السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بعد الانتهاء من مذاكرة التقويم التربوي من الكتاب والملخص

تبين لي حلول بعض اسئلة الاختبار غامضه جدا"

حنا وصلتنا الاسئلة بدون اختيارات فلا تتوقعون انه راح تكون الاختيارات مباشرة كما هو محلول من قبل الاعضاء

فقد اتت حلول صحيحه في اكثر من اختيار

كما في سؤال عن التقويم

اعطى خيارين واحد تشخيص والآخر علاج

جميع الخيارين صحيح فأيهما الجواب اللذي سيحسب بالتصحيح

كذلك جاب سؤال عن الاعتراضات المثارة حول تحقيق الاهداف

كذلك تواجد خيارين صحيحين
1- يقلل من التلقائيه والملرونه ( كما هو بالملزمه)
2- جعل التربية أقل إنسانيه ( وهذب بعد حل صحيح كما هو موجود بالكتاب)

هنا ستكمن صعوبة الاختبار

الصعوبه ليست بالسؤال فالسؤال واضح ومن رؤوس المواضيع كما أتتنا

ولكن الصعوبه بالاختيارات لاتتوقعون بتكون الاختيارات واضحه كما وضعوها من اجتهدوا وقامو بحل الاسئله

هذي نقطه

اما النقطه الأخرى الذي أرغب بلفت انتباهكم لها

هي في اسئلة نبض الوجود الله يعطيها العافيه

فيه صياغه خطأ لمجموعه من الاسئله سأضعها لكم وسأضع الصياغه الصحيحه اللتي اتت بها بالاختبار

اسئلة نبض الوجود

/الاسئله في مستوى التذكر تعني ...............................
32/الاسئله في مستوى الفهم تعني...........................
33/الاسئله في مستوى التطبيق تعني..............................
34/الاسئله في مستوى التحليل تعني.................................
35/الاسئله في مستوى التركيب تعني.......................................
36/الاسئله في مستوى التقويم تعني ....................................
37/الاسئله في مستوى التنظيم تعني ......................................
38/الاسئله في مستوى الاستجابه تعني......................................
39/الاسئله في مستوى التشخيص تعني.....................................
40/الاسئله في مستوى التقييم تعني.......................................
41/الاسئله في مستوى الملاحظه تعني......................................
42/الاسئله في مستوى التقليد تعني ........................................
43/الاسئله في مستوى التجريب تعني.................................
44/الاسئله في مستوى الممارسه تعني .................................
45/الاسئله في مستوى الاتقان تعني .....................................
46/الاسئله في مستوى الابداع تعني..................................


لم تكن صياغة السؤال بهذه الطريقة فهذا يجعلنا نذهب لإختيار اجابة خاطئه

الصيغه الصحيحه للأسئله ( من الزميله هند الله يجزاها الخير )

10)_الاهداف في مستوى التشخيص يقصد بة ((ادراك العلاقات والقيم
11)_الاهداف في مستوى التقييم ((تكوين الاتجاهات والقييم
12)_الاهداف في مستوى الملاحظة ((وعي بما يقدم امامه
13)_الاهداف في مستوى التقليد ((قادر على اداء عمل معين

اذا" فيه فرق لما يبدأ السؤال بكلمة اسئلة وكلمة الاهداف


ونقطه اخيره من الدكتور الحويجي حول مذاكرة الكتاب

يقول ذاكرو من الكتاب ففقط المواضيع اللي تحدثت عنها واللي ماشرحته لاتذاكرونه

وفيه نقاط كثير قالها بالمحاضرة ولكن لم يشرحها شرح وافي وجابها بالاختبار وكان الخيار من الكتاب وليس من الملزمه

مثل

الاهداف في مستوى التقييم ((تكوين الاتجاهات والقييم

الاهداف في مستوى التشخيص يقصد بة ((ادراك العلاقات والقيم

لاحظو ان هذه اسئلة على نقاط لم تشرح بالملزمه وجابلها خيرات من الكتاب

هذا ماقصدته لا تتوقعون ان الاختيارات راح تكون نفس ماهو محلول من الزملاء

لاني لاحظت البعض يقول ان الاسئلة ماطلعت من المحتوى

صحيح لم يخرج السؤال من المحتوى ولكن الخيارات هي اللتي خرجت من المحتوى وذهبت الى الكتتاب

بما ان السؤال يعطينا رأس الموضوع فطبيعي لن يخرج من المحتوى

ولكن الاهم هي الاجوبه الموضوعه بالاختيارات هل خرجت من المحتوى؟

الله يوفقنا واياكم جميعا"

دمتم سعداء :biggrin:

كما في سؤال عن التقويم اعطى خيارين واحد تشخيص والآخر علاج جميع الخيارين صحيح فأيهما الجواب اللذي سيحسب بالتصحيح