ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات المجموعات  

الكويز
أسئلة اختبار مادة ( الإرشاد والتوجيه الاجتماعي ) الفصل الثاني 1437 هـ ، للدكتور عـلـى سـمـيـر
[أسئلة اختبار - الإرشاد والتوجيه الاجتماعي - د . علي سمير]
أسئلة اختبار الإرشاد والتوجيه الاجتماعي الفصل الثاني 1437 هـ ، للدكتور على سمير .
عدد الأسئلة: 50
- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.
1) يعرّف الإرشاد بأنه حديث بين اثنين حول مشكلة ذات أهمية معينة بالنسبة لأحدهما وهذا التعريف :
تام .
مكتمل .
قاصر .
وافي
هذا السؤال في المحاضرة الأولى .
2) أبرز غايات الإرشاد والتوجيه الاجتماعي : مُساعدة الفرد على التكيف مع نفسه و التكيف مع :
بيئته .
أسرته .
ذاته .
مهنته .
هذا السؤال في المحاضرة الأولى .
3) يحاول المعلّم في بعض المدارس القيام بالتوجيه والإرشاد لكن يفتقد إلى :
الوقت .
الجهد .
الخبرة .
الإمكانيات المالية .
هذا السؤال في المحاضرة الأولى .
4) لإعطاء ( المُسترشد ) الفرصة للتعبير عن رأيه ، نستخدم الأسئلة:
الغامضة .
المتعددة الإجابات .
المغلقة .
المفتوحة .
هذا السؤال في المحاضرة الأولى .
5) للمقاومة اللا واعية من المُسترشد عدة أسباب ، على المُرشد أن ينتبه لها ، منها :
رفضه للإتهام بالمرض النفسي .
كرهه لنفسه .
رفضه للآخرين .
التحويل العكسي .
هذا السؤال في المحاضرة الأولى .
6) المقاومة اللا واعية ضد الإرشاد لها مظاهر ، منها :
الكلام ببطء .
الضحك بصوت عالٍ .
الإبتسام في وجه المرشد .
الجلوس بهدوء .
هذا السؤال في المحاضرة الأولى .
7) ( الشرح المستفيض ) في عملية الإرشاد ، يعد من :
الأشياء الضرورية .
الأخطاء الواجب تجنبها .
الأمور الواجب اتباعها .
جوانب القوة في شخصية المرشد .
هذا السؤال في المحاضرة الأولى .
8) الإرشاد ليس عملاً مستقلاً بذاته ، بل مرتبط بغيره من العلوم وهو أحد العلوم .
الصحية .
الإنسانية .
الطبية .
الفلسفية .
هذا السؤال في المحاضرة الثانية .
9) يعتبر مصطلحا التوجيه والإرشاد :
متضاربين .
متضادين .
وجهان لعملة واحدة .
متعارضين .
هذا السؤال في المحاضرة الثانية .
10) يسبق الإرشاد النفسي ، ويعد ، ويمهد له :
العلاج النفسي .
التوجيه المهني .
التوجيه النفسي .
العلاج البيئي .
هذا السؤال في المحاضرة الثانية .
11) مساعدة الفرد على اكتشاف إمكانياته المختلفة وتوجيهها إلى المجالات التعليمية التي تتناسب معها :
الإرشاد النفسي .
الإرشاد المهني .
العلاج النفسي .
الإرشاد التربوي .
هذا السؤال في المحاضرة الثانية .
12) من خصائص الإرشاد الاجنماعي أنه :
لا يمارس في المؤسسات .
يمارس من خلال مؤسسات أولية وثانوية .
يمارس في المؤسسات الأولية فقط .
يمارس في المؤسسات الثانوية فقط .
هذا السؤال في المحاضرة الثانية .
13) المُسترشد هو شخص :
عادي .
غير عادي .
مريض .
مجنون .
هذا السؤال في المحاضرة الثانية .
14) يهدف الإرشاد الإجتماعي إلى مساعدة العملاء على مساعدة أنفسهم لمواجهة المشكلات لتتحقق أهداف :
علاجية ووقائية وإنمائية .
إنمائية فقط .
وقائية فقط .
علاجية وإنمائية فقط .
هذا السؤال في المحاضرة الثانية .
15) في نظرية سيكيولوجية الأنا ( ضعف العميل وقوته ) تكمن في قدرة الأنا الشعورية على القيام بوظائف منها :
الوظيفة التربوية .
الوظيفة الإقتصادية .
وظيفة التفكير .
الوظيفة النفسية .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
16) في نظرية سيكيولوجية الأنا ، عجز العميل عن تناول مشكلاته بنجاح هو :
انفصام الشخصية .
عجز ذاته عن قيادة الشخصية قيادة واعية .
المرض العقلي .
انخفاض معدل الذكاء .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
17) في نظرية سيكيولوجية الأنا ، المشكلة الفردية نتاج :
لتعقد الحياة .
الأزمات الاقتصادية .
الحالة العطفية .
للتفاعل بين الفرد وبيئته .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
18) في الاتجاه السلوكي ( السلوك الإستجابي ) هو الإستجابات :
الإرادية .
التطوعية .
اللا إرادية .
المقصودة .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
19) في الاتجاه السلوكي المثير الذي يوجه الاستجابة التي أثارها الدافع مثل الأكل يسمى :
الدليل .
الدافع الأولي .
الدافع الثانوي .
التوتر .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
20) في الاتجاه السلوكي الذي يحدد وقوع السلوك في المستقبل هو :
المثير .
التدعيم .
الاستجابة .
الدافع .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
21) في نظرية الدور يتشكل النمط السلوكي بناء على ثلاثة عوامل منها :
الوضع الاقتصادي .
تصورات المجتمع عن الواجبات للوظائف التي يشملها الفرد .
الحالة المزاجية للفرد .
حاجات الفرد ودوافعه الشعوية واللا شعورية .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
22) في نظرية الدور عدم اتفاق أفراد المجتمع على ما هو متوقع من هذا الدور ومتطلباته ويسمى :
غموض الدور .
تعارض الأدوار .
تصارع الأدوار .
رفض الدور .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
23) عندما تفرض مكانة الفرد ، عليه عدة أدوار في نفس الوقت وواجباتها تتعارض فيما بينها يسمى :
الدور المتوقع .
غموض الدور .
صراع الأدوار .
الدور المعاش .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
24) في العلاج العقلاني نحكم على التفكير والسلوك بأنه عقلاني إذا توافرت مجموعة من الشروط ، منها :
يساعدنا على حماية الممتلكات العامة .
يساعدنا على تحقيق أهدافنا القريبة والبعيدة بسرعة .
يقلل من إحساسنا بالمشاعر التي نريد أن نشعر بها .
لا يضرنا ، بل يؤذي الآخرين .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
25) في العلاج العقلاني ، المعالج العقلاني يعمل على :
الحفاظ على أفكار العميل غير العقلانية .
علاج بيئة العمل .
تعليم العميل استبدال الأفكار الغير عقلانية بأخرى عقلانية .
الحفاظ على الوضع كما هو .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
26) توصيل فكرة ، أو حالة عاطفية ، أو اتجاهات ، أو آراء من شخص إلى آخر أو أكثر من خلال الرموز ، يسمى :
تبادل الأفكار .
الاتصال .
الشعور .
التفكير .
هذا السؤال في المحاضرة الثالثة .
27) يهدف الإرشاد الإجتماعي في المدارس إلى :
مساعدة الطلاب في حل المشكلات التي تعترضهم .
توجيه الطلاب للمهن المناسبة لإمكانياتهم .
تحقيق التوافر النفسي لهم .
تعديل أفكارهم غير العقلانية .
هذا السؤال في المحاضرة الرابعة .
28) خطة قصيرة المدى لارتباطها بالعام الدراسي / هذا من خصائص :
التدخل المهني لعملية الإرشاد الاجتماعي .
الدراسة الفصلية .
علم النفس الاجتماعي .
التشخيص .
هذا السؤال في المحاضرة الرابعة .
29) في النموذج الإدراكي / المعرفي ، من نماذج الأفكار والإدراكات المعرفية الخاطئة :
الكل أو لا شيء .
أساعد الآخرين ويساعدني .
لا تنظر تحت قدميك .
الثقة مفتاح النجاح .
هذا السؤال في المحاضرة الرابعة .
30) في النموذج الإدراكي / المعرفي ، العبارات الذاتية التي يقولها العميل لنفسه في مواجهة الضغوط ، تسمى :
الإستجابة السلوكية .
الإستجابة النفسية .
الإستجابة المعرفية .
الإستجابة الذاتية .
هذا السؤال في المحاضرة الرابعة .
31) من مميزات أسلوب التدريب السلوكي :
التقليل من معدل القلق .
زيادة معدل القلق .
أن الواقع يختلف عن جلسة التدريب .
خفض ثقة العميل بنفسه .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
32) إضافة مثير مرغوب في بسبب قيام الفرد بسلوك مرغوب فيه بغرض تقوية السلوك وتكراره ، يسمى :
الدليل .
التعزيز .
الإستجابة .
الإثارة .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
33) تقديم المكافآت الفطرية الطبيعية مثل الغذاء والشراب والدفء ، يسمى :
التعزيز الثانوي .
الإشباع .
التعزيز الأولي .
التعزيز السلبي .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
34) تعريف العميل النتائج السلبية التي يتعرض لها عند قيامه بسلوك غير مرغوب بدون ألم ، يسمى :
العقاب .
التعزيز .
التحويل .
التعذيب .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
35) سحب مثير إيجابي مباشرة بعد حدوث سلوك غير مرغوب فيه ، يسمى :
حذف المثير .
عقاب موجب .
عقاب سلبي .
عقاب بدني .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
36) عند تطبيق أسلوب تشكيل الاستجابة يجب على الأخصائي أن يأخذ في اعتباره أشياء ، منها :
البدء بالوحدات السلوكية المعقدة ثم ينتقل إلى البسيطة .
الإنتقال إلى وحدة سلوكية جديدة بدون التأكد من إتقان العميل للوحدة السابقة .
يجب أن يتناسب محتوى التعزيز مع مستوى صعوبة السلوك الذي أدّاه العميل .
التسرع في الحصول على النتائج .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
37) لاقى نموذج التركيز على المهام عند ظهوره اهتماماً كبيراً من الأخصائيين لأسباب ، منها :
أنه قائم على أساس نظري .
يتميز بصعوبة التطبيق .
أنه يمثل تطبيقاً واضحاً لخصائص التدخل القصير .
أنه أول نموذج ظهر .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
38) نموذج التركيز على المهام ، ينفذ في إطار أساليب التدخل القصير خلال عدد من المقابلات تتراوح ما بين :
6 إلى 12 مقابلة .
4 إلى 8 مقابلات .
2 إلى 4 مقابلات .
3 إلى 6 مقابلات .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
39) المهام التي تتسم بالخصوصية وتدعو إلى القيام بواجبات محددة وواضحة وترتبط غالباً بالتطبيق ، تسمى :
المهام الخاصة .
المهام الإجرائية .
المهام العامة .
المهام الأصلية .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
40) المهام التي تنفذ بواسطة العميل بمفرده حتى وإن تضمنت العديد من الخطوات ، تسمى :
المهام العامة .
المهام الفردية .
المهام المتبادلة .
المهام المشتركة .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
41) حدد البعض وظائف الذات فيما يلي :
تشكيل الإستجابات .
قدرة على التنظيم والتحكم في الدوافع والنزوات .
الهروب .
تجميع الأدلة .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
42) في نموذج الدور الإجتماعي ، مجموعة الأدوار التي ترتبط بمركز اجتماعي معين ، تسمى :
منظومة الأدوار .
توقعات الدور .
الدور المتوقع .
صراع الأدوار .
هذا السؤال في المحاضرة الخامسة .
43) تكمن أهمية العلاج الأسري في أنه لا يجوز الفصل بين تنمية وتغيير كل من الفرد وأسرته ، فهما دائماً :
متعارضان .
يسيران وجهاً لوجه .
يسيران في خط متوازي .
مختلفان .
هذا السؤال في المحاضرة السادسة .
44) العلاج الأسري ينظر إلى الطفل على أنه :
طفل مشكل .
ضحية ظروف أسرية غير مواتية .
مجرم .
صاحب عدوان داخلي .
هذا السؤال في المحاضرة السادسة .
45) في نظرية الإتصال ، كل رسالة لها مستويان ، المستوى الأول ، والمستوى الثاني المباشر .
غير المباشر .
المستتر .
ما وراء المستوى المباشر .
الملتوي .
هذا السؤال في المحاضرة السادسة .
46) في الأسرة ، عادة ما يأخذ الاتصال غير الواضح أربعة أشكال رئيسية ، منها :
عدم التعميم .
الاكتمال .
الاتصال المتناقض .
التقارب .
هذا السؤال في المحاضرة السادسة .
47) في العلاج الواقعي ، القدرة على إشباع الحاجات الشخصية بحيث لا تتعارض مع احتياجات الآخرين ، تسمى :
المسؤولية .
الواقعية .
الاستقامة .
الحق .
هذا السؤال في المحاضرة السابعة .
48) دور الأخصائي الاجتماعي في العلاج الواقعي هو :
الصديق الحاقد .
القدوة والنموذج .
المثير للأعصاب .
المثير للمشاكل .
هذا السؤال في المحاضرة السابعة .
49) يتجه العلاج المتمركز حول العميل نحو إيجاد أكبر قدر ممكن من التقارب أو التطابق بين مفهومي الذات :
الواقعي والخيالي .
المُدرك والمثالي .
المُدرك والمُعاش .
المتوقع والواقعي .
هذا السؤال والسؤال الخمسون في المحاضرة الثامنة .
50) ما يجري داخل الفرد ويكون قائماً في الوعي ، وتتسع لتشمل الأفكار والمشاعر والحاجات والتطورات ، هي :
تمت بحمد الله ، تمنياتي لكم بالتوفيق SNAP : g_5s
المجال الظاهري .
الخبرة .
الأحلام .
الذات .
معلومات حول الكويز
أسئلة اختبار مادة ( الإرشاد والتوجيه الاجتماعي ) الفصل الثاني 1437 هـ ، للدكتور عـلـى سـمـيـر
[أسئلة اختبار - الإرشاد والتوجيه الاجتماعي - د . علي سمير]
تفاصيل أخرى:
أسئلة اختبار الإرشاد والتوجيه الاجتماعي الفصل الثاني 1437 هـ ، للدكتور على سمير .
تم حل الكويز 3191 مرة بنسبة نجاح 79%
القسم: اجتماع 7
مناقشة الكويز: أسئلة اختبار مادة ( الإرشاد والتوجيه الاجتماعي ) الفصل الثاني 1437 هـ ، للدكتور عـلـى سـمـيـر
 
معلومات صاحب الكويز
أبو نت

قام بانشاء 6 كويز
كويزات العضو
أفضل الأعضاء
العضونسبة النجاح
أبو نت100%
شويمي السبيعي100%
an2100%
aziza513100%
الناصر 4100%
ابو يـزيد100%
ابو نايف3100%
friends100%
Talal069100%
صعبه عليك100%
وهوده100%
راعيه البورش100%
ام دحووم100%
R-rain100%
فهد الشلوي100%
اكتر من غرام100%
السهم الثاقب100%
رياض الغالي100%
عبادي للو100%
خدام أمه100%
كويزات مشابهة
أسئلة اختبار الاحصاء الاجتماعي 1436/1437 الفصل الثاني
أسئلة اختبار التغير الاجتماعي 1436/1437 الفصل الثاني
أسئلة اختبار النظام الاجتماعي في الاسلام الفصل الثاني للعام 1436-1437 هـ د. حمد المري
اسئلة أختبار مناهج البحث الاجتماعي 1433 ـ 1434 الفصل الثاني
أسئلة اختبار النثر الانجليزي الفصل الثاني 1436-1437 هـ نموذج B
أسئلة اختبار النظام الاجتماعي في الاسلام الفصل الأول للعام 1437-1438 هـ د. حمد المري
أسئلة اختبار الترجمة التتابعية الفصل الثاني للعام 1436-1437 هـ د. أحمد حليمة
أسئلة اختبار مادة الخدمة الإجتماعية ورعاية الشباب للفصل الثاني من عام 1437 هـ
كويز اختبارات المشكلات الاجتماعية
كويز أسئلة اختبار الشعر الانجليزي الفصل الثاني 1437 هـ ..
الكويزات الأكثر شعبية
.. المحاضرة الأولـــى تقنية معلومات 2 .. (12274)
الادارة الاستراتيجية المحاضرة الأولى د عيسى حيرش (10342)
اختبار نظرية المعرفة الفصل الأول لعام 1435- 1436 هـ (10158)
حصري .. اسئلة الاختبار لمادة الانترنت والاتصالات للفصل الثاني 1434 للدكتور محمد الزهراتي (10000)
أسئلة أختبار حقوق الإنسان 1436/7/22 (9891)
كويز المحاضرة الاولى - موضوعات خاصة بلأدارة ~ (9860)
إدارة الأعمال الصغيره .. المحاضره الأولى .. { نماذج الاختبارات السابقة } (9723)
اسئلة تبويب مقرر قضايا ثقافية معاصرة للاختبارات السابقة ☆☆ المحاضرة الاولى ☆☆ (9663)
أسئلة أختبار مادة (( النظام الاجتماعي في الإسلام )) للفصل الأول لسنة 1434 / 1435 الدكتور / حمد المر (9604)
# اسئلة الاختبار النهائي برامج الحاسب المكتبية الفصل الاول لعام 1435 (9534)
جميع الحقوق محفوظة ckfu.org.

All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 03:35 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه