ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل
تحديث الصفحة كويز المحاضرة السادسة لـ : علم الاجتماع الصناعي والمهني
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات المجموعات  

الكويز
كويز المحاضرة السادسة لـ : علم الاجتماع الصناعي والمهني
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الاجتماع الصناعي والمهني - د/ الحبيب كشيدة الدرويش]
. . تمنياتي لكم بالتوفيق . . لاتنسوني ووالداي من دعائكم ،
عدد الأسئلة: 40
- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.
1) يعكس تحليل التراث التاريخي والتطوري لنشأة علم الاجتماع الصناعي خلال النصف الأخير من القرن . . !
العشرين
الواحد والعشرين
الرابع والعشرين
الخمسين
2) كثيراً من آراء علماء علم الاجتماع الصناعي ودراساتهم النظرية والميدانية قد خضعت للمزيد من . . . !
التحليل والدراسة
النقد والتقييم الشامل
أ+ب
لاشي مما سبق
3) لتطوّر نظريات علم الاجتماع الصناعي الحديثة وأساليب ومناهج طرق بحثه ، والقضايا والموضوعات التي طرحت منذ البدايات . . . !
الأولى
الثانيه
الثالثه
الرابعه
4) لتطوّر نظريات علم الاجتماع الصناعي الحديثة وأساليب ومناهج طرق بحثه ، والقضايا والموضوعات التي طرحت منذ البدايات الأولى من القرن . . . !
الثلاثين
الاربعين
الخمسين
العشرين
5) عزّزت نظرية العلاقات الإنسانية جهود المتخصّصين في مجال علم الاجتماع الصناعي بأهمّية تحديث المناهج وأساليب البحث الاجتماعي وطرقه المختلفة ، وذلك من خلال الاعتماد على أساليب متنوعة مثل . . . !
الملاحظة ، الملاحظة بالمشاركة
إجراء المقابلات الحرة والمكثفة، تطبيق استمارة البحث
الرجوع إلى السجلات الرسمية والاعتماد على دراسة الحالة وأساليب الحياة
جميع ماسبق
6) ما ينطبق على إسهامات نظرية العلاقات الإنسانية ينطبق أيضا على جهود المتخصّصين في دراسات . . . !
الجماعة
الفرد
الفرد و الجماعه
لاشي مما سبق
7) ما ينطبق على إسهامات نظرية العلاقات الإنسانية ينطبق أيضا على جهود المتخصّصين في دراسات الجماعة ولا سيما أصحاب الاتجاه . . . !
التفاعلي
الوضعي
أ+ب
لاشي مما سبق
8) أصحاب الاتجاه التفاعلي استمدّوا تحليلاتهم من كتابات الرعيل الأوّل من . . . !
علماء النفس
علماء النفس الاجتماعي
أ+ب
لاشي مما سبق
9) أصحاب الاتجاه التفاعلي فتحتو المجال لدراسة . . . !
أنساق التفاعل والعلاقات
السلوك الإنساني داخل المؤسّسات
التنظيمات الصناعية
جميع ماسبق
10) عزّزت عموما من " تقييم " . . . !
الأداء الفردي
سلوك الأفراد داخل جماعات العمل
دراسة التنظيمات الرسمية وغير الرسمية
جميع ماسبق
11) عزّزت جهود أصحاب الاتجاه التفاعلي نتائج أصحاب نظرية العلاقات الإنسانية وتأكيدهم على . . . !
أهمّية العلاقات الاجتماعية
تأثير التنظيمات غير الرسمية في زيادة الإنتاج
توطيد الروابط بين العمال والإدارة .
جميع ماسبق
12) أنّ تحليل التراث" . . . . . " لعلم الاجتماع الصناعي يعكس في الوقت ذاته مجموعة من الانتقادات إلى أصحاب هذه المدارس أو النظريات
السوسيولوجي
الثقافي
أ+ب
لاشي مما سبق
13) أنّ تحليل التراث السوسيولوجي لعلم الاجتماع الصناعي يعكس في الوقت ذاته مجموعة من " . . . " إلى أصحاب هذه المدارس أو النظريات . !
الانتقادات
الاعترافات
أ+ب
لاشي مما سبق
14) الخامسة أنّ حركة العلاقات الإنسانية قد ملأت الكثير من الفجوات في المعرفة . . . !
الإدارية
العلميه
أ+ب
لاشي مما سبق
15) لم تسهم نظرية العلاقات الانسانيه بالقدر الكافي في إيجاد نظرية للإدارة ، فقد حذتْ حذوَ نظرية . . . !
الإدارة العلمية
الإدارة العليا
الإدارة الوسطى
جميع ماسبق
16) نظرية العلاقات الانسانيه حذتْ حذوَ نظرية الإدارة العلمية في تركيز الجهود على المستويات التشغيلية في التنظيم أكثر من . . . !
المستويات الوسطى أو العليا
المستويات الطبقية
المستويات المعرفيه
لاشي مما سبق
17) أنّ هذه المدرسة لم تقدّم نظرية كاملة ولا شاملة لتفسير ظاهرة . . . !
التنظيم
السلوك التنظيمي
أ+ب
لاشي مما سبق
18) ركّزت هذه المدرسة اهتمامها على دراسة جانب واحد من جوانب التنظيم المتعدّدة وهو . . . !
العنصر المعرفي
العنصر الكيميائي
العنصر المحايد
العنصر البشري
19) " . . . . . " عبارة عن وحدة اجتماعية مركّبة تتفاعل فيها جماعات العمل الاجتماعية !
التعليم
التنظيم
المجتمع
لاشي مما سبق
20) صوّرت مدرسة العلاقات الإنسانية تلك الجماعات الاجتماعية على أنّها . . . !
متماثلة
متّحدة الهدف والغاية
أ+ب
لاشي مما سبق
21) الواقع يشير إلى أنه حيث توجد بعض المصالح المشتركة بين جماعات العمل الاجتماعية من الناحية الاقتصادية مثلاً، فإن هناك أيضاً . . . !
مصادر للاختلاف والتناقض بينها
مصادر متماثله
أ+ب
لاشي مما سبق
22) إنّ هذه المدرسة تفترض وجود تناقض واضح بين مصالح مجموعتيْن من أعضاء التنظيم وهما . . . !
مجموعة العمّال
ومجموعة الإداريين
أ+ب
لاشي مما سبق
23) إنّ تركيز نظريات العلاقات الإنسانية على أنّ إنشاء جماعات العمل وإتاحة الفرصة لها للتفاعل يجعل جوّ العمل" . . . " ملاءمة للعامل،
أكثر
اقل
أ+ب
لاشي مما سبق
24) إنّ الصراع الإنساني في تنظيمات العمل قد يعتبر مصدراً لـ . . . !
التجديد
الابتكار
الإبداع
جميع ماسبق
25) أنّ الصراع بين الإدارة والنقابات كان عاملاً حاسماً في سبيل التطوير . . . !
الفني
الإنتاجي
أ+ب
لاشي مما سبق
26) الصراع الذي تعتبره مدرسة العلاقات الإنسانية أمراً " . . . . . " قد يمثّل في الواقع متغيّراً أساسياً من المتغيّرات المحدّدة لكفاءة العمل التنظيمي ونجاحه. !
مقبول
غير مقبول
أ+ب
لاشي مما سبق
27) إنّ حركة العلاقات الإنسانية في تركيزها على دراسة التنظيم غير الرسمي تغفل أهمية " . . . . . " ولا توَضّح أثره في تشكيل سلوك أعضاء التنظيم. !
التنظيم الغير رسمي
التنظيم الرسمي
التنظيم المقبول
التنظيم التربوي
28) أنّ دراسة " . . . . . " قد فتحت الطريق أمام العلماء والباحثين الاجتماعيين والسلوكيين والإداريين إلى مزيد من الدراسات العلمية التجريبية لمعرفة آثار الممارسات الإدارية المختلفة على العنصر البشري. !
ماركس
اوجست كونت
أ+ب
التون مايو
29) ان مدرسة العلاقات الإنسانية جاءت كردّ فعل للمدرسة . . . !
القديمه
القوميه
الكلاسيكية
العليا
30) تركّز النظرية البيروقراطية ونظريات التقسيم الإداري على الجانب . . . !
الهيكلي
الاجرائي
الروحي
الاجتماعي
31) تركّز المدرسة العلمية على الجانب . . . !
الإجرائي
الهيكلي
التربوي
الروحي
32) مدرسة العلاقات الإنسانية تركّز على جانب مهمّ ومكمل للجوانب الأخرى وهو . . . !
الإنسان
المجتمع
أ+ب
لاشي مما سبق
33) جاءت الكثير من المفاهيم التي استخدمها علماء الاتجاه التفاعلي ودراسة الجماعة في التنظيمات أو المؤسسات الصناعية والإنتاجية بصورة . . . !
واضحة
واضحه محددة
غامضة وغير محددة
غامضة
34) تعرّض استخدامُ القياس " . . . . . " للعديد من الانتقادات و بصورة خاصة لاستخدامه لدراسة شبكة العلاقات الاجتماعية
السوسيومتري
النفسي
المنطقي
لاشي مما سبق
35) اعتمدتْ تحليلات أصحاب الاتجاه " . . . . . " ودراسة الجماعة على تفسير المشكلات المرتبطة بالعلاقات والتفاعل والسلوك الفردي والجماعة
الفضائيه
المعاكس
أ+ب
التفاعلي
36) جاءت انتقادات أخرى إلى أصحاب الاتجاه التفاعلي ولا سيما عند دراساتهم . . . !
الميدانية
التجريبية
أ+ب
لاشي مما سبق
37) على مستوى " . . . . . " جاءت كثير من أعمال ودراسات الجماعة لتواجه مشكلات متعدّدة.
البعد النظري
القرب النظري
البعد الخفي
لاشي مما سبق
38) ركّز أصحاب دراسة الجماعة على دراسة مشكلات معيّنة داخل . . . !
تنظيمات العمل
المؤسسات الصناعية
أ+ب
المدرسه التعليميه
39) اهتمّوا بالطابع " . . . . . " لدراسة مشكلات محدّدة !
الانتقائي
العمراني
البريدي
الانساني
40) ركّز أصحاب دراسة الجماعة على دراسة مشكلات معيّنة داخل تنظيمات العمل والمؤسسات الصناعية اهتمّوا بالطابع الانتقائي لدراسة مشكلات محدّدة مثل
التعاون
التضامن
التوازن
جميع ماسبق
معلومات حول الكويز
كويز المحاضرة السادسة لـ : علم الاجتماع الصناعي والمهني
[أسئلة مراجعة مجهود شخصي - علم الاجتماع الصناعي والمهني - د/ الحبيب كشيدة الدرويش]
تفاصيل أخرى:
. . تمنياتي لكم بالتوفيق . . لاتنسوني ووالداي من دعائكم ،
تم حل الكويز 907 مرة بنسبة نجاح 71%
القسم: اجتماع 7
مناقشة الكويز: كويز المحاضرة السادسة لـ : علم الاجتماع الصناعي والمهني
 
معلومات صاحب الكويز
ward . . !

قام بانشاء 35 كويز
كويزات العضو
أفضل الأعضاء
العضونسبة النجاح
waseem1396100%
noooone100%
Mlak11100%
صالح الجنوبي100%
MyOoMy100%
N O R Z100%
نوفا الحربي100%
مشمش الرس100%
عويضه اليامي100%
ام الجووووري100%
The name100%
الموهبة100%
ود المحبه100%
احلى شوكولاته100%
zahra,a100%
مريم السليم100%
معذر100%
mn@mn100%
الشكري1405100%
سوسو شقراء97%
كويزات مشابهة
اختبار التدريب الميداني2 الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ
اختبار علم اجتماع الإعلام الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ
كويز المحاضرة الثامنة لـ : علم الاجتماع الصناعي والمهني
كويز المحاضرة الاولى لـ : علم الاجتماع الصناعي والمهني
كويز المحاضرة الرابعة لـ : علم الاجتماع الصناعي والمهني
كويز المحاضرة التاسعة لـ : علم اجتماع التنظيم والتخطيط
كويز المحاضرة الثانية عشر لـ : علم اجتماع التنظيم والتخطيط
كويز المحاضرة الثانية لـ : علم اجتماع التنظيم والتخطيط
كويز المحاضرة التاسعة لـ : علم الاجتماع الصناعي والمهني
كويز المحاضرة الخامسة لـ : علم الاجتماع الصناعي والمهني
الكويزات الأكثر شعبية
.. المحاضرة الأولـــى تقنية معلومات 2 .. (12283)
الادارة الاستراتيجية المحاضرة الأولى د عيسى حيرش (10344)
اختبار نظرية المعرفة الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ (10158)
حصري .. اسئلة الاختبار لمادة الانترنت والاتصالات للفصل الثاني 1434 للدكتور محمد الزهراتي (10010)
أسئلة أختبار حقوق الإنسان 1436/7/22 (9896)
كويز المحاضرة الاولى - موضوعات خاصة بلأدارة ~ (9861)
إدارة الأعمال الصغيره .. المحاضره الأولى .. { نماذج الاختبارات السابقة } (9724)
اسئلة تبويب مقرر قضايا ثقافية معاصرة للاختبارات السابقة ☆☆ المحاضرة الاولى ☆☆ (9669)
أسئلة أختبار مادة (( النظام الاجتماعي في الإسلام )) للفصل الأول لسنة 1434 / 1435 الدكتور / حمد المر (9606)
# اسئلة الاختبار النهائي برامج الحاسب المكتبية الفصل الاول لعام 1435 (9536)
جميع الحقوق محفوظة ckfu.org.

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 09:09 AM.

أعلن معنا - ملتقى فيصل - ملتقى طلاب وطالبات الجامعة الالكترونية - الأرشيف - بيان الخصوصية - Privacy Policy - الأعلى

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
Adsense Management by Losha
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه