![]() |
✿⊹⊱ .......مذاكرة جماعية (النحو والصرف) ... الأحـــد 2-3-1437.....⊰⊹✿
6 مرفق
http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1444773818971.gif http://firtoft.co.uk/Giraffe.gif النحو والصرف بسم الله الرحمن الرحيم عيد مبارك وكل سنه والجميع بألف خير صحه وعافية باذن الله آن الأوان ايها الشعب الكريم لنجتمع من جديد اليوم 30 سبتمبر الاختبارات تبدأ 8 ديسمبر حوالي 67 يوم لبداية الاختبارات وبما أن مادة النحو من المواد السمينة لها نصيب الأسد اكيد في تقسيم الوقت بالاضافه لقلة الملفات في هذا الماده بشكل ملحوظ رجاءً الصفحه الأولى فقط لمن لديه ملفات يريد ارفاقها بعدها نبدأ النقاش. نقطة مهمه : دكتور المادة الأستاذ عبدالرحيم جماري في الترم الماضي جاب لهم أسئلة نسخ لصق من أسئلة الدكتور الي قبله وهو محتوى مختلف والله أعلم ان الدكتور هو د. محمد فتحي ما أتأكدت من المعلومة لكن أخذت فره سريعه (مو سريعه ابداً) على مواضيع اخواننا الى سبقونا وجمعت كل ما يمكن جمعه واذا عندكم مزيد تفضلوا :rose: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
الله الله وش هالزين هلا وغلا حبوبه .... ومن العايدين السعيدين ... ياسلام على المجتهدين تسلم يمناهم تقديري وتقييمي لكِ .... تستاهلين كل خير .... |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
كل عام وانتم بخير إن شاء الله :icon19: ماشاء الله تجميع ممتاز ، الله يوفقك
* للكل فضلًا لا أمرًا ، اتمنى يكون لكل ماده نفس التجمع هذا وكل شي يتعلق بالماده يكون في نفس الموضوع بأول الصفحات > مانبي نضيع في كثرة المواضيع نهاية الترم :icon9: ، وبس :004: الله يكتب أجركم ، انتوا اللي تتعبون وتسهلون علينا المذاكره بعدين :love080::icon19: - نخفف الردود برا الموضوع اول 4 صفحات ع الاقل > ردي سامحوني عليه عشان الملاحظه اللي فوق بس :oao: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
الف شكررررررر حماااااااااااااااااااااااااس
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
شكرًا بحجم السماء هذا اللي كنت محتاجته ربي يرزقك الفردوس الأعلى واللي وتمنيه وسعادة الدنيا والاخره
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
..
وانتي واحباب قلبك في قلب العافية ياقلبي :004::004::004: . . فشلت كل محاولاتي للاستيقاظ من سباتي الشتوي :Cry111: . . رد جمممميل بها المادة للجميلة نهر العطاء :004::004::004: # الي ياكل على ضرسه ينفع نفسه :16.jpg: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
يعطيك العافيه بس حبيت استفسر نازل عندي اسم الدكتور محمد فتحي؟؟؟هل هو نفس المنهج والدكتور الماده
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
وانتي بخيير ي رب :106:
ويعطيك الف عافيه كفيتي ووفيت :(204)::004: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
ربي يسسسعدك قد السماء والسحاب
موضوع متكامل وتنسيق جميل بططططططططله |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
الله يسعدك يونا، موضوعك حل عقدة بدء المذاكره.
أظن لو فتحتيه بالصيفيه كنت بدأت :hahahahahah: كنت أنتظر الصفحه الأولى تعدّي علشان ما عندي ملفات أضيفها. بدأت مذاكره اليوم قبل ساعتين تقريبا ً، وخلصت أول محاضره <-- قطعت وقتي خلال المذاكره كثير طريقتي للي باقي ما مسكوا خط مع المذاكره: × فتحت المحاضره من الملزمه (ملزمة بيسان/غير مترجمة) × فتحت معها المحاضره من الافتراضي لاحظت أنه يشرح نوعا ً ما، ولكنته الانجليزيه حلوه ماشاء الله :16.jpg: ممتع تسمعها يعني. بس بعض النقاط أقرأها وأفهمها من الملزمه بدون ما أسمع شرحه فما أسمع كل شيء لأن مدتها 40دقيقه. × كان فيه شووويه حوسه بمخي بعد المحاضره ففتحت الشرح بالفيديو من هنا (الشرح). لترسيخ المعلومات فقط (مدته 10 دقايق ). × لما خلصت رجعت قريت المحاضرة بشكل سريع وبعدها حليت كويز المحاضرة الأولى (موجود بالصفحه 1 ) كذا المحاضره الأولى تمام إن شاء الله، بنساها بعد يومين طبعا ً بس عالأقل وقت الاختبار لما أراجعها تكون زي المويه، و ربي ما يضيع تعب أحد فنتوكل على الله ونبدأ من الحين. |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
انا كمان كان هذا عذري عشان لا ابدأ اذاكر افتح المنتدى واتأمل الصفحه ,متى راح تعدي؟ وانشغل في الاشياء التانية اقتباس:
اقتباس:
* حالياً المحاضرة الاولى اشوف انها تكرار لمعلومات اخذناها قبل(حاسه نفسي دافورة وانا اقول كدا) , المورفيم واصحابه , انا شاطره اذا خلصت 3 محاضرات اليوم :53: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
كل عام والكل بخير
بعد إذن صاحبة الموضوع بسطح واطلب :g2:جدول الاختبارات هالترم وشكرا |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
http://www.shamsup.com/uploads/14084381965251.jpg |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
المحاضرات من 1-4 (4 مراجعه )
تحتاج ترسيخ معلومات للي ما عجبتهم الماده ومخهم باقي مفجوع مثل مخي.. لقيت فيديو شرح أجنبي بس خش مزاجي ورتب معلوماتي بشكل كبير Free and Bound Morphemes https://www.youtube.com/watch?v=jMfS4jLyTnE Derivational and Inflectional Morphemes https://www.youtube.com/watch?v=XHp8Xz4TRFA Clipping, Blending, and More https://www.youtube.com/watch?v=Q7_W_u4j7DI -------------- اقتباس:
سبب مقنع وقوي؟ ههههههههههههههههه أنا ما شفته :Looking_anim: بس حملتها صيغة جوال علشان النت عندي مخيس.. موفقه يارب :icon19: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
مشكوره يونا على موضوعك الاكثر من رائع
دوررريمي قلووووب على المقاطع الي تفتح النفس للناس الي منسده نفسها من الماده مثلي |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
----------------- نهاية محاضره 5 + 6 دسمه نوعا ً ما فجبت لكم كم شيء يساعدكم على فهم schema في البدايه فيديو عجبني تبسيطه للشرح https://www.youtube.com/watch?v=7UOcoQr0hvg بعدها قريت المحاضره بنفسي وطبقت الأمثله الي بالملزمه هو ما حل لنا إلا مثال واحد ، لقيت نفس الأمثله محلوله مع شرح جميل في الرابط الي تحت : http://www.slideshare.net/ZULHILMIHUSNUL/x-bar-schema ^ اذا شفتوا مكتوب Qualifiers أو Quali معناها Adv |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
مغجم صغير لمصطلحات غير مألوفه او منسية من المحاضره الاولى [table=50%][tr=tcat][td]معناها[/td][td]الكلمة[/td][/tr][tr=alt1][td]نحو[/td][td]Morphology[/td][/tr][tr=alt2][td]بناء الجملة[/td][td]Syntax [/td][/tr][tr=alt1][td]قاموس[/td][td]Lexicon [/td][/tr][tr=alt2][td]اساسي[/td][td]Fundamental [/td][/tr][tr=alt1][td]الحصول على المعلومات بالاحتيال[/td][td]phish [/td][/tr][tr=alt2][td]مكون[/td][td]component [/td][/tr][tr=alt1][td]تقسيم[/td][td]segment [/td][/tr][tr=alt2][td]سلسله[/td][td]string [/td][/tr][tr=alt1][td]علماء الحفريات[/td][td]paleontologists [/td][/tr][tr=alt2][td]منقرض[/td][td]extinct [/td][/tr][tr=alt1][td]سكن[/td][td]dwelling [/td][/tr][tr=alt2][td]نكرة[/td][td]indefinite [/td][/tr][tr=alt1][td]على التوالي[/td][td]respectively [/td][/tr][tr=alt2][td]مساهمه[/td][td]contribution [/td][/tr][/table][table=50%][tr=alt2][td]صحيح[/td][td]consonantal [/td][/tr][tr=alt1][td]توضيح[/td][td]illustration [/td][/tr][tr=alt2][td]طبقات او مستويات[/td][td]tiers [/td][/tr][tr=alt1][td]غير مهذب[/td][td]unkempt [/td][/tr][tr=alt2][td]غير كفوء[/td][td]inept [/td][/tr][tr=alt1][td]تصور[/td][td]conceive [/td][/tr][tr=alt2][td]ادراك[/td][td]perceive [/td][/tr][tr=alt1][td]يأذن[/td][td]permit [/td][/tr][tr=alt2][td]يقدم[/td][td]submit [/td][/tr][tr=alt1][td]يرتكب[/td][td]commit [/td][/tr][tr=alt2][td]يستقبل[/td][td]receive [/td][/tr][/table] تسلم يدك دوريمي :004: نوره :icon19: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
الله يسهل عليك يا msyuna ويوفقك ياااارب :rose::icon19::rose::004::verycute::004: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
1 مرفق
أخيرا ً ضبطت معي !
أنا أظن والله العالم أن عندي صعوبات تعلم بس أهلي ما كانوا يدرون :Looking_anim: بس مع ذلك، لقيت ملف لـSyntactic trees تدريبات كله ، يعني يعطيك جمله مكتوبه تروح تحلها وتطابق حلك مع الحل الموجود في الصفحه الثانيه .. مرتب بشكل يفتح النفس والله نفع معي علشان كذا أكيييد بينفع معكم إن شاء الله. حلفت ما أبدأ محاضره 8 لحد ما أحترف الـsyntactic trees وأراجع الي قبل لو ان شاء الله آخذ اسبوع الملف بالمرفقات موفقين ويلا الي ما بدأوا يبدأون أحسن لكم إذا فيه أحد يذاكر معكم تتحمسون. شكرا ً يونا عالمصطلحات :love080: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
يعطيك العافيه دوريمي محتاااجه هالشي مره انا بعد للحين ماتحركت من المحاضره 8
:( الله يعين يارب بطلع الحين عليه مشكوررره :(204)::004::106: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
ياجعل ربي يوفقك ياكرزما ويسهل عليك كل اختبارات يارب :106::(204)::icon19::love080:
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
في المحاضرة الثالثة فقرة الـInternal Change يوجد نوعين ablaut و umlaut ablaut : a change of vowel in related words or forms : in sing , sang , sung umlaut : تغير في صوت العله : goose > geese هذي تعاريف بسيطة للنوعين غير موجوده في منهجنا لكن للتوضيح ماشاء الله كارزما من غاب رجع بالغنايم :(114): يديكي العافيه يارب |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
حل أسئلة الماحضرة الرابعه 1. Morphology is the level of grammar concerned with the ------------ a) Structure of words b) Stricture of words c) Status of words d) Structure of worlds 2. Th. association between most words and their meanings is purely ------------------ a) Controversial b) Conditional c) Central d) Conventional من كتاب هنا 3. 3. We can have ---------- for a single TYPE توكينز؟ ايش التوكينز ؟ التوكينز رموزa) Only one TOKEN b) Two TOKENS c) More than one TOKEN d) Three TOKENS اقتباس:
ملاحظه : اكتشفت انها معتبره السؤال الرابع هو الثالث اذا هذا الشرح ماله علاقه بالسؤال بمجرد ما حركت الفاره لفوق في الكتاب السابق لقيت الكلمة نفسها في الكتاب اقتباس:
c) More than one TOKEN أو باختصار من ويكي اقتباس:
ولكن عذراً يا دكتور ما في فقره في ملزمتنا اسمها توكينز :017: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
4. When we derive one word from another, we ----------------- a) Change its class, for example, from Verb to Noun b) Change its tense, for example , from Past to Present c) Both of the above d) None of the above 5. Roots are -------------------- a) NOT always free b) Always free c) Both of the above d) None of the above 6. A compound is a word that contains ------------------- a) One prefix and one word b) One suffix and one word c) Two root morphemes and one word d) Two free standing forms 7. ------------ is a morpheme that makes the most significant contribution to a word’s meaning. a) The phoneme b) The derivational morpheme c) The inflectional morpheme d) The root 8. --------------- is some kind of resemblance between the sound of a word and what it denotes/means. a) idiom b) Proverbs c) Onomatopoeia من برا المنهج d) None of the above 9. Suppletion occurs when a word is represented by two or more --------------- roots. a) Different b) Similar c) Both a and b d) None of the above 10. Choose the group of words that result from derivation a) Cry, cries, cried, crying b) Tooth, teeth c) kind, unkind, kindness, kindly d) None of the above EXERCISE 1: Divide the following words Into morphemes a) research : re/search b) butterfly : butter/fly c) holiday : holy/day d) morpheme : morpheme e) phonology : phono/logy EXERCISE 2: Some words in (2) contain suffixes. Identify the suffixes by circling them. a) happiness b) freedom c) flowers d) brother e) blackboard |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
EXERCISE 2: Some words in (2) contain suffixes. Identify the suffixes by circling them.
a) happiness : ness b) freedom : dom c) flowers : s d) brother : ter - : e) blackboard EXERCISE 3: Some words in (3) contain prefixes. Identify the prefixes by circling them. a) unable : un b) discourage : dis - : c) establish d) receive : re - : e) strawberry EXERCISES 5: (i) Identify the root in the words below by underlining it; (ii) Stare the syntactic category it belongs to. a) lamps : lamp b) kindness L kind c) hinted : hint d) payers : pray e) grandfathers : father EXERCISE 4: For each word below, indicate whether the word is morphologically simple (S) or complex (C) , includes an inflectional affix (IA), or includes a derivational affix (DA) by circling the relevant answer S Simple, C Complex, IA Infi. Affix, DA Deriv. Aff. a) rider : C/DA b) colder : C/IA c) silver : S d) lens : S e) legs : C/IA |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
* ملاحظة سؤال tokens خبرتني الجميلة دورمي ان الدكتور حذفه في المحاضره :004:
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
..
المادة ذي مدري كيف :Looking_anim: تحسها سسسسسسسسسسسسسسسهلة وبنفس الوقت لكيعة:007: وذا نوع المواد الي بعد ما تطلع من القاعة تحس انك صرت فلته فيهاومعلم :sm5: بس وش عقبه :verycute::verycute: . . المهم هنا أسئلة دفعة تروك ويونا حطتها باول صفحة :(204)::004: #1 هنا بعض الأسئلة الي افتكروها السمستر الي راح :S_45: #2 + #3 |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
بعد ماوصلت المحاضره الثامنه قررت اني اخلص الماده قرآءه واتفاهم معاها بعدين واحط وقتي في شي يسوى :(269):
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
مشاءالله عليكم ي بنات عطوني نظامكم للمذاكره وكم تخصصون ساعه باليوم
ابي اصير دافوره لو بماد:16.jpg: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
..
أنا نظامي نظام بساطات :16.jpg: اجمع قشي من كل موضوع ثم أفرش بسطت وافرق بضاعتي :sm5: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
I cant understand any thing
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
:sm12::007:HELP!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
Me to mayamy
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
السراحه الماده غثيثه
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
هذا مقطع مفيد وجيد لمن يريد معرفة ال affixes
https://youtu.be/iDqdvmHTPkQ أرسلت من SM-N920C بإستخدام تاباتلك |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته الله يوفقكم يارب ويرضا عليكم ويسعدكم سعاده لاشقاء بعدها لكل من اعطا معلومه وحتي اللي ما اعطا
احبابي الماده ذي دقرت فيها وصلت لثالثه بدون فهم ولاحفظ مدرررررري وشش المطلوب فيها اسعفوني كيف السبيل لفهمها ؟؟؟؟؟؟ موفقين يارب |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
المادة فيها جزئيات كثيرة ومتشعبة وتحتاج مذاكرة وفهم عميق ومهم لأي طالب لغة الرجوع لهذه المعلومات حتى لو بعد الاختبارات
أرسلت من sm-n920c بإستخدام تاباتلك |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
ونبدا فيها اليوم الله يوفقنا واياكم يعطيج العافيه يونا ع التجمع
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
فجر الخير:106:
ياليت احد يشرح لنا `x head وشنو سالفة `N `V `P `A :sm12::sm12::sm12::(312)::sm5::sm5: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
والله يا Batoo و candycandy هالنقطه اللئيمه ماقدرت أفهمها إلا بعد ماشفت هالمقطع وطبقت التمارين الي بالرابط بمشاركتي في صفحه 2
http://www.ckfu.org/vb/12699035-post20.html وفيه ملف pdf تطبقون عليه بعد ما تفهمونها علشان ترسخ، مع التطبيق تنفهم أكثر وأكثر أظن صفحه 3 أو 4 حطيته بالرد |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
:004:Doremi يسلموووو :106: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
Doremi
ربي يسعدك وييسر امورك:16: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
الله يوفقنا جميعا ونعديها على خير التعاريف بحفظها قد ماقدربس المشكله القواعد
مثال this rule S...<NP VP'VP=Vl adg generates this sentrnce؟ احتاج مساعدتكم كيف اقدر احل مثل هذا الاسؤال وشكرا للكل |
زبدة التجمع الي راح باسم الله نبدأ
.
. اقتباس:
:rose: الواجب الاول he description of how words, phrases and clauses are constructed and combined in a language is-1 b. Syntax 2)the parts of words (i.e. Stems, prefixes, and suffixes a. Morphemes 3)the three major families of words are a. Lexical words, function words and inserts الواجب الثاني 1) They fill the position of a noun or a whole noun phrase. a. Pronouns 2) ' be, have and do' are: a. Primary auxiliary 3) ' The monkey saw a leopard' generates this rule: a. S -----> NP V NP الواجب الثالث 1)The noun phrase in ' Tarzan saw a lion' generates this rule: b. NP -----> Np 2) The verb phrase ' The monkey died' generates this rule: a. VP -----> VI 3) The verb phrase in ' Tom was persistent' generates this rule: b. VP -----> VL Adj 4) This rule ' S -----> NP VP ' VP= V NP PP generates this sentence: b. Larry opened the oyster with a hammer. هذي واجبات النحو والصرف كاملة ممكن تساعدكم في الاختبار :rose: |
الزبدة 2
.
. شرح حصلته كلي أمل بمنتدى ثاني لرؤى حالمه بيفيدكم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته حبيت افيدكم باللي انا فاهمته من الشرح لمادة النحو والصرف وبحاول اني اشرح لكم بالعربي النقاط اللي انا فاهمتها فان اصبت فمن الله وان اخطأت فمن نفسي والشيطان طبعا التعاريف لكل مصطلح موجوده بالمحتوى نبدأ بالعملي فقط اللغويات فروعها 1-الصوتيات phonetics 2-علم الاصوات phonology 3-علم الدلالة semantics 4-البراغماتيك pragmatics 5-اللغويات الاجتماعية sociolinguisttics 6-الصرف morphologg-بناء الجملة 7-(القواعد)syntax- اللي خاص فينا الصرف morphology و بناء الجملة (القواعد)syntax Morphology مأخوذ منها المورفيم والمورفيم ينقسم الى قسمين (حر free morphems) (ملازم bound morphemes) الحر كلمه مستقله Act,go , time ملازم عباره عن احرف لاتعني شئ … بدون اضافتها الى كلمه Re –ive-io… مثل البوادئ واللواحق الخ Carelessnes Car-less-ness لاحظوا carمورفيم حر معنا الكلمه عنايه Lessمورفيم مقيد لما اضفناه الى car اصبح معنا الكلمه غير مبالي وهذا هو الصرف يغير المعنى عند الاضافه Ness مورفيم مقيد وكلمة carelessnesمكونه من ثلاث مقاطع LEXEMES AND WORD-FORM اللكسيم هو الوحده المعجميه يعني لما تجين تبحثين عن كلمه في المعجم ترجعينها لاصلها مثل لما تبحثين بالمعجم العربي مثل BE هي الاصل لـــ am-are –is-was-……………. Have اصل have-has,had Do اصل do-does-did-done……. :rose: تاااااابع شرح رؤى حالمه راح باذن الله اسوي لكم المحاضرة ذي على شكل قصه (معليش لا تضحكون بس على شان اقرب لكم المعنى ) احنا اتفقنا في المحاضرة الاولى ان المورفيمات منها حر ومنها مقيد ولها عده اشكال form يسمى كل شكل منها (مورفي ) اخونا المورفي اللي معانا اليوم جاب اربع (4) اولاد كل واحد منهم سماه مورفي ميزه باشارة (يعني المورفي هو المرفيم ) الان بشوف اولاده الاربع وش سالفتهم : 1-الاول واضح وعملي وهواشارته الـ ( S)يتحرك حسب الحاجه يعني مرن -اذا كان جاي بعد ( d ,g , n)يلفظ Zمثل :pads -dogs-hens ...... -اذا كان جاي بعد ( s,z)يلفظ زد (z)مثل : bosses-hose ..... - اذا كان جاي بعد (t, k ,p ) يلفظ (s) مثل : books, bits, tip ..... 2-الولد الثاني قليل سنع الا يعدل له (معدل معجميا يعني ماله قاعده ثابته )( lexical) كل ما يحاول يجمع له يلقاه مافي فايده فصار يعدل له حسب ما امكن مثل ox جمعها oxen,sheep teeth ,fish هي نفسها مفرد وجمع لكن هالكلمات قليل باللغه 3-الولد الثالث مسالم ومتسامح عطيه اخذ اخذوا منه لا مشكله ما يضره المهم عنده ان اصله ثابت (الجذر الاساسي للكلمه ) وهذا يظهر في البوادئ واللواحق وما شابهها مثل : receiver+able =receivable واعتقد الكل عرف البوادئ واللواحق وما شابهها 4- الولد الرابع مزاجي ( suppletion)لو لفظته كأنك تقول قريب من كلمة البلشه للتقريب طبعا فقط وما لقيت له ترجمه حرفيا بالضبط المهم وهو اكثر ما يظهر في صيغه تحويل الافعال من المضارع (المصدر)الى الماضي مثل : go--went good---better ---best وعندكم باقي الامثله بالمحتوى ويعتمد كثير على حصيلتك اللغويه وبالتوفيق :106: تابع لشرح رؤى حالمه السلام عليكم ورحمة الله وبركاته 1- Affixation عملية التغيير عند اضافة اللواحق فلهذا راح تلقون في تعريفها انها تحدث في اكثر من كلمه وهي مورفيمات متلازمه 2- Prefixes البوادئ عارفينها 3- Affixes وهي اللواحق عارفينها 4 - Infixes التداخل التداخل يعني تجي كلمه بين مقطع الكلمه وتقسمها وهي قليله في اللغه الانجليزيه وهي غالبا تجي مثل لما يكون الواحد عضبان يقوم يعك ويربط السانه من الغضب مثل : كلمة absogaddamlutly لو شلنا gaddam راح تكون absolutly معناها بدون شك ROOT يعني الجذر اي الكلمه بعد ازاله كل البوادئ واللواحق (سواء لواحق اعرابيه او اشتقاقيه ) يعني الكلمه المجرده مثل book - cat -bag -happy الخ STEEM يعني الجذر زائد اللواحق لاحظوا اللواحق ) ليس البوادئ )سواء كانت لواحق اعرابيه او اشتقاقيه مثال : happy happy(root) --------happy+ness =happiness)steem) play play( root) -------- play+ed =played ( steem ) ان وجدت با دئه مع لاحقه في الكلمه ايضا تكون steem steemمثل unbleiveable لكن ان كان بادئه فقط مع جذر الكلمه root فقط تكون ليست steem مثل unbelieve لاحظوا لما شلنا able المقطع المركب للكلمه اصبحت بادئه فقط وليس steem ال root معجمي ( lexical )هو اللي لما الواحد يبحث في المعجم عن معنى كلمه يبعث عن الكلمه باصلها اما Affix هي مجرد احرف لا معنى لها بدون اضافه لل root الكلمات كلما اضاف لها لواحق اكثر اصبحت اكثر تعقيدا ( complex word ) اللواحق نوعين اما اعرابيه وهي الثمان الخاصه بالاعراب مثل ( s ) الجمع او او اشتقاقيه مثل اللواحق عند تكوين الكلمه عندما يضاف لها لواحق بكون الاشتقاقيه هي الاقرب للجذر root)) والاعرابيه تكون بالاخر مثل blackened اسودت black (root )+ (لاحقه اشتقاقيه derivationa en ) + ( لاحقه اعرابيه ed inflectional ) جت ed بالاخر لانها اعرابيه :rose: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
حل الواجب الثالث الغويات التطبيقية ؟؟؟؟؟
|
الزبدة 3
. . تابــــــــع لشرح رؤى حالمه اللواحق الاعرابيه واللواحق الاشتقاقيه اللواحق الاعرابيهinflectional هي ثمانيه 1- S اس الفاعل الثالث المفرد (she -he-it ) في زمن المضارع البسيط في الزمن الماضي الكل سواسيه مفرد او جمع مثل goes to school -He 2- s اس الملكيه مثل Her's bag -Ali's book 3 -اس الجمع boy -boys 4 - er المقارنه مثل taller--tall 5 -est المفاضله مثل tallest 6 -en للتصريف الثالث للفعل past participle 7 -ed في الماضي للافعال المنتظمه walk -walked وليس للشواذ go-went 8 -ing في الفعل المستمر going والاعرابيه ذي تجي لواحق فقط وهي لا تغير من معنى الكلمه بس تدل على الزمن او الجمع للمفرده وهكذا لاحقه اشتقاقيه derivationa وهي تأتي لواحق وبوادئ وتغير في الكلمه من حيث المعنى تغير المعني صفه الى حال او الى فاعل و احيانا يكون التغير كلي في المعني عند اضافه اللواحق على الجذر مثل arm ذراع disarm نزع السلاح Compounding المركبات وهي التي تتكون من كلمتين او كثر N N / \ / \ / \ N N, A N ,V N fire engine, green house, jump suit نلاحظ في هذه المركبات كلها تسمى مركبات اسميه يرمز لها(N( لانها انتهت باسم مع انها اتت مره مع اسم ومره مع صفه ومره مع فعل لكن كلها كانت الكلمه الثانيه اسم لهذا سميت اسميه V V V / \ / \ / \ N V ,A V, V V spoon feed, dry clean, break dance نلاحظ هنا ان جميع المركبات انتهت بفعل لهذ يرمز لها V وهكذا A اذا اتنهت بصفه ويرمز لها P اذا انتهت بضير والمركبات لها خاصيتين Properties of compounds Endocentric لكن هي التي تتركب من كلمتين تمزجا لتسميه شئ مثل كلمة باخرهsteamboatلو جزأتها راح تكون boat قارب steam بخار ايضاair field معناها المطار او المهبط لو جزأتها راح تكون الحقل air ,field الهواء exocentric compounds غالبا هذا التركيب من كلمتين لوصف شخص او مكان Redhead هنا طبعا لوصف شخص بان شعره احمر وليس رأسه احمر redneck معناها الهندي الامريكي وليس الرقبه الحمراء كلمات تجمع لتكون صفه على سبيل المثال ايضا green house :106: تابـــــــــــع لشرح رؤى حالمه THE ANALYSIS OF SENTENCE STRUCTURE تحليل الجمل عند البحث في المعجم Lexicalفانك لابد ان تبحث عن احد انواع الكلمات التاليه :اما اسم او فعل او صفه الخ The Lexical categories are nouns (N), verbs (V), adjectives (A), and prepositions (P) and Adverbs. Ex. Noun: John, Ali, courage, book ; Verb : come, go, discuss, Adjective: good, bad, tall; Preposition: to, in, near; Adverb: badly, quickly, hard. The Functional categories are Determiners (Det) المحدودات , Auxiliary verbs الافعال المساعد Aux ), هConjunction حروف العطف (Con),and Degree words (DEGالموافقه . etc. هذي كل وحده ورمزها Ex. DET: a, the, this; DEG: too, so, very. more, quite; AUX (Modal) will, would, could. etc; المشروطه بزمن معين AUX (non-modal): be, have; غير مشروطه CONJ: and, or, but, etc. For ex. Nouns appear with a DET, Verbs with an AUX, and Adjectives with DEG adverbs. Ex. A car, the book, has gone, will stay, very rich, too big. ?Z *the destroy (V+DET), *very arrive (DEG +V), *will destruction (AUX + N). هنالك بعض الكلمات تكون مشوشه مره تكون اسم ومره فعل هكذا مثل Ex : Comb and Near One source of confusion is that one word can belong to more than one category. Ex : Comb and Near: The woman found a comb (N) The boy should comb (V) his hair The boy stood near (P) the fence The runners neared (V) the finish line The end is nearer (A) than you think INFLICTION الاعراب ?h NOUNS Inflect for plural -s and possessive -'s الاسماء في علاماتها في الاعراب انها تقبل s الجمع مثل books و s الملكيه مثل eg, , John's [ VERBS Inflect past tense -ed, progressive -ing and third person singular –s eg, arriv-ed, arriv-rig, arrive- الافعال في الاعراب علاماتها ed قي الماضي ing التقدميه والفعل المضارع لما يكون الفاعل مفرد يضاف له اس الفاعل الثالث ADJECTIVE inflect for the comparative -er and superlative –est eg, tall-er, tall-est, fast-er fast-est الصفات er المقارنه es المفاضله ?? X’ Schemaالمخطط x ممكن يكون فعل او اسم اوصفه اوووو HEAD, a SPECIFIER, and a COMPLEMENT هذي اسماء اجزاء المخطط x يعني الراس jتذكروا المحاضره اللي فاتت والراس هنا في الوسط في المخطط الهرمى x' هو العباره الوسطى التي تتكون من الرأس والتكمله المره اللي فاتت شرحناها مثل eat lunch الجمله اسميه لانها انتهت باسم lunch اذن هو الرأس انتبهو ان هذا الكلام في الوسط التخطيط الشجري يعني في وسط العباره لان الترتيب راح يختلف لما راح نجي على العباره كامله xp هي العباره كامله و p معناها العباره وx ممكن يكون اسم او فعل اوووووو لا حظوا في راس المخطط مره عوضنا عنها بفعل مره باسم الخ مثل ذا المخطط [IMG]http://www.***********/vb/Image2.gif[/IMG]apicture of the ocean المخططات مو راضيه تضبط معي لكن انتم ارجعوا لها بالشرايح او ملخص بيسان راح تلقون الشرح عليها وانتبهو تلخبطوا بين جمله الراس والجمله المكمله مثل [IMG]http://www.***********/vb/Image3.gif[/IMG] a picture جملة الراس of the ocean جملة التكمله [IMG]http://www.***********/vb/Image4.gif[/IMG]eat a hamburger في المخطط اراس الهرم العباره ككل عباره تركيبها vp لانها بدأت بفعل eat لكن عبارة الراس هنا اللي هي بالوسط a hamburger انهت باسم همبرجر hamburger فهي NP و a من المحددات det الجمله الثانثه in the house at night العباره ككل في رأس الهرم هي عباره فيها ضمير يرمز للضير ب p ويرمز للعباره بp فالعباره pp لكن في العباره لما نشرح بالنص in ضمير p و the house وهذي عبارة الراس تسمى اسميه N لانها انتهت ب اسم house و the من المحددات det و الجمله المكمله at night :106: المــــــــــــكـــــــــــــملات COMPLEMENTS اولا / تركيب الجمله في اللغه الانجليزيه : فاعل (اسم او ضمير ) + فعل ( فعل صريح او فعل مساعد is. will, shoud , و هاف اذا اتت في زمن التام وليس كفعل عادي بمعني يملك ) +تكلمله الجمله يرمز لها ب c وهي المفعول به المكملات مكونات الزاميه يحددها الرأس وهذا الرأس يمكن أن يكون اسم او فعل او صفه او حرف مثال : cat eat haungrilyedible cat فاعل eat haungrily الفعل تبعه تكمله اولى والحمله كلها هي جمله الرأس ولكن الراس اين هو هو haungrilyفلهذا الجمله ذي يرمز لها ب NP وhaungrily ذي هي اصلا تكلمله اولي ليش كلمه هنجري بجوع لان الفعل اكل لبد ان يتبعه ما يناسبه و edible شيئ يأكل تكمله ثانيه المكلات تحدد من الناحيه النحويه والدلاليه النحويه التركيب والدلاليه المعنى يكون مقبول مثل : * The boy devoured. الولد التهم غير مقبوله دلاليه ونحويا لا يوجد مفعول به The boy devoured the sandwich هنا مقبوله دلاليه ونحويا عندما تكون المكلات من الناحيه النحويه فهي توصف ب SUBCATEGORIZATION مثل المعلومات التي ترمز الى التركيب الدخلي للمعاجم )الرأس الاعجمي ) اللي هي الفعل والاسم ووووووالخ و SUBCATEGORIZATION اطار يشمل الخصائص الصوتيه حق اللغويات تذكرون phonological, الدلاليه semantic النحويه syntactic جميع ال ( X P ) قوانينها تنقح بثلاث XP العباره ككل من الى X' هي اللي بالنص مع جمله الرأس X فوقها زي الخمسه هي التكمله طبعا لما تحطين الرسم الشجري راح تعوضين عنها ب C Complements options for the verb الخيارات المكملة للفعل The librarian put [the book] [on the table ] لاحظوا الجمله هنا صحيحه ذات مكملين لكن لو قسمناها نصفين * The librarian put on the table. وضعت أمينة المكتبة على الطاولة * The librarian put the book. وضعت مكتبة الكتاب لاحظوا لايستقيم المعنى يعني دلاليا لاتجوز لكن نحويا هي مكونه من هي صيحه فاعل + فعل + تكمله اللي هي المفعول به اذا هنا الفعل له مكملات قد تكون واحده او اثنين حسب حاجه الفعل مثل المثال السابق الخيارات المكملة للفعل 1- Some more examples of verb complements المزيد من الأمثلة لمكمل الفعللما نسختها ما اضبطت معي ارجعوا للقائمه في الشرايح COMPLEMENT OPTION VERBS EXAMPLE المثال الأفعال الخيار المكمل Φarrive, die The rabbit vanished NP cut, The professor proved the theorem AP be, become The man became very angry PP dash , talk John talked to his daughter NP NP hand, give She handed the man a map NP PP hand, give She gave the map to the man NP PP loc put, place He put the book on the table PP to PP about talk, speak I talked to the doctor about Sue NP PP for PP with open, fix He opened the door for Andy with a knife لاحظوا هنا فاعل زائد فعل زائد مره صفه مره اسم مره فعل Complements of other lexical categoriesComplementation is not a property of verbs alone. Other lexical categories, namely nouns, adjectives and prepositions, also subcategorize for specific complements. 1. مكملات من فئات معجمية الأخرى المكملات ليس خاصة للأفعال وحدها. الفئات المعجمية الأخرى مثل الأسماء، الصفات، وحروف الجر، أيضا تصنف فرعيا لمكملات محددة. OMPLEMENT OPTION NOUNS EXAMPLEالمثال الأسماء الخيار المكمل Φcar, boy The car is new PP of memory, failure The memory of a friend PP of PP to presentation, donation The presentation of a medal to the winner PP with PP about argument, discussion an argument with Stella about politics COMPLEMENT OPTION ADJECTIVES EXAMPLE المثال الصفات الخيار المكمل Φtall, green, smart He is very tall PP about curious, glad I am curious about China PP to apparent, obvious It is obvious to the teacher PP of fond, tired She is fond of chocolate COMPLEMENT OPTION PREPOSITIONS EXAMPLE المثال حروف الجر الخيار المكمل Φaway, down He walked away NP in, on , near on the table لاحظوا هنا ان الجمل اسميه او وصفيه تبدأ بفاعل لكن ليس زائد ( يتبعه ) فعل صريح فحل محله فعل مساعد او حرف جر اووووو Complement clauses 3. الجمل المكملةالجمل، هي وحدات أكبر من العبارات، ويمكن أيض ا أن تعمل كمكمل The psychic knows [that / whether / if the contestant will winجمله مصفوفه if the contestant will win جمله مكمله هذي الجزئيه ماني متأكده منها بس هذا اغلب الظن اللي فهمته Verbs taking CP complements a. They believe that Eric left. [ V, ____ CP ]b. They told Mary that Eric left [ V, ____ NP CP ] c. They admitted to Mary that Eric left. [ V, ____ PP CP ] الأفعال التي تأتي مع عبارات مكملة هناك أنواع مختلفة من الأفعال التي تأتي مع جمل مكملة. وفيما يلي بعضها: (9) يعتقدون أن أريك غادر. ] فعل، ____ عبارة مكملة [ قالوا لماري أن أريك غادر. ] فعل، ____ عبارة إسمية عبارة مكملة [ اعترفوا لماري أن أريك غادر. ] فعل، ____ عبارة مجرورة عبارة مكملة لاحظوا جملة Eric left هي المكمله مثال: حسب رجل } أن امرأة قالت ] أن سو ذكرت ) أن مريم تعتقد ........ ([ { على مستوى من الكفاءة ، يمكن للجملة أن تكون طويلة بلا حدود. يتم احتساب هذه في قواعد اللغة لدينا وفق ا للطبيعة المتكررة من المخطط X ' . وقد أصبح هذا ممكن ا من خلال حقيقة أن يتم استخدام نفس قانون المخطط مع جميع أنواع العناصر الأساسية يعني ان ممكن ان تكون الجمل غير محدده العدد تقعد تزيد فيها بلا نهايه يعني الجمل المكمله |
شرح
.
. اقتباس:
***** الـ exocentric تكون كلماتها غريبة وماهي جايه مع بعض ( بس لازم حفظ الكلمات لآنه كذا هي باللغه الانجليزيه زي كلمة watchmans لو جزئتها معانيها مختلفها بس بلغه الانجليزيه معناها ثابت انها تلفزيونات محموله ويقولو انها حارس عماره او حاجة كذا -- bigfootsوهذي الكلمة معنا كائن غريب ) exocentric كلماتها تقدر تجمعها بـ s توضيح آخر لنفس السؤال :smile: حسب فهمي لها endocentric ذا النوع اذا الكلمة المركبه تعبر عن الشيء نفسه مثل. Steamboat. معاه سفينه تعمل على البخار exocentric هذا النوع اذا قلنا redhead. يعني الرأس الأحمر وهو ليس المقصود المقصود فيها الشعر الأحمر وليس الرأس نفسه + توضيح آخر لنفس السؤال :S_45: يعطيك العافيه ع الشرح........وودي ابسطها حسب فهمته Endocentric المعنى من تركيب الكلمه نفسها .....endo- بادئه تعني internal يعني المعنى من كلماتها زي airfield ونجمعها عادي airfields و policeman نجمعها policemen لان المعني ماااااتغير,,, منه وفيه نمشي ع اصول الجمع المعروفه S والكلمات الشاذه نغيرها زي ماحصل مع man في policeman اصبحت policemen . . اما Exocentric معناها ليس من الكلمات المركبه معنى خااااارجي يخخخختلف تماما و exo بادئه بمعنى خارجي زي watchman تعني التلفاز المحمول وجمعها watchmans ولاااااا نقول watchmen لان معناها اختلف يعني اصبحت كلمه اخرى.......عشان كذا نضيف S ولانغير جمع الشواذ :rose: ملف للجميلة فيينا (هنا):106: |
الزبدة4
.
. Derivational تغير معنى الكلمه زي king => kindom لكن تصنيفها ماتغير هي نفسها مازالت اسم او تغير التصنيف القاعدي للكلمه زي heart => heartless من اسم الى صفه Inflectional ماتغير لابالمعنى ولا بالتصنيف القاعدي book => books هي نفسها مازالت اسم والمعنى ماتغير وووو work => worked هي نفسها مازالت فعل والمعنى ماتغير اتمنى تبسيطها مفهوم....... :71: :rose: ال root هو اصل الكلمه المعجمي وهي دائما free لكن اذا اضفنا عليها affix اصبحت morpheme work =root worker=morpheme woked=morpheme :Looking_anim: :rose: |
حل أسئلة المحاضرة 13 مع عيوش
.
. حل تمربن المحاضره 13 مع الدكتور الاحمر حل الدكتور الازرق حلي نسخت الاسئلة من ملزمة ريم اللة يجزاها الجنة EXERCISE 1: Say whether the following words are related by inflection (I) or Derivation (D) a. go, goes going, gone. I all verbs , same meaning b. Lovely, lovelier, loveliest I no change in category or meaning c. Discover, discovery, discoverer, discoverable, discoverability D d. Inventor, inventor's, inventors, inventors' I EXERCISE 2: For each word below, indicate whether the word is morphologically simple (S) or Complex (C), includes an inflectional affix (IA), or includes a derivational affix (DA). a. Reader S C IA DA read +er b. Redder S C IA DA red-ness c. lavish S C IA DA d. Readiness S C IA DA ready+ness e. Aviation S C IA DA مو اكيد EXERCISE 3: Isolate the root and the affixes in the following words. For example: unpredictable : un+predict+able. a. independently in+depend+ent+ly b. recoverability recover+abil+ity (الفعل recover يتحسن morpheme ) c. embellishment embellish+ment d. unsustainability un+sustain+abil+ity e. implementability implement+abil+ity EXECISE 4: Some words in (4) contain prefixes. Identify the prefixes by circling them. a. unable un b. discourage dis c. establish one word d. receive one word e. strawberry compound word EXERCISE 5: Circle the correct answer in the following multiple choice questions: (1) The study of word structure is done in a. Phonology b. Syntax c. Phonetics d. Morphology (2) The association between the sound of a word and its meanings is purely ………..... a. Controversial b. Conditional c. Central d. Conventional (3) Suppletion occurs when a lexeme is represented by two or more ……………… roots. a. Different b. Similar c. Both a and b d. None of the above مثال go/ went (4) When we derive one word from another, we ……………… a. Change its class, for example, from being a Verb into a Noun b. Change its tense, for example , from being Past into Present c. Both of the above d. None of the above في المحاضره 4 والمباشره حلها a في المحاضره 13 حلها c (5) Roots are ………….. a. NOT always free b. Always free c. Both of the above d. None of the above (6) ……… is a morpheme that makes the most significant contribution to a word's meaning. a. The phoneme b. The derivational morpheme c. The inflectional morpheme d. The root |
الزبدة 5
.
. الكلمه اذا morpheme واحد simple مثل happy تصير simple مافيها الا morpheme واحد unhappy تصير complex فيها 2 morphemes الي هم un+ happy happiness تصير complex one morpheme = simple اكثر من 1 complex :106: http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013...s/viewpost.gif Q) Typically sentences are made up of an a) NP + VP b) NP + PP c) AP + PP d) non of above a) NP + VP :106: Syntactically, Spec mark the boundary of a phrase. In English, they occupy the leftmost position in a phrase. Semantically, Spec make the meaning of the head more precise مهمه للتفرقه نحويا ومعنويا http://www.ckfu.org/vb/images/shrqwea/%28107%29.gif :106: SENTENCES The largest unit of syntactic analysis is the sentence. Typically, sentences are made up of an NP (the subject) and a VP ( the Predicate). These two phrases are grouped together by Inflection. I ( for short) is the syntactic head of a sentence. It stands for the Tense element of the sentence. On the other hand, because of its central role in determining the meaning of a sentence, the verb is said to be the semantic head of S. A simple sentence structure is provided below :106: http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013...s/viewpost.gif The suffixin in the word (un faithful)is A)faithful B)faith C)ful D)un للى يعرف الجواب يقول C)ful :106: رابط جميل هنا (:(204):) |
6
.
. http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013...s/viewpost.gif الجواب c نبدأ من الأسفل الى الأعلى ومن اليمين الى اليسار MERGE: Combine words in a manner compatible with the X’ schema. The merger operation follows a mode of application which is bottom up and right to left. وهذا الاقتباس من الملخص ^ :106: اقتباس:
The substitution test هذي يعني تجربة الاستبدال يعني تقدر من ناحيتها انك تبدل العنصر الاساسي الي هو جزء من الجمله بكلمه واحده بس مثال : The children will stop at the corner الاطفال سوف يقفون عند الزاويه [The children] will stop [ at the corner] << هذي الجمله اقدر استخدم فيها الاستبدال بطريقتين الاولى : They will stop at the corner << هنا استبدلت الاطفال الي عبارة اسميه وتعتبر عنصر اساسي بكلمة هم الثانيه :The children will stop there << وهنا استبدلت عبارة الجار والمجرور الي هي عند الزاوية بكلمة هناك ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ The movement test تجربة التحريك يعني تقدر تحرك العنصر الاساسي من مكانه الى مكان ثاني مثال : They stopped at the corner << هم توقفو عند الزاويه العنصر الاساسي هنا عند الزاويه اقدر احرك العنصر الاساسي واخليه يجي بالاول يعني اغير مكانه عند الزاوية توقفو at the corner they stopped ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ The coordination test تجربة التنسيق وهي طبعا الي نستخدم فيها حروف العطف and, or, but يعني نجمع الكلمات الي فيها باحد حروف العطف مثال : The children [went to the playground] and [stayed there all day] جمعناها بحرف عطف :106: اقتباس:
:106: اقتباس:
B.i و قال لو سألت عن semantic يصير الجواب v |
اسئلة مراجعة للدكتور القديم
20 سؤال اللي بالخدمات الطلابية مع الحل اتنمى تفيدكم...~
1) Morphology is: a. The analysis of the structure of phrases and sentences. b. The part of grammar explaining how morphemes are put together. c. The discipline that studies the nature and use of language. d. A language subsequent to a speaker's native language. 2) Grammar is: a. The parts of words ( i.e. stems, prefixes, and suffixes). b. The analysis of the structure of phrases and sentences. c. The conscious process of accumulating knowledge. d. The type of language produced by second language learners. 3) It consists of one or more words. a. Clause b. Morphemes c. Phrase d. Syntax 4) It consists of one or more morphemes. a. Word b. Clause c. Grammar d. Phrase 5) Grammatical units are described in terms of: a. Use only b. Meaning only c. Role only d. Structure, role, meaning and use 6) Prepositions, coordinators, auxiliary verbs, and pronouns are: a. Lexical words b. Function words c. Inserts d. Nouns 7) They usually carry emotional and discourse meaning. a. Adjectives b. Adverbs c. Lexical verbs d. Inserts 8) "Wow" is an example of: a. Nouns b. Verbs c. Adjectives d. Inserts 9) The morpheme attached to the end of a word is: a. Prefix b. Insert c. Suffix d. Stem 10) The example of ' special + ize' is an example of: a. Prefix b. Compounding c. Inflection d. Derivation 11) ' Blue + bird' is an example of: a. Compounding b. Inflection c. Derivation d. Auxiliary verbs 12) Morphological, syntactic, and semantic tests are applied to decide: a. What class a word belongs to? b. What class an insert belongs to? c. What class a prefix belongs to? d. What class a suffix belongs to? 13) ' Finally ' and ' Now ' are: a. Adjectives b. Verbs c. Nouns d. Adverbs 14) Adjectives most frequently modify: a. Adverbs b. Verbs c. Nouns d. Pronouns 15) Adverbs are linked to: a. Pronouns b. Nouns c. Verbs d. Adverbs 16) Determiners and pronouns are: a. Inserts b. Function words c. Lexical words d. Adjectives 17) ' His sister ' and " Her book ' are examples of: a. Possessive determiners b. Demonstrative determiners c. Definite articles d. Auxiliary verbs 18) Personal pronouns refer to: a. Verbs b. Adverbs c. The speaker, the addressee(s), and other entities. d. Wh-questions 19) ' be, have, and do ' are: a. Modal auxiliary b. Pronouns c. Primary auxiliary d. Definite articles 20) They express 'modality' such as possibility, necessity, and prediction. a. Personal pronouns b. Verbs c. Primary auxiliary d. Modal auxiliary |
.
.
. اقتباس:
. . 27. Decide whether the following BOLD words are phrases or clauses: 1. Opening the gate, Jose let his dog into the yard. a. Clause b. phrase 2. it is too bad that Ms. Fraser will not be teaching next year. a. Clause b. phrase :106: وووة ف ظهر الغيب derivation هذي انشقاق لواحق تجي باخر الكلمه واحيانا في اولها وتغير معني الكلمة ولها امثله كثيره مثل : kingdom هنا شوفي غيرت المعنى بدال ماهو ملك يوم اضفنا domصارت مملكه تغير المعنى , faithful, presidetial, arabian Inflection هذي تصريف يعني لواحق تجي في اخر الكلمة بس لكن ماتغير معنى الكلمة ولها 8 ملحقات بس الي هي : s الجمع مثل books يعني بدال ماهو كتاب صارت كتب يعني ماغيرت المعنى هو نفسه s الملكيه مثل John's book er المقارنه مثل the smaller one est التفضيل مثل the smallest one ing مثل working ed مثل worked en مثل eaten يعنـــــــــــي الزبدة اذا شفتي اخر الكلمة ing-s-ed-est-ed-en-er على طول ترى هذي تصريفيه Inflection واذا ماشفتيها وشفتي ملحقات ثانيه ترى هي derivation :106: Categories of words are classified as either LEXICAL or FUNCTIONAL :106: the three major families of words are 1_lexical words 2_function words 3_inserts *morphemes are ::::::morphology* ــ> نقطه مهمه choose and write are *تسمى lexical verbs The main carries of information in a text or speech are: lexical words * be ,have ,and do , are : primary auxiliary ــــــ chair +man is an example of ______> compounding نجي ل free morphemes فئتين تجي معاه وهي مهمه ١ـ lexical 2_function معلومه مهمه inflection دائما suffxes وايضا derivation دائما prefixes syntactic categories الفئات النحويه تعتمد على ٣ اشياء مهمه واتوقع سؤالها جاي جاي وهي ١ـmeaning المعنى ٢ـtype affixes اللواحق ٣ـstructures الهياكل :106: سؤال المحاضره 14 arabic is an example of ………language الجواب vso طيب لو جاب نفس السؤال لكن في اللغه الانجليزيه اكيد بنقول svo :106: specifiers تحتل موقع اقصى اليسار من العباره مثلا The boss ate soup det هنا the تسمى specifiers لانه يجعل معنى الرأس اكثر دقه make the meaning of the head more precise |
قربنا ع النهاية
.
. الفرق بين الجملة السطحية والعميقة هون (:064:) a The Inspector will come tomorrow. a) sentences are generated directly by the Lexicon and the PSRs. They represent a level of linguistic representation called DEEP STUCTURE b ?Will the Inspector ______ come tomorrow b) sentences represent a level of linguistic representation called SURFACE STRUCTURE :106: اسئلة المحاضرة الرابعة ex - 4 colder.......... C IA لان الكلمة كانت صفة وما زالت صفة cold colder كلها صفات lens هي العدسات وحرف s اصلي ف الكلمة وليس زايد فهي كلمة بسيطة من مورفيم واحد الجواب lens .....................S :106: اقتباس:
اقتباس:
|
وانتهى المشوار
.
. قاقيه :mh12::mh12::mh12: legs leg+s complicated and inflectional inflection لها 8 حالات بالانجليزي في الاسماء s الجمع book و books والثانية s الملكية john's book في الصفات المقارنة small تصير smaller الثانية صيغة التفضيل smallest وفي الافعال : مع 3d person singular he reads progressive form he is woking past ed he worked past participle he has eaten اي شي غير ال 8 يصير derivation :rose: اختصارات مهمة : Specifiers Spec Determiners Det Auxiliary verbs Aux Conjunctions Conj Degree words Deg Noun N Verb V Adjective A Adverb Adv Prepositional P Complement C Sentence S Inflection I Noun Phrase NP Verb Phrase VP Adjective Phrase AP Adverb Phrase AdvP Prepositional Phrase PP inflection phrase IP :rose: VL= linking verb :rose: انتبهوا لها تعريفين ..... مساهمه بسيطة !!!!!1 MERGE is operated on the basis of information from the Lexicon and a theory of phrase structure known as “ MR theory MERGE :Combine words in a manner compatible with the X’ schema :rose: stem=root root+affix= stem :rose: http://www.ckfu.org/vb/ckfu.org_2013...s/viewpost.gif th- I could feel the warmth of the fire. A. Inflectional morphemes B. Derivational morphemes ليش اخترنا الجواب الثاني لان اخر الكلمه th وهي ليست من علامات الصرفInflectional ( s-ing-ed-er-est) فاكيد انها من علامات الاشتقاق Derivational :rose: معلومه مهمه حبيت اقولها لكم لعل وعسى تساعدكم بالاختبار اذا جاكم هذا السوال ،، وشفتو بالسؤال ،، كلمه actual اختارو a على طول 6. …………… refers to the speakers' actual use of language in concrete situations a. Performance b. Competence c. Linguistics d. Syntax واذا جاكم نفس السؤال والخيارات نفسها بس موجود داخل السؤال هذا الكلمة implicit اختارو على طول الاجابه b الي هي competence :rose: ing- She is studying everyday Inflectional morphemes :rose: Free morphemes are a. Lexical c. Functional ------------------------------------- Bound morphemes are b. Inflectional c. Derivational ====================== لاتضيعون بينهم ولا تلخبطووون :rose: open) in the sentence:" I will open the window" is: A free morpheme ====================== 54. (open) in the sentence:" I will reopen the window" is: A stem :rose: word كلمه واحده phrase اكثر من كلمه clause اكثر من phrase وبالعاده تربطها conj. |
تنبيه مهم
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
فيه اسئلة الترم الماضي نزلها واحد من الشباب الله يجزاه خير ياليت اللي يعرف حل كل الاسئلة ينزلها لنا هنا ونكون له من الشاكرين .
فيه سؤال 46 the sentence (she drank the juice in the kitchen ) has a: two distinct deep structuers b: two identical deep structuers c:two surface structuers d: one deep and one surface structuer مدري ياترى ايش الحل في رأيكم ؟؟؟؟؟ |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
هذا كلامه... جملة she drank the juice in the kitchen جوابها الصحيح a) two distinct deep structure هي جملة واحدة ولكن لها معنيين مختلفيين الاول انها شربت العصير( كان معها سابقا) داخل المطبخ الثاني انها شربت العصير الموجود في المطبخ كله |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
.
. وش ذا المادة كنت معطيتها لين بكره واختمها :(269): من يومين وأنا أفحط بأول محاضرتين :icon9: كل محاضرة بيطلع منها ثلاث محاضرات :007: بعذره يقول في المباشرة انا عارف ان النحو صعب :verycute: طيب ليش تحشي هالحشي بالمحتوى :eek: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
^
المشكله المواضيع الي هو تطرق لها بالمحتوى كثيييره ومن كل موضوع يجيب لك من النص أو الأخير.. يعني انتي تروحين تحوسين في النت وتتعلمين هالموضوع من أوله علشان تفهمين آخره الي يبيه الدكتور.. الله يعديها على خير |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
.
. يب ذا الي قاعدة أسويه .. حتى ماتابعت المحاضرات ابي أختمها تحسين ماينفع حتى تطمرين سطر وش ذا !!! المادة سهلة وتتفهم بس محشية هف . بعدين اشوف أسئلته بالرابعة ماحب هالنمط الي هو الاسبلنق الصحيح للكلمة هانت أسئلة السقوفي عنده . |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
هذا لا قالو يعجز اللسان عن الكلام :Looking_anim::007:
الله يسهلها من عنده قسم بالله طلاسم :verycute: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
ماشاء الله كان اول تجمع ينفتح :004::004::004: اهم شئ زرافتنا منورة :icon120:
يسعدك على الترتيب والتنسيق :004::004: واول مادة راح افتحها بسم الله وعلى بركة الله :mh12: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
وشلون تذاكر تكفون:icon9:
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
:(107): |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
وخزياه منك مس يونا ماتشكرت منك عاى ابداعك مع الغلقه وضيقة الصدر :Looking_anim::icon9: الله يجعله بميزان حسناتك ويرزقك الدرجات العاليه بالدين والدنيا :106::106::106::004::004::004: فتحت شرح المعيده نجاة عل وعسى ونقول يارب الله لايخيب لنا تعب |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
.
. ام طلال يا قلبي عادي ترى كلنا نحفر هههههههه أنا لي ثلاث ايام أحفر تو خلصت الثالثة دخلت ع الرابعة أقول ياربي وش ذا هههههههههههه المادة جممميلة بس هو كثر علينا الله يصلحه . |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
والله ياكارزما الجمال يمين وهالماده ودكتورها يسااار منعوج بعد بس الله يخلصنا منه
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
بنات بنات يعني الملخصصصصات كلهااا ذي قديمهههه لانه دكتور جديد وملخصص جديد كيف نفتح القديمه واخر اختبار له كان من قديم مو من صالحنا نذاكر القديم او مدي نسال الدكتور وحده تفززع
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
.
. الدكتور له ملخص وجود بالول الموضوع احنا ثاني دفعة عنده . |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته : :love080:
كل الشكر لمس يونـآ .. على ترتيبهـآ الجميل , الله يوفقك ويسعد قلبك يارب , :004::004::004: وشكرا من كل قلبي لكل الي تعب وجمع الاشياء المفيدة لنـآ .. :106::love080: ربي لاتحرمهم الاجر , ويارب يوفقكم بأعلى الدرجات ويسهلهـآ عليكمم .. :119::d5: كارزما , دوريمي نورة ... وكل الصبايا الي أفادونا هنـآ .. ربي يوفقكم ويسهل عليكم :004::004::icon19: وتوني اليوم أمسك النحو , ونقول بسم الله ويارب تسهله .. :verycute::bawling: توكلنآ على الله , :53: يارب يكون جميل .. :g2: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
أنا نزلت المادة الترم اللي طاف وذاكرت المحتوى الجديد حقه من قلللب قلللبي
وآخرته جاب الأسئلة من اختبار الدكتور اللي قبله :d وحملت المادة وبختبرها هالترم :d لذلك ارجعو لأسئلة ومحتوى الدكتور اللي قبله لا تعتمدون عليه أبدًا |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
أنا نزلت المادة الترم اللي طاف وذاكرت المحتوى الجديد حقه من قلللب قلللبي
وآخرته جاب الأسئلة من اختبار الدكتور اللي قبله :biggrin: وحملت المادة وبختبرها هالترم :biggrin: لذلك ارجعو لأسئلة ومحتوى الدكتور اللي قبله لا تعتمدون عليه أبدًا |
شرح fix للمحاضرة الأولى
.
. السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة Words are important: basic units of language Unlike phonemes and syllables, words carry meaning الكلمات مهمة الوحدات الأساسية للغة خلافا للصوتيات والمقاطع، الكلمات تحمل معنى Unlike sentences, which are forgotten soon after we produce them, words are stored in a speaker's mental dictionary or lexicon. Words are the fundament building blocks of language. خلافا للجمل التي يتم نسيان قريبا بعد أن ننتج لهم، يتم تخزين الكلمات في القاموس العقلي أحد المتكلمين أو المعجم. الكلمات هي لبنات بناء ركيزة للغة. Native speakers of English know thousands of words such as read, language, computer, on, whose meaning and form cannot be predicted. However, once they know the meaning of phish (obtain sensitive information via email fraudulently), they can recognize and construct words such as: phished, phisher, phishing, and unphishable. الناطقين بالإنجليزية يعرفون آلاف الكلمات مثل القراءة، واللغة، والكمبيوتر،معناً وشكلاً لا يمكن التنبؤ به. ومع ذلك، مجرد ذكر كلمة فيش ، فإنها يمكن أن تعترف عليها ومصادرها مثل Thus, MORPHOLOGY is that component of the grammar which studies the structure of words to account for the knowledge that native speakers have about their own language. وهكذا، مورفولوجيا (الصرف) هوالذي يدرس بنية الكلمات لحساب المعرفة الناطقين بلغتهم الخاصة. Native speakers know how to segment a string of sounds into words when they write, for instance, so then: What is a word? How can it be defined? الناطقين باللغة الأنجليزية يعرفون كيفية تقسيم سلسلة من الأصوات إلى كلمات عندما يكتبون، على سبيل المثال، حتى ذلك الحين:ما هي كلمة؟ كيف يمكن تعريف؟ Linguists define the word as the smallest free form in a language. تعريف اللغويين الكلمة كشكل حر أصغر في لغة. This means that it can occur alone and in different positions in the sentence as well : وهذا يعني أنه يمكن أن تحدث وحدها وفي مناصب مختلفة في الجملة، وكذلك: (1) A: What creatures do children find most fascinating? B: Dinosaurs. (2) Paleontologists study dinosaurs Dinosaurs are studied by paleontologists * Dinosaur is –s extinct (-s is NOT a free form) كلمة Dinosaur كلمة حرة غير مرتبطة يعنى Free مجرد ارتباطها بـ s اصبحت غير حرة اي bound وهذا ماسنتعلمة بعد كذا الصرف MORPHEMES Like syllables and sentences, words have an internal structure which consists of one or more morphemes. الصرفية مثل المقاطع والجمل والكلمات لها الهيكل الداخلي الذي يتكون من واحد أو أكثر من تصريف. A Morpheme is the smallest unit of language that carries meaning. والصرف هو أصغر وحدة اللغة التي تحمل معنى. For example: Builder is made up of build ( construct) and –er (one who builds) Houses is made up of house (dwelling) and –s (more than one كلمة Builder مكونة او مبنية من جزئين Build + er وتعني الشخص الذي يقوم بالبناء وكذلك كلمة Houses مكونة من house + S وتعني العديد من المنازل One-morpheme word is said to be simple and two or more morpheme words are said to be complex. Ex: and, hunt, hunt-er, hunt-er-s. كلمة صرفيه واحدة تقال أن تكون بسيطة واثنين أو أكثر من الكلمات الصرف يقال أن تكون معقدة hunt, hunt+er hunter , hunt -er +s hunters. Free and bound morphemes الصرف حراً ومرتبطاً A morpheme can be either free, when it can stand alone, or bound, when it must be attached to another one. Ex: boy vs -s الصرف يمكن أن حره عندما يمكن أن تقف وحدها، أو مرتبطة عندما يجب أن تتصل مع واحدة اخرى مثال كلمة صبي boy vs –s A free morpheme in English can be bound in a different language والصرف الحرة في اللغة الإنجليزية بإمكانها الإرتباط بأي لغة مختلفة على سبيل المثال Ex: head and *fi (in Athapaskan, an Amerindian language). In this language, this morpheme is bound, sefi, meaning my head. مثال كلمة head حرة عندما ترتبط بـ للغة اخرى مثل لغة الهنود الحمر ككلمة Sefi ومعناها رأسي وهي شقين اي مرتبطة bound ______ Conversely, a bound morpheme in English can be free in other languages. على العكس من ذلك، وهو الصرف مقيد في اللغة الإنجليزية يمكن ان يكون حرا في لغات أخرى. على سبيل المثال Ex, played كلمة بالزمن الماضي مقابلها thaan leew نفس الكلمة بالزمن الماضي باللغة التايلندية لاكن حرة ولم ترتبط بـ الكلمة Allomorphs Allomorphs are the variant forms of a morpheme. Allomorphs, نفس المورفيم لاكن شكل مختلف . Example 1: the indefinite article in English has two variants: مثال 1: النكرة في اللغة الإنجليزية لها اثنين من المتغيرات: when preceding a word that begins with a consonant a book تبدأ بحرف ساكن a وعندما تسبق الكلمة التي تبدأ بحرف ساكن (كتاب) and an when preceding a word that begins with a vowel ( an orange ). متى سبقت كلمة تبدأ بحرف علة مثل كلمة(برتقال) Example 2: The plural morpheme –s has 3 pronunciations: [s], [z], and [əz] as in cats, d ogs, judges , respectively. مثال 2 مرفيم الجمع - s –قد النطق 3: [s], [z]، و [əz] كما هو الحال في القطط، الكلاب، والقضاة، على التوالي. Do not confuse spelling changes with allomorphic variation . Ex : e in create and ride is dropped in creat-ive and rid-ing. On the other hand, there is allomorphy in electric / electric-ity and impress / impression, where the pronunciation changes but not the spelling. [k] => [s] and [s] => [sh] لا تخلط بين التغييرات الإملائية مع اختلاف allomorphic. مثالاً e في كلمتين create and ride ان تسقطها في كلمتين فتصبح creat-ive and rid-ing من جانب آخر ,,, هناك allomorphy في electric / electric-ity and impress / impression, where the حيث يتغير النطق ولكن ليس التدقيق الإملائي. . [k] => [s] and [s] => [sh :sm18: |
ت / شرح fix
.
. ANALYSING WORD STRUCTURE To identify the internal structure of words, we need not only to identify the component morphemes but also to classify them according to their contribution to the meaning and function of the word تحليل بنية الكلمة هيكل لتحديد البنية الداخلية للكلمات، نحن بحاجة ليس فقط تحديد نسمي عناصر الصرف ولكن أيضا تصنيفهم وفقا لمساهمتها في معنى ووظيفة الكلمة. Roots and affixes: Complex words consist of a root morpheme and one or more affixes. الجذور واللاحقات:كلمات معقدة تتكون من مرفيم الجذر واحد أو أكثر اللاحقات. The root is the core of the word that carries the major meaning component. Typically, roots are lexical categories such as N, V, A, or P. الجذر هو جوهر الكلمة التي يحمل عنصر معنى كبير. عادة، والجذور هي فئات المعجمية مثل N، V، A، أو P. Affixes are NOT lexical and are ALWAYS bound morphemes. For ex, -er in teach-er (V+er => N). ملاحظة ذكرها الدكتور في الشرح ان root are lexical word root are lexical categories affixes are not lexical its always bound _______________________ Below are examples of the internal structure of some words _________________http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1425366422821.jpg اللاحقات ليست معجمية ,وهي دائما ترتبط بـ الفونيم (الصرف) مثالer في كلمة teach هي اسم noun ضفنا عليها er اصبحت صفة teach-er V + er = N وفيما يلي أمثلة على الهيكل الداخلي للبعض الكلمات Affix types: There are 3 types : A prefix is attached to the front of the base. Ex. De-activate, re-play, il-lega البادئة موصولة إلى الجزء الأمامي من القاعدة. A suffix is attached to the end of a base . Ex. Faith-ful, govern-ment, hunt-er الواحق تتصل مع نهاية القاعدة An infix, which less common, occurs within another morpheme. والتي أقل شيوعا، ويحدث داخل مرفيم آخر. تحدث داخل اللواصق For example, in Tagalog, the language spoken in the Philippines, we find: bili è buy, the past form of which is b-in-ili è bought. مثال نجد ان Tagalog اللغة المستخدمة في الفلبين نجد bili معناها buy , the past form of which is b-in-ili معناها bought in هنا هي الحرف الماضي التي تضاف للكلمه وتعني انها تحولت للماضي كما في الانجليزيةed وايضاً بلغة اخرى Beware! –ish in boy-ish-ness is NOT an infix. Arabic, and other Semitic languages, has interesting illustrations of infixing. Roots in Arabic are consonantal. Various combinations of vowels are added, including in between consonants to mark grammatical contrasts such as اللغة العربية، ولغات سامية أخرى لديها الاهتمام اللواصق جذور في اللغة العربية ساكنة, تركيبات مختلفة من أحرف العلة ملاحظة من الدكتور المضافة، بما في ذلك في ما بين الساكنة علامة نحوية متناقضة مثل* there isn't vowels in Arabic root Kataba => wrote, kutiba => has been written, aktub => I write/am writing. One way of representing these facts is by assigning vowels to a different tier, level : طريقة واحدة لتمثل هذه الحقائق عن طريق تعيين أحرف العلة إلى طبقات مختلفة، مستوى: http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1425366661271.jpg Problem cases English morphology is said to be word-based. Consider the following: re-do, treat-ment. Most complex words are like these two. حالات المشكلةعلم الصرف الإنجليزية تعتبر اساس الكلمة. مع مراعاة الاتي : re-do, treat-ment الكلمات الأكثر تعقيداً مثل هذين المثالين. Not all languages are like English, Spanish and Japanese, verbal roots are ALWAYS bound and cannot therefore stand alone. Arabic is also like that. ليس كل اللغات مثل الإنجليزية, والإسبانية واليابانية، وجذور اللفظية تكون دائماً مرتبطة و ولذلك لا يمكن أن تقف وحدها. اللغة العربية أيضا مثل ذلك. English also has a number of bound roots such as unkempt ( unkempt hair) which does not break into un+kempt . لديها الإنجليزية أيضا عددا من جذور المربوطة مثل أشعث (أشعث الشعر) التي لا نستطيع فصلها اوكسرها unkempt ____ Other words such as inept were borrowed into English from Latin ineptus (unsuited). Today, this word cannot be broken up into * in-ept. عبارة أخرى مثل كلمة inept جلبت للغة الإنجليزية من اللاتينية ineptus ومعناها(unsuited) هذه الكلمة لا يمكن تقسيمها لـ * in-ept ____________ Another class of borrowed words from Latin via French is represented by the following: receive, conceive, perceive, permit, submit and commit. وتتمثل فئة أخرى من الكلمات المستعارة من اللغة اللاتينية عن طريق الفرنسية بما يلي: receive, conceive, perceiv , permit, submit and commit Each potential division of the word does not have a meaning of its own. Re- => 'again' but –ceive => ?. Consequently, these words cannot be segmented. كل تفسيم محتمل للكلمة لايمتلك معناً خاص به كلمة receive كلمة لايمكن تجزئتها او فصلها Re- => 'again' but –ceive => . . Allomorphs are the set of morphs or Allomorphs Allomorphs are variants of a morpheme that differ in pronunciation but are semantically identical. For example, in English, the plural marker -(e)s of regular nouns can be pronounced /-z/, /-s/, or /-ɨz/, depending on the final sound of the noun's singular form هذه المقاطع او المورفيمات تنتهي بـ s متطابقه لغويا وتختلف في النطق وتعتمد على الصوت النهائي لشكل الاسم المفرد على سبيل المثال 1 اذا انتهت الكلمه قبل s بصوت ساكن غير منطوق voicless تنطق s مثل maps او cats 2 اذا انتهت الكلمه قبل s بصوت منطوق voiced مثل rooms او balls 3 اذا سبقت s باحد الحروف الاتيه ch - sh - dg - z - s تنطق iz مثل witches - wishes - fridges اتمنى وصل الشرح |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
اقتباس:
ويسعدك يارب , ربي يوفقك يارب :004::004: اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته العفو ما سويت شي والله :(269): ربي يسعدك يارب ويوفقك ويسهلها عليكي :004::004::004: _____________ المره الماضية الي ذاكرت فيها الماده وقفت عند المحاضرة الثامنه لانها كانت شعوذة جن ولكن بعد ما رجعت للكتاب هذي المره (في المرفقات حطيته ما ادري هل ارفقته قبل ولا لأ) اكتشفت ان كل الشعوذات كانت مجرد محاوله بائسة للاختصار :119: المحاضرة 8 بالذات والمحاضره ... 6 انا وصلت للتاسعه وبما ان 14 اسئله باقيلي خمس محاضرات يا اخلصها اليوم يا عساني لا خلصتها :smile: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
.
. Oh my god :Looking_anim: هيا الشغله فيها كتب كمان !!!!! انا فاتحة عشرطعش صفحة ...فليت المحاضرات فلي أتحدى الجماري يشرح ربع شرحي لنفسي بس في الآخر كذا :16.jpg: http://www.reactiongifs.com/r/2012/02/reaction.gif . . وين الكتاب ما اشوف شي :119: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
:tongue: ما خليته يحمل ونزلت الرد ع طول والله انا فهمت كل شي ولكن بالنهايه احسها معلومات ما اعرف كيف استخدمها وما عرفت اجاوب اسئلة المحاضره الرابعه؟ الله اعلم ليه :119: المهم نحفظ اسئله الترم الماضي في النهايه مع انه قال لدوريمي انه راح يجب من محتواه الله اعلم بهم الدكاتره :(269): حجمه مره كبير فرفعته ع قوقل درايف https://drive.google.com/file/d/0B7s...ew?usp=sharing |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
.
. http://www.reactiongifs.com/wp-conte...3/12/angry.gif من جدك يونا 700 صفحة !!! الملزمة ويا الله الخراج . اقتباس:
. . احمدك يااارب .. افتكرت اني لوحدي والله الحالة كذا https://d.gr-assets.com/hostedimages...a/11707994.gif الحين لو طلب فئة الجملة اقعد اعمل التحليل الشجري ؟؟ بالله افلحت <--مخها شمال . |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اناااا بعد ذااكرت ملخصصص الجديد للدكتووور بس لما جاه عطانا اختباار طلع نموووذج القديم وحملت المادهه
|
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
اش اسوي بمنهج هذا الدكتور؟ https://s-media-cache-ak0.pinimg.com...9a162aca65.jpg احس المعلومات مقتطعه لا لها راس ولا رجول عشان كدا رجعت للكتاب منجهنا حوالي 50 صفحه للآن؟ الفصل الرابع والخامس الي شفتهم من منهجنا والخامس هو الي مهم الله اعلم بالباقي وصلت الديب ستركتشر والسورفايس ستركتشر اقتباس:
عندي دلة قهوة وبراد شاي جمبي ولا استفدت شي كل شوي اسرح بخلصم اليوم باذن الله يعني اخلصهم فئتها من اي ناحية؟ قصدك vp ولا np ؟ انا احس انو من معنى الجملة الكلمة الي هي قلب الجملة هي الراس وبعدين يصير نوع الجملة من الراس؟:(269): < مع نفسك عودة للزفت :119: http://cfile2.uf.tistory.com/image/2...53F1BEBF349981 |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
يوم درست للمره الثانيه حسيت الماده سهله بس الاسئلة :biggrin: تحسسني اني كنت ادرس شي مختلف تماما ماله علاقه فيه ابد :sm12: :sm18: لا يئس مع الحياة لازالت المحاولات قائمه وسوف نوافيكم بآخر المستجدات |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
.
. نوير من جدك !!!! https://media.giphy.com/media/c5FhF1waAJ5wk/giphy.gif الوضع مايتحمل أذاكرها مرتين يدوبك أفهم وش تبي . وأيام الأختبارات أحشيها حشي . |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
. . أي ذا الي أقصده .. لان لما استنتج أحيانا أشطح :16.jpg: والله الواحد جاته حموضه من الحقن بالشاهي :sm5: وربي والنوم كااابس :icon9: واذا انسدحتي طاار :16.jpg: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
ههههههههههههه براد الشاي لدرجه الصداقه الي وصلنا لها سميته المنفلوطي :004: |
رد: مذاكرة جماعية (النحو والصرف) للأستاذ عبدالرحيم جماري ง'̀-'́)ง)
اقتباس:
فعلا هذا اللي حصل اتمنى احد يحصل على اسئلة الدكتور اللي قبله مع الحل وينزلهم هنا حتى الكل يستفيد |
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 03:39 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه