رد: مجلس مذاكرة النقد الأدبي
 

لو سمحت ابي الملخصات الله يجزاك خير:d5:

رد: مجلس مذاكرة النقد الأدبي
 

مادة معلوماتها كثييييرة وصلت المحاضرة السابعة وقفلت ماعاد استوعب
المهم وانا احوس وادور في المنتدى شي يساعد في استيعاب المادة ليقيت شرح للاخت Dody cool
راح احطة عشان نستفيد كلنا
ومن نصائح السابقين احفظووووا وركزوووا وافهمووووا اسئلة الاعوام السابقة

رد: مجلس مذاكرة النقد الأدبي
 

شرح للاخت Dody cool الله يجزاها خير
بسم الله ونبدأ




المحاضرة الاولى

European and Western literature and cultures were produced as a recreation, a revival of the classical cultures of Greece and Rome.
الأدب الأوروبي و الغربي وثقافتهما لم تكن سوى إعادة بناء و إحياء للثقافة القديمٌة للروم و
اليوٌنان


were ALL produced in imitation of classical antiquity (Greece and Rome).
جميع الاعمال كانت عبارة عن تقليد للروم والاغريق(اليونانين)

West’s relationship with antiquity is not simple. It is full of contradictions and ambivalence.
علاقة الغرب مع الروم والاغريق (العصور القديمة) كانت مليئة بالتناقض والازدواجية


الروم يسمى بـــــــالثقافة التراثية(ROME ----A MUSEUM CULTURE)
اليونان يسمى بـــــــالثقافة حية(GREECE ----A LIVING CULTURE)



نتكلم الحين عن Rome الروم
1-كان دائما تقلد الادب اليوناني

2-ورغم من كثر محاولاتهم ففشلوا في الوصول الى ما وصل له اليونانيون وذلك لأن(التقليد لا يشبه الاصل)
The Romans so desperately wanted to imitate the Greeks and so constantly failed to match them. The reason is simple. Imitation cannot produce originality

3-كان الروم عبارة عن ريفين بسطاء...وبلد قوي..ولكنهم كانوا دائما يشعرون بأنهم أقل شأنا من اليونانيين بالرغم من انهم قرى صغيرة
The Romans were a simple rural-successful warriors,-
still felt that they were inferior culturally to their small province Greece.

---------------------------------------------------

من ابز الشاعريين اللي ظهر في الروم Roman poet writes
Horace-1-
قد نصح قراءه بتقليد اليونان لانه مارح يكون في ابداع اليونانين
advised his readers to simply imitate the Greeks and never try to invent anything themselves because their inventions will be weak and unattractive

وكتب
“Captive Greece took its wild conqueror captive”


2- Seneca,
وكتب
#“No past life has been lived to lend us glory, and that which has existed before us is not ours.”

#“[A] man who follows another not only finds nothing; he is not even looking.”

---مهمين جدا---

رد: مجلس مذاكرة النقد الأدبي
 

المحاضرة الثانية

,
عصر النهضة Renaissance
اللي سواها الاوروبين..Europeans
لانهم اعادو اكتشاف الكتب اليونانية والرومانية rediscovered the books of the Greeks and Romans

وليش سمي بعصر النهضة؟؟ لانها كانت عبارة عن ((عمليه احياء-استنهاض))
The period is called the Renaissance؟؟
because across Europe people wanted to “revive” the ancient
learning of Rome and Greece

والسبب لظهورها؟؟دوافع واهداف سياسية قوية
So the emergence of what we call today “literature” in Renaissance Europe had a strong political motivation and purpose.

--------------------------------------------------------
في اوروبا لاتوجد لغة لللكتابة
There were no written languages in Europe

اللغة الوحيدة اللي كانت متواجدة هي اللاتينية..وكان قرائها قليلون جدا
The only written language was Latin and people who could read Greek, were very rare

القصائد والمسرحيات والقصص كانت في اوروبا تعتبر بأنها معالم وطنية
Europeans saw poems and plays and books and stories like they were national monuments.

وكان الشعر والادب وجودهم ضروري للقوة السياسية
poetry and literature were necessary accessories of political power

العصر 20th كان يسمى _____“imitation of the classics. تقليد الكلاسيكيات

لكن الروم كان تقليدهم لليونانين كان دائما يحبطهم؟؟؟لان التقليد لايشبه الاصاله ولانها كان عبارة عن ثقافة مسروقة
In Rome, imitation led to frustration and produced a plagiaristic culture

الاعمال الاوربية كانت تقول بانها افكار ارسطو...ولكنها بالحقيقة كانو يعرفون عن ارسطوا القليل جدا
always claimed to be based on the ideas of Aristotle, but research shows that they knew very little of Aristotle’s work

الاوروبيون عرفو (Greece) عن طريق الــrome---Latin authors. (الروم-المؤلفيين اللاتينين)

رد: مجلس مذاكرة النقد الأدبي
 

المحاضرة الثالثة...

تتكلم اكثرها عن افلاطون..plato
>>>

بسم الله نبدأ

*الادب الغربي مبني على الادب اليوناني

*الافكار اليونانية اثرت على الادب الغربي والاوروبي

* اهم مفكران يونانيان هما :ا افلاطون وارسطو

............................
Plato

من اهم اعمالة..الجمهوريه (the Republic)
ورح نتكلم عن كتابين...Book X -10
وكتاب Book III -3

....................
سؤال قد جا بالاختبارات قبل...
من اللي اوجد الفروق بين التقليد والسرد؟؟؟ هوا افلاطون
Plato makes the very important distinction between Mimesis and Diagesis

(Mimesis) اللي هوا التقليد ويسمى (imitation و showing )

(Diagesis) اللي هوا السرد ويسمى (narration وtelling:)
((بصراحه لتلزق براسي قربتها للكلمة اللي تعني الحوار((Dialogue ))

------------------
الدراما هي عبارة عن تقليد وعرض ((فكروا فيها انه تقمص شخصيات وعرض))((drama-mimesis))
المتحدث بصف 1st اللي هوا انا وانا وفعلت..الخ

القصص هي عبارة عن سرد وتحاور((عشان كذا قلت عنها فيها حوار))((stories-diagesis))
المتحدث بالصيغة الثالثه 3rd هو وهي وذلك..الخ

--------------------
مهمممم(narration may be either simple narration, or imitation, or a union of the two)
تعود هالجملة لافلاطون..جات باختبارات سايقة
انه السرد ممكن يكون سرد بسيط او تقليد او كليهما...وهالفكره انتجها افلاطون
-------------------

Plato’s n Book X of the Republic to ban poets and poetry from the city
قام افلاطون بحظر الشعر من البلاد
ليش
poetry cripple the mind..
بحجة ان الشعر يشل العقل(((للمعلومية افلاطون كان قصده عالشعر الشفوي )oral socity زي اوروبا ))

______________________
اليونانين(Greece)) عندهم شيئين يميزهم وهوا

1- (ars) -اللي هوا معروف ب (art) لايعني فقط “Fine Arts مثل ماهو بالغرب
الفن عندهم يشمل جميع النشاطات من بينها الحرف والعلوم
includes
nhuman activities [painting, architecture, sculpture, music and poetry] and separates them from the crafts and the science

2- In the ancient world, they had poetry, tragedy
and comedy, but they were all known as “poetry.”
انه كل من التراجيدا والشعر والكويديا عنده تندرج تحت هذا المصطلحpoetry

((لذلك كان افلاطون لا يقول (الادب-او -الشعر) بل كان يستخد هذه الكلمة
poetry

--------------------------
The poet that Plato describes in the Republic, , is a poet, a performer and an educator.
وصف افلاطو الشاعر بانه مثقف وممثل

-----------------------
Plato analyses two aspects of poetry to prove his point: style and content
وجد ان للشعر جانبين وهما...الاسلوب والمحتوى..
وذكر قبل ان الشعر ينفع في صناعه الاغاني (song-making)
-------------------------------

رد: مجلس مذاكرة النقد الأدبي
 

المحاضرة الرابعة


..........

المحاضرة تتكلم عن ارسطوو...Aristotle
ركزووواا ع هذه مفتاح لاكثر الحلول
ارسطوا ركزززز على التراجيديا
Aristotle on Tragedy
.......يعني كل شي هنتكلم عنه يخص ارسطو والتراجيديا............


بسم الله نبدا


لماذا بدأ ارسطو في الكتابه؟؟؟
لانه احب الاعمال الفلسفية
philosophical systems

---------------------------

سمي في الادب الغربي بـــقيصر النقد الادبي
Western cultures as ‘czar of literary criticism,’
---------------------------
Aristotle,
---كتب----Poetics,---
وشرح فيه---Tragedy,(التراجيديا)
---وعرفها--an imitation of an action that is serious-انها عباره عن تقليد جاد---
وان هذه التراجيدا تدب الرعب والخوف والشفقه للمشاهدين arousing pity and fear,
الشكل تيعها عبارة عن افعال وحركات وليس بسردthat tragedy is an imitation of action, not a narration
ويجب على اي تراجيديا ان تتكون من 6 اجزاء لجودتها--must have six parts, which parts determine its quality
--------------------------------------

خصائص التراجيدا عند ارسطو

1- Plot:الحبكة
plot as “the arrangement of the incidents
هي ترتيب للاحداث
مهم(Plot-incidents in a cause-effect sequence of events.)
--------------------
تنقسم الـPlot الجيدة الى
The plot must be “a whole,” with a beginning, middle, and end.
انها تكو شاملة-بداية-وسط-نهاية

1-beginning,incentive moment,
البداية(اللحظة المؤثرة)

2-middle, or climax:earlier incidents
الوسط:حدثت بسبب الاحداث السابقة

3- end, or resolution:solve or resolve the problem created during the incentive moment.
النهاية: هو ايجاد الحل للمشكلة اللي حصل من اول لحظة مؤثرة(البداية)


مهم(الخطوة منbeginning الى climax تسمى بــtying u)
مهم(الخطوة منclimax الى end تسمى unraveling)

_______________
في نظر ارسطو ان اسوأ حبكة هي اللي تأتي على شكل حلقات
According to Aristotle, the worst kinds of plots are “‘episodic,’
-------------------------------------------------------------------------------------------------
العنصر الثاني من التراجيديا

2-. Character: " الشخصيهٌ "
*تدعم الحبكة
Character should support the plot

*ارستقراطي
the hero should be an aristocrat

*واقعي قابل للتصديق
“true to life” - he/she should be realistic and believable.
--------------------------------------------------------------------------------------------
العنصر الثالث من التراجيديا

3-Thought: الفِكر
themes of a play موضوعات المسرحية

-------------------------------------------------------
4-Diction " الأسلوب في الالقاء
“the expression of the meaning in words”
-----------------------------------------------------
5-Song, or melody الاغنية واللحن
the musical element العنصر الموسيقي
-------------------------------------------------


The end of the tragedy is a katharsis-purgation
في نهاية المحاضرة,katharsis بمعنى purgation وهي التطهير

رد: مجلس مذاكرة النقد الأدبي
 

لمحاضرة الخامسة...

مثل ماذكرنا قبل....
الروم يسمى بـــــــالثقافة التراثية(ROME ----A MUSEUM CULTURE)
اليونان يسمى بـــــــالثقافة حية(GREECE ----A LIVING CULTURE)

....................
ورح نتوسع في الرومان والاشخاص اللي اتبعوا ارسطو وافلاطون

--------------------------------

1-Horace:هوراس(((((له جملة من قبل اتمنى ماتكونوا نسيتوها))) المحاضرة 1
*شاعر روماني He was a poet

*was not a philosopher-critic like Plato or Aristotle
لم يكن ناقد فيلسوفي مثل ارسطو وافلاطون

*In Ars Poetica:"إسم قصيدٌته "

*كان يخبر ان المسرحية يجب ان تتكون من 5 مقاطع لا اكثر ولا اقل
that a play should not be shorter or longer than five acts

*كان يتمتع بالادراك.sensibility”..لكي يفرق بين الذوق الراقي والذوق المبتذل
allows him to separate what he calls “sophisticated” tastes from the “vulgar

*كان يريد من الرومان ونصحهم بتقليد اليونانين
wants Roman poets to imitate are the Greeks.

*ونصح بان تكون قصصهم قابلة للتصديق
tales believable

* كتب “Letter to Augustus والذي يظهر فيها كراهيته للثقافة الشعبيه
hatred of the popular culture

*وصف الثقافة الاغريقية بالانيقة
Greek culture (books) with “elegance”
ووصف الثقافة الشعبية يالسم
popular culture of his own time with “venom.”

--------------------------------------

2-كوينتيلنتانQuintilian

*يعتبر المعلم الرائد في الخطابة عند الروم
the leading teacher of rhetoric in Rome

*حذر من التقليد ووصفها بالخطيرة
But imitation is also dangerous:

*ان هذا التقليد علامة للكسل العقلي
“It is the sign of a lazy mentality

-------------------------------------------------------

3-Seneca سينيكا ((((له جملتين من قبل اتمنى ماتكونوا نسيتوها))) المحاضرة 1
bees produce honey

------------------------------------------------------

Latin authors
((قبل ماندخل في شرحهم!!!تتذكروهم ان تكلمنا عنهم قبل.؟؟
المؤلفين اللاتنين الروم اللذين عن طريقهم عرفت اوروبا بالاغريق
..................
نرجع
Latin authors المؤلفين اللاتنين
استخدموا الشعر والادب عشان شيئين:
used poetry and literature for two things only

1- لتحسين البلاغة----To improve eloquence
2-لغناء الامجاد الوطنية لروما -------To sing the national glories of Rome

رد: مجلس مذاكرة النقد الأدبي
 

المحاضرة السادسة

ملياااانه دش كلام ومدري احسه مخربط...فالافضل نذاكره من الامتحانات السابقة vtuj رفعت الراية البيضا هنا

المهم هذكر اللي لقطه واعتبره مهم...بس السموحه بكتبهم بالعربي

هي عموما بتتكلم عن اللغة وظهورها

*dante دانتي
قال بان اللغة وضعت بشكل الاهي

*1440 في ايطاليا قام Lorenzo valla بان اللغة انشأت من قبل البشرية وتحديدا الرجال

*قامت الانسانية النقدية بحماية اللغة اللاتنية من الاحتكار بوضع كتب قواعد
grammar book

*Petrah بتراه
كان بطل التقليد اللاتيني
champion of Latin imitation

رد: مجلس مذاكرة النقد الأدبي
 

المحاضرة السابعة
ركزووووا جدا فيها لانها مهمه وجا اسئلة كثيرة منها

بسم الله نبدأ


التشكيل الروسيRussian Formalism
تعريفه
انها منح دراسية ادبية وجدت في روسيا في القرن 20th
A school of literary scholarship that originated and flourished in Russia in the second decade of the 20th

اختصوا فقط في الشعر
Formalist located literary meaning in the pome (poetry)

the Russian formalist want to-->develop the literary

مهممم
Modern Russian Poetry
لــRoman Jakobson

-----------------------------------------------------
نتائج الحركة الروسية التشكيلية
A Product of the Russian Revolution

*كانو ينظروا للادب الرومانسي من منظور ديني
Russia romanticized literature and viewed literature from a religious perspective.

*شجعوا دراسة الادب من ناحية العلم والموضوعية---(مهم جا باختبارات سابقة)
The formalist perspective encouraged the study of literature from an objective and scientific lens

----------------------------------------------------
أهم نقاد الحركة الروسية التشكيلية:
(ذكر اسامي بس ع اعتقادي مو للحفظ ونكتفي باللي هذكرهم بعد شوي))

هالنقاد جعلو خصوصية واستقلالية للغة الشعرية والأدب
These names revolutionized literary criticism between 1914 and the 1930s by establishing the specificity and autonomy of poetic language and literature.

-------------------------------------------------
لم تهتم التشكيلية بــ:
Formalists are not interested in:

-نفسيةوسيرة حياة الكاتب
The psychology and biography of the author.

-الكاتب والقارئ ليسوم مهمين
people (i.e., author, reader) are not important

-رفضو التعاريف التقليدية للادب
the Formalists rejected traditional definitions of literature.

-------------------------------------------------
نرجع ونتكلم عن Roman Jakobson
اللي قلنا عنه انه صاحب Modern Russian Poetry ...اصحوااا

هالشخص جا وقال:
انه المنح الادبية لا تقتصر فقط عالادب...وانما هي قطعه ادبية ومن هنا جا تعريف القطعه الادبية(literariness'),
The subject of literary scholarship is not literature in its totality but= literariness'),

وقال انه وظائف التواصل لازم ان تقلل الى الادنى
---مهممممممممم-----communicative function should e reduce to minimum

____________________________________________
اللغة مقابل الشعر....مهم وجا باختبارات سابقة)
Poetic vs. Ordinary Language
التشكيلية الروسية فرقت بين اللغة والشعر
وقالوا ان الادب نموذج خاص من اللغة
Russian Formalists argued that Literature was a specialized mode of language
-------------------------------------------------------
اللغة مقابل المحتوى.مهم وجا باختبارات سابقة)
Form vs. Content

ايضا رفضوا التقاليد في التقسيم بين الشكل والمحتوى
rejected the traditional dichotomy of form vs. content
جا في اختبارات سابقة

وبالنسبة لهم ان اشعر ليس مجرد قافية وجناس وانما هو نوع من الخطاب المتكامل المختلف عن النثر والمتسلسل هرميا
is an integrated type of discourse, qualitatively different from prose, with a hierarchy of elements and internal laws of its own

-------------------------------------
القصة مقابل الحبكة
Plot vs. Story
الاحداث تعبر عن القصة
والتسلسل يعبر عن الحبكة
The events the work relates (the story) from
the sequence in which those events are presented in the work (the plot).
------------------------------------
Literariness القطعه الادبية
((اللي هوا مثل ماذكرنا طلعها ....م هقول عدتها مرتين لو مركزين بتعرفون لانه مهم

المهم ذا الشخص جا Jan Mukarovsky وقال انه القطعة الادبية هي كحد اقصى من القدرة على ابراز النص والكلام
Jan Mukarovsky, consists in “the maximum of foregrounding of the utterance,
---مهم وجا اختبارات سابقة---

________________________________
ركزوا اكثر لانه هنتكلم عن شخصيات مهمه.. صحصحوا
----------------------------------------------

1- Shklovsky's صاحبDefamiliarization والتي تعني Making Strange
----------------------------------------------
2-Vladimir Propp's صاحب Morphology of the Folktale
Folktale تعني القصص الخرافية fairytale
تتكون من
*31.Functions
*broad character types,7
مهم واجا باختبارات سابقة-
---------------------------------------------
كل الشخصيات مهمه في هالمحاضرة وجت عليهم اسئلة

رد: مجلس مذاكرة النقد الأدبي
 

المحاضرة الثامنة

Structuralism
البنائية

ظهرت البنائية في اللادب في فرنسا 1960
Structuralism in literature appeared in France in the 1960s

وقد كانت التشكيلية الروسية هي سبب في وجودها ...ف اتبعتها الحركة البنائية ولكن اهتم بالشعر من ناحيت تراكيبه وبنيته
It continues the work of Russian Formalism in the sense that it does not seek to interpret literature; it seeks rather to investigate its structures.
-

من هذولا الاشخاص المهمين
Roland Barthes, Tzvetan Todorov, Gerard Gennete, and A.j. Greimas.

((هالمحاضرة نتكبم بالتخصيص عن Gerard Gennete,..يعني كل شي هنا تقريبا يخصه..والباقي في الماحضرات القادمة))

--------------------------------------------------------
Narrative Discourse "السرد الروائً "
قسمه جينيت Gennete الى ثلاثة اقسام:
1-time
2-Mood
3-Voice
-----------------
نبدأ نفصلهم::::
1-time
واول نوع فيه هو Narrative Order السرد الروائي

له نوعين
1-الوقت الخاص بالقصة---متى حصلت
2-الوقت الخاص بالراوي-----متى حكى واخبر هالقصة

The time of the story: The time in which the story happens

The time of the narrative: The time in which the story is told/narrated


اذا الـNarrative Order هي العلاقة بين تسلسل احداث القصة وبين ترتيبها عند الراوية
is the relation between the sequencing of events in the story and their arrangement in the narrative

--------------------------------------------
لسه احنا بالوقت...time
Time Zero "وقت الصفر "
هو الوقت اللي يروي الراوي قصته ...
Time Zeros: is the point in time in which the narrator is telling his/her story.

Anachronies
هو الحدث اللي يصير لما الراوي يتوقف بالقصة لذكر حدث من الماضي(Analepsis:) او حدث للمستقبل (Prolepsis:)
Anachronies happen whenever a narrative stops the chronological order in order to bring events or information from the past (of the time zero) or from the future (of the time zero).

نفصل هالحدثين
1-Analepsis:(اللي هوا يخص الماضي-ربطتها براسي من اول كم حرف بالكبمه(انا) __انا كنت زمان)
>>> بحكي عنها بعد وقوعها ---past ---recounts after the fact
that took place earlier than the moment ياخذنا في لحظات حدثت سابقا

2-Prolepsis:(اللي هوا يخص المستقبل-ربطتها براسي من اول كم حرف بالكبمه(برو) __بروح بكرا اختبر)
anticipates events that will occur after the point in time>>>future
بيحكي عنها بعد حدث معين سيصل لها
----------------------------------------------------------------------------
2- Narrative Mood:
Mimesis vs. Diegesis
التقليد مقابل الاخبار(((فصلنا هالنوعين في محاضرات سابقة)

Genette says, all narrative is necessarily diegesis
قال ان كل الروايات عبارة عن اخبار

ممكن تكون تقليد اذا تم تمثل الحكاية وجعلها حية وحيوية
It can only achieve an illusion of mimesis (showing) by making the story real, alive and vivid.

--------------------------------------
وانه التقليد اللي ممكن يصير هو تقليد الكلمات
The only imitation (mimesis) possible in literature is the imitation of words

__مهمين__
Mimesis: maximum of information and a minimum of the informer.
التقليد:يكون اكثر معلومات عن القصة..واقل عن الراوي (لانه هيمثل الحكاية

Diegesis: a minimum of information and a maximum presence of the informer.
الاخبار:القليل من المعلومات والكثير من الراوي((لان ببدأ يخبر عن الراوي وحكايته يعني اخباره بيكون كثير)

---------------------------------------
3-voice
“Who speaks?”)
Who see??
>>>>>>>>
نبدا نفصلهم
Who see??Focalization:
وجهه النظر ..مالذي يرى
1. Zero focalization: The narrator knows more than the charactersربطتها انه زيرو من الجهلالراوي يعرف الكثير عن الشخصيات

2. Internal focalization: The narrator knows as much as the focal character ربطتها انه يعيش داخل شخصيه وحدة
داخلي:يعرف عن شخصية واحدة ولا يعلم عن باقي الشخصيات

3. External focalization: The narrator knows less than the characters.
خارجي
لايعرف اي شيئ عن الشخصيات
-----------------------------------------------------------------------
النوع التاني
Who Speaks? "
من المتحدث؟؟
بمعنى اللي يسرد :
4 انواع---الحروف اللي نفس اللون لااعرف اقرب الجمل بالتعريف

1-SUBSEQUENT: The classical (most frequent) position of the past
التسلسل:الاكثر تداولا يتحدث عن الماضي

2- PRIOR: Predictive narrative, generally in the future tense (dreams,
الاسبقية:عن المستقبل

3- SIMULTANEOUS: Narrative in the present contemporaneous
في الوقت نفسه:في الوقت الحاضر...سهله مايبيلها ربط

4-INTERPOLATED: Between the moments of the action (this is the most complex)
التشابك:مابين لحظات الحدث وهو الاكثر تعقيدا...

----------------------------------------
Homodiegetic Narrator:present

Heterodiegetic Narrator:absent

Extradiegetic Narrative:superior,

Intradiegetic Narrative
----------------------