الاخطاء بمحتوى صعوبات التعلم
 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

الاخطاء بالصعوبات اكثر من السمعية بالحتوى

- غير الاخطاء فيه مواضيع مو موجوده بالمحتوى بس الدكتور ذكرها بالشرح بالمحاضرة

- غير جملته المعهوده ( انظر صفحة كذا )

- فيه نقاط ذكرهم بالمحتوى تعداد وشرحهم بمفهومه دون كتابته الشرح بالمحتوى

- المحاضرة الثالثة بالمحتوى ناقصة مثل : أدوات قياس وتقيم صعوبات التعلم :
النقطة الثانية بعد 1-الملاحظة هي 2- تسجيل العينة الزمنية موجود بالبوربوينت بس لاحظت اكثر من محتوى مو موجود
وفيه نقطتين بنفس المحاضرة ماكتب الشرح لان اغلبه من مفهوم الدكتور قليل جدا من الكتاب نصا يعني نفس المعنى باسلوبه يعني اسمعو واكتبوا اذا حبيتوا بس ممكن يكون مو مهم كثير عشان كذا ماكتبه الله اعلم
خامسا : اختبارات القدرة العقلية - سادسا: الاختبارات محكية المرجع
- كذلك من الاشياء التي ذكرها بالمحاضره ولكن طلب النظر اليها بالكتاب

• اختبار مايكل بست للتعرف علي الطلبة ذوى صعوبات التعلم:ويتكون هذا المقياس من (24 ) فقرة موزعة علي خمس اختبارات فرعية . كما يتضح في الكتاب من خلال الصفحات من (88 – 89 ).

وهي خمس نقاط متفرعه بنقاط بسيطه يعني تعداد غير المميزات الاربعه
-
اولا : تصنيف نقص الانتباه لجمعية الطب النفسي سنة 2000م
Ø وقد حددت عدة مظاهر لنقص الانتباه كما يلي:

• عدم الانتباه . انظر صفحة 107
• النشاط الزائد. انظر صفحة 107
• الاندفاعية. انظر صفحة 107
• هذه النقاط شرحها بس مو موجوده بالمحتوى كالعادة انظر ص وهكذا
• ذكرتهم للمعلومية والتنبيه لان حنا ماندري كيف الاسئلة بس اعتقد بما انه دايم يقول انظر الكتاب يعني قصده روحوا اشتروا الكتاب :(269):
• والله اعلم ان شاء الله افدتكم بشي بسيط
• وعارفه ان الاغلبيه ماحصلوا الكتب وبعضهم حصلوهم لما كلموا مكتبة الضامر
• وانا حاولت اصور جزء من الكتاب لاني ماعرف للي طلبوا مني كتاب الاعاقة السمعيه محاولاتي تقريبا لاباس بها بس بحاول بس ياليت حد يساعدني لاني مااقدر اصور كل الكتاب :mh12: وعشان اتشجع
• بالتوفيق للجميع واعذروني ع الاطالة

رد: الاخطاء بمحتوى صعوبات التعلم
 

الله يعطيك العافيه على التنبيه ..

رد: الاخطاء بمحتوى صعوبات التعلم
 

الله يعافيك يارب
تسلمين ع المرور

رد: الاخطاء بمحتوى صعوبات التعلم
 

باقي الاخطاء من الدكتور في المحتوى ولم يصححهم نسيت اذكرهم اعذروني

المحاضرة الثالثة

عيوب المقابله:

• قد نجد صعوبة في تدوين المقابلة امام الطفل ، مما يؤدى الي نسيان بعض المعلومات.

المعلومات وليس المقابله

المحاضره الثامنه
الصعوبات القرائية

صنف كلا من بوند و تنكر و وسن العجز القرائي الي:

• حالات التخلف البسيطة: تطلق على القراء العاجزين الذين ينقصهم النضج العام في القراءة اي متاخرون في القراءة قياسا باقرانهم الاخرين.
• حالات خاصة للتخلف: تمثل الافراد الذين اكتسبوا القدرات والمهارات العامة الرئيسية في القراءة لكن لم يتعلموا ان يطوعوها جميعا لاغراضها في القراءة.
• حالات العجز المقيد: هم القراء الذين يعانون من عيوب خطيرة في قدرتهم ومهاراتهم الاساسية تحد نموهم الكلي في القراءة ويحتاجون الى اعادة تعليمهم.
• حالات العجز المقيدة: هم الاطفال الذين يواجهون عيوبا في انماط قراءتهم، و يحتاجون الى برنامج علاجي مصمم بعناية لمواجهة التعقيدات الخاصة بمشكلته

المعقدة وليس المقيدة
صعوبة في الادراك السمعي:
Ø الادراك البصري مهم للمتعلم لكي يحقق تعلما سليما اذ يستطيع من خلالها ان يستوعب ما يقال وما يثار من نقاش، كما يكون قادرا على اتباع التعليمات والقدرة على التذكر اللفظي والقدرة على الفهم الكلي.
السمعي وليس البصري

رد: الاخطاء بمحتوى صعوبات التعلم
 

:love080:

رد: الاخطاء بمحتوى صعوبات التعلم
 

samwa


مشكوره ماقصرتي

رد: الاخطاء بمحتوى صعوبات التعلم
 

الماسه اللي أضفتيه الحين بعد التعديل

رد: الاخطاء بمحتوى صعوبات التعلم
 

^

يس :106::106:


واذا طبعتي القديم بإمكانك تضيفي النقاط عليها ..

رد: الاخطاء بمحتوى صعوبات التعلم
 

ماقصرتي الله يرضى عليك :106:

رد: الاخطاء بمحتوى صعوبات التعلم
 

:d5: