ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - جميع الواجبات التي لم يتم حلها (الثالث)ومواد تخصص السمعيه ومادة العقليه

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:70%;background-image:url('http://www.ckfu.org/vb/mwaextraedit4/backgrounds/54.gif');background-color:skyblue;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
السلام عليكم ورحمة الله
اسعد الله اوقاتكم بكل خير
جميع الواجبات للمواد التي لم يتم حلها الثالث ومادة الاعاقه العقليه +مواد الاعاقه السمعيه
الواجب الثالث
التوجيه والارشاد النفسي
1 - الصفوف التي يتم فيها دمج الطلبة المعاقين مع أقرانهم الأسوياء في النشاط غير الأكاديمي؛ هي
a - أ‌- الصفوف الخاصة
b - ب- غرف المصادر
c - ج- صفوف الدمج
d - د- ب + ج صحيحان

2 - من التوجهات النظرية الحديثة لمشكلة العجز والإعاقة
a - أن الفرد نفسه هو العامل المعيق
b - أن المجتمع هو العامل المعيق وليس الفرد نفسه
c - أن المجتمع غير معني بالإعاقة
d - جميع ما ذكر صحيح

3 - من الضوابط الأساسية في الدمج
a - أن يكون اتجاه الجهاز التعليمي والإداري نحو الدمج ايجابي
b - أن تتواصل المدرسة مع أولياء الأمور باستمرار
c - أن تشكل لجنة تسمى لجنة الدمج التربوي
d - جميع ما ذكر صحيح

4 - العوامل المؤثرة على ردود فعل الأسرة نحو الإعاقة
a - عمر الطفل المعاق
b - نوع الإعاقة
c - شدة الإعاقة
d - جميع ما ذكر صحيح

الواجب الثالث
استراتيجيات التدخل المبكر
1 - من الفوائد المحتملة للطفل من مشاركة والديه فى برامج التدخل المبكر...
زيادة فرص النمو والتعلم
تحسين إمكانيات تعديل السلوك
نقل أثر التدريب من المدرسة إلى المنزل
جميع ما سبق

2 - استراتيجية التنظيم البيئى ..
تساعد على تشجيع التواصل فى غرفة الصف
نظافة الصف
تهوية الصف
سهولة الوصول للأشياء فى الصف

3 - سياسة الدمج فى المملكة العربية السعودية تقوم على ....
(دمج جزئى) فصول للمعاقين ملحقة بالمدارس العادية
دمج كلى (غرفة المصادر- برامج المعلم المتجول-برامج المتابعة فى التربية الخاصة)
تنوع المصادر التعليمية وتدريب المعلمين
جميع ما سبق

4 - من عوامل نجاح الدمج ...
عداد معلم التربية الخاصة
إشتراك أولياء الأمور فى الخطة التعليمية الفردية
إعادة النظر فى المناهج التعليمة
جميع ما سبق

الواجب الثالث
التعلم الالكتروني والتعليم عن بُعد
1 - من اهم التحديات امام تطبيق التعلم الالكتروني :
حضور المحاضرات المباشرة في اوقات محددة
عدم تقييم بيئة العمل
عدم التقييد بوقت المحاضرة
مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة.

2 - هو نظام معلومات لإدارة التعليم ومتابعة الطلبة (System dBase Subject)
Wimba
Moodle
نظام Elluminate
نظام Webex

3 - تعتبر أداة Lectora من أدوات :
التفاعل المتزامن المباشر مع المقرر
التأليف الالكتروني
تسجيل المحاضرات وجدولتها
إدارة التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد.

4 - يتيح هذا النظام لأستاذ المقرر الالتقاء مع طلابه بشكل مباشر عبر شبكة الإنترنت :
نظام Articulate
Elluminate
نظام Moodle
نظام إدارة التعلم الالكتروني (LMS)

التخلف العقلي <مادة تخصص اعاقه عقليه :004:
الطفل المعاق هو طفل:
1-يعاني من حالة ضعف أو عجز تحدّ من قدرته على التعلم بالبيئة التربوية العادية.
2-لديه حالة ضعف أو عجز تمنعه من القيام بالوظائف والأدوار المتوقعة ممن هم في عمره باستقلالية
3-لديه انحراف أو تأخر ملحوظ في نموه الجسمي, الحسي, العقلي, السلوكي أو اللغوي
4-جميع ما ذكر صحيح

يتحقق مبدأ وضع الطفل المعاق ضمن البيئة الأقل تقييداً من خلال:
1-تعليم الطفل المعاق في المدرسة العادية.
2-تعليم الطفل المعاق في مدرسة داخلية.
3-تعليم الطفل المعاق في صف خاص.
4-تعليم الطفل المعاق في المنزل.

من العوامل التي تؤثر على قدرة الطالب على التعامل مع متطلبات العمل المدرسي :
1-شعور الطالب واتجاهاته نحو المدرسة.
2-فكرة الطالب عن نفسه.
3-قدرة الطالب على تأدية الأعمال المدرسية بشكل مستقل.
4-جميع ما ذكر صحيح.

يلاحظ من تعريفات الإعاقة العقلية :
1-انخفاض مستوى الأداء العقلي الوظيفي للفرد.
2-قصور في مستوى السلوك التكيفي للفرد.
3-يظهر أثناء فترة النمو الأول قبل سن 18 سنة .
4-جميع ما ذكر صحيح .

النمو اللغوي للمعاقين سمعياً<<تخصص سمعيه

1 - اعتقد بياجيه أن اللغة تنتج مباشرة من خلال النمو المعرفي وأن قدرة الطفل على التّصور العقلي تنبثق في نهاية مرحلة النمو الحس حركي:
a - صح
b - خطأ
2 - تختلف النظرية الواقعية عن النظرية السلوكية من حيث اهتمامها بكيفية تفاعل الطفل مع المحيطين به عن طريق الكلام:
a - خطأ
b - صواب
3 - تركز هذه النظرية على الطريقة المنظمة التي تنمو بها لغة الطفل من كلمة واحدة تدل على معنى الجملة:
a - النظرية الطبيعية
b - النظرية الواقعية العملية
c - النظيرية المعرفية
d - النظرية البنيوية
4 - يستبعد دور الأسرة حتى في تصحيح لغة الطفل ويرى أن دورها يقف عند حدود ما يسميه الدور التوسيعي:
a - تشومسكي
b - واطسون
c - بافلوف
d - جانييه

طرق التواصل الشفوي"سمعيه
http://del2.kfu.edu.sa/vls/contents/80_3_hmw.jpg
الصوره الاولى
حقيبه مدرسيه
الصوره الثانيه
علوم ومكتوب بالصوره بلعوم

الصوره الثالثه
محطة حافلات
الصوره الرابعه
ممرض
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]