ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - صعوبات تعلم نزول الواجب الثاني لـ مواد تخصص صعوبات تعلم

بسم الله الرحمن الرحيم

استراتيجيات تعليم صعوبات التعلم

الواجب الثاني

1- هنآك عدهأنواع من البدائل التربوية التي يمكن توفرها للأفراد ذوي الحاجات الخاصة من أهمها :

أ - مراكزالإقامة الكاملة

ب – الدمج المكاني

ج – الدمج التربوي
د – جميع ما ذكر صحيح

2- من أنواع الدمج التربوي ( الدمج المكاني ) و الذييقصد به :

أ – اشتراك الطلبة ذوي الحاجات الخاصة مع الطلبة العاديين في مدرسة واحدة تشرف عليها نفس الهيئة التعليمية .

ب - اشتراك مدرسه التربية الخاصة مع مدارس التربية العامة بالبناء المدرسي فقط
ج – الغرف الصفية الملحقة بالمدرسة العادية
د – لا توجد إجابة صحيحة

3- تتمثل مجالات المنهاج الأساسية في التربية الخاصة بعدد من محاورمن بينها :

أ) المجالات النمائية

ب) مجالات المهارات المحددة
ج) مجالات الإثراء والتدعيم
د) جميع ما ذكر

الموهوبون ذوي صعوبات التعليم

الواجب الثاني

س1/ أعلى مستويات الإثراء :

أ – الاستكشاف

ب – التحقق

ج - الدراسة المعمقة
د – الكمال

س2/ الالتحاق المبكر برياض الأطفال من أشكال :

أ – الإثراء

ب- الإسراع
ج – التجميع
د – جميع ما ذكر صحيح

س3/ السبب في التباين بين التحصيل المتوقع و التحصيل الحقيقي لطلبة صعوبات التعلم هو :

أ – تقدم الطفل في العمر وتفاقم المشكلة

ب - نسبة ذكاء الطفل عادية أو أعلى من المتوسط
ج – الجهد المبذول من طلبة الصعوبات أكبر
د – جميع ما ذكر صحيح

صعوبات التعلم الاكاديميه

الواجب الثاني

س1/ من أنواع القراءة :
أ) قراءة نمائية
ب) قراءة تصحيحية
ج) قراءة علاجية

د- كل ما سبق صحيح.

س2/ تستخدم معالأطفال الذين مازالت مهارات القراءة عندهم غير متطورة بعد تعرضهم للقراءة ..؟

أ / القراءةالعلاجية.
ب / القراءة النمائية
ج / القراءة التصحيحية
د / كل ما سبق صحيح

س3/ يقصد بها تصحيح العادات السيئة في القراءة او ما يحدث من فجوات ..؟
أ / القراءة العلاجية
ب / القراءة النمائية
ج / القراءة التصحيحية.
د / قراءة الأقران

دعواتكم لي :mh318: