|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
4 مرفق
اقتباس:
هذي شروحات قد تفيدك ... بالتوفيق |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
وش هالماده قسم بالله انه احباط يتقمز من جرف لعدامهالبرقرافات مابينهن ترابط كلش
الله يعديه على خير |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
ماينفع مليون شرح دام طريقته بالاختبار فراغات
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
كلي امل ياليت تسوي لاسئلة سي يو ونوت هايدي كويزات الله يجزاك الجنه مارح تثبت غير كذا معانا يارب بس تقدري
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
الف شكر المجتهده على التعريفات ماقصرتي
ياااااالله والله مو قصدي أحبطكم بس ما توقعت الماد هكذا صعبة الحفظ ومدري ليش احسها مثل الكلمات المتقاطعه ان شاء الله كلنا نعديها |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
المادة تحتاج فهم قبل الحفظ ومثل ما قلت لكم اول ذاكروا محاضرة وحلو عليها كويزات أو أسئلة. . واللي مرة صعبه عليه يمسك شرح للمادة و يسوي نفس الشي ..
لا تصعبوها على نفسكم خلاص هانت.. توكلوا على الله .. والله ما يضيع لكم تعب |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
عن نفسي احاول اخذ فكره عن الكلمات المتقاطعه في ملخص انصاف وااعرف معاني الكلمات لها واخلص من المحاضره وامسك ملخص i see u النسخه الغير محلوله الكامله واحل من نفسي واشوف وبماا ان الاسئله مكرره وبعضها مغير فراغها اكون مركزه كاني في اختبار
وارجع اشيك على حلي في النسخه المحلوله وباختم الماده ان شاء الله واخلي الاربعاء من 1الظهر ان شاء الله اذاكر واحفظ ملخص i see u المحلول وبس لان تقريبا الدكتور ملخص المحاضرات في اسئلة i see u وانصحكم بملخص i see uللاسئله المحلول الكامل مو المصغر لان مع التكرار ووتغيره لمكان الفراغ نركز اكثر ان شاء الله ولاتشتتون انفسكم بكثرة الملخصات والشروحات خلكم على الملزمه واسئلة i see u واذا بتطلعوا على شرح للماذىده بس لزيادة الفهم فقط Isee uماقصر اختصر علينا وقت وجهد بارك الله فيه وجزاه الله عنا خير الجزاء وصل الله وبارك اكثر من كذا مااقدر لان المحاضرات تقول لك اتحداك تفهمني او تحفظني وان شاء الله احنا قدها :d5: |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
الله يعين
الصدق وصلت المحاضرة 7 وانا مافهمت شيء ولا ادري وش هدف هالمادة :[ |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
الماده فلسفه .. انا قد ماقدر احاول اركز على التعاريف والله يعين انصح اخواني واخواتي باشرح كاثي سهل علي الفهم للماده والمراجعه من اسئلة ابو بكر |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
من الي يضع ملف i see u في كويزات ويريحنا الوقت مايسمح !!! |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
لكن بحاول اسويها مره ثانيه والله يعين كثييره الاسئله :icon120: |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اللى بيحاول يحفظ بس بيتعب
نصيحتي شوفوا المحاضرات و افهموا من الشرح بعدها راح يتسهل الحفظ لان صعب جداً تحفظ شي منت فاهمه بالاساس المقرر معقد شوي لكن كل المحاضرات تدور حول فكره وحده وهي فهم الحوار او النص من خلال البيئه المحيطه فيه سواء من ناحيه ثقافيه اجتماعيه او تاريخيه او تواجد اشياء في محيطها والوقت و الشخص نفسه كلها تعطي معاني مترابطه بدونها لايمكن فهم شيء |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اشكركم على النصايح وربي يسهلها
معقوله في هدف من هالماده ؟ مااصدق بس اوكي هانت كلي امل نزلت الاسئله في كويز حلوها عشرين مره لعل وعسى تثبت المعلومات وسبق احد الاخوان وقال وش يفيد الفهم دام طريقته فراغات ؟ |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
أستغفر الله ما كأني حفظت شي المادة مدري كيف :Cry111:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
الحال من بعضة انا سمعت المحاضرات وذاكرت وامس اراجع ولا كاني سمعت المحاضرات
الحل : نتوكل على الله ونظن في ربنا خير ان و مارح يضيعلنا ربنا تعب ان شالله (انا عند ظن عبدي بي ) و بعدين في المراجعة الثانية للمادة تلاقي المعلومات ثبتت ولو في وقت لمراجعة ثالثة حتثبت اكثر واكثر |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
الدكتور اغلب اسئلته من المحاضرات الاولى يعني ماتعمق بمراحل البناء السته ..
فيه احد لاحظ هالشي ولا بس انا ؟؟.... شنو سالفة ادوية جونسون ؟؟ |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
عطوني ملخص انصاف لاهنتو تعبت وانا ادوره
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
المحاضرات الاخيره شكلها تكرار والا انا غلطانه ؟؟؟؟
ونصيحه من واقع تجربه لاتعتمدون ع الاسئله فقط ترانا اكلناها الترم اللي راح مع طرق البحث مريت بشكل سريع على اسئلة المعتقل وندمت اني مادرست منها فقط لانها ارتب من الملزمه |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
الله يوفقك ويسهل كل امورك هذا المطلوب |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
1 مرفق
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
هل نهتم في المحاضرات الاولى . حسب فهمي من الردود ان الدكتور يركز على المحاضرات الاولى !!
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
تعــــــــداد مهــــــــــــم بيجي بالاختبار 100%
لكل تعداد تعريف ووضعت لكل تعريف كلمه تدل عليه باللون البرتقالي areas of “reality”: مجالات من الواقع وهي 6 1- The meaning and value of aspects of the material world: I enter a plain, square room, and speak and act in a certain way (e.g. like someone about to run a meeting), and, low and behold, where I sit becomes the “front” of the room. 2- Activities: We talk and act in one way and we are engaged in formally opening a committee meeting; we talk and act in another way and we are engaged in “chit-chat” before the official start of the meeting. 3- Identities and relationships: peakiI talk and act in one way one moment and I am speaking and acting as “chair” of the committee; the next moment I speak and talk in a different way and I am speaking and acting as one peer/colleague sng to another 4- Politics (the distribution of social goods): I talk and act in such a way that a visibly angry male in a committee meeting (perhaps it’s me!) is “standing his ground on principle,” but a visibly angry female is “hysterical.” 5- Connections: I talk and act so as to make what I am saying here and now in this committee meeting about whether we should admit more minority students connected to or relevant to (or, on the other hand, not connected to or relevant to) what I said last week about my fears of losing my job given the new government’s turn to the right. 6- Semiotics (what and how different symbol systems and different forms of knowledge “count”(: I talk and act so as to make the knowledge and language of lawyers relevant (privileged), or not, over “everyday language” or over “non-lawyerly academic language” in our committee discussion of facilitating the admission of more minority students. |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
كذالك تعداد مهم
tools of inquiry ادواات التحقيق وهي 4 1- “Situated identities,” that is, different identities or social positions we enact and recognize in different settings. 2- “Social languages,” that is, different styles of language that we use to enact and recognize different identities in different settings 3- “Discourses” with a capital “D,” that is, different ways in which we humans integrate language with non-language “stuff,” such as different ways of thinking 4- “Conversations” with a capital “C,” that is, long-running and important themes or motifs that have been the focus of a variety of different texts and interactions هذي افضل شيء احفظو التعريف كامل لاني لاحظت انه يجيب فراغات بالتعريف بهذي الفقرات |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
بما ان المستوى السابع اليوم اختبروا ومافيه تكرار بالاسئله شكله والله اعلم ثلاثة ارباع الاسئله من المحاضرات الاخيره
:(191): |
تنبيه عن (أخبار ملف تحليل الخطاب (1)).
.. |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
العنصر السادس : السيميائية .. وركزوا بالاسبيلنق لأن شفت بأحد الاسئلة جايبها سيميائية وسينمائية ووو ..وىذي مثالها اللي فيو اللغة اليومية واللغة الغير اكاديمية لتيسير قبول المزيد من الطلاب لاحظوا اللي قبلها كانت قبول الطلاب وىذي قبول المزيد من الطلاب ..انتبهوا لكمة more |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
حينما نتحدث فنحن نكون ست حقائق 1- The meaning & value of aspects of the material world I enter a plain, square room, & speak & act in a certain way (e.g. like someone about to run a meeting), &, low & behold, where I sit becomes the “front” of the room نوجد معنى لجوانب العالم المادي (الدخول الى قاعة بسيطة مربعة والتصرف والتحدث بطريقة معينة (مثل الشخص الذي يريد ان يدير اجتماعا ) واجلس في مقدمة الجلسة 2- Activities We talk & act in one way & we are engaged in formally opening a committee meeting; we talk & act in another way & we are engaged in “chit-chat” before the official start of the meeting النشاطات : نتصرف ونتحدث بطريقة معينة فننخرط في اجتماع رسمي ثم نتحدث ونتصرف بطريقة اخرى فننخرط في محادثة عابرة قبل ابتداء اجتماع رسمي 3- Identities & relationships I talk & act in one way one moment & I am speaking & acting as “chair” of the committee; thenext moment I speak & talk in a different way & I am speaking & acting as one peer/colleague speaking to another. الهوية والعلاقات : اتحدث واتصرف بطريقة ما في لحظة ما فأتحدث واتصرف كرئيس لاجتماع في لحظة تالية انا اتحدث واتصرف كزميل يتحدث الى زميلو الاخر 4- (Politics (the distribution of social goods I talk & act in such a way that a visibly angry male in a committee meeting (perhaps it’s me!) is “standing his ground on principle,” but a visibly angry female is “hysterical السياسة (توزيع الحاجات الاجتماعية ) :التصرف والتحدث بطريقة رجل غاضب في اجتماع يظهر ( انو يقف موقف مبدأي ) لكن المراة الغاضبة تظهر بشكل ىستيري 5- Connections I talk & act so as to make what I am saying here and now in this committee meeting about whether we should admit more minority students connected to or relevant to (or, on the other hand, not connected to or relevant to) what I said last week about my fears of losing my job given the new government’s turn to the right الربط : اتحدث واتصرف على ان ما اقولو الان وىنا في الاجتماع عن اننا يجب ان نعترف اكثر بالطلاب الاقلية يجب ان يرتبط ولا يتعارض معع ما قلتو في الاسبوع الماضي عن مخاوفي من فقدان الوظيفة يميل دور الحكومة الجديدة لليمين 6- Semiotics (what & how different symbol systems & different forms of knowledge “count”( I talk & act so as to make the knowledge & language of lawyers relevant (privileged), or not, over “everyday language” or over “non-lawyerly academic language” in our committee discussion of facilitating the admission of more minority students السيميائية(دراسة الدلالات والعلامات الدلالية ) اتكلم واتصرف لجعل المعرفة واللغة القانونية متصلة او غير متصلة ب(اللغة اليومية ) او اعلى منها في نقاشنا في الاجتماع حول تسهيل قبول اكثر للطلاب الاقلية ىذي العناصر الستو مهمو مع أمثلتها ولونت لكم بالاحمر الكلمة المميزة لكل عنصر عشان تفرقون بينها طبعا انا انقل من ملخص انصاف والترجمة من شرح البريئة |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
اللي اختبر المستوى السادس اختبروا ترجمة الانماط يمدحون في اسئلة الدكتور وانها مكرره وطبعا ماراح يجيبوا الاختبار نسخ لصق لابد من التحوير فيها بس المهم ماتخرج منها |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
الامور سهالات توكلوا على الله واخلصوا في المذاكره وخلاص
ربي مايضيع تعب احد ثقي بهالشي وربي بييسرها عليك |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
هو الدكتور نفسه حق ترجمة الأنماط النصية؟؟
أنا اختبرت ترجمة الأنماط النصية الترم الماضي وكانت الأسئلة رااااااااائعة صح مو نسخ ولصق بس تقدري تعرفي الجواب بسهولة |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
ماشاء الله اخبار مبشرة ومطمنه.توني ببدا
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
الماده محتاجه مرتين مذاكره المره الأولى طلاسم المره الثانيه توضح معكم كثير وعندكم في شرح حق DoDy CooL مع أسئلة العام بعد كل محاضره تختبروا أنفسكم في الملف الي مو محلول اشوف كذا تمام الله يوفقنا جميع
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
الله ييسرها يارب |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
world building, that is, using cues or clues to assemble situated meanings about what is here and now reality
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
Semiotic building is one of the sixbuilding tasks through which we use language
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
One of the best linguists to write about discourse analysis is Gee
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
the use of the following sort of pattern of grammatical features social language
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
059. Human beings can change their identities (they could be sisters, other times they are mothers )via changing their ________
A. speech B. the color of their eyes C. the color of their hair D. the place where they stand هذا السوال من ملف الاخ i see u الاجابه الصصحيحه بالملف هي D مو الفروض يكون A هي الاجابه الصحيحه؟؟ |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
احد يقدر يسوي ربط او شي لتعاريف بلمحاضرات الاربعه الاخيره مهي راضيه تثبت معاي
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
لانه بتتغير الشخصية على حسب المكان اللي احنا فيه |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
نبغى اسألت الترم الماضي محلوله ان امكن
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
عندي كم سوال للمعتقل ياريت تساعدوني فيها11- the use of a term like ''colonization'' or a ''occupation'' is something that is………………….. important in DA. a- Sometimes b- Always c- Rarely d- Seldom
ايش الجواب 5- You are who you are partly through what you are doing and what you are doing is partly recognized for…………… a- what it is by who is doing it b- who it is by what is doing it c- doing what it is by who d- by who what is it doing بالنسبة ل دة السؤال ليش اختار دي الاجابة ولاحظت كم سؤال who - what ولاحظت كمان كم سؤال جوابهم هو او وات الاجابة احيات تبدا ب هو واحيا ب وات ليييييييييييش؟؟؟ 7- Which of the following we might call non-verbal participants in the Conversation. a- Controversy b- values and ways of thinking c- “symbolic” value of objects and institutions d- None of all الجواب صح ولا غلط ولا كان المفروض يحط all above وليش 7- When situations involve communicative social interaction, always involve the following ………..connected components or aspects. a- Schizophrenic b- Inextricably c- duplication d- Extricable الجواب صح؟ 5- discourse analysis usually focuses on the ………………., it can start from any of these aspects of a situation and will, in the end, get right back to all the others. a- language only b- (Purposes) aspect only c- language (semiotic) aspect d- Linguistic aspect لو جاب اي اسبكت تكون صحيحة ولا بس سيموتك - words are associated with ……………. a- Who b- What c- Whom d- How ليش دة الجواب وبس |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اذا احد حل الاسئله اللي منزلتها شذي من التصوير يفيدنا وشكر
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
2 مرفق
ممكن حل الاسئلة
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
5 مرفق
السلام عليكم ..
كنت اقراء ردود افعالكم عن المادة هي والله يبيلها شدة حيل وكلنا والله في نفس البحر لكن التفاءل مطلوب يا جماعه :53: عموما لقيت ملفات عن الاشياء المهمه في المادة " الزبدة" ان شاء الله تفيدكم :mh318: الله يوفق الجميع |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
5:06 am
ياصباح الخير ياللي معاناا |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
صباح الخير لو سمحتو الامثله اللي بنهايه المحاضره التامنه كيف ذاكرتوها؟؟
|
مقتطفات من محاضرة 5 -ما جت بالاختبار من قبل-:
.. |
مقتطفات من محاضرة 6 -ما جت بالاختبار من قبل-:
.. |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
من محاضرة 10 شرح للمصطلح الانعكاسي و التبادلي
Reflexivity مثل البرمجه كلام نقدر نرد عليه بكلام تلقائي موجز و مناسب للوضع مثل الزميل اللي قال لزميلة كيف حالك و هو يكتب او يمر من قدام مكتب زميلة في العمل و يرد علية الزميل الثاني بخيرر ...... هنا حصل الانعكاس موجزة و مناسبة للحالة ....طبعا هم مشغولين و مو فاضين للسوالف طول الوقت ----------------------------------------------------افضل مثال لمصطلح الانعكاسية هي reciprocity مصطلح التبادل مثل سؤال البيضه و الدجاجه من اللي خلق اول الدجاجه ام البيضة ........ الدجاجه اولا او البيضة اولا ..... ليه سموه تبادلي لانهم يعكسون اللغة و الواقع في نفس الوقت مرة نقول الدجاجة و مرة نقول البيضة هي اللي خلقت اولا صار فيه تبادل لغوي و اقعي .................. |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
محاضرة 11
شرح مصطلح shorthand الاختزال يسمى هذا situations network بمعنى ارتباط الحالات situations are never completely novel ميزة الاوضاع انها مو مبتكررة ...... لانها تتكرر مع مرور الوقت مثل عمل خلية النحل و علاقة الدكتور مع مريضه و بعد مثل عمل المؤسسات التي تطبق القوانين و الاجراءات التأديبية و مثال المعلم و الفصل و الجانب المعنوي و المادي ....الطاولة و السبورة يمثل المادي و طريقة وقوف المعلم في غرفة الفصل مرة يوقف في الامام و مرة في الخلف بكذا يعطي الفصل معنى السلطة و كلام المعلم و النشاط اللي داخل الفصل يعطي معنى لكل الجوانب الثقافية و الاجتماعية و السياسة ...... |
مقتطفات من محاضرة 8 -ما جت بالاختبار من قبل-:
.. |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
بما ان الماده طلاسم وبدون اي فائده ربي ييسرها من عنده لنا
ممكن احد يشرح لنا مثال القهوه اللي ذكره بالمحاضره المباشره |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
مثال القهوة يعطي دليل ان المعاني العامه تعطي اكثر من معنى على حسب السياق
مثل القهوة اذا احد قالك عطني منشفة http://www.ikea.com/us/en/images/pro...E248028_S4.JPG القهوة انسكبت هذا يدل ان القهوة بحالتها السائلة http://www.oudnad.net/local/cache-vi...jpg?1459326754 و اذا احد قالك عطني المكنسة http://ecx.images-amazon.com/images/...WL._AA190_.jpg القهوة تناثرت هذا يدل على ان القهوة بشكلها الاصلي سواء حبوب او مسحوق http://www.eg.all.biz/img/eg/catalog/74383.jpeg |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
the “symbolic” value of objects and institutions that are what we might call non-verbal participants in the Conversation
الرمزيه . مثال كيف ان بعض الشركات اليوم تعلن بعبارات رمزيه عن نفسها مثل شركة جونسون اند جونسون |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
سؤال 205 بملف الاسئله شنو الحل ؟..
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
ابي ملخص للماده سؤال و جواب زي ملخصات المعتقل
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
v v بالمرفقات المعتقل مترجم |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
لو سمحتوا بسال الفصل الاول. عام ٣٦/٣٧ موجوده ضمن ملف اي سي يو. لان قاعدين نحلها ولاندري متوفره او لا اتمني الرد
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
1 مرفق
طيب شوفي المعتقل مرة حلو مشالله ومرتب
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
.. |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
يالربع السوال السادس في المحاضرة7 و 4 5ي المحاضرو 8 في اسئلة المعتقل ايش الاجابة؟بارك الله فيكم
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
الله يسهل امورك اينما اتجهت |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
:53::53: |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
يالربع انا باقي مافتحت الماده وابي تفيدوني ويش المهم تكفوني
|
تنبيه عن (أخبار ملف تحليل الخطاب (2)).
.. |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
انا اي ماده اشوف فيها اقوال بالاجابات وتصحيح مستمر اتحطم منها
الله يستر شكلي راح اقفل المذكره وادرس فقط الاسئله |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
http://www.ckfu.org/vb/13333960-post42.html وهنا أسئلة جميع السنوات http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=745185 |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
السلام عليكم نسال الله لنا ولكم التوفيق والنجاح والسداد
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
السلام عليكم ورحمة الله
المادة متوسطة السهوله والصعوبه بس تبي تركيز لانه يلعب كثير بالفراغات:confused: فالنا جميعا التوفيق ونطلع منها ع خير يارب:o |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
مافيه اجابة اكيده لسؤال
205. Other ________ which are important in discourse. A. linguistic feature B. extra-linguistic factor C. local factor D. anthropological factors |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
طبعا الextra linguistic factors هي
Act , think , value and interact |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
لو سمحتوا semiotic aspect
actinities aspect material aspect political aspect a sociocultural aspect اللي بالمحاضره العاشره .. يعتبروا اوضاع للفعل المنعكس؟؟ |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
https://encrypted-tbn3.gstatic.com/i...snp27xMVR_fHNq
هذا النص من الكتاب خا ص بالهنود الحقيقيين :017: 32 Tools of Inquiry and Discourses cannot be a “real Indian” unless one appropriately recognizes other “real Indians” and gets recognized by others as a “real Indian” in the practices of doing being-and-becoming-a-“real-Indian.” Being a “real Indian” also requires appropriate accompanying objects (props), times, and places. There are many ways one can do being-and-becoming-a-“real-Indian.” Some of these are (following Wieder and Pratt): “Real Indians” prefer to avoid conversation with strangers, Native American or otherwise. They cannot be related to one another as “mere acquaintances,” as some “non-Indians” might put it. So, for “real Indians,” any conversation they do have with a stranger who may turn out to be a “real Indian” will, in the discovery of the other’s “Indianness,” establish substantial obligations between the conversational partners just through the mutual acknowledgment that they are “Indians” and that they are now no longer strangers to one another. In their search for the other’s “real Indianness” and in their display of their own “Indianness,” “real Indians” frequently engage in a distinctive form of verbal sparring. By correctly responding to and correctly engaging in this sparring, which “Indians” call “razzing,” each participant further establishes cultural competency in the eyes of the other. “Real Indians” manage face-to-face relations with others in such a way that they appear to be in agreement with them (or, at least, they do not overtly disagree); they are modest and “fit in.” They show accord and harmony and are reserved about their own interests, skills, attainments, and positions. “Real Indians” understand that they should not elevate themselves over other “real Indians.” And they understand that the complex system of obligations they have to kin and other “real Indians” takes priority over those contractual obligations and pursuit of self-interest that some “non-Indians” prize so highly. “Real Indians” must be competent in “doing their part” in participating in conversations that begin with the participants exchanging greetings and other amenities and then lapsing into extended periods of silence. They must know that neither they nor the others have an obligation to speak—that silence on the part of all conversants is permissible. When they are among “Indians,” “real Indians” must also be able to perform in the roles of “student” and “teacher” and be able to recognize the behaviors appropriate to these roles. These roles are brought into play when the appropriate occasion arises for transmitting cultural knowledge (i.e., things pertinent to being a “real Indian”). Although many “non-Indians” find it proper to ask questions of someone who is instructing them, “Indians” regard questions in such a situation as being inattentive, rude, insolent, and so forth. The person who has taken the role of “student” shows attentiveness by avoiding eye contact and by being silent. The teaching situation, then, as a witnessed monologue, lacks the dialogical features that characterize some Western instruction. While the above sort of information gives us something of the flavor of what sorts of things one must do and say to get recognized as a “real Indian,” |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
Situations, when they involve communicative social interaction, always involve the following inextricably connected components or aspectsمكونات و جوانب التفاعل و التواصل الاجتماعي |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اذا ماعرفتو تجاوبون ركزو في خيارات الدكتور
خياراته دايم تكون كلها طاااااااقه وواحده بس مرت عليكم بالمنهج اغلب الاسئلة اختار الاجابه الصحيحه من غير ماقراء السؤال واضحه جدا |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
كلي امل
وضحي اكثر مافهمت بخصوص الخيارات |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
:rose::rose: |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
مثل هذا السؤال
________ building is one of the six building tasks through which we use language. هذي الكمله مامرت علي وانا اذاكر المنهج A. Rosic B. Endemicوهذي بعد مامرت علي وهذي بعد مامرت علي C. Chronic بس هذي الي مرت علي يعني هي الاجابه الصحيحه D. Semiotic بس لاتعتمدون الطريقه مره لكن في اغلب اسئلته كذا طريقته |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
ي اخوان ترى هذا السؤال
Studying the way in which situations produce and reproduce institutions, and are, in turn, sustained by them, is an important part of ________ A. Discourse analysis B. Discourse C. Courses explained D. Analyzing easy texts اجابته الصحيحه b موجود في اخر صفحه في المحاضره العاشره تم التنبيه عليه |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
هل جواب هذا السؤال صحيح a
وليش مايكون الخيار b 5- In Activities .We talk and act in one way and we are engaged in ………… a- formally opening a committee meeting b- chit-chat” before the official start of the meeting c- informallyopening a committee meeting |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
Activities:We talk and act in one way and we are engaged in formally opening a committee meeting; we talk and act in another way and we are engaged in “chit-chat” before the official start of the meeting. |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
كل الاجابتين صحيحه a و b Activities: We talk and act in one way and we are engaged in formally opening a committee meeting; we talk and act in another way and we are engaged in “chit-chat” before the official start of the meeting |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
اما الرسميه نغير و نتجه اتجاه اخر و قبل الاجتماع يكون في وقت شت شات يعني زي الدردشة قبل الاجتماع ...كذا مضبوط ولا |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
الاغلب b لانه اكتفتي تسويه قبل الاجتماع
|
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
وباتجاه اخر في الدردشااااات العامه |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
البراقراف 4 studying the way in which situations produce and reproduce institutions, and are, in turn , sustained by them is an important part of discourse analysis |
رد: ~¤¦¦ مجلس مُذاكرة مادة تحلــــيل الخطاب ¦¦¤~
اقتباس:
مو موجود في ملخص انصاف:cool: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 03:13 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام