ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - اعاقه سمعية حل واجب استراتجيات تعليم ذوي اعاقه سمعية

- تربية خاصة 7 (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=362)

- - [ اعاقه سمعية ] : حل واجب استراتجيات تعليم ذوي اعاقه سمعية (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=736850)

حل واجب استراتجيات تعليم ذوي اعاقه سمعية

الواجب الاول

1- من العوامل المساعدة في اختيار استراتجية التدريس لذوي الاعاقة السمعية ؟
ج / المساحة المكانية للحجرة الدراسية .

2- يجب على المعلم أثناء تعليمه للأصم الن تكون لديه القدرة على ؟
ج / ايجاد حلول بديلة ملائمة للمشكلات التي تواجه الصم اثناء عملية التدريس .

3- من مزايا التعلم التعاوني ؟
ج / تنمية المهارات والعلاقات الاجتماعية .

وبالتوفيق

رد: حل واجب استراتجيات تعليم ذوي اعاقه سمعية

الواجب الثالث

يمكن استخدام أسلوب تمثيل الأدوار فى:
‌أ- غرفة الدراسة فقط.
‌ب- غرفة النشاط فقط.
‌ج- مسرح المدرسة فقط.
‌د- فى كل من غرفة الدراسة أو غرفة النشاط أو مسرح المدرسة.
.............................
2. المعلم الفعال لتعليم الصم يلزم توافر بعض الشروط فيها:
‌أ- القدرة على البحث العلمي.
‌ب- القدرة على استخدام منهجية علمية.
‌ج- القدرة على الملاحظة العلمية.
‌د- القدرة والمهارة فى أجراء عملية التشخيص والتقويم والتحليل.
..........................................
3. تعتبر من الاختبارات الملائمة أكثر لوضع البرنامج التربوي الفردي للمعاقين سمعياً:
‌أ- الاختبارات معيارية المرجع.
‌ب- الاختبارات النظرية.
‌ج- الاختبارات اللفظية.
‌د- الاختبارات محكية المرجع.
.................................
4. على المعلم داخل الفصل استخدام:
‌أ- توليفة من خليط من بعض أساليب و طرق التدريس المعروفة فى الحصة الواحدة.
‌ب- استخدام طريقة تدريس واحدة.
‌ج- استخدام طريقة تدريس طبقاً لطريقة التواصل.
‌د- استخدام طريقة تدريس طبقاً للنمو الجسمى.

رد: حل واجب استراتجيات تعليم ذوي اعاقه سمعية

حل السؤال الاول :
في غرفة الدراسة اوغرفة النشاط او مسرح المدرسة
حل الؤال الثاني:
القدرة والمهارة في اجراء عملية التشخيص والتقويم والتحليل
حل السؤال الثالث:
الاختبارات محكية المرجع
حل السؤال الرابع:
توليفة من خليط بعض اساليب وطرق التدريس المعروفة في الحصة الواحدة