|
اليكم أسئلة استراتيجيات الاعاقة العقلية
مساء الخير .. اليكم الاسئلة نموذج b ولاني ما اعرف انزلها مصوورة كتبتها لكم فاعذروني ان كان فيه اخطاء املائية لاني اكتب بسرعة
1-تعد البرمجة التربوية الناجحة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على التقيم: 1- الصحي فقط 2-الجزئي 3-الشامل 4-الاجتماعي فقط 2- غالبا مايطلق على الاختبارات .............اسم الاختبارات معيارية المرجع 1-الرسمية المقننه 2-غير المقننه 3-غيرب الرسمية 4-غير المعيارية 3-تقيس......مستوى تطور بعض المهارات او القدرات على ضوء مستويات اتقان مطلقة 1- اساليب التدريس 2-طرق التدريس 3- الاختبارات معيارية المرجع 4-الاختبارات محكية المرجع 4-يستخدم المعيار في ...........اداء الطالب: 1-الحكم على 2-نمذجة 3-اخفاء 4-تلقين 5-يعرف التدخل المبكر بانه نظام خدمات تربوية وعلاجية يصمم خصيصا للاطفال ......والذين لديهم حاجات ىخاصة 1-في سن المدرسة الابتدائية 1-في سن المدرسة المتوسطة 3-دون سن المدرسة 4-في سن الصف سادس ابتدائي 6-تمثل الاعاقة .....مستوى من الاداء العقلي الوظيفي والذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين : 1-العقلية 2-السمعية 3-البصرية 4-الحركية 7-يصاحب الاعاقة العقلية خلل واضح في ....... 1-السمع 2-البصر 3-السلوك التكيفي 4-حاسة اللمس 8-تظهر الاعاقة .....قبل سن18 سنه 1-العقلية 2-البصرية 3-السمعية 4-الحركية 9-يتراوح معامل ذكاء الاعاقة العقلية ...... مابين 40-55 1-البسيطة 2-المتوسطة 3-الشديدة 4-الحادة 10-يقدر معامل ذكاء الاعاقة العقلية .....باقل من 25 1-البسيطة 2-المتوسطة 3-الشديدة 4-الحادة 11-تقابل الاعاقة العقلية .....فئة الاعتمادين في التصنيف التربوي 1-البسيطة 2-المتوسطة 3-الخفيفة 4الحادة 12-ان المبداء الذي يشكل حجر الاساس في ميدان تعديل السلوك هو مبداء ....او مايعرف بالتعزيز 1-التميز 2-المذجة 3-العقاب 4-الثواب 13-يسمى المثير الذي يعمل على .....احتمالات حدوث السلوكى بالتعزيز 1-زيادة 2-نقصان 3-تقليل 4-اخفاء 14-يسمى المثير الذي يودي ....الى تقووية السلوك بالمعزز السلبي 1-ظهورة 2-اضافته 3-اختفاوة 4-زيادتة 15-غالبا مايسمى اجراء تكلفة الاستجابة بــــ........ 1-الغرامة اوالمخالفة 2-النمذجة 3-الاستجابة 4-النمذجة المصوورة 16-تحدث الاعاقة السمعية ...عندما تكون المشكلة في السمع ناجمة عن اضطراب في الاذن الداخلية او في العصب السمعي 1-التوصيلة 2-الحسية العصبية 3-المركزية 4-الثلاثية 17-تحدث الاعاقة السمعية .......عندما نكون المشكلة في الدماغ وليست في الاذن 1-التوصيلية 2-الحسية العصبية 3-المركزية 4-الثلاثية 18-احدى عناصر .......هي الظروف 1-طرق التدريس 2-الهدف السلوكي 3-اسلوب التدريس 4-التقييم 19-احدى شروط نجاح الدمج هي دمج الاطفال ذوي الاعاقة العقلية مع اقرانهم العاديين بناء على .............. 1-عمرهم الزمني 2-عمرهم العقلي 3-عمرهم الاجتماعي 4-عمرهم الحركي 20-يركز.....على تحديد الفاعلية الكلية للبرنامج للحكم على نجاحة او فشلة 1-التقييم الجمعي 2-التقييم الاولي 3-اسلوب التدريس 4-طريقة التدريس 21-احدى مصادر ....هي :حاجات المجتمع الانية 1-ادوات التدريس 2- طرق التدريس 3-منهاج ذوي الاحتياجات الخاصة 4-اساليب التدريس 22-ان الغرض العام من المنهج .....هو تحضير الطالب للعمل باقصى حد ممكن في البئية الطبيعة 1-المتكامل 2-الجزئي 3-الفرعي 4-غير المتكامل 23-يتعامل معلمو التربية الخاصة مع اطفال ذوي اعاقات ... 1-متقارتة 2-واحدة 3-متفاوتة 4-متحدة 24-يعرف .....بانه جملة اجراءات تهدف الى تنظيم النشاطات التربوية 1-طريقة التدريس 2اسلوب التدريس 3-المنهاج 4-ادوات التدريس 25-يستخدم مصطلح ....للاشارة الى وجود مشكلات في التعلم او في السلوك الاجتماعي 1-الاصابة 2- الاضطراب 3-الوهن العضلي 4-الاعاقة 26لاتقتصر .....على الذين ينخفض اداؤهم عن المتوسط ، وانما تشتمل على الذين يكوون اداؤهم اعلى من اداء المتوسط 1-الاعاقة 2- الاعاقة العقلية 3-الاعاقة البصرية 4-الحالات الخاصة 27-يشير مصطلح .....الى عدم القدرة على الاستجابة للبئية او التكيف معها نتيجة مشكلات سلوكية او عقلية او جسمية 1-الضعف 2-الوهن 3-الاصابة 4-الاعاقة 28-يعرف......بانه عملية بناء و اعطاء معنى لما تم استقبالة من معلومات عبر الحواس 1-الانتباة 2-التذكر 3-التركيز 4-الادراك 29-يقصد بالمنهاج ....توظيف المنهاج العادي مع توفير دعم خاص للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة 1-العام فقط 2-العام مع تعديلات جوهرية 3-العام مدعما بالوسايل والادوات المساعدة 4-العام مع تعديلات جزئية 30-يتم تحديد الاهداف طويلة المدي وقصيرة المدى في التعليم الفردي بناء على مستوى اداء...... 1-المجموعة 2-المدرسة 3-الفصل 4-الطالب 31-ينبثق ....والذي يمثل المنهاج عند تعليم ذوي الاحتياحات الخاصة من عملية التقييم 1-تنفيذ 2-التخطيط للدرس 3-البرنامج الفردي 4-اسلووب التدريس 32-يلتحق الاطفال في نموذج التدخل المبكر في المركز مابين......ساعات يوميا 1-(1-3) 2-(2-4) 3-(3-5) 4-(3-8) 33-في نموذج التدخل المبكر تقوم الاخصائية بزيارة الاسرة دوريا مابين....اسبوعيا 2-1-2زيارة 4-2-4زبارة 5-2-5زبارة 6-1-6زيارة 34-تقابل الاعاقة العقلية المتوسطة فئة ......في الصنيف التربوي 1-الاعتماديين 2-القابلين للتعلم 3-القابلين للتدريب 4-متلازمة داون 35-تفابل الاعاقة العقلية البسيطة فئة ..........في التصنيف التربوي 1-الاعتماديين 2-القابلين للتعلم 3-القابلين للتدريب 4-متلازمة داون 36-يشير مصطلح ....الى عملية التعلم التي تشتمل على تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابة الامر الذي يؤدي الى تقوية تلك السلوك 1-التعزيز 2-المحو 3-التعميم 4-العقاب 37-يسمى المثير الذي يؤدي ظهورة الى تقوية السلوك بـــــ................. 1-العقاب الاولي 2- العقاب الثانوي 3- المعزز السلبي 4-المعزز الموجب 38-يشير .....الى ذلك الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي 1-العقاب 2-التعزيز 3-التلقين 4-التشكيل 39-يشير .....الى ذلك الاجراء الذي يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافية يهدف زيادة احتمالية تادية الفرد للسلوك المستهدف 1-الاخفاء 2-التلقين 3- المحو 4-التمييز 40-يشير اجراء ......الى تجزئة السلوك الى الاستجابات التي يتكون منها وترتيبها ترتيبا منطقيا 1-التمييز 2-التلقين 3-التشكيل 4-تحليل المهارة 41-يشير مصطلح العجز الى وجود مشلك في التعلم او التكيف الاجتماعي نتيجة وجود .... 1- الضعف 2-الاعاقة 3-العجز 4- الاعاقة العقلية 42-تصنف الاعاقة .......تبعا لمعامل الذكاء الى اعاقة بسيطة ومتوسطة وشديدة وحادة 1-الحركية 2-السمعية 3-البصرية 4-العقلية 43-تستخدم عدة مصطلحات اخرى للاشارة الى الاضطرابات الانفعالية منها........... 1-السلوك التكيفي 2-الاعاقة العقلية 3-الشلل الدماغي 4-السلوك اللاتكيفي 44-يعرف الشلل الدماغي بانه اضطراب .......مزمن ينتج عن تلف في الدماغ قبل الولادة او في اثناءها او بعدها ومن مضاهرة الضعف وعدم الاتزان 1-عصبي حركي 2-نفسي 3-عقلي 4-انفعالي 45- يعرف.... بأنه تشوه خلقي في ........على شكل فتحه تظهر فيها جزء من النخاع الشوكي 1- الذراع 2-العمود الفقري 3-اليد 4- القدم 46-يعرف الوهن العضلي بانه اضطراب ........تظهر اعراضة تدريجيا على شكل ضعف في العضلات الارادية وشعور بالتعب الشديد 1-نفسي 2-انفعالي 3-عصبي عضلي 4-عقلي 47-يقصد بالطفل .......من الناحية التربوية بانه ذلك الطفل الذي يوجد لدية فقدان بصري شديد بحيث لايستطيع تادية المهمات التعليمية الاغ بمساعدة المعينات البصرية التي تتضمن التكبير 1-الكفيف 2- صعيف البصر 3-العاجز 4-المضطرب 48-احدى مبادئ .........هي : تعليم الاطفال ذوي الاحنياجات الخاصة في البئية التربوية القريبة من البئية التربوية العادية 1-التربية الخاصة 2- الاضطراب 3-اساليب التدريس 4- التقييم 49-يشتمل ......على دراسة مسافات مختلفة في التربية منها ما هو عام مثل مدخل الى التربية الخاصة ومناهج واساليب التدريس للمعاقين 1-التدريب قبل الخدمه 2- التدريب الفعال 3-التدريب اثناء الخدمة 4-التدريب المركز 50-يشمل .....جمع البيانات بشكل دوري حول مدى تقدم الطفل وتعديل البرنامج عند الحاجة 1-التقييم القبلي 2-التقييم البعدي 3-التقييم التكويني 4- التقييم التتبعي وفقكم الله ياأحلى دفعة .. |
رد: اليكم أسئلة استراتيجيات الاعاقة العقلية
رررررررررررروعة ماقصرت خيووووووو
|
رد: اليكم أسئلة استراتيجيات الاعاقة العقلية
أنت بطل والله
الله يجزاك خير للإفادة هذي |
رد: اليكم أسئلة استراتيجيات الاعاقة العقلية
موفق ماقصرت قالك العافيه
|
رد: اليكم أسئلة استراتيجيات الاعاقة العقلية
بيض الله وجهك اخوي وراح تفيد الدفعات الجايه فيها . عني انا باذن الله العلامه كامله والله يوفقه من دكتور صراحه بسطها لنا لدرجه ماتوقعتها وعقبال الباقي يارب بالتوفيق للجميع
|
رد: اليكم أسئلة استراتيجيات الاعاقة العقلية
الله يعافيك ماقصرت بس ياليت احساس يحلها عشان نعرف اﻻجوبه الصح نفس نموذجي
|
رد: اليكم أسئلة استراتيجيات الاعاقة العقلية
الله يعطيك العافية يابو جهاد
اسمحلي انزلها بموضوع مستقل وبيض الله وجهك |
رد: اليكم أسئلة استراتيجيات الاعاقة العقلية
مساء الخير .. اليكم الاسئلة نموذج b ولاني ما اعرف انزلها مصوورة كتبتها لكم فاعذروني ان كان فيه اخطاء املائية لاني اكتب بسرعة
1-تعد البرمجة التربوية الناجحة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على التقيم: 1- الصحي فقط 2-الجزئي 3-الشامل 4-الاجتماعي فقط 2- غالبا مايطلق على الاختبارات .............اسم الاختبارات معيارية المرجع 1-الرسمية المقننه 2-غير المقننه 3-غيرب الرسمية 4-غير المعيارية 3-تقيس......مستوى تطور بعض المهارات او القدرات على ضوء مستويات اتقان مطلقة 1- اساليب التدريس 2-طرق التدريس 3- الاختبارات معيارية المرجع 4-الاختبارات محكية المرجع 4-يستخدم المعيار في ...........اداء الطالب: 1-الحكم على 2-نمذجة3-اخفاء 4-تلقين 5-يعرف التدخل المبكر بانه نظام خدمات تربوية وعلاجية يصمم خصيصا للاطفال ......والذين لديهم حاجات ىخاصة 1-في سن المدرسة الابتدائية 1-في سن المدرسة المتوسطة 3-دون سن المدرسة 4-في سن الصف سادس ابتدائي 6-تمثل الاعاقة .....مستوى من الاداء العقلي الوظيفي والذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين : 1-العقلية 2-السمعية 3-البصرية 4-الحركية 7-يصاحب الاعاقة العقلية خلل واضح في ....... 1-السمع 2-البصر 3-السلوك التكيفي 4-حاسة اللمس 8-تظهر الاعاقة .....قبل سن18 سنه 1-العقلية 2-البصرية 3-السمعية 4-الحركية 9-يتراوح معامل ذكاء الاعاقة العقلية ...... مابين 40-55 1-البسيطة 2-المتوسطة 3-الشديدة 4-الحادة 10-يقدر معامل ذكاء الاعاقة العقلية .....باقل من 25 1-البسيطة 2-المتوسطة 3-الشديدة 4-الحادة 11-تقابل الاعاقة العقلية .....فئة الاعتمادين في التصنيف التربوي 1-البسيطة 2-المتوسطة 3-الخفيفة 4الحادة 12-ان المبداء الذي يشكل حجر الاساس في ميدان تعديل السلوك هو مبداء ....او مايعرف بالتعزيز 1-التميز 2-المذجة 3-العقاب 4-الثواب 13-يسمى المثير الذي يعمل على .....احتمالات حدوث السلوكى بالتعزيز 1-زيادة 2-نقصان 3-تقليل 4-اخفاء 14-يسمى المثير الذي يودي ....الى تقووية السلوك بالمعزز السلبي 1-ظهورة 2-اضافته 3-اختفاوة 4-زيادتة 15-غالبا مايسمى اجراء تكلفة الاستجابة بــــ........ 1-الغرامة اوالمخالفة 2-النمذجة 3-الاستجابة 4-النمذجة المصوورة 16-تحدث الاعاقة السمعية ...عندما تكون المشكلة في السمع ناجمة عن اضطراب في الاذن الداخلية او في العصب السمعي 1-التوصيلة 2-الحسية العصبية 3-المركزية 4-الثلاثية 17-تحدث الاعاقة السمعية .......عندما نكون المشكلة في الدماغ وليست في الاذن 1-التوصيلية 2-الحسية العصبية 3-المركزية 4-الثلاثية 18-احدى عناصر .......هي الظروف 1-طرق التدريس 2-الهدف السلوكي 3-اسلوب التدريس 4-التقييم 19-احدى شروط نجاح الدمج هي دمج الاطفال ذوي الاعاقة العقلية مع اقرانهم العاديين بناء على .............. 1-عمرهم الزمني 2-عمرهم العقلي 3-عمرهم الاجتماعي 4-عمرهم الحركي 20-يركز.....على تحديد الفاعلية الكلية للبرنامج للحكم على نجاحة او فشلة 1-التقييم الجمعي 2-التقييم الاولي 3-اسلوب التدريس 4-طريقة التدريس 21-احدى مصادر ....هي :حاجات المجتمع الانية 1-ادوات التدريس 2- طرق التدريس 3-منهاج ذوي الاحتياجات الخاصة 4-اساليب التدريس 22-ان الغرض العام من المنهج .....هو تحضير الطالب للعمل باقصى حد ممكن في البئية الطبيعة 1-المتكامل 2-الجزئي 3-الفرعي 4-غير المتكامل 23-يتعامل معلمو التربية الخاصة مع اطفال ذوي اعاقات ... 1-متقارتة 2-واحدة 3-متفاوتة 4-متحدة 24-يعرف .....بانه جملة اجراءات تهدف الى تنظيم النشاطات التربوية 1-طريقة التدريس 2اسلوب التدريس 3-المنهاج 4-ادوات التدريس 25-يستخدم مصطلح ....للاشارة الى وجود مشكلات في التعلم او في السلوك الاجتماعي 1-الاصابة 2- الاضطراب 3-الوهن العضلي 4-الاعاقة 26لاتقتصر .....على الذين ينخفض اداؤهم عن المتوسط ، وانما تشتمل على الذين يكوون اداؤهم اعلى من اداء المتوسط 1-الاعاقة 2- الاعاقة العقلية 3-الاعاقة البصرية 4-الحالات الخاصة 27-يشير مصطلح .....الى عدم القدرة على الاستجابة للبئية او التكيف معها نتيجة مشكلات سلوكية او عقلية او جسمية 1-الضعف 2-الوهن 3-الاصابة 4-الاعاقة 28-يعرف......بانه عملية بناء و اعطاء معنى لما تم استقبالة من معلومات عبر الحواس 1-الانتباة 2-التذكر 3-التركيز 4-الادراك 29-يقصد بالمنهاج ....توظيف المنهاج العادي مع توفير دعم خاص للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة 1-العام فقط 2-العام مع تعديلات جوهرية 3-العام مدعما بالوسايل والادوات المساعدة 4-العام مع تعديلات جزئية 30-يتم تحديد الاهداف طويلة المدي وقصيرة المدى في التعليم الفردي بناء على مستوى اداء...... 1-المجموعة 2-المدرسة 3-الفصل 4-الطالب 31-ينبثق ....والذي يمثل المنهاج عند تعليم ذوي الاحتياحات الخاصة من عملية التقييم 1-تنفيذ 2-التخطيط للدرس 3-البرنامج الفردي 4-اسلووب التدريس 32-يلتحق الاطفال في نموذج التدخل المبكر في المركز مابين......ساعات يوميا 1-(1-3) 2-(2-4) 3-(3-5) 4-(3-8) 33-في نموذج التدخل المبكر تقوم الاخصائية بزيارة الاسرة دوريا مابين....اسبوعيا 1-1-2زيارة 2-2-4زبارة 3-2-5زبارة 4-1-6زيارة 34-تقابل الاعاقة العقلية المتوسطة فئة ......في الصنيف التربوي 1-الاعتماديين 2-القابلين للتعلم 3-القابلين للتدريب 4-متلازمة داون 35-تفابل الاعاقة العقلية البسيطة فئة ..........في التصنيف التربوي 1-الاعتماديين 2-القابلين للتعلم 3-القابلين للتدريب 4-متلازمة داون 36-يشير مصطلح ....الى عملية التعلم التي تشتمل على تقديم مثير معين بعد حدوث الاستجابة الامر الذي يؤدي الى تقوية تلك السلوك 1-التعزيز 2-المحو 3-التعميم 4-العقاب 37-يسمى المثير الذي يؤدي ظهورة الى تقوية السلوك بـــــ................. 1-العقاب الاولي 2- العقاب الثانوي 3- المعزز السلبي 4-المعزز الموجب 38-يشير .....الى ذلك الاجراء الذي يشتمل على التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئا فشيئا من السلوك النهائي 1-العقاب 2-التعزيز 3-التلقين 4-التشكيل 39-يشير .....الى ذلك الاجراء الذي يشتمل على الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية اضافية يهدف زيادة احتمالية تادية الفرد للسلوك المستهدف 1-الاخفاء 2-التلقين 3- المحو 4-التمييز 40-يشير اجراء ......الى تجزئة السلوك الى الاستجابات التي يتكون منها وترتيبها ترتيبا منطقيا 1-التمييز 2-التلقين 3-التشكيل 4-تحليل المهارة 41-يشير مصطلح العجز الى وجود مشلك في التعلم او التكيف الاجتماعي نتيجة وجود .... 1- الضعف 2-الاعاقة 3-العجز 4- الاعاقة العقلية 42-تصنف الاعاقة .......تبعا لمعامل الذكاء الى اعاقة بسيطة ومتوسطة وشديدة وحادة 1-الحركية 2-السمعية 3-البصرية 4-العقلية 43-تستخدم عدة مصطلحات اخرى للاشارة الى الاضطرابات الانفعالية منها........... 1-السلوك التكيفي 2-الاعاقة العقلية 3-الشلل الدماغي 4-السلوك اللاتكيفي 44-يعرف الشلل الدماغي بانه اضطراب .......مزمن ينتج عن تلف في الدماغ قبل الولادة او في اثناءها او بعدها ومن مضاهرة الضعف وعدم الاتزان 1-عصبي حركي 2-نفسي 3-عقلي 4-انفعالي 45- يعرف.... بأنه تشوه خلقي في ........على شكل فتحه تظهر فيها جزء من النخاع الشوكي 1- الذراع 2-العمود الفقري 3-اليد 4- القدم 46-يعرف الوهن العضلي بانه اضطراب ........تظهر اعراضة تدريجيا على شكل ضعف في العضلات الارادية وشعور بالتعب الشديد 1-نفسي 2-انفعالي 3-عصبي عضلي 4-عقلي 47-يقصد بالطفل .......من الناحية التربوية بانه ذلك الطفل الذي يوجد لدية فقدان بصري شديد بحيث لايستطيع تادية المهمات التعليمية الاغ بمساعدة المعينات البصرية التي تتضمن التكبير 1-الكفيف 2- صعيف البصر 3-العاجز 4-المضطرب 48-احدى مبادئ .........هي : تعليم الاطفال ذوي الاحنياجات الخاصة في البئية التربوية القريبة من البئية التربوية العادية 1-التربية الخاصة 2- الاضطراب 3-اساليب التدريس 4- التقييم 49-يشتمل ......على دراسة مسافات مختلفة في التربية منها ما هو عام مثل مدخل الى التربية الخاصة ومناهج واساليب التدريس للمعاقين 1-التدريب قبل الخدمه 2- التدريب الفعال 3-التدريب اثناء الخدمة 4-التدريب المركز 50-يشمل .....جمع البيانات بشكل دوري حول مدى تقدم الطفل وتعديل البرنامج عند الحاجة 1-التقييم القبلي 2-التقييم البعدي 3-التقييم التكويني 4- التقييم التتبعي وفقكم الله ياأحلى دفعة .. هذا حلي :064::g2: كم درجتي:71::S_45: |
رد: اليكم أسئلة استراتيجيات الاعاقة العقلية
الله يعطيك العافيه ابوجهاد ابيض وجه
|
رد: اليكم أسئلة استراتيجيات الاعاقة العقلية
الله يجزاك خير كله واحد مانبي ندقق الله يعافيك حلوها بسرعه:Cry111:
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 11:33 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام