|
ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* بسم الله الرحمن الرحيم المحاضرة الاولى شهد المجتمع الإنساني خلال القرن العشرين وبدايات القرن الواحد والعشرين طفرة هائلة في نمو وتطوروسائل الإعلام ووسائل الاتصال اٌطلق مسميات عديدة على العصر الذي نعيشة مثل (عصر السماوات المفتوحة&عصر الفضائيات ) فقد تلاشت الحدود الجغرافية وتقاربت المسافات، وحولت وسائل الاتصال العالم إلى قرية صغيرة اهتم كثير من علماء الاجتماع المعاصرين بدراسة قضية الإعلام والاتصال من بينهم (تارد، وروبرت ميرتون، ولازرفيلد، وشارلز وايت، وشرام) * أهم المفاهيم العلمية في علم اجتماع الإعلام 1- مفهوم الإعلام 2 -مفهوم الاتصال 3-مفهوم الدعاية 4-مفهوم الرأي العام * مفهوم الاعلام : انه يعد من المفاهيم الحديثة ويشير الى الحصول على معلومات من مصادر مختلفة من خلال مكان الحدث ويشير الى منهج وعملية تهدف الى التثقيف والاحاطه بالمعلومات الصادقة * الاعلام يتضمن : - التثقيف - نقل المعلومات - نقل الأخبار والأحداث - تشكيل الرأي العام - التوجيه لتحقيق مصلحة المجتمع * الإعلام والتعليم : هناك عدة فروق بين الإعلام والتعليم : - لوظيفة الأساسية للتعليم هي استمرار التراث العلمي والأدبي من خلال تقديمه للأجيال بصورة منظمة ومن خلال مؤسسات راسخة عبر سنوات طويلة - يقدم التعليم معلومات ثابتة وحقائق مؤكدة - يهتم الإعلام في أغلب الأحوال بقضايا الساعة - يهتم الإعلام بالمشكلات التي تحتمل تعدد وجهات النظر - كلاً من التعليم والإعلام يتكاملان في تحقيق التغير الاجتماعي * مفهوم الاتصال : يشير مفهوم الاتصال إلى: عملية انتقال المعلومات والأفكار ، و الاتجاهات، و العواطف من شخص أو جماعة إلى شخص او جماعة من خلال الرموز الاتصال الفعال :الاتصال الذي يصل من خلاله المعنى الذي يقصده المرسل بالفعل إلى المستقبل الاتصال الإنساني هو: عملية إنسانية ترتكز على التفاعل بين الأفراد والجماعات من خلال بناء رمزي وأساس الاتصال هو التفاعل الرمزي بين البشر، وتمثل اللغة المحور الأساسي للاتصال الإنساني. * مفهوم الدعاية : عُرٍفت الدعاية منذ آلاف السنين ، فقد عرفها الفراعنة ، والقياصرة واعتمدوا عليها في دعم قوتهم اهتم الباحثون بجانب الدعاية منذٌ حرب العالمية الاولى مفهوم الدعاية : محاولت التاثير ف الافراد لاغراض محدده في مجتمع وزمن معين . الدعاية : مجموعه من الاساليب التي تؤثر ف اتجاهات واراء الناس من خلال رموز وكلمات والدعاية : طريقة توجه سلوك الناس حينما تكون ف مسائل وموضوعات متعارضة * الدعاية والإعلان الدعاية : التاثير ف الجماهير بهدف الترويج لسلعة ما الايحاء : العنصر الاساسي في الاعلان * ويهدف الإعلان إلى الترويج والتسويق للسلع والمنتجات وهو هدف تجاري * الرأي العام تبلورة ظاهرة الراي العام في النصف الثاني من القرن العشرين يعريف الرأي العام بأنه: مجموع الآراء السائدة في المجتمع * أهمية علم اجتماع الإعلام - التطور في مجال الاتصالات - ظهور أشكال جديدة للإعلام * هناك أشكال جديدة للإعلام تتمثل في : - الإعلام الجديد بتكنولوجيا قديمة ويشير إلى: مجموعة من الأشكال الجديدة للبرامج في الإذاعة والتلفزيون - الإعلام الجديد بتكنولوجيا جديدة ويتم من خلال أجهزة الحاسب - الإعلام الجديد بتكنولوجيا مختلطة وفيها يتم تبادل المنافع بين الإعلام القديم والجديد * وترجع أهمية علم اجتماع الإعلام إلى: * أن دراسة الظواهر الاجتماعية من الموضوعات الأساسية للدراسة في علم الاجتماع * إن العمليات الاجتماعية كالتعاون والصراع والتنافس والتوافق تتم عبر الفعل الاتصالي * أهمية الظاهرة الاتصالية ، وأهمية وسائل الإعلام وما يُمكن أن تحدثه هذه الوسائل من تغيرات كبيرة * أن الظاهرة الاتصالية لها أبعادها الثقافية والاجتماعية * تطور عملية الاتصال وتطور وسائل الإعلام واتساع الفضاء الاجتماعي * أن التنشئة الاجتماعية من العوامل المؤثرة في السلوك الاجتماعي * التغيرات الكبيرة في صناعة الإعلام وأنماط استهلاك المعلومات * أن التطور السريع لوسائل الإعلام أدى إلى طرح مواضيع بحوث متعددة وجديدة حول تطور هذه الوسائل * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الثانية تطور الاهتمام الاجتماعي بالإعلام عملية الاتصال قامت عليها الجماعة الإنسانية الأولى، ووجد الاتصال منذ أن وجد الإنسان وكان الإنسان الأول حينما لا تسعفه لغته في التعبير عما يريده كان يستخدم الإشارات والحركات والأصوات ظهرت وسائل الإعلام (الاتصال) في المجتمع الإنساني الأول نتيجة لتحرك جماعات من البشر انإشارات الدخان، ودقات الطبول كانت الإذاعات الأولى، كما كانت اللوحات الحجرية المكتبات الأولى * الفراعنه كانوا ينشرون اوامرهم على ورق البردي ويامرون بنقشها على جدران المعابد * في الصين واليونان وروما لم يقتصر عى الاوامر انما وصل الى الاخبار العسكرية والرياضية * الاتصال في اليونان وهو إذاعة الأخبار في الميادين العامة على الجماهير المجتمعة فيه * عرف الرومان نوعًا من صحف الحائط، حيث كانت تنُشر فيها الأحداث * الجزيرة العربية فقد كان للقصيدة الشعرية دور اً إعلامي ا هام اً فيها، حيث كان الشعراكثر تاثيراً * الثورة الصناعية وتطور وسائل الإعلام : - أدت الثورة الصناعية إلى إحداث تحول هائل أثر تأثيراً كبيراً على المجتمعات التقليدية - وأدت إلى إيجاد أسُس جديدة للحياة - أن الثورة الصناعية لم تكن مجرد تقدما تكنولوجيا فحسب بل شكلت نظاما اجتماعيا معقداً - أدى التطور التكنولوجي المتمثل في القطارات إلى وصول الصحف إلى مناطق بعيدة في اليوم نفسه - وتطورت تكنولوجيا الاتصال من التليفون إلى المذياع إلى التلفزيون إلى الحاسب الآلي - وقد أدت هذه التطورات إلى أن يأخذ الاتصال مكانته من حيث التأثير والأهمية والدور والوظائف - دفعت هذه التطورات إلى الاهتمام بالدراسة والبحث في الظاهرة الجديدة للتعرف على التأثيرات - لم يهتم مؤسسو علم الاجتماع بقضايا الاتصال والإعلام قد اقتربوا من مفهوم الاتصال والإعلام بصورة غيرمباشرة * مراحل تطور الاهتمام الاجتماعي بالإعلام : ان مفهوم الضمير الجمعي مفهوم مركزي في فكر دور كايم ويلمس بعدا هاما من ابعاد الاتصالات هو (الجمهور) الجمهور هو من أهم المتغيرات في عملية الاتصال - ويعني دور كايم بمفهوم الضمير الجمعي هو: مجموعة من التصورات والعواطف الشائعة بين غالبية أفراد المجتمع - ويزداد تأثير الضمير الجمعي في المجتمع البسيط القائم على التضامن الآلي - مهدت أفكار دور كايم لمزيد من الدراسات التي أسهمت بدورها في تطور دراسات الإعلام والاتصال - أما تارد فقد قدم عدة إسهامات مهدت الطريق لإدراك الدور الذي يلعبه الرأي العام ووسائل الإعلام الجماهيري وذلك من خلال دراساته الإمبيريقية - لفت تارد الانتباه نحو العمليات الاجتماعية التي تمر من خلالها أشكال السلوك وطرق التفكير وذلك من خلال نظريته الشهيرة عن التقليد وقد أكد تارد على دور وسائل الإعلام في تفعيل عملية التقليد ومن ثم انتشار العديد من الأفكار الجديدة ظهر الاهتمام بدراسة قضية الإعلام والاتصال من بين هؤلاء العلماء روبرت ميرتون، ولازرفيلد، وشارلز وايت، وشرام * مراحل تطور الاهتمام الاجتماعي : المرحلة الأولى (بدأت في القرن الماضي) - شهدت كساداً اقتصاديا وحربا عالمية ثانية - تم استخدام وسائل الإعلام في هذه المرحلة للتوجيه ولتحقيق أهداف المجتمع - لم تكن البحوث في تلك المرحلة قائمة على التحليل العلمي بل كانت قائمة على الملاحظات الإمبيريقية * المرحلة الثانية (في منتصف القرن العشرين ) - شهدت نمواً هائلاً في الدراسات السوسيولوجية - دخول التلفزيون في منتصف القرن العشرين بدأ الاهتمام في بحوث الاتصال الجماهيري - تطورت دراسات علم الاجتماع الإعلامي لتهتم بوظائف الإعلام - اهتمت دراسات علم الاجتماع الإعلامي بالدراسات المقارنة بين خصائص وسائل الإعلام - اهم الموضوعات التي اهتم بها الباحثون ف علم الاجتماع الاعلامي في هذة المرحلة (التأثير الاتصالي ,وجماهير المتلقين ، ومضمون الرسائل - بُذلت الكثير من الجهود لدراسة العلاقة بين عمليات الاتصال والعمليات الاجتماعية - تم تطبيق مناهج البحث العلمي في دراسة قضايا معينة ترتبط بتأثير وسائل الاتصال الجماهيري - ومن الدراسات المهمة في تلك المرحلة دراسة روبرت ميرتون في منتصف القرن العشرين عن الإقناع الجماهيري لوسائل الاعلام * المرحلة الثالثة ( في أواخر القرن العشرين ) * سمات المرحلة الثالثة : - الاهتمام بدراسة تأثير وسائل الاتصال بشكل عام والصحافة والتلفزيون بشكل خاص - الاهتمام بنقد المناهج المستخدمة في الدراسات - ظهور عدة دراسات وصفية استخدمت وسائل التحليل الوظيفي في تحليل طبيعة ودور وسائل الإعلام والاتصال * المرحلة الرابعة (مع نهاية القرن الماضي) * ومن أهم سمات هذه المرحلة: - ارتبطت بظهور النظام العالمي الجديد وانهيار الاتحاد السوفيتي - ظهور فكرة العولمة والقرية الكونية - حدوث تطور تكنولوجي هائل في وسائل الإعلام ، ووسائل الاتصال - ظهر في تلك المرحلة العديد من الدراسات والبحوث والرؤى النظرية التي - رصدت ملامح المجتمع العالمي الجديد - كانت فكرة الإعلام والعولمة من أبرز القضايا المطروحة - تأثير وسائل الإعلام في نشر الثقافة الاستهلاكية - تناولت الدراسات دور الإعلان في الترويج لمنتجات الشركات متعددة الجنسيات من خلال مراحل التطور السابقة يتضح ما يلي : * هناك علاقة بين التطورات التكنولوجية ونمو وسائل الإعلام وزيادة الاهتمام بالدراسات الاجتماعية * ارتبط التطور في الاهتمام الاجتماعي بالإعلام بالتطورات الاقتصادية التي حدثت في المجتمع الإنساني * أن الاهتمام الاجتماعي بقضايا الإعلام في المجتمعات العربية قد بدأ متأخراَ * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الثالثة عناصر عملية الإعلام * تتكون عملية الإعلام من عدة عناصر: 1- القائم على عملية الإعلام ( المرسل ) 2- الرسالة ( المحتوى ) 3- وسائل الاتصال الجماهيري ( الإذاعة، والتلفزيون) 4- المتلقي (الجمهور) 5- التأثير (تأثير وسائل الإعلام) * المرسل : يمثل المرسل الحلقة الأولى في العملية الإعلامية ، فهو المنبع الذي تصدر عنه الرسالة وهو الذي يقوم بصياغتها بطريقة مهنية * وترجع أهمية المرسل إلى: - يمثل المرسل عنصراً مهما لا يمكن إغفاله في تحليل عملية الإعلام لأنه يقوم بدور أساسي وحيوي - تتأثر العملية الإعلامية بنظرة القائم بعملية الاتصال للحياة - تتأثر العملية الإعلامية بالاعتبارات الثقافية والاجتماعية للمرسل - تتأثر بالتجارب والخبرات الشخصية للمرسل * أهمية المرسل : - يقوم المرسل بعمل إيجابي يهدف إلى التأثير على الجمهور - يمثل المرسل عنصراً مؤثراً في حياة الجماهير من خلال الرسائل الإعلامية * العوامل المؤثرة على المرسل : - المحافظة على قيم المجتمع وتقاليده - تحقيق الإجماع والاتفاق - الجمهور - الضغوط المهنية مثل الاعتبارات الفنية - الاعتبارات الذاتية للمرسل * وتختلف العوامل المؤثرة على القائمين بالاتصال من دولة إلى دولة، ومن مجتمع إلى آخر، وذلك وفقًا لنظام كل مجتمع * السمات الواجب توافرها في المرسل : 1- أن يكون موضع ثقة الشخص الذي توجه إليها الرسالة 2- أن يكون متخصصًا في موضوعه ومادته بعلمه وتجاربه وثقافته 3- أن يتسم بالمهارات الفنية المتعلقة بالقراءة الجيدة والكتابة، والحديث والاستماع 4- أن يتسم ببعض السمات النفسية، كالقدرة على الإقناع، وتقديم الحجج والبراهين المنطقية 5- أن يكون على وعي بوسيلة الاتصال التي يستخدمها * الرسالة : الرسالة هي: عصب عملية الاتصال والإعلام وتوصيل المعنى هو: الهدف الأساسي لعملية الإعلام والتأثير هو:الهدف النهائي لعملية الإعلام لا يتحقق إلا من خلال قوة الرسالة ووضوح معناها * مضمون الرسالة : يشير مضمون الرسالة إلى: كل المعاني التي يريد المرسل أن ينقلها إلى المستقبل عن طريق استخدام الرموز اللفظية والرموز المصورة، والإشارات، والحركات * حينما يقدم المرسل رسالته، عليه أن يقوم بما يلي: - صياغة الرسالة في رموز - تحديد الأدلة التي سيقدمها، والأخرى التي يستبعدها. - توضيح الحجج التي يجب أن يسهب فيها، والحجج التي يراها ضعيفة فيستبعدها. - تحديد نوعية الاستمالة –هل هي عاطفية أم عقلية- ومدى قوتها. * وتنقسم الرسالة من حيث المضمون إلى: - المضمون اللغوي - المضمون التصويري * المضمون اللغوي : يعتمد الاتصال بصورة أساسية على استخدام اللغة، ويعتمد الإنسان على اللغة في تبادل المعلومات والأفكار مع الآخرين اللغة تحدد مضمون الرساله ولاكن ليست ناجحه احيانا ف نقل المضمون وذالك لسببين : الاول : تعتمد اللغة على استخدام كلمات قد يتضمن بعضها أكثر من معنى الثاني: في بعض الأحيان قد تعجز اللغة عن التعبير عن المعاني والمشاعر الإنسانية * المضمون التصويري : ترجع أهمية الصور إلى: - أن الرسوم والصور كانت من أول وسائل الاتصال التي اعتمد عليها الإنسان في معرفة الحضارات القديمة - أن الصورة تلعب دوراً هاما في وسائل الاتصال الجماهيري - أن الصورة أهم أدوات التعبير في وسائل الاتصال الحديثة وخاصة التلفزيون * تتأثر الرسالة بعدة عوامل من أهمها: 1- القائم بعملية الاتصال ومهارته في صياغة الرسالة ومدى امتلاكه لأدوات الإقناع وقدرته على استمالة الآخرين نحو ما يريد أن يبثه في مضمون الرسالة. 2- الوسيلة المستخدمة في توصيل الرسالة 3- الخبرات المشتركة بين المرسل والمستقبل فكلما زادت الخبرات المشتركة بين المرسل والمستقبل كلما كانت فرص نجاح الرسالة أكبر 4- الموقف الاجتماعي الذي يتلقى المستقبل فيه الرسالة حيث يتوقف تأثير الرسالة وفعاليتها على هذا الموقف وما يتضمنه من جوانب وجدانية أو عاطفية * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الرابعة عناصر عملية الإعلام الوسائل * منذ قرون عديدة والناس يعيشون في مجتمعات صغيرة وعاشت الغالبية العظمى من الناس في دوائر صغيرة محورها صلات القربى والصداقة والمصلحة المشتركة ومع القرن العشرين تغير الوضع تمامًا وذالك لسببين : الأول هو: نشوب الحربين العالميتين - وحدوث تحركات عسكرية ضخمة بين الدول والثاني هو: انتشار وسائل الإعلام الجماهيرية كالراديو والتليفزيون والصحافة * مفهوم وسائل الإعلام الجماهيري : يشير مصطلح وسائل الإعلام الجماهيري بوجه عام : إلى كل الوسائط (الأدوات أو الوسائل) غير الشخصية للاتصال والتي عن طريقها تنقل المعلومات بصورة سمعية أو بصرية . * ويتضمن هذا التعريف جانبين : الأول : متصل بالوسائل الفنية للنقل والاتصال والثاني : متصل بالجمهور يشير مصطلح الاتصال الجماهيري إلى: العملية التي يتم بواسطتها الاتصال المنظم والمدروس والذي يقوم على أساس إرسال رسالة علنية وعامة صادرة عن مؤسسة للاتصال الجماهيري تهدف إلى إحداث تغيير في استجابة الجماهيرالسلوكية الظاهرة والكامنة - ولقد برزت وسائل الاتصال الجماهيري منذ اختراع الطباعة على يد الألماني جوتنبرج * هناك عدة تصنيفات لوسائل الإعلام الجماهيري بناء على بعض المؤشرات كالتالي: 1- حسب شكل الرسالة: الوسائل المقروءة أو المطبوعة: كالصحف والمجلات والملصقات. الوسائل المنطوقة كالإذاعة. الوسائل التصويرية كالتليفزيون، والسينما . 2- حسب استعمال الحواس الإنسانية: - الوسائل السمعية كالراديو - الوسائل البصرية كالمطبوعات المختلفة - الوسائل السمعية – البصرية كالتليفزيون والسينما 3- حسب درجة الأداء: - الوسائل سريعة الأداء: كالإذاعة والتليفزيون. - الوسائل بطيئة الأداء: كالمجلات والصحف، حيث يستغرق الفرد وقتًا طويلاً في التعامل معها وفهم مضمونها. * وسائل الإعلام الجماهيري ويتمثل في ثلاث وسائل أساسية: - الوسائل المقروءة - الوسائل المسموعة - الوسائل المسموعة – المرئية * تطور الوسائل المقروءة الوسائل المقروءة - المطبوعة : - كانت الكلمة الداعم الأساسية التي تعتمد عليها عملية الإعلام، وقد ظلت الكلمة قاصرة إلى حد بعيد حتى اخترعت الطباعة - وبداية الاتصال المطبوع تعود إلى منتصف القرن الخامس عشر، حينما اخترع يوحنا جوتنبرج (المطبعة ذات الحروف المعدنية) - والواقع أن بداية الصحافة كانت بداية متواضعة حيث كان صاحب المطبعة يكتب الأخبار في وريقة أو عدة وريقات ويوزعها على الاشخاص - ومن خلال القرنين الخامس عشر والسادس عشر ظهرت مكاتب إخبارية - ولعب إنشاء مرفق البريد دورًا مؤثرًا في تطور الصحافة وكان الغرض من إنشاء ذلك المرفق جمع الخطابات والصور في مكان معين ونقلها بسرعة وانتظام إلى المرسل الية - يتضح إذن أن الطباعة والبريد كانا بمثابة الأساس الراسخ لنشأة ذلك البنيان الضخم والكيان الفذ المسمى الصحافة - كذلك كانت ثمة صلة وثيقة بين الصحافة والتقدم الذي حدث في العلوم والفنون والصناعه . - وقد كان لظهور الوسائل العلمية الحديثة أثر كبير في انتشار الصحافة وتطورها . - كما أدى استغلال الصحف في الإعلان إلى تخفيض أسعارها * الصحافة - تعرف الصحافة بأنها : مهنة من يجمع الأخبار والآراء وينشرها في صحيفة أو مجلة - الصحيفة هي: مجموعة صفحات تصدر يوميا،ً أو في مواعيد منتظمة ، وتتضمن أخبار السياسة والاقتصاد والاجتماع - وتستخدم كلpressــــمة في الانجليزية بمعنى صحافة ، وتعني شيئا مرتبطا بالطبع ، والنشر ، والأخبار والمعلومات - والصحافة هي جمع الأخبار ونشرها ونشر المواد المتصلة بها في مطبوعات مثل الجرائد والمجلات - الجريدة هي: وسيلة إعلام واتصال مطبوعة تصدر بشكل دوري * ويرى بعض العلماء أن هناك عدة معايير أو سمات للجريدة وهي: - أن تنشر أسبوعيا على الأقل - أن تطبع بآلات الطباعة - أن تكون متاحة لجميع فئات المجتمع - أن تنشر الأخبار ذات الاهتمام العام في المجالات ذات الموضوعات المتخصصة - أن يستطيع قراءتها كل من تلقى تعليما عاديً - أن تكون مستقرة عبر الوقت * مميزات الصحافة: 1- يستطيع القارئ أن يسيطر على الوسيلة (الصحيفة) بالطريقة التي تلائمه 2- يتاح للقارئ أن يقراها أكثر من مرة 3- تعد الوسائل المطبوعة أفضل بكثير للوصول إلى الجماهير المتخصصة. 4- تحتاج المطبوعات إلى مساهمة القارئ وبذل جهد إيجابي من جانبه لا تتطلبه وسائل الاتصال الأخرى 5- ساعدت الوسائل المطبوعة على انتشار التعليم * عيوب الصحافة : 1- باهظة التكاليف 2- يتراجع دور الصحافة في المجتمعات التي تنتشر فيها الأمية 3- البطء في نقل الأخبار * المجلات المجلة هي : مطبوع دوري الصدور إما أسبوعيا أو نصف شهري أو شهريا مصوراً أو غير مصور ، ويحوي مجموعة من الموضوعات المتنوعة * والاختلاف بين الجريدة والصحيفة هي : أن الصحيفة تهتم بالأخبار التي هي موضوعها الأساسي أما المجلة فيغلب عليها طابع التنوع في الموضوعات وليس الأخبار * أهمية المجلات : تعد المجلة من الوسائل الإعلامية والصحفية المهمة لأنها تأخذ من الكتاب عمقه ومن الصحيفة تنوع مادة التحرير فيها تتراوح دورية المجلة ما بين أسبوع ونصف شهر أو شهر ، ومنها السنوي ومنها النصف سنوي * تتنوع المجلات في المجالات المتعددة : المجلات العامة - الإخبارية - السياسية - الأسرة - النسائية - الأطفال - المتخصصة . * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الخامسة عناصر عملية الإعلام الوسائل - تعود التجارب الأولى التي أجريت من أجل نقل الصوت عبر الأثير إلى نهاية القرن التاسع عشر وفي بداية القرن العشرين نجح ماركوني في إتمام أول إرسال لاسلكي - ولكن الإذاعة لم تصبح حقيقة واقعة إلا في عام 1920 - وتعد الولايات المتحدة الدولة الأولى التي أجُريت فيها أول تجارب في هذا الحقل وتبعتها بريطانيا وفرنسا وألمانيا، - وفي عام 1920 بدأ فرانك كونراد في بنسلفانيا بتشغيل أول محطة راديو * الإذاعة : - وبعد ظهور الإذاعة في أمريكا تم إنشاء مجموعة من الإذاعات في أوائل القرن العشرين - كما بدأ البث الإذاعي في فرنسا وفي ألمانيا - ومنذ عام 1935 بدأت محطات الإذاعة في الانتشار حول العالم - ومنذعام 1960 أخذت محطات الإذاعة في الانتشار حول العالم - وقد ظلت الكلمة المنطوقة محدودة الانتشار، حتى اختراع الإذاعة - حيث تصل إليهم في كل زمان، وفي أي مكان - كما تتسم الرسالة بإمكانية تسجيلها وإذاعتها أكثر من مرة، وفي كل مرة تكتسب قوة إضافية * مزايا الإذاعة : 1- سعة الانتشار 2- السرعة الفائقة التي تنقل بها الرسالة الاتصالية من جهاز الإرسال إلى جهاز الاستقبال 3- لا يحتاج الراديو إلى أي مجهود من جانب المستمعين 4- الرسالة المذاعة قد تكون أقوى من الرسالة التي تنقل بالاتصال المباشر 5- رخص ثمن أجهزة الراديو، وضعف استهلاكها للكهرباء 6- تخاطب الإذاعة الأذن، وبذلك فإنها ترهف الحس 7- نظراً لأن الراديو يعتمد فقط على حاسة السمع 8- يبث الراديو إرساله على مدى أربع وعشرين ساعة 9- وقد أتاحت المزايا السابقة فرصة كبيرة لإسهام الإذاعة في عمليات التنمية * عيوب الإذاعة : - تعاني الإذاعة من عيب واحد بسيط وهو أن سهولة استخدامها يجعل الكثيرين يتعاملون معها بلا اهتمام أو تركيز - وقد تراجع دور الإذاعة بعد اختراع التليفزيون * الوسائل المسموعة – المرئية - منذ أن عرف الإنسان استخدام النقوش والرسوم كرموز للاتصال كانت الصورة إحدى الدعائم الأساسية في عملية الاتصال - ثم اخترعت آلة التصوير، فأخرجت من الصورة الواحدة عدة نسخ، ثم ظهرت السينما فزادت قوة الصورة - ثم جاء التليفزيون إلى حيز الوجود فتفوق على السينما بأن أكسب الصورة مزيدًا من الحيوية والواقعية - وقد اتضح من التجارب والدراسات التي أجريت على الوسائل المسموعة – المرئية كالفيلم السينمائي والتليفزيون ان لهاتين الوسيلتين تأثيرًا قويًا بحكم واقعية الصورة، وحيويتها، واقترانها بالصوت المعبر - وقد لوحظ أن هاتين الوسيلتين تستحوذان على اهتمام كامل من جانب الجماهير أكثر من الوسائل الأخرى - فقد كشفت بعض الدراسات أن أغلب الأطفال وكثيرًا من الكبار يميلون إلى أن يقبلوا دون تساؤل أغلب المعلومات التي تظهر في الأفلام وتبدو واقعية * التلفزيون : - يرجع اختراع التليفزيون إلى العالم البريطاني "جون بيرد - حيث أجرى العديد من التجارب حتى وصل لفكرة الإرسال والاستقبال التليفزيوني - وانطلقت أول إذاعة تليفزيونية بريطانية في عام 1929 من هيئة الإذاعة البريطانية باستخدام استوديوهات "بيرد" - ويعد عام 1936 هو بداية أول إرسال تليفزيوني منظم في بريطانيا، ولم تتجاوز مدة الإرسال ثلاث ساعات - أجريت تجارب مماثلة أدت لاختراع التليفزيون في الولايات المتحدة الأمريكية وبدأ البث التجريبي في عام 1939 - ورغم أن التليفزيون هو أحدث وسائل الاتصال الجماهيري، إلا أنه قد فاق كل الوسائل الأخرى في الانتشار والتأثير - وهو يجمع المنظور بالمسموع، ويستغل الصوت والصورة، فهو أفضل من الراديو في هذه الناحية - إلا أنه يختلف عن السينما في أن ما يعرضه للناس ينتقل إليهم، ولا يكلفهم مشقة الانتقال إليه * مزايا التلفزيون : 1- يقدم التليفزيون مادة إعلامية في نفس زمن حدوثها 2- يلعب التليفزيون دور اً أكبر وأكثر تأثير اً من الصحافة والراديو في عملية الإعلان 3- يخاطب التلفزيون حاستي السمع والبصر لدى المشاهد ويستحوذ على كامل اهتمامه من خلال هذه الخاصية 4- يتسم التليفزيون بالآنية 5- يلعب التليفزيون دورا حضاريا وثقافيا مهما في التعرف على ثقافات الشعوب المختلفة 6- يلعب التليفزيون دوراً مهما في التثقيف وتوحيد الآراء والأفكار والمشاعر بين أفراد الوطن الواحد 7- وبسبب خصائص التليفزيون ومزاياه المتعددة فان المتلقين على اختلاف مراحل حياتهم العمرية * عيوب التلفزيون : بالرغم من جاذبية التليفزيون لمختلف الفئات العمرية إلا أن هناك بعض الجوانب السلبية للتلفزيون ومنها : 1- افتقاده إلى رجع الصدى فلا يمكن قياس تأثير التلفزيون وبرامجه بسرعة وبسهولة إلا من خلال اللجوء إلى استطلاع أراء المشاهدين 2- يرى البعض أن التلفزيون ساعد على التفكك الأسري 3- بعض برامج التلفزيون والأفلام التي تعرض فيه تؤدي إلى نشر ثقافة * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة السادسة عناصر عملية الإعلام الجمهور - الجمهور هو: العنصر الرابع في سلسلة عملية الإعلام المترابطة والمتداخلة * مفهوم الجمهور : - يشير مفهوم الجمهور إلى : مجموعة كبيرة من الأفراد المنفصلين عن بعضهم جغرافيًا، والمختلفين في مراكزهم ومهنهم وثقافتهم، ولا يعرفون بعضهم بعضًا، ولا يتفاعلون أو يتبادلون المشورة والخبرة، وليس لهم تنظيم - جمهور وسائل الاتصال هو: ذلك العدد الكبير جدًا من الأفراد الذي يتعرض لهذه الوسائل لفترة معينة من الزمن * وسائل الإعلام والجمهور: - لعبت وسائل الاتصال الجماهيري دورًا في ابتعاد الناس عن ثقافاتهم الأصلية، وجماعاتهم المحلية - وهذه الظروف جعلت إنسان العصر الحديث في المجتمعات الجماهيرية يشعر بالوحدة والقلق - وأصبح الإنسان في العصر الحديث يتعرض لوسائل الاتصال منفردًا في أغلب الأحوال * تصنيفات جمهور وسائل الإعلام: - يمكن تقسيم جمهور وسائل الاتصال بناءً على بعض المؤشرات ما يلي : 1- الخصائص الأولية 2- الخصائص النفسية 3- الاحتياج للمعلومات * العوامل المؤثرة في تلقي الجمهور للرسالة : 1- العمر - أثبتت الدراسات أن ثمة علاقة قوية بين العمر والتعامل مع وسائل الإعلام 2- النوع - أظهرت الدراسات أن عامل النوع من العوامل المهمة في عملية الاتصال، فثمة تباين واضح بين الرجال والنساء في التعامل مع وسائل الاتصال 3- التعليم يجب أن نفرق حينما نتحدث عن تأثير التعليم كمتغير أساسي مرتبط بالجمهور، بين الوسائل المطبوعة والوسائل المرئية والمسموعة 4- الموقع الجغرافي يلعب الموقع الجغرافي دورًا هامًا في تحديد الخصائص والسمات السيكولوجية والاجتماعية للجمهور 5- البناء الاجتماعي يتشكل البناء الاجتماعي من مجموعة من النظم الاجتماعية المترابطة والمتكاملة بحيث تحقق استمرار المجتمع وتطوره 6- الثقافة تمثل الثقافة كلاً متكاملاً يتضمن كل ما أبدعه الإنسان في مختلف مجالات الحياة على مدار تاريخه الطويل * مكونات الجمهور: يذهب بلومر إلى أن هناك عناصر إذا تجمعت تكون ما يعرف بالجمهور وهى : - عضوية الجمهور تأتي من جميع الفئات والطبقات الاجتماعية، ويمكن أن تضم أناس مختلفين في المهنة ، وفي التحصيل العلمي، والمستوى الثقافي - الجمهور مكون من أفراد مجهولي الاسم - الجمهور مفكك جداً من حيث التنظيم ولا يملك القدرة على التصرف الموحد - لا يوجد أي نوع من التفاعل أو تبادل التجربة بين أعضاء الجمهور * أنواع الجمهور: 1- الجمهور العام: وهو أكثر التجمعات حجما ، وأفراده أكثر تباعداً في المكان، يتشكل حول قضية مشتركة * والجمهور الخاص: وهو الجمهور الذي يجمع أفراده بعض الاهتمامات أو الحاجات أو الاتجاهات المشتركة التي تميز عضويتهم 2- الجمهور المفترض : هو مجموع السكان المستعدين لاستقبال وحدة اتصالية أي الذين يمتلكون الوسائل المادية والتقنية اللازمة * والجمهور المتعرض: وهو الذي يتلقى الرسالة الإعلامية بصرف النظر عن إدراكها الرسالة وعن الموقف الذي يتخذه 3- الجمهور الفعلي : وهو مجموع الأشخاص الذين استقبلوا فعلاً العمل الإعلامي * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة السابعة عناصر عملية الإعلام التأثير * مفهوم التأثير : - يقصد بالتأثير الإعلامي أن تجعل الآخرين يطيعونك أو يذعنون لك - أو ببساطة إيجاد نوع من التشابه في الفكر والسلوك بين المرسل والمستقبل - وحتى الآن لا يوجد فهم كامل لعملية التأثير الإعلامي - التأثير إذن هو: النتيجة من عملية الاتصال والإعلام - فالمرسل عندما يبدأ في التخطيط للاتصال، ويقوم بهذه العملية، ويستخدم الوسائل الملائمة التي ينقل بها إلى المتلقي فكره أو مشاعره في شكل رسالة - واستنادًا إلى ذلك يمكن القول إن التأثير هو: المحصلة النهائية لعملية الاتصال، ويتضح ذلك في حدوث تغييرات في سلوك المتلقي نتيجة استقباله الرسالة * أشكال التأثيرات : - تغييرات في معلومات المتلقي (الجمهور)، - تغييرات في اتجاهات المتلقي، أو سلوكه الكامن - تغييرات في السلوك العلني أو الفعلي للمتلقي، مثل شرائه منتجًا معينًا، * تطور بحوث التأثير الإعلامي : - يمكن القول إن بحوث التأثير التي اعتمدت على التجريب والمناهج العلمية الأخرى لم تبدأ إلا في بداية العشرينيات من القرن الماضي - حيث أصبحت خطوات البحوث واستراتيجياتها وأدواتها متوفرة نتيجة التطور في العلوم الاجتماعية وخاصة علم النفس وعلم الاجتماع وفي القرن العشرين صممت بحوث وقياسات وطرق إحصائية لدراسة آثار الإعلام - وقد ظل الاعتقاد طويلاً بأن الاتصال يؤثر تأثيرًا على الأفراد كأفراد - وكانت النظرة إلى الإنسان المتلقي، وكأنه شخص لا حول له ولا قوة، ينفذ ما يتلقاه من أوامر كأنه دمية - وساد الاعتقاد في ظل هذه النظرة بأن وسائل الاتصال الجماهيري تستطيع أن تغير الاتجاهات وتسيطر على سلوك الناس - ففي نهاية القرن الماضي توصلت بحوث التأثير إلى اكتشافات مهمة، وبدأت المعرفة بوسائل الإعلام تزداد وتراجع الاعتقاد بصحة نظرية الرصاصة السحرية نتيجة اتساع نطاق البحوث الإمبيريقية - واستفادت بحوث التأثير من نتائج بحوث ونظريات علم النفس وعلم الاجتماع حول سمات الشخصية والاختلافات الفردية والفئات الاجتماعية والبناء الاجتماعي - وشكلت الاختلافات الفردية والفئات الاجتماعية منظورًا جديدًا لدراسة التأثير بدأ يحل محل نظرية التأثير الهائل لوسائل الاعلام - ومع الحرب العالمية الثانية ازداد الاهتمام ببحوث التأثير - وقامت جماعات بحث متطورة للغاية أكاديمية وتجارية بتنفيذ هذا البحوث - وفي أواخر الأربعينيات والخمسينيات، تراجعت كثيرًا نظرية الرصاصة السحرية - ودخلت كثير من المتغيرات في عملية تأثير وسائل الإعلام، فالمتلقي لم يعد هدفًا سلبيًا - ونتيجة هذه النظرة (دخول كثير من المتغيرات في عملية التأثير) ظهرت مفاهيم جديدة في نظريات الاتصال تصف تعامل المتلقي مع وسائل الإعلام كما تحولت نظرية الاتصال من مفهوم قوة الإعلام التي لا يمكن مقاومتها * الأسس السيكولوجية لعملية التأثير: - قدم علم النفس العديد من النتائج حول العناصر والعوامل التي تتحكم في سلوك الإنسان - وذلك من خلال إثارة دوافع معينة لدى الإنسان نحو سلوك معين، فإن فهم الأسس النفسية لعملية التأثير يعد عنصرًا ضروريًا ولازمًا لتحليل عملية الإعلام والاتصال - لقد توصل علماء النفس والاجتماع إلى حقيقة هامة وهي أن دراسة السلوك الإنساني ليست بالأمر اليسير أو البسيط. - بل هي من الأمور المعقدة، بحيث أنه لكي نفهم سلوك الإنسان، فلابد من فهم الدوافع التي تتصل بطريقة مباشرة - وهذه الدوافع هي أساس السلوك الإنساني، أو بمعنى أدق، فالإنسان وسلوكه وبناء شخصيته هو نتاج تفاعل تكوينه البيولوجي والنفسي الموروث مع العوامل المادية والاجتماعية التي تحيط به طوال حياته من كل جانب. * فإنه يتلقاها بالطريقة التالية: 1- يستعيدها في ضوء الوعي الكامل. 2- يستعيدها في ضوء اللاشعور، أو اللاوعي أو العقل الباطن. 3- ينظر إليها من وجهة نظر التقاليد التي نشأ عليها. 4- يفحصها في ضوء المعتقدات الدينية التي يؤمن بها. 5- يقارنها بالأفكار السابقة. 6- يوائمها مع نوع الحياة التي يحياها، والسلوك الذي يسلكه. 7- يزنها من ناحية التطلعات التي يسعى إلى تحقيقها. 8- يربطها بالنواحي الإنسانية التي يتوخاها في سلوكه الخاص. * عملية التأثير الإعلامي : - أكدت الدراسات التي أجريت على التأثير في عملية الاتصال أنه كلما زاد الطابع الشخصي للاتصال كلما زاد تأثيره - كما انه يكافئ الفرد على قبوله، ويشعره بالثقة في مصدر الاتصال ولذلك فإن تأثير الاتصال الشخصي أكثر قوة - وقد أكدت تلك النتيجة ما توصلت إليه دراسات أخرى من أن فاعلية تأثير وسائل الإعلام الجماهيرية تزيد عندما تدعمها الاتصالات الشخصية المباشرة - إن الرسائل الإعلامية لا تؤثر على أفراد الجماهير مباشرة لكنها تؤثر من خلال أفراد ينتشرون بين مختلف الفئات الاجتماعية - ويرجع الفضل في دراسة عملية التأثير في الإعلام والاتصال إلى "لازار سفيلد" وزملاءه، حيث اكتشفوا أن اتجاهات الفرد تتأثر باتجاهات وآراء الجماعة التي ينتمي إليها الفرد - وأن المناقشات التي تدور داخل الجماعة أكثر تأثيرًا من وسائل الإعلام على توجهات الأفراد * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
جزاك الله الف خير
|
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة الثامنة الإعلام والتغير الاجتماعي * مفهوم التغير الاجتماعي : - وقد طرح العديد من علماء الاجتماع تعريفات متعددة لمفهوم التغير الاجتماعي، وركز كل منهم على أبعاد معينة، نابعة من أطروحاتهم النظرية، ومواقفهم الفكرية. - يعرف قاموس علم الاجتماع التغير الاجتماعي بأنه: "أوضاع جديدة تطرأ على البناء الاجتماعي ، والعادات، وأدوات المجتمع كنتاج لتبدل إما في بناء فرعي معين، أو جانب من جوانب البيئة الطبيعية أو الاجتماعية" - ويرى بعض علماء الاجتماع أن التغير الاجتماعي هو: كل تحول يقع في البناء الاجتماعي، أو في وظائف هذا البناء خلال فترة زمنية معينة ويرى عالم الاجتماع الأمريكي "فرانسيس ميريل في كتابه المجتمع والثقافة أن التغير الاجتماعي يشير إلى : أن أعدادًا كبيرة من الناس يمارسون أعمالاً ويقومون بأنشطة اليوم تختلف عن تلك التي مارسوها هم وآباؤهم من قبل". * خصائص التغير الاجتماعي : ويعتقد علماء الاجتماع أن هناك جملة من الحقائق الاجتماعية المرتبطة بالتغير الاجتماعي * ومن أبرز هذه الحقائق ما يلي: 1- التغير الاجتماعي ظاهرة اجتماعية عامة، فهو يحدث في كل مجتمع، وفي أي ثقافة، بوضوح واستمرار 2- لا يمكن عزل عملية التغير الاجتماعي عن سياقها الزماني والمكاني 3- زادت سرعة التغير الاجتماعي في العصر الحديث بصورة أكبر وأوسع من أي وقت مضى 4- تلعب العوامل البيئة الطبيعية دوراً مؤثراً في التغير الاجتماعي * الإعلام والتغير : وتتجلى علاقة الإعلام بالتغير فيما يلي الأول: تدعيم اتجاهات التغير الايجابية التي تعبر عن الوجدان الاجتماعي والثقافي السائد وتعديل مسارها وتوجيهها بحيث تصبح قوة مدعمة لتقدم المجتمع وتحقيق أهداف المجتمع والحفاظ على تماسك المجتمع. الثاني: مقاومة اتجاهات التغير التي من شأنها إحداث الخلل والتصدع ببناء القيم، والذي يرى فيه الأفراد حاضرهم ومستقبلهم الذي يتطلعون إليه. الثالث: تفسير اتجاهات التغير المختلفة، وأنماطه الداخلية والخارجية والكشف عن اتجاهات التغير حتى يكون أفراد المجتمع على وعي بعمليات التغير الاجتماعي التي تحدث في المجتمع * الإعلام والتوعية : - يعد الإعلام منهج وعملية تهدف إلى التثقيف والإحاطة بالمعلومات - ويعد الإعلام أهم مصادر التوعية، فهو يساعد الأفراد على الإلمام بالحقائق التي تساعد على تنمية مداركهم وإنضاج وعيهم - ويقصد بالتوعية : إيجاد الوعي وإكسابه للأفراد والجماعات لحملهم على الاقتناع بفكرة معينة أو رأي محدد - ولكي يؤدي الإعلام دوره في توعية المجتمع، فإنه يقوم بمجموعة من المهام والأنشطة التي تتكامل في تحقيق هذا الدور ومن هذه الأنشطة ما يلي: - مقاومة الشائعات والقضاء عليها. - إبراز الشخصية القومية وإنمائها. - ضبط اتجاه الرأي العام وتوجيهه. - تطوير القيم الاجتماعية. 1- مقاومة الشائعات والقضاء عليها: - من الثابت أن الإنسان يعيش في بيئة يتفاعل معها، يأخذ منها ويعطيها، ومن اللازم لاستمرار حياته أن يتعرف على هذه البيئة - والإنسان في بحثه عن الخبر مدفوع بدوافع نفسية واجتماعية داخلية تهدف إلى تعرفه على البيئة والمجتمع الذي يعيش فية - فكل إنسان يحب أن يستطلع ما يجري حوله ثم يتناول ما يدور حوله بإدراكه وتفكيره وخياله ليصل في النهاية إلى مدلولات جديدة - وإذا كان الخبر بما يجري لازم للإنسان لزوم حياته، إذ بدونه لا يستطيع أن يتعرف على ما يجري بمجتمعه مما يؤثر على درجة تكيفه مع مجتمعه - والإشاعة هي معلومات تنتقل بين الأفراد دون أن تكون مستندة إلى مصدر موثوق يشهد بصحتها - وتؤثر العوامل النفسية على قوة انتشار الشائعة، كما أن لكل مستوى اجتماعي وثقافي إشاعاته الخاصة به - وكما يختلف نمط الشائعة تبعًا لاختلاف الفئات والمستويات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية - وتتحمل العملية الإعلامية مشقة مواجهة حرب الشائعات بوسائلها المختلفة - ويفرض ما سبق على رجل الإعلام أن يكون ملمًا بالعناصر والأبعاد المؤثرة في كيان المجتمع الثقافي والاجتماعي - وقد كشفت الدراسات عن أن وسائل الإعلام تلعب دورًا مهمًا في نشر الوعي الصحي من خلال تبسيط المعلومات الطبية وتصحيحها - إن مقاومة الشائعات إذن تمثل همًا قوميًا ينبغي أن تتصدى له وسائل الإعلام من أجل رفع مستوى الوعي الاجتماعي في كافة المجالات * الإعلام والشخصية : - يرى علماء النفس الاجتماعي أن الشخصية هي ذلك النسق المنظم للسلوك والاتجاهات والمعتقدات والقيم - والشخصية هي نتاج تفاعل الإنسان مع عناصر بيئته الاجتماعية والثقافية والطبيعية - فثقافة المجتمع هي التي تمد الفرد بنسق قيمة الأساسي بما يتضمنه من أفكار واتجاهات وإطارات مرجعية وعادات اجتماعية - فالثقافة والبناء الاجتماعي يلعبان دورًا في تشكيل شخصية الفرد، وهي ما يطلق عليها علماء الاجتماع الشخصية القومية، ويسميها الانثربولوجيون "الطابع القومي للشخصية". * مفهوم الشخصية القومية : - ويمكن تعريف الشخصية القومية أو الطابع القومي للشخصية بأنه مجموعة الخصائص المميزة للشخصية الناتجة من العناصر الثقافية والبناءات النظامية التي تكفي لتمييز مجتمع عن غيره من المجتمعات. - وتعد الجهود التي قام بها علماء السياسة من المحاولات الرائدة التي بذلت لدراسة الفروق والاختلافات القومية دراسة علمية منظمة - وتمثل الأخلاق جوهر الشخصية القومية - ويقصد بالأخلاق مجموعة القواعد السلوكية التي تسلم بها جماعة من الناس في فترة تاريخية معينة - والشخصية القومية كيان حضاري وأخلاقي - وهذا هو جوهر العمل الإعلامي، فمخاطبة الجانب الحضاري أمر هام، والأهم أيضًا مخاطبة الجانب الديني والاجتماعي *وسائل الإعلام وإبراز الشخصية القومية : وتلعب وسائل الإعلام دورًا مهمًا في إبراز الشخصية القومية وتنميتها، والكشف عن معالم تميزها وتفوقها؛من خلال نشر القيم الايجابية مثل: - تقدير قيمة الوقت والإيجابية - وتقديم الشخصية الإيجابية للمواطن الصالح من خلال كل البرامج والأعمال الدرامية . * |
رد: ﬗ▁★☀مذاكرة جماعية لمادة (علم إجتماع الاعلام )☀★▁ﬗ
* المحاضرة التاسعة الإعلام والتنمية * مفهوم التنمية : - فرؤية علماء الاجتماع تختلف عن رؤية علماء الاقتصاد والسياسة والانثربولوجيا والتربية. - يعد تعريف هيئة الأمم المتحدة واحدًا من أهم هذه التعريفات والذي يرى أن التنمية هي : العملية التي بمقتضاها يتم توجيه الجهود لتحسين الظروف الاجتماعية والاقتصادية في المجتمعات المحلية لمساعدتها على الاندماج في حياة الأمة والإسهام في تقدمها بأقصى ما يمكن - إن التنمية لا تقف عند الجوانب الاقتصادية وحدها، بل تتعداها إلى الجوانب الاجتماعية والثقافية، فينبغي أن يتم تنمية قدرات الأفراد وإمكانياتهم المتعددة، ويتمثل ذلك في الاهتمام بمستوى التعليم والصحة والإسكان والمرافق والبيئة النظيفة ويتمثل دور الإعلام في عملية التنمية وإسهامه في نجاحها من خلال العناصر التالية: 1- الإعلام وتحقيق الوعي بأهمية التنمية 2- الإعلام وقضية الأمية 3- الإعلام وقضية الوعي الصحي 4- الإعلام والتنمية الاقتصادية * دور الإعلام في التنمية : 1. الإعلام وتحقيق الوعي بأهمية التنمية - هناك شبه إجماع بين العلماء على أن وسائل الإعلام يمكن أن تهيئ المناخ الصالح والصحي للتنمية والتغير، فهي بما تقدمه من معلومات تلعب عدة أدوار منها: أ. تتيح الانفتاح على العالم وتبرز ما أحرزته الدول المتقدمة من تقدم في كافة المجالات ب. توسع من أفق الأفراد، وتزيد من حصيلة معلوماتهم وقدر ثقافتهم ج. تعمل على إكساب الأفراد القدرة على تصور الذات في صورة مشرقة. د. كما تلعب وسائل الإعلام دورًا هامًا ومؤثرًا في عملية الإقناع واتخاذ القرار - يمثل الإعلام تعبيرًا موضوعيًا عن عقلية الجماهير وميولها واتجاهاتها في نفس الوقت، أي أن الإعلام أداة للمخاطبة مع المستويات العقلية المختلفة * ولكي ينجح الإعلام في تحقيق الوعي بأهمية التنمية ينبغي أن يراعى الأسس التالية: تقديم الحقائق التي تدعمها الأرقام والإحصاءات. التحلي بالموضوعية في عرض الحقائق. الصدق والأمانة في جمع البيانات من مصادرها الأصلية. التعبير الصادق عن الجمهور الذي يتوجه إليه الإعلام. - فوسائل الإعلام التقليدية والحديثة يجب أن تعمل من أجل تهيئة المجتمع وأفراده على قبول برامج التنمية والتكيف معها. - ويكون لتلك الوسائل دور مهم في التوعية بأهمية المشاركة في التنمية، ويتم ذلك بالجمع بين وسائل الإعلام الجماهيرية كالراديو التليفزيون، والوسائل المباشرة عن طريق الاتصال الشخصي وبخاصة في المجتمعات التقليدية والمستحدثة التي تخضع لعملية التنمية. 2. الإعلام وقضية الأمية: اختلف المشتغلون بمكافحة الأمية حول تحديد معنى الأمية - فعرف بعضهم الأمي بأنه الشخص الذي لا يعرف القراءة والكتابة - وعرفه البعض الآخر بأنه الشخص الذي لم يكمل أربع سنوات دراسية - ومنهم من عرف الأمي بأنه الشخص الذي لم يكمل ست سنوات دراسية، وكذا منهم من يكتفي بالإشارة إلى عدم الإلمام بالقراءة والكتابة - و معرفة القراءة والكتابة والحساب أمر ضروري للإنسان في العصر الحديث ، ومحو الأمية يجب ألا يتم في فراغ او بلا هدف - يقوم الإعلام بدور مساعد ومهم في مجال التعليم ومحو الأمية على المستوى المجتمعي والمحلي * ويتحدد دور الإعلام في محو الأمية في: أ. نشر المشكلة والتعريف بأبعادها وخطورتها على التنمية ب. حث المثقفين والمتعلمين على المشاركة والتطوع في العمل في برامج محو الأمية ج. حث الأميين أنفسهم على السعي نحو التعلم والتخلص من الأمية 3. الإعلام وقضية الوعي الصحي: - تمثل الصحة ركنًا أساسيًا ومهمًا من أركان التنمية - فالذين ينفذون برامج التنمية ويستفيدون منها في نفس الوقت هم الأفراد - ويعني ذلك ضرورة وجود وعي صحي عالٍ لديهم بأسباب الأمراض وكيفية مواجهتها. - والصحة وفقًا لتعريف منظمة الصحة العالمية ليست مجرد الخلو من المرض - وإنما الصحة هي حالة السلامة الكاملة من النواحي الجسمية والعقلية والاجتماعية - وانطلاقًا من أهمية الصحة ودورها في عملية التنمية، * وكشفت الدراسات أيضًا عن أن وسائل الإعلام وخاصة التليفزيون تسهم في: أ. نشر الوعي الصحي في المجتمع ب. زيادة المعلومات الصحية السليمة لدى الأفراد ج. التوعية بتجنب الإصابة بالأمراض المعدية د. الاهتمام بالصحة العامة ونظافة البيئة التي تتضمن النظافة الشخصية 4. الإعلام والتنمية الاقتصادية: - يمثل الجانب الاقتصادي في التنمية بعدًا هامًا في رفع مستوى معيشة الأفراد، وزيادة مستوى دخولهم * ففي مجال الزراعة يمكن أن يلعب أدوارً متعددة منها ما يلي: - ويمكن أن تلعب وسائل الإعلام دورًا مهمًا في تقديم الأفكار الجديدة والسليمة المتعلقة بالزراعة - التوعية بمقاومة الآفات والأمراض الزراعية - التوعية بأهمية استخدام الآلات والأدوات الجديدة في الزراعة * وبالإضافة إلى ما سبق، فإن وسائل الإعلام تلعب دورًا هامًا في النواحي الأخرى للتنمية، ومنها: أ. دور الإعلام في نقل التراث الشعبي وتنميته، وإبراز الجوانب الإيجابية وإضاءتها ب. ويمكن أن يساهم الإعلام في رصد المشكلات الاجتماعية التي تعاني منها المجتمعات - يتكشف لنا بوضوح الدور المهم الذي يمكن أن يقوم به الإعلام في قضايا التنمية الاجتماعية والاقتصادية. - والأمر المهم الذي ينبغي الإشارة إليه في هذا الصدد هو ضرورة أن يكون هناك تعاون علمي منظم بين رجال الإعلام وعلماء الاجتماع والنفس والأنثروبولوجيا . - فلا يمكن أن تؤدي هذه الرسالة دورها بدون أن يكون هناك وعي بطبيعة البناء الاجتماعي والثقافي للمجتمع . * |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:46 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام