ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - خطأ النظم المتكاملة،، اقتراح للتعامل مع الخطأ

عسى الله يوفق الجميع، ياشباب الامور توها ما بينت لا احد يتضايق فكرو بالجاي بس وتفائلو بالخير تجدوه، الخطأ وقع ،وانتهى ، اصلاً واضح من الجامعة من بداية هالفصل الدراسي انها تعقد بعض الامور مثل الخمسين سؤال بدل السبعين لكنه يبقى في اطار صلاحياتها ، يالله عدت والله ياني خبصت تخبيص بس الحمد لله ما مريت ع الاسئلة المكررة ،

وضع الجامعة محرج شوي في مثل هالحالة ، لو وزعوا درجة الاسئلة المكررة على بقية الاسئلة راح ينظلم الطلاب الذين لم يوفقوا في بعض الاجابات الغير مكررة، ولو قررت الجامعة اعادة الاختبار هذا يعني انها ادارة لديها مشكلة كبيرة في ايجاد حلول المشاكل الخاصة بالتعليم عن بعد،وربما تعيد النظر في طريقة وطاقم ادارة التعليم عن بعد في التعاطي مع اشكاليات الطلبة ،،

وبحكم اننا طلاب/ طالبات ادارة اعمال قد نواجه هذه المشكلة مستقبلاً، ومن صميم التخصص،خلونا نقترح بعض الحلول وبمشاركة الجميع ،وانا اقترح على الطلاب والطالبات اللذين دخلوا على ايقونة الاعتراض على الاختبار ارفاق بعض المقترحات التي يرونها مناسبة وقد تؤخذ بعين الاعتبار عند اتخاذ الجامعة لقرارها النهائي.

مثلاً :

لو كنت من ادارة الجامعة واردت حل الموضوع لاتبعت التالي،وقد اكون مخطئاً،ولكنها وجهة نظر:

1- بالنسبة للنماذج المكررة فقط، لدينا خمسة اسئلة مكررة بعدد اربع مرات -مثلاً- بمعنى ان الاسئلة المكررة عبارة عن عشرون سؤالاً، هذه العشرون سؤالاً تقسم الى مجموعتين:
المجموعة الاولى :عبارة عن ال خمسة اسئلة الاصلية وتكون درجتها الطبيعية ( 1.4 درجة ) بحكم ان اجمالي اسئلة الاختبار خمسون سؤالاً وكل سؤال درجته ( 1.4 درجة ) وبناءاً عليه فالطلاب الذين اجابوا هذه الاسئلة اجابة صحيحة سيحصلون على درجتها بحسب اجاباتهم، اما من كانت اجابته خاطئة فلا يحصل على درجتها بحسب اجايتهم ايضاً وبهذا تتحقق المساواة بين الطلاب جميعاً.
المجموعة الثانية : وهي عبارة عن الخمسة عشر سؤال المكررة والتي وردت بالخطأ في بعض النماذج، في هذه الحالة يعتبر ويحتسب كل سؤال مكرر (بدرجة واحدة فقط) على اعتبار ان العشرون سؤال الواردة بالخطأ هي تكملة وتتمة لسبعون سؤال مفترضة ،بمعنى ان الخمسة عشر سؤال المكررة هو خطأ الجامعة وليس للطلاب صلة به وبناءاً عليه يحتسب لطلاب النماذج الخاطئة درجتها كاملة كتعويض عن هذا الخطأ الذي تسبب في إرباك الطلاب والتشتت الذهني الذي صاحبه،*بمعنى حصول الطلاب ذوي الاسئلة المكررة على ( خمسة عشر درجة ) حتى وان كانت اجاباتهم خاطئة في الاسئلة المكررة خاطئة،وكما ذكرت سابقاً هذا تعويضهم.

2- مسئولية وضع الاسئلة هي من اختصاص مدرس المقرر وبالتالي يجب عليه مراجعة الاسئلة والنماذج قبل تسليمها الى ادارة التعليم عن بعد استعداداً لتصويرها ،وعليه يجب محاسبة مدرس المقرر وتوجيه الانذار له حتى لو وصل الامر الى الخصم من أجره او مرتبه،وبهذا يحاسب على تقصيره تفادياً لتكرر المشكلة منه او من غيره مستقبلاً .

3- تعامل بقية الاسئلة الغير مكررة بصورتها الحالية ، بمعنى ( 1.40 درجة ) لكل سؤال صحيح.

ما اتوقعه واتمنى ان لايحصل ذلك،هو ان تقوم الجامعة بتحميل الخطأ كاملاً على الطالب،واعتبار ان هذه الاسئلة تماماً مثل غيرها ينبغي اجابتها من قبل الطلاب للحصول على درجتها، وهذا بوجهة نظري هو حيلة العاجز والضعيف عن ايجاد الحلول واتخاذ القرار الصائب.

اما ما اتمناه فأتمنا التوفيق للجميع اولاً،وان نرى تصريحاً واضحاً من الجامعة تجاه ما حصل وكيف سيتم التعامل معه،، مع انها قوية :13:
هذه وجهة نظري المتواضعة.

اخيراً اتمنى توجيه انذار شفهي لكومار اللي صور الاسئلة :5:

تحياتي للجميع ،وشدوا حيلكم في الجايات والله يوفقنا جميعاً ويسهل امورنا ويعديها على خير:16:
واحب اذكركم لا تنسون تدخلون على الايقونة في الخدمات الطلابية وتسجلون ملاحظاتكم وارفقوا معها مقترحاتكم التي ترون انها تنصفكم ..

بانتظار تعليقاتكم واقتراحاتكم :16: *