ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

س1.... التعلم ...
تغير شبه دائم فالسلوك او في الاداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس للنضج فقط ..
س2..... التفكير ....
1- (" جون ديوي")
النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما...
2- ("محمود أبو علام ")
هو أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقلخبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور ,
س3... الخبره ....
موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك عي بالمثير والاحساس به .. فهو كل ما يؤثر في سلوكالإنسانمن خارجه ويؤدي به إلى الوعي أو الإحساس بمثير.
س4 ... الممارسه ....
نوع من الخبرة المنظمة نسبياً
س5... التطبيق ....
القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدةوذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة ..
س6 .... التركيب ...
القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة ....
س7.. الانفعالات ....
حاله نقسيه ذات صفه وجدانيه قويه مصحوبه بتغيرات فسيولوجية سريعة ..
س8 ... الدافعيه ...
من العوامل المؤثرة في التعلم , تعتبر حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوكوتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين ..
س9 ... التفكيرالابتكاري ...
القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة ..
س10 .... التفكير التقاربي ...
القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة وهو وثيق الصله بعمليات الاستدلاال ...
س11.... التفكير التباعدي ...(إيجاد الحلول)
القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاةللوصول إلى حلول .. وهو اقرب للتفكيرالابتكاري ...

س12.... الاصاله ...
الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع ...
س13.... المرونه ...
التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير .....
س13... الطلاقه ...
كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار ...
س14... السلوك ... أي نشاط ( عقلي ... معرفي .. حركي )
نشاط يصدر من الانسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به ...
س15... النضج ....
عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها مستقلة عن الخبرة والممارسة والتدريب
س16... الفرق بين الانفعال والدافع ...
الدافع .. استثارة السلوك ولا تكون مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه هو يؤثر في الاستجابات ...
الانفعال .. حاله نفسيه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه وهو وصف الاستجابه ..
س17... الفرق بين التعلموالتعليم...
التعلم ... مستمر , تعلم الامور الجيده والسيئه , مقصود وغير مقصود , ذاتي وغير ذاتي ..
التعليم ... غير مستمر , تعلم الامور الجيده , مقصوده , غير ذاتي ( عن طريق المعلم ) ...
س18... أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم ويُسمى تعليم إذا توفرا الشروط التالية ...
( تحديد المكان , تحديد الزمان , تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفاا )
جميع ماسبق ..
س19..... ركيزهاساسيه مميزه للنشاط الانساني وتنظم المواقف المستقبليه لمهارات التفكير ...
الذاكره ...
س20... تنمية الذاكرة الجيدة والتي تعتمد على.... (4 انواع )
1- اكتساب المعلومه .. 2- الاحتفاظ بها .. 3- استرجاعها .. 4- التعرف عليهاا
س21 ....الانفعالالشديد يؤثر بالذاكره تاثير.....
سلبي .....
س22... يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي.
التلخيص ....
س58... مهاره التفكير....
يمكن تنميتها ....
س59... الكمال بالتفكير امر ....
بعيد المنال ...
س60... يرتكز التفكير التباعدي ...
توليد بدائل من معلومات ..
س61... القلق في وقت الاختبار يسمى ...
قلق حاله ....
س62... أكثر الحالات الانفعالية هي قلق ....
الاختبار ....
س63... لكل فكره من الافكار الرئيسيه ....
جمله واحده فقط ...
س64... أبداء بكتابة جملة واحده توضح الفكرة الرئيسية للمؤلف....
من خطوات كتابة الملخص ...
س65... الخطوه الاولى من خطوات الملخص ...
التعرف والربط ...
س66... من خطوات التلخيص ..

أكتب المسودة الأولى ....
س67... ماهوالخطأ النصيفي الخطواط التالية ...
1- أبداء الملخص بكتابة جملة واضحة توضح الفكرةالرئيسية للمولف.
2- أكتبأكثر من جملة واحدةلكل فقرة من الافكارالرئيسية
3- أكتب المسودةالأولى
4- تسليم الملخص قبل مراجعته لغوياً. هذا الأخيار لغوي وليس نصي
س 68 ... ذكر نقطه ليست من مهام الملخص ...
من معااير التلخيص..... ( العناصر الرئيسيه )
(مختصرا , موضوعي , يحقق الهدف , شامل للافكار بنفس التسلسل ..لماذا ؟ لكي لا يضيع المعنى )

س58... مهاره التفكير....
يمكن تنميتها ....
س59... الكمال بالتفكير امر ....
بعيد المنال ...
س60... يرتكز التفكير التباعدي ...
توليد بدائل من معلومات ..
س61... القلق في وقت الاختبار يسمى ...
قلق حاله ....
س62... أكثر الحالات الانفعالية هي قلق ....
الاختبار ....
س63... لكل فكره من الافكار الرئيسيه ....
جمله واحده فقط ...
س64... أبداء بكتابة جملة واحده توضح الفكرة الرئيسية للمؤلف....
من خطوات كتابة الملخص ...
س65... الخطوه الاولى من خطوات الملخص ...
التعرف والربط ...
س66... من خطوات التلخيص ..

أكتب المسودة الأولى ....
س67... ماهوالخطأ النصيفي الخطواط التالية ...
1- أبداء الملخص بكتابة جملة واضحة توضح الفكرةالرئيسية للمولف.
2- أكتبأكثر من جملة واحدةلكل فقرة من الافكارالرئيسية
3- أكتب المسودةالأولى
4- تسليم الملخص قبل مراجعته لغوياً. هذا الأخيار لغوي وليس نصي
س 68 ... ذكر نقطه ليست من مهام الملخص ...
من معااير التلخيص..... ( العناصر الرئيسيه )
(مختصرا , موضوعي , يحقق الهدف , شامل للافكار بنفس التسلسل ..لماذا ؟ لكي لا يضيع المعنى )

س58... مهاره التفكير....
يمكن تنميتها ....
س59... الكمال بالتفكير امر ....
بعيد المنال ...
س60... يرتكز التفكير التباعدي ...
توليد بدائل من معلومات ..
س61... القلق في وقت الاختبار يسمى ...
قلق حاله ....
س62... أكثر الحالات الانفعالية هي قلق ....
الاختبار ....
س63... لكل فكره من الافكار الرئيسيه ....
جمله واحده فقط ...
س64... أبداء بكتابة جملة واحده توضح الفكرة الرئيسية للمؤلف....
من خطوات كتابة الملخص ...
س65... الخطوه الاولى من خطوات الملخص ...
التعرف والربط ...
س66... من خطوات التلخيص ..

أكتب المسودة الأولى ....
س67... ماهوالخطأ النصيفي الخطواط التالية ...
1- أبداء الملخص بكتابة جملة واضحة توضح الفكرةالرئيسية للمولف.
2- أكتبأكثر من جملة واحدةلكل فقرة من الافكارالرئيسية
3- أكتب المسودةالأولى
4- تسليم الملخص قبل مراجعته لغوياً. هذا الأخيار لغوي وليس نصي
س 68 ... ذكر نقطه ليست من مهام الملخص ...
من معااير التلخيص..... ( العناصر الرئيسيه )
(مختصرا , موضوعي , يحقق الهدف , شامل للافكار بنفس التسلسل ..لماذا ؟ لكي لا يضيع المعنى )
:106: