|
ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
بِسْم الْلَّه الْرَّحْمَن الْرَّحِيْم..http://dl3.glitter-graphics.net/pub/...wtyfttf0oh.gif .مَسسسَاكُم خِيْيْر وَسَعْاده جميعاا. هَاذِي اسَئَلُه مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر االاوْلَى اسَئَلُه مُنَوَّعَه مِن اوَّل مُحاظْرَّتَين ... اتْمَنَى تَكُوْن سَهْلَه عَلَيْكُم.... http://dl3.glitter-graphics.net/pub/...t4bxkz5ap7.gifملاحظه:http://dl6.glitter-graphics.net/pub/...az3tbvs3th.gif.. اخِر وَقْت لِلْكِوِيّز بِكْرا الْسَّاعَه 4 عَصْرَا وَبَاانْتِظَار اجْوبَتِكُم اوَّل ثَلَاث اجَابَات صَحِيْحِه تَقْيِيْم وَبِسُكُوت رِيْكُو:mh318: http://dl4.glitter-graphics.net/pub/...o57ldtaymy.gif1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( ) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم() ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق الاسَئِلَّه سَهْلِه شُدُّوْا حَيْلِكُم وَبَاانْتِظَار اجْوبَتِكُم .. مُوَفَقِيّن جمّيْيِيعُاا .. الَمَجْمُوْعَه الْمْكَلْفَه بمَادِه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر http://dl2.glitter-graphics.net/pub/...ygeynps9um.gif |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( خطأ ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح ) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم( خطأ) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق يعطيك العافيه ما اظن اجاباتي كلها صح |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
/ من أشكال الممارسة:
أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات (خطأ ):(107):هي مقصودة وغير مقصودة -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح):(107): ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطأ):(107): ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق مشكورة من جد مهارات التفكير :(107)::(107): |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
اقتباس:
شوكرن |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات (صح ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( خطا) غير متاكد<<تذكرت فهد ال عمرو:064: ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(صح) غير متاكد:(269): ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق احم احم مشكوره على الاسئله بس الصح والخطا فره الذاكره |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
انا سمعت المحاضرتين بس ماذكرت فقط اكتفيت في الشرح
قلت اجاوب اقيم نفسي :064: 1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( خطا) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم (صح ) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطا) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق :hhheeeart4: |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات ( خطأ) -------------- 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطأ) :(107): ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو: الخبرة الممارسة التدريب -------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: التدريب الممارسة النضج ------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها: الخبرة التدريب الممارسة النضج --------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين: الممارسة الانفعالات الدافعية س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق :(107): التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق أتمنى أن تكون أجاباتي صحيحه وفقني الله وأياكم :119::119::119: |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
اقتباس:
اسئله نوعا ما سهله بالتوفيق يارب |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
بسم الله نــبــــدأ 1/ من أشكال الممارسة: أ- التدريب . ب- الممارسة لتحسين. ج- الدافعية . ---- 2/ يعتبر الدعامه الأساسية لكل جوانب النمو : أ- التعليم ب- التعلم ج-الخبرة ---- صح أو خطأ: 3/يعتبر التعلم عملية مقصودة ومستمرة حتى الممات (خطأ ) 4/ليس كل تغيير في سلوك الأنسان يعتبر تعليم ( صح) ليس كل تغيير في سلوك الأنسان تعلم(خطأ) ------------------------- س\1 تعريف التعلم: 1-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للنضج فقط. 2-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. 3-تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة نتيجة للتعلم فقط ---------------- س\2 يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك وعي بالمثير والإحساس به هو:
-------------- س\3 هناك نوعين من الممارسة هما : 1-الممارسة للفهم + الممارسة لاستقبال المعلومة 2-الممارسة للتذكر + الممارسة للتحسين 3-غير ذلك ------------- س\4 لكي يكون التعلم أكثر فعالية لابد أن يرتبط بـ 1-بالأمور التي لا يهتم بها الفرد (الدوافع) 2-بالأمور التي تكون ذات فائدة للفرد 3-لأن يكون للحفظ فقط دون الفهم. 4-جميع ما ذكر صحيح ----------- س\5 أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا:
------------- س\6 عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها:
--------------------- س\7 حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين:
س8/من مميزات التعلم: 1-عمليه مستمره 2-عمليه غير مستمره 3-انه يكون في الامورالجيد دائما س9/المماارسه هي: 1-عمليه نمائيه-تغييرات بيلوجيه 2-حاله ذاتيه تودي الى استثاره الفرد 3-خبره منظمه نسبيا تشيرا الى تكرار نفس الاستجابات من العوامل الموثره في الذاكره.: 1-اي خلل في اكتساب المعلومه... 2-اصابه الدماغ 3-جميع ماسبق التذكر يسمى بعمليه....: 1- الذكاء 2-الاستدعاء 3-عمليه بيلوجيه 4- ليس مماسبق ********************** أختي العزيزة ألف شكر لك والله يعطيك الصحة والعافية |
رد: ஜ✿كُوَيْز مَادَه مَهَارَات الْتَّفْكِيْر الْاوَّلஜ✿
:33_asmilies-com::33_asmilies-com:متحمس ابي اعرف النتيجه
<<<اسف ياصاحبه الموضوع بس حبيت يكون موضوعك باعلى الصفحه من شان الاعضاء يشاركون |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 06:23 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه