|
دعوه ... × للمزاكره .. بناء وتطوير
صباح الخير والسرور لكل الطلاب والطالبات
الحلووين .. قمت من الصبوح عشان نزاكر البنا والكتيير متخوف منه الله يوفقنا ويستر علينا دام الدكتوره تقول من المحتوى مافيه شي يخوف ان شاء الله.. طريقتي هي .. نزاكره اول محاضره ونحط أسئله راح ازاكر ع تلات اياام .. 5 محاضرات لكل يوم والله ولي التوفيق |
رد: دعوه ... × للمزاكره .. بناء وتطوير
المحاضرة الاولى العناصر الأساسية للمنهج كلمة منهج طبقت كلمة منهج على المحتوى الذي يعطى للطلاب في المدرسة تباعاً للمدارس اليونانية والإغريقية القديمة , وهي مشتقة أو مأخوذة من كلمة لاتينية يقصد بها ( مضمار السباق ) . |
رد: دعوه ... × للمزاكره .. بناء وتطوير
مفاهيم المنهج
مفهوم المنهج( كبرنامج للدراسة/ او مقررات دراسية ) عند طرح سؤال على طالب ما هو المنهج الموجود لديك ؟ |
رد: دعوه ... × للمزاكره .. بناء وتطوير
يبدأ الطالب بتعداد ( تاريخ - جغرافيا- لغة عربية .... ) أي جميع المقررات الدراسية فهم يذكرون البرنامج المتكامل للدراسة , إي أنه هذا المفهوم يشير إلى المواد الدراسية والمقررات المطروحة .
|
رد: دعوه ... × للمزاكره .. بناء وتطوير
مفهوم المنهج ( كمحتوى لمقررات المناهج )
عند طرح سؤال على طالب ما هو المنهج الذي لديك ؟ يقول الطالب لدينا في المادة المعينة هكذا وهكذا .. , أي أنه يذكر محتوى الكتاب المقرر أو مقرر معين فيعتبر هو المنهج . - كيف ينظر هذا المفهوم إلى المنهج ؟ تنظر إلى المنهج بكونه فقط البيانات أو المعلومات الواردة في أدلة المعلمين أو الكتب المدرسية و يغيب عنها عناصر عديدة أخرى لابد من توفيرها في أي خطة للتعلم .. - على ماذا يقتصر هذا المفهوم المنهج ؟ يقتصر هذا المفهوم للمنهج على عملية انتقاء المعلومات و تنظيمها لكي يقوم التلاميذ باكتسابها . |
رد: دعوه ... × للمزاكره .. بناء وتطوير
مفهوم المنهج ( كمخطط لخبرات التعلم ) ..
تطورت نظرة حديثة للمنهج عند كثير من التربيون ويعتقدون أن المنهج لا يقتصر على أسماء المقررات الدراسية أو محتوى الكتاب المقرر .. فظهر هذا المفهوم الذي يعتبر أوسع المفاهيم انتشارا بين المختصين . |
رد: دعوه ... × للمزاكره .. بناء وتطوير
- كيف ينظر هذا المفهوم إلى المنهج ؟
( نظرة جديدة ) ينظر إليه باعتباره ( جميع الوسائل التي تستخدمها المدرسة لتوفير الفرص أمام التلاميذ لاكتساب خبرات تعليمية سليمة ومناسبة ) |
رد: دعوه ... × للمزاكره .. بناء وتطوير
أي .. ( جميع الوسائل والأنشطة سواء داخل الصف أو خارجه التي تستخدمها المدرسة بهدف توصيل رسالتها وتعريف الطلاب أو إتقان الطلاب لمهنة أو لمهارة أو لمفهوم معين، ويشمل الكتب المقررة والتجهيزات المدرسية والقاعات الدراسية والملاعب والمعلمين وتقنيات التعليم وكل شيء يمكن أن يؤثر في تعلم الطالب خلال فترة تواجده داخل المدرسة)
|
رد: دعوه ... × للمزاكره .. بناء وتطوير
تأثير المنهج في سلوك التلاميذ
- منهج مقرر وهو الكتاب المقرر وهو كامل الكتاب .. - منهج مدرس و هو جزء من الكتاب المقرر و قد يكون هناك جزء ملغى من الكتاب والتي تلغى مواضيع بتوجيهات أما من إدارة التعليم لأسباب معينة أو لسبب عامل الوقت بعدم تمكن المعلم من أكمال جميع المواضيع في الفترة المعينة وهناك أسباب أخرى .. - منهج ممتحن أن بعض المعلمين يقومون بتحديد الجزء الممتحن من الكتاب بعد تدريس كامل المنهج، وهناك الكثير من المعلمين يضع أسئلته للاختبارات من أجزاء في المنهج دون أخرى . - منهج مكتسب وهو مهم جداً و المقصود به ما اكتسبه الطالب من المنهج، وبقي يؤثر في سلوكه بعد الاختبارات النهائية، ولمدة طويلة. تطور معنى أو مفهوم المنهج من كونه برنامج للدراسات أو محتوى لمقرر معين إلى كونه مخطط لجميع الخبرات الموجودة في المدرسة , يشمل النشاطات الصفية وغير الصفية ويشمل المباني والتجهيزات، وقد يكلف المعلم الطلاب بواجبات و تقارير أو مراجعات أو قضايا أو دراسات أو استشارات تتطرق للمواضيع الموجودة في الكتاب لكن من واقع المجتمع , بهدف ربط الطلاب بمجتمعهم |
رد: دعوه ... × للمزاكره .. بناء وتطوير
تعريف المنهج ..
الخبرات الرسمية وغير الرسمية و العمليات التي تتم تحت أشراف المدرسة والتي يكتسب المتعلمون من خلالها المعرفة والفهم , وينمون من خلالها المهارات , و يعدلون الاتجاهات و القيم وأساليب التقدير .. |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 02:58 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام