الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » نماذج 4 اسئلة امتحان مادة السلوك التنظيمي (الجزأ الثاني )

الكويز

نماذج 4 اسئلة امتحان مادة السلوك التنظيمي (الجزأ الثاني )
[أسئلة اختبار - السلوك التنظيمي - د. يحظية السملالي]
4 نماذج اسئلة امتحان مادة السلوك التنظيمي لعدة اعوام 1433و1434و1435هـ والمنشورة من الاخت جنون الحياة

عدد الأسئلة: 50

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) يمكن التقليل من الاثار السلبية للشخصية الميكيافلية من خلال

التستر عليها واحاطة اعمالها بالكتمان

توجيهها للاعمال التي تحتاج مهارة التفاوض

توجيهها الى الاعمال ذات المكافآت الاقل

توجيهها إلى الاعمال التي لا تراعي الجوانب الاخلاقية

2) الفرد الذي يرى نفسه غير قادر على تحديد مصيره هو

فرد صاحب مركز الضبط الداخلي

فرد صاحب مركز الضبط العقلي

فرد صاحب مركز الضبط الخارجي

فرد صاحب مركز الضبط النفسي

3) حسب كارل يونج أن الفرد الانبساطي الحسي غالباً ما يكون

سريع انتاج الافكار ومغامر

منسجم مع العالم الخارجي وتنمية العلاقات الودية

واقعي يعتمد على الحقائق

متأثر في حياته بالمؤثرات الحسية ولا يقيم علاقات عميقة

4) الاتجاه الذي يرى أن الكائن الانساني لا يولد شخصياً بل فرداً هو

اتجاه الشخصية كمثير

اتجاه الشخصية كمون داخلي

اتجاه الشخصية كاستجابة

اتجاه الشخصية الميكيافلية

5) حسب كارل يونج أن الفرد الانطوائي الحدسي غالباً ما يكون

مفكر غير مبالي بالناس

غير مهتم ابلمؤثرات الحسية الخارجية، سريع الحكم بدون أدل

يتأمل المحسوسات والمناظر

منسجم مع العالم الخارجي وتنمية العلاقات الودية

6) يصنف اكتساب الفرد للقيم والعادات التي تؤثر على سلوكه وشخصيته ضمن

المحددات البيئية المؤثرة على الشخصية

المحددات السلوكية المؤثرة على الشخصية

المحددات الوراثية المؤثرة على الشخصية

المحددات الموقفية المؤثرة على الشخصية

7) ضمن مجال الشخصية، يعرف ما يعتقد الفرد أنها نظرة الآخرين له

الشخصية

الاقتصادية

الثقافية

الاجتماعية

8) الفرد الاكثر رضاء عن الوظيفة هو صاحب مركز الضبط

الداخلي

الكلي

الخارجي

الجزئي

9) مما يميز الشخص الميكافيلي

سهولة اقناعه بوجهة نظر الاخرين

صعوبة اقناع الاخرين بوجهة نظره

صعوبة اقناعه بوجهة نظر الاخرين

عدم اقتناعه مطلقاً بوجهة نظر الاخرين

10) النظرية التي ترى أنه يمكننا فهم شخص ما اذا ما استطعنا ان ندرك كيف يرى هذا الشخص نفسه هي

التعلم

السمات

الذات

التحليل النفسي

11) التعريف الذي يرى أن اللغة والافكار والقيم تكسب الفرد طابعة الشخصي هو تعريف الشخصية

كمكون داخلي

كمثير

كاستجابة

الواقعية

12) تصنف نظرية شيلدون ضمن نظريات الانماط

السلوكية

النفسية

الجسمية

القيادية

13) حسب نظرية كارل يونج الشخص المغامر، المقتحم، المخاطر، المؤمن بالنجاح هو

انبساطي حدسي

انبساطي حسي

انطواني حدسي

انطواني حسي

14) يرى كارل يونج أن هناك

ثلاثة وظائف سيكولوجية للشخصية

أربعة وظائف سيكولوجية للشخصية

خمسة وظائف سيكولوجية للشخصية

ثمانية وظائف سيكولوجية للشخصية

15) نظرية جوردن البورت تركز على

الذات الشخصية والاجتماعية

الحاجات الفسيولوجية والحاجات السيكولوجية

السمات الفردية والسمات المشتركة

الشخصية الانبساطية والشخصية الانطوائية

16) في مجال معوقات الادراك ينصف تركيز الفرد على المعلومات التي تدعم آرائه فقط ضمن

الدفاع الادراكي

الاسقاط

تأثير الهالة

التنميط

17) من مزايا توظيف الادراك في مجال السلوك التنظيمي

تجنب اصدار الاوامر والاحكام التي تراعي الاختلافات الادراكية

تقليل الصراع التنظيمي بين الافراد والجماعات

يساعد المدير في توظيف آرائه ومشاعره في الحكم على الاشخاص

زيادة المكافآت المادية التي يحصل عليها الافراد

18) غالباً ما يميل الفرد إلى ادراك بدرجة أكبر المثيرات

المتميزة وغير المتكررة

غير المتميزة والمتكررة

غير المتميزة وغير المتكررة

المتميزة والمتكررة

19) غالباً ما يكون باستطاعة الفرد ادراك بدرجة أكبر

المثير ذو الصوت المرتفع مقارنة بالمثير الهادئي

المثير الساكن مقارنة بالمثير المتحرك

المثير الصغير الحجم مقارنة بالمثير كبير الحجم

المثير غير المتكرر مقارنة بالمثير المتكرر

20) واحدة من الآتي ليست من العوامل الذاتية المؤثرة على الادراك

الشخصية

الحاجات والدوافع

حجم المثير

الاتجاهات والقيم

21) يمكن تقليل المعوقات الادراكية من خلال

تقليل عدد مرات المشاهدة

الاعتماد على مصدر واحد للمعلومات

الاعتماد على المعلومات المطابقة لمعلومات الفرد

الاعتماد على المعلومات الدقيقة

22) عندما نصف الاخرين بالخصائص السيئة الموجود فينا فإننا بذلك نقوم بعملية

التنميط

الاسقاط

الدفاع الادراكي

لا توجد الاجابة الصحيحة

23) يكون باستطاعة الفرد ادراك بدرجة اكبر

المثيرات المتشابهة مقارنة بالمثيرات غير المتشابهة

المثيرات غير المستمرة مقارنة بالمثيرات المستمرة

المثيرات المتباعدة مكاناً مقارنة بالمثيرات غير المتباعدة مكاناً

المثيرات المتباعدة زماناً مقارنة بالمثيرات غير المتباعدة زماناً

24) يكون باستطاعة الفرد ادراك بدرجة اكبر

المثير الساكن مقارنة بالمثير المتحرك

المثير ذو الصوت المرتفع مقارنة بالمثير الهادئي

المثير الصغير الحجم مقارنة بالمثير كبير الحجم

المثير غير المتكرر مقارنة بالمثير المتكرر

25) صاحب الحاجة الاقتصادية غالباً ما سيتأثر باخبار الاجور، فإن العامل المؤثر على ادراكه هو

الخبرات السابقة

الدوافع والحاجات

الشخصية

المستوى الاقتصادي

26) عندما تفرض البيئة على الافراد أداء أشياء معينة أكثر من الاخرين يصنف ذلك في الادراك ضمن

العادات

نظام الاتصالات

نظام الحوافز

الوظائف الشائعة

27) ضمن معوقات الادراك يتمثل الدفاع الادراكي في قيام الفرد

بوصف الاخرين بالجانب السيء من مشاعره أو خصائصه

باستخدام خاصية واحدة كأساس لتكوين انطباع عام عن الاخرين

بالتركيز على المعلومات التي تدعم أرائه فقط

بتصنيف الاشياء بناء على ما يدركه

28) يمكن تقليل المعوقات الادراكية من خلال

الاعتماد على المعلومات القديمة

زيادة عدد مرات المشاهدة

الاعتماد على مصدر واحد للمعلومات

الاعتماد على المعلومات المطابقة لمعلومات الفرد

29) من مزايا توظيف الادراك في مجال السلوك التنظيمي

تجنب الاصدار الاوامر والاحكام التي تراعي الاختلافات الادراكية

يساعد المدير في توظيف أرائه ومشاعره في الحكم على الاشخاص

تقليل الصراع التنظيمي بين الافراد والجماعات

زيادة المكافآت المادية التي يحصل عليها الافراد

30) عندما يفسر الافراد في المنظمة الواحدة الامور بصورة متشابهة مقارنة بمنظمة أخرى فإن العامل المؤثر على ادراكهم

الحالة النفسية الراهنة

الاتجاهات والقيم

الحب والكراهية

النسق الادراكي

31) واحدة من الاتي لا تصنف ضمن مزايا توظيف الادراك ضمن مجال السلوك التنظيمي

تجنب اصدار الاوامر والاحكام التي لا تراعي الاختلافات الادراكية

تساعد المدير في انتقاء اسلوب الاتصال المناسب مع المرؤوسين

تقليل الصراع التنظيمي بين الافراد والجماعات

زيادة المكافآت المادية التي يحصل عليها الافراد

32) غالباً لا يستطيع الفرد ادراك بدرجة أكبر

المثيرات المتشابهة مقارنة بالمثيرات غير المتشابهة

المثيرات المستمرة مقارنة بالمثيرات غير المستمرة

المثيرات المتباعدة مكاناً مقارنة بالمثيرات غير المتباعدة مكاناً

المثيرات غير المتباعدة زماناً مقارنة بالمثيرات المتباعدة زماناً

33) كل مما يلي يصنف ضمن العوامل الذاتية المؤثرة على الادراك ما عدا

المستوى الاقتصادي للفرد

النسق الادراكي

سد الثغرات

الخبرات

34) من المعوقات الادراكية الاعتماد

العديد من المصدر للمعلومات

المعلومات غير المطابقة لمعلومات الفرد

المعلومات قديمة

المشاهدات المتكررة

35) غالباً لا يميل الفرد الى ادراك المثيرات

غير المتميزة مقارن بالمتميزة

المألوفة مقارنة بغير المألوفة

القديمة مقارنة بالجديدة

المتكررة مقارنة بغير المتكررة

36) من مزايا توظيف الادراك ضمن مجال السلوك التنظيمي تجنب اصدار الاوامر التي

لا تراعي المعوقات الادراكية

تراعي المعوقات الادراكية

لا تراعي الاختلافات الادراكية

تراعي الاختلافات الادراكية

37) يتمثل التعلم في التغيير

الدائم نسبياً في السلوك

الدائم نسبياً في المعلومات

النسبي في السلوك

النسبي في المعلومات

38) من أهم العوامل المؤثرة في عملية التعلم الاجتماعي

قدرة الفرد على استيعاب النموذج المقلد

قدرة الفرد على تحديد مصيره

قدرة الفرد على السيطرة على النموذج المقلد

قدرة الفرد على المشاركة السلبية

39) حسب نظرية التعلم الشرطي الفعال فإن الفرد المتعرض للمثير

يميل إلى تثبيت المحولات الناجحة ويتجنب المحاولات الفاشلة

يتعلم من خلال ملاحظة سلوك الاخرين ويحاول تقليدهم

لا يفكر ولا يحلل بل يختار الاجابة مباشرة

يفكر ويحلل، ثم يختار استجابة ذات نتائج جيدة

40) واحدة من الآتي ليست من خصائص التعلم

انه تغيير يؤثر في السلوك الحالي والمستقبلي

انه تغيير سلبي او ايجابي

انه تغيير مرتبط بنضج الفرد وليس بالخبرة

انه تغيير دائم ونسبي

41) واحدة من الاتي ليست من العوامل المسببة للنسيان

تغيير الميول والاهتمامات

طول فترة التعلم مع عدم الاستعمال

تداخل مواد التعلم

اكتمال المعنى

42) واحدة من الاتي ليست من المبادئ الاساسية للتعلم

المشاركة الايجابية

وجود مانع للتعلم

وجود دافع للتعلم

وجود مكافآه مادية او معنوية

43) ضرورة أن يكون الفرد مصدر الحوافز الايجابية هو نفسه مصدر العقاب غالباً ما تؤدي إلى

نظام تقييم الاداء

نظام العقوبات

نظام الاتصال

نظام التدريب

44) تعرض الموظف سامي هذا الاسبوع إلى عقوبات بسبب عدم التزامه بأوقات الدوام الرسمي خلال الشهرين الماضيين بعد ذلك لاحظ المدير ان تلك العقوبات لم تغير من سلوكه يعود إلى

عدم معاقبته من البداية

عدم تعريفه بنتائج سلوكه سابقاً

عدم توفر بديل له

عدم تكرار العقاب

45) يقوم الموظف سامي بنقل اخبار زملائه إلى رئيسه الذي يقوم بمدحه يؤدي ذلك إلى

اخماد السلوك

تعزيز السلوك

توقيف السلوك

تصحيح السلوك

46) عدم توجيه خطاب تقدير إلى الموظف سامي المتعاون مع زملائه في العمل يؤدي إلى

تصحيح السلوك

تعزيز السلوك

تقوية السلوك

اخماد السلوك

47) يمثل التذكر

الوجه الخلفي لعملية التعلم

الوجه الامامي لعملية التعلم

الوجه الايجابي لعملية التعلم

الوجه السلبي لعملية التعلم

48) استطاع القرد ان يصل إلى الموز المعلق من خلال وضعه للعديد من الصناديق المختلفة الحجم فوق بعضها ضمن

تجربة كوهلر

تجربة ثورنديك

تجربة بافلوف

لا توجد الاجابة الصحيحة

49) من شروط العقوبات الفعالة ضرورة

توجيه العقاب إلى سلوك غير المرغوب فيه

توجيه السلوك إلى العقاب غير المرغوب فيه

توجيه العقاب إلى السلوك المرغوب فيه

توجيه السلوك إلى العقاب المرغوب فيه

50) واحدة من الحالات التالية لا تساعد الفرد على التعلم الفعال

التعليم المتنوع من حيث المواد

التعليم بدون توجيه او ارشاد

التعليم الموزع على فترات زمنية

التعليم بالتكرار

نماذج 4 اسئلة امتحان مادة السلوك التنظيمي (الجزأ الثاني )
[أسئلة اختبار - السلوك التنظيمي - د. يحظية السملالي]
تفاصيل أخرى:
4 نماذج اسئلة امتحان مادة السلوك التنظيمي لعدة اعوام 1433و1434و1435هـ والمنشورة من الاخت جنون الحياة
تم حل الكويز 737 مرة بنسبة نجاح 65%
القسم: إدارة أعمال 5
مناقشة الكويز: نماذج 4 اسئلة امتحان مادة السلوك التنظيمي (الجزأ الثاني )