![]() |
غرفة مراجعة إعاقة التوحد
أهلا أهلا ياقميلين
بشروني كيف إعاقة التوحد معاكم إن شاءالله عال العال :(204): بالنسبة لي أنا جداً متفائله بهالماده وواثقه إنكم كمان مثلي أي وقت تحبوا نبدأ فيه مراجعه وأي سؤال حابين تطرحوه بخصوص هالماده أنا تحت أمركم حبيباتي :004: |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
مادررررري ليه حسيت اني داخله غرفه عنايه مررركزززه:Cry111:
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
انا متبلش بعلم النفس الفيسلوجي صعب لي كم يوم مدقر فيه
عليهم كلمات ومصطلحات تحس انك عندك اضطراب نطق لما تنطقـــه :( |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
تونااا ماخلصنا توحد انا عن نفسي مابديت به شوي وابدا فيه
علم النفس الكلمات عجزت تمسك معي كلمات متشابهه وصعبه ولاالباقي سهل |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
ماشالله قدكم بتبدون بتوحد .؟؟؟؟
خلف ,, عبوره .علم النفس اربططو بالحروف لان نطقها صععب فمابالكم بالحفظ؟؟:sm4::sm4: |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يلا شدوا الهمه ياحبايبي بقي القليل ع الاختبارات والمراجعه حتكون قبل الاختبار بيوم باذن الله :004:
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
علم النفس أجلته للترم الجاي :71:
اعاقة التوحد توني بـ المحاضرة الثانيه لاتستعجلون:Cry111: |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
اه ياربي انا ذاكرت محاضرة من علم النفس وحده وهي الاولى وحسيته حلو خوفتوني منه والمشكله ماقبله يوم نذاكر الله يستر
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
علم النفس حلو لاتخافين بس يبي تركيز لان كل شي له وظيفه
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الله يعين ان شاء الله ننتظركم في يوم المراجعه لاتنسون جيبو أغراض للشتاء الى يجيب حليب وسكر وكابتشينو وشوكلاته و دفايه هههههههههههههههههههه :(314)::(314): |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يلاه أخواني خواتي نراجع الكل راجع الا العقلللي وينكككم نبي نتشجع
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
ع القووووه للجميع
الماده حلووووه والله المعيييييين |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
توني خلصت الماده وأكلت حبتين بنادول الحمد لله على كل حال الماده مو صعبه بس يبيلها شويت تركيز والله يكتب اللي فيه الخير لنا ولكم .
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
لسى بدري على المرااجعة النااس يذاكرون الحين
خلوهاا يوم الجمعة أفضل |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
برخى برخى وين الجمعه معزوم بالبر خلوها السبت ياقميلين:biggrin:
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
لاان شاءالله الجمعه السبت مانفضى بالتوفيق لللكل
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
بسم الله الرحمن الرحيم .. عليه نتوكل وبه نستعين ..
نبدأ المراجعه لأول ماده حنختبرها هالسمتر .. عجز نمائي يؤثر بشكل كبير على التواصل اللفظي وغير اللفظي وعلى التكامل الاجتماعي غالبًا ما يظهر قبل سن الثالثةويؤثر عكسيًا على أداء الطفل التعليمي: (إعاقة التوحد ) تظهر اعاقة التوحد : (قبل سن الثالثه) أثبتت الدراسات الحديثه ان اعاقه التوحد تظهر خلال : 36 شهر من الاعاقات التي قد تصاحب التوحد : - الاعاقه العقليه نسبة انتشار الاطفال التوحديين : 2.3% من الطلبة المصنفين تربية خاصة تقريبًا 0.12% من الطلبة العاديين. 3 – 4 لكل 1000 طفل سن 3 – 10 سنوات من اصعب المشكلات التي نواجهها مع التوحديين: - ضعف في المهارات الاجتماعية وجد أن اطفال التوحد بعضهم تتأخر لغته إلى سن - 5 – 9 سنوات. التوحديون غالبًا ما يأخذون كلام الآخرين على أنه: - اوامر وتنفيذ لاوامر الاكثر شيوعاً من بين كل اشكال التوحد الاخرى: التوحد يعرف التوحد على انه نوع من الاضطرابات : - التطوريه النمائيه التوحد على انه المظاهر المرضية الاساسية التي تظهر قبل ان يصل عمر الطفل الى 30 شهراً هذا تعريف : - الجمعية الوطنية للأطفال التوحديون |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
المصاداه اللغويه هي :
تكرار الكلام من خصائص الطفل التوحدي : مقاومة التغير البيئي أو التغير في الأعمال اليومية المعتادة إذا تأثر الأداء التعليمي لطفل عكسيًا بسبب الاضطراب العاطفي.فأنه: لاينطبق عليه مصطلح توحدي الطفل التوحدي قد يكون لديه: مواهوب عقليه عاليه وخارقه بعض الشروط المتوجب مراعاتها في التوحد هي : 1هناك نمط محدد للنطق مثل الترديد الآلي والخلط في الضمائر 2انفعال شديد وغير متوازن لتغيرات الجو والمحيط 3ميل إلى الحيوانات والتعلق بالأشياء لا يعرف لمرض التوحد سبب محدد.ولكن قد يرجع لبعض الاسباب منها : العوامل المُعدية أو المتعلقة بالأيض عوامل الوراثية عوامل المرتبطة بالبيئة يتّفق المختصون أن أعراض التوحد تنتج عن : خلل وظيفي في المخ. اسباب فسيولوجية لقاحات الحصبة و النكاف والحصبة الألمانية – اعتقاد أولياء الأمور اول من اكتشف اعاقة التوحد وهم اول من يُعنى بالإعاقة: الاطباء ينبغي شمول الطالب التوحدي كليًا في العملية التعليمية ويتحقق ذلك من خلال: الدمج يمرون التوحديين بفترة صعبة في استخدام الإيماءات وفهمها أو فهم لغة الجسد أو نبرات الصوت وتعبيراتها.. هنا نقول لديهم صعوبه في فهم : اللغه غير اللفظيه من ادوات التواصل البديله للغه تساعدهم على التواصل : استخدام الصور وبعض الاشارات يلاحظ على التوحدين في حال عدم الفهم يلجأون إلى : الصراخ الى ان يتعلمون اسلوب بديل من الإعاقات و حالات اعتلال مشتركة مع التوحد: المشاكل الحسية التخلف العقلي النوبات المرضية |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
عبارة عن عجز عصبي يفترض وجوده لحظة الولادة وغالبًا ما يظهر قبل سن الثالثة:
طيف التوحد نسبة انتشار طيف التوحد تكون اعلى لدى: الذكور نسبة انتشار طيف التوحد لدى الذكور اعلى بنحو: 4مرات عن الاناث تم اكتشاف طيف التوحد في: كافة العرقيات الاجتماعية الغنيه والفقيره على مستوى العالم سمات الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد : ضعف التواصل اللفظي وضعف جذب الانتباه وضعف المراقبة من انواع اضطراب طيف التوحد: متلازمه اسبيرجر اضطراب الطفولة التحللي (انحلال الطفولة) متلازمه ريت من إجراءات وخطوات التقييم التي يجب اتّباعها عند تشخيص اضطراب طيف التوحد : إعداد ملف تعريفي بالنمو يصف سمات الطفل أخذ ثلاث ملاحظات على الأقل لسلوك الطفل تقييم التواصل لمعالجة سمات التواصل المرتبطة باضطراب طيف التوحد |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
فاصل قصير وراجعه اللي حاب يشارك بأي شي يتفضل
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
ياالله وينكم خلونا نبدا مذاكره :(
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
طيف التوحد في كافة العرقيات والخلفيات الاجتماعيه نقول من السمات الاجتماعيه والا السمات الثقافيه
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
1 مرفق
انا جيت ��مافي مذاكره �� شكل مستوى سابع اعاقه عقليه نايمين مع هالبرد:41jg:
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
ثقافيه بعد التصحيح
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
:d5:ورده يالله ابدي انا معاك:d5:
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
بعد اذنك براءه اللي يبي يستفيد من موضوعي
http://www.ckfu.org/vb/t530313.html بالتوفيق للجميع لسى نايمين وبكره اختبار :cool: نامـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــو !!!!!!!! |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يعطيكم العافيه
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
عادة لايظهر الابعد سنتين من عمر الطفل ويبدأ بفقدان المهارات الاساسيه :
1- اسبرجر 2- ريت 3- الطفوله التحللي 4- لاشي من مما سبق يالله ياشطار |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يصاحبه مشكلات عصبيه واعاقه عقليه شديده
1- ريت 2- اسبرجر 3-طفوله تحللي 4- جميع الاجابات خاطئه يالله ياداوافير |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
اضطراب نما ئي عصبي متشابه مع اضطراب طيف التوحد هو
1- ريت 2- اظطراب نمائي عام 3-اسبرجر 4- الطفوله تحللي |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
شكلي لحالي بالغرفه :bawling:
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
السوال الاول جوابه طفوله تحللي والسوال الثاني جوابه متلازمه ريت
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
جاتني لخبطة :(
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الجواب اضطراب نمائي عام مو متاكده ... شاكة بالاجابه اسيبرجر
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الطفوله التحللي
الريت الاضطراب النمائي العام |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
:(204):
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
عادة لايظهر الابعد سنتين من عمر الطفل ويبدأ بفقدان المهارات الاساسيه :
1- اسبرجر 2- ريت 3- الطفوله التحللي 4- لاشي من مما سبق يصاحبه مشكلات عصبيه واعاقه عقليه شديده 1- ريت 2- اسبرجر 3-طفوله تحللي 4- جميع الاجابات خاطئه اضطراب نما ئي عصبي متشابه مع اضطراب طيف التوحد هو 1- ريت 2- اظطراب نمائي عام 3-اسبرجر 4- الطفوله تحللي |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يصاحبه الطفل تخلف عقلي شديد ولايوجد لديه مشاكل عصبيه
ريت اسبرجر طفوله تحللي ااضطراب عام نمائي |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
تظهر المشكلات الاجتماعيه عادة في سن المدرسه :
ريت اسبرجر طفوله تحللي اضطراب نمائي عام |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
تظهر مشكلات المهارات الاجتماعيه والسلوك التكيفي
ريت اسبرجر طفوله تحللي اظطراب نمائي عام لديهم ضعف حاد في التكامل الاجتماعي والتواصل والسلوك النمطي المتكرر ريت اسبرجر طفوله تحللي اظطراب نمائي عام:s_45: اجاوب حتى تركز المعلومه افضل وعدد الصفحات تقل وتكون مرجع . |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يالبييه مشكوره وردتنااا;)
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
السلام عليكم
هل هذه الاسئلة حقت الترم الماضي لكن الترم الماضي كانت الاسئله 50 سوال ارجوا الافاده عاجلا |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
اقتباس:
تجميع بين الواجبات واسئلة العام واللي قبله واللي مكرر حاذفته او تقصدك اللي اكتبها الحين بالغرفه فهي انا حاطتها للمذاكره مو من عند الدكتور :cheese: |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
اقتباس:
نايمين الباقين :41jg: |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يسلمك ربي
ياهلا ومسهلا انورت واسفرت حيااك معناا وفالك التوفيق يارب:icon1: |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
عذرا عالتاخير نرجع نكمل يلا
يستقبل الطفل ويقيم قدراته ويحدد درجة تأخر نطقه، ويقترح خطة علاج مناسبة - اخصائي علاج النطق والكلام - الاخصائي الاجتماعي - الاخصائي النفسي - معلم التربيه الخاصه |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
من مهامه يكمل التاريخ الطبي لتفريق الحالات المرضية الأخرى ومعرفة إمكانية وجود التوحد،
- الطبيب - الاخصائي الاجتماعي - الاخصائي النفسي - معلم التربيه الخاصه |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يقيم الطفل في نشاطاته اليومية، ويقترح وسائل تدخل مناسبة لعمر الطفل
- الاخصائي الاجتماعي - أخصائي العلاج الوظيفي - الاخصائي النفسي - معلم التربيه الخاصه |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
من التدخلات القائمة على المهارات:
- القصص الاجتماعيه - نماذج الفيديو - التواصل الميسر - جميع ماسبق صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الاطفال التوحديين :
- سمعيون - بصريون - حركيون - جميع ماسبق صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الاطفال التوحديين :
- سمعيون - بصريون - حركيون - جميع ماسبق صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
النمو في البداية يكون طبيعياً الى 18 شهر من حيث الجوانب الحركية ومحيط الرأس من اعراض :
- متلازمه اسبيرجر - متلازمه ريت - متلازمه داون - اضطراب الطفولة التحللي (انحلال الطفولة) |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
من اعراض متلازمه ريت :
- يظهر فقدان للقدرات مثل ضعف استخدام اليدين بطريقة صحيحة - فقدان الترابط الاجتماعي - وعدم سيطرته على الحركات مثل ضعف المشي الصحيح - جميع ماذكر صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
من اعراض متلازمه اسبيرجر:
- لا يوجد تأخر في اللغة تتطور اللغة لديهم شبه طبيعي - التطور المعرفي او مهارات العناية الذاتية - سلوكيات نمطيه وتكرارية وضعف تفاعل اجتماعي - جميع ماذكر صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
صوت احادي النغم والحرفية اللغوية الزائدة ،و تواصل غير لفظي غير طبيعي اعراض متلازمه سبيرجر :
- الاجتماعيه - السلوكيه - المرضيه - جميع ماذكر صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
استحواذ شديد بموضوع محدد ودقيق ،حب الروتين ، حركات غير منسقه و اوضاع غريبة من اعراض متلازمه اسبرجر
- الاجتماعيه - السلوكيه - المرضيه - جميع ماذكر صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
هو حالة من حالات الاضطراب التوحدي تحدث في المرحلة العمرية من 3-4 سنوات:
- متلازمه اسبيرجر - التوحد - متلازمه ريت - اضطراب الطفولة التحللي |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
من اعراض وسمات اضطراب الطفولة التحللي:
- تخلف عقلي شديد ولا يوجد لدى الطفل مشاكل عصبيه . - وصلوا في مرحلة النمو بشكل طبيعي الى سن الثانية - ويصاحبه مشكله في اللغة الاستيعابية والتعبيرية ، - جميع ماذكر صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
عند الشك بضعف في اللغة والكلام تتخذ إجراءات التقييم التالية:
- إجراء المراقبة للطفل من قبل أحد أعضاء الفريق إضافة إلى معلم الصف داخل المدرسة وخارجها. - اختبار للسمع - اختبارات الذكاء - جميع ماذكر صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
( متلازمة لاندو كليفنر) حاله من الحالات المرضيه العامه من :
- حبسة نمائية أو مكتسبة - اضطرابات أيضيّة - اصابات خلقية ولادية - اضطراب اللغه |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
هو من التدخلات الاكثر فعاليه للمصابين باضطراب التوحد و الاكثر استخداماً في العادة ومنحى البدءوهو الاكثر رواجاً واستخداماً مع التوحديين ،
- النهج السلوكيه - تدريب الاستجابة الجوهري - محاولات التدريب المنفصلة - جميعها صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
هو عبارة عن نهج نظامي لزيادة السلوكيات المرغوب فيها والتقليل من السلوكيات غير المرغوب فيها
- النهج السلوكيه - تدريب الاستجابة الجوهري - محاولات التدريب المنفصلة - تحليل السلوك التطبيقي |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
من مبادئ تعديل السلوك :
- او تقوم بتشكيل سلوك مرغوب فيه لكنه غير موجود لدى الطفل. - او ان تقوم بخفض او ايقاف او الحد من السلوك غير المرغوب فيه . - تعميم السلوك . - جميها صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
تأتي ضمن إطار تحليل السلوك التطبيقي الخاص بتعليم المهارات الجديدة
- محاولات التدريب المنفصلة - اساسيات التدريب المتصله - معادلات التدريب المتصله - جميعها صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
في محاولات التدريب المنفصله تؤدي الاستجابات غير الصحيحة إلى:
- التصحيح - التكرار الخاطئ - الملل - التشتت |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
هو برنامج يقوم على الوالدين ويركز على بناء التحفيز،وتعديل أسلوب التواصل:
- التدخلات القائمة على المهارات - تدخل تطوير العلاقة - تدريب الاستجابة الجوهري - محاولات التدريب المنفصلة |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
من التدخلات القائمة على المهارات:
- القصص الاجتماعيه - نماذج الفيديو - التواصل الميسر - جميع ماسبق صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الطريقة التي نقوم من خلالها بإنشاء وتنظيم البيئة الطبيعية للطالب:
- البناء المادي - الموقع - الاستعداد - جميع ماذكر خاطئ |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يتألف البناء المادي من عدد من المكونات منها:
- الموقع - التصميم / التخطيط: - الجداول المرئية - جميعها صحيحه |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يقلل البناء المادي من الارتباكات:
- العاطفيه - الشخصيه - البصريه والسمعيه - النفسيه |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
:d5::d5::d5:
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
اقتباس:
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يستقبل الطفل ويقيم قدراته ويحدد درجة تأخر نطقه، ويقترح خطة علاج مناسبة
- اخصائي علاج النطق والكلام من مهامه يكمل التاريخ الطبي لتفريق الحالات المرضية الأخرى ومعرفة إمكانية وجود التوحد، - الطبيب يقيم الطفل في نشاطاته اليومية، ويقترح وسائل تدخل مناسبة لعمر الطفل - أخصائي العلاج الوظيفي من التدخلات القائمة على المهارات: - القصص الاجتماعيه - نماذج الفيديو - التواصل الميسر - جميع ماسبق صحيح الاطفال التوحديين : - سمعيون - بصريون - حركيون - جميع ماسبق صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الالوان نختار الكحلي او نختار الاسود
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
ترى انا اول مره اشارك ماني عارفه بس بقراء الي ترسلونه جزاكم الله خير
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
النمو في البداية يكون طبيعياً الى 18 شهر من حيث الجوانب الحركية ومحيط الرأس من اعراض :
- متلازمه اسبيرجر - متلازمه ريت - متلازمه داون - اضطراب الطفولة التحللي (انحلال الطفولة) من اعراض متلازمه ريت : - يظهر فقدان للقدرات مثل ضعف استخدام اليدين بطريقة صحيحة - فقدان الترابط الاجتماعي - وعدم سيطرته على الحركات مثل ضعف المشي الصحيح - جميع ماذكر صحيح من اعراض متلازمه اسبيرجر: - لا يوجد تأخر في اللغة تتطور اللغة لديهم شبه طبيعي - التطور المعرفي او مهارات العناية الذاتية - سلوكيات نمطيه وتكرارية وضعف تفاعل اجتماعي - جميع ماذكر صحيح صوت احادي النغم والحرفية اللغوية الزائدة ،و تواصل غير لفظي غير طبيعي اعراض متلازمه سبيرجر : - الاجتماعيه - السلوكيه - المرضيه - جميع ماذكر صحيح استحواذ شديد بموضوع محدد ودقيق ،حب الروتين ، حركات غير منسقه و اوضاع غريبة من اعراض متلازمه اسبرجر - الاجتماعيه - السلوكيه - المرضيه - جميع ماذكر صحيح هو حالة من حالات الاضطراب التوحدي تحدث في المرحلة العمرية من 3-4 سنوات: - متلازمه اسبيرجر - التوحد - متلازمه ريت - اضطراب الطفولة التحللي من اعراض وسمات اضطراب الطفولة التحللي: - تخلف عقلي شديد ولا يوجد لدى الطفل مشاكل عصبيه . - وصلوا في مرحلة النمو بشكل طبيعي الى سن الثانية - ويصاحبه مشكله في اللغة الاستيعابية والتعبيرية ، - جميع ماذكر صحيح عند الشك بضعف في اللغة والكلام تتخذ إجراءات التقييم التالية: - إجراء المراقبة للطفل من قبل أحد أعضاء الفريق إضافة إلى معلم الصف داخل المدرسة وخارجها. - اختبار للسمع - اختبارات الذكاء - جميع ماذكر صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
( متلازمة لاندو كليفنر) حاله من الحالات المرضيه العامه من :
- حبسة نمائية أو مكتسبة - اضطرابات أيضيّة - اصابات خلقية ولادية - اضطراب اللغه هو من التدخلات الاكثر فعاليه للمصابين باضطراب التوحد و الاكثر استخداماً في العادة ومنحى البدءوهو الاكثر رواجاً واستخداماً مع التوحديين ، - النهج السلوكيه - تدريب الاستجابة الجوهري - محاولات التدريب المنفصلة - جميعها صحيح هو عبارة عن نهج نظامي لزيادة السلوكيات المرغوب فيها والتقليل من السلوكيات غير المرغوب فيها - النهج السلوكيه - تدريب الاستجابة الجوهري - محاولات التدريب المنفصلة - تحليل السلوك التطبيقي من مبادئ تعديل السلوك : - أن تقوم بتشكيل سلوك مرغوب فيه لكنه غير موجود لدى الطفل. - ان تقوم بخفض او ايقاف او الحد من السلوك غير المرغوب فيه . - تعميم السلوك . - جميها صحيح تأتي ضمن إطار تحليل السلوك التطبيقي الخاص بتعليم المهارات الجديدة - محاولات التدريب المنفصلة - اساسيات التدريب المتصله - معادلات التدريب المتصله - جميعها صحيح في محاولات التدريب المنفصله تؤدي الاستجابات غير الصحيحة إلى: - التصحيح - التكرار الخاطئ - الملل - التشتت |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
والله الاسئله مره صعبه وتلخبط حليها لو سمحتي
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
3 مرفق
اقتباس:
واذا تبين أسئله تذاكريها عالوورد تفضلي بالمرفقات |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
هو برنامج يقوم على الوالدين ويركز على بناء التحفيز،وتعديل أسلوب التواصل:
- التدخلات القائمة على المهارات - تدخل تطوير العلاقة - تدريب الاستجابة الجوهري - محاولات التدريب المنفصلة من التدخلات القائمة على المهارات: - القصص الاجتماعيه - نماذج الفيديو - التواصل الميسر - جميع ماسبق صحيح الطريقة التي نقوم من خلالها بإنشاء وتنظيم البيئة الطبيعية للطالب: - البناء المادي - الموقع - الاستعداد - جميع ماذكر خاطئ يتألف البناء المادي من عدد من المكونات منها: - الموقع - التصميم / التخطيط: - الجداول المرئية - جميعها صحيحه يقلل البناء المادي من الارتباكات: - العاطفيه - الشخصيه - البصريه والسمعيه - النفسيه |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
طرق تقليل عوامل التشتيت البصري والسمعي :
- دهن البيئة المحيطة بالكامل - الحد من كمية الضوضاء البصرية - تغطية المواد الموجودة على الرفوف - جميعها صحيح يعطي الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد معلومات مهمة في شكل مرئي يمكن للطالب أن يفهمه بسهوله: - التنظيم - الجدول الفردي - التخطيط والتنظيم - الموقع تساعد في معالجة الصعوبة التي تتعلق في تذكر الاحداث المتسلسلة وتنظيم الوقت في حياة الطفل: - الجداول - الواجبات - الاكل - لاتوجد اجابه هو القدرة على اظهار أحد السلوكيات أو المهارات التي تم تعلمها بطريقة جديدة وفي سياق وبيئة ووقت أو تاريخ جديد: - التعميم - المشاركه - التنويع - التثبت اللغة ذات المعنى واللغة الواضحة ، شريطة ان تكون هذه اللغة تفاعلية - اللغه البراجماتيه - اللغه الاشاريه - اللغه المبتكره - لاتوجد اجابه التقييم ضروري لتحديد نواحي القوه ونواحي الضعف: - تقييم خدمات التدخل - تقييم خدمات الطالب - تقييم الاسره - جميع ماذكر صحيح أحد أهداف البرنامج التعليمي هو: - منع تطور السلوك المشكل - توجيه السلوك المشكل - تعزيز السلوك المشكل - لاتوجد اجابه |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
يمكن التقليل من عوامل التشتيت البصري بواسطة:
- طلاء البيئة المحيطه بأكملها بلون داكن - اطفاء الانوار - لبس نظارات شميه - جميعها صحيح إن النهج الأكثر فعالية في معالجة السلوكيات المعضلة عند طيف التوحد هو: - الاستباقي - اللاحق - المستقبلي - النفسي عندما تستمر السلوكيات المعضلة في الظهور فينبغي التصدي لها من خلال: - تقييم وظيفي للسلوكيات - تقييم نفسي للسلوكيات - تقييم مرحلي للسلوكيات - تقييم السلوك المستقبيلي |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
افضل وسيلة لتدريس المهارات اللغوية الوظيفية هي:
- في سياق اجتماعي - في عزله وبغرفه مستقله - في المدارس الاقامه الدائمه - لاتوجد اجابه لتنمية قدرات التعبير بالكلام يجب تعليم الطلاب ما يلي: - أن لكل شيء في عالمنا اسم - هناك طرق مختلفة لقول الشيء الواحد - يمكن ان تكون للكلمات معاني في سياقات مختلفة - جميع ماذكر صحيح قد يحتاج بعض التوحديين ان يتم تعديل الكمبيوتر العادي عن طريق استخدام بعض الاجهزة مثل: - تتش ويندو - بيج كيز وبيج كيز بلس - تراكبولز - البرامج - جميعها صحيح |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
بكذا نكون راجعنا مادة التوحد تم الانتهاء بحمدالله أسأل الله أن ينفع بها ..
اللهم اني فوضت امري كله اليك .. وفي الاخير احب أن اختم بومضه بسيطه .. أبو نبينا يوسف عليه السلام فقد بصره وابنه يوسف عليه السلام فقال :"اللهم اني فوضت امري كله اليك فرد له الله بصره وابنه " لنحسن الظن بالله ونثق بقدرتنا على النجاح ونحن اهلها باذن الله .. أحبتي أنا هنا لمن أراد الاستفسار أو المساعد ه بأي شي يخص الماده فليتفضل .. :004: |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
شكرا لك حبيبتي ماقصرتي
ان شاء الله نختم ونرجع نراجع اسئله واجوبه واحد يقول سؤال والثانين يجاوبون ونفتح موضوع مستقل لاجل مانتشتت يكون خاص بالاسئله والاجوبه فقط مانبي مراجعه او اسئله محلوله وتقبلي مروري شكر لك |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
تعااالو مراااجعه قبل اخذ لي غطه
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
:sm18::sm18::sm18::sm18::sm18::sm18::sm18::sm18::s m18::sm18::sm18:
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
وصف ..... عام 1943م اضطراب التوحد بأنه مصطلح منتشر بشكل متزايد ويشير إلى تعريف شامل لاضطراب التوحد / طيف التوحد بما يشمله من شكله الكلاسيكي المستقل أو اشتراكه مع إعاقات أخرى بمجموعة من السمات الأساسية :
أ. ليو كانر. أ. بيتر. ب. جون . ج. داون . |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
:)الله يجزاكم خير ماقصرتو
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الطلاب التوحدييين.... تجاوبًا من الناحية الاجتماعية :
أ. أكثر . ب. أقل . ج. لا يوجد لديهم . د. لا شيء صحيح. |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
ليوكانر الاجابة هذي ولا خطاء
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
حلها
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
اقل ولا اكثر وين الحل
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
اكثر
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الله يعطيكم العافيه ماقصرتم ولا خليتم شي لنا للمشاركه مشكورين ربي يوفقكم
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
نبي تفتحون موضوع ثاني الله يرضى عليكم للاسئله المتوقع عنها دايم مثل كل ترم احد يفتح موضوع جزاكم الله خير
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الله يعطيكم الف عافيه ماقصرتوو
|
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
الخطوة الثانيه من معايير الاهليه للاطفال المصابين باضطراب طيف التوحد ؟
الاولى معروفه والثالثه معروفه لكن الثانيه غير واضحه ممكن الاجابه . |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
معايير الا هليه للاطفال التوحديين
اولا _ مراجعه سمات الاطفال المصابين با التوحد ثانيا _ تحديد اجراءات وخطوات التقييم التي يجب اتباعها ثالثا _ تحديد الاهليه لتشخيص اضطراب طيف التوحد |
رد: غرفة مراجعة إعاقة التوحد
وينكم؟؟
|
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 04:15 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام