هذا مثال على النوع الأول.. -الجواب الصحيح هو a. Type 1 (modal +infinitive) 3. He is fixing the machine. 3- is fixing is << فعل الكينونه " be" fixing << Present Participle اي (الفعل +-ing ) = (ing fix +) -اذاً هذا مثال على الـ ((progressive aspect وهو النوع الثالث .. -الجواب الصحيح هو c. Type 3 (be +present participle) 4. He has fixed the machine. 4- has fixed has << وهو صيغة المفرد من " have" fixed << Past Participle of the verb "fix" -اذاً هذا مثال على الـ (perfect aspect) وهو النوع الثاني .. - has < كُتِبَت هكذا لأنها جاءت في زمن الماضي و هي ايضاً مفرد.. fixed < و هي صيغة الـ (Past Participle) من الفعل الاساسي " fix" .. - الجواب الصحيح هو b. Type 2 (have +past participle) Type 5 DO +Infinitive : In this type, the helping verb “do” is called an operator. We call it an operator because it helps in a number of operations performed on the verb phrase (VP). Some of these operations are: Operation 1: Negative To form the negative, we put “not” immediately after the operator. e.g. He does not want it. They did not come here. -الآن سنناقش النوع الخامس من أنواع المجموعه الفعليه وهو/ ""DO +Infinitive : -هذا النوع > الفعل المساعد " DO" يدعى بـ (an operator) اي مُحَرِّك أو عامل .. -اذاً نحن ندعوه بـ (عاملاً- an operator)، وهناك سبب لهذه التسميه وذلك لأنه يساعد في عدد من الـ (عمليات- operations) التي (تُجْرَى – performed) على العباره الفعليه (VP).. -اذاً (an operator) يساعدنا في عمل هذه الـ (عمليات - operations) المختلفه.. *يقول الدكتور: أنه يكتفي بإعطاءنا ثلاث (عمليات - operations) فقط في هذه الدوره التدريبيه ، ولكن بالاصل يوجد أكثر من 3 .. -اذاً من هذه الـ operations : 1- العملية الاولى (النفي- Negative): -اذا اردنا صياغة النفي لابد من أن نضع كلمة (not) فوراً بعد الـ (operator) .. -في هذه الحاله كلمة " DO" هي الـ (operator).. -مثال/1) He does not want it does << وهو صيغة المفرد المضارع من الفعل " DO" وهو واقع في الطرف الثالث.. not << وقع بعد (does) فوراً .. -لكي نَصُوغ النفي (اي ننفي جملةٍ ما) نضيف " not" بعد الـ (operator).. -في هذه الجمله أضفنا " not" بعد الـ (operator) وهو " does" .. 2) They did not come here did << وهو صيغة الماضي من الفعل " DO".. not << وقع بعد (did) فوراً .. -هنا لدينا (an operator) وهو "did" ، ووقع بعده " not" لتصيغ النفي، ] أي لتجعل هذه الـ operation منفيه [ .. Operation 2: Interrogative (question) The interrogative is formed by placing the operator before the subject and leaving the rest of the sentence unchanged. e.g. They come here. Do they come here? (interrogative) 1- العملية الثانيه (الاستفاميه- Interrogative) "السؤال" : -تذكرون ما ذكرناه آنفاً عن أنواع الجُمل، أن نوعها الثاني كان الـ (question) و دعيناها ايضاً بمسمى ثاني وهو (الاستفاميه- Interrogative).. * "- Interrogative الاستفهام" مأخوذ من (Interrogation- الاستجواب ) اي عندما تريد Interrogate information )-التحقق من المعلومات).. -في (العمليه الاولى - Operation 1) نضع "not" بعد الـ (operator) لنفي الجمله، لكن هنا في (العمليه الثانيه - Operation 2) نضع الـ (operator) قبل "الفاعل" لجعل الجمله استفهاميه .. -اذاً نضع الـ (operator) قبل "الفاعل" و بقيَّة الجمله كما هي لا تتغيَّر.. -مثل/ They come here -لجعل صياغة الجمله استفهاميه نحتاج إلى (an operator) .. - في هذه الحاله وجود (come) بدون اضافات و لا حرف "s" فسيكون الـ (operator) هو " Do".. -فنقول : Do they come here? -فقط وضعنا كلمة " Do" في البدايه و بقية الجمله لم تتغيَّر، لسنا ملزمين بتغيير أي شيء، لا أن نجعل الفعل في صيغة الماضي ولا في صيغة المضارع المستمر، فقط نجعل الجمله كما هي بدون تغيير .. -اذاً (Do they come here?) << هي استفهاميه و الفضل يعود على الـ (operator) > " Do".. Operation 3: Tag question He did his homework, didn’t he? They don’t come here, do they? 1- العملية الثالثه (سؤال التوكيد - Tag question) : -لنصوغ سؤال التوكيد نحتاج الى (an operator).. -مثال/ 1- اذا كانت لدينا هذه الجمله >> (He did his homework) و أردنا ان نضيف إلى نهايتها سؤال توكيد، نحتاج الى (operator) >"did" فستصبح الجمله >> (He did his homework, didn’t he?).. - didn’t he << هو سؤال توكيد -فالجواب سيكون لسؤال التوكيد هو بـ(نعم -Yes ) أو(لا- No) .. -لكن في هذا السؤال سيكون من المؤكد أن الجواب مُثبت >> Yes, he did .. -في هذه الحاله " "didهو الـ (عامل - operator) .. 2- They don’t come here, do they? - do they << هو سؤال توكيد - do << هو الـ (عامل - operator) و استخدمناه هنا لكي يصوغ لنا سؤال التوكيد.. -الجواب من المؤكد سيكون منفي >> No, they don't .. Operators المحركات- العوامل Operators: In addition to “do, does and did”, operators also include: 1. The modal auxiliaries (can, could, may, might.. etc) e.g. Operation 1: He could not come. Operation 2: Could he come? Operation 3. He couldn’t come, could he? -الآن سننتقل الى نقاش أكثر حول الـ (عوامل - operators).. -بالاضافه إلى (do, does, did) في النوع الخامس، هناك (عوامل - operators) أخرى تشمل: 1- الـ(modal auxiliaries): -مثل/ (can, could, may, might.. etc) -مثال/ 1- He could not come << العمليه 1 -وضعنا "not" بعد الـ (عامل - operator) >" "couldلنصيغ النفي.. 2- Could he come? << العمليه 2 -وضعنا الـ (عامل - operator) >" "couldفي بداية الجمله لجعلها صيغه استفهاميه.. 3- He couldn’t come, could he? << العمليه 3 -استخدمنا الـ (عامل - operator) >" "couldلنصيغ سؤال التوكيد.. 2. “have”, “has”, “had” as helping verbs (and sometimes as main verbs in British English ). The following are examples of “have” as a helping verb operator: Operation 1: They have not come yet. Operation 2: Have they come already? Operation 3: They haven’t come yet, have they? 2- “have”, “has”, “had” : < قد يعملون كـ (عوامل - operators).. - من الممكن استخدامهم كأفعال مساعده أو كأفعال أساسيه عندما نستخدمهم كـ (عوامل - operators).. - عندما نستخدمهم كـ (عوامل - operators) و نُصَنِّفُهُم أنَّهم أفعال أساسيه فهذه حاله خاصه عند اللغه البريطانيه.. - الامثله التاليه ستكون عن الـ “have” عندما يكون (عاملاً – an operator) مُصنَّفاً كفعل مساعد فيدعى ( helping verb operator ): 1- They have not come yet << العمليه 1 - have << (عاملاً – an operator) وهو (فعل مساعد- helping verb ) - come << هو (فعل اساسي- main verb) - جاءت كلمة "not" بعد الـ (عامل - operator) >" " haveلتجعل صياغة الجمله نفي.. 2- Have they come already? << العمليه 2 - جاء الـ (عامل - operator) > " " Haveفي بداية الجمله ليجعلها صيغه استفهاميه.. - و " " Haveهنا جاء (فعل مساعد- helping verb ) و "come" هو (فعل اساسي- main verb).. 3- They haven’t come yet, have they? << العمليه 3 - have << جاء (عامل - operator) وهو (فعل مساعد- helping verb ).. come << (فعل اساسي- main verb).. - جاء الـ (عامل - operator) > " " Haveليصيغ سؤال التوكيد.. -اذاً صياغة العمليه 3 الى سؤال توكيد كان من خلال الـ (عامل - operator) كـ فعل مساعد.. This is an example of “have” as a main verb operator in British English: Operation 2: Have you any money? (British English) Compare: Do you have any money? (American English) * ذكرنا أن هناك حالات خاصه حيث أن " " Have قد يُستَخْدَم كـ (عامل - operator) مُصَنَّف كفعل أساسي ] و هذه الحاله الخاصه نجدها في اللغه البريطانيه [ فيدعى ( main verb operator ).. مثال على العمليه 2/ 1- عندما تطلب المال في اللغه البريطانيه تقول: ( Have you any money? ) - في اللغه البريطانيه >> " " Have جاء (عامل - operator) وهو (فعل اساسي- main verb).. * نقارن المثال السابق مع المثال التالي: 2- عندما تطلب المال في اللغه الامريكيه تقول: (Do you have any money? ) - في اللغه الامريكيه >> " " Do جاء (عامل - operator) وهو (فعل مساعد- helping verb )، و " have" هو (الفعل الاساسي- The main verb).. -اذاً عادةً في اللغة الامريكية نقول: ( Do you have any money?)، نستخدم (عامل - operator) آخر وهو > " " Doكفعل مساعد في هذه الحاله لصياغة سؤال، ولا نستخدم (الفعل الاساسي- The main verb) >" have" كـ (عامل - operator) هنا لصياغة سؤال.. -عندما يكون " " Have > (فعل اساسي- main verb)، يمكنك استخدامه كـ (عامل - operator) لتصيغ الاسئله ولكن فقط في اللغه البريطانيه .. - عادةً نستخدم (عامل - operator) وهو > " " Do كفعل مساعد لصياغة سؤال ما و لكنها تُستَخْدم في اللغه الانجليزيه، ومن الممكن استخدامها في اللغه البريطانيه.. 3. “am”, “is”, “are”, “was”, “were” as main verbs and as auxiliary verbs. The following are examples of “is” as a main verb operator: Operation 1: He is not here. Operation 2: Is he here. Operation 3: He is here, isn’t he? 3- “am”, “is”, “are”, “was”, “were”: < قد يعملون كـ (عوامل - operators) و يُصَنَّفون كأفعال أساسيه أو كأفعال مساعده > (auxiliary verbs) و لا يوجد هنا حالات خاصه كالسابق (هل هي باللغه البريطانيه أم الامريكيه؟) اي انها نفس الشيء في كلتا اللغتين : -الامثله التاليه ستكون عن “is” عندما يكون (عامل - operator) مُصَنَّف كفعل أساسي فيدعى (main verb operator): 1- He is not here << العمليه 1 is << هو فعل اساسي و بنفس الوقت هو (عامل - operator) لأننا أضفنا "not" بعده لجعل الجمله منفيه .. 2- Is he here? << العمليه 2 - اخذنا الـ (عامل - operator) > " Is" ووضعناه في بداية الجمله لنجعل صيغة الجمله استفهاميه، لا يوجد أي فعل آخر،اذاً " Is" هو (الفعل الاساسي- The main verb).. 3- He is here, isn’t he? << العمليه 3 is << هو الـ (عامل - operator) و بنفس الوقت هو (فعل اساسي- main verb).. The following are examples of “is” as a helping verb operator: Operation 1: He is not coming. Operation 2: Is he coming? Operation 3: He is not coming, is he? -الامثله التاليه ستكون عن “is” عندما يكون (عامل - operator) مُصَنَّف كفعل مساعد فيدعى (helping verb operator): 1- He is not coming << العمليه 1 coming << هو (الفعل الاساسي- The main verb).. is << هو فعل مساعد و هو (عامل - operator) لأن "not" جاء بعده لجعل صياغة الجمله نفي .. 2- Is he coming? << العمليه 2 coming << هو (الفعل الاساسي- The main verb).. is << هو فعل مساعد و هو (عامل - operator) واستخدمناه في بداية الجمله ليصيغها و يجعلها استفهاميه .. 3- He is not coming, is he? << العمليه 3 coming << هو (الفعل الاساسي- The main verb).. is << هو فعل مساعد و هو (عامل - operator) واستخدمناه في ليصيغ لنا سؤال التوكيد .. Exercise: Decide whether the underlined verb is: a. a main verb operator b. a helping verb operator c. not an operator 1. They do not come here often. 1- do < هو (عامل - operator) و هو فعل مساعد و جاء بعده "not" ليجعل صياغة الجمله نفي (اذاً هو يدعى " helping verb operator").. come < هو (الفعل الاساسي- The main verb)، اذاً الجواب هو b. a helping verb operator 2. I have not seen this movie yet. - have < هو (عامل - operator) و هو فعل مساعد و جاء بعده "not" ليجعل صياغة الجمله نفي (اذاً هو يدعى " helping verb operator").. seen< هو (الفعل الاساسي- The main verb)، اذاً الجواب هو b. a helping verb operator 3. Do you have a copy of the movie. - have < هو (الفعل الاساسي- The main verb)، ولكن هل استخدمناه لصياغة السؤال؟؟ لا.لم نفعل، بل استخدمنا الفعل المساعد " Do" لفعل ذلك.. -اذا " Do" < هو (الفعل المساعد- The helping verb) و استخدمناه في باداية الجمله ليصيغ لنا السؤال وهو يدعى ( helping verb operator)، ولكن " have" لم يُستَخْدم هنا كـ (عامل - operator) لصياغة السؤال، فقط جاء كفعل اساسي، اذاً الجواب هو b. a helping verb operator 4. He is not here. 4- لا يوجد في هذه الجمله فعل آخر غير "is" .. -اذاً is < هو (الفعل الاساسي- The main verb)وهو (عامل - operator)،اذاً هو يدعى (main verb operator)، و أَصَغْنا النفي بجعل "not" بعد الـ (عامل - operator) > "is"، الجواب الصحيح هو a. a main verb operator 5. He isn’t going, is he? 5- going << هو (الفعل الاساسي- The main verb).. is << هو فعل مساعد و هو (عامل - operator)، اذاً هو يدعى ( helping verb operator) و أَصَغْنا سؤال التوكيد باستخدام الفعل المساعد "is" ، اذاً الجواب هو b. a helping verb operator Form and Function الصيغه و الوظيفه Form and Function: الصيغه والوظيفه Form is what the word/phrase/clause look like. e.g. noun, verb, noun phrase, verb phrase, relative clause Function is the “job” of the word/phrase/clause in a sentence. e.g. Subject, Verb (Predicator), Direct Object, Complement *في هذه المحاضره سنتحدّث قليلاً عن الفرق بين الصيغه و الوظيفه في النحو.. -الصيغه: هو شكل أو المظهر الذي يظهر به الـ (word/phrase/clause).. -اي أن مظهر الكلمه يدعى "صيغة الكلمه"، و مظهر العباره يدعى "صيغة العباره".. -مثل/ اسم، فعل، عباره اسميه، عباره فعليه، جملة الاسم الموصول"الجمله النسبيّه".. -فمثلاً عندما نقول: هذا الفعل (جاء اسم) اي ان الفعل صيغته اسم.. او نقول: هذه الكلمه (جاءت فعل) اي ان الكلمه صيغتها فعل.. -(NP) و (VP) ذكرنا لهم أمثله كثيره في المحاضرات السابقه .. - "relative clause" < هذه إحدى أنواع الـ (الجمل أو الفقرات – clauses) وهو عباره عن صيغه .. *سنتحدّث عن الـ (الجمل أو الفقرات – clauses) في المحاضرات القادمه إن شاء الله.. -الوظيفه:وهو عباره عن العمل لـ (word/phrase/clause) في الجمله.. -اي ما يفعله الـ (word/phrase/clause) في الجمله .. -مثل/ 1- (الفاعل او المبتدأ- (Subject < وهو عمل للعبارات الاسميه (NP) كما ذكرنا آنفاً أن العبارات الاسميه (NP) قد تكون (فواعل أو مبتدآت - (Subjects.. -اذاً العباره الاسميه (NP) < الصيغه، الفاعل (Subject) < الوظيفه .. 2- الفعل (Predicator – المسند) < ايضاً قد يكون وظيفه و قد يكون صيغه: -يكون صيغه عندما يُصَنَّفْ ككلمه.. -يكون وظيفه عندما تُصَنَّفْ الكلمه أنها بالاساس (Predicator).. -كما قلنا أن الجمل البسيطه تحتوي على : فاعل و (مُسْنَد إليه- Predicate )، و الفعل في المسند اليه يُدعى (Predicator – المسند)، ولكن وظيفة الـ(Predicator-المسند) يُمْكِن أن يُشْغَر مَحلُّها (مِلؤها) بالفعل فقط "it can be filled only with verb" -قد نستخدم مصطلح (Verb) كصيغه و كوظيفه.. -قد نستخدم مصطلح (Verb) أو (Predicator) كوظيفه لأن مسمى " Verb" له نفس المعنى للوظيفه نفسها وهي (Predicator).. - ولكن لتسهيل الأمور؛ لا نستخدم عادةً مسمى (Predicator)، بل نستخدم مسمى (Verb) لكل من الوظيه و الصيغه.. -لكن يمكننا أيضاً استخدام المسمى (Predicator) (لتشير و تُبيِّن – to indicate) الوظيفه التي يفعلها الفعل في الجمله. 3- Direct Object < ناقشناه في المحاضرات السابقه.. 4- Complement < سنناقشها في هذه المحاضره إن شاء الله .. Exercise: Choose (a) if the given term refers to a form and (b) if it refers to a function. a. form b. function 1. pronominal group 1- هل هذه صيغه أو وظيفه للعباره أو لمجموعه من الكلمات التي ندعوها بالمجموعه الضميريه (مجموعة الضمائر)؟ -درسنا سابقاً عن المجموعه الضميريه و ذكرنا مثال عليها : We all .. -( We all) هي مجموعه ضميريه، لدينا ضمير > We ، و معدّل بعدي > all .. -اذاً المجموعه الضميريه هي اسم الصيغه (اي هي المظهر التي تظهر به "العباره او شبه جمله - phrase" أو "مجموعه من الكلمات – group of the words )، الجواب هو a. form 2. indirect object 2- indirect object << هو وظيفه، و غالباً ما يكون عباره اسميه (NP).. *سنأخذ بعد قليل ( وظائف العباره الاسميه – Functions of the "NP").. -أي أن الصيغه هي عباره اسميه (NP) ، والوظيفه هي (مفعول به غير مباشر - indirect object).. -اذاً الجواب هو b. function 3. complement 3- complement << سنتناقش عن الـ (مُكَمِّلَه – complement) بعد فتره وجيزه، ولكن هذه ليست إحدى الصيغ للكلمات بل هي وظيفه لكلمه أو عباره أو فقره تسمى بـ (المُكَمِّلَه – complement)، اذاً الجواب هو b. function 4. subject 4- الفاعل أو المبتدأ، كما ناقشناه سابقاً أن الفاعل هو وظيفه، و غالباً ما يكون عباره اسميه (NP).. -أي أن الصيغه هي عباره اسميه (NP) و الوظيفه هي (الفاعل- subject) فاعل، اذاً الجواب هو b. function 5. noun phrase 5- noun phrase) - العباره الاسميه) هي صيغه، و غالباً ما تكون العباره الاسميه صيغة لعدد من الوظائف، تشمل: 1- قد تكون فاعل (subject).. 2- قد تكون مفعول به (object).. 3- قد تكون مفعول به مباشر (direct object).. 4- قد تكون مفعول به غير مباشر (indirect object).. -اذاً الجواب هو a. form Functions of the Noun Phrase (NP): 1. Subject of a Clause As we mentioned in Lecture 4, a sentence needs a subject in order to be complete (except for imperative sentences where the subject is unstated). e.g. The old man is here. *الآن سننتقل إلى وظائف الـ (NP).. -كما نعلم أن (NP) هي اختصار لـ "Noun Phrase" أي العباره الاسميه.. -سنشاهد الوظائف المختلفه للعباره الاسميه.. -الوظيفه الأولى للعباره الاسميه هي/ 1- (فاعل أو مبتدأ) (لفقرةٍ أو جملةٍ) ما: ذكرنا آنفاً في المحاضرة الرابعه أن الجمله تحتاج فاعل لتصبح مُكْتَمِله، ( اذاً "One Clause sentence" يحتاج الى فاعل أو مبتدأ ليصبح مكتمل )، ] باستثناء جُمَلْ الأمر حيث أن الفاعل يكون فيها "غير مُصَرَّح - unstated" [ .. -مثل/ Go study << في هذه الجمله لا يوجد فاعل لأنه مفهوم .. -ولكن في جميع الجُمَل الأخرى نحتاج إلى فاعل .. -مثال: The old man is here الفاعل في هذه الجمله هو >> The old man وهو (جمله اسميه- Nominal group)،] اي ان صيغته_جمله اسميه و وظيفته_فاعل [ .. -(الرأس- The head) >> man -و مُعَدِّلان >> The و old -كل هذه الكلمات الثلاثه (The old man) تعمل كمجموعه واحده و ندعوهم بـ(المجموعه الاسميه- Nominal group) وهي نوع من العبارات الاسميه (NP) "كما تذكرون في المحاضرات السابقه".. -اذاً " The old man" هو فاعل لهذه (الجمله البسيطه- Simple Clause Sentence) .. 2. Direct Object of a Verb Transitive verbs require an object. Monotransitive verbs take only one direct object. e.g. Ahmed finished his work. -الوظيفه الثانيه للعباره الاسميه هي/ 2- المفعول به المباشر لفعل ما : -اذا كنتم تذكرون ما قلناه عن الفعل أنه قد يكون فعل لازم أو فعل متعدي، وأن الفعل اللازم يحتوي على مفعول به، وهذه الافعال اللامه ذكرنا أنها قد تكون (Monotransitive او Ditransitive) اللذان ذكرناهما سابقاً بالتفصيل .. -مثل/ Ahmed finished his work finished << هو فاعل وهو " Monotransitive- فعل لازم أحادي المفعول".. his work << هو (عباره اسميه- Nominal Phrase )، اذاً هو (NP)، و ايضاً جاء (مفعول مباشر للفعل"finished"- The Direct Object of verb "finished" )، (المفعول المباشر هنا هو " his work"- The Direct Object is "his work" ).. -اذاً لدينا مفعول به واحد في هذه الجمله و في هذه الحاله سيكون هو الاحتمال الوحيد بأن يكون (المفعول المباشر- (The Direct Object هنا.. 3. Indirect Object of a Verb Some transitive verbs require two objects. These are called ditransitive verbs. They take a direct object and an indirect object. e.g. He gave Khaled a book. (… gave a book to Khaled) The shopkeeper sold him some snacks. (… sold some snacks to him) -الوظيفه الثالثه للعباره الاسميه هي/ 3- المفعول به الغير مباشر لفعل ما : -بعض الافعال اللازمه تحتوي على مفعولين (وكما تذكرون أننا دعوناهم بـ" Ditransitive Verbs- افعال لازمه ثنائية المفعول".. -هذه الافعال تأخذ "One direct object"اي واحد من المفعول به المباشر و "One indirect object"اي و واحد من المفعول به الغير مباشر.. -في هذه الحاله لابد أن نقرر من هو المفعول المباشر و من هو الغير مباشر.. -مثال/ - He gave Khaled a book (هو اعطى خالد كتاباً) - The shopkeeper sold him some snacks (البائع باع له بعض الوجبات) -في هاتين الجملتين يوجد مفعولان في كل منهما.. -في الجمله الاولى: gave << هو الفعل .. -و لدينا مفعولان >> 1- Khaled ، 2- a book -اذاً واحد منهما هو (direct object) و الآخر هو (indirect object).. -لجعل الأمر أسهل؛ نستطيع re-state الكلمات أو re-phrase هذه الجمله لتصبح هكذا >> (He gave a book to Khaled) (هو اعطى الكتاب لخالد).. -في هذه الجمله جاءت العباره الاسميه مباشرةً بعد الفعل جعلتها تكون المفعول المباشر.. -والعباره الاسميه (NP) التي جاءت مع "to" هي المفعول الغير مباشر.. -اذاً Khaled << هو المفعول الغير مباشر.. a book << هو المفعول المباشر.. *طريقة اعادة ترتيب الجمله هي لتجعل الامر أسهل و لكنها لا تنفع في كل مرّه، بعض الجمل يمكنك فعل ذلك بها و بعضها لا يمكنك ذلك.. -في الجمله الثانيه: sol << هو الفعل .. -و لدينا مفعولان >> 1- him ، 2- some snacks -اذاً واحد منهما هو (direct object) و الآخر هو (indirect object).. -لجعل الأمر أسهل؛ نستطيع re-state الكلمات أو re-phrase هذه الجمله لتصبح هكذا >> (The shopkeeper sold some snacks to him) (هو اعطى الكتاب لخالد).. -في هذه الحاله: some snacks"" هو المفعول المباشر، " "himهو المفعول الغير مباشر.. -اذاً him << هو المفعول الغير مباشر.. some snacks << هو المفعول المباشر.. 4. The Complement of the Subject +BE (is, am, are, was, were) A complement is a word/phrase/clause that completes the meaning of another word/phrase/clause. It is necessary for the meaning to be complete. e.g. Ahmed is my best friend. -الوظيفه الرابعه للعباره الاسميه هي/ 4- المُكَمِّله للفاعل+ فعل الكينونه (is, am, are, was, were, been) : -كما نعلم أن فعل الكينونه (BE) قد تكون : [is, am, are, was, were, been]، الفعل " "beenفي زمن الـ (Past Participle).. - تتضح لنا صيغه الجمله من خلال هذه الافعال (اي من خلال افعال الكينونه).. -(المُكَمِّله- (complement << و التي ذكرناها عدِّة مرات في هذه المحاضره؛ سنشاهد ماهو تعريفها الآن.. -تعريف المُكَمِّله هي : [كلمه أو عباره "شبه جمله" أو فقره"جمله"] التي تُكَمِّل "تُتَمِّم" المعنى لـ [كلمه أو عباره "شبه جمله" أو فقره"جمله"] أخرى.. -وظيفة المُكَمِّله هي : اكمال (إتمام) المعنى.. -اذاً من دون المُكَمِّله، [الكلمه أو العباره "شبه جمله" أو الفقره"جمله"] الأخرى ستصبح غير مكتملة (اي أن المعنى لن يصبح مكتمل).. *سؤال / (It is necessary for the meaning to complete ------------ ) الجواب هو / complement -اذاً المُكَمِّله هي مهمه لإتمام المعنى (اي ليصبح المعنى مُكتمل).. *سنأخذ another distinction)- تَمَيُّز آخر( في المحاضره التاليه حيث أن هذه الوظيفه "وظيفة المُكَمِّله" تكون غير مُهِمَّه، و لكن في هذه المحاضره تذكر فقط أن المُكَمِّله هي مهمه لإتمام المعنى لـ [كلمه أو عباره "شبه جمله" أو فقره"جمله"] أخرى عند حديثنا عن العبارات الاسميه.. -مثال/ Ahmed is my best friend - my best friend >> هي عباره اسميه (NP) [نوعه: Nominal group- مجموعه اسميه]، وهي في هذه الحاله جاءت مُكَمِّله، كيف علمنا أنها مُكَمِّله؟ لأنها مهمه لإتمام المعنى (اي أننا نحتاجها لإكمال المعنى)، فلا يمكننا أن نقول: (Ahmed is) ثم نَضَعْ نقطة انتهاء الجمله (اي يمكننا إنهاء الجمله بـ " "Ahmed is)، نحتاج إلى شيء أكثر يُكَمِّل المعنى للفاعل و فعل الكينونه "is" .. -اذاً من دون (my best friend) الجمله ستصبح غير مُكْتَمِلَة المعنى، و الجمله ستصبح أيضاً غير نحويه.. -اذا أسقطنا الـ (NP) في هذه الجمله هل ستصبح نحويه؟ بالطبع لا.. -" my best friend" هي مُكَمِّله للفاعل (Ahmed) و لفعل الكينونه (is) .. Note: When the complement is a noun, it must agree with the subject in number and gender. Ahmed is their uncle. (not “uncles” or “aunt”) Sarah and Huda are their aunts. (not “aunt” or “uncles”) The full verb “BE” in this example only serves to join the subject and the complement together. In this case, the full verb BE is called a Copula (=something that joins things together). There are other copulas in English, for example, the verbs “become” and “seem”. عندما تكون المُكَمِّله "اسم" فلابد أن تتفق مع الفاعل في العدد و الجنس .. -اذاً لديك الفاعل و لديك المُكَمِّله، كلاهما يجب أن يطونا مُتَّفِقَين في العدد و الجنس في حالة (المُكَمِّله للفاعل و فعل الكينونه- Complement of the Subject +BE).. -تذكرون العدد و الجنس [ ناقشناه سابقاً ] : العدد > مثل/ المفرد و الجمع.. الجنس > مثل/ أنثى – ذكر – محايد .. مثال/1- Ahmed is their uncle نلاحظ أن : Ahmed < مفرد و ذكر their uncle < مفرد و ذكر لا يمكننا القول : * "Ahmed is their uncles". لماذا؟ -لأن (Ahmed) مفرد و (their uncles) جمع.. -لذا يجب على الاثنين أن يكونا مفرد.. *"Ahmed is their aunt". لماذا؟ -لأن (Ahmed) اسم لذَكَر و (their uncles) تعود على أنثى.. -لذا يجب على الاثنين أن يكونا ذكر.. 2- Sarah and Huda are their aunts نلاحظ أن : Sarah and Huda < جمع و أنثى their aunts < جمع و أنثى لا يمكننا القول : * " Sarah and Huda are their aunt". لماذا؟ -لأن (Sarah and Huda) عباره عن شخصين أي أنهما جمع و (their aunt) مفرد.. -لذا يجب على الاثنين أن يكونا جمع.. -(أي أن "Sarah and Huda" بحاجه إلى مُكَمِّله تكون جمع وهي " aunts").. *" Sarah and Huda are their uncles". لماذا؟ -لأن (Sarah and Huda) تعود على الإناث و (uncles) يعود على الذكور.. -لذا يجب على الاثنين أن يعودا على الإناث.. -(أي أننا بحاجه إلى المُكَمِّله " aunts" لأنها تعود على الإناث).. *اذا كان لدينا [ فاعل و فعل كينونه و مُكَمِّله ] "المُكَمِّله تكون عباره اسميه" [ Subject + Be + Complement ] فالعباره الاسميه"وهي المُكَمِّله" يجب أن تتفق مع الفاعل في العدد و الجنس معاً.. *فعل الكينونه الاساسي في هذا المثال يخدم فقط في ربط "دمج" الفاعل و المُكَمِّله معاً .. *فعل الكينونه يكون في هذه الجمل فعل أساسي و ليس فعل مساعد لأنه لا يوجد فعل آخر، فعمله هو أن يربط كلاً من الفاعل و المُكَمِّله معاً (اي أنه يعمل كرابط بينهم).. -اذاً في هذه الحاله (فعل الكينونه الاساسي) يدعى "الفعل الرابط - copula".. -معنى كلمة "الفعل الرابط - copula"هي : شيء ما يربط الاشياء ببعض.. -اذاً فعل الكينونه الاساسي "Be"(is, am, are, was, were, been) تدعى [copula] في حالة المُكَمِّله لفاعل + فعل الكينونه"Be" فقط .. *هناك (افعال رابطه- copulas) أخرى في اللغه الانجليزيه غير فعل الكينونه، مثل الأفعال/ become- seem- -هذان الفعلان هما يعملان كرابط في اللغه الانجليزيه.. -يقول الدكتور/ لن تأخذوا أمثله على هذان الفعلان في هذه المحاضره و لكن المطلوب منكم أن تعرفوا أن هناك روابط أخرى غير فعل الكينونه.. 5. The Complement of the Object e.g. He found Faisal a good student. In the previous example, the noun phrase “a good student” is the complement of the direct object “Faisal”. Compare the examples in (a) and (b) below: a. The teacher found Faisal a book. The teacher found a book for Faisal. b. The teacher found Faisal a good student. The teacher found Faisal to be a good student. In example (a), “Faisal” an indirect object and “a book” is a direct object. The sentence means that the teacher looked for a book to give to Faisal. In example (b), “Faisal” is a direct object and “a good student” is a complement. The sentence means that the teacher thinks that Faisal is a good student. -الوظيفه الخامسه للعباره الاسميه هي/ 5- المُكَمِّله للمفعول به : -كما تذكرون أن المُكَمِّله هي شيء مهم لاتمام المعنى.. - مثال/ He found Faisal a good student -لدينا : He << الفاعل found << الفعل Faisal << المفعول به المباشر -ولكن المعنى غير مُكتَمِل، عندما نقول: (He found Faisal) فالمعنى هنا أنه يعتقد أن " "Faisalكذا وكذا أو أنه يتوقع أن " "Faisalكذا وكذا، فالمعنى في هذه الحاله غير مُكتَمِل.. -لا نقصد هنا أنه وجد "Faisal" بحيث أن فيصل كان ضايع و من ثُمَّ وجده، لا. إن هذا ليس هو المعنى للـ (He found Faisal a good student)، بل ما يعتقده الشخص أو يتوقعه أن "Faisal" هو طالب جيّد.. -في هذه الحاله (a good student) هي مُكَمِّله للمفعول به "Faisal"لأن من دون هذه المُكَمِّله فالمعنى لن يكون مُكتَمِل.. -اذاً المعنى لن يكون مُكتَمِل للمفعول به "Faisal" بدون العباره الاسميه (a good student).. - (لتوضيح ما قلناه هنا مرةً أخرى - So to state we said here again) ، في المثال السابق العباره الاسميه (a good student) هي مُكَمَّله للمفعول به المباشر "Faisal".. -لتوضيح معنى ما قلناه للتو سنقارن بعض الامثله/ قارن الامثله في (a و b) بالاسفل: a- The teacher found Faisal a book b- The teacher found Faisal a good student -هاتان الجملتان يتَّضِح لنا أنهما متشابهتان و لكن في الواقع هما مختلفتان .. -في الحاله الأولى في (a) سنعيد ترتيب الجمله : The teacher found a book for Faisal -اذاً المعلم ذهب ليبحث عن كتاب لفيصل.. -في الحاله الثانيه في (b) سنعيد ترتيب الجمله : -هذه الجمله مختلفه عن جملة (a)، فلا يمكننا أن نقول: The teacher found a good student for Faisal -فهو لم يذهب للبحث عن طالب جيّد و يعطي الطالب الجيد لفيصل ، لا. ليس هذا ما نعنيه.. -يمكننا إعادة ترتيبه على هذا النحو : The teacher found Faisal to be a good student -فهو يعتقد "يؤمن" بأن فيصل هو طالب مجتهد .. *نشرح ذلك : -في المثال الأول (a) > "Faisal" هو مفعول به غير مباشر .. " "a bookهو مفعول به مباشر .. -(هو اعطى كتاباً لفيصل "هو اعطى فيصل كتاباً") .. -الجمله تعني أن المعلم بحث عن كتاب و أعطاه لفيصل.. -في المثال الثاني (b) > "Faisal" هو مفعول به مباشر ، في الاساس لدينا مفعول به واحد في المثال (b) و جاء مباشر.. " "a good studentهي مُكَمِّلَه للمفعول به "Faisal".. -كما ذكرنا أن الجمله تعني أن المعلم يعتقد أن فيصل هو طالبٌ مجتهدٌ.. 6. Object of a Preposition Prepositions are words like “in”, “on”, “of” and “off” which are normally followed by a noun phrase. The noun phrase that follows a preposition is called the object of the preposition. e.g. We are in the same class. He walked on a high platform. In the two examples above, the noun phrases “the same class” and “a high platform” function as the objects of the prepositions “in” and “on” respectively. -الوظيفه السادسه للعباره الاسميه هي/ 6- مفعول لحرف الجر : -حروف الجر هي كلمات، مثل/ (in, on, of, off) التي عادةً تُتْبَع بعباره اسميه "NP".. -العباره الاسميه التي تَتْبَعْ حرف الجر يدعى مفعول لحرف الجر > باللغه العربيه نسميها اسم المجرور.. -قلنا سابقاً أنه قد يكون مفعول للجمله "مفعول للفعل" أو مفعول لحرف الجر.. -اذاً الصيغه_هي (NP) و الوظيفه_هي (مفعول لحرف الجر- Object of a Preposition).. -اذاً اذا وقعت (NP) بعد حرف جر فوظيفتها هي مفعول لحرف الجر.. -مثال/ 1- We are in the same class in << (حرف الجر – The proposition).. the same class << هي عباره اسميه (NP) و هي (مفعول لحرف الجر- (Object of a Preposition.. in the same class << نسميهم عبارة الجار و المجرور (PP) "شبه جملة الجار والمجرور".. 2- He walked on a high platform on << (حرف الجر – The proposition).. a high platform << هي عباره اسميه (NP) و هي (مفعول لحرف الجر- (Object of a Preposition.. on a high platform << نسميهم عبارة الجار و المجرور (PP) "شبه جملة الجار والمجرور".. *(لتوضيح ما قلناه هنا مرةً أخرى - So to state we said here again): -في المثالين اللذين في الاعلى، العبارات الاسميه (the same class) و (a high platform) يعملان كمفعول لحروف الجر (in و on) respectively)- على التوالي).. 7. Appositive to another Noun Phrase An appositive is a noun phrase (NP) that describes the same person or thing as another noun phrase (NP) that came before it. e.g. Your friend Ahmed Al-Ali is here. In the previous example, “Ahmed Al-Ali” is an appositive. It is in apposition to the noun phrase “your friend”. Both NPs “your friend” and “Ahmed Al-Ali” describe the same person. We will talk more about apposition, including apposition types, in the next lecture. -الوظيفه السابعه للعباره الاسميه هي/ 7- البدل لعباره اسميه "شبه جمله اسميه" أخرى : -تعريف البدل : هو عباره اسميه يصف نفس الشخص أو نفس الشيء كعباره اسميه أخرى للعباره التي جاءت قبلها ( اي أن العباره الاسميه الثانيه تصف نفس الشخص أو الشيء المذكور في العباره الاسميه الأولى ).. -اذاً لدينا عبارتان اسميتان جاءتا متتاليتان كلتاهما تعودان على نفس الشخص.. -اذاً ليس هناك شيء يقع بين العبارتين الاسميتين؛ ليس هناك (and, but, … etc.) أو أي شيء، بل هما تأتيان متتابعتان و تعودان على نفس الشخص أو على نفس الشيء.. -الاسم الثاني(العباره الاسميه الثانيه) الذي يأتي بعد الاسم الاول(العباره الاسميه الاولى) يُدعى "البدل"، لأنه بدلاً للعباره الاسميه الأولى .. -مثال/ Your friend Ahmed Al-Ali is here - Your friend << العباره الاسميه الأولى (The NP).. - Ahmed Al-Ali << العباره الاسميه الثانيه (The another NP)، وهي البدل.. - كلتاهما جاءتا متتابعه للأخرى و أيضاً تعودان على نفس الشخص .. - Ahmed Al-Ali بدلاً لـ Your friend .. *ملحوظه قالها الدكتور : فرقوا بين (Opposition) الذي بحرف الـ(O) و (Apposition) الذي بحرف الـ(A)، " "Apposition< هي وظيفه نحويه و التي ذكرناها هنا، أما الـ " "Opposition< فمعناها مختلف وهي تعني الاختلاف بين شيء ما و شيء آخر.. -اذاً يجب أن تلاحظوا أن الوظيفه النحويه هنا هي التي تبدأ بحرف (A) > (Apposition).. *(فقط لتوضيح ما قلناه هنا مرةً أخرى - to state we said here again Just): -في المثال السابق، - (Ahmed Al-Ali) هو بدل.. - فهو بدلاً للعباره الاسميه (Your friend).. - كلتا العبارتين الاسميتين (Your friend) و (Ahmed Al-Ali) تَصِفَان الشخص نفسه.. *سنتحدث أكثر عن حروف الجر و من ضمن ذلك [ أنواع حروف الجر ] في المحاضره التاليه.. Exercise: Choose the correct function for the underlined NPs: a. Subject b. Object c. Complement d. Appositive 1. His father gave him some important advice. 1- ما هي وظيفة (some important advice) ؟ His father << الفاعل gave << الفعل him << مفعول به للفعل (gave) .. some important advice << مفعول به للفعل (gave) أيضاً .. -اذاّ هنا لدينا مفعولان إحداهما مباشر و الآخر غير مباشر.. -اذاً الشيء الذي أُعْطِيَ هو (some important advice)، اذاً هو المفعول المباشر.. - some important advice << مفعول به غير مباشر للفعل (gave).. -اذاً him << مفعول به غير مباشر للفعل (gave) وهو الشخص الذي أُعْطِيَ له.. - فيمكننا إعادة ترتيب الجمله لِيَتَّضِحْ لنا المعنى المطلوب إيصاله و أيضاً لنعرف من هو المفعول المباشر و الغير مباشر فنقول : His father gave some important advice to him -اذاً (some important advice) << هو مفعول به و بنفس الوقت هو مفعول به مباشر.. *المطلوب في السؤال هو الوظيفه بشكل عام و ليس بشكل خاص لذا سنكتفي بالقول أنه مفعول به دون ذِكْر أنه مباشر أم غير مباشر، اذاً الجواب هو b. Object 2. Ahmed’s uncle lives in Riyadh. 2- Ahmed’s uncle << هو عباره اسميه (NP) وهو فاعل.. lives << فعل - كما نعلم أن الجمله تحتاج إلى (مسند إليه- predicate) و (فاعل- Subject).. - في هذه الحاله الفاعل يكون عادةً عبارات اسميه و العبارات الاسميه هنا هي (Ahmed’s uncle) و قد جاءت قبل الفعل (lives) و هي تعمل كفاعل، اذاً هي الفاعل .. lives in Riyadh << هي (مسند إليه- predicate) اي انها مسنده الى الفاعل " Ahmed’s uncle".. -اذاً الجواب هو a. Subject 3. Ahmed’s uncle is a successful businessman. 3- هل (a successful businessman) فاعل؟؟ - لا. لأنه لدينا فاعل هنا وهو > Ahmed’s uncle - هل (a successful businessman) مفعول لفعل الكينونه "is" أو مُكَمِّله أو بدل؟؟ - بالطبع هو ليس بدل لأنه لا يوجد عبارتان اسميتان متتاليتان تعودان على نفس الشخص، اذاً سنستبعد البدل.. -بقي لدينا خياران هما: المفعول و المُكَمِّله، و كما قلنا إذا كان لدينا فاعل وفعل الكينونه فنحتاج إلى مُكَمِّله بعده ( اي بعد فعل الكينونه ).. - (Ahmed’s uncle is) << نحتاج إلى مُكَمِّله بعد "is"، في هذه الحاله المُكَمِّله هي العباره الاسميه " a successful businessman".. - لا نستطيع أن نقول (Ahmed’s uncle is) ثم نضع نقطة انتهاء الجمله، لذا هذه المُكَمِّله مهمه لِنُكْمِلْ المعنى و لهذا نسميها المُكَمِّله (The Complement of the Subject +BE)، اذاً الجواب هو c. Complement 4. Khaled has a lot of books in his room. 4- his room << العباره الاسميه (NP) .. -نلاحظ أن (NP) سُبِقَ بحرف جر، و كما قلنا سابقاً إذا كان لدينا عباره اسميه سُبِقَتْ بحرف جر فإنها تعمل كمفعول لحرف الجر، اذاً الجواب هو b. Object 5. The teacher gave the students exercises. 5- The teacher << فاعل gave << فعل the students << عباره اسميه وهي مفعول به للفعل (gave).. exercises << اسم وهو مفعول به للفعل (gave).. - لدينا اسمان جاءا مفعولان للفعل (gave).. - يمكننا إعادة ترتيب الجمله لتصبح : The teacher gave exercises to the students - exercises << مفعول به للفعل (gave) وهو مفعول به مباشر.. - students << مفعول به للفعل (gave) وهو مفعول به غير مباشر، اذاً الجواب هو b. Object 6. My brother Saleh studies at King Faisal University. 6- My brother << عباره اسميه، نوعها_(مجموعه اسميه- Nominal group).. Saleh << عباره اسميه، نوعها_(اسم علم – Proper Noun ).. - نوعان من أنواع العباره الاسميه جاءا متتاليين و كلاهما يعودان على الشخص نفسه.. - ""Saleh يعود على نفس الشخص الذي يعود عليه "My brother"، اذاً أخو المتحدِّث يُدعى (Saleh).. - و الاسم المخطوط اسفله يُدعى (بدل)، لأنه اسم جاء بعد اسم آخر وهو يعود على نفس الشخص الذي يعود عليه الاسم الآخر"اي نفس الاسم الأول"، اذاً الجواب هو d. Appositive 7. The manager found him a hard working employee. 7- ما هي وظيفة [ a hard working employee ]؟؟ - هل معنى هذه الجمله أن المدير ذهب ليبحث عن عامل مجتهد ليعطيه له؟؟ لا. ليس هذا هو المعنى الصحيح لهذه الجمله. - المعنى الصحيح لهذه الجمله هي أن المدير يعتقد أو يؤمن بأنه عامل مجتهد.. -لدينا فقط مفعول به واحد وهو >> " him" و قد جاء مباشر.. - اذاً (a hard working employee) هو ليس مفعول به بل هو مُكَمِّل للمفعول به .. - يمكننا إعادة ترتيب هذه الجمله فنقول : The manager found him to be a hard working employee ، اذاً الجواب هو c. Complement *سنتحدث في المحاضره القادمه عن البدل و عن عبارة الجار والمجرور.. *سؤال/ كيف أُفَرِّق بين (Indirect Object) و (Complement of Object) ؟؟ الجواب: باعادة ترتيب الجمله و استنباط مفهومها الأصلي.. |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
:43:
الله يرزقك من اوسع ابوابه يارب |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
الف الف الف شكر اختى على الشرح الرائع
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
يرفع للفائدة
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
:22:
البنت اختفت |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
مجهود تشكري عليه :16:
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
شرح المحاضرة الثامنة Adjectives راح نأخذ الصفات و العبارات الوصفية Adjectives are words which we use to describe people, things, events… etc. الصفات: •Adjectives can be divided into two groups:هي عبارة عن كلمات نستخدمها لوصف الناس، الأشياء، والأحداث..الخ 1. Attributive Adjectives Attributive adjectives appear before the noun. e.g. This is an important lesson. 2. Predicative Adjectives Predicative adjectives appear after the noun, in the predicate. e.g. This lesson is important. يمكننا تقسيم الصفات إلى مجموعتين : •Many adjectives can be used bothattributively and predicatively, e.g. the adjective “important” in the two previous examples.1- Attributive Adjectives أي الصفات النعتيَّه 2- Predicative Adjectives أي الصفات المُسنَدة او التوكيديه 1- النوع الأول : الصفات النعتيَّه : و هي تظهر قبل الاسم . ما يميز هذا النوع هو انه يأتي قبل الاسم كـ معدل قبلي (pre-modifier ) في هذا المثال :(This is an important lesson) Important < هي صفه Lesson < اسم N an important lesson < هي عبارة اسميه (NP) وهي مجموعه اسميه كما تذكرون . -نلاحظ أن كلمه important جاءت قبل الرأس lesson ، إذاً important هي Attributive Adjective 2- النوع الثاني : الصفات المِسنَدة أو التوكيديه : -إذا تتذكروا عندما كنا نتحدث عن الفاعل و الـ (Predicate- المسند) وذكرنا الجمل البسيطة يجب أن تحتوي الـ clause sentences على فاعل واحد و Predicate واحد. - لذا من هذا المنطلق نقول ان الـ Predicative Adjective يظهر بعد الاسم (أي أن هذه الصفة تكون في الـ Predicate) في المثال : (This lesson is important) نلاحظ أن العبارة الاسمية (NP) > This lesson و lesson هو الاسم (NP) ولكن الصفة (important) ظهرت بعد الاسم (lesson) وبعد فعل الكينونة (is), إذاً كلمة (important)ظهرت في الـ (Predicate) إذاً الفاعل في هذه الجملة هو > This lesson و الـ Predicate هو > is important والصفة ظهرت في الـ Predicate , لذا ندعوها بـ Predicative Adjective *الكثير من الصفات يمكن ان يُسْتَخْدَموا •Some adjectives can only be used attributively.كـ attributively- نعتيه و كـ predicatively – مسنده أو توكيديه معاً. مثال نلاحظ الصفة “important” في المثالين السابقين , قد تظهر تارةً كـ attributively وتارةً أخرى كـ predicatively e.g. main, principal, chief -the main reason is ü • Some other adjectives can only be used predicatively.-The reason main û *وبعض الصفات يُمْكِن أن تُسْتَخْدَم فقط كـ attributively: -أي انهل تظهر قبل الاسم (N) في الـ predicate مثال: (main, principal, chief) هذه الصفات تظهر قبل الاسم فقط e.g. afraid, asleep * بعض الصفات الأخرى يمكن أن تستخدم فقط كـ predicatively : • Adjectives used only predicatively tend to refer to a temporary condition rather than a permanent characteristic. Look at the following adjectives referring to health in the examples below:أي أنها تظهر بعد الاسم فقط في الـ predicate و لا يمكنها أن تظهر قبل الاسم . مثال : ( afraid, asleep ) -هذه الصفات تظهر بعد الاسم فقط في الـ predicate -فنقول : The man is afraid My brother is asleep و لكن لا يمكننا القول : Asleep my brother here Afraid the man is here **ملحوظة قالها الدكتور عن الـ predicatively : يقول : لاحظوا أن الصفات في الـ predicatively تكون مسبوقة إما بـ (a أو an ) < و راح تساعدكم بالتمييز بين النوعين في الصفات . e.g. 1. The old man is well today. In example 1, “well” is a predicative adjective that shows a temporary condition. *الصفات تستخدم فقط الـ predicativelyعادةً للإشارة إلى temporary condition) - حاله مؤقتة ) بدلاً من (permanent characteristic- خاصية دائمة ). Compare example 1 to the next example, where the adjective “healthy” refers to a permanent characteristic.*تعرفون الفرق بين (temporary) و (permanent): Temporary > و هي لمده قصيرة Permanent > و هي لمده طويلة و )دائمة – lasting) مثال: (The old man is well today) < بصحة لا بأس بها الكلمة well > predicative adjective و هي تعود على temporary condition) - حاله مؤقتة ) إذاً الرجل العجوز (The old man) قد يشعر بصحة أفضل بعد ذلك ، ففي بعض الأحيان قد يكون مريض و في أحيانٍ أخرى قد يكون في صحة ممتازة. -عندما نقول : The old man is well today ، فهذا يعني انه (temporary-مؤقت) و قد يكون غداً مريض لأنه كبير في السن و قد يمرض في اليوم التالي. الآن نقارن المثال 1 بالمثال 2 ، حيث أن كلمة “healthy” تشير إلى (permanent characteristic- خاصية دائمة ). e.g. 2. He is a very healthy old man. The old man is healthy. He is a very healthy old man- <هي (permanent characteristic- خاصية دائمة ). • In a few cases the meaning of the adjectives changes according to its position in the clause.-هذا الرجل العجوز بصحة ممتازة و نادراً ما يمرض، إذاً يمكن لهذه الصفة " healthy" أن تكون predicative adjective) - صفه مُسنده و Attributive Adjective - صفه نعتيه) و تعود على (permanent characteristic- خاصية دائمة ). e.g. Ahmed was late. (Ahmed did not come on time) The late Ahmed Al-Ali lived here. (Ahmed Al-Ali, who is now dead) في حالات قليله المعنى للصفة يتغير على أساس وضعيتها في الـ clause .. Exercise:- إذاً إذا ظهرت الصفة قبل الاسم سيكون لها معنى مختلف عن ظهورها بعد الاسم . مثال: Ahmed was late معنى كلمة (late) في هذه الجملة هي أن احمد لم يأتِ في الوقت بالضبط؟ -( late) predicative adjective هي في هذه الجملة -كلمة (late ) قد تأتي في حالة "Attributive Adjective" كما في المثال التالي: The late Ahmed Al-Ali lived here. Ahmed > N The late Ahmed Al-Ali >مجموعه اسميه و هي NP late > Attributive Adjective و ظهرت قبل الاسم (N) here > معناها هنا أن Ahmed Al-Ali مات في الوقت الحالي The late Ahmed Al-Ali < هو شخص ميت في الوقت الحالي -اذاَ المعنى يتغير لكلمة (late ) عندما ننقلها و نستخدمها كـ Attributively -بالطبع يمكننا استخدام كلمة (late ) Attributively لتَعْنِي نفس معنى الجملة الأولى (Ahmed was late) فنقول: The late man fined be arrived في هذه الجملة نلاحظ أن كلمة (late ) ظهرت قبل الاسم أي أنها " Attributively" ولكن هي تعني أن الرجل المتأخر قد وصل .-ولكن إذا أردنا القول بأن أحداً ما قد مات فنستخدم كلمة (late ) فقط كـ Attributively قبل الاسم . -المعنى يتغير بحسب الوضعية،فإذا أردت القول بأن الشخص لم يأتِ في الوقت المحدد يمكنك أن تستخدم كلمة (late) كـ Attributively أو predicatively،ولكن عندما نريد القول بأن شخص قد مات > يمكنك استخدام كلمة (late) كـ Attributively فقط. Decide whether the underlined adjective can be used only attributively, only predicatively or both. a. only attributively b. only predicatively c. both 1. He is a smart student. هل يمكننا القول > The student is smart ؟ نعم يمكننا 2. The child is asleep.إذاً كلمة smart من الممكن استخدامها كـ Attributively أو predicatively الجواب هو c. both كما تذكرون أن كلمة asleep هي من الصفات المخصصة التي لا يمكنها الظهور إلا بعد الاسم في الـ predicate ، فلا يمكننا القول: 3. One of the main causes of lung cancer is smoking.The asleep child is awake now إذاً كلمة (asleep) لا تستخدم إلا في الـ predicate أو بالأحرى predicatively إذاً الجواب هو b. only predicatively كلمة (main) أتت قبل الاسم (causes) 4. Are you afraid of the dark?main> الصفة و جاءت قبل الاسم causes > الاسم كلمة (main) جاءت "Attributively" ، ولكن هل يمكن ان تأتي "predicatively"؟ ، كما في التالي: The cause main of lung cancer is smoking لا. لا يمكننا ، إذاً كلمة (main) تأتي فقط Attributively . الجواب الصحيح هو a. only attributively توخوا الحذر من هذه الفقرة، فهي سؤال 5. This runner is fast.هنا يجب أن نحوله إلى (statement- تصريح) فنقول: You are afraid of the dark نلاحظ أن كلمة afraid جاءت في الـ predicate بعد (are) إذاً هي predicate، هل يمكننا تحويلها إلى Attributively؟ لا.لا يمكننا فهي شبيهه للفقرة الثانية من هذه التمارين (afraid) ، إذاً الجواب هو b. only predicatively يمكننا القول :He is a faster runner The fast runner is here إذاً من الممكن استخدام كلمة (fast) كـ predicatively و Attributively إذاً الجواب هو c. both Adjective Phrases Adjectivephrases are composed of an adjective (which functions as the head of the phrase), a modifier (mostly an adverb), and a complement. العبارات الوصفيَّة : العبارة الوصفية تتألف من : 1-adjective - صفه < و التي تعمل كرأس للعبارة 2- modifier - معدله < معظمها تكون ظرف 3- complement - مكمله العبارات الوصفية تحتوي على: 1- قد تحتوي على الصفة فقط ووظيفة هذه الصفة هي الرأس للعبارة. 2- قد تحتوي على الصفة و المعدِّلة و هذه المعدلة تكون عادةً حال. 3- قد تحتوي على الصفة و المكملة. 4- قد تحتوي على الصفة و المعدلة و المكملة . Modifier Head Complement good good at Mathematics very good very good at Mathematics نلاحظ الجدول : 1- good < هنا صفه و وظيفتها هي الرأس لعبارة ما. و ندعوها بالعبارة الوصفية بالرغم من أنها لا تحتوي إلا على كلمة واحده فقط (لأننا عادةً نقول أن العبارة تعود على مجموعه من الكلمات ) و لكن يمكننا أن نستخدم كلمة (Phrase) على الأشياء البسيطة أيضاً فإذا كان لدينا (Tow classifications) فقط نقول عنها عبارات وصفيه لنشمل صفه و صفه أخرى (أو عبارات وصفيه أخرى التي تحتوي على أكثر من صفه ). - إذاً يمكننا أن ندعو كلمة (good) بالعبارة الوصفية لجعل الأمور ابسط عندما نشرح التراكيب النحوية و عناصرها . 2- good at math at math < هي (عبارة جار و مجرور – Proposition phrase) و وظيفتها مكمله للرأس (good) . good< هي صفه و هي الرأس لهذه العبارة . 3- very good < هي عبارة وصفيه (معدل قبلي) very < هي حال و هل معدِّله قبليه للرأس (good) good < صفه و هو الرأس لهذه العبارة 4- هنا لدينا العناصر الثلاثة : very good at math < هي عبارة وصفيه very < حال و معدل قبلي للرأس (good) good < صفه و هي الرأس at math < هي (عبارة جار و مجرور – Proposition phrase) و وظيفتها مكمله للرأس (good) الصفات المُتَدَرِّجَة هي صفات تُعبِّر عن وضعيه أو نوعيه لدرجات هذه الصفات . For example, “good” is a gradable adjective. There are degrees of “goodness”:يُتَخَيَّل لنا أن الصفات لها درجات ( 0 درجه مئوية، 10 درجه مئوية، 50 درجه مئوية، 70 درجه مئوية، 100 درجه مئوية) -إذاً يمكن للصفات أن تكون لها درجات (gradable) اعتماداً على درجات متفاوتة . على سبيل المثال : إذا ألقينا النظر على كلمة “good” فهي صفه و بنفس الوقت هي (gradable). 1. High Degree*هناك درجات لكلمة (goodness): e.g. very good 1- الدرجة العالية (المرتفعة): مثال/ very good أضفنا كلمة very لتعطينا معنى أقوى، ولو نقارن بين good و very good < عبارة very good أقوى من good 2. Excessive Degree e.g. too good 2- الدرجة الغير متوقعه : 3. Sufficient/ Insufficient Degreeexcessive< معناها شيء لم تكن تتوقعه، أي كان أكثر مما توقعته. مثال/ too good ، (It is too good to be true) و هي تعني انه أكثر مما تتوقع و أكثر من الواقع، لم تكن تتوقع من هذا الشيء أن يكون جيداً لهذه الدرجة. * إذا أردنا أن نصف درجة صعوبة الامتحان مثلاً ، نقول: -The test is difficult < هي صعبه -The test is very difficult < هي أصعب -The test is too difficult < هي صعبه لدرجة أنني لم استطع الحل e.g. good enough, not good enough 3- الدرجه الكافيه / و الغير كافيه : 4. Comparative Degreeوهي بمعنى (بشكل كافٍ او بشكل غير كافٍ) لشيء ما. مثال/ good enough وهي بمعنى أنها جيده بشكل كافٍ لتشعر شيء ما بالرضا . مثال آخر/ not good enough ليست جيده بشكل كافٍ لِتُشْعِر شيء ما بالرضا. e.g. better (comparative form of “good”), smarter (comparative form of “smart”), more beautiful 4-الدرجة المُقاَرِنَة : 5. Superlative Degreeهي الدرجة المقارنة لكلمة ما و هي لتقارن بين شيئين. مثال/ better < هي الدرجة المقارنة لكلمة " good" smarter < هي الدرجة المقارنة لكلمة "smart" more beautiful < هي الدرجة المقارنة لكلمة " beautiful" e.g. best (superlative form of “good”), smartest (superlative form of “smart”), most beautiful 5- الدرجة التفضيلية: • Some adjective like “complete” are not gradable. They are not normally compared, nor modified by “very”, “too” or “enough”.هي الدرجة التفضيلية لكلمة ما و هي لتفضل شيء عن أكثر من شيئين.. مثال/ best < هي الدرجة التفضيلية لكلمة " good" smartest < هي الدرجة التفضيلية لكلمة "smart" most beautiful < هي الدرجة التفضيلية لكلمة " beautiful" * بعض الصفات مثل (complete) ليس لها درجات متفاوتة لأن كلمة (complete) معناها أن الشيء قد تم و انتهى. • Adjectives referring to shape (e.g. round, tall) or size (big, narrow) can only modify countnouns. They cannot modify mass nouns.و أيضاً كلمة (perfect ) ليس لها درجات متفاوتة و لا يوجد شيء أعلى درجة منها. هذه الصفات من الطبيعي أنها لا تقارن و يضاف لها (very- too- enough ) e.g. This is a big building. (INCORRECT: This is big water.) * الصفات قد تعود على : ( الشكل –shape ) ، و ( الحجم – size ) - ( الشكل –shape ): مثال/ round, tall - ( الحجم – size ) : مثال/ big, small, narrow * الشكل و الحجم : فقط تُعَدِّل الأسماء المعدودة و لا يمكنها أن تعدل الأسماء الغير معدودة (الكتلة) . مثال/ This is a big building big < هو حجم (refer to size) building < هو اسم معدود فمن الصحيح مجيء كلمة (big) قبل الاسم لأنه يعود على الحجم . -ولكن عندما نقول: This is big water هنا الجملة خاطئة لأنه لا يمكننا أن نعد الماء، لأن الماء كتله. *حتى الصفات الأخرى التي يضاف لها (الأشكال ،shapes) لها نفس القاعدة السابقة كالحجم تماماً. Function of Adjective Phrases 1. Complement of Subject +BE e.g. Ahmed is very intelligent. وظائف العبارات الوصفية: 2. Complement of Direct Objectقد ذكرنا سابقاً عن وظائف العبارات الاسمية و عبارات الجار و المجرور، إذا فهمتموها جيداً ستفهمون هذه الوظائف التالية للعبارات الوصفية. 1- المكملة للفاعل + فعل الكينونة: -المكملة هي ضرورية لتكمل معنى الجملة و لا يمكننا إبعاد المكملة. -فعل الكينونة في هذه الوظيفة يكون (فعل أساسي- main verb) مثال/ Ahmed is very intelligent is< الفعل الأساسي و الجيد في هذه الجملة وهو صيغة الطرف الثالث المفرد في الحاضر Ahmed < فاعل very intelligent < عبارة وصفيه ، و لا يمكن حذف هذه العبارة من الجملة لأنها مهمَّة لتكمل معنى الجملة ، فلا يمكننا القول : Ahmed is و ننهي الجملة ، يجب أن نقول : Ahmed is very intelligent e.g. He found Ahmedvery intelligent. (He found Ahmed to bevery intelligent.) 2- المكمله للمفعول المباشر: 3. Pre-Modifier in a Noun Phraseمثال/ He found Ahmedvery intelligent -هنا معنى الجملة هو : انه يظن أن احمد عبقري جداً -لا يمكننا أن نقول: (He found Ahmed) فقط و ننهي الجملة ، لأنه سيغير من معنى الجملة و تعني ( أن احمد كان ضائع ووجده أحد ما) و هذا المعنى ليس الذي نريد إيصاله من الجملة . very intelligent < هي مكمله للمفعول المباشر وهو (Ahmed) e.g. My very good friend is coming to visit me. 3- معدل قبلي في عبارة اسميه : 4. Post-Modifier in a Noun Phraseمثال/ My very good friend is coming to visit me friend < الاسم وهو الرأس very good < هي عبارة وصفيه My very good friend < هي عبارة اسميه توسطتها عبارة وصفيه. - إذاً العبارة الوصفية (very good) عدّلت الاسم (friend) لأن العبارة الوصفية جاءت قبل الاسم (friend) وقد جاءت هذه العبارة أيضاً في العبارة الاسمية. * إذاً أردنا التفريق بين المعدلات و المكملات نستطيع أن نبعد العبارة الاسمية من ضمنها الصفة في حالة المعدّلات و نستبدلها باسم آخر. -نبعد العبارة (My very good friend) و نستبدلها بـ (he) فنقول: He is coming to visit me من هنا نستنتج أن العبارة المستبعدة هي مُعدِّله . e.g. We must find the person responsible for the robbery. 4- معدل بعدي في عبارة اسميه : 5. Head of a Nominal Groupمثال/ We must find the person responsible for the robbery the person < اسم وهو الرأس responsible < صفه وهو معدل بعدي للرأس - إذاً من الممكن أن نستبدل هذه العبارة كاملاً (the person responsible for the robbery) ونضع (him) فتصبح: We must find him -نلاحظ أن الصفة (responsible) قد حُذِفَت مع العبارة الاسمية فهي تعدل الرأس (معدل بعدي) An adjective can be the head of a nominalgroup in the following special cases: 5- الرأس لمجموعه اسميه < هذه حاله خاصة a. with a number of adjectives that refer to a class of people.* درسنا سابقاً عن المجموعة الاسمية و العبارات الاسمية و قلنا أن الرأس عادةً في المجموعة الاسمية يكون الاسم (N) *ولكن في حالات خاصة قد تكون الصفة هي الرأس في المجموعة الاسمية كما يلي: These adjectives include: blind, homeless, poor, wealthy, young, elderly, living, dead… etc. The following are examples of nominal groups with an adjective taking the place of the head: أ- مع عدد من الصفات التي تشير إلى فئة من الناس . مثل/ blind, homeless, poor, wealthy, young, elderly, living, dead… etc -عندما نذكر blind في جملة ما فنحن نشير من خلالها إلى فئة الناس المصابين بالعمى. -عندما نذكر homeless في جملة ما فنحن نشير من خلالها إلى فئة الناس المشتركين في هذه الصفة. -عندما نذكر poor في جملة ما فنحن نشير من خلالها إلى فئة الناس المشتركين في صفة الفقر . -...الخ ، هذه الصفات يمكننا استخدامها كرأس لمجموعه اسميه في الجمل. * الأمثلة التالية هي مجموعات اسميه (الرأس فيها يكون صفه): The wealthy must help poor people in our society. (the class of people who are wealthy) The young are our hope for the future. (the class of people who are young) 1- the poor < (NP) وهو (مجموعه اسميه) و الرأس فيها هو (poor). b. A few adjectives referring to abstract ideas.إذاً كلمة (poor) هي صفه لفئة من الناس المشتركين في صفة الفقر. 2- The wealthy < وظيفته (مبتدأ- subject) كما تلاحظون وهو (NP)، و كما ذكرنا أن الفاعل بالعادة هو (NP) و كلمة (wealthy) هي صفه و هي الرأس للعبارة الاسمية، هنا ليس لدينا (اسم-N) فقط لدينا الأداة (The) و الصفة (wealthy)، (The wealthy) هو (NP). إذاً كلمة (wealthy) هي صفه لفئة من الناس المشتركين في صفة الغنى. 3- The young < (NP) و هي مجموعه اسميه و الرأس و الصفة هنا هو (young). إذاً كلمة (young) هي صفه لفئة من الناس المشتركين في صفة الشباب. e.g. The unexpected happened. The unknown is frightening. ب- الحالة الخاصة الثانية هي: c. Adjective that refer to the people of a country.-بعض الصفات التي تشير إلى (abstract ideas - أفكار مجرده) معناها أشياء لا يمكننا رؤيتها ولا لمسها لأنها فقط تكون في عقلنا. مثال/ The unexpected happened The unknown is frightening -كلمتا ( unexpected و unknown) لا يمكننا رؤيتهما و لا لمسهما فهما عبارة عن أفكار تجول في خاطرنا فقط . -هاتان الصفتان قد تظهران كرأس لمجموعه اسميه في عبارة اسميه. - The unexpected< هي (مبتدأ – subject)، الصفة (unexpected) جاءت في عبارة اسميه و هي الرأس للمجموعة الاسمية و سُبِقَت بالأداة (The) . - إذاً كلمة (unexpected) هي صفه و رأس للمجموعة الاسمية و هي تشير إلى (abstract ideas - أفكار مجرده) . -The unknown< هي (مبتدأ – subject)، الصفة (unknown) جاءت في عبارة اسميه و هي الرأس للمجموعة الاسمية و سُبِقَت بالأداة (The) . - إذاً كلمة (unknown) هي صفه و رأس للمجموعة الاسمية و هي تشير إلى (abstract ideas - أفكار مجرده) . e.g. The English are very polite. (the people of England) The French are very interested in fashion. (the people of France) جـ- صفات تشير إلى ناس من نفس الدولة : Exercise:مثال/ The English are very polite The English < (مبتدأ – subject)، و هي مجموعه اسميه، و الصفة (English) هي الرأس للمجموعة الاسمية. إذاً كلمة (English) هي صفه تشير إلى الناس الذين هم من دولة انجلترا. مثال/ The French are very interested in fashion The French < (مبتدأ – subject)، و هي مجموعه اسميه، و الصفة (French) هي الرأس للمجموعة الاسمية. إذاً كلمة (French) هي صفه تشير إلى الناس الذين هم من دولة فرنسا. Identify the function of each of the underlined adjective phrases below. a. complement b. modifier in NP c. head of NP 1. The driver responsible for the accident paid the fine. responsible < هي صفه و هي معدل بعدي للرأس (driver). 2. The driver was careless.The driver < هو الرأس إذاً الجواب هو b. modifier in NP، لماذا قلنا انه معدل للعبارة الاسمية؟ لأنه يمكننا استبدال العبارة الاسمية بـ (he). The driver< S 3. He is a careless driver.was < فعل الكينونة و هو فعل أساسي هنا careless < هي صفه و هنا جاءت مكمله -لا يمكننا القول: The driver was و ننهي الجملة ، فكلمة (careless) وجودها مهم لتكمل معنى الجملة . إذاً الجواب هو a. complement careless < هو جزء من العبارة الاسمية (a careless driver) وهو معجل قبلي للرأس (driver). 4. The police found the driver guilty.إذاً الجواب هو b. modifier in NP guilty < نحتاجها لتكمل معنى الجملة، فهي مكمله للمفعول به (driver) . 5. The elderly must be respected.The police < (فاعل – subject) Found < فعل the driver < مفعول به *لا نستطيع أن نقول : The police found the driver، لأنه لو قلنا ذلك سيتغير المعنى المراد إيصاله فيصبح:"الشرطي وجد السائق" أي أن السائق كان ضائع و الشرطي قد وجده، المعنى المراد إيصاله في هذه الجملة : هو أن الشرطي اثبت أن السائق هو مذنب . إذاً فكلمة (guilty) هي مهمة لإكمال معنى الجملة . إذاً الجواب هو a. complement The elderly < (مبتدأ – subject) elderly < صفه، وهي من الحالات الخاصة التي ذكرناها بحيث أن الصفة تكون هي الرأس للمجموعة الاسمية. -كلمة(elderly) هي صفه لفئة من الناس المشتركين في صفة الـ (elderly)، وهي الرأس للمجموعة الاسمية هنا. إذاً كلمة (elderly) هي رأس في العبارة الاسمية . إذاً الجواب هو c. head of NP |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
المحاضرة التاسعة Adverbials (Adv) الظروف • An adverbial (abbreviated as Adv) can be a single-word adverb or an adverbial phrase. • An adverb is a word like “here”, “tomorrow” and “quickly” which we can use to say where, when and how something happens. It can also express other meanings like frequency, degree… etc. • An adverbialphrase is a group of words that does the same job as an adverb. -الظرف قد يُختَصر بـ (Adv). Adverbials include:-الظرف قد يكون: *كلمه واحده > و تدعى " adverb- الحال". *عبارة > و تدعى " adverbial phrase – عبارة ظرفيه". -الحال: هو كلمه مثل (here- tomorrow- quickly) و الذي يمكن أن نستخدمه لتوضيح ( أين و متى و كيف) شيء ما حدث فهو يعطي معلومات عن (الوقت و الوضعية و السلوك)، و يمكنها أيضاً أن تعبِّر عن معانٍ أخرى كـ (frequency - التواتر أو التردد) و(degree - الدرجة أو المدى). -العبارة الظرفية: هي مجموعة من الكلمات التي تعمل نفس عمل الحال. 1. Prepositional Phrases e.g. We were waiting in the lobby. (adverbial of place) الظروف تشمل: 1-عبارة الجار و المجرور : مثال/ We were waiting in the lobby in the lobby < هي عبارة جار و مجرور و قد جاءت هنا ظرف للمكان. * عبارات الجار و المجرور قد تكون ظرفيه، و في هذه الجملة جاءت ظرفيه مكانيه تعبر عن مكان حدوث الحدث، فهنا عبارة الجار و المجرور احتوت على: In < حرف جر the lobby < NP 2. Noun Phrases e.g. I will visit my uncle this afternoon. (adverbial of time) 2-العبارات الاسمية : 3. Clauses including:مثال/ I will visit my uncle this afternoon this afternoon < هي NP و قد تعمل في نفس الوقت كظرف للزمان . *هنا جاءت العبارة الاسمية كظرف للزمان تعبِّر عن وقت حدوث الشيء قد حدث أو قد يحدث . this < هي اسم إشارة afternoon < N a. Clauses with a Finite Verb (finite clauses) e.g. We need to leave before it is too late. (time) الجمل أو العبارات، وقد تكون كالتالي: b. Infinitive Clauses (non-finite clauses)أ- عبارات مع فعل محدد، و ندعو هذا النوع بـ (العبارات المحدِّدة) كما قلنا سابقاً أن العبارات المحددة تتغير على حسب (الزمن،الشخص،العدد) مثال/ We need to leave before it is too late is < هو (فعل محدد- finite verb) يتغير على حسب (الزمن،الشخص،العدد) -ونحن ذكرنا مسبقاً إذا وجدنا فعل محدد في (عبارة – clause) فهذه العبارة تصبح محدده أيضاً . -إذاً عبارة (before it is too late) أعطتنا زمن، إذاً وظيفة هذه العبارة هي ظرف للزمان. e.g. I am playing to win. (adverbial of purpose) ب- عبارات مصدريه، و ندعو هذا النوع بـ (العبارات الغير محدده) c. Present Participle Clauses (non-finite clauses)*كما نعلم أن الـ Non-finite قد تكون: *مصدرpresent participle ( b + v + ing) past participle مثال/ I am playing to win to win < هو مصدر ( to + base form of the verb)، هنا جاءت ظرف تساعدنا في معرفة النتيجة أو الغرض. e.g. He ran down the road, breathing heavily. (manner) جـ عبارات التصريف الثاني للحاضر، وندعو هذا النوع بـ (العبارات الغير محدده) Exercise:مثال/ He ran down the road, breathing heavily breathing heavily < هي عبارة تصريف ثاني للحاضر "بمعنى آخر:عبارة اسم الفاعل المضارع" و قد جاءت هنا ظرف تساعدنا في معرفة أسلوب أو سلوك أو نمط شيء ما. Identify the form of the underlined adverbials.المطلوب هنا هو الصيغة >>>> a. NP b. PP c. finite claused. non-finite clause هل هو >>>> 1. He visited me in my house. P.P In < حرف جر my house < NP إذاً الجواب هو : b. PP لدينا الفاعل المصدري (to pass) 3. Ali has an exam this morning.-الفعل (pass) جاء مصدر بعد أن أقرنَّاه بـ (to) -و قلنا مسبقاً أن المصادر دائماً تكون > non-finite أي غير محدده إذاً الجواب هو : d. non-finite clause (NP) تساعدنا في معرفة الزمن (when) this < اسم إشارة morning < اسم (N) إذاً الجواب هو: c. finite clause after it is done < تساعدنا في معرفة الزمن و هي (عباره – clause) 5. They walked together, smiling widely. is < هو فعل محدد و قلنا أن الـ clause إذا وجدنا فيها فعل محدد فستصبح العبارة (محدده- finite clause) << إذاً الجواب هو : c. finite clause smiling widely < هي ( عبارة غير محدده – Non-finite clause) تساعدنا في معرفة سلوك شيء ما. Many adverbials are adjuncts; they provide additional information, are part of the structure of the clause, but are optional. Adjuncts include adverbials of:smiling < فعل + ing وهو( non-finite – غير محدد ) إذاً الجواب هو : d. non-finite clause 1. Place (position) telling us where (e.g. in the hall, there) 2. Place (destination) telling us where to (e.g. to the door) 3. Time (when) telling us when (e.g. at nine o’clock, today) 4. Time(duration) telling us how long (e.g. for 10 days) 5. Relativetime telling us how long ago (e.g. just, still) 6. Frequency telling us how often (e.g. always, rarely) 7. Degree telling us to what extent (e.g. almost, barely) 8. Manner telling us in what way (e.g. carefully, with care) *الظروف قد تكون توابع، و التوابع ذكرنا أنها غير إلزامية (اختياريه) << ذكرنا هذا بالمحاضرة السابعه Exercise :أي غير مهمة في إكمال المعنى للجملة فهي تعطينا فقط معلومات إضافية. إذاً العديد من الظروف قد تكون وظيفتها كتوابع، كما ناقشناها في عبارات الجار والمجرور سابقاً. -هي اختياريه - optional -هي جزء في بناء العبارة و لكن اختياريه - part of the structure of the clause, but are optional -هي تُقَدِّم معلومات إضافية - provide additional information *التوابع تشمل ظروف لـ: 1-ظرف للمكان (وضعيه) : تخبرنا عن (أين) مثال/ in the hall, there 2-ظرف للمكان (وِجْهَه) : تخبرنا عن (إلى أين) مثال/ to the door يخبرنا عن شخص ما ذاهب إلى الباب مثلاً: Mohammed is going to the door < محمد ذاهب إلى الباب to the door < destination” – وِجْهَه" 3-ظرف للزمان (متى) : تخبرنا عن "متى" (متى حدث شيء ما) مثال/ at nine o’clock, today 4-ظرف للزمان (مُدَّه) : يخبرنا عن (كم من الوقت استغرق) مثال/ for 10 days 5-ظرف لنسبة الوقت أو "ظرف لوقت نسبي" : يخبرنا عن (كم من الوقت مضى) مثال/ just < I just finished it still < I still here 6-ظرف للتكرار: يخبرنا عن ( كيف عادةً يكون ) مثال/ always < دائماً ، rarely < نادراً 7-ظرف لدرجةٍ ما: يخبرنا عن ( إلى أي مدى ) مثال/ almost – على وشك < I am almost done my H.W. < هنا ليست بمعنى أنني انتهيت من واجبي بل أنني على وشك الانتهاء ( سأنتهي ) . barely – بالكاد < I barely finished it while my teacher woke in < هنا معناه أنني كنت سأنتهي من حل الواجب و لكن الأستاذ دخل. 8-ظرف لأسلوب أو لسلوك أو لنمط ما: يخبرنا عن ( بأي طريقه ) مثال/ carefully < do it carefully with care < do it with care ، you should handle it with care Choose the type of the underlined adverbials. a. adverbial of frequency c. adverbial of degree b. adverbial of manner d. adverbial of relative time 1. He always drinks tea in the morning. always < adverbial of frequency - ظرف للتكرار << إذاً الجواب هو : a. adverbial of frequency 2. The climbers barely made it to the top of the mountain.barely < adverbial of degree - ظرف لدرجةٍ ما << إذاً الجواب هو : c. adverbial of degree 3. He finished the exam quickly.quickly < adverbial of manner - ظرف لأسلوب أو لسلوك أو لنمط ما << إذاً الجواب هو : a. adverbial of manner 4. My friends just arrived from their trip.just<adverbial of relativetime - ظرف لأسلوب أو لسلوك أو لنمط ما<<إذاً الجواب هو : a. adverbial of relative time 5. They bravely climbed the mountain.bravely < adverbial of manner - ظرف لأسلوب أو لسلوك أو لنمط ما << إذاً الجواب هو : a. adverbial of manner Note: Similar to gradable adjectives ( Lecture 8), some adverbs of manner can be gradable. We can give different degrees of the meaning conveyed by a gradable adverb. The adverb of manner “carefully”, for example, is a gradable adverb.e.g. very carefully, more carefully, most carefully Some other adverbs of manner, e.g. “perfectly,” are not gradable. *ملحوظة:- تحدثنا في المحاضرة الثامنة عن " gradable adjectives " - بعض الأحوال للأسلوب أو للسلوك قد يكون لها درجات. - يمكننا أن نقدم درجات مختلفة (درجات متفاوتة) من المعنى و نُقِلَت من خلال (من قِبَل) الدرجة الظرفية. *الحال لأسلوب أو سلوك كلمة "carefully" كمثال هو (حال متفاوت الدرجة - gradable adverb ): very carefully < High Degree - الدرجة العالية (المرتفعة) more carefully< Comparative Degree - الدرجة المُقاَرِنَة most carefully< Superlative Degree - الدرجة التفضيلية *بعض الأحوال لأسلوب أو سلوك آخر ، مثل/ completely – perfectly ، لا يمكن أن يكونوا (gradable-متفاوت الدرجة) Position of Adverbials Adverbials can be found in three main positions: at the end, at the beginning or in the middle of a clause. مواضع الظروف : 1. Final Position*الظروف قد نجدها في 3 مواضع أساسيه: -في النهاية -في البداية -في الوسط (المنتصف) It is very common for adverbials to appear at the end of a clause. e.g. Thank you very much. 1-الموضع النهائي: 2. Initial Positionمن المعتاد للظرف أن يظهر في نهاية (العبارة-clause) . مثال/ Thank you very much very much < هو ظرف و قد ظهر في نهاية (العبارة-clause) . Some adjuncts, e.g. adverbials of place (position), time, and frequency can appear at the beginning of a clause. The purpose of this position is to focus attention on the location, time or frequency of events and activities. For example: Two daysago, I saw my dear friend Ahmed. (focus on time) In Riyadh, there is a big celebration. (focus on place) 2-موضع البداية: 3. Middle Positionبعض التوابع ؛ كالظروف “للمكان (وضعيه)- “place (position) و” للزمان- time" و "للتكرار- frequency" قد يظهروا في البداية (العبارة-clause) و لهم غرض معين لظهورهم في البداية و السبب هو لشد الانتباه و التركيز على الموقع (عندما نتحدث عن ظرف المكان كبداية في العبارة) أو على الوقت (عندما نتحدث عن الزمن) أو على تكرار الأحداث و الأنشطة. -فالمتحدث يريد شد انتباه المستمع لبعض المعلومات في الجملة. -على سبيل المثال: Two daysago, I saw my dear friend Ahmed Two days ago< (التركيز على الزمن) -أخذنا الظرف للزمان من النهاية ووضعناه في البداية و السبب هو لشد انتباه المستمع على الزمن، فالمتحدث يظن أن الزمن هنا مهم لهذا هو جعلها في البداية. -من العادة نقول: I saw my dear friend Ahmed two days ago و من الممكن أيضاً القول: Two days ago, I saw my dear friend Ahmed < هنا نلاحظ أن الفاصلة مهم وجودها مثال آخر: In Riyadh, there is a big celebration In Riyadh < (التركيز على المكان) - من العادة نقول : There is a big celebration in Riyadh -ومن الممكن أيضاً إذا أردنا لفت انتباه المستمع على المكان نقول : In Riyadh, there is a big celebration Single-word adverbs of frequency, adverbs of relative time and adverbs of degree normally appear in the middle of a clause. Their position is immediately after the operator in complex verbal groups (Lecture 5), immediately after the full verbBE, and before any other simple verb: e.g. We haveoften talked together. (after the operator “have”) We arestill waiting. (after the operator “are”) We arevery tired. (after the full verb “are”) We stillhave some money. (before the full verb “have”) We sometimesgo to Jeddah. (before the full verb “go”) 3-موضع الوسط (المنتصف) : كل الكلمات الوحيدة للأحوال في (frequency-التكرار، relative time-الوقت النسبي، degree- درجةٍ ما) عادةً تظهر في وسط (العبارة-clause). ركزوا يقول الدكتور>>> مواضعهم تكون: 1- بعد (العامل- the operator) فوراً في المجموعات الفعلية المعقدة (في المحاضرة الخامسة ذكرنا ذلك) 2- بعد فعل الكينونة الكامل (الأساسي) فوراً. 3- قبل أي فعل بسيط آخر. مثال/ We haveoften talked together -(often) جاء بعد العامل (have) . -لدينا مجموعة فعلية معقدة (have talked)، (have) هو العامل، و من الممكن أن يصُوغ سؤال أو نفي. -(often) < هو حال (ظرف) وقد جاء بعد العامل (have) و قبل الفعل الأساسي (talked). مثال/ We arestill waiting -لدينا مجموعه فعلية معقدة (are still)، لدينا فعل الكينونة (are) و هو العامل. -(still) < هو حال (ظرف) وقد جاء بعد العامل (are) و قبل الفعل الأساسي (waiting). مثال/ We arevery tired انتبهوا : كلمة > (tired) في هذه الجملة ليست فعل أساسي بل جاءت حال، و فعل الكينونة (are) هنا جاءت فعل أساسي. We < فاعل / وهو واقع في الطرف الأول وهو ضمير للجمع. very < حال / وهو يأتي بعد الفعل (are) are < فعل كينونة / فعل أساسي في الجملة وهو الفعل الوحيد فيها. tired < حال أيضاً مثال/ We stillhave some money *كل الأفعال الأخرى ما عدا ( العوامل – operators) يأتي قبل الأحوال . have < فعل أساسي still < جاء قبل " have" وهو حال. مثال/ We sometimesgo to Jeddah أيضاً في حالة (sometimes go) go < فعل أساسي sometimes < حال و جاء قبل الفعل الأساسي " go" Function of Adverbials Some of the functions of adverbials include: وظائف الظروف: 1. Adjunct*بعض الوظائف للظروف تشمل: e.g. I knew her verywell. 1-تابع: غير ضروري لإكمال معنى الجملة (من الممكن الاستغناء عنه). 2. Complement of Subject +BEمثال/ I knew her verywell< هي جمله مكتمله و عندما أضفنا لها "very well" أضافت لنا سلوك أو أسلوب أو نمط معين. إذاً (very well) < هي ظرف و بنفس الوقت هي تابع (يمكننا الاستغناء عنها) . e.g. That’s allright. 2-مكملة للفاعل و فعل الكينونة: ضرورية لإكمال معنى الجملة. 3. Direct Objectمثال/ That’s allright = That is allright That < المبتدأ is < الفعل وهو فعل أساسي. all right < هو ظرف و بنفي الوقت هو مكمله. e.g. They didn’t tell mewhy. 3-المفعول المباشر: 4. Modifierمثال/ They didn’t tell mewhy< لا يمكننا القول : They didn’t tell me this لأن: this < Direct Object و me < Indirect Object ولكن يمكننا القول : They didn’t tell to me They didn’t tell mewhy me < " Indirect Object – مفعول غير مباشر" للفعل (tell) why < " Direct Object – مفعول مباشر" للفعل (tell) Adverbs can modify nouns, adjectives, prepositions and adverbs. 4-مُعدِّل: الأحوال يمكنها أن تعدل الأسماء ،الصفات ،الجار والمجرور ، و أحوال أخرى. Exercise:1/ nearby hotel < NP hotel < N وهو الرأس للـ NP nearby < حال أو ظرف و هو المعدل القبلي للرأس. 2/ way ahead < NP way < N وهو الرأس للـ NP ahead < حال أو ظرف و هو المعدل البعدي للرأس. 3/ completely new < عبارة وصفيَّه new< صفه وهو الرأس للعبارة الوصفيَّة (عبارة الصفة) completely < حال أو ظرف و هو المعدل القبلي للرأس. 4/ quick enough < عبارة وصفيَّه quick < صفه وهو للعبارة الوصفيَّة (عبارة الصفة) enough < حال أو ظرف و هو المعدل البعدي للرأس. 5/ very often < عبارة ظرفيه often < حال أو ظرف وهو الرأس very < حال أو ظرف و هو المعدل القبلي 6/ quickly enough < عبارة ظرفيه quickly < حال أو ظرف وهو الرأس enough< حال أو ظرف و هو المعدل البعدي 7/ directly through < عبارة جار و مجرور through < جار و مجرور وهو الرأس directly < حال أو ظرف و هو المعدل القبلي. Identify the function of each of the underlined adverbials. a. adjunct b. complement c. object d. modifier 1. Are you absolutely sure? sure < صفه وهو الرأس 2. The child followed his father very closely.absolutely < حال أو ظرف وهو معدل قبلي للرأس" sure". يمكننا القول : Are you sure? ، فكلمة " absolutely" هي معدل للصفة إذاً الجواب هو : d. modifier very closely < هو تابع و يمكن الاستغناء عنه 3. He told him when to come.إذاً هو: ظرف، و وظيفته: تابع . إذاً الجواب هو : a. adjunct He < فاعل told < فعل 4. The show ended very quickly.him < مفعول به غير مباشر when < مفعول به مباشر إذاً الجواب هو: c. object very quickly < هي عبارة ظرفيه 5. It was all right.quickly < حال أو ظرف وهو الرأس very < حال أو ظرف وهو معدل قبلي للرأس إذاً الجواب هو : d. modifier It < المبتدأ was < فعل الكينونة وهو الفعل الأساسي all right < ظرف وهو يكمل معنى الجملة ، إذاً وظيفة الظرفية هنا هي (مكملة) إذاً الجواب هو : b. complement **في المحاضرة العاشرة ستكون مراجعة عن ( عبارات الجار و المجرور – العبارات الوصفيَّة "عبارات الصفة" – العبارات الاسمية – العبارات الظرفية ) |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
المحاضرة العاشرة Basic Types of Clause Structure • In making up a one-clause sentence in English, we have a choice of five basic clausestructuretypes in which all the elements are necessary. • These basic types can be expanded with other optional elements like adjuncts and modifiers. • Each of these five types follows the basic pattern: Subject (NP) + Predicate (VP). • In each type, the subject will normally come first and is the followed by a verb phrase. • Only the composition of the VP changes in each type. الأنواع الأساسية لبناء العبارة أو الجملة: -سنشاهد عبارات بسيطة في جمل بسيطة و التي أُصَاغَت في عبارة واحده ، و سنشاهد البناء الأساسي لهذه العبارات. -إذاً لدينا 5 طرق أساسية لبناء ( عبارة واحده- one clause sentence) في اللغة الإنجليزية، و نستطيع أن نضيف بعض العناصر لهم ، هذه العناصر ضرورية. -إذاً لدينا 5 خيارات من أنواع أساسية لبناء (عبارة أو جمله – clause) و في كل من هذه القاعدات عناصر ضرورية . -من الممكن لنا توسيع هذه (العبارات – clauses)، إذاً لدنيا عناصر ضرورية و عناصر اختيارية، و كما ذكرنا أن بعض هذه العناصر الاختيارية : التوابع و المعدّلات، و بعض العناصر الضرورية مثل: (الفاعل أو المبتدأ –subject ) و الفعل و المكمّله، إذاً إذا كان لدينا قاعدة أساسية للعبارة فمن الممكن إضافة بعض العناصر لها كالتوابع و المعدّلات لجعلها متوسعة. -كلاً من هذه الأنواع الخمسة تتبع النمط الأساسي التالي: Subject (NP) + Predicate (VP) في الـ" Predicate" من الممكن أن يحتوي على مجموعه فعليه أو على عناصر أخرى أيضاً مثل/ المكمله،مفاعيل. • The VP may contain the following elements:-في كل من هذه الأنواع ، (الفاعل أو المبتدأ) من الطبيعي أن يأت يفي البداية و من ثُمَّ يُتْبَع بعبارة فعلية، و لكن هناك حالات خاصة سنعرفها في نهاية المحاضرة . -الذي يتغير فقط هو تركيب العبارة الفعلية في كل نوع من هذه الأنواع الخمسة ، فالفاعل يبقى كما هو لا يتغير و لكن الوحيد الذي يتغير هو العبارة الفعلية . 1. Intransitive Verb (abbreviated as Vi) 2. Transitive Verb (abbreviated as Vt) 3. BE or another Copula 4. Complement (abbreviated as C), which includes: a. Noun Phrase (abbreviated as NP) b. Adjective Phrase (abbreviated as Adj) c. Adverbial (abbreviated as Adv) 5. Direct Object (abbreviated as dO) 6. Indirect Object (abbreviated as iO) -العبارة الفعلية قد تحتوي على العناصر التالية: < إذاً هذه هي العناصر التي يمكننا ربطها ببعض لتغيير العبارة الفعلية. • The following table shows the five basic types of clause structure in English:1-فعل لازم (Vi) 2-فعل متعدي (Vt) < هنا تشمل كلا النوعين : Ditransitive) - ثنائي المفعول) ، Monotransitive) –أحادي المفعول). 3-أفعال الكينونة (is, are, was, were) "been فعل كينونة و لكنه غير محدد-Non-finite verb" و الـ (Copula- فعل رابط أو صله) < مثال/He is here He < فاعل is < فعل here < حال أو صفه -كلمة " is" يربط الفاعل " He" بالحال أو الصفة " here" < هذه تدعى (Copula- فعل رابط أو صله). -ولكن عندما تُسْبَق فعل الكينونة بـ (have) فستصبح فعل الكينونة غير محددة و حينها سنستخدم (been) بعد (have). 4-المكمِّله (C) و هي عنصر يمكننا إضافتها في المجموعة الفعلية، و هي تشمل: أ- NP العبارة الاسمية < وهي من المكمِّلات ب- Adj العبارة الوصفيَّة (عبارة الصفة) جـ- Adv العبارة الظرفية 5-المفعول المباشر (dO) 6-المفعول الغير مباشر (iO) الجدول التالي يُظْهِر لنا الأنواع الخمسة لبناء (العبارة-clause) في اللغة الإنجليزية: Type Structure of VP 1 b. C (Adv) a. We waited. b. We sat down. 2 b. Adj c. Adv a. He was my friend. b. He was intelligent. c. He was in my class. 3 b. C (Adv) a. I made a mistake. b. I put the key in the lock. 4 b. (for) a. I gave him an answer. b. He made me a suit. 5 b. Adj a. I found him a bore. b. I found him boring. 1-النوع الأول: [Vi] • As we mentioned at the beginning of the lecture, each of these types can be expandedwith optional elements like adjunct and modifiers.أ/ S + Vi < بدون إضافات We waited > We : S فاعل waited : Vi فعل لازم ب/ S + Vi + C (Adv) < بإضافات We sat down > We : S فاعل waited : Vi فعل لازم down : Adv ظرف ووظيفته هنا هي مكمّله للفعل و الفاعل 2-النوع الثاني: [BE + C] <<< داااائماً بإضافات أ/ S + Be + C (NP) He was my friend > He : S فاعل was : Be فعل كينونة my friend : NP عبارة اسميه ووظيفتها هنا هي مكملة للفعل و الفاعل ب/ S + Be + C (Adj) He was intelligent > He : S فاعل was : Be فعل كينونة intelligent : Adj صفه ووظيفتها هنا هي مكملة للفعل و الفاعل جـ/ S + Be + C (Adv) He was in my class > He : S فاعل was : Be فعل كينونة in my class : (PP)Adv عبارة جار و مجرور و كما ذكرنا أنها تكون ظرف ووظيفتها هنا هي مكملة للفعل و الفاعل 3-النوع الثالث: [Vt + dO] <<< مفعول متعدي Vt + مفعول مباشرdO أ/ S + Vt + dO < بدون إضافات I made a mistake > I : S فاعل made : Vt فعل متعدي (فعل متعدي أحادي المفعول – Monotransitive verb) a mistake : dO مفعول مباشر ب- S + Vt + dO + C (Adv) <<< بإضافات I put the key in the lock > I : S فاعل put : Vt فعل متعدي (فعل متعدي أحادي المفعول – Monotransitive verb) the key : dO مفعول مباشر in the lock : (PP)Adv عبارة جار و مجرور و كما ذكرنا أنها تكون ظرف ووظيفتها هنا هي مكملة 4-النوع الرابع: [Vt +iO +dO] <<< داااائماً بإضافات أ/ S + Vt + iO + dO + (to) I gave him an answer > I : S فاعل gave: Vt فعل متعدي (فعل متعدي ثنائي المفعول – Ditrnsitive verb) him : iO مفعول غير مباشر a mistake : dO مفعول مباشر *يمكن صياغة الجملة بشكل آخر باستخدام ( to ) : I gave an answer to him < من إعادة صياغة الجمله نلاحظ أنه من الممكن أن يأتي المفعول المباشر أولاً ثُمَّ يُتْبَع بـ (to) و من ثم المفعول الغير مباشر. ب- S + Vt + iO + dO + (for) He made me a suit > He : S فاعل made : Vt فعل متعدي (فعل متعدي ثنائي المفعول – Ditrnsitive verb) me : iO مفعول غير مباشر a suit : dO مفعول مباشر *يمكن صياغة الجملة بشكل آخر باستخدام (for) : He made a suit for me < من إعادة صياغة الجملة نلاحظ أنه من الممكن أن يأتي المفعول المباشر أولاً ثُمَّ يُتْبَع بـ (for) و من ثم المفعول الغير مباشر. 5-النوع الخامس: [Vt +dO +C] < (فعل متعدي+ مفعول مباشر + مكمّله) < هنا يجب أن يحتوي على مكمّله أ/ S + Vt + dO + C (NP) I found him a bore > I : S فاعل found: Vt فعل متعدي (فعل متعدي أحادي المفعول – Monotransitive verb) him : dO مفعول مباشر a bore : NP و وظيفتها هنا هي مكمله *لا يمكننا القول (I found him) فقط ثم ننهي الجملة لأنه سيغير من المعنى المراد إيصاله، فالمعنى سيكون (أنه كان ضائع ومن ثَمُّ وجدته) و هذا خاطئ لأن المراد إيصاله هو ( أنه يظن و يؤمن أن ذلك الشخص فقير). ب- S + Vt + dO + C (Adj) I found him boring > I : S فاعل found: Vt فعل متعدي (فعل متعدي أحادي المفعول – Monotransitive verb) him: dO مفعول مباشر boring : Adj ووظيفتها هنا هي مكمّله For example, we can expand the first sentence in Type 1 as follows: We waited. (Type 1) We waited in the car. (Type 1 + Adjunct) *وكما ذكرنا مُسبقاً في المحاضرة ، كل نوع من هذه الأنواع من الممكن أن تُوَسَّع > من خلال عناصر اختيارية كـ(التوابع و المعدلات). • Simple sentences have only one clause. They can be expanded even more by combining them with other clauses as we will see when we discuss compound and complex sentences.-مثل/ من الممكن توسيع الجملة الأولى في النوع الأول كالتالي: We waited < ( النوع الأول ) We waited in the car < ( النوع الأول + تابع ) < هنا تم توسيع الجملة و لكن ليس من المهم وجود هذه الإضافة. *الجمل البسيطة تحتوي على (عبارة واحدة فقط – one clause)، ومن الممكن توسيع هذه الجمل من خلال ربطهم ببعض بعبارات أخرى [ إذاً من الممكن لنا صياغة الجمل المعقدة و المركبة من خلال ربط العبارات ببعضها البعض]، (العبارات التي ذكرناها مُسبقاً كلها مختصة في الجمل البسيطة فقط)، من الممكن إضافة التوابع و المعدلات على الجمل البسيطة و أيضاً إضافة عباره أو أكثر من عبارة على الجملة البسيطة لكي يتكون لدينا الجمل المركبة و المعقدة . • Be careful not to confuse these five types of basic clause structure with the five types of complex verbal groups that we discussed in Lecture 5.*لا تتلخبطوا بين الأنواع الخمسة الأساسية لبناء العباره في هذه المحاضرة و بين الأنواع الخمسة (المعقدة – complex) للمجموعة الفعلية < بالمحاضرة الخامسة : • Producing “good grammar” is often a question of fitting a verb into the basic type or types appropriate to it.*مثال/ جملة بسيطة (تحتوي على عبارة واحدة) > I made a mistake – We sat down - We waited جملة معقدة - complex (تحتوي على عبارة واحدة) > I can make a mistake – We can set down - We can Waite *لإنتاج (قاعدة نحويَّه جيّده) غالباً يجب الأخذ بعين الاعتبار مسألة تناسب الفعل داخل النوع الأساسي أو داخل أنواع المحركات لذلك الفعل. For example, the verb “tell” can fit into basic type 3, as seen in the first example below; and it can also fit into basic type 4, as seen in the second example below.e.g. 1. He toldthe truth. (Type 3) e.g. 2. He toldmethe truth. (Type 4) * مثل/ الفعل " tell" فإنه يتناسب مع النوع الثالث الأساسي ، كما هو مُلاحَظ في المثال الأول بالأسفل و من الممكن أيضاً أن يتناسب مع النوع الرابع الأساسي ، كما هو مُلاحَظ في المثال الثاني بالأسفل: On the other hand, the verb “explain” can only fit into basic type 3, but not basic type 4. For example:1- He toldthe truth< النوع الثالث ( هنا الفعل " told" جاء فعل متعدي أحادي المفعول ) He < S فاعل told < Vt فعل متعدي (فعل متعدي أحادي المفعول – Monotransitive verb) the truth < dO مفعول مباشر 2- He toldmethe truth< النوع الرابع ( هنا الفعل " told" جاء فعل متعدي ثنائي المفعول – Ditrnsitive verb ) He < S فاعل told < Vt فعل متعدي (فعل متعدي ثنائي المفعول – Ditrnsitive verb) me < iO مفعول غير مباشر the truth < dO مفعول مباشر e.g. 1. He explainedthe answer. (Type 3) e.g. 2. INCORRECT: He explainedmethe answer. (Type 4 is not possible with the verb “explain”) من ناحية أخرى، الفعل "explain" قد يتناسب مع النوع الثالث الأساسي، ولكن لا يتناسب مع النوع الرابع الأساسي، على سبيل المثال: Exercise :He explainedthe answer< النوع الثالث فقط He < S فاعل explained < Vt فعل متعدي (فعل متعدي أحادي المفعول – Monotransitive verb) the answer < dO مفعول مباشر *من الخاطئ قول: He explained me the answer < لأن الفعل "explained" لا يمكن أن يأخذ مفعولين. Which of the underlined elements is NOT a necessary element of the following clauses? If all elements are necessary, then choose “d”. a. (1) b. (2) c. (3) d. all elements are necessary 1. He was in my home yesterday. (1) (2) (3) إذاً الجواب هو : c. (3) was < ضروري في الجملة (فعل) in my home < ضروري في الجملة (مكمّله) yesterday< ظرف و هو اختياري (1) (2) (3) إذاً الجواب هو : d. all elements are necessary Maha < ضروري في الجملة (مبتدأ-subject ) is < ضروري في الجملة (فعل) a good student < ضروري في الجملة (عبارة وصفيّة و هي مكمّله ) (1) (2) (3) إذاً الجواب هو : a. (1) angry < اختياري (صفه- وهي معدّله لكلمة "man") man < ضروري في الجملة (فاعل- subject) waited < ضروري في الجملة (فعل) Identify the basic clause structure type for each of the following simple sentences. a. BE + C b. Vt+ dO c. Vt +iO +dO d. Vt +dO +C 1. Faisal wrote a book. إذاً الجواب هو : b. Vt+ dO Faisal < S فاعل wrote < Vt فعل متعدي (فعل متعدي أحادي المفعول–Monotransitive verb) a book < dO مفعول مباشر إذاً الجواب هو : a. BE + C He < S فاعل is < V (BE) فعل كينونة a good writer < C (Adj) صفه و هي مكمّله إذاً الجواب هو : c. Vt +iO +dO He < S فاعل gave < Vt فعل متعدي (فعل متعدي ثنائي المفعول – Ditrnsitive verb) me < iO مفعول غير مباشر the book < dO مفعول مباشر I < S فاعل 5.The book is in my library.إذاً الجواب هو : d. Vt +dO +C found < Vt فعل متعدي (فعل متعدي أحادي المفعول–Monotransitive verb) the book < dO مفعول مباشر interesting < C (Adj) صفه و هي مكمّله إذاً الجواب هو : a. BE + C The book < S فاعل is < V (BE) فعل كينونة in my library < C (Adv) حال أو ظرف و هي مكمّله Adv (P.P) Variations of Basic Clause Structure Types التغيرات لأنواع البناء الأساسية للعبارة أو الجملة:التغيرات الشائعة لأنواع البناء الأساسية للعبارة أو الجملة.. 1. In type 1, “there” can be used as an introductory subject.e.g. Three exceptionsexist. (Type 1) There arethree exceptions. (Variation of type 1 using introductory “there”) •The pattern in this example is: There +BE + Subject 1-في النوع الأول كلمة "there" قد تُستَخدم كمبتدأ متقدم:مثال/ Three exceptionsexist 2. “There” can also be used as an introductory subject in a variation of type 2.النوع الأول (S + Vi) Three exceptions < S- فاعل exist < Vi Therearethree exceptions التغيُّر للنوع الأول وجود introductory subject) – مبتدأ متقدم ) باستخدام كلمة " There" There < introductory subject) – مبتدأ متقدم ) are < V (BE) فعل كينونة three exceptions < مبتدأ متأخِّر (S) late subject *النمط لهذا المثال "السابق" هو :There +BE + Subject e.g. Some booksare on the shelf. (Type 2) There aresome books on the shelf. (Variation of type 2 using introductory “there”) 2-كلمة"There" قد تُستَخدم كمبتدأ متقدم في التغيُّر للنوع الثاني: مثال/ Some booksare on the shelf 3. Type 2c, can be reversed when the adverb is “here’ or “there”.Some books< S- فاعل النوع الثاني (S + BE + C) are < V (BE) فعل كينونة on the shelf < C (Adv) حال أو ظرف و هي مكمّله Adv (P.P) Therearesome books on the shelf التغير للنوع الثاني وجود introductory subject) – مبتدأ متقدم ) باستخدام كلمة " There" There < introductory subject) – مبتدأ متقدم ) are < V (BE) فعل كينونة some books < مبتدأ متأخِّر (S) late subject on the shelf < C (Adv) حال أو ظرف و هي مكمّله Adv (P.P) e.g. Mohammedishere. (Type 2c) HereisMohammed. (Variation of type 2c) • There are other variations that we will not discuss here. من الممكن استبدال الحال مكان الفاعل و الفاعل مكان الحال عندما يكون هذا الحال أو الظرف هو احد الكلمتين "here" أو "there" . مثال/ Mohammedishere النوع الثاني (S + BE + C) و من الممكن أن يكون C هو Adv Mohammed < S- مبتدأ is < V (BE) فعل كينونة here < C (Adv) حال أو ظرف و هي مكمّله HereisMohammed التغير للنوع الثاني وجود introductory subject) – مبتدأ متقدم ) باستخدام كلمة "Here " Here < introductory subject) – مبتدأ متقدم ) is < V (BE) فعل كينونة Mohammed < مبتدأ متأخِّر (S) late subject |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
المحاضرة الحادية عشر Coordination In the previous lecture, we discussed the five basic types of clause structure. Each part of the structure of a clause can be duplicated (doubled) or added to by Coordination. For example, the subject is duplicated in the following sentence: MohammedandI are good friends. The two parts of the subject in the previous sentence are joined by the conjunction “and”. Conjunctions are words like “and,” “or,” and “but” which we use to connect grammatical units/elements in a sentence. • If we combine more than two parts, we usually separate the parts by commas, using the conjunction to join the last two parts only. e.g. Mohammed,Ahmed andI are good friends. *في المحاضرة السابقة تحدثنا عن الأنواع الأساسية الخمسه لبناء العبارة أو الجمله. *كل جزء من بناء العبارة أو الجملة من الممكن أن تكون مُضَاعَفَه (تُضَاعَف) أو أن تكون مُضَافه لتصبح الجملة منسقه. إذاً التنسيق (المنسِّقات): هي حالها حال التوابع و المعدلات فوظيفتها هي المضاعفة أو الإضافة لتصبح الجملة منسقة. -مثلاً/ قد نستطيع مضاعفة الفاعل، كالتالي: MohammedandI are good friends كلا الفعلان في الجملة السابقه رُبِطَا بواسطة حرف عطف (and). حروف العطف مثل: and, but, or و التي نستخدمها لربط الوحدات النحوية أو عناصرها في الجملة. -في المثال السابق ربطنا جزأين فقط (Mohammed- I) -ولكن إذا أردنا أن نربط أكثر من جزأين فنستخدم (الفاصلة) لفصل الأجزاء عن بعض . -حرف العطف يربط آخر جزأين فقط . مثال/ Mohammed,Ahmed andI are good friends -أول جزأين فصلناهما بـ(فاصله) -آخر جزأين ربطناهما بـ (حرف عطف) -حرف العطف هو (and). Types of conjunctions: 1. Coordinating Conjunctions (coordinators) These are single-word conjunction, including: “and,” “but” and “or.” e.g. I want AhmedandSaleh to come see me. e.g. I want AhmedorSaleh to come see me. e.g. I want Ahmedbut not Saleh to come see me. أنواع حروف العطف: 2. Correlative Coordinating Conjunctions1-حروف العطف المنسقة (التنسيقيه): << قد تدعى بـ (المنسقون) حروف العطف قد تكون كلمة واحدة (منفردة) إذاً هي كلمات منفردة و تتضمن التالي: and, but, or مثال/ I want AhmedandSaleh to come see me and < هنا معناها أنني أريد Saleh و Ahmed كلاهما معاً. I want AhmedorSaleh to come see me or < هنا معناها أنني أريد Saleh أو Ahmed فقط (واحد منهما). I want Ahmedbut not Saleh to come see me but < هنا معناها أنني استبعدت Ahmed وأريد فقط Saleh. These are pairs of words, including: “both… and…,” “either… or…,” neither… nor…,” “not only… but also…” e.g. I want bothAhmedandSaleh to come see me. e.g. I want eitherAhmedorSaleh to come see me. e.g.I want neitherAhmednorSaleh to come see me. e.g. I want not onlyAhmedbut alsoSaleh to come see me. 2- حروف العطف المنسقة (التنسيقيه) المتلازمه (المترابطه): 3. Subordinating Conjunctions (subordinators)و هي عبارة عن كلمات زوجية (أزواج من الكلمات)، تتضمن التالي: both… and…, either… or…, neither… nor…, not only… but also… مثال/ يجب ملاحظة تلازم الكلمات و عدم التبادل بينهم . I want bothAhmedandSaleh to come see me both مع and < صائب ، either مع and < خاطئ I want eitherAhmedorSaleh to come see me either مع or < صائب ، both مع or < خاطئ I want neitherAhmednorSaleh to come see me neither مع nor < صائب I want not onlyAhmedbut alsoSaleh to come see me only مع but also < صائب 4. Correlative Subordinating Conjunctions We will talk more about the last two types when we discuss Subordination in Lectures 12 and 13. راح نذكرهم في المحاضرة الـ 12 و 13 3-حروف العطف المُلْحَقة (المُخْضَعَة). 4-حروف العطف المُلْحَقة (المُخْضَعَة) المتلازمه (المترابطه). Choose the type of conjunction in the sentences below: a. Coordinating Conjunction الحل هو a. Coordinating Conjunction الحل هو b. Correlative Coordinating Conjunction الحل هو b. Correlative Coordinating Conjunction الحل هو a. Coordinating Conjunction b. Correlative Coordinating Conjunction 1. My brother and sister went to Dammam. 2. They are both polite and friendly. 3. I not only like swimming but also diving. 4. I like swimming but not diving. We can compound/coordinate any level of constituents (grammatical units) - words, phrases and clauses. *يمكننا تركيب أو تنسيق أي مستوى من مكونات (أي وحدات نحويه)- كلمات ، عبارات ، و جمل . • Coordination of Wordsقد تدعى (الكلمات و العبارات و الجمل) بمسمى (المكونات – constituents). Coordination can link two or more words of the same word class as in the following examples: Nouns: e.g. Footballandbasketball are my favorite sports. Adjectives: e.g. My friend Khaled is funnyandintelligent. Adverbs: e.g. We must finish our work bothquicklyandefficiently. -تنسيق الكلمات: • Coordination of Phrases المنسقات تستطيع ربط كلمتين أو أكثر من نفس فئة الكلمة، كالتالي: 1-اسم: مثال/ Footballandbasketball are my favorite sports نسّقنا الاسمان بحرف العطف المنسق (and). football < اسم basketball < اسم 2-صفة: مثال/ My friend Khaled is funnyandintelligent نسّقنا الصفتان بحرف العطف المنسق (and). funny < صفه intelligent < صفه 3-ظرف أو حال: مثال/ We must finish our work bothquicklyandefficiently نسّقنا الأحوال بحرف عطف مُلْحَق مُتَلازِم (both - and). quickly< حال efficiently < حال Two or more phrases of the same type can also be linked together through coordination as in the following examples: Noun Phrases e.g. The old manandthe young boy crossed the street. Verb Phrases: e.g. Many of the grammatical terms must be studiedandwill come in the exam. Adjective phrases: e.g. The topics are very interestingandreallyuseful. Adverbials: e.g. You can wash your clothes by handorin the washing machine -تنسيق العبارات: المنسقات أيضاً تستطيع ربط عبارتين أو أكثر من نفس فئة النوع معاً من خلال حروف العطف، كالتالي: 1-عبارة اسمية: مثال/ The old manandthe young boy crossed the street عبارة اسمية The < معدل قبلي للرأس (old) old < الرأس للعبارة (The old man) man < معدل بعدي للرأس (old) and < أداة ربط (حرف عطف) عبارة اسمية the < معدل قبلي للرأس (young ) young < الرأس للعبارة (the young boy) boy < معدل بعدي للرأس (young ) 2-عبارة فعلية: مثال/ Many of the grammatical terms must be studiedandwill come in the exam *لدينا هنا جملة فعلية معقدة > (must be studied) must be < Modal +Infinitive < Type 1 must < Modal be < Infinitive be studied < BE +Past Participle < Type 4 be < BE studied < Past Participle and < أداة ربط (حرف عطف) *لدبنا أبضاً هنا جملة فعلية معقدة أخرى > (will come) will come < Modal +Infinitive < Type 1" passive voice" will < Modal come < Infinitive * إذاً هنا لدينا مجموعتين فعليتين معقدتين ربطناهما بحرف عطف وهو (and). 3-عبارة وصفيّة: مثال/ The topics are very interestingandreallyuseful *العبارة الوصفية الأولى هي : (very interesting) عبارة وصفية very < حال أو ظرف وهي معدل قبلي للصفة "interesting" interesting < صفة and < أداة ربط (حرف عطف) *العبارة الوصفية الثانية هي : (really useful) عبارة وصفية really < حال أو ظرف وهي معدل قبلي للصفة "useful" useful < صفة * إذاً هنا لدينا عبارتين وصفيَّتين معقدتين ربطناهما بحرف عطف وهو (and). 3-عبارة ظرفيّة: مثال/ You can wash your clothes by handorin the washing machine *العبارة الظرفية الأولى هي : (by hand) عبارة جار و مجرور by < حرف جر hand < عبارة اسمية or < أداة ربط (حرف عطف) *العبارة الظرفية الثانية هي : (in the washing machine) عبارة جار و مجرور in < حرف جر the washing machine < عبارة اسمية * كلاهما عبارتا جار و مجرور و كما ذكرنا مُسْبَقاً أن عبارة الجار و المجرور يكون عبارة ظرفية، إذاً هما عبارتان ظرفيتان معقدتان ربطناهما بحرف عطف وهو (or ). Compound Sentences A compound sentence has two or more clauseswhich are linked by a coordinator. الجمل المركبة: تنسيق الجمل: • All of the clauses in compound sentences are coordinate. In other words, they are of equal rank. None of them are dependent on (part of) another clause. They are all independent clauses.*كما ذكرنا في بداية هذه الدورة التدريبية أن الجملة قد تكون: بسيطة – مركبة – معقدة. الجملة المركبة هي : فقرتان أو أكثر يتم ربطهم بواسطة حروف العطف. *كل "الفقرات –الجمل-clauses " في الجمل المركبة هي مُنَسَّقة، أي إذا كان لدي فقرتان أو ثلاثة فجميعهم منسَّقون. The following are examples of compound sentences:*بعبارة أخرى؛ جميع الفقرات في الجمل المركبة )مرْتَبَتْهُم متساوية-(equal rank. *ولا فقرة من هذه الفقرات تكون اعتمادية على فقرة أخرى (ليس جزء من فقرة أخرى). *جميع هذه الفقرات تكون فقرات مستقلة (أي أنها تكون جمل تامّة من دون الاعتماد على شيء آخر) التالي عبارة عن أمثلة عن الجمل المركبة: e.g. 1. Everyone was in the room and the doors had been closed.Everyone was in the room < الفقرة الأولى e.g. 2. Everyone was in the room, the doors had been closed and latecomers had to wait outside.the doors had been closed < الفقرة الثانية *تم ربط الفقرتين بأداة ربط "حرف عطف" وهي (and) Everyone was in the room < الفقرة الأولى e.g. 3. Some students didn’t do the homework and the teacher knew, but he didn’t say anything.the doors had been closed < الفقرة الثانية latecomers had to wait outside < الفقرة الثالثة *تم ربط الفقرة الثانية و الثالثة بأداة ربط "حرف عطف" وهي (and) و تم فصل الفقرة الأولى عن الفقرة الثانية بـ(فاصلة) Some students didn’t do the homework < الفقرة الأولى e.g. 4. Either he didn’t bring the book,or someone took it from him.the teacher knew < الفقرة الثانية he didn’t say anything < الفقرة الثالثة *تم ربط الفقرة الثانية و الثالثة بأداة ربط "حرف عطف" وهي (but) مسبوقة بـ(فاصلة) و ربطنا الفقرة الأولى و الثانية أيضاً بأداة ربط "حرف عطف" وهي (and) <نلاحظ هنا وجود فاصلة قبل حرف العطف (but) السبب هو أن الفقرة الثالثة هنا جاءت منفية و الفقرتين الأولى و الثانية مثبته فوجود الفاصلة هنا جائز. he didn’t bring the book < الفقرة الأولى e.g. 5. I’m selling my car and (I’m) buying a new one.someone took it from him < الفقرة الثانية *تم ربط الفقرة الأولى بالثانية بأداة ربط "حرف عطف" وهي (or) مسبوقة بفاصلة ، وجود الفاصلة هنا سببها أن الجملتين لهما نمط الإختياريه "أي تُخيِّر بين شيئين" فوجود الفاصلة هنا أيضاً جائز. (و أتوقع إن سبب وجود الفاصلة هنا هو وجود كلمة " Either" في بداية الجملة الأولى = وهذا شبيه بالقاعدات اللي أخذنها في “السبب و النتيجة causes and effects-" والله أعلم) I’m selling my car < الفقرة الأولى e.g. 6. Mohammed is going on a trip for a few days,but (he) will be back before Saturday.(I’m) buying a new one < الفقرة الثانية = من الممكن حذف ما بين القوسين *تم ربط الفقرتين بأداة ربط "حرف عطف" وهي (and) Mohammed is going on a trip for a few days < الفقرة الأولى e.g. 7. He may have received the letter but (he may have) forgotten to reply.(he) will be back before Saturday < الفقرة الثانية = من الممكن حذف ما بين القوسين *تم ربط الفقرتين بأداة ربط "حرف عطف" وهي (but) . He may have received the letter < الفقرة الأولى • As seen in examples 5, 6 and 7, when the subjects of the two clauses refer to the same person or thing, the second subject can be deleted. We can also delete the second verbal group if it is the same.(he may have) forgotten to reply < الفقرة الثانية = من الممكن حذف ما بين القوسين *تم ربط الفقرتين بأداة ربط "حرف عطف" وهي (but) . *إذا تكرر الفاعل و الفعل في الفقرات فمن الممكن أن نحذفهم من الفقرة الثانية إذا كانا يعودان على نفس الشخص و الفعل و المعنى لكلا الجملتين. Exercise :*أتمنى من الطلبة اللي اخذوا هذه المادة أن يسألوا الدكتور عبد الرحمن السيد عن سبب وجود الفاصلة في هذه الأمثلة الأخيرة (مثال رقم 4 و 6 لأني مو عارفه بشكل مؤكد سبب وجودها شاكره لكم جهودكم مع تمنياتي لكم بالتفوق و النجاح) Decide whether the following sentences are: a. simple sentences b. compound sentences 1. My neighbor and his family are going on a trip. من الممكن استبدال الفاعل ككل بكلمة (they) 2. My neighbor is going on a trip but his family are not going with him.أي أن "My neighbor and his family" = "they" فيُعتَبر فاعل واحد going < فعل واحد فنقول : they are going on a trip *فاعل واحد و فعل واحد فالجواب سيكون : a. simple sentences My neighbor is going on a trip < الفقرة الأولى 3. Either I lost my wallet or someone stole it.his family are not going with him < الفقرة الثانية نلاحظ هنا : My neighbor فاعل = بالمقابل his family فاعل Is فعل مساعد = are فعل مساعد going فعل = not going فعل *أكثر من فاعل و أكثر من فعل إذاً هنا لدينا فقرتان مرتبطتان بأداة ربط (حرف عطف) وهو "but " فسيكون الجواب هو : b. compound sentences I lost my wallet < الفقرة الأولى 4. The wallet was either lost or stolen.someone stole it < الفقرة الثانية نلاحظ هنا : I فاعل = بالمقابل someone فاعل Lost فعل = stole فعل *أكثر من فاعل و أكثر من فعل إذاً هنا لدينا فقرتان مرتبطتان بأداة ربط (حرف عطف) وهو "or" فسيكون الجواب هو : b. compound sentences The wallet < فاعل Exercise :lost و stolen < فعلين إذاً هنا لدينا فاعل واحد و أكثر من فعل فسيكون الحل هو : a. simple sentences ** الخلاصة: إن الجملة المركبة لازم يوجد فيها أكثر من فاعل و أكثر من فعل بشكل متساوي أما الجملة البسيطة ليس من الشرط أن يحصل هذا التساوي (يعني أوقات يكون عندي أكثر من فاعل ولكن يجمعهم فعل واحد < هنا يعتبر جمله واحده و من الممكن أن نجمع أكثر من فاعل تحت كلمه واحده وهي "they" أو فاعل واحد يكون له أكثر من فعل < هنا أيضاً تُعتَبر الجملة واحده بسيطة) Decide whether the subject in the second clause is: a. Optional (can be deleted)اختيارية (يمكن حذفها) b. Obligatory (cannot be deleted)إلزامية (لا يمكن حذفها) 1. My neighbor is going on a trip and his family are going with him too. My neighbor < فاعل 2. My neighbor is going on a trip and he will take his family with him.his family < فاعل آخر مختلفان ولا يمكن حذف أحدهما ، إذاً الجواب هو: b. Obligatory (cannot be deleted) My neighbor < فاعل 3. Sara will study hard for the exam, and she will try to get high grades.he < فاعل "هو ضمير يعود على نفس الفاعل (My neighbor)" متشابهان و يمكن حذف أحدهما ، إذاً الجواب هو: a. Optional (can be deleted) Sara < فاعل 4. Sara will study hard for the exam, and Maha will do the same.she < فاعل "هو ضمير يعود على نفس الفاعل (Sara)" متشابهان و يمكن حذف أحدهما ، إذاً الجواب هو: a. Optional (can be deleted) Sara < فاعل Maha < فاعل آخر مختلفان ولا يمكن حذف أحدهما ، إذاً الجواب هو: b. Obligatory (cannot be deleted) |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
المحاضرة الثانية عشر Subordination In Lecture 1 we said that sentences can be divided into simple, compound and complex sentences. We discussed simple sentencesin detail in previous lectures, especially Lecture 10, and compound sentences in Lecture 11. In this lecture, we will discuss complex sentences. A complex sentence has two or more clauses joined by a subordinating conjunction. At least one of the clauses is subordinate to a main clause. A main clause (also known as an independentclause) is a clause that can stand alone as a complete sentence. A subordinate clause (also known as a dependent clause) is a clause that cannot stand alone as a complete sentence. الجمل التَّبَعِيَّه: في المحاضرة الأولى قلنا أن الجمل يمكن تقسيمها إلى: جمل بسيطة، جمل مركبة، و جمل معقدة. • A clause can be subordinate by being able to do one of the following:ناقشنا الجمل البسيطة بالتفصيل في المحاضرات السابقة خصوصاً في المحاضرة العاشرة، و ناقشنا الجمل المركبة في المحاضرة الحادية عشرة، وسنناقش في هذه المحاضرة الجمل المعقدة. الجملة البسيطة: تحتوي على (فقرة واحدة – one clause) الجملة المركبة: تحتوي على (فقرتين أو أكثر – two clauses or more) مرتبطين ببعضهم من خلال حروف عطف تنسيقيّه (مُنَسِّقَه) الجملة المعقدة: تحتوي على (فقرتين أو أكثر – two clauses or more)مرتبطين ببعضهم من خلال حروف عطف تُبَعِيَّه . نوع الجملة عدد الفقرة (clause) الربط simple بسيطة (فقرة واحدة – one clause) لا يوجد compound مركبة (فقرتين أو أكثر – two clauses or more) من خلال:Coordinating Conjunctions أو Correlative Coordinating Conjunctions (حروف عطف تنسيقيه – حروف عطف تنسيقيه متلازمه) complex معقدة (فقرتين أو أكثر – two clauses or more) من خلال: Subordinating Conjunctions أو Correlative Subordinating Conjunctions (حروف عطف تبعيه – حروف عطف تبعيه متلازمه) *على الأقل إحدى هذه الفقرات تكون تبعيِّه أي أن تكون اعتمادية على فقرة أساسية، (أي أن تكون جرز من الفقرة الأساسية). *(الفقرة الأساسية - main clause): تدعى أيضاً (الفقرة المستقلة - independent clause) و هي الفقرة التي تعتمد على نفسها كجملة مستقلة. *(الفقرة التبعيِّه - subordinateclause): تدعى أيضاً (الفقرة الاعتمادية - dependent clause) و هي الفقرة التي لا تعتمد على نفسها كجملة مستقلة. *يمكن للفقرة أن تدعى بـ (التبعيه) من خلال أن تستطيع عمل إحدى الأشياء التالية: 1. replace an NP in the main clausee.g. Everyone could seeit. Everyone could see (that) he was frightened. The subordinate clause “that he was frightened” is a noun clause. It functions as the object of the verb “see”. 1-استبدال العبارة الاسمية في الفقرة الأساسية : 2. modify an NP in the main clauseمثال/ Everyone could seeit it < ضمير وهو عبارة اسمية وهو مفعول للفعل (see) . استبدلناها > بـ ((that) he was frightened ) < فقرة أساسية وهي اعتمادية على الفقرة الأساسية المستقلة. see < الفعل Everyone could see < جملة مستقلة تعتمد على نفسها. * إذاً الجملة التبعيّه "that he was frightened" هي جملة اسمية. ووظيفتها هنا هي مفعول للفعل (see). e.g. I often see my old schoolfriends. I often see friends who were at school with me. The subordinate clause “who were at school with me” is called a relative clause. It functions as a modifier of the NP “friends”. 2-تعديل العبارة الاسمية في الفقرة الأساسية : 3. replace an adverbial in the main clauseمثال/ I often see my old schoolfriends friends < عبارة اسمية وهو الرأس للعبارة الفعلية (my old school friends) . my + old + school < جميعهم معدلات قبلية للرأس > " friends" . *من الممكن استبعاد هذه الثلاث معدلات القبلية ووضع (فقرة – clause) بدلاً منها، إذاً من الممكن استخدام (فقرة تبعيِّة - subordinate clause) لتعيل الرأس " friends" . *استبدلنا > " “my old schoolبـ (who were at school with me) < فقرة أساسية وهي اعتمادية على الفقرة الأساسية المستقلة. *إذاً (I often see friends) < هي جملة مستقلة وهي (فقرة أساسية - main clause). (who were at school with me) < هي جملة اعتمادية (subordinate clause) الجملة الاعتمادية هنا تبعيِّه للفقرة الأساسية و تُعَدِّل الرأس "friends". *إذاً الجملة التبعيّه " who were at school with me" تدعى بالجملة الموصولة أو الجملة النسبيّة. ووظيفتها هنا تعديل العبارة الاسمية "friends". e.g. I met Ahmed twenty years ago. I met Ahmed when I was at school. The subordinate clause “when I was at school” is an adverbial clause of time. It functions as an adjunct in the main clause “I met Ahmed.” 3-استبدال الظروف في الفقرة الأساسية : مثال/ I met Ahmed twenty years ago twenty years ago < ظرف عن الزمان استبدلناه > بـ (when I was at school) < عبارة اسمية *هي اختيارية؛ يمكن حذفها. الجملة التبعيّة " when I was at school" هي جملة ظرفية عن الزمان. ووظيفتها هنا تابع للجملة الأساسية "I met Ahmed". العمل المُسْتَبْدَل و نوعه المُسْتَبْدَل به نوع المُسْتَبْدَل به وظيفته استبدال العبارة الاسمية في الفقرة الأساسية that he was frightenedit <عبارة اسمية "ضمير" من جملة:see it فقرة اسمية-اعتمادي على الفقرة المستقلة " Everyone could see" who were at school with meمفعول للفعل "see" استبدال العبارة الاسمية في الفقرة الأساسية my old school<عبارة اسمية من جملة:my old school friends جملة نسبيّة -اعتمادي على الفقرة المستقلة" I often see friends" when I was at schoolمعدل للعبارة الاسمية " friends" استبدال الظروف في الفقرة الأساسية twenty years ago <ظرف جملة ظرفية عن الزمان-اعتمادي على الفقرة المستقلة" I met Ahmed" تابع للفقرة الأساسية "I met Ahmed" A subordinate clause is usually introduced by one of the following: 1. a subordinating conjunction, e.g. when or that 2. a relative pronoun, e.g. who, which, whose *الفقرة الاعتمادية عادةً تُمَهَّد من خلال إحدى الأشياء التالية: Compare:1- حروف العطف الاعتمادية: when أو that 2- الضمائر النسبيّة أو الموصولة: who أو which أو whose 1. a. He was frightened. (Independent Clause) 1. b. that he was frightened (Subordinate/Dependent Clause) 2. a. I was at school. (IndependentClause) 2. b. when I was at school (Subordinate/Dependent Clause) Examples “1.a” and “2.a” are independent clauses. They are complete sentences by themselves. Examples “1.b” and “2.b” are subordinate clauses. They are not complete sentences on their own. A main clause must be added to “1.b” and “2.b” if we want to make a complete sentence from them. مقارنة: Exercise:رقم المثال الفقرة(المثال) نوعها 1. a. He was frightened -جملة مستقلة تامة . -(فقرة مستقلة). 1. b. that he was frightened -جملة اعتمادية غير تامة. -(فقرة اعتمادية). -تحتاج إلى فقرة أساسية لتعتمد عليها و تصبح جملة تامة. 2. a. I was at school -جملة مستقلة تامة . -(فقرة مستقلة). 2. b. when I was at school -جملة اعتمادية غير تامة. -(فقرة اعتمادية). -تحتاج إلى فقرة أساسية لتعتمد عليها و تصبح جملة تامة. Decide whether the underlined clause is: a. dependent b. independent 1. It was obvious to everyone that he wanted to leave. that he wanted to leave < نلاحظ وجود كلمة "that" لا نستطيع أن نقول:"that he wanted to leave" و ننهي الجملة لأنها ستصبح جملة غير مفيدة و ناقصة إذاً هي جملة اعتمادية؛ الجواب هو : b. independent 2. He wanted to leave and this was obvious to everyone.He wanted to leave < هذه جملة غير اعتمادية (أي أنها مستقلة) نستطيع أن نقول:"He wanted to leave" و ننهي الجملة لأنها ستصبح جملة مفيدة وتامة؛ إذاً الجواب هو : a. dependent 3. My friends came to visit me when I was in Dammam.when I was in Dammam < نلاحظ وجود كلمة "when " لا نستطيع أن نقول:" when I was in Dammam" و ننهي الجملة لأنها ستصبح جملة غير مفيدة و ناقصة إذاً هي جملة اعتمادية؛ و الجواب هو : b. independent 4. My friends came to visit me, but I was in Dammam.I was in Dammam < هذه جملة غير اعتمادية (أي أنها مستقلة) نستطيع أن نقول:"I was in Dammam " و ننهي الجملة لأنها ستصبح جملة مفيدة وتامة؛ إذاً الجواب هو : a. dependent Types of Subordinate Clauses :1. Noun Clauses 2. Relative Clauses 3. Adverbial Clauses 4. Other (Conditional Clauses, Result Clauses, Purpose Clauses… etc.) أنواع الجمل الاعتمادية : We will take a look at each of these types in the following sections starting with noun clauses.1-الجمل الاسمية 2-الجمل النسبيَّة أو الموصولة 3-الجمل الظرفية 4-أخرى > Conditional Clauses -الجمل الشرطية Result Clauses-الجمل الناتجة أو المستنتجة Purpose Clauses -الجمل الهادفة أو الغرضيَّة Comparison clause-الجمل المُقَارِنة Reason clause- الجمل المنطقية سنلقي نظرة على كل من هذه الأنواع في القسم التالي بِدْءاً بالجمل الاسمية... Noun Clauses We can divide noun clauses into that-clauses and wh-clauses. A that-clause begins with “that” and a wh-clause begins with a wh-question word, e.g. what, who. الجملة الاسمية that-clause "جمل الـ that" تبدأ بـ (that) wh-clauses "جمل الـ wh < خاصة بالأسئلة تبدأ بكلمات الـ(wh- question) مثل/ What-Who A. That-clauses A that-clause can have four of the functions of the NP. It can be: أ- جمل الـ That: 1. Subject of a Verb in another clauseمن الممكن أن تكون في 4 وظائف من العبارة الاسمية NP ، قد تكون: e.g. Thatthe drivercould not control his car is obvious. (=It is obvious.) Note: “That” is obligatory in this sentence. We cannot delete it. 1/فاعل أو مبتدأ للفعل في جملة أخرى : 2. Object of a Verb in anotherclauseمثال/ That the driver could not control his car is obvious That the driver could not control his car < فاعل ؛ و نستطيع استبدالها بالضمير "It"= It is obvious is < فعل obvious < مكملة **كلمة (It) في جملة"It is obvious" جاءت فاعل *ملحوظة: -هنا كلمة (That) > (إلزامية – obligatory) في الجملة، لا يمكننا حذفها . *لا نستطيع قول: (the driver could not control his car is obvious) بدون كلمة (That) . e.g. Everyone could see (that) he was frightened. (=Everyone could see it.) Note: “That” is optional in this sentence. We can delete it. 2/مفعول للفعل في جملة أخرى : 3. Complement of Subject +BEمثال/ Everyone could see (that) he was frightened Everyone < فاعل could < Modal فعل مساعد see < فعل (that) he was frightened< مفعول للفعل "see"؛ و من الممكن استبداله بالضمير (it) = Everyone could see it **كلمة (it) في جملة "Everyone could see it" جاءت مفعول للفعل "see". *ملحوظة: -هنا كلمة “That” اختيارية في الجملة، يمكننا حذفها. -نستطيع حذفها من الجملة فتصبح > Everyone could see he was frightened e.g. The truth is (that) he was very shy. (= The truth is this.) Note: “That” is optional in this sentence. We can delete it. 3/مكملة للفاعل أو للمبتدأ + فعل الكينونة: 4. Apposition (to nouns like “fact”, “truth”, “explanation”)مثال/ The truth is (that) he was very shy The truth < مبتدأ is < فعل كينونة (that) he was very shy < مكملة للمبتدأ و لفعل الكينونة ، ومن الممكن استبداله باسم الإشارة (this)= The truth is this *ملحوظة: -هنا كلمة (that) > اختيارية في الجملة، يمكننا حذفها. -نستطيع حذفها من الجملة فتصبح > The truth is he was very shy e.g. The factthat he was shy surprised me. “That he was shy” is an appositive noun clause that refers to the same thing as the NP “the fact”. We say that the noun clause is in apposition to the NP. Note: “That” can sometimes be deleted in this case. 4/ البدل: Reported Speech:-في الأسماء ؛ مثل/ fact – truth – explanation . مثال/ The fact that he was shy surprised me The fact < عبارة اسمية that he was shy < -هي جملة اسمية "Noun clause" <~ وهي فقرة من الـ(That-clause) إحدى أنواع الجمل الاسمية . -فقرة اعتمادية -بدل -كلاهما لهما نفس المعنى، فنقول: أن (that he was shy) هو بدل للعبارة الاسمية (The fact) . *ملحوظة: -في بعض الأحيان كلمة (that) من الممكن أن تُحَذَف من الجملة في هذه الحالة ولكن عادةً تكون موجودة فتصبح > The fact he was shy surprised me Reported speech can be either direct or indirect. الخطاب المنقول: a. Direct speech is quoting the actual words spoken by someone. In this case, we write the quoted sentence between quotation marks (“ ”).الخطاب المنقول قد يكون مباشر أو غير مباشر. أ) الخطاب المباشر: هو عبارة عن اقتباس للكلمات الواقعية المُتَحَدَّثَة (استمعنا لها) من أحد ما . b. Indirect speech is restating the words spoken by someone. We can use a “that-clause” to report indirect speech.في هذه الحالة؛ نكتب الجملة المُقتَبسَة بين علامة الاقتباس وهو (“ ”). ب) الخطاب الغير مباشر: هو عبارة عن إعادة صياغه للكلمات المُتَحَدَّثَة (استمعنا لها) من أحد ما . e.g. The man says, “The road is closed.” (direct speech using quotation marks)في هذه الحالة؛ نكتبها بدون أن نستخدم علامة الاقتباس (لأننا غيّرنا صياغة الكلمات المسموعه). في هذه الحالة؛ يمكننا استخدام (That-clause) لأُقَدِّم تقرير أو خطاب غير مباشر. The man says (that) the road is closed. (indirect speech using a that-clause) مثال/ The man says, “The road is closed” < خطاب مباشر، استخدمنا الأقواس فقط. B. Wh-clausesThe man says (that) the road is closed < خطاب غير مباشر، استخدما كلمة "that"فقط. A wh-clause can have four of the functions of an NP. It can be: ب- جمل الـ (Wh-): 1. Subject of another clauseمن الممكن أن تكون في 4 وظائف من العبارة الاسمية NP ، قد تكون: e.g. Whatcaused the accident is a complete mystery. (= It is a complete mystery.) 1/ فاعل لجملة ثانية: 2. Object of a verb in another clauseمثال/ What caused the accident is a complete mystery What caused the accident< مبتدأ، و يمكن استبداله بالضمير"It"=It is a complete mystery is < فعل No one knows whatcaused the accident. (= No one knows it.) 2/ مفعول للفعل في جملة أخرى: 3. Complement of Subject +BEمثال/ No one knows what caused the accident No one < فاعل knows < فعل what caused the accident< مفعول للفعل "knows"؛ و من الممكن استبداله بالضمير (it)= No one knows it The question is whatcaused the accident. (=The question is this.) 3/مكملة للفاعل أو للمبتدأ + فعل الكينونة: 4. Object of a prepositionمثال/ The question is what caused the accident The question < مبتدأ is < فعل كينونة what caused the accident < مكملة للمبتدأ و لفعل الكينونة ، ومن الممكن استبدالها باسم الإشارة (this)، فتصبح> The question is this This depends on whatyou want. (=This depends on it.) 4/ مفعول لحرف الجر: Exercise:مثال/ This depends on what you want This < فاعل depends < فعل on < حرف جر what you want< مفعول لحرف الجر (on) ، و يمكننا استبداله بالضمير (it)= This depends on it What is the function of the underlined clause? a. subject b. object c. complement d. appositive 1. The fact is that no one could do it. S + V (Be) The fact< فاعل is < فعل كينونة that no one could do it < مكملة ؛ لأن وجودها مهم في الجملة لإكمال المعنى . إذاً الجواب هو : c. complement What he discovered < فاعل 3. The fact that no one could do it disappointed me.was < فعل كينونة إذاً الجواب هو : a. subject The fact < فاعل (عبارة اسمية ) 4. Everyone knows that he made a great discovery.that no one could do it < بدل (جملة اسمية) إذاً الجواب هو : d. appositive Everyone < فاعل 5. The workers rely on what the manager has to say.knows < فعل that he made a great discovery < مفعول للفعل "knows" إذاً الجواب هو : b. object The workers < فاعل rely < حال on < حرف جر what the manager has to say < مفعول لحرف الجر (on) إذاً الجواب هو : b. object |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
المحاضة الثالثة عشر Relative Clauses In Lecture 12, we discussed subordination and the types of subordinate clauses. We talked in detail about the first type of subordinate clauses: noun clauses. In this lecture, we will cover other types of subordinate clauses in more detail. الجمل النسبيّة: 2. Relative Clausesفي المحاضرة الثانية عشر؛ ناقشنا التبعيّه و أنواع الجمل التبعيّه. تحدثنا بالتفصيل عن النوع الأول للجمل التبعيّه : الجمل الاسمية. في هذه المحاضرة؛ سنغطي الأنواع الأخرى للجمل التبعيّه بتفصيل أكثر . A relative clause is a clause which mainly modifies a noun phrase. It usually begins with a relative pronoun: “who”, “whom”, “whose”, “which” and “that”. e.g. 1. The car which he owns is very old. (The car is very old. He owns the car.) Sometimes the relative pronoun can be deleted (zero relative pronoun), but it still exists as a grammatical position in the clause. e.g. 2. The car he ownsis very old. In example 1, the relative pronoun “which” is the object of the verb “owns”. Similarly, in example 2, the zero relative pronoun is the object of the verb “owns”. تابع أنواع الجمل التبعيّه : The relative pronoun points back to the head of the noun phrase modified by the relative clause. The head of the NP is called the antecedent of the relative pronoun.2-الجمل النسبيّه: هي الجمل التي تعدل بشكل أساسي العبارة الاسمية . عادةً تبدأ هذه الجمل بالضمائر النسبية التالية: who, whom, whose, which, that كل من هذه الضمائر لديه استخدام خاص سنتحدث عنه بعد قليل. مثال1/ The car which he owns is very old which he owns < هي جملة تبعيّة نوعها فقرة نسبيّة و الضمير النسبيّ المستخدم هنا هو (which) و هذه الجملة وظيفتها هي معدّلة للمبتدأ (car)، فهي أعطتنا معلومات إضافية و الضمير (which) هو مفعول للفعل (owns) . * في بعض الأحيان الضمير النسبيّ قد يحذف و يدعى بـ(zero relative pronoun)، ولكن يبقى موجوداً كموضع نحوي في الجملة. مثال2/ The car he owns is very old he owns < هي جملة تبعيّة نوعها جملة نسبيّة و الضمير النسبيّ فيها يدعى (zero relative pronoun) و الضمير النسبيّ هنا هو مفعول للفعل " owns". e.g. The manwho called us yesterday has come to meet you. (the pronoun “who” points back to the head of the NP “man”. “Man” in this sentence is called an antecedent.) *الآن سنتحدث عن الـ (antecedent-العنصر المتقدم) للضمائر النسبية: • The Use of Relative Pronouns:-الضمير النسبي يشير إلى الرأس للعبارة الاسمية التي عُدِّلَت من خلال الفقرة النسبيّة. -الرأس للعبارة الاسمية تدعى(الرأس المتقدم- antecedent) للضمير النسبي. مثال/ The manwho called us yesterday has come to meet you The man < عبارة اسمية و وظيفتها فاعل . man < هو الرأس للعبارة الاسمية (The man) وهو ( رأس متقدم- antecedent) للضمير النسبي (who). who called us yesterday < هي جملة اسمية ووظيفتها معدِّلة للفاعل (man). who < ضمير نسبي و العنصر المتقدم له هو " man"، إذاَ (who) يشير إلى الرأس " man". A. Personal Relative Pronouns The personal relative pronouns “who” and “whom” are used with human antecedents. e.g. 1. There is a man outside who wants to see you. (There is a man outside. The man wants to see you.) e.g. 2. Ahmed, who/whom I told you about yesterday, is here. (Ahmed is here. I told you about Ahmed yesterday.) *كما قلنا: العديد من الضمائر النسبية يمكن أن تُستَخدم مع العديد من (العناصر المتقدمة – antecedents) مع العديد من العبارات الاسمية: B. Non-Personal Relative Pronounsأ- الضمائر النسبيّة الشخصية: who) - whom) هي ضمائر تستخدم مع (العناصر المتقدمة التي تشير إلى الإنسان- human antecedents). مثال1/ There is a man outside who wants to see you who> يعود على "man" و"man" هو عنصر متقدم يشير إلى الإنسان ، و يمكن فصل هذه الجملة لتصبح : There is a man outside. The man wants to see you مثال2/ Ahmed, who/whomI told you about yesterday, is here who/whom> يعودا على "Ahmed" وهما عنصران متقدمان يشيران إلى الإنسان ، و يمكن فصل هذه الجملة لتصبح : Ahmed is here. I told you about Ahmed yesterday *Ahmed, who/whomI told you about yesterday, is here هنا كلمة (Ahmed) جاء فاعل في الجملة المعقدة . *Ahmed is here. I told you about Ahmed yesterday هنا كلمة (Ahmed) جاء مفعول به في الجملة المنفصلة. The non-personal relative pronoun “which” is used to talk about animals, objects, places, ideas… etc. e.g. I want a watchwhich is waterproof. ب- الضمير النسبي الغير شخصي: C. Personal and Non-Personal Relative Pronounswhich)) هو ضمير يستخدم مع الحيوانات و الأشياء و الأماكن و الأفكار..إلخ (أي أنه ضمير غير شخصي). مثال/ I want a watch which is waterproof which> يعود على "watch" و "watch" يدل على (animals, objects, places, ideas… etc )، -" watch" هو عنصر متقدم للضمير النسبي (which) The relative pronouns “that” and “whose” are used with both personal and non-personal antecedents. e.g. 1. There is the driverthat was speeding. (“that” used with the personal antecedent “driver”) e.g. 2. There is the carthat was speeding. (“that” used with the non-personal antecedent “car”) جـ-الضمائر النسبيّة الشخصية و الغير شخصية : Note: “Whose” gives the idea of possession.that) - whose) هي ضمائر تستخدم مع (العناصر المتقدمة التي تشير إلى الإنسان- human antecedents و مع الحيوانات و الأشياء و الأماكن و الأفكار) مثال1/ There is the driver thatwas speeding that was speeding < جملة نسبيّة that <ضمير نسبي و استخدمناهمع عنصر متقدم شخصي يشير إلى الإنسان؛ هذا العنصر المتقدم هو (driver). مثال2/ There is the car thatwas speeding that was speeding < جملة نسبيّة that <ضمير نسبي و استخدمناهمع عنصر متقدم غير شخصي؛ هذا العنصر المتقدم هو (car). e.g. 1. The manwhose car you borrowedwants to see you. (The man wants to see you. You borrowed his car.) e.g. 2. We saw the castlewhose walls were made of rocks. (We saw the castle. Its walls were made of rock.) *ملحوظة عن الضمير النسبي (whose): •In the following section, we will talk about the third type of subordinate clauses: adverbial clauses.إذا أردنا التحدث عن وضع معين نستخدم الضمير النسبي (Whose). مثال1/ The man whosecar you borrowed wants to see you whosecar you borrowed < جملة نسبيّة whose < ضمير نسبي. man < هو عنصر متقدم للضمير النسبي (Whose). -استخدمنا "Whose" هنا لإعطاء فكرة عن (أن السيارة هي للرجل) < وضع معين. -إذا أردنا فصل الجملة المعقدة نقول: The man wants to see you. You borrowed his car. مثال2/ We saw the castle whosewalls were made of rocks whosewalls were made of rocks < جملة نسبيّة whose < ضمير نسبي. castle < هو عنصر متقدم للضمير النسبي (Whose). -استخدمنا "Whose" هنا لإعطاء فكرة عن (أن جدران القلعة مصنوعة من الحجر) < وضع معين. -إذا أردنا فصل الجملة المعقدة نقول: We saw the castle. Its walls were made of rock. *معلومة مهمة: 1-عند الحل لمثل هذه الأسئلة يجب تحديد ما هو عمل الضمير النسبي في الجملة. 2-الجملة النسبية دائماً تكون مُعَدَّلة في الجملة للرأس في العبارة الاسمية. 3-إذاً الجملة النسبيّة غير ضرورية في الجملة و يمكن الاستغناء عنها . *في القسم التالي؛ سنتحدث عن النوع الثالث من الجمل التبعيّة : الجمل الظرفية . Exercise:Which of the subordinate clauses in each of the following sentences is a relative clause? a. relative clause b. not a relative clause 1. The machine which makes plastic bottles is broken. which makes plastic bottles < وظيفتها معدِّلة machine < عنصر متقدم غير شخصي 2. The manager is upset about what the worker told him.*إذاً يمكن الاستغناء عن هذه الجملة"which makes plastic bottles"لأن وجودها اختياري (أي إذا حذفناها لا تُنْقِص من معنى الجملة). الجواب هو : a. relative clause what the worker told him < وظيفتها مكملة manager < فاعل 3. The problem is that he didn’t oil the machine.*إذاً لا يمكن الاستغناء عن هذه الجملة"what the worker told him"لأن وجودها إجباري (أي إذا حذفناها ستُنْقِص من معنى الجملة). الجواب هو : b. not a relative clause that he didn’t oil the machine < وظيفتها مكملة problem < مبتدأ *إذاً لا يمكن الاستغناء عن هذه الجملة"that he didn’t oil the machine"لأن وجودها إجباري (أي إذا حذفناها ستُنْقِص من معنى الجملة). الجواب هو : b. not a relative clause 4. The worker that forgot to oil the machine is speaking with the manager. that forgot to oil the machine < وظيفتها معدِّلة machine < عنصر متقدم غير شخصي 5. They called a technician who could fix the machine.*إذاً يمكن الاستغناء عن هذه الجملة"that forgot to oil the machine"لأن وجودها اختياري (أي إذا حذفناها لا تُنْقِص من معنى الجملة). الجواب هو : a. relative clause who could fix the machine < وظيفتها معدِّلة technician < عنصر متقدم شخصي يشير إلى الإنسان *إذاً يمكن الاستغناء عن هذه الجملة"who could fix the machine"لأن وجودها اختياري (أي إذا حذفناها لا تُنْقِص من معنى الجملة). الجواب هو : a. relative clause Adverbial Clauses Similar to adverbs and adverb phrases, adverbial clauses allow us to talk about time, place and manner. 3- الجملة الظرفية : e.g. I met Ahmed in 2005. (adverbial phrase of time)هذا النوع شبيه بالظروف و العبارات الظرفية تماماً ، الجمل الظرفية تسمح لنا بالحديث عن الزمن و المكان و الأسلوب أو السلوك. I met Ahmed when I was travelling. (adverbial clause of time.) He parked his car here. (adverb of place) He parked his car where there is a parking sign. (adverbial clause of place) He drives carefully. (adverb of manner) He drives as his father did. (adverbial clause of manner) مثال/* I met Ahmed in 2005 Note: The words “when”, “where” and “as” in the previous sentences are subordinate conjunctions.in 2005 < هي عبارة ظرفية تدلنا على الزمان. I met Ahmed when I was travelling * when I was travelling <هي جملة تبعيّة؛ نوعها: جملة ظرفية تدلنا على الزمان (وهي تابع). He parked his car here * here < هي عبارة ظرفية تدلنا على المكان. He parked his car where there is a parking sign * where there is a parking sign <هي جملة تبعيّة؛ نوعها: جملة ظرفية تدلنا على المكان (وهي تابع). He drives carefully * carefully < هي ظرف أو حال يدلنا على أسلوب أو سلوك . He drives as his father did * as his father did <هي جملة تبعيّة؛ نوعها: جملة ظرفية تدلنا على أسلوب أو سلوك (وهي تابع). *ملحوظة: الكلمات" when- where- as" في الجمل السابقة عبارة عن حروف عطف تبعيّة. Adverbial clauses also have functions similar to adverbs and adverb phrases. For example, the adverbial clause in the following sentence is an adjunct:e.g. I met Ahmed when I was travelling. (The adverbial clause “when I was travelling” is an adjunct.) الجمل الظرفية لديها وظائف شبيهة للظروف و العبارات الظرفية.مثل/ الجملة النسبيّة في الجملة التالية وظيفتها"تابعة": Compare: I met Ahmed in 2005. (The adverbial phrase “in 2005” is an adjunct.)I met Ahmed when I was travelling when I was travelling<جملة نسبيّة ظرفيّة وظيفتها (تابع) مقارنة : • In the next section, we will look briefly at examples of some other types of subordinate adverbial clauses.I met Ahmed in 2005 in 2005 < هي عبارة ظرفية تدلنا على الزمان، ووظيفتها : تابع. *في القسم التالي؛ سنلقي نظرة باختصار على أمثلة لبعض الأنواع أخرى للجمل التبعيّة الظرفية. Other Adverbial Subordinate Clauses 4. Other Adverbial Subordinate Clauses Please return my book if you finish reading it. (Conditional Clause) Ahmed is quicker than I am. (Comparison Clause) I couldn’t open the door because I used the wrong key. (Reason Clause) He closed the windows so that he wouldn’t hear the noise outside. (Purpose Clause) جمل تبعيّة ظرفية أخرى: 4- جمل تبعيّة ظرفية أخرى: 1-الجملة الشرطيّة - Conditional Clause : < (if) وصف حاله ، مثال/ Please return my book if you finish reading it 2-الجملة التفضيلية (التشبيهية) - Comparison Clause: < (than) مقارنة بين شيئين ، مثال/Ahmed is quicker than I am 3-الجملة المنطقية (السببية) - Reason Clause : < (because) توضيح سبب عمل شيء ما ، مثال/ I couldn’t open the door because I used the wrong key 4-الجملة الغرضية - Purpose Clause : < (so that) مثال/ He closed the windows so that he wouldn’t hear the noise outside *ملحوظة: -الجمل الظرفية و الجمل التبعيّة الظرفية الأخرى: ندعوهم بحروف العطف التبعيّة " subordinate conjunctions" -when, where, as -if, than, because, so that ** ملاحظه : كما تعرفون لدينا في اللغة العربية ضمائر متصلة و منفصلة ، كذلك لدينا في اللغة الانجليزية متصلة و منفصلة (مثال على الضمائر المتصلة" Personal Relative Pronouns" معناها الضمائر الشخصية المتصلة) أنا شرحتها هنا على أساس إنها "الضمائر النسبيّة الشخصية". أي أن (Relative Clauses) معناها: الجمل النسبيّة أو الجمل الموصولة . |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
الله يبارك فيك وبجهودك
لو واحد يضبطها بملف ممتاز:d5: |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
الله يعطيج ألف ألف عافيـة على هاالمجهود الرئـع :21: |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
الله يجزاكي ألف خير على مجهودك
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
عزيزتي هل شرحك هو نفس تلخيص الاخت الفاضلة معتزه ؟؟
بارك الله في الجميع:16: |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
الله يجزاك خير و يوفقك مجهود ررائع
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
مشكورة أختي الفاضلة على هذا المجهود الرائع :16:
|
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
يا سلام عليك
الله يعطيك العافية:2::2: |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
Independent Clause
An independent clause is a group of words that contains a subject and verb and expresses a complete thought. An independent clause is a sentence. Jim studied in the Sweet Shop for his chemistry quiz. Dependent Clause A dependent clause is a group of words that contains a subject and verb but does not express a complete thought. A dependent clause cannot be a sentence. Often a dependent clause is marked by a dependent marker word. When Jim studied in the Sweet Shop for his chemistry quiz . . . (What happened when he studied? The thought is incomplete.) للتوضيح dependent يعني اعتمادية independent مستقلة جمللة تامة :29: لان انا احترت فيها فوجدت في شرح انه الجمل التي تحتوي على هذه الكلمات هي جملة اعتمادية after, although, as, as if, because, before, even if, even though, if, in order to, since, though, unless, until, whatever, when, whenever, whether, and while. |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
الله يعطيك العافية على الشرح الوافي
وبالتوفيق للجميع |
رد: شرح منهج القواعد والمنظومة النحوية ( متجدد)
الله يعطيك العافيه
عندي سؤال...كيف افرق بين _____ modidfier________ comleement |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:42 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه